人教版四年级美术教案（优质22篇）

教案应该具有一定的灵活性和可调整性，根据学生的实际情况进行调整和优化。小编为大家整理了一些四年级教案范文，希望能够给大家提供一些教学设计的灵感。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇一

教学目标：

1.学习运动中人物连续动作的画法。

2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。

教学重、难点：

用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。

教学准备：

教师准备各种运动中的人物图片。课件。

学生准备绘画工具。

教学过程：

第一节。

一、引导阶段：

组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。

班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。

教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。

二、发展阶段：

课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。

教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。

创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。

布置作业：

用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。

执教时间：4月20日——4月21日。

第二节。

一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。

比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。

比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。

看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。

二、修改稿子，涂色完成。

看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的。

修改稿子，涂色完成。

三、作业展示，评价。

小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。

能否在作品中表现出运动中的人物。

作品是否有创意。

执教时间：4月25日——4月26日。

札记：在这一课的教学中，我把动态骨线的学习引入了课堂。通过简单了解人物动态趋势，运用动态骨线来帮助绘画，看上去很难，但实际上降低了作业难度。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇二

2、学会使用“条件判断”模块优化程序结构，把传感器模块和“条件判断”模块结合使用。

教学重点：如何使用“条件判断”模块优化程序结构。

教学难点：调整数据参数。

教学时间：一课时。

教学过程：

谈话：同学们：上节课我们学习了“红外检测”模块，我们的智能机器人在没有人干预的情况下能够自由的行走，真有意思。

这有什么，利用“红外检测”模块，我们的智能机器人还能表演许多项目呢?今天我们就看看我们的智能朋友为我们表演绕木行走。

一、绕左木行走。

想一想：机器人是怎样实现绕木行走的?

其实很简单。我们利用红外检测的功能，当机器人接近障碍物时就离远点，当感觉不到障碍物时就在靠近点。

做一做：让机器人绕木行走。

假设木头在机器人的左边。

1.让机器人红外检测左边然后做出相应的判断。

2.当左边离木头太近时，就向右走一走，当机器人感觉不到左边有木头时再向左走走。

想一想，直行的时间长一点好吗?去仿真场景中去试一试。

3.添加矩形障碍物作为木头。

4.将仿真机器人放到障碍物的左边，看看你的机器人走的好吗?

想一想：

你会调整红外变量值的大小吗?

练一练：

如果木头在机器人的右边，你应该怎样设置呢?

二、绕前木行走。

做一做：当木头在机器人的前边，让机器人绕木行走。

1.用红外检测机器人前方，当发现障碍物时就右转。

2.当前方没有障碍物时，再连接上一个红外检测，检测障碍物的左方。

3.如果左方有障碍物，机器人就右转，如果左方没有，机器人就左转。

你的机器人绕木行走了吗?

填一填：

当前方右障碍物时，你的机器人右转的参数是：速度：_____时间：______。

师总结：机器人绕木行走的原理同学们掌握了吗?主要是利用红外检测发现障碍物的原理。

三、拓展延伸。

小组合作完成p54页试一试(表2-3)。

“评一评”

请小组对成果进行自我评价。(教师巡视指导)。

教后记。

小组合作，发现问题及时解决，能够在解决问题过程中掌握学习方法。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇三

美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。

1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）。

2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）。

3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

2.教师教具准备：音乐、展台。

1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

3.交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。

5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。

6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）。

7.幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。

8.自然下课。

1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸。

2.幼儿园季节课程：小树叶的表情。

3.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。

4.在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。

5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇四

教学目标：

1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。

教学重难点：

1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

教具学具：绘画工具。

教学过程：

1、导入：同学们，你们幻想过未来吗?你们幻想的未来是什么样的?谁来描述给大家听?

2、引导阶段：

(1)学生交流自己收集的科幻资料和图片。

(2)引导学生欣赏范图：

详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用;。

作品借助哪些因素幻想出对未来的向往?

你可以借助什么东西来描绘对未来的向往?

3、发展阶段：

学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇五

教学目标：

1、以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。

2、培养学生的观察、记忆、创作的能力。

3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

教学重点：

1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

2、巩固已学的取景构图知识。

教学难点：春游中有意义情景的构思与表现。

教具：课件、录音机。

学具：水彩笔、春游的照片。

课时：2课时。

教学活动设计：

第一节。

活动一、

利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。

活动二：《游乐园》。

学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等。

活动三：扩展学生思路。

如何在画面中体现“春”字?

小结：画中色彩以“绿”色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。

如何体现“游”字的快乐?(学生讨论发言)。

小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象;。

游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。

活动四：组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。

第二节。

活动一：讲解作画步骤。

(1)构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。

(2)起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。

(3)着色，注意表现春天的特征。

活动二：小组合作作画。

作业要求：

用绘画形式创作一幅春游的情景。

活动三：讲评优秀作业。

表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。

我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。

我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢?你打算怎样做呢?(学生自由回答)。

第13课哪些是相同的。

领域：(设计•应用、造型•表现)(绘制)。

课时：2课时。

教学目标。

1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。

2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。

教学重、难点：

本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。

难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。

教学准备：

教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。

学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。

第一节。

一、引导阶段：

今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。

放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。

学生游戏。

刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。(观察仔细等)。

二、发展阶段：

刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。

放课件，大家来辨一辨、认一认。

(让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。)。

总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。

说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

三、创造阶段：

用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。

小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

第二节。

一、导入：

上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。

放课件，请学生欣赏。

二、发展阶段：

示范：

制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。

三、创作阶段：

作业要求：

用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。

指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。

作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。

拓展。

可利用各种废弃材料来做立体的图形。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇六

课题：

课型：

设计·应用。

课时：

1课时。

造型·表现。

教学目标：

1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。

2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。

3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协。

作精神。

教学重点：

用线和形的组合，在纸上画棋盘。

教学难点：

画面的布局。

课前准备：

教师：

ppt课件。

学生：

彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘。

教学环节：

教学过程。

1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。

师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗?

今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(请几个学生和教师对手进行游。

戏)。

师生游戏。

2、师生共同讨论游戏棋的种类。

导入新课。

师：你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?(学生展示带来的游戏。

棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案)。

师：大家来看一看老师带来什么棋?(出示课件)。

师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢?这节课我们就来做一幅登山。

游戏棋。(板书课题)。

1、学生通过回忆，回答教师问题。

师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山?可以分为几个停靠点和。

终点?

师生讨论。

2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。

棋谱组成。

师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成?

学生小组讨论，小组汇报。

教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、

装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。(出示课件)。

1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

学生尝试。

2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

实践总结。

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

a)在纸上随意画一条弯曲的线。

初步领悟。

b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象。

创作内容。

要安排的景物。

c)安排棋子的行进路线图或序号。

d)根据画面想象如何进行登山游戏。(出示课件)。

1、提出要求：(出示课件)。

a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。

深层引导。

b)四人为一组合作完成。

创新设计。

小组长安排好分工与合作：

一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。

2、学生设计制作、教师巡回指导。

1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小。

展示作品。

组与众不同的创想。

交流心得。

2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出。

表扬。

3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。

这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。希望大家在课。

课堂总结。

后，用我们今天学习的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同学或家人玩。

一玩，大家说，好吗?

板书。

bitmapbitmap曲线图1曲线图2。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇七

教材分析：

本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。

在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道;最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。

教学目标：

1.初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。

2.丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。

3.培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

教学重、难点：

1.学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。

2.学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。

教学准备：

课件、绘画工具、一些气味大的食物。

教学过程：

一、导入：(上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。)。

师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗?

生：闻到很香的味道。(教师同时板书部分课题：嗅觉)。

师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢?

生：我想到了……(课件同时展示出各种水果图片)。

二、新授：

1.品尝水果：

生：闻(苹果、甜味)。

(教师同时再次补充课题：嗅觉)。

2.讲解甜味。

师：还有什么食物也是甜的?你能说一说它们的颜色吗?

生：指名回答。

师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!很能引起人们的食欲。你们瞧(课件展示甜味的颜色)。

生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢!(再次补充课题：画)。

师：这种甜味到底怎么画呢?老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士。

生：创作。

师：指导，点评(根据具体情况适当的进行修改。)。

师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢!

(课件显示另外四张甜味作品)。

师：你喜欢哪一张?有什么是怎么表现出来的?

生：指名回答。

师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。

3.引出酸味：

师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。

师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗?

生：指名回答。

师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢?(电脑显示酸味的色彩)。

4.闻一闻。

师：老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道?通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。

生：指名回答。

师：原来食物当中还有这么多的颜色呢!而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。(电脑演示体现其它味道的色彩)。

师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么?(大蒜、洋葱、生姜)。

生：我闻出了……。

师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢!

5.找一找。

师：(教师出示一朵花，让学生闻一闻)除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢!让我们一起到自然界中去找一找!(电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等)。

生：指名回答。

6.再次引申。

师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧!我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀;过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀!(电脑演示一组幸福生活的图片)。

师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学!(电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景)。

师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。说一说。

三、作业。

师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢!你们想做一个吗?(想)今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”!

生：作业(每位同学可以画多幅、多种味道的作品)。

四、评讲。

五、小结：

师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐!

札记：

本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道;最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇八

1.了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

2.参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。

3.通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。

重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

课件、飞天的相关资料、图片。

一、导入新课：

提问：怎样画人在天上飞？或是你见到画人飞的作品是怎样表现的？

学生发言，请一名学生到黑板上画一画。

教师谈话导入：敦煌飞天作品。

二、欣赏感受飞天：

1.教师以导游的身份带学生去参观旅游，在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。

2.学生介绍收集飞天相关材料。

3.教师介绍飞天：

（课件展示）。

a.飞天的来历。

b.不同时期飞天的风格。

c.飞天的风格特征。

教学意图：了解不同地方石窟及飞天的相关知识，培养学生收集资料的能力及自主了解知识的好习惯。

三、欣赏探究飞天：

1.欣赏课本中的飞天壁画艺术，思考问题：

（1）课本中的飞天有什么共同的特点？

（2）画中人物飞翔的姿态是如何表现的？

（3）飘带与人物动势有什么关系？

小组交流：

（1）飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？

（2）和同学说一说你的看法，可以提出问题。

2.欣赏学生作品，分析怎样表现。

教学意图：引导学生了解有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析能力及欣赏评述能力。

四、实践表现：

1.作业要求：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

2.学生作画，教师指导。

教学意图：培养学生线条造型能力。教师指导，重在引导学生大胆创新表现飞天的动态，线条的美感及动感。

五、展示小结：

课堂小结，评价。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇九

一、教学目标：

1、学唱《愉快春游多么好》，要求学生欢快、活泼的情绪演唱，声音轻盈而有弹性。

2、通过有表情的演唱歌曲，激发学生对美丽的大自然的热爱之情。

二、教学重点、难点：

1、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。

2、能够体会歌曲旋律的优美。

三、教学准备：

音带、图片。

四、教学过程：

(一)、组织教学：

学生听音乐，律动进教室，师生问好!

(二)、发声练习：

1、断音练习。

2、连音练习。

3、长音练习。

(三)、新歌教学：

1、师：有谁能告诉老师，在什么季节里能听到的鸟叫声最多?

生：春天。

师：谁能来模仿鸟叫的声音。

生：学生来模仿鸟叫声。

2、引导学生看图片，感受春天的美。

师：“愉快春游多么好”是小鸟的叫声，现在让我们一起追随小鸟的叫声去看课件。山青了，树绿了，同学们说青山绿树，这样的风景美不美?果园里的桃花开了，小草也偷偷地钻出了地面，我们就一起来感受花红草绿的好春光吧!河里冰化了，柳树吐出了新芽，同学们，你们听还有好多小黄鹂在翠柳中唱歌哩!

4、随伴奏乐有感情地朗读歌词。

5、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。

(1)有表情地朗读，感受愉快的春游。

(3)师：你们想不想展开歌喉纵情地歌唱美丽的春天和愉快的春游呢?

(4)集体演唱。

(5)节奏练习，感受节奏的特点。

师：为了唱得更好，先让我们来感受一下歌曲的节奏特点。

师：你能说出它的节奏特点吗?(欢快)。

(6)视唱曲谱、学唱歌词。带领学生体旋律的美。

(7)学生小组讨论。

(8)集体有感情的演唱。

6、创编动作用优美的声音表现歌曲。

(1)歌曲情感处理：要求学生演唱时要赋予联想和想象，唱得轻快活泼，咬字吐字清晰、准确。

(2)动作表演(学生自编自演，教师提示。)。

(四)、课堂小结。

第三课第二课时胡桃夹子组曲。

一、教学目标：

1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。

2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十

课时：

1课时。

教学目的：

1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重难点：

使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

课前准备：

准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

教学过程：

一、组织教学。

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导过程。

（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

（3）复习排列与重复的知识内容。

（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展过程：

（1）分析与讲解：

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

（2）欣赏与思考：

指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）。

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）。

（3）学生归纳步骤：

打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

（4）布置作业：

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的'花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理。

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十一

教学目的：

1、让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。

2、通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。

准备工作：教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。

教学步骤：

一、谈话导入：

二、作品展示，激发情趣。

今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。(随展示贴在黑板上)。

1、树叶贴画，干花贴画。

这是什么?(小金鱼)用什么做的?(树叶)。

这又是什么?(美丽的小花)。

这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2、吹塑纸贴画。

这是什么呀?(两只美丽的小孔雀)。

哪这一张上又是什么呢?(三只仙鹤)。

它们是用什么材料制作的呢?(吹塑纸)。

这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

3、线织相框。

4、卡纸画：(梅花鹿和小松鼠0。

看，这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言0。

这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。

5、布贴画：(蝴蝶、柳树)。

仔细看看，这是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?这些年历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。

我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积聚，这样做起来才会比较方便。

三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。

1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，必定会非常高兴的。

2、学生活动：画画、贴画。

3、写上日期和祝福的话语。

4、小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。

5、展示做得好的年历。

四、说想法说一说你的年历想送给谁?为什么要送给他?学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。

五、小结。

老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十二

教学目标：

2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作。

教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。

课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学课时：2课时。

课堂教学过程。

第一节。

一、欣赏导入阶段。

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。

l这是什么呢?它美吗?

l你想知道它们是怎么做成的吗?

2、幻灯出示课题。

观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。

从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。

二、教学发展阶段。

1、指导学生看图自学穿编技能。

l有什么规律，要注意什么?

2、拆解范作(与学生试做结合)。

l如何使小篮子立起来。

l你有没有什么办法在篮子上作装饰。

l怎么处理篮子的开口。

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

施教时间：11月28日——11月29日。

第二节。

活动一：

1、作品展示与评价。

引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。

看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。

讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。

2、小组合作编制小篮子。

3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。

培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。

培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。

二、欣赏拓展。

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)。

2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)。

3、欣赏、讨论作品的制作方法。

札记：我让孩子们把肯德基赠送的纸带穿编玩具带来先做做试试，体会一下穿与编的乐趣，再进行裁纸条、穿编。有了游戏的铺垫，再制作时便容易多了。

施教时间：11月30日——12月2日。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十三

教学目的：

2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“。

3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。我做的罐和壶。

教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。

教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。

教学过程；

一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？

三、讨论制作方法。如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。

四、研究“装饰”的方法。学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。

五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。

六、学生制作。教师指导。

七、开展活动。罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。学生自己评价和互相评价。

八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好准备。

九：收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十四

知识：初步了解石窟和飞天的知识，感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点。

技能：能用简短的语言和文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。

运用观察体验、小组讨论探究等学习方法，初步认识飞天，感受飞天之美，感悟民族文化艺术的魅力。

情感、态度和价值观：感悟飞天造型艺术的魅力，培养学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

教学重点：探究不同时期、不同形式飞天的造型特点和艺术表现手法，并用简短的语言或文字描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的感受。

教学难点：探究飞天的造型特征和艺术表现手法。

课件、有关图片和文字资料等。

一、课前准备：

布置学生课前收集关于飞天的资料。

二、走进敦煌：

1.教师：同学们，你们看过《西游记》么？知道唐僧去西天取经是去哪个国家么？（天竺）。

2.出示图片：这张图上的红色线条表示的就是我国古代非常有名的“丝绸之路”。在那里有一个被誉为“世界艺术史上伟大的奇迹”“世界上最大的画廊”的地方。今天就成立一个考古小分队，到那里去考察。

3.播放敦煌莫高窟视频。

提问：你对敦煌莫高窟有什么了解？

4.你们知道在敦煌莫高窟的壁画中，不占主要地位但姿态非常优美的是什么艺术形象么？（飞天）。

今天我们就来考察敦煌飞天艺术。

三、探寻飞天艺术：

1.追根朔源：

（1）提问：你们想从哪些方面对飞天艺术进行考察？

（2）探寻飞天起源。

（3）了解古印度飞天的形象特征。出示飞天的.形象。

（4）初步分析西域飞天特征。

2.发展演变：

（1）探究敦煌飞天发展时间。

提问：敦煌飞天从何时出现？何时结束？历经了多长时间？

历经十个朝代，直到元代末期，随着洞窟的停建而消逝。

在这千余年的历史长河中，飞天的形象、姿态、和风格在不断的变化，专家把他的发展分为三个阶段：兴起创新、盛世气象、走向衰落。

（2）分组探究不同时期飞天的特征。

（3）分组汇报探究结果。

北魏时期，从造型上看，头后有圆光脸型为椭圆，白鼻梁，白眼圈，上体裸露，腿部修长，飞行姿态呈大开口“u”字形，横空出世。

隋唐两代是飞天最多最流行的时期，肤色变黑，有的双手合十，有的手持莲花，有的手持乐器，朝着一个方向顺风飞翔，姿态多样。人体比例准确，线条流畅有力，色彩丰富艳丽。

宋元时期，飞天姿态比较单一，面容清秀，线条流畅，身下有彩云，动感不强。

（4）教师小结。

四、体验飞天艺术之美：

播放《飞天舞》视频片段，请学生谈感受。

五、拓展延伸：

今天，我们这些考古队员表现的非常出色。我们了解了飞天艺术的发展，也亲身感受了它的美。其实，不仅敦煌莫高窟有飞天，我国其他一些石窟也有飞天的形象。

希望同学们下去后继续探究，更深入的了解这一艺术形象。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十五

1·在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的'颜色。

2·在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。·尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

1课时。

1.指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。

2.指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3.引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

一、课前准备：

1.教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

二、课堂教学：

1.引导阶段：

做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。复习上学期填色知识并导入此课的内容。

教师可先让学生欣赏一些电脑美术的优秀作品，并当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生强烈学习的兴趣。

2.发展阶段：

教师以清晰的演示说明怎样打开电脑，怎样进入windows画图程序。

要讲清画图程序界面上的各种工具的用途，可演示一下以便让学生更清楚地了解和掌握。可以让学生先随意使用一下各种工具。

教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。

鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想像与构思，利用矩形和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。

在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和绘制。

作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

3.收拾与整理：

指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，保持教室环境整洁。

三、课堂拓展：

鼓励学生回家积极地寻找上机的机会，去创作更生动有趣的形象。

评价：

1.是否积极大胆地参与课堂教学活动，敢于上机操作。

2.能否选用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

3.是否对电脑绘画产生兴趣。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十六

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造能力。

1、学习纸版画的制作方法。

2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。

绘画工具、版画工具

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：回忆你生活中的有趣场面

2、新授：

（1）欣赏版画作品。

（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。

（3）讲授纸版画的制作方法

3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”

三、学生作业，教师辅导

四、：表扬优秀作业

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十七

教学目标：

知识与技能：初步了解有关年历的知识，学习简单的年历制作方法。

过程与方法：通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。

情感态度与价值观：培养学生想象、协作学习和动手能力，教育学生珍惜时间合理安排时间。

教学重、难点：年历的设计和制作。

教学方法：、讨论探究、小组合作。

课前准备：

教具：多媒体课件、挂历、自制年历。

学具：彩色绘图颜料、彩纸、剪刀、胶水等。

课时安排：1课时。

教学过程。

一、揭示主题:(5分钟)。

1、导入新课：请同学们闭上眼睛，静静地感受这时候有一种非常珍贵的东西从我们每个人身边永远逝去，大家说说是什么?(生：时间)古今中外有很多名人都在感叹时间的珍贵和一去不复返，同学们能说出一些关于时间的名言名句吗?(一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。。。。。。。)。

2、在人类早期只能通过太阳的升降，四季的变化等来辨别时间，现在人们呢?比如说大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)。

3、了解年历的相关知识及用途。

(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……)。

4、那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。

课件出示课题:做年历。

二、讲授新课:(12分钟)。

时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看(出示两幅不同主题、不同表现方法的挂历，让学生观察、讨论、发言，教师结合学生的发言小结)。

(一)年历上一般有些什么内容?

1.月份、日期表:

(1)为什么有些日期是用不同颜色标注?(用不同颜色表明节假日,休息日)

(2)时间表上还有一些什么内容?(24个节气)。

2.图像:观察两副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?

(1)、主题统一：如:风景、花卉、动物、人物等。(课件出示不同主题的年历，让学生欣赏)。

(2)、表现方法统一：如：剪纸、线描绘画、摄影等。

(二)、年历的种类有哪些?(有挂历、台历、撕历等)。

(三)怎样做一副有特色的年历:。

怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?(出示几副自制的年历)。

1、从年历的外形上创新:。

看看这几副年历你喜欢哪一副年历，说说为什么喜欢?和一般你见过年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种动物的外形、几何形、心形、花朵形……)。

2、从年历的制作方法上创新:。

3、从年历的实用价值上去创新：

制作年历时，我们还可以利用身边的材料，制作出一幅即美观又实用的年历。(如扇子年历，即可以查时间，又可以扇凉。)。

4、为各种人群的需要定做年历:。

为了方便各种人群的需要,我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……)。

三、动手制作：(17分钟)。

同学们已经欣赏了这么多精美又独特的年历，现在是不是小手特别痒痒了，那么就珍惜时间，开动脑筋，用我们的巧手来制作年历吧!

1、学生自由组合合作或独立完成一副年历的制作.

制作要求:(板书)。

(1)巧妙利用。

(2)与众不同。

(3)美观、实用。

2、教师巡回辅导:。

(1)注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。

(2)注意在学生制作的时候，要强调怎样合理分配时间，利用节约时间的巧妙方法。

四、作品展示：(3分钟)。

将小组合作或自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。评出与众不同的、美观实用的年历。

五、全课小结：(2分钟)。

1、课件出示《今日歌》：今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!(师生共同朗诵)。

2、小结：今天我们已经学会了制作年历，希望同学们以后珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

六、课后整理：(1分钟)。

整理学具，并把废纸片等收拾干净，保持桌面、地面整洁。

七、拓展：

回家自己做一整年的年历，挂在家里，圈上父母的生日。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十八

4进步门生审美本领体现本领。

熟习绘图软件，学会卡通画的绘画要领。

多媒体灌音机。

（一）导入：本日老师给各人了解一个新朋侪，他会领着各人一起去一些悦目好玩的地方。

（二）讲课：（媒体出现一卡通人物）自我先容：各人好！我叫小精灵，想和各人交个朋侪，盼望各人能喜好我本日我会带着各人去一个奥妙的卡通天下，我先到带你们到卡通影院看看吧！

1播放一动画片断。

师：各人看了之后，以为怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？

生：悦目风趣是由多个卡通画面一连播放形成的。

师：对了，同砚们都很智慧，各人有没有发明每一个卡通画面有什么特点吗？

生；种种形象生动风趣可爱，声音动人，画面色彩美丽。

师：各人喜好如许的画面吗？想不想学？那我们再随着小精灵走一走吧！

（三）部署作业：门生在绘图板中画卡通画，题材不限。

（四）展示门生作品（将门生的作品在大屏幕上举行评析）。

（五）小精灵与同砚们握别：同砚们，本日我和各人相处这么永劫间，我发明你们都很智慧可爱，我好喜好你们的绘画作品，盼望各人能记得我同砚们再见！

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇十九

课型：欣赏与评述。

教学目标：1认知目标：通过欣赏，分析，能够认识到不同季节的色彩变化。

2情感目标：热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。

3能力目标：在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。

重难点：重点是认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。

难点，用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

突破方法：通过讨论，交流，引导的方式来解决。

教学评价：1能否快乐、积极的参与本次学习活动。

2能否大胆发表自己的感受。

3能否想象巧妙合理，并能与他人合作交流。

注意事项：1对学生思维进行启发、引导，使其能表达出对作品四季的真切的感受。

2学生使用工具的安全。

3及时发现和鼓励学生的有创意的表达创作。

教学程序：一。表演回忆发表。

1展示图片，请你通过已有的生活经验，确定它是表现的哪一个季节?

2你从哪看出是不同的季节?

3不同的季节有不同的色彩。板书课题。

评价：能否说出四季的基本特点及色彩的感受。

二观察赏析感受。

1春季：在春季你还看到了什么?

你认为春季是一个什么样的季节?

2夏、秋、冬同上。

3大自然的四季轮回，它战士给我们不同的色彩和感受。请你把自己的感受填写在书上，并和组内的同学交流一下。

评价：能否通过欣赏，讨论等活动了解四季的色彩特点，总结表现形式，并大胆发言。

三思考探索创作。

1我们一起来看看画家是怎样表现四季的。

介绍作者。

画面的季节。

用了什么色彩，为什么?

你看到这幅画有什么感受?

2夏、秋、冬同上。

3教师板书小结：春---绿秋---红橙黄暖色。

夏---绿冬---蓝冷色。

评价：能否通过分析，总结色彩的感受。

四展示延伸。

1这四幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你有什么感受?

2请你猜一猜老师描写的哪一幅?教师朗诵一段欣赏评述小文。

3请你选一幅自己喜爱的作品写一写自己的感受。

4猜一猜这位同学写的哪幅作品?学生朗诵。

评价：能否写出自己的真实感受。

课后活动：课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。

板书设计：四季的色彩。

春绿蓝夏绿。

秋黄红冬蓝。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇二十

1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。

重点：体会聚和散的感觉。

难点：用各种形式表现聚和散。

吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水。

1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

3、出示课题——聚聚散散。

这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”

“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。(板书：点线结合)。

在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2、师生讨论交流。

3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。

教学反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是“乱画”。为了让他们都理解其作品的内涵，我带他们浏览了吴冠中作品的网站，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得孩子们终于从画面中悟出了“聚”与“散”。

1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

作业：用各种工具滴(喷)洒颜料，产生聚和散的效果。

引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

：在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇二十一

神奇的口袋工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对四年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在神奇的口袋课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。神奇的口袋探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术神奇的口袋的欲望。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

有代表性的美术作品、实物神奇的口袋。

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？神奇的口袋。

蜡笔小知识。

1、是年幼儿童最常用的绘画工具。

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识。

1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。

2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识。

1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。

2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

三、引导观察思考发现新的工具和材料展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。

7、怎样爱护这些工具和材料。

工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）。

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观察和思考。

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

人教版四年级美术教案（优质22篇）篇二十二

义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学四年级下册第五课《三个好伙伴》。

1、知识目标：认识和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目标：培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；培养他们集体协作的能力；并让他们充分体验美术学习的乐趣。

3、情感目标：培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。

初步了解三原色的`特征和作用，在实践中发现总结，形成认知。

总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。

多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。

(一）欣赏导入（用时：3分钟）。

1、自己介绍，消除隔阂。

师：今天我给大家带来了一份礼物，想看看吗？

分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。

师：它们哪一幅更漂亮？为什么？

师：这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们想吗？

2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自己介绍：大家好！我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝……..

3、板书课题——三个好伙伴。

（二）感受交流、尝试体会（用时：17分钟）。

1、童话引导色彩感受（6分钟）。

师：我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险……。

师总结：他们都利用自己的特点（红红：温暖；黄黄：醒目；蓝蓝：凉爽）给伙伴们及时的帮助，他们很团结。

2、尝试体验、观察获得（9分钟）。

师：三个好伙伴经历了历险都很累了，我们来帮他们洗洗吧。示范：在两个杯内分别加入红色和黄色，摇匀。

师：红红特别想和黄黄一起洗。（将红红导入黄黄的纸杯）。

引导观察、总结。

师：下面我们来分组给他们洗一洗。（生分组实验）。

3、引领小结（2分钟）。

三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色，这些颜色也有一个很好听的名字：三间色。他们都是：橙、绿、紫。

板书卡通公式：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫。

师：那我们还应该是三个好伙伴吗？

更改板书：六个好伙伴。

（三）自主创作（用时：14分钟）。

师：三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。生进行实际吹画操作，师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励，也给其他孩子以参考。达到互助学习的目的。

（四）展示评析（用时：4分钟）。

1、自评：你的作品是怎样吹出来的？你认为她怎么样？

2、互评：你们最喜欢谁的作品？为什么？

3、师：根据学生的自评结果总结评价，他的作品好在哪里？对好作品进行一定的奖励，激发创作兴趣。

4、总结所学内容。巩固认知。

（五）课后延伸（用时：2分钟）。

1、师：小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴？出示作品，拓展思路。

2、师：那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在的作品。好吗？

3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净，保持教室卫生。今天就到这儿了，我们和小伙伴们说再见！谢谢！