在总结中，我发现了自己的弱点，为以后的提升和改进提供了方向。小编整理了一些有关学习和工作的心得体会，希望能为大家的写作提供一些思路和素材。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇一
第一段：引言（100字）。
作为一个家长，我们都希望我们的孩子能够茁壮成长，开心健康地度过每一天。但是如何通过亲子教育让孩子成长为一个具有独立思考、自信、责任心和爱心的人呢？在我的亲子教育过程中，我积累了一些经验和感悟，希望与大家分享。
第二段：建立有效沟通渠道（200字）。
在亲子教育中，建立有效的沟通渠道非常重要。孩子对很多事情都有自己的看法和理解，我们必须不断尝试去了解他们的思考方式和思想。当我们发现孩子出现问题时，我们不能只是怒斥他们，而应该先了解他们的情况，以便更好地帮助他们。亲子沟通不仅能够解决家庭矛盾，而且能够促进孩子的情感健康发展。
第三段：从爱的角度出发（200字）。
爱是促进亲子关系的重要因素。我们应该用关爱的态度来对待孩子，在孩子犯错时，不能苛刻地批评他们，而应当倾听他们的想法，理解他们的感受，并提出建设性的意见。在处理问题时，我们需要向孩子表达出自己的关心和爱。通过这种方式，我们可以增进与孩子之间的互动和理解，让孩子变得更加自信和愉快。
第四段：树立正确的成长观念（300字）。
在孩子的成长过程中，我们应该树立正确的成长观念，避免把过度期望放在孩子的身上。我们不能将自己的全部希望寄托在孩子身上，也不能把孩子的生活作为完成自己梦想的手段。我们应该支持和鼓励孩子，了解他们的潜能和能力，并尊重他们的选择。这种理念可以帮助我们减少与孩子的争吵和矛盾，并且让他们在一个轻松、安全和自由的环境中成长。
第五段：家庭教育的价值（400字）。
家庭教育对于孩子的成长非常重要，它不仅可以帮助孩子发展良好的情感、吸收正确的价值观和增进各种技能，而且可以让孩子感受到和家庭的联系，这对孩子的健康和幸福非常重要。在家庭中，我们可以给孩子不同的教育支持，并以家庭教育为契机为孩子提供不同的生活体验。此外，家庭教育还能增强亲子之间的感情，促进家庭和睦，让孩子感受到家庭是他们的港湾，让他们快乐成长。
结论：在父母教育过程中，沟通、爱、树立正确的成长观念和家庭教育，是亲子教育不可或缺的部分。只要我们愿意花时间和精力去培养孩子的能力和品质，就能够让孩子成为一个自信、独立、有责任感和爱心的人。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇二
家庭是儿童教育的第一个阵地，家长是幼儿人生中的第一任教师，家长的一言一行、一举一动、无不时时刻刻潜移默化的影响着幼儿。但是对于许多家长来说，他们对于家园共育的重要性和教育方法的认识存在严重不足。怎样提高家园工作认识上的统一，形成家园同步教育，使教育效果最优化，教育影响最大化，我们在开展家园共育工作中进行了初步的探索和尝试，现就家长工作的点滴经验进行分享。
2。换位思考，理解家长的感受。每个孩子都是父母心中珍贵的、独一无二的宝贝。有的家长工作忙，家长匆匆忙忙的接送孩子，还有的将接送孩子的重任交给了家里的老人，但父母每时每刻都牵挂着幼儿园里的宝贝，特别对于新入园的幼儿家长来说，这种牵挂尤为突出，担心孩子不能适应新环境，是否好好吃饭，午睡时是否哭闹，是否喝水，大小便能不能自理……焦虑、紧张……不言而喻。于是，我们通过照片、小视频等方法，及时将孩子在幼儿园的情况发给家长；在一日生活中，细心观察，对幼儿的点滴进步做好记录，建立幼儿成长档案；利用家访、微信平台、qq群、接送孩子时间，围绕孩子的发展进行及时有效的沟通；利用《家长园地》主题展板展示育儿知识和每日活动内容，时时处处站在家长的角度，了解家长的需求，回应家长的心理需要，使家长更加了解幼儿园的工作，取得家长的信任和理解。
3。针对不同文化层次、不同性格、不同生活环境的家长，抓住孩子的特点，有针对性的与家长交流，取得家长的信任。对于年轻的家长，积极鼓励、肯定他们；对年事已高的爷爷奶奶，我们要视她们为自己的长辈，积极热情地与他们打招呼，这些都能使家长感到受尊重，感到温暖开心，所以，虽然家长和我们各自角度不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子，我们只有抓住这个基础，才能更好的与家长合作，做好家园共育工作。
4。用实际行动关心爱护每一位幼儿，用眼睛去拥抱孩子和家长，用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长，对家长提出的问题，从幼儿教育专业的角度，帮助家长分析原因，提出有效解决问题的办法。
5。通过家长微信群，鼓励家长按照教育要求，督促幼儿养成良好习惯，并将效果在微信群进行分享，以供家长借鉴。为家园共育统一性提供基础，提高了家长教育认识，同时也取得了家长的信任。
幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点，让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中，是我们追求家园共育的新举措。
1。注重参与，资源共享。以前亲子活动家长只是旁观者，只是在旁边看孩子或协助自己的孩子，没有真正参与到教育中去，无法体现家长的教育功能。随着教育观念的不断转变，我们深知家长教育作用不容忽视，所以在幼儿园各项活动中改变了以往的旧模式，使家长真正成为家园共育的主人。
其次，积极争取家长资源，丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容，让家长成为教师的助手，通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源，如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动；“六一”儿童节，我园以“弘扬传统文化。做自信中国人”为主题开展活动，家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演，为自己和孩子准备了各式各样的传统服装，从观众变成演员，与孩子共同参加传统服饰展示，在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任主持人；通过活动的策划和组织，转变了家长的教育观念，提高了认识，加强了理解，从而更好的配合幼儿园工作。
第三，从旁观者到参与者角色的转换，拉近了家园距离，增进了了解，同时也促进了亲子感情。如幼儿故事大赛中，由家长担任评委，并为获奖幼儿颁奖，既使家长体验到参与活动的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每学期开展为期一周的家长义工活动，通过做教师的助手，为孩子们服务，使家长体会到幼儿教师工作的辛苦，同时也增进了了解；还有教师爱岗敬业演讲活动中，家长作为嘉宾参加活动，加深了家长对幼儿园工作的理解；再有亲子运动会，家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏，加深了与孩子的感情，提高了家长参与活动的积极性，同时家长的教育理念得到了转变，为更好配合幼儿园工作不断努力。
第四，开展家长进课堂活动，调动家长参与活动的积极性。挖掘教育资源，幼儿园家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源，不同职业的家长具有各自的职业特点，如交警家长教给小朋友交通安全知识；妇科医生家长为小朋友们演示“我是怎么来到这个美丽世界的”；马术师家长为小朋友介绍“如何与马儿交流，如何骑马”；教师家长带小朋友做有趣的实验；烘焙师家长教小朋友制作香香的饼干等。家长进课堂活动的开展，既挖掘了家长的教育资源，又提高了家长参与的积极性，使是家长深刻了解幼儿园工作的特点，从而更有效地做好家园共育工作。
《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。作为专业的幼教机构，应该向家长进行宣传，共同建立对幼儿的合理期待，不要过高也不要过低，从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计，概括出家长在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼儿要不要学写字？”“孩子任性不听话怎么办？”“如何陪伴孩子阅读？”“要不要给孩子报课外辅导班？别的孩子都报了，我的孩子不报会不会上学后跟不上？”等等。针对家长的种种困惑，在家长学校时间，幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接？”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本？”等为主题的专题讲座，转变了家长的教育观念，统一了认识，为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。
幼儿园与家长是幼儿教育的合作伙伴。因此，我们要不断探究家园共育工作的有效策略，充分发挥家长资源，积极创造各种条件，帮助家长掌握教育的技巧，赢得家长的理解、支持和配合，努力使幼儿教育达到最佳效果。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇三
亲子关系是人生中最重要的关系之一，亲子关系的质量对一个人的成长和发展有着深刻的影响。随着社会的进步和家庭结构的变化，亲子关系的形态也在不断地发生着变化。在这样一个大背景下，我们应该更加重视和关注亲子关系，尝试着从中汲取一些亲身的心得和体会。
第二段：父母要给孩子尊重和信任。
尊重和信任是亲子关系中最基本的元素之一，也是所有的亲子教育的出发点。如果父母无法给予孩子足够的尊重和信任，那么孩子也不可能愿意和父母沟通，也不可能接受父母的教育。尊重和信任的营造需要父母花费很长的时间和精力，需要从对待孩子的言语和行为开始，逐渐拓展到对孩子感受和需求的尊重和理解。只有在这样的基础上，亲子关系才能建立起健康的互动和沟通。同时，父母也要尽可能地给孩子自由和空间，让他们有足够的机会独立思考和探索，从而培养出他们独立生活的能力和人格。
第三段：要有良好的沟通和理解。
沟通是亲子关系的重要组成部分，也是亲子教育中最重要的一环。父母应该时刻关注孩子的心理和成长，及时沟通孩子的需要和想法，对孩子的意见和建议要及时给予回应和支持。在与孩子沟通的过程中，父母要提高自己的沟通能力，千万不要疏忽对孩子的语言和情感的理解，也要尊重孩子的言论自由。应该给孩子足够的时间和空间，倾听他们的心声，从而建立起更为良好的亲子关系。
第四段：要注重孩子的情感。
情感关系是亲子关系中最重要的关系之一，也是亲子教育中最为核心的内容。父母要将孩子的情感放在首位，注重培养孩子的自信心和独立性，增强孩子的心理韧性。同时，在孩子情感表达、发泄和调节方面，父母也应该给予适当的指导和支持。只有注重情感上的交流和支持，才能建立起更为牢固的亲子关系。
第五段：结语。
亲子心得与体会的积累是一种宝贵的财富，它不仅影响了亲子关系，也对人生的其他方面产生着深刻的影响。在亲子教育中，我们应该不断地吸取心得和体会，建立起更为健康、稳定和可持续的亲子关系。我们应该摆脱固有的教育观念，尝试着创新和探索，从而培养出更加丰富、多元化和高层次的人才，推动社会的进步和发展。只有这样，才能切实实现亲子关系建设的基本目标，促进人类的普遍幸福和进步。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇四
近年来，足球在中国逐渐兴起，成为了许多家庭的共同爱好。足球不仅仅是一项运动，更是一种生活方式，它可以带给孩子们更多的快乐和成长。如何在家庭中共同培养孩子的足球兴趣和技能，成为了许多家长关心的问题。通过家园共育的方式，足球可以成为亲子关系的桥梁，带给孩子们更多的收获和感悟。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的陪伴和引导对孩子们的成长起着至关重要的作用。亲子足球是家庭共同进步和体验成长的最佳方式之一。在足球的世界中，父母可以与孩子一起踢球、一起练习，共同感受到足球的乐趣。这不仅培养了孩子们对足球的喜爱，也增强了家庭成员之间的感情。在我家，父亲和我一起参加了一次足球训练营，这让我们有了更多的机会共同参与到孩子的成长中去，培养了我们之间的默契和团结。
足球不仅仅是一种技能的学习，还是一种培养孩子坚毅品质的途径。在足球比赛中，孩子们需要面对困难和挑战，需要付出努力和耐心。这种积极的态度和心态会潜移默化地影响到孩子的日常生活。我家的孩子经常参加足球比赛，每次比赛都会遇到各种困难和挑战，但是他们从不气馁，一直坚持下去。这让我们看到了孩子的成长和进步，也学会了如何在困难面前保持积极的态度。
通过足球的培养，孩子们可以学习到合作和团队精神。足球是一项需要团队合作的运动，每个队员都有各自的角色和责任。在比赛中，队员们需要相互协作，相互配合，才能取得胜利。这培养了孩子们的合作意识和团队精神，让他们学会了与不同的人合作，培养了他们的沟通能力。我家的孩子在足球队中担任过队长，他与队友们共同制定了战术和训练计划，带领队员们取得了很好的成绩。这让他们明白了团队合作的重要性，并在日常生活中更加注重与他人的交流与合作。
通过足球训练，孩子们还能培养自信和自律的品质。在足球比赛中，孩子们需要面对观众的注目和评价，需要在比赛中展现自己的能力。这锻炼了孩子们的自信心，让他们敢于面对挑战并迎接挑战。同时，足球还需要坚持和自律，每天的训练和练习需要孩子们付出更多的努力和时间。这培养了孩子们的自律能力，让他们学会了规划和管理自己的时间。我家的孩子参加足球训练已经有三年的时间了，他们不仅在比赛中展现出了自己的实力，也学会了如何自信和自律地面对生活中的困难。
家庭共育亲子足球不仅仅是培养孩子们足球技能的过程，更是家庭成员之间互相陪伴、成长和进步的过程。通过足球的培养，父母可以和孩子们一起感受到足球的乐趣和收获，增强了亲子之间的感情。孩子们通过足球学会了面对困难和挑战的坚毅品质，培养了合作和团队精神，提升了自信和自律的能力。无论是在比赛中还是日常生活中，足球都带给孩子们更多的成长和收获，成为了家庭共同成长的桥梁和纽带。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇五
第一段：对共育的理解和感悟（200字）。
共育是现代教育的一种新理念，指的是家长和学校、社会的共同努力，共同育人。我对共育有着深刻的理解和感悟。共育不仅仅是家长与学校之间的互动，更是家长参与到孩子的生活和学习中的一种方式。通过共育，家长能够更好地了解孩子的需求和成长过程，帮助他们走向成功的道路。共育能够形成家校社三位一体的教育体系，打造一个和谐、积极向上的教育环境。
第二段：共育的重要性和好处（200字）。
共育在培养孩子的综合素质方面起到了重要作用。家长对孩子的教育是无处不在的，他们能够为孩子提供更广阔的视野和更多的学习资源。与此同时，学校和社会也能够为孩子提供更多的学习机会和交流活动，丰富孩子的知识和经验。共育不仅能够培养孩子的学习能力和人际交往能力，还能够提高他们的综合素质和社会适应能力。通过共育，孩子能够得到家庭、学校和社会的全方位关怀和教育，更好地实现自我发展。
第三段：如何进行有效的共育（300字）。
实现有效的共育需要家长、学校和社会的共同合作。家长应该积极参与孩子的学习和生活，与学校建立良好的合作关系，了解孩子的学习情况和成长需求。他们可以参加学校的家长会议，了解学校的教学理念和教育活动，与教师进行沟通交流。学校应该积极引导家长参与到教育中，组织家校互动活动，鼓励家长参与学校的决策和教育计划。社会也应该为共育提供更多的支持和资源，例如开展社区亲子活动和家庭教育培训等。共育的过程中需要各方面的积极参与和互动，才能取得真正的效果。
第四段：共育的实践和效果（300字）。
我在实践中体会到了共育的积极效果。作为家长，我积极参与孩子的学习，与学校进行合作。我定期参加家校互动活动，与教师进行交流，了解孩子的学习情况。通过家校合作，我发现孩子在学校的适应能力得到提高，学习成绩也稳步提升。同时，学校也非常重视家庭和社区的参与，组织一系列亲子活动和培训讲座。这些活动提供了良好的学习和交流平台，使家庭、学校和社会能够更加紧密地联系在一起。通过共育，孩子的素质和能力得到了全方位的发展，成绩和自信心也得到了提升。
第五段：共育的展望和建议（200字）。
共育是现代教育的必然趋势，但还需要不断完善和发展。家长要进一步提高对共育的认识，积极参与孩子的学习和生活，与学校建立更加紧密的联系。学校要进一步提高家校合作的科学性和有效性，创造更好的共育环境。社会要加强对共育的支持和引导，提供更多的学习资源和亲子活动。共育需要各方共同努力，形成合力，让每个孩子都能够得到全面的发展和教育，走向美好的未来。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇六
亲子足球活动是一种充满了互动、合作和乐趣的体育活动，通过家园共育的方式，让父母与孩子一同参与其中，不仅可以锻炼身体，还能够增进亲子关系。在参与亲子足球活动的过程中，我深切体会到了家园共育的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：共同参与培养兴趣。
亲子足球活动的魅力之一在于它能够帮助父母与孩子培养共同的兴趣。在活动中，我和孩子一起穿上足球服装，戴上护具，站在球场上，彼此倾听和理解对方。通过这种共同参与的方式，我们可以更好地了解彼此的兴趣和爱好，建立起更加紧密的亲子关系。通过亲子足球活动，父母还可以激发孩子对足球的热情，培养他们的运动兴趣，进而促使他们主动参与运动，保持身体健康。
第三段：互助与合作的重要性。
亲子足球活动教会了我和孩子互助与合作的重要性。在比赛中，父母与孩子需要相互配合，协同努力才能够顺利达到目标。父母在完成任务的同时，也需要关注和帮助孩子，让他们尽快适应比赛的节奏和规则。通过这种合作和互助的方式，孩子们学会了倾听和接受他人的建议，并能够在比赛中更好地展示自己的能力。这些互助与合作的经验不仅仅在足球场上有用，更是一种生活态度和处事方式。
第四段：建立共同的价值观。
在亲子足球活动中，不仅父母和孩子之间需要相互理解和沟通，还需要与其他家庭共同协作。在活动中，我们接触到了许多不同家庭的孩子和家长，通过与他们的交流和合作，我们可以发现彼此间的共同点和差异，进而建立起共同的价值观。这样的经历不仅能够增加我们对多样性的理解和尊重，也能够促使我们更加积极地融入社会，并在社会中确立自己的位置。
亲子足球活动最重要的部分是享受快乐。当我和孩子一起在球场上奔跑、传球、进球时，我们忘记了一切烦恼和压力，感受到了纯粹的快乐和满足。这种快乐体验促使我们更加珍惜每一次活动的机会，并且愿意在其他方面更多地与孩子进行亲子共育。在家庭中，亲子共同参与足球活动，不仅能够增加亲子间的交流和互动，还能够营造温暖和谐的家庭氛围，让孩子们在快乐中成长。
总结：通过家园共育亲子足球活动，父母可以与孩子一同培养兴趣、学习互助与合作、建立共同的价值观，在快乐中享受亲子时光。亲子足球不仅仅是一项体育活动，更是一种生活方式和家庭教育的一部分。在未来的日子里，我将继续参与亲子足球活动，与孩子一同成长，共同享受这份特殊的亲子时光。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇七
共育是指父母与教育者共同参与孩子的教育和成长过程中的一种育人方式。共育强调家庭、学校和社会资源的互补和相互支持，旨在培养孩子全面发展的能力和素养。共育的实施需要父母和教育者之间的紧密合作和沟通，以实现孩子的优质教育。共育的意义在于提高孩子的学习效果，增强孩子的综合能力，同时也促进了父母与教育者之间的理解和信任。
段落二：共育的方法和步骤。
共育需要父母和教育者共同制定教育目标和计划，并采取有效的方法进行落实。首先，父母和教育者需要建立良好的沟通机制，及时交流孩子的学习情况和成长状况。其次，双方需要共同参与孩子的学习活动，如家长会、课余辅导等。还可以建立学习小组或亲子读书会，促进家校互动。最重要的是，父母和教育者要相信并尊重对方的专业能力，相互支持和鼓励，共同关注孩子的成长。
段落三：共育的优势和利益。
共育的最大优势在于充分发挥了家庭和学校的资源优势，为孩子提供了丰富的学习和成长机会。父母和教育者的共同努力能够更好地照顾孩子的全面需求，帮助孩子发展多元智能和社会技能。共育还能够提高学习效果和学业成绩，促进孩子的综合素质提升。此外，共育还可以减少家庭教育的压力和负担，增强家庭的幸福感和满意度。因此，共育对于孩子、家庭和社会都具有重要的利益和价值。
段落四：共育的挑战和解决方法。
共育面临着各种挑战，如双方意见不合、角色定位不清等。如何解决这些问题是共育的关键。首先，双方需要加强沟通和理解，尊重对方的意见和观点，形成共识。其次，可以通过定期举行家长会和教师会议等形式，加强双方交流和协调。另外，家庭和学校也可以加强合作，共同开展家校联动的活动，增进彼此之间的信任和合作。只有共同努力解决挑战，才能实现优质共育的目标。
段落五：共育的展望和建议。
共育是教育发展的重要趋势，未来将会得到更多的关注和推广。为了实现共育的理想，我们需要加强教育部门和家庭之间的合作与协调，提供更多的支持和资源。教育者要不断提升自身的专业能力，发挥教育专家的作用，为家长提供准确的教育指导。家长则要加强对自身教育责任和义务的认识，积极参与孩子的学习和教育，关注孩子的成长和幸福。只有共同努力，才能实现共育的最终目标。
总结：
共育是一种全面发展孩子的育人方式，强调家庭和学校之间的合作和互助。共育的实施需要父母和教育者的共同努力和理解，通过沟通、参与和信任的方式，实现孩子的优质教育。共育的优势在于提高学习效果、促进综合能力的培养，并减少家庭教育的压力。共育面临着诸多挑战，如意见不合和角色冲突等，但通过加强沟通和合作可以解决。未来，共育将成为教育发展的重要趋势，需要教育部门、家庭和社会的共同努力。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇八
家庭教育是非常关键的，也是每个人从小到大所接触到的第一堂课。而在今天这个信息化、多元化的时代，孩子们所面临的学习、生活压力也越来越大。为了更好的帮助父母了解和把握孩子的成长，学校与社区发起了这种针对家庭教育的亲子讲座，旨在助力家长们更好的完成孩子的教育任务，促进家庭与学校的互动交流。
这场亲子讲座的主题是“家园共育——挖掘孩子的生命潜能”。在活动现场，家长们将听取专业的教育机构讲授的内容，使他们更好地把握孩子的成长点，更好地引导和培养孩子的性格、爱好、习惯等方面的特点。
通过参加这个亲子讲座，我深刻意识到，家庭教育的任务远远不能仅限于孩子的成绩和知识获取。在实际生活中，我们应该更多地关注孩子的内心情感、性格、兴趣和习惯培养等方面。同时，我们也应该不断提高自己的情商和文化素养，持续积累经验和知识，以更有针对性、更加科学的方式进行家庭教育，从而达到最好的教育效果。
第四段：提出进一步完善家园共育模式的建议。
作为家长，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，应该加强家庭对教育的知识了解，通过参加亲子讲座等活动来深入了解教育的正确方式。此外，应该加强与学校的联系，多与老师进行交流沟通，共同完成家庭教育这一重要任务。
第五段：结语。
在这个讲座中，我学到了很多关于家庭教育的经验和知识。作为家长，我们应该在教育孩子的过程中充分发挥自己的主观能动性，不断完善家庭教育机制，力图为孩子提供更好的成长环境和更加科学的指导。让我们共同努力，为孩子的成长和未来搭建一个更加稳健的桥梁。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇九
作为现代家庭，我们每个人都很忙碌，工作、家务和其他琐事占据了我们很多的时间，让人们感到压力和疲劳。尤其是在孩子成长的过程中，家庭教育需求广泛、讲求细致、强调思路明晰和方向清晰。在这样的情况下，我参加了一次“家园共育亲子讲座”，希望能够获得一些关于家庭教育的启示。
第二段：亲子教育是极为重要的。
在家庭教育中，亲子教育有着很重要的作用。今天的家庭教育中，亲子关系的质量不仅关系着家庭的和谐稳定，同时对孩子的成长和未来也有着很重要的指导作用。因此，家庭教育的儿童中心主义，要让家庭成为孩子成长的支撑点，而亲子教育则是家庭教育的重要组成部分。
第三段：亲子教育的具体内容。
亲子教育不是一件简单的事情，内容也不仅仅是爱的传递和陪伴。亲子教育需要多角度考虑，灵活运用各种手段。首先，要讲求沟通，建立良好的亲子关系；其次就是要注意培养情感，激发孩子的爱，让与孩子之间的沟通更加顺畅；还要注重技能，因为家庭教育不仅仅是传授知识，还包含着很多技能；最后还有规范和约束，要科学的管理家庭，让孩子有规可循地成长。
第四段：居家情况下的亲子教育。
在如今快节奏的社会中，很多家长都很忙碌，特别是居家工作的家庭。因此，在居家情况下的亲子教育中，我们需要充分利用时间，把握好机会，比如一起做饭、阅读、打游戏等，这些都是家庭教育中的重要组成部分。此外，还要注意家庭氛围的营造，让孩子感受到家庭的温暖和关爱，并且要在家庭中给孩子足够的自主空间，让孩子感受到自由和尊重。最后，教育都需要有计划的贯彻执行，这样才能有更好的效果。
第五段：结尾。
总之，亲子教育不仅仅只是一件事，更是一种良好的家庭教育方式，也是我们居家工作的家庭的必要内容。通过本次亲子讲座，我明白了亲子教育的重要性，同时也获得了实践的经验。希望以后我能够在实际生活中贯彻亲子教育的理念，让我和孩子有更多的愉快时光。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十
作为一个教育工作者，我一直认为身心共育是教育的核心。在学生的成长过程中，不仅要关注他们的学业成绩，更重要的是培养他们的身心健康。在实践中，我发现身心共育不仅有助于学生的发展，也带给我们教育工作者深刻的体会。以下是我对身心共育的一些心得体会。
首先，身心共育要注重培养学生的内在素质。身心共育不仅仅是学习知识和技能，更需要培养学生的品德和价值观。在教育过程中，我们应该注重培养学生的自律、坚韧和合作精神。这样，学生就能在以后的学习和工作中有坚实的内在支撑，面临困难和挫折时也能够勇往直前。同时，身心共育也应该注重培养学生的情感素质。只有情感健康的学生才能有积极的人生态度，才能培养良好的人际关系。
其次，身心共育要注重学生的身体健康。一个健康的身体是学生学习成就的基础。身心共育要求学校提供良好的体育锻炼环境和机会，让学生能够定期参加体育活动，保持良好的体质。此外，饮食健康也是身心共育的重要方面。学校应当提供营养均衡的饮食，教育学生养成良好的饮食习惯，避免垃圾食品和不良饮食习惯对身体健康造成的不良影响。
再次，身心共育要注重学生的心理健康。在学习的过程中，有些学生可能会出现焦虑、压力和情绪问题。身心共育要求学校和家长共同关注学生的心理健康，及时发现问题并提供帮助。提供心理健康教育和心理咨询服务，帮助学生建立自信，提高抗压能力，认识并管理自己的情绪，使他们在面对挫折和压力时能够更好地应对。
最后，身心共育要注重学生的全面发展。一个完整的教育体系不能仅仅关注学术成就，还要注重培养学生的兴趣和爱好。学校应该提供丰富多样的课外活动，鼓励学生参加社会实践、文体活动和志愿者工作等。这样，学生能够全面发展，培养出自己的特长，并提高综合素质。
在身心共育的实践中，我深刻体会到，学生的身心健康是他们学习和成长的基础。如果学生没有一个健康的身心，无论怎样的学习都是空谈。教育工作者应该重视身心共育，不仅仅是教授学科知识，更要关注学生的综合素质。只有做好身心共育，才能够培养出真正有用的人才。同时，身心共育也给予我们教育工作者深刻的启示，即教育不仅仅是在教室中进行，还需要关注学生的全面发展和内在素质的培养。
综上所述，身心共育对于学生的成长和发展至关重要。作为教育工作者，我们应该注重培养学生的内在素质、身体健康、心理健康和全面发展。只有在身心共育的基础上，才能够实现真正的教育目标，培养出健康、积极、有责任心和创造力的人才。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十一
大家好！我是学前2班来璟x的家长，很荣幸在这里给大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得体会，希望大家不吝指教。
我一向觉得孩子就应在简单的环境中成长，享受她无忧无虑的童年。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为的教育方式，在玩的过程中不仅仅能够让她们获得无尽的乐趣，还能够学到各种知识，透过游戏还能够让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她此刻能学多少文化知识，我们平常关注的是她的身心健康，让她懂得自尊、自强、自立，我期望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时期望她能多参加集体活动，能和小朋友玩到一块儿，从平时的沟通和交往中来激发她的社会交往潜力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自我的需求，在课间能大胆发言。我觉得这个阶段是孩子性格形成的关键期，融入集体对她完整性格的形成是很有帮忙的。
在家里，我们会有意识地给她营造一个宽松自主的生活氛围，平常也把她当作朋友一样来沟通，不会拘束于某种特定的形式来教育她，而是在日常生活的点点滴滴中进行，其实我们就是她的参照物，我们的一言一行都会对她产生影响，因此在要求她的同时我们更严格地要求自我。
在家里，我们会给她一点独立的空间，让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我来整理。这个效果很好，这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦，还有物件需摆放整齐，从哪里取来就要放回哪里。平常在处理问题时，我们都会征求她的想法，比如在给她买衣服的时候，会征求一下她喜欢哪个颜色，这样会让孩子觉得我们很尊重他，那么以后她在处理事情的时候也会思考到别人的感受，多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时光去与她沟通，耐心倾听她的心声，允许她发表不一样的意见，营造能让她充分吐露心声的气氛，对于正确的观点，我们会鼓励，对于不妥当的想法，我们会跟她讲道理，她仍然不明白的，我们再适时地加以引导。
总之，我们就应放下家长的架子，多点朋友式的沟通，把她真正当作家庭的一份子，让孩子感觉到自我的重要和职责，给她一份平等，一份信任，让她有充分展示自我的机会。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十二
我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子孩子的学习,生活情况，希望自己的孩子优秀并能健康成长。虽然我觉得孩子比较乖巧懂事，但他也有不足之处。
谈到家校共育心得，我看了许多其他家长的文章，使我对家庭教育有了新的认识。进一步了解到家庭教育与学校教育一样重要，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。及时的解决孩子成长过程中出现的问题。让孩子健康成长。
家长应先教育孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过自己的行为来教育孩子学会做人。
家长应该教育孩子在生活学习方面养成良好的习惯。在生活上凡是孩子能做的事情。都让他们独立去完成。多多培养孩子们的兴趣爱好和学习习惯，良好的学习习惯会让孩子终生受用的，作为家长的我们不要心急，要有耐心对孩子少责怪批评。多鼓励引导，激发孩子的自信心。
家长应多抽出一些时间来陪伴孩子关心孩子的学习情况，及时与孩子进行沟通交流。
家长应理解和尊重孩子，培养孩子的自尊心和自信心。引导孩子向好的方面发展，对不好的习惯要加以改正。从而发现自己的个性。
家乡要保持一颗平常心，正确的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。对于老师的批评有时不能正确地看待，其实老师批评孩子正说明老师关注他。如果家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点，另一方面也应该看到孩子的优点，对孩子所取的哪怕是小小的进步也要给予肯定。使孩子建立起自信心的同时，不要一味的关注成绩。要注重孩子的综合素养，各方面的学习能力培养。
家长应让孩子经历挫折，之后再给孩子分析原因，讲明道理，让孩子承受委屈挫折的同时，能勇敢的站起来。帮助孩子养成健康的心态和积极的斗志。孩子的健康成长不可能一蹴而来就，学习也不可能一劳永逸。我们作为家长，希望学校能够搭建起家校沟通的平台。共同努力。更好地促进孩子的健康成长。
我已深深的体会到做家长就是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在多方面对他能正确的引导，耐心的教育。不能只依靠老师，更多的还需要家长和老师共同来完成。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十三
每个家长都望子成龙望女成凤，他们把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的学习上。孩子的进步，家长看得到，老师也看得到。小学是每个孩子身心发展的关键时期，我们不能把自己定位在“教书匠”这个层次上，教师是孩子成长路上的引导者，是孩子心灵的导师。还记得去年刚接上这两个班级，很多孩子的眼神里总有一丝胆怯、自卑。一个学期后，我和孩子们才能够如朋友般在课下交流。如今，每天都有好多孩子来办公室，他们的眼中多了几分自信。他们真的成长了，我们只是陪伴着他们，看着他们蜕变。或许多年后，他们不记得我们。只要他们在未来的旅程中能走得更加坚定、自信，就好！
从古至今都流行着这样一句话“人在做、天在看”，我觉得这句话用在我们教育行业在合适不过了。其实我们的工作每天都有家长在看着，在体会着，你是否真正关心照顾到每一个孩子，究竟付出多少，操心多少，家长都是看在眼里，想在心里的。
教学是一项良心活，我们一堂课可以认认真真，也可以轻松一过，但是对学生产生的影响确实天壤之别，作一名老师容易，作一名好老师不易，年复一年的作一名好老师更不易。当今独生子女居多，家长对学生的期盼不言而喻，从而对我们老师的要求自然会更高我觉得这不应该是我们的负担，而是我们努力向前、向上的动力。认认真真的对待每一堂课、认认真真地对待每一个学生。
作为老师，不要等到家长来找我们才努力的回想他说的是哪个孩子。自从有了自己的孩子以后，一下子就特别能理解父母对孩子的那份操心。我们与家长沟通,，只要用心的交流孩子的情况，每个家长都会接受的。沟通时，要了解和肯定孩子的优点，孩子存在不足的地方要注意说话的技巧，要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长来批评孩子的。因为孩子还在成长，都还没有定性，可以建议孩子努力的方向，可以提出一些好的建议请家长思考，这样才能让家庭教育与学校教育较好的结合起来。
孩子的教育，是一个系统性的大工程，需要老师、家长、社会形成合力，而并非只是某一方的单独责任。老师和家长就是要多沟通，有了问题共同探讨研究解决，不能无端地相互指责，推卸自己的责任，因为我们的目标都是相同的，那就是一切为了孩子。
我觉得有必要让每一个老师都记住，“我们这是学校，不是工厂。产品坏了可以回炉，但是教育坏了，就是一辈子”。做为青年教师首先要给自己定一个目标，就是要成为学生和家长眼中的好老师。要完成这一目标，我认为要做到以下几点：首先，要严于律己，宽以待人；对待家长的态度要好；其次，要用自己的心去关爱每一个学生，让他们感受到伟大的师爱；再次，还要有精湛的业务水平，能够胜任学校交予的任何任务。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十四
由于疫情的原因，到今天为止，居家学习已经有二个多月了，从开始时的烦躁，手忙脚乱，到现在的沉静且有条不紊，无论对于孩子还是家长，都是一个蜕变的过程。回顾这段时间与孩子紧密相处的点点滴滴，做一个梳理，也给这个有非常意义的时期，做一个小结，与大家分享。
在疫情期间，不能在学校进行常规的面对面的授课，全部改成网络授课。开始的时候，我在一旁工作，孩子在上课，偶然的回头，我发现孩子没有在认真听课，我多次口头提醒孩子要注意听讲，不要走神，但收效甚微。由于网课没有互动，孩子学习也没有劲头。于是，我在思索该如何改变这个现状。我开始与孩子一起预习，一起听课，一起写作业，一起复习。参与到他的每一个学习的环节中。每次观看完网课，我们一起讨论本节课的重点内容。学习效果有了很大的改善，对于网络学习兴趣也提高了。
每天起床后第一件事是背诵古诗、古文，以前孩子总是需要很长时间才能背下来，现在我跟他一起背诵，我说：“妈妈有一个武功秘籍，特别神奇，你先把需要背诵的内容大声通3遍，然后合上书，回忆自己读过的内容，看看能记起多少，几个字，几句话都可以，然后再读一遍，再回忆，如此重复，很快就能背下来。”他开始不相信，我鼓励他尝试，我俩一起读，一起回忆，很快就背下来了，孩子很开心的说：“妈妈，这个秘籍真的有用哎！”我看着他开心，我也就快乐了。以后的背诵再也没有成为难题。
我们一起制定的学习计划，按学校正常的教学进度来预习各门功课，有不懂的问题，随时在网络上与老师沟通，为正式开学随时做好准备。每天孩子都能按计划完成，学习态度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特别喜欢与家长一起学习方式，并且与我们有了很多共同的话题，有任何想法，孩子都愿意跟我们沟通，亲子关系达到了前所未有的合谐。
这样陪伴学习的过程对我来说也是一个挑战，因为要付出大量的时间与精力，过程也很辛苦。一起与孩子当学生，不仅能带动孩子学习的积极性，实际上也对我自己是一种鞭策，在与孩子一起学习、生活中不断发现问题，解决问题，也让我自己经常反思、总结，不断修正，也提高了自己。我认为孩子真正的导师应该是家长，我们要给孩子起模范带头作用，保持良好的学习氛围。如果你想让孩子成为什么样子的人，养成什么好习惯，家长就必须以身作则，让家长成为孩子的榜样。
平时没有这么长的时间无缝隙的面对孩子，所以对学习，对教育问题一直也没有重视起来，总觉得把孩子交给学校，交给老师就可以了。对我们家长来说，照顾好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是经过这段时间，我才发现教育孩子真不简单，需要老师与家长们长期的付出。我们家长面对的只是一个孩子，就已经筋疲力尽，而老师面对的是几十个性格迥异的“神兽”，真是无法想象这个情景。“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。我们家长需要与老师保持有效的、良性的沟通。学校与家庭教育红线要一致，学习习惯要一致，这个很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，为孩子的初始教育提供坚实的基础和源源不断的养分；学校教育是树干，是知识的海洋，是前进的推动力，给孩子们指引方向，为孩子们树立正确的思想、品德、人生观等；孩子自身的努力才能换来枝繁叶茂，硕果累累。三个方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家长和老师的共同目标，积极配合老师教学工作，家校紧密合作，才能让孩子更好的成为对社会，对国家有用之人。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十五
今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的'进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。
我觉得在家校合作共育的过程中,还要努力搭建家校互通平台,开发多样的家校共育方式,通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措,将家校的教育力量整合起来,凝聚成教育合力,为学生的成长提供更好的教育。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十六
转眼间，xx已经7岁，步入朝凤路小学就读已满一个学期了。在如何做好家庭教育这一课题前，初为父母的我们其实也一直是摸着石头过河，在日常和孩子的相处中慢慢体会总结，感觉哪些做法对孩子的成长有帮助，我们就在与孩子相处的过程中多多运用，哪些做法适得其反就果断摒弃。慢慢就总结出了一些所谓的经验，今天就将这些想法和做法跟大家做交流分享，不足之处还敬请批评指正。
“生命要用生命来陪伴，灵魂要用灵魂来激发，思想要用思想来影响，智慧要用智慧来启迪，意志要用意志来砥砺，人格要用人格来塑造。”这是我和孩子父亲非常认同的一句话。作为父母，尽可能多花时间陪伴孩子是最最重要的事情，因为孩子品德的陶冶、良好习惯的养成和性格的形成都是首先在家庭中获得熏陶与启迪的。父母的言传身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孙汀若属于典型的妈妈生、姥姥养的孩子，因为爸爸妈妈都是上班族，工作时间很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顾的;但孩子并没有因此与父母疏远，因为我们一旦能有时间在家，就会尽可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的时间更多一些，父亲的陪伴对于女孩很重要，这让汀若从小很有安全感。他很关注两件事情，一是陪孩子玩耍，没大没小的疯玩，所以汀若很阳光、活波;二是在玩乐中观察孩子，发现孩子的优缺点，并且结合孩子的特长优点进一步培养，拓宽孩子的知识面(具体做法在第二条中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很关注孩子的心理健康，重视孩子的情绪变化，并及时进行必要的沟通疏导，做到这些其实不难，最关键的就是不要让孩子觉得你一直拿她当小孩儿，我们要多倾听、多问孩子想什么、为什么这么想、多与孩子分享一些可爱的小秘密，这种朋友式的互动会增强孩子对事物的感受力和判断力。汀若经常说，我是她的朋友，我想这种良好的亲子关系离不开对孩子的陪伴。
父母对每一个孩子都会有很多期许，但是要深知作为父母最重要的任务是把孩子培养成一个拥有独立人格的人。我们对孩子的长远规划就是希望她首先能成为一个健康快乐、简单善良、自食其力、热爱生活的人，在这个必须完成的目标之上，孩子可以自由发展。小学阶段，在完成学校布置的教学任务，发展自己的兴趣爱好之外，我们不会给她太大的学习压力，希望她能拥有一个快乐开心的童年。但在生活习惯养成方面，一定要遵守严格的规矩，比如要有良好的作息习惯，每早7：00前必须起床、每晚9：00前必须上床睡觉、放学第一件事一定是写作业;要有良好的卫生习惯，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干净、自己整理书包书桌;要有良好的礼貌，见长辈问好、受到帮助说谢谢、影响了别人说对不起。这些看似是很小的事情，但“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，小事情彰显大文明，孩子自己是一个讲文明的人才能体会到文明带来的人性美好，才会拥有更好的感知幸福的能力。
我们都说兴趣是孩子的老师，那如何发现孩子的兴趣呢?让孩子多尝试。阿甘妈妈说“生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你将拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品尝就永远不知道自己喜欢的口味是什么”，所以当孩子有尝试做一件事情的想法时，只要鼓励他/她就够了。同时，要分清“兴趣”与“新鲜感”的区别，比如很多孩子在5、6岁都对钢琴很好奇，第一次试课会弹“两只老虎”的旋律了，就很兴奋。这时家长千万不要觉得孩子一开始兴奋这就是他/她的兴趣了，也许那只是他/她暂时感到新鲜罢了，可能过不了两天就想放弃，更不要在这种时候说“看看你，做事没一点毅力，不懂得坚持才会成功”，否则孩子只能违心的坚持，带着负担练琴，最终负面情绪积累到一定程度就撂挑子不干了，关键是还会产生挫败感。其实这些跟“毅力”“坚持”无关，只是我们会错了意而已。兴趣不是“要求做就做”，兴趣是“不要求做也坚持做”，孩子一旦发现了令他们感兴趣的事情，所展现出的学习力、关注力会让我们吃惊。汀若成长过程中感到新鲜的事情很多，基本上都和学习无关，但只要对成长有益，我们都支持她去尝试，她尝试过手工制作一个月放弃了，尝试过钢琴两次课放弃了，尝试过游泳两周放弃了，尝试过轮滑一次课放弃了，尝试过养兔子两个月放弃了。但也有因为爱好坚持下来的，比如绘画，兴趣班假期里停课了她也会要求大人给买水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，为了赶上高一个级别班级的进度，她竟然能承受一周四次基本功练习课程的辛苦。
还有一点要注意，孩子小时候就要发掘他/她的特长，并且要多培养，如果孩子大了，他/她的特长恰恰是自己的兴趣爱好，这会是一件令人无比开心的事情;就算不是，多培养他/她的特长，让他们习惯于做自己擅长的事情，也能给孩子带来极大的自信心。汀若1岁半时，我们发现她的表达能力和对色彩、图形的识别能力较强，爸爸就在日常以做游戏的方式让她记忆世界各国国名、国旗和首都，孙汀若4岁时能识别150多个国家的国旗，能记住它们的首都名称，并且能在地球仪上指出其中大部分国家的位置;中班时，我们发现她跟大人一起看中国诗词大会电视节目时，能记住简单的诗句并运用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩饭她会说“粒粒皆辛苦”、看到公园的柳树会说“万条垂下绿丝绦”，从那时起爸爸就开始教她背诵唐诗和宋词，每天背诵10分钟左右，短诗一天一首，长诗两到三天一首，到现在她已经能背诵200多首唐诗和近100首宋词。背诵诗词她也会有厌烦的时候，这时爸爸就会用“飞花令”或者表演诗词的游戏方式来调动她的积极性，养成了习惯，就很容易坚持了。我们也没想过，她背诵诗词要达到什么目的，但我们坚信“腹有诗书气自华”，并且一直坚持做一件事情让她对自己非常自信。
每个孩子从睁开眼睛的那一刻起，就开始用好奇的眼神对这个世界不断的探索，这就是与生俱来的求知欲。但是随着年龄的增长，很多孩子的求知欲就逐渐丧失了，这里肯定有家长的原因，当孩子向家长打破砂锅问到底的时候，有些家长回答不上来时就会不耐烦，要孩子闭嘴。这个时候孩子潜意识会觉得自己的行为是错的，慢慢的问题少了，其实是求知欲减弱了。被孩子的问题问到回答不出时，正确的做法是千万不要觉得尴尬，而是和孩子一起从书籍中寻找答案。这样才能保护孩子乐于求知的天性，并且会让他/她知道书是好东西，要多认识字才能读更多的书。如果孩子的大脑被书籍占领了，我们还有什么值得担心的呢?所以，送礼物挑带拼音适合他们读的书;聊天时，自然地引出问题并告诉他们哪本书里会有答案;当着孩子的面，我们自己多读书多看报也是好的引导方式。一旦孩子爱上了安静阅读，你就会发现他们是多么的可爱!汀若就是经常因为恐龙的问题把爸爸妈妈问倒，然后我们再一起阅读《儿童恐龙百科全书》才激发起她学习古生物知识的兴趣，这个学期初选定杂志时，她自己一股脑挑选了《海洋探秘》《自然探秘》《动物奇迹》《探索地理》并能认真阅读，现在还立志长大要做古生物学家。读书习惯的养成，真的是我们能送给孩子的礼物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得体会，也许不一定适合所有的孩子，家庭教育方式，适合孩子的就是的。其实还有一点感触也很深，那就是一定要培养孩子具有社会责任感。很幸运，作为家长我非常赞同朝凤路小学所提倡的教育理念——“立己达人，向善向美”。这句话是多么有温度、有情怀啊!我们的孩子归根结底是属于社会的，是属于世界的。所以，孩子们一定要具有远大胸襟，具有社会责任，具有仁爱之心。将来我们和学校共同培养的孩子不仅能使个人向善向美，也要使身边的人向善向美，使这个世界向善向美。用复旦大学陈果教授的`话讲，这就是向上的力量，这种力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在拥有如此教育理念的学校就读，非常感谢学校老师给与的关爱和公正，给了孩子认识自己，挑战自己，展示自己的机会。希望今后能和更多的老师、家长探讨家庭教育的种种，让所有家长都找到适合孩子发展的家庭教育引导方式，让我们的孩子共同快乐成长!
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十七
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家人对孩子的生活照顾得无微不至，给孩子吃的穿的，帮孩子做一切需要做的事情，限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：“不”。祖辈父母过分的溺爱娇惯，造成孩子以自我为中心，适应潜力较差，任性，怕苦等问题。从开学初教师的上门家访及调查问卷中发明，小班大都幼儿在家饭来张口衣来伸手，不少家长很重视对幼儿的认知教育智力开发，把幼儿行为习惯的培养则以“孩子还小”为理由而包办代替或不予以纠正，在幼儿发展中存在着认知潜力和行为潜力不和谐性不一样步性。不少幼儿在表演节目时还很自信，但一旦让他们去独立完成一件简单任务时，就显得不知所措。有的幼儿尚未构成用餐入厕倾听玩玩具等方面的基本行为习惯，假如任由这一状况发展下去，幼儿行为方面的问题将越来越多，幼儿的不良发展将不可避开，对今后的一生都将产生不良的影响。
培养幼儿良好行为习惯的要害时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿构成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能构成的事，要培养一个人良好的行为习惯，务必从小抓起。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的`养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素养的重要方面。小班是幼儿从成人呵护中逐步走向独立生活的重要阶段。小班幼儿的许多行为尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班阶段培养幼儿良好的生活卫生习惯具有更重要好处。
最新亲子共育心得体会（汇总18篇）篇十八
在全面推进素质教育的今天,单靠学校教育的教学改革是不够的,要实现培养高素质人才的目标,必须构建一个教师、家长共同参与,学校、家庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的大教育环境。
家长和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之情是无可比拟的。心理学常识告诉我们：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，虽然常有家长述说孩子不听大人的话，只听老师的话，但家长的一句话抵教师的十句话的情况也同样存在。在现实的教育中，我们也深深感觉到，我们在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。家校合作教育有利于做到优势互补,使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。
在学校管理过程中，各项有关决策、措施的制定请家长参与，既增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感，同时，由于家长最了解学生的成长经历，了解学生各方面的需要、兴趣、爱好，家长参与制定的决策才更具有针对性。
家校合作中家长通过家长委员会行使监督权，最大限度的保障儿童的权利。
家校合作使教师把与教育对象的成长密切关联的各方面因素联合起来，达成一致，形成合力，共同实现学生的和谐发展。在家校合作中，学校与教师理所当然起到主导作用。一方面，社会担负起对家长的教育责任；另一方面，教师有责任面对不同的学生家长有针对性地进行教育方法指导，并与家长在教育学生上达成一致。
在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。班主任在家校合作活动中成为一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。家校合作中家长主动参与是关键，有了家长的参与才可能称得上合作。作为班主任积极主动地接纳家长作为合作伙伴，从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择那些文化层次高，热心于教育的家长，成立班级家长委员会。让家长委员协助班主任做一些班级事务，定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知所有的家长。同时收集家长对学校及教师的意见。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。另外，我们要畅通家校交流的渠道。家校之间坦率而又真诚的交流是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间通过各种媒介和人际交流来传递信息。例如：
1、传送喜报。班主任把传送喜报作为交流的手段，把学生在校的情况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步，都以喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流密切了教师、学生和家长之间的关系，特别是增强了学生的自信心。
2、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户，在班级中，把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或老师了解情况，形成一种互动交流。
3、建立班级微信群。教师可以通过微信群，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育的知识，针对一些家庭教育问题开展讨论。这中形式的交流可以提高家庭教育的质量。
4、利用校讯通这个平台，实现家校的沟通和互动。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要知道，在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。 ”在家校合作的过程中，无论是我们教师还是家长，都是要牢记的。