工作计划书的编写可以促进我们对自身工作的反思和改进，从而提升个人的工作能力和水平。接下来，我们将分享一些优秀的工作计划书范文，供大家参考和借鉴。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇一
1．充分发挥团队精神，分工又合作又集集体智慧，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
2．研究并不断更新教育理念，努力实现教学创新，提高课堂教学效益。
3．加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研究。
依据学校工作要求，以研究的心态对待生物学教学工作，学习和贯彻新课程理念，坚持集体备课，强化反思，资源共享的原则。努力使课前准备扎实，课堂教学高效。注重对教学各个环节进行反思，通过一学期的教学，达到对必修2《遗传与进化》形成一套有效的教学策略和对学生有所帮组的学案并能再期末统测中取得较好成绩。
1．在教研组长的指导下完成高二年级的教学、教研工作。
2．进一步学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，深入研究教学方法。
3．每大周开展一次集体备课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材集体评议，改进教案，再行教学，不断完善，提高教学效果。
4．制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量，为上好每堂课努力。
充分发挥备课组成员的特长和优势，严格按照学校要求做到集体备课，资源共享。提高集体备课的效率和质量。让集体备课成为教师成长的平台，力争取得较好成绩。
1、集体备课的侧重部分：
（1）研究未来一周的课程安排。
（2）研究未来一周的课程中各重点难点的解决策略方法。
（3）研究使用的资源（包括课件、模型、实验等）。
（4）研究重点题、典型题、疑难题。
（5）研究上一周的课程教学中遇到的问题并注意收集记录，并研究相应策略。
2、本学年相关教学内容主备人的确定。
上学期工作安排：
第一周（佐罗）。
dna的复制及基因是有遗传效应的生态系统的能量流动dna的片段。
生态系统的物质循环。
第六周（佐罗）。
第二周（佐罗）基因的表达。
生态系统的信息传递及稳定性生物的变异。
遗传因子的发现。
第七周（张琳江）减数分裂和受精作用。
第三周（张琳江）。
人类遗传病。
基因在染色体上从杂交育种到基因工程九月月考试卷。
第八周（佐罗）。
第四周（佐罗）现代生物进化理论。
伴性遗传。
第九周（张琳江）dna是主要的遗传物质。
第五周（张琳江）。
第十周（全体组员）。
dna的分子结构。
下学期工作安排：
专题一微生物的利用（佐罗）。
专题二生物技术在食品加工中的应用（张琳江）。
专题三酶的应用（佐罗）。
专题四生物技术在其他方面的应用（张琳江）复习备考（全组商议完成）。
负责章节备课的老师提前将个人备课（导学案）以电子文档的形式发给组内老师进行修改、讨论，最后汇总整理矫正并最终定稿。
注：上述工作步骤如遇学校放假等情况，则时间做相应后延调整。
3.公开课及听评课按教研组安排进行。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇二
高二学生在上学年已学习了必修一和必修二生物，对生物的一些基础知识有所了解，对基本的实验工具和实验操作有所掌握。但必修三生物知识比必修一和必修二生物知识复杂多，很多知识很抽象，学起来会感到枯燥无味，所以要加强知识的趣味性教学，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，把学生改变成“要我学”变成“我要学”。
通过一学期努力，让学生懂得学习生物知识的重要性，改进教学方法，从“教师问、学生答”转变为“师生互动式的问题解决”，从问题出发带动知识、技能和方法的学习。
1．按时制定、完成各类计划。
开学初要制定好备课组的教学计划、进度安排表、学困生辅导计划等，安排好备课组老师说课顺序，安排好期中、期末的复习命题工作。
2．强化课堂教学，提高课堂效率。
课堂是教学的主阵地，抓住课堂就是抓住教学的核心。我们要认真备好每一节课，设计教法，钻研教材，强化学生的自主、合作、探究学习。课堂上多使用多媒体、生物模型、挂图和标本等教学辅助工具，加强直观性，提高课堂教学效率。
3．实效开展教研活动。
针对每周微型课说课后，我们全组其他老师要提出修改建议，形成集体智慧，努力使教学设计更完美。
4．坚持校内、校外听课。
平常组织全组老师积极参与校内、校外听课，提高教学水平。
1、学生情况分析。
高二学生在上学年已学习了一学年高中生物，了解了细胞是生命活动的基本单位，知道了植物细胞和结构和功能以及人和动物细胞的结构和功能。掌握了生物体的组成中的细胞分裂和分化、多细胞生物体的组成。学习了绿色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索过程，懂得了光合作用的场所、光合作用和呼吸作用的实质等基础知识。学生通过学习遗传和变异的知识，掌握了减数分裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律知识，理解了dna是主要遗传物质和dna的结构、复制和基因控制蛋白质的合成，了解了基因突变、基因重组和染色体变异的生物知识，并懂得了现代生物进化理论的知识。学生通过必修一、必修二生物实验对一些基本的实验工具和实验操作都能领会，对一些基本的实验技能有所掌握。
2、教学目标。
通过必修三教材学习，要求学生掌握生物个体的稳态和生物与环境的关系。掌握稳态的生理意义以及体温调节、水和无机盐调节、血糖调节、免疫对人体稳态的重要性，理解人体生命活动调节中的神经调节和激素调节，了解动物生命活动的调节和植物生命活动的调节。
掌握生物群落的基本单位——种群的特征以及种群数量的增长规律、生物群落的构成、生物群落的演替。理解生态系统的结构和功能以及人与环境的和谐发展。
3、基本措施。
1）熟练地掌握教材上关于生物个体的稳态、生物群落的演替以及生态系统的稳态的基础知识，并能了解人类影响环境和创造人与自然的和谐发展。
2）通过多媒体、模型、挂图和标本等教学直观用具提高学生课堂学习效果。
3）用课本的基础知识、基本原理解释生产、生活实际中的生物学现象。
4）将学过的知识指导日常生活中的实践，做到学以致用。
5）通过电视、图书、走访等途径扩大获取知识的范围，提高掌握知识的效果。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇三
新的学期开始了，高二生物组将一如既往，在踏踏实实，努力完成教学任务的基础上，锐意改革，不断创新，继续开展生物课堂教学的优化与改革工作，以提高我校生物教师的教学质量，完善教师的个人发展为目的，教学中注重抓好学生思想的教学，全面提高我校学生学习生物的积极性和兴趣，以“学习终身有用的生物”为目的，为了在新学期里更好地达到预定的目标，生物组现计划如下：
生物备课组坚持“以学生的发展为本”的理念，以学生为主体，发挥教师的主导作用，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生动手能力的培养，提高学生认识自然的能力，树立合理改造自然的理念。
1．加强管理，规范备课组活动。
1）规范活动时间，定每周二上午第二、三节课为备课组活动时间。
2）规范活动主题，结合本组的实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学设计的研究；另外备课也应主题化，不应随意，每次活动都应围绕已定主题。
3）规范活动分工，备课组各成员在活动中要发挥自己应有的作用，活动主备人需提供活动主题简案，其他成员积极评议，不断完善教学设计。
经备课组讨论过的教学设计，可供全组成员共享。
2．听课评课每位教师每周听1节课，具体安排如下：
1）听课、评课要形成制度，不局限于形式。要认真作好记录；
2）评课时要注意吸取他人经验，找出不足，取长补短。
3．教师成长。
1）加强学习，端正教育信仰，重新研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极订阅生物专业杂志及教育专刊，汲取先进教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。
2）规范听课后的总结工作，听课是学习他人之长最直接的方式，以往在听完课后就匆匆结束，没有配套的总结工作，收获几乎等于零。因此，本学期，要求每位备课组成员在每次听课后，认真写下小结，小结包括：你对该课的评价，你对该课的重新设计以及你的努力方向。该小结于下次备课组活动时交于备课组长，形成资料。
3）每位教师确保每学期开一节公开课，但不规定开课时间，届时会邀请教研组长、学校行政参与听课。
为了让全体生物老师都有更好的发展，我们还应发挥备课组活动的强大功能，除探讨备课外，还应关注教师论文的撰写、课程的开发，学校综合实践活动的开展等，我们会为此而努力的。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇四
为了提高高二生物教师的教学质量, 促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要计划和内容如下。
一、指导思想和目的要求
以课程标准和新课程理念为指导思想，认真完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。 按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。
二、本学期主要工作内容
1. 认真完成本学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。
2. 加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。
3. 积极参加听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。
三、主要措施
1、完成必修1的教学任务。
2、认真学习和钻研教材，改变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。
3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。
4、认真指导学生的研究性学习，在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。
5、每周开展一次集体备课，轮流说课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的连动式备课、上课的方式进行。
6、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。
7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成每学期撰写论文的.工作。
四、工作内容及时间安排
9月3--9集体讨论和制定本学期的教学计划和安排教学任务
11月1---4讨论期中考试的出题范围、方法，复习方法等
11月1--14期中考试复习
11月中旬期中试卷分析
加学校教学开放周活动集体备课;集体讨论“信息传递”的教学方法和需增加的内容
12月底商谈期末复习计划、期末复习
元月阅卷、试卷分析
一、备课组成员及任教情况一览表：
朱梅红 高二(5、6、7、8)班 生物教研组长
张海婷 高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一备课组长
许金桃 高二(12、13、14)班
陈平 高二(1、2、3、4)班、通用技术实验员
二、本学期教学现状分析
本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及第二模块。争取在可能的情况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取开始选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。
三、工作任务
3.落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长;
5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为第二学期的水平测试做好准备。文科班面对高二水平考试，争取100%过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面向高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种能力。
四、本学期重点工作与措施
工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。
1、集思广益,加强集体备课，使教学案更合理有效。
2、在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。
3、本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学思想，科学探究能力，提高生物学素养”。
4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教育、引导学生解决实际应用性问题。
5、加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。
6、加大对后进生的关注与帮助。
四、其他工作
1、开展小课题研究内容，有高一高二年级承担，负责教师朱梅红、宋研。其他教师参与协助。与研究性学习及学生活动联系，由教师确定小课题研究性学习的内容，学生来参与完成，并由学生组织汇报过程及结果。
2、新教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。
为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改方案，特制订本学期高二生物备课组教学计划，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点:
一、学情分析
生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。
二、教材分析
本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。
选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理. 关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。
教学内容的设计思路和呈现方式：
1.设计思路
教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：
以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。
具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。
活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：
(1)确保教学内容的科学性
现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。
(2)斟酌教学内容的适用性
格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。
(3)体现教学内容的有序性
这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。
(4)创设学生主动参与学习的机会
尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。
三、教学方法及措施
教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。
具体措施：
(一)、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
1.认真研读课标，把握难度要求。
2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。
3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。
4.注重形成网络化和结构化的知识结构体系。
5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动
集体备课安排：
(二)、上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(三)做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。
四、教学进度：
教学进度见后页
五、文科学业水平测试
7—12班的进度一样，现在已进行复习。二个多月的时间要复习必修1、2、3三本书的内容，而且每周才2节课，时间紧，任务重。我们复习时采用练习和课本相结合，基本上是每周一讲，然后通过练习巩固，老师再作针对性进行讲评。每复习完一个单元进行一次单元测试，夯实基础知识，提高学生的解题能力。在6月之前一定要复习完毕，并进行两至三次的模拟考。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇五
一、指导思想：
1.坚持贯彻学校教学理念，以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为。
2.教学理念。
全面推行“三自一新”，打造优质课堂。
二、教材分析：
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
三、学情分析：
通过必修模块1、3的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学进度安排：
学科教学进度表--（必修二）。
周
教学内容（含课时安排等）由备课组统一制定。
备注（课时、内容等调整情况）。
1
第二章第一节减数分裂和受精作用4课时。
此部分内容调整在第一章前上，补充有丝分裂的讲解。
2
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（一）6课时。
2课时调整到第三周上。
3
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（二）6课时。
4
第一章第一节孟德尔的豌豆。
杂交实验（二）。
包括习题讲解和测试。
5
国庆放假。
6
第二章第二节基因在染色体上1课时。
第三节伴性遗传2课时。
7
第三章第一节dna是主要遗传物质2课时。
其余2课时。
对教材第二、三、四节内容整合。
8
第四章基因的表达2课时。
第五章基因突变及其他变异2课时。
9
第六章第七章现代生物进化理论2课时。
第六章选修讲解。
10。
必修一基础复习12课时。
11。
12。
13。
必修三基础复习12课时。
14。
15。
16。
会考备考12课时。
17。
18。
19。
期末考试复习12课时。
20。
21。
五、教学目的：
(一)提高教师自身业务素质，转变教学理念。
(二)加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。
教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次，强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。
(三)改进课堂教学结构，认真实施“三自一新”。
教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。
(四)精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇六
本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。
1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的效率。
2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。
3、每位教师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要及时纠正。
4、在学校统一测试的.基础上，平时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。
时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排。
5~7周第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节。
8周第三节动物生命活动的调节5~6周第四节植物生命活动的调节。
10周第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替。
11周第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈。
12~13周第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态。
14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境。
15~16周第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试。
17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述。
18周学测复习（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程。
19周学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程。
20周学测复习（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用。
22周复习迎接期末考试19~20周第三章胚胎工程。
21~22周复习迎接期末考试。
时间推磨听课开课教师及主讲人。
3周z开课及第二章内容主讲。
6周z开课及第三章内容主讲。
13周z开课及第四章内容主讲。
16周z开课及第五章内容主讲。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇七
本学期的教学工作中，我组会依然会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。
1、日常教学要求及计划。
教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重在培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力；在教学中强调把知识点讲透，深入浅出让学生真正吸收和应用。
在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析讨论、分享教学经验、相互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。
2、考试要求及计划。
对每次考试基本上要做到学考一致，当同时也要兼顾20%之前学习到的相关知识的考察，难度适中，最好能分层检测学生的学习情况。
在本学期的考试方面，我们计划每次试卷的命制，采用a、b卷，即分层检测；考试之后的分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和不足，共同探讨下一阶段的教学工作。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇八
以中学生物教学大纲为准绳，以新编苏教版生物教材为蓝本，按新课程标准的要求，以落实基础知识，培养学生能力为目标；在严格落实教学常规的同时，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学的新模式，优化课堂教学结构，全面提高教师素质和生物教学质量，努力完成教学、教研任务。
二、工作目标与措施。
（一）本学期必修班必须完成《必修3》的教学内容和《必修一》的复习，选修班完成《必修3》和《选修3》部分内容的教学。
（二）坚持不懈做好常规教学。
1、加强备课组职能，健全集体备课制度。仍然采用组内教师轮流编写教案和课件，相互讨论修改后资源共享的方式进行备课。
2、结合学校的课堂教学改革，采用小组合作模式，恰当用好多媒体，优化课堂结构，提高课堂教学的实效性。摒弃灌输式教学方法，多用启发式、探究式教学，调动学生积极性，使学生成为学习的主体，让学生动口、动脑、动手，主动学习。
3、作业做到全批全改，辅导耐心细致，并配合年级加强考风教育。
4、相互学习，取长补短。每位教师听课一学期不少于十节，并搞好公开课的落实工作，作好评课记录。
三、本学期的教学进度安排见下表：
（一）必修班教学进度安排。
周次。
教学内容。
1—2周。
内环境的稳态体温调节。
水和无机盐的调节血糖调节。
3—4周。
免疫调节人体生命活动调节。
5周。
单元检测动物激素在生产中的应用。
6—7周。
植物生命活动的调节。
8—9周。
生物群落的基本单位和生物群落的构成。
10周。
期中复习。
11—12周。
群落演替和生态系统的稳态。
13周。
第五章人和环境。
14周。
复习细胞的化学组成。
15—16周。
复习细胞结构和功能。
17—18周。
复习光合作用和呼吸作用。
19—20周。
复习细胞增殖、分化、衰老和凋亡。
21周。
期终考试。
（二）选修班教学进度安排。
周次。
教学内容。
1—周。
内环境的稳态体温调节。
水和无机盐的调节血糖调节。
2—3周。
免疫调节人体生命活动调节。
3周。
单元检测动物生命活动的调节。
4周。
植物生命活动的调节和生物群落的基本单位。
5—6周。
生物群落的构成和演替，生态系统和生物圈。
7周。
生态系统的稳态。
8周。
第五章人和环境。
9—10周。
期中复习。
11周。
基因工程概述。
12周。
关注基因工程和蛋白质工程。
13—14周。
细胞工程概述植物细胞工程应用。
15——16周。
植物细胞工程和动物细胞工程应用。
17—18周。
胚胎工程。
19—20周。
期终复习。
21周。
期终考试。
四、备课组活动安排：
周次。
活动内容。
第一周。
研讨开学第一课的内容。
研讨内环境的稳态体温调节水和无机盐的调节血糖调节。
第三周。
研讨免疫调节人体生命活动调节。
第五周。
研讨植物生命活动的调节上课方案。
第七周。
研讨生物群落的基本单位和生物群落的构成。
第九周。
讨论期中考试范围及复习内容。
第十一周。
研讨群落演替和生态系统的稳态上课方案。
第十三周。
研讨细胞的化学组成复习方案。
第十五周。
研讨细胞结构和功能复习方案。
第十七周。
研讨复习光合作用和呼吸作用方案。
第十九周。
讨论细胞增殖、分化、衰老和凋亡的复习方案及期终复习内容及方法。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇九
为提高我校生物教学水平，贯彻执行教务处和教研室制定的各项措施和教改，特制订本学期高二生物备课组教学，主要任务是：既要完成教学任务，又要根据本学科的特点加强学生的道德品质教育，完成既教书又育人的任务。具体工作主要有以下几点:。
生物虽然是理科学生的必考科目，但也是文科生这学期水平考试的必考科目。由于各方面的原因，在学习过程中大部分学生对本学科学习态度不端正，基础知识掌握不够、不牢，在新知识的教学过程中如果涉及到以往的知识内容，经常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的分配上最少，但多数学生对知识的求知欲有所增强;其中重点班级比普通班好些，在课堂上能与老师互动，配合老师完成教学任务。
本学期理科班教学内容主要是生物选修3《现代生物科技专题》本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。文科班这学期主要是复习必修1至必修3的内容，迎接6月份的海南省水平测试。
选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容,技术复杂且进展迅速,学生不可能在短时间内有深入的理解,因此在介绍各种生物技术时,更侧重技术的生物学原理.关于各工程的具体操作技术则从简,不做重点,只让学生作一般性了解。
教学内容的设计思路和呈现方式：
1.设计思路。
教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的具体内容标准和活动建议。有几方面是必须遵循的。它们是：
以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在互相联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。
具体内容标准规定的学习目标应予遵循。五个专题合起来，具体内容标准为17项。即在知识性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经历水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、调查、资料收集、交流讨论、专题综述等。所以这样规定，是因为内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。
活动建议部分，只能加强，不应削弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点：
(1)确保教学内容的科学性。
现代生物科技专题的内容，都是当前发展非常迅速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理准确，实例可靠，技术方法相对全面，教师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。
(2)斟酌教学内容的适用性。
格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。
(3)体现教学内容的有序性。
这里的有序性，主要指符合学生认知过程的有序性。由于教材以专题形式呈现，似不可能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的安排符合学生的认知规律。
(4)创设学生主动参与学习的机会。
尽可能的引发学生的学习兴趣，引导学生利用周末休息的时间对本模块的相关知识进行多反面的搜集和查阅，不希望本模块的学习变为教师讲解的单一教学模。
教学方法以讲授、启发、探究、讨论、小组合作及引导为主，并根据实际情况指导学生练习撰写综述报告等。
具体措施：
(一)、备课。
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
1.认真研读课标，把握难度要求。
2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性,避免教学变成泛泛的科普介绍或资料的搜集和浏览活动。
3.重视图片和流程图的学习，多问学生为什么，加强理解和记忆。
4.注重形成网络化和结构化的知识结构体系。
5.围绕生物科技与社会的关系，切实组织好资料搜集分析、讨论和辩论等活动。
(二)、上课。
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(三)做好课后辅导工作，认真批改学生作业或练习。
教学进度。
略
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇十
本学期的教学工作中，我组会依然会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。
教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重在培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力；在教学中强调把知识点讲透，深入浅出让学生真正吸收和应用。
在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析讨论、分享教学经验、相互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。
对每次考试基本上要做到学考一致，当同时也要兼顾20%之前学习到的相关知识的考察，难度适中，最好能分层检测学生的学习情况。
在本学期的考试方面，我们计划每次试卷的命制，采用a、b卷，即分层检测；考试之后的分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和不足，共同探讨下一阶段的教学工作。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇十一
本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日举行的浙江省生物学竞赛，二是7月份举行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛;今年是首次参加生物学学业水平测试，争取在a率方面取得较好成绩。为了实现以上目标，具体采取如下措施：
1、充分研究近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。根据分析得出的情况，委托高三教师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中寻找学生的知识漏洞，在辅导课上进行补救，完善学生的知识体系。平时多关心竞赛学生的学习生活，了解掌握学生的思想动态，争取以最佳状态参加竞赛，取得好成绩。
2、准备从5月底开始学业水平测试的复习工作。充分研究学考考试说明，把握其与会考的区别，掌握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生知识体系的构建，扫清学生的知识盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的'竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成绩。
教学进度如下：
周次、日期
1、2月10日-2月16日、开学准备。
2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用。
3、2月24日-3月2日、生物的进化、人类遗传病。
5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能。
6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能。
7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调节。
9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异常。
10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调节。
11、4月21日-4月27日、期中考试。
12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落。
13、5月5日-5月11日、群落、生态系统营养结构、生产量和生物量。
14、5月12日-5月18日、能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节。
15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学。
16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学。
17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学。
18、6月9日-6月15日、学考复习。
19、6月16日-6月22日、学科复习。
20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习。
21、6月30日-7月6日、学业水平测试。
1、小课题研究与作业本编写。
2、本学期结合课题研究，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。
3、组织教师参加市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组准备编写维生素与健康的精品课程。
4、组织教师积极参加市、区实验创新大赛，备课组推荐武金英老师参加，为年轻教师积累经验，提高实验能力、创新能力，为职称评审积累分数。
5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学积极性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。
6、本学期竞赛辅导安排如下表：
(1)辅导人员：李相国、刘姣、武金英。
(2)形式：组建三个辅导班，由各自任课教师辅导各自班级学生。人数暂定106人。(以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多)。
(3)时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节。
地点：c幢2楼选修教室1、3、4。
(4)进度安排。
周次、日期
1、2月10日-2月16日、开学准备。
2、2月17日-2月23日、神经调节、动物体液调节(新课内容)。
3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲(包含相应的知识拓展)。
4、3月3日-3月9日、知识拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。
5、3月10日-3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲;兄弟学校竞赛模拟题训练。
6、3月17日-3月23日、今年全国联赛适合初赛部分试题选讲;竞赛注意事项;浙江省生物学竞赛。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇十二
本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二年级历史备课组共有教师3人。
二、教学目标。
在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。
三、主要教学措施。
1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。
2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。
4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。
5、关于集体备课:。
(1)安排。
中心发言人。
内容。
胡雪飞。
第一、二章。
华建明。
第三章。
张敏霞。
第四、五章。
(2)方式及内容。
备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、讨论,做到备课组基本统一。
(3)时间:周三下午。
(4)地点:4号楼四楼大办公室。
四、教学内容与进度安排。
略
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇十三
一、情况分析：
本届高三文科有六个班，普通班，加强班。差别比较大，基础知识不够牢，解题能力不够理想。
二、备考依据：
初、高中9本地理教材、《地理学科考试大纲》、蓝本《步步高》。
三、工作目标：
进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。
通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：
（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。
（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。
四、具体措施：
（1）钻研课标.考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼课标，建立网络，进行全面系统地复习。
1、分析考纲，把握考纲变化。
2、全面了解课标，把握重点。
3、突出主干，落实基础。知识系统化。
4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。
（2）研究历年高考试题。
每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。
（3）努力提高教学质量：
1、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研课标和教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。
2、加强集体备课。
每周至少要有两堂课做到集体备课，发挥集体的`智慧。通过碰头会、电话、网络各种形式加强组内问题的讨论，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。
3、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
4、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，在反思中求进步。
5、完善听课制度，取长补短，以期实现共同提高。
6、精选、精练、精评习题：
教师对试题要精心挑选。即主任一直强调的“老师下海，学生上岸”，题不在多，关键要精。要起到真正练习的作用，不然还不如不练。同时老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。具体做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考试题；再次是搜集各地市模拟题精选分类汇编，整理每单元的综合测试题；还有就是整理近六年各地高考题分类汇编总结，一轮适当练习部分高考题；对辅导书上练习，要教师先做，再让学生做，要有所选择的做。
同时试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上。
（4）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注目标学生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对不同班级同学要分层指导，提高班级整体水平。
（5）加强督促和检查；
除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和督促。
五、授课内容及时间安排：
这段时间，主要进行必修（一）、必修（二）、必修（三）的复习。
九月份：一轮复习。
考点11常见的天气系统（3课时）；
考点12气候类型及判读、全球气候变化（3课时）；
考点13自然界的水循环、水资源的合理利用（3课时）；
考点14大规模的海水运动（2课时）；
单元考及讲评（2课时）。
考点15营造地表形态的力量（2课时）；
考点16山岳的形成、河流地貌的发育（3课时）；
单元考及讲评（2课时）。
考点17自然地理环境的整体性（2课时）；
考点18自然地理环境的差异性（2课时）；
月考及讲评（2课时）。
十月份：一轮复习。
考点19人口的数量变化、人口的合理容量（3课时）；
考点20人口的空间变化（2课时）；
单元考及讲评（2课时）。
考点21城市内部空间结构、不同等级城市的服务功能（3课时）；
考点22城市化（3课时）；
月考及讲评（2课时）。
十一月份：一轮复习。
考点23农业区位选择（2课时）；
考点24农业地域类型（3课时）；
单元考及讲评（2课时）。
考点25工业区为因素与区位选择（2课时）；
考点26工业地域的形成（1课时）；
考点27传统工业区与新兴工业区（3课时）；
月考及讲评（2课时）。
十二月份：一轮复习。
考点28交通运输方式和布局（2课时）；
考点29交通运输布局变化的影响（2课时）；
考点30人地关系思想的演变（2课时）；
考点31中国的可持续发展实践（2课时）。
单元考及讲评（2课时）。
考点32地理环境对区域发展的影响（2课时）；
考点33地理信息技术在区与地理环境研究中的应用（2课时）；
月考及讲评（2课时）。
元月份：一轮复习。
考点34荒漠化的防治（2课时）；
考点35森林的开发与保护（2课时的前）；
考点36能源资源的开发（2课时）；
考点37河流的综合开发（2课时）；
单元考及讲评（2课时）。
考点38区域农业发展（2课时）；
考点39区域工业化与城市化（2课时）；
考点40资源的跨地区调配（2课时）；
考点41产业转移（2课时）；
月考及讲评（2课时）。
202月份：二轮复习。
专题一：等值线（大约2月14号放寒假）。
时间：每周五第2、3节地点：北教学楼一楼西头政史地组办公室附三、听评课活动安排。
朱标：周一第6节1班。
高雪：周二第1节5班。
王超：周二第7节21班。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇十四
为了提高高二生物教师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要计划和内容如下。
以课程标准和新课程理念为指导思想，认真完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。按基础教育课程改革要求，进一步强化课改在素质教育中的核心地位，切实转变教育观念，牢固树立以人为本、为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者。
1、认真完成本学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。
2、加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。
3、积极参加听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。
1、完成必修1的教学任务。
2、认真学习和钻研教材，改变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。
3、认真组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。
4、认真指导学生的研究性学习，在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组的目标。
5、每周开展一次集体备课，轮流说课。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用"集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善"的.连动式备课、上课的方式进行。
6、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。
7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动，每位老师积极按时完成每学期撰写论文的工作。
9月3--9集体讨论和制定本学期的教学计划和安排教学任务
11月1---4讨论期中考试的出题范围、方法，复习方法等
11月1--14期中考试复习
11月中旬期中试卷分析
加学校教学开放周活动集体备课;集体讨论“信息传递”的教学方法和需增加的内容
12月底商谈期末复习计划、期末复习
元月阅卷、试卷分析
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇十五
本届高二文科选修共有五个班，每班45人左右，学生基础相对较弱，学习习惯较差。高二年级历史备课组共有教师3人。
二、教学目标。
在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”培养学生的历史思维能力是高二一年的教学重点。
三、主要教学措施。
1、全组老师学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。
2、总的教学要求:配合各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试:按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。
4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。
专业高二生物备课组长工作计划（案例16篇）篇十六
依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在高考中取得优异成绩。
二、具体工作安排。
1、总体时间：20xx年9月—20xx年3月。
2、增强复习的计划性。
第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。
第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。
第三，计划须经充分讨论后制定，要有较强的可操作性。
第四，各类计划可考虑进班上墙，做到师生共享。
3、复习形式探讨。
第一步为“复习旧课”。主要通过学生看书提问进行。
第二步为“重点知识点拨”。教师确定点拨内容，通过提问深化知识理解。
第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。
复习时，要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。
4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。
第一，要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。
第二，要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。
第三，要加强对“三生”的人文关怀。
5、学习方法的指导。
第一，加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。
第二，加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。
1、加强集体备课，提高备考效益。
第一，加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有计划性。
第二，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
第三，优化备课内容。要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。
2、公开课的开展。
第一，本学期教研组公开课定于9月的第二周举行，人员的确定。
第二，组内公开课的开展，9——12期间完成。
3、考试试题的命制，每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。
4、组内教师常规：听课数量与质量的保证，监考等考勤的到位。