实用降落伞教案设计（通用19篇）

教学工作计划是教师与学生之间的桥梁，在教学过程中起着框架和指导作用。下面是一份精心准备的教学工作计划，希望对各位教师能够有所帮助。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇一

1、尝试学习看示意图，自主选择材料制作降落伞。

2、在操作活动中了解降落伞的相关知识。

3、在制作过程中善于克服困难，充分体验成功的快乐。

1、自制降落伞、降落伞制作示意图、降落伞图片各一；视频仪；音乐磁带；

2、制作降落伞的材料、工具：正方形的塑料袋、布块、彩纸；细绒线、细毛线；橡皮泥各若干。

一、引导幼儿观察降落伞，初步了解降落伞的基本结构和功用。

今天我带来一顶神奇的伞，我们一起来看看。

（1）教师打开视频仪：一个人乘在降落伞上从空中降落下来。

谁认识这把伞呀？它叫什么名字呢？（降落伞）

（2）请小朋友仔细看一看降落伞像什么？

小结：你们说得真好，降落伞有一个撑开的、大大的伞面，伞面下有绳子，人就挂在上面慢慢的落下。

（3）你知道什么时候需要用降落伞吗？（飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时；……）

小结：小朋友说的很对，飞机碰到危险；飞行员比赛跳伞时，都要用到降落伞，因为人从高高的天空中跳下来的时候，没有降落伞会发生很可怕的事情。而用了降落伞，就可以使下降的速度减慢，让人慢慢地、安全地降落到地面。这真是一顶神奇的降落伞。

（我们一起来学一学降落伞降落的样子吧）

幼儿学降落伞降落的样子

二、幼儿尝试看示意图制作降落伞。

哇！降落伞那么的神奇，我们也来做一顶降落伞吧！

出示图示：我给你们准备了几幅图，请你们看看是什么意思？你看懂了什么？

还有什么地方看不懂？那我们一起来看一看。

这第一幅图要我们准备好一块方形的伞面，

第二幅图让我们做什么？（拿了线在伞面上打结）

第三幅图教我们怎么做呢？（把结好的线放在一起来打结）

（四个结宝宝碰碰头，把线拉成一样长，抱在一起转一圈，绕个洞儿钻进去。）

你来试一试，好吗？（请一名幼儿上来放在投影仪上示范）

现在降落伞做好了吗？（做好了）对呀，但现在降落伞太轻了，还不能飞起来。

最后一幅图就是帮助我们解决这个问题，我们用橡皮泥把结宝宝包起来，这样一顶降落伞就做好了。

3、让幼儿自选材料自己看示意图制作降落伞

好！我请来了一些材料朋友，看看是什么材料呢？（布、马甲袋、小手帕、细绒线、细毛线和橡皮泥）

（放音乐）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿自制降落伞（留意幼儿是否具备打结的技能，适时给予个别指导。）

让先做好的小朋友轻轻的玩一玩.

三、让幼儿玩自己制作的降落伞

幼随音乐到操场上玩降落伞。

四、设计意图

这段时间，我们班的幼儿通过学习伞的主题活动，对伞产生了及大的兴趣，有一位幼儿在讨论伞的种类时，提出了降落伞。因此，为了迎合幼儿的兴趣，以及主题活动中降落伞，设计了这一活动，让幼儿在制作过程中，学习科学知识，探索科学奥妙，提高动手能力。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇二

1、能综合运用所学习的实验方法，以研究降落伞为主题内容展开相对自主的研究。

2、乐于探究，能积极参加设计和实施实验研究。

3、知道空气具有阻力，知道降落伞降落的快慢与空气的阻力有关。

教学过程。

一、导入。

师：同学们，上课之前我们先来看一段视频。（播放视频）。

师：看了这段视频你有什么感受？你觉得这这些跳伞员怎么样？（他们很勇敢、很厉害）。

师：如果我们也像他们一跳行吗？（不行）为什么？他们借助什么工具往下跳，所以才没有危险？（因为他们借助了一种工具------降落伞）。

师：今天我们就一起来研究降落伞。（板书课题）。

师：老师这里还收集了一些降落伞的图片，我们一起来欣赏一下。（播放图片，老师介绍）。

师：这么多的降落伞，大家喜欢吗？

师：老师也自制了一个简易的降落伞，请看。（展示飞起来的降落伞）降落伞是由哪几部分组成的？（指名说）（伞面、伞绳、悬挂物）（出示图片）。

1、分析问题，猜测各种因素。

师：大家想想，是不是所有降落伞的下降速度都一样快？（不是）。

师：也就是说降落伞的下降速度有快有慢。那怎样才能让降落伞降得更慢呢？（指名）。

你认为降落伞降落的快慢与哪些因素有关？（伞面的大小、形状、材质，悬挂物的轻重，伞绳的长短、粗细以及一些自然条件等等）。

师：影响降落伞降落速度的因素有很多比如：伞面的大小、形状、材质，悬挂物的轻重，伞绳的长短、粗细以及一些自然条件等等。在其他条件都不变的情况下，你认为伞面的大小对降落伞下降的速度有什么影响？（指名）是伞面大的下降慢，还是伞面小的下降慢？（指名）（板书伞面大慢？）。

师：在伞面、伞绳等其他条件都不变的情况下，悬挂物的轻重对降落伞的下降速度有影响吗？是悬挂物重的下降慢还是悬挂物轻的下降慢？（指名）（板书悬挂物轻慢？）。

师：有的同学认为在其他条件都不变的情况下伞面的降落伞下降得更慢。在其他条件都不变的情况下悬挂物轻的降落伞下降更慢。这只是我们的一个猜测。（板书猜测）伞面的大小及其悬挂物的轻重到底对降落伞下降的速度有怎样的影响呢？这就需要我们动手实验了。（板书验证）。

2、设计实验方案。

师：请同学们在小组内交流、讨论，以简单的文字把实验打算和思路写在实验计划这张单子上。可以参照书70页上的实验计划。（展示两种计划，学生读完后，老师强调）。

3、按计划实施实验，记录实验数据。

师：请同学们根据屏幕上的实验要求，按计划实施实验，完成表格。

实验要求：（1）每组完成2个伞面不同或者2个悬挂物轻重不同的降落伞。

（其他条件相同）（2）降落伞完成后，在组内确定2名同学抛伞（每次抛伞高度一致），1名同学记录，其他同学观察。（3）观察完成的表格，在组内讨论，写出实验结论。

三、展示实验报告，得出实验结论。

师：老师收集了2个小组的实验报告，我们一起看看。（指名2人汇报）。

师：从刚才的实验中我们得出了结论：在其他条件相同的情况下，伞面越大的降落伞下降速度越慢，伞面越小的降落伞下降速度越快。这证实了我们的第一个猜测是正确的。

在其他条件相同的情况下，为什么伞面大的下降更慢呢？（因为空气具有阻力，伞面越大，其所受空气阻力就越大，下降速度就越慢。

在其他条件相同的情况下，悬挂物越轻的降落伞下降速度越慢，悬挂物越重的降落伞下降速度越快。这证实了我们的第二个猜测也是正确的。

师：今天我们简单的从这两个方面研究了降落伞，以后我们还会继续学习。

四、拓展师：

实降落伞在社会中也经常被用到。比如：运动员的表演、战机飞行员的逃生、飞行器的减速、空投物资等等（出示图片）。

这节课我们就上到这里。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇三

玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。

1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单

1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。

2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现？落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢？（纸、木夹子、沙包）

师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。

师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。

师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。

小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。

师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。

师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。

师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我们是什么？

小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系，伞面大落下的速度就快，伞面小落下的速度就慢。

师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。

师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我是什么？

小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系，绳子长落下的速度就慢，绳子短落下的速度就快。

这是一堂结以幼儿操作为主的科学探索活动，幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识，自由建构，自由选择。并且做、说结合，及时的将已有经验进行分享、总结，让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进，所用材料都是幼儿身边常见的物品，每个幼儿都参与其中，通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。

不足：因为降落伞在空中落下时要有一定的高度，所以我选择了在二楼阳台上进行的，所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯，应该在前期准备工作中要进行安全教育，要求幼儿上下楼梯时注意安全。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇四

本节课是我自己认为上的比较成功的一节科学课，在这一节课的教学中，有这几点体会比较深刻。

1、充分了解学生。

我是按照课本的顺序来进行的，情景导入、认识降落伞、制作降落伞、研究降落伞、拓展延伸。一节课任务没有完成，学生在探究的高潮时，下课了。学生没有尽兴，老师也感到很遗憾。课后我对自己的设计进行了认真的反思与思考，并与已经上过本课的学生和未上本节课的学生进行了精心的交流。通过与学生的交流我发现，随着现在通讯、媒体手段的日益提升，学生们接触知识的方法越来越多，孩子们的知识面也越来越广，降落伞的知识很所学生在未上课普遍了解较多。降落伞的作用都能说出一两条、降落伞的构造也都能说出来，只是语言不够准确、降落伞的制作学生几乎都能完成。而学生比较模糊的是影响降落伞下降快慢的因素，大部分学生只能猜测，但是没有真正的验证过。了解了学生的情况后，我改变了我的设计思路，去除了第二个探究活动——制作降落伞，这样节省了时间，保证了学生研究降落伞的时间，课堂教学进行的也非常顺利，学生的热情非常高，课后学生都反映很喜欢这节课。因此作为一名教师，课前与学生的充分交流是非常重要的，能有效的帮助老师提高课堂效率和教学效果。

2、利用实验记录表、设计方案等，规范提升学生科学实验的能力。

科学课的一个重要任务就是教会学生“做事”。科学之所以对学生的吸引力那么大，很重要的一点就是科学课上，学生的动手机会多，做实验是学生科学课上最期盼的。科学课上的实验，不是老师或学生准备好了器材，老师出示步骤，学生操作，而是要让学生自己设计实验，自己操作，这样的一节实验课，才算是一节成功的实验课。因此如何提高学生的实验设计能力和操作能力就显得非常重要。这时，就需要老师对学生实验设计和操作能力进行规范和指导，而实验记录表、设计方案等就是一个很好的规范方法。实验设计方案既是学生思维的一种体现，也是学生表达能力的体现。实验过程中，数据的记录是非常重要的，各种数据我们进行实验结果分析的依据，因此在每个实验中，实验记录表都是必要的。这不仅是对学生实验的一种规范，也是对学生做事能力的一种提高。当学生具备了实验设计和操作能力之后，还能更好的激发学生学习科学的兴趣。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇五

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇六

今后改进教学的依据。坚持下去，必将不断提高自身的教学水平，也有利于课堂教学质量的提高。同时，又为日后的教学总结或撰写学术论文储备了宝贵而又说服力的素材，虽然写教学反思费时、费脑、但是，一举数得，应抓住八个字：

一、做有心人。

要有目的、有意义地做好这项工作，课内有心留意，主要教学那儿个知识点，重点的、略带的把节、章与章、旧知识与新知识此问题与彼问题是否能巧妙地连在一起。用什么形式与方法做到心中有数？根据课型多样的特点，分类型记载，像音乐课如以唱歌为主的综合课，以音乐知识为主的乐理课，以游戏为主的唱歌课，以巩固为主的练习课等等，这样记载看起来就更清楚，印象更深。在教学方法上，一节课的开始、结束，全过程是否鲜明，层次清楚，音乐知识技能训练是否有机结合，音乐理论以及概念掌握、理解的怎么样：在调动学生的感情启发，学生形象思维能力等方面实施的情况如何：培养学生的动脑、动手、动口、动耳的能力，学生的学习兴趣等方面如何，以及课堂气氛是否活跃有创意，所以要做教学有心人。

二、勤，及时记载。

这是写啊教学反思的关键之一。根据记忆规律，在识记以后不久就开始遗。

因此，写教学反思要趁热打铁，课后及时记载，立即整理归纳，总结分析，记录于册。如果拖久了，课堂教学情况，回忆起来时间反而费长，甚至遗忘。尤其是艺术技能方面的，必须在下一环节加以纠正掌握知识点，才能顺利的往下教学。

三、全，全面分析。

首先要对教案的实施情况进行全面细致的回顾，从教学目标达成，教学结构的安排，教学过程的.进展，教学方法和手段的运用到师生活动，教学效果都要像过电影似地琢磨、反省，归纳出哪些是成功的，哪些是待进一步改进。在全面分析基础上还应根据教学目标、音美课的类型等，突出重点地总结，记载自己体会最深的“得”与“失”。这样记载才具有较好的价值。全，不是面面俱到到，一课一记栽要有一得，否则会形成次次记载千篇一律。

四、活，灵活多样。

写教学反思没有固定的格式和应根据要求和教学实际采取灵活多样的方法和形式，因课而异，不拘一格。我参考了一些教师的教学反思，有的记在教案旁边，随着教学过程而写；有的记在一节课后面；有的没有专门的教学反思本上；有的全是文字记录；有的文字和符号兼用。总之，不论任何方法、形式，以反映教学情况为准。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇七

本节课是我自己认为上的比较成功的一节科学课，在这一节课的教学中，有这几点体会比较深刻。

1、充分了解学生。

我是按照课本的顺序来进行的，情景导入、认识降落伞、制作降落伞、研究降落伞、拓展延伸。一节课任务没有完成，学生在探究的高潮时，下课了。学生没有尽兴，老师也感到很遗憾。课后我对自己的设计进行了认真的反思与思考，并与已经上过本课的学生和未上本节课的学生进行了精心的交流。通过与学生的交流我发现，随着现在通讯、媒体手段的日益提升，学生们接触知识的方法越来越多，孩子们的知识面也越来越广，降落伞的知识很所学生在未上课普遍了解较多。降落伞的作用都能说出一两条、降落伞的构造也都能说出来，只是语言不够准确、降落伞的制作学生几乎都能完成。而学生比较模糊的是影响降落伞下降快慢的因素，大部分学生只能猜测，但是没有真正的验证过。

了解了学生的情况后，我改变了我的设计思路，去除了第二个探究活动——制作降落伞，这样节省了时间，保证了学生研究降落伞的时间，课堂教学进行的也非常顺利，学生的热情非常高，课后学生都反映很喜欢这节课。因此作为一名教师，课前与学生的充分交流是非常重要的，能有效的帮助老师提高课堂效率和教学效果。

2、利用实验记录表、设计方案等，规范提升学生科学实验的能力。

科学课的一个重要任务就是教会学生“做事”。科学之所以对学生的吸引力那么大，很重要的一点就是科学课上，学生的.动手机会多，做实验是学生科学课上最期盼的。科学课上的实验，不是老师或学生准备好了器材，老师出示步骤，学生操作，而是要让学生自己设计实验，自己操作，这样的一节实验课，才算是一节成功的实验课。因此如何提高学生的实验设计能力和操作能力就显得非常重要。这时，就需要老师对学生实验设计和操作能力进行规范和指导，而实验记录表、设计方案等就是一个很好的规范方法。实验设计方案既是学生思维的一种体现，也是学生表达能力的体现。实验过程中，数据的记录是非常重要的，各种数据我们进行实验结果分析的依据，因此在每个实验中，实验记录表都是必要的。这不仅是对学生实验的一种规范，也是对学生做事能力的一种提高。当学生具备了实验设计和操作能力之后，还能更好的激发学生学习科学的兴趣。

学生的潜力是无穷的，尤其是科学课上，这一点是体现最明显的。这一节虽然比较成功，但是还是有些低估了学生的能力，课堂上学生们的精彩表现，给了我更大的信心，也让我认识到了自己要学习的东西还有很所，自己的课堂组织和调控能力也还有待提高。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇八

教学内容：

大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。

教材内容分析：

《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中的制作降落伞，活动中的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。

一、学习目标。

1、认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞；

2、在活动中发现问题，引发思考并试着猜想引起问题的原因；

3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素——伞面的大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重。

学习重点：认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。

学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证猜想。

二、学习用具。

塑料袋、橡皮泥、细绳、剪刀、秒表、胶布、实验记录卡、自制的降落伞、多媒体课件。

三、教法学法。

[教学方法]创设情景、启发引导。

[学习方法]观察、猜想、实验操作、合作探究。

四、学习过程设计环节。

（一）谈话导入。

师：同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，人们可以借助飞机到达几千米的高空，也可以从几千米的高空，安全着陆，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。今天，我们就一起来认识降落伞。

学生倾听。激发学生对降落伞的兴趣。

（二）初步认识降落伞。

1、课件展示一组伞面不同的降落伞；

2、介绍降落伞的一些用途；

3、教师借助课间上的降落伞向学生说明它的三个基本结构；

（三）动手制作。

1、引导学生说说制作降落伞所需要的材料；

2、课间展示制作降落伞的方法；

3、学生根据《降落伞的制作步骤》；小组四人合作，共同制作降落伞。

（四）活动猜想。

1、组织学生试降降落伞；

2、组织比赛：比赛小组内谁的降落伞下降得慢；

3、引导学生从活动中发现问题，并猜想产生问题的原因；

4、引导学生猜想“影响降落伞下降快慢的因素有：伞面的大小，悬吊物的轻重、伞绳的长短”。

（五）验证猜想。

1、教师引导学生设计实验，并说明实验要求；

2、学生根据活动的`方案进行实验验证，并做好实验记录；

3、展示实验记录表，汇报实验结果。

4、小结：影响降落伞下降快慢的因素。

（六）总结拓展。

1、思考：怎样改进我们的降落伞，让它下降得更慢？

2、总结：通过本课的学习你有什么收获。

3、拓展：调查还有哪些物体也在空中飘，他们有什么特点？

降落伞。

快慢。

伞面大小。

伞绳长短。

悬挂物轻重。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇九

教学要求：

1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

教学重点难点：

充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

第一课时。

一、预习要求：

1、收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的.发明资料。

2、自学生字词，将课文读通顺。

二、导入新课《空中花朵——降落伞》。

1.板书课题、齐读课题。

2.启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。

三、自读课文。

l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。

2.检查学习情况。

(1)认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集。

(2)理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议。

(3)让学生交流记字方法和理解词语的方法。

四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么?你的梦想呢?

第二课时。

一、复习导入。

1.认读生字。

二、理解课文。

1.学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞?

2.小组讨论这个问题。

分组汇报讨论结果。

3、讨论：降落伞有什么用处呢?

三、课外延伸：你还知道哪个发明家的故事?

四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。”

完成“照样子写一写”

完成“看谁写的词语多”

第三课时。

语文活动：

一、“开卷有益”

1、学生自读《我希望我的房间是……》。

2、交流读后的感受。

3、说说你希望自己的房子是什么样的呢?

二、笔下生花。

1、结合“开卷有益”先说后写。

2、写后评议，修改。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十

1、知道降落伞下降过程中会受到地球引力和空气阻力等力会影响降落伞下降的速度。

2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的质量有关。

1、能够设计对比实验探究影响降落伞下降快慢的因素（伞面大小、挂物的轻重等）。

2、能够利用现有材料，制作一个性能良好的降落伞。

1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2、体验制作降落伞的乐趣，并意识到合作交流在科学探究中的重要性。

3、激发对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

任务一：认识、制作降落伞。

生:想。(学生看录像)。

师:谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面?

生:降落伞打开以后,速度就慢了。

师:大家观察得真仔细,下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢?今天,我们就一起来揭开降落伞的奥秘。(板书课题:降落伞)。

任务一：认识、制作降落伞。

生：伞面。

生：伞绳。

生：悬挂的重物。

生：重力。

生：空气的阻力。

(教师根据学生的回答定义出空气阻力和重力,并用箭头表示出方向)。

生：描叙自己的制作过程。

师：我们可以把它分为四步：一、准备材料。二、粘好伞绳。三、固定伞绳。四、固定重物。

(叫四个小组的2号组员展示)。

师:上来的'同学两手捏住降落伞的两边,保持在同一高度,当听到下面同学喊一、二、放时,同时放手,明白了吗?下面的同学要仔细观察、发现问题。

(师与同学齐声发令)。

师:降落伞下降的速度相同吗?

生:不相同,有快有慢。

师:是这样吗?我们再来一次。

(学生再次放飞降落伞)。

(学生猜想,并说明自己的依据。教师板书学生的回答:伞面大小、悬挂物的轻重……)。

生:设计实验来验证。

生：好。

师：大家比一比、说一说，实验中需要改变什么，不变的有什么？

师生共同分析：

研究伞面大小时，只改变伞面大小，其他因素（如伞面材料、伞绳长度、放下高度、悬挂物轻重）保持不变。

研究悬挂物轻重时，只改变悬挂物轻重，其他因素（如伞面材料、伞绳长度、放下高度、伞面大小）保持不变。

师:验证方案确定好了,根据你们的要求,老师为你们准备了所需材料,但在开始之前,为了更顺利地完成我们的实验,我想给大家提几点小小的建议。

(课件出示实验要求)。

1、实验时注意安全，合理分工，迅速完成实验。

2、实验中，遵守实验规则，及时填写实验记录单。

3、实验完成，整理好实验材料，并做好展示的准备。

师:由于大家的实验材料难以统一，老师为大家准备好了降落伞，哪个组愿意按照我们的实验要求来操作演示？其他同学仔细观察。

(两组学生动手实验,得出结论，教师指导)。

师:通过大家的验证,我们得出:伞面大小和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。

板书:伞面大小和悬挂物的轻重。

师:在相同条件下,降落伞下降的快慢与伞面大小有关，伞面越大,下降速度越慢。降落伞下降的快慢与悬挂物轻重有关，悬挂物越重，下降速度越快。

检测。

导结。

生：伞绳长短一致，悬挂物不能太重，伞绳要结实，伞面结实......

生：降落伞有三部分构成：伞面、伞绳、悬挂重物。

生：降落伞的下降快慢与伞面大小有关。

师：看到大家收获满满老师真为你们高兴，课后可以继续研究我们对降落伞猜想。

材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十一

我们本着科技创新和科技制作的目的，以“传承科技精神，鼓励科技创新，弘扬科技文化”为宗旨，不断的提高自己的科技实力，激发同学科技创新的热情，为此，特举办本次降落伞设计大赛。希望广大同学通过此次降落伞设计活动，对“伞”此物有一个更深的了解，对科学技术的发展有更进一步的体验。从此来增强大学生的科技创新意识及动手能力，使当代大学生拥有更丰富的科技知识。

二、活动目的.

通过本次活动激发大家的科技创新激情，增强大家的动手实践能力，在校园内形成科技小发明小制作的良好风气，活跃校园文化生活。更是给广大学生提供一个展示自我，贴近科技的机会。

三、活动组织。

主办方：共青团常熟理工学院委员会。

策划承办方：常熟理工学院大学生科学技术协会。

四、活动事项。

(一)活动流程。

1、报名阶段：

此次活动采取自愿报名原则。

报名工作：xx年10月8日~xx年10月10日。

报名方式：以填写报名表的形式进行。报名表上注明姓名、院系、班级及联系方式。

纸质表格交校科协办公室(常客隆303室，办公室周一至周五下午三点半至五点半有工作人员值班，东南校区交至第二活动中心东南侧二楼，科协办公室)。

联系电话：

参赛形式：可以以个人名义，也可以组建团队，团队人数限制在2~3人之间，全校各学院及社团可以组建自己的降落伞小组创造作品进行比赛，望其能积极参与。

2、制作阶段。

本阶段紧接报名阶段，直至比赛当天，参赛选手按照自己的降落伞设计方案进行制作。制作阶段校科协将为每只团队提供一卷线和一支笔(做重物用)，其余材料需每个参赛队自行准备，制作。

希望各团队多出精品降落伞模型，为常熟理工学院推广降落伞设计做一个良好的开端。

3、比赛阶段。

根据比赛规则，在弘道楼(九章楼n1四楼)统一进行比赛，裁判员本着公平公正的态度对比赛结果进行量化，考核，严禁出现徇私舞弊行为，一经发现取消比赛资格。

工作人员依据安全细则确保现场比赛人员的安全工作。为确保人身安全，现场人员不允许私自进行与比赛无关的活动，如果有特殊情况需向工作人员请示，在得到同意后方可进行。

安全细则：由于比赛场地在四楼阳台，所有参赛队员及工作人员禁止攀爬，如出现参赛队员不听工作人员安排，出现安全事故，后果自负。

(二)活动时间及地点。

东湖：xx年10月17日弘道楼楼梯。

东南：xx年10月17日九章楼n1四楼。

(三)比赛规则。

1、参赛要求。

1.1凡常熟理工学院在校学生都可组队参赛，团队人数限制在2~3人。

1.2参赛组准时到场，迟到者作弃权处理。

1.3参赛组必须服从工作人员领导及裁判指挥。

1.5按要求制作降落伞模型，有违背作品要求的团队取消比赛资格。

1.6严禁出现徇私舞弊行为，一经发现下列情况取消比赛资格。

(1)不同团队公用同一模型，取消用这一模型所有团队比赛资格。

(2)在比赛前恶意破坏其它团队降落伞模型取消比赛资格。

2、作品要求。

2.1降落伞牵引线和重物必须是科协统一下发的材料(包括细线一卷，水笔一支)，如有更换，参赛组不得参加比赛。

2.2降落伞零部件不得购买成品。

2.3降落伞大小不超过40cm*40cm。

3、评分规则。

3.1降落伞在裁判发出命令后马上放降，若有拖延，成绩按零分处理。

3.2计时员记下从裁判员发令到降落伞落地的时间。

3.3若降落伞不稳定，在下落过程中不落向地面，该轮成绩无效。

3.4评比以时间为准，时间最长者胜出。

五、比赛时间表。

时间。

事项。

备注。

xx.10.8~xx.10.10。

比赛宣传报名阶段。

10月10日前各学院分科协须将报名表交至校科协。

xx.10.145:00pm。

材料发放及赛前说明大会。

xx.10.17。

比赛日。

xx.10.18。

公布结果。

六、奖项设置。

本次竞赛将设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，届时将颁发校级荣誉证书以及精美奖品以资鼓励。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十二

一、教材分析：

本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现“系列，通过本课教学，使学生简单了解降落伞的相关知识及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培养创新能力。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

二、学生分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

三、教学目标：

1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习和分小组制作降落伞，培养探究学习的.能力和小组协作能力。

四、教学重难点：

重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

难点：降落伞的制作及伞面的装饰效果。

五、教法：

多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。

六、教学用具：

教师准备：示范作品，剪刀、双面胶、透明胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物（橡皮擦等随手可得的小物品）。

学生准备：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透明胶带，比较薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

七、教学过程。

（一）组织教学。

（二）导入新课。

师：同学们，老师今天为大家带来了一个好玩的东西，猜猜看是什么？教师展示自己制作的降落伞师：这是一个美丽的降落伞，今天我们班的同学要和老师一起参加降落伞比赛，你们想不想带着自己制作的降落伞参加比赛呢这节课让我们一起来学习制作有趣的降落伞。板书课题：降落伞。

（三）讲授新课。

师：我们一起来让老师的降落伞在高空翱翔吧！师从高空将降落伞降下并提问：你知道降落伞为什么能安全着落，原理是什么？请同学们两人一组共同讨论一下。

教师讲解：很多同学说的很好，降落伞是一个有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关系，降低下降速度，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。

2、师：你还知道哪些不同种类的降落伞呢？小丽说有运动伞、小明说有回收伞，谁还知道不同的呢？救生伞、投物伞、阻力伞……大家知道的可真多。

师：在我们的共同努力中我们了解了降落伞的原理，知道了不同种类的降落伞，接下来我们来欣赏书中那些美丽的降落伞，师提问：你看到哪些形状的降落伞？师板书形状：（对，圆形、长方形、正方形，锥形）。

这些降落伞伞面有什么特点？你观察到了什么？伞面上有不同的图案，有哪些图案呢？花卉、蔬果、几何形、动物、任务……你观察的可真仔细。伞面的颜色非常鲜艳、五彩缤纷，你观察的可真仔细！板书图案、色彩。

3、看到了那么多美丽的降落伞，你知道他有哪几部分构成吗？生说师板画：上面的是伞面，下面要有悬挂物，它们的中间有伞绳连接。

4、分析书中降落伞外形、装饰及制作材料。

师：生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新奇漂亮的降落伞，我们赶紧去看看吧！欣赏书本25页。你喜欢哪一个，为什么？我喜欢第一个伞面造型特别、第二个颜色很鲜艳、第三个图案很别致……你喜欢它是因为他用了其他不同的材料。

5、教师演示制作降落伞的步骤。

师边制作边讲解注意事项：我们在制作前先进行思考制作什么样的降落伞，首先制作出伞面，用自己喜欢的图案和色彩装饰伞面，接着连接伞绳，注意伞绳一定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳，然后添加重物，要根据下降速度调整重物重量；最后对自己的降落伞再一次进行装饰、美化。

（四）作业设置。

师：我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们四人为一组制作你们自己的降落伞吧！师巡视辅导。

（五）展示评价。

师：每个组的降落伞已经做完，谁来介绍一下你们的降落伞有什么独特之处？请每组学生代表上前展示自己的小组的降落伞作品。（第一组说他们降落伞的形状与众不同，第三组的降落伞图案非常别致……每组的降落伞都非常漂亮，都能安全降落吗？让我们带着自己的降落伞去参加跳伞比赛吧）。

（六）拓展。

在刚才的比赛中大家发现有些小组制作的降落伞“很安全”而有些却“不安全”呢？应该怎样去调整呢？课后希望大家对你们的降落伞进行调整制作出更完美的降落伞！

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十三

师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？（幼儿讨论……）。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十四

活动目标：

1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。

2、动手制作降落伞，观察降落伞慢慢降落的现象。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：

彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。

活动过程：

一、出示沙包和羽毛。

2、教师示范，幼儿观察谁是慢慢落地的。

3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。

二、出示同样的沙包，给其中一个绑上降落伞。

2、教师示范，幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸（上面画有两个沙包，其中一个有降落伞）让幼儿记录，哪个慢慢落？把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结：降落伞能利用空气阻力，降低下降速度，所以能够使物体更加平稳地下降。

三、小朋友，你还知道有哪些东西是慢慢落下来的？

幼儿回答（跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等）。

四、小制作。

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗？

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法：首先用小贴画装饰空塑料袋，再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十五

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十六

1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。

重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

两课时。

1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。

3、正确流利有感情的朗读课文。

教学挂图、查找的资料。

一、导入新课。

1、观看跳伞的画面。

2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。

3、板书课题。

二、初读课文。

1、提出初读课文的要求。

(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

(3)说说你理解哪些词语的意思。

2、按要求进行初读。(老师巡回指导)。

3、检查读书情况。

(1)纠正读音。

重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

浸：读音是“jin”，不要读成“jing”

篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

(2)指名读课文，检查生字字音。

(3)交流对词语的理解。

沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。

萦绕：萦回。

聚集：集合，凑在一起。

揣摩：反复思考推求。

不可思议：不可想象，不能理解。

4、回答：谁发明了降落伞?

三、理解内容。

过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?

学习第二至九自然段。

1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。

2、交流汇报。

(1)学习第二至五自然段。

学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)。

提问：他常常冒出什么不可思议的念头?

体会一下，读出上面两句话的语气。

教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。

(2)学习第六至九自然段。

学习交流。

师生交流拉文的故事。

重点理解第七至九自然段。

卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的'石头试验?

教师小结。

四、思维拓展。

你能说一说降落伞的用处吗?

五、总结全文。

1、请学生说说学习课文后的感受。

2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧!

教学目标：

1、学会本课八个生字和新词。

2、正确、规范地书写生字。

教具准备：

生字卡片。

教学进程：

一、检查复习。

2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

二、教学识字，写字。

1、出示生字卡片，指名认读。

2、在小组长的带领下，讨论识字方法。

3、集中交流汇报。

“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”

三、指导书写。

四、扩词练习。

演：演出演员演戏。

强：强大强健富强。

沉：沉浮深沉沉思。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十七

（1通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

（2让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。

（3培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。

（4发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

（5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

（1探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。

（2能独立设计制作出一个良好的降落伞。

（1多媒体文件：《跳伞》的视频、一段优美的乐曲等。

（2游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、两个伞面大小不一样的自制降落伞。

开始环节：

请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。

老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗？”

基本环节：

a、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

b、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

c、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

（2引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢？教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰——教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。

（3比赛——播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。

小朋友上台展示、解说-------你们组怎样操作的？怎样改变一个条件？怎样让别的条件保持不变？台下发现问题、补充、纠正。

（4在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。

结束环节：

今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗？

延伸环节：

（1小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。

（2小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?

出彩之处：

这节活动,要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的.多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

不足之处：

在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十八

过程与方法。

1．利用现有材料，设计制作简易降落伞。

2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

科学知识。

1．了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。

2．初步了解影响降落伞下降速度的因素。

情感态度与价值观。

1．认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2．培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

3．对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

预计学生能够。

利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。

概念发展。

层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。

探究能力：

层次1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

层次2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

层次3能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

互动性质。

学生/教师互动目的。

集中话题。

教师：先出示降落伞下降的图片或录像。

教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？

学生回答：是因为空气托住了降落伞。

教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。

学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。

探索和调查。

教师：你们想自己制作一个降落伞吗？

学生说：想。

教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。

学生开始讨论。

讨论完成后，教师让学生说说。还要注意什么问题。

制作的过程中提示学生注意安全，线段从四个角下垂到结的长度应相同。

学生分组根据设计方案制作降落伞。

教师巡视并且指导。

制作完成后教师组织学生到室外测试降落伞的'下降速度。

引导学生分工合作，可以由一位同学将降落伞伞面对折两次后，在教学楼二楼上往下放降落伞，下面的同学用秒表记录降落伞从打开到下落至地面的时间。

这样各降落伞下降距离可以控制在基本一致的范围内，下降速度快慢也就一目了然。活动时教师应认真组织，更应提醒学生注意安全。

教师：我们已经制作出了自己的降落伞，你们想让它在天空中停留更多的时间吗？

学生回答想。

教师：那么如何才能做到呢？

让学生提出他们的设想。也就是假设。

学生设计实验并形成各自的方案后，组织学生进行汇报。

师生对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与恒量。

（教师提示学生获得各降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有用数据的严谨性。整个研究的过程同样要注意组织，确保活动的安全。）。

开始实验，反复几次后获得实验结果。

学生汇报实验结果。

教师给予评价。

先让学生对影响降落伞下降速度的因素进行假设，再让学生设计实验来证明假设。）。

回顾和解释。

让学生回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。

说说降落伞的原理是怎样发挥作用的。

《降落伞》一课是小学科学四下第四单元“无处不在的力”中本学期新增加的内容。本课为学生提供了一个动手操作、研究降落伞的机会，引导学生综合运用在科学课和实际生活中获得的有关力和运动的知识解决实际问题，激发学生创造性学习的兴趣，培养动手动脑的能力，增进参与意识和交流意识。

本课主要教学活动有三个部分：

第一部分，请学生展示自己在课下完成的降落伞，并重复教师在同学们动手做时的要求：有创新精神，开动脑筋去想。学生在展示降落伞时，发现有的降落速度快，有的速度慢。

第二部分，探究影响降落伞下降速度的因素。于是孩子们主动提出问题：“怎样才能使降落伞降落速度快？”“降落伞降落速度跟哪些因素有关系？”并作出几种预测：“降落伞降落速度可能与降落伞材料有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞绳有关系”、“降落伞降落速度可能与降落伞伞面面积有关系”……教师把他们的想法一一列出，然后让孩子们以小组为单位选择自己最想要研究的问题，进行探究活动。第一步先制定计划，列出所需材料和实验步骤。第二步到老师设置的“免费超市”去选取材料。第三步自觉完成实验。整个过程中分工合作写好研究记录。

第三部分，汇报交流。师生共同对各组方案进行修正，着重关注各组是否正确控制实验的变量与不变量。提示学生获得降落伞的下降速度的数据不能仅凭一次实验，要通过多次实验获得多个数据后再求得平均下降速度，体现科学研究获得有效数据的严谨性。

实用降落伞教案设计（通用19篇）篇十九

教学目标：

1、能够设计实验探究影响降落伞的因素。

2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的重量有关。

重点：

探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。

难点：

控制研究中的变量。

教学课时：

第二课时。

教学过程：

1、谈话：同学们，你们想不想来做个小伞兵呢？那好，我们把上节做好的降落伞拿出来吧，组长同学准备试飞，老师喊“一、二、三，抛！”你们就用力将降落伞抛向天花板，其他同学一起来欣赏降落情景。

2、活动：组长同学演示降落伞的下落。

3、谈话：谁能描述降落伞下降的情景？你们的头脑里会产生什么问题呢？

4、学生讨论汇报。

二、做出假设。

1、谈话：你们认为降落伞下降快慢和哪些因素有关呢？

2、学生提出假设。

3、谈话：我们的这些假设是不是正确呢？现在还说不好，不过我们可以动手实验一下。

三、制定方案。

1、讲述：现在每个小组根据选择的材料制定一个周密的计划。

2、学生协商、制定研究方案（填表）。

我们的研究计划。

问题：降落伞下降的快慢与什么因数有关？

假设：与有关。越，下降速度越。

保持不变的是：（）、（）、放下高度。

需要改变的是：（）。

成员分工：记时：、发令：、放飞：

记录：

实验设计与记录：

下降时间（秒）平均用时。

（秒）。

第一次第二次第三次第四次第五次。

结论：

第组日期

四、评价方案。

2、活动：学生交流自己组的计划，其他组边听边思考并提出建议。

3、师生共同研讨交流方案。

五、学生探究。

1、学生活动：把学生带到操场上，十名放飞的同学站在二楼观礼台上。让他们按自己的方案独立探究。

2、教师巡视，并在需要时给学生以帮助。

六、交流体会。

2、学生交流。

七、总结。

1、谈话：今天我们研究了有关降落伞的一些问题，通过这次活动，你们有什么收获呢？

2、学生交流汇报。

板书。

伞面大小。

物体重量。

文档为doc格式。