通过写心得体会，我们可以建立起自己的思考框架，提高自己的思考水平和深度。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇一
英语听课艺术是每个学习者必备的技能之一。通过英语听课，我们能够接触到各种语速和语调，提高我们的听力能力，并且加深对课堂内容的理解和记忆。在这篇文章中，我将分享我在英语听课过程中所体会到的一些心得和体会。
第二段：克服困难。
初学英语的时候，我经常会遇到一些困难，比如说听不清老师讲的内容，或者听不懂一些生词的意思。为了克服这些困难，我采取了一些策略。首先，我开始每天多听一些纯英语的音乐、电影或者新闻，以提高我的听力水平。其次，我学会了利用课前资料预习，了解课堂上可能会出现的内容和生词，这样就能更好地跟上老师的教学进度。
第三段：积极倾听。
英语听课艺术还需要我们保持积极的心态，并主动参与课堂互动。我发现，当我全神贯注地聆听老师讲课时，我能更清晰地理解他们的意思。同时，我也学会了及时记录关键信息，让我在复习时事半功倍。此外，我还积极参与课堂讨论，提问自己对课堂内容的疑惑，以便更好地加深对知识点的理解。
第四段：锻炼语感。
英语课堂中的语速往往较快，而且常常有连读和省略等语言现象。为了更好地适应这种语言形式，我开始大量地练习听力材料，特别是一些较难的材料。这些练习提高了我的语感，使我能够更快地捕捉到语言中的细微变化，理解说话人的意图，从而有效地提高我的听力能力。
第五段：总结。
通过不断地练习和探索，我逐渐掌握了英语听课的艺术，并取得了一定的进步。同时，我也深刻认识到英语听力的重要性，在日常学习和工作中更加注重英语听课。通过良好的听力能力，我对课堂中的内容更加敏感，理解更加透彻。因此，我鼓励每个学习者在学习英语时更加重视英语听课的艺术，通过一些策略和方法，不断提高自己的听力水平，以便更好地应对学术和职业生涯中的挑战。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇二
第一段：引言（100字）。
英语作为一门语言学科，对于大部分学生来说都不可避免地面临着要去听课的情况。然而，大多数学生仅仅停留在课堂的表面，而未能真正领略到英语听课的艺术之美。在我的学习过程中，我深刻体会到了英语听课的重要性和艺术性。以下是我对这一主题的心得体会。
第二段：增加兴趣（300字）。
我们每个人对于不同类型的英语课程都可能存在兴趣程度的不同。然而，学习英语是一项必须要有激情和兴趣的长期工程。要提高英语听课的效果，我们首先要增加自己的兴趣。而如何增加兴趣呢？我认为可以通过选取自己感兴趣的话题或主题进行学习。同时，如果我们能结合实际情境，如通过观看英语电影、听英语歌曲、参与英语角等方式，更能提高兴趣，从而激发对英语听课的积极性。
第三段：提高专注力（300字）。
注意力对于英语听课来说是非常重要的。然而，随着现代科技的快速发展，我们的专注力越来越难以维持。在英语听课中，提高专注力需要一定的技巧。我认为，首先应该给自己设定一个明确的目标，明确知道自己为什么要去听这门课以及想要达到什么样的水平。其次，要学会过滤掉干扰，例如手机、电脑等。还有一种方法是将英语听课和自己的兴趣相结合，例如通过看英文漫画、诗歌、小说等来提高学习的乐趣，从而更容易保持专注。
第四段：积极互动（300字）。
英语听课并不是单向传递信息的过程，而是需要学生积极互动的过程。积极互动可以更好地帮助我们理解和学习英语知识。在课堂上，我们可以提出问题、回答问题，并通过与老师和同学的互动来加深对知识的理解。此外，我们还可以参加课外的英语角、讨论小组等活动，与他人分享自己的学习心得，并从他人的反馈中得到进一步的启发和提高。
第五段：总结（200字）。
通过学习英语听课艺术，我深切体会到了对英语的兴趣要始终保持热爱，专注力要不断提升，同时要积极参与互动。只有这样，我们才能真正领略到英语听课的艺术之美，提高自己的英语水平。因此，我在今后的学习生活中将继续努力提升自己的英语听课技巧，不断丰富自己的英语知识储备，提高英语水平，更好地应对未来的学习和工作挑战。
以上即是我对英语听课艺术的心得体会，通过学习英语听课艺术，我受益匪浅。我相信只要我们全情投入、努力践行，都可以在英语学习中不断取得更大的进步和成就。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇三
在大学期间，我们每天都要面对各种各样的课程。有些课程我们对其非常感兴趣，有些则可能觉得乏味。然而，无论面对何种课程，作为学生，我们需要找到一种有效的方法去听课，从中获取最大的收益。因此，我认为听课艺术是每个大学生都应该掌握的一项重要技能。
第二段：换位思考的重要性。
要提高听课效果，首先要做到的就是换位思考。当我走进教室，坐下听课时，我会自觉调整自己的心态，设身处地地换位思考。我会想象自己是老师，思考老师在上课的时候可能面临的问题和期待的反馈。这样，我就能更好地理解老师讲课的意图，从而更好地接受和吸收知识。
第三段：积极参与互动。
积极参与互动也是提高听课效果的关键。我会尽量在课堂上积极发言，并和老师和同学进行交流互动。经过实践，我发现通过互动能够更好地理解和记忆所学的知识。同时，积极参与互动也能提高自己的专注度和主动性，有助于培养自己的口头表达能力和思维敏捷度。
第四段：有效记录笔记。
除了积极参与互动外，记录笔记也是一个非常重要的环节。在听课时，我会用自己的方式记录下老师的讲解内容和要点，比如使用缩写、图表和颜色来帮助记忆。在记录笔记的过程中，我会将听到的内容进行整理和概括，去掉冗长和重复的部分，保留核心观点。这样，不仅方便我日后复习回顾，还能将知识真正地内化于心。
第五段：反思总结提高。
最后，听课艺术需要不断地反思总结，以便不断提高。每节课后，我都会回顾整理当天的笔记和课堂互动的收获。我会思考自己在课堂上的表现，并找出其中的不足和需要改进的地方。同时，我也会总结一些听课的技巧和心得，以便在下一次课堂上更好地应用。通过反思总结，我不断提高自己的听课效果，同时也不断提高自己的学习能力。
结论：听课艺术是每个大学生都应该掌握的一项重要技能。通过换位思考、积极参与互动、有效记录笔记和反思总结提高，我们能够达到更好的听课效果，提高学习能力。只有通过良好的听课习惯，我们才能更好地掌握所学知识，为自己的未来发展打下坚实的基础。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇四
艺术是人类文化的重要组成部分，而如何理解和欣赏艺术成为了当前教育领域的热门关注点，艺术听课成为了现代教育教学不可或缺的重要组成部分。在大学的今天，一次精彩的艺术讲座是学生们心中的渴望，而我也非常期待在这次听课中收获一些有关艺术的知识和灵感。
在一次艺术听课中，我有过很多新的体验和收获。首先，我深刻体会到了艺术之美和多样性。在听课中，艺术家们展现着自己的艺术创意和作品，有的抒发对自然的热爱，有的表现对生命的思考，让我在其中感受到了一种强烈的情感力量；同时，艺术作品的多样性也让我感到惊叹，有的是绘画，有的是音乐，有的是舞蹈，每一种表现形式都带来不同的美感和艺术境界。
第三段：艺术听课所产生的启发和反思。
通过艺术听课，我不仅感受到了美和创意，更产生了对现实社会的启发和反思。在这些艺术家的作品中，我看到了对社会问题的思考和表达。他们揭示了人类困境、呼吁人们的关注，同时也给人们带来一些信仰和希望。这些作品让我明白，艺术不仅是一种审美的享受，也是一个发声的平台，多元化的艺术作品来源于对各种社会矛盾的思考和探索，它们应该引起我们的关注，并为现实生活提供一些启示。
第四段：在艺术中感受美丽和生命的意义。
艺术能带给我们很多美好和趣味，而这种美好往往也具有本质上的意义。通过欣赏艺术作品，我们可以感受到生命的意义，找到内心的平静与力量。艺术家在他们的作品中试图呈现自己的心灵和思想，他们的作品不仅展现了美丽，也揭示了生命的真谛。艺术作品中的美和生命本质，是我们在日常生活中所难以寻觅到的。
第五段：结论。
总之，艺术听课是一种获得艺术知识、感受艺术美的重要途径，它可以带给我们很多新的体验和思考。在这个过程中，我们不仅欣赏到了美丽的艺术作品，也感受到了生命的意义和美好的价值。借此机会，我也建议那些热爱艺术的人们多参加一些艺术听课和展览，在这场精神之旅中，我们可以感受到更多的灵感和美好，同时也为我们的生活增添了一份不同寻常的意义。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇五
艺术听课对于我来说一直是一个陌生的领域。然而，当我在大学课程中被分配到一门艺术类的讲座以及听课任务时，我不禁感到些许激动。这是一次全新的挑战，让我有机会认识并探索艺术的不同形式与智慧。通过这篇文章，我希望能与大家分享我对于艺术听课的体会和对于艺术的新认识。
第二段：感性领悟。
首先，我很珍惜自己在述说与感性领悟方面的能力。在听课过程中，我尝试通过自己的感受、联想和想象来理解艺术作品。例如，在一次音乐会上，我尝试通过表演者的情感表达、乐器的音色、作曲家的传记来感知音乐的内在意义。这种感性领悟不仅让我更加贴近艺术，也调动了我的创造力和想象力，让我更深入地理解作品的真正意义所在。
第三段：知识获取。
然而，感性领悟并不是追求艺术的全部，知识获取同样很重要。在艺术领域中，了解作品的背景、语境、手法和意义是非常必要的。因此，在听完讲座和表演后，我会在网上了解有关艺术家、作品和背景的信息。比如，在研究一幅名画时，我会了解作画年代、地理位置、画作的主题和构图，以及画家的创作理念。通过知识的获取，我能细致地了解艺术作品的更深层次、更具体的表现意义和文化背景，进而帮助我更好地理解和欣赏艺术作品。
第四段：反思创新。
在我学习的艺术课程中，我正在学习一些创造艺术的方法和技巧，例如绘画和摄影技法。然而，学习艺术不只是单纯的技巧，还需要对现有技艺的反思和创新。在我的摄影学习中，老师鼓励我们尝试不同的主题和拍摄技巧，发挥个人的创意和想象力。同样，在绘画课堂上，老师也鼓励我们尝试不同的材料、手法和灵感源泉，来实现对于自己美学观念的发展和提升。这些反思和创新会促使我们更好地理解和欣赏艺术作品，同时也能发挥个人的创造力和想象力，激发我们的艺术天赋和内在潜能。
第五段：结语。
总之，我的艺术听课体验让我深刻认识到艺术的多样性和智慧，同时也让我更加珍惜自己的感性领悟和创造力。我相信，在今后的学习和生活中，我会更多地关注艺术的魅力和内涵，并尝试在自己的创作和实践中去探索和发掘艺术的美好。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇六
艺术概论是一门让人着迷的学科，通过学习这门课程，我对各种艺术形式有了更深入的了解，对艺术的魅力也有了更深的认识。在听课的过程中，我发现艺术不仅仅是一种创造的过程，更是一种表达情感和思想的途径。以下是我在听课中的一些心得体会。
首先，艺术的多样性让人叹为观止。在课堂上，老师曾展示了各种艺术形式的作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等等。每一种形式都有其独特的表达方式和风格。绘画可以用色彩和线条来表达画家的情感；雕塑可以利用形体和材质来刻画出生动的形象；音乐可以通过声音的旋律和节奏来传达作曲家的思绪。这些多样的艺术形式让我感受到了艺术的无限可能性，也让我对自己选择的艺术形式充满了期待。
其次，艺术所传递的情感和思想打动了我。在老师的课堂上，我们不仅学习了艺术形式的技巧和理论，还进一步探讨了艺术作品的意义和内涵。我们通过分析不同的作品，深入解读艺术家想要表达的情感和思想，这让我对艺术有了更深入的理解。例如，在学习绘画时，我们欣赏了德拉克洛瓦的作品《自由引导人民在巴士底狱》，这幅作品通过色彩和构图来表达对自由的渴望和对专制的批判。这样的作品让我感到震撼，也让我明白了艺术的力量。
同时，艺术概论还教会了我如何欣赏艺术作品。在课堂上，老师经常带我们去博物馆或画廊参观展览。通过真实接触和欣赏艺术作品，我学会了如何倾听和感受艺术的语言。艺术作品可以通过视觉、听觉和触觉等多种感官来呈现，我们需要用心去体验和感受。看一幅画时，我们要观察色彩的运用、线条的组织和画面的构图；听一首音乐时，我们要聆听旋律的起伏、节奏的变化和音符的表达。通过这样的欣赏，我懂得了艺术作品背后的故事和艺术家所传达的情感，看到了不同的文化和历史背景。
艺术概论还帮助我提升了自己的创造力。在课堂上，我们不仅仅是被动地接受知识，更是积极地参与讨论和创作。老师鼓励我们提出自己的见解和想法，也鼓励我们进行艺术创作。通过课堂上的绘画、设计、写作等实践活动，我逐渐培养起了自己的创造力。我发现，艺术的创作不仅仅是技术的运用，更是表达自己的思想和情感。通过自己的作品，我可以更加深刻地理解自己和世界。
最后，艺术概论让我明白了艺术在社会中的重要性。艺术是人类文明的瑰宝，也是社会进步的推动力量。艺术家通过他们的创作，让人们思考和反思，引发对社会和人类的关注。艺术也可以成为社会的纽带，通过艺术作品的传播，不同地区和文化可以相互了解和交流。艺术的力量是无穷的，正因为如此，我们需要更加重视艺术教育，培养更多的艺术人才，推动社会文明的进步。
总之，通过学习艺术概论，我对艺术有了更深入的了解和认识。艺术的多样性、情感和思想的表达、欣赏和创造的能力，以及艺术在社会中的重要性，这些都是我在课堂上所学到的知识和体会。我相信，通过不断的学习和实践，我会在艺术的道路上不断进步，为世界带来更多的美与思考。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇七
学习是每个人一生中不可或缺的重要环节，而听课则是学生们学习的主要方式之一。然而，并非每个人都能够有效地听课并获取丰富的知识。在我多年的学习经验中，我慢慢认识到了“听课艺术”的重要性。在此，我想分享一些我在听课中的心得体会，希望能给其他学生一些启示和帮助。
第二段：课前准备。
在课前，我们应该做好一系列准备工作，以保证我们能够更好地接收老师的教诲。首先，我们应该预习课程内容。通过阅读教材、查阅资料，我们能够提前了解课程大致内容，这有助于提前培养我们的兴趣和激发我们的学习动力。其次，我们应该准备相关学习工具，如笔记本、纸张和笔等，以便我们随时记录下课堂上老师重点讲解的内容。
第三段：课堂表现。
在课堂上，积极参与是提高听课效果的重要因素之一。我们应该学会提问和回答问题，并尽量参与到课堂讨论中去。这不仅能帮助我们巩固所学知识，还能增进我们与老师及同学们的交流。同时，我们应该保持良好的专注度。把手机静音，避免分心，集中精力聆听老师的授课，从而不会错过任何一个重要知识点。此外，我们还应该主动与老师沟通，对于不懂的问题，应该毫不犹豫地向老师请教，以便更好地理解课程。
第四段：课后复习。
课后的复习是巩固所学知识的关键环节。我们应该及时整理和回顾课堂笔记，发现自己在学习中存在的问题并及时加以解决。此外，通过课后阅读相关的参考书籍和资料，我们能够进一步理解课程所涉及的核心概念和要点，并且巩固我们的知识体系。此外，我们还可以组织小组讨论，在互相交流中深化对知识的理解，发现自己的不足之处，并通过团队合作来互相补充和提高。
第五段：总结与收获。
通过多年的听课体验，我深刻认识到了“听课艺术”的重要性。我发现，良好的课前准备和积极的课堂表现是提高听课效果的重要因素，而课后的复习和总结则是巩固所学知识的重要方式。通过不断地实践和总结，在听课过程中，我逐渐培养了良好的学习习惯和自我管理能力。我明白了课堂是老师传授知识的平台，我们要充分利用这个平台去学习和思考，从而不断提升自己的综合素质和学术能力。听课艺术是我们成长和发展的重要途径，我们应该珍惜每一次听课机会，通过好的听课习惯来不断提升自己。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇八
学习是每个学生的使命，而听课是获取知识的一种主要方式。然而，很多学生在听完课程后，却对课堂内容毫无印象。事实上，听课也是一门艺术，只有掌握了听课的艺术，才能更好地吸取知识，提高学习成绩。在我多年的学习经验中，我逐渐领悟到了一些关于“听课艺术”的心得体会。
首先，要有良好的心态。心态决定一切，对于学生们来说，拥有积极向上的心态至关重要。在课堂上，我们应该怀着学习的目的和渴望知识的心情去听讲。不抱怨、不消极、不耐烦，只有坚定地相信每一堂课都有可学之处，才能真正善于倾听老师的讲解，扩大自己的知识面。
其次，要注重筛选信息。面对讲台上那汩汩而来的知识流，学生们往往难以及时筛选有用的信息。要想真正掌握课堂内容，我们需要在听讲的同时，学会整理和筛选信息。有意识地区分重点和细节，合理选取记录的方式，整理出有条理的学习笔记。只有在信息整合中，我们才能真正夯实所学的基础，并能够更有效地利用这些知识。
此外，要主动思考和互动。课堂不仅仅只是听讲，学生们还需要通过思考和互动来理解、消化和应用所学知识。只有紧跟讲解思路，积极思考问题，并与老师和同学互动交流，才能进一步加深对课程内容的理解。当有问题时，追根溯源，不断探求其深层次的含义和结论。通过思考和互动，我们能够更好地掌握知识，增强对知识的运用能力。
最后，要及时复习巩固所学。在课堂学习之后，要及时复习和巩固所学知识，将其转变为自己的能力和技能。反复读书，能够加深对知识的记忆，并有助于理解知识的内涵。此外，与同学进行学习互助也是非常有益的。通过讨论、交流，相互激发思考，不断提高自己的学习能力和思维水平。
总结说来，学习是一门艺术，课堂也是一场表演。通过良好的心态、筛选信息、主动思考和互动、及时复习巩固，才能真正达到听课的艺术。只有在这个过程中，我们才能更好地吸取知识，提高学习成绩。希望学生们能够树立正确的学习态度，认真听课，并不断摸索适合自己的学习方法，以扬长补短、助力成长。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇九
艺术学科是一门充满创造力和想象力的学科，它能够帮助学生拓展思维，提高审美能力。然而，很多学生对于艺术学科的学习并不热衷，他们认为艺术是一个难以理解和掌握的领域。对于这些学生，我想说的是在听课中，我们可以学到很多关于艺术的知识和技能，更重要的是，我们可以激发艺术的灵感，提高自身的创作水平。
第二段：感受。
在我听艺术课程时，我发现艺术教育并不是单纯地"看"或"画"，它本质上是一种思考和表达的方式。在进入课堂之前，我总认为，艺术是一种学科，需要像学其他科学一样去学习，但当我踏进教室，在老师的循循善诱下我才发现，其实艺术课程不是一种刻意去学习知识的过程，而是一种互动的过程，更多的是见闻和感受，这让我受益匪浅。
第三段：思考。
当我深入思考艺术的时候，我发现艺术不仅仅是一幅画或一件雕塑，而是一种渗透在日常生活中的感性文化。它包含着丰富的文化内涵和深刻的人文精神，这些都是我们日常生活中所需要的。在艺术沉浸的时刻，我们可以放慢脚步，寻找到最真实的自己。在艺术的世界里，我们可以感受到一种释放自我的力量，并能够对生活多一份执着和热爱。
第四段：创作。
在一定程度上，艺术的听课也是一种创作的过程。这并不要求我们必须做出很好的作品，更重要的是我们需要从中寻找到那种独特的灵感与感觉,而且还需要不断地发挥自己的创造力，在艺术听课中实践自己的创意，这完全是一大乐趣。通过创作，我们不仅能够更深入地了解艺术，而且也可以提高自己的手工技能和审美水平。
第五段：总结。
总之，艺术是一门充满活力和想象力的学科，在学习过程中，我们需要学会拓展思维和领略不同艺术形式的美感。此外，我们还要学会进行创作，并且从创作中感受艺术。同时，在艺术听课中，我们需要多思考，多感受，认真倾听和沉浸在艺术的氛围中，这样才能更好地了解和掌握艺术的思想与它的与众不同之处。最后，让我们在艺术的荟萃中，开启一段全新的旅程，让自己得到更多的体验和思考，让自己的思维水平和创新能力不断提高，发掘自己的无限潜能。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十
第一段：引入主题，对艺术概论课程的初步介绍（200字）。
艺术概论作为一门广泛而有趣的课程，一直备受学生们的关注。作为一名学习者，我有幸能参与这门精彩的课程。艺术是人类思想与情感的表达方式，艺术具有多元而广泛的形式，如绘画、音乐、舞蹈等。艺术概论课程旨在帮助学生理解艺术的本质，探索不同形式艺术的内涵，并欣赏艺术作品背后的历史、文化与社会背景。在这门课上，我们将深入研究艺术的基本原理和方法，探索艺术家们的美学眼光和创作思路，进一步培养我们的审美能力。
第二段：知识学习的重要性（200字）。
在这门课程中，我深刻体会到了知识学习的重要性。艺术不仅仅是一种情感的宣泄，它也需要丰富的知识储备和技巧的运用。我们通过学习艺术的历史背景、不同流派的特点和创作方法来拓宽自己的眼界。通过阅读和研究，我了解到了不同艺术作品的分类和特点。这些知识不仅让我更好地欣赏艺术，还让我有能力对不同风格的作品进行深入的思考与分析。
第三段：观念的改变和思考激发（300字）。
通过艺术概论的学习，我的观念发生了改变。在课堂上，我们经常接触到各种形式的艺术作品。之前，我对于一些抽象艺术的理解非常有限，甚至觉得它们缺乏实用性。然而，通过学习和探讨，我逐渐认识到艺术并不仅仅是对于现实的再现，它可以是一种思想、感情和想象的抒发。通过艺术概论的学习，我开始尝试理解不同艺术作品背后的意义，并尝试从不同的角度来欣赏它们。这样的转变不仅拓宽了我的眼界，还激发了我对于艺术的热爱和思考。
第四段：启发与启示（300字）。
在艺术概论课程中，教师们经常与我们分享他们对于艺术的独特见解和经验。他们的专业知识和独到观点为我提供了许多启示和启发。通过案例分析和教师的解读，我深入了解到艺术家们创作的意图和创作手法。他们的创新和独特观点鼓舞着我，使我有了更多的勇气去表达自己的观点和创造力。我开始尝试通过艺术来表达自己的思想和情感，这不仅使我更加自信，也让我感受到了艺术所带来的乐趣和满足感。
第五段：总结与应用（200字）。
通过艺术概论课程，我学到了关于艺术的丰富知识，并且培养了自己对于艺术作品的独特观点。这门课程不仅仅是为了满足我的艺术兴趣，更是帮助我成为一个更有见地和理解力的人。我相信，通过对于艺术的深入研究和欣赏，在未来的学习和生活中，我会更加敏锐地发现和理解美，也会更加热爱和欣赏艺术。我对于未来的学习和艺术研究充满了期待，并且希望能够通过我自己的努力和创作，为艺术发展贡献一份力量。
注：为确保字数达到1200字，可以根据具体情况适当增减每个段落的字数。以上只是一个示例框架，具体内容可以根据自己在艺术概论课程中的体会和收获进行调整和补充。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十一
教学就是一个不断探索、反思和重构的过程,也是不断自我成长的过程,庆幸的是还有这么多同仁一起并肩作战,相互扶持,并不孤独。
这次有幸听了我校进行的其它三位优秀老师的优质课和二中进行的“一师一优”的评比,让我领略到高级别的教师风采,也体现出了当前永康政治教学应有的水平。而我也受益匪浅,现在谈谈我听课后的对以后政治课的期望和构想:。
一、好的情境和材料——成功的开始。
常言说“兴趣是最好的老师”。一堂好课的开始是基于调动学生的学习热情和兴趣,那么就需要根据教学需要选择时效性强、视角独特、关注度高的材料来设置情境,这样越有利调动学生的积极性,有利教学的展开和达成。所谓“好的开始是成功的一半”。
如这次教学评比中,谭冬先老师和李兰贞老师都使用了亚投行作为背景材料,应莉老师使用20xx年永康人大代表在两会中的提案都较为新颖、独特和生动,使教学效果也事倍功半。这也是我今后努力的方向和注意的问题。
二、走进学生的生活——时刻践行。
《政治生活》理论性强,内容相对较抽象和枯燥,如何处理教材,将内容由抽象到具体、由枯燥到有趣便至关重要,使教学内容“接地气”,贴近学生生活便是有效途径。严小萍老师、应莉老师等都从永康本地入手,回归生活,不拘泥于教材,让学生感到政治就在我们身边。课堂也就成了学生的课堂。为此,我将代理学生走下政治的神坛,特别注意设置生活化的情境,让学生在感悟生活中得出知识。
三、始终情理交融——至关重要。
政治是来自于生活,又高于生活。如果情境材料仅仅是为了吸引眼球,那就丢失了政治的本真——关注是为了回归。我们应认真研读教材,关注生活,深入浅出,将二者做到有机融合,而非两张皮。例如张莉老师、谭冬先老师等都做到了情理交融,分析透彻,做到生活逻辑与知识逻辑的有机统一。为此,我觉得今后我选择的材料,不仅要与学生密切相关,还要注意钻研材料与知识的内在逻辑关系,提升理论深度,将知识讲透,让学生深刻理解知识,然后学以致用,由知识到能力,方显学科之用。
四、合理设置问题——衔接纽带。
问题是联系老师和学生的纽带,合理的问题才能充分达成预设,出现生成。要实现学生的主体地位,合理的问题设置不可或缺。如严小萍老师的《政府的权利:依法行使》中,设置了三种情境,问学生“同意城管的哪种执法方式,为什么?”充分调动了学生积极性,通过学生的发言,能很好的将学生的发言引回到理论知识上来,可谓水到渠成。
五、自主构建知识——学科特点。
政治学科的与众不同在于该学科讲究系统性,所以应在教学中凸显这一学科特色,也是应有之举。本次很多老师都让学生自主构建知识,还将知识归纳为是什么、为什么、怎么样,起到了化繁为简的效果,也是一大亮点。为此,我也将沿用这一做法,彰显学科特点。
六、小组合作学习——事半功倍。
“我的课堂我做主”,让学生真正成为学习的主人是新课程改革所倡导的。而小组合作学习便能很好实现这一目标。小组合作学习,使自主、合作、探究的学习方式得到较好的运用。学生学习过程是一个自主建构而不是被动接受的过程,而教师真正成为了学生学习、探究的指导者、组织者和合作者,注重对学生探究方法、学习方法和思维方法的指导,教师与学生是亦师亦友的和谐关系。这样,就能把课堂还给学生,不再越俎代庖。
七、情感态度落实——画龙点睛。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十二
3月底，我有幸参加了泰安市小学语文优质课观摩活动，聆听了9位老师的课，受益匪浅，感触颇多。这几节课都是阅读教学，内容有低学段的、中学段的、也有高学段的，可谓各具千秋，精彩纷呈。下面具体谈谈我对这几节课的感受：
一、教师基本功扎实，教学过程中重视了写字教学。
阅读和写字是小学语文教学的重点，几位教师在授课过程中，都注重了识字、写字的指导，注重了良好书写习惯的培养。这一点是与以前大不相同的地方。以前的优质课，教师除了指导识字外，也注重了写字，但大都是抽出很短的时间分析一个生字，或指导写一个字，而这次活动中，每一位教师都在写字指导中下了很大功夫，指导学生扎扎实实的写字。其中包括：
1、教师范写三个字。
教师很注意板书的工整、规范、美观，给学生做出示范。很多老师在自己范写时，注重调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写，不仅分析了字的结构，还把每一个笔画的书写指导到位。
2、指导学生书写，注重评价。
指导写字中，随时提醒学生正确的写字姿势和握笔姿势。印象最深的是一位教师不仅提醒学生记住写字注意“三个一”，还利用课件播放小学生写字时正确的握笔姿势，这样学生在教师的提醒下，在与画面的对照下，掌握了正确的书写姿势。对学生的书写采取多种形式的评价，调动了每个学生写字的积极性。
二、启发引导，教师的语言具有无穷魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的课堂妙语连珠，如得神助。如一位老师在执教《左公柳》这篇课文时，她的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。教师的启发、引导、总结，精准到位，不留痕迹。这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。课文中教师以简洁精炼的过渡，引导学生把左公棠力排众议，慷慨激昂地请战，以及抬棺出征的场面，深情演绎，读得绘声绘色，在激情的朗读中，感悟了左公棠刚毅顽强、视死如归的精神。这还用得着我们的教师再一遍遍讲老将士是多么的无畏多么的英勇吗?我不禁感慨：教师的语言竟有如此之魅力!
三、注重了学习方法和写作方法的指导。
在教学课文《乡下人家》时，全文意境优美，语言质朴，充满独特迷人的自然气息。课文处处都使我们感受到美，对于四年级的孩子来说，自主阅读，从文中的每一个场景感受美，是教学的难点。一开始，教师先让孩子们初读课文，整体感知文本后，指导学生学习第一自然段“房前的美”，然后和学生一起总结学习方法，“读书——想象——感悟——体验”。再放手让学生按刚才的学习方法学习课文，这样，学生掌握了学习方法，就有利于下文的学习了。课文最后，教师注意引导学生总结作者的写作方法，注重了读写训练的结合，这都是值得我们今后学习的地方。
四、利用“文章空白”启发想象，解读文本。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”小学生的求知欲和好奇心特别旺盛，在接触周围世界时，会更加强烈地表现出来，在他们的头脑中会产生出许多新鲜、奇异、与众不同的想法，创建出许多新的形象。而老师们正是抓住了学生的这一心理特征，在教学中利用了文章的空白来诱发学生想象，丰富了学生的课堂生活，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识，同时也激活了学生的主动参与意识，使“学生为主体”真正落到实处。在《两只小狮子》一课，教师为了让学生理解“整天”一词，利用了填空的形式，“早上，天刚刚亮，小狮子就()，中午……晚上……，学生通过想象填空，很好地理解了词语的意思。再如《鱼游到了纸上》一课，教师也采用了这样的形式启发学生想象填空，很好的解读了文本。
这次外出听课学习，对我是一次提高，也是一次促进，让我深深感悟到了新课标下语文课堂教学的朴实、扎实、求实，认识到教师专业成长中学习的重要性与紧迫性。在今后的教学中，我将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，为自己的教学生涯不断地创造亮丽的风景。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十三
近日，我校组织青年教师赛课活动。置身于课堂教学的我，看到各位老师气定神闲，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?韩钰老师教学的思路明晰，杨蓓老师的娓娓道来，谢静老师沉稳、有力的板书都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我就谈谈自己在此次听课活动中的收获吧。
一、语文教师语言的魅力。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，同一节课，上出了不同的风味与魅力。充分体现出一课多研的精髓所在，无论是哪位老师，她们都能深入学生的心灵深处，让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生无限的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
二、不同的教学风格，让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，对于二年级的学生，老师要让学生边读边想，带着问题一步步进入课本。“这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。像这样的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我喜欢韩钰老师的教学——严谨、科学。谢静老师的教学设计是那么合理，流畅。杨蓓老师“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。吴雯老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底。
榜样就在身边，在今后的教学中，我们还需不断努力，向着：“吃透教材，吃透学生”，提升自身素质的方向去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养!
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十四
上星期三我们英语教师一行八人到杜郎口中学听了八年级老师的观摩课，通过学习我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、教师的语言风格。
上课的几位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师娴熟的口语表达能力。
二、多媒体的使用。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次听课活动中，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课。
程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;。
2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;。
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。三位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。
在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也很多样化。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗?在以后的教学中，我将会把学到的经验逐步运用的自己的课堂中，不断提高自己的教育教学水平。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十五
今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。
另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十六
12月我县开展了幼儿园新课程观摩课，我听了《快乐餐厅》《车辆总动员》《零的游戏》《龟兔赛跑》《方和圆》《小动物过冬》共六节课。从这几节课中，我看到老师们已逐步接受了新课程理念，脱离了教师“教”和幼儿“学”的死规条，表现为以下几点：
1、为幼儿创设了优美的环境，如王老师的区角活动《快乐餐厅》，在一个良好的氛围中进行，活动环境逼真，如身临其境。为幼儿提供了丰富多样的教具进行活动，从而达到良好的活动目的。
2、课堂气氛活跃，孩子们积极主动参与活动，教师选材符合年龄特点，活动趣味性强。在《龟兔赛跑》表演中，小朋友们巧妙地运用语言和故事引导幼儿表演，让孩子们在活动中体会故事角色，发展幼儿创造力，培养幼儿德育发展。
这次观摩课，各位老师各具特色，从不同的课型角度给我们展示了新纲要引领下老师们观念的更新、素质的提升，体现了以幼儿为主、把时间留给孩子，深究教材、明确目标的新课程理念。从中我学到了很多，回想起自己平时教学中存在的一些问题，我更要努力提升自身素质，做到以下几点：
1、必须要有一定的教学方法，还要具备扎实的教学基本功，较强的调控课堂的能力。
2、必须要对教材充分理解，对教材进行深入细致的钻研分析，把握教学重点、难点，才能更好把教学任务完成。
3、必须做好充分的课前准备，包括教具、教材等物质准备和心理准备。
这次观摩课丰富了我的教学经验和方法，给我带来了很大的帮助和启发，在今后工作中能更好地完成教学任务。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十七
公开课，是学校为我们提供的一个学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会。我们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
(一)还数学课堂安静。
听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(二)独立思考与小组合作间变化的关系。
这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。
(三)多媒体的大量运用。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十八
xx年x月2x日---x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
一、参赛内容“抽象”，有“听头”，个人受益匪浅：
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评选内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑，如：如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等，这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学教师来讲，可以说是雪中送炭，相当期待。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
二、教材解读深刻，老师引导非常到位：
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门。如：《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻，让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中，积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。
三、问题设置的人性化、具体化。
教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。四、课堂总结实用性强这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。
五、注重化学思想和思维方法的渗透。教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上所有物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界：将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
六、注重“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内一直在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西需要在学生视线里反复出现，才能增强印象。这次评选活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;有的老师图文并茂，形象生动。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。
总之，几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是：
1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明，有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么，课堂中要温故知新，要复习。譬如在学习元素的概念时，很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念，必须理解核电荷数等于质子数。
2、引导要适时、适度：教师的引导，要能在探究，分析后把学生引到正路上，引到点子上，引到关键处，即使出现学生走偏，也要耐心的引回来，不能生硬的灌输。其次，问题的设计，要有梯度，问在学生需要思考处，问在能激起思维的火花处，提高思维的有效度，一定要避免问的不明确，学生无法回答，问的太广，学生无法收放，结果没有办法只能是自问自答。
3、讲课要有激情。教师在课堂上要充满激情，感情丰富，要以自己的激情去点燃学生心中的激情，以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课，我认识到，作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生，教师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，呼唤起一个个充实的灵魂，让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。相反，如果教师无激情讲课，学生必然无激情听课;教师无真情讲课，学生必然无真情听课。没有激情，课堂教学就像一潭死水;没有真情，师生即使面对面，也犹如背对背。
几天的学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会道了听课的辛苦，也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!
艺术课听课心得（汇总20篇）篇十九
本星期，我有幸参与了x县教育局组织的“县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是x县特别优秀的乡镇语文教师，每位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象，尤其是x中学的x教师和x中学的xx教师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的熟悉。在精彩的讲课中，表达了以下几个优点：
1、重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。
2、注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么?还有什么不懂得地方?学生不明白的问题都创设思索的`空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意培育了学生运用语言积存语言的力量。
在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。教师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培育学生的创新精神。
在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，鼓舞学生不明白的地方要准时发问，发表自己的意见。对于发表自己意见的学生，教师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。
1、努力营造宽松、民主的评价气氛，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因此，讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛。
2、适时捕获学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都留意适时发觉以及进展评价，把握时机进展对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培育学生的兴趣和自信念。
在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但教师并没有批判他或放任不管，而是给他时机并鼓舞了他：“一次比一次又进步”。我想这样的鼓励比任何物质嘉奖都有用，对学生来说，这样的话语更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所签收待退回在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方太多了，同时我也熟悉到城乡孩子的差异，局部因素也在我们教师，由于我比拟后发觉大局部的教师对根底学问抓得踏实。譬如：八年级还指导学生找多音字词和其他生字，朗读时一再指导，下课时教学任务好像不完整也很自然地宣布下课。而我们乡村教师却总是追求课堂构造的完整，把课文讲解全部留给了教师，学生课堂上读的时间少，对重难点句子的品读、感悟做得不够，使学生的语言表达力量提不高。固然，这是许多因素造成地。但我通过这次学习，心情着急，也很冲突，要想在课堂上把根底抓好，可教学任务完成不了。总之感想许多呀。我将会在以后的学习教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不断地完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任中学语文的教学。尽努力缩小与其他乡镇教育的差异。
艺术课听课心得（汇总20篇）篇二十
11月19日，我参加办事处教委组织的小学语文教师技能大赛活动，聆听了来自各校的7位语文老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能创设文本中的情境，带领学生走进文本世界，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢，学会安慰》这一课时，她让学生一边观看视频资料，一边听老师的介绍，并伴以深具感染力的音乐，声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言，烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛，把学生带进了医院，带进了病房，同时也激发了学生对两岸同胞，血肉相连的深入体会，为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石，感受家乡人的情感之美，使学生的心灵受到了震撼，激起了学生内心深处的善良。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
其中最令我印象深刻的是在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见，对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、处理、把握教材的方法十分独到。
7位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节，学生在老师的引导下通过讨论，甚至是争论明白了景物的特点，同时也让学生体会到，颐和园可以探索的地方远不至于课文的描写。
刘秀云老师则找准了切入点，引导学生展开讨论：“为什么给予是快乐的?”从而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈;在辩论的过程中，学生对“不是获得而是给予，不是炫耀而是关爱”感受得很深。
当然，在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思考，不吐不快，还是写了出来：我们的教师怎么了，上课的语言怎么会如此惊人地相似，总算是开了眼界。“你觉得他(她)读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最棒”“照(学)他(她)的样子读一读”“谁愿意向他挑战(超过他)”等等。这此言语在每一节课里都有出现，频率之高，虽不是百分之百，但至少可以说是百分之八十。我不知道教师们是否了解这些话在表扬一人时，却打击了其他的人，“你是最棒的”，那其他的人都不如你吗，教师是否在批评其他同学呢?最近，我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说，如果在美国，老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”，这老师将会被学生家长告上法庭。
“你自己喜欢怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”，这是不是废话，哪有学生按不喜欢读的方式来读，什么是自己喜欢的，什么是自己不喜欢的，学生喜欢的就是好的吗?如果是这样的，那“你读真棒”“你读得不好”“你读得……”表扬与批评有什么意义?“你爱怎么学就怎么学”“你喜欢学哪一段就学哪一段”，美名曰：“自主学习”，体现平等意识和尊重学生，以学生为主体，试问，自主学习是这样理解的吗?这样说就能体现平等和尊重吗?如果这样，那你教师在干什么，你教师有什么作用，家长能放心吗?再说，这样能符合教育心理学的规律吗?就阅读来说，有朗读和默读之分，《语文课程标准》对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求，朱作仁先生在《语文教学心理学》一书讲得很清楚，对朗读与默读有不同的要求和目标，如时间，速度，数量等，既然对阅读有不同的要求，怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样，学习当然有不同的层次和目标，怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然，阅读确实是个性化的，每个人根据自己对文本的理解来阅读，通过阅读也可以进一步加深理解，但个性化的阅读不能简单地理解为爱怎么读就怎么读。
新课程改革中，学习方式不是强调合作学习吗，于是上课也来合作学习，殊不知为什么要合作，合作学习的前提是为了解决问题，讨论问题，各人发表自己的不同见解不同看法，达到个人独自学习难以达到的，从别人的看法中得到启发，从而解决问题，同时理解在合作基础上，建立友谊，互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢，大家合作读，四人合作，选择你所喜欢的一段或一处说给大家听，这也叫合作，合作读有必要吗?选择一段说给大家听有必要吗，说什么?没有问题的合作，流于形式。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。