最热设计课的感悟（案例15篇）

在写作过程中，参考范文范本可以让我们更加清晰地认识到自己的不足和改进的方向。我们为大家准备了一些优秀的范文范本，希望能够为大家的写作提供一些有益的思考和指导。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇一

主题班会是学校德育的主阵地，是学生思想品德教育、心理健康教育的有效载体，更是师生交流、生生交流的桥梁。通过专家的讲座，让我们系统的学习了如何来设计、实施并评价主体班会课。在主题班会方案的设计中，专家提到主题的切入口要小，忌假大空，因此在方案设计的过程中要把握好三个要素：主题、内容和形式。主题是主题班会的灵魂，导向要鲜明，要贯穿主题班会活动的始终，对学生具有激励和鼓舞作用。内容则要贴近生活、贴近实际、贴近社会，选择的典型事例真实，可信度高。形式要具有新颖性，生动活泼、丰富多彩、喜闻乐见。专家的讲授过程非常生动有趣，特别是通过很多的例子来分析老师们常见的一些误区，并阐释了如何更好的设计一堂主体班会课，老师们都感觉受益匪浅。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇二

7月8日上午，我聆听了上海教育专家秦蓁《主题班队会课的设计与实施》的报告，受益颇丰。学生品格的发展和心理教育有效的途径，离不开学校教育，最有效的育人阵地就是主题班队会课。班队会课是培养学生自我反思，自我管理，自我教育的搭建的平台，对促进学生的全面发展起了重要作用。怎么在班队会的内容、主题的设计，是否符合学生的认知？听完报告如醍醐灌顶。

从学生的养成教育谈起，如：以小见大，从学生生活实际挖掘主题内容。一、发现问题：从学生周围出现的问题出发，习惯养成教育需要老师一双敏锐的眼睛观察找到学生阶段性出现的问题。从这些问题作为突破口找到解决问题的办法。前一段时间班内学生流行按压笔，人人至少有一只按压式中性笔，不写字时拿在手中当玩具，课堂上响声充斥着课堂。针对这种现象是粗暴式的简单僵化的说教还是直接没收？显然，这些方法都不可取。第二步分析问题：对这种现象进行分析，为什么这么多同学都喜欢买按压笔？让学生谈谈他们喜欢这种笔原因，而这种给大家带来什么后果和危害？这种接地气的内容选择，大部分同学都能参与发言。第三步，学生达成共识：找到解决问题的正确方法。这样，在师生互动中学生认识到不足，会改变自己的行为做法，既尊重了学生，又改变了不良习惯。这种做法，正体现了以人为本的教育理念。

上午的报告给我今后班队会设计打开了思路，找到了教育方法。以后要认真研究主题，提升设计理念，在班队会中开展常规教育中有创新，在创新中反思，提升完善自己的实践智慧。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇三

一指导思想：

1、贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，发展学生自练、自创、自编、自议、自评的能力，发挥学生的积极性、主动性，满足学生身心需要，达到健身目的。

2、充分利用本地资源，突出“龙”的精神，融民族传统体育、音乐、舞蹈、游戏为一体，强调情感，创造意境，培养协同进取的优良品质。

二教材安排。

课本的主教材是根据初中学生的生理特点，弘扬民族传统文化，充分开拓教学资源而选择安排的“舞龙”。以“舞龙”的“盘、钻、绕、跳”基本动作为教学重点，初步掌握舞龙的基本套路。充分发挥学生的创造能力，提高学生对民族传统体育的认识和热情，使之主动积极投入到学、练民族传统“舞龙”活动中来。

三教学、教法：

本课从一开始动结束都围绕民族传统文化这一中心，师生共同设计、实施的。开始的热身秧歌，中间的舞龙、赛龙，结束的民族舞蹈，一条线贯穿始终。并采用情景教学激发学生学习的兴趣，“小群体”学习法让学生自由组合，自己编排，自主练习充分发挥学生聪明才智，利用师生互动，学生互动，加强民主评议，激发学习热情，最终让学生在欢快、热闹的气氛情景中掌握舞龙的方法，达到娱乐健身的目的。

授课教师：湘钢一中 李娟   学生人数：40人。

教学目标。

1、 认知目标：全班建立舞龙技术表象，了解舞龙的有关知识。

2、 技能目标：掌握舞龙的基本技术。

3、 情感目标：渗透爱国主义教育。

4、 负荷目标：平均心率130~140次/分，课的密度40~50%。

教学内容。

舞  龙。

重点。

动作协调、全队配合。

难点。

手、眼、身三配合。

程序。

教学内容。

教师活动。

学生活动。

要求预想。

组织。

时间。

一

1、 整队。

2、 导入。

3、 明确内容、目标。

1、 整队。

2、 导入。

3、 明确内容、目标。

整队。

快、静、齐。

集中注意力。

3’。

二

秧  歌。

1、 指导学生观看录象带。

2、 带跳。

观看录象带。

模仿练习。

1、 热身活动。

2、 启迪心智。

密集后散点跑开。

4’。

三

1、学习舞龙的基本动作（绕、盘、钻、跳）。

思考：如何将龙舞活。

1、 情景：欢庆的日子。

2、 讲解示范：激发练习热情、感悟蛟龙翻江倒海奋力拼搏的精神。

3、 巡视指导。

观看舞龙录象带。

分组练习。

积极思考。

练习中探索。

体会动作。

情绪饱满。

全班分成四个组练习。

6’。

四

创新、创编。

双龙组合练习：

绕、盘、跳、钻、相结合。

1、 讲解提示。

2、 提问：每种方法有何变化。

3、 巡视指导。

分组分解练习。

自创组合练习。

积极参与。

认真练习。

密集后四路纵队散开。

8’。

五

新编组合动作分组比赛。

引导、总评。

分组表演。

观看录象带。

分组评价。

客观评价。

密集后散开。

5’。

六

创编表演。

1、 提出要求：四条龙组合练习。

2、 巡视指导。

1、 全班讨论。

2、自创组合练习。

协同配合。

积极参与。

密集后散开。

4’。

七 。

游戏：赛龙舟。

1、 想象在湖面上比赛的场景。

2、 讲解示范。

3、 提出比赛要求。

掌握方法。

比赛。

配合紧密。

排球场端线开始比赛。

5’。

八

放松：舞蹈《祝福你》。

教师带做。

模仿练习。

在轻松愉快中结束。

回体操队形。

3’。

九

1、 小结。

2、 收还器材。

3、 宣布下课。

2’。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇四

随着社会的不断进步,以人的基本利益为出发点的设计创造了舒适、方便、快捷的现代生活,但也不可避免地加速了对自然资源的消耗,对环境的污染,使地球生态平衡遭到前所未有的破坏.在这种背景下,以保护环境、实现人与自然和谐发展为目标的绿色浪潮在全球全面兴起.在这股浪潮的推动下,一种全新的设计理念--绿色设计,成为设计领域人们关注的一个重点,设计师们也越来越注意到绿色设计对人们的生活以及整个生态环境所起到的'重要意义.人与自然和谐相处、可持续发展是当今世界唯一发展的道路.同时绿色概念在普通百姓心目中的地位变得越来越高了.绿色设计不仅关注人的价值,还关注自然的价值,它着眼于人与自然的和谐发展,宗旨是在技术与艺术、功能与形式、环境与经济、环境与社会等联系之中实现一种平衡和优化.绿色设计作为一种新的设计理念以改善人类的生存环境、提高人们的生活水准作为主要的目的和手段,同时引导人类的生活方式和价值观念发生改变.而在这个文化与社会不断趋向同化的年代里,作为设计师的我们更要做出有独特创意、有文化内涵、时代特征的绿色设计,才能真正实现为大众人民服务的夙愿.

作者：董楠作者单位：黑龙江国光建筑装饰工程有限公司黑龙江,哈尔滨,150016刊名：中国科技博览英文刊名：zhongguobaozhuangkejibolan年，卷(期)：“”(23)分类号：x3关键词：绿色设计环境保护

最热设计课的感悟（案例15篇）篇五

主题班会有着特殊的教育功能，是班级活动中最重要、最高效的教育活动，是打造班集体的教育手段。今天，我有幸参加了南通市第十四届中小学优秀班会课评比暨班主任素养提升活动（主题班会设计专场）。会上来自江苏省德育教研员顾润生老师带来《主题班会的设计与实施》的专题讲座。在短短两个多小时的培训中，每个老师都在认真的聆听，收获颇多。

顾润生老师从题目的选定、教育背景的撰写、教育目标的撰写、准备过程的撰写和实施过程的撰写等五个方面进行详细生动的阐述，让我们明白，如何才能设计出一个优秀的主题班会教案。讲座中顾老师通过一个个生动的案例为大家解惑释疑。例如选题的确定，顾老师要求吃透主题，不可偏题。贴近学生，朗朗上口。积极向上，价值引领。简洁明了，蕴含哲理。班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的心理发展水平特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好准备工作，发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。

总之通过顾教授的讲解，我深深的体会了主题班会的重要性，也学到很多设计主题班会的理论知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，今后我将把今天所学到的知识用于实践，更好地发挥主题班会的作用。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇六

（3）回到历史的起点，并与现实相关联。如何评判《吕氏春秋的观点》，如何看待“重农抑商”等等。

二、相关说明。

1.历史是复杂的：“海禁”政策除了“重农抑商”的原因，还有专制主义的原因，我使用了乾隆对待马嘎尔尼使华的材料来解决这一问题。“资本主义萌芽”倒底有没有，其中的标志是什么？我首先没有把它当作是一个纯粹的经济概念，然后是引入课本中的史学争鸣来解决这一问题。

2.用足用好教材：所运用材料或是课本的有机延伸、或是资料卡片、或是典型说明课本正文观点的。课本的“学习与思考”、“史学争鸣”都有渗透。对于“重农抑商”的概念解读及“海禁”措施和明清限制新生产关系的发展，着重引导学生梳理课文。

3.注重学生学习，循序渐进地实施问题推进。反映在两方面，一是在“重农抑商”的概念解释中引导学生梳理课文；二是在“探究问题”中，以材料打头，尽量预设多通道的问题。

4.强调历史教师特质，注重讲授功能。特别强调两点：凡是老师能讲解的，不做入ppt；重点做好过渡工作。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇七

一、指导思想：

体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体—心理—社会适应三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建立的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的联系，使学生学会锤炼身体的方法，养成经常锤炼的良好习惯。发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。

二、教材选择：

教学目标：初步学会几种跳短绳的方法；发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力；培养学生顽强、团结合作和克制困难的意志品质；养成经常参加锤炼的习惯，体验运动的乐趣，提高学习兴趣。本课的重点是掌握并脚跳和单脚交流跳的方法，在此基础上学习合作跳，培养学生的创新意识，提高学生个人表现力。

另外，搭配游戏小小搬运工，以培养学生的探究精神、发明力和身体素质的全面发展以及小组的合作精神，使学生懂得集体的力量是取胜的关键，并将所学知识运用到现实生活中去。

三、课的结构：

1、         开始部分：教师鸣哨学生自然走入场地，逐个与教师击掌并走成圆形，给学生发明一个轻松的学习氛围，通过击掌增强学生的自信心和完成动作的决心。

2、         准备部分：安排的是学生模仿各种小动物，这是根据低年级学生的年龄特点（好奇心、模仿能力强），培养学生爱护小动物的意识，并利用多媒体和音乐效果，增强学生的学习积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的氛围中得到充分活动，为基本部分做好准备。

3、         主体部分：采用先复习学过并脚跳和单脚交流跳、在此基础上学习各种合作跳的方法。组织以分散、集中相结合的形式，教学方法以讲解、示范、讨论、评价、理论、展示、总结等方法贯穿整个主体部分，并配有音乐使学生在美的旋律中进行学习，展示时学生充分挖掘自己的潜能，教师抓住时机对个别优生进行奖励（发给米老鼠）；同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励；这是学生的积极性达到高潮，显示出各个不怕输的精神，达到预期目标。

游戏安排了传球比快或叫小小搬运工，使学生各个扮演搬运工的角色，教师讲解游戏的目的，游戏方法和规则师生共同商量确定，采用三局两胜，配以音乐来提高学习效果。并将所学知识与实际生活结合起来，培养学生动手动脑意识和合作精神。

4、         结束部分：结合儿童特点和培养热爱学校的意识，分组进行摆字放松练习，在合作摆字的同时，调节身体、消除疲劳，使学生在美妙的乐曲声中人人动手组成teda一小字样，并提示说出热爱学校的话语，以达到教育学生的目的。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇八

为期两周的课程设计终于落下了帷幕，两周来忙碌并充实着。我这次课程设计的题目是教师教学管理信息系统，说实话刚拿到这个题目的时候我真的不知道从何下手，幸亏老师给了我们一个范例，我才开始有点头绪。

先开始是对自己的题目要求等做全面的系统分析，接着要画框架图，书写任务书，在数据库中建库和表，接着要做界面设计和代码设计，最后是总体调试阶段了。

第一天老师要求我们完成自己的任务书和总体框架图，以及建数据库和表。由于我是第一次做这样的课程设计，毫无经验不说，就是看着别人的例子我都看不懂，当时真是很紧张，很急躁，怕这么短的时间我不能按时完成老师安排的任务。经过一个上午的思想斗争，我虽然一张表都没建，但总算慢慢静下心来认真完成了总框图，通过总框图我很快就创建了四张表。初步工作完成，人也开始进入状态了。

第二天开始做界面设计，在这个部分我着实花了不少心思和精力。总想让界面整体看起来搭调、和谐、美观，因此在这里花的时间比较多，不停的.来回的修改，做到第三天界面才大致完成，别人都已经开始写代码了。以至于在后面代码设计阶段，由于时间相对来说比较紧，我又开始显得浮躁不安起来。但代码设计阶段偏偏又是很繁琐的，需要耐心和细心才能完成好一个界面。

刚开始写代码的时候真的是困难重重，连看范例都几乎看不懂，于是又一边写代码一边看vb书和数据库书，再参照老师给的范例，慢慢能看懂代码并能自己着手写代码了，通过无数次的调试，最终完成了整个的课程设计。这中间的过程是很辛苦的，只有真实的体会到了才知道。

这次课程设计给我的收获就是人要学会独立学习新的知识，同时也要注意吸收和学习别人好的东西。这次实训我们每个人的任务可以说都是很繁重的，时间紧迫，在做的过程中即使遇到很多棘手的问题，也不好问别人，所以我在遇到问题时大多是自己及时分析并最终解决的，这也让我很有成就感。

当然在有些问题上还是请教了同学和老师，我也很感谢他们。这次实训最应该感谢的人就是刘芳老师了，没有她的悉心指导和帮助，我不可能这么快，在规定时间内完成这次课程设计。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇九

作文目标：

1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。

2、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。

作文要求：解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。

重点难点：以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。

作文方法：自主、合作、探究、习作。

作文流程：

一、导入：步入青春，我们都会有自己的心愿和理想，这是我们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，我们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让我们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，我们都会有成长的喜悦，让我们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。

二、写作导航：

（一）你会点击话题吗？同学们，你们对“话题”并不陌生吧。可是“话题”就是作文的论题吗？如果认为两者一样就错了。“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。尽管一个话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。

话题作文，是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。

话题作文有几种常见的命题形式：

1、命题式话题。如以“足球”为话题，写一篇文章。

2、引言式话题。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话题上来。

3、材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本单元的作文训练题就是这种形式。

（二）怎样写作话题作文呢？

1、审清题意，确定话题内容。话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写作的切入点。

2、选择文体强项，明确写作文体。话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择童话，擅长讽刺的可选择杂文。另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。

3、拟个好的题目。“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。

4、要有创新意识。话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次选材要新。尽可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋。

三、范文赏析：

青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。

青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。青春的`少男少女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。无悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

四、文题集萃：

1、梦想。

2、的明天。

3、长大的感觉。

4、我生活在。

五、审题思路：

1、例如：梦想我们可以从几方面这样设问：

（1）为什么要有梦想？（谈梦想的作用和意义）。

（2）我的梦想是什么或应该确立什么样的梦想？

（3）怎样才能实现梦想？写作时因篇幅有限，“伤其十指不如断其一指”，一般只要选一个角度，围绕一个问题。选择角度，要侧重于自己易写、易出彩的那个方面。

2、例如：的明天这道题目要求本文内容应论述或叙述明天将要发生的事情，思路没有限定，可任你在想象的王国里自由驰骋。写作时，既可以写距离较近的，接近现实的，比较具体的内容，如《快乐的明天》、《自由的明天》等，也可以写距离较远的，离现实很遥远的，如《外星人的明天》等。如果写前者，一般可以写成反映当今社会的人与事的记叙文，借助想象实现心中美好理想，表现出一种昂扬向上，追求美好事物的风貌；如果写后者，可以在当今科技发展水平的基础上，展望未来，借助科幻形式实现今人的许多美好梦想，表达人类征服自然的雄心壮志。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇十

1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。

2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。

3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。

【重点难点】。

重点：青春的遐想、对青春的理解。

难点：如何让青春更美好。

情景导入生成问题。

自学互研生成能力。

(一)自主预习。

1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。

2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。

3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。

4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。

5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

(二)合作探究。

探究一：教材p23运用你的经验。

什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……。

(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材p23)。

交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等等。

(2)你还会用哪些词语描述青春？

交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。

(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

答案略。

探究二：教材p24探究与分享。

1．你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？

交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属于自己的公司，出版一套自己的歌唱专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。

2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。

交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我们的社会才会不断地进步和发展。

3．学生朗读教材p24王蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。

探究三：教材p25探究与分享。

站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。

想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？

把你想到的词语写上去。

交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢，等等。

探究四：教材p26探究与分享——自信者的风采。

1．根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。

交流点拨：务实、努力、乐观、关注、相信自己“我能行”，持之以恒，不畏挫折，等。

2．学生分享教材p26“我们的进步，表现在时时、处处、事事。”

(1)制作一幅图表，按学习、与人交往等方面分类，与一个月之前相比，把自己的进步填上。

(2)反思一下，这些进步是否带给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。

拓展空间。

通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。

体会：他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？

他们的青春有哪些相同之处？

他们的青春给你带来哪些启示？

交流展示生成新知。

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标。

见学生用书。

课后反思查漏补缺。

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

最热设计课的感悟（案例15篇）篇十一

经过一个学期的学习，我对c语言有了一定的了解。c语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握c语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，c语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对c语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在visualc++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。

课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的能力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。

课程设计是学习《c程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不知道怎么去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我一定要投入更多精力学习c语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把c语言学好。

本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。

这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。

在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾!

这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!

学习vb程序已经一个学期了，但是感觉没有学到真正的知识。但是最近几个课时的课程学习让我受益匪浅，学会了一些简单的程序语言设计，并且感觉这是一种乐趣，开始喜欢这门课程了。

然而，我深刻体会到这门课程并不是轻而易举就可也学好的，学习这门课程不仅需要细心严谨的态度，还需要充分发挥我们的想象力，让理论和实践充分的结合在一起，才能达到事半功倍的效果。细节决定成败这句话在程序设计中最恰当不过了，因为一个小小的错误代码就可以使你的整个的程序无法进行，有时候绞尽脑汁也没能找出错误所在，只好老老实实的从新进行编写工作。所以课程不仅理论性强，实际操作性更强，没有一个好的心态很难学好这门课程。我们学习的不仅是科学的方法，还包括用什么样的态度去对待这门课程，并且让自理论性和实践性在自身得到充分的发挥，用细心严谨的态度去认识事物，且希望通过这次的实践操作可以让我更好地学习vb程序设计。

随着我国机械制造业的快速发展，我国正逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，我国制造业正在广泛的使用先进的数控技术。21世纪机械制造业的竞争，很大程度上是数控技术的竞争。为了适应社会的需求，进一步增强机械专业学生的竞争能力，我们进行了为期2周的cad/cam综合实训。

这对于我们来说无疑是一件好事。通过两周的数控综合实训，使我们更深一步地认识和掌握cad/cam软件，并深刻体会到了自动编程软件(mastercam)在数控机床加工中的巨大作用，尤其是铣削部分。通过学习使我们从理论学习转到了实际生产，同时我们对加工参数的设置有了感性的认识，如下刀位置、下刀方式、进退刀参数以及刀具切削间距的设定等等。

我们加工的零件虽然难度不大，但是十分的耗时间，因为要大量的使用线切割，这就需要我们有足够的耐心。我们经历了穿丝、绘图、加工的整个过程，算是初步掌握了一项技能，确实是受益匪浅。

此次实训以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以就业为导向，进一步提高学生对于计算机应用和分析问题及解决问题的能力，为以后适用于社会发展的需要。通过两周实训让我们更好的巩固理解并掌握cad/cam的有关知识。达到能熟练、独立的使用cad/cam软件配合数控机床，进行合理有效的完成产品加工。

经过两周的实训，我们认识到了我们专业的先进性，更重要的是为我们以后从事数控行业打下坚实的基础，学到了知识和技术，更重要的是学会了团队合作的精神。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇十二

设计是一门具有创造性与实践性的艺术科学，它既需要艺术感与审美能力，又需要科学思维与实践技巧。在多年的学习与工作中，我积累了一些设计心得体会与感悟，下面将就此展开阐述。

第一段：对于设计的初步认识与体会。

设计不仅仅停留在界面与外形的美感上，更核心的是要解决用户的问题。因此，我认为一个成功的设计必须具备解决问题的能力。首先，需要深入了解用户的需求，理解用户的痛点与期望，然后从用户角度出发，提供实际可行的解决方案。其次，设计需要注重细节，注重用户的感受与体验。一个设计的好坏，往往可以通过用户的体验来衡量。最后，设计需要不断迭代与改进。世界在发展，用户的需求也在不断变化，只有持续不断地优化自己的设计才能保持竞争力。

第二段：对于与客户的沟通与合作的体会。

设计工作中，与客户的沟通和合作是至关重要的。设计师需要深入了解客户的业务与市场，才能提供更加切合实际的设计方案。与此同时，设计师也需要具备沟通能力和耐心。沟通是解决问题的关键，只有通过有效的沟通，才能明确客户的需求，并将自己的设计理念表达清晰。另外，客户的意见与建议也是重要的参考，设计师需要及时反馈和调整设计方案。客户和设计师之间的合作是互相促进的关系，通过合作，设计师可以更好地理解客户的需求，客户也可以得到满意的设计成果。

第三段：对于创意的培养与开发的体会。

创意是设计的核心，一个有创意的设计可以吸引人的眼球，留下深刻的印象。创意是源自于灵感的，设计师需要不断地学习与观察，培养自己的艺术修养和审美能力。多读书、多看画、多了解不同领域的知识，可以拓宽自己的思路和视野。此外，多思考和思维导图的使用也有助于思维的跳跃和创意的产生。创意的培养需要长期的积累和锻炼，只有不断地开发自己潜在的创造力，设计师才能在设计中脱颖而出。

第四段：对于设计实践的重要性的体会。

设计实践是设计学习的重要组成部分。只有通过实际操作，才能将理论知识转化为实际效果。设计实践可以帮助设计师更好地理解设计的实际需求和问题，发现自己的不足之处，并且通过反复实践和改进提高自己的设计水平。实践过程中，设计师需要不断地学习和尝试新的设计工具和技术，以提升自己的设计效率和质量。此外，与其他设计师的交流和分享也是非常重要的，通过交流可以获得新的灵感和观点，并且在实践中结识到更多志同道合的朋友。

设计是一项需要激情和坚持的工作。设计师需要对自己的设计充满激情，才能够付诸行动，持续地创造与改进。设计师还需要有坚持不懈的精神，只有经过反复尝试和付出努力，才能取得成功。设计师需要具备持续学习和追求进步的心态，及时调整自己的设计思维和行为方式，并且保持对新技术和新趋势的敏感度，才能在日新月异的设计界立足。

通过多年的学习和实践，我深刻认识到设计的本质与核心，并且在与客户的合作和创意的培养中积累了宝贵的经验。对于设计实践的重要性和激情与坚持的影响，我深感体会。设计是一门不断迭代与创新的艺术，只有不断学习和挑战自我，才能在这个竞争激烈的设计界中取得成功。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇十三

设计是一门创造性的艺术，通过创造和组织各种元素，呈现出美感和功能性。在过去的设计实践中，我积累了一些心得体会和感悟。设计需要注意的细节、与客户和合作伙伴的交流和沟通、设计的目的和意义等等，都是我在实践中悟出的重要经验。以下是对我设计心得体会感悟的总结。

第一段：细节至关重要。

设计是一个注重细节的过程。每个设计元素的安排、颜色的选择、字体的搭配，都要经过深思熟虑。细节决定了整体的效果。例如，在设计网页时，每个按钮的大小、颜色和位置，都会对用户体验产生重大影响。细心观察和审美眼光是成为一名优秀设计师的必备素质。

第二段：与客户和合作伙伴的沟通与交流。

设计师需要与客户和合作伙伴进行频繁的沟通和交流。设计师应该深入了解客户的需求和期望，并将其转化为设计的具体要求。同时，设计师还需要学会倾听和理解他人的意见和建议，与他人共同讨论和优化设计方案。有效的沟通和交流是设计师成功的关键。

第三段：明确设计的目的和意义。

每个设计都有其特定的目的和意义。设计师需要明确所要传达的信息、主题和观点。无论是为产品、品牌还是个人创作设计，都需要明确设计的传达目标，以确保设计的实际效果符合预期。设计师还需要考虑目标受众，根据他们的喜好和需求进行设计。设计的意义在于通过视觉和美感激发观众的情感共鸣和思考。

第四段：灵感的来源和创意的发掘。

灵感是设计师的重要资源。而灵感的来源可以来自各种各样的地方，如艺术、建筑、自然景观等等。设计师需要时刻保持对外界事物的观察和敏感，善于发现美和创新的源泉。创意的发掘是设计的核心，设计师需要不断提升自己的创意能力，并将其应用到实际的设计中。

第五段：持续学习与进步。

设计是一个不断学习和进步的领域。设计师需要不断提升自己的专业知识和技能，紧跟潮流和趋势，拥抱新技术和工具。随着社会的不断发展和变化，设计的要求也在不断变化。只有不断学习和进步，才能适应设计的需求和市场的竞争。

以上是我在设计实践中的心得体会和感悟。设计的细节、与他人的交流和沟通、明确设计的目的和意义、灵感的来源和创意的发掘，以及持续学习与进步，都是我认为在设计中非常重要的要素。希望这些心得体会和感悟对其他设计师们有所启发和帮助。

最热设计课的感悟（案例15篇）篇十四

分镜头脚本是最实用的电视脚本，它是在文学脚本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，即根据拍摄提纲或文学脚本，参照拍摄现场实际情况，分隔场次或段落，并运用形象的对比，呼应，积累，暗示，并列，冲突等手段，来建构屏幕上的总体形象。依据文字脚本加工成分镜头脚本，不是对文字脚本的图解和翻译，而是在文字脚本基础上进行影视语言的再创造。虽然分镜头脚本也是用文字书写的，但是它已经接近电视，或者说它是可以在脑海里“放映”出来的电视，已经获得某种程度上可见的效果。

分镜头脚本的作用主要表现在三方面：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是长度和经费预算的参考。

研究目的：分镜头脚本是所有动画创作的必经之路，可见分镜头在动画创作中的重要性，研究分镜头在动画制作中的重要性可以增强大家对分镜头制作的重视，理解了分镜头在动画制作中的重要性，会让大家的动画创作过程更加顺利。

研究的意义：分镜头脚本属于创作的前期，虽然不会与制作的最终完成品一样，但是其重要性显而易见。拍摄电影、电视广告或者是制作动画往往涉及很多不同岗位的工作人员，导演、编剧、摄影师、演员、后期制作的动画师或者是剪辑师，他们都要对作品画面有一致的认识。手绘格式分镜头能够减少因语言或文字沟通引起的失误，供视觉上的沟通，以达到有效的控制成本和时间。手绘分镜头应用非常广泛，除了在大型的电影、广告创作中普遍使用，在一些独立电影和动画短片的创作中也必不可少。懂得手绘故事分镜以及镜头转接技巧会令创作更加专业。

二、国内外研究的现状和发展趋势，本课题的主攻方向。

1、研究现状：

国内现状:在中国动画的历史发展中，随着动画市场的进一步繁荣，从事动画创作的人越来越多，但高质量的作品却少之又少，要创作出生动有趣、感人肺腑。又让观众都喜闻乐见的的动画作品，最最关键的就是分镜头在动画制作中的表现。分镜头脚本是剧本的形象化版本，它是由一些方格画框组成。方格画框画出一系列的形象化动作，而这写方框画正在向我们叙述着一个有逻辑性的故事。故事是为了娱乐，但分镜头脚本的本身却不是由于这样的目的而存在着。分镜头脚本只能用作生产故事过程中的一个工具，或者是用来向客户推销作品的一个途径。

国外现状：动画片镜头画面设计作为动画创作中的一种，也是以艺术设计的形式存在的，而动画本身和绘画也有着深深的渊源。我们同时也知道动画属于电影的一种形式——“动画电影”，但是动画也有它自己的特点，它的存在是故事片等实拍电影影片在某些程度上所达不到的；而从另一个方面来讲，动画又离不开电影，动画片中许多的镜头画面设计都是得益于电影，有得甚至是模仿电影。

案例方面：目前国内比较热门的动画片《喜羊羊与灰太狼》是中国动画史上比较成功的动画片之一，只是我们在分镜头的设计和节奏控制上花了好多时间，例如镜头中人物的对白是否符合原本人物的性格；要表现的内容镜头运用是否恰当等，都要提早把控。分镜制作一直以叙事更流畅为目标，如果只是镜头的炫耀摇摆，而没有内容的叙述，分镜就会失去意义，影片也会显得空洞无趣。而动画电影与电视动画的分镜绘制也是有区别的，前者更注重画面的构图、镜头的专业运用，特别需要注意镜头的衔接，这会直接影响观众对故事的观感。可见分镜的重要性。

2、发展趋势：近年来，随着一大批动漫作品的出现，越来越多的人开始接触和喜欢动漫，带动着全球的动漫热潮。动漫的受众人群，也从最初的青少年人群，逐步扩展到社会各个阶层，不仅小孩子、学生和时尚青年热衷于动漫，许多社会中坚阶层也认识到动漫的魅力，融入到爱好动漫的群体。一大批动漫形象代替了部分真人明星的位置，成为了新时代众多人的偶像，聪明可爱的喜洋洋，荒诞搞笑的灰太狼，机智勇敢的花木兰，神通广大的铁臂阿童木，动漫的影响力在几年之内迅速攀升，已经成为我们这个时代流行文化的一种典型代表之一。

比丰富的信息量和便捷的应用操作性。今天的动漫已经不仅仅是一种流行的文化元素，它已成为一种社会信息传播的新语言。

所以大量的动画人才是现代所缺少的，对分镜掌握好的更不多，我们更需要认真的研究分镜的重要性。

3、本课题的主攻方向：

通过对分镜头重要性的研究和了解，对宫崎骏的《千与千寻》这部影片中的分镜的重要性做更深一层的研究。

三、研究的内容、途径和技术路线。

1、研究内容：

(1)从分镜头的脚本进行初步的、整体的研究。

(2)从“镜头设计”、“机位”、“画面组接”、“构图”、“造型”、这些艺术手法对分镜头脚本进行详细地分析。

(3)结合个人实际，谈谈分镜头脚本对动画制作中的表现和意义。

2、途径：多看日本、美国、中国等不同风格的动画作品。

3、技术路线：查找相关的理论文献资料和分镜头脚本的代表作品，从不同的角度或地域去分析中国动画分镜头脚本，结合相关的理论知识进行论证。

四、工作的主要阶段、进度及完成时间：

l、20xx年2月17日至2月28日前确定选题，展开资料搜集与调研考察。

2、20xx年3月3日至3月14日前，完成开题报告。

3、20xx年3月17日至3月28日前完成论文初稿，呈送指导老师批阅。

4、20xx年4月28日至5月9日前，完成毕业论文的撰写，结束课题。

五、阅读的主要文献、资料。

[3]温迪·特米勒罗《分镜头脚本设计》[m]．中国青年出版社.20xx-09。

[4]罗寒蕾、孙晔《动画分镜脚本设计》[m]．武汉大学出版社.20xx-05。

[5]薛燕平.《世界动画电影大师》[m]．中国传媒大学出版社.20xx-05。

[6]李建强.《影视动画艺术鉴赏》[m]．復旦大学出版社.20xx-07。

[7]葛竞.《影视动画剧本创作》[m]．海洋出版社.20xx-02。

[8]姚华光著.《动画分镜台本设计》[m]．上海人名美术出版社.20xx。

[9]李新主编，聂欣如著.《动画剪辑》.[m]．上海人名美术出版社.20xx。

[10]阎评，张勃编著.《现代动画艺术分析》[m]．陕西人名美术出版社.20xx。

[11]刘小林，钱博弘编著.《动画概论》[m]．武汉理工大学出版社.20xx。

[12]孔新苗，张萍著.《中西美术比较》[m]．山东画报出版社.20xx。

[13]李铁，张海力编著.《动画场景设计》[m]．北京交通大学出版社.20xx。

[14]张田田.中国动画发展策略.[j]．新闻前哨.20xx-08。

[18]丁海祥.如何实现动画中角色与场景的自然结合[j].新闻界.20xx-01。

[19]李玉龙.中国影视动画发展现状分析[j].社科纵横.20xx-03。

[20]林博.动画影片中镜头角度的选择与应用[j].内蒙古科技与经济.20xx。

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最热设计课的感悟（案例15篇）篇十五