在教师心得体会中，教师可以分享自己的教学经验、教育心得和教育理念，对其他教师起到有益的启示作用。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文，希望对大家有所启发和帮助。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇一
作为一名教师，我在长期的教学实践中深入领会到了“教师八不准”的重要性。这八个不准分别是：不准做学生档案的晒板，不准戴墨镜上课，不准允许学生嚼口香糖，不准和学生交朋友，不准讲背地里的故事，不准向学生借钱，不准上网聊天，不准批评学生的家长。通过了解与思考，我在这过程中获得了许多宝贵的心得体会，下面我将逐一分享。
首先，不准做学生档案的晒板。这一点非常重要，因为学生的个人信息需要保密，泄露学生的隐私是教师职业道德的极大忌讳。在这方面，我一直坚守原则，妥善保管学生档案，并保持对学生隐私的尊重。这不仅是对学生权益的尊重，也是对教师职业道德的践行。
其次，不准戴墨镜上课。这一规定对教师的教学质量有着重要的影响。因为戴墨镜会给学生一种冷漠的感觉，也会对教师的表情和眼神交流造成困扰。因此，我在教学过程中，一直坚持不带墨镜上课，以保持一个清晰和负责任的形象，为学生树立一个好的榜样。
第三，不准允许学生嚼口香糖。学生嚼口香糖会分散注意力，影响学习效果，我在班级内一直严格执行这一规定。同时，我也向学生们详细解释了嚼口香糖对学习的负面影响，教导他们形成良好的学习习惯。
接下来，不准和学生交朋友。这也是教师职业道德的一项重要规定。教师应该保持一种专业的教学关系，避免与学生产生过多的个人情感联系。我保持着良好的师生关系，尽量保持一种恰如其份的距离，以提供专业而有力的指导，并给学生一个健康的学习环境。
再次，不准讲背地里的故事。这一点告诉我们，教师应该以身作则，成为学生的榜样。过去有一次，我在课堂上讲了一个关于背地里的故事，结果引发了学生不恰当的行为。从那以后，我深刻认识到故事的榜样作用，饶有兴趣地选择有教育性的书籍和故事，慎重选择讲述和传播给学生。
此外，不准向学生借钱。这一点非常重要，教师应该保持自己独立的经济能力，避免利用学生的钱财。在我看来，教师不应该依靠学生的经济援助来提高自己的生活水平，而应该通过自己的努力来改善。
第七，不准上网聊天。这一规定督促我们教师要保持高度的专注和责任心。在教学过程中，教师应该全身心地投入到教学工作中，倾注时间和精力，为学生提供最好的教学质量。因此，我从不在上课时和学生上课时上网聊天，以确保教学的高效和学生的学习效果。
最后，不准批评学生的家长。这一点告诉我们，教师应该更加尊重学生的家庭和家长，以期建立良好的师生家庭之间的合作和信任。在与学生家长的沟通中，我始终保持客观和谦虚的态度，将重心放在帮助学生提高学习成绩和品德素质上。
综上所述，通过深入领会“教师八不准”，我深深感受到了教师职业道德的重要性。作为一位教师，我将继续坚守这八个不准，以良好的师生关系为基础，为学生提供更好的教学效果，培养学生的品德和素质，为教育事业的发展尽一份力量。对于每一位教师来说，遵守这八个不准是一个重要的座右铭，更是一种教育使命，我们应该时刻牢记，并践行于教学实践中。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇二
自古以来，教师一直被视为知识的传承者和灵魂的引导者。在教育战线上，他们肩负着重要的责任和使命。然而，有时候，教师们也需要明确自己的行为准则。教育部于2021年发布了《教师八不准》，明确规定了教师们不应该做的事情。今天，我想谈谈自己对于这些不准的心得体会。
第二段：教育是引导而非强迫。
首先，《教师八不准》中明确规定了不准“打骂学生”，这一点非常重要。教师应该意识到，教育的目的是引导学生，而不是通过暴力手段去强迫他们服从。只有起到榜样的作用，用温暖的心去教育学生，才能培养出真正优秀的人才。当然，这不意味着教师不应该制定出适当的纪律，但是对于学生，应该以理解和尊重为基础，而不是压迫和恐吓。
第三段：尊重学生的权利和个性。
其次，《教师八不准》中提到了不准“任意开除学生”。每个学生都是独一无二的个体，他们有自由选择自己的前途的权利。教师不能仅凭主观判断就随意开除学生，而是应该通过耐心的引导、及时的评估，找到适合学生的解决方案。教师应该关注每个学生的成长和发展，充分发挥他们的潜能，帮助他们实现自己的梦想。
第四段：关爱学生的身心健康。
除此之外，《教师八不准》中还规定了不准“教育辱骂学生家长”和不准“长时间体罚学生”。这再次强调了教师应该关爱学生的身心健康。学生是教师的责任所在，他们需要得到尊重和关心。教师应该与学生的家长保持良好沟通，了解学生的家庭情况，并在教育中给予他们适当的关怀与支持。同时，体罚是一种极其不可取的行为，它不仅会损害学生的健康，也会让他们对学习产生恐惧和抵触情绪。教师应该通过积极的教育方法，培养学生的自觉性和自律性，从而提高他们的学习效果和生活质量。
第五段：培养学生成为独立、有社会责任感的人才。
最后，《教师八不准》中还有不准“搞灌输教育”，这一点非常重要。教师应该引导学生学会思考、学会独立判断，而不是简单地灌输知识。只有培养出具备良好的思辨能力和创新能力的学生才能走向成功，为社会作出贡献。教师应该教会学生如何去思考，如何去独立分析问题，并在学习中激发他们的创造力和想象力，让他们成为能够发展自己、影响他人的人才。
总结：
《教师八不准》是对于教师行为的明确规定，它希望教师能够通过榜样的力量去引导学生，尊重学生的权利和个性，关爱学生的身心健康，培养学生成为独立、有责任心的人才。作为教师，我们要清楚自己的责任和义务，牢记这些不准，用心去教育每一个学生，从而为社会的发展培养更多的人才。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇三
教师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人；对学生严格要求，用真诚的爱心去浇灌他们。
校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇四
1、不准穿着奇装异服进入课堂，衣不露脐、禁止吊带装及背心。
2、不准教师在课堂上浓妆艳抹，戴夸张首饰。不准男教师留长发，不在学生视线范围内抽烟。
3、不准歧视、打骂、侮辱、体罚或变相体罚学生，不准训斥、侮辱学生家长。
4、不准旷课、无报备私自调代课、停课、无教案上课。
5、不参与赌博、非法集会、从事特殊服务行业、参与各类宗教封建迷信活动。
6、不准有违背国家法律、方针政策、教育法规的其他言行。
7、不准以老师工作之便向学生和家长索要或变相索要钱物、收受财物。不准违规强迫学生购买书籍。
8、不准私下组织学生开展有偿家教辅导活动。
9、不准在无报备的情况下进行第二副业，禁止以盈利为目的借用工作之便向学生兜售商品。
10、不准利用职务之便私自盗取学校公用财物。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇五
在教育教学的过程中，教师的言行举止对学生起着重要的示范作用。为了规范教师的教育教学行为，提高教师的职业素养，教育部制定了《教师八不准》，要求教师在教育教学中做到“八不准”。经过一段时间的实践，我深感这些规定对于教师的能力提升和教育教学工作的改进有着重要的意义。下文将从教师八不准中选取几点展开论述。
首先，《教师八不准》中要求教师不能对学生使用体罚和变相体罚。体罚是一种粗暴的行为，伤害着学生的尊严和人格，也严重干扰了课堂秩序和正常的教育教学过程。教师应该养成尊重学生的良好习惯，以智慧的方法引导学生，使学生真正理解和接受教育。通过采用能激发学生兴趣和潜能的教学方式，教师能够激发学生的学习热情，培养优良的学习风尚。
其次，《教师八不准》明确禁止教师迟到早退和请假查堂。作为一名教师，按时到校对学生进行课程教学是一种职业操守的体现，也是尊重学生和家长的表现。教师应该时刻以身作则，努力提升自己的职业道德，从而收获学生和社会的尊重。在教育教学工作中，教师必须保持良好的身体状况和积极的工作态度，勇于面对困难和挑战，以带动学生的学习积极性和参与度。
此外，《教师八不准》还规定教师不能以任何形式收受礼品、财物或请客吃喝。这是为了保持教师的公正和教育的公平，避免出现因教师私物而在教育教学中失去客观性和公信力。作为一位教师，应该坚守教育职业操守，对待学生应该公平公正，严把教育教学的底线，不能因为个人私心而损害学生的权益和未来发展机会。
此外，《教师八不准》要求教师不能组织和参加学生担任家教、参与各类竞赛和兼职。教师参与家教和兼职，会分散教育资源，影响学生的学习进度和效果。教师的工作应该是教育教学，而不是专职家教或兼职工作。教师应该专注于课堂教学，提供更好的教学服务和指导，解决学生学习中的困难和问题。
此外，《教师八不准》还规定教师不能以任何名义做生意。教师是从事教育教学工作的专业人员，应该致力于提高自身教育教学能力，而不是分散精力去经商。如果教师搞经商，很容易使德才不配、学术不端等问题出现。教师应该以专业精神，研究教学经验，提高教育教学方法，不断更新知识和教育理论，培养学生的综合素质，为国家和社会培养更多的优秀人才。
综上所述，《教师八不准》的重要性不言而喻。作为一名教师，务必要严格遵守教育部的规定，提高自身的教育教学能力，增强职业道德和素质。只有这样，才能让自己的教育教学事业更上一层楼，真正为学生的成长和未来发展做出有意义的贡献。希望《教师八不准》能成为每位教师的行动准则，引领教育教学向着更好的方向发展。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇六
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，政治教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，政治教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道'。
较强的综合能力是政治教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与政治教师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是政治教师完善自我和实现教学目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇七
作为一名教师，我们不仅需要具备一定的教学理念和专业知识，还需要对教育工作有着正确的态度和观念。近年来，教育部门提出了“教师八不准”的要求，旨在规范和引导教师的行为举止，进一步提高教育教学质量。在实践中，我深深领悟到了这八个方面的不准要求的重要性和实践价值。
首先，“不准把学生对你的关心误解为对你的崇拜”。作为教师，我们不能因为学生对我们的关心和崇拜而沾沾自喜，而应该以此为动力，努力提升自己的教学水平，给学生更好的教育服务。我记得曾经有一次，学生送给我一封感谢信，表示我是他们心目中的榜样。那一刻，我感到由衷的骄傲和满足，但我也明白这是一种责任和担当，我不能辜负了他们的期望，因此，我加倍努力，不断提高自己的专业能力，以更好地去指导和教育学生。
其次，“不准因得意而得胜”。教师的职业需要我们时刻保持谦逊和敬业精神，不因一时的成绩好而满足于现状。在教学过程中，我积极参加各种培训和学习的机会，不断提高自己的教学水平。我坚信只有持续学习和不断进取，才能够更好地适应教育的发展变化，更好地完成我们的教育使命。
再次，“不准用愤世嫉俗来对待学生”。教师是阳光的导师，我们要给学生树立积极向上的榜样。每个学生都有自己的特点和优势，在教学过程中，我经常鼓励和赞赏学生的进步和努力。我相信正向的激励和鼓励能够激发学生的学习兴趣和动力，在他们的成长道路上起到积极的推动作用。
再次，“不准对学生有成见”。教师要坚持公正、客观的原则，不能将个人偏见和成见带入教育教学中。我们应该充分了解每个学生的优点和不足，并给予他们针对性的指导和帮助。在了解学生的基础上，给予他们相应的教育和培养，让每个学生都能够实现自己的潜力，走上成功之路。
另外，“不准依仗权威对待学生”。教师要以身作则，以身心爱护学生的成长，不准使用权威的姿态来对待学生。在我的教学实践中，我始终以和谐而平等的态度对待学生，注重和学生们进行良好的师生沟通。这样可以建立起一种融洽的师生关系，在这样的氛围中，学生们才能够积极勤奋地学习，不怕犯错误，勇于探索和创新。
此外，“不准把对学生的评价凌驾于给学生的帮助之上”。评价是教育过程中的重要环节，然而，我们不能将对学生的评价视为唯一的标准。对学生进行评价时，我们要注重帮助和引导，不能让评价成为压力和负担，对学生造成伤害。在我的课堂上，我会鼓励学生敢于表达自己的意见和看法，相信每个学生都有自己独特的才能和潜力，只要给予他们恰当的指导和激励，他们必定会取得优异的成绩。
最后，“不准利用学生满足自己的欲望”。教师是学生的引路人，我们的职责是帮助学生成长和发展，而不是满足自己的私欲。我们不能偏离了自己的职业道德，以学生作为自己的私人助理或执行者。我们要做到公正、公平的对待每个学生，注重培养学生的独立思考和创造能力，真正做到从学生的角度出发，为学生创造更好的成长环境。
总之，遵守教育部门提出的“教师八不准”的要求，对我们教师而言具有重要的指导意义和实践价值。它不仅帮助我们牢记了为人师者的职责和使命，更引导我们正确地对待学生，提高教育教学质量，为社会培养更多更优秀的人才做出自己的贡献。希望每位教师都能以八不准为指引，不断完善自我，做一名有素质、有悟性的教师，用自己的真诚和智慧影响和教育着学生。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇八
教师十不准，是指毛泽东在1967年提出的“教师十不准规定”，这些规定旨在改革教育体制，推动教育事业发展。在这些规定中，毛泽东特别强调了教师的角色和责任，对教师进行了明确的要求和限制。在我多年的教育教学工作中，我深刻认识到这些规定的重要性和必要性，同时也有一些心得体会。
首先，教师不得以自己的观点灌输学生。
教师是学生的引路人，引导学生正确的世界观、人生观和价值观的形成是教师的重要任务。然而，作为教师，我们不能将自己的观点强制给学生，否则会阻碍学生的思考和个性发展。我们要尊重学生的差异，促进学生的自主性思考，并给予他们足够的空间和自由。
其次，教师不得将学生的动态情况交给其他人。
教师是学生的第二道家庭，我们应该关心学生的成长与发展，并及时了解他们的动态情况。然而，在了解学生情况的同时，我们也要保护学生的隐私权，不得随意向他人透露学生的个人信息。我们要尊重学生的个人隐私，让他们感受到家庭般的温暖和保护。
第三，教师不得向学生灌输自己的一切知识。
教师是学生学习的指导者，我们要教给学生正确的知识和方法，帮助他们建立正确的学习观念和学习能力。然而，我们不能将自己的一切知识都灌输给学生，这是因为我们的知识可能存在不足和局限性，同时也限制了学生学习的广度和深度。我们要鼓励学生自主学习，发掘自己的潜能和兴趣，培养创新精神和实践能力。
第四，教师不得脱离实际教学活动。
教师是以教书育人为主要任务的，我们要深入实际教学活动中，了解学生的实际需求，切实解决教学中的问题，提高自身的教学水平和能力。同时，我们也要深入学生的生活，了解他们的兴趣和特长，与学生建立起真诚的师生关系，使教育得到有效的实施。
最后，教师不得以任何形式教唆、强迫学生参加、不参加任何组织。
教师是学生的引路人，我们应该关注学生的健康发展，引导他们积极参与各种有益活动，培养他们的团队合作能力和社会责任感。然而，在引导学生参加组织活动时，我们不能以任何形式强迫学生参加或不参加，而应该充分尊重学生的意愿和选择。我们要为学生提供多样选择的机会，让他们在自主选择的过程中成长和发展。
教师十不准规定的提出，强调了教师课堂纯洁性，对教师的职业道德和教育理念提出了明确要求。作为教师，我们应该深入学习领会这些规定，从中汲取经验和智慧，不断提高自身的教育教学水平和能力，以更好地为学生的成长和发展服务。同时，我们也要积极倡导教育教学改革，推动教育事业的繁荣和进步。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇九
教师十不准心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师十不准心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【教师十不准心得体会精选6篇】，供你选择借鉴。
通过对《乐山市教师职业行为“十不准”》的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学教师所肩负的重大责任，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐渐浓厚。通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。下面，结合自己教育教学工作谈一点体会：
一、教师应热爱教育事业，献身教育。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生，对学生应一视同仁。
二、教师应发挥好表率作用。凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
三、教师应尊重和信任学生。每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。我们要把学生当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
四、教师应不断丰富自身知识。作为传道授业的老师，只有不断更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教师的各种意见。并且自身要不断学习，不断开辟新教法。教师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充知识、充实自我、完善自我、发展自我。这是既是教师职业的需要，也是教师自我发展的需要，要有意识的不断完善自我、不断更新知识结构以拓宽思路、并不断地将学习的新知识用于实践，这种将理论学习与工作实践相结合、善于学习、善于思考和善于总结的工作作风是工作与事业成功的秘诀。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。
二、关心学生，理解学生，尊重学生。
爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
三、培育教师人格魅力。
师俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
通过学习“教师师德十不准”，我更进一步深深感受到作为一名教师，肩负的重大责任。
作为一名人民教师，固然担负着教书育人的责任。我们面对的是一群有生命、有思想的孩子，因此我们在工作中应时时处处严格要求自己，力求做到“为人师表，身正示范”。
总之，作为一名教师，我们应当时刻提醒自己所从事工作的特殊性，我们所面对的是活生生的孩子，我们应当尊重他们，学生才会真正尊重我们。
师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。
首先我要加强政治理论学习。认真学习马列主义、毛泽东思想，树立新型的教育理念，用科学的理论武装头脑，坚定共产主义信念。
其次我要加强业务培训进修。认真学习专业知识，夯实专业理论，提高专业技能和科研水平，特别是要加强对现代先进的教育教学新理念、新思想的研究和探讨，以及对《教育学》、《心理学》、现代教育信息技术的学习和运用。努力增强师德建设的针对性和实效性。把师德建设活动与日常的教育、教学、教研活动结合起来，反对形式主义和走过场。
另外我要对各种教育法律法规进行再学习。特别对《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的学习，切实提高自己遵纪守法的自觉性及依法履行教师职责、依法施教的水平。增强我的事业心和责任感，促进我坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抵制拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性。
总之，作为一名教师，我们应当时刻提醒自己所从事工作的特殊性，我们所面对的是活生生的孩子，我们应当尊重他们，学生才会真正尊重我们。
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我认识到了“教师十不准”的深层含义。
《教师十不准》中主要说的是师德问题，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。作为一名教师，不仅要教给幼儿知识，更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成一定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些农村孩子，更要用平等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心、爱护。不歧视他们只有爱才能教育好孩子。爱岗位、爱孩子，才是教师应该努力培养的基本道德品质。
教师需要处处为人师表，以身作则，注重身教，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把幼儿造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。凡要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。
做为教师，在育人的同时不要忘了自身的继续学习，更应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，还应善反思、勤记笔记，注重积累，加强研究，刻苦专研业务，探究新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己的教育、教学和科研的水平，走向终身发展、不断进取的开拓之路。因此，作为教师必须“与时俱进”，不断学习，善于学习，争取创新型教育，教学人才，教师只有不断的学习和提高自己，才能主动适应二十一世纪整个社会对人才的普遍要求。
总之，作为一名教师，在团结协作的基础上共同努力，做到“尊重与信任有耐心和爱心”，让自己成为有高尚师德的人。
本学期，我校开展了一系列关于教师道德规范的学习，其中包括《教师十不准》，现将学习心得总结如下:。
职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，她要求教师的职业理想—忠诚教育事业，教书育人;职业情感—热爱学生，诲人不倦;职业规范—团结协作，为人师表。因此，作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心问题是师德问题，注重师德是对每一名人民教师的基本要求为人师表，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生起到潜移默化的作用。
教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，这样才能体现“学高为师，身正为范”的要求。作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中要正确处理师生关系;当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的;所以在教育学生的同时，要不断加强自身修养。利用教学之余，还要刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学方法、教学规律，提高自己教育教学能力。
只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为具有高尚师德的人，才能真正成为一名合格的人民教师。
目前，我又一次学习了《教师十不准》。通过这次的学习，通过这次学习，我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华，使我对教师的言行举止又加深了认识和理解，使我又上了一堂师德教育课。
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，为人师表，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要讲文明礼貌。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
一个教师只有热爱学生，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。
通过这次学习、通过行风建设，我们要不断加强师德修养，才能在自己神圣的工作岗位上不断进取，促使自己朝着优秀教师的方向不断努力。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇十
目前，我又一次学习了《教师十不准》。通过这次的学习，通过这次学习，我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华，使我对教师的言行举止又加深了认识和理解，使我又上了一堂师德教育课。
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，为人师表，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要讲文明礼貌。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
一个教师只有热爱学生，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。
通过这次学习、通过行风建设，我们要不断加强师德修养，才能在自己神圣的工作岗位上不断进取，促使自己朝着优秀教师的方向不断努力。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇十一
作为幼儿教师，在教学工作中，必须时刻遵守“六不准”的要求，这是我们一直在坚守并深入实践的。在日常的教学实践中，我深刻体会到“六不准”在幼儿教育中的重要性，通过实践不断加深自己的理解和应用。本文通过自己的体验和经验，总结六不准的意义和实现方法。
第二段：建立正确的专业心态。
幼儿教师需要关注幼儿的身体和心理健康，还需要在日常教学中采用多种方法，开展各种活动，培养幼儿的兴趣和想象力。幼儿教育是一项特殊的工作，因此在工作中的心态应该是专业的。在日常工作中，我们应该消除教育工作中的个人感受，采取正确的态度，保证幼儿在他们的学习旅程中受到适当的引导。
第三段：创造安全、舒适的教学环境。
创造一个安全、舒适的教学环境是一名幼儿教师的重要责任之一。这包括监督幼儿的身体和心理健康状况，确保幼儿在教室内安全地活动和玩耍。尽可能消除任何危险和威胁，以帮助孩子们在这个幸福的家庭中茁壮成长。
第四段：确保教学质量。
幼儿教育的真正目的是确保孩子们受到良好的教育，为他们的全面发展奠定良好的基础。因此，幼儿教师必须在日常教学中确保教育质量。这需要不断改进教学方法，以确保有效的学习进程。教师应该参加各种教育培训和研讨会，了解最新的教育趋势，并为学生建立适宜的学习环境。
第五段：促进家园联系。
最后，幼儿教师应该重视与家长的联系，并与家长建立紧密的联系。教师和家长应该共同努力，确保孩子们在家庭和学校之间获取一致的信息，并为他们创造一个安全、舒适、温馨的学习环境。与家长的沟通可以帮助家长了解幼儿在学校中的表现，并找到最适合孩子的学习方式。
结论。
通过本文的探索，我们可以看到六不准对幼儿教育的影响。幼儿教育是需要掌握多种技能的一项专业工作，因此幼儿教师需要时刻遵循六不准，以确保孩子们的全面发展和幸福成长。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇十二
最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准”的师德师风学习，学后深有感悟。师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象，是中小学教师职业道德规范的框架,是职业道德底线的具体体现，也是新时期对教师的特定要求。
如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德规范，而是违背了这十不准，即使你是一个学识再高，教学水平能力再强的教学骨干，也会因为言行不一，没有秉着“学高为师、身正为范”的信念，对你进行一票否绝，而使自己在公众的形象大打折扣，并影响社会对整个群体的评价。那种鹤立鸡群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出门，坏事传千里。所以身为教师，我们就是：“人类灵魂的工程师，就得像蜡烛成灰一样，因为我们做的是天底下最光辉的职业，得像传说中的圣人一样，你是不能犯错误的。你犯了一点小错误，也会被社会无端地放大，成为万恶不赦的罪过，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
现在这种时代的进步，以及人们对生活方式的要求，已不在是那样的单调。但是设身处在这个群体，无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”。就算别人可以押宝，夹牌，打麻将，（当然有的是为了娱乐）但是身为教师，因为行业性质的约束，只能用中小学教师职业道德规范严格地约束自己，不得越雷池一步，不得涉足这种在人家眼里平常稀松的活儿，也去一试身手。就算是看客，你都要站在一定的距离之外，因为你在几十年如一日的教学生涯中，站在三尺讲台上没有挪过窝，培育了满园桃李，成为了当地的风景。要是做了煞风景的事，像竖过贞洁牌坊的贞女，你再醮，就是万恶不赦了，而对一向只认钱财不认人的薄情妇人则可以听之任为。这就是社会的两重性，两重评价标准。既然你选择了这个职业，就应该像公众人物那样，时时处处检点自己的言行，不欺暗室，才会因为自身坦荡荡的君子之风而睡个安稳觉。
平心而论，教师也是人，也是食人间烟火的凡夫俗子，也要与周边的人打交道，应该熟谙人情世故，朋友之间礼尚往来的吃请、交流也属常情之列，不能因为“不准利用职权或工作之便接受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。但是置于我们的职业，我们不可以跨越，还是应该以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，不管是十不准也好，，二十不准也好，归结到底，一句话就是，不得做违背中小学教师职业道德规范的事，不得说有损教师形象的话，用自己良好的行为践行学高为师，行无言之教。身教胜于言教，那样所谓的种种戒律清规都没有什么可怕了。因为有了规范，因为有了养成教育，这些要求已深深地烙在了心中，化作了自己职业的一部分，像吃饭穿衣一样普通，像呼吸空气那样自然。
不过取法乎上，仅得其中，取法乎下，难免其次。我们一方面以道德规范要求自己，一方面以“十不准”自律，行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间，不局限于上面列举的十条不准，就会无往而不胜了。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇十三
《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的.真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。
对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。
要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。
爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
师俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准”的师德师风学习，学后深有感悟。师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象，是中小学教师职业道德规范的框架,是职业道德底线的具体体现，也是新时期对教师的特定要求。
如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德规范，而是违背了这十不准，即使你是一个学识再高，教学水平能力再强的教学骨干，也会因为言行不一，没有秉着“学高为师、身正为范”的信念，对你进行一票否绝，而使自己在公众的形象大打折扣，并影响社会对整个群体的评价。那种鹤立鸡群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出门，坏事传千里。所以身为教师，我们就是：“人类灵魂的工程师，就得像蜡烛成灰一样，因为我们做的是天底下最光辉的职业，得像传说中的圣人一样，你是不能犯错误的。你犯了一点小错误，也会被社会无端地放大，成为万恶不赦的罪过，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
现在这种时代的进步，以及人们对生活方式的要求，已不在是那样的单调。但是设身处在这个群体，无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”。就算别人可以押宝，夹牌，打麻将，(当然有的是为了娱乐)但是身为教师，因为行业性质的约束，只能用中小学教师职业道德规范严格地约束自己，不得越雷池一步，不得涉足这种在人家眼里平常稀松的活儿，也去一试身手。就算是看客，你都要站在一定的距离之外，因为你在几十年如一日的教学生涯中，站在三尺讲台上没有挪过窝，培育了满园桃李，成为了当地的风景。要是做了煞风景的事，像竖过贞洁牌坊的贞女，你再醮，就是万恶不赦了，而对一向只认钱财不认人的薄情妇人则可以听之任为。这就是社会的两重性，两重评价标准。既然你选择了这个职业，就应该像公众人物那样，时时处处检点自己的言行，不欺暗室，才会因为自身坦荡荡的君子之风而睡个安稳觉。
平心而论，教师也是人，也是食人间烟火的凡夫俗子，也要与周边的人打交道，应该熟谙人情世故，朋友之间礼尚往来的吃请、交流也属常情之列，不能因为“不准利用职权或工作之便接受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。但是置于我们的职业，我们不可以跨越，还是应该以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，不管是十不准也好，，二十不准也好，归结到底，一句话就是，不得做违背中小学教师职业道德规范的事，不得说有损教师形象的话，用自己良好的行为践行学高为师，行无言之教。身教胜于言教，那样所谓的种.种戒律清规都没有什么可怕了。因为有了规范，因为有了养成教育，这些要求已深深地烙在了心中，化作了自己职业的一部分，像吃饭穿衣一样普通，像呼吸空气那样自然。
不过取法乎上，仅得其中，取法乎下，难免其次。我们一方面以道德规范要求自己，一方面以“十不准”自律，行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间，不局限于上面列举的十条不准，就会无往而不胜了。
教师十要十不准心得体会（模板14篇）篇十四
本学期，我们学校组织教师认真学习了《中小学教师十不准》，通过学习我们深深地理解了新时期的教师不仅要教好书，还要育好人。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。要做一位好教师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。