活动总结是在一次活动结束之后，对活动的过程、结果进行总结和概括的一种书面材料。接下来，我们一起来看看小编为大家整理的优秀活动总结范文。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇一
会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”；文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师；树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖；桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员；西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的意义；从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值；从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的。工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇二
7月8日，南关区教育局在树勋小学隆重召开了20xx-2015年度全区“一师一优课，一课一名师”活动总结表彰会暨新一轮工作布置会。
会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一0三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”;文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一0三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师；树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖；桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员；西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的`意义；从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值；从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇三
为认真贯彻落实教育部《关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》文件精神，促进老师专业化成长，深化课堂微变革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造生态高效课堂，提升教师专业素质，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。我校积极开展“一师一优课、一课一名师”活动。
一、工作目标早确立。
20xx年底，教育局下发了《关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》，接到通知，我校在上学期召开了专项会议，认真学习了福州市教育局关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高老师的专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大老师参与学习、展示自己的一个平台。
二、过程实效果显。
(一)老师认真对待。
“一师一优课，一课一名师”活动主题是：进一步增强老师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，使每位老师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。通过“一师一优课，一课一名师”活动，可以更新老师教学观念和规范教学行为。
(二)讲课精彩纷呈。
我们学校各位老师都十分重视，在活动中表现了自己最靓丽的一面，赛课时都焕发了青春与热情，演绎了课堂的精彩。
1、课件精美，类型丰富。
课件是讲课的外衣，是给人的第一印象。课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏，全面调动了学生的感官，激发了学生学习兴趣，课堂气氛异常活跃，体现了老师扎实的教学基本功，学生学习既轻松又快乐。
2、导入新颖，设置悬念。
课堂教学创设情境，要讲究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念，“留住”学生的注意力。在这次活动中大部分老师做到了这一点。
3、面向全体，气氛活跃。
“教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求，是我校生态教育理念的核心，是每个老师应尽的职责。在赛课过程中大部分老师的课堂都展现了学校近些年生态教育的研究成果，学生互帮互学，气氛活跃。
三、长效机制促发展。
从本次活动中大家彼此共同收获。课的准备过程是自己提高的过程。我们收获的不尽是教学技能和信息技术，我们还收获了合作、帮助、感谢，我们更收获过程中的深度思考和成长的喜悦。截止今天，我们学校开展的“一师一优课，一课一名师”活动已经取得了令人意想不到的良好效果。共计晒课26次。尽管活动告一段落，但我们思考和研究远没有结束：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的途径之一，把它形成一个长效机制。深入持久地开展“晒”的活动，提高老师专业素质，提升课堂教学质量，把““一师一优课，一课一名师”活动推向深入。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇四
在20xx年“一师一优课，一课一名师”晒课活动中，我晒的初中一节数学课获得了部级优课。对这一成绩的取得，我首先感谢县教育局对这次活动的大力支持，感谢学校领导对晒课活动的高度重视及对我本人的充分信任。
结合我的晒课实际，体会较深有如下几点：
一、教学目标要明确。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。二、开展课堂教学时，一切都要从实际出发。在课堂上，我选用教学媒体时，遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，来达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
三、教学活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。在课堂教学中，要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻。
通过这次晒课，我收获很多：
第一、我很珍惜这次晒课机会，无论从选课，课件制作，还是教学设计等都是充分准备，反复琢磨，精益求精，因为，我认为要最就做最好。
第二、我学会了思考，研究和总结，以创新求发展，进一步转变了教育观念。第三、坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率，教无定法，贵在得法。
我们每位教师都是课堂教学的实践者，一份耕耘，一份收获。教学工作是苦乐相伴的。虽然在“一师一优课，一课一名师”活动中，我取得了一点成绩，但我会本着“勤学、善思、实干”的准则，在以后的工作中，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇五
由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。各地教育行政部门要负责本地区活动的组织领导工作。云灌县教育局对此项活动高度重视，作为一次考核学校和教师的活动，通过该项活动促进教师把现代教育技术应用到课堂教学中，展示教师教学风采，既是一次任务，也是规格较高的比赛。我校由教务处牵头，信息中心协助。
1.“晒课”对象：
全校45周岁以下的所有教师，以及省、市、县“名特优”教师必须参加“晒课”。“晒课”的最基本要求只需要满足两条：
（1）一节完整课堂教学的教学设计。
（2）本节课所用教学课件及相关的资源（或资源链接）。
2.“赛课”对象和要求。
县局要求原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与推荐评选，考虑我校实际情况，每个教研组至少推出一名教师参加赛课。参加赛课的在“晒课”的基础上还要有：
（1）本节课课堂实录；
（2）评测练习。
上课要求：
（2）学生穿校服或其他统一颜色的服装；
（4）尽量使用电子白板；
（5）要特别重视语、数、英以外的科目，理、化、生科目最好上实验课，这些都是冷门，要将这些课做优。
1.宣传发动：利用年级周末例会（20xx年4月19日）对全体教师宣传活动方案。
2.确定“晒课”和“赛课”对象：
（1）各年级根据要求整理好“晒课”人名单，备查。
（2）各教研组推选一名“赛课”人选，于4月22日前报教务处王广扬处。
3.活动时间：即日起登陆“江苏省基础教育公共服务平台”实名制注册（已有账号的直接登陆）。4月30日前完成备课，教学内容必须和高一教材进度同步，写好教学设计（参照平台模板）、制作好教学课件。五月份根据要求上传资源（上传要求具体见通知），参加赛课的教师5月5日前把上课时间确定好，由学校信息中心统一安排摄像地点和录制人员。五月底上传结束。
4.领导小组：
组长：xx副组长：xx。
成员：
录制组：xx。
上传组：xx。
县局将对上传的资源进行评比，优秀的上报市、省，并对教学设计、教学课件、录制等设立单项奖。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇六
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇七
自20xx年2月锦绣学校每一位老师在“一师一优课一课一名师”网站成功报名晒课后，扎实推进“一师一优课一课一名师”活动就提上了锦绣实验学校的工作议程。为此，学校成立了专门的领导小组，制定了科学详细的实施方案，旨在落实南浔区教育局关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的文件及会议精神，推广数字资源的使用和提升教师信息化素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，让优质资源更好地服务课堂。
新春开学伊始的全体教师会上，校长室高度重视，陆国强副校长向所有教师传达了此次活动的重要意义;教科室许占芬老师就“一师一优课”工作作了进一步布置：以教研组为单位，分批次、分梯队逐步推进，稳步落实，确保晒出理念先进、细节考究的“优课”。同时，教务处特地将“一师一优课一课一名师”推进情况记录加入“锦绣教研组活动记载手册”中，纳入教研组日常考核。
3月16日，由教科室牵头，全校各教研组长、备课组长参加，刘汉文老师主讲的“一师一优课一师一优课”技术培训在锦绣学校三楼电脑教室开展。老师们学习了如何制作片头、片尾及转换视频格式，力争上传的视频课课优、质优。
通过这一系列的活动，锦绣教师们对“一师一优课、一课一名师”活动有了更明确的认识，对具体网络操作流程有了更清晰地了解，提高了教师们录课、晒课的积极性，促进了我校基础教育信息化的进程和教育教学质量的提高。我们将继续努力，各科室联动，力争将该项活动做实、做细、做亮。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇八
当时代的车轮驶进教育资源日益多元化的今天，信息技术也似春风细雨悄然渗入语文课堂教学，面对时代的大潮，虽然已到不惑之年思维和精力锐减的我，依然积极适应时代的要求，学电脑、向青年人学习多媒体技术，把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段巧妙融合起来，组成一个立体化、多方位的语文课堂教学形式，使语文教学更加生动、形象、具体、直观。
在教学中运用影像或动画创设课文情境，能帮助学生掌握感性知识，发展抽象思维。
如《项链》一课，教学重点是细节描写和场景描写，那么，教学时就可以利用多媒体制作出表现主人公路瓦栽夫人的几处细节变化，如：借项链前她的梦想，借项链时她的神情的变化，可以通过放映图片表现她细腻的内心世界和外部表情的改变，以加深对人物性格的理解。此外，根据课文内容设置了这样的扩展练习：在小说的结尾进行假设，假设她遇到了舞会时的教育部长，她现在会是什么表情？学生们的积极性一下子被调动起来了，有的学生把她塑造成了一个受十年之苦后朴实的、没有奢望的家庭主妇，表情平和；有的把他塑造成了一个刁蛮的斤斤计较的小市民，怨恨嫉妒；也有的把他塑造成了依然心存虚荣幻想，企盼艳羡——总而言之，通过这样的练习，即使学生加深了课文内容的理解，发展他们的抽象思维和创造性思维。实践证明，充分利用网络教学，对于培养学生的素质和能力，提高课堂教学质量有很大的作用。
经过信息技术辅助语文教学的初步尝试，使我越来越深切地感到，信息技术融入语文教学已到了刻不容缓的时刻，进行信息技术与语文课程的整合，是我们工作在一线的教师必须马上身体力行的要务，也是我们义不容辞的职责。
数十年来，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做着不平凡的事业，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。在教学上曾获“省级教学能手”的称号，在论文的撰写中曾获国家级一等奖、省级二等奖、市级的二等奖等。这几年来曾被评为一次“市级先进工作者”，两次“优秀教师”，三次“政府嘉奖”等。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇九
使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍;使每堂课都有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课;促进优质数字教育资源的开发与共享;推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。
二、活动开展已完成的工作。
1.动员大会。
20xx年1月，召开各校校长与分管校长参加的工作动员大会。
明确工作意义、目标、任务与要求。下发衡山县“一师一优课、一课一名师”活动实施方案与关于开展衡山县“一师一优课、一课一名师”活动的通知。
2.20xx年2月，各学段、各学科授课分工。
将小学、初中、高中三个学段42个学科的授课任务与课题分配到各校，学校再将授课任务分工到各位骨干教师。
扩展优质教育教学资源，增强县域各学段各学科骨干教师在市、省、国家优课推选中的竞争力。
3.20xx年2月，技术和资源支持。
培训各校信息技术资源平台建设管理员，各校管理员培训各校全体教师。
全县教师“人人能”“个个会”在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目“晒课”。
4.20xx年3月，“录播室”建设。
组织责任学校校长外出考察，督促建设学校施工建设。
提供“优课”课堂实录条件，统筹安排技术人员有计划地为教师完成课堂实录提供技术支持。
5.20xx年3月，“晒课”。
组织学科教研组开展集体备课，探讨运用信息技术手段和数字教学资源优化课堂教学的有效途径，在集体研讨的基础上修改“晒课”内容，在教学实践的基础上完善“晒课”内容。
为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导。
6.20xx年4月，“优课”打磨“优课”再晒。
建立学科工作室，通过网络平台为教师参加活动提供答疑、研讨、评课等服务。深入学校、课堂，指导各学科骨干教师进“优课”打磨。
帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。
7.20xx年5月，“优课”评选推送。
拟推荐参加“优课”评选的教师完成课堂实录;进行“优课”再晒;组织各学科教研员与骨干教师进行“优课”评选推送。
教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十
7月8日，南关区教育局在树勋小学隆重召开了年度全区“一师一优课，一课一名师”活动总结表彰会暨新一轮工作布置会。
会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一0三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”;文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一0三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师;树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖;桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员;西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的意义;从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值;从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
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最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十一
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
这些课关注学生学习的过程、学习的。方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十二
优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。
开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。
课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的.掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。
在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十三
作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次;我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元what;从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语;我的缺点主要体现在以下几个方面:。
(1)准备不够充分;。
(2)态度不够端正;。
(3)心理素质不够好;。
(4)掌控课堂能力较差;。
(5)授课内容太多，授课目标不够明确;。
(6)总是抛出无效。
作为一名刚大学毕业参加工作的新老师，能够参加此次晒课活动，我感到非常幸运，同时也意识这次机会的珍贵以及它对我教师生涯的意义，很多老师对我也寄予了很高的期望，下面，我就此次晒课，谈谈自己的心得体会。
我这次晒课的内容是七年级英语下第12单元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a-1c，教学重点是用过去式讨论过去发生的活动，教学难点是过去式的使用。
从本次晒课来看，我的优点主要表现在教态上：肢体语言比较丰富并且富有感染力，从某种程度上讲可以吸引学生的注意力，使课堂气氛更活跃。在我看来，一个精神饱满的教师可以透过自己的肢体语言等外在表现力感染学生的课堂情绪，从而起到活跃课堂气氛的作用。
我的缺点主要体现在以下几个方面:。
(1)准备不够充分。俗话说，机会总是留给有准备的人的，但是，由于种种原因，我还是没有预知到教学过程中的一些基本问题比如白板操作问题，学生配合问题，教具准备问题，课前热身问题，教室布局问题，等等。
(2)态度不够端正。课讲得好不好是能力问题，但是对教学内容熟不熟悉是态度问题。从态度上讲，我更应该重视、珍视学校给的每一次机会，更好的展示自己、成长自己、贡献力量。
(3)心理素质不够好。计划总是赶不上变化，在正常教学中，课堂中难免会出现一些难以预料的状况，此次晒课中，由于某些技术问题和白板操作失误，导致课堂状况百出，在此情境下，我虽表现出了一定的冷静，但仍有些慌张，不够坦然，没有及时进行补救。
(4)掌控课堂能力较差。白板是我教学的一个辅助工具，而我晒课时呈现出来的跟随着白板讲授的，非常被动。
(5)授课内容太多，授课目标不够明确。内容上太多会显现不出来课堂的重点，而且学生接受起来也比较困难。重点难点没有强调突出，使整堂课看起来都在一个节奏上，都是源于自己没有认真备课。对于所授的课程可以让学生学会什么样的知识，达到什么样的教学目标，只有认真备课，才能在授课过程中分清重点、次重点，达到有的放矢。
(6)总是抛出无效问题。我的教学缺少设计，怎样抛出新知识，怎样讲授能让学生更好的接受，是需要我们备课时精心设计的，多设计一些有质量的问题，对于可问可不问的问题，就不能问。这也是自己要改进的地方，问题设计要合理。
要突出重点，层次分明，大胆设计课堂，做一个创新的教师。我非常感谢这次晒课机会以及各位领导、英语组全体教师对我的关心照顾和指导，它给了我们年轻教师提供了一个尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的良好平台，也给了我们向成就理想迈进的机会，我会更加努力，排除万难，完善自己，完善教学。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十四
这一周，我校开展了20xx年度校级优质课评比观摩活动，这是在“一师一优课、一课一名师”活动大的背景下进行的一次校本教研，相当有意义。截止目前，我校共有105位老师参加“一师一优课”活动报名，完成教学设计及课件上传92节，与禹州市兄弟学校相比，这个成绩并不落后。我要说的是，联系本次晒课活动及继续教育，网络教研已是大势所趋，网络教研最大的好处就是灵活，不受时空限制，并能分享到更多的优质教育资源。
就本次展示的14节公开课来看，整体水平高，体现了老师们对活动的重视，有老师作完课后坦言：终于可以睡个安稳觉了。足以代表作课老师的心声。其实不用说，学校也能知道讲一节公开课有多么的不易……老师们普遍注重整体设计，课件制作精美，不同的教师展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋；在整个活动中，老师们遵守纪律，也体现了良好的素质和精神风貌。
本次活动展示的14节课，充分体现了新课程背景下教师观念的转变：语文教学，注重整体感知，朗读指导，读写结合，课外拓展；数学教学，尽可能引导学生观察、发现、思考、讨论、探究甚至动手操作，对学生进行发散性思维训练；体育美术课更是有声有色，别开生面，如果平时我们的体美音课堂能这样上课，我们的学生该有多么幸运啊！
回顾整个活动，唯一的遗憾就是评课水平不是太高。在评课中真正触及实质问题的太少，常常是优点总结充分，缺点忽略不计或者一笔带过，作为教研的重要组成部分，如此评课并不利于教师的成长。当然，我校教师的评课水平曾得到过教办室领导的赞赏，但我们的眼光，我们的格局不能仅仅局限于一个办事处。
我们的教学设计一定要预留足够的空间：一幅书法作品，如果顶天立地，没有美可言，欣赏一幅美术作品也是这样，如果画的太满、太密，还能算好看吗？我们的课堂如果把内容预设的太满、太密，造成的后果就是必然对课堂掌控过死。课堂上也会经常出意外，像我校的张峰燕老师参加名师评选赛课，当然授课水平很高，成绩也很理想，可在万宫小学比赛的时候有一个意外就事先万没有想到，在除数比余数大还是小的问题上学生居然纠结了几分钟。真正精彩的课堂在于生成而不是预设。
学生参与的广度与深度不够。师生互动、生生互动往往流于表面。有人说，一堂好课不在于老师有多么好的表演，而在于学生有多么好的表现。判断一堂好课的标准在学生的活动而不是老师。
语文课读书不够，学生读书水平普遍不高。学生能把文章读的准确流利容易，但要读的声情并茂、抑扬顿挫决非三日两日之功。
我们的课堂要作减法，而不是加法。要去掉太多枝枝蔓蔓的东西，打造简约课堂。问题不能太碎，如果统计的话，有老师在课堂上提问问题竟然达到一二百个之多。
要锤炼课堂语言。有感情、有感染力、形象生动，这是语文老师的基本功；数学老师的`语言要讲究准确、简练。
有人把一节课理想的境界概括为三句话：课堂的开头：引人入胜；课堂中间：波澜壮阔有起伏；课堂结尾：余音不绝，回味无穷。想来是有一定道理。
我把这14节课总结为三个层次，分别用三个字概括。第一个层次：实，立足于学会。14位老师都达到了；第二个层次：趣，立足于爱学、想学，50%的老师达到这个层次；第三个层次是：美，立足于熏陶、享受，能把一堂课上出美感。比如数学课能让我们感受到了艺术，30%的老师达到了这个层次。
学校精心搭建的优质课平台今年已连续走过四个年头，在这个平台上走出了一批优秀的为大家所广泛认可与欣赏的老师，相信这个平台会给所有参与的老师留下了美好的回忆。这个平台上所打造的经典课堂也一定会成为一个标杆，为老师们的课堂教学提供一个参考，一个方向。
话说到这里，比赛的结果已经显得不重要。每到公布结果的时候，我也处于纠结之中，别再问为什么要把结果分为三等，这个问题我想我不会再解释第二次，因为回答这个问题就像回答奥运会重在参与却为什么非要分为金银铜牌一样没有意义。
有勇气站在学校优质课讲台上的老师，都是让人刮目相看的！
把自己的教学思想、教学风格、教学个性真实的展示出来并让大家感觉到你已经尽了最大的努力，这就是最大的成功！
即使有得失，也只是一课一时的得失，每个老师，每位名师的成长路上，都离不开失败或教训。
最后，对老师和评委说声辛苦，谢谢在本次活动中对学校工作的支持和参与。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十五
7月8日，南关区教育局在树勋小学隆重召开了-全区“一师一优课，一课一名师”活动总结表彰会暨新一轮工作布置会。
会议由区教育局初幼教科科长朱聪颖主持。区教师进修学校副校长潘文久总结了年度全区中小学教师晒课情况。全区1666名教师在省教育资源公共服务平台注册，有1089名教师参与晒课活动，晒课教师的教学课例经层层选拔，最终有228名教师获得区级优课，120名教师获得市级优课，88名教师获得省级优课，34名教师获得部级优课，从获得部级优课数量看，南关区在全省县区行列中位居第一名。其中，树勋小学在全省小学行列中位居第一名，103中，西五小学位居全省最前位，南关区被长春市教育局评为优秀县区组织奖。
会上，区教育局中成职教科科长张成玉宣读了表彰决定。长春市第一0三中学、树勋小学等9所学校获得“优秀组织奖”;文庙小学等13所学校获得“组织奖”。授予长春市第一0三中学陈明等228名教师为南关区基础教育资源建设与应用名师;树勋小学刘明等35名教学校长、教研员优秀指导奖;桃源学校邹继刚等22名教师为优秀网络管理员;西五小学魏琳琳等17名教师为“优秀制作人员”。据悉，南关区“区域统筹、部门联动、优中推优、以评促赛”的做法已得到中央、省市电教馆肯定，中央电教馆在国家教育资源公共服务平台特别报道了南关经验。
最后，区教育局副局长、教师进修学校校长谭智代表教育局做重要讲话，她从全区教育事业发展高度阐述开展晒课活动的意义;从晒课到微课资源征集深度阐述了开展晒课、微课活动社会价值;从做好今年晒课工作表明了南关区教育局的工作态度。
省电教馆教研部王喆主任，市教育局副局长崔国涛、基础教育处处长曲虹，教研室主任邱文秀、电教馆馆长梁世宝，区教育局党委书记、局长张晶，及全区中小学校级领导、教师代表320人参加会议。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十六
本学期以来，我校深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，进一步提升教师的教育信息化素养，推动信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合。现将我校参加市首届“一师一优课，一课一名师”评选活动情况总结如下：
一、制定方案，确保活动稳步推进。
首先成立了实验小学“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组和学科指导小组，同时对各领导小组成员进行了明确分工，并制定了切实可行的活动方案，确保宣传动员、过程指导、晒课评比、后期制作、网上研讨等工作落到实处。“一师一优课”校内活动，分成以下步骤完成：
(一)宣传动员、强化培训。寒假前向广大教师宣传此次活动的目的意义以及活动要求。新学期初，对全体教师进行了晒课前的培训，重点针对晒课的意义及如何网上注册、报名、晒课等几个环节具体的流程加强指导。全校198名教师，注册188人，报名188人，赛课178人。
(二)晒前指导，重点突破。
一是对教师注册及活动报名环节进行督促，针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导，要求所有的晒课设计及课件先上交学科组审核通过，定稿后方能上传。截止比赛结束，我校教师在“国家教育资源平台”上晒课178节，其中有169节优课在平台上通过了审核。
二是对参与录课的课例进行重点磨课。针对市教研室确定的录课教师名单，活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师修改教案和课件，针对教师语言的干净利落、学生主体地位的突出、时间的控制、环节的转换等不同角度谈了自己的看法，从多方面进行了细致的打磨，帮助教师进一步完善教学设计。
(三)精心上课，细心录制。
我校对此次录课活动非常重视，校领导多次督促指导此项工作，购置相关设备，采用多机位录制办法，为20余位参加录制视频晒课教师(科目包括语文、数学、科学等)细心录制。参赛的各位教师经过充足的课前准备(认真设计教案，精心制作课件)，课堂录制中轻松自然、游刃有余，加上后期电教中心专业技术人员的精心制作及格式转换，视频效果良好。
二、措施得力，建立学校工作体系。
(一)交流互动，做好组织工作。为了做好此项工作，校长办多次召开优课筹备工作会议，段校长多次强调：“此次优课评选活动是本学期学校工作的一件大事，要提高政治思想认识，业务校长立军令状，责任到人，主抓落实，把此次活动作为考核实小教师业务能力的试金石”。学校指定教科室、电教中心为活动的组织处室，并安排教科室专职教师为校级优课管理员，负责优课比赛过程中的具体事宜。同时，以优课竞赛活动为契机，及时成立了“实验小学一师一优课交流群”，参与成员包括教体局电教馆教师、校内教师100余人，以qq交流群、微信、微博等交流纽带，解决好教师在网站注册、优课制作、视频上传等方面的难题。
(二)成立“优课精英团队”，发挥团队集体智慧。
在本次市级“优课”说课、赛课活动中，为了勇创佳绩，我校充分发挥了团队集体智慧，及时成立了学校“优课精英团队”，即在征询每位参赛教师的基础上，给她们每人配备2至5名“优课”比赛的“助理”教师，挑选时优先考虑学科骨干、教研组长、备课组长等业务能力较强的教师，这些“助理”教师主要负责参赛教师的研课备课、制作课件、形象设计、整理文字材料等工作，献言献策，解决参赛教师的后顾之忧。
(三)开展“优课”评星活动，完善教师“优课”资源。
学校要求：教师参加网络“优课”评选活动，必须是教学设计、课件资源、习题设计、素材资源等环节完整，有条件的可以附带优课课堂实录，优课制作必须符合上级评选要求。同时，为了进一步完善教师“优课”资源，我校及时开展了“优课”评星活动，要求每位传课教师邀请3至5位教学名师，对自己上传的“优课”进行评价活动，确定星级，提高作品的影响力。在市级“优课”评选结束后，我校还及时组织教师将“优课”资源存入市级教学资源库。
三、总结评比，凝聚实小教师正能量。
截止今天，我们学校开展的“一师一优课，一课一名师”活动已经取得了喜人的成绩。我校被评为灵宝市首届“一师一优课、一课一名师”活动先进单位，何江萍老师的优课被评为峡市级一等奖;张淑娟、郭宏文、熊耀秀、李艳卫、张娜、许朝辉等六位教师的优课被评为峡市级二等奖;翟丹、王璇钰、王高丽、冯晓菲、姚晓萍等五位教师的优课被评为峡市级三等奖;李阿妮、黄艳朋、王璇钰、郭宏文、李国华、潘春红等六位教师被评为市优课一等奖，并作为峡市“教学标兵”候选人推荐参加评选;张淑娟、杨腊腊、王凤妮、刘娟娟、尚晓剑等22位教师被评为市优课二等奖;我校教师在国家教育资源平台共计晒课183次，成功上传169节，录课37节，遴选了12节推优课。
此次市级说课、赛课比赛，实小这种团队作战的精神感染了每位参赛教师：何江萍老师在比赛前不慎受伤，行动不便，但她没有因为个人原因影响团体的荣誉，坚持参加比赛，并取得了优异的成绩;王丽芳老师连夜准备了一节研讨课，方便参赛教师第一时间了解学生的基本学情;李艳卫接连几天足不出户，就连正月十五那天也放弃带孩子外出，去父母家的机会，潜心在家认真备课;尚晓剑老师的搭档王振丽老师全力支持她的比赛，她最常说的一句话是：“学生，你不用操心，只要你有需要说一声，随时有我呢。”;卫赞强、郭宏文、李照宏、薛凯等老师在教师需要裁剪视频、录制声音时都是主动承担任务，解决参赛教师一个又一个难题;四语组李金丽老师在参赛时，贺会霞、高秀萍、马海丽、常晓君、王园园等同组老师主动承担她的楼梯执勤、卫生清扫等杂活，让她安心参加比赛;张振宇、马永超老师全程跟踪摄像、照相，在省市县各级媒体上做好宣传报道保存相关资料;总务处纪新刚主任安排评委工作餐美味可口，做好后勤服务工作;还有英语组、五数组、四数组组内团结一致，共同迎赛;郭秋娟、张淑娟、王璇钰、王艳林等教科室主任在兼任主要学科的情况下，深入各年级课堂，指导教师说课、课堂竞赛。诸如此类感人的事迹还很多，不能一一枚举，只能在此道一句：“大家辛苦了!”
尽管活动已经结束，但我们的思考和行动仍将继续：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的途径之一，努力把它形成长效机制。深入持久地开展“晒”的活动，提高老师专业素质，提升课堂教学质量，把“一师一优课，一课一名师”活动推向深入。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十七
灵宝市一中全体教师进行了“一师一优课一课一名师”赛课活动总结表彰大会。这次活动历经以“精读细研教材、提高教研水平”为主题的说课竞赛和以“课型展示、学得精彩、落实堂清”为主题的赛课两个阶段，为时十个周。经过评委领导小组综合评议分学科、分课型评出一等奖26人，二等奖30人。
大会上典型教师杨晓平、姜海丽、李丹、张娟阳四位教师分别从自己所赛的课型入手，与大家分享他们的收获与反思，以及今后努力的方向。几位校长也分别对此项活动作了总结，并对获奖教师进行表彰颁奖，最后对全体教师提出了殷切的期望。
这次“优课”赛课总结表彰大会，使市一中全体教师进一步明确了高效课堂的标准，认清了自己教学的优势和不足，为自己的教改实践重新定位，规划新的蓝图，真正达到了“以赛促教以赛促学以赛促改”的目的。
最优学校开展一师一优课活动总结大全（18篇）篇十八
开学以来，金岭中学根据区教育局工作精神，尽心尽力开展“一师一优课、一课一名师”活动。根据要求，9月底金岭中学教师需要完成30节晒课任务。学校领导高度重视，召开了动员会，成立了专家组，广大教师克服年龄老化，教学设备落后的不利因素，于9月29日录制完成所有参晒视频课，继而紧锣密鼓纷纷上传视频，面临不给力的网络，大伙发扬锲而不舍之精神，一次不行两次，两次不行三次，加班加点，废寝忘食，甚至是通宵达旦。最终我校光上传视频课一项就已超过区教研室下达的指标，加上部分老教师上传教学设计等达40多节，提前并超额完成了任务。而且令人可喜的是，我校有17位参晒作品荣获县级优质课。学校评审组还推选出校级优质视频课，并给予奖励。
在录课过程中，不论是经验丰富的资深老教师还是刚走上岗位的年青教师都迸发出前所未有的干劲，他们在一起探讨教法，共同谋划，相互支撑，通力合作，资源共享。为了使课堂更出彩，申彬老师需要一段视频情境，竟然把一部42节的电视剧一气看完。王玉芳老师为了确保课堂上不出错，课余时间一遍又一遍地练习操作，还请教电教管理人员现场指导，功夫不负有心人，王玉芳老师的那节课基本上把电化教学与传统教学完美地结合在一起。
此次活动增强了金岭中学教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，调动了大家在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，发挥出教师的创造力。每位教师都能利用信息技术和优质数字教育资源给学生上课，一支会用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍初步形成。
课堂教学是个没有最好只有更好的艺术，教无止境。课堂时间有限，而教学内容无限，以有限应对无限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，这考验着我们教师面对课堂缺口的胆略，也考验着我们每位教育工作者的智慧。
以后我们要把“优课”常态化，让孩子们在“优课”中快乐学习、快乐成长，推动了信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
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