实用我们的梦想教学设计（案例24篇）

梦想是灵魂的飞翔，我们要展翅高飞，去追寻自己的人生理想。梦想实现的过程困难重重，以下是小编为大家整理的励志名言和格言，希望能给大家以鼓舞。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇一

１、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。

２、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。

３，培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

能讲清楚自己画了什么和作画时的想法。

培养学生说话大方，听话人真的习惯，会使用文明用语进行口语交际。

一课时。

看彩图，了解图画内容。（看看图上画了谁？他们在干什么？）。

１、教师介绍自己的画，引导学生向教师提问，对教师的画进行评价，为学生做出交际，互动做示范。（贴，画了什么？为什么画？）。

２、指名几个学生上台介绍自己的画，引导其他学生向台上的学生提问题，对她的画进行评价，提出问题、看法。（现在谁大胆上来给大家介绍，你画了什么？为什么画？其他小画家要认真听，他讲清楚自己画什么吗？评评他讲得怎样？）。

四人小组内介绍自己的画，并选派代表上台介绍，（引导学生大胆介绍自己的画）。

１、扮演一个商店游戏：三个营业员，其他是顾客。（把画摆整齐跨组购买画）。

２、要求学生在购买画时用文明礼貌进行交际。

你们既是小画家又是会评的小画家，我们开个画展让老师们也欣赏。

口语交际课使“听话、说话的发展”，于以前的听、说训练不同，“口语交际”是双向互动的，不仅要求学生口头表达能力，还要求注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯。因此，我制定了本次“口语交际”的三个目标，为这次“口语交际”真正能互动起来，这节课，我主要安排五个教学环节。

１、创设氛围，激趣导入。

一年级的学生年龄小，他们更喜欢丰富有趣的活动。我根据这一特点，运用语文书上的彩图，吸引学生，采用激励是评价，让学生充满信心进入下一个环节即学习怎样进行口语交际。

２、以图激趣明确要求。

我首先作为这次口语交际的參于者、合作者，大方地介绍了自己的画，让学生有了初步的印象。为了进一步互动式的口语交际，我请三位小画家上台介绍自己的画，为下面四人小组内相互交流打下较好时为基础。

３、促说，双向互动。

以小组内互相讲、互相评的环节，让每个学生都能互动起来，要求学生将自己的画介绍小组的伙伴们。同时，如果别人有不明白的地方，你要一一解答。

４、课后延伸，扮商店游戏，开个画展等大胆交际，让他们的自足性更强。

总之我感觉教学效果好。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇二

在与一位70后朋友的聊天中，我得知他已经在大丰港港区工作了十年。十年！人的一生能有多少个十年？在大丰港区，伴着潮涨潮落、伴着一个个项目落户、伴着一幢幢高楼崛起，青壮小伙步入沉稳中年，他把一生中最美好的时光，都奉献给了这座港城。

这是怎样的一片土地，又拥有着怎样的魅力，吸引着人们甘心扎根在那里、情愿为之付出青春？印象中，那里原是一片荒芜海滩，儿时就听父亲说过，他们小时候在海边拾泥螺的故事。大学毕业后，在与昔日同学的聚会时，听某同学介绍自己如何放弃了大城市的优越工作，回到家乡、扎根港城，言语间颇有几分自豪，我的内心不免也有几分“心向往之”的冲动。

也许是内心由来已久的神往、也许是与港城间注定的缘分，一番兜兜转转后，几个月前我也来到了这里。当看到人工开挖的日月湖烟波浩渺、沿海第一高楼——大丰港国际商务大厦高耸云霄，我感受到了港城人“战天斗地”的激情；当看到海洋科教城、莎士比亚小镇风情独特，我不由地为港城高品位定位和规划而喝彩；当看到半岛温泉酒店、南阳中学里人头攒动，行政单位陆续搬迁到这里，我对港城未来发展充满信心。我暗自庆幸，我来了，我来对了！

如今置身港城，满怀的憧憬和澎拜的激情，都化作了工作的动力。能够为港城的建设出力，还有什么比这更幸福、更自豪的事情呢？我们手执画笔，用青春书写着自己的梦，描绘着梦中的家园。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇三

人生如歌，岁月如诗。天真烂漫的我们对世界充满好奇，对生活充满热爱。不同年龄的我们有着不同的梦想。假如你有一个梦想，会是什么呢？会使用魔法还是想有一双翅膀，想变成小鱼或者考试能考100分呢？我知道你可能有不同的答案。如果有机会你要悄悄的告诉我哦，也许我能帮你实现梦想呢！

我也有一个梦想，梦想自己有一支神笔。神笔，也许有人感叹了。要神笔无非是能画点好看的东西吗？哎，你错了，神笔的用处可大了。这支神笔能画一个梦想家园。

也许你要问梦想家园有什么好的。梦想家园有五种颜色，分别是紫色，黄色，蓝色，绿色，当然少不了我喜欢的红色，梦想家园装满了所有人的梦想，只要进入梦想家园的人碰到紫色的就能实现自己的魔法梦想，摸摸黄色的东西就能实现自己的智慧梦想，看看蓝色的物品就能实现自己的天才梦想，闻闻绿色的植物就能实现自己的其他的梦想。这里装着许多其它稀奇古怪，丰富多彩的梦想。你的梦想当然这里也有，也许你要问我真能实现吗？这嘛全靠你喽！因为只有你走进梦想家园，找到我你就知道了。

梦想家园是由许多梦想组成的，你可以在这里看到自己的梦想。不过，我这里要提醒你：记得把握好现在你手里常常用的笔，你要有自己坚定的信念和勤奋的精神好好学习,让你手中的笔不断地帮你生发出智慧！这样，你的梦想就可能变为现实。否则，你的梦想就会成为泡影。有了自己的梦想然后努力实现，这样我们就不会有遗憾的。

让我们一起努力吧，为实现喝彩！

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇四

1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得梦想的力量之所以巨大的几个原因。

3、有感情地朗读课文，领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。

1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。

一、补充阅读，引入情境。

1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。

师：在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市，是一件很幸福的事，只要拧开水龙头，就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水，比如在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上洁净的水，他们排起长龙般的队伍，为的是喝一丁点儿康脏不堪的水，所以有儿童因为喝了不洁净的水而生病，有的甚至悲惨地死去！

师：（朗读资料）在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。

2、师：了解了这一信息后，你最想说的是什么？

生1：我想为他们捐款、师：你是一个善良的孩子、

生2：我想发动许多人去捐款、生3：我想为他们买一瓶矿泉水、

师：听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子、在加拿大有一个六岁的小男孩，叫什么名字？（瑞恩）。

当他了解到这些信息后，在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子、这就是我们今天要学习的课文，一起读课题、生齐读课题《梦想的力量》。

二、初读课文，概览“梦想”

1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，如果能够凭借快速的浏览，来寻找到有效的信息就是有本事的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地浏览课文，看看能不能在30秒钟之内画出2句直接能够表白瑞恩梦想的句子，30秒钟，计时开始。

生自由读文，划找句子。

师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方？时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。

生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿？

生：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”

生：坚定（相信这一点同学们也感受到了）师读一下，你有什么发现？

生：梦想上升了。

生：17自然段。

（课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）。

师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这2年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的？请师友配合凭借读书卡，再次快速浏览全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚才的最后一段打出了30口水井。

生借助读书卡梳理梦想实现之路。

（师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完整，这样太费时。）。

师：好，哪组师友来交流一下。（师友合作汇报）。

师：同学们，从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感叹：“梦想的力量可真——（大）！”（板书：巨大）。

三、板块探究，感悟“梦想”

师：为什么说梦想的力量是巨大的呢？这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速浏览全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是巨大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开始。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇五

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．会写本课的生字和词语。

3．学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。

4．体会“手”所象征的感情，进行仿写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。

1．充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。

2．培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。

3．深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感。

教学准备：课件。

教学课时：1课时。

1．同学们，请伸出你们的小手，看看你们的小手像什么？再想想我们的手都能做些什么啊？（写字、画画、翻书、叠被子、系鞋带……）再想想爸爸、妈妈的手能做什么？手的功能有很多很多，能做各种各样的事情。今天，我们来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）。

２．请同学们齐读课题。读完课题后，想一想“我们”的手应该是指哪些人的手？

1．学生自由读课文，划出不认识的字和不理解的词。出示课件，听朗读录音后集体读。

2．出示课件，认准“幸”“星”“彼”“帆”“翔”的读音，掌握“传递”“跨越”等词的意思。

1．学生自由读课文，找找“手”都是什么？

（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）讨论：为什么说我们的手是电线？读第一句“我们的手，是电线。”后说我们的手起到了什么作用。介绍“我们的手，是电线”所采用的修辞手法是比喻。

（2）指名读第二小节，想，为什么说我们的手是桥？起到了什么作用？采用了什么修辞手法？谈谈自己对“我们的手，是桥”的体会。

（3）齐读第三、四节，边读边思考：我们的手又是什么？起到了什么作用？

2．指名有感情地朗读全文，说说我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）。

3．我们的手还会是什么？要求学生简单说一说，课后再仿写。

1．全体读课文，一边读一边观察，它的每一小节有什么相同之处呢？（每小节都有“是”字。）谁能把“是”字换掉，看看句子的意思和感情变没变？然后介绍这是比喻句中的暗喻。暗喻的一般格式为“甲是乙”。

2．读了这首诗歌，你最喜欢哪个段落呢？谁来读一读？然后感悟手是电线、桥，船，小鸟，传递着友好，真诚，快乐。

出示课件，读《母亲的手》，谈谈自己的想法。

1．出示课件，进行课后练习。

2．回去把这首诗读给爸爸妈妈听。

3．手还会是什么？仿照课文，再续写一段。

板书设计：

电线。

船

小鸟。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇六

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇七

朋友，多日不见，你还好吗？时间一天天的过着，算算我们分开有162天了吧，相信此刻你一定在高中教室里设计着自己的人生，而我也在这所熟悉的校园里为我向往的学府而努力拼博。

回想起犹如昨天的夜晚，我们漫步在万籁俱寂的星空下长谈人生的精彩，你的梦想让我有种“可望而不可即”的自卑，可是你又是那样的执着、自信。那晚，我们决定一起携手考上我们梦想的大学，剩下的就是我们要付出的艰辛和汗水。

高中的生活也许正如你所形容的那样：压力大、忙碌、累、等，但是要知道这一切都是要面对的，人生的价值是以付出才可体现得淋漓尽致。原来我差点被小小的中考压得不敢抬头，现在我才知道自己是那样的懦弱与无知。成功曾经被我们想像得那么轻而易举，可真得去实现着很难、很累。

梦想依旧回旋在脑海上空，吸引着我们追逐自己的梦；梦想依旧荡漾在心胸，时而的涟漪，给了我们努力的动力；梦想依旧飞翔在父母的天空里，告诉我们必须成功。

主宰着未来，为了我们执着的追求，坚定住前进的脚步。远方的山顶总会被我们踏过，路边的荆棘定会被我们抛开，因为我们始终坚守着梦想永不言弃。

无论风雨多大，走过就不再害怕；无论黑暗多久，黎明总不会迟到；无论成功多远，脚步总会走到终点。梦想载着我们的感情远航，让我们为了向前，永不懈怠。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇八

梦，它承载着人们的希望，它有虚有实，他看不见，摸不着，却能在心中产生一股强大的力量，这就是梦想，虽然我们没有翅膀，但我们拥有会飞的心，能够梦想的大脑和坚持不限的毅力，我们同样可以创造我们的灿烂辉煌。中国梦也是我的梦，我生在中国，长在中国，早已把中国梦与我的`梦联系在一起。不过是中国梦还是我的梦，我都在为它奋斗着。

年幼时，不知道梦想是什么。随着年龄的增长，知识的增多，懂得多了，于是梦想也就多了。以前听过许多为人的典故，他们从小就怀揣着梦想，并朝着这个梦想不断努力，最后，实现了自己的梦想。他们的事迹仍然记忆犹新，然而，我们需要感动与震撼的不是结果，而是过程。不只是感动与震撼，更应是理解与领悟。

在不同的时候，会有不同的梦想，尽管梦想不一样，但追求梦想的信念不会改变。过程中往往会遇到失败，苦难，挫折，但我们要学会用行动疗伤，勇敢的大步往前走。不管你的梦想是大是小不要求你的梦想是为国家做贡献，或是为人民服务，只要你正在努力那么社会变多了一份正气，多了一份坚毅。

是的，我们的梦与中国梦是统一的，不可分离的。少年智则国智；少年强则国强。我们是祖国的未来，民族的希望。祖国扬眉吐气，独立自强，繁荣昌盛。这真是我们中华儿女最大的梦想。中国梦承载着我们的梦，为了闪耀中国，为了实现我们的中国梦，放飞，一起奋斗。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇九

1、复习时间过长。我讲的是《毕升的梦想》第二课时，在课堂的开始，我先让学生默写了六个四字词语，又让学生试着复述课文，用上默写的六个词语，最后又用一两句话来概括课文内容，复习时间了用了十分中左右，占了一堂课四分之一的时间，时间过长，导致了后面的拓展延伸一环节没有充足的时间去进行，草草结课。

2、课堂上读的形式虽多，但读的指导不够，在指导学生读书时，仅说明哪些词该重读，没有从语速、语调上去指导，指导不够细致，缺少方法，读的效果不好。

3、教师上课不够投入，缺乏激情，上课声音有些小，感染力不强。

4、课堂上对学生的习惯培养不够，在这节课上，我仅仅在学生写字时提醒了学生的坐姿，其他地方均无体现，习惯培养不够到位。

5、课堂中有重复学生答案的现象，属无效的做法，既使课堂显得不够净板，又浪费了课堂时间。

我应采取的措施；

1、课堂各环节时间上应合理安排，复习时间大约3-5分钟即可，不能冲淡本节课的教学重点，占用太长时间。

2、课堂上读书指导应细致，应从轻重缓急上去指导。

3、上课应该满怀激情，用激情去感染学生，引起学生思想上的`共鸣。

4、课堂上应注重培养学生的习惯养成，使学生养成良好的学习习惯。

4、课堂上不再重复学生的答案，努力使课堂净板。总之，我应努力克服自己的不足，提高自己的课堂效率，打造高效课堂，做一名合格的教师！

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十

教学目标：

知识与技能：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解简妮成功实现人生梦想的原因与非凡经历。

3.理解课文中含义深刻的句子，并从故事中得到人生的启迪。

过程与方法：

引导学生阅读、感悟交流。

情感态度与价值观：

感知人物故事，从中获得人生的启示。

教学重难点：

1.引导学生朗读，读中想象、感悟，探究交流，理解课文内容。

2.抓住重点语段品析、感悟交流，获得人生的启示。

教学准备：

关于梦想的故事。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入。

2.有梦想，但梦想过程中常会遇到困难，我们如何面对？今天我们要学习的故事，会给我们启示。

3.板书课题、解题。

文章记述女孩简妮经过坚持不懈的努力实现了人生梦想的故事。

二、自主学习。

1.学生自读课文，要求：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）感知课文内容，理清文章思路。

2.小组交流讨论。

3.班内交流。

（1）指名读自己喜欢的部分。

（2）关于课文内容、思路。

本文记叙了简妮在老师的激励下，经过坚持不懈的努力，终于实现了人生梦想的故事。分三部分：

第一部分（第1自然段）：简妮渴望成为飞行员的梦想被别人认为是异想天开。

第二部分（第2—8自然段）：写一次作文课上，老师的一番激励人心的话使简妮感到鼓舞和振奋，给了她信心和力量。

第三部分（第9—10自然段）：简妮通过坚持不懈的努力，终于实现了自己的梦想。

三、合作探究。

1.学生自读，思考：简妮是怎样成功地实现人生梦想的？

2.小组讨论，推荐代表。

3.班内交流。

简妮想当飞行员，人们就会说“女孩子是不可能成为飞行员的，以前不会，将来也不会，你真是太异想天开了！”简妮遭遇了别人的嘲笑。

“把别人的嘲笑，当成实现自己的理想的力量吧。”老师的话，让简妮深受鼓舞、振奋。

“简妮又开始不懈地追求自己的梦想了。……当上大型客运飞行机的正驾驶。”简妮不懈地追求，实现了自己的人生梦想。

总之，当有了梦想时，应有别人的鼓励，有追求梦想的信心和力量，经过坚持不懈的努力，梦想就能变成现实。

4.简妮的故事，给了我们启发，说说自己的感受吧！

（1）学生自述梦想，怎样去实现梦想？21世纪教育网。

（2）简妮的故事给我们的启示。

四、课堂小结。

请同学们总结自己学习的收获吧！

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十一

回忆起青春，我们总是有太多的梦，青春的我们，就算遇到了不如意，也能一笑了之，乐观面对，因为我们有梦想。下面毕老师分享一篇美文给大家，欢迎欣赏！

“如果梦想不曾坠落悬崖,千钧一发,又怎会晓得执着的人,拥有隐形翅膀。最初的梦想紧握在手上,最想要去的地方,怎么能在半路就返航。”伴随着耳机中流淌出的音乐，回想着逝去的青春，蓦然发觉青春是多么美好。

在大学校园，活力与青春就是我们生活的全部，那时候我们坚强我们勇敢，我们单纯我们疯狂，我们虽然遭受了青春的疼痛，但是我们也留下了青春的快乐。不管怎么样，青春的我们都是那么的勇气十足。

青春时节，风华正茂，年华尚好。除了成长给予我们的惊喜之外，还有梦想给予我们的人生启示。在这个任意疯狂的过程中，我们可能遭遇荆棘，也有可能被繁重的学业压得喘不过气来，但是至少我们还有梦想，不是吗?年少的梦是最美好的，梦想是我们的青春，人生路上的指明灯。在逐梦的途中，得到了鼓励与支持，得到了周围人的珍惜与包容。

带着青春的勇气走过一个又一个路口，面对一个又一个选择，青春给了我们太多五彩的世界，我们开始享受物质所带来的一切快乐，很少用笔了，只能听到键盘敲打的声音，这是属于青春的节奏——丰富多彩，快捷疯狂。

人生无关成绩，但有关梦想。双唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能详的歌曲“闪耀的梦照亮你和我，化成幸福的彩虹。张开翅膀天地任我疯涌。穿越绝望坚定的翱翔，绽放无限的笑容，青春梦想属于你和我。”

青春需要梦想，需要方向，青春之路行千里，每一步都应为了梦想而努力。回首我们走过的错过的，还有什么能够让你悲伤或者微笑的?或许，这是一种成长，青春的成长。正如白岩松所言“没有一代人的青春是容易的”，我们站在大学的校园里，是否也在努力寻找自己的方向，青春之路行千里，每一步都应为了梦想而努力。回首我们走过的错过的，还有什么能够让你悲伤或者微笑的?或许，这是一种成长，青春的成长。

青春千里行，梦想始足下，青春的疼痛让我们找到了自己，青春的成长让我们找到了最初的梦想。谁言青春痛，我要感谢青春的疼痛，让我成长，让我们的努力有了方向，青春的我们需要走好每一步，践行目标，更应当让青春活力永驻，我们需要的是属于青春的快乐，我们拥有的是属于青春的色彩。青春一程，风雨兼行，谁在乎付出多少，谁在意得到多少，当青春的江河奔流呼啸而过时，我们应扬起风帆，驶向更远的彼岸，彼岸有你我未知的梦想。

青春的梦想，伴我们一路高歌，带我们一路翱翔。如今，我们也要有青春的那么勇气，来面对未知事物，在追寻梦想的道路上，接受暴风雨的洗礼，迎接灿烂的辉煌!

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十二

傍晚，美丽的杭州小城笼罩在一片蒙蒙烟雨之中。一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。

毕升机械地走回家，在妻子的提醒下，默默地换完衣服，开始帮妻子烧火做饭。火光映红了他的脸，映亮了他那双沉思的眼睛。

他曾经想到过一种方法，就是用一个一个的单字来排版，用完后还可以拆开再用。可是，他用木头制成的单字试验了好多次，都失败了。因为木活字受木纹疏密的影响，沾水后就会膨胀，导致了版面高低不平，印刷效果极差。而且，木活字用蜡和松香等粘连后，不容易取下来，不便于第二次使用。为此，毕升冥思苦想了很久也没找出一个解决问题的好办法来。

现在，毕升坐在灶前烧火，心中念念不忘的还是这件事。他一边烧火，一边自言自语地说道：“怎么才能找到一种既不吸水，又可以刻字的东西呢?”他的妻子听见了，指着旁边的瓦罐，说：“这不就是不吸水的东西吗?但不知能不能刻字。”一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：“我怎么就没有想到呢?”说完，他立即跑出家门。他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。

兴奋地毕升跑到附近的一个窑场。在烧窑工人的帮助下，他用一种很细的黏土做成小块，晾干后用刀刻上字，然后放在窑里烧硬。一个个很坚硬的单字就这样制成了。他又找来书本大小的一块铁板，在上面敷上一层松脂、蜡和纸灰，再在铁板上放一个铁框，把一个个活字排进去。排满一框后，放在火上让松脂和蜡稍微融化，再用一块平板把字面压平。等到冷却凝固后，框内的活字就变得平整而坚固，成为完整的一版，这时就可以上墨印刷了。

毕升终于实现了他的梦想，发明了活字印刷术。与手续繁复的雕版印刷相比，活字印刷既省工又省时，把印刷技术大大推进了一步。

后来，活字印刷术传到了朝鲜、日本、越南、埃及以及欧洲，对世界文化的发展作出了巨大的贡献，产生了深远的影响。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十三

各位到场的阿里人大家好，各位阿里的家人、亲朋好友：

大家好，我今天是加入阿里巴巴第13周年的最后一天，明天将是第14周年的第一天，此时此刻，心里面只有感恩，因为马总说我们是幸运的，而我觉得我是很幸运的，因为从明天开始，我将传承阿里巴巴的使命，我们的价值观、我们的责任，传承我们开放、透明、责任、分享的互联网精神。

我在阿里巴巴b2b工作三年多，然后到支付宝工作三年多，后来又在淘宝工作了四年，又回到了b2b，后来又去管大数据，也做了我们的手机操作系统云os。在这个过程中，学到了很多，但是更多的是感悟，是你们让我成长，是客户让我们成长，在这里我特别感谢你们，感谢马总，因为我只是一个最初开始，只是在酒店里工作的一个服务生。但今天拥有这么一个机会，能够传承阿里巴巴的文化，坚持，那是一件最光荣的事情。阿里巴巴走过了20xx年，有什么东西值得我们继续坚持的，就是我们的使命、就是我们的价值观。

我们坚持客户第一，未来我们会继续坚持，继续传承，我们讲服务，未来我们由服务走向体验，体验不是像我以前在酒店里面不断的面对客人说“您好”，真正的体验是一个产品的友好和用户的贴心和贴身。

今天在阿里巴巴这个平台上，我们因为拥有了那么多的用户、那么多的数据，我们有这么样的机会，让每一个客户登陆到我们的平台上面，都有自己的一片空间，都知道阿里巴巴、淘宝是为他所定做的。所以希望我们的团队一起把这个任务完成好，让阿里巴巴的用户上了我们的平台之后有最好的体验。

第二个，我们要传承的是创新，20xx年以来，我们从b2b到淘宝，到支付宝，到聚划算，到云计算，到手机操作系统，到我们的阿里金融，我们创新一路走来，创新承载了我们的业务，承载了我们的未来，我跟我的团队会更加推动我们公司内部的创新，无论在薪酬福利、内部的奖惩制度上面、晋升制度上面，鼓励那些承担责任、敢为人先、敢于承担责任的人，希望我们更多的老人做新业务、新人做老业务，更多的老同事能站出来，把我们的创新传承下去。

最后还是要强调一点，阿里巴巴20xx年以来做得最好的一件事情，除了我们坚持梦想，还有我们团队强大的执行力，记得在中供的时候，我们无数分布在各地的区域经理，当接到总部调令的时候，第二天也不问为什么，拣起包袱，就到新的区域、新的岗位继续战斗，记得每一次在淘宝、阿里的邮件，最后大家都会有这么一个签名“此时此刻、非我莫属”，这是一种承担，是一种责任，而背后支撑我们的，是我们习以为常的执行力，再大的梦想、远的规划，都需要执行，执行让阿里巴巴的战略变得越来越灿烂，执行让我们的舞台越来越大，因为我们的执行力，客户越来越相信我们，越来越愿意把他赖以生存、发展的地方放在阿里巴巴、淘宝、支付宝，我们的平台上面。

感谢我们的客户，感谢我们的伙伴，也感谢我们的竞争对手，让我们能保持清醒的头脑，我们的客户给我们温暖。淘宝经过了七年的不赚钱，支撑淘宝发展的是客户的认可，未来能够支撑我们继续往前迈进的是，还有家人温暖的眼光、目光。

希望我们无论在何时何地，都能获得客户、家人、伙伴和朋友的支持，希望大家在阿里巴巴、在淘宝开心、愉快地生活，谢谢大家!

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十四

尊敬的各位领导、各位评委大家好：

我叫张*，今天我演讲的题目是《让腾飞》。

茫茫林海，松涛阵阵，一年四季都尽情地展现着她的神彩与美丽，她的博大与庄严。站在这神奇的土地上，我想问一问年轻的朋友们，你们的梦想是什么呢？此时，我急于回答你们的是，在最基层工作的我们，是坚守大山的美丽！我们的“青春梦”就是让大山时刻充满着生机与活力！

鸟儿，因为有了翅膀，她会豪情满怀地飞翔在万里云天；青年人，因为有了梦想，她会时不我待地创争在事业的征程中。我们在敬佩和惊叹那些伟大壮举、伟大工程的同时，我们更愿意把目光投放到森林中，把全部的精力投放到自己平凡的岗位上。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”，我们坚信，把一件件平凡的事连接起来，汇集到一起，就一定会编织成精美绝伦的“青春梦”！

社会的进步，让人萌生了许多抱怨和感慨，就在我们求索梦想在何处的时候，那些平凡的人已经踏上了创业的道路。我们公司职工华x和宫x夫妇下岗之后，转身编织自主创业的梦想，凭着自己不懈的努力开起了粮油超市。早上，在天微微亮时，就把新鲜的蔬菜、水果齐整地摆放在柜台上；晚上，在台灯下，算着每天的收入、结余。在小店步入正轨，他们又建起了养鸡场，和两个哥哥联手饲养，使饲养规模达到了2万多只，日产蛋1千多斤。《华氏三兄弟的致富路》通讯在《xx日报》上传播着他们的致富经、创业路。有了技术不私藏，自己致富不忘大家，在他们的带动下先后有2户下岗职工通过养鸡走上了脱贫致富道路。

说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢？答案只有两个字：奉献！永青公司营林技术员孙长海，把青春写在了深山里。为保证营林作业质量，他经常跟班蹲点。每个营林作业组，都给他留了床位。他每次上山，都带着行李，哪个作业组进度慢、作业质量差，他就住在那里。因为常年跟班蹲点，一线职工们送给他一个“游击队长”的雅号，在深山里一叫就是20多年。他20多年的奉献向我们证明了，青春是有限的，但有限的青春因为我们的奉献变得充实和久远。

我想，作为一名呼中人，我们心中无不闪烁着梦想，“小北欧”城镇的打造，“偃松之乡、寒带黑木耳之乡”的构筑，生态产业的兴起，无不见证着一个又一个梦想的实现。全国“两会”提出了建设美丽中国的梦想，那我们正承担着建设美丽呼中的梦想。当我们满载着青春的气息，怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那一刻，我的内心是如此的坦荡与激昂，因为我知道，虽然我们工作在不同的岗位，但我们拥有同样的壮美青春，我们拥有一个共同的家园，我们同样拥有一个建设富裕、文明、和谐、洁净、幸福的新呼中的梦想！

朋友们，让腾飞吧！

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十五

1、 认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、筹集、吭声、颠簸”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好；懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3、体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。

五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，因此本课的学习我将引导他们学习人物的精神品质，体会作者的表达方法，理解实现梦想的艰难与漫长，从而树立起自己的梦想，并在梦想的指引推动下完成自己的梦想。

理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好。

体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。

1课时

一、创设情境，导入新课。

1、对比：课件出示两组非洲缺水的图片和另一组有水的图片，让同学们说说图片内容（有水时会怎样，雨水充足时又会怎样），并谈谈感受，教师相机介绍有关非洲缺水的资料。

2、再次出示：一个梦想，竟有如此大的力量！指导朗读。

师：是谁的梦想让非洲发生这样翻天覆地的变化呢？让我们一起走进课文，去感受梦想的力量。

3、板书课题，齐读课题。读完课题，你有什么疑问？

二、初读课文,整体感知。

1．请大家带着这些问题，自由朗读课文。

2．检查预习情况。

下旬 募捐 水泵 筹集 吭声 颠簸

3.说说课文主要讲了一件什么事。

（本文讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）

三、走进课文，了解梦想。

（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）

2、默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？找出文中有关瑞恩梦想的句子，用波浪线划出来，指导朗读，指名读，男女生读。

.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

“他们不应该过那样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”

“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

3、知道非洲的孩子处境是这样的艰难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样伟大的梦想。请大家与老师一起依次读好这三句话：

师：于是刚一放学，他便迫不及待地冲进家对妈妈说

生：.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

师：在学校里，他下定决心对自己说

生：“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”

生：“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

4、从他的话中，我们可以看出瑞恩是个怎样的孩子呢？

（善良、有同情心、有爱心）

四、研读课文，探究梦想实现的过程。

1．一个年仅6岁的加拿大孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，这谈何容易？要想把梦想变为现实，那就必须付出（巨大的努力）。

2．快速默读课文，思考：瑞恩梦想的第一步是什么呢？是怎样实现的呢？

生：筹集70元打一口井，做了很多额外的家务活。

3．课文哪一段介绍了他为梦想而努力的过程呢？指名读。

4．课件出示：瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。

师：他都做了哪些家务活呢？

生：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、取得好成绩……

师：除了这些，让我们设想一下，小瑞恩为了筹集这70元钱，还做了些什么呢？

生：捡废纸、、捡塑料瓶、发传单、拖地……

生：爸爸、妈妈、爷爷、邻居，他们被瑞恩的行为感动了。

师：让我们齐读这一段，去体会瑞恩的辛苦。

生：.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

生：筹集20xx元。

生：他还得到了很多好心人的支持。

师：请在课文中找出你的依据。

生：（1）妈妈的朋友；

（2）寄支票的好心人；

（3）老师与班上同学；

（4）还有爷爷、邻居和爸爸。

师：他们又为什么帮助瑞恩？从他们的行为中你感受到了什么？

生：被感动了，感受到参与瑞恩梦想的人越来越多。

7、师：当瑞恩得知人工凿井工作非常艰巨，而如果有一台钻井机速度就快多了时，小瑞恩又有了他梦想的第三步，那就是：

生：筹钱买钻井机。

师：我们猜测一下一台钻井机要多少钱呢？

生：5000元，10000元……

生：坚定执着，坚持不懈…...

师：让我们一起来分角色朗读瑞恩与工程师的对话，感受瑞恩的坚定执著。

师：这篇课文是按什么顺序来讲述这样一个感人的故事呢？

生：事情发展的顺序。

师：除了事情发展顺序，本文还按什么顺序来写呢、

生；时间顺序。

师：从文中找出表示时间的词语。

生：1998年、4月下旬、20xx年7月......

师：这样写的好处是让故事更清楚明了，结构更为清晰，平常我们写作文也可以采用这种方法。

生：人们的同情心和爱心。

8、从70元，到20xx元，再到买钻井机，瑞恩的梦想在不断变大，难度也在加大，请大家联系课文内容，用“越来……越”说一句话。

生：筹集的钱越来越多，瑞恩的梦想实现起来困难也越来越大。

生：被瑞恩感动的人越来越多，参与瑞恩梦想的队伍也越来越壮大。

五、感悟“梦想的力量”

1、默读课文最后四个自然段，感受梦想成功的喜悦。

瑞恩的第一口井终于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。

2、说话练习。

此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？

师：如果我是瑞恩，我会说

生：真是太好了，你们终于能喝上水了！

师：如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说

生：瑞恩，你太棒了，我们为你感到骄傲！

师：如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说”

生：瑞恩，谢谢你让我们喝上清澈的水，是你给了我们第二次生命！

3、课件出示：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

（1）齐读，想一想都有谁流泪了，为什么流泪？

生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他们被彼此感动着。

（2）思考：梦想的力量究竟有多大？体现在哪里？

（1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30多口井。

（2）梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，为非洲建设作出贡献，还增进了加非人民的友谊。

（3）在现实生活中，也有这样为了梦想而努力坚持不懈的人。课件出示两句名言，让学生在名人事迹的影响下，树立自己远大的志向。

为中华之崛起而读书。

有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人，天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

五、小结、作业：写一篇读后感。

1、梦想是助人成功的基石；梦想是催人奋进的动力；梦想是勇往直前的源泉。让我们一起为实现自己的梦想不懈努力吧！

2、联系课文内容，谈谈自己的感受，写一篇读后感。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十六

有抱负的年轻作家向我索要成功的秘诀时，我总会告诉他们：“你需要有一个长远的目标，成为一个好作家需要很多年不懈的努力。也许到40岁，你还不会有任何大的成就，但是这很值得。”

我马上就看到他们脸上的失望。“40岁？天哪！那时我也许已经死了，即使还活着，我也不会再有兴致去享受任何东西。”

他们想要一夜成名，他们希望我这么说：“去看一个小时字典，然后开始写你500页的杰作。想到什么就写什么，在一个月内完成你的手稿，然后把它卖给能付你500万美元稿费的出版公司。不久后登上《时代》杂志的封面和《纽约客》的中间插页。你的后半生只需要签签名就可以了。”

如果生活真的能这么简单，所有人都能实现自己的梦想，无论是小到拥有一辆车、一幢房子，还是大到成为一个政治家。

我们总是想要得到金钱、名誉、威望、权力、健康、爱……。

有些梦想当然是无法实现的。比如无论我如何练网球，我都不可能赢得温布尔登网球赛的`冠军。我倒是想和伊丽莎白女王打五局，尽管每次她经过我身边时我必须鞠躬。

还有一些梦想看起来遥不可及，但是可以通过努力实现。比如维多利亚在实现自己和足球明星结婚的梦想前，不也在“辣妹”组合里唱了几年歌吗？无论是什么，我们都需要长时间的不懈努力，除非我们很幸运，非常有天赋，或者和布什有什么关系。

先看看你自己是否够幸运：

——你的父亲开奔驰，而且不是司机。

——比尔·盖茨的遗嘱上有你的名字。

——你中了12300000000美元的彩票，而且没有123个亲戚。

——你是尼泊尔王室第二继承人，而且第一继承人已经过世。

再考虑你是否很有天赋：

——你出生后学会的第一句话是：“嘿，我能在奶里加点儿巧克力酱吗？”

——当你想要放松的时候，你会玩国际象棋。

——你能用身体的三个不同部位创造出音乐。

但是甚至你已经拥有了运气和天赋，如果不努力，你还是不会成功。朝着目标一步步努力就像把钱存在银行里，很多年过去了，利息翻了好几倍，甚至你自己都没有注意到，你已经有足够的钱买一辆山地车。

也许在实现你的梦想之前你需要奋斗很多年，但是这很值得。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十七

小时候是天真的。我记得，每次老师问我们梦想是什么？想长大以后做什么的时候，同学们会说，梦想就是以后我们长大会做的。“我要做老师”“我要做医生”“我要做军人”。其实每个人的梦想都不一样，但在每个人的心中，梦想都是一朵怒放的花儿，是鲜艳诶呀一点瑕疵的。而我的梦想就是做一名记者。

今天，一次记者培训，我知道了，梦想原来不是想像。

老师问：“在你心目中，记者是什么？”记者是一个每天可以出去玩，很潇洒自由的，可以来了解外面新鲜的东西的，可以增长知识的。每个人心中的答案都不同。老师问：“你喜欢记者吗？为什么喜欢呀？”这个我真的说不出来，心想，喜欢就是喜欢呀。单纯的喜欢而已。

两节课的时间，我知道了什么是记者，什么是媒体，记者的分类，作为记者需要什么？记者的工作为了什么？还看了一些视频，原来记者的工作不是我们想像中的。而是需要细心观察身边的人和事的，原来记者不是所说的自由的，而是不怕危险不怕困难的。记者是惩恶扬善的。一切都不是我们想像的这么简单，一切都是需要自己的实际行动的，需要付出自己的热血的。

梦想原来不是想像，而是我们的实际行动和勇往直前。让照进现实，努力学习吧！

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十八

童年里，最有趣的还要数吹泡泡，有一段时间我很着迷，每天放学便回家拿着泡泡水跑到河边玩，现在回想起来，还是那么留念不已！今天，金老师要带我们去操场，“回味”以前吹泡泡时的欢乐。

泡泡们，飞吧，飞吧，放飞我们的希望！放飞！

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇十九

1、通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。

2、通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力。

3、感受梦想给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、坚定执着的美好心灵。

课件 作业纸

1、 今天这节课我们就来学习关于梦想的一篇课文，一起把课题读一读。

2 、围绕课题，你能提出什么问题呢？

同学们提出的问题都很有价值，接下来，请同学们拿出课文纸，认真地去默读这个故事。根据这些问题请同学们拿出你的笔边读边划一划圈一圈。（屏幕出示）。

问题一：文中介绍了谁有什么样的梦想？为什么会产生这样的梦想？

（1）那谁来解决第一个问题，追问：板书：瑞恩。（ 几岁的瑞恩，板书：六岁）刚才这位同学找到了这一句做为他的梦想（出示第一句）。那，对于他的回答，谁还有补充？。出示第二句（我发现同学们很会读书， 对，你们找到的这两处都写到了瑞恩的梦想。让我们一起来读一读这两句话。还有没划出来的同学请补上。那请同学们再来看看这两句话，通过比较，你发现有什么不同？你的观察真仔细！出示另一组。

（2）是呀，他的梦想从为非洲的的孩子挖一口井，到想让非洲的每一个人都喝上洁净的水，他的梦想在不断的变大。让我们再一起来读一读这两句话。

（3） 那瑞恩为什么会产生这样的梦想呢？是呀，非洲是一个缺水大国，由于常年干旱，用水问题不断的恶化和蔓延，就如书上介绍的那样，成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去。随着屏幕让我们一起去非洲感受一下吧！

（4）面对此情此景，让我们清晰得看到非洲的人们是多么需要洁净的水啊！

正因为这样，年仅六岁的瑞恩做出了这么一个决定。也正因为这样，年仅六岁的瑞恩才有了这么一个梦想。让非洲的人们能（板书：喝上洁净的水），这就是瑞恩的梦想。那通过这两句描写小瑞恩梦想的句子，我们充分感受到了小瑞恩有一颗怎样的心？让我们再来读一读这两句话。

（5）面对年仅只有六岁的瑞恩，要完成这样艰巨的任务，要实现这样的梦想，那他的梦想到底有没有实现呢？你从文中哪里看出来？请同学们快速地到文中找一找。

问题二：瑞恩的梦想实现了吗？你从文中哪里看出来？

（6）引：70元只够买一个水泵，这里能看出瑞恩的梦想实现了吗？20xx元的一口水井，应该说这是瑞恩走向成功的第一步。为安格鲁小学社区挖的一口水井同样是瑞恩走向成功的第一步。我觉得文中还有更具有说服力的地方。

你真能干！好，那就我们一起来看一看文章的最后一段，一起读。读了这段话，你有什么想说的吗？是呀，一年左右的时间……8个国家……30口水井，这不能不说是一个奇迹，那是谁创造了这样的奇迹（指），那又是什么创造了这样的奇迹？（读题）一年时间就为非洲8个国家打了30口水井，我们有理由相信，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水的梦想终将能够实现，让我们再一次读一读这段话。（再读这段）

问题三：为了实现自己的梦想，瑞恩做出的哪些努力深深感动了你？

（是呀，瑞恩的梦想是怎样实现的呢？那请同学们围绕这个问题，再次默读这篇课文找一找，同学们可以边找边把你的感受写在相应的句子边。）

（8）请同学汇报，并课件展示。

（课件演示：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、考试取得好成绩）为了帮助瑞恩实现他的梦想，母亲为他准备了一个饼干盒，并画上了一个积分表，上面有 35个格子，每增加两元就可以涂掉一个空格，就这样为地毯吸尘让瑞恩挣了两元钱，一个格子被涂掉了……除了这些，瑞恩还可能做了哪些努力呢？你能用这样的句式来说一说吗？是呀，小瑞恩就是这样脚踏实地地一步一个脚印地努力着，在瑞恩的努力下，35个格子终于都被涂掉了。

20xx元，对于一个年仅六岁的瑞恩是多么大的一笔钱啊，瑞恩放弃了吗他依然……？

是什么让瑞恩这么执着地为了实现他的梦想而不懈努力呢？其实，这就是……读题。

（10）梦想的力量不仅仅激励着小瑞恩（坚定不移）地努力着，他同样也感动了许许多多这样有爱心的人们，那在瑞恩实现梦想的过程中，都得到了哪些人的帮助呢？（请同学们来读一读这一段）

（11）当妈妈的一位朋友将瑞恩的事写成文章发表后，在报刊上许多人看到了这篇报道，互相传诵着瑞恩动人的故事，白发苍苍的老人知道了，幼儿园的小朋友知道，身患残疾的叔叔知道了……还有很多很多这样的人都知道了，那他们会怎样想，怎样做呢？请你选择其中的一个人，展开自己的想像写一写。（小练笔）相信你也是一个有着同样爱心的孩子。

（12）就这样，梦想的力量将爱心在慢慢地传递着，使得越来越多的人加入到爱心传递的队伍中去。（这就是梦想的力量）

小结：是呀，梦想的力量，激发了瑞恩善良、执着的内心，梦想的力量，唤起人们对于公益事业的关心和热爱，梦想的力量，更促进了非洲和加拿大人们之间的友谊。

（13）那就让我们满怀激动的心情一起去感受那最激动人心的时刻吧！一起把文章14到16自然段美美地读一读。

是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？同学们也有美好的梦想，那希望你们能像小瑞恩一样，在自己不断的努力和追求中，梦想成真。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇二十

青春就像天际划落的流星，虽然短暂，但却璀璨。年少的我们，大概心中都有一份类似于一个人背包旅行、登山远足、单车环游世界的梦想。青春时总是怀揣着小小的梦想，大大的期待，为了自己的这些梦想，一直在努力、在坚持。

——题记。

青春是什么？“青春，是一本太仓促的书。”这是席慕蓉说的，短短的话语却透露出无限的感概。“青春，是一个短暂的美梦。”这是莎士比亚说的，沉沉的惋惜中道出无数人的忧伤。“青春，是一首肆无忌惮的狂想曲。”这是我说的，因为青春是梦，自由，不羁……虽然有时温和，但更多时候张扬着。

翻开字典，青春是指“青年时期”；而在大人的眼中，青春时期的我们叛逆，甚至有一点轻狂，我行我素。可我却认为这是一种坚持，是不甘心、不服输、不放弃！

青春如画，亮丽得让人炫目，美丽得让人神往。青春是歌，每一个跳动的音符都唱着无悔的骄傲；青春如诗，婉转清丽又气势恢弘，是用饱含深情的笔描绘的最灿烂的人生篇章。

青春的美丽离不开梦想的放飞，但放飞的梦想如果没有拼搏与汗水、失败与挫折后的坚持和执着，那么，梦想就不可能翱翔于万里云天。

奏响青春的交响曲，梦想是这首华美乐章中的主旋律。不同的人书写不同的乐章，自己的旋律要自己哼唱。

青春，有一半的开朗、一半的忧伤。它是一本不朽的著作，不要读得太匆忙。品读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质。品读青春，像赴一个花仙子的约会：走进去，是一个五彩缤纷、尽善尽美的世界；走回来熏染一身纤尘不染、青春永葆的灵气。

在不经意间，青春的书籍会悄然合上。当你要重新研读它时，却发现青春的字迹早已落满尘埃。

青春只有一次，所以我选择追求，追求生命的梦想，放飞生命的色彩。让青春像风帆一样，在狂风摇曳波涛汹涌的时候，依旧潇潇洒洒；哪怕最终被淘汰也不后悔，毕竟这一生经历了富有意义的旅行。

初冬了经常独自望着窗外发呆，看着凄厉的寒风吹落最后一片残叶，盘旋在空中，任由思绪飘向远方，不由自主地思索着：花从春走过，留下朵朵芳香；叶从夏走过，留下脉脉阴凉；风从秋走过，留下粒粒饱满；雪从冬走过，留下根根希望。我们从青春走过，将留下什么呢？是为梦想而作出努力和坚持！是青春的无悔！

青春，没有湖泊海洋冷静的深沉，不似老者哲人般的理智，不像长篇巨著般的复杂，也不会有夕阳古道的萧条，更不会有晓风残月的凄凉。青春，只有梦想的点缀，简单却不刻板。青春，就是那么清纯、那么活泼、那么洒脱。

天上的云，变幻着不同的姿态，而我也在崎岖坎坷中不懈追求着、不断改变着。昔日的我在背后看着，现在的我在身边伴着，明天的我在前方等着：梦想始终在心里——生根、破土、成长、茁壮、开花、结果。

夜空中，流星再次划破天际。短短瞬间，它成了天空的焦点，散发着它那璀璨的.光芒。周围的点点星光，便是梦想。

——尾记。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇二十一

亲爱的老师、同学们：

大家好!我今天演讲的题目是“放飞”。理想是我们生活前进的动力，是照亮前进道路的明灯。拥有理想的人是快乐、幸福的。不要认为自己的理想不够远大，不够令人羡慕，只要是你真心向往的，那理想就是美好的。我有一个远大的理想：当一名科学家。

我为什么想当科学家?你们一定很好奇。我想成为科学家，是因为科学家可以研究出很多先进的产品，给人们提供大量的便利。这个想法已经有三四年了，有一次，我和妈妈去超市买东西，乘电梯时妈妈说现在很方便，以前哪有电梯，全靠两条腿。听到这些，我心里就萌发了当科学家的念头，发明很多好东西为人们服务。

如果我是一名伟大的科学家，我首先发明一种锁——电子收音锁。这种锁的外表与普通的锁相似，只是做得更精巧。关键是这种锁不用钥匙，它是通过声音来打开门。安装前，只要先把家里人的声音录进锁内微型收音机，里面的电脑芯片就会自动储存，而辨音器则对不同的声音进行处理。当你想开门时，只要对着锁上的小孔说话，声音就会传入收音机，然后经过辨音器的分析，证实你的声音与储存的声音一致时，门就会自动开。有了这种锁，主人就能高枕无忧了。

如果我是一名伟大的科学家，我还要发明“养老机器人。”因为我爷爷、奶奶都老了，需要照顾。这机器人会了解老人的特点，会精心照料他们。只要你的年龄达到60岁之上，他会无微不至地照顾你：你渴了，按遥控器“水”键，他给你倒茶喝;你饿了，按遥控器“饭”键，他给你做饭吃;你累了，按遥控器“睡”键，他把你扶上床……像这种机器人，放在敬老院是再合适不过了。

如果我是一名伟大的科学家，会发明很多很多的东西。我知道，理想要实现，就要努力。我一定从现在起，刻苦学习，掌握文化知识。在学习中多思考，发挥自己创新的潜能。我相信，我的梦想一定会实现，大家祝福我梦想成真吧。

谢谢大家。

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇二十二

唉！不禁要长叹一声：苦啊！进入中学，学科、作业急剧增加，真叫我应接不暇。该怎么提高学习效率？这的确是目前最棘手的问题。

面对此种困难，同学们可急红了眼，有些同学索性手一挥，痛痛快快地推掉了一切繁杂琐事，他们始终坚守一个“信念”：就让倒霉的功课见鬼去吧！从此做一天和尚撞一天钟，浑浑噩噩。可谁叫我想做个好学生呢？自此后我加班加点，孤灯黄卷到天明。白天，就耷拉着千斤重的眼皮，拖着疲惫不堪的身躯撑到了课堂。谁知周公颠倒昼夜，前来邀我，我宁死不屈，却也难抵身心疲惫和周公的百般纠缠。老师的讲课有如天外来音，隐隐约约，听得云里雾里。突然，一声炸雷般的轰响把我轰出梦幻世界，醒来才发现我的脸早已紧贴课本，和它来了个“亲密接触”。我懒洋洋地直了直身子，使劲儿揉着眼睛，定睛看着讲台。老师手中的大尺似乎还有威力，老师怒冲冲地瞪大了双眼，扫视着全班，“砰！”又是那个熟悉的炸雷声，“都给我提起精神来！你们是来学习的……”伴着老师噼里啪啦的斥责声，我们又懒散地弓下了背，歪着脑袋努力支撑着眼皮。

就为此事，我也伤透了脑筋。刻苦学习固然很好，但知识大部分还是在课堂中才能汲取得更多，如果前天晚上保证足够的睡眠，第二天打起十二分的精神认真听课，相信所得效果会更佳。这样就既保证了身心的轻松愉悦，又能保持优秀的学习成绩，企不两全其美。

有一位记者曾采访一个刚刚考取清华大学的女学生，问他有什么学习的秘诀。女学生爽朗的笑了：“哪有什么秘诀呀，我只不过是比别人少刻苦些罢了。”记者大惑不解，急忙问明缘由。原来，女学生从不把繁忙的学习带到课后。她认为，只要上课好好听讲，把疑难问题先搞清楚，所有作业就能轻松搞定，也就不必挑灯夜战，刺股悬梁了。正是这种劳逸结合的好方法才使得女学生最终走上了成功之路。

当前，扛在我们肩上的学习担子越来越重，若不及时注意学习方法，一味地蛮干，只会降低学习效率，压垮我们的身体，到最后一无所获，太不值得。适时地放松自己，做到有张有弛，那么，学习、生活就会井然有序，最终达到我们满意的标准。让我们从此刻开始，让效率成就！

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇二十三

黄昏再美，终究天黑!美的事物并不罕见，只是，再美的事物终究有消逝的一天!我们应该珍惜他们，不要自己留下遗憾!

其实，有的时候，最美的东西或许一直一直就在我们身边，从未离开过，只是，因为我们太过于习惯他的存在，因为彼此的距离太近!所以甚至于忽略了其给予的美!所以，不要轻易对自己所拥有的说放弃!有些东西，只有失去后才懂得珍惜!!!

有人告诉过我“做人不要自私，要为爱你的人和你爱的人而活!”然而对于我们，怎样才能要自己去做到呢?现在看来，承诺，也许只是90后的谎言!但是我们年轻，我们有资本!我们可以拥有自己的梦想!也许，我们一直以为，我们只有仰望星星的份，一边仰望，一边羡慕他的永恒!只是没有想到，有一天，我们也成为了一颗星星一边被别人仰望，一边被别人羡慕永恒!因为我们努力过!

现在，仰望星空，为什么我看到的只是乌云，看到的只是孤单的月!我们的星呢?也许，是因为我做得还不够吧!!

也许我们有辉煌的过去，但我们不要活在过去;也许我们有美好的现实，但我们也不要沉溺于现实;也许我们有已经铺好的未来之路，但我们不要安逸在那份轻松中!要明白，我们为什么而活!

无论你的过去是什么样子，无论你的现在有多么糟糕!都应该快快乐乐的度过每一天!不要让自己受伤害!不要让自己难过!无论做什么事情，对不起什么都可以，但是不能对不起自己的心!!

有人说过，“一个人，失败了一次，可以轻松爬起来;失败了两次，可以忍痛爬起来;当他失败第三次的时候，再爬起来就难了。”再美的梦，终究有醒过来的一天，当我们睁开眼，发现它并不是那么美好的时候，不要对自己说不!不要责怪自己!路，是我们自己走下的!果子也是我们自己结下的!再苦再涩，我们也应该保留!因为我们努力过!虽然我失败了好多好多次，但我不会放弃!!!

畅谈自己的未来，我们只有憧憬!谁知道我们的未来会是什么样子?谁知道我们的路会走到哪里?没有人知道!甚至连我们自己也会迷茫!我们能做的，只有安安稳稳走好每一步罢了!为自己爱的人，也为所有爱自己的人!

相信14班的能力!相信我们的能力!相信!相信我们的曹老大!无论未来的14班在一起与否，只要我们的心在一起，就一定会有辉煌的未来!!!

实用我们的梦想教学设计（案例24篇）篇二十四

雨果曾经说过：“有了物质，人才能生存；有了理想，人才能生活。”生存和生活有什么不同？动物是生存，而人则应该生活。

谁愿意做没有理想的人。

每个人的梦想都不一样，有保卫国家的解放军；有培育祖国花朵的老师……而我的梦想是成为一名百折不挠的科学家，我要向爱迪生一样成为发明大王，为人类做贡献。

我要发明一种车，不会污染环境的车。

我发明的车是不会污染空气的，而这种车以吸收二氧化碳作为动力来源；这种车没有刺耳的鸣的声，只有优美的音乐；这种车没有方向盘，是自动驾驶，只要你说出目的地，车就会西东把你送到，这样出车祸的几率就大大减少了。让司机的亲人不在为车祸而悲伤，不再让司机因车祸离开这个美丽又美好的世界。

我真希望有这种车，不但保护了环境，还让司机轻松一点。

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