培训心得是把个人感悟与实际情况相结合，对所学知识和技能进行整理和总结的过程。在以下的范文中，我们可以看到学员们对培训的不同理解和感悟，相信对大家的写作有所帮助。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇一
随着时代的发展和科技的进步，人们对教育的要求也越来越高。作为学生的我们，也要适应这样的变化。体育新课改作为教育改革的一部分，对于学生而言更加注重培养综合素质。在体育新课改过程中，读书是一种特别重要的课外活动。通过读书，我们不仅可以拓展思维，还可以得到很多关于体育的启发和灵感。下面我将结合自己的体验和阅读心得，谈谈体育新课改读书的心得体会。
首先，体育新课改读书对于我个人的成长有着重要的作用。体育新课改的目标是让学生在学习体育知识的同时，全面发展自己的各方面能力。而读书正是培养自己能力和素质的重要途径之一。通过读书，我能够锻炼自己的阅读能力，提高自己的语言表达能力。同时，阅读还能够开拓我的思维，让我更好地理解和思考体育的重要性。通过阅读不同类型的体育书籍，我能够更全面地了解体育运动的规律和特点，从而更好地理解体育新课改的教学内容。这对于我的综合素质的提高是非常重要的。
其次，体育新课改读书还能够让我在学习中获得乐趣。学生时代的我们，注重的并不只是学习成绩，更重要的是学习的过程中是否能够享受到乐趣。而读书正是一种能够带给我乐趣的学习方式。在读书的过程中，我可以进入一个全新的世界，与不同的人物展开思想的碰撞，激发我的创造力。读书可以让我忘记一切烦恼，让我沉浸在作者的文字之中。当我读完一本体育书籍时，不仅能够学到知识，还会有一种成就感。这种成就感会让我更加热爱学习，更加热衷于体育新课改的学习。
再次，体育新课改读书能够提高我的认知水平。体育新课改强调培养学生的综合素质，而读书是提高综合素质的重要途径。通过读书，我能够了解体育运动的各个方面，增加自己的知识储备。同时，通过阅读不同类型的体育书籍，我可以了解到不同的观点和理论，从而拓宽我的视野。阅读还能够改变我的思维方式，让我更加清晰地思考问题。通过阅读，我不断地学习，不断地充实自己，提高自己的认知水平。
最后，体育新课改读书还能够让我培养正确的价值观。体育运动有着深厚的文化底蕴，而读书可以让我更好地了解和体验到这种文化。通过阅读体育相关的书籍，我明白了体育精神的重要性，懂得了团队合作、坚持不懈的重要性。读书还可以让我学会尊重他人的努力和才华，理解和欣赏他人的成就。这样的体会和认识都是通过读书得到的。通过读书，我也更加清楚地认识到自己在体育新课改中的角色和责任。
综上所述，体育新课改读书对于我个人的成长有着重要的作用。通过阅读，我能够锻炼自己的阅读能力，开拓自己的思维，提高自己的认知水平。读书还能够让我在学习中获取乐趣，培养我正确的价值观。因此，我会继续坚持读书，并将这种习惯延续到我的学习生活中，以期在体育新课改中有更大的收获。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇二
“体育是教育的重要组成部分”，这是新一轮课程改革普遍认同的观点。作为体育教师，我深知运动对于学生的身心健康与综合素质的培养具有不可替代的作用。如今，新课改体育教育已经逐步推行，我也参与了相关的培训，受益匪浅。在这篇文章中，我想分享一下我的心得体会。
第二段：解决老问题，关注新变化。
在以往的体育教育中，由于重视比赛成绩和功利性，学生们经常只重视某些运动项目，而忽略体育活动中所蕴含的健康与快乐。在新课改中，我们需要牢记“体育教育的本质是为了培养终身运动习惯”，需要更多关注学生个体差异和体育锻炼带来的快乐感受。因此，新课改强调对个性化需求的关注和支持，同时也引入了一系列多样化的体育活动和运动形式，让同学们能参与到自己感兴趣的项目当中。
第三段：需求驱动，注重实践。
新的课改要求教师从原本单纯的教育者角色转为学生需求的满足者，这需要我们在实践中实现。我经常与学生们交流，探索他们的爱好与体育项目的联系，以此去发掘他们的运动潜能。例如在课程中设置一些针对不同年龄段、不同兴趣爱好的特别课程，这些不仅能够满足学生的个性化需求，也能够让他们更加专注于自己感兴趣的运动项目当中。此外，我们还要注重实践，让学生光是知道一项运动规则是远远不够的，需要我们创造出一个更加丰富的体育环境，提高学生参与运动的机会与热情。
第四段：创新思维，拓宽视野。
新课改求新求变的势头给了我们展示个人风采的机会。比如，我们可以在教学环节中融入一些最新的专业技术、教学理论，提高自己的教学水平;又如我们可以协作拓展课程范围，引入一些原本从未尝试过的项目，为同学们带来更多样化的学习体验。这些新思维和新方式都是多年传统教学缺乏的一种创新，能够促进我们做出更为优秀的教学成效，和让我们的学生更加有趣地学习体育。
第五段：结语。
总体来说，新课改的体育教育让我们有机会拥有更多想象空间，打破了原有的教育思维桎梏，我们可以更加自由地调整课程内容，关注更多实际需求，让学生由获奖和成绩的青睐向运动的快感和健康方面的养生偏好转化。在教学的过程中，我领悟到更多艺术性和人文性面向的体育教学，不仅能够有效地提高学生锻炼身体的效果，更能让我们的工作内容更加美好，让我们对未来的课程改革充满了希望。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇三
随着时代的发展和社会进步，我们的教育也在不断变革和完善，改革是推动教育进步的重要因素之一。体育课程的改革已经成为了教育改革的一部分，新课改的体育课程使我受益匪浅。通过参与体育新课改，我深刻体会到了其带来的好处和意义。下面将从自主性学习、全面发展等方面，结合自身经历，对体育新课改给予的心得进行探讨。
首先，体育新课改注重培养学生的自主性学习。过去，体育课程以老师为中心，学生只是被动地接受，没有太多的参与性和自主性。然而，体育新课改鼓励学生主动参与，发挥主体性，从而达到更好的教育效果。在我参与的实践课程中，我有机会提出自己的想法和观点，可以根据自己的兴趣和特长选择课程内容，这让我对体育课程产生了更大的兴趣和学习动力。在自主性学习的过程中，我体会到了自我管理和自我约束的重要性，逐渐培养了自己的独立思考能力和解决问题的能力。
其次，体育新课改推动了学生全面发展。过去，体育课程注重的是学生的体育技能和身体素质的培养，忽略了学生综合素质的发展。而新课改则关注学生全面发展，将体育纳入学生的修身、修心、修志、修身四个方面。在课程设置上，除了传统的体育运动项目，还有更多的艺术、文化等元素，使学生综合素质得到了全方位的提升。在课堂上，我不仅可以提高自己的体育技能，还可以感受到体育的美、体育的文化内涵。这种全面发展的体育课程让我拓宽了视野，开阔了思维，使我在人格、智力、体魄等方面得到了全面的培养。
再次，体育新课改激发了学生的学习兴趣和参与热情。传统的体育课程往往只重视结果，对于学生来说，体育课就是做些无聊的动作和无谓的训练。可是，新课改的体育课程不再拘泥于简单的体育运动，通过创新的教学方法和丰富多彩的教学内容，激发了学生对体育课程的兴趣。在我参与的实践课堂中，老师采用了互动式的教学方式，让我们充分参与其中，不仅提高了学习效果，还培养了我们对体育课程的热爱和追求。这让我在体育新课改中感受到了学习的快乐和成就感，激发了我更深入地学习体育的动力。
最后，体育新课改培养了学生的团队合作意识。传统的体育课程注重的是个人能力的培养，忽视了学生在团队中的合作意识和协作能力。然而，新课改的体育课程通过丰富多样的团队项目，提供了更多的合作机会，培养了学生的团队合作能力。在团队合作的过程中，我学会了与他人合作，充分发挥自己的优势，结合团队的力量，取得了更优异的成绩。这不仅提高了我与他人的沟通和协调能力，还培养了我在团队中的责任感和担当精神。
总之，体育新课改为我们提供了更广阔的舞台和更充实的课程内容，使我们受益良多。通过自主性学习、全面发展、激发学习兴趣和参与热情、培养团队合作意识等方面的改进，体育新课改为我们的成长和发展提供了更好的机会。在新的课改体制下，我相信通过不断努力和探索，我会在体育课程中收获更多的成长和进步。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇四
作为一名学生，我深信体育教育在教育中的重要性。最近，我有幸参与了学校的体育新课改课程，并借此机会阅读了一本关于体育的书籍。通过学习新的课程和阅读相关的书籍，我对体育教育有了更深入的理解，同时也收获颇丰。以下是我浓缩而成的体育新课改读书心得体会。
首先，体育新课改课程的出现为我们提供了更多的选择和机会。以前，体育课程大多只重视传统的体育项目，比如足球、篮球和田径等。但是，新课改课程引入了更多的体育项目，例如武术、瑜伽和健身操等。这些新的课程不仅丰富了体育课程内容，也为我们提供了更多发展自身兴趣和潜能的机会。通过参与不同的体育项目，我们可以发现自己的优势和激发自己的潜力。
其次，新课改课程关注学生个体的特点和需求。在过去的体育课程中，教师通常只关注整体班级的学生，对于每个学生的个别需求和特点关注较少。然而，新课改课程更注重个体差异和对每个学生个别发展的关注。通过分组活动和个别指导，教师可以更好地了解每个学生的优势和劣势，制定个性化的学习计划和培养目标，从而更有针对性地帮助学生发展和进步。
第三，通过与新课改课程相关的阅读，我对体育教育的目标和意义有了更深刻的理解。体育不仅仅是为了提高学生的身体素质，更重要的是培养学生积极的态度、团队合作能力和自律品质。通过体育活动，我们可以学会尊重别人、助人为乐、坚持不懈。这些品质是我们在学术和职业生涯中都需要的，而体育则提供了一个锻炼和培养这些品质的平台。
第四，体育新课改的阅读启发了我对体育教育的批判思考。以前，我认为体育教育只是为了锻炼身体，为了完成学校的要求。然而，通过读书，我发现体育教育是更为深层次的教育方式，可以培养学生的心智、情感和社会性。体育不仅仅是活动，更是思考和探索的过程。通过参与体育活动，我们可以学会思考、解决问题和表达自己的观点。这些思考和探索的过程将促使我们不断成长和进步。
最后，体育新课改的阅读让我对体育教育充满了希望和激情。体育教育是一个全面发展学生的教育方式，它可以培养学生的健康意识、勇气和毅力，让学生在各个方面都能取得成功。通过新的课程和相关的阅读，我相信体育教育可以更好地帮助学生发展他们的全部潜力，并为他们的未来打下坚实的基础。
总之，体育新课改读书心得体会让我对体育教育有了更深刻的理解和认识。新课改课程的出现为我们提供了更多的选择和机会，关注学生个体的特点和需求，以及培养学生全面发展的认识。通过与新课改课程相关的阅读，我对体育教育的目标和意义有了更深刻的理解，同时也对体育教育产生了更多的思考和期望。体育教育不仅仅是培养学生身体健康的一种方式，更能够培养学生的心智、情感和社会性。我相信，通过体育教育的努力和实践，我们每个人都可以成为更好的自己。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇五
2022年版《体育与健康》课标看着与旧版相似，但不论是从课程性质还是课程理念，都改变了好多。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段。课堂上要通过“学”“练”“赛”使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，又能确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。
快乐简单的体育简而言之就是寓教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，关注个体差异，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才能增进喜欢上体育课进而达到爱锻炼身体的意识。
在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者。体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的'教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养。知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。
在我的课堂实践教学中，我会让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，这样我就可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法，勇于突破以往教法的框框。如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用”兴趣导练法””竞赛法””自主练习法””启发法”等，使学生爱上学习项目。在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如一年级在学习七彩阳光广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。
总之，新课程标准对体育教师的要求提高了，体育教师成为课程内容的设计者、创造者，我们必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立”以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的孩子都能享受到体育的快乐！
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇六
体育作为一门重要的学科，对学生的身心健康发展起着至关重要的作用。为了更好地培养学生的体质和健康意识，我校最近进行了一次体育新课改，对此我深有感触。通过参与新课改的学习和实践，我体会到了体育新课改的重要性和意义。
首先，新课改的目标是让学生真正理解体育的内涵。体育并不只是一堂堂乏味的训练课，它更是对人体运动规律和健康生活方式的认知。在新课改中，我们不再只是机械地进行体操动作的练习，而是通过学习和实践，理解运动的本质和技能的运用。在这个过程中，我逐渐明白了体育的思想性和艺术性，也更加深刻地认识到体育对身心健康的重要性。
其次，新课改注重培养学生的综合能力。体育不仅仅是强身健体，更是培养学生的团队合作精神、意志品质和创新能力。在新课改的实践中，我们不再只是对抗性的竞争，而是注重个人能力的培养，并通过团队合作来发现和激发个人潜能。同时，新课改充分尊重学生的兴趣和特长，开设了多元化的体育项目，让每个学生都能找到适合自己的运动项目并进行深入学习与实践。通过这种综合性的培养，学生不仅能够提高体育运动水平，还能够培养自信心、合作意识和创新思维。
再次，新课改强调健康教育。随着现代生活方式的改变，学生的健康问题也日益突出。新课改中，健康教育成为了体育课不可缺少的一部分，通过学习健康知识和参与健康活动，学生能够更好地理解饮食、锻炼、休息等方面的健康习惯，并养成良好的生活方式。新课改还注重心理健康的培养，通过体育活动来调节学生的情绪和压力，让学生获得身心的放松和平衡。这种综合的健康教育，对学生的身心健康发展起到了积极的推动作用。
最后，新课改还强调了体育的社会教育作用。体育不仅是个人身体的锻炼，更能够带给学生团结、友谊、竞争和拼搏的社会价值观。在新课改中，我们不仅通过体育运动来进行智育和德育的教育，还注重培养学生的社会责任感和公民意识。例如，通过举办慈善体育赛事，让学生在参与体育运动的同时，了解社会公益事业的重要性，并激发他们积极参与公益活动的意识。
综上所述，体育新课改的实施对于培养学生的身心健康和综合能力具有重要意义。通过新课改的学习和实践，我深切体会到了体育的思想性、艺术性和社会性，也更加深刻地认识到体育对学生全面发展的重要性。我相信，通过不断推进体育新课改，我校的学生将更加健康快乐地成长，为建设和谐社会做出积极贡献。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇七
随着新课改的深入推进，我国教育改革不断加速。在新的学科体系中，体育也逐渐成为了一门独立的学科。体育作为一门学科，其教学和培训方法也在不断地更新和改进。我有幸参加了新课改体育培训，今天我将分享我的体验和心得。
第二段：培训内容介绍。
此次培训主要涵盖了新课改体育教育的体育素养、学科基本特征、课程设计、评价方式和教师教育等方面。其中，理论与实践相结合，培训师从生动、形象、实用等方面进行培训，着重讲解新课改体育教育的特色和实践。
通过此次培训，我深刻认识到新课改体育教育注重学生的综合素质培养，要在学生身上培养出良好的身体素质、心理素质和社交素质等。同时，我认识到新课改强调的是“体育思维”，也就是案例式学习和问题解决能力。这种理念通过实践应用在课堂教学中，在活动设计方面更是不可忽视。课堂教学中，我通过培训学到的教学方法，使学生在课堂上自主探究新课改体育教育的课程理念，逐渐培养其“体育思维”能力。
第四段：培训对自己的启示。
在这次培训中，我充分认识到了我作为一名中小学体育教师的重要性。作为一名教师，应该在传授生活技能的基础上，注重提高学生的综合素质，同时以学生为中心，不断探究适合学生的教学方法，寻找提高学生自身素质的有效途径，进而推动新课改不断向前发展。
第五段：总结。
新课改体育在教育改革中发挥着重要作用。对于教育界中的教师和家长而言，只有不断创新，不断思考，才能适应教育改革的发展，为未来的教育事业做出自己的贡献。我相信在不久的将来，新课改体育教育会越来越受到教师和学生的重视，成为培养学生全面发展的有效途径。让我们一起努力，共同创造更加美好的教育未来！
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇八
20xx年x月x日—x日，我很荣幸地参加了市教育局组织的体育骨干教师技能培训为期x天的体育教师业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和掌握了教学技能和运动训练水平。
此次培训我带着一种责任和压力而参加的。我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上上一个新台阶。在培训中，xx学院xx学院副院长xx教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育教师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学提供了新的方法。还聆听了xx学院x教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我经常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片，更直观地认识如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新知识、新思路、新方法。
四天的培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课?只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们的追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。
通过这次培训我也真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的老师们，努力吧!新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力!
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇九
体育作为学生发展身心健康的重要课程之一，一直受到广大教育工作者的高度重视。为了更好地培养学生的体育兴趣和综合素质，我国进行了一系列的教学改革，其中最重要的就是体育新课改教程。在我亲身参与并实施这一课程的过程中，我深深感受到了它的独特魅力和价值所在。
首先，体育新课改教程注重学生全面发展。过去的传统体育课程往往只重视身体的锻炼，而忽视了学生的智力、情感和社会发展。新课改教程突破了这种狭隘的观念，将体育与文化、艺术、科学等学科相结合，更加注重学生全面素质的培养。通过运动与艺术的结合，可以激发学生的创造力和表达能力；通过体育科学的学习，可以培养学生的科学思维和实践能力。综合训练使得学生在多个方面得到了提高，不仅身体更加健康，而且思维更加灵活，情感更加丰富，社交能力也有了明显的提升。
其次，体育新课改教程注重学生的自主学习和自主发展。传统的体育课程往往由教师主导，学生被动接受，注重操练和训练。而新课改教程更加注重学生的参与和探究，强调学生在课堂中的主体地位。教师通过提供问题、设计课堂活动、引导学生思考等方式，激发学生的学习兴趣和动力。学生在实践中尝试、探索，并通过分组合作来解决问题，培养了合作精神和创新能力。他们不再是被动的知识接受者，而是变成了积极的学习者和探索者，自主学习和发展的能力也得到了极大地提高。
再次，体育新课改教程注重学生的全面评价。过去的评价体系单一，只注重学生的身体素质评价，忽视了学生综合素质的全面发展。而新课改教程将评价的重点从结果转移到了过程和方法上，注重发现学生的优点和潜力，以及他们在学习中的成长和成就。通过多元化的评价方式，如自我评价、互评、教师评价等，学生得到了更全面、客观和准确的评价。这样的评价方式既提高了学生的自信心和动力，又促进了学生在学习中的主动性和积极性。
最后，体育新课改教程注重培养学生的终身体育意识和健康生活方式。体育不仅仅是在学校里锻炼身体，更是一种终身的生活方式。新课改教程通过培养学生的体育意识、体育习惯和体育技能，使学生逐渐养成运动的习惯，并培养他们终身锻炼的意愿。通过学习体育的知识和技能，学生能够顺利地参与各种体育活动，提高自己的身体素质，更好地适应社会的需要。
综上所述，体育新课改教程的实施给我带来了很多启示和体会。它不仅仅是一门课程，更是一种教育理念和方法，它注重全面发展、自主学习、全面评价和健康生活方式。在未来的教学过程中，我将更加注重培养学生的全面素质，尊重学生的主体地位，提供多元化的评价方式，培养学生的终身体育意识和健康生活方式，使每个学生都能够在体育课堂中得到全面发展和成长。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇十
体育作为学生全面发展的重要组成部分，一直受到广大家长和教育工作者的重视。为了更好地培养学生的身体素质和培养他们的集体荣誉感，近年来各地纷纷进行体育新课改教程的探索与实践。在我参与的体育新课改教程的实践中，我深感这一教程的突出特点和巨大潜力，给予学生更广阔的发展空间，同时也对我的教学思路和方法产生了深刻的影响。
首先，体育新课改教程注重培养学生的兴趣和潜能。传统的体育教学，往往以规定动作的训练为主，学生只顾追求技术的正确性，缺乏兴趣与激情。而体育新课改教程以运动游戏为主，通过多样化的活动形式和自由度较大的选项，让学生在游戏中快乐地锻炼身体。在我教学实践中，我发现学生们的参与度很高，他们充满了动力和热情，享受着运动的乐趣。这种乐趣成为他们主动参与体育活动的动力，也使他们更具有创造性和探索精神。
其次，体育新课改教程注重培养学生的合作意识和团队精神。体育教育不仅仅是教会学生技术动作的正确性，更重要的是培养学生的协作意识和团队精神。体育新课改教程在游戏中强调团队合作和集体荣誉感的培养，让每个学生从小事做起，体验到个体与集体的关系。比如，在篮球游戏中，学生通过相互配合、相互协助来完成比赛，深切感受到团队的力量和合作的重要性。这样的教学过程既增强了学生的体育技能，也培养了他们的合作意识和团队精神，从而提高了集体荣誉感和集体凝聚力。
再次，体育新课改教程注重培养学生的终身运动习惯。体育不只是在学校教育中短暂停留的一门课程，更是学生终身参与的一项活动。体育新课改教程通过丰富多样的运动形式和实用的健身知识，让学生了解并喜爱体育运动，形成终身运动的习惯。我在教学过程中不仅注重学生的动作正确性，更注重他们了解每个运动项目的意义和对身体的好处。通过解释和引导，学生们从小事做起，逐渐体验到运动的益处和乐趣。从实践来看，学生们的自觉锻炼时间得到了延长，而体质测试结果也得到了改善，这对学生们的身体健康和全面发展具有重要意义。
最后，体育新课改教程注重培养学生的自主学习能力。体育教育不仅仅是为了传授知识和技能，更重要的是培养学生的自主学习能力和问题解决能力。体育新课改教程通过游戏形式和问题引导，鼓励学生自主思考、探索和实践。在我实施的课程中，我将学生分成小组，引导他们自主解决问题。通过讨论和合作，学生们不仅解决了问题，还学会了团队合作和集体智慧。这样的学习方式不仅培养了学生的自主学习能力，也增强了他们的创造力和解决实际问题的能力。
综上所述，体育新课改教程在培养学生的兴趣和潜能、培养合作意识和团队精神、培养终身运动习惯以及培养自主学习能力等方面取得了显著效果。它为学生们创造了更广阔的发展空间，使他们在体育活动中获得了更多的乐趣和成长。同时，对我来说，体育新课改教程也是一次深刻的教学思路和方法的更新与提升。我相信，在不断实践和改进中，体育新课改教程将会更好地满足学生发展的需求，为培养更多健康全面的学生作出更大的贡献。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇十一
随着时代的变迁，中国体育界也随之发生了巨大的变化。其中，新的体育教育改革措施的实施，不仅在体育教育中起到了推动作用，同时还为中国青少年健康快乐的成长提供了更好的保障。而其中一个重要的改革便是新课改中新增的武术教育课程，作为一名学习者，我也在亲身体验中收获了许多。
第一段：武术教育了解。
随着新课改的实施，武术也成为了中小学生的必修课程。在以往，许多人对于武术的认识多停留在舞台上的表演，很少知道武术对于身体和心理的双重锻炼。武术是带有极强文化内涵的体育项目，它不仅是一种体育运动也是一种文化追求。通过武术的学习，孩子们可以有效的锻炼身体素质，同时也可以培养孩子们的多种能力，比如自律、自信、毅力等等，这些能力对于以后的成长和生活都有着巨大的影响。
第二段：武术教育的实施。
新课改的实施不仅要求学生们学习武术的表演动作，更注重学生们对武术文化和科学知识的了解。学生们在学习武术时，需要了解武术的历史渊源、动作的起源和含义、武器的分类等等。这样既可以从根本上加深对武术文化的了解和理解，也有利于加深学生对武术的兴趣。同时，在武术教育的实施中，还增加了许多科研内容，比如武术对健康的影响、常见伤病的预防与处理等等。这有利于使学生对武术运动的身体和心理效益有更加深入的了解。
第三段：武术教育的收获。
在学习武术时，我不仅感受到了身体的锻炼，更有了思想上的提高。在学习过程中，我不断感受到武术所传递的精神内涵。例如君子和而不同的思想和坚韧不拔的精神等等，在前进的路上不断充实着自己。同时，不断进行表演和练习，也加强了自身的耐力和永不放弃的信仰，这种提高的状态也非常利于工作和学习的成功与突破。
第四段：武术教育的建议。
在武术教育的过程中，应坚持以学生为本、注重能力培养。学生的需求应当成为我们教育的最高价值，根据学生的兴趣和特点去推进教育，让学生在快乐中收获成长。同时，教师在武术教育中一定要认真负责，耐心指导，让学生们更好的去理解和消化武术的含义和精髓。
第五段：总结。
新课改将武术教育作为一项必修课程，这极大地拓宽了学生们的视野，让学生们认识到体育运动也是可以有着很高的文化价值。武术教育是一项独特的培养方式，它可以带给孩子们更加多样的成长体验。虽然这项改革才刚刚开始，但我相信，在未来的日子里，武术教育一定能够为更多的人们带来更丰富的收获。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇十二
教了那么久的英语，今天和大家谈谈教学的心得，希望抛砖引玉，和大家共同来探讨。
作为体育学院毕业的我，当初受李阳疯狂英语的影响，在受到李阳本人的亲自指点后，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开始了英语的教学历程。
作为上海疯狂英语口语讲师，面对着几十号人，上百人传授着疯狂英语的手势，三腔共振法，体会到英语教学需要激情，口语的练习需要不断的嘴巴刺激，那套方法对练口语的人如果能领会，真的很有用。
后来在类似沃尔得，新东方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。
而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学，这是个非常好玩，同时又是斗智斗勇的过程。
以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简单。可是当你真正开始教的时候，你就会明白一个道理。
在不懂得少儿心理基础的原则上，很多东西基本上无从下手。
1，要走进孩子的内心世界。
比如我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，本来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的淘气，很多妈妈应该领会到了。因为小男孩喜欢玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来要爆炸的，你说是不?你现在也是个小飞机，现在你的肚子也装满了，该怎么办?小男孩听了，点点头，马上就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。
2。要懂的孩子的天性。
小孩子的天性我们要知道，他们永远是那么的精力旺盛，他们永远有着超强的好齐心，(十万个为什么)而他们的学习的速度和忘记的速度又都是那么快，他们的好胜心是如此强烈，他们的情感是非常的丰富。
在英语的教学中如果你拿大人的一套来教小孩子，那会出现什么情况，孩子厌烦。
比如教动物的时候，对大人可以直接讲单词，对小孩子你可得把他揉脆了讲，如dog，你得会去扮演动物的声音，动作。这个时候孩子爱模仿的天性就来了，课堂气氛随之而来。出现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中，孩子才能够领会到东西。
3，自己的发音一定要标准，不仅是单词还有那个语调。
小孩子的语言能力有时让你吃惊，有时候教学的时候发现有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子，听起来吓一跳。hands读成汉子的发音。apple读成爱破的发音。这个就象打乒乓球一样，刚开始的手势拿错，后来改的话可就麻烦拉。
所以老师在英语，语调上要下狠工夫。
4,要合理激发孩子的荣誉感。
现在的孩子大都是独身子女,在幼儿大班的时候是以自身认识为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在强烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩喜欢和男孩玩,女孩喜欢和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感.
5.要懂的一点性格学的知识。
其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了非常重要的作用.有时发现有些小孩子特别好强,有些小孩子非常胆小,有些小孩子非常调皮.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学知识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让调皮的孩子做表演的演员.整个课堂就会快乐不断.
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇十三
11月22日，我参加了由庐山市教师进修学校组织的部编版新教材培训，让我对新教材有了更深的理解和更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效地展开教学。
在语文新教材培训中，白鹿小学的杨春林老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导。他从教材以专题组织单元，整合的方式组织及教材内容编排特点进行了详细分析。并强调把握本组教材各部分内容之间的联系的重要性。
通过培训让我对新教材有了一个新的认识，与旧版教材相比其变化可以用三个词来概括：“增加”、“减少”和“延伸”。
新版部编语文新教材古诗文有129篇，古诗文选篇总体占比30%左，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。体现了对中华优秀文化的传承与弘扬。教材编排上也增加了内容，一年级语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的兴趣。
教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学，识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求，也体现了拼音为识字服务的定位。与原版本相比，新版课文数量减少了，但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性。
新版部编语文教材将课外阅读纳入教材体制。比如，小学一年级就设置了“和大人一起读”，意在和学前教育衔接，一开始就引导读书兴趣。改变以往“一段一解析”的枯燥模式，激发兴趣，传授方法，是阅读改革方向。如猜读、默读、浏览等等，都各有方法引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，形成“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制。让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”，力图把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来。
以上是此次培训中对部编语文新教材的一些理解，接下来我将浅谈今后教学工作的一些规划。
对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。
学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。和大人一起读就是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少，这也正是搭建知识高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。
语文新教材培训结束后，袁娜老师给我们分享了《道德与法治》新教材的编写理念和教学要求---回归儿童生活，实施有效德育。
首先回顾《品德与生活（社会）20xx课程标准》提出的“课程基本理念”：以引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究为课程的核心。其次，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。再者，道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。我认为部编《道德于法治》可以分为两大版块，一是“生活”二是“法治”。
根据以上课程基本理念，要让其“回归儿童生活 实施有效德育”，就要使儿童回归其视角下的生活、整体的生活、常态的生活、真实的生活，不仅如此我们还要关注儿童未来的生活。新教材最大的革新点是：多以同学间的对话展开话题，为学生提供平等交流的情境。鲁杰先生说：儿童只有在与同伴的交往中，才会把自己的观点与别人的观点相互比较，从而认识到自己的观点与他人有别，对他人的观点提出质疑与修改意见，只有在与同伴的交往中，儿童才能摆脱权威的束缚，相互尊重，相互协作，发展自己的主观评判能力。
在培训中我对这句话记忆犹新：鼓励学生讲真话，而不是诱导他们讲“正确”的话。过去的品德教学，我们老师的做法是，想方设法引导学生说出符合道德标准要求的话语，一旦学生说出的话，与老师心目中的答案有所相去的，就会马上给予否定。这样就扼杀了学生说真话的勇气，而课堂也就脱离了学生真实的生活感受。这样的品德教育是一种“伪教育”，是无效的。
所以，教师的课堂要注意做到：创设情境，让真生活产生真教育。利用课本上的范例，引起学生类似情境联想。课堂中学生的非期待表现、回答、疑惑，是我们教学的起点与重点。课文上的图示、语言，不是要求与命令，而是教学活动开展的建议性暗示。
经过这一天两科目的培训，我感到自己对新教材的理解还是过于片面。这次的学习让我受益匪浅，我不仅改变了自我认识，还了解到了新的教学理念和教材的要点。我相信，通过这次的培训，我将会结合实际，不断地学习努力提高自已的教学技能，成为一名真正掌握教材、用好教材的人民教师。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇十四
11月9日，我幸运地参加了省教育学院20xx省培计划基础教育课程改革三科部编教材小学语文培训，结识了欧宇峰老师和50多名各地的同行。我被相识、相知、相交的喜悦包围着。这次培训就如同是饥饿的人看到了面包一样的欣喜。带着一种期待，更带着一份沉甸甸的责任，开启了我小学语文部编教材的学习之旅。
语文教材的整体性、丰富性以及隐秘性非常丰富，宽泛无边。在一节课里，我们的老师经常犯的错误是：想讲全一篇课文中所含有的全部的教学价值的信息，千方百计地挖掘文本的隐秘性知识，一节课下来，老师讲得心力交瘁，学生听得昏昏欲睡。其实一篇课文，只能有所选择，有所舍弃。也就是说，语文教师决定所谓“教什么”的问题，就是他从文本中选择、定位文本的重难点的过程。一句话，尽量把“语文课”上成真正的“语文”课。
如何判断什么样的内容是一篇课文里的“语文核心价值”？正如唐老师说的那样：
1、基本的语文知识。
2、必备的语文能力。
3、适当的学习策略。
4、良好的学习习惯。
我们的老师要学会从这四个方面进行文本的取舍，重难点的确定。
语文知识就是在听、说、读、写的过程中，识记和运用生字词，从句段篇章中学习如何运用语言正确表达、如何遣词造句、如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。也就是说，哪些是学生在习作中应吸收并应用的，要勾、画、圈、点，做好批注，这就是“直面教材”，也是自己对教材的独特感受，不拘泥于教参，不要先看教参，防止先入为主。
概括的说，就是通过语文学习，培养学生具有辨别语音、理解语意、评品话语、即用听觉去辨别世界；能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿势，表情，手势以增强语言的表现力，能正确完成阅读活动。它包括认读、理解和一定的速读能力。能用书面语文传递信息，反映客观事物的能力。比如《桂林山水》，学生就会联想到静谧之境、恬淡之美，同时也能认同作者那种细腻的感受、丰富的联想以及绚丽的描摹。确立这样的教学价值点容易被学生理解、模仿、运用，这样的课文可以成为学生学习语言的样板。
学习语文，兴趣很重要，语文水平的提高要积以时日，非一朝一夕之功。因此，首先要从培养兴趣入手，必须创造一定的条件，构建一种语文学习的气氛，为了引发和培养学生学习语文的兴趣，解决精神食粮的不足。还应订一些报章杂志给一些适合学生阅读的关于自然科学和社会科学方面的书，以开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐渐培养学生学习语文的兴趣。开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐渐培养学生学习语文的兴趣。
教师要善于挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。激发思考。根据小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。鼓励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。
2023年体育新课改培训心得（案例15篇）篇十五
x年8月29日，我参加了教育局举行的英语新教材培训学习，这一次主要学习《英语(新目标)》教材的介绍。张琳琳老师主要从五个方面来介绍：一、教材开发背景与使用情况。二、任务型语言教学。三、教材体例和特点。四、教材立体化建设。五、教材使用建设。六、(新目标)教材的有效教学。
经过这次的新教材培训，自己受益非浅，对教材也有了更进一步的了解，对自己的教学也有了一定的帮助。我深深体会到使用这套教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、评价性、灵活性。新课程改革对教师提出更新、更高的要求。
一、新教材的特点。
传统的教材，更多的是注重知识的呈现，注重用教材反映相应学科的知识系统，教材的设计多考虑知识的内在逻辑顺序。而《goforit.》教材主要是以结构—功能—话题相结合的三维编写主线。教材编写上，注意由浅入深、循序渐进。整套教材中处处都渗透着自主、合作、探究的学习方式，课程的内容再囿于知识的记忆和再现。要求学生动脑、动手、动口，不断开展探究性学习，更注重学生各种能力的培养。从教材的内容看，死记硬背的知识少了，灵活运用的东西多了，教材的弹性更大了。教材设置了语言情境，注重了语言的应用，注重培养学生的听、说、读、写技能能力。
二、合理运用教材。
在新课程中，教师不再是简单地教授统一指定的教材，教师可以选择适合的教材并有效地整合多种课程资源，按照新课程理念的要求，实施教学，促进学生的发展，是每个学生达到课程标准的要求。新目标英语教材，教师可以合理整合教材内容：1、整体设计。2、调整教学顺序。3、教材内容的删减。4、教材内容的补充。5、教材内容的拓展。6、教材内容的加工。因此，教师在教材的选择和利用上有自己的创见，并在开发更具适合性、针对性的课程资源上有所开拓和创新。
三、教师角色的转变。
新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。教师作为知识的传授者，再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的。在新课程实践中，教师的角色发生了很大的变化，教师应该成为学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。教师的专业生活方式应为学习—研究—实践—反思—合作。
四、新的教学观念。
英语教学方法灵活多样，新目标英语主要采用任务型教学法。整套教材的每个单元都是以任务链来呈现。任务型课堂教学具有广泛性、主动性、创造性，因此，在进行英语课堂教学的过程当中运用直观、情景和交际的手段教学，培养学生的听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力。尽量设计贴近学生实际的教学任务，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
五、学生学习方式转变。
学习方式决定着学习的质量，学习方式决定一个人的思维方式，最终将成为一个人的生存、生活方式。而倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，是实施新课程最为核心，也是最为关键的环节。学习策略是提高学生学习效率、发展学生自主学习能力的保证。它不是哪位教师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。因此，我们的英语教师不应该是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给他们学生单词的策略，指导学生构建自己的学习策略，为终身学习打下基础。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题的能力。
六、采用多种评价方式。
(1)学习成绩考试它的目的方式在于检查学生在一个阶段内所学的材料，知识的掌握的情况，形式有单元检测，期中，期末考试。
(2)课堂表现的评价它能调动学生的英语兴趣，是对学生在课堂上的口语表达能力，听力能力的一种评价方式。
(3)单词评价单词是学习英语的重要关口，是学好英语的重要材料，首先会读，然后会默写及运用。
通过这一次的培训学习，我学到很多知识，在今后的教学中多钻研教材、教法，吃透教材、掌握教法，并做到与学生共成长,不断追求新的自我。