培训工作总结是对一段时间内的培训工作进行总结和分析的重要文件。接下来，让我们一起来了解一下其他人写的一些培训工作总结范文，相互交流经验和观点。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇一
以下是我这几年从事出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。
刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主权的，其实这样的家长错了！现在的孩子思想成熟的早，8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了，他们也想做自己喜欢做的事，他们也想学自己喜欢的东西，而大部分孩子是得不到这种机会的；所以我开始教学的时候就注意到了这一点，在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定~我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比如我讲完课后下棋呢还做题呢？我一般都会让他们自己决定，当然这里有个尺度问题。我平等的对待他们每一个人：在我这他们不是孩子，最全面的参考写作网站不是学员，他们首先是一个人！完全独立自主的一个完整的人！这是最主要的！我尊重他们，他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机会！大多数家长们却把他们始终当成孩子，事事都由家长决定，而不给孩子选择的机会：孩子虽然小，可他们也是一个人，他们的想法和意见应该得到尊重，家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会辨别对错的能力！比如孩子应该学他喜欢的特长班，而不是家长喜欢的！好多家长化了好多的钱，浪费了孩子好多的时间，让孩子学自己不喜欢的东西，孩子学不好家长就批评孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害！这对孩子的成长是有害的，可有几个家长能想通只一点呢？？“可怜天下父母心啊”；家长都是在为孩子照想，可错误的决定往往会影响孩子的一生。
今年春节的时候我的学生们想搞个联欢会，我支持了他们的想法，由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室布置的非常漂亮，又买了一些糖果，小食品；孩子们自己排练的节目，演出的非常好；（好象就是忘了请老师讲话这一项，呵呵我的银子白掏了）当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今天我们俩都听你们指挥！陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深~~~一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由；另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由！啊！自由真好！！！
孩子在小的时候不能独立思考问题，他们长大后怎么生存呢？？家长是不能帮他一辈子的，孩子在小的时候养成极强的自信；良好的独立思考和辨别对错的能力是他今后成长的最大的资本。我的教学制度是非常完善的，管理也是极严格的，刚来的孩子会很不适应，这时我对他们是的要求就相对放松一些，给他们一段时间的适应过程，一段时间以后他们就会适应的。这时再按照严格的制度来要求他们，他们感觉的压力就会小的多。
人都是有缺点的，作为老师一定不能只看到他们的缺点，对其批评，指责；而是应该看到他们的优点，鼓励他们，表扬他们的优点，使孩子有自信心~而对他们的`错误不能一味的批评，指责；而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己认识到错误，这样才能达到教育孩子的目的；xx可以通过表扬他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这个方法我觉得很有效的。
教育孩子作为教练必须以身作则，严格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度；自己就得先做到；我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了；这样的做法会使家长对你的认可度提高，家长会更支持你的。
我的围棋班实行的是积分制奖励办法，学生在平时表现好可以得到加分，内部比赛的前3名可以加分，参加正式比赛是获得加分的最主要的途径~而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的~；迟到的，不完成作业的，课堂表现不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋（30分），家教课（150分）也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉（学分）看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花~而学习好的同学会更努力；这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力；又可以使学习差，纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使所有的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。
参加外地的比赛是我的学员们最喜欢的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每带他们到一个地方比赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最高兴的放松，以最好的心情去比赛，这样他们比赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在比赛的时候发挥出最好的水平！而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的，我会表扬他的优点，重树他的信心！
应该说因材施教是围棋的主要特点：我对每个中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二个月根据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。
我在小学做了多年的义务普及工作，应该说已经得到了社会的一定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特长生大赛；今年还要继续办下去；今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一个地方在筹建了；一个地方的围棋要发展，只有全面的打开普及才会有大的发展和提高的，只搞好自己这一个班是不行的。一定要有一个好的大环境，将来才会有更大的发展的，只看到眼前利益的，是不会有长久的发展的。
这是我这几年搞教学总结出来的几点经验，拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正！
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇二
以下是我这几年从事围棋教学总结出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正。
刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主权的，其实这样的家长错了！现在的孩子思想成熟的早，8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了，他们也想做自己喜欢做的事，他们也想学自己喜欢的东西，而大部分孩子是得不到这种机会的；所以我开始教学的时候就注意到了这一点，在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定~我会尽量满足他们他们的喜好，尽量多的给他们自由的空间，比如我讲完课后下棋呢还做题呢？我一般都会让他们自己决定，当然这里有个尺度问题。我平等的对待他们每一个人：在我这他们不是孩子，最全面的参考写作网站不是学员，他们首先是一个人！完全独立自主的一个完整的人！这是最主要的！我尊重他们，他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机会！大多数家长们却把他们始终当成孩子，事事都由家长决定，而不给孩子选择的机会：孩子虽然小，可他们也是一个人，他们的想法和意见应该得到尊重，家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的，让他们学会思考，学会辨别对错的能力！比如孩子应该学他喜欢的特长班，而不是家长喜欢的！好多家长化了好多的钱，浪费了孩子好多的时间，让孩子学自己不喜欢的东西，孩子学不好家长就批评孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害！这对孩子的成长是有害的，可有几个家长能想通只一点呢？？“可怜天下父母心啊”；家长都是在为孩子照想，可错误的决定往往会影响孩子的一生。
今年春节的时候我的学生们想搞个联欢会，我支持了他们的想法，由我出200元钱，他们来搞：我的班长领着孩子们把教室布置的非常漂亮，又买了一些糖果，小食品；孩子们自己排练的节目，演出的非常好；（好象就是忘了请老师讲话这一项，呵呵我的银子白掏了）当时漱玉清风也在我这做客，我对孩子们说：今天我们俩都听你们指挥！陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深~~~一张是画的小鸟被关在笼子里说：我要自由；另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说：我真自由！啊！自由真好！！！
孩子在小的时候不能独立思考问题，他们长大后怎么生存呢？？家长是不能帮他一辈子的，孩子在小的时候养成极强的自信；良好的独立思考和辨别对错的能力是他今后成长的最大的资本。我的教学制度是非常完善的，管理也是极严格的，刚来的孩子会很不适应，这时我对他们是的要求就相对放松一些，给他们一段时间的适应过程，一段时间以后他们就会适应的。这时再按照严格的制度来要求他们，他们感觉的压力就会小的多。
人都是有缺点的，作为老师一定不能只看到他们的缺点，对其批评，指责；而是应该看到他们的优点，鼓励他们，表扬他们的优点，使孩子有自信心~而对他们的错误不能一味的批评，指责；而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性，让他们自己认识到错误，这样才能达到教育孩子的目的；xx可以通过表扬他们让他们有自信，再指出他们的错误让孩子自己改正错误，这个方法我觉得很有效的。
教育孩子作为教练必须以身作则，严格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子对局时的态度；自己就得先做到；我在上课前是绝不喝酒的，而在三年前我就把烟戒掉了；这样的做法会使家长对你的认可度提高，家长会更支持你的。
我的围棋班实行的是积分制奖励办法，学生在平时表现好可以得到加分，内部比赛的前3名可以加分，参加正式比赛是获得加分的最主要的途径~而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的~；迟到的，不完成作业的，课堂表现不好的，要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋（30分），家教课（150分）也可以上网下棋，也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉（学分）看的比啥都重要的，没有小红花的同学会感觉很没面子的，所以就会努力学习，改正自己的错误使自己得到小红花~而学习好的同学会更努力；这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担，也使孩子有了荣誉感，让他们更加用功，努力；又可以使学习差，纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分，得到红花，而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争，使所有的孩子都有紧迫感，使他们都感到压力，而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。
参加外地的比赛是我的学员们最喜欢的'事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每带他们到一个地方比赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的，让他们最高兴的放松，以最好的心情去比赛，这样他们比赛时的心态会很正，没有任何的负担，使孩子在比赛的时候发挥出最好的水平！而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的，我会表扬他的优点，重树他的信心！
应该说因材施教是围棋的主要特点：我对每个中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案，每二个月根据他们的进度调整一次，这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。
我在小学做了多年的义务普及工作，应该说已经得到了社会的一定认可，去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特长生大赛；今年还要继续办下去；今年五一期间我去了周边的县市，希望帮他们把围棋班建起来，现在已经有一个地方在筹建了；一个地方的围棋要发展，只有全面的打开普及才会有大的发展和提高的，只搞好自己这一个班是不行的。一定要有一个好的大环境，将来才会有更大的发展的，只看到眼前利益的，是不会有长久的发展的。
这是我这几年搞教学总结出来的几点经验，拿出来和大家共同探讨，欢迎大家指正！
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇三
第一学期围棋工作总结本学期的围棋工作在幼儿园全园师幼围棋大赛中圆满落幕。在这其中我们看到了老师们的努力和孩子们的热爱，更看到了幼儿园园长对围棋工作的支持与付出，也有徐老师和棋友们技术的指导，让我们漫步在围棋这片奥妙的宇宙中无法自拔并取得了良好的成绩。通过一学期的围棋学习和围棋教研活动增加了老师们的积极性更使整个幼儿园笼罩在围棋大环境的熏陶中，这跟之前我们的计划相吻合，但仍有些不足。总结本学期活动如下：
1.本学期开学教师进行了为期一周的围棋公开课活动，整整一周让老师们接触围棋、发现问题、找准方向，但存在一些不足，应让老师自主备课按照自己的方法进行教学。
2.紧接着围棋走进了日常教学，每周固定的围棋课经过商讨、研究决定每班都开展，教师备课、授课、反思及时进行，迈出了教学第一步。
3.每周五的教学研讨按时召开，发现问题、解决问题。
4.每周三、四放学后的教师围棋交流把老师们学习围棋的积极性提高，更让幼儿园的围棋氛围得到很好的维护。
5.本学期我们邀请了五段棋手李昱伟老师、刘瑜老师、谢利老师、陈明星老师、李建欣老师、曹总来我园指导、学习，加强教师整体围棋技术水平，听刘瑜老师讲棋礼受益匪浅，他还将自己的围棋书带来与我们分享。
6.围棋网络平台让我们有机会与迟跃东老师学习，在迟老师耐心的解读高手棋局中感受棋子的能量和大小，体会每一手棋的价值。
7.外出学习围棋的机会也非常多，在幼儿园接触围棋的三年中，每学期结束后基本都有外出学习机会，如北京两次学习、临河、东胜、康巴什的现场比赛观摩等。教师们学习后都有汇报、心得。本学期结束后幼儿园大批教师去东胜学习围棋，真正做到走出去、请进来，在这儿园长的支持和推动功不可没。
8.第一届比赛在本学期接近尾声的时候举办，虽然很仓促而且有不周备的地方如没有事先商量比赛流程和赛规等，但老师们的参与度非常高共计16人，在黑白世界中感受存在、在变幻中探究出路、在方圆间争夺、在大局中体会取舍、在境界里找到自我。
9.在学期末得知吉镇有排干局张局长研究围棋，像发现了新大陆，对我们而言又多了一位导师，我们也进行了在园交流，这让我们对普及围棋更加有信心。
1.本学期每班的幼儿都能接触到围棋，许多老师反馈幼儿下棋的情况都说集体教学不起效果，反而让课堂秩序混乱，是逐步需要改进的地方。尽管如此孩子们还是很喜欢围棋的，通过学期末的比赛可以看出孩子的接受程度和发展方向。
2.直到本学期三个大班幼儿一半以上的人数都可以达到能下完整棋，少部分幼儿懂得吃棋、行棋和简单的手段。中班幼儿少部分会下完整棋，多半幼儿仍只能吃子。小班幼儿多数知道棋子要走到交叉点上，少部分幼儿能够完成吃棋、死棋要提掉和简单的黑先白后的规则。在这里教师的功劳最大，不仅要照顾日常教学任务，还要把围棋特色活动作为重点教学很辛苦。
3.每周五下午全园进行的围棋循环交流活动本学期正常开展，而且有促进作用。每班都按时进行，换班交流、围棋活动室交流、区角交流、师幼交流等方式形成了一个小的凝聚力，我们也通过这样的交流观察幼儿的程度及时总结发现问题作出解决。
4.在学期初制定的计划中有一条是制定大中小的常规教学，但本学期一直没有完成，老师们也多次提到我们应该有系统的教学方法却没能归纳完整，这个内容仍需继续研究。
5.本学期我们还带领幼儿参加了由杭锦旗体育局、杭锦旗棋类协会举办，杭锦旗蒙中承办的“阿拉腾乌乐贵”校园围棋比赛。并取得了小学团体第一名的好成绩，幼儿个人也获得了优异的成绩。对我们幼儿围棋普及来说是一件可喜可贺的事情更让我们有信心坚持做下去。对幼儿来说更是一种境界的提升也让我们这个小镇的居民感受围棋的魅力。
总之，这学期围棋的工作收获丰盛、受益良多，为推进我们幼儿园围棋普及开了好头，也为今后的围棋工作打好地基，不仅让老师孩子们受益还应让更多的家长朋友们感受其中的乐趣，真正达到普及而为之奋斗，还有不足我们会在今后的工作中努力完善，让我们并肩走好接下来的每一步。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇四
在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：
围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样？都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样？这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：
1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，
映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么（可能只有他们自己知道），赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢？反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法。
（一），经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的`思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么？小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗？所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意！
接下来谈一下围棋的特长培养：
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢？学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去？这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：
1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力！
2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几？他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法。
（二），结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声！其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢？我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好！记住那句话：没有一个失败者！
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢！
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇五
围棋是一种古老而精妙的棋艺，拥有悠久的历史和深远的影响。作为一名围棋培训学员，我有幸能够接受专业的指导和培训，通过不断的学习和练习，我深切地体会到了围棋的魅力和价值。在这个过程中，我收获了许多宝贵的心得和体会，下面就让我们一起来总结和分享这些心得体会。
首先，围棋培训让我逐渐形成了坚强的意志力和耐心。围棋是一种思考深入、决策艰难的棋局，对于每一步的选择需要进行深入思考和权衡利弊。经过长时间的培训，我逐渐习得了思考问题的策略和决策的技巧，学会了在面对复杂的棋局时保持清醒的头脑和平和的心态。通过不断解决困难和挑战，我拥有了坚持和毅力，遇到困难时不轻易放弃，而是持之以恒地寻找解决的方法。这种坚强的意志力和耐心的积累对我在生活中的其他方面也有着积极的影响。
其次，围棋培训提高了我的思维能力和逻辑推理能力。围棋是一种思维深入和逻辑推理的运动，通过培训，我掌握了围棋的基本规则和技巧，学会了分析逻辑和判断走势。围棋培训过程中，我不仅学会了如何预判对方的走势和布局，还学会了根据局势进行灵活的调整和应对。这种思维转变和逻辑推理的训练不仅对围棋有益，也对我的学习和思考能力产生了积极的影响。在学习其他学科的时候，我会更加注重逻辑推理和问题分析，可以更加深入地理解和掌握知识。
第三，围棋培训教会了我合作与竞争的平衡。在围棋培训中，我既要和教练、老师以及其他学员进行合作和交流，又要在实战中面对对手进行竞争。这种特殊的环境让我学会了如何与别人合作、沟通和协作，在面对竞争时也学会了如何保持冷静和从容。围棋培训的团队活动以及与其他学员的比赛也激发了我的斗志和自信心，让我更加深刻地体会到了团队合作和个人竞争力的重要性。这种合作与竞争的平衡对我个人的成长和发展有着重要的启发和帮助。
第四，围棋培训培养了我的辨别力和判断力。围棋是一种弈道，在实战中对于形势的判断和走势的评估至关重要。通过围棋培训，我逐渐培养了对于棋局的敏锐观察力和洞察力，学会了根据形势进行策略性的决策和选择。同时，围棋培训也强化了我的直觉和判断力，在日常生活中我更加能够准确地辨识事物和判断问题的轻重缓急。这种辨别力和判断力的提高对我在解决问题和做出决策时都有很大的帮助。
最后，围棋培训让我体会到了坚持和付出的价值。围棋是一项需要长时间投入和持续努力的运动，只有不断地学习和训练才能够取得进步。在围棋培训过程中，我付出了大量的时间和精力，也经历了一次又一次的失败和挫折。但正是这些坚持和付出，让我收获了成长和进步。围棋培训教会了我不怕失败，学会了持之以恒和追求卓越。这种价值观的培养对我个人的成长和发展有着深刻的意义。
总而言之，围棋培训是一次非常有意义的经历，不仅让我了解了围棋的文化和技巧，更重要的是，它让我收获了许多宝贵的心得和体会，提高了我的意志力、思维能力、合作与竞争意识、辨别力和判断力，并教会了我坚持和付出的价值。我相信这些收获和培养将对我未来的学习和生活产生积极的影响。我会继续努力学习和提高，将围棋的智慧和价值融入到我的生活中，成为一名真正的围棋爱好者。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇六
学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。
二、课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看《围棋少年》等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》和2个课题的研究，在市级立项并获奖。
三、教学成果经过5年来的学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出!每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。
特别是在20xx年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20xx年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉!20xx年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩!
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇七
20xx年，是围棋协会新班子上任履职的第一年。回顾过去，得失并存，感慨良多。现就该年度的协会工作总结如下。
根据围棋协会重新选举后的分工，由秘书长对会员进行了重新登记，并通过老会员介绍身边熟悉的棋友加入协会，会员由原来的几十人发展到上百人，并登记了通讯地址，制作了卡片，逐个发放到每个棋友手中，方便联系。协会介绍组织这些棋友在茶楼、宾馆、家中，切磋棋艺，相互熟识，还建立了“慈利棋友会”围棋qq群，吸引了一部分远在外地工作的棋友加入，在“qq围棋游戏”，“弈城围棋”，“新浪围棋”等围棋网站上交流棋艺，结识朋友。总之，围棋协会通过努力工作，为慈利县的围棋爱好者创造了一个健康，有序，快乐的氛围。
20xx年8月，围棋协会通过积极运作，与慈利县“金三角酒店”和“张家界雪花啤酒总经销”达成赞助合作协议，成功组织了“慈利县第二届‘金三角杯’围棋比赛”，比赛得到了县体育局的指导和大力支持。这次比赛，参赛棋手来自各行各业，并破天荒第一次出现围棋学生的身影，这些小棋手的水平和精神都可圈可点，成为本次赛事的最大亮点。9月，慈利围棋协会得到了张家界市围棋协会的支持和资金赞助，参加了“湖南省百县围棋大赛”。本次比赛通过内部选拔，并由协会主席亲自带队，前往临乡参赛，虽然成绩差强人意，但一方面开阔了眼界，得到了锻炼；另一方面让我们清醒的看到了实力差距，提醒和鞭策我们需要加倍努力。
根据年初安排，围棋协会训练部，组织水平较高的会员，数次前往“慈利县双飞燕围棋教室”，指导学生下棋，并复盘讲解，还为围棋学校的招生和教学提出了若干合理化建议，得到了学校老师和学生家长的一致赞扬。
过去的20xx年，围棋协会成绩斐然，有目共睹，但也有遗憾和不足。一方面我们看到了慈利围棋的巨大潜力和希望，另一方面我们也迫切希望努力提高实力，加快新生力量的培养，当然，我们也有对围棋比赛赞助后续性的担忧。
新年将至，围棋协会新班子将恪尽职守，团结一致，真心为棋友服务，努力做好棋友的公仆，使慈利县的围棋事业步上新的台阶。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇八
20xx，在溪口文化站等上级业务部门的领导下，在社会各界的支持下，奉化棋类协会溪口分会开展了大量的少儿围棋普及工作，少儿围棋事业有了突破性进展，现简要总结如下：
1、xx年宁波市围棋协会评选了首批宁波市围棋教学训练基地，共有4所学校、两个俱乐部，一个棋院获此殊荣，武岭小学名列其中。
2、学校添置了一批围棋，使围棋进入教室成为现实。早上大课间活动时间，遇阴雨天在教室里下棋；中午午间活动时间，周一、周四安排下棋。
3、四年级段和五年级两个班，每周安排了一节围棋课，使围棋进入了课堂。
4、学校还成立了三个梯次的围棋队，每个队每周训练2到4次。
5、举办了第二届小小棋王赛，共有近百名学生参加了比赛，经过预选赛，本赛，挑战赛，决出了各个年级段前三名，产生了新的小小棋王。
6、积极参加各级各类比赛，共有80多人次参加了奉化市级以上比赛。
溪口镇幼儿园也开设了围棋特色班，有近40余人参加了围棋启蒙。并举办了首届围棋比赛，决出了大班、中班组的各组前六名。
俱乐部在08年，得到奉化市体育局的支持，正式成立。现有两个教练，一个管理人员。虽都是兼职，但分工明确，尽职尽责。学员共40人左右，按水平分为四个班级，小班化教学。每周五晚上，是小棋手最欢迎的时间，可以进行比赛，得小黑棋，有奖品奖励，还有等级分呢。在各方努力之下，特别是武岭小学和剡隐博弈围棋俱乐部的合作，取得了一定的成绩。
xx年3月春芽杯宁波市少儿围棋比赛女子乙组个人第二、第四；浙江省第十一届育苗工程“丹朱杯”围棋比赛女子丙组个人第一、第二；第12届全国育苗工程围棋比赛幼儿女子组个人第七，第十，团体第三名......同时新增加了两位业余初段。
成绩是有的，但差距还是存在的。明年，将从这几方面重点开展工作。
1、继续抓好镇幼儿园和武岭小学的围棋普及工作。
2、继续和幼儿园和武岭小学合作，抓好提高工作。幼儿园优秀学生参与武岭小学围棋队的训练，抓好武岭小学围棋队的日常训练，俱乐部为优秀学生的免费加训。
3、俱乐部继续寻求多方帮助，引进高棋力教练。
4、为高规格比赛落户溪口，作好文化站的参谋工作。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇九
孩子们在酷热的暑假吹着空调集训，有的孩子真的是对围棋感兴趣，有的孩子是为了掌握一门特长，或许是家长需求，不能输在起跑线上，无论如何要懂得很多门东西，有一个孩子给我印象很深，这个孩子只有9岁大，却有了将近业3的水平，已经算是很不错了，还记得我喜欢多教授这个孩子的时候，这个孩子说了一句，学围棋，学奥数，什么都得学，我感到很悲哀，不是因为这个孩子，而是因为当今社会的中国教育。现代社会文明的进步反而让孩子们增加了负担，高考人数的减少除了让高校质量下降并没有改变什么，名校逐渐趋向富人的专属领域，越来越多的孩子听着无比多的课程而不能够有效的吸取任何一门，真是整个民族的悲哀。
最让我无奈悲哀的就是我感到2个小时的教学中有一个小时在坑孩子，作为半助教半老师的我跟那些水平很低的孩子们下棋的时候感到，根本没有足够的时间与精力来指导他们客服很大的弊病，就是在坑孩子啊，哄着孩子玩，只能尽量让孩子们在下棋习惯和基本的下棋观上指点，感觉很亏的孩子们，在我走的那天，孩子们都跟我说再见，那个教导主任王姐还邀请我寒假再去，可我知道我真的不能去了，对不起良心啊！或许真的是在很多地方都是这样吧，我当初学棋一年就有了现在的业余二段的水平了，现在的孩子学棋一年甚至还有六级的，坑爹啊！
后记-浪淘沙，雨夜打谱。
子时亢奋，听雨品棋，有感而发作此文。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十
随着素质教育的'深化，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程，我校组建美术第二课堂班是为了适应当前素质教育改革的需要，尝试新的教育教学模式而建的。美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性，还要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。
在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下以适应不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度，这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务，因此，我在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制，其主要设置如下：
育情趣，使艺术教育真正有利于提高学生的综合素质和综合能力，在时间和空间上得以拓展开来。
2）通过基础教学发现兴趣，通过专修课教学培养特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教育为最终目的，美术欣赏课可用于课堂教学，利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式，也可以利用教师工作室制组织学生学习，并作为高中学生的选修课计入课时量，课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和研究，通过因特网访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。
3）实施“合格加特长”的培养策略，满足不同层次的需要，实行分类教学。坚定“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生某些方面落后，更鼓励学生某一方面冒尖带动和谐发展。
练掌握色彩，素描的结构、重组，写生创作的技能外，还要配合创作、设计、文字表达、欣赏等作一些辅助综合训练练习，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。此外，利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得失，表达自己对绘画艺术的感受，学生获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感，提高了学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面发展。
教师必须以身作则，以自己的人格魅力感动学生，关心和爱护学生，使自己成为学生的良师益友，从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体，包括他们的积极性结构的心理分析，如：需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，给学生出乎意料的新颖感受；或设置思维荒漠，诱发学生的好奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度，按学习方式把美术课程分为欣赏？评述，造型？表现，设计？应用，综合？探索四大学习领域，因此，在教学中巧妙处理好这些内容，防止学生松驰、厌学，按新课程标准强调"一切为了学生的发展"，从学生的经验出发，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。
善于发掘学生的闪光点，在每班树立和发挥板样的力量，在课堂教学中，由于学生的层次不同，有些学生的欣赏水平和技术能力达不到一定的水平，而身边的板样能起到激励的作用，因他们看得见，信得过，说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强，在板样的激励下，他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处，有时一画就是半天，画得好的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲，在静物摆放、出外参观写生等方面，能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑，后面的学生在追，整个年级学生出现你追我赶现象。
注意调动学生积极的情感因素作用，定期举办学生作品展览和讲座，各年级学生作品交流自评、互评，许多优秀学生作品影响了一片，也带动了一片。这样，整个教学氛围活跃起来，使群体振奋，共享成功的喜悦。
2）密切联系学生的生活经验，诱发学生主动参与。生活是艺术的源泉，生活中处处有美术。教师可联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学情绪场，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。
美术第二课堂班的建立是很有意义的，为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。总之，本学期工作已近尾声，展望未来的教学工作，更应该扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。
20xx—07—06。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十一
围棋是一项古老而深奥的智力运动，凭借其独特的魅力吸引了无数人的关注。作为一名围棋爱好者，我有幸参加了一次围棋培训班，通过一段时间的学习和实践，我深深地感受到了围棋的奥妙和乐趣。以下是我对围棋培训的心得体会和总结。
首先，在围棋培训中，我深刻体会到了“下棋如下人生”的哲理。围棋是一项需要全身心投入的活动，每一步棋都会直接影响到之后的发展。而在现实生活中，我们也需要为每一个决策负责，并考虑到可能带来的后果。通过围棋的训练，我学会了思考全局，分析形势，从而在下棋时做出更准确的判断。这种能力的培养对于我日常生活中的决策和抉择也大有裨益。
其次，在围棋培训中，我明白了“宜进宜退”的道理。在围棋中，一味地进攻或者保守都是不明智的选择。同样，在人生中，我们也需要灵活地面对各种挑战和困境，不断地调整策略和步伐。在围棋的对局中，有时候我不得不牺牲一部分棋子来争取更大的利益。这让我明白了在人生的道路上，有时候我们必须做出一些艰难的选择，放下一些东西，才能赢得更好的结果。
第三，在围棋培训中，我体会到了坚持不懈的重要性。围棋是一项对耐心和毅力要求很高的运动。在学习围棋的过程中，我常遇到一些难题，甚至有时会连续失败。但通过老师和同学们的鼓励，我不断地努力、学习、改进。最终，我慢慢地走出了低谷，取得了一些进步。这让我明白到，只要我们坚持不懈地追求自己的目标，就一定能够克服困难，取得成功。
第四，在围棋培训中，我发现了合作与竞争相辅相成的关系。在围棋对局中，我和同学们可以互相学习、切磋，以求共同进步。虽然我们会在对局中相互竞争，但我们也乐于分享经验和技巧。这种合作与竞争并存的氛围激发出了我们的潜力，让我们在学习中取得更好的成绩。这也让我明白到，在团队合作中，每个人都能够发挥自己的优势，实现更大的共同目标。
最后，通过这次围棋培训，我认识到围棋不仅仅是一项运动，更是一种修身养性的方式。围棋培训促使我学会了冷静思考、专注注意力、解决问题的能力，这些能力不仅在围棋中有用，也会在日常生活中有所帮助。围棋与人生有许多共通之处，它教会了我如何坦然面对失败，如何从胜利中汲取教训，如何在人生的棋局中走出精彩。
围棋培训的心得体会总结让我受益匪浅。通过几个月的学习和实践，我在围棋中收获到了智慧和快乐。围棋教会了我许多人生道理，启迪了我的思维，提高了我的决策能力。我相信，通过围棋的培训，我不仅仅是学会了一项技能，更是通向成功的人生之路上迈出了坚实的一步。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十二
学习围棋是一项充满挑战的任务，需要耐心和智慧。在过去的几个月里，我参加了一系列的围棋培训课程，通过个人的努力和老师的指导，我逐渐理解了围棋的奥妙并提高了自己的水平。在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。以下是我对围棋培训的心得总结。
首先，在围棋培训中，态度至关重要。围棋是一项需要长期研究和精进的艺术，没有任何捷径可走。因此，我们要有正确的心态和态度来面对学习围棋的过程。首先，我们需要有耐心，因为学习围棋是一个持久战。即使遇到了困难，我们也不能轻易放弃，应当坚持下去。此外，我们还需要有自信和乐观的态度。围棋是一项非常复杂的游戏，初学者可能会遇到很多挫折。但只要我们相信自己，相信通过学习和努力就能提升水平，我们就能战胜困难并取得进步。
其次，围棋培训需要有系统性和计划性。要想取得好的进步，只靠零散的学习是不够的。我们需要有一个系统的学习计划，并且严格执行。首先，我们应当了解自己的现状和目标。通过自我评估，我们可以了解自己在围棋方面的优势和不足。然后，根据自己的目标，制定一个合理的学习计划。这个计划可以包括每周的学习时间和内容，以及定期的自我检查和反思。通过有计划地学习，我们可以事半功倍，更好地提高我们的围棋水平。
另外，在围棋培训中，师生之间的互动是十分重要的。围棋是一个互动性非常强的游戏，因此，与老师和其他学生的互动对于我们的学习至关重要。首先，我们应该积极地与老师和同学交流，互相学习和分享经验。老师是我们的指导者和引路人，他们有着丰富的经验和知识，可以帮助我们解决问题并提高技术。通过与老师和同学的互动，我们可以汲取更多的智慧和灵感。另外，我们还可以通过与其他围棋爱好者的交流来拓宽我们的视野和知识面。他们可能有着不同的围棋风格和技巧，通过与他们交流，我们可以开阔思路，提高自己的围棋水平。
此外，在围棋培训中，应当重视分析和反思的能力。围棋是一个需要思考和决策的游戏，只有通过分析和反思自己的下棋过程，我们才能更好地提高自己。我们可以通过复盘来分析自己的下棋过程，找出自己的失误和不足，并且思考如何改进。另外，我们还可以观看高手的对局和解析，学习他们的思考方式和技巧。通过多角度地观察和分析，我们可以丰富自己的围棋知识，提高自己的棋艺。
最后，围棋培训中，持之以恒是取得进步的关键。围棋是一个需要长期坚持的活动，只有通过持之以恒的努力，我们才能不断进步。在培训中，我们不仅要学习新的技巧和战术，还要不断巩固和应用已有的知识。每天坚持下棋，保持手感和思考的习惯，才能在棋艺上不断进步。此外，我们还应当保持对围棋的热爱和激情，保持对围棋的学习和探索的兴趣。只有通过持之以恒的努力和热情，我们才能成为真正的围棋高手。
总之，围棋培训是一项需要耐心和智慧的任务。通过正确的态度、有系统的学习计划、与老师和同学的互动、分析和反思的能力以及持之以恒的努力，我们可以不断提高自己的围棋水平。我相信，在未来的日子里，只要我坚持不懈地努力，我一定能够成为一名出色的围棋棋手。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十三
围棋是我国传统的棋类游戏，具有悠久的历史和博大精深的文化内涵。近年来，越来越多的人开始意识到学习围棋对个人的成长和发展具有积极的影响。为了提高自己的围棋水平，我报名参加了一家围棋培训班。在接受培训的过程中，我逐渐体会到围棋培训的重要性，并获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：培养思维能力。
围棋是一项需要注重思维和策略的游戏，通过学习围棋，我逐渐培养了自己的思维能力。在每一局对弈中，我需要综合考虑棋局的整体局势，并做出最佳的走棋选择。这种合理思考的训练，不仅提高了我的逻辑思维和空间想象能力，还让我的决策能力得到了极大的提升。当面临棋局的不利时，我学会了保持冷静，并寻找反败为胜的机会。这些思维能力的提升对我在学业和工作中都起到了积极的推动作用。
第三段：培养耐心和细心。
围棋是一项需要耐心和细心的游戏，因为每一步棋都可能影响整局比赛的走向。在学习围棋的过程中，我开始懂得了耐心等待和细心观察的重要性。通过细致入微的观察和研究，我能更好地发现对手的弱点，并采取相应的应对措施。同时，我也学会了耐心等待，并不着急盲目行动。围棋的思考过程需要时间，只有保持耐心，才能在适当时机选择最佳的走法。这样的耐心和细心在现实生活中也非常重要，可以帮助我更好地面对困难和挑战。
第四段：培养团队合作意识。
围棋培训班不仅让我个人的棋艺得到了提升，更重要的是培养了我对团队合作的意识。在围棋比赛中，我往往需要与队友进行密切的合作，共同制定走棋策略。我们需要相互配合，分工协作，互相补充优势，以达到最佳的比赛效果。通过团队合作，我学会了倾听他人的建议，并尊重他人的意见。这种团队合作的意识在现实生活中也非常重要，无论是在学校还是在工作中，都需要与他人合作，共同完成任务。
第五段：总结感悟。
通过参加围棋培训，我不仅提高了自己的棋艺水平，还培养了思维能力、耐心和细心，以及团队合作意识。这些收获对我个人的成长和发展具有重要的影响。在今后的学习和工作中，我将更加注重培养自己的思维能力，保持耐心和细心，以及注重团队合作。围棋培训让我受益匪浅，我相信这份收获将成为我人生道路上的宝贵财富。同时，我也鼓励更多的人参加围棋培训，体验其中的乐趣和收获。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十四
围棋作为一种古老的智力游戏，早已成为人们生活的一部分。如今，围棋在中国的普及和推广越来越受到重视。为了让更多人爱上围棋，培养更多的围棋人才，许多围棋老师走上了讲解道路。笔者最近参加了一次围棋老师的培训，对于其中的收获有很深的感触。
第二段：沉浸式学习的好处。
在这次培训中，最让我感受到的是所谓的“沉浸式学习”方式。我们全天候地围绕在围棋教学的环境中，而且有很多棋手的讲解和交流。这种方式让我感觉自己真的在深入学习围棋技术的过程中，每天的成长都可以在人群中看到其他人对我改进的成果给予的肯定。
第三段：相互学习和交流的机会。
另外，这种培训也给了我很好的机会可以与其他来自不同地方的老师交流。我很喜欢向别人请教，听取他们的意见，这样我能够更好地理解新的技能和知识点。与同行们交流不仅可以拓展自己的视野，还能给自己带来更多的信心和动力，让我更有决心将这些技能应用到实践当中。
第四段：激发兴趣和热情。
在培训中，我们也了解到许多有关围棋的名人故事，和其他棋手们的聊天和分享也让我感受到大家对围棋的共同喜欢和热爱。这种围棋文化的氛围和各位老师的追求成就感的热情也使得我对围棋的理解和兴趣得到了更大的提高，促使我更加努力地去学习和探索这个博大精深的游戏。
第五段：总结。
通过这次围棋老师的培训，我收获了很多，体会深刻。历经这一段时间的学习，不仅积累了新技能，鞭策了自己的进步，还认识了很多志同道合的朋友，这些都是我这次培训中最珍贵的收获。我深刻意识到，要想在围棋道路上走得更远，需要付出更多的汗水和努力，需要不断地去与他人交流、学习和探索。期待未来在更多的围棋教学中有所收获和成就。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十五
作为围棋老师，不仅要掌握围棋的基本规则和技巧，还需要具备教学能力和沟通能力。为了提高自己的围棋教学水平，我参加了一场围棋老师培训，下面我将和大家分享我的心得体会。
第二段：围棋基础知识的巩固。
在围棋老师培训中，我们进行了许多基础知识的巩固训练，从围棋的分类和基本规则到几何形态和棋艺进阶，不仅复习了过去的知识，还加深了对围棋真谛的理解。此外，训练过程中还注重让我们了解学生的心理需求和学习方法，帮助我们更好地掌握教学技能。
第三段：围棋教学的思路与方法。
在围棋老师培训中，我们还学习了围棋教学的思路和方法。首先要做的是认真观察学生的围棋技能和习惯，了解学生的个性特点和学习意愿，然后根据不同的需求，针对性的制定个性化教育方案。同时，我们还学习了通过多元化的教学方式，如模拟对弈、分析棋谱、共同探讨等，引导学生培养对围棋的兴趣和爱好。
第四段：沟通与表达能力的提升。
围棋老师不仅要顾及学生的技能和学习方式，还需要着重提高自己的口才表达能力和沟通技巧。在围棋老师培训中，我们进行了围绕课堂教学的模拟演练，摸索出适合自己的教学方式和方法。同时，我们也学习了如何化繁为简，将困难知识用通俗易懂的语言讲解给学生，使之易于理解和记忆。
第五段：总结经验，改进不足。
本次围棋老师培训后，我不仅加强了围棋知识的学习，更拓宽了围棋教学的视野，获得了更丰富的教育经验，对于提高自己的教学水平大有裨益。但是，我也意识到自身的不足之处，如教学方法不够灵活，表达能力不够强等，因此我需要加强学习，努力提高自己的水平。
总之，通过本次围棋老师培训，我从多个方面得到了提升和成长，更加意识到作为围棋老师的责任和使命，为学生提供更好的围棋教育，是我今后必须不断追求的方向。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十六
京佳教育的各位老师：
您好!首先我要感谢京佳培训学校。我觉得自己在这一个月中的成长，是我在之前所不能想象的。这月我学习到了很多，我也在接受并克服这一样样挑战的过程中，渐渐成熟。这些都是京佳给了我这样的机会和平台，从我报名京佳培训的那一天起，就觉得有一种自豪感油然而生，继而便是压力，再而又化成我前进的动力。
在学校中有这各式各样的培训机构，与京佳的接触也是从一场讲座开始的，以前我也听过很多讲座，但是大多都是宣传他们的课程，我并没有从中学到知识，这次还是报着去最后一次的态度去的，但从我踏入会场第一步开始，我就被京佳给吸引了，他们讲座举办的井然有序，虽然人有很多，但是都是秩序井然，京佳发放的资料也是含金量很高，讲座时间是1小时，在这一小时中，我受益匪浅。
当我在网上报名之后，我第一时间到达了京佳教育总部，经京佳的客服人员细心指导我选择了适合我的课程，在京佳总共学习了半个多月，有多个老师进行讲课，每个老师都讲得非常精彩，让很枯燥的学习变的有滋有味，当我进入考场的时候，我心里非常的坦然，我学习的东西不只是知识，还在京佳的老师，工作人员身上学到了许多东西!
虽然现在成绩没有出来，但是我相信自己，相信京佳!
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十七
围棋，作为我国传统的智力竞技运动，具有深厚的文化底蕴和战略性思维培养作用。在我参加围棋教学培训的过程中，我深刻领悟到围棋不仅仅是一项游戏，更是一门艺术和智慧的结晶。通过这次培训，我获得了许多宝贵的经验和启示，也有了新的认知。以下，我将结合自身体会，分别从培养思维、疏导情绪、加深理解、激发潜能以及与他人交流方面，谈一谈我的围棋教学培训心得体会。
首先，围棋教学培训培养了我扎实的思维能力。围棋作为一种策略游戏，需要考虑到全局和局部之间的关系，能够培养出学员的思维能力和解决问题的能力。在教学中，老师总是鼓励我们不断思考、寻找最佳解决方案，而非死记硬背。通过多次训练和比赛，我逐步领悟到“尽量将自己的棋子落在对方棋子的旁边”。这样的思维模式不仅可以帮助我在围棋比赛中获胜，还能培养我在生活中遇到问题时的灵活思维，让我在解决实际问题中游刃有余。
其次，围棋教学培训帮助疏导了我的情绪。围棋是一项需要耐心和定力的活动，一个小小的失误就可能导致整局比赛的失败。在刚开始学围棋的时候，我常常因为错误的棋步而沮丧和灰心。然而，经过教练的悉心指导和鼓励，我逐渐意识到，消极的情绪只会影响我思考和决策的能力，进而使得错误加倍。在教练的帮助下，我学会了控制情绪，保持冷静，并且及时调整自己的心态，把握好每一步。
第三，围棋教学培训使我对围棋的理解更加深入。之前，我在围棋中只是简单地将棋子落在棋盘上，很少考虑战术和整体的组织。通过这次培训，我了解到围棋的棋理非常复杂，需要考虑到棋盘的局势、对手的思路以及自己的优势。让我深感围棋之奥妙无穷，对如何理解棋盘和优化自身布局有了更加深入的认知。我学到了不断学习和实践的重要性，培训使我有了更多的机会与优秀的选手对弈，不断提升自己的棋艺。
第四，围棋教学培训激发了我的潜能。在训练中，教练总是鼓励我们勇敢地放手去下棋，不怕失败和挫折。通过这种方式，我逐渐克服了自己对输赢的畏惧心理，更加大胆地进行攻击和决策。在培训的最后一节课上，我与一位职业棋手对局，并且成功胜出一盘，从中体会到了自己的潜力和坚持的重要性。这次围棋教学培训激发了我内心深处沉睡的自信和勇气，让我更加相信自己能够在围棋上有所作为。
最后，围棋教学培训提高了我的交流能力。在培训中，我遇到了许多志同道合的朋友，我们相互学习，互相切磋，共同进步。与他们交流的过程，不仅加深了我对围棋的理解，也锻炼了我的沟通和表达能力。通过与别人交流，我发现每个人都有独特的思考方式和见解，这促使我去尊重和借鉴别人的观点，同时也使我能够更好地把自己的想法表达出来。这次围棋教学培训，开阔了我的思维，丰富了我的见解，让我变得更加开放和包容。
综上所述，围棋教学培训给我带来了巨大的收获。通过培养思维、疏导情绪、加深理解、激发潜能以及与他人交流，我对围棋有了更加深入的认识，也提高了自己的技能和能力。这次培训让我看到了围棋的无穷魅力，也让我对自己的未来有了更多的期待和抱负。我相信，只要坚持不懈，我一定可以在围棋的世界中取得更大的成就。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十八
围棋是一项古老而深奥的智力运动，对于人的思维能力和战略思考有着重要的影响。为了提高自己的围棋水平，我参加了一期围棋教学培训班，并受益匪浅。在这里，我将分享我的培训心得体会，希望可以对其他围棋爱好者有所帮助。
首先，培训班让我意识到了围棋的复杂性。作为一种博弈游戏，围棋并不仅仅是简单的下子。在培训班中，我们学习了不同的布局策略、开局技巧以及阻击对手的方法。我之前总是只顾着下子，没有注意到整个棋盘的局势，这导致我在前期就陷入了被动。通过培训班的学习，我明白了围棋的整体性，懂得了如何利用棋盘局势来增加自己的胜算。
其次，培训班的学习过程极富挑战性。围棋是一种深思熟虑的游戏，需要在走子之前充分考虑可能面临的各种情况。在培训班中，我们进行了大量的对局练习，每个局面都要求我仔细思考和权衡利弊后才能做出决策。刚开始的时候，我经常因为考虑不周而落子失误，但随着时间的推移和练习的增多，我逐渐学会了更深入的思考，提高了自己的决策能力。
培训班的第三点收获是加深了我对围棋文化的理解。围棋是中国传统文化的重要组成部分，它有着悠久的历史和深厚的底蕴。在培训班中，我们不仅仅学习了围棋的技术和规则，还了解了围棋的哲学思想和文化内涵。通过学习围棋的深层次意义，我对于这项运动有了更深的热爱，也更加明白了围棋所蕴含的智慧和道德。
第四个收获是培训班提供了一个良好的交流平台。参加培训班的学员来自不同的地方，他们对围棋的了解和经验也是各不相同。在培训班中，我们经常组织小组对局，这不仅让我有机会与其他高手切磋，还能够借鉴他们的战术和思维方式。通过与他们的交流，我扩展了自己的视野，也学到了他们的棋艺技巧。在这个互动的过程中，我感受到了围棋世界的广阔与多样性。
最后一个收获是培训班培养了我对团队合作的认识。围棋虽然是个人运动，但在培训班中，我们常常需要与其他人合作组队进行对局或者分析棋谱。这要求我们相互信任、密切配合，并从对方的角度思考和分析问题。通过团队合作，我学到了如何与他人合作解决问题，培养了我在团队中的沟通和协作能力。这些都是我个人成长中非常重要的一部分。
综上所述，参加围棋教学培训班是一次十分有意义和收获的经历。通过培训班，我加深了对围棋复杂性的认识，提高了自己的思考和决策能力，拓宽了围棋文化的视野，借鉴了其他高手的战术技巧，并培养了团队合作精神。这些体验和收获将持续指导我的围棋之旅，让我能够不断提高自己的水平，享受围棋带来的乐趣和智慧。
优秀围棋培训总结（案例19篇）篇十九
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：
围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样？都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样？这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：
1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，
映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么（可能只有他们自己知道），赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢？反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法。
（一），经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的'进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么？小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗？所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意！
接下来谈一下围棋的特长培养：
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢？学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去？这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：
1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力！
2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几？他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法。
（二），结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声！其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢？我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好！记住那句话：没有一个失败者！
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢！