小树林教案小班（专业21篇）

编写小班教案可以帮助教师提前预知学生的学习困难和问题，制定相应的教学策略。小班教案的编写需要综合考虑多个方面的因素，下面是一些小班教案范文，希望能对大家有所启发。

小树林教案小班（专业21篇）篇一

目标：1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的.环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。

重点：目标1。

难点：想出各种办法堆沙山。

准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具（铲子、小桶）。

3、每人自制插塑小树若干。

过程：（一）引题。

1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光。

了。

2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？

3、激发幼儿再造树林的愿望，幼儿教案《幼儿园小班优秀教案-玩沙活动：为小马造树林》。

（二）交待玩沙要求。

1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，

落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

（三）幼儿玩沙，教师指导。

1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把。

沙拍得紧紧的，不会塌下来。

3、在造好的山上种树木，变成树林。

（四）结柬部分。

1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

小树林教案小班（专业21篇）篇二

1、通过欣赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

2喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

1、经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

2、教具准备：彩色的树林图片一幅。

3、材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

1、提问导入，引起兴趣。

师："你喜欢树林吗？你心中的树林是什么颜色？"（幼儿自由回答）。

2、欣赏图片，感受树林远近色彩的渐变。

（1）出示图片《彩色的树林》。

"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一起来看一看。"。

3、指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

（1）回忆点彩画的绘画方式。

"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？"（对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。）"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"（2）教师示范，并讲解要点。

"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦！""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的？哪个看得仔细的小朋友愿意给大家介绍一下？"（说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？"（浅绿色、黄色）好，让我来试一试！"。

（3）请幼儿参与，提高活动积极性。

"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况，予以相应的说明和评价。

4、幼儿作画，教师指导。

（1）提出绘画要求。

"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系；第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净；最后，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"。

（2）幼儿作画，教师巡视指导，给能力弱的幼儿提供指导和帮助。

"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

5、评价送贴花的方式评级作品。

评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小树林教案小班（专业21篇）篇三

活动目标：

1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”

2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。

环境创设：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。

重难点：了解春天的'特征，用不同形式表现春天的小树苗。

活动流程：听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲活动过程：

一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意。

春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。

二、听歌曲学歌曲。

春天的小动物带来了谁？出示小树苗图片。小树苗带来了好听的歌曲：

1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。

2、提问歌曲里唱了些什么？

3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。

4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的优美。5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。6、幼儿听老师唱，打三拍子。

7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？

8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大）9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。

三、画画成长的小树苗。

1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？

请你们帮我拍拍照好吗？（从小到大排序画）。

2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？

3、幼儿画画小树苗的成长图。（展现在班墙面）。

小树林教案小班（专业21篇）篇四

分析：

以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

目标：

1．培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。

2．发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3．在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点：画面布局。

难点：一棵树与小树林画面布局的不同。

环节：

抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的'季节。

1．教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。

2．画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。

1．教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。

2．幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。

提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

反思。

夏天，是美丽的。幼儿通过绘画，可以感受大自然的美丽，增加了热爱自然的情感。

小树林教案小班（专业21篇）篇五

1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。

2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点。

理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。

活动准备。

1、儿歌挂图《小树苗》。

2、识字卡片：为、比。

3、录音机、录音带。

活动过程。

一、欣赏挂图《小树苗》，引出话题。

老师介绍图片内容，指导幼儿观察挂图情景，帮助幼儿理解图意。

二、教学儿歌内容。

1、放儿歌《小树苗》录音带，让幼儿欣赏儿歌。

2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？

3、带领幼儿朗读儿歌。

4、观察图片，老师提问，幼儿回答：

（2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？

（3）、谁为它唱歌？

（4）、谁和它比长高？

5、认识字：为、比变魔术游戏认读字宝宝：为、比用卡片闪读，培养幼儿反应能力。

6、老师和幼儿一起表演儿歌内容，加深对儿歌的理解。

7、学习、朗诵儿歌（分角色朗诵）活动延伸鼓励幼儿参与植树造林，热爱自然，保护环境。

教学反思。

我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，儿歌与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到具体感知，幼儿能积极参与。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多锻炼的机会，使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。

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小树林教案小班（专业21篇）篇六

2.学习写景的语言特色。

3.学习写景顺序。

重点难点。

重点：课文写景语言的特色。

难点：课文写景顺序的特色。

教学时间：

一课时。

教学内容。

这是一篇自读课，教学以学生自学为主。在学生自学前提下，结合“思考与练习”理清景物描写的顺序及景物的特点，品味语言，并把握一些生词及多音字。

教学过程。

一、整体感知。

1.作家作品简介。

学生交流自己查的资料。

教师补充：《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部现实主义力作。它是一部形式独特的写集。其第一部写《霍里和卡利内奇》最初发表于《现代人》杂志，1852年，作者将先后刊出的21篇特写汇编在一起，外加一篇未曾发表的新作《两地主》，以《猎人笔记》为名出版，本文选自最后一篇。

2.学生自由朗读课文，借助工具书，扫除阅读障碍。

3.基础知识训练。

4.默读课文，完成思考与练习。

二、赏析课文。

1.品味语??

作者以富有表现力的语言，生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。请你把你认为精彩的修辞句子从文中找出来。

2.课文采取第二人称写法，你认为这样写有什么好处?

引导：

可拉近读者与主人公的距离，作者不必现身说法，却能使读者在一组组电影镜头似的画面中达到与主人公沟通的目的，具有身临其境的独特感受。

3.找出描写草原的句子。

a.“沾满了露珠的发白的草原。

b.“草地很快变干了”

c.“青草、灌木丛，周围一切顿时变暗”

--描写角度：以时间为顺序。

4.学生质疑，合作解答。

a.“这是怎么的呀?”有何作用?

b.“二十开外已经什么都看不见了，狗在黑暗中隐隐发白。”

三、作业。

小树林教案小班（专业21篇）篇七

3．了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。

图书人手一册，ppt课件。

一、封面阅读，引起故事阅读兴趣。

二、自主阅读。

请幼儿自主阅读图书。

教师提出要求病提问：

1、安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。

2、快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事?

三、集体阅读。

1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事?

请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。

2．从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的×××，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。

3．教师引导提问，快乐的小树林还住着谁?

依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4．教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”

如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，ppt翻到老灰熊一页。

给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。

续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗?”

教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的.歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇?不许再唱了。”

教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀?”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。

教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。

问：为什么老灰熊会好起来快乐起来?引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。

老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么?

引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。

四、活动延伸。

你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌?

请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。

小树林教案小班（专业21篇）篇八

教案是教师的教学设计和设想。以下是“幼儿园大班讲述活动教案”，希望给大家带来帮助！

活动目标：

1、学习观察图片，连贯讲述图片内容。

2、尝试重组图片进行创造性讲述。

3、懂得爱护小树苗。

活动准备。

挂图《爱护小树苗》。

活动过程：

一、引出故事。

今天老师给小朋友带来了几幅图片，我们一起来看看。

二、看图片讲述内容，理解故事。

1.出示图片1。

（1）小朋友们看，你看到了什么？（绿草地、绿树叶、小树苗还有好多小朋友）。

（2）他们在干什么呀？（有的小朋友在背树、有的用铲子挖土、有的还扶着小树苗）。

（3）仔细看看，他们是怎么种树的？她又是怎样扶的呢？（扛着小树苗，轻轻地扶着小树苗，弯下了腰，拿着铁锹挖土）。

（4）你看出来了吗？他们种树的心情是怎么样的呀？

教师小结：春天到了，草地上小朋友们扛着小树苗，他们有的蹲下来轻轻扶着小树苗，有的弯下腰用铁锹在铲土，把小树苗种进泥土里，他们干得可高兴了。

2.出示图片2。

（1）他们种好了小树苗又发生了什么事情了，小朋友仔细看看？

（2）你看出来了吗？（把衣服放在小树上，小树被衣服压弯了，大姐姐跑来叫：“不要不要。”）。

（3）那这时候的小树苗心情怎么样呀？大姐姐看见了又会怎么说啊？（小树苗的心情很难过、很伤心、很不快乐；大姐姐说：“小朋友你们不要把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压段的。”）。

（4）教师小结：两位小男孩玩游戏，热得满头大汗，他们就把衣服、帽子挂在小树苗上，小树苗啊都被压弯了呢，一位系红领巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你们可别把衣服挂在小树苗上，这样小树苗会压坏、压死的。

听了大姐姐的话他们又是怎么做的？

3.出示图片3。

师：有个小朋友拿着洒水壶给小树苗浇水，还有个正扶着小树苗。

（1）他们给小树苗围了什么？还做了什么？（做了个篱笆，还做了块牌子呢）。

（2）他们为什么要围着小树苗，竖着一块牌呢？（告诉大家要爱护这棵小树苗，不能伤害它）。

（3）教师小结：听了大姐姐的话，他们知道自己做错了，就在小树苗四周做了个篱笆，还做了块牌，告诉大家要爱护小树苗。

4.出示图片4。

（1）他们保护好了小树苗，他们又去干什么了呢？（他们去做游戏了）。

（2）我们看看，这次他们是怎么做的？（他们把衣服也叠得整整齐齐的放在草地上）。

三、教师仔细观察图片完整地讲述故事一遍，鼓励个别幼儿在集体面前完整连贯地讲述。

师：现在老师要请小朋友来讲讲这个故事，看看，谁来试一试，讲一讲？（多请几位幼儿讲述故事）。

四、重组图片讲述。

1、教师示范将图片顺序打乱，重新创编故事。

2、请幼儿尝试改变图片排列顺序创编故事。

小树林教案小班（专业21篇）篇九

美术教学中老师应利用各种方式激励学生的成就感和进取精神。在的美术教学中，美术教案能够发挥巨大的作用，那么你知道美术教案的写法？你是否在找正准备撰写“小班美术小树林真美呀教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

教学目标：

1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的快乐。

2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的愉快和欢乐。

活动准备：

幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干。

教学过程：

一、谈话导入：

2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起分享、欣赏。(老师做简单的介绍)。

二、讨论交流：

1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀?你想送什么礼物给你的好朋友呢?

2、幼儿交流各自带来的礼物。

4、幼儿讨论交流。

6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀?

三、包装礼物：

1、师：宝宝，你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。

2、幼儿包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。

3、播放“新年好”的音乐，幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物，感受过新年的愉快和快乐。

活动结束。

教学目标:。

1、欣赏秋天树的造型、色彩。

2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。

教学准备:。

1、电脑制作有关秋景的flash图片。

2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。

3、白纸和油画棒人手一份。

4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。

教学过程:。

1、观察flash图片，回忆相关经验。

(1)教师:小朋友们，这是什么季节的景色?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;树上结了果子等。)。

(2)小结:对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的;大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。(教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识)。

2、教师引导幼儿讨论绘画的方法。

(1)教师:你想画什么样子的大树呢?(幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。)。

(2)绘画方法参与。

a、落叶树画法:先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。

b、果树画法:先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果(红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等)，用绿色将树冠部分涂满。

3、引导幼儿自由绘画。

(1)教师交代绘画的内容。

a、教师:秋天真美丽!今天，我们大家就来画一画秋天美丽的大树吧!

b、教师:先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林，画许多的果树就成了果园;除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。

(2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。

5、播放歌曲《小树叶》，幼儿随音乐做动作走出活动室，到户外观赏秋天的景色。

活动目标：

1.新年到了，知道自己长大了一岁。

2.通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

活动重点：

通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。

活动难点：

制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。

活动准备：

1.教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。

2.彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。

3.教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。

活动过程：

一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。

1.教师出示大礼盒。

师：猜猜里面有什么?(贺卡)。

2.幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。

3.教师打开礼物盒，展示贺卡。

师：猜猜这些贺卡是送给谁的?

二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。

1.给幼儿送祝福。

师：(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小1班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更所的朋友，新年快乐!

师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。

2.给同班教师送祝福。

师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗?

师：(打开贺卡)亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。

师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?

幼儿学说。

三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。

师：过新年了，你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案，相好祝福的话，然后送给他们。开始吧。

幼儿制作贺卡，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。

四、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡的心情。

师：我们每人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的人，并说上一句祝福的话。(如果是送给家里人的，可以回家再送，先和大家说一说。)。

五、通过表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快乐。

师：让我们一起唱歌跳舞，庆祝新年的来到吧。

一、以情景导入，激发幼儿兴趣。

1、音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。

2、参观果园，巩固对秋天里各种水果的认识。

3、探寻哭声，出示神奇的果园，引导幼儿帮助小猴。

二、出示材料，探索讲解操作方法。

1、教师以情景化的'语言介绍今天的作画材料。

2、请幼儿探索如何操作，并请个别幼儿上来演示。

3、教师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发现绘画方式和要点，引导幼儿空手模仿。

4、个别幼儿上来操作，教师指导并提醒幼儿注意事项。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、引导幼儿安慰小猴，激发幼儿作画意愿。

2、教师提出操作要求。

3、幼儿自由作画，教师巡回指导。

(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。

(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价，表扬认真涂色的幼儿。

(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。

四、神奇的果树园。

1、作品展览。

引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。

2、作品评价。

幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流，感受成功的快乐。

3、去班级分享小猴赠送的水果，在情景中结束活动。

小树林教案小班（专业21篇）篇十

《小树苗》活动来源于上海市新教材小班学习用书中的“小花园”主题。活动通过听听、看看、唱唱、跳跳等形式，让孩子了解小树苗在阳光的照耀下，在水的浇灌下快乐成长。根据小班孩子好模仿、喜欢在情景中游戏的年龄特点，活动通过flash动画，将小树苗由发芽到长成的一个动态过程展现出来，引导孩子想象，用形象的肢体动作来理解和感受歌曲，体验音乐活动的乐趣。本资源来自上海市幼儿园课程教学支持系统，该系统目前进入试运行期间，面向全市推出了一批精品课例，拟面向全市幼儿园提供共享课程资源及活动实施的支撑平台。

资源地址请见：

更多请进上海市幼儿园课程教学支持系统。

小树林教案小班（专业21篇）篇十一

一、操演走、跑的行径。

二、体验与火伴合作举行角逐游戏的快乐。

预备。

一、师幼合感召废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

二、场地安插如图，绝头放两个废旧蛋糕盒。

过程。

1、引出主题，激起癖好。

一、带幼儿到户外场地。随着教员的节奏跟着教员活解缆体各部位：头部行动、手臂行动、腰部行动、脚部行动、要害行动。

二、咱们要往做运送小树苗的小壮士了，先往察瞅一下地形吧。

跟着教员环场地慢跑两圈。

2、游戏：运送小树苗。

一、出示“小树苗”，讲授游戏的轨则。

游戏起头，每一队排头幼儿沿规定门路跑，阶梯小树苗之处，捡起一棵小树苗，接连跑工作报告，将小树苗送到绝头的基地。按原路返归，拍第二名队员的手，排至马糊队尾。

第二名队员出发，按次举行。先将小树苗送完的一队告捷。

二、以及个别幼儿一块儿树模游戏一遍。

三、请个别幼儿游戏一次。

四、幼儿团体游戏，举行角逐。

五、可视幼儿体力及癖好再游戏一次。

3、放松行动。将小树苗送归步履室。

小树林教案小班（专业21篇）篇十二

2、培养幼儿的观察力及对色彩的感知力;。

3、能用丰富的色彩表现多彩的树冠，并能通过团结协作展现出七彩的树林。

1、重点：学画树木。

2、难点：用不同的色彩表现秋天的树林。

1、每人一套油画棒、黑色或棕色水彩笔、绘画纸;。

2、秋天树林的录像;电脑范画;背景音乐;秋天风景图一张。

(一)导入：欣赏秋天树林的录像，观察秋天多彩的树林。

提问：小朋友，请告诉老师现在是什么季节?(秋天)。

引导语：前两天，老师去“秋天的树林”玩了一圈，发现景色特别的迷人，于是录了下来，想与小朋友们一起分享!请你看完后告诉老师“秋天树林里的树叶都有什么颜色?”(幼儿观看录像)。

提问：秋天树林里的树叶都有什么颜色?(红、黄、绿)。

师小结：秋天树林的颜色丰富多彩，树的叶子有红色、橘黄色、土黄色等等，还有一年四季都是绿色的常青树。

过渡：老师今天还为小朋友们带来了一片小小的树林，瞧，可爱吗?(师将“小树林”拿出摆到了幼儿桌子上。)。

(二)活动展开。

1、观察小数的形状，学画小树。

提问：请小朋友们观察一下小树是由哪两个形状组成的?(三角形、椭圆形)。

(1)树干的画法。

引导语：树干是个“高高的”三角形，怎样能花好这个三角形呢?老师有一个好办法：先在纸的中间画一个小点，再在下面画两个距离较近的小点，最后用直线把它们连接起来，瞧，一个高高的三角形就画好了!

(2)椭圆形的画法。

树冠是一个“瘦瘦的”椭圆形，老师同样有一个好方法：先在树干上点两个点，然后用一条弧线往高处画，将两个点连起来。孩子们，一个可爱的小树就画好了!

(3)再次示范，请幼儿伸手在空气中模仿画。

2、出示范画，感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

过渡语：那么美丽的秋天的`小树林，老师忍不住画了一幅画呢。瞧，这就是老师画的《七彩的树林》。(出示电脑范画)。

提问：画上的小树一样大吗?为什么?

师小结：画的大的树是近处的树，画的小的树是远处的树。

3、幼儿作画，教师指导。

师提要求：在涂色的时候，蜡笔要按一个方向一笔一笔的从头画到尾，中间不能留白;请安静作画。

绘画过程中，教师巡视，并用语言或其他方式进行引导、指导。

4、讲评：请画完的小朋友将画贴到秋天背景图上，幼儿进行自评或互评。

(三)结束。

小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》，那么漂亮的一幅画，让老师忍不住要吟诵诗歌一首歌呢，希望大家会喜欢!

小树林教案小班（专业21篇）篇十三

1、对色彩感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的景色。

2、大胆表现，体验交流的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

经验准备：观察过三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树林景色变化的图片。

物质准备：ppt，画纸、水彩笔、油画棒。

一、结合ppt，引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。

提问：你看过白天、傍晚、夜晚的'小树林吗？它们的景色有什么不一样？

为什么这些树林的颜色会不一样？（颜色的变化是由于光线的变化造成的）。

二、启发幼儿构图。

1、师：如果请你来绘画你想画什么时候的小树林？你会使用什么颜色？

2、教师出示范图，引导幼儿观察图中树叶的颜色。

师：老师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色？傍晚、晚上的呢？

三、引导幼儿绘画小树林。

1、构图：先绘画小树林。

2、根据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。

四、展示与分享：师幼共同布置"美丽的树林"展，共同欣赏，评价作品。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小树林教案小班（专业21篇）篇十四

1、尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色。

2、通过小松鼠帮妈妈找新家活动，体验点彩活动的乐趣及爱妈妈的情感。

首先、美术活动《会变色的小树林》是一个非常有意义的语言活动，我在分析教材的过程中发现了它蕴含的教育契机（母爱和色彩、构图），于是把它改编成了美术活动（重点在色彩、构图上）。

其次、中班幼儿对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，符合中班幼儿在美术活动中表现出的特点，再加上《指南》中说到“鼓励幼儿经常用绘画、捏你、手工制作等方式表现自己的所见所想”所以采用了幼儿之前没有尝试过的绘画方式：点彩画。幼儿是第一次接触，对幼儿和我来说，都是一种新的挑战。

最后、本次活动是主题活动《在秋天里》的一个活动，秋天是个丰收的季节，果子成熟、鲜花的美丽，平时人们都会关注，其实五彩的树也是秋天的一景，根据中班幼儿年龄特点，运用水粉画点彩树叶的美术教学手段，尝试运用油画笔表现五彩的树叶，让幼儿感受秋天大树的美丽风景。最后添画树林中事物，激发幼儿大胆地想象能力和创造能力。

故事导入—发现点彩的秘密—幼儿作画—小松鼠安家。

尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色。

通过活动感受色彩重叠的奇妙变化，体验点彩活动的乐趣。

1、ppt。

2、贴有边框的画纸；事先完成好小树干的撕贴。

3、小号油画笔；抹布；系列水粉色四盘：绿色、黄色、红色水粉色。

4、每人一个小松鼠和松鼠妈妈。

有一只可爱的小松鼠，他是妈妈的宝贝儿子……播放ppt，引出故事。

1、你觉得小树林会换上什么颜色的新装呢？

2、小树林为什么会变色呢？你能告诉小松鼠吗？

小结：原来是秋天到了，树林也发生了变化（绿色、黄色、红色）秋天真美啊！

1、这么美的树林是怎样变出来的呢？（幼儿讨论）（藏着画画的小秘密—点彩画）。

2、幼儿尝试：

请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮，抹布上按一按，注意握笔的姿势。（幼儿点画后用儿歌提炼：小小笔、蘸一蘸、刮一刮、点一点、颜色出来真好看！）这里点点、那里点点，小树叶长出来了（绿色）。秋天的树叶是多彩的，谁来换一种颜色（换颜色时提醒幼儿洗笔：洗一洗、按一按）接着点（黄色）？再请一名幼儿点画（幼儿边点画，边念刚才的儿歌）。

观察ppt里点画的树和小朋友点画的树有什么不同？哪片树林好看？为什么？

小结：对，树林里的树叶点得满满的，真温暖呢！

怎样才能让我们的树林也变得密密麻麻感觉很温暖呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起，换一种颜色（红色）再点。

小结：这片树林又温暖又美丽，有三种颜色用点点重叠着点出来的，这种画画的方法叫点彩画。

小松鼠看到这么美丽的树林，高兴地说：我找到了，我找到了，我找到新家了，我和妈妈就要在这么美丽的树林里安家。请小朋友帮我们安一个美丽又温暖的家吧！

1、每个幼儿用点彩画方式绘制一片树林。

2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀（美丽），不能太稀疏（不温暖）。（树林美丽又温暖小松鼠和妈妈住着才舒服）。

3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。

彩色的树林真漂亮、真温暖啊！小松鼠迫不及待的要搬家了，我们一起帮他们搬进新家吧！（带领幼儿一起帮小松鼠搬家，感受成功的喜悦。）。

小树林教案小班（专业21篇）篇十五

活动目标：

1、感受童话散文优美的意境，大胆想象、表述。

2、学习创编散文诗。

3、亲近树林，了解秋天里树叶的变化。

活动准备：

2、素材：散文诗“落叶”

3、事先观察过秋天的叶。

活动过程：

一、谈话导入。

秋天到了，树叶会怎么样?

二、欣赏散文诗“落叶”

边看画面边提问：

——落叶掉在地上，小虫看见了会怎样?

——落叶掉在地上，蚂蚁看见了会怎样?

——落叶掉在沟里，小鱼看见了会怎样?

——落叶掉在院子里，燕子看见了会怎样?

三、创编散文，扩展想象。

落叶还会掉在哪里?还有谁会看见?会怎么样?(幼儿发挥想象创编)。

延伸活动：去小树林找落叶。

活动8：树的好朋友(社会)。

活动目标：

1、了解一些动物对树木的保护作用。

2、认领自己的树朋友，付之关爱行动。

活动准备：

1、收集啄木鸟、猫头鹰、喜鹊、七星瓢虫、蜜蜂等图片资源。

2、人类关爱树的图片资源。

3、选好小树林一片。

活动过程：

一、我的好朋友。

你有自己的好朋友吗?是谁?为什么?

二、树的好朋友。

树有好朋友吗?它们是谁?为什么?

啄木鸟喜鹊猫头鹰七星瓢虫蜜蜂。

还有谁也是树的朋友呢?为什么?(幼儿自由讨论，允许孩子的多种答案)。

三、我们和树交朋友。

1、你想和树交朋友吗?我们可以为树做些什么呢?(幼儿自由讨论)。

2、看看人们是怎样和树交朋友的。

涂白灰量树干种插树苗林中漫步。

2、认领树朋友。

到小树林，认领自己的树朋友，并和树朋友说说话等。

活动延伸：在教师的组织下持续地观察、照料树朋友。

活动9：苹果树(语言)。

活动目标：

1、理解故事情节和人物形象特点，萌发对苹果树和小鸟的喜爱。

2、感受文学作品优美的意境，扩展想象，大胆表述。

活动准备：

素材：故事《苹果树》，教师熟悉内容，能熟练运用按扭调控。

活动过程：

一、感受作品意境。

1、看开始画面提问：

——这是一棵什么树?春天它会怎么样?谁会和它来做朋友呢?

——这是一棵什么树?秋天它会怎么样?谁会和它来做朋友呢?

2、播放到冬天苹果树光秃秃的即停。

提问：现在苹果树变得怎么样了?它心里觉得怎么样?猜猜谁会来和它做伴?(幼儿分组自由讨论，讲述。)。

3、播放结尾：光秃秃的.苹果树变成了鸟树。

二、理解人物形象。

你喜欢苹果树吗?为什么?

喜欢小鸟吗?为什么?

三、游戏表演。

幼儿分角色“小鸟”“苹果树”，随着课件的播放表演故事。

活动10：小瓢虫去旅行(艺术)。

活动目标：

1、在已有绘画经验上，大胆添画背景，丰富画面，

2、了解小瓢虫与树的关系。表达对小瓢虫的喜爱之情。

活动准备：

1、认识过瓢虫，学习过单个瓢虫的画法。

2、瓢虫与树的图片资源。

活动过程：

一、看图片(瓢虫)提问：这是谁?它在哪里?(幼儿自由讲述)。

二、创编情节。

1、这个小瓢虫还会去哪里呢?(幼儿自由讨论)。

花叶果子树干。

3、还会遇到谁呢?会发生什么事呢?(幼儿自由想像)。

三、幼儿作画。

1、鼓励幼儿大胆作画想象情节，添画背景。

2、指导幼儿丰富用色。

四、讲述作品：

鼓励幼儿大胆讲述自己的作品“小瓢虫去旅行”

活动延伸：亲子作业“记录创编故事——小瓢虫去旅行”，有电脑的家庭发贴到班级主页。

小树林教案小班（专业21篇）篇十六

活动目标：

1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

活动准备：

阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

活动过程：

一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣。

2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作。

1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

三、学习音乐游戏的玩法。

1．老师示范讲解游戏玩法及规则。

2．幼儿2人一组自主玩游戏。

四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐。

1．单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)。

2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)。

3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)。

4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)。

五、放松活动：游戏吹泡泡。

附：玩法一(双人游戏)：

1―2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；

3×8：1―4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；

5―8拍2人猜拳；

4×8：1―4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；

5―8拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)。

5―8×8：动作同1―4×8。

间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。

小树林教案小班（专业21篇）篇十七

秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开始飘落了，而且更能让孩子感受到形状的特别，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种美丽的大树，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。

此次活动分为三个环节。第一个环节，通过观察与讨论，让幼儿形成一些图形的概念。第二环节，通过示范与演示，重点掌握三角形树冠的画法。第三环节，通过幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树。

1．尝试运用图形组合表现不同的树。

2．大胆分享对树的认识。

秋天树的ppt、范例、幼儿作画用具。

1．秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？（有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......）。

2．那你们想一想，说说它们像哪些图形呢？（根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……）。

3．：小朋友们的答案都不错哦！你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了！

1．长长的树干往下伸到泥土里。

2．长长的树干往上分出小树枝。

3．我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。

4．师：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。

1．表现出不同形状的树冠。

2．注意树冠与树干的组合比例。

3．添画不同的树叶。

4．给你的树林穿上秋天的彩衣。（涂上颜色）。

5．师：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

小树林教案小班（专业21篇）篇十八

作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班美术课教案《小树林》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美工书上的示范画，如果绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应该怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。

在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树朋友》，当然活动是围绕着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思考，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开始，我就让他们先观察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发现了什么，观察实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发现，大部分的孩子根本没有自己思考，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是模仿我的'范画。只有个别几个绘画能力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。

孩子出现这种现象不只出现一次了，多数的美术活动中多会出现，只会一味地模仿老师的作品，对于大班的孩子来说完全有能力自己思考，作画，大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事，按照老师的画一画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有奖励，比如说最后把孩子画的画都展示出来，让孩子们欣赏比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者奖励，可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。

1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。

2.尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

小树林教案小班（专业21篇）篇十九

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，在理解歌曲资料的基础上有表情地演唱。

2、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调，激发参与音乐活动的兴趣。

3、发展音乐感受力、表现力，体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

活动准备：

1、歌词图谱（完整和打乱顺序的`各一份）。

2、歌曲伴奏。

3、小树林图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1、出示小树林图片，引导幼儿回忆在小树林里的游戏的幸福感觉。

师：孩子们，这是哪里呀？（出示小树林的图片）。

（引导幼儿回忆，与幼儿一起亲切交谈。）。

二、中间部分。

1、展示教师改编歌曲。

师：今天老师为小树林改编了一首很好听的歌曲，你想不想听？

2、教师清唱歌曲，幼儿感受歌词内容。

师：谁来说一说，你听到歌曲里唱了有关小树林的哪些事情呢？

（引导幼儿回忆歌词内容，并根据幼儿回答依次出示图谱。）。

3、幼儿学唱第一段歌词。

（1）师：小树林里发生什么好玩的事情了呢？

（2）师：谁和谁是小伙伴？为什么呢？

（3）师：为什么大秋千就像妈妈的怀抱呢？

（4）根据节奏学说歌词。

（5）师：我们一起来说一说为什么小树林里真好玩？

（引导幼儿学唱第一段歌词）。

4、幼儿学唱第二段歌词。

（1）师：小树林里发生什么有趣的事情了呢？

（2）师：谁和谁在做游戏？他们可能在玩什么游戏呢？

（3）师：为什么说幸福是快乐的歌谣？

（4）根据节奏学说歌词。

（5）师：我们一起来说一说为什么小树林里真有趣？

（引导幼儿学唱第二段歌词）。

5、教师完整范唱。

师：好的，那我们就叫它《幸福小树林》吧！

6、幼儿整首跟唱。

师：你喜欢这个《幸福小树林》吗？那我们一起来用幸福的声音唱一唱吧！

7、根据歌词内容给图谱排序。

师：老师这里有一份顺序被打乱的图谱，你们能帮帮我边唱边把顺序排排正确吗？

三、结束部分。

师：你们想不想把《幸福小树林》这首歌唱给我们的小树林听一听？那我们一起出发吧！

小树林教案小班（专业21篇）篇二十

小树林教案小班（专业21篇）篇二十一

一、活动目标：

1、尝试运用多种材料进行绘画，表现不同时段的树林景色。

2、大胆尝试，大胆表现，体验交流、合作的快乐。

二、活动准备：

1、在活动室铺上长卷大图画纸（分为三个小组）。

2、水粉、油画棒、画笔、鲜树叶和枯树叶。

三、活动过程：

（一）引导幼儿观察比较三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树林景色的变化。

（三）选择感兴趣的材料，自主作画。

1、启发幼儿用不同的色彩来表现三个时间段树林的景色。如：夕阳――采用白色、土黄色、金黄色等。

2、激发幼儿想象力，调动已有经验，添画小树林的景物。