小学教案是教师编写的一份教学计划，用于指导学生在特定时间内完成一定教学任务。以下是一些值得学习的小学教案案例，希望对你有所启发。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇一
一、指导思想：
二、基本要求：
少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又是一个颇有难度的研究课题。教学中既需要顾及儿童的年龄特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段，又不能简单的照搬成人教学的模式和方法。因而在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到“真好玩”、“很好用”，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。
在课程选择中，也要根据儿童特点，计算机本身的专业教学内容和课时不宜过多，并且要穿插在其他内容的教学过程中，教学应侧重于计算机应用、计算机辅助教学和学习、计算机娱乐等项目上，如用计算机绘画、设计板报、写作文、益智游戏、教授学习软件的使用等。
三、工作重点：
1、五一前完成对学校的门户网站的改版工作并及时更新内容。
2、维护好学校的internet网络，保证教学资源的使用。
3、全面维护学校各电脑的健康，让全体教师和学生都能充分利用电脑进行工作和学习。
4、细致地进行教学，让每一个学生都学所有长，增强电脑的应用能力。
5、准备好区进行的中小学一百名师生的电脑知识竞赛。
四、教学任务：
本学期，我依然担任一、二、三、五、六年级的教学，共十八课时。根据我校的具体情况，现定各年级的教学任务如下：
一年级：初步学习画图软件的各工具的使用，为二年级上学期打好基矗。
二年级：重点进行指法训练，使学生掌握在计算机上正确地运用指法进行输入。
三年级：结合汉字输入法，学习word的基本使用，使学生能够独立地，正确地使用word软件。
五年级：结合整站程序进行教学frontpage，学习网页制作的一些高级应用技巧。
六年级：flash动画制作教学，结合实例，使学生熟练使用flash进行创作。
总之，在搞好教学工作的同时，为学校的网络及计算机的使用服好务，为现代化教学手段在我校的应用，做一份应有的贡献。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇二
我市信息技术学科教学工作自1995年开始实施，到xx年进入普及阶段，目前信息技术已成为我市中小学生必修课，鉴于信息技术学科发展迅速，而教材的更新过于滞后，为了我市信息技术学科的长久发展，我们组织一线骨干教师在原有教学计划的基础上，对我市信息技术教学内容作了较大规模的修改。
这次修改中，我们去掉了一些已经过时了的计算机基础知识，同时升级了现有软件版本，加入了对学习计算机编程很有帮助，且为学生喜闻乐见的机器人教学内容。
学校及学科教师在执行本教学计划时，可按照参考教材中指定的教材参考教学内容，如无参考教材的，可自行寻找相关书籍或从网上下载相关知识进行授课。
针对于机器人内容，由于是比较新的知识，我们会开展相关培训，使教师能够更快的掌握此部分知识，引领学生深入到探索机器人和编程教与学的氛围中去。机器人相关技术资料，我们会实时同步网上更新，并提供与技术资料配套的免费教学用仿真软件，供教学使用。同时，由于机器人部分内容实践性及动手操作性很强，建议学校在五年级信息技术课程安排时，条件允许的学校可安排信息技术课程每周两课时;课时紧张的学校安排两周一次，两课时连上。
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
整体课程安排。
三年级第一学期：信息技术基础知识和windowsxp简介(16课时)。
三年级第二学期：画图软件和金山画王软件(16课时)。
四年级第一学期：金山打字通、word基础(16课时)。
四年级第二学期：word提高篇(16课时)。
五年级第一学期：机器人基础(16课时)。
五年级第二学期：机器人程序设计(16课时)。
六年级第一学期：powerpoint(16课时)。
六年级第二学期：网络基础(16课时)。
生活和学习中的好帮手——信息技术(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第1单元第1课。
教学目的：让学生理解“信息技术”的概念，形成初步的感性认识，激发学生学习兴趣。
指导意见：以激发学生学习兴趣为主要目的，内容不需要学生完全掌握，了解即可。(教师课前要做好充分准备)。
无所不在、神通广大——信息技术应用(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第1单元第2课。
教学目的：从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念，体验信息技术在日常生活中的广泛应用。
指导意见：授课的过程中应该紧密与生活结合，切忌空讲。
认识计算机——计算机的硬件组成(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第1单元第3课。
教学目的：让学生掌握计算机硬件部分的组成及作用。学会鼠标的基本操作，掌握开、关机的`正确方法。
教学要求：通过基本特征认识计算机，能说出各个组成部分的名称。
指导意见：教师指导学生上机练习。
补充内容认识一下——我的电脑(2课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：认识“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”和“开始”菜单，了解每一部分的作用。
指导意见：让学生自己探索尝试，最终总结出每一部分的用途和打开方式。
课时安排：第一课时—认识和使用“我的电脑”、“我的文档”;。
第二课时—认识和使用“回收站”、“开始”菜单;。
补充内容小试牛刀——个性化window。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：改变电脑的桌面背景、主题、图标大小、字体、颜色、显示分辨率;修改系统提示声音、系统时间;修改鼠标指针类型、鼠标指针滑动速度、双击频率等。
指导意见：学生对这些小技巧会十分感兴趣，可以先提出问题，学生探索，之后组织小组合作学习，学生互帮互助学习。
课时安排：第一课时—改变桌面背景、主题、显示分辨率;。
第二课时—改变图标大小、字体、颜色;。
第三课时—修改系统提示声音、系统时间;。
第四课时—修改鼠标指针类型、鼠标指针滑动速度、双击频率。
补充内容认识文件和文件夹(3课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：教会学生如何查看文件和文件夹，如何在计算机中查找需要的文件，如何新建和删除文件夹。
教学难点：查找文件。
指导意见：以教师引导，学生自我探究、小组互助学习为主要教学方法。
课时安排：第一课时—打开和查看文件夹;。
第二课时—查找需要的文件;。
第三课时—新建文件夹、删除文件夹。
玩“纸牌”游戏——初步认识软件(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第1单元第4课。
教学目的：通过玩“纸牌”游戏，进一步熟悉鼠标的五种操作方法，同时认识到软件和硬件的关系。
指导意见：让学生多上机练习，熟练使用鼠标，有能力的学生可以尝试玩“扫雷”游戏。
儿歌朗诵大赛——录制声音(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第1单元第6课。
教学目的：学会使用windows中的“录音机”录制声音，并会保存成文件。了解其他可以录制声音的设备。
教学难点：录制声音。
指导意见：需要在上课前准备好录音时所需要的设备，学生利用所学知识创作自己的作品进行评比。
《信息技术》三年级第二学期。
前续课(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元。
教学目的：学会启动和退出“画图”、认识画图窗口、设置画布大小、保存、新建与打开画图文件。
教学难点：保存、新建与打开画图文件。
指导意见：让学生欣赏计算机画图作品，激发学生对本部分内容学习的兴趣。
渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第5课。
教学目的：学会使用“画图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。
指导意见：在机房边上机边讲解，学生更易理解。
美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第6课。
教学目的：学会使用“直线工具”和“曲线工具”。
指导意见：让学生亲自动手去试，有可能的话让他们自己学习总结。
缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜色填充的使用(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第7课。
教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用喷枪喷出不同的颜色。
教学重点：选择不同的颜色。
指导意见：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力。
农家小院——图形工具的使用(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第8课。
教学目的：学会画矩形、圆角矩形、多边形、椭圆或圆。
教学重点：填充方式。
指导意见：让学生在充分动手实践的基础上自己总结所学知识。
圣诞快乐——添加文字(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第9课。
教学目的：会使用文字输入工具，会对文字格式进行设置。
教学重点：对文字各式的设置。
长颈鹿——图形的变化(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第10课。
教学目的：学会对选定的部分进行移动和复制。
教学重点：对图形进行透明设置。
指导意见：让学生多练习，以加深印象，使他们能够灵活运用。
中国娃——彩色橡皮的使用(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第11课。
教学目的：学会设置背景颜色，即“彩色的橡皮”，学会将图形变为反色显示。
太空娃娃——变形与翻转(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第12课。
教学重点：拉伸与扭曲对话框的设置。
指导意见：多练习。
自由创作(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第1册第2单元第13课。
教学目的：开阔思路、提高兴趣。
金山画王介绍(1课时)。
参考教材：
教学目的：了解什么是金山画王软件，学会打开和退出金山画王软件。
指导意见：以学生练习为主，教师可布置相应任务，适时引导。
调色板和绘画工具(1课时)。
参考教材：
教学目的：学会使用金山画王的调色板和绘画工具，进行简单创作。
学会保存自己的绘画作品。
指导意见：以学生练习为主，教师可布置相应任务，适时引导。
几何板工具和魔术棒工具(1课时)。
参考教材。
教学目的：利用几何板工具，结合调色板和绘画工具，进行绘画作品创作。
指导意见：以学生练习为主，教师可布置相应任务，适时引导。
卡通贴图卷(1课时)。
教学目的：了解什么是卡通贴图卷，利用卡通贴图卷创作作品。
指导意见：以学生练习为主，教师可布置相应任务，适时引导。
特技处理(1课时)。
教学目的：使用特技效果完成作品。
指导意见：以学生练习为主，教师可布置相应任务，适时引导。
自由创作(2课时)。
教学目的：开阔思路，提高兴趣。
指导意见：以学生练习为主，教师可布置相应任务，适时引导。
《信息技术》四年级第一学期。
正确坐姿和指法——基本键打字练习(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第1单元第1课。
教学目的：掌握击键的坐姿、指法及手指的分工，认识8个基本键，学会金山打字通的启动和退出。
指导意见：注意强调学生的坐姿、手指分工和击键方法。
苦练基本功——其他字符的练习(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第1单元第2课。
教学目的：详细讲解上排键、下排键的指法以及双字符键的使用方法。
指导意见：提醒学生时刻注意指法，尽量盲打。
打地鼠——字母练习(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第1单元第3课。
教学目的：利用金山打字通的“打地鼠”游戏，激发学生的指法练习兴趣。
快乐打字——单词的输入(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第1单元第4课。
教学目的：利用金山打字通练习输入英文单词，进一步提高打字水平。
自我介绍——自由输入(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第1单元第5课。
教学目的：利用金山打字通练习自由录入，注意区分英文字母的大小写。了解光标控制键的作用。
指导意见：教会学生两种输入大写字母的方法。
手脑并用——中文输入(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第1单元第6课。
教学目的：利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字，教师简单介绍各种汉字输入法的设置。
word基础知识。
巧巧嘴，巧巧手——输入并保存(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第1单元第1课。
教学目的：学会word启动，文字的输入和文件的保存，了解文字的复制和粘贴。
教学重点：文件的保存。
指导意见：展示优美作品以激发兴趣。教师上机演示，学生操作。
穿花衣——设置格式(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第1单元第2课。
教学目的：学会对文字格式进行设置(段落、字体、字号、文字颜色等)。
教学难点：段落格式的设置。
指导意见：让学生首先自己尝试格式工具栏中的各种工具，最后教师进行总结。
儿歌小作者——另存文件(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第1单元第3课。
教学目的：掌握如何分页，学会如何另存文件。
指导意见：让学生明白“保存”和“另存为”的区别。
儿歌配画——插入图片(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第1单元第4课。
教学目的：让学生掌握插入图片的两种方法，学会对图片进行格式设置。
教学难点：图片格式的设置。
指导意见：课前教师应准备好图片素材。
我的儿歌集——插入艺术字(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第1单元第5课。
教学目的：学会插入艺术字，学会插入页眉和页脚，了解“打印预览”。
教学难点：插入页眉和页脚。
指导意见：教师提出制作要求，让学生自由发挥。
《信息技术》四年级第二学期。
word提高篇。
熙熙攘攘——插入表格及网上浏览(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第2单元第7课。
教学目的：学会插入表格，认识浏览器并能上网浏览信息查找资料。
教学重点：表格的插入。
一慢二看三通过——插入文本框(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第2单元第8课。
教学目的：学会插入文本框，并会对文本框进行属性设置，掌握页面设置。
教学重点：文本框的属性。
指导意见：教师讲授制作方法，学生自由发挥。
禁止通行——绘制图形(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第2单元第9课。
教学目的：让学生学会用绘图工具栏中的工具绘制简单图形。
指导意见：让学生自己探索绘图工具栏的用法。
设计一个人名片设计(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第4册第4单元。
教学目的：通过本课练习，进一步掌握word画图工具的用法。
指导意见：让学生充分练习，自由发挥。
设计二pop广告设计(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第4册第4单元。
教学目的：通过本课练习，进一步综合应用word制作pop广告。
指导意见：让学生充分练习，自由发挥。
设计三电子报刊设计(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第4册第4单元。
教学目的：通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。
指导意见：下课前对学生的作品进行评比。
设计四电子贺卡设计(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第4册第4单元。
教学目的：综合应用所学word知识，做出精美的电子贺卡。
指导意见：开展电子贺卡制作比赛，激发学生创作热情。
《信息技术》五年级第一学期。
走进机器人(2课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：了解什么是机器人，机器人的用途，机器人遵循准则等。
指导意见：出示机器人的各类图片，有条件的学校可备机器人教具，出示给学生。无条件的学校可找些与机器人相关的视频资料尽可能多的让学生了解机器人及其作用。
快乐的小车(4课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：利用机器人套件组装一台三轮车(带万向轮)和一台四轮小车，形态可以任意发挥想象，并加装上电机和主控电路板。
指导意见：具备条件的学校可以让学生自己组装，为将来给机器人写程序演示打下基础;无条件的学校可略过此课，直接进入编程阶段。
小车向前冲(4课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：给四轮小车写程序，控制小车前进、后退，学习主控电路板下载程序的方法;学习仿真程序的使用方法。
指导意见：有条件的学校可以将写好的程序下载到四轮小车中演示运行;无条件的学校可用仿真程序演示程序效果。
灵活转弯小车(4课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：给带万向轮的双电机三轮小车编写程序，控制小车行进，左转和右转。
指导意见：有条件的学校可以将写好的程序下载到小车中演示运行;无条件的学校可用仿真程序演示程序效果。
悬崖勒马(4课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：利用触动传感器控制四轮小车行进，编写触感程序。
指导意见：有条件的学校可以将写好的程序下载到四轮小车中演示运行;无条件的学校可用仿真程序演示程序效果。
《信息技术》五年级第二学期。
装上眼睛的小车(4课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：利用光感元件使小车具备探路的功能。
指导意见：有条件的学校可以将写好的程序下载到小车中演示运行;无条件的学校可用仿真程序演示程序效果。
循规蹈矩的小车(4课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：利用光感元件制作轨迹小车，使小车可以沿指定路线行走。
指导意见：有条件的学校可以将写好的程序下载到小车中演示运行;无条件的学校可用仿真程序演示程序效果。
红灯停、绿灯行(4课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：用程序控制信号灯有规律的切换闪亮。
指导意见：有条件的学校可以将写好的程序下载到机器人中演示运行;无条件的学校可用仿真程序演示程序效果。
会自动熄灭的路灯(4课时)。
参考教材：补充内容，教材或参考资料可从网络或参考书中自行获取。
教学目的：用光感元件控制信号灯的状态。
指导意见：有条件的学校可以将写好的程序下载到组装好的路灯机器人中演示运行;无条件的学校可用仿真程序演示程序效果。
音乐闸门(2课时)。
教学目的：组装一个电机控制的闸门，安装喇叭来播放程序控制的音乐。
指导意见：有条件的学校可以将写好的程序下载到闸门机器人中演示运行;无条件的学校可用仿真程序演示程序效果。
《信息技术》六年级第一学期。
前续课(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第2单元。
指导意见：学生学完本课应对powerpoint的作用有所了解。
颐和园半日游——创建演示文稿(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第2单元第10课。
游览路线——插入新幻灯片(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第2单元第11课。
教学目的：学会插入新的幻灯片、学会插入符号、学会切换视图方式。
教学重点：插入新幻灯片。
指导意见：多练习。
沿途风景(1)——插入图片(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第2单元第12课。
教学目的：学会如何在演示文稿中添加图片对象。
教学重点：添加来自文件的图片。
指导意见：在课前教师应该准备好所需要的图片。
沿途风景(2)——调整幻灯片顺序(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第2单元第13课。
教学目的：学会拖动幻灯片，改变幻灯片的顺序。
指导意见：教师在课前准备好例子文件，此文件中的幻灯片顺序应该故意放乱，让学生去修改正确。
动感图文——设置动画效果(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第3单元第14课。
教学目的：学会为对象设置“预设动画”中的常用动画效果，学会“自定义动画”，会用“动画预览”察看动画效果。
教学难点：“自定义动画”的设置。
指导意见：本课内容有所难度，教师应该多示范，并让学生多练习。
音乐伴你游园——插入声音(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第3单元第15课。
教学目的：学会为演示文稿插入音乐文件。
指导意见：上课前准备好音乐素材。
虚拟游览——自动播放演示文稿(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第3单元第16课。
教学目的：学会“自动切换”幻灯片。
教学重点：切换效果的设定。
指导意见：最好让学生自己动手试试各种效果。
作品展示(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第3单元第17课。
教学目的：开阔思路、提高兴趣。
综合练习(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第2册第3单元第18课。
指导意见：开展幻灯片制作评比大赛，总结制作经验。
第10课交通安全宣传栏——搜索引擎(3课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第2单元第10课。
教学目的：学会利用搜索引擎在网上查找资料，掌握ie浏览器工具栏的用法。了解常用的搜索引擎网站。
指导意见：提供好的搜索引擎网站的网址，让学生多上机实践。
第11课交通部长收——发送e-mail(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第2单元第11课。
教学目的：知道如何进入新邮件窗口，会发送新邮件。了解电子信箱的格式。
教学重点：发送新邮件。
指导意见：教师课前准备一个邮箱，用于学生上课使用，利用本单元所学知识，进行综合练习。
第三单元电脑发烧友——网络篇。
第12课信息宝库——使用网络获取信息(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第3单元第12课。
教学目的：学会输入网址浏览网页，了解“超链接”的概念。
指导意见：多上机练习。
第13课享用免费资源——申请电子邮箱(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第3单元第13课。
教学目的：掌握在雅虎上申请电子邮箱的方法。学会登陆论坛发布信息。
指导意见：多上机练习。
第14课网上来信——收发电子邮件及附件(2课时)共6页，当前第5页123456。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第3单元第14课。
教学目的：学会接受、发送、阅读、回复电子邮件。并会在邮件中夹带附件。
教学难点：在邮件中夹带附件。
指导意见：可以让班里的学生互相发送和接受邮件，在实际中应用，他们更易掌握。
第15课你怎样上网——保存网页(1课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第3单元第15课。
教学目的：掌握保存网页的方法，练习发送e-mail和网上搜索。
教学重点：保存网页。
指导意见：多上机练习，熟能生巧。
第16课得意之作——压缩文件(2课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第3单元第16课。
教学目的：学会用winzip压缩和解压缩文件夹，并能下载邮件中的附件。
指导意见：教师应首先示范操作，待学生基本看懂后再上机实践。
第四单元小动漫迷的建议——综合任务(3课时)。
参考教材：河北大学出版社苗逢春主编《信息技术》第3册第4单元。
教学目的：利用网络查找相关的图片和文字资料，用word整理查找到的资料并通过e-mail发送。
指导意见：本单元内容少，但综合性强，应给学生足够的时间上机实践。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇三
一、指导思想：
为了搞好学校信息技术教育教学管理工作，提高信息技术教学水平，以教育部制定的《小学中学信息技术课程建设》指导纲要为指导，根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量。
二、本期教学内容安排：
根据我校的计算机软硬件实际情况，结合《小学信息技术知识要点》，拟定学年教学内容安排如下：
三年级上期：信息技术常识（计算机室管理常规、开关机、计算机的用途）、指法练习（了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号）、使用金山打字通进行汉字录入练习、益智游戏下期：信息技术常识（计算的发展史、计算机的特点）会设置桌面主题（墙纸、屏幕保护、外观）、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进行汉字编排练习、益智游戏。
1、兴趣小组根据学生自愿的原则，安排兴趣小组，组织兴趣的学生每周六日的时间进行练习与辅导，旨在培养学生学习计算机的兴趣和提高操作水平，初级组（三、四年级）使用计算机进行绘图、学习logo初步用海龟作图；中级组（四五年级）进一步学习logo的基本操作；高级组（五、六年级）（学习powerpoint的使用、flash的初步）。
2、竞赛活动本期拟在11月举行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛，一方面提高学生学习计算机的兴趣，另一方面检验学生学习计算机的效果。比赛内容安排如下：
三年级：指法。
四、五、六年级：汉字录入。
另组织特长生参加：福建省计算机奥赛（logo）（10月份初赛、11月份复赛）。
3、做好期末考评工作根据学期学习内容，信息技术任课教师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习情况进行综合考评，并做好考评表格的填写与反馈与存档工作，做信息技术教学走向规范化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到发展。
4、做好nit考试扫尾工作根据进修校的安排，我校nit教师培训工作进行了两轮，取得了可喜的成绩（有参加考试的教师，中级合格率达80以上），目前余下少数教师与新调入的教师。希望这部分教师日常加强自学与交流争取12月前通过nit中级考试。
5、做好课件制作的指导工作。本期起我校正式全面启用校园网，根据学校的要求，拟于4月下旬安排全体教师进行网页制作与powerpoint的使用、flash的初步运用培训，目的是使我校教师能进一步掌握网站使用技术与一定的课件制作技术，也为熟练使用学校办公计算机打下优良的基础。
五、制定与认真落实管理制度。
1、建立学校计算机室管理制度（详见制度）。
2、建立学校教师办公计算机管理制度（详见制度）。
3、建立学校多媒体教室使用制度（详见制度）以上管理制度做到全校教师人手一册，并组织学习与落实。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇四
一、任教班级学生学习情况分析：
小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过他人操作电脑，但自己没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。为增强教学的计划性和针对性，特定此计划。
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。
（2）了解计算机的硬件组成并初步认识软件。
（3）学会使用“画图”软件画画。
（4）学会浏览网络，搜索保存资料。
（5）学会windows的基本操作和资源管理。
（6）初步掌握word的文字编辑及美化修饰。
（7）初步学习电子板报的制作。
2、过程与方法：
通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，特别是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
3、情感态度与价值观。
认识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。
三、教材分析：
1、教材的知识体系结构分析：
本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。第二部分是通过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习word，初步掌握文字的编辑及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简单的windows基本操作及资源管理，用于平时学生自己对计算的维护。
2、本册教材在学科教学中地位和作用：
本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开始，也是培养学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关知识，培养基本的信息技术能力特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。
3、教学重点、难点分析：
重点：画图软件的使用，网上资源的搜索及保存。
难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用；网上搜索时关键字的选择及条目的筛选。
四、改进教学的措施：
1、落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。
2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。
3、教研工作的目标和计划：
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论。
五、教学进度。
（略）。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇五
2、学会申请免费邮箱。
3、接收并回复，建立通讯录。
培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。
为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。
师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？
生：……。
师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？
生：想。
师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的.信息。
1、打开主页。
打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。
2、申请免费邮箱。
教师演示。
3、登录免费邮箱。
书上40页。
4、自己操作、质疑。
1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。
2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。
3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。
4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。
1、填一填。
学生参照所学内容和自己实际操作来完成。
2、选一选。
指名说答案。
3、试一试。
学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。
作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇六
是以美化windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析。
知识与技能。
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度。
价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点。
（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程。
一、导入：
1、出示课题：电脑桌面巧装饰。
让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？
2、出示教师机的桌面（autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：
（一）如何设置桌面的背景。
1、初步学会设置背景。
（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本p16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）。
（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）。
（4）教师小结：
师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？
生：属性。
看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
出示课件：显示属性对话框。
让学生通过课件认识对话框的基本组成。
师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。
（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
（6）总结设置过程并板书：
设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定。
2、如何通过“浏览”方式选择背景。
（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。
师：windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的.d盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书p17，听听小博士是怎么说的。
让学生一起读一读。
问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？
（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）。
（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）。
（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。
（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。
三、巩固练习。
3、分层练习。
a教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）。
b试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）。
c怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）。
（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）。
四、课堂小结：
4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。
（一）把学校的照片作为桌面。
1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。
2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。
（二）激趣。
1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。
1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。
2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。
3、学生操作。
4、下课。
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最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇七
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
教学重点：
表格的插入和修改。
教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备：
联想传奇多媒体教室。
教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）。
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格，修改文章。
1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）。
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇八
以建设数码校园为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地搞好信息技术教学。
一、按要求开齐上好信息技术课。
根据教育局电教站的要求，结合我校的实际情况，本学期三至六年级开设信息技术课，排进课表每周二节，开足、开好。
1。要在信息技术教师中开展学习信息技术教育理论的活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我校信息技术教师整体素质与信息化水平。要通过电子化备课、课件制作、多媒体运用、网上下载等竞赛评比，提高教师信息技术的应用水平。
2。新学期我校将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作。继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和先进的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高信息技术教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。在学校的每周例会和中心教研组活动中要有计划地增加信息技术教学培训的内容，不断提高每一位教师信息技术的教学能力。
3。进一步加强信息技术教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。每月的第一周为各年级组集体备课时间，由各年级组长组织实施，每次活动要摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——操作——反思——交流”的过程开展教研。要通过网络研讨、多媒体教室、网络教室等多角度演示，让每一位教师看得见、摸得着、学得上、记得牢。
4。探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，带动其它学科教师开展网上教研，推动我校的信息技术应用。
三、扎实地上好信息技术课，严禁“放散牛”
新学年的信息技术教学要以纲为纲，以本为本。新学期开始，信息技术教材要力求人手一册，努力做到信息技术课不仅要学技术，而且要促发展。要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
在抓好操作实践课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和掌握情况进检测，教师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况，在此基础上及时总结经验教训，改进教学方法。
做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动。每学期末的上机考核由网络考代替单机考试，教师要明确网络考试的意义，网络教室管理员要积极配合这项工作，提前做好各项准备。确保网络考核成功。
要成立信息技术课外兴趣小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，信息技术教师要积极借用外部力量，发挥其他学科教师的优势，努力提高学生的竞争能力与水平，争取获得好成绩。
要配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀的教学课例、课件外，重点研究在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式，形成一些能体现课改新理念的教与学的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。
积极探索网络环境下的计算机备课，充分利用一些优秀的备课系及资源库进行计算机备课。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇九
1.根据信息技术学科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥。
2.根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。
3.根据学校工作要求及信息技术学科课时规划：一周只有一节信息技术课。
4.教学过程中既育人也要提高自己。
二.基本情况分析:。
本年级有39人,通过原来的学习,学生们已经掌握了有关微机的知识和基本的操作.
三.本学年应达到的教学目标:。
1.了解什么是信息和信息技术以及常见信息技术工具的用途,了解计算机的软硬件,掌握计算机的基本操作.
2.掌握window操作系统以及程序窗口的基本操作,并学会输入汉字以及对文件和文件夹的操作.
3.掌握上网的基本知识;认识www和ie浏览器;掌握用浏览器在因特网上收集信息的方法,学会使用电子邮件.
4.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力,学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习.
5.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能,远距离获得信息,与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.
四.完成计划的措施。
1.根据信息技术学科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。
2.信息技术学科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘。
3.在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。
4.在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学各种知识;另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。
5.此外还要积极参加学校组织的其他活动。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十
一、教学目标：
知识目标：
1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；
2．学会制作flash形状补间动画；
3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。
能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。
情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。
二、课时安排：
1课时（可根据需要二课时）。
三、教学重点与难点：
重点是制作形状补间动画。
四、教学方法：
教师演示法：教师讲解、引导。
五、教学过程：
（一）、创设情境、激情导入：
同学们，大家都看过《西游记》吗？
最喜欢里面的哪一个人物？
谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？
那么大家想不想再看一次《西游记》？
好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用多媒体网络教室播放flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌）。
师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。
（二）制作动画。
a布置学习任务，勇闯第一关。
要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！
2、学生自主学习完成。
3、简单交流，恰当鼓励。
这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。
b布置任务，勇闯第二关：
1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！
2、学生自主完成。
（本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务）。
3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。
这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。
此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。
c布置任务，勇闯第三关：
1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布：挑战第三关开始！
2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）。
题，安排教师进行示范性操作。）。
4、学生完成“勇闯第三关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)。
在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争能力，互帮互助，最终完成任务。
（三）勇闯第四关：
1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。
2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）。
3、教师讲解示范“勇闯第四关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的.困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）。
4、学生完成“勇闯第四关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)。
六、展示交流，综合评价（针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。）。
通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。
七、全课归纳总结：
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
八、拓展延伸：
同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？（生：无数次）说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！
反思：本课结束后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的眼光，我们信息技术教师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十一
教学目标：
2、能够创建快捷方式。
3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点：
综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：
1课时。教学准备：
安装一些漂亮的图标。教学建议：
这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，
文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子(一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个)让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在d盘的文件让学生在c盘找。
创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到word，双击执行3、一步一步找到word并执行4、双击桌面的word快捷图标…)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。
快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。
更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。
第2课从这里启航。
教学目标：
1.认识word的基本界面、启动方法及其作用。
2.熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及文字的格式化课时安排：
1课时。教学重点：
启动word的方法和在word中排版文字课前准备：
1.排版好的word文章供学生欣赏(文章可在光盘中找到)。
2.如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：
1.介绍office：office(word2000excel2000powerpoint2000outlook2000access2000)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的windows也是微软的产品。
是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏word的作品来激发学生兴趣。
的启动。
的基本界面：word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。
6.动态效果文字：这是word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习word的积极性。
7.这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打开光盘上的.文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。
第3课给我们的文章加图画。
教学目标：
1.学会在word中插入剪贴画和来自文件的图片。
2.掌握图片的移动、缩放等设置。
3.了解word的页面边框。
课时按排：
1课时。
教学重点：
剪贴画的插入、移动和缩放。
97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了，教案《四年级信息技术教案》。
2000的对话框的word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。
启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。
4.当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。
教材分析：
1.插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。
4.设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。
5.插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。
6.图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。
7.页面边框：让学生了解就可以了。
第4课让我们的文章更有艺术性-艺术字。
教学目标：
1.学会在word中插入艺术字。
2.了解分栏。
课时按排：
1课时。
教学重点：
艺术字的设置。
注意点：
刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
教材分析：
本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。
1.插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。
2.艺术字在word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。
3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。
4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。
击阴影按钮，选择“阴影设置”，将出现如下工具栏。
第5课有趣的自选图形。
教学目标：
1.学会在word中插入自选图形。
2.掌握填充效果的设置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
课时按排：
1课时。
教学重点：
学会插入自选图形。
教学难点：
填充效果的设置和文本框的操作。
教学任务：
完成禁止吸烟标志。
课前准备：
注意点：
教材分析：
本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、word中制表和word中的图表制作。
1.打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。
2.进一步认识绘图工具栏。
3.画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。
4.画禁止符时可能会画不圆，可以按住shift键再画。丰富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。
5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。
无填充色的目的是可以使文本西框透明。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十二
教学目的：了解演示文稿中链接的涵义，学会创建超级链接制作演示文稿。
教学过程：
一、学生看书。
二、精讲及板书。
1、链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式，信息之间的链接与演示文稿的排列顺序无关，可以从一个信息点直接跳到另一个信息点，从而改变演示文稿间的播放顺序，信息之间的链接不仅仅限于文字，还可以是图像、声音、影片等各种媒体间建立链接。所以也叫超级链接。
2、创建超级链接按钮。
创建超级链接应该有一个链接点，这个链接点应该是一个对象（一段文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点）。
自选图形—动着按钮—画按钮—动着设置—确定。
3、创建超级链接对象。
可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。
三、小结：
超级链接的对象与设置方法。
四、练习：
1、在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果？
2、怎样在文稿中设置超级链接？
3、在已做过的文稿中插入超级链接。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十三
自主探究、合作交流的学习方式深受学生的欢迎。本课的内容对学生来说相对简单，学生能够很快地找到涂色工具，并能依靠自己探究，掌握它的用法，颜色的替换也比较简单，这就要求在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想、多动，充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学为主。
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教师在教学中，并不是简单地把知识点告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，通过设置一个个任务，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移、融合和熟练掌握。
（一）知识与技能。
1.使学生熟练掌握绘画工具箱中涂色工具的用法。
2.学会置换前景色、背景色。
3.掌握对图形进行彩色处理的方法。
（二）过程与方法。
在自主、合作、探究的学习中发现问题、分析问题、解决问题。
（三）情感、态度、价值观。
1.培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
2.让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
掌握对封闭图形进行涂色的方法。
1课时。
1.多媒体计算机教室。
2.课件（绘画作品）。
一、激发兴趣，启迪创作意识。
1.选取工具箱中的绘图工具（铅笔），分别画一个正方形、三角形、椭圆和五角星。
2.向学生展示两幅电脑创作的《可爱的家乡》图画（一幅没色彩，一幅是着了鲜艳的色彩），让学生欣赏。通过对比，激起学生想画彩色画的热情。
二、尝试探究，培养创新能力。
（一）画图形练习。
1.（1）还有哪些工具我们还没有用过？
（2）猜猜这些工具与绘制彩色画会有什么关系？（提示学生用鼠标放在该工具上，根据其显示的名称来判断用途。）。
2.鼓励学生大胆尝试，并点击这些工具或颜料尝试上机练习，看有什么效果？（这对于有一定的基础的同学）。
3.教师帮助解决问题（适用于没有基础的同学）。
（1）进一步熟悉颜料盒。
（2）试用鼠标选用工具箱中的铅笔再点击颜料盒中的红色，在屏幕上画线，看会出现什么效果？再试用别的颜色试一试。（生操作）。
[教师在行间巡视，对有困难的同学加以指导]。
4.小组内总结出用颜色画图形的方法。
5.认识颜料盒中的前景色和背景色。（师解释）。
6.试改变颜料盒中的前景色和背景色。（师解释）。
（实际上可能绝大部分的同学对背景色的改变是没办法独立完成的。这时老师有针对性地加以指导：用鼠标右击颜料盒中的颜色，这时背景色就已改变成刚才右击的颜色。）。
7.生实践操作。体会前景色和背景色在绘图时的显示效果，师巡视指导。
（二）涂色练习。
2.学生自学课本内容（对于有一定画图基础的同学可以根据书上作画的步骤以及自身的喜好画出不同的房子或其它图形，并为其填充颜色）。
3.对有困难的学生，根据书上提示（选择涂色工具），小组合作完成课本上的例画。
[教师巡视指导]。
4.小组内小结出给图形涂色的方法及步骤。
5.下面我们请小组内合作，试用喷枪、刷子和“取色”工具等来处理一些图画，看一下会有什么效果？教师重点指导“取色”工具的使用方法。
6.我们来用喷枪或刷子等着色工具来创作一幅“艺术画”。
三、想像创作，鼓励创新。
1.教师给定学生庆祝“六·一”这一主题，让学生进行想像创作，并大胆使用各种涂色工具进行着色。
2.展示优秀作品，师生共同点评。
由学生说出画面创意，师生共同点评，评比出创意奖和色彩和谐奖……等奖项。
3.小结。
四、全课总结，引发深究。
1.总结：这节课我们学了什么内容？用色彩绘画的方法是什么？
2.列举学生在涂色练习时的错例，如：为什么在涂色时，有时相邻的的两块无法涂出不同的颜色。或由教师来设计这个错例，激发学生课后去更深一步探究其原因，也为后面的继续学习埋下伏笔。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十四
[德育目标]：引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
[智育目标]：指导学生学习windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。
[素质发展目标]：指导学生进一步了解windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。
[教学重点]：用笔刷工具进行电脑绘画练习。
[教学难点]：掌握笔刷工具的特点，合理运用。
电脑。
一、组织教学。
组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。
二、引导阶段。
1、复习、启发。
师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：
a、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）。
（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）。
2、老师归纳：
师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。”3、欣赏图案，复习“复制、粘贴”。
课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？谁到教师主机上演示给大家看？”
主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。
请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。
师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”
4、课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：
学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘……。
三、发展阶段。
1、认识“四方连续纹样”
（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：
学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。
电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。
2、观察对比：这四张图有什么不一样？
（方向不一样，上下左右翻转）。
（2）用什么方法可以改变一张图的方向？
问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”
请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。
3、欣赏课本范图。
让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。
四、实践阶段。
1、师示范绘制四方连续：
老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：
a、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。
b、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。
c、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。
现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？
2、学生实践。
a、作业：运用所学方法，画一块花布。
b、学生绘画，老师巡视指导。
鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。
c、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）。
五、作品展评。
2、思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）。
六、时装制作和表演。
师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”
1、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”
（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）。
2、学生时装秀表演：
a、让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！
七、收拾与整理。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十五
教学难点：
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
教学准备：
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程。
一、复习导入。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法—————最小化。
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课。
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击—用前景色涂色。
用右键单击—用背景色涂色。
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化。
4、打开文件“房子”。
5、练习涂色。
三、学生练习、交流。
xx。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十六
教学目的：
通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：
观看“神奇的信息世界”光碟。
教学准备：
1、调试每台计算机。
2、打开计算机并由教师机控制。
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、新授。
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）。
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。）。
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
三、想一想。
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课。
教学目的：
认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：
学习计算机的基本组成。
教学准备：
1、调试每台计算机。
2、打开计算机并由教师机控制。
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：
一、复习。
师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）。
师：好，你也来谈谈。
生：（略）。
师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？
生：好。
二、新授。
师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的.家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）。
师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？
生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。
3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
师：同学们，先讨论一下。
四、想一想。
对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？
你想让这台计算机做些什么事？
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十七
多媒体机或基于internet的教学环境是近几年各类学校大力的趋势，信息化校园已成为一所学校发展的必要条件。但由于受技术水平、开发人员素质、开发人员与一线教师的脱节等因素的制约，许多校园网的建设和使用仍停留在重普及轻运用的低水平上，基于信息化环境的建构主义学习的优势未能得到充分发挥。因此，如何运用建构主义学习理论去指导信息教育技术的设计是急需解决的重要之一，也是信息教学效果的关键之一。
1、网络教室设计应遵循以“学为中心”的理念。
目前，多媒体网络教室正迅速地在学校普及，先进的设备给教师和学生都带来全新的感觉，其中最大的变化就是课堂教学丰富多彩，知识量增大，教师方便，学生喜欢。但是，教师还是教学活动的中心，是知识的传播者和灌输者;学生还是处于被支配地位，是外界刺激被动的接受者和输对象。先进的媒体则成了教师向学生灌输的新与手段，使“书灌”变成了“电灌”，并没有引起教学模式的重大变革。而在建构主义指导下的学习主要目的是为了满足学习者自身的需要。在学习过程中，学习者用发现、探索等方法进行学习，主动搜集和有关的信息，并对信息进行加工处理。
但是，在当前以学为中心的多媒体网络教室方案设计中，还存在一个盲区，看不到适合以“学为中心”的多媒体网络教室设计理念这类字眼，“以学为中心”被“以教为中心”所取代，似乎是只要教室化了，教师授课生动了，学生听课积极了就行了。我们认为这种现象是片面的，不应该把二者主次颠倒起来。因为多媒体网络教室作为一种先进的教学手段，应在营造以学为中心的情境、协作、会话等学习环境等要素中充分发挥应有的作用，对学生进行当前所学知识的意义进行建构有所帮助，在教学过程中能方便地让学生自己去动手、动脑，方便师生互动，而不只是掌握在教师手里的一个高级家庭影院。
在以“学为中心”的教学过程中，强调的是学生是认知主体、是意义的主动建构者，始终是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。因此，在多媒体网络教室的设计和建设中，应紧紧围绕“意义建构”这个中心而展开，创设一个有利于学生进行意义建构学习的环境，整个网络教室不论是对学生的独立探索、协作学习还是教师的辅导都方便和实用。总之，网络教室中的一切设计思想和建设实施都要从属于这一中心，都要有利于为完成和深化对所学知识的意义建构服务。
2、网络计算机教室的设计全力支持合作性学习。
建构主义认为，在同一认知水平上的其他儿童比成人更能促使儿童从自我中心解脱出来。学生之间彼此交流看法，可使他们不断了解他人的观点，使自己的学习信心和实践能力得到加强和培养。根据学生不同年龄段的知识储备，心理特征以及所学知识的内在，网络计算机教室的设计要支持“意义建构”这个合作学习特点，充分挖掘网络计算机教室设计在引发学生深入地进行调查，有效地进行批判性思考、创造性想象，以及增强学生实践能力等方面的教育教学功能，使之成为提高学生“意义建构”能力等方面的重要工具。促进同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。
但是，现在往往是以一种固化思维在进行学校网络计算机教室的设计，多数还沿袭着几十年一贯制的设计方案，考虑的重点只是人机对话和教师控制的方便程度，很少从支持合作学习这一重心上去设计。我们强调网络计算机教室的设计应在支持合作学习上作为重要考虑因素，既注重人机交互活动对学习的，又强调利用计算机支持学生同伴之间的交互活动。在计算机网络通讯工具的支持下，学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。同时协同学校有意识地提供一个合作学习公共数据库，支持学生用邮件、论坛、bbs、聊天室等发表自己的观点或响应他人的观点，学生既贡献自己的想法又共享他人的意见。
在现今，很注重团队精神和协作精神。建构主义认为，在共享集体思维成果的基础上达到对当前问题比较全面、正确的理解，最终完成对所学知识的意义建构。因此，在多媒体网络计算机教室的设计和建设中，同样应遵循“意义建构”这一中心，创设一个有利于学生进行合作学习的环境。在网络计算机教室里，当学生搜集完信息，可以方便地就自己的资料和结果进行分组讨论，发表见解，对学生的独立探索、协作学习还是教师的辅导都方便和实用。
3、网络课程教学环境设计不能只针对教师而忽略学生。
建构主义认为，人们学习的最终目的是能够运用所学的知识解决实际问题，而网络教学的主要任务就是培养学生获取信息、传递信息、处理信息和信息的能力。与传统课程相比，网络课程最大的优势在于能方便快捷地访问大量相关的学习资源。在学校校园网建立起来后，教学资源库就成为了学校必需的软件建设部分。但是，从目前各大小软件商在学校推销的资源库来看，多数是针对教师备课的，也就是说，这些软件商的教育资源库开发思维还是停留在“以教为中心”而不是“以学为中心”，实际上是在不断地给“电灌”增加功率。他们并没有真正明白网络课程教学环境是为学习者提供的能够方便快捷地访问教学资源、完成学习、达到学习目标的辅助环境。而资源库的真正意义是为了帮助学习者能够顺利完成教学的学习而专门设置的每一知识点所需要的各种资料及性的学习方法等信息。这些内容的有机组合能促使学习者将原有的知识与将要学习的内容建立横、纵向的联系，有利于学习者的知识建构。
我们认为，教学资源的选择和组织应根据建构主义的指导，能帮助学习者发挥学习主动性。信息技术，特别是多媒体与机技术的，为学习者提供了极为丰富的化学习资源，包括数字化图书馆、电子阅览室、网上报刊、数据库、多媒体电子书等。面对无限的信息资源，在校园网软件建设中，我们应根据建构主义的学习模式，即明确主题、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价等五个方面，按教学需要，选择典型性、代表性的资源加入到资源库当中，最大限度地满足学生不断的检索和各种资料的需求，并能方便地从中提取出自己需要的信息，使学习者能够用发现法、探索法等学习从各类资料中获取有益的信息，来完成课程的学习。例如类似现实世界的虚拟环境，再有就是可以与他人进行通信、交流的环境。使学生能够主动积极参与教学过程和达到交流，教师能够选择资源实现重组。
我们充分的看到，校园网的设计和建设应主要为学习者提供方便快捷的学习环境，不仅教师好用，而且学生能用。让他们在信息的获取、加工、管理、呈现和交流的实际过程中，掌握信息技术技能，感受信息文化，增强信息意识和责任。使他们能够利用信息技术提供的优越条件创设多样化的学习情境，营造一个和谐的协作学习氛围，熟练地运用信息技术解决学习中遇到的，学会利用信息技术进行学习。从而培养出具有创新精神、适应社会、具备终身学习能力的信息的合格公民。
【参考文献】。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十八
知识与技能：
1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
过程与方法：
1.通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。
2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。
情感态度与价值观：
1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。
2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点。
熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。
教学难点。
鼠标的双击、拖曳操作。
教学方法。
本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。
课时安排：1课时。
教学过程。
一、情境导入，揭示课题。
1.小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上一节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示：精灵鼠自我介绍)。
2.哦，原来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。
3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠，谁来提问?(引导学生提问：鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等)。
4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。
二.任务驱动，自主学习。
(一)鼠标简介。
演示课件。
1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。
观察你的鼠标,它属于哪一种呢?
通常我们把这两个键称为什么?
演示课件。
观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。
请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?
(二)学习掌握鼠标的姿势。
1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。(课件出示精灵鼠自我介绍2)。
2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗?(指名回答：我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮)。
3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。
4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势?(指名学生上台演示)。
5.你说得真好，小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。(学生自学拿鼠标)。
6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。(师一边看，一边纠正姿势。)。
(三)学习鼠标的操作方法。
1.过渡：小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴!现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友，你知道吗?鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论：你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。(学习小组展开讨论)。
2.指名简单交流鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳。
3.小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗?现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去看看吧。
4.学生动手练习纸牌游戏。
三、上机操作。
学生用所学知识，打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。
四.课堂小结。
小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲!
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇十九
教学目标：
1、培养创造能力。
2、学习标志的一般知识。
3、掌握标志的设计知识方法。
教学重点及难点：
1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程。
2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志。
电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画。
教学过程：
一、导入新课。
出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。
二、观察比较。
出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，小结：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的'艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。
三、观察、欣赏解释。
（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。
（2）通过观察和欣赏后归纳总结。
标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。
用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。
种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。
要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。
四、教师演示设计和绘制过程。
1、构思。
2、起稿。
3、着色。
五、学生设计，教师巡回指导。
六、作业评价。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇二十
教学目标：
1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；
2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；
3、熟练鼠标的拖曳操作；
4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；
5、养成仔细观察的好习惯。
6、能够保存自己的劳动成果。
教学重点和难点：
教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；
正方形、水平线，垂直线、45度线的画法。
会在默认的路径下保存自己的作品。
教学准备：
一幅漂亮的教学楼图片。
1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？
兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。
2、矩形、直线工具的使用。
在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到shift键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。
3、橡皮工具的使用。
橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。
4、作品的保存。
作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。
教学过程:。
一、知识回顾。
1．打开“画图”程序。
2．铅笔、刷子的练习。
二、导入（出示图片）。
同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）。
三、勾画教学楼的轮廓。
1．用矩形工具画正面。
a单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。
b鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。
c技巧：正方形的画法。按住shift键的同时拖曳鼠标画矩形。
修改、加工，不会随着电脑的关闭而消失，从而让学生养成经常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是非常有用的；并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个非常好的习惯，能够方便自己的学习与工作。
2、颜料盒的使用。
在“画图”程序中，颜料盒工具是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何挑选一种自己喜欢的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来观察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。
“画图”程序中，在面板上只为我们提供了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。
3、颜料桶工具的使用。
颜料桶是填色过程中经常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的.填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是十分重要的，假如发生颜色外溢，应该引导学生从这方面入手寻找解决办法。
4、“撤消”命令的应用。
“撤消”命令从某种角度来说实际上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满意的操作，应及时进行“撤消”重做。
5．本节课还应该培养学生仔细观察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生寻找不封闭图形的缺口，那只有通过仔细才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下一定的基础。
教学过程:。
一、导入。
同学们，在我们精心的设计下，高大的教学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些遗憾，毕竟它只是一个轮廓。今天，我们就来粉刷它的外墙。
下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？
二、打开自己的画图作品。
教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。
当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激动。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要忘记保存自己的作品。
三、选择自己喜欢的颜色。
同学们，我们平时在给自己画好的图上填颜色时，需要什么呀？
不错！在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。
教师讲解颜料盒。
a前景色的选择。（左键单击）。
b背景色的选择。（右键单击）。
c技巧：也许这28种颜色你都不喜欢，那么我们双击颜料盒试试看，会出现什么情况？（颜色的自定义）。
四．颜料桶的使用。
我们已经会选择自己喜欢的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。
a移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。
b移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。
c鼠标移动到教学楼正面需要填色饿地方后，单击鼠标左键。
d教师巡回指导，归纳出现的问题。
1．颜料填错后，用橡皮擦。（撤消）。
2．颜色填充时的外溢。（缺口）。
根据以上几种的情况，教师应从实际出发，依依对不同的问题加以释疑，特别时缺口的问题，应该让学生养成仔细观察的习惯。
e教师归纳、小结。
四、保存自己的劳动成果。
作品完成后应该保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。
五、学生作品的展示与鼓励。
（略）。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇二十一
如果我是设计师，我一定为家乡的公园增添一些乐趣，在公园的正中间，我会设计一个音乐喷泉，首先要做一个很大的能够喷出水的池子，在中间放一个音箱，这个音箱可以放出很多美妙的音乐，池子周围放着许多五颜六色的花朵，池子每天都会给花浇很多水，使花长的更加茂盛。
喷泉不仅可以喷出水，放出美妙的音乐，还可以把许多垃圾吸进池子里进行整理，这样可以让许多人呼吸到新鲜空气。也让公园变得更加美丽干净了，在音乐喷泉的右边五百米的地方。
我会设计一个小朋友们都爱玩儿的迷宫，这个迷宫就像一个童话王国，刚进去迷宫就会变色，本来是白色的透明颜色，可是有人一进去。迷宫就会变成五彩缤纷的颜色里面的墙上还会有许多脑筋急转弯，如果，你答错了或没答，前面就会有一堵墙，自动挡住你的去路，每人只有三次机会，如果三次机会你都没答对，她就会换题，而且每个人猜的都不一样，你走着走着就会看到，墙上有一块儿红色的玉那是正提醒你前面有一块儿软的大石头正向你滚来，那时候你一定要注意一点，因为那块儿大石头碰到了你，你一眨眼就回到了起点，到了终点，从墙后面会跑出一个机器人他会给你许多礼物，送完礼物，他就不见了。
这是我的理想，如果要实现这个梦想，我一定要好好学习，实现这个梦想，让更多的人开开心心的玩耍。
最新小学信息技术教学计划及教案设计（模板22篇）篇二十二
是以美化windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析。
知识与技能。
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度。
价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点。
（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程。
一、导入：
1、出示课题：电脑桌面巧装饰。
让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？
2、出示教师机的桌面（autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：
（一）如何设置桌面的背景。
1、初步学会设置背景。
（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本p16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）。
（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）。
（4）教师小结：
师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？
生：属性。
看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
出示课件：显示属性对话框。
让学生通过课件认识对话框的基本组成。
师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。
（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
（6）总结设置过程并板书：
设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定。
2、如何通过“浏览”方式选择背景。
（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。
师：windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的.d盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书p17，听听小博士是怎么说的。
让学生一起读一读。
问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？
（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）。
（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）。
（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。
（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。
三、巩固练习。
3、分层练习。
a教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）。
b试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）。
c怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）。
（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）。
四、课堂小结：
4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。
（一）把学校的照片作为桌面。
1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。
2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。
（二）激趣。
1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。
1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。
2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。
3、学生操作。
4、下课。