心得体会是对自己经历的事情进行总结和归纳的重要方式。以下是一些写心得体会的范文,供大家参考和学习,希望对大家有所帮助。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇一
随着科技的发展,教育也在不断变革和创新。未来课堂正在逐渐成为现实,取代传统的教室教学模式。作为家长,我们的角色也在变化,我们需要适应和理解未来课堂的新形式,以更好地支持和帮助孩子在这个新环境中学习成长。本文将从自己的体验出发,探讨未来课堂对家长的影响和心得体会。
第二段:参与感和互动性。
未来课堂最大的特点是参与感和互动性的增强。通过网络和平台,家长可以更直接地参与孩子的教育过程。我们可以随时随地通过手机或电脑,了解孩子的学习情况,与老师、其他家长进行沟通交流。这让我感到很开心,因为我可以更多地参与到孩子的学习中,了解他们的需求和困惑,并及时提供帮助和支持。互动性的增强也让孩子更积极主动地学习,因为他们可以与同学分享学习资源和经验,提高合作能力和自学能力。
第三段:多样化的学习方式和内容。
未来课堂提供了更多样的学习方式和内容,让孩子们在学习中更加有选择权和主动性。通过网络,孩子们可以接触到来自不同国家和地区的教育资源,拓宽视野和知识面。同时,学习内容也更加丰富多样,包括文字、图片、视频、音频等多种形式的呈现。这对家长来说是一种挑战,因为我们需要学习如何帮助孩子筛选和理解这些信息。然而,多样性也给我们提供了更多的机会,可以与孩子一起探索新的知识领域,培养他们的创造力和独立思考能力。
第四段:个性化的学习和评估。
未来课堂注重个性化的学习和评估,根据孩子的不同需求和能力,提供相应的教学和评价。这让我感到欣慰,因为每个孩子都是独特的,他们有不同的学习风格和兴趣。以前的传统教室往往无法满足孩子们的个性化需求,而未来课堂通过定制化的教学内容和学习计划,让每个孩子都能找到适合自己的学习路径。评估方式的改变也让孩子们更加积极主动地参与学习,因为他们知道自己的努力和进步将得到认可和奖励。
第五段:家校合作的重要性。
未来课堂强调家校合作的重要性。家长不再仅仅是孩子的监督者和支持者,而是教育的合作伙伴。我们需要与老师紧密合作,在教育目标、教学方法和评估标准等方面取得共识。同时,我们也需要从家庭中创造有益的学习环境,鼓励孩子在家中进行自主学习和探索。只有家庭和学校紧密合作,才能为孩子提供更全面和优质的教育。
结论:
未来课堂为家长带来了很多新的挑战和机遇。通过参与感的增强、多样化的学习方式和内容、个性化的学习和评估以及家校合作的重要性,我们可以更好地支持和帮助孩子在未来课堂中学习成长。作为家长,我们需要不断学习和适应这样的变化,与孩子一起探索和实践未来教育的新模式。只有这样,我们才能更好地为孩子的未来打下坚实的基础。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇二
随着社会的不断发展和进步,教育也在不断地改革和创新。近年来,一种新的教育方式——家长走进教育课堂,逐渐在各地推广开来。这种方式打破了传统教育中学校、教师与家长之间的界限,让家长有机会亲身感受孩子在学校的学习环境,加深对子女教育的了解。在我亲身参与家长走进教育课堂的过程中,我对这种教育方式有了更深的理解与体会。
首先,家长走进教育课堂能够加深对教育的认识与了解。在传统的教育方式中,家长对于学校的教学内容和教育方式了解甚少,往往只能通过子女的口述和新闻媒体的报道来了解学校教育的情况。然而,这样的了解是非常有限的。而通过家长走进教育课堂的方式,家长可以亲眼目睹老师教学的全过程,感受到老师的辛勤付出和对学生的关爱,对教育的认知和理解也会更为全面和深入。
其次,家长走进教育课堂有助于加强家校合作。在传统的教育模式中,学校和家庭往往是各自为政的,彼此之间的沟通和合作不够密切。而家长走进教育课堂可以打破这种隔阂,使学校和家庭更加紧密地联系在一起。家长可以了解到学校的课程设置、教学方法和学生的学习情况,有助于家庭与学校进行更深入的交流和合作,共同为孩子的成长和发展制定合理的教育计划和目标。
此外,家长走进教育课堂还有助于提升家长的教育水平和能力。作为家长,我们对子女的教育有着重要的责任和影响力。但是,由于不是专业的教育工作者,我们的教育水平和教育方法往往存在一定的局限性。而通过亲身参与家长走进教育课堂的方式,我们有机会观摩到优秀的教师教学的过程,学习到多样化的教育方法和管理技巧。这不仅能够提升我们的教育能力,还能够促进我们对子女的正确引导和教育。
然而,要想真正实现家长走进教育课堂的效果,需要各方共同努力。首先,学校应该积极推动和组织家长走进教育课堂的活动,并提供良好的学习环境和教育资源。其次,教师要有耐心和热情地接待家长,并与家长进行充分的沟通和交流,使家长能够真正参与到学校教育中来。最后,家长也应该主动参与家长走进教育课堂的活动,全身心地投入到孩子的教育中来,为孩子的成长和发展贡献自己的力量。
综上所述,家长走进教育课堂是一种有益的教育模式。它能够加深家长对教育的了解与认识,加强家校合作,提升家长的教育水平和能力。然而,要想真正取得家长走进教育课堂的效果,需要学校、教师和家长三方共同努力。相信在家长走进教育课堂的实践中,我们能够共同促进孩子们的全面发展,为下一代的未来建设做出更大的贡献。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇三
未来家长教育课程是由幼儿园和学校组织的一种家庭教育专题课程。每个家庭都有自己独特的家庭文化和教育理念。在这样的情况下,未来家长教育课程为家长提供了一个交流和分享家庭教育经验的平台,让家长能在学校和幼儿园的组织下,更好地了解如何培养孩子的正确教育思想和实践行为,从而成为一个更好的家长。以下是我的未来家长教育课堂心得体会。
第一段:了解家庭文化和教育理念。
有句话说“教育的重点在家庭”。在这个课程中,我们了解了每个家庭的文化和教育理念,以及如何影响孩子。一些参与课程的家庭能够坦诚面对他们的问题和教育挑战,并分享他们的负担和成功,“百家争鸣”,家长共同学习,共同进步。
第二段:接受教育者的指导。
未来家长教育课程还为家长提供了家庭教育指导。一位教育者会向我们介绍当前教育的最新趋势、孩子成长的心理对策、学习方法、家庭关系等方面,以上内容依我看来是非常必要的。在里面,我们学习了如何使用各种工具,以及如何正确地与孩子互动,以适应未来教育的改变。
第三段:了解家长教育创新。
未来家长教育课程揭示了现代教育与传统教育的区别,一些家长开始尝试用一些新的方法来教育孩子,这是非常值得赞赏的。课程还提供了更多的家庭教育创新思维,家长们也可以尝试着使用他们的理念和想法来教育孩子。
第四段:增强家庭团结。
在未来家长教育课程中,家长们意识到他们与孩子之间的关系是非常重要的,他们开始更加重视家庭的团结。一些家庭在课程中分享了他们的做法,例如利用家庭互动游戏,为孩子制定计划等等。家庭成员之间的互动和沟通能够增强家庭关系,并促使孩子建立积极向上的家庭价值观。
在未来家长教育课程的帮助下,家长们意识到自己的角色,尽可能地把家庭教育理念转化为行动。这就意味着家长可以更好地培养孩子的素质、智力和道德价值。现在,我们的孩子已经变得越来越多元化、复杂化,教育的责任也愈加沉重,我们需要更好地教育,让我们的孩子拥有对未来的美好憧憬。
总之,在未来家长教育课程学习的过程中,我明白了一个重要的道理,教育不只是家长的责任,更是家长与学校的共同责任。正确引导和家庭教育方法的正确运用,能够让我们的孩子们成为未来更好的社会人才。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇四
在孩子的成长过程中,家庭教育起着至关重要的作用。然而,面对日益复杂多变的社会环境和成长需求,许多父母对如何进行有效的家庭教育感到困惑。为此,我参加了一场主题为“家长教育课堂讲座”的讲座。通过这次讲座,我受益匪浅,增长了很多知识,也对家庭教育有了更深刻的认识。
这次讲座由家庭教育专家主持,针对家长在教育中遇到的问题进行了详细的讲解和解答。首先,专家强调了家庭教育的重要性。她指出,家庭教育是孩子一生中最早、最重要的一课,对孩子的成长和未来起着决定性的作用。因此,父母要意识到自己的教育责任,时刻关注孩子的需求和成长动态,积极为孩子创造良好的教育环境。
其次,讲座中介绍了一些家庭教育的基本原则。专家指出,父母在进行家庭教育时应尊重孩子的个性和需求,不能用自己的意愿强加于孩子。同时,家庭教育要以身作则,父母要成为孩子的榜样,用自己的行为引导孩子树立正确的价值观和行为规范。此外,专家还提到了对孩子进行合适的激励和奖励。她说,父母在教育孩子时要注意适度的激励,帮助孩子树立积极向上的目标,并适时给予他们适当的奖励和鼓励。
除了教育原则,讲座还向我们介绍了一些实用的家庭教育技巧。专家提到,家长在教育孩子时要注重沟通和交流,尊重孩子的感受,关注他们的需求。她说,家长要倾听孩子的心声,给他们一个宽容和安全的空间,让他们敢于表达自己的想法和感受。此外,专家还给我们示范了一些有效的交流技巧,如倾听式沟通、鼓励性沟通等。这些技巧可以帮助父母与孩子建立良好的亲子关系,提高家庭教育的效果。
此外,讲座强调了父母要关注孩子的心理健康。专家指出,孩子的心理健康是他们全面发展的基础。因此,父母要及时发现和关注孩子在心理上的问题,并通过适当的方式给予帮助和支持。专家还介绍了一些常见的心理健康问题和相关的处理方法,如焦虑、压力和自卑等。这些知识对于父母来说非常重要,可以帮助他们更好地了解孩子的需求,并提供相应的帮助。
最后,这次讲座着重强调了家长要对孩子进行正确的引导。专家说,家长应该帮助孩子树立正确的价值观和行为规范,教育他们遵守社会道德和法律法规。同时,父母还要教育孩子具备自主学习和独立生活的能力,培养他们的创造力和解决问题的能力。这样,孩子才能更好地适应社会的需求,迎接未来的挑战。
通过参加这场家长教育课堂讲座,我深刻体会到了家庭教育的重要性和影响力。我认识到,在教育孩子的过程中,父母要不断学习和提升自己的教育理念和方法。只有这样,才能更好地引导孩子健康成长,帮助他们实现自己的梦想。我将把这些宝贵的知识应用于实践中,并与其他家长分享,促进共同成长。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇五
在当今社会,家庭教育扮演着一个至关重要的角色。然而,许多家长对于如何正确教育孩子感到困惑,不知道如何与孩子建立起良好的沟通和信任关系。因此,学校开展家长走进教育课堂的活动就显得尤为重要。最近,我有幸参加了一场这样的活动,并从中收获了许多心得体会。
第二段:提高家长教育意识。
参加这次活动,让我深刻认识到家长在孩子教育中的重要性。作为孩子的第一任老师,在培养孩子良好的学习习惯和品德养成上起到了重要的作用。在课堂中,老师们教育我们如何引导孩子制订学习计划、培养自主学习能力,并提供了实用的教育技巧。对我而言,最大的收获是明确了自己在孩子教育中的责任和目标,并激发了我进一步提高自身教育意识的决心。
第三段:增强家长和孩子的沟通能力。
家长走进教育课堂活动不仅让我们了解了教育的一些方法和技巧,还在课程中注重了家长和孩子之间的沟通。从课堂上,我们学到了如何倾听孩子,如何尊重他们的想法和意见,如何与他们进行有效的对话。这些都帮助我明确了沟通在教育中的重要性,也激励我更加积极地与孩子建立起深入的沟通和信任关系。
第四段:提高家长的教育能力。
通过家长走进教育课堂活动,我发现,许多家长在教育上存在一些困惑和不足之处。一些家长不了解课程设置和教学方法,导致无法很好地引导孩子学习。而有些家长在家庭教育过程中,缺乏科学的方法和策略。参加这样的活动,我们与专业的教育工作者进行了交流和探讨,收获了许多教育知识和技能,并掌握了一些具体的教育方法。这无疑提高了我们的教育能力,有助于更好地指导孩子的成长。
第五段:共建和谐家庭教育环境。
家庭教育是一个团队的工作,学校和家庭都需要共同努力,才能为孩子提供良好的教育环境。家长走进教育课堂活动打破了学校和家庭之间的界限,促进了学校和家庭的紧密联系与合作。学校为家长提供了了解学校教育理念和教学管理的机会,同时也鼓励家长积极参与到课堂活动和学校事务中。通过与老师和其他家长的交流,我们共同探讨了一些教育问题和解决方案。这不仅有利于家庭教育履行自己的职责,也有助于学校和家庭合作共建和谐的教育环境。
结尾:
家长走进教育课堂活动是一个重要的教育实践,它让我们明白了家庭教育的重要性,提高了家长的教育意识和教育能力,增强了家长和孩子的沟通能力,促进了学校和家庭的合作。通过这次活动,我们更加明确了自己的家庭教育目标,并积极努力将所学知识和技能运用到实践中,为孩子的成长和教育提供有效的支持和指导。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇六
在当今社会中,教育已经成为了家长关注的焦点,他们普遍认识到教育是孩子未来发展的关键。为了更好地了解自己子女的教育状况,越来越多的家长选择主动参与到教育课堂中。下面就是我个人在走进教育课堂过程中的心得体会。
第二段:受益匪浅的亲身感受。
第一次进入教育课堂,我对孩子们在学校内的表现感到惊讶。他们不仅有条不紊地按照上课要求完成任务,而且能够主动发言,积极参与课堂讨论,展示自己的见解和思考。这让我深刻认识到,教育课堂不仅仅是传授知识的地方,更是培养孩子综合能力以及思维和交流能力的场所。通过对孩子们的观察和了解,我深刻领悟到了培养孩子综合素质的重要性和有效的方式方法,这将对我在家庭教育中起到很大的指导作用。
第三段:教育缺失的问题与解决思路。
在教育课堂中,我也发现了一些孩子在学习中存在的问题。有的孩子在思维逻辑方面比较薄弱,容易陷入繁杂的问题中无法自拔;有的孩子在交流表达方面存在困难,不太善于表达自己的观点。对于这些问题,教师们采取了一系列的应对措施,例如开设辅导课程、组织团队活动等。这让我认识到家长在教育中也起到了重要的作用,我们可以通过培养孩子的阅读兴趣,提高其思维能力;我们也可以在家庭生活中多与孩子交流,让他们学会表达自己的想法。在这个过程中,我深刻感受到了家庭和学校紧密配合的重要性,只有家校共同努力,才能使孩子的教育得到全面发展。
第四段:珍惜孩子的每一次进步。
通过走进教育课堂,我发现了教育工作者们辛勤付出的一面。他们时刻关注孩子们的学习和发展,尽最大的努力去引导和帮助每一个学生。在课堂上,我看到了许多孩子的进步和成就,这让我更加珍惜自己孩子的成长过程。每一次进步都是值得庆贺的,我们作为家长要及时发现并给予孩子鼓励和支持,帮助他们建立自信,提升自我价值。
第五段:与教育课堂沟通的重要性。
通过走进教育课堂,我深刻认识到家长与教师之间的沟通交流是非常重要的。作为家长,我们应该及时了解孩子在学习和生活中的种种情况,并与教师进行有效的沟通。在这个过程中,我们可以了解孩子在学校中的表现,发现问题并及时解决;我们也可以了解教学方法,配合教师做好家庭作业,帮助孩子更好地完成学业。更重要的是,通过与教师的沟通,我们能够更好地理解教育的意义和目标,进一步提高自我教育理念和方法。
总结:走进教育课堂,让我对教育有了更加深入的认识和了解,也让我看到了孩子们在学校中的成长和进步。作为家长,我们需要积极参与并关注孩子的教育,与教师进行有效的沟通,为孩子的成长提供支持和帮助。家庭和学校的良好配合将为孩子的教育带来更大的价值和意义。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇七
随着社会发展和教育观念的转变,家长们越来越意识到自身对孩子教育的重要性。于是,越来越多的家长开始参加家长教育课堂讲座,以获取更多关于家庭教育的知识和技巧。在一次家长教育课堂讲座中的学习和思考中,让我深刻体会到了家长教育的重要性和方法。
首先,讲座中的专家告诉我们,作为家长,我们首先要树立正确的教育观念。过去,很多家长只顾追求孩子的成绩和功名利禄,忽视了孩子的个性发展和心理健康。而现在,我们应该更注重培养孩子的兴趣和创造力,关注他们的身心健康。我们要明白,每个孩子都是独一无二的,他们有自己的兴趣和潜能,我们应该尊重和支持他们的个性发展。
其次,讲座中的专家提到了家庭教育的核心是“陪伴”。很多家长忙于工作和生活,很难抽出时间陪伴孩子。但是,孩子成长的每一个阶段都需要家长的关注和陪伴。在讲座中,专家给出了一些实用的建议,比如,和孩子一起做作业、读书、玩游戏等等,这些看似简单的活动,都能增进家庭成员之间的亲密度,培养孩子的自信和独立性。
另外,家长教育课堂讲座也强调了家长的示范作用。孩子是家庭的缩影,他们会模仿家长的行为和言语。如果家长自身的行为不端正,孩子就很难养成良好的习惯和品德。因此,作为家长,我们要时刻注意自己的言行举止。要通过自己的榜样来影响孩子,让他们学会正确的价值观和道德观。
最后,讲座中的专家还强调了与孩子的沟通与理解的重要性。孩子是独立的个体,他们有自己的思考和情绪。作为家长,我们要倾听孩子的想法和感受,给予他们足够的尊重和理解。在讲座中,专家给出了一些有效的沟通技巧,比如,用“我”表达观点、给予积极的肯定和鼓励等等。通过良好的沟通,我们能够更好地了解孩子的需要和困惑,及时为他们提供帮助和支持。
总的来说,参加家长教育课堂讲座让我受益匪浅。通过学习和思考,我意识到家长教育的重要性和方法。正确的教育观念、关注和陪伴孩子、示范作用以及与孩子的沟通和理解,这些都是构建良好家庭教育环境的关键。作为家长,我们应该不断学习和提升自己的教育水平,以给孩子一个更好的成长环境。因为,孩子的未来离不开父母的呵护和引导。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇八
近日,我参加了党史教育课堂教育活动。这一活动的背景是,2021年7月1日是中国共产党成立100周年。为纪念这一历史性时刻,党组织开展了一系列纪念活动,其中包括了党史教育课堂教育活动。参加这一活动,让我受益匪浅。接下来,我想分享自己在这一活动中的心得体会。
第二段:感性认识。
我参加的这一党史教育课堂教育活动,涵盖了中国共产党成立以来的历史。我被这些历史故事深深感动。比如,中国共产党在困境中的坚韧与勇气,让我深刻认识到中国共产党是中国人民的脊梁,是中国进步事业的领导力量;中共领导人员前赴后继的英勇事迹,让我明白了中国革命的艰辛与曲折。对于这些历史,我感到十分敬佩和感慨。作为一名普通公民,我深刻认识到党的成立对中国的历史意义和对每个中国人的价值。
第三段:理性思考。
在这一党史教育课堂教育活动中,我不仅感性认识到了中国共产党的重要性,同时也通过学习历史,理性思考了一些问题。比如,中国共产党如何在几十年的时间里,由一支小小的队伍发展成为今天屹立于世界之巅的大党;中国共产党领导中国人民取得的成功背后的奋斗和付出;中国共产党如何思考中国未来的发展。通过学习党史,我有了更加清晰的认识和思考。
第四段:实践行动。
通过了解中国共产党的历史和重要性,我对未来有了更多的期望和信心。作为一名年轻公民,我坚定了自己跟随中国共产党继续为人民群众进步事业做出自己的贡献的决心。我也将通过自己的实际行动,带动身边的朋友和家人一起更加深入的了解党史和中华民族的历史,并在未来的日子里一起为祖国的繁荣富强不断努力。
第五段:总结展望。
这次参加党史教育课堂教育活动,让我更加认识到中国共产党的重要性和其对中国的影响,让我有了更多的收获和思考。同时,通过实践行动,让我坚定了跟随中国共产党、跟随祖国前进的决心。我相信,在共产党领导下,中国人民一定能够在未来的征程中大有可为,并更加辉煌。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇九
在络机房上信息技术课时会出现这样一个现象:学生总会在下面叽叽喳喳,交头接耳,左顾右盼,有些同学是在讨论问题,而有些则在混水摸鱼说些无关的话、做一些无关的事,甚至于偷偷摸摸地嬉戏打闹玩耍者也有之,所有的这些不良习惯,必然会影响到整个班级的学习气氛,影响教师教学方案的实施,影响了教师授课状态与学生主体的双边活动,从而也就影响课堂教学效率和教学质量。那么,如何来加强信息技术课上的课堂纪律,使学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术基础知识,掌握更多常用的操作技能,就必须要加强课堂教学管理,提高课堂教学效率。
课堂常规教育是保证课堂教学顺利进行,向学生讲授理论知识,演示操作的基本前提条件。因此在每个学期初,都应该向学生明确地提出,在机房上课必须要遵守的要求,目的是让学生明确,在机房上课时该做什么不该做什么。同时要根据各班的实际人数和入学水平,合理地安排好座位,并根据今后的学习情况对座位进行微调,便于安排小组合作学习。一个良好的开端是成功的开始。从常规教育入手,加强机房课堂管理,组织好一个井然有序的课堂教学秩序,为今后的教学打下一个良好的基础。
通过实践调查发现:学生对信息技术课最感兴趣的内容是,上、玩游戏、聊天,其次才是对现有教材上部分较有趣味性内容的学习。有时候他们会说:“老师,我们一周才一节课,让我们轻松轻松吧!”所以,在机房上课时,为了确保教学任务的顺利完成,必须要制订若干让大部分学生认同并切实可行的规则,帮助学生养成良好的上机习惯,在执行过程中不能因人而异,不能牵就,要严格要求,奖惩相结合。对于违反规则的人要受到一定的惩罚,如,班级人数较多时,可以让他让出上机的位子,坐旁边反思。这样可以使想学的'学生有更多的上机时间,从而掌握更多的操作技能;也能让那些违反纪律的学生从中得到感悟,要想有更多的上机时间,要想掌握更多的操作技能,就必须要遵守课堂纪律,养成良好的上机习惯。
对于学生来讲,刚开始学习信息技术,怀有一种神秘而好奇的感觉,学习积极性很高。但在学习过程中,如果不注意培养他们学习的兴趣,他们的学习热情就会很快下降。因为学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过这样一句话:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是学生,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发,对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识,教师应特别注意教学方法的选择,以保持和提高学生的学习兴趣。如在教学中可以采用:运用形象教学法,培养学生的学习兴趣;运用游戏教学法,提高学生的学习兴趣;适当组织各类竞赛,发展学生学习兴趣。通过学生作品、成果的展示,让学生感受到成功地喜悦,而成功的体验又会不断地激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的创新热情,提高其创新能力。兴趣是学生探索、创造的力量源泉,是学生最好的老师,激发学生学习兴趣,培养学生的想象力和创造力则成为教学中最重要的手段之一。
信息技术课程本质上应是一门工具性课程,与其它基础课程相比,信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的课程。从某种意义上说,它甚至也是一门培训性课程,最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和获取信息的能力,具备一些最基本的信息素养等。信息技术课程要求学生既学好理论知识,又掌握实际操作技能。选择不同学习的形式和方法,通过设置趣味性的教学情境,化难为易,扫除认知障碍;组织各类比赛,激发学习兴趣;推行任务驱动,实施因材施教;开展协作学习,鼓励团队合作;开展活动,获得成功体验。
从常规教育入手,加强机房课堂管理,一个良好的开端是整个学期有序教学的基础。从规则教育入手,加强上机习惯培养,一个良好的上机习惯,可以使人受用无穷。一个井然有序的教学环境,一个良好的上机习惯,可以用最少的时间来进入到最佳的教学状态,从而来创设一个和谐愉快的课堂氛围,可以学生在有限的时间内学到更多更广的信息技术基础知识,掌握更多常用的操作技能。从兴趣动机入手,加强学习兴趣养成,兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生求知的一种内在力量,能有效地发掘学生蕴藏着的学习潜力,使学生积极主动地学习,发展其智力和能力,为今后进一步的学习奠定良好的基础。从应用操作入手,加强实践动手能力,“应当提倡学以致用”,要使学生都能轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门,要让学生学会使用信息技术,并把它作为一种工具为自己的学习服务,让每一个学生在未来真正能够具备驾驭信息的能力。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇十
武侯教育是一所以培养全面发展和可持续学习能力为目标的学校。在这个教育集团下的各个学校中,课堂教学是培养学生综合素质的重要环节。我作为一名学生在武侯教育的课堂中度过了美好的时光,并从中受益匪浅。在这篇文章中,我将分享一些关于“武侯教育课堂心得体会”的个人见解。
首先,在课堂中,教师扮演着重要的角色。他们不仅仅是知识的传授者,更是学生学习的引导者和榜样。武侯教育的教师注重培养学生的思考能力和创新精神,不仅仅关注学生的知识运用,更注重学生的思维方式和学习习惯的培养。在他们的引导下,我学会了独立思考和解决问题的能力。他们还通过鼓励我们积极参与课堂讨论和团队合作,培养了我们的合作精神和沟通能力。
其次,武侯教育的课堂注重培养学生的动手能力和实践能力。在课堂中,我们不仅仅听老师讲解理论知识,还会进行各种实践和实验活动。通过动手实践,我们可以更好地理解和掌握知识。课堂中的实践活动不仅仅是为了兴趣和娱乐,更是为了促进我们学习的深度和广度。通过实践,我们不仅能够将知识应用到实际生活中,还能培养实际问题解决的能力和创新思维。
第三,武侯教育的课堂强调学生的自主学习和自主思考。在课堂上,教师会给予我们足够的自主学习的时间和机会。他们鼓励我们提出问题,寻找答案,并与他们进行深入讨论。这种自主学习和思考的方式培养了我们的主动性和探究精神。通过自主学习,我们不仅能够更好地理解和掌握知识,还能培养自我学习的能力,以适应未来的学习和工作环境。
第四,武侯教育的课堂注重培养学生的创新能力和实践能力。在我们的课堂中,教师鼓励我们提出新颖、独立的观点,并采取创新的方式解决问题。他们注重培养我们的创造力和创新精神,使我们成为未来社会的领导者和创新者。通过创新和实践,我们可以更好地应对复杂的社会和职场挑战。
最后,在武侯教育的课堂中,我们不仅仅学习了知识,还学到了更多的是生活和人生的道理。教师们通过课堂教学和外出实践等形式将道德和人文教育融入到课堂中。他们通过为我们讲述实例、引导我们探讨伦理问题、关注社会问题等方式,培养了我们的道德观念和社会责任感。这种教育使我们更加关心他人,更加尊重他人,更加注重自己的修养和言行。
总的来说,武侯教育的课堂给予了我们很多宝贵的经验和启示。通过教师的引导和教育,我们不仅学到了知识,还培养了许多重要的能力和素质。在未来的学习和工作中,这些能力和素质将给予我们更多的帮助和支持。我相信,在武侯教育的课堂中所学到的东西将伴随我们一生,并且在我们的成长道路上起到重要的推动作用。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇十一
从学生角度来讲,生本高效课堂应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说,生本高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说,生本高效课堂应具备以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。
那么,如何构建生本高效课堂呢?我认为必须抓好以下几个方面。
第一,抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。教师教学观念的转变不是一蹴而就的事,必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变,进而转变教师的教学方式,以逐步消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。
第二,开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。在教学实践中我们发现,在很多情况下,课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的,而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力,课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。
第三,抓好教师备课中的备学生问题。不少教师在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。
第四,研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中,我常常发现教师所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,教师的很多提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,影响了课堂教学效率的提高。因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。
第五,加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上,有的教师刚给学生提出问题,学生还没来得及思考,就马上要求其回答,这样不仅浪费了学生课堂思考的时间,而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率。有的教师让学生阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,学生漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。有的教师只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导。因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。
从初识郭思乐教授的生本教育到现在,已经有很长的时间了。在这段时间里,我们经历了从学习生本到在实际教学中运用,不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。
生本教育的核心是接近自然,放飞孩子的天性。通过看观摩课,充分体现了这一点。在生本教育的课堂上,学生们畅所欲言,充分表达自己的想法和观点。每一个看过录像的老师,都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外,我多么希望上面这些口齿清晰,知识渊博,侃侃而谈的是我的学生啊!
我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让学生成为一名小老师,让他们过一把当老师的瘾,结果证明这次试验是非常成功的,上台来的学生,不但读的很成功,而且没有一点胆怯。就像我平时在讲台上上课那样。下面学生的反应比平时都好。
原来的时候,我总怕学生学得不准确,可事实证明我错了。生本教育对儿童的看法中提到,儿童是天生的学习者,这种天性既是一种人类的生存逻辑,也可以从大自然为人提供的种种未确定性中找到信息。儿童是有发展潜力的人,是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来,是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。
在生本教育的课堂上,老师是策划者,是引导者。老师只是给学生指个方向,剩下的时间都交给学生,老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式,扩大学生的知识量,学生在通过准备语文资料的同时,也增加了其他学科的知识,从而实现自身的整体素质的提高。
生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的,是在深刻研究新课标的基础上提出来的,是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上,教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下,把孩子变成一个被灌注的容器。
学生是一个具有独立个性的生命体,有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话,容易产生逆反心理,从而影响他的学习的热情,造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。
在生本教育的课堂上,学生是课堂的主人,他们控制着课堂,通过亲自全身心的去查阅与课文有关的知识,扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的,更能收到事半功倍的效果。
所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的,如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念,我们的学生也一定会乐学,会学,发现知识的意义,投入真正意义上的学习。
自2006年开始,我校开始接触和实行生本教育理念,这期间,从探索理论,到痛下决心踏上教育改革的征程。我们走了很艰辛的一段历程,2009年的8月,我有幸的成为了吴家小学的一份子,在这一年里,我很荣幸接触到了“生本教育”这一理念,随后,通过一系列的专家报告和学校优秀教师的优秀生本示范课,初步感受了生本课,后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料,和其他老师一起开始学着上“生本课”,我对生本课堂有了一个比较系统的认识,也在课堂上不断地践行着这一先进的教育理论,这一年来,收获很多,也成长了不少。现将我的一些的感想做如下总结。
生本课堂强调以学生为主,充分尊重学生,相信学生,锻炼学生的独立性和创造力,使学生能够得到真正的全身心的发展,而不是靠死记硬背,机械记忆来学习。
生本教育的理想就是:找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上,往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来,即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节,但也只是“蜻蜓点水”,几分钟而已,学生学习的积极性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,他们特别有成就感,自信心增强,在这种氛围中学习,孩子们很放松,他们得到了释放,在课堂上很放的开,对学习更加有兴趣了。就我的英语课堂来讲,生本课堂使每个孩子都能找到自己的位置,以前一堂课下来,我总是讲得口干舌燥,效果还不是很理想,后来采取小组合作的形式,由学生当小老师,调动其积极性,也使孩子们找到了自信心,他们敢大胆开口说英语了,通过看他们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。
生本课堂强调教育要从师本走向生本,要求老师有一个课堂的主讲者,变成学生学习过程中的一个适时的引导者。
关于这一点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停,自从接触了“生本教育”理念后,我才意识到,我这样的老师太强势,而且我发现在教学中我们太自作多情了,很多时候我们一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子按照我们设计的方向去发展,但到最后却往往是自己失败。
郭教授指出:“教育的本质--是(在教师帮助下的)儿童发展”。从这句话中可以看出郭教授对于教师这一角色的重新定位。教师的职责就是帮助,帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育”。“生本教育”思想,不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平,而是有指导学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力,教师的这种对学生学情的驾驭能力,是与老师在平时教学中不断积累经验,不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”,我最大的困惑就是不知道在课堂上该说些什么不该说些什么了,一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成,自己尽量不敢多说话,但是后来才知道,老师应该学会恰当的去引导孩子、做小结,并不是什么都不说,要把握好一个度,这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。
虽然经过一年的打磨,我在课堂上实行生本也已渐入正轨,但是一路上,仍然有一些让我很困惑的地方,在课堂上,总有一些孩子不知道怎样合作学习,参与小组活动的效率不是很好。一些孩子学习的自觉性较差,小组合作的时候,总是趁老师不注意,讲小话,搞小动作的情况仍然存在,我想这些问题,都需要我在以后的教学工作中不断地探索学习,并积极地向其他老师学习好的经验,以期在课堂上获得更好的效果。
在今后的教学中,我要继续学习生本教育理念,将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自己也要学着做一个魅力老师,从而让自己的课堂更加有魅力!
5月10日,我有幸赴泰安参加山东省教研室组织“生本高效语文课堂理论与实践研究成果展示”研讨会的培训学习,令我豁然开朗。从精彩的讲座中和讲课中,我们更进一步了解和掌握了新课堂语文教学的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会:
一、教师精心组织教学设计,使学生真正的主动参与,打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。
生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正地互动起来,这次理论研讨会中的课堂教学,教师们都是精心创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们读、想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利,让他们充分进行思考,充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来,参与的积极性高起来,参与度也大大提高。在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中,个体能得到了发展。
二、在教学活动中,教师的教学方法灵活多样。
本次研讨活动中,教师所执教的语文课例所采用的教学方法灵活多样。我们的语文课教学都是分为四环节进行的,一二环节中教师采用的方法多种多样。有的教师直接出示生字词教学检查预习环节,有的教师则采用学生自学记录本听写课前预习的生字词语,通过这样的方法来纠正学生的读音和字形,也有的教师采用词语搭配的形式来巩固字词的读音和写法。教学过程中教师的方法更是层出不穷,小组合作学习、自主合作交流、讲故事理解文意等等,总之在遵循语文总教学流程的基础上,创造出了许多灵活度变的教学路子。
三、自主学习记录本丰富了学生的学习方法,让学生真正成了读书小主人。
我们平常在课堂教学中往往只是教师教,学生学,教师和学生共同交流解决课文中出现的问题,挖掘出文章的主旨内涵,教师板书在黑板上即可,最多课堂收获时,让学生说一说。有了错误只是当堂纠正草草完事。而在这次的课堂教学学习中,我看到了几乎所有的教师都采用了自主学习记录本进行课堂教学,自主学习记录本的内容包括生字读音、词语书写的积累和纠错、对课文重点句子摘抄以及预习中发现的自己不能解决的问题、课文主要事件的概括、文章给你的启发或你的收获等,相当于学生的读书笔记。教师整节课的教学,学生的自主学习记录本始终贯穿于其中,师生共同探讨出来的东西,学生由错到对的过程、自己的体会都写在记录本上,达到了真正的当堂巩固,非常适合我们的阅读教学。
四、重视语言积累,深刻把握文本。
语言积累,是学生学习语文的基本途径,是提高语文教学质量的重要手段。一堂有效的语文课,学生一定要有语言实践,也一定要有语言的积累。在这些名课中,教师让学生该记住的东西让他记住,要认的字、要写的字词、要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成,让学生在课堂内就感受到成功。不要把这些任务留到课外,使语文教学走到高耗低效的老路上去。要力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上,让学生在博览群书中提高语文能力。教师有自己的丰富的语文体验,利用能否和学生得到自己的认可或唤起自己的共鸣,或者看看是否有不懂的地方,自己的问题有时也就是学生疑惑的地方以此为解读文本的切入点,而且对文本的开掘深。能对文本做到了然于胸,不让学生硬着头皮上。问题设计有利于激活课堂,启发学生思维,在处理教材时,做到了引导学生“于无疑处生疑”。
总之,在学校的教育改革中,作为一名生本高效课堂的实施者,我们应积极投身于它的发展之中,与全体教师共同致力于高效课堂的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的新路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥生本高效在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得能力的最大提高。
通过本次学习,使自己想到了很多——。
在记笔记的过程中,感受着“生本教育”的内涵以及在以“生本教育”为主导进行的课堂教学中所采用的方法。细细想来,在我们的日常教学中,有些方法也曾经用过,只不过仅有那么几次而已,没能很好地坚持下去,从而使自己的课堂教学仍然停留在“师教为主”,学生被动学习的模式,偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习饿方法,害怕孩子们玩得太高兴了,而是自己的课堂不受控制,就采用减少学生活动时间,自己多讲的方式。通过学习才知道,其实自己这样做非但没能更好地把握课堂,反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子,他们注意力的集中时间不会那么长,想想也是,我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散,更何况是6、7岁的孩子呢!
一年级的孩子活泼、可爱。可以说,他们课堂上的表现失常会令我们又爱又恨。就拿我们班的明浩来说吧!听讲的时候还挺认真,有时候回答问题也挺积极,可动起来的时候,又会让人气得不得了——不是在哪里乱动,就是把手放到抽屉里不停地乱翻,偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西,当点到他名字的时候,他会忽闪着那双明亮的眼睛,用那种无辜的眼神,很委屈地望着我,让我又不忍心再说他什么。
课堂上的精彩也曾经有过。记得在学习《要下雨了》一课时,我采用的就是请学生用自己喜欢的方式读课文,提出问题、同学之间相互解答问题的方法进行的。别说,效果还真是不错。特别是当韩雨恒站起来说:“老师,我想回答xx刚才提出的那个问题”时,我感到很高兴。及时表扬了他,孩子可高兴了。同时我又借助表扬他的机会让其他的同学知道了,在回答问题时一定要完整,而且还应注意目的明确,让别人一听就知道自己回答的是哪个问题。
我们教学就是为了让学生能够学到更多的只是,但前提是让学生的学习在乐学的过程中进行。因此,在今后的教学中,我会认真地实践“生本教育”,让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习,努力做到“我的课堂生做主”。
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未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇十二
现代远程教育学习资源不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果、优化课堂结构、拓展学习方式等方面都起着不可估量的作用。现代远程教育学习资源有效地为我们提供了多媒体教学的应用素材。下面我就谈谈运用远程教育资源优化小学课堂教学的几点体会。
兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向,是学生的内在动力。一堂成功的课,学生的学习兴趣是十分重要的,远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体,综合表现力强的特性,以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心,调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音、像画面,为学生创设有趣的学习情景,使学生入境动情,在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识,大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。让数学课堂充满生机和活力。例如在讲授〈有趣的七巧板〉这一内容时,利用多媒体将七巧板的七块图形旋转、移动拼出学生熟悉的图案,使学生在有趣的情景中感受到“数学好玩”
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如何使学生成为“乐之者”,已成为教师教学的一大课题。只有注重培养学生的学习兴趣,让学生在愉悦的气氛中学习,才能最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。我在教学《变色龙》这一课时,由于学生经验有限,对“变色龙”缺乏感性的认识,让我颇为烦恼,远程教育中的课件则为我解了燃眉之急,课件中不仅有关于变色龙的介绍,还有一组变色龙变色的片段。片段中将变色龙在树叶上.土壤上.树干上变色的过程展现的淋漓尽致,学生学习不禁兴趣盎然。
数学概念属于静态的知识,内容比较单一。因此,传统的数学概念教学的课堂,是索然无味的,缺乏活力的。然而,应用远程教育资源,利用多媒体辅助教学,能根据教材的内容和教学需要,化静为动,动静结合,使静态的知识动态化;能直观生动展示图形的变化,有效地激发学生探究新知识的兴趣,使教与学充满了生机,使学生学得主动,加深对知识的理解,并逐步了解知识的形成过程。
例如:我在教学“圆的认识”一课时,应用多媒体教学软件,先在屏幕上显示一个亮点,然后用不同颜色从这一亮点作出一条线段,同时闪烁着这个亮点及这条线段,并使线段旋转一周,形成圆形,使学生看后马上能悟出圆是怎样形成的。然后,再加入一条通过圆心并且两端都在圆上的线断,分别闪烁出亮点和这两条线断,使学生认识角各部分的`名称。通过这样动态显示,将那些看似静止的事物活动起来,化静为动,使学生获得正确、清晰的概念。
传统的教学,由于教师把大部分时间用在讲解上,用在板书上,严重影响了课堂教学效率,增加了学生的课外负担,长此以往,导致学生丧失了学习的兴趣和信心,不利于综合素质的提高。根据教学内容和学生的年龄特点,恰当地运用远程教育资源进行教学,比“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和感染力,它能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用,将有意注意和无意注意相结合,使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识,同时,学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。在数学教学中,要体现“以训练为主线”的特点,适时使用远程教育资源,可较快地展示演算过程,展示练习题,这样可以节省大量的教学时间,提高课堂教学效率。
以某一城市为基点,但凡对这个城市感兴趣的同学都可以站起来说一说对这个城市的了解,同时要注意符合口语交际的要求,不重复别的学生说过的话,说话有条例。这是一堂高年级的口语交际课,网络环境的适时引入,不仅丰富了课堂资源,而且提供给每一个学生不同的选择空间,更加体现了交际的多元化,收到了良好的教学效果。
利用远程教育资源,可以将以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式,打破了封闭式的死水一潭的教学状态,以其鲜明的直观形象,加深学生对学习内容的理解,以其多变的手段,促进学生积极的思维,从而使教学得以化繁为简,变难为易,有效地提高学生分析问题解决问题的能力。我在教学《中国石拱桥》一文时,由于学生对石拱桥知识了解甚少,无法理解中国石拱桥的的造型特征,结构特征和制作特征。于是利用远程教育直观课件,形象地向学生展示赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥的画面。学生兴趣盎然的边听着教师讲解,边欣赏各式各样的拱桥,研究它们的形式、结构、装饰等。由于强化了对实物的感受,又经过分析、比较,学生们终于理解了中国石拱桥的优美,坚固,精巧的特征。
在英语教学中,远教资源的作用更是尤为突出。例如单词的学习是相对枯燥乏味的。对于单词的学习,传统的方法往往是教师领读或用录音机播放,学生跟读,不能有效地激发学生的学习兴趣。而运用图文并茂的多媒体课件教学,会给学生带来全新的感觉。如单词lion为例,笔者是这样设计的:伴随着一声洪亮的狮吼,一只威武的雄狮出现在屏幕上,接着醒目的黑色字体lion出现在图片下方,同时播放出单词清晰的发音[lain],最后通过画外音提问:“what’sthisinenglish?”学生齐答:“it’salion.”学生很快就能被这“形神兼备”的画面和声音吸引,兴趣十足地跟着大声朗读并很快记住这些单词。
应用远程教育资源进行教学,不仅为教师提供直观、形象、效率更高的教学手段,而且给学生展现生动活泼的画面,给学生创设愉悦有趣的情境,给学生提供丰富多采的资源,让他们在课堂里轻松地、自由地、快乐地学习,从而大大地提高学习效率。让我们更充分、更合理地利用远程教育资源,不断提高教育教学质量吧!
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未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇十三
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去分析和解决实际问题的能力,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我所在的教育实习从8月24日开始,在学校充分准备一周多的时间。于9月5日在指导教师的带领下正式到达目的地——哈市十二中学。那天我心格外激动,怀着对教师这种职业的神圣的向往,来到这座美丽的校园。
当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们常常谈心、交流,彼此间成为朋友,让我出乎意料是,有些东西是在大学校园里学不到的。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
我们来到十二中受到了热烈的欢迎。并在学校的公布板上打出了“热烈欢迎哈师大实习教师”的标语,我们也和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了学校的状况,并让我们和各自的指导教师见面。
刚开始的一个星期,我们还只是听指导老师讲课。在听课期间,我认真听好指导老师所上的每一节课,同时,也在空余时间去听物理组其他教师的课,注意老师针对不同的教学要求,如何采用不同的方法,特别是老师对于教材中的难点,重点的处理,以及如何阐述。对于难点知识,采取什么洋的方法才能让学生听得懂,听得进去,而且又符合教学要求。对于重点知识,如何认真的讲清每个细节,如何熟练而又灵活地运用。这些都是非常值得我们学习的地方。因此每次听课时都认真做好听课记录,并加以批注,这样不仅能吸收其精华,为自己所用。同时也锻炼了我的评课能力。
听完每一节课都要及时进行总结,慢慢回味每位老师上课的精彩之处,做到每听一节课都有新体会,都有新收获。只有不断地吸取经验,才能使我们的课越来越完善。
同样的一堂课,不同的老师有不同风格,他们在处理同一细节问题时也会有不同的方法,真可谓是各有千秋,各有所长,因此,我们要吸众人之所长,来补己之短。另外,为了更快地进入教师角色,做好以后的教学工作,我还认真帮助指导老师批改作业、平时小测验,因为作业是一种很直接的反馈形式,从中可以看出学生的知识能力水平,让我初步了解学生的情况,为后面的教学工作做好准备。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇十四
忌恐吓、冷落孩子。
每当孩子调皮或犯错误时,很多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子,让孩子因害怕而“就范”。也有的采取冷落的办法,给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子,孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反应,甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。
忌对比中“抹煞”孩子的努力。
很多家长追求完美,忽视孩子的努力,仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准,就抹煞其成绩。如有的家长对孩子期望过高,常常把自己的孩子与邻居的孩子相比,一次没考好,就对孩子说:“你看人家小王就是比你聪明,这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩,会产生不良影响,使孩子不能正确地评价自己,逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价,长期对孩子持否定评价,会影响孩子正确地评价自己,并失去信心。
忌夸张言辞影响孩子。
很多时候,家长都没有注意自己的言辞中带有夸张的成分,“小事化大”,有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了错误,有的家长会夸大后果,这样容量刺激孩子,孩子以后干什么事都畏首畏尾,变得胆小,而且更容易犯错,即使犯了错误也不敢对家长说,也为以后的许多不良行为,诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根,孩子长大后也容易犯错。
家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或调皮捣蛋时,家长靠“言语暴力”是不能解决问题的,对孩子心灵造成的创伤却是深远的,老师和家长们应意识到它的严重性。家长是孩子的一面镜子,要教育好孩子必须先从自己做起。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇十五
近年来,频道教育在我国得到了广泛的推广和应用。频道教育课堂作为其中的重要组成部分,对于学生的学习和成长起到了积极的促进作用。我有幸在这个学期接触到了频道教育课堂,通过我的亲身体验,我获得了许多宝贵的感悟和心得。首先,频道教育课堂能够培养学生的合作精神和团队意识;其次,频道教育课堂能够促进学生的创造思维和创新能力;第三,频道教育课堂能够激发学生的兴趣和主动性;此外,频道教育课堂也能够提高学生的综合素质和问题解决能力。
首先,频道教育课堂能够培养学生的合作精神和团队意识。在传统的教育模式中,学生们多数时间都是独立完成作业和任务,缺少了与同学一起协作学习的机会。而在频道教育课堂中,学生们被分为小组,通过各种形式的合作活动,学会了相互合作和团队协作的技巧。例如,在一个数学问题的解答中,学生们分工合作,互相辅助,争取最好的成绩。通过这样的合作模式,学生们不仅培养了彼此之间的友谊和信任,还提高了解决问题的能力和速度。
其次,频道教育课堂能够促进学生的创造思维和创新能力。在传统的教育中,老师通常是知识的传授者和讲解者,而学生则是被动接受和记忆的角色。而在频道教育课堂中,老师更多地扮演着引导者和指导者的角色,鼓励学生思考和创新。例如,在一堂语文课中,老师布置了一个开放式的作文题目,让学生自由发挥想象力和创造力进行写作。学生们通过不同的思路和观点,展现了自己独特的创造力,并且得到了老师和同学们的认可和赞赏。
第三,频道教育课堂能够激发学生的兴趣和主动性。在传统的教育中,学生们往往因为教学内容单一、乏味而感到厌烦,缺乏对学习的主动性和积极性。而在频道教育课堂中,老师们通常采用多样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣。例如,在一堂英语课中,老师利用音乐、游戏等多种形式进行教学,让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语知识。这样的教学方式不仅增加了学生的学习动力,还培养了他们对学习的渴望和主动性。
此外,频道教育课堂也能够提高学生的综合素质和问题解决能力。在频道教育课堂中,学生们需要面对各种各样的问题和挑战,需要灵活运用所学知识解决问题。例如,在一堂物理实验课中,学生们需要根据实验结果和现象,分析并找出问题的原因,并提出相应的解决方案。通过这样的实践和训练,学生们不仅提高了综合素质和问题解决能力,还培养了他们对实际生活中问题的敏感性和应变能力。
综上所述,频道教育课堂作为一种新颖的教育方式,具有许多优势和特点。它不仅能够培养学生的合作精神和团队意识,促进学生的创造思维和创新能力,还能够激发学生的兴趣和主动性,提高学生的综合素质和问题解决能力。通过我的亲身经历,我深刻认识到了频道教育课堂带给我的种种好处,我相信这种教育方式会在不久的将来得到更多学校和学生的反响和认可。
未来家长教育课堂心得体会(热门16篇)篇十六
如果说“道”是形而上的,那么“德”则是形而下的,其目的是学道以行德。以道而成德。围绕“道”“德”二字,我们要重新建构四个全新的概念:即学道、学德;师道、师德。道德课堂的构建,要求教师尽职尽快完成教师自身角色的重新审视,尽快完成师生关系的重新定位,重构起“平等、尊重、信任、民主、和谐”的师生关系,进一步提升教师和学生的生活质量和学习质量。
一、回答好三个问题。
(1)你要把学生带到那里去?
(2)你怎样把学生带到哪里?
(3)你如何确信你已经把学生带到了那里?
二、具备三种基本功。
即设计教学的能力、实施教学的能力、评价教学的能力。
三、把握三个前提。
即把我学科思想、掌握学科知识体系、明确学科课程目标。
四、做到三个读懂。
即读懂教材、读懂学生、读懂课堂。
五、完成六个转变。
即教师变学长、讲堂变学堂、教师变学室教材编学材、教案变学案、教学目标变学习目标。
六、明确课堂方向。
课堂教学,要有效的落实三维教学目标,避免教学目标的虚化;有效的把握和利用课程资源,避免教学内容的泛化。
七、解读课程目标。
细化解读课程标准,整合教材,科学设置课堂学习目标,是教师专业成长的重要标志;是学科课程建设的首要内容也是推进课程改革的当务之急!
八、构建道德课堂生态。
教育本身就是一种文化的传承,推进课程就是为了更好的'实现文化的传承。任何一位教师在课堂上都在“营造”着一种课堂文化氛围和课堂生态,学生都在进行着某种“文化适应”和自然成长。通过倡导合作学习,在教师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系,实现从“应试型教学”向“素养型教学”转变。
构建道德课堂,重在行动研究。我们不应该把道德课堂神秘化、复杂化,而应该简单化、行动化。道德课堂在哪里?就在我们身边!