写心得体会有助于我们发现自身的长处和优点，并进一步发挥和提升。小编为大家准备了一些关于心得体会的范文，希望能够帮助大家更好地理解和运用。
精选数学购物心得大全（18篇）篇一
在近日的数学课上，我们开展了一次别开生面的数学购物日记活动。通过这次活动，我不仅学到了很多数学知识，还收获了对数学的新理解和体验。在这篇文章中，我将详细描述这次活动的过程，以及我在其中得到的心得体会。
第一段。
在活动开始前，老师详细地讲解了购物日记的流程和要求。每个同学都需要模拟真实购物的过程，包括选择商品、记账和支付等环节。同时，我们还需要编写购物日记，记录整个过程的数学计算和思考，以及遇到的问题和解决方法。这让我对这次活动充满了期待和好奇心。
第二段。
在购物日记的选择商品环节，我们需要根据老师提供的商品目录和价格表，选择所需商品并计算出总价。这要求我们在选择商品时要理性购物，同时还要进行精确的计算。我在这个环节中不断地思考和分析，最终得出了一个满意的结果。这让我意识到数学可以帮助我们做出更好的决策，并且在实际生活中有着重要的应用价值。
第三段。
接下来，是记账和支付环节。我们需要编写购物日记，详细记录每个商品的名称、单价、数量和金额等信息，并计算出总金额。这个环节对我的计算能力和注意力有了更高的要求。我不仅需要确保每一笔账都计算准确，还要注意整个过程的顺序和逻辑性。这让我感受到了数学在细节和逻辑思维方面的重要性。
第四段。
在编写购物日记的过程中，我还遇到了一些问题和困惑。比如，在计算商品折扣和找零时，我需要灵活运用数学知识进行计算。有时候，我可能会遇到复杂的计算，让我有些犹豫和无从下手。但是，通过与同学和老师的讨论，我逐渐找到了解决问题的方法，并且在实际操作中运用了它们。这让我意识到，数学不仅是一门学科，更是一个解决问题的工具和思维方法。
第五段。
通过这次数学购物日记活动，我对数学的理解和体验得到了拓展和提升。我明白了数学在日常生活中的实际应用价值，以及它对我们做出决策和解决问题的重要性。同时，我还学会了如何灵活运用数学知识解决实际问题，并且体会到了合作与沟通在解决问题中的重要性。我相信，通过不断地实践和锻炼，我会在数学这条道路上越走越远。
总结：
这次数学购物日记活动让我从多个角度对数学有了更深入的了解。它不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。通过活动，我学到了如何运用数学知识解决实际问题，提高决策能力和解决问题的能力。我相信，这次的经历将对我的数学学习和日常生活有着积极的影响。
精选数学购物心得大全（18篇）篇二
数学与购物，看似毫无关联，实则紧密相连。购物需要算账，计算优惠折扣；数学也需要实践，将学习的知识应用到日常生活中。在购物中，我总结出了一些数学技巧，让我的购物更加省心、省力、省钱。
第二段：确认需求的重要性。
购物前，确认需求是非常重要的一步。这需要数学进行辅助。首先评估自己的需求，比如需要购买多少商品、预算多少、需要购买哪些品牌等等。在这一步骤中，需要应用加减乘除、百分比等数学运算。通过这些运算，我得到了自己的购物预算和预期购买量，能够更加精准地挑选商品，达到省心、省力的目的。
第三段：比价策略的应用。
购物时，同样的商品价格差异很大，不同的品牌、不同的商家、不同的促销形式都会影响商品的价格。这时候就需要采用比价策略。比价策略可以使用公式来计算价格差异的百分比，从而找到价格最低的商家。例如，如果在商家A和商家B处发现同品牌的商品，价格分别为100元和120元，则根据公式计算出价格差异为20%，那么我们就可以选择在商家A购买，达到省钱的效果。
第四段：优惠券的使用。
优惠券是购物中最常见的促销形式之一。优惠券的使用可以通过数学计算来实现最大限度的优惠。例如，如果某商家的优惠券为满100元减20元，如果要购买价值200元的商品，那么就可以使用两张优惠券，节省40元。通过这样的数学计算方式，可以充分利用优惠券，最大限度地节省开支。
第五段：总结。
通过以上的数学技巧，我购物时省时、省力、省钱的效果明显。购物之前，确认需求是基础；在购物过程中，比价策略的应用和优惠券的使用都能帮助我节省开支。在实践中，数学不仅是一种学科，更是一种实践技巧，能够为我们的生活带来更多的便利和乐趣。
精选数学购物心得大全（18篇）篇三
数学与购物似乎没有关系，但实际上，数学在我们每次购物中都起着不可替代的作用。在购物过程中，数学能帮我们计算价格、比较折扣、预测销售额等等。在我最近的购物经历中，我深刻体会到了数学的重要性，并从中学到了许多有用的技巧和经验，下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：数量和价格的计算。
在购物中，数量和价格的计算是最基础的数学应用。在确定购买数量时，我们需要考虑商品的单价、优惠活动和自己的需求量等因素。购买前的简单计算能帮我们避免购买过多或过少的情况，从而避免浪费或不必要的花费。此外，利用比较符号和百分数能更直观地比较不同产品的价格和折扣力度，帮助我们做出更理性的购物决策。
第三段：统计学的应用。
实际上，购物不仅仅是个人选择和消费的行为，它也是经济领域中的一个重要领域。了解商品的销售数据和趋势能帮我们更好地理解市场和自己的需求。例如，我们可以通过了解商品的销售量和销售额来判断某些产品是否值得购买，或者通过分析历史销售数据来预测今后的销售情况，以此作为购物决策的参考。
第四段：货币兑换和汇率。
随着经济的全球化，人们的购物行为也越来越跨国。在海外购物时，货币兑换和汇率的知识变得尤为重要。了解汇率变化能够帮我们预估商品的成本和价值，并帮助我们选择最优的购物策略。同时，我们也需要注意汇率的波动，避免因汇率波动造成的不必要损失。
第五段：总结。
总之，数学是我们在日常购物中不可缺少的一门知识。掌握这些基础知识和技巧能够帮我们更加理性地做出决策，避免冲动消费或亏本购物的情况出现。希望通过这篇文章的分享，能够帮助更多的人在购物中更好地发挥数学的作用，实现更加理性、高效的消费行为。
精选数学购物心得大全（18篇）篇四
数学购物课程是一门为了提升学生在实际生活中数学应用能力而开设的课程。在这门课上，我们学习了如何在购物过程中运用数学知识解决实际问题，例如计算折扣、比较价格、理解消费税等等。通过这门课，我深刻体会到了数学在日常生活中的重要性，同时也提高了我的购物技巧。
第二段：数学购物课程的实际应用（理解折扣和比较价格）。
数学购物课程中最常见的应用是理解折扣和比较价格。在这门课上，我们学习了如何计算折扣后的价格、如何比较不同商家的折扣幅度。通过这些实际应用，我学会了如何选择最划算的购物方式。例如，当我看到打折商品时，我会计算折扣后的价格，并对比原价来判断是否物有所值。这让我在购物时更理性、更明智，避免了一些不必要的开销。
数学购物课程还教会了我们如何理解消费税。在购买商品时，消费税是必不可少的。通过这门课程的学习，我明白了消费税的计算方法，可以根据目标商品的价格和税率来计算最终价格。这项知识在我的日常购物中很实用，让我能更准确地估算购物费用。同时，我也意识到了税率对最终价格的影响，这就需要我在购物时有选择性地购买以最大限度地节省开支。
第四段：数学购物课程的思维培养（解决实际问题的能力）。
数学购物课程培养了我们解决实际问题的能力。在购物过程中，经常会遇到需要进行计算的情况，例如计算总价、计算优惠幅度等等。通过这门课程的学习，我学会了如何运用数学知识解决这些实际问题。我开始更加注重细节并且以数学思维来解决问题，这使得我在购物时更加得心应手。同时，这门课程也培养了我在面对其他实际问题时的动手能力和依靠数学思维解决问题的意识，对我的学习和生活都有一定的帮助。
通过这门数学购物课程，我不仅提高了数学应用的能力，而且也培养了解决实际问题的能力。我学会了如何理解折扣、比较价格和计算消费税，这些都对我日常生活中的购物决策有很大的帮助。通过数学购物课程，我认识到数学不仅仅是理论的学科，更是一门可以直接应用于生活中的学科。我相信这门课程对我的未来学习和职业发展都将有积极的影响。
精选数学购物心得大全（18篇）篇五
数学购物心得体会是一种购物方式和心理调节的方法，它帮助人们更好地理解购物过程中的数字和商品特性，进而在决策时做出更为明智的选择。本文将分享我在此方面的体会和经验，希望能对读者有所帮助。
二、划分商品等级。
在购物时，我们需要对商品进行划分，以便选择更好的商品。划分等级是一种常见的方法，我们可以根据商品的价格、品牌、材料、质量等指标来对商品进行等级划分。比如商品分为四个等级：高档、中档、低档和次品，根据自身经济和需求条件，进行选择。此时，我们需要用到一些数学知识，比如百分比、加减乘除等，以便更好地比较、计算和选择。
三、计算商品折扣。
在购物时，我们希望购买到具有优惠价的商品，此时计算折扣便非常重要。在计算时，我们需要先明确商品的原价和现价，然后计算折扣百分比和实际节省金额。比如，一件原价为200元的商品，现价为120元，此时折扣百分比为40%，实际节省金额为80元。此外，我们还需要注意价格的精度，以免出现相差不大却误差较大的情况。
四、比较不同品牌和型号。
在购买同一种商品时，我们可以比较不同品牌和型号的价格和质量，以便选择最优的商品。比较时，要注意价格、质量和性价比等指标，同时也可以用一些数学方法进行辅助，比如用“元/克”、“元/千克”等单位，计算出每克或每千克商品的价格，这样便可以更直观地比较不同商品之间的差异。
五、预算和规划购物行程。
在购物前，我们需要根据自身的经济和需求条件，制定一份完整的购物预算和规划，以避免过度消费或盲目购买。预算和规划也需要用到一些数学方法，比如计算每月收入和支出、测算每笔购物的消费水平等。在制定预算和规划时，还需要注意一些个人情感和心理因素，比如不为情感冲动所左右，不盲目追求品牌和时尚等。
总之，数学购物心得体会是一种实践性很强的购物方法和心理调节的手段，它需要我们在购物前提前作好规划和预算，并且在购物过程中灵活运用各种数学知识和方法，以便做出更明智的选择和决策。只有在这样的基础上，我们才能在购物中获得更高的满足感和幸福感。
精选数学购物心得大全（18篇）篇六
作为一名数学爱好者，我对数学的兴趣深深地植根于我的内心。近日，在一次数学购物活动中，我亲身感受到了数学在日常生活中的实用性和魅力。在这次购物日记中，我结合了数学知识，运用数学思维解决实际问题，获得了难以言表的快乐与成就感。
第二段：数学运用。
在购物日记中，我遇到了许多需要运用数学知识解决的问题。例如，在打折时的折扣计算、价格比较和算账等。通过将百分数与实际价钱挂钩来计算折扣并找到最优惠的购物方案，发现了数学在实践中的巨大作用。此外，在价格比较中，运用数学的基本运算，如加减乘除和比较大小，对商品的性价比有着清晰的分析和理解。毫无疑问，数学不仅仅存在于课堂，它是生活与实践中无处不在的力量。
第三段：思维拓展。
在我进行购物日记的过程中，我注意到数学思维的重要性。它不仅是纯粹的计算，而是在实际问题中的思考和解决方案的寻找。对于我来说，数学思维是由于抽象的数学知识而产生的解决问题的方式和方法。通过购物日记，我不仅熟悉了数学的运用，还拓展了我的思维方式和解决问题的能力。在面对复杂的购物选择时，我能够运用数学的思维方式，理性分析和决策，做出最正确和最经济的选择。
第四段：数学与经济学的结合。
通过这次购物日记，我深刻意识到数学与经济学之间的密不可分的联系。购物除了是满足我们的需求外，还涉及成本与效益的权衡。数学在经济学中的运用非常广泛。在购物中，我需要根据商品价格和折扣、建立经济模型，来计算最佳购买方案。此外，我还可以通过图表分析和数据比较等方法，更好地管理和调整个人的经济状况。数学不仅是一种工具，还是思维方式，将数学和经济学有效结合，既能更好地满足个人需求，又能实现经济效益的最大化。
第五段：结论。
通过这次数学购物日记，我深刻认识到数学的实用性和重要性。数学不仅仅存在课本中，更是我们日常生活中无处不在的力量。它能够帮助我们在面对实际问题时进行计算和决策，同时还提升我们的思维能力和解决问题的能力。通过将数学和经济学结合，可以更好地管理自己的经济状况，实现个人需求与经济效益的平衡。在未来，我会更加努力地学习数学知识，将其运用到更多的实际问题中去，为自己的生活带来更多的便利和乐趣。
精选数学购物心得大全（18篇）篇七
1、通过购物游戏，学习10以内的点数，感知10以内数的实际意义。
2、能按数取物，理解数字和数量的对应关系。
3、能够将活动游戏经验与角色区的超市购物游戏经验相结合，并迁移到生活中，充分感知生活中数学的有用和有趣。
活动重点：手口一致地点数5—10的物体，理解数量的对应关系活动。
难点:集体游戏中，需要专注力和速度。
1、物质准备：任务指令卡片、购物筐每人一个、超级市场（两位老师每人一个点、超市货架两人）、银行卡每人一张、刷卡机两个。
2、经验准备：幼儿有跟家长一起购物的经验，角色区游戏的经验，认识数。
字，有一一对应点数的经验。
一、开始部分：通过游戏复习10以内的数字和10以内的点数。
游戏一：教师敲击乐器，幼儿听音数数，并能说出与之相符的数字来，循环两到三次；
游戏二：教师出示数字卡，幼儿用拍手的次数来表示字卡上的数字；教师小结：集体复习认识数字1-10及1-10的点数。
二、基本部分1、引导幼儿去进货。
你们愿意和我一起去进货吗？2、介绍批发市场和任务卡。
（1）介绍批发市场位置。
（2）介绍任务卡的使用规则和注意事项。
教师示范礼貌用语的使用（比如：您好，我想买五瓶水；经理您好，我买回来了五瓶水；谢谢等。）。
教师：马上我们的玩购物闯关游戏就要开始了，小朋友们，你们准备好了吗？3、闯关开始，教师发放闯关任务卡和银行卡，幼儿通过动手操作完成任务。第一关：教师发放1-10的点卡，请幼儿按点卡上的数量购买回相应数量的同类物品。
第二关：教师发放1-10的数卡，请幼儿按卡上的数字购买回相应数量的同类物品。
游戏规则：
（1）按照数卡上的数字或数量去超级市场购买回相应数量的物品。
（2）将购买回来的物品按照种类整齐的摆放在超市货架上（放时要一个一个点数）。然后，再领任务卡再去购买，反复进行游戏。
（强调：每一次买货物或放回货架都要一个一个点数进行。）三、结束活动。
小朋友们太棒啦，这么多人都闯关成功啦，我们超级超市的货架又满啦，一会我们的超市又可以继续开业啦！
这个数学活动其实就是我们生活中的数学学习，购物是我们每个人生活中都会涉及到问题，即使是我们的孩子他们现在还不能独立购买物品，但是也会经常跟着爸爸妈妈去超市购物，也是熟悉超市购物的基本流程的，孩子们每次都是陪同爸爸妈妈去购物，没有机会自己单独去尝试这样的活动，所以，对于今天这样的游戏活动，孩子们是很期待的。
问题引出活动主题，幼儿通过购物的游戏，不仅再次复习巩固了对10以内。
数字的认识和10以内数量的点数，进一步理解了数量的对应关系，同时，也巩固了角色区中角色扮演的游戏规则及礼貌用语等。
在游戏过程中幼儿是积极的快乐的，直到游戏结束幼儿的兴趣依然不。
减。最后，我们把购物的游戏材料投放到区域中，在区域活动的时候，幼儿可以继续游戏。
精选数学购物心得大全（18篇）篇八
周五是在深圳的，为了熟悉入关地形，特地在下午去了罗湖火车站，离我们住的罗湖大酒店很近，起步费10分钟。
攻略一、换港币在罗湖商业城，找小的烟纸店，特别便宜，一般都是1.03左右。
还发现个好地方，买首饰、发饰特别便宜，花色品种多到难以想象。我买了两副太阳眼镜，冒名牌的，开价280，我还到80，旁边的人后来还到40也成交。买了三根不同风格的项链，开价160，还到80(好像特别喜欢这个数字)，应该可以再低一些的。之后发现个小店，专门买中国式的玩意，什么罗盘啊、小围棋、小骨牌、小算盘，用红木的盒子一装，老外会喜欢的不得了，于是买了个抽签的木桶送德国小孩(我们在襄阳路买的小珠算还价到120成交，这里开价也就70块，亏啊!)。
攻略二、进关要早!我们7点半就入关了，这时候内地人很少，大多是香港人，他们有自己的入关通道，我们排队也就10分钟，很顺利的通过了，跟别人形容“入关至少半小时到3小时”截然相反。
入关后，按照指示牌走到东铁(kcr)，买了两张150元的八达通，终点站还有座位呢。从起点站一直坐到另一个终点站——尖东($36.5/人)，就是我们的目的地(这是回家的时候发现的，去的时候还走了弯路，在九龙塘就下车，还去换了地铁，挺冤枉的)，我们住在尖沙嘴，清真寺斜对面的小旅馆。放下行李就开始了我们的“征途”。
攻略三、夏天要带一件长袖在身边，香港的地铁、商场冷气很足，大概电力资源过剩，绝对会冻出关节炎来。还有，在这些公共场合是不允许进食的。
由于入关早，很多商店都没开门，于是我们沿着弥顿道一直走到左敦、油麻地、旺角，一路拍了些街景，人少，车子可不少。到了旺角差不多9点半，金店开门了，逛到第三家的时候才定下买什么，打了6折，修改尺寸和刻名字需要2个小时，赶上香港购物节，拿着发票可以去各大指定商场去兑奖。
攻略四、如果是购买金银首饰，营业员可以打6-7折，大家要继续摇头，她会叫出当班经理，经理再往下打折，你可以继续摇头，一般还可以还价(因为我们的戒指不贵，所以经理出面后的价格又下降了200港币，我们就心满意足了)。
走出金店，11点多了，在女人街的交叉路口有个叫“先达”的手机卖场，都是卖二手手机或者水货，买了个minio2，3200港币成交，大概比行货便宜了一千多，而且国内还没销售，只是没很大的容量卡送，也没耳机。我们晚上才发现，这个是二手的，第二天拿去换，竟然说没货了，要换其他的，必须是比这个价格贵的才行，因为开票后的手机一律不换的，香港人很坏啊!!!纠缠了半个多小时也没用，知道我们内地人呆不久，就假惺惺的说，留个电话，有货了通知，啊呸!
攻略五、如果想在香港买便宜的手机，一定要查看手机的“通话时间”，既便是二手的，也要挑通话时间短的买。还有，去这样的手机市场，最好是下午2、3点以后去，早上一般都不开店门，选择性相对比较小，而晚上却都会开到10点多。
下午的任务是逛商场，坐地铁回到尖沙嘴，午饭我们在九龙公园里吃了从深圳带去的干粮，稍坐休息，就出发了。穿过公园就到了中港城，可惜它对面的免税店停止营业了，旁边是海港城，里面的小店很多，衣服鞋包应有尽有，我在一楼的keile's买了套装，因为事先没比较过价钱，听取了营业员的介绍，洗面奶、爽肤水、保湿霜和润唇膏总共860左右。刚出海港城，我的凉鞋带子就断了，只能折回去买鞋，joy&peace正好打折，买了双790打对折的鞋子，款式很好看，但竟然是木质的底和铺跟的，在这之后，我的后跟就起了n个水泡，不得一瘸一拐的继续血拼。
精选数学购物心得大全（18篇）篇九
《购物策略》是一节联系生活，解决实际问题的综合课，听了两节同课异构的课后，下面谈谈自己的收获。
在程老师的课里，一开始就出示了两道题:1、“七折”表示现价是原价的（）；2、一件100元的衣服，打八折后卖多少元？看似很简单的两道题，但刚刚恰到好处地把新旧的知识巧妙地联系起来，为本课的新知垫定了良好基础。练习非常普遍，特别在数学课中，练习差不多贯穿全课，由于学生的知识水平、接受能力等各方面之间存在差异，所以练习设计要循序渐进，由易到难，要照顾到各个层次不同的学生。
小学数学课堂教学中离不开提问，提问是课堂教学中必不可少的环节，是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段。在课堂里，教师设计的问题如果过于浅显不能反映思维的深度，同样，如果问题过于深奥又会使学生不知所云，不能引发学生积极地思考，会挫伤学生的积极性，浪费有限的课堂时间，反而使提问失去价值。因此，所提问题要有一定的难度，既要激发学生的好奇心、求知欲和积极的思维，又要使学生通过努力感到成功，这样思考性的提问要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问。如：两位教师都用了同一情景图引入，但程老师的课更让学生明白，更让学生所接受，这是为什么呢？原因在出示主题图时，谭老师一带而过，没有地让学生深层理解个中的意思，就开始解决问题，学生有点挫手不及，而程老师愿意花时间让学生理解题意，再加上恰到好处的提高“你对三家商店的优惠策略是怎样理解的”，就是这样一个提问，学生深层地理解了题意，他们在解决问题时就更灵活了。
《购物策略》这一课时的教学内容较难，如果按书本一题一题让学生去做，因难度较大，对于中等生和中下生的学生掌握起来比较困难，而程老师所设计的教学内容虽然与书本一至，但难度有所降低，从易到难，学生较容易接受。设计得更巧妙的是问题来源于学生，因此学生解题的热情较高涨。
反思这节课的不足主要是：
（1）忽略了小组交流合作的作用，如果教师在平常的课堂中指导到位，效果会事半功倍。
（2）本节课在教学评价方式上略显单一。
（3）在教学中数学语言的'规范性方面还有所欠缺。
精选数学购物心得大全（18篇）篇十
1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。
2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。
3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。
经验准备：幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板
物质准备：
教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市（五个货架），猴子头饰8个、超市货柜的图片（标有价格）
学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干（放在每桌的箩筐里），记录单
1、小猴子的新铺子开张了
（1）教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。现在我们一起来看看铺子里有些什么？每种商品的.价格是多少。（观察图片上的商品）
（2）请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱？
（3）指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。
2、游戏：买东西
（1）幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。
（2）和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。
（3）请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。
（4）幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。
3、幼儿操作
（1）怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。
（2）可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。
4、活动评价。
《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
精选数学购物心得大全（18篇）篇十一
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(2)订单提交成功后，您可以登陆“我的当当”查看订单信息或为订单进行网上支付。
注意事项。
若您帐户中有礼品卡，可以在“支付方式”处选择使用礼品卡支付，详情请点击查看当当礼品卡。
若您帐户中有符合支付该订单的礼券，在结算页面会有“使用礼券”按钮，您点击选择礼券即可。
当您选择了礼券并点击“确定使用”后，便无法再取消使用该礼券。
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精选数学购物心得大全（18篇）篇十二
【纪念品】都说走过路过不要错过，其实去到哪里都是一样道理，如果看到心仪的千万不要想着后面应该还有买到的机会，只要价格能接受就买下。一般日本游的行程都是阪进东出，即东京都是行程的最后一站，当然也有反着的，如果最后一站去东京，则有些纪念品不用着急在前几个城市买，因为东京的浅草寺是纪念品的集中地，基本上一路看到的纪念品那里都有，价格也都差不多（日本不兴砍价，商品都是明码标价），只不过去富士山和大涌谷时可买些那里的特产，如黑玉子（温泉水煮出来的黑皮鸡蛋，据说吃一枚延寿七年，不过估计带不回国内）、黑馒头、黑大福或有富士山标记的纪念品，因为这些浅草是买不到的。
我们买的最都的纪念品是用来送朋友亲人的御守（从寺庙求来的护身符）、风铃、和风手帕和可挂在车里的各式挂件，另外日本的纸扇、绢人、灯笼也是受欢迎的纪念品，当然了，大部分都是中国制造，但在国内肯定是买不到。
日式和子是送礼的佳品，不仅外表包装精致，里面点心的味道也没得说，适合送给朋友和同事。日本的点心制作都非常精良，在东京成田机场买了一包抹茶口味的软曲齐，回国品尝后喜欢得不行，连对甜食不感冒的老公都抢着吃，很后悔没有多买点儿。
另外，日本的绿茶真是没得说，虽然是茶沫状的，但茶叶不漂浮在水面，口感很好，而且包装也很精美，由于价格不贵，所以非常适合送人（特别是领导或长辈）。
【化妆品】都知道日本的药妆出名，但我一样也没买，因为以前从tb上买过几样，感觉并不如宣传得那样好，当然也可能是不适合我，而且药妆店的物品都很廉价的样子，虽然日本人也经常光顾，但我此行的化妆品还都是从机场买的。不过喜欢kose的雪肌精系列一定要在药妆里买，赶的好还能买到打折货。在日本买化妆品就买它本国的品牌，欧美品牌在t3买绝对最划算，建议买日系大牌子的化妆品直接去日本机场买（不过主要以资生堂为主，高丝ms没见到），像东京的成田机场里有好几家，不过千万不要去导游推荐给你的那家（一入关后看到的第一家，标志是红底黑字的“dutyfree”），虽然导游一再说那家店买够一万可以返五百yen，还一人赠送了一张优惠券，但经实践证明那家店的化妆品是机场里最贵的，一瓶资生堂的红色蜜露8000yen，我在另一家店买才6000yen，很多同团的人以为真的很便宜所以在里面大肆购物，实际上是为导游又贡献了一把。
【大阪心斋桥】心斋桥是日本游行程中着名的购物地，也是大阪的潮流发源地，类似北京的西单，各色小店、商场、餐馆、咖啡店云集在这条街上，既有zara、hm、uniqlo，也有高档的专买gucci之类的百货公司，好多国内客都爱在这里买burberry的蓝标手帕回去送人，不过我没兴趣，由于时间紧所以只延着街走了一趟，赶上那天周末好多店开门都在十一点，所以更是没得看。不过心斋桥聚集了好多潮男型女，是发掘流行的好地方。
【台场】整个行程中有两天在东京，在东京这两天去了两次台场，发现原来台场是个购物的好地方，紧挨着自由女神像的aquacity是个适合年轻人的购物mall，里面有不少日本本土的服装品牌，我们在那里发现一家gap，polo衫非常便宜，小黑一下买了好几件，我的鬼冢虎球鞋也是在那里买到的。离aquacity不远还有venusoutlet，里面有家卖citizen手表的免税店，是一路看过来最便宜的一家，也在里面收获了非常心仪的一块表。不过venusoutlet里面布局比较乱，走不好就会找不到原路，所以没有好好的在里面逛，生怕找不到路耽误上车时间。紧挨着venus的就是丰田汽车馆，里面有无人驾驶的小汽车可以坐，不过要预约很是麻烦，我们无意中发现里面有家体验式的电影院，进去感受了一把f1赛车，很是震撼。由于这家电影院比较隐蔽，所以如果去的话千万别错过。
【银座】去东京不能不去银座，即使什么都不买，也要通过那里感受一下日本人民物质极大丰富的程度。着名的三越百货、松屋百货都坐落在这条大街上，去的时候正赶上三越重装前大特买。银座共有八丁目（八条街道），从一丁目到八丁目全是各类名牌商店或咖啡店、餐馆之类的，()我第一次感觉到眼睛不够使。银座是可以自由活动时间最长的地方，想买名牌的可以好好逛逛那里的lv、sf等店，有很多国内没有的新款式，我们是贫民一族，所以只逛了逛zara和hm这样的店，感觉款式和国内差不太多。
【关于导游推销的商品】跟团游难免要为导游做些贡献，但也要擦亮眼睛不要无休止上当。去日本导游推荐得比较多的是纳豆素、鱼油之类的保健品，毕竟日本的生化科技是领先世界的，所以去日本买保健品和买药是很多游客的首选。日本的纳豆世界驰名，所以相关的纳豆产品是可以买一些的，不过一般导游推荐的免税店（实际就是扎店）卖得都比较贵，国内现在也有纳豆素，燕京啤酒集团和日本合作生产的纳豆素才120元/瓶，个人认为日本产的纯度可能更有保证，不过国内的正规品牌应该也可以信赖。一路上导游最卖力推荐的就是号称松下制造的赭石饰品（其实实物上根本看不到“松下”字样），和法藤的作用是一样的，个人认为价格不太公道，对作用也有置疑，但由于我没有买，所以对效果没有发言权。电饭锅和数码相机也是很多游客必买的，据导游说用日本的电饭锅闷饭放好几天都不会坏，但千万别去导游推荐的免税店买，如果行程里没有安排在秋叶原购物，可以到机场的免税店去买，不过不能保证型号齐全。另外导游推荐的美容产品如电波拉皮棒还有洗衣球之类的可以一买，毕竟日本的产品质量还是很有保证的，但作用肯定没有导游忽悠得那么神，买不买就是仁者见仁智者见智了。
精选数学购物心得大全（18篇）篇十三
1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。
3、通过购物等活动体验数学与生活的密切联系，鼓励在具体鲜明的情境中让学生学会交流，发展学生的解决简单实际问题的能力。
4、在学习过程中使学生获得成功的.体验，培养学生对数学的兴趣。
1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、培养学生对数学的兴趣。
教学方法：分析法、合作交流法。
教学手段：主题图。
一、创设情境，激发兴趣。
1、创设“买文具”情境。
同学们，这节课我们要来学习买文具。看，老师请来了智慧小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？智慧小博士出题了：
（智慧小博士：小朋友们，这节课我们将通过闯七个关来共同学习许多关于人民币的知识，你们如果通过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。）让我们准备好开始吧！
第一关：我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格？说一说。
（老师评价）。
第二关：你们认识这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认。（老师评价）。
第三关：你们想买什么文具，用哪种面额的人民币？拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一起把需要相应面额的人民币拿出来。
（学生评价）。
二、设计情境，学习换算。
第四关：说一说，一元可以买哪些文具？说一说。
（学生评价）。
第五关：你们会兑换人民币吗？换一换（生一起评价）。
板书：
1元=____角，1角=_____分。
再换：
五元能换（）张一元。
二角能换（）张一角。
五角能换（）张二角和（）一角。
三、拓展运用，巩固练习。
第六关：学会数钱，练一练。课后填一填的第二，三题，做在书上，一生到幻灯处演示并说说怎么数的。
（生一起评价）。
第七关：欢迎你们到我的文具店来购物。买一买。
请听购物要求：购物时要自觉遵守公共秩序，选好商品后，排好队结帐。待会小售货员有权力评选出你们小组的文明小顾客。（购物开始）。
现场采访小顾客买文具，算帐，找钱的情况。
到班里反馈买卖情况，让售货员评出文明小顾客。
评价：请智慧小博士评一评你们能不能过得了关？
精选数学购物心得大全（18篇）篇十四
数概念，其实对幼儿来说是十分抽象的，它具有较强的逻辑性。但数又与孩子的生活紧密联系、息息相关，可以说幼儿的生活中到处都有数学，现实生活是幼儿数学概念的源泉。《纲要》也提出：让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此在今天的活动中，我调动幼儿已有的数的组成知识经验与生活经验，创设问题情景，在购物、猜想等游戏中体验、理解加减法的含义，进而激发幼儿学习数学的主动性、积极性。
1、在购物游戏中了解数的关系，熟练加减运算；
2、尝试运用推理、排除的方法猜测商品与价格，体验成功乐趣。
一、数学接龙游戏
1、老师说一数字，幼儿接龙说出答案为该数的试题。
2、小结：大家的一个答案可以用这么多试题算出，你们的本领真大啊！看来我要考考大家了。
二、快乐购物
1、今天我们一起去超市购物好吗？
2、看看，有哪些商品，可以分成哪几类？（生活用品、服装、玩具、食物等）
3、根据要求进行购物
（1）每人买2件你喜欢的东西，总价不能超过10元。
（2）2人合作购物，随意买几件物品，和起来的总价为10元。
（3）小结：原来不仅两数相加可以得出10，三数或四个数也能得出10。
三、想一想猜一猜
1、我也喜欢买东西，看看我的网上购物价目表上有哪几类物品？
2、这些物品中最便宜的是几元？最贵的'是几元？
3、游戏：猜一猜
（1）老师介绍游戏玩法：幼儿通过提问式的猜测来推理出是什么东西，老师只回答“是”或“否”。
如：幼儿：是学习用品吗？老师：是；
幼儿：有一个是5元吗？老师：不是；
……依次类推，最终得出具体购买商品的名称。
（2）我买了2件东西，总价为8元，猜猜是什么？
（3）再来猜一猜：买了3件物品，总价为10元，猜猜是什么？
4、幼儿两两合作游戏（每人一张价目表，把想买的东西记在心里，并把物品的数量及总价告诉同伴后，让同伴来猜。
5、检验个别幼儿的游戏正确性。
精选数学购物心得大全（18篇）篇十五
1、不要认为信誉高，就是好店铺。
二皇冠？一皇冠？高信誉不代表是高质量的产品。新手买家一定不要依赖这些表面现象，要看一下实际的评价。差评多少，中评多少。最重要的，还是要看中差评的理由和卖家的解释。
而且，即便是一个店铺开业以来，从来没收过中差评的，这也并不代表是高质量的店铺。要仔细的分辩成交的数量和产品。我曾经看过一家店铺，三钻，百分百好评。而且评价全是集中在某一时期，购买者几乎全是匿名。那么，这个店铺的信誉可想而知是用钱刷出来的！
当然了，也有店铺的掌柜是很敬业，产品也是过关的，百分百好评也是有的。但是，评价和成交记录，不可能集中在某几天里！亲们，危险处处在啊！不要以为高信誉，就是好店铺！
2、不要看图片！看什么？看实拍！
模特好看？杂志图片好瞧？视觉效果不一样？千万要小心再小心！
解释：本人购买衣服，从来不看模特或是瑞丽时装的图片。这些是好看，而且可以冲击眼球。但是，试想一下，如果真和图片一模一样的话，为什么不拍实图呢？我们买衣服追求的是漂亮合身。不要单纯的相信那些漂亮的图片。必竟我们要的是葫芦而不是虫子！
3、想象！扼杀想象力！
人类失去想象，世界将会怎样。是的，没有想象力，世界将会一团糟。很多创造发明初期都是靠想象，而后制造出来的。但是，网购千万不要靠想象！很多店铺现在都有细致的细节图，亲们要将每个图片看仔细，印在脑海里！不要在任何一件网购的物品上发挥您的想象力！丁丁卯卯这时要算清楚。不要用想象来评价购买的衣服，这对卖家和我们买家来说，都是不公平的。
4、详细的询问。有货？嗯。拍了。嗯。
您是否这样购买过东西呢？那么，现在我奉劝一句，请下次买东西时，详细的询问一下，哪怕是多问一二句话，都会使整个势局有翻天覆地的变化。
详细的询问了退换货的制度，详细了解实物是否和图片一样，详细的问清楚售后服务。详细详细再详细后，我们才能去购买。必竟，网购看不见实物，有一定的风险。我们只能在购买之前问清楚后，才会站在主动的位置上！
5、新店有实惠。
新开张的店铺一般为了冲钻，定的价格会比同样的货物低一些。嘻嘻，这点是不是无耻啊。但是，购物者的心态总是如此嘛。我们要把每一分钱花在刀刃上！当然，不可否认，新店也有很多骗子！在这时，我们就要睁大眼睛，仔细的辩别了！
6、多搜，多查。
告诉您一个绝招。在购买商品时，将商品名称粘到搜索栏里，这样淘宝网里相同类似的产品会一一罗列！到时候就能看见最低价格啦！又省钱，又省时！
7、且记不可贪小便宜。
这点应该连在第六条里一起发的。意思是说，同一件产品，这家卖五十，那家却卖十块。图片是一样的，性能写的也相同。但是，这时就要小心了，商品价格差这么多的话，肯定是会有理由的。没有一个店铺的店主傻到将货品降到比进价还要低很多的地步。除非这店主是很有钱，为了冲钻（这几乎很少）。说到这儿，最明显差距的就是衣服。一件衣服，如若布料不同，那么肯定会差很多钱。有时，便宜也不是处处可沾滴。一定要小心哦。
8、慎用评价权利。
关于淘宝购物，评价不一，有买家说淘宝假货横行，稍不小心就可能购买到假货，也有买家说淘宝购物便宜实惠，未曾遇到过被骗或买到假货的情况。到底淘宝怎么样，应该怎样才能避免被骗呢？下面让我们一起来分享一下一位2钻淘宝买家的淘宝购物心得吧。
我05年就开始在淘宝网购了，平均每周都要上淘宝买点东西，几年下来，到现在买家信誉已经到两钻。有不少淘友说经常在淘宝上买多货不对版的假货，很奇怪的是本人却很少在淘宝买多货品质量低廉的假货，不论是手机、相机这样的`高价商品还是像食品、化妆品、衣服这样的快消品。下面就与大家分享一下我几年来积累的几点淘宝购物经验吧。
首先，自己想一下，那些店铺的信誉为什么会那么高？他的商品为什么会卖得那么便宜？分析该店铺所在地区，以及店铺里面描述的货品来源将可以大概得出他的商品卖的那么便宜是否有根据的。
其次，如果遇到价格相对高一点的商品，自己又不敢确定的，最好问问周围的朋友或相对有经验的买家，很多时候，是要一点经验才能淘到货真价实的产品的。要记住，商人都非常精明，亏本生意他们是绝对不会做的。
再次，看信誉。虽然我本人并不太看重信誉，但在买东西的时候还是会或多或少的关注一下买家的信誉，除了信誉，更重要的是要看看其他买家的购买评价，()有不少买家还是很热心的对自己的购买到的商品进行中肯评价的。个人的经验是三钻左右的买家不论是商品质量还是服务、售后上都会比较有保障的，因为这部分买家刚好有一定的业务量，但又不至于太多，因此在服务上做得比较好，又由于其三钻积累一定的买卖经验，因此对货品的质量也会有更高的要求。
另外，尽量选择本地的淘宝买家，一般第二天就可以收到货，而且运费也更便宜，就算质量出了问题，打电话找卖家什么的成本也会低很多。
最后，与信誉好、靠谱的卖家做好合作关系，如果买同一类的商品，最好在同一家卖家那里买，这样有新品什么的都可以第一时间获得相关信息，长期在同一个卖家哪里购买也可以获得更多的优惠。或者是选择一些与淘宝长期合作的导购网。我就会经常淘宝导购网去搜想要买的东西，然后仔细对比，选择它帮你推荐一些信誉好评比较高的卖家，这样就避免买到假货。
几年的淘宝购物经验当然不是一篇文章可以说完的，更多的心得需要大家去实践积累才能体会的，但要记住，一点一分钱一分货，就算淘宝东西再便宜，你还是不能用20元买到200元的商品的。
文档为doc格式。
精选数学购物心得大全（18篇）篇十六
新时期的小学数学教学发展，面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。现代教育技术和小学数学课堂教学的整合，有利于转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进教育观念与教学机制的整体深刻变革。
新课程标准倡导“自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验”这一思想。因此，我在《购物》一课的教学中，致力于改变学生的学习方式与教师的.教学方式，培养学生自主学习，合作交流的态度和习惯，全课活动是以学生为主体、在教师引导下的积极的学习活动，使学生从生活经验出发，在研究现实问题的基础上学习数学，理解数学和获得发展，从而在丰富的数学学习活动中感受到数学的有趣与有用，体现了新课程标准的基本要求。教学中，我相信学生，大胆放手让学生去探索、去尝试。课一开始，就让学生利用网络进行网上购物活动，通过操作、讨论交流，使学生认识人民币，并了解它们之间的关系，理解人民币的功能，体验数学与生活的密切联系，并探索出解决问题的办法。
反思这节课，我在第一个班的教学中，只是在教室里把课件作为内容展示的工具，当课件一展示出来时，学生们都很兴奋，跃跃欲试，小手都举得高高的，盼望着我叫他(她)的名字，试一试在网上购物的滋味，可是，由于时间有限，只有一部分同学有机会到老师机上进行操作，没能进行操作的同学都有一点失望，因为，他们只当了一回旁观者。当小组讨论：“在付钱过程中，你发现了什么?”的时候，表现积极的也只是刚才有机会进行操作的同学。从这可以看到，如果课件只是作为内容展示的工具，会打击一些学生的学习积极性，也阻碍了他们的思维能力。于是,在后面两个班的教学中，我采用了“数学规律的情景探究教学模式”进行教学，把课件作为学生学习的工具，探索规律的工具，让学生利用网络进行网上购物活动，使全班同学都能亲历规律的“发现”过程。当小组讨论：“你买了几样东西?在付钱过程中，你发现了什么?”的时候，同学们都表现积极，勇敢地说出自己的发现，还会边说边演示付钱的过程，这时，信息技术又作为了交流讨论、表达的工具。当交流汇报后，反思：“你已经学会了哪些付钱方法?还有哪些不会?再次上机，试试用多种付款方式购物。”时，学生就不同的意见再次上机操作，共同发现，深化了对多种付钱方法的理解，信息技术又作为了练习、巩固、探究的工具。这一改,使我想到:在课堂里，如果把信息技术作为学生学习的工具，作为“数学实验”的工具来探究数学规律，能很好地培养学生多元的学习，使学生的思维能力也得到发展。
经过两次购物教学,收获不同。使我深深体会了利用“数学规律的情景探究教学模式”进行教学的好处，也深刻理解了布鲁纳提出的:“教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输些固定的知识。而是启发学生主动地去求取知识与组织知识。教师不能把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维;教他学习如何像历史学家研究分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的知识。因此，求知是自主性的活动历程，而非只是被动地承受前人研究的结果”。通过“发现”这种方式使学生像科学家那样去思考、探索、体验科学家发明、发现、创造的过程，可以培养学生创造的态度和创造的能力。同时，也使我感受到：教学资源无处不有,只要适时适事地利用,就可取得意想不到之效。教师既要“教中学”，也要“学中教”,只有充分、合理地发挥信息技术的作用,才能教学相长,让学生在学习过程中不断获得成功的体验,建立自信心,学会学习。
精选数学购物心得大全（18篇）篇十七
《购物》是教材p28-p29的内容，是在学生学习口算一位数乘整十整百数乘法的基础上，进一步学习笔算一位数乘两、三位数的乘法。通过学生已有的社会经验的基础上，激发学生已有的知识经验，让学生感受数学与生活的密切联系，能运用已有的知识解决生活中的问题，并进一步的激发学生的兴趣。
进行教学时，我通过淘气搬新家，需要购置新的家具，淘气一家来到商场购置柜子，桌子和椅子引入，让学生进入情境，让学生体会生活中遇到的问题，并由学生自己理解所给信息，并提出数学问题，在解决学生提出的4把椅子多少钱的时候，学生出现了多种算法：(1)12+12+12+12=48，(2)12+12=24，24×2=48(3)通过列竖式进行计算12×4=48.根据学生的3种解答，我先鼓励学生的做法，让学生体会哪种算法既简单又不会出现错误，由学生交流后最后得出列竖式，并结合教具来理解竖式计算的算法，让学生了解算理。这节课我认为做得比较好的地方有：
1、提供现实的学习背景。
教学中创设“淘气搬新家”这样的生活背景，能使学生主动地参与提出问题、独立思考、计算、合作、交流等活动，让学生感受到数学源于生活、运用数学又可以解决现实生活中的各种简单问题，进一步体验数学与生活的紧密联系。
2、提倡算法多样化。
让学生体验算法的多样化是数学课程标准的一个重要方面。在教学中也充分利用情境，引导学生提出问题、解决问题。并鼓励学生运用各种方法解决问题，通过独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，让学生认识到面对具体的计算问题时，口算、笔算或估算等都是可供选择的方式，从而进一步提高学生解决问题的能力。
3、掌握必要的知识技能。
在本节课中，列竖式计算的方法是今后学习笔算乘法的基础，应该让学生掌握必要的一位数乘法的笔算技能，所以在此引导学生予以关注。
但在教学过程中出现了讲解解题格式不够，学生在解决问题时，把算式列成了竖式。另外在课堂上教师的语言也不够严谨，在今后的教学上一定加以改正。
精选数学购物心得大全（18篇）篇十八
淘宝刚开张我就在那儿注册了，等到有了支付宝，我才开始在淘宝购物，并迷上了网络购物。因为淘宝，我几乎不逛商场，很多商场销售的商品都差不多，甚至完全一样，根本没有特色。逛街购物又麻烦又累，常常要提着东西跑来跑去。逛街购物成本也高，来去的车费，饮料、吃饭的钱加起来都超过要买的东西的价格，商店里的东西往往比网上的要贵很多。最倒霉的是，有时忙一整天都找不到想买的东西。商店购物退换商品也不如网上方便，至少要自己再去商店跑得来回。在网上购物情况就完全不同：我能非常快速准确地检索到我需要的商品，货比三家再挑性价比最高的、付费后只要等快递送货上门就行了。如果是送亲友礼物，只要网上买好直接让快递到亲友那儿就完成了。如果货物不对，要退换也很容易，不用再跑去那家商店在网上就可以解决。如果遇到有趣的店主，大家还能交个朋友。遗憾的是淘宝上没有新鲜蔬菜卖，否则我连去菜场的力气都可以省了。对于熟悉网购的人是非常享受网购的乐趣，而如果要从来没有网购经验的人尝试网上购物，人们的第一反应往往是会不会受骗?买家有很多办法可以保护自己，关键在于如何查看店主信誉、挑选商品、确认交易内容和付费、收货和评价。到目前为止，我在网上完成的交易超过笔，极少有被骗的经历。我就分享一下我的经验吧。
淘宝购物的时候要选择信誉度高的卖家，最好是淘宝皇冠店，而且要看一下宝贝的销售情况。看看淘宝店铺精选网网上的`排名：销量高的产品一般都是价廉物美的好东西，毕竟群众的眼睛是雪亮的。
二、店主信誉淘宝有店主信用评价体系，于是很多新人在没有经验的情况下就先挑选信用度高的卖家。这就造成一些不良店主炒作信用。识别店主信用记录是否真实很简，查阅店主开业时间和最早的信用交易记录，看成交商品是什么、成交商品的价格、交易时间和购买者的用户名及信用度。店主如果开业时间很短，但信用度很高，你就要关心一下店里卖的是什么。比如价格比较贵的东东且不是生活必需品，一般是不可能在短期卖到疯狂的。有的店主会在开业时卖些充值卡或小东西以提高信用度。如果你查看的成交商品与商店主营商品无关、或与你要购买的商品无关，那么交易信用再真实对你也没有任何意义。成交商品的价格偏低或者索性是块儿八毛的东东，或者是同个商品一买一大堆，那么就有可能是炒作信誉。如果大量商品都是在较短时间大批成交，而买家的用户名是些乱哄哄的字母或数字，买家信用很低，给的评价特别肉麻，那么基本可以断定是炒作的信用。从以上几个方面，只要看一两页最早的信用记录就可以判断店主信用度的真实性。如果你嫌麻烦，就到淘宝店铺精选网上去寻找，这里的店铺信誉绝对有保证。
其实，新开张的店优惠更多。在你想购买特色商品时，信用最高的店未必是最佳选择。大家都知道新开业的艰难。有能力的网友不妨给新开业的店主一点机会和鼓励。