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热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇一
一学期来,我认真结合本校的实际条件和学生学习社会学科的实际情况,有计划,有步骤地开展教学,顺利地完成教学工作。
现在总结如下简单:
一、认真备课,努力教学。
本学期认真备课,共备课时数26节,做到了认真备课再进教室指导学生上课学习。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,积累经验。
二、增强上课乐趣,提高教学质量。
在课堂上特别注意社会的内容枯燥性,为了调动学生的积极性,在教学中多联系学生身边实际,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,讲解知识点时尽量结合材料分析,注重应试能力培养,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、积极推进素质教育。
目前的社会学科是上初中的必备基础学科,我积极对学生进行综合素质的教学拓展。努力为学生有效引导学习发展社会常识,培养热爱这一学科的良好兴趣。
总之,在教学中我不断地反思和总结,以促进教学。当然,一学期的教学中还有好多不足的地方,有待于在以后的教学中不断的加以解决。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇二
本学期我根据《品德与社会》教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教材内容和结合班级的实际情况进行教学,现总结如下:
一、明确课程性质,全面把握课程目标。
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标,实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一,尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。在教学过程中,我能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活,突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时,社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特别关注学生的现实生活,教育的内容和形式都以贴近学生生活,反映学生需要为根本。让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。如《齐心真好》这一课,我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思,体会到团结就是力量。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇三
我担任六年级班的《品德与社会》的教育教学工作,本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流。一学期下来,我和我的学生都收获不少。为了上好这门课,我认真学习了《品德与社会》课程标准,并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
本学科开设的目的我想应该是,让学生们明白,从他们出生就是一个社会人,社会即学校,学校即社会的道理,能够更好的让学生们正确的认识社会,参与社会,适应社会,成为一个具有爱心,责任心,以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。
在这本教材中,融合和了历史文化,和地理知识等很多百科的知识。比如,我们为什么叫“炎黄子孙”。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩,使我和我的学生从中学到了很多。更因为我们了解了我们的“根”!
在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的“四大发明”以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢乐的气氛中结束了这节课。
在课程中,我们还学到了抗日战争。在这个环节中,由于大多数孩子都是将近出生在21世纪,所以对这段历史的了解,并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给学生们讲清楚抗日战争的故事后,再结合当时正在热播的电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。讨论李小龙为什么要学武术,为什么要在战胜对手后大声的说出,“我是中国人”,“我是中国人”这些话。再结合当时的时代背景,我和孩子们一起展开了平等又而激烈的讨论。丛中我们得出了一个结论,只有了国家的强大,我们才能够跟好的过上幸福的生活!在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了,都表示一定要好好读书,将来争取成为祖国的栋梁之才,为国家尽一份自己的力量!
新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。热爱生活,丛中学到很多书本上学不到的知识。真正的成为一个对国家,对社会有用的人才!
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇四
花,芳香扑面袭来,星星点点的雨露在花瓣的呼唤中散发清香。雨点点滴滴地落地,风“呼呼呼”地在咆哮。花的瓣片在雨的'交替下,翩翩起舞。天,哭了,它那阵阵呼啸声中,带着一丝忧伤,云在哭泣,大滴大滴的泪水滚落在叶片上,轻轻摆动,发出悦耳的歌声。
雨后天晴,天空中架起了“彩虹桥”。树与树之间夹杂着声声鸟鸣,是谁咽泣?风吹过,雨拂过,阳光曾经照耀过的土地,散发出金黄色的光辉,刚刚淅淅沥沥的雨给柳树洗过身腰,柳树与自己的母亲见了最后一面,依依不舍地离开了。风吹拂过,带着柳絮的恩念,悠悠地飘向远方。
夜幕降临,雨又开始下了,它变了,变得温柔了,河面上泛起微波,人们欢聚的时刻又到了,青烟一缕缕地飘扬在空中,时不时能听见,人们爽朗的笑声与愉悦的对话声。
歌儿一阵一阵地在脑海中回荡。天黑了,雾也大了,像盖上了一条青纱。星星来了,月儿弯弯像小船……”一声声歌谣又重复于我的心头。
外婆家门前的那一条小河,它那碧波的浪头,时而波涛汹涌、时而温柔可爱。河水流过,一丝丝甜蜜,重临心头。
波浪一个又一个,风儿吹过,雨点淋过,新雨中村那年迈的身影中却一直散发着无穷的青春魅力。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇五
我担任六年级班的《品德与社会》的教育教学工作,本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程,六年级上期品德与社会教学工作总结。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流。一学期下来,我和我的学生都收获不少。为了上好这门课,我认真学习了《品德与社会》课程标准,并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
本学科开设的目的我想应该是,让学生们明白,从他们出生就是一个社会人,社会即学校,学校即社会的道理,能够更好的让学生们正确的认识社会,参与社会,适应社会,成为一个具有爱心,责任心,以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。
在这本教材中,融合和了历史文化,和地理知识等很多百科的知识。比如,我们为什么叫“炎黄子孙”。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩,使我和我的学生从中学到了很多。更因为我们了解了我们的“根”!
在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的“四大发明”以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢乐的气氛中结束了这节课。
在课程中,我们还学到了抗日战争,工作总结《六年级上期品德与社会教学工作总结》。在这个环节中,由于大多数孩子都是将近出生在21世纪,所以对这段历史的了解,并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给学生们讲清楚抗日战争的故事后,再结合当时正在热播的电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。讨论李小龙为什么要学武术,为什么要在战胜对手后大声的说出,“我是中国人”,“我是中国人”这些话。再结合当时的时代背景,我和孩子们一起展开了平等又而激烈的讨论。丛中我们得出了一个结论,只有了国家的强大,我们才能够跟好的过上幸福的生活!在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了,都表示一定要好好读书,将来争取成为祖国的栋梁之才,为国家尽一份自己的力量!
新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。热爱生活,丛中学到很多书本上学不到的知识。真正的成为一个对国家,对社会有用的人才!
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇六
这一学期,本人承担了六(2)班品德与社会的教育教学工作。一学期来,按照课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有:
1、全面把握课程目标。
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验。
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容。
本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间。
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
我的评价方法主要有:
1、教师观察记录。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。
2、描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。
3、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。
4、学生互评。学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。
5、作品评价。将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流,师生共同进行评析。
6、个案分析。教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价,它有助于教师因材施教和个别化教学。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇七
本学期,本人承担了六年级品德与社会的教育教学工作,在教育教学任务中,本人尽职尽责,按照新课程标准要求制定并实施教育教学工作计划,现对一学期来的教学工作总结如下:
一﹑转变观念,树立课程观﹑学生观﹑教师观。
在教学中我注意到转变观念,力求树立先进的课程观﹑学生观﹑教师观。因此,我充分利用各种课程资源、创造性地使用教材,并联系本地区和学生的实际和学生生活中的现象,对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸,及时、合理地调整教学目标,灵活有效地推进教学过程,增强教育的针对性、生动性和实效性。引导他们去关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式、探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着去解决生活中的问题。
二﹑认真钻研教材,探索种种教学方式。
品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域,对教师备课的要求也相当高,尤其是教授新教材。本学期我力争在教学中认真钻研教材,多渠道地搜集资源,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。学生积极主动的学习,总体效果良好。通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,基本上达到了预期的效果。
三﹑注重实效情感的评价,加强德育方面的渗透。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大。
四、善于从教材出发,激发积极的情感体验。
明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因而在学生学文明理过程中,形成道德认识前后,因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。在今后的教学工作中,我会更加努力学习理论知识,在工作实践中不断完善自己,与时俱时,提高教学与教育科研能力,提高教学实效。
本学年自己承当了六年级下学期品德课的教育教学工作,现对一学年来的教学工作做如下总结:
在这一学年中,在教育教学任务中,自己尽职尽责。依照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。
教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不时反思积累经验,寻找效的教学途径。学生积极主动的学习,成果良好,提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,协助学生掌握正确的是非评价规范,懂得何谓善,恶,美,丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
在课堂上,关注言行不良表示的学生,和时调动班级和教师的力量协助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自身的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,维护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
另外,注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。追求教学的有效性,打好做人的基础,新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范,规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识,规范和准则形成一定的,基本的待人做事的观念和态度,以和考虑问题的取向,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不时获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活,感悟生活。
本学年,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承当一定的脚色,在做中不时领悟,感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作,动手,对比实验体会集体的涵义,集体的作用。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇八
小学社会、思品教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体,促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础,引导学生积极体验社会生活,学习社会基础知识,从而丰富发展学生的社会经验,形成基本的社会道德观念和社会责任感,养成文明的行为习惯,为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。
本学期,教研组在学校领导下,继续以课堂教学为抓手,二期课改实验探索为突破口,认真实施新教材,小学、中学各上了区公开课,为推广运用新教材起到了“春风化雨,润物细无声”的作用。
生活是学生了解社会,认识社会的起点,也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点,从他们身边的生活实际,社会现象出发,由近及远,由浅入深,由表及里,有感性到理性,引导学生多角度、多层面观察社会生活。我们先让学生观察父母、老师的一天,再请同学们讲讲其他人忙碌的一天,接着开展课堂调查,完成调查表。从调查、讲述、讨论,从父母老师的忙碌艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动,激起他们强烈的震动,培养热爱劳动的感情。让学生通过画面了解秋天的美景,激起秋游的欲望;通过辨析明理,了解秋游的注意事项、行为规范;通过实地模拟购物,培养学生立足社会的能力。这样从生活中来到生活中去,丰富学生的社会经验,养成文明的行为习惯。
注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期,我教研组强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的脚色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。如:六年级《集体生活离不开合作》,就是通过学生小组合作插花,体验出:合作出智慧,动手创未来的道理。学生通过合作,动手,创造出来的作品出乎意料的成功。
我国正以“一年一个样,三年大变样”的惊人速度,向世界展示东方巨人的威力。然而教材是九十年代的,显得空洞,说教味重,学生觉得陌生,不喜欢。因此,我教研组以年级组为单位,对三四五老教材进行有机的整合,并根据本年级的特点,充实符合时代特征的内容。例:10月18日中国宇航员上天等内容。
总之,本学期,教研组深入学习新教材课程标准,领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式,培养学生主体参与模式,从活动中感悟体验,积累了一定的经验。同时还与实验小学进行校际交流。总结积累成功经验。并积极配合区教研室开展社会教学调研。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇九
本学期以坚持科学发展观,以素质教育理念为指导,围绕课程改革,不断完善教学研究机制,不断创新有效的教学研究方式。以“五爱”教育为基本内容,加强爱国主义教育,加强集体主义、社会主义教育;以思想道德和日常行为规范为基础,加强学生文明习惯养成教育;以健康心理品质养成为目标,加强艰苦朴素和热爱劳动教育,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
六年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的重要时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,处于似懂非懂的状态,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本年段共有63位学生,他们都是来自祖国的五湖四海,学生全部是民工子弟,虽然通过几年的学习教育,大多数同学也懂得一些基本礼仪,但行为习惯不大好,再加上家长只顾自己打工,没心思顾及自己的子女。因此,本学期将继续培养学生健康积极的兴趣爱好,培养他们的实践能力,确立生活和学习的目标,发展他们的自主性和独立性,让他们与社会一样和谐发展。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元,每个单元下设了3―四个主题,各单元体例结构如下:
主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。
提示语:一般作为对某个话题的的拓展,引导学生思考或开展相应的活动。
旁白:作为和学生对话、沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题。作用相对灵活。
情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现,帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标:包括“活动、交流、小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程、呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。
空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
1、了解两次世界大战的原因和简单经过,以及当今各地区间的一些冲突,理解战争给人类带来的苦难。
2、了解联合国维和行动及为维护和平和安全做出的贡献。
3、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,热爱解放军。
4、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用以及了解一些常见的科技灾难。
5、体会“人类只有一个地球”的含义。
6、知道学习已经成为人们的基本生活方式,能多渠道获取学习资源。
7、知道自己是未来的建设者,了解世界是一个大家园,从小树立面向世界的雄心壮志。
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题,学会确定自己的生活和学习目标,学会独立。
2、以现实生活中的经验话题,逐步向学生打开成人生活的大门,在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性,把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观,使学生爱护环境,保护地球。
1、教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体,让学生主动参与课堂活动,激发学生的学习兴趣。
周次内容课时。
1始业教育1。
2不平静的世界2。
3携手共创和平2。
4放飞和平之鸽2。
5科技造福人类2。
6科技是把双刃剑2。
7机动课2。
8我们只有一个地球2。
9天有不测风云2。
10生命的突围2。
11小脊梁大希望2。
12祖国属于我们2。
13放眼现代世界2。
14迎接美好未来2。
15机动2。
16复习2。
17期未检测18。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇十
什么是感恩?感恩就像春天里的一缕阳光,使每个人都受到特殊的眷顾;感恩就像冬天里的一把火,使万物阴沉的大千世界感受到无穷的力量!
什么是感恩?在我的世界里,我不敢妄下言论,但我至少知道感恩不是告诉别人或通知媒体报道“我们要去感恩了"!也不是在闪烁的灯光下向慈善机构捐款,献爱心;我觉得最重要的是不去貌似地位比自己低,生活条件不好的人,我们要知道,感恩社会就是通迁我们的努力,和自己的良心去帮助那些需要我们帮助的人,我们要抱着一颗感激之心去生活。
社会会洗涤荡尽世间所有的尘埃虚无,使得所有一切都显现原形,它让我们懂得善与恶的区别。人性兼具善恶,魔鬼和天使同时盘踞在人的心里。在社会中,我们要以真善美来面对学业和事业,当我们过分的索求,过多的贪婪,会带来心灵极大的平衡,但它卷走了我们的善良和纯朴。当人有一颗丑陋不堪的心灵时,无论事业再大,也将黯然失色,无有依旧,所以很多时候,不是快乐太难太远,而是我们心灵太重太远,我们活的还不够简单,快乐;当我们面对人心灵的善与恶时,社会告诉我们,即要有追求天使的动力和憧憬,也要有与魔鬼打交道,挑战的本事和勇气。
当我来到这个世界的那一刻开始,这个世界,这个社会就注定让我学会感恩,不过回想这十六年的时光,社会确实让我懂得了不少,因此我要感激社会对我的恩惠。
当然,在社会中,有时,我们要用不同的心态扮演不同的角色,无论是悲是喜,是痛还足乐,我们都要向其社会给予我们的经验去经理那些形形色色的丰富人生。
感恩十六年的短暂人生,感恩社会!
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇十一
一学期来,我认真结合本校的实际条件和学生学习社会学科的实际情况,有计划,有步骤地开展教学,顺利地完成教学工作。
现在总结如下简单:
本学期认真备课,共备课时数26节,做到了认真备课再进教室指导学生上课学习。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,积累经验。
在课堂上特别注意社会的内容枯燥性,为了调动学生的'积极性,在教学中多联系学生身边实际,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,讲解知识点时尽量结合材料分析,注重应试能力培养,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
目前的社会学科是上初中的必备基础学科,我积极对学生进行综合素质的教学拓展。努力为学生有效引导学习发展社会常识,培养热爱这一学科的良好兴趣。
总之,在教学中我不断地反思和总结,以促进教学。当然,一学期的教学中还有好多不足的地方,有待于在以后的教学中不断的加以解决。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇十二
教学目标:
1、了解地球,知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥秘,不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。教学过程。
一、谈话导入。
1、地球是我们的家园,我们都是地球的居民,对于我们生存的地球,你了解多少呢?
2、这节课,我们一起来学习《蓝色的星球》,板书课题。
二、学习“从太空看地球”
1、我们知道,地球是太阳系中的一颗行星,如果你乘座宇宙飞船遨游太空,看到的地球是什么样的呢?欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么?感受到了什么?
3、请同学们读一读书中描写的语句。
4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗?最早测算地球大小的人又是谁呢?读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么?
6、地球周长约4万千米,那究竟是多大呢?学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗?
三、学习“人类对地球的探索”
现在我们都知道地球是一个球体,可是你知道吗?人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子,高高在上,无所不包。大地如一个方方正正的棋盘,被天所覆盖,人们是怎么证明地球是圆的呢?在很早以前,麦哲伦做了一次环球探航。
(3)从这一个个困难,一组组数据中,你感受到了什么?
3、全班交流。
4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践,向世人证明了地球是圆的。引导学生探究麦哲伦环球航行地图。
6、你还知道哪些人类探索地球的人和事?向大家介绍介绍。
四、总结。
人类为了揭示地的奥秘,在浩瀚的宇宙中,不断探索进取,充分显示出人类无穷的智慧,惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
二、地球上的陆地。
教学目标:
(1)知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分,大洲、大洋的名称和位置。
(2)了解地球村的自然环境。
(3)了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。(4)感受地球的美丽与神奇。
教学重点:看看缩小的地球—地球仪;经线、纬线和赤道;大洲和大洋;美丽的地球村;世界上的国家。课时安排:2课时教学过程:
第一课时。
一、从地球仪上找出自己的家乡1、展示缩小的地球仪。
二、学生一条龙式读有关小资料然后同学们说出自己读后的感受。
三、教师总结,订正所学过的内容。
四、布置作业记七大洲、四大洋。
第二课时。
教学过程:
一、巩固旧知识。
二、了解地球村。
[2]安赫尔瀑布[3]珊瑚礁——大堡礁。
3、同学们打开书。
页找出哪个洲的国家最多?哪个洲的国家最少?哪个洲没有国家?
四、教师总结。
五、布置作业。
书上的简答题写在作业本上。
“地球村”上的居民。
教学目标:
(1)知道世界有不同的人种,各民族有不同的文化和风俗习惯。(2)探讨人种的形成与地理环境的关系。
(3)学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。教学重点:不同肤色的居民;人种的分布;有趣的文化现象。课前准备:搜集黄、白、黑种人的图片。教学难点:从有趣的文化现象,你发现了什么?教学安排:3课时教学过程:
一、测评。
谈话:你知道世界上人的肤色都相同吗?板书课题:不同肤色的居民。
二、教学达标。
1、讲述:世界上的人类,根据他们的外表、物征,主要可以分为:黄色人种、白色人种、黑色人种。
2、如图:观察白种人、黑种人、黄种人。
3、讨论:他们的长相……他们的头发……。
提问:中国人是什么人种?(黄种人)。
讲述:每个种族有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此多姿多彩。总结:人种族虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。
三、巩固练习。
1、比较一下,不同的人种有什么特征?
2、世界上的人类,根据外表特征主要分()、()、()人种?
四、布置作业:(略)。
第二单元。
4、文明的摇篮。
教学目标:
1、了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志成就,初步感受文明的影响力。
2、感受世界文化遗产的价值,培养保护遗产的态度与责任意识。教学重点难点:
了解四大文明古国和古希腊罗马文明的标志成就,培养保护文化遗产的意识。教学时间:3课时教学过程:
第一课时。
壹、谈话引入。
我们中国是世界文明古国之一,谁知道四大文明古国有哪些?贰、阅读课本22页第一自然段。
三、阅读《斯芬克司之谜》猜猜谜语。
四、讨论:四大文明古国的标志有哪些?(尼罗河、金字塔、狮身人面像、象形文字、木尹伊、太阳历、数学等)。
五、教师补充:狮身人面像。
六、了解古印度文明。(印度河、恒河)。
5、文明的巨星。
教学目标。
1、了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物。
2、初步感受一些文明巨星的思想和品德,崇敬他们为人类文明所作出的杰出贡献。
3、培养资料收集、整理和初步分析能力。
教学重点、难点:了解历史上不同领域的有代表性的伟大人物的事迹。教学时间:两课时。
第一课时教学内容:学习《文学艺术星光》部分壹、板书课题。
读课题,谈谈你对课题的理解。
问:你了解哪些巨星,他们有什么事迹?
二、阅读课文。
1、自学课文32至35页的内容,边读边想:你了解了哪些巨星?他们都有些什么品质?
2、让学生自由回答学懂了什么?
3、认真读读凡.高的介绍,认识这个巨星的事迹。
4、小组讨论自己了解的巨星。说说让你感动的地方。
三、老师小结:今天我们学习了这篇课文,让我们了解了不少巨星高尚人格,希望你要向他们学习,做一个有高尚人格的人。
第二课时。
教学过程:
一、出示自学提纲:
认真读读亚里士多德、马克思的档案。你除了从书上知道的外,你对他们还了解多少?
二、学生自学课文。
三、请一个学生介绍这两个人。
四、齐读这两人的小档案。
五、请一个学生介绍秦始皇,说说对他的了解。
六、自学其它部分。
七、小组交流插图的人物,看谁认识的最多,了解的最清楚。
六、世界风情。
教学目标。
1、领略一些地区、民族的不同生活习惯、风土人情、风光古迹。
2、感受世界文化多样化的美妙,培养对不同文化开放、接纳、欣赏、尊重的态度。
第一课时。
教学过程:
一、出示自学提纲:
认真读读课文,了解一下各国过圣诞节的情况。
二、小组讨论自己说说对圣诞节的了解。
三、把收集到的圣诞节资料介绍给同学们。
四、齐读小资料。进一步了解圣诞节在西方人心目中的地位。
五、说说我们国家有些什么传统的节日。
六、作业:收集我国有关的节日资料。
第二课时。
教学过程:
一、自主学习课文,了解文章大意。指名说说你读懂了什么?
二、齐读课文开头部分。说说各国的不同饮食习惯。看图说说它们都是些什么食物。
三、看小资料,读一读,了解西餐的基本礼仪。
四、说说你对其它饮食的了解。
五、作业:自己回家做一次西餐。
第三课时。
教学过程:
一、自主学习课文,看看课文讲些什么内容?
二、指名说说你读懂了什么?板书:建筑风格。
三、小组说说你对课文中建筑物的了解。
四、教师补充有关的各国的建筑方面的特色。
五、说说我们的家乡有些什么建筑特色。
六、作业:以“流行世界的文明”主题,组织一次主题班会。
七、小商标,在世界。
教学目标:
1、通过身边常见的进口商,体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
2、培养收集、整理资料的能力。以及初步的综合分析问题的能力。
第一课时。
教学过程:
一、教师先读丹丹日记。
二、学生听后说说主要讲了一件什么事?学生读小资料了解什么是商标。
三、看49页的图,说说你读懂了什么?
四、说说你对商标的认识。(你认识些什么商标)。
五、收集有关的商标的知识。
第二课时。
教学过程:
一、谈话引入,今天我们来学习为《标找家乡》这一节内容。
1、出示表格。
2、让学生自主填表。
3、指名说说你对商标的及其有关的产地、和其它有关的知识。
二、看书说说你对世界各地的商标的了解。
三、填52页的题。
四、说说你最了解的国家及其它的资料。
八、“中国制造”走向全球。
教学目标。
1、了解中国商品形象的变迁,感受“中国制造”对国际市场的影响。
2、感受中国经济的蓬勃发展与美好前景,激发爱国热情和民族自豪感。
第一课时。
教学过程:
一、认真看书的第54页的图片,边看边想图上画的是什么?
二、小组讨论。
三、读55页的《没有”中国制造“的一年》这篇文章,说说你的发现和感想。
四、指名说说你的感想。
五、齐读56页的第一自然段,说说你想到了什么?
六、阅读小资料。《解读中国的数字》,说说你的感受。
七、作业:收集“中国制造”的世界第一的数据库。
第二课时。
教学过程:
一、学生自主看图,说说这些图片都画了些什么内容,介绍了些什么?
二、小组讨论。
三、汇报学习情况。四、四人小组开展讨论,“小活动”的内容。(两人正方,两人负方)说出自己的理由。
五、学习59页的内容,说说一开始为什么会出现这样的开局。看图说说三幅图的意思。
第三课时。
教学过程:
一、齐读开头的第一段话,看清地图上深圳某电子公司全球研发中心分布图。说说你的想法。
二、读小框里的文字,说说你对这个厂的了解。
三、填空“小调查”
四、开展“小活动”我为家乡创品牌。
五、说说你对深圳变化的了解。
六、作业:收集家乡的品牌。
九、从丝绸之路到wto。
教学目标:
1、初步认识到“互通有无”是世界经济发展的需要,感受全球化发展的趋势。
2、简单了解wto及其作用,感受我国加入wto的积极意义。
3、初步认识到开放的世界充满机遇和挑战。教学重点、难点:
认识世界开放世界充满机遇和挑战。教学时间:三课时。
第一课时。
教学过程:
二、学生自学。
三、指名回答。
四、自学63页的内容,说说你读懂了什么?
五、指名说说你的认识。
六、自学“小资料”
七、自由完成小调查的内容。
第二课时。
教学过程:
一、板书“从丝绸之路到wto”问:什么叫wto?
二、让学生读知识卡的内容。说说什么叫wto?
三、学生读“新闻链接”部分,让学生说说这段新闻写了什么内容?
四、小组开展“小辩论”
五、老师总结。
第二课时。
教学过程:
一、学生自学“新闻链接”说说这则新闻说了什么?你有什么感想?
二、指名说说自己的感受。
三、阅读“故事风”看后指名说说你从这段话中读懂了什么?板书:质量就是硬道理。
四、中国加入wto给人们的生活带来了什么影响?自读课文,在组说说。
五、自学课文70页的内容,说说你死我活的感受。
六、课外作业:收集有关中国进入wto以后的改变。
十、你好,世界公民。
教学目标:
1、知道在全球化背景下,人类的命运休戚有关。
2、初步树立开放的国际意识,学做世界公民。
第一课时。
教学过程:
一、板书课题。读课题,说说什么是世界公民?
二、阅读课文中的选段,说说它们都说了些什么?
三、小组讨论:你知道还有什么能将”地球村”的人们紧紧联系在下一一起呢?
四、小组选一个代表说说你们小组的意见。
五、了解什么叫无国界医生?
六、全班开展“小辩论”要说出自己的理由。
七、作业:查阅各国互相帮助的事迹,讲给家人和同学听。
第二课时。
教学过程:
一、阅读人物档案,想想在他们身上,有哪些令人钦佩的地方呢?
二、问:联合国为哪些人颁发了“世界公民奖”?请了解一下他们的事迹。
三、自学“新闻链接”和“一封海外来信”(摘录)说说你从这两篇短文中读懂了什么?
四、开展“小讨论”如果让你来组织一次国际青少年交流活动,你有什么打算?(每人写出自己的打算)。
五、制定成长计划。
六、小活动班级开展“世界形象设计大赛”
十一、灾难见真情。
教学目标:
1、知道大自然主要的灾难类型及危害。
2、了解人们在灾难面前互相帮助、共渡难关的故事,感受人间的患难真情。
3、掌握基本的预测和防御的方法,减少灾难损失。
第一课时。
教学过程:
一、齐读课文开头部分,认真看图,说说大自然都有些什么灾难?板书:一是:气象自然灾害;二是地质灾害。
三、让学生了解我国几次大的灾难。如:1998年的特大洪水;1976年的唐山大地震;2008年的四川大地震。
四、了解这些地震给我国带来的巨大灾难,我重大的损失。
五、认真读”知识卡”认识什么叫台风。
六、收集台风对我省沿海地区带来的严重损失。
第二课时。
教学过程:
一、老师朗读开头的一句话。
问:你知道哪些抗洪救灾的英雄故事呢?
二、学生齐读古老传说:三过家门而不入,说学生说说明白了什么?
三、齐读“地震中的人民教师”,学习谭千秋的高尚品质。
四、让学生列举自古以来,抗灾救灾的英雄事迹。
五、读《殉难者之歌》。
问:这首诗反映的是什么事情,表达了作者什么样的思想感情?先小组讨论,再指名说说自己的认识。
六、作业:收集古今的英雄事迹。
第三课时。
教学过程:
一、板书:灾难的预防。
二、读课题,说说你对题目的理解。
三、齐读课文开篇的话。
四、看图说说这是什么工程,你对这个工程有些什么了解?
五、阅读小资料。你从中读懂了什么?
六、引入下文,人类受到那么多的灾难,但这些灾难我们人类可以预测吗?
1、学生齐读小框中的内容。
2、怎样预测呢?
七、学习“冷静应对”
八、认真阅读“知识卡”的内容。
九、班级开展“小活动”以“防灾抗灾小百科”为主题,出一期黑板报。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇十三
和谐,是一座让人们的心灵相互沟通交流的桥梁,可以使我们的这个社会变得更加美好。
有一次,我正在南山书城里看书。当我正在津津有味地品味着书中的内容的时候,忽然,一位阿姨牵着一位看上去四五岁的小男孩走了过来。当那位阿姨走到我身边的时候,她笑着说:“小朋友,你能帮我照看一下这位小弟弟吗?”这时,我对这件突如其来的事情感到不知所措,我打量了一下眼前的这位阿姨,衣着整齐、面貌和蔼,也不像是坏人,于是,我就说:“没问题。”然后,那位阿姨把那个小弟弟牵了过来,对他说:“你一定要在这里等着,乖乖地听哥哥的话,听见了没有?”那个小男孩高兴地点了点头之后,那个阿姨就转身走了。
当那位阿姨走了之后,我就想:哎?这个阿姨怎么随随便便的就把自己的孩子托付给不认识的人呢?难道她不担心吗、正当我在想着的时候,那个小男孩主动拿了本书过来,问:“哥哥,能不能和你一起读这本书啊?”“啊?这……”对小男孩的邀请,我有点儿不好意思。“没事的,一起读嘛。”于是,我就和那个小男孩共读那本书。没过多久,我就和他在一起有说有笑,十分开心。
过了一会儿,那位阿姨回来了,他非常感谢我帮他照看孩子,当他和小男孩快走的时候,我问她:“你把你的孩子托付给陌生人,你不担心吗?”她笑着回答说:“不担心,因为我相信社会上还是好人多。”是啊!因为人们足够和谐,所以大家才会充分信任,才会懂得互相帮助,相互尊重,才会使社会更加和睦啊!
我看着他们远去的身影,我会心的笑了。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇十四
一、单项选择题(每题4分,共40分)。
1、人在社会中的基本社会身份是。
a.工人b.人民c.公民d.农民。
2、人们的社会身份会发生变化,这是因为()。
3、下列关于“责任”的观点,正确的有()。
4、当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”——学医,是为了救治像父亲一样的病人,免除他们被庸医误治的痛苦;后来他又弃医从文,为的是救治国民的愚昧、麻木。从鲁迅所走的“异路”我们可以看出,鲁迅做到了()。
a.把自己的所学与对社会尽责联系在了一起b.把社会应尽的责任推及到了每个人的身上。
c.大丈夫以天下大事为己任,不必关心自己d.宁教我负天下人,休教天下人负我。
5、“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西,可心头很舒畅。人要是没有它,不尽什么职责,就等于驾驶空车一样,也就是说,白白浪费。”这句话是说()。
a.每个人都必须承担一定的责任,这是一个人过上幸福生活的重要条件。
b.责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。
c.每个人都需要承担责任,但每个人的责任又不尽相同。
d.一个人承担的责任越多,他就越幸福。
6、在众多的好习惯中,培养孩子的责任心最重要。之所以说孩子的责任心最重要,是因为()。
a.责任心往往同奉献、自信、自尊联系在一起b.有了责任心,孩子一定能造就大成就。
c.有了责任心,孩子就一定会社会的栋梁d.只要有责任心,孩子就能健康成长。
7、“驼负千斤,蚁背一粒。”对于承担责任而言,这句话告诉我们()。
a.人们不会因年龄、能力大小不同而承担不同责任。
b.一个人只要尽其所能,就是一个负责任的人了。
c.人们处于不同的社会角色时,会发生责任冲突。
d.不同的人实际承担的责任差异太大,有失公平。
8、对右边漫画的正确理解是()。
a.是敢作敢为的表现b.是向往自由的表现。
c.是学习不认真的表现d.是对自己不负责的表现。
9、《法制日报》报道,浙江圣雄集团董事长林圣雄捐款260万元,为西北等地的贫困地区援建12所希望小学。五年来,他共为“希望工程”捐资1557万元。截至目前,林圣雄是国内向“希望工程”捐款最多的个人。林圣雄的行为()。
a.是具有高度社会责任感的具体体现b.是具有公民意识的具体表现。
c.其目的是为了挣更多的钱,为企业做广告d.不值得提倡,因为教育事业应由国家来办。
10、全国劳动模范徐虎曾说:“你不奉献我不奉献,谁来奉献;你也索取我也索取,向谁索取?”这句朴实的话表达了一个普通劳动者具有()。
a.强烈的好胜心b.自我表现的欲望c.荣誉高于一切的思想d.高度的社会责任感。
二、多项选择题(每小题6分,共30分)。
1、作为学生的我们,下列哪些属于我们的责任()。
2、列夫托尔斯泰说:“一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”这句话说明了()。
a.一个人有了热情,他必定会成功b.责任心是我们成就事业的基点。
c.热情的人,一定是个责任心强的人d.没有责任心,事业难以成功。
3、关爱社会,对社会负责,要求()。
a.事不关己,高高挂起b.关心自己,也关爱他人。
c.关注社会公共事物,积极参加社会公益活动d.从小培养合作意识。
4、获得中央电视台“感动中国人物”的徐本禹是华中农业大学研究生。志愿到贵州偏远的农村义务支教,那里不通公路、不通电话,晚上只能点油灯照明,但是他坚持了下来,并为农村的学生开设了语文、数学、英语、体育和音乐课。徐本禹的事迹之所以感动社会、感动他人,是因为他具有()。
a.勇于创新精神b.强烈的`社会责任感c.无私奉献精神d.艰苦奋斗的精神。
5、负责任需要我们承担代价,下列可能要我们付出的代价有()。
a.时间和精力b.精神上的代价c.兴趣和利益d.金钱。
三、材料题(30分)。
有这样一则报道:大连市公共汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全在行车途中突发心脏病。在生命的最后一分钟他做了三件事:把车缓缓停在路边,用生命的最后力气拉下了手制动,把车门打开让乘客安全下车;将发动机熄火,确保车和乘客的安全。最后,他趴在方向盘上停止了呼吸。
从黄志全的身上,你感悟到了什么?
8.3社会身份与社会责任。
一、单项选择题(每题4分,共40分)。
1、c2、b3、c4、a5、a6、a7、a8、d9、a10、d。
二、多项选择题(每题6分,共30分)。
1、abd2、bd3、bcd4、bcd5、abcd。
三、材料题(共30分)。
黄志全在生命的最后一分钟所表现的对人民生命和国家财产的高度负责的强烈责任感,具有榜样的作用。这对于提高民族素质,促进社会进步与发展,无疑具有十分重要的意义。但是我们不难看到,因为没有责任感,给国家、社会造成无可挽回的影响和损失的事情也时有发生。可见责任感是一种可贵的品质,我们需要增强自己的责任意识。
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇十五
调查内容:通过调查村民们以前的生活与现在的生活,从而得出社会的开展好与坏。
在晚饭的过后,爸爸带我去奶奶家玩,奶奶一见了我就问:“今天晚上吃了什么饭呢?〞我开始慢慢回忆我吃的一大堆东西。奶奶告诉我,她小时候吃的只有农作物产量较高的地瓜,有时还吃不饱、穿不暖。和我们现在的生活比起来,真是天壤之别。于是,我便用了两天的时间,向村民们调查了生活的变化以及好与坏。
第一个调查的对象是一位年过花甲的老奶奶:“当然现在的生活好啊!住在漂亮的大房子里,吃饱穿暖睡好,比以前的生活好多了。〞老奶奶用她那沙哑的嗓音,给我讲了许多小故事,虽然她的声音并不好听,但也能从中感受到社会开展的迅速。
对于水果蔬菜,不要因为各种原因而使用各种农药,人们所渴望的,不是使用过危害人体健康的水果蔬菜。
空气污染的主要来源,是许多工厂排放的气体和人们开的汽车。
希望工厂们不要再排放对人体有害的气体。也忠诚地希望人们尽量少开私家车,多植树,做到低碳环保。
让我们共同打造一个环保、文明的社会吧!
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇十六
那些无视社会公德的人们,醒醒吧,你们的举止已经丑陋到自己的同胞来羞辱自己的地步了,多么可悲!找出自己的缺点,丢掉吧!推翻他们的理论,证明中国人并不丑陋。并努力做一个优秀的中国人,讲究“五讲四美”,让子孙后代以你们为荣吧!让我们一起建造一个和谐而充满了爱的社会吧!
热门六年级社会新风尚(模板17篇)篇十七
1.服装厂要加工一批校服,原计划每天生产250套,30天可以完成,实际每天生产300套,实际多少天完成?(用比例解答)。
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2.一批货物,原计划每天运走18吨,84天运完,实际每天运21吨,实际要几天运完?(用比例解)。
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6.希望小学装修多媒体教室。计划用边长30厘米的釉面方砖铺地,需要900块,实际用边长50厘米的方大理石铺地,需要多少块?(用比例知识解答)。
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7.装订一批同样的练习本,原计划每本装16页,可以装订250本,如果要装订成200本,每本应装多少页?(用比例解)。
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9.师傅比徒弟多加工192个零件,已知师傅加工的零件个数是徒弟的4倍,师徒二人各加工多少个零件?(用方程解)。
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11.红星纺织厂有女职工174人,比男职工人数的3倍少6人,全厂共有职工多少人?
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14.某校有男生630人,男、女生人数的比是7∶8,这个学校女生有多少人?
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