优质海滨小城教案中班(模板18篇)

时间:2025-01-31 作者:碧墨

中班教案是教师与幼儿互动学习的桥梁,有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性。中班教案是中班教师为教授课程所准备的详细教学计划,对学期内的教学内容进行规划和安排。中班教案的编写过程中,教师应充分考虑家庭教育和社会环境对学生发展的影响,争取家校合作。以下是小编为大家收集的中班教案范文,供教师们参考和借鉴。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇一

1、了解课文内容,体会海滨小城景色的特点。

2、有感情地朗读课文,体会作者爱家乡的思想感情。

3、积累语言并且创造性地运用语言。

1、和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的'风情和风景。板书课题:海滨小城。

2、指名按自然段读课文,思考:哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?(1——3写了海滨;4——6写了小城)。

3、提问:从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)。

4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读出自己的感受。

5、学习“海滨”这部分:

(1)学生汇报自己感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

(2)理解:浩瀚指导朗读:浩瀚的大海天是蓝的,海也是蓝的。板书:大海浩瀚天蔚蓝。

(3)理解:镀换词理解例如:涂染图片帮助理解有感情地朗读。

(4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情。

板书:贝壳多彩沙滩船队归来喧闹。

6、教师小结“海滨”这一部分的学习:我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)。

8、能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美。

9、学习小城这部分:课文写了小城哪几个地方?(庭院花园街道)学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

11、想象填充句子:每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)文字投影:每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的(),有的(),还有的()……教师小结:这座小城充满了浓浓的祥和的气氛,人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片,感受小城人情的美)。

12、朗读(4——6)自然段,感受小城景美人更美。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇二

1.学习文中写小城的部分。

2.能从文中找出第四至六自然段的关键句,借助关键句理解段落的意思。

3.积累句子,并和同学交流。

能从文中找出第四至六自然段的关键句,借助关键句理解段落的意思。

积累句子,并和同学交流。

一、复习导入

1.出示生字词,学生“开火车”读。

2.同学们回忆一下,作者写“海滨”的部分,想一想,写了哪两个地方?分别写了哪些景物?这些景物有什么特点?(指名回答)

二、学习“小城”部分

1.默读课文第4~6自然段,思考:作者写了小城的哪些地方?从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。

(作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。)

2.小城的庭院有什么特点?请从第4自然段中找出一句能概括庭院特点的句子来。

?(小城里每一个庭院都栽了很多树。)

3.作者是怎样围绕总述句来写庭院的?

(作者围绕总述句先写树的种类多,然后列举了一些南方特有的树名,接着写桉树的香味满街,最后写凤凰树开的花像一片片红云。)

4.总结学法:先找这个自然段的总述句,再分析作者是怎样围绕总述句具体写的,最后再有感情地朗读这个自然段。

5.用同样的方法学习“小城公园”和“小城街道”的内容。

(“小城的公园更美”和“小城的街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中,写小城的公园美,具体写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨”。写小城的街道,具体写了街道除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,人们把街道打扫得十分干净。)

三、总结全文

1.齐读课文最后一个自然段,思考:这段话在全文中起什么作用?(总结全文)

2.学完这篇课文后,你留下的印象是什么?

3.课文写的是一座海滨小城的美丽景色。想想作者是按怎样的顺序观察的,是抓住了每个地方的什么特点来写的。(由远及近。先写海滨的美,再写小城的美丽和整洁。)

4.指导学生有感情地朗读全文。

四、课堂总结,布置作业

在课文中画出自己认为写得好的句子,抄在积累本上和同学交流。

海滨小城

在本课的教学中,我始终关注学生真正学习能力的培养,引导他们理清课文思路,分两部分学习课文,意在给他们提示,为后面总结写法奠定基础。而在总结写法这一环节,我直接总结,教给学生方法,为学生以后学习课文、习作指明道路。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇三

1、了解课文内容,体会海滨小城景色的特点。

2、有感情地朗读课文,体会作者爱家乡的思想感情。

3、积累语言并且创造性地运用语言。

1、和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题:海滨小城。

2、指名按自然段读课文,思考:哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?(1——3写了海滨;4——6写了小城)。

3、提问:从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)。

4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读出自己的感受。

5、学习“海滨”这部分:

(1)学生汇报自己感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

(2)理解:浩瀚指导朗读:浩瀚的大海天是蓝的,海也是蓝的。板书:大海浩瀚天蔚蓝。

(3)理解:镀换词理解例如:涂染图片帮助理解有感情地朗读。

(4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情。

板书:贝壳多彩沙滩船队归来喧闹。

6、教师小结“海滨”这一部分的学习:我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)。

8、能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美。

9、学习小城这部分:课文写了小城哪几个地方?(庭院花园街道)学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

11、想象填充句子:每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)文字投影:每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的(),有的(),还有的()……教师小结:这座小城充满了浓浓的祥和的气氛,人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片,感受小城人情的美)。

12、朗读(4——6)自然段,感受小城景美人更美。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇四

1.能正确、流利朗读课文4-6自然段,能说出课文描写的主要景物及其样子。

2.能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

3.能尝试围绕一个意思写一段话。

能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

能围绕一个意思说一段话,并尝试着写一写。

幻灯片

一、复习导入

1.谈话导入,播放海滨小城的视频。

2.找到文中关键句感知海滨小城。

过渡:这节课,我们就走进4-6自然段去欣赏小城的美!

二、学习第4自然段,找到关键句。

学习提示:默读第4自然段,圈一圈作者描写的事物,思考:作者写的哪些事物让我们感受到了美?(同桌合作交流)

(1)交流圈画了哪些事物?抓住特点:树多

(2)作者写的哪些事物让你感受到了美?抓住特点:叶香,指导读。

(3)你还从哪感受到了美,”凤凰树开了花……”抓住特点:花美,指导读。

(4)指名接读,理清句与句之间关系,找出本段关键句。

(5)我们把这样的句子叫做关键句,谁来说说什么是关键句?

(6)看看小海鸥怎么说的吧?出示微课。

(7)小结:看,作者用第二句写庭院树的种类多(树多)!第三句写庭院树的叶香,第四句写庭院树的色美,都是围绕第一句小城庭院树多这个关键句来写的。

(8)写法总结:我们平时就可以借助关键句理解一段话的意思。平时练笔时,也可以试着通过不同方面去围绕一个意思写。

三、合作学习第5、6自然段。

2.小组合作:围绕关键句,作者写了哪些事物让我们感受到了美?

交流汇报:第五自然段公园的美

(1)哪些事物让我们感受到了公园的美?榕树。

(2)作者用什么方法让我们感受到了榕树的美?比喻,把...比作...

(3)你感受到了什么?

(5)读出榕树的茂盛

(6)坐在这样的榕树下休息,感觉怎么样?

交流汇报:第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么样?细沙铺成

(3)小城街道还有什么特点?干净。干净到没有一片树叶。

写法总结:围绕关键句展开写的时候,我们还要选取有代表性的景物进行描写。

(4)感情朗读:(配乐读4-6)作者围绕关键句子展开来写,让我们感受到了小城的美,一起走进作者的文字,去感受小城的美!

总结:作者通过围绕关键句、抓事物特点展开来写让我们感受到了海滨小城庭院、公园、街道的美。从中我们也学到了不少写作小窍门呢!1.描写景物要围绕一句话写。2.要将景物写具体。3.选取的景物要有代表性。

四、迁移运用、当堂练习。

过渡:大家是否能够借助关键语句理解一段话的意思了呢?现在是到你一显身手的时候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

苹果、柿子、梨子、石榴、桔子。

总结:同学们,希望你们在今后也能做一个有心人,用今天学的方法“围绕关键句,抓事物特点”,去读更多的美文!用文字留住更多的美。老师给大家推荐下节课继续欣赏海滨的美!

五、作业

1.在文中画出你认为写得好的句子,抄下来。

2.有感情地把课文读给爸爸妈妈听。

六、板书设计

19 海滨小城

庭院——树多 叶香 色美

公园——榕树 石凳 美

街道——细沙铺成、干净

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇五

1.借助关键语句读懂描写庭院的段落,迁移合作学习5、6两个自然段,能交流自己认为写的好的句子。

2.初步掌握围绕关键句写一段话的方法。

3.感受作者对家乡的热爱之情。

重点:会找关键句,能感受作者对小城的喜爱、对家乡的热爱之情

难点:初步掌握围绕关键句展开写一段话的方法。

(一)复习导入:

师:同学们,上节课老师作为导游,带大家来到了一个美丽的地方,那就是海滨小城(板书课题)。我们先去了哪两个地方进行游览?(板书“大海、沙滩”)哪些景物给你留下来深刻的印象?是呀,这些色彩美丽的景物真是令人难忘,那下面这些词语大家还记得吗?(出示生字词,检查掌握情况)。小城里的景色又是怎样的呢?今天,我继续当导游,带着咱们这些小游客一起去领略小城的风采。

(二)体会庭院之美,感悟作者写法

1.出示自学要求:自由朗读4--6自然段,找出作者描写了小城哪三个地方的景色?

2.教师引导,以读促悟,感受庭院之美学生找到了三个地点:庭院、公园、街道。(板书)师:你喜欢那个地方的景色,说说理由。(学生自由畅谈)

师:看来小城里到处都是美景,那我们先到庭院里游览一番。谁来读读第四段?

师:这一段一共有几句话?第一句话告诉我们庭院有什么特点?(交流,感悟树多,板书)都有什么树呢?在第二句话中你从哪些地方能读出树多?(有······还有······许多等等)是呀,南方城市里很多人家庭院里都会载许许多多的树,让我们来认识一下它们(图片展示,补充其他的树)你发现了树的什么多?(种类多)第三句话谁喜欢?来读一读。读着读着,你好像闻到了什么?那香味怎么样呢?满街满院也能说明树怎么样?那我们也可以说这是一座怎样的小城呢?我们闭上眼睛,深呼吸,闻着桉树叶子的香味再来读这个句子。第四个句子谁喜欢,来读一读。“热闹”说明了什么?“笼罩”又该如何理解?红云指的是什么呢?运用了什么修辞手法?出示视频,感受凤凰花的美。生活在这样的小城里,生活在这样的庭院里,这里的人们会有什么感受?让我们带着这种幸福的感受再来读一读这一段。

3.思考作者是如何来写庭院的特点的,同桌可以交流,完成填空。认识关键句。

(三)迁移学习5、6段

1.接下来就该同学们一展身手了,请你找出5、6段的关键句,画出你喜欢的句子或词语,收说好在哪里。(小组合作、互学)

2.学生交流,教师相机板书。讲解生字“踩”。

(四)感悟情感,课堂小结

师:通过今天的游览,你认为海滨小城是一座怎样的城市?如果让我们用文中的一句话来概括海滨小城的特点,那就是?板书“美丽、整洁”。作者为什么会把海滨小城写的如此美丽呢?(感悟热爱家乡的情感)

(五)巩固练习

师:同学们,其实不只是作者的家乡很美,只要我们拥有一双善于发现的眼睛,我们每个人的家乡都很美,这不,最近咱们家乡曹县的格桑花开了,一起来欣赏吧。出示视频。看完视频,请你用“家乡的格桑花开了,开得那么美丽、那么热闹。”为开头,写一段话。(课堂没有时间的话下节课点评)。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇六

教学要求:

1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的'方法,提高观察能力。

3、练习给课文分段,归纳段落大意。

教学重点、难点:

体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点的观察方法。

教学时间:一课时。

教学过程:

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

板书课题。

“滨”是什么意思?(水边)海滨小城是什么意思?

1、提出自学要求:

小声朗读课文,不认识的字多读几遍,想一想,每个自然段讲的是什么。

2、学生自学,教师巡视。

1、指名读课文,每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

1、课文讲了哪些方面的内容?

2、哪些自然段讲海滨景色的?

3、哪些自然段讲小城景色的?

4、课文先写海滨,后写小城,是按什么顺序写的?

朗读课文。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇七

1、了解课文内容,体会海滨小城景色的特点。

2、有感情地朗读课文,体会作者爱家乡的感情。

3、积累语言并且创造性地运用语言。

1、和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。

2、指名按自然段读课文,思考:哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?

(1——3写了海滨;4——6写了小城)。

3、提问:从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)。

4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读己的感受。

5、学习“海滨”这部分:

(1)学生汇报自己感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

(2)理解:浩瀚指导朗读:浩瀚的大海天是蓝的,海也是蓝的。

板书:大海浩瀚天蔚蓝。

(3)理解:镀换词理解例如:涂染图片帮助理解有感情地朗读。

(4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情。板书:贝壳多彩沙滩。

船队归来喧闹。

6、教师“海滨”这一部分的学习:我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)。

7、小练习:在括号里填上恰当的表示颜色的词语。

()的大海()的天空()的云朵。

()的帆船()的军舰()的朝阳。

()的鱼()的虾和蟹()的海螺。

8、能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美。

9、学习小城这部分:课文写了小城哪几个地方?(庭院花园街道)。

学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

10、出示图片,认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树,想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”(花朵争相开放,你不让我,我不让你)。

有感情地朗读这一段,板书:庭院树木。

11、想象填充句子:

每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)。

文字投影:

每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的(),有的(),还有的()……。

教师:这座小城充满了浓浓的祥和的气氛,人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片,感受小城人情的美)。

12、朗读(4——6)自然段,感受小城景美人更美。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇八

师:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。我们刚刚告别奇丽的五彩池,今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。(出示cai课件:海滨小城全景图)大家想去吗?(拿出写有“海滨之旅”字样的导游旗)。

生:想!

师:(板书课题)看了课题,你想知道什么?

生:我想知道海滨小城在哪里?生:我想知道海滨小城美不美?

【点评】教师激情满怀的导语,给学生以感染和熏陶;教师挥动着导游旗,激发学生兴趣、为学生进入角色创造良好的开端;教师引导学生自主提出问题,学生提出的是自己的需求,自己也就能主动去探究问题答案。

师:那么,海滨小城到底什么样叫?下面请同学们选择自己喜欢的方式自读课文,可以默读、轻声读、大声读,也可以站起来读。读完之后,再说说海滨小城到底是什么样。

师:读了课文谁想告诉大家海滨小城是什么样?

师:作者向我们介绍了海滨小城的哪几处景物呢?

生:大海、沙滩、庭院、公园、街道五处景物。

师:这五处景物,哪些内容是写海滨的,哪些内容又是写小城的?

生:大海、沙滩是写海滨的,庭院、公园、街道是写小城的。

【点评】现代社会是信息化社会。语文教育要体现时代性,要适应现代社会发展的要求,就要注意培养学生的信息素养,培养学生围绕问题广泛获取信息并对信息进行筛选、整合、探究的能力,获得捕捉主要信息的能力。

师:现在我们就随作者一起走进这美丽、整洁的海滨小城,去尽情游览、用心感受它的美吧。

师:下面请同学们按自学提示的要求,自学描写海滨美丽景色的内容。(出示自学提示,学生自读、自学)。

[点评]语文学习是个性化行为。这就要求教师在教学中,既要关注学生的个体差异,又要考虑学生的潜能挖掘。教师出示的具有梯度和层次性的“自学提示”要求,让学生根据自己的水平和实际,自选自学,体现了学生的主动性、潜在性和差异性。

师:老师现在来检查一下同学们自学的情况。这部分描写了哪些景物?

生:有大海、机帆船、军舰、海鸥、云朵。

生:还有贝壳、鱼、虾、蟹和海螺。

师:大海有什么特点?

生:无边无际的大海。

师:那“浩瀚”是什么意思?

生:无边无际的样子。

师:作者在描写其他景物时,都写了景物的什么特点?

生:颜色。

师:都有哪些颜色?

生:蓝色、银白色、灰色、金黄色、青色。

生:各种花纹、银光闪闪也表示颜色。

师:谁能用一个词来概括这些颜色。

生:五颜六色。

生:五光十色。

生:五彩缤纷。

生:绚丽多彩。

生:色彩斑斓。

师:这一部分对海滨景色的描写突出了颜色,课文中所描绘的景物犹如一幅色彩斑斓的图画展示了海滨的美丽。

【点评】对词语的理解并没有用通常的方法,而是利用多媒体图文结合来进行,直观形象,便于学生接受和掌握。学生用不同的词语来概括这些颜色,可以丰富学生的语言积累。

师:下面请同学们随着音乐,有感情地轻声朗读课文,来体会体会海滨的美。

[点评]音乐是一种特殊的语言。写景的文章配上适当的音乐,让学生随着音乐有感情地朗读,可以更好地体会文中描绘的美景,品味语言文字的美妙。

师:这美丽的海滨是那么令人神往,作者把自己家乡的这个海滨描绘得绚丽多彩。如果你也生活在这座海滨小城,大家去你的家乡游览,你怎样向大家介绍海滨的景色呢?请同学们根据课文内容,结合美丽的画面,给我们当一回小导游。好,同桌先互相练习说一说,马上看谁能当小导游。(学生互相当导游练说)。

[点评]:根据学生年龄特征和课言语自身特点,引导学生用小导游的形式介绍海滨,可激发学生认真读书。积极思考、主动参与的兴趣。学生要当好导游,就就要阅读,熟知课文,就要反复练习。这样,学生在多向互动的口语交际环境中,就可把文本语言转化为自己语言,以其外化的表达促其内化的吸收。师:(出示cai课件:海滨美景图)(挥动着导游旗)谁愿意给我们当导游?(学生纷纷举手)。

师:好,你来。(生解说略)。

生:(一学生刚说完,有位女生立即举手)老师,他导游得不错,但没我导游得好。因为我能抓住景物的特点用自己的话导游。

师:那行!你给我们导游。(生解说略)。

师:这位同学还真像一位专业导游员。你去旅游见过导游解说吧?

生:我爸爸就是导游,我去桂林导过游。

师:你真棒!这面导游旗就送给你了,希望你以后能成为一名优秀的导游小姐。(生笑,鼓掌)。

[点评]《语文课程标准》倡导教学个性化和个性化教学,要求教师在教学中尊重学生人格,张扬学生个性。少年儿童大都具有强烈的自己表现欲,教学中要多为学生创造自己表现的机会构建自己实现的平台,尽情展现他们个性的光彩,使他们体验到成功的愉悦。

师:请同学们默读课文,思考这三个问题。(屏显:1。作者观察景物是站在什么地方观察的?2。是按什么顺序观察的?3。是抓住景物的什么特点观察的?)。

师:现在请同学们先自己思考,然后分组讨论、交流,互相评议。

师:请各组汇报讨论情况。

生:我们组认为作者是站在街道的尽头观察的。

师:请说说理由。

生:因为课文中说“人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。”

生:我们组认为作者是按照由远到近的顺序观察的。因为作者站在小街的尽头,先远望大海,再近看沙滩。

生:我们组认为作者是抓住景物色彩这个特点来写的。因为作者在写海滨的景物时都加上了表示颜色的词语,突出了海滨景物的色彩美。

生:因为作者进行了细致的观察。

师:对,正是由于作者站在小城的尽头,按照由远到近的顺序进行了细致的观察,并抓住了景物的色彩进行描写,所以海滨的美丽才给我们留下鲜明而深刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。

师:请同学们看屏幕,齐读一遍“学法指导”。(屏幕:学法指导:观察、描写一处景物要注意“三要”:1、要确定观察点。2、要按一定顺序。3、要抓景物特点。)。

[点评]教育家陶行知说:“先生的职责不在于教,而在于教学生学。”教学有法,贵在授法。学法指导的渗透,旨在体现教学目标,突破教学重点,教会学生学习。

四、游客拍照,导学“小城”

师:刚才我们游览了美丽的海滨,现在我们再到小城里走一走,看一看,去欣赏这具有南方特色的小城风光。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇九

2、有感情地朗读课文,体会作者爱家乡的思想感情。

3、积累语言并且创造性地运用语言。

1、和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题:海滨小城。

2、指名按自然段读课文,思考:哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?

(1——3写了海滨;4——6写了小城)。

3、提问:从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)。

4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读出自己的感受。

5、学习“海滨”这部分:

(1)学生汇报自己感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

(2)理解:浩瀚指导朗读:浩瀚的大海天是蓝的,海也是蓝的`。板书:大海浩瀚天蔚蓝。

(3)理解:镀换词理解例如:涂染图片帮助理解有感情地朗读。

(4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情。板书:贝壳多彩沙滩船队归来喧闹。

6、教师小结“海滨”这一部分的学习:我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)。

7、小练习:在括号里填上恰当的表示颜色的词语。

()的大海()的天空()的云朵。

()的帆船()的军舰()的朝阳。

()的鱼()的虾和蟹()的海螺。

8、能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美。

9、学习小城这部分:课文写了小城哪几个地方?(庭院花园街道)。

学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。

10、出示图片,认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树,想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”(花朵争相开放,你不让我,我不让你)。

有感情地朗读这一段,板书:庭院树木。

11、想象填充句子:

每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)。

每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的(),有的(),还有的()……。

教师小结:这座小城充满了浓浓的祥和的气氛,人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片,感受小城人情的美)。

12、朗读(4——6)自然段,感受小城景美人更美。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十

4、能正确,流利,有感情地朗读课文。

学习作者按照由远及近的顺序,抓住事物特点的观察方法。

课时安排:2课时。

一、读题,解题。

查字典“滨”,说说“海滨”的意思。

(滨,水边;海滨,靠近海边的地方。)。

思考:看了这个课题,你想课文可能会写些什么内容?

二、初读课文,自学生字词。

1、轻声读课文。要求:

自读生字表中的生字,把字音读准。如还有不认识的字查字典解决;

划出新词,联系上下文理解或查字典弄懂意思;

2、读后检查。

了解生字的掌握情况,注意给下列字正音:

胳臂()散发()。

绒()。

说说下列词语的意思。

海滨:指靠近大海的地方。

浩瀚:指海水广大无边的样子。

寂寞:孤单、冷清。

喧闹:喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫,声面非常活跃。

热闹:本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。

每逢:每次遇到。

三、再读课文,思考:

课文哪几个自然段写海滨的景色?哪几个自然段写小城的景色?怎样给课文分段?

学生练习在书本上分段。

师生交流:

第一段(1-3):写海滨的景色。

第二段(4-7):写小城的美丽景色。

一、复习引入新课。

说说本课写了几方面内容?

二、指导学习第一段(1-3自然段)。

(一)划一划,理清层次。

用笔划出有关的句子或词语,“海滨”主要写了哪几个地方?

“人们走到街的尽头,就可以看见浩瀚的大海”-----写大海。

“海边是一片沙滩,沙滩上是……贝壳”------写沙滩。

(二)读一读,抓住特点。

1、找出第2自然段中表示颜色的词,出示训练题:

天是的,海也是。海天交界的水平线上,有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥,还飘着的云朵。

指导朗读上面一段话。

2、读第2自然段,理解“镀”字。

3、读第3自然段,找出表示颜色的词语。填空:

()的鱼。

()的虾和蟹。

()的海螺。

找出本自然段中一对反义词:寂寞——喧闹。

说说上面词语的意思。

想象一下,喧闹——会有哪些声音出现呢?

4、小结:作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。

(三)夸一夸,体会感情。

作者的家乡这么美丽,你能替作者来夸夸吗?

(用自己的话或书上的语言均可)。

1、小组练习;

2、指名出来展示。

(四)小结学习方法。

划一划,理清层次。

读一读,抓住特点。

夸一夸,体会感情。

三、运用上面的方法,分小组自学课第二部分内容。

划一划:“小城”写了哪几个地方?

读一读:“小城”有什么特点?

夸一夸:体会作者的思想感情。

四、检查自学情况。

1庭院——树多;

公园——舒适;小城——美丽而整洁。

街道——干净。

2理解词语“热闹”

“凤凰树开了花,开得那么(热闹)”,这里还可以填什么词?

(美丽、鲜艳等)哪一个词好?为什么?

3、夸一夸小城的美丽或整洁。(展示)。

五、体会作者的观察方法。

1、顺序:由远及近;

2、抓住特点。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十一

1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的.方法,提高观察能力。

3、练习给课文分段,归纳段落大意。

体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点的观察方法。

一课时。

一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入。

新课。

板书课题。

“滨”是什么意思?(水边)海滨小城是什么意思?

三、自学课文。

1、提出自学要求:

小声朗读课文,不认识的字多读几遍,想一想,每个自然段讲的是什么。

2、学生自学,教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文,每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的内容?

2、哪些自然段讲海滨景色的?

3、哪些自然段讲小城景色的?

4、课文先写海滨,后写小城,是按什么顺序写的?

5、这篇课文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)。

六、总结:用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业:

朗读课文。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十二

1.能正确、流利朗读课文4-6自然段,能说出课文描写的主要景物及其样子。

2.能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

3.能尝试围绕一个意思写一段话。

能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

能围绕一个意思说一段话,并尝试着写一写。

幻灯片。

一、复习导入。

过渡:这节课,我们就走进4-6自然段去欣赏小城的美!

二、学习第4自然段,找到关键句。

学习提示:默读第4自然段,圈一圈作者描写的事物,思考:作者写的`哪些事物让我们感受到了美?(同桌合作交流)。

(1)交流圈画了哪些事物?抓住特点:树多。

(2)作者写的哪些事物让你感受到了美?抓住特点:叶香,指导读。

(3)你还从哪感受到了美,”凤凰树开了花……”抓住特点:花美,指导读。

(4)指名接读,理清句与句之间关系,找出本段关键句。

(5)我们把这样的句子叫做关键句,谁来说说什么是关键句?

(6)看看小海鸥怎么说的吧?出示微课。

(7)小结:看,作者用第二句写庭院树的种类多(树多)!第三句写庭院树的叶香,第四句写庭院树的色美,都是围绕第一句小城庭院树多这个关键句来写的。

(8)写法总结:我们平时就可以借助关键句理解一段话的意思。平时练笔时,也可以试着通过不同方面去围绕一个意思写。

三、合作学习第5、6自然段。

2.小组合作:围绕关键句,作者写了哪些事物让我们感受到了美?

交流汇报:第五自然段公园的美。

(1)哪些事物让我们感受到了公园的美?榕树。

(2)作者用什么方法让我们感受到了榕树的美?比喻,把...比作...

(3)你感受到了什么?

(5)读出榕树的茂盛。

(6)坐在这样的榕树下休息,感觉怎么样?

交流汇报:第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么样?细沙铺成。

(3)小城街道还有什么特点?干净。干净到没有一片树叶。

写法总结:围绕关键句展开写的时候,我们还要选取有代表性的景物进行描写。

(4)感情朗读:(配乐读4-6)作者围绕关键句子展开来写,让我们感受到了小城的美,一起走进作者的文字,去感受小城的美!

总结:作者通过围绕关键句、抓事物特点展开来写让我们感受到了海滨小城庭院、公园、街道的美。从中我们也学到了不少写作小窍门呢!

1.描写景物要围绕一句话写。

2.要将景物写具体。

3.选取的景物要有代表性。

四、迁移运用、当堂练习。

过渡:大家是否能够借助关键语句理解一段话的意思了呢?现在是到你一显身手的时候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

苹果、柿子、梨子、石榴、桔子。

总结:同学们,希望你们在今后也能做一个有心人,用今天学的方法“围绕关键句,抓事物特点”,去读更多的美文!用文字留住更多的美。老师给大家推荐下节课继续欣赏海滨的美!

五、作业。

1.在文中画出你认为写得好的句子,抄下来。

2.有感情地把课文读给爸爸妈妈听。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十三

1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到爱家乡、爱大自然的感染教育。

2、学习作者观察景物的'方法与角度,提高观察能力。

3、有感情地朗读课文。

目标1、2。

1课时。

1、以厦门为例,说说自己熟悉的海滨小城,谈谈她的景色之美。

2、导入新课。

1、轻声读课文,遇到容易读错的字词要注上拼音。

2、思考:课文按什么顺序写?画出有关的词句。

3、交流。

1、理解海滨。

2、读1、2段,说说这2段描绘了海滨的什么样的景色,用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子,仔细读一读。

3、交流阅读收获,品味优美词句。

4、作者又是如何来介绍小城的?介绍了什么,怎样介绍的?

5、小结:海滨、小城各有什么特点?小组讨论。

6、文章结尾在课文中起了什么作用?

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十四

1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到爱家乡、爱大自然的感染教育。

2、学习作者观察景物的方法与角度,提高观察能力

3、有感情地朗读课文。

二、教学重、难点:目标1、2三、教学时数:1课时〈一〉、启发谈话,导入新课

1、以厦门为例,说说自己熟悉的'海滨小城,谈谈她的景色之美。

2、导入新课。

〈二〉、读通课文,了解大意

1、轻声读课文,遇到容易读错的字词要注上拼音

2、思考:课文按什么顺序写?画出有关的词句。

3、交流

〈三〉、学习、讨论

1、理解海滨

2、读1、2段,说说这2段描绘了海滨的什么样的景色,用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子,仔细读一读。

3、交流阅读收获,品味优美词句

4、作者又是如何来介绍小城的?介绍了什么,怎样介绍的?

5、小结:海滨、小城各有什么特点?小组讨论。

6、文章结尾在课文中起了什么作用?

〈四〉、巩固练习

〈五〉、课堂小结

〈六〉、布置作业

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十五

(一)复习导入:

师:同学们,上节课老师作为导游,带大家来到了一个美丽的地方,那就是海滨小城(板书课题)。我们先去了哪两个地方进行游览?(板书“大海、沙滩”)哪些景物给你留下来深刻的印象?是呀,这些色彩美丽的景物真是令人难忘,那下面这些词语大家还记得吗?(出示生字词,检查掌握情况)。小城里的景色又是怎样的呢?今天,我继续当导游,带着咱们这些小游客一起去领略小城的风采。

(二)体会庭院之美,感悟作者写法。

1.出示自学要求:自由朗读4--6自然段,找出作者描写了小城哪三个地方的景色?

2.教师引导,以读促悟,感受庭院之美学生找到了三个地点:庭院、公园、街道。(板书)师:你喜欢那个地方的景色,说说理由。(学生自由畅谈)。

师:看来小城里到处都是美景,那我们先到庭院里游览一番。谁来读读第四段?

师:这一段一共有几句话?第一句话告诉我们庭院有什么特点?(交流,感悟树多,板书)都有什么树呢?在第二句话中你从哪些地方能读出树多?(有······还有······许多等等)是呀,南方城市里很多人家庭院里都会载许许多多的树,让我们来认识一下它们(图片展示,补充其他的树)你发现了树的什么多?(种类多)第三句话谁喜欢?来读一读。读着读着,你好像闻到了什么?那香味怎么样呢?满街满院也能说明树怎么样?那我们也可以说这是一座怎样的小城呢?我们闭上眼睛,深呼吸,闻着桉树叶子的香味再来读这个句子。第四个句子谁喜欢,来读一读。“热闹”说明了什么?“笼罩”又该如何理解?红云指的是什么呢?运用了什么修辞手法?出示视频,感受凤凰花的美。生活在这样的小城里,生活在这样的庭院里,这里的人们会有什么感受?让我们带着这种幸福的感受再来读一读这一段。

3.思考作者是如何来写庭院的特点的,同桌可以交流,完成填空。认识关键句。

(三)迁移学习5、6段。

1.接下来就该同学们一展身手了,请你找出5、6段的关键句,画出你喜欢的句子或词语,收说好在哪里。(小组合作、互学)。

2.学生交流,教师相机板书。讲解生字“踩”。

(四)感悟情感,课堂小结。

师:通过今天的游览,你认为海滨小城是一座怎样的城市?如果让我们用文中的一句话来概括海滨小城的特点,那就是?板书“美丽、整洁”。作者为什么会把海滨小城写的如此美丽呢?(感悟热爱家乡的情感)。

(五)巩固练习。

师:同学们,其实不只是作者的家乡很美,只要我们拥有一双善于发现的眼睛,我们每个人的家乡都很美,这不,最近咱们家乡曹县的格桑花开了,一起来欣赏吧。出示视频。看完视频,请你用“家乡的格桑花开了,开得那么美丽、那么热闹。”为开头,写一段话。(课堂没有时间的话下节课点评)。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十六

1、借助关键语句读懂第4自然段,采取找、圈、划、读的方式,积累语言,感受小城庭院的美,迁移合作学习第5、6自然段。

2、利用思维导图学习作者围绕一个意思写一段话的方法。

一、复习词语,导入新课。

1、认读词语。

海天交界银光闪闪绿绒大伞。

2、自由读词语,选择一个或几个词语说说课文内容。

二、品读悟法,体会庭院之美。

(一)找关键句,知大意。

1、自由朗读第4自然段,思考这段话主要讲了什么?

2、找到相关句子,并用横线划出来。

交流并板贴:树多。

小结:有些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思。这样的句子叫——关键句。

(二)抓关键词,品树多。

1、聚焦句子:有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。”

指名读,相机正音:凤凰树、亚热带(图文出示:亚热带树木,拓展认识别的亚热带树木,如:红豆杉、樟树、水松。

指名说这句话是写树的什么多?了解树的种类多。

圈出“有。还有。”“许多”,这些词说明树的种类非常多!让我们感受到庭院的树很多。(板贴:种类多)。

齐读句子。

2、聚焦句子:初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。

读着读着,你好像闻到了桉树的什么?(香味)。

那香味怎么样呢?划出关键词语:满街满院。

引导质疑:满街满院跟树多有关系吗?这是从哪方面写出树多?(板贴:香味浓)。

3、聚焦句子:凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

联系上下文和生活实际理解“笼罩”。抬头往上看,庭院上空是一片片红云,公园上空是一片片红云,街道上空是一片片红云,整个小城好像笼罩在一片片红云中。

指名读,这一片片红云就是?(凤凰花)作者就是这样抓住凤凰花开得多的样子,来表现庭院树多。(板贴:花很多)。

(三)回归段落,悟写法。

1、配《小城故事》音乐朗读。老师读第1句,同学们读2-4句,从整体感受小城庭院的郁郁葱葱、迷人风光。

2、整理板贴,梳理思维导图。

第4自然段围绕“庭院树多”这一意思主要写了树的'种类多、叶香浓、花多这三方面的内容。读懂这段话,我们是借助“小城里每一个庭院都栽了很多树。”这个关键句来理解的。

像这样,当一段话的其他句子都围着一句话展开写,这句关键的句子我们就称它为“中心句”,当它的位置在开头时,我们又称它为“总起句”。

3、拓展阅读:《花钟》第1自然段。再次明确:关键句能帮助我们概括一段话的意思,它可能在一段话中的不同位置。

4、小结学法:读课文--找关键句--圈景物--梳理思维导图--再读课文。

三、迁移学法,读懂第5、6自然段。

过渡:刚才我们学习了小城庭院的美丽,下面,我们用刚才的学习方法自主学习第5、6自然段。

1、出示学习单。

2、交流,相机教学:“绿绒大伞”“密不透风”“每逢。总是。”

引导小结:运用比喻、拟人、夸张等修辞方法更能突出事物的特点。

3、配乐师生合作朗读。

四、拓展运用,围绕关键句表达。

过渡:抓关键句的方法不仅可以帮助我们读懂一段话的意思,还可以帮助我们围绕一个意思写一段话。

1、拿出课前准备好的家乡美景图,试着用思维导图的形式围绕一句话从多个方面来表达一个场景。

2、交流反馈学生的思维导图,进一步习得方法。

3、在思维导图的基础上,组织学生对前期观察到的美景进行交流,指导学生运用教材中提供的或自己积累的词语,对景物进行简单描述。

文档为doc格式。

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十七

1.掌握本课生字新词。

2.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。

3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4.了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

1.抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。

2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。

仿照某一段的写法写一段话。

多媒体课件。

1课时。

1.我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:20海滨小城)。

2.分析审题:海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的'写作顺序是什么,同学们,思考一下。

2.讨论分析:

第一部分(1-3)海滨的景色。

第二部分(4-6)小城的景色。

1.指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用“横线”标出来。(板书:大海沙滩)。

2.自由读1-2节,用“()”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。

3.学生找句子——抓词语——谈体会(板书:蓝棕银白白灰金黄)。

小结:这两段主要抓住景物的颜色进行描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。

4.自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)。

5.默读3节,思考:这段主要写了什么景物?(板书:贝壳船队)。

6.投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?

(1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。

7.二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)。

1.过渡:刚才学习了1-3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4-6节。

3.投影显示思考题:

(1)课文写了小城的哪几个地方?用“”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。

(2)抓住关键句体会:它们美丽在哪里?

3.讨论板书:

庭院——树多花园——树茂街道——干净。

4.投影显示,理解带点词的意思。

凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。

5.指导朗读:作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。

6.自由练读——齐读。

7.根据提示练背5节,投影显示:

小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的(),树叶(),可以(),()。树下(),每逢(),()总是()。

1.齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。

2.结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?

优质海滨小城教案中班(模板18篇)篇十八

1.能正确、流利朗读课文4-6自然段,能说出课文描写的主要景物及其样子。

2.能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

3.能尝试围绕一个意思写一段话。

能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。

能围绕一个意思说一段话,并尝试着写一写。

幻灯片。

1.谈话导入,播放海滨小城的视频。

2.找到文中关键句感知海滨小城。

过渡:这节课,我们就走进4-6自然段去欣赏小城的美!

学习提示:默读第4自然段,圈一圈作者描写的事物,思考:作者写的哪些事物让我们感受到了美?(同桌合作交流)。

(1)交流圈画了哪些事物?抓住特点:树多。

(2)作者写的哪些事物让你感受到了美?抓住特点:叶香,指导读。

(3)你还从哪感受到了美,”凤凰树开了花……”抓住特点:花美,指导读。

(4)指名接读,理清句与句之间关系,找出本段关键句。

(5)我们把这样的句子叫做关键句,谁来说说什么是关键句?

(6)看看小海鸥怎么说的吧?出示微课。

(7)小结:看,作者用第二句写庭院树的种类多(树多)!第三句写庭院树的叶香,第四句写庭院树的色美,都是围绕第一句小城庭院树多这个关键句来写的。

(8)写法总结:我们平时就可以借助关键句理解一段话的意思。平时练笔时,也可以试着通过不同方面去围绕一个意思写。

2.小组合作:围绕关键句,作者写了哪些事物让我们感受到了美?

交流汇报:第五自然段公园的美。

(1)哪些事物让我们感受到了公园的美?榕树。

(2)作者用什么方法让我们感受到了榕树的美?比喻,把...比作...

(3)你感受到了什么?

(4)读出榕树的茂盛。

(5)坐在这样的榕树下休息,感觉怎么样?

交流汇报:第六自然段街道的美。

(1)小城街道怎么样?细沙铺成。

(3)小城街道还有什么特点?干净。干净到没有一片树叶。

写法总结:围绕关键句展开写的时候,我们还要选取有代表性的景物进行描写。

(4)感情朗读:(配乐读4-6)作者围绕关键句子展开来写,让我们感受到了小城的美,一起走进作者的文字,去感受小城的美!

总结:作者通过围绕关键句、抓事物特点展开来写让我们感受到了海滨小城庭院、公园、街道的美。从中我们也学到了不少写作小窍门呢!

1.描写景物要围绕一句话写。

2.要将景物写具体。3.选取的景物要有代表性。

过渡:大家是否能够借助关键语句理解一段话的意思了呢?现在是到你一显身手的时候了。

秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

苹果、柿子、梨子、石榴、桔子。

总结:同学们,希望你们在今后也能做一个有心人,用今天学的方法“围绕关键句,抓事物特点”,去读更多的美文!用文字留住更多的美。老师给大家推荐下节课继续欣赏海滨的美!

1.在文中画出你认为写得好的句子,抄下来。

2.有感情地把课文读给爸爸妈妈听。

庭院——树多叶香色美。

公园——榕树石凳美。

街道——细沙铺成、干净。

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更多申请书是在申请大学、奖学金、职位等时所需的书面材料,它可以展示个人的能力和特长。以下是一些申请书的赏析和点评,大家可以从中汲取撰写申请书的经验和技巧。
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心得体会是我们在学习、工作、生活等方面的经验总结和感悟。以下是小编为大家整理的一些心得体会样片,供大家充实自己的写作素材。室外。阳光直射、斜射与吸热。温度计、黑
合同协议涉及到的法律问题可以通过仲裁或诉讼等方式解决。以下是一些常见的合同协议案例,希望对您起到一定的帮助和参考作用。甲方:_____身份证号:。乙方:____
在不同的场合,我们往往需要准备一份演讲稿来充分发挥自己的能力。接下来,我们将为大家推荐一些流传已久的演讲稿范文,让我们一起领略其中的魅力。同志们:今天局党委召开
心得体会是对个人经历和感悟的总结和归纳,可以让我们更加深入思考和反思。小编整理了一些精选的心得体会样本,希望能够对大家的写作提供帮助。第一段:卖菜,不仅是一种经
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发言稿是一种重要的沟通工具,它可以引导听众的思考,传递信息和观点,激起共鸣和共识。请大家对这些发言稿范文进行阅读和思考,结合自己的经验进行借鉴和提升。
通过总结心得体会,我们可以发现自己在某个方面的特长和擅长,为未来的发展做出准备。这里收集了一些优秀的心得体会范文,希望能给大家带来一些灵感和启发。时隔十七年,又
写培训心得是一个很好的培养自我思考和总结能力的机会。以下是小编为大家整理的培训心得范文,希望能给大家在写作时提供一些启示和参考。近年来,积木建构玩具在孩子们中越
在写心得体会时,要结合实际情况,客观、真实地表达自己的思考和感想。以下是一些经典的心得体会范文,希望能为大家提供一些灵感和思路。随着城市化进程的加速,现代化城市
通过总结心得体会,我们可以更好地思考自己的学习和工作方式,寻找到适合自己的方法和策略。让我们一同阅读下面这些写得很好的心得体会范文,对写作有更深入的理解与领悟。
诚信是个人和社会发展的重要条件,可以提升个人形象和信誉。以下是一些社会整治中解决诚信问题的案例,为我们提供解决问题的思路。我是xx班学生。诚实守信是中华民族的传
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手机可以通过各种应用程序满足我们对各种信息的获取和娱乐的需求。小编为大家整理了一些关于手机市场的最新新闻和动态,希望对大家有所启发。今天是7月16日,星期二,我
心得体会的写作可以帮助我们更深入地理解和掌握所学知识,同时也可以提高我们的表达能力和思维能力。工作中的挑战和困难让我更加坚定了自己的目标和信念。我学会了面对困难
转正工作总结是对个人职业发展进行自我梳理和评估的重要步骤,它可以帮助我们发现自己的优势和劣势,从而做出更好的职业规划。接下来,小编为大家推荐一些转正工作总结的范
通过总结心得体会,我们可以更好地沉淀自己的知识和经验。让我们一起来看看下面这些精彩的心得体会范文,希望能够给大家带来一些灵感和思考。第一段:引言(200字)。艺
心得体会是在一段时间内对自己的思考、感悟和收获进行总结的一种方式。这些心得体会范文或许不完美,但它们无疑都蕴含着作者的真实体验和思考。随着时代的发展和变迁,祖国
通过月工作总结,我们可以对自己的工作目标是否完成、工作进度和品质进行评估,及时调整工作方向。通过学习这些月工作总结范文,我们可以不断优化自己的工作总结方式,提升
合同协议是建立合作关系的基础,对于保障各方的合法权益非常重要。合同协议是一种法律文件,用于明确双方的权利和义务。在商业交易中,合同协议扮演着至关重要的角色。通过
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培训心得体会的撰写需要真实客观,既要展示自己的收获,又要指出不足和改进的方向。以下是一些精选的培训心得体会范文,希望对大家的写作提供一些参考和借鉴。
优秀作文是对自己学习成果的一次回顾和总结,也是对自己成长的一次见证。下面是一些经验丰富的老师为我们准备的优秀作文示范,供大家参考。随着科技的发展,我做着美丽、干
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写心得体会是一个反思和思考的过程,通过总结自己的经验和教训,可以更好地规划未来的发展方向。在这段时间里,我不断尝试和探索,通过失败和反思,不断调整和改进自己的方
读后感是对自己对书籍的思维和情感反应的整理和梳理,它可以帮助我们更好地形成独立的思考和见解。接下来是一些精选的读后感范文,希望对大家在写读后感时有所帮助。
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一份完善的应急预案应当包括预警机制、应急响应、资源保障、救援和恢复重建等方面内容。通过应急预案的实施和演练,可以增加应对危机的信心和能力,提高决策层和操作层的协
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教学计划应包含教学步骤、时间分配、教学资源、评价方式等方面的内容。教学计划不仅仅是一份书面材料,更是教师思想和智慧的结晶,需要教师精心编写和细致推敲。
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党课是加强党员思想政治建设,增强党性修养的有效途径。以下是一些优秀的党课教师的经验分享,希望对大家的党课教学有所启发。参会人:授课人:内容:学习《中国共产党历史