最优科学种子去旅行教案（模板19篇）

教案模板是教师在备课过程中用来设计教学活动和指导学生学习的重要工具。以下是一些来自于经验丰富的教师的优秀教案模板，希望能够给你一些启发。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇一

1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

1.根据图画书内容制作的动画课件。

一、聊一聊旅行，导入活动。

教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

二、观察交流，知道植物种子的特点。

1.分组观察。

教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

2.交流观察。

教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。

3.小结。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?

3.教师小结：

在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2.操作评价。

五、观看视频，拓展经验。

1.观看水力旅行的视频。

教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

2.活动总结：

教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。

1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的'秘密。

2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。

读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇二

1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。

2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。

引导幼儿了解种子传播的方式。

让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。

1.野外田间有相关植物的背景图。

一、谈话导入活动。

1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。

2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。

二、初步了解不同种子的不同传播方法。

2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。

3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式。

（1）播放蒲公英传播种子的动画。

提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。

除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。

总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。

（2）播放苍耳传播种子的动画。

小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

4.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式，它们有的靠风，有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗？让我们再来看看吧！

5.播放动画，展示豌豆和莲子的不同传播方式。

（1）播放莲子传播种子的动画。

提问：莲子种子是怎样传播的？为什么水会帮助它的种子去旅行呢?

小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水的流动来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。

（2）播放豌豆传播种子的动画。

提问：豌豆种子是用什么方式传播的？为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?

小结：因为豌豆的种子细小，比较轻，像个圆球，所以豌豆是靠弹射帮它旅行，进行传播种子的。

提问：你还知道哪些种子是靠弹射传播的？（油菜籽、黄豆等）。

总结：借助弹射传播的种子它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。

6.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧！

三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类。

1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图，让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片，将图片贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说，你是怎么选的，为什么这么选。

2.提问：种子为什么要去旅行呢？

四、活动延伸。

其实在大自然中还有许多的植物种子是用别的方法传播的，这个问题就留给小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去思考和探索吧，等你们有了答案来告诉老师。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇三

教学目标：

知识技能。

初步感知水蒸发以及水蒸气液化等一些科学现象。

过程与方法。

发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。

情感、态度与价值观。

通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。

教学重点：

理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。

教学难点：

掌握蒸发和液化。

教学准备：

1.课件。

2.电热水壶。

3.镜子若干。

4.卡片。

教学过程：

一、讨论话题，引出活动内容。

1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）。

2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述）。

师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述）。

（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）。

【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。

二、实验游戏，观察现象。

1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。

2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？

3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。

三、视频欣赏，探索知识。

1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。

（播放录音，小水滴小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）。

师：小朋友，你们愿意吗？

（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。）。

【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。

2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？

3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴水蒸气云雨）。

4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。

四、念儿歌，巩固知识。

1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。

小水滴旅行记（自编）。

小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。

遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，

遇见风儿，弯弯腰，飞向清澈的小溪里。

小水滴，真神奇，

会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，

我们保护小水滴，做个环保的小朋友。

【设计意图】把整节课的内容融化在儿歌里，让科学知识也插上美妙的声音。

2.小朋友，我们排好队，一起到我们美丽的校园里找一找小水滴吧。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇四

活动目标：

1、能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2、在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3、产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

活动准备：

1、根据图画书内容制作的动画课件。

2、图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：

一、聊一聊旅行，导入活动。

教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？

师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

二、观察交流，知道植物种子的特点。

1、分组观察。

教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。

2、交流观察。

教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。

3、小结。

1、观看视频，自主学习。

2、幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？

3、教师小结：

在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

1、介绍操作要求。

2、操作评价。

五、观看视频，拓展经验。

1、观看水力旅行的视频。

教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

2、活动总结：

教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的'方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。

活动延伸：

1、区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

2、生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇五

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班科学活动种子旅行记教案，欢迎阅读与收藏。

1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。

2、尝试分类记录种子传播的方式。

3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。

１、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。

（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）。

３、各种种子、记录表等。

一、寻找、发现种子，感知种子的特征。

１、谈话导入，引出主题。

提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？

今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。）。

2，寻找、发现种子。

a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？把它们的种子找出来。

b、幼儿互相交流：

刚才你找的是哪种植物的种子？

苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？

教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。

二、探索了解，感知种子的传播方式。

1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢？

逐步展示课件。

（1）欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。

谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？

经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？

（2）欣赏课件第三段：了解其它（粪便、水、植物的自身弹力等）传播方式。

（3）教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播；仓耳身上有刺，它粘在的动物的`皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来；还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行；莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；）。

3、尝试分类记录种子传播的方式。

第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢？

(1)出示表格，讲解操作要求，

（a）先认识一下传播标记。(b)：认识一些种子（这是什么？西瓜籽是怎么传播的？我们把它贴在相应标记的下面。）。

(2)幼儿探索记录，教师巡回指导。

(3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。

三、观察、照顾种子，感知种子的变化。

延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。（大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢？让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧！）。

附表格：

人类播种标记风传播标记动物传播标记水传播标记。

种子实物粘贴（西瓜籽等）种子实物粘贴（蒲公英等）种子实物粘贴（苍耳等）种子实物粘贴（莲蓬等）。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇六

春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上……”有的小朋友还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜欢旅行的种子》。

1、初步了解植物种子不同的传播途径。

2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。

3、乐意参与游戏，喜欢探索。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的'语言表达自己的意见。

5、体验解决问题的成就感。

1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。

2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。

3、故事《蒲公英旅行记》。

4、课件《喜欢旅行的种子》、电视机等。

5、扇子、鼓。

一、激发兴趣。

教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。

教师提问，幼儿交流讨论。

1、故事里讲到了谁？（蒲公英）

2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？

二、感知探索。

蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）

苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）

豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）

2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。

幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。

苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，到处去旅行。

教师取出一颗豆荚种子，演示。

如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。

三、游戏表现

幼儿以肢体动作表现传播的方式：

———女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。游戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摆动，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。

———蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开始漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最后双臂张开，安全降落。

顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。

只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇七

1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

1.根据图画书内容制作的动画课件。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？

师：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

1.分组观察。

教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。

2.交流观察。

教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。

3.。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？

3.教师：

在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

1.介绍操作要求。

2．操作。

1.观看水力旅行的视频。

教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

2.活动：

教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。

1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇八

（重点与难点）。

《种子的旅行》这一故事描述了蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆用不同方式传播种子的过程，其形象拟人化，给予他们美丽、可爱的形象。为了让幼儿更加容易记忆和理解，本节课充分利用课件和录像资料，让幼儿深层次的了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。本次活动的重点：初步理解故事内容，并能用故事中的话大胆回答。难点：通过故事，知道种子的外部形态以及其传播方式之间的关系。

（能力、经验基础）。

能力：幼儿能说出蒲公英的外形特征以及它借着风传播种子，但对其他植物的传播方式还是不知道的。

经验：植物的种子对于幼儿来说比较陌生，幼儿所见到的大部分种子都是收获去皮后的粮食，它们都是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市里的幼儿就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。幼儿见过苍耳、红果，但不知道它们叫什么。对植物传播种子的方式不了解。对风传播种子的方式有一定的了解，如蒲公英。

1.初步理解故事内容，能用故事中的话语大胆回答。

2.了解种子的几种传播方式，感受并想象种子传播中的美丽、可爱的形象。

3.积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。

（材料、环境、知识准备）。

材料准备：幼儿画册投影仪ppt。

一、谈话导入。

秋天到了，各种植物的种子成熟了，今天我也给大家带来了一些种子，我们一起看一看。

二、初步认识一些种子的名称及外形，并用语言描述。

1.出示蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的图片。

提问：这是什么？它是什么样子的？看上去像什么？

过渡：这些种子要去旅行了，让，我们一起来听一听，它们是怎么旅行的。

三、自主阅读故事内容，了解种子的几种传播方式。

提问：谁愿意来说一说蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的种子是怎么旅行的？

提升1：是呀，蒲公英的种子像一只只漂亮的降落伞，只要风儿轻轻一吹，蒲公英的娃娃就纷纷出发，飘向远方，飘到哪里就在哪里生根发芽。

提升2：是呀，苍耳妈妈给自己的宝宝穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的毛皮，孩子们就能去田野山洼，那里就是它们的家。

提升3：红果很硬，被小鸟吃下后，会随着小鸟们的粪便排出。

提升:4：当椰子果成熟后，往往会掉入海中，而它的宝宝就会随着海水飘向远。

提升5：在太阳的照射下，豌豆妈妈利用自己的弹力将自己外面的果皮炸开，孩子们就纷纷离开妈妈的怀抱。

小结：种子的传播方式有：风、动物、水、自然掉落。

四、活动延伸。

播放ppt,再次完整欣赏故事。

过渡：原来大自然中的植物这么的神奇，那让我们来完整欣赏一下吧！

提问：你还知道哪些植物有其他的传播方式吗？（播放《植物是怎样传播的》视频）。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇九

1.感知种子的生长部位，初步了解种子的特殊传播方式。

2.通过操作、探索，对植物构造产生兴趣。

活动准备。

活动过程。

1.通过观察，引起兴趣。

想一想，这些植物里面藏着什么小秘密？

2.积极探索，发现种子。

（1）设疑猜测。

师：植物的种子在哪里呢？

（2）探索种子的秘密，交流结果。

师：你在植物的什么地方找到了种子？

它们的种子是什么样的？

（3）展示课件，梳理小结。

a.幼儿尝试操作、探索。

师：这些种子是怎么样变成植物的呢？（操作材料包）。

b.交流、讨论。

c.展示ppt，揭晓答案。

d.师小结：不同的植物，它们的传播方式是不一样的，有的借助风力，有的通过小鸟的帮助……（根据观察的结果小结）。

3.活动延伸。

师：你还知道其它植物种子不一样的传播方式吗？

活动生成及建议。

1.活动前，建议家长带孩子去田野、路边寻找各种植物，收集有关种子传播的资料及经验，使活动能顺利进行。

2．通过对活动的了解，进行语言活动，如：诗歌《植物妈妈有办法》，让幼儿更好地了解植物的传播方式。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十

1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的`主要来源。

2、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。

活动准备。

1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。

2、请幼儿带各种种子食品。

活动过程。

1、交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。

(1)小朋友知道什么是种子吗?

(2)你知道哪些种子?

(3)种子主要有什么用?

幼儿讨论。

告诉幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。

(4)你知道哪些种子可以食用吗?

引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

(5)小朋友想一想，如果没有种子会怎么样?

教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。

2、让幼儿了解各种各样的种子食品。

(1)了解种子食品的含义。

种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

(2)说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的?

幼儿讨论后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

花生。

瓜子。

爆米花。

五香豆。

松子。

核桃。

栗子等。

小结：种子食品可真多呀!有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。

3、组织幼儿品尝种子食品。

(1)请小朋友来品尝各种各样的种子食品。

(2)幼儿自由选取种子食品进行品尝。

引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，

如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。

4、品尝交流。

你最喜欢吃的种子食品是什么?为什么?

鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十一

蒲公英妈妈摇篮般的花朵里，生出许多小宝宝。他们瘦瘦的身躯上绷起几条粗筋，尖尖的脑袋顶，生出一把小伞，活像一个小伞兵。别看他们样子古怪，却从小就知道要远离妈妈，四海为家。

这一天，孩子们依依不舍地告别了妈妈，被风伯伯抱进了怀里，开始了远离家乡的旅行。

一路上，小蒲公英认识了许多伙伴：长翅膀的槭树果和松子，坐小飞船的梧桐籽，带气球的栾树果，还有周身是毛的棉花籽。当他们飞过大海时，还认识了驾驶着皮筏的椰树果。一个小蒲公英落在皮筏上和椰子哥哥并肩向小荒岛上驶去。

在荒岛上，小蒲公英还发现骑在动物背上旅行的苍耳种子也来安家了，凤仙花婶婶也用自己的“嘴”把孩子喷射到这儿来和小蒲公英做伴。小蒲公英高兴地和小伙伴们打招呼，开始了独立的、愉快的新生活。

我是一颗不起眼的小豆子，一粒小小的种子，从小就一直躺在妈妈的怀抱里。我渴望自由，希望有一天能从妈妈的怀抱里出来，长成一棵豆苗，去看看外面的世界。

一天，豆荚妈妈对我说：“你想自己独立生活吗？”我说：“当然想啦！我早想出去啦！”妈妈说：“好的！不过要注意，不要被波光粼粼的湖泊迷惑，也不要被金光闪闪的沙漠迷惑哦！你要落到泥土里，就能实现你梦寐以求的愿望咯！”我高兴地喊道：“知道了！”说着，妈妈松开“双手”，我依依不舍地向妈妈告别，纵身一跃跳到了黑黝黝的泥土上。

在广阔的大地上，我看到了湛蓝的天空，黄灿灿的田野，清澈的小河，原来外面的世界这么美丽！转眼间，一个月过去了，我结识了许多新朋友，有大力士蚂蚁，有可爱的松鼠，还有南飞的大雁。每当我渴的时候，有小河姐姐帮忙；每当我冷的时候，有太阳公公帮忙。

我们是一群穿着红色夹克衫的凤仙花种子，在妈妈的怀抱里一天天长大。

有一天，妈妈亲切的对我们说：“宝贝们，你们已经长大了，应该学会独自旅行了，”我们好奇的对妈妈说：“妈妈，我们没有腿和翅膀怎么去旅行呢？妈妈笑着对我们说：“宝贝们，你们别担心，你们已经长大了，明天在太阳公公的帮助下，你们就能自己去旅行了。现在已经很晚了，你们快睡觉吧，为明天的旅行做好准备。我们听了，放心地睡着了。

第二天一大早，妈妈对我们说：“孩子们，该起床了，你们要去旅行了。”我们咕噜一下子就起来了，一起挤着准备冲出妈妈的怀抱，妈妈拉着我们，她对我们说：“太阳公公还没来呢，你们干嘛那么着急？”我们停了下来等了等，一会太阳公公出来了，暖洋洋的照在妈妈身上，我们强烈的感到身体在迅速膨胀、发热。

突然，啪的一声妈妈的身体炸开了，我们像子弹一样飞射出去，就这样开始了自己的旅行。

我们非常舍不得妈妈，但是我们已经长大了，要学会独立生活，要抚养更多的凤仙花种子宝宝。就这样，我们在一片美丽的草原上安了新家。

有一天，荷花妈妈听见她的几个小宝贝在莲蓬小屋里大声喊叫：“妈妈，我们不想呆在这儿了，我们要去旅行了！”

妈妈给莲蓬小屋装上了锚、船舵和帆，便切断绳子，和小种子告别了。

小船起航了，小种子们升起了帆。突然，一个大浪打过来，把小船打得东倒西歪。小种子们吓得心惊肉跳，不过船长小河虾对大家说：“没关系，这只是比较小的浪，对我们造不成伤害的。”大家这才安静下来。

这时，第一站到了。这一站的名字叫“复活节海”。这里面有许多营养，就算是快要死了的种子也能死而复生。有一些种子跳了出来，它们在这儿生根长叶。

第二站的名字叫“营养土”。这儿的泥土很有营养。又有几颗小种子跳了下去。

在第三站到达时，种子只剩几个了。船长说：“你们真的要去第三站吗？那里的水一般般，土的营养也一般般，还会有大风大浪。”小种子们说：“我们不怕大风大浪。”于是他们就在第三站安了家。

第二年，前两站的种子生存了下来，但缺少面对困难的勇气和智慧。第三站的种子不仅活了下来，而且很勇敢，它们的后代也是这样。

我是一棵种子，一年过去了，我得离开妈妈，开始我新的旅程。一陈风吹来，把我带上了无边无际的天空。

飞啊飞啊，也不知飞了多远，我落在了一条墙缝中。“这是什么地方啊，这么小土少得可怜，真是命苦”。但是，没办法，我努力地吸收营养，正当我要长出第一片绿叶时，一群男孩子争先恐后地跑过来，“那儿有株植物，快看，快看，哇！真嫩，真绿！哇，我把他摘下来种”。“好！好！“好几个声音在附和。就这样，我被带到了小男孩家。那儿真豪华，看得我眼花缭乱。“快长大，快长大”。小男孩口中念念有词，他手中还拿着水壶走来。“我给你浇水。”哗，滚烫的开水弄伤了我，我变得”垂头丧气。“哈哈哈，真好玩，小芽，热水浴舒服吧”？我难受极了，真希望能离开这里。

这时，小鸟飞过，我大叫：“小鸟，叨起我走吧，我不想呆在这里”。小鸟听到了，叨起了我、飞走了。我在小鸟嘴里呆着，突然，我看到了一片草地。我对小鸟说：“就这了，我要在这生长。”小鸟松开了嘴，我便奔向草地，落到了大地妈妈的怀抱。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十二

1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。

2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。

1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。

2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结。

一、教师由故事导入(散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的.地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。

只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊!"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。

幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。

幼：蒲公英是靠风来传播的。

(老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。)每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。(动物传播，水力传播，过程同上)四、老师小结今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。

生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识;有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美;有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十三

1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。

2、尝试分类记录种子传播的方式。

3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。

(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……)

2、多媒体课件《种子旅行记》

3、各种种子、记录表等。

一、寻找、发现种子，感知种子的特征。

1、谈话导入，引出主题。

提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么?寻找到了什么?

今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)

2，寻找、发现种子。

a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀?把它们的种子找出来。

b、幼儿互相交流：

刚才你找的是哪种植物的种子?

苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?

教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。

二、探索了解，感知种子的传播方式。

1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢?

2、欣赏故事《种子旅行记》

逐步展示课件。

(1)欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。

谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?

经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?

(2)欣赏课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。

3、尝试分类记录种子传播的方式。

第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢?

(1)出示表格，讲解操作要求，

(a)先认识一下传播标记。

(b)：认识一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传播的?我们把它贴在相应标记的下面。)

(2)幼儿探索记录，教师巡回指导。

(3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。

三、观察、照顾种子，感知种子的变化。

延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。(大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢?让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧!)。

附表格：

人类播种标记

风传播标记

动物传播标记

水传播标记

种子实物粘贴(西瓜籽等)

种子实物粘贴(蒲公英等)

种子实物粘贴(苍耳等)

种子实物粘贴(莲蓬等)

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的`种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十四

1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

4.培养探索自然的兴趣。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

1.根据图画书内容制作的动画课件。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

一、聊一聊旅行，导入活动。

教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

二、观察交流，知道植物种子的特点。

1.分组观察。

教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

2.交流观察。

教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?

在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

五、观看视频，拓展经验。

1.观看水力旅行的视频。

教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。

1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。

读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读的乐趣。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十五

1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

3、激发幼儿进行科学探索的兴趣。

各种植物的种子、ppt。

一、导入部分：

1、老师：小朋友们，你去旅行过吗？谁带你去的？用什么交通工具？（汽车、轮船、飞机、自己走的）。

2、小结：我们小朋友是爸爸、妈妈或者是爷爷奶奶带着坐汽车、火车、轮船、飞机、或者自己走着去旅行的。

二、播放课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。

（出示蒲公英、苍耳、豆荚、椰子等图片）。

老师：这些种子宝宝长大了、成熟了，它们很高兴能离开妈妈自己去旅行，可是它们既没有手脚，又没有汽车、轮船、飞机，它们的妈妈是怎样送这些种子宝宝去旅行的呢？（请幼儿进行猜测）。

2、它们分别是怎样旅行的？小朋友们猜猜看，可以和你身边的小朋友讨论。（幼儿分组讨论）。

4、它们为什么要选择这样的旅行方式？

5、教师与幼儿一起进行小结：

蒲公英因为长的比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，就像坐飞机一样。（表演蒲公英飞行）。

苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动去旅行，就像坐汽车一样；（表演苍耳坐汽车）。

椰子能像小船一样浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐轮船一样；（表演椰子划船）。

豆子晒在太阳下，能借助自身弹力去旅行就像我们自己走路一样等。（表演豆子自己走路）。

教师小结：种子的旅行又叫种子的传播，种子旅行到哪里，这种植物就会传播到哪里。

杨树、牛蒡、凤仙花、莲蓬。

老师：这些种子是怎么传播的？你能给它们分分类别吗？

小结：种子旅行的方式真特别，你还知道哪些种子也是靠这些方式传播的，可以跟大家分享。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十六

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们讨论。

3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。

4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。

7. 苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8. 莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的 ？

小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十七

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

教师：小朋友，让我们一起认识一下这些神奇的植物宝宝吧！

（蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕等）。

师：请小朋友告诉老师咱们看到的蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕的宝宝都长什么样？

师：原来它们有着特殊的本领，奇特的外形是能帮助它们旅行的，我们大一班的小朋友只有懂得了它们的特殊本领才能当上他们的保镖，让我们一起来看一下种子宝宝都有哪些本领吧。

(1)蒲公英的本领（播放蒲公英旅行的视频）。

教师：蒲公英的种子是什么样子的？它是怎样旅行的？

小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风帮它旅行的。

请幼儿说说还有哪些种子是靠风旅行的。（榆树种子、槭树种子）。

（2）苍耳旅行记（播放苍耳旅行的视频）。

教师：苍耳的种子是什么样子的？它是怎样旅行的？

小结：因为苍耳的种子浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪去旅行。所以苍耳就是靠动物帮它旅行的。

（3）莲子旅行记（播放莲子旅行的视频）。

师：为什么莲子会随着水旅行去旅行？

小结：莲子生活在水中，就顺着水流到远方去。

（4）豌豆旅行记（播放莲子旅行的视频）。

师：小豌豆是用什么方法旅行的？

小结：原来豌豆长大后在太阳的照射下果壳裂开，把自己弹出去。像我们见到的黄豆、红豆、绿豆等也是靠自己来传播的。

教师小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。同时种子宝宝去旅行也是为了繁殖它们的小宝宝。

师：现在我们已经学会了种子宝宝的本领了，让我们来当自己喜欢的种子的保镖护送他们到它们喜欢的愿望岛上吧！

今年植物王国的喜事接连不断，蒲公英的妈妈生了许多降落伞宝宝，苍耳妈妈生了许多刺刺球宝宝，莲藕妈妈生了许多乖巧的莲子宝宝，豌豆妈妈生了许多可爱的小豌豆，调皮的小家伙们想去美丽的愿望岛旅行。妈妈们生怕有人伤害他们于是就请我们大一班小朋友做他们的保镖，保护它们的宝宝安全抵达愿望岛。

活动延伸。

进行种子的粘贴活动及自然角种植活动。

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十八

最优科学种子去旅行教案（模板19篇）篇十九

1.初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。

3.激发幼儿进行科学探索的兴趣。

重点：

难点：学习植物的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

活动准备：

1.知识准备：在活动前，幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的知识。

2.材料准备：《种子的旅行》录像和课件、各种种子图片的展板、传播方式背景图。

3.准备几种常见的种子：芝麻、豆荚等。

导入。

参观种子博览会。

师：小朋友们，今天老师要带你们来参观一个种子博览会，请你们仔细看一看，你认识这些种子吗？观察一下它们长的是什么样子的？（注意提醒幼儿注意安全，不要将小种子放进嘴巴、鼻子里）。

幼儿玩种子，教师逐组告诉幼儿种子的名称，并引导幼儿仔细观察种子的特点。

谈话：你看到了什么种子？它长的是什么样子的？有什么奇特之处？

基本部分。

接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。

（教师同时出示四种种子的大图片）。

提问：老师这里还有几张种子的图片，你们认识这些种子吗？这些种子宝宝长大了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，又没有翅膀，怎么去旅行呢?(请幼儿进行猜测)那么它们到底是怎样旅行的呢？请看！

（播放课件）。

你猜对了吗？它们分别是怎样旅行的？它们为什么要选择这样的旅行方式？

你们知道种子旅行有什么好处吗？（种子的旅行可以使我们在很多地方可以看到它们，让它们的子孙后代在新的地方安家）。

幼儿进行竞答游戏。

师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的游戏吧。

我们分成两组，每当出现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。（用磁性教具的小红花来记录成绩）。

游戏“帮助种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。

1.（教师出示种子的图片）既然我们都猜对了，那我们就来帮助它们开始旅行吧？（出示背景图与幼儿一起讲解图画的意思）请小朋友把这些种子，放到合适的地方让他们开始一次愉快地旅行吧？请幼儿从上选择自己喜欢的图片进行观察，根据其外形特点，将其贴在适当的背景图的位置上。

2.检查幼儿贴图片的情况，并让幼儿提出问题。

师：你们想一想你们还有没有问题需要大家帮助解决？（幼儿提出问题）。

3.提出发散性的问题。

今天，小朋友表现很棒，现在我们每个人可以变成一个小种子宝宝，用我们学习到的方法带着它开始愉快地旅行吧！