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优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇一
今天我读了一个美丽的绘本故事《花婆婆》，书上画了在蓝色的大海边有一座小房子，房子的周围以及山坡上田野上到处都开满了漂亮的鲁冰花，有蓝色的，紫色的，还有粉色的，美极了!读完后我发现了为什么会这样。
花婆婆小时候答应爷爷三件事情，一是长大后要向爷爷一样到处去旅行，她爬过高高的雪山，穿过沙漠，走过热带雨林，认识了很多朋友。后来她从骆驼的背上摔下来受伤了，于是她决定做了第二件事情，在海边找了一个房子住了下来，她买了许多鲁冰花的种子撒在了花园里，但后来她发现田野里也开满了鲁冰花，她很惊奇，于是她买了更多的种子，她每天都出去撒种子，只要是她经过的地方她都会撒下种子，大家都喊她是又老又疯的怪婆婆，可是她并没有放弃，第二年春天到处开满了各种颜色的鲁冰花，她终于完成了第三件事情，也是最困难的一件事。
花婆婆做了让世界变得更美丽的事情，其实我们身边有很多人都在做着让世界变得更美丽的事情，比如环卫工人每天很早去打扫马路，让我们的道路和环境变得更加整洁和美丽!
我长大后也要向花婆婆一样做让世界变得更美丽的事情!
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇二
绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。
在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。
在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。
在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。
刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢？当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”所以教师的提问起到了很重要的作用。而在《新纲要》中也提出：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。
教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的'思考，为进行有效的阅读服务。
比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来讲述，构图清晰。我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想后再进行故事讲述。在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。
绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛？”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了讨论、交流的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。幼儿以丰富的想象力猜测，而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。
教师如何培养幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。
如绘本《大卫，不可以》，首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活，大卫他叛逆、调皮，有着孩子的天真。这样的角色可以引起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。另外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解，让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。
活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿先说说你自己喜欢的一页。这种阅读方式不同，是从幼儿的兴趣点入手，幼儿掌握着主动权，幼儿的兴趣自然就有了。这样让幼儿看看说说的方式，改变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会有兴趣。而且在孩子们看看说说自己喜欢的那一页的过程中自然就把书的大概内容了解了。孩子们学的轻松，老师也教的轻松。另外教学中教师经常把一个个问题提出来，让孩子猜测，孩子乐在其中。如：大卫做了什么？妈妈又怎么样的？让孩子带着问题有思考的去看，提高了阅读的效率。
绘本《蚯蚓日记》，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等，让孩子们大胆的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验到成功的快感，更加激起孩子阅读的热情。
在绘本教学中，在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。
摘要：莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，看书对孩子来说是非常有益处的。故事是孩子们的最爱，一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和精致优美的绘画深深地吸引住孩子们，它涵盖的知识面广，它的结构完整，除有封面封底外还有环衬、扉页。环衬和扉页上都有助于孩子们对图书内容进行猜测，它的色彩和图示给人以美感，增强孩子的求知欲，不断地引领孩子观察生活、持续阅读，发现解决问题的方法，使孩子们在阅读的过程中充满着好奇心和探究欲，因此，绘本自进入幼儿园以来深得孩子们的喜爱。
绘本是丰富多彩的，当我们走进绘本世界时，会不经意地发现：绘本具有无穷的魅力，每一本绘本都有它的精彩故事；每一本绘本中都会多多少少地隐藏着它的教育内涵或流露出它的幽默、风趣与情感，绘本教学也将成为幼儿语言教学的主旋律。
那么在实际教学中我们如何去更好地进行绘本教学呢？针对我园的实际情况，我做了如下思考：
教师在教学中会产生误区，将绘本教学等同于故事教学，有的老师在绘本教学中只是出示几张简单的图片，或是纯粹的翻页讲述，这样幼儿只会跟着老师的思路去转，无形中会形成一种对绘本的思维定式，幼儿的求知欲和探究欲被限制了，自主性也得到了限制。阅读绘本的主体是幼儿，绘本教学中应以自主阅读为主，教师引领为辅，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿自行寻找阅读的方法。绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文结合的。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。此外，一般来说，图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……在绘本阅读教学中，千万不要急着翻看正文，先给孩子看封面、环衬、扉页，让孩子猜想一下这个故事讲述的是谁，发生了一件什么事。让孩子仔细观察人物的表情、动作以及他周围的事物，有时通过让孩子观察环衬，可以从环衬上了解一些信息，如环衬上画有很多的爱心，那么可以猜测到这是讲述一个爱的故事。还有些结构特殊的绘本应让孩子仔仔细细地去看那些画面，如《爷爷总会有办法》，它是两个故事，爷爷家和老鼠家平行前进的，还有如绘本《獾的美餐》中除了正文中包含着一个大的主要的故事，还在书的角上有一个卷角中藏着一个小故事，给我们在阅读中提供了两条线索。对于这样的趣味性强、寓意深刻、富有教育价值的绘本，教师更应该细细推敲、反复琢磨。引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，让孩子们在阅读中提升对作品的理解。
服。这样既可以培养幼儿的创新意识，又符合新课标的理念。
孩子的绘本阅读能力靠学校单方面的力量还是远远不够的，所以我们还要充分挖掘家长这一重要的教育资源，因此，我园在家长开放日、读书沙龙等活动中进行绘本教学展示，提倡亲子共读，让家长也来认识了解绘本，让家长也参与进来，共同关注孩子的绘本阅读，还邀请了幼儿专家来园讲座，家长也渐渐了解绘本，喜爱绘本，和孩子一起走进绘本。这样家长和孩子在家中也能开展亲子共读。但有的家长给予幼儿过高的期望，让幼儿过早接触小学知识，出现了拔苗助长的趋势。幼儿园对孩子习惯、能力的培养往往受不到家长的尊重，他们在乎的是孩子在园识了几个字，会写什么，家长关心更多的是孩子对绘本中的一些字的识写。早期阅读不等于早期识字，松居直说过：“不光对幼儿，对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，而他们用耳朵接受语言的书。”在家庭阅读中，家长过分关注了孩子对文字的认识，使宝宝过早地接触，不利于绘本阅读，也失去了绘本阅读本身的意义。幼儿在绘本阅读过程中，应该用观察画面引出文字而不是直接阅读文字，如果识字过多，就会降低幼儿对绘本的兴趣和探索欲。幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的，也是无法缺席的，所以家长也要走出过早让孩子识字的误区，但也并不排除培养幼儿对文字的兴趣。
亲子共读也是我们提倡的，既能让孩子了解知识又能加深亲子间的情感。孩子在亲子共读时，父母应该做的是让孩子渐渐认识故事书里的优美字词与辞藻，培养对图文的审美观，以及启发想象力和创造力，并借此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。对孩子来讲，阅读不但可以促进其语言发展，也是一种学习媒介，能学到自理生活的能力和学习关怀周遭人、事、物，以扩展生活经验，家园携手，共同努力，相信孩子能在绘本中发现更多奥秘，语言能力会得到一个新的提升。
一个人的时间精力有限，即便是骨干教师也不可能事事知晓，样样精通。所以我园在进行绘本教学时，教师们互相合作，相互交流绘本教学，合作研究教学方法，博采众长。我们经常以年段为单位进行绘本研讨，每月详细解读一本绘本，挖掘绘本中更多的教育价值，根据幼儿的年龄特点解读适合他们的绘本。互相之间还进行教学观摩，外出听课观摩，在观摩中也学到了很多。同时，我们也开展阅读教研活动，在活动中我们吸收精髓，以“他山之石”进而攻玉，在碰撞中砥砺，在交流中升华。我们还与姐妹园进行交流探讨，加大与市区幼儿园的交流、合作。交流时，树立良好的心态，勇于承认自身的不足，与姐妹园坦诚相待，共同发展；向同行请教，树立“不耻下问”的好学态度，借鉴他人的经验来完善自己，课余时间充分利用网络学习、查阅资料，实现跨时空区域的资源共享。
我相信：通过我们的共同努力，一定能让孩子们在绘本阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，在阅读中感悟人生！
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇三
故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了她一生追寻和传播美丽的爱的故事。作者用敏感而又细腻的笔触描绘出一幅动人的画面，主人公花婆婆带领我们走进一个花的世界，让我们身心都沐浴着花的芬芳，这是心与心的碰触，是对“美丽”的热爱与向往!
这是一本可以净化人们心灵的好书，它让我们在这个纷繁复杂的世界中找到了几许纯净。如果我们每个人都能像花婆婆一样怀着一颗美丽的爱心，努力做一件让世界变得更美丽的事，那么美丽将无处不在。
“花婆婆”是美的化身，爱的使者，其实，我们每一个人都可以是“花婆婆”。教书育人的老师、疏导交通的交警，救死扶伤的白衣天使，默默无闻的民工叔叔，......他们都是平凡的人，但却都是让这个世界变得更加美丽的人!只要我们每个人都能尽一点微薄之力，我们的世界就会更美好!
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇四
儿童时期是人生中最珍贵的时期之一，充满了无限的好奇和探索精神。而读绘本是我们成长路上的必经阶段，它不仅能够帮助我们学会语言的表达能力，同时也能激发我们的想象力、促进我们的文化认同、发挥我们的艺术才华等多个方面的能力。在我看来，读绘本是我成长中不可缺少的一部分。下面，我将分享一些我在儿童时期读绘本的体验和心得。
二、绘本拓宽了我的视野。
每次阅读绘本都是我开阔视野的机会之一。我所阅读的绘本中有许多丰富的内容，涉及到不同的主题、领域和文化背景。这些内容都能够帮助我认识世界、了解各种文化、拓宽我的视野，让我感觉世界是无限的。尤其是阅读一些跨文化的绘本，如《格林童话》、《安徒生童话》等，可以让我和不同国家和文化的小伙伴们分享彼此的故事和文化，促进我们的交流与理解。
三、绘本激发了我的创造力。
绘本中的画面和文字能够帮助我激发思维，培养我的创造力。我常常在看完一本绘本之后想象着那个故事的续篇，想象着自己是主人公，跟小伙伴一起展开惊险刺激的冒险。有时候，我会自己创作绘本，解构那些熟悉的故事，用自己的语言、自己的创意去表达；有时候，我会自己在橡皮擦上画图，创作自己的角色和故事，这些创作都让我感到非常有趣和兴奋。
四、绘本培养了我的情感理解力。
绘本除了让我开阔了视野、激发了创造力之外，还培养了我的情感理解力。例如在我看《小王子》时，我跟随小王子的脚步，一起走进了星星、玫瑰和狐狸的世界，体会了爱、友谊、孤独等各种情感。每个绘本中都有自己独特的人物、情节和情感元素，这些元素能够让我更好地理解自己和周围人的情感世界，相信这些体验和感悟将成为我成长中最宝贵和珍贵的财富。
五、绘本让我更自信、更勇敢。
读绘本让我感受到了自我与他人的联系和共同体，让我更加自信、更加勇敢。当我读到许多充满挑战和困难的故事时，我会看到主人公在困境中勇往直前，快乐地渡过难关，这些故事激励着我，让我更好地面对自己的人生，有勇气和信心去迎接生活的种种挑战。
结语。
在我看来，儿童时期读绘本是一件非常珍贵的事情。它为我们提供了一个独特的成长阶段，让我们打开了一扇通往世界的大门，并且通过它吸收自如，滋养心灵、塑造成长。无论是在我儿时还是在我的未来，读绘本的经历和收获都将一直陪伴着我，成为我人生美好的一部分。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇五
儿童情感教育一直是父母、老师、园长、心理咨询师等教育工作者非常重视的一方面，在教育儿童情感方面，绘本是一种非常有用的工具，它可以帮助孩子们认识、表达和处理自己的情感，同时也可以提高孩子们的情感智力。在我参加的关于儿童情感教育绘本的学习中，我有了一些自己的心得体会。
情感教育是指按照儿童的个性、发展阶段和兴趣特点，有计划、有目的地开展与儿童情感相关的教育活动，帮助儿童克服情感困境，健康地发展。情感教育的意义非常重要，通过情感教育，可以让孩子了解自己的情感，并且发展情感智力，建立良好的人际关系。绘本在情感教育中扮演了重要的角色，它可以为孩子提供多种情感体验，并且让孩子通过观察画面、读懂文字、理解人物情感等方面来理解自己的情感。
第三段：绘本的情感表达。
绘本是一种非常适合儿童的书籍，它具有图文并茂、情感深刻等特点。绘本中的情感表达比较容易被儿童所理解，这是由于绘本在故事内容、人物形象、配色方面都能够吸引孩子的注意力。对于情感表达来讲，绘本中通过语言、肢体、表情、动作等方面的描述可以突显故事中的情感，引导孩子感受和表达自己的情感。
第四段：绘本教育的实践案例。
在实践中，绘本教育的应用是非常多的，在我看来，绘本教育应该是让孩子参与主动探究的过程，让孩子在探究过程中把握学习的主动权和方向性。例如，可以让孩子在故事前提前思考问题，帮助他们培养思考能力和独立性。故事结束后，可以通过绘本中的故事情节、人物形象、情感表达等方面，进行探究、讨论、总结，让孩子在交流中发展情感智力，促进人际幸福。
第五段：总结。
绘本在儿童情感教育中有着重要的影响，它不仅促进孩子语言、认知、情感、社交等各方面的发展，还可以帮助孩子们在情感表达方面发挥自己的主动性，提高情感智力。教育工作者们应该充分利用绘本这一工具，在儿童教育中加强情感培养，使孩子们能够成为情感丰富、乐观自信的人。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇六
授课提纲。
（一）性质、意义与功能。
作为学生核心阅读资源的儿童文学与绘本。
文学阅读与学生阅读能力培养。
（二）理念与原则儿童本位的文学阅读学生作为阅读的主体个性化与多元化阅读。
课外阅读与课堂教学的连接互动。
（一）明确目标及指导思想。
（二）储备丰富资源选择合适文本。
（三）根据学生兴趣与需求制定并执行阅读计划。
（四）保持阅读过程的开放性，根据反馈及时调整。
（五）推动学生整体及集体的阅读。
三、
（一）以阅读为核心设计综合阅读活动(《想当强盗的兔子》黄岚课例)。
（二）以文本为重点提供各种形式的阅读支持。
（三）重视学生个体的阅读反应（《菊花娃娃》黄岚课例）。
（四）促进学生间交流与互动。
（五）引导学生以创造性成果回应作品。
（六）唤起学生的阅读自信心、成就感及积极性。
（七）师生分享阅读资源及经验。
（八）引进社会资源，进行家校联动。
一、小学各年龄段主题绘本阅读活动设计。
确定主题——选择作品——设计活动——记录过程——评价反思自然生命主题图画书阅读（王雅萍设计）。
二、小学中高年级儿童文学阅读反应观察与研究。
选择文本——学生经验及能力评估——阅读反应的观察记录——分析、评价、干预、反思。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇七
绘本是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它们用图画与文字的结合方式，为孩子们打开了一扇通往奇妙世界的大门。作为绘本创作者，我有幸能够为孩子们带来乐趣和启发。通过和孩子们的互动和观察，我深刻体会到了儿童绘本故事创作的重要性和技巧。以下是我在创作绘本故事时的心得体会。
首先，在创作绘本故事时，我发现了孩子们对于生活中的细节和情感的敏感性。绘本故事不仅仅是一堆图画和文字的堆砌，更需要紧密地结合孩子们的实际生活和情感体验。比如，我曾经创作了一个关于小猫咪和小狗狗交朋友的故事。在这个故事中，我观察到孩子们对于友情的渴望和好奇心。因此，我将小猫咪和小狗狗的相处过程写得非常有趣和贴近生活。通过这样的创作方式，我成功地激发了孩子们的阅读兴趣和好奇心。
其次，我发现了绘本故事中的角色扮演对于孩子们认知和情感发展的重要性。绘本故事中，孩子们可以扮演故事中的角色，体会到不同角色的情感和思维方式，从而拓宽了他们的想象力和认知能力。我曾经创作过一个关于小兔子追梦的故事，通过故事中兔子的角色扮演，孩子们认识到不放弃追求梦想的重要性，并体验到追逐梦想的喜悦与困难。这样的故事创作帮助孩子们更好地理解自己和他人，培养了他们的情感智慧。
第三，创作绘本故事需要注重情节的连贯和逻辑性。无论是幼儿还是小学生，孩子们对于故事情节的连贯性和逻辑性都有较高的要求。他们喜欢故事中有起伏和转折，同时也需要故事中的事件之间有逻辑关系。在创作绘本故事时，我会事先规划好故事的框架，确保情节的连贯性和逻辑性。这样的创作方式能帮助孩子们更好地理解故事，增强他们的思辨能力和逻辑思维能力。
第四，绘本故事的语言表达需简洁明了。儿童绘本故事的读者多为幼儿和小学生，他们对于语言表达的理解和接受能力有限。因此，在创作绘本故事时，我们需要尽量用简洁明了的语言来传达故事的主题和情感。我会使用简单的词句和生动的描写来表达故事内容，让孩子能够轻松理解并爱上阅读。这样的写作风格能够培养孩子们的语言表达能力和阅读兴趣。
最后，我认为绘本故事的创作应该至始至终地关注孩子们的需求和特点。作为绘本创作者，我们应该明白孩子们的阅读需求和喜好是不断变化的，因此我们需要不断地学习和更新创作。通过和孩子们的互动和反馈，我时刻关注他们的喜好和需求，并将这些反馈融入到绘本故事的创作中。例如，我曾经接到很多孩子们的反馈说他们希望看到更多关于动物的故事，于是我在创作中增加了一些关于动物的故事，以满足他们的需求。
绘本故事的创作不仅仅是为了满足孩子们的阅读需求，更是为了培养他们的想象力、认知能力和情感智慧。在创作绘本故事的过程中，我深刻体会到了孩子们的思考方式和情感需求，并努力将这些特点融入到故事中。通过与孩子们的互动和观察，我不断提升自己的创作能力，并为孩子们创造更多有意义和有趣的绘本故事。我相信，在绘本故事的陪伴下，孩子们将在快乐的阅读中茁壮成长。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇八
儿童绘本故事是一种将文字与图像相结合的创作形式，通过简洁有趣的故事情节和生动可爱的插画，吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力和阅读兴趣。作为一名绘本创作者，我有幸参与了几本儿童绘本的创作，从中感受到了许多的乐趣和收获，也积累了一些心得体会。
首先，创作儿童绘本故事需要注重情感的表达。无论是幽默搞笑的故事还是温馨感人的故事，情感的传递是非常重要的。孩子们对情感的理解和表达往往比较单纯纯真，所以故事需要用简单直接的语言和情景来表达情感，让孩子们能够易于理解和接受。在创作过程中，我会反复斟酌每个情节和对话，力求传递出深刻和真实的情感，使孩子们能够感同身受，从而引起他们共鸣。
其次，儿童绘本故事创作要赋予主角以个性和特点。孩子们更容易喜爱和关注具有个性鲜明的主人公，因此在创作绘本故事时，要给予主角明确的特点和特征，让孩子们能够产生对主角的感情共鸣。比如，可以给主角一个独特的名字、一种特殊的能力或者一些有趣的习惯，让孩子们在阅读过程中对主角产生好奇和亲近感。同时，主角的性格和行为也要与故事情节相呼应，这样才能使整个故事更加连贯完整。
再次，绘本创作要注意选择恰当的故事主题。儿童绘本故事的主题通常涉及到生活中的一些普遍问题，如友谊、家庭、勇敢、努力等。这些主题是孩子们当前生活中经常遇到的，因此容易引发他们的兴趣和思考。在选择故事主题时，我会关注孩子们的成长需求和心理特点，力求贴近他们的实际需要，同时通过故事中的冲突和解决过程，给孩子们传递一些积极向上的价值观和教育意义。
第四，创作儿童绘本故事要注重节奏和情节的设置。儿童的注意力很容易分散，因此故事的节奏和情节的设置必须要有张有弛，紧凑有趣。要在故事的起承转合中合理安排每个环节和情节的展开，使故事情节连贯流畅，引人入胜。我经常使用一些悬念和突发事件来刺激孩子们的阅读兴趣，比如，为了解决一个难题，主角经历了一系列的考验和冒险，最后才取得了胜利。这样一来，孩子们会更加希望阅读下去，揭开故事的奥秘。
最后，儿童绘本创作需要充分体现团队合作的精神。一个优秀的绘本故事往往需要作家、插画师、编辑等多个人的共同努力。在实际创作中，我和插画师紧密合作，在故事的基础上设计故事画面并生动地描绘出来，使得画面和文字能够互相呼应，形成一种有机的整体。而编辑则会从读者的角度出发，对整个故事进行修改和优化，确保故事的逻辑性和可读性。通过团队的协作合作，才能创作出更具有价值和意义的儿童绘本作品。
总之，儿童绘本故事创作是一项既有挑战性又有乐趣的工作。通过关注情感、赋予主角个性、选择恰当的故事主题、注重节奏和情节的设置以及团队合作，我们可以创作出更加精彩和受欢迎的绘本作品，为孩子们带来更多的欢乐和启发。那种看到孩子们戴着笑脸阅读自己创作的作品的时刻，将会成为我创作绘本的重要动力和回忆。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇九
在一座树林里，有一棵苹果树。
有一天，苹果妈妈生病了，它对自己的宝贝说：“孩子们，妈妈生病了，你们能不能帮妈妈找到医生，要医生拿一把治病草给我，可以吗？”红苹果摇了摇头，青苹果大声说：“我去，妈妈，你告诉我怎么走。”“经过一座大山，然后再经过一条小河，再穿过一个山洞，就到了”妈妈回答道。青苹果从树上跳了下来，跟妈妈说：“妈妈，你就等着我的.好消息吧！”妈妈点了点头。
青苹果来到大山脚下，望着大山，径直往山上爬去。爬到山顶上，青苹果没有力气了。它休息了一会，一只猴子蹦了出来说：“小苹果妹妹你是想走下去，是吗？”青苹果点了点头。小猴子跑到家中，拿了两双溜冰鞋出来，它给青苹果穿上，自己也穿上，对青苹果说：“我牵着你的手，我们一起滑下去！”青苹果高兴的答应了。
他们俩滑得正高兴，一不小心掉进了河里。等它们醒来，发现自己已经在河岸上，原来是乌龟大叔救了它们。谢过乌龟大叔到了山下，小猴子和青苹果分开了，小猴子要回家了。在两人分开的时候，青苹果发现溜冰鞋还没有还给猴子哥哥，忙喊道：“猴子哥哥，等一下！溜冰鞋还没有还给你！”“送给你了！”小猴子说完，消失在树林中。
有了猴子哥哥送的溜冰鞋，青苹果一下子穿过了山洞，找到了医生。青苹果把妈妈交代的话跟医生说了，医生拿来了药箱，拿出了治病草，交给了青苹果，还说：“青苹果，你妈妈既然生病了，那就撑不了很久了，要是你现在自己回去，你妈妈肯定撑不到那会儿了，要不我送你，这样会节省很多时间！”青苹果答应了，医生开着奔向了森林。
不一会儿就到家了.树妈妈吃了青苹果拿回来的治病草，身体很快恢复了健康。它叫孩子去倒杯酒给医生表示了感谢。等医生走后，树妈妈教训了红苹果一顿！
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十
很久很久以前，有一对富翁夫妇，他们有十二个儿子。最小的儿子长大了，他不想待在家里，想到外面的世界去寻找他的未来。他的父母说，他们觉得他在家就挺好，他们希望他留在家里。但是儿子不愿意，说他一定要走。最后，父母不得不让儿子走了。
儿子走了很长的一段路，到了国王的宫殿，说要找个工作。于是，他有了个工作。
国王的女儿被巨人带到了一座山上。国王没有其他孩子，他为此很悲伤。国王答应如果有人能救出公主，就把公主许配给他，还给他半个王国。
但是，尽管有许多人试了，但没人能做到。年轻人在宫里待了一年左右，就回家看父母去了，但他回家时，他父母已经去世了，他的哥哥们把一切财产都瓜分完了，他什么也没有了。
“我就应该一无所有吗?”年轻人问。
“谁知道你是活着还是死了，你流浪了这么久。”他的哥哥们说，“不过，山上还有十二匹母马，我们还没有分。你要愿意，就全拿走吧。”
年轻人很高兴，谢了他们，立刻到山上去找这群母马，每匹母马都有了小马驹。另外还有一匹小马驹是灰斑的，长得又高又大，浑身油亮。
“嗯，我的小马驹，你真是漂亮的小家伙!”年轻人说。
“你要是杀掉其他小马驹，让我一整年都吃马肉，你看看我能长得多高大，多漂亮!”马驹说。
年轻人照办了。他把那十二匹小马驹杀了，自己就回去了。
第二年，他又回家来看他的马，那匹小马驹已经长得又肥又圆，毛皮亮亮的，很高大，年轻人好不容易才爬上它的背。
每匹母马又有了一匹小马驹。
“嗯，很明显，让你吃掉小马我没损失什么。”年轻人说，“你现在已经够大了，跟我走吧。”
“不行。”马驹说，“我还得待一年，把这十二匹小马杀了，我吃一年，你夏天再来看看我长成什么样了。”
年轻人照办了。第二年，他上山来看他的马。母马又生了小马。灰斑马长得实在太高了，年轻人想捏捏它的脖子看看它究竟有多肥，但却够不着。它浑身发亮，就像在发光。
“去年你就很高很漂亮了，今年你更高更漂亮了。”年轻人说，“国王都没有这么漂亮的马，你现在可以跟我走了。”
“不行。”灰斑马说，“我要再待一年。把那十二匹小马杀了，我吃一年，你夏天再回来看我。”
年轻人照办了。杀了十二匹小马，他回去了。
第二年，他回来看马。他吓坏了。他从没见过这么大的`马，他要是想上马，灰斑马就得躺下来，而且，就算它躺下来，也很困难。它长得又肥又亮，简直像一面镜子。
这回，灰斑马愿意跟他走了。他骑上了马，回到家里，他的哥哥们在胸口画十字，因为他们从来没看见过这么大的马。
“要是你们能帮我的马配上最好的马掌，最好的马勒和马鞍，我就把山上的十二匹母马和十二匹马驹都给你们。”
哥哥们很乐意做这笔买卖。这样，这匹马有了好马掌，它奔跑的时候，树枝和石头都被震飞了，还有金色的马勒和马鞍，在很远的地方看都闪闪发光。
“现在我们到王宫去吧。”灰斑马斑纹强说，“记住，让国王给你一个好马厩和一些好饲料。”
年轻人答应了。很快就到了王宫，有这匹马，怎么也不可能花很长时间。
国王正站在外面的台阶上，他盯着骑马飞驰过来的人看：“嗨，我一辈子都没见过这样的人和这样的马呢!”
年轻人问他能不能在国王这儿做事儿，国王很高兴，在台阶上手舞足蹈，告诉年轻人没有问题。
“但我得有一个好马厩，还要好饲料来喂马。”
他们告诉他这里有足够的上好干草和燕麦，其他骑士不得不把马牵出马厩，因为光斑纹强一匹马就占了很大空间。
没过多久，人们就嫉妒年轻人了，他们想尽办法害他，最后，他们告诉国王，说年轻人说了，只要他愿意去救公主，就能救得了。
国王立刻把年轻人叫去，说他听说年轻人可以救公主，叫他立刻就去。如果他真的做到了，毫无疑问他可以娶公主，而且还有半个王国。但是如果他做不到，就会被处死。年轻人不承认他说过这样的话，但是怎么解释也没用，国王听也不听，他只好说他会去的。
他到马厩去，满腹心事，忧心忡忡。斑纹强问他为什么这么难过，年轻人说了，说他不知道怎么办才好，这是根本不可能做到的。
“可能的啊!”斑纹强说，“我来帮你。不过，你得帮我做好马掌。十磅的生铁，十二磅的钢，一个铁匠握着，另一个铁匠捶。”
年轻人照办了，没人会拒绝他。他拿到了铁和钢，找到了铁匠，给斑纹强配了马掌。年轻人出宫的时候，身后扬起了一团灰尘。他到了山边，面对着陡峭的岩石发呆，岩石像墙一样笔直，像镜子一样光滑，实在是没法爬。
年轻人第一次打算上去，斑纹强的两条前腿滑了一下，倒了下来。倒下来的声音就像打雷。
第二次上去走得稍远了些，但一会儿斑纹强的一条前腿打滑，倒下来，声音像地裂一样。
第三次，斑纹强说：“我们来看看能怎么办。”它一下冲了上去，石头飞溅，蹦得有天那么高。然后，年轻人一直冲进了山缝之中，把公主放到马鞍上，然后又冲了出去，巨人甚至还没来得及站起身来。
公主得救了。
年轻人带着公主回宫了。女儿回来了，国王高兴极了。但是，宫里的人也不知道用了什么办法，让他对年轻人也有些恼火。当年轻人把公主交给国王，准备离开时，他说：“我应该向你表示感谢。”
“既然你是个守信用的人，那么她是你的公主，也是我的公主。”年轻人说。
“是的，是的。”国王说，“我说过这话。不过，你应该先让阳光照进宫里来。”
但是，窗户外面就是一座高山，把宫里的阳光全挡住了。
“这我们可没说好。”年轻人说，“但既然我说什么都没用，那我就试试吧。为了公主，我愿意试一下。”
他又去找斑纹强，告诉它国王的话。斑纹强觉得这件事儿很容易，只是它需要新的马掌，十磅生铁，十二磅钢，这样阳光就能照进宫里来了。
年轻人立刻就要到了这些东西，因为国王觉得如果不给他自己会很羞愧。斑纹强有了新马掌，年轻人上了马，上路了。马每跑一步，山就陷下去十五厄尔，他们就不断地跑啊跑啊，一直跑到国王看不见山为止。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十一
作者：[日]佐野洋子。
出版社：接力出版社。
有一只猫，它死过100万次，又活了100万次。它曾经有过100万个宠爱着它的主人，当它死去时他们都会为它哭泣，但是它自己却一次也没有哭过。后来它变成了野猫，完完全全的属于自己了，所有的母猫都爱慕它，只有一只白猫对它不屑一顾。它爱上了这只白猫，这也是它第一次知道自己为什么而活。
这本绘本无需多言，被很多人很多媒体推荐了无数次。究其原因，是因为这本书用一个很简单的故事，来讲述了看似沉重的生命和死亡的意义吧。
我们的生命只有一次，务必好好珍惜，好好去爱。
2、《有一天》。
作者：[美]艾莉森?麦基/著[加]彼得?雷诺兹/绘。
出版社：新星出版社。
一天深夜，爱莉森?麦基站在卧室门口看着熟睡的女儿，感到心不知被什么温柔地触碰了一下。她悄悄走进厨房，在餐桌旁写下了《有一天》的初稿：“那一天，我数算你的手指，轻轻把它们亲遍;那一天，初雪飘落，我把你高高举起……”
本书用简单质朴的语言和细腻简洁的绘画，传达出如天空和海洋般辽阔的母爱。
3、《图书馆狮子》。
作者：米歇尔?努森文/凯文?霍克斯图。
出版社：河北少年儿童出版社。
图书馆来了一头狮子，把大家都吓了一跳，但是孩子们很喜欢他，觉得他是最舒适的靠垫。
在这本大开本的图书中，蕴含了很多的深意。通过故事，可以让孩子建立守规矩的概念，但是可以根据情况灵活变通。故事中的狮子是一只会报恩的好狮子，学会感恩，这点也很值得反思。
4、《三只小羊嘎啦嘎啦》。
作者：[美]玛夏?布朗。
出版社：21世纪出版社。
有三只大小不同的山羊，名字都叫嘎啦嘎啦。它们想要去山坡上吃草，但是必须得经过一座桥，而桥下住着一个可怕的山怪。三只山羊与山怪斗智斗勇，最终过了桥。
本书作者是获得过三次凯迪克奖的美国绘本大师——玛夏?布朗，她最擅长将民间故事改编成图画书。本书改编自挪威的民间故事，通过三只山羊分别与山怪的对话，将故事一步步推向高潮，给小读者带来惊险和刺激的感觉。
同时，山羊们智斗山怪的情节，能不动声色地让孩子学会勇敢，去面对生活中的“山怪”。
5、《农夫去旅行》。
作者：[德]克里斯迪安?提尔曼/文。
[德]丹尼尔?纳波/图。
出版社：湖北美术出版社。
贝克是一位勤劳负责的农夫，可是他只知道劳动。
有一天，贝克的女帮手要去旅行，不理会贝克就走了。贝克气不过，爱惜动物的他就拖家带口的也开始去旅行。可是他带的动物太多了，一匹马、一只猪、两头牛、两只羊和四只母鸡，这只庞大的队伍连住宿都是个问题。
然而在这场浩浩荡荡的度假最后，贝克还是忍不住唠叨：“一个农场的农夫度个什么假哟!”
农夫的这场“说走就走”的旅行十分有趣，旅途中有很多幽默搞笑的地方。到底多搞笑呢?还是去看书吧!
6、《小威向前冲》。
作者：[英]尼古拉斯?艾伦。
出版社：贵州人民出版社。
小威是一个精子，虽然数学不好，但他却是游泳高手。有一天，老师宣布不久将有一场游泳比赛，冠军能赢得与一个卵子的结合，于是小威每天都努力地练习。比赛结束时，发生了一件神奇又美妙的事!
作为家长，总会被孩子问道：“我从哪里来?”很多家长都无法直面这个略显尴尬的问题，不知道怎么开口。《小威向前冲》就解决了这个难题，书中用童话的语言手法，把精子、卵子、受精、遗传这些晦涩的知识讲的很清楚，这是一本孩子必读的生理教育绘本。
7、《月光男孩》。
作者：[丹麦]依卜?斯旁?奥尔森。
出版社：湖北美术出版社。
月亮发现池塘里竟然也有一个月亮!于是月亮男孩就拎着篮子从天上来到了地上，为月亮寻找同伴。他穿过云层和薄雾，在过程中遇到了飞机、小鸟、气球、风筝，还有一个爬上梯子摘苹果的小女孩。最终，月亮男孩“扑通”一声落到了水里，找到了另外一个月亮。
因为这是一个讲述月亮男孩从天而降的故事，作者别出心裁的采用从下往上翻的竖版版式，这样的开本更适合表现月亮男孩降落的过程。
故事新奇有趣，充满创意，能够激发孩子对天空的奇思妙想。
8、《肚子里的火车站》。
作者：[德]鲁斯曼?安娜[德]舒尔茨?史蒂芬。
出版社：北京科学技术出版社。
茱莉娅吃饭时吃得太多。太快，于是她的肚子了出事了!
饭菜在肚子火车站堆得像小山一样高，这可害惨了肚子里的小精灵，他们必须冒着被砸晕的风险，将掉落下来的食物装上火车，并送到隧道里去。可是食物还是不停地落下，小精灵们愤怒地罢工了，并游行示威，肚子火车站里一片混乱。
作者极具创意的用火车站和小精灵的形式，来让小读者了解自己的消化系统，学会挑选正确的食物以及用正确的进食速度。这种教育方法，比起父母的斥责，孩子更容易理解和接受。
9、《牙齿大街的新鲜事》。
作者：[德]鲁斯曼?安娜。
出版社：北京科学技术出版社。
哈克和迪克两兄弟看起来古灵精怪的，其实是野心勃勃的危险分子，他们在牙齿上挖洞建房子，不仅仅要修建供自己住的小窝，还想着修建可以用来出租的豪华公寓。
这本书是《肚子里的火车站》的姊妹篇，用哈克和迪克指代导致蛀牙的元凶，相信看完这个故事的小读者，一定会认认真真地刷牙和爱护牙齿了吧!
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十二
小公主生病了。御医们束手无策。国王问女儿想要什麼，公主说她想要天上的月亮。国王立刻召见他的首席大臣，要他设法把月亮从天上摘下来。
首席大臣从口袋里掏出一张纸条，看了看，说：“我可以弄到象牙、蓝色的小狗、金子做成的昆虫，还能找到巨人和侏儒……”国王很不耐烦，一挥手，说：“我不要什麼蓝色的小狗。你马上给我把月亮弄来。”大臣面露难色，一摊手，说：“月亮是热铜做的，离地6000公里，体积比公主的房间还大。微臣实在无能为力。”
国王大怒，让首席大臣滚出去。然后，他又召见了宫中的数学家。这位数学大师头顶已秃，耳朵后面总是夹着一只铅笔，他已经为国王服务了40年，不少难题一到他手中便迎刃而解。可这回他一听国王的要求便连声推托，说：“月亮和整个国家一样大，是用巨钉钉在天上的。我实在没办法把它取下来。”国王听后很失望，挥手让数学大师退下。
接下来被请去的是宫中的小丑。他穿戴滑稽，全身上下还挂着一串串铃铛。他连蹦带跳，叮叮当当地跑到国王面前，问：“请问陛下，有何吩咐?”国王又将事情的原委说了一遍。小丑听后沉吟良久，方才慢慢地说：“陛下，您的大臣们都是具有远见卓识的智者，但月亮究竟是何物，你们的说法不一。不妨问问公主，她以为月亮是何物。”国王表示同意。
小丑连忙去问公主。小公主躺在床上，有气无力地说：“月亮比我手指甲小一点，因为我伸出手指放在眼前便挡住了月亮。月亮和树差不多高，因为我常见到月亮停在窗外的树杈上。”小丑又问月亮是由什麼做成的。公主说：“我想大概是金子吧。”
小丑连忙让工匠用金子打造了一个小月亮，送给公主。小公主欢天喜地，病也好了。第二天便下床在院子里玩耍。
可天近黄昏时国王又开始发愁了，心想：“女儿见到天上又升起个月亮岂不又要闹腾?”他连忙将首席大臣和数学大师请来商议对策。
从前，在一座美丽的大森林里，有一只非常爱学习的小猴。它可爱看书了，它的书架上大约有一百多本书，它每天写完作业后就躺在床上看书，直到妈妈让它睡觉，它才恋恋不舍地把书放下。因此它患上了近视眼，所以大家给它起了个绰号叫“近视虫”，小猴听了还挺不服气呢!
每天放学，小猴都是急急忙忙地跑回家。一进家门，对妈妈说：“妈妈，我回来了。”话音刚落，它就钻进书房，急匆匆拿出作业，认认真真地摆出了正确的写字姿势。妈妈看见了，还以为小猴把不正确的写字姿势改掉了，嘴角上露出了欣喜的笑容。可当妈妈一走开，小猴又趴在桌子上写作业。
几天后，小猴的眼睛上课看不清了，经常把6看成9，把5看成2，还闹出了许多笑话哩!有一次，在数学课上，老师把6+5=?写在黑板上，问小猴：“这道题等于几?”小猴回答：“9+2=11。”全班同学听了哄堂大笑，都喊小猴“近视虫”。
老师把小猴经常出错闹笑话的情况告诉了小猴妈妈，还建议小猴妈妈带小猴去医院看一看眼睛。小猴妈妈听了后忧心忡忡。
第二天，小猴妈妈带小猴去医院看了眼科医生。医生认真检查后对小猴说：“你得了假性近视!”啊!小猴一听，顿时傻了，冷汗也冒了出来。过了一会儿，小猴担忧地问：“医生，我的眼睛还能好吗?”医生意味深长地对它说：“你想让眼睛好起来也不难，关键要看你有没有毅力。”小猴一听立刻高兴地跳起来：“医生医生，你快告诉我，我怎么做眼睛就会好?”医生看到小猴可爱的样子，呵呵笑着说：“一是少看电视，二是少玩游戏机，三是注意正确的写字姿势。这些你能做到吗?”小猴胸有成竹地说：“我能做到!”
从此以后，小猴按照医生说的去做，眼睛渐渐好了，它的外号也就没有了!
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十三
内容简介|一大一小两只兔子短短的对话，浓缩生命中最复杂、也是最伟大的情感。小兔子认真地向大兔子表达“我爱你”，并用各种身体动作和看得见的静物表达自己对大兔子的爱。但不管怎么比，永远也比不过大兔子。最后，小兔子终于在一片酽酽爱意的包裹下睡去了。
三句话等于读过这本书。
1.我爱你，从我到你，又从你到我。
2.爱，不是一件容易衡量的东西。
3.爱的表达方式有千万种，最直接的方式就是大声说出你的爱，让你爱的人知道你的心意。
-2-《犟龟》。
米切尔·恩德。
内容简介|陶陶，一只乌龟，一只天底下最倔犟的乌龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎言，她只知道一步一步地向前爬，终于赶到了目的地。
三句话等于读过这本书。
1.我们都会上路。
2.原来只要上路，就终究没有落空那回事。
3.坚持梦想，即便没有到达最初的向往，生活也必定不负所望。
-3-《小羊和蝴蝶》。
艾诺·桑卡德、艾瑞‧卡尔。
三句话等于读过这本书。
1.每个人都有自己的生活方式。
2.尊重和认同其实是同一条线的两个端点，蝴蝶坚持自己的生活方式，没有试图委身寻求小羊的认同，小羊通过这个过程学会了接纳。
3.我们也会遇到和自己很不一样的人，要理解尊重他人。
-4-《坏脾气的格拉夫》。
史蒂夫·斯莫尔曼、西·比什科。
内容简介|大熊格拉夫的脾气很躁，又不爱打扫，森林中的小动物们都不喜欢他，见到他就躲起来，还叫他“坏脾气的格拉夫”。可是有一天，格拉夫遇到了一只被困在树上的小兔子，意外地得到了一颗漂亮的“星星”，从此他的生活发生了变化。
三句话等于读过这本书。
1.每一个人都要有爱心!
2.爱心与善良是赢得友谊的法宝!
3.有了友谊，我们才有快乐。
-5-《凯，能行!》。
埃蒂特·施莱本-维克、卡罗拉·霍兰德。
内容简介|小主人公凯经常做错事，因此总是被妈妈批评。在他感到自卑的时候，出现了一只神秘的猫。在猫的鼓励和夸奖下，凯开始变得不那么糟糕了，而他也终于重拾了自信心，犯的错误也越来越少了。
三句话等于读过这本书。
1.每个孩子总是在不断尝试中长大的。
2.相比大人们，凯的大灰猫更懂得安抚和鼓励的巨大推动力。
3.每个人都有很行的时候，凯能行，你也能行。
-6-《勇气》。
伯纳德·韦伯。
三句话等于读过这本书。
1.勇气，是从头开始。
2.勇气，是坚持自己的梦想。
3.勇气，是我们互相给予的东西。
-7-《我是霸王龙》。
宫西达也。
内容简介|以前，以前，很久以前，有一只还不太会飞的小翼龙。有一天，他遇到了一头可怕的霸王龙……看看小翼龙和粗暴可怕的霸王龙温馨的故事吧。
三句话等于读过这本书。
1.爸爸教会本领，妈妈教会“做人”。
2.温柔的力量足以感化和战胜超过你想象以外的可怕。
3.要成为一只善良的恐龙，要在别人需要的时候帮助别人哦，要学会爱啊!
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十四
很久以前，有一位技艺高超的木匠，几十年来做出了九百九十九张床。木匠心里有个愿望为妈妈做一张像样的床。人们都说南山上有棵宝树，用宝树做的'床就是宝床。于是，木匠决定前往南山，伐宝树做宝床。
木匠带着工具向南山走去，路越来越难走，山也越来越高了。突然，他看到一只老鹰正在追赶一只小凤凰，就扔出斧头朝老鹰砍去，老鹰吓得逃跑了，小凤凰得救了。小凤凰飞到木匠身边，感激地说：谢谢您救了我!当小凤凰知道木匠要伐宝树做宝床的事情之后，就对他说：我会把这件事告诉百鸟，让大家来帮助你。
木匠继续走着，一群凶狠的山蚊子扑过来，要吸他的血。危急时刻，许多只燕子飞过来，很快吃光了山蚊子。木匠刚坐下来喘口气，就有一只凶猛的老虎蹿过来，把他吓得直打哆嗦。突然，无数只小鸟来到老虎的面前上下翻飞，搅得老虎什么也看不见，只得转身走了。
木匠走进了森林，辨不清方向了。这时，喜鹊一边引路，一边叫着：往前走!木匠就一直往前走，来到山崖旁一看，高兴得大叫起来：啊，宝树!我终于找到宝树啦!木匠来到宝树旁，刚要抡起斧头砍树，很多只啄木鸟就飞过来啄断了宝树。小凤凰喊道：快骑到宝树上，闭上眼睛!宝树驮着木匠飞了起来，飞啊飞啊，飞回了木匠的家。
回到了家，木匠要开始做宝床了。他想：把宝床做成什么样的呢?我这一路得到了百鸟的帮助，就在床上雕刻百鸟的图案，这张床就取名百鸟床吧。他精雕细刻每一只鸟儿，经过九百九十九天，百鸟床做好了。大家争先恐后地来看，都夸百鸟床是世上最精美的床。百鸟床真是一张宝床。劳累得疲乏的人躺到上面，一下就消除了疲劳;生病的人躺在上面，病痛就消失了看到人们都喜欢百鸟床，木匠心里可高兴啦。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十五
儿童绘本是我们小时候的美好回忆，它们伴随着我们慢慢长大。而如今，作为已经长大的我们，重新回顾这些绘本，会给我们带来怎样的体悟呢？在阅读一系列的儿童绘本之后，我不禁思考起其中的含义和价值，深深感受到了绘本带给我的动人与感慨。下面，我将从情感、启发、教育、价值观以及乐趣五个方面，详细地谈谈对儿童绘本的心得体会。
首先，儿童绘本在情感方面给予了我许多感动。在阅读中，我常常被那些充满爱和温暖的故事所感动，它们让我懂得关爱他人，并学会表达自己的情感。其中一本《小王子》尤其触动了我的心灵。这本经典绘本通过小王子与行星的对话，探讨了人与人之间的情感和友谊。读完这本书，我深深地明白了珍惜情感的珍贵与重要，学会了用心去关心和理解他人。
其次，儿童绘本给予了我许多启示与启发。它们以普通的图画和简单的语言，传递着深刻的哲理和人生之道。在《卖火柴的小女孩》这个故事中，小女孩虽然生活贫苦，但她的善良和勇气却让人深深敬佩。从这个故事中，我明白了什么叫做坚持和勇敢，并且学会了积极面对生活中的困难和挑战。
第三，儿童绘本在教育方面有着重要的作用。通过阅读绘本，我们可以学习和掌握很多基本的知识。比如，在《三只小猪的故事》里，我们可以学到建筑物的构造和物理原理。在这个故事中，三只小猪用不同的建筑材料建造了房子，通过与大灰狼的斗智斗勇，我们了解到了哪一种建筑方式更为可靠。
接下来，儿童绘本在价值观方面对孩子们的成长极为重要。世界上有很多绘本都蕴含着积极的价值观念。在《安徒生童话》中，我们可以看到和感受到爱、勇气、专注等价值观的体现。这些价值观的灌输，将对儿童的人格发展产生积极的影响，为他们树立正确的价值观提供了指引。
最后，读儿童绘本也带给我无穷的乐趣。在忙碌的生活中，回忆起儿童时代，总是让我感到欢愉和快乐。有时，我喜欢翻阅那些故事精彩、画面精美的绘本，让自己沉浸在迷人的世界中，追溯那些美好的时光。这些绘本勾起了我内心深处的回忆，让我再次感受到了童年的无忧无虑和纯真。
综上所述，儿童绘本给予了我许多关于情感、启发、教育、价值观以及乐趣方面的体会。它们不仅陪伴着我们成长，更教会我们珍惜感情、坚持勇敢、学习知识、树立正确的价值观，并带给我们快乐。儿童绘本的魅力是永恒的，无论是儿童还是成人，我们都可以从中获得最珍贵的财富。让我们怀揣着那份童心，打开这些绘本的一页又一页，去寻找生活中的美好与温暖。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十六
从前，有一个小男孩叫波波，他长得很可爱，一双水灵灵的大眼睛不停地转，闪烁着无限活力。这天，他去森林里玩，一抬头忽然发现有一个烟管子在冒黑烟，滚滚浓烟从大管子里冒出来，遮掩了一半蓝天。波波想去看个究竟，他开始朝冒黑烟的地方跑去。因为那里特别远，所以他跑了几个小时才跑到那里。
波波跑到那里，看见了一座木屋，他轻轻的推开门，哇，这简直是一间魔法屋，里面有各种五颜六色的药水、魔法工具和材料，旁边有一个大火炉，比波波要大上好几倍，下面有好几根粗木头，还燃着火，看得出来，这是一个魔法屋。波波想：如果这是一个魔法屋，那里面一定有巫师。波波开始大声喊起来：“请问，屋里有人吗?”过了一会儿，一个巫师从屋里走了出来，她穿着紫色的魔法袍，戴着一顶边缘向上弯曲的大卷帽，他的鞋子也向上弯曲着，像极了一个小丑。巫师看见了波波，她一眼就看出来波波很聪明，就问：“你想学习魔法吗?”波波想：学了魔法，就可以想干什么就干什么，多好呀!他立即回答道：“我愿意!我愿意!”巫师笑了，只是这时天已渐渐暗了一些，波波的肚子也开始“咕噜咕噜”的叫起来，他只好和老巫婆约定，明天早上再到这里来见面。
第二天早上，波波一大早就起了床，来到了魔法屋，只见巫师正在练魔法，魔缸里满满的都是紫色的粘稠的魔药，时不时还冒起白色的大泡泡。巫师正在拿着又粗又长的魔棍搅着缸里的魔药，他看到了波波，说：“你来了呀!那就先坐在沙发上吧!”波波找了好半天，才发现墙角有一只破烂不堪的'旧沙发，他不情愿的走了过去，问：“巫师，你在做什么呢?”巫师说：“我在熬魔法药水呢!”巫师熬完魔法药水，倒在了一个茶杯中，放到了波波身旁，就离开了小屋子。波波第一次见药水，他非常好奇，于是拿起杯子就喝了下去。其实，这是一杯坏药水，喝了它，就会变得和女巫师一样坏。
波波回到家后，变得坏了起来，到处扔东西、打别人、和别人吵架。他的爸爸妈妈怒火朝天，头发都快着火了，把波波赶了出去。坏波波四处流浪，不知不觉走到了巫师家里，见到巫师正在练能将动物毒死的一种药水，坏波波见了，问：“巫师，我们一起去破坏森林吧!”“走!”巫师拿了药水，拉着波波出了门。他们俩走到森林深处，开始破坏起来，波波昨天学了很多坏魔法，他把手一挥，天上的鸟就落下来死了，他们又开始继续破坏美丽的森林，花儿枯死了，大树倒下了，海水发生了海啸，把森林里的花草树木冲的东倒西歪，这时，森林守护神来了，把女巫消灭了以后，又把坏波波带回家，给他吃了坏魔药水的解药，便不见了踪影。
波波醒来了，自己回了家，他想起自己之前的所作所为，觉得很难过，给爸爸妈妈道了歉，爸爸妈妈说：“知错就改就是好孩子。”从此以后，他们一起过上了幸福的生活。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十七
绘本是儿童心灵世界的一扇窗户，通过绘本，孩子们可以开启想象的大门，沉浸在精彩的故事情节中。我一直对儿童绘本情有独钟，因为它们不仅能够开拓孩子们的阅读视野，还能够培养他们的情感世界。通过阅读众多的儿童绘本，我的心得体会在不断地丰富和成长。
进入儿童绘本的世界，就像是踏入了一个奇妙的旅行。绘本中的故事情节非常有趣，充满悬念，吸引着孩子们一次次地翻阅。在阅读绘本的过程中，孩子们可以想象自己成为书中的小说家、画家或者主人公。通过绘本，他们可以身临其境地感受故事中的情节，潜移默化地学到知识，进一步培养阅读兴趣和思维能力。
第二章：绘本培养孩子的情感世界。
绘本中的角色形象丰富多样，他们有爱心的、乐观的、坚强的，也有害羞的、胆小的、拖延的。通过阅读这些不同的角色形象，孩子们可以了解到不同的情感和性格特点。例如，当他们遇到困难时，可以学习到坚持不放弃的品质；当他们遇到失败时，可以学会从失败中汲取经验教训。绘本在培养孩子的情感世界方面起到了重要的作用，让他们懂得人与人之间的情感交流和友爱。
第三章：绘本带给孩子的奇妙想象力。
绘本中的世界常常是奇幻的，充满了魔法、神秘和未知。通过阅读这些绘本，孩子们的想象力可以得到很好的锻炼和丰富。他们可以想象自己成为一名冒险家，探险未知的世界；或者想象自己成为一名科学家，发明创造奇妙的事物。通过绘本的启发，孩子们的天马行空的想象力得到了发挥，培养了他们的创造力和独立思考能力。
第四章：绘本给孩子的人生智慧。
绘本中的故事情节往往能够给孩子们带来一些人生智慧。例如，有的绘本讲述的是友谊和爱的故事，教会了孩子们珍惜他们身边的人；有的绘本讲述的是团队合作和努力的故事，教会了孩子们团结互助和不畏艰难。这些智慧点滴都是通过绘本的故事情节传递给孩子们的，让他们学会如何应对生活中的各种困难，更好地成长和发展。
第五章：关于绘本的思考与进一步的阅读。
通过阅读绘本，我明白了绘本的魅力所在。绘本不仅能够娱乐孩子们，还能培养他们的情感世界和思维能力。然而，我也深感阅读绘本只是开始，还需要进一步地阅读其他类型的书籍。我计划在未来的日子里，选择更多经典的绘本和名著，培养自己的阅读能力和情感理解能力。通过阅读，我相信我的心得体会会越来越丰富。
在儿童绘本的世界中，我感受到了成长和快乐。绘本给予我的是追求智慧、培养情感世界和开拓想象力的机会。我深信，绘本会在我成长的过程中起到重要的作用，帮助我成为一个有情感、有思维和有创造力的人。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十八
木朵系列，粑粑书里的女一号。
建筑及室内设计师“速写本子”(微博名)用画笔记录下女儿的成长历程。
《子儿吐吐》。
吃西瓜不吐子儿，肚子里会不会长出大西瓜?
《独生小孩》。
入选《纽约时报》年度最佳儿童绘本，暗含中国独生子女孤独的童年。
此等奖项，如此立意，是不是有一个同样精彩的故事。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇十九
尽管现在的孩子们在课业和各种培训班中已经忙碌得不可开交，但绘本依然具有不可替代的重要性。儿童绘本作为一种图文并茂的阅读材料，以其简洁明了的文字和彩绘精美的图画，给孩子们带来了无穷的乐趣和启迪。而且，绘本中的情节、角色和场景，也可以引导孩子们去思考、观察、解读和感悟，从而激发他们的想象力和创造力。
第二段：绘本教给了孩子们作为人类的基本素养。
绘本不仅仅是为了娱乐和消遣，更是培养孩子们阅读兴趣和人文素养的重要途径。通过阅读绘本，孩子们可以了解到更多的人物形象、情感体验和人类价值观念。比如，孩子可以通过绘本中人物的行为举止来学习如何与人相处，学习如何尊重别人、关心他人、体谅他人。而且，绘本中还会有一些教育性的故事，告诉孩子们什么是好，什么是坏，让他们明白道德和伦理的重要性。
第三段：绘本提高了孩子们的情商和智商。
实际上，绘本不仅仅是一本简单的故事书，它蕴含着许多深层次的寓意和教育价值。通过阅读绘本，孩子们可以学习到各种各样的知识，比如生活常识、科学知识、历史知识等等。同时，孩子们还可以通过绘本中的情节和角色，进行情感交流、情感表达和情感体验的训练，提高自己的情商。另外，绘本还能够培养孩子们的观察力、记忆力、想象力和创造力，从而提高他们的智商。
第四段：绘本增加了家长与孩子之间的互动和交流。
随着社会的进步和人们生活水平的提高，家庭中的双职工越来越多。双职工家庭中，父母与孩子之间的交流时间有限，而绘本就成为了一种很好的媒介来促进家庭成员之间的交流和情感沟通。父母可以通过陪伴孩子一起阅读绘本，让他们端详图画、解读文字、讨论情节，不仅能增加亲子间的感情，还能让孩子们受益匪浅，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
第五段：绘本为孩子们打开了无限的梦想和未来。
儿童绘本中的各种人物形象和奇幻世界，正是孩子们情趣和想象力的源泉。绘本能够激发孩子们不同的梦想和兴趣，比如成为一名科学家、医生、建筑师等等。在绘本的引导下，孩子们可以勇敢地去尝试、去追求自己的梦想，为自己的未来打下坚实的基础。绘本为孩子们提供了丰富多彩的想象空间，让他们拥有更广阔的视野和更丰富的心灵。
综上所述，儿童绘本不仅仅是一本简单的故事书，它能够让孩子们开启奇妙的阅读之旅，培养他们的阅读兴趣和人文素养；它能够提高孩子们的情商和智商，让他们学到更多的知识和技能；它能够增加家长与孩子之间的互动和交流，促进家庭成员之间的情感沟通；最重要的是，绘本能够为孩子们打开无限的梦想和未来，让他们拥有一个更加美好的人生。因此，我们应该给孩子们提供更多的绘本阅读机会，让他们在绘本的陪伴下快乐成长。
优秀儿童绘本心得范文（20篇）篇二十
天气晴朗，阳光明媚，一只小母鸡来到青草地上晒太阳。
一同外出觅食的.蓝和花看见了，顿生歹意，准备扑上去吃掉它。
它们轻而易举的就把小母鸡攥在了手中，边淌着口水边说：“哈哈，真是只肥美的小鸡，今天可以饱餐一顿啦!”
接下来，它们开始分配起来，蓝说：“鸡腿归我，鸡头吃了更聪明，就归你吧!”说着还做出一副忍痛割爱的表情。
花答应了。这时候，小母鸡悄悄对花说：“蓝实在是太狡猾了，鸡腿肉比较多，鸡头根本没有肉!哪里会好吃?”
花听了，勃然大怒，和蓝争吵起来，最后，甚至大打出手。
小母鸡呢?趁着它们争吵的空隙，悄悄溜走了。