在参加培训课程后,我深感有必要将所学内容进行总结,以便加深对知识的理解,并提高应用能力。培训心得体会是在培训结束后对所学知识和经验进行总结和归纳的重要环节,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。如何写一份较为完美的培训心得体会是我们需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇一
我受益匪浅,感触最深的是“英语阅读教学模式及方法”的培训,也许是因为在学校里我最感兴趣的课程就是《英语阅读教学法》,也想进一步学习和研究英语教学技能和方法。找到适合小学生心理成长特点的技能方法,通过这次培训使我重温英语教学法,查缺补漏,中西方法技能对比,理论应用于实践,对我成长的教育道路起到了很重要的作用。
根据我们学校现在的教学现状以及学生的学习特点,我们的学生缺乏一个良好的学习环境,缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会,在我所示教的五年级他们每次都可以快速背诵单词和课文,但是经过一段时间后就自动忘记了,或者在初学时就不能很好的掌握,我一直不明白是什么原因,通过今次课的事例——展示不同环境下学习效果的差异,让我联想到自己的实际情况,心理学叫“环境决定论”我们的学生并没有那种“天然的优势”去学习外语,在他们的周围缺少这种学习的机会,那我们作为英语老师,要想帮助学生有效的记忆,成功的教学,那就需要我们去创造环境,在我们英语教学中应该叫“情境教学”。外语的学习是需要一个良好的环境,一个真实的情境,需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习效率。当我再次以新的方法走入课堂,每节课都设计一种情景,学生们不仅感兴趣,而且记忆深刻。我们不能决定环境,但我们能改造环境,创设情景!
另一方面,在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要,我会有选择性地教,有时也会因为部分内容难教、难唱而简单处理。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。在教学方法上,有时我会根据相关内容创设情景让学生学唱,有时会因为内容的枯燥、难度大就只是简单而又笼统地教他们,例如首先听几遍录音,然后跟录音唱,跟老师唱,最后全班、小组或个人表演一下就算了。但在这次学习中,我如梦惊醒,是我的教学方法存在问题,导致我的教学意识存在偏差,我应该用tpr教学来激发学生的兴趣,尤其是低年级的学生,在我教的一年级学生中,我发现只要是方法运用合理,他们很快就会接受,不再枯燥无味,有助于达到教学目的,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,小学生对其有着深厚的兴趣,在英语教学中只要合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言,增加对学英语浓厚的兴趣。
在故事教学法方面,我重新认识故事这一概念,了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系,怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧,这对我在课堂教学中如何运用故事来发展儿童的语言,丰富儿童的情感和想象力提供了一个良好的参考样本。不同的教学方法通过实践以后我感觉并不完全适合所有年龄段的学生,然而故事教学法,却适合大多数学生,在我所教的一,四,五年级中都起到了激发学生学习兴趣,增强学生学习动机的作用,同时又能起到提高学生的语言应用能力。
通过这次教学培训的学习,使我课堂的教学观念得以转变,教学手段得以灵活运用,教学技能得以适当发挥使用,理论联系实际,让我以前觉得越高年级越没趣的课堂教学变得乐趣无穷,只要用上了我们的课堂教学技能,根据班级实际情况,学生的实际特点,灵活运用,适当处理,将会收到意想不到的好效果。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇二
作为一名小学英语老师,不断提升自己的教学水平是必要的职业要求。最近我参加了一场英语教学课题培训,受益匪浅。在此,我想分享一下我的心得体会。
第二段:培训内容及收获。
这次培训主要探讨了“启发性语言教学”这个话题。讲师强调了通过情境教学、学生合作等方式开展启发性教学的技巧。我发现在平时的教学中,课堂活动的设计和开展有时会以教师为中心,学生参与不足。通过这次培训,我意识到双向的互动对于教学的重要性,学生成为了学习的主角。同时,我还学会了如何制定优质教育教学设计,使得教学中的多种资源得到充分利用,贯彻了学生中心的教学理念,给学生营造了愉快和谐的学习氛围。
第三段:对于现有教学方法的反思。
作为一名长期从事教育工作的英语教师,我发现我的教学方法有些固守陈旧,方案单一。教学中容易出现重复的情况,从而引起学生的疲劳和不满。然而,这次课题培训让我强化了创造性的教学方法的重要性,注重变化和创新。这种方法不仅可以提高学习效果,而且可以增加趣味和活力,并激发学生的学习兴趣和积极性。
第四段:技巧实践及效果。
我在这次课题培训中收到启发,并意识到教学可以通过不同的活动而变得更加有趣和生动。我将所学的启发性语言教学方法应用到了我的课程设计中,采用多种游戏和活动形式来激励学生。我还发现,当我引导学生合作完成活动时,他们更愿意与班级同学分享自己的英语能力,形成“友好合作”的教学氛围。学生们的主动性和自信心也比之前显著提高。这种方法的效果令人欣喜,学生的口语表达能力有了很大的进步,同时也是他们的英语学习过程中感到有趣和愉悦的重要体验。
第五段:结论。
总之,这次英语教学课题培训对于我的工作有很大的帮助。它不仅让我认识到教学中一些不足,而且也提供了如何改变的方法和方案。更重要的是,这次培训让我们重新审视学生和教师的角色,并且让我认识到注重学生与教师之间的互动、常识发掘、实践探究等方面,有利于全面和有益地促进教学的创新,实现教师与学生均衡的教学关系,为孩子们的英语学习创造更好的教育条件。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇三
20xx年的4月13日到19日,我很有幸参加了在北京举行的英语教学培训活动,虽然时间是短暂的,但却给我留下了深刻的印象,使我对英语教学有了更深、更新的认识,对指导我今后的教学活动起到了引路和规范的作用,现将这几日学习的体会谈一谈。
怎样使小学生步出“应试英语”、“聋哑英语”的误区?怎样提高小学英语教师的业务水平和课堂教学质量,全面推进小学英语教学的改革?《中国教育》编辑部会同全国小学生日常英语教学试验课题组、世纪华教(北京)教育研究院,联合组织举行了中外小学英语教学研讨会暨首都知名小学英语教学观摩交流会,就上述问题展开了深入探讨和研究。教育部有关领导出席会议并讲话,中外专家和来自全国25个省、市、自治区的广大一线英语教学工作者汇聚一堂,开展了生动活泼而又富有实效的对话。
教育部国家副总督学郭振有同志在开幕式上指出:小学开设英语课程是教育部抓好21世纪初基础教育课程改革的一项重要内容,是落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略指导思想的措施之一。为切实抓好这项工作,抓出成效,教育部于20xx年下发了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,明确提出了小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,引导学生乐于用英语进行交流;防止和纠正以教授语言和语法等语言知识的做法,把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上;强调要加强小学英语教师开展教学研究活动,要有计划地开展教学改革实验,总结推广先进经验,为全面提高我国小学英语教学水平发挥积极的作用。
郭振有副总督学还强调指出:当前,英语教学改革工作如同其他基础课程改革工作一样,取得了令人欣慰的成绩。但是,由于历史的原因和传统观念的束缚各地教育管理基础的不同,基础教研创新和课程改革工作的开展离党中央、国务院的要求还有一定的差距,不平衡现象日趋严重,这对于全面推进教学教研改革和课程改革工作带来了新的挑战。许多举措有待于我们完善和提高。因此,组织召开这次研讨和观摩交流会是十分及时和必要的。
在研讨会上,专家作了《谈谈英语学习方法》的演讲,详细叙述了他学习英语的过程、体会和经验,内容实用,话语诙谐,不时赢得全场的热烈掌声。
会议期间,人民教育出版社小学英语教材副主编、英语教学专家吴悦心作了题为《小学英语课堂教学中的学习任务和交际任务》的演讲;小学生日常英语教学试验课题组专家刘飞作了《“聋哑英语”现象、成因及预防》的演讲;北京师范大学附属学校发展与研究中心专家赵伟华作了题为《小学英语课堂教学改革的新思路》的演讲。会后,代表们还前往北京市海淀区中关村第一小学,现场观摩了英语教学并作了深入交流。
与会代表们纷纷表示:这次中外小学英语教学研讨会时间虽短,收获却很大,给身处一线的广大英语教师们提供了教学研究与交流的机会,使大家开阔了眼界,获得了先进的、操作性很强的教学方法和技巧,形成了英语学习“活学、活用、易学、易用”的新模式,对今后的英语教学工作、尤其对今后如何告别“聋哑英语”,提供了重要而有效的指导和启迪。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇四
为期2天的英语培训已落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的日子里,我感受到了很多,也学到了很多。这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
周围世界,培养学生的英语能力,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇五
这次的专业课程培训,我受益匪浅,两门课程对于我都有很大的收获,但感触最深的是“英语教学技能”的培训,也许是因为在大学时我最感兴趣的课程就是《英语教学法》,也想进一步学习和研究英语教学技能和方法。在我还没有转换为人师表的角色时,是同外教学习教学法的,所以对很多适合我国小学生心理成长特点的技能方法了解的还不是很透彻,但通过这次培训使我重温英语教学法,查缺补漏,中西方法技能对比,理论应用于实践,对我成长的教育道路起到了很重要的作用。
根据我们学校现在的教学现状以及学生的学习特点,我们的学生缺乏一个良好的学习环境,缺乏英语的输入量和大量的接触、使用的机会,在我所示教的五年级他们每次都可以快速背诵单词和课文,但是经过一段时间后就自动忘记了,或者在初学时就不能很好的掌握,我一直不明白是什么原因,通过今次课的事例——展示不同环境下学习效果的差异,让我联想到自己的实际情况,心理学叫“环境决定论”我们的学生并没有那种“天然的优势”去学习外语,在他们的周围缺少这种学习的机会,那我们作为英语老师,要想帮助学生有效的记忆,成功的教学,那就需要我们去创造环境,在我们英语教学中应该叫“情境教学”。外语的学习是需要一个良好的环境,一个真实的情境,需要师生共同创造一个有利的学习氛围以提高学生的学习效率。当我再次以新的方法走入课堂,每节课都设计一种情景,学生们不仅感兴趣,而且记忆深刻。我们不能决定环境,但我们能改造环境,创设情景!
另一方面,在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要,我会有选择性地教,有时也会因为部分内容难教、难唱而简单处理。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。在教学方法上,有时我会根据相关内容创设情景让学生学唱,有时会因为内容的枯燥、难度大就只是简单而又笼统地教他们,例如首先听几遍录音,然后跟录音唱,跟老师唱,最后全班、小组或个人表演一下就算了。但在这次学习中,我如梦惊醒,是我的教学方法存在问题,导致我的教学意识存在偏差,我应该用tpr教学来激发学生的兴趣,尤其是低年级的学生,在我教的一年级学生中,我发现只要是方法运用合理,他们很快就会接受,不再枯燥无味,有助于达到教学目的,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,小学生对其有着深厚的兴趣,在英语教学中只要合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言,增加对学英语浓厚的兴趣。
在故事教学法方面,我重新认识故事这一概念,了解到了故事的特点和儿童学习外语的关系,怎样选择和改编故事的标准以及讲故事的技巧,这对我在课堂教学中如何运用故事来发展儿童的语言,丰富儿童的情感和想象力提供了一个良好的参考样本。不同的教学方法通过实践以后我感觉并不完全适合所有年龄段的学生,然而故事教学法,却适合大多数学生,在我所教的一,四,五年级中都起到了激发学生学习兴趣,增强学生学习动机的作用,同时又能起到提高学生的语言应用能力。
通过这次教学技能课的学习,使我课堂的教学观念得以转变,教学手段得以灵活运用,教学技能得以适当发挥使用,理论联系实际,让我以前觉得越高年级越没趣的课堂教学变得乐趣无穷,只要用上了我们的课堂教学技能,根据班级实际情况,学生的实际特点,灵活运用,适当处理,将会收到意想不到的好效果。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇六
学年康县第一期英语教学培训课程xxxx——xxxx康县大南峪学校英语教师张瑛xxxx年xx月xx—xx日为期2天的英语培训已落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的日子里,我感受到了很多,也学到了很多。这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,让我感受最深的是英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”,有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好,学生才能想学、乐学。外教老师的英语课灵活多样,轻松自然,以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的`视野,充实自己的教学。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇七
这次教育局组织我们幼儿园英语老师参加为期一个月的网络培训。有专家的讲座也有优秀教师的优秀课堂。这一个多月的学习无论对提高英语学习的兴趣,教水平学和提升英语教学理念,都给我带来了很大的收获。
本次培训使我深刻地认识到,幼儿园英语的教学与传统幼儿园英语教学最大的不同在于课堂中注重交流,注重互动,畅所欲言,营造一个轻松、活泼的课堂氛围。这次培训能让我们老师体会什么才是精彩的英语课堂,把课堂教学回归到学生的实际生活中,优秀教师的讲座也能解开我们在教学中遇到的一些困惑,这次培训也让我意识到自身的不足和教学技能的不足,每位老师纯正的语音、语调也给了我很大的震撼。我意识到作为新时代的老师,加快自身的专业发展是迫在眉睫。一个多月的学习让我对教学有了新的思考:
1、注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提,是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2.注重学生信息素质的养成,迎接信息时代的挑战,适应信息化社会,从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息,学生必须具备相应的信息素养。
3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇八
每次的英语老师培训,对于我来说都是一次难得的机会,平心而论,利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的,可是有幸遇见这么优秀的导师,能够与其他英语老师沟通交流,又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师,应该是所有英语老师的梦想吧。
很荣幸能参加这次的英语教学培训,本人感到无比高兴,因为本人能从下列几方面得到受益:
作为一名农村中学的英语教师,以前,感觉自己就是一只井底之蛙,有时是很认真和努力地完成教育教学工作的,可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的,觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
通过这次的培,我觉得能聆听了专家们精彩的说课,观看著名老师的课件展示,目睹优秀老师的教学设计,听专家的精彩点评和课外指导.
通过培训,结识许多同仁,就英语学科教学做更多的交流,感受新教学理念.体会友情的美好,体会浓浓的真情!
本人希望通过这次培训,有很大的收获,我希望我们中学英语教师一定要严格要求自己,积极进取,做一个学识渊博,思维敏捷,富有爱心和幽默感,具有自如的驾驭课堂能力的好老师。教学不仅是一门复杂的学问,更是一门艺术,需要我们不断探索。因为语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且,要想实现这个目标,教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下,教师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动。因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇九
3月11日我参加了乡组织的课题研究培训,感受颇多。在培训会上,县教研室范宜鹏主任,周丽华主任作了精彩的报告,我乡王志刚校长也做了报告。现在将心得体会写出来。
范宜鹏主任的《以课题研究为平台,促进教师专业成长》,使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题,课题研究是科学研究最常见最基本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要,教师成长的需要。课题的原则一共有8个,那就是:方向性原则、科学性原则、过程性原则、合作性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。
课题的来源有理论和实践两方面,选题一共有四个方面:
1、从日常的教学实践中发现问题。
2、从教育教学实际,所急需解决的问题中提出问题。
3、从先进的经验和方法中提出问题。
4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发,在研究中实践,在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多,提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测,是课题确定的深化。
我认为搞一个课题研究真不容易,要有一个业务能力强,组织能力强的团队,踏踏实实干事的人。现在,我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物,领导者、组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信认识比行动更重要,我们要进行课题研究,一定要首先认识到课题研究的重要性,从思想上改变自己,然后落实到行动上。我们要全身心的投入,不断思考,不断尝试新的挑战。我们要见了一个规范的团队,不断学习,要科学、有一定的策略。
周丽华主任的《把教研做在课堂上》的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活,我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课,一共有五个基本要求,那就是:有意义、有效率、有生成型、常态性(为学生为孩子上课)、有待完善,扎实、充实、丰实、平时、真实,组成了一堂好课的基本要求。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇十
由于我校课题研究已接近尾声,本学期我们将要结题,特在本周对课题组的教师有关结题方面的知识(特别是课题研究报告的撰写)进行了专门的培训,课题组老师得到了很大的收获。他们了解了课题研究报告的基本框架结构由问题的提出、研究过程和方法、研究结果分析、讨论与思考、参考文献及附录五部分组成。知道了撰写课题研究报告需要注意哪些等等。
如何撰写课题研究报告。
研究报告是对整个教育研究的全面。
总结。
通过阅读研究报告,使人们对该研究有一个全面系统的了解,为他们评判、接受或应用这一研究成果提供依据因此,研究报告的撰写对该研究的总结与推广起着重要作用。
一、课题研究报告的基本框架结构。
(一)问题的提出(引言)。
这是研究报告的正文开头部分,这一部分应表达以下几层意思:1、本课题研究的背景;2、研究的目的和意义;3、研究的理论依据和所要解决的问题等。
注意这一部分内容的表述应开门见山,文字要简洁明了,字数不宜太多。
(二)研究方法与过程。
这部分是课题研究报告的主题部分,这一部分的介绍一般按照课题研究过程的时间顺序和进展情况一一展开,主要内容包括:1、主要概念的界定和有关名词的解释;2、研究对象的选择与确立、实施措施及变量的控制等;3、概述研究过程及主要做法;4、研究的主要特点。
这一部分内容的表述要条理清楚,交代明确,要让别人了解课题研究成果是在什么情况下,通过什么途径和方法,采取什么有效措施得来的,以便于别人借鉴。
(三)研究结果(成效)分析。
这一部分是课题研究报告的重要部分。它是对研究所取得的实际工作成效经统计、分析处理后的结果,以及由此而推导出的结论。这部分的撰写要注意以下要求:
1、注意研究结果的客观性和准确性。要以陈述事实为主,以准确无误的数据资料说明问题,不应夹杂前人或他人的工作成果,也不应外加研究者的主观议论和分析,确保研究结果真实可靠。
2、定量与定性分析相结合。对数据资料,不仅要严格核实,注意图表的正确格式,而且要采用一定的统计分析技术,从数量变化中揭示出所研究的事物的内在必然联系,而不是事实的罗列。
3、资料详实,层次清晰,前后连贯,文字准确简明。结论是建立在对研究所收集事实材料的客观分析、比较、综合、归纳基础上,必须是严谨的、科学的合乎逻辑的论证,切忌夸夸其谈、任意引伸扩大。
(四)讨论(对研究的思考)。
讨论是对研究结果的含义和意义评价。这一栏是研究者充分表达自己学术观点的地方,如果说“研究结果分析”所回答的“是什么”,那么“讨论”部分则是回答“为什么”。研究者根据实验研究的客观事实和结论,结合自己的经验与认识,讨论与研究结果有关的问题,可以对研究结果进行解释,也可以对当前教育理论或实践的发展提出自己的观点、建议和设想。
(五)参考文献与附录。
在研究报告正文的后面,应附有参考文献与附录,使读者明确报告中直接提到的或引用的资料来源。所列文献目录应写明:作者姓名、书名或论文题目、出版社名称或杂志名称、出版时间或期号。
附录主要是本课题研究中关键的原始资料,如测试表格、课题研究方案等,让读者对整篇报告有更清晰的认识。
二、撰写研究报告应注意的问题。
1、突出重点,详略得当。
课题研究报告是以告知科研工作的经过和结果为目的的一类科研文章,是研究者在对课题研究资料进行整理分析、回忆、反思的基础上,对整个研究过程及研究结果进行分析总结,以研究报告的形式将研究过程、所得结果以及自己的认识明确地表达出来,同别人进行交流。因此,在撰写课题研究报告时,重点要把“研究过程”、“研究结果分析”、“讨论”等内容详写,而对“课题研究背景”、“研究目的、意义”、“研究方法”等方面略写,以便突出重点,主次分明。
2、不要只讲事实,不揭示规律。
有的教师初次搞课题研究,所撰写的研究报告虽然也符合基本格式,但是只讲做法和研究结果,没有揭示规律。这样的研究报告给人的感觉就比较肤浅。作为一份研究报告,不但要讲其“是什么”,而且要讲其“为什么”,要对研究结果作深入的分析,从中揭示出一般规律。
3、尊重事实,实事求是。
撰写课题研究报告,要有严谨的写作态度,以课题研究为前提,以事实材料为依据,实事求是地阐述研究情况和研究成果。不要主观武断地就某一现象进行全盘肯定或全盘否定,把自己的研究结果绝对化,似乎好得没有一丝缺点,这既不符合客观实际,又不符合研究报告遣词造句的要求。
三、
课题研究报告的写作要求。
1、要理清思路。
课题研究报告的写作是一件难度较大的事情,最关键和首要的工作就是要理清思路。要了解研究报告所要求的思路并将格式的各个项目与自己的研究工作建立对应关系,回顾和确立课题研究的假设和依据、措施和效果之间的因果关系。这两个关系的确立能有效的帮助作者迅速地理清思路。
2、要占有材料。
在写作课题研究报告之前,要尽可能地了解和占有材料,这些材料包括:课题研究的实施(过程)材料、课题研究的效果材料、课题研究的参考材料以及原来写作的课题研究的文件材料等。能否全面地占有材料,关系到课题研究报告在多大程度上能反映出课题研究的深度和广度,以及课题的理论价值和实践价值。
3、要加强思考。
在理清思路和占有材料之后,在动笔写作之前还要做一项工作,那就是加强思考。这一步不同于理清思路,它的重点是对研究过程的资料进行条分缕析、抽象概括和提炼,将一些好的做法原则化,上升到理论的高度,并将理论联系实际进行思考,深化原有的理论认识。
4、要有技巧。
研究报告的写作要有一定的技巧,如数据的处理可以图表形式、有关的内容可以用图示或表格形式加以简化等。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇十一
在人生中,不断学习才能不断进步,而对于职场来说,更需要不断提升自己的技能和知识,以应对日益复杂的工作环境。因此,课题培训逐渐成为现代职场人士提升自己的一种重要方式。在过去几年中,我有幸参加了几次课题培训,不仅拓宽了我的视野和思路,更激发了我的潜能和自信。在此,我愿意分享这些心得体会。
第二段:培训的意义。
课题培训不仅是为了完成一定的培训任务,更是为了提高个人的综合素质和职业能力。我认为,课题培训的意义在于以下几点。首先,它能拓展我们的知识面以及视野,使我们能够接触到更多的实践问题和经验,进而更好地应对工作中遇到的挑战。其次,它能促进我们的个人成长,让我们更清楚地认识到自己的优点和缺点,并在不断的改进和调整中提高自己的职业素质。最后,它能够给予我们更多的机会和资源,让我们更好地展示自己,提升自我价值。
第三段:培训的收获。
参加课题培训,最大的收获就是对自己有了更深的认识,发现了自己的不足之处,从而更好地规划了个人的职业发展方向。通过培训,我深深感受到了学习的乐趣,更开阔了自己的思维方式和思考深度。同时,我也找到了自己的优势和弱点,并在培训中不断加强和完善自己。此外,培训还能增进不同岗位、不同部门的人员之间的沟通和了解,促进团队建设。
第四段:培训的方法与建议。
在参加课题培训的过程中,我发现了一些培训的方法和技巧,对于想要参加培训的人员或正在参加培训的人员来说,或许能有所启示。首先,要有充分的心理准备,接受挑战和压力,保持良好的心态和积极主动的工作态度。其次,要注重自我反思和总结,不断调整完善自己的学习过程和方法。再次,要与他人交流和沟通,尤其是对于有问题需要解决和困难需要克服的时候,更应该积极与他人交流并互相配合、帮助。
第五段:总结。
通过课题培训,我不仅提升了自己的职业素质,更重要的是,学会了如何学习,如何与他人交流和合作,找到了自己的优势和提高自我的方法和途径。这些体会和收获,不仅能够应用于工作中,更能够贯穿我的整个职业生涯。我相信,通过不断的学习和实践,我能够不断提升自己,为公司和社会做出更大的贡献。
英语教学课题培训心得体会范文(12篇)篇十二
课题培训是在现代职场中非常重要的一部分,因为它不仅能提升专业技能和能力,而且能够让我们更好地在日常工作中应对挑战并取得更好的成绩。然而,课题培训经常被认为是非常繁琐的任务,需要耗费大量时间和精力。在我多年的工作经验中,我认识到这些培训对我们的职业发展至关重要。因此,在这篇文章中我想谈谈我的一些关于课题培训的心得和体验,希望对大家有所帮助。
第二段:选择适合你的课题。
在选择课题的时候,我们必须考虑到我们自己的兴趣和职业的需要。虽然可以选择一个有名的课程来修读,但如果课程和你的工作不能够匹配,你可能会浪费很多时间和金钱。因此,为了使培训更有益于你的职业和个人发展,建议你选择那些与你工作相关的课题。我曾经在修读计算机编程的课程中浪费了大量的时间,因为这个领域并不是我的强项。当我转向修读有关数据分析和市场研究的课程时,我发现自己能够更好地应用在实践中。
第三段:培训方式。
我们可以从多种方式中选择我们喜欢的培训形式。网络自学、参加培训班和工作坊都是不错的选择。网络自学适合那些有较强自学能力和时间的人,而参加培训班可以让你与其他人互动和交流,分享你们的经验和知识。工作坊有助于你将你所学应用到更具体的工作场景中。我更倾向于参加工作坊,因为它可以让我更好地理解培训内容、交流经验和思考职业发展问题。
第四段:有效地学习。
一旦你选择了一个适合你的培训课程并决定了培训方式,你就要做好学习的准备。记住,培训只有在有效学习时才有价值。首先,了解你所学的内容并制定学习计划,可以帮助你理解和掌握这个领域的知识。其次,养成设定目标和记录所学内容的习惯,可以帮助你更好地跟踪你的进度。最后,要保持积极的心态和热情,这样你才能保持长久的学习动力。
第五段:结论。
培训是我们实现职业和个人目标的关键之一。如果我们能够选择适合我们的课程、选择适合我们的培训方式、有效学习并保持积极的心态,我们就会得到更好的回报。一段段有效而有意义的培训经历将帮助我们变得更加有自信、更有竞争力和更成功。相信,在你未来的职业生涯中,你将会为你自己的课题培训经历而感到骄傲和自豪。