英文越来越多地应用在各个领域，掌握它可以让我们更加自信和自豪。下面是一些写作专家总结的英文范文，一起来欣赏一下吧。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇一
课外阅读在培养学生综合语文素质上和提高应试成绩上，享有非常重要的地位。在语文的教学实践中，我们得到了和吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文中一样的答案：“少数语文水平较好的学生，你要问他们的经验，会异口同声地说得益于看课外书”。教育家苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中也指出：“让学生在图书世界里生活，这是当今学校一个重要的教育问题”。他还说：“我把人类宝库中最优秀的图书给自己的学生们读。”可见，阅读在我们的语文教学中有着多么重要的地位。
一般来讲，课外阅读可以使学生累积大量的丰富的写作素材和写作技巧。
蛮多学生在写作文的时候感觉无话可写。学生的生活阅历和社会实践少固然是个客观原因，但学生自己的知识储备少也是不争的事实。文学作品都是来源于生活而高于生活，都经过作者的精心锤炼，大千世界，人生百态都有反映。中学生通过广泛的阅读可以弥补接触社会生活少的不足，了解到更广阔的生活，对作文所需要的外延有了一定的拓展。阅读多了，材料也就丰富了，写作时也不再会有巧妇难为无米之炊的尴尬。阅读多了，那些名家的精彩、生动的语句对学生的语言表达、语感的培养实在是大有益处的。接触了各种写作风格和文字技巧，长期的浸染，不断的比较鉴赏，就会慢慢模仿，甚至能初步形成自己的作文风格呢，或豪放或婉约或灵气或深刻或淋漓尽致或含而不露，甚至兼而有之。这正应了苏霍姆林斯基那句话：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料，只有这样，他们才才会飞跃。”
课外阅读可以提高学生的语言能力，增强语感。
语感从本质上来说一种能够迅速地领会和感悟语言文字内在意义的能力。如叶圣陶先生就曾经说过：“文字语言的训练，最要紧的是训练语感，就是对语文敏锐的感觉。”还有人认为：“语感是语文能力的核心，是最高水平的语文能力。”而这种语言能力不是天生的，它需要长期的反复的阅读积累，通过接触大量新鲜活泼的语言材料逐渐养成，是一个从量变到质变的过程。我们都知道汉语是一种极其灵活的语言，一个词在不同的句子中可以表达完全不同的含义，顺序的调整，字词的删减都可能使句子含义发生变化。这也是为什么语文的阅读能力完全依赖于语法知识的讲解和阅读技巧的指导但却收效甚微的一个原因。要学好语文，通过大量的广泛的阅读，给予学生广大的阅读实践的空间和时间，在具体的语境中去不断的自我感悟和比较鉴别，慢慢他们就会培养对汉语言的整体的领会和感悟能力，并且这种能力会不断由弱到强。
独立阅读能力可以说是一个人终身学习和发展的需要，他们日后的工作和生活，都会经常地依赖于此，只有善于独立处理、分析和吸收信息的人，才能干好他们的工作。因此，中学阶段要把培养学生的阅读能力作为首要的任务来抓。课内老师谆谆教导的最终目的还是为了教会学生自己阅读自己学习，在课外，在离开学校以后也能自主阅读，会自主的收集、选择、整理信息，语文学习的目的才算真正达到了。积极引导学生进行大量的课外阅读，让学生在真实的阅读实践中自己去摸索去感悟，提高他们的认读能力、理解能力、吸收能力和鉴赏能力。这将会受益一生。
学生在广泛的课外阅读中，还有一个重要作用，那就是有助于培养学生良好的阅读习惯。
良好的课外阅读习惯对于一个人终身的学习和发展有着极大的意义。当一个人决定阅课外阅读籍时，他就要开始面临选择什么样的书籍来阅读，用什么样的方法来阅读，阅读过程中的认真度，以及从中吸取了些什么，这些问题都会在阅读过程中出现，而这些在日后他走上社会后会反复出现，并且深刻影响着他的学习的提高，进而影响到他人生的生活和事业。这些在广泛的课外阅读中日积月累，就会形成自己的行之有效的阅读习惯，从而受益终身。
语文课程标准鲜明地提出：“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”这就要求我们的语文教育不仅要发展学生的各种学习能力，还要培养他们的世界观、人生观、价值观等，中学阶段是一个人人格形成的最重要阶段，更要注重他们思想、灵魂上的塑造。而课外阅读正是进行人文教育的有效途径。优秀的文学作品，本身的目的就是为了展现生活中的真善美，鞭挞假恶丑；表现社会、生活、人性中的让人崇敬敬仰的精神道德情操等等，蕴涵着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。而且这些文学作品都讲究以情动人，以理育人，寓教于乐，通过形象的故事与读者产生心灵的共鸣，使他们在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。这种无形中的渲染和心理上的认可接受比老师在课堂上的干瘪而空洞的说教更容易让学生信服，因为自己在阅读过程的这种感染和震撼是直达内心深处的，并进而内化为自己的行为。这样的学生相信从内到外表现出的人文素养都会是相当高的。
课外阅读的作用是深远的，可如今的中学生课业太重，难得有空闲时间去浩如烟海的课外书中去选择，这就需要给他们推荐一些名篇佳作，让他们入迷。当课外阅读不再需要语文教师的指导，阅读成为每一个学生终身受益的好习惯，学生方能在自主的状态下，读得广、读得深，也才能写得灵活，写得更有个性。在这时，身为语文老师，便会体会到课外阅读指导中“润物细无声”的成功喜悦。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇二
时代在迅速变更，科技也愈加发达，现如今，所谓的“高科技”电子产品也已经无时无刻不出现在我们的生活之中，占据了重要地位，而我认为真正能给我们带来快乐的是阅读。
相对电子产品中那生动的画面，多元化的类型来说，阅读听起来并没有意思，可在电子产品中得不到的许多东西在阅读中却能得到。首先一点便是上文提到的画面，电子产品中直观地让你看见，可阅读则不然，那一串串文字萦绕在身旁，而脑中则开始了画面的无尽想象，这对于我们的想象力发展无疑有着巨大的作用，电子产品没有，而且就算可以直观地看画面对眼睛也不好。
除想象力外，第二点就是创新力。电子游戏大多为空洞的，完全为了吸引用户而开发的，没有任何意义，唯一一点剧情也是为了做样子来给玩家一个好的第一印象。而阅读的读物则大多有个结尾，或许美满或许悲惨。总之，在书中一波三折的故事后总能留给读者自己想象的余地，让读者自己创新，去后续一个又一个故事，这也是阅读的一大优势。
最后一个，就是二者本身的意义了。电子游戏是人自己编的，重在娱乐的过程，而读物则大多由生活取材，以社会为背景，要么批判一种社会现象，要么弘扬一种良好美德，总而言之，有十分重要的现实意义，可以对我们有所启发，让我们情感得到升华。
当然，电子产品也不是一无是处，这我们不能否认，在此就不再赘述。
阅读本身也分为两种，一是课内，一是课外。课内阅读的文章是作为学生的我们必须要阅读的经典著作，有价值有意义，但我觉得对于这种死板老套的文章来说，课外阅读就更显得灵动多样，也更能带给我们更多的感触。在课外阅读的过程中，我们踏着探索未知的步伐，走在熟悉却又陌生的文章之路上，看着两旁优美的文字风景，好词盛开的花朵和好句钻出的青草，时不时嗅着四周的芬芳，吮吸知识的雨露，采撷真理的硕果，感受着从未有过的欢乐。
多多课外阅读吧，它能带给你无尽的快乐，让你受益无穷。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇三
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标，以建设书香校园为载体，以教师发展为中心，通过开展教师读书活动，以促进教师专业成长，提高广大教师的综合素养，促进学校整体水平及全体教师教学能力的共同提高。
本次读书工程的主题是：读书——反思与创新。通过读书活动，认真反思课程改革的理念和实践，发扬传承、发展的精神，富有创意地进行教育教学工作。
1、成立督查考核小组。学校成立读书工程督查考核小组，全面负责教师读书情况的督查与考核。
组长：肖正章。
副组长：谭文辉。
成员：
2、保障措施。
1）保障推荐书目齐全。对学校图书馆藏书认真清查，教师必读的图书要在短时间内补齐，力争做到“同本多册”，为教师的自主选择提供最大限度的方便。同时，鼓励教师自购指定书目。
2）保障教师读书时间和读书场所。全天开放教师阅览室，通过统一调配，使教师的读书时间、读书活动得到保证，保证每名教师每天一节课的读书时间。
3）坚持多种方式相结合，提高教师阅读兴趣。一是坚持“同读一本书”，督查考核小组指定统一书目，划定阅读时限；二是坚持“自主阅读”，督查考核小组划定时限，在这一时限范围内教师自主选择阅读书目；三是适时聘请专家领读。学校将积极与教研中心或高校联系，利用“请进来”的方式对教师的读书活动进行精读指导，提高教师的阅读能力。
4）开展中心主讲人的读书活动。学校推荐的书目在要求全体教师阅读的基础上每本书确定一名精读教师，定期（每周四晚）开展“读书沙龙”活动并负责对所读书目进行精心筛选、摘抄，然后由学校统一编辑供其他教师学习使用。
5）坚持抓好教师读书笔记的检查考核工作。督查考核小组采取平时抽查与阅读段结束时检查相结合的方式，既重过程又重结果。
6）开展丰富多彩地活动，调动教师读书的热情。在每一阶段结束后，通过开展“读后心得畅谈会”、“读书笔记展览”、“心得体会征文”等形式考核读书教师，考核成绩折合成分数记入教师业务百分考核档案，与教师评先选优挂钩。要求每位教师每学期撰写读书笔记、心得体会、案例分析不得少于15篇。
7）学期末，开展“读书标兵“、“书香教研组”、“书香年级”的评比活动。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇四
我爱读课外书，因为读课外书，能获得许许多多的课外知识。这个学期我看了老师推荐给我们的《中华成语故事》。书里的内容丰富多彩，使我知道了很多成语，还懂得了许多道理。夜晚睡在床上，脑海里还常常会浮现出书中的精彩场景。
成语故事里的“亡羊补牢”让我印象最为深刻。故事内容讲的是战国楚襄王因整天吃喝玩乐，不理政事，而被秦国攻占了很多领地。楚襄王请求大臣庄辛献策，庄辛讲了个故事：有个养羊人发现羊圈破了，羊被狼叼走了一只，但他没去修理羊圈。第二天，又发现少了一只羊后，才后悔，赶紧修理羊圈。从此他再也没有丢羊。楚襄王听了这个故事，觉得很有道理，发愤图强，扭转了局势。读了这个故事，使我明白了：有了问题要及时的补救，才能避免受到更大的损失。在学习中，有不懂的地方，一定要尽快弄明白，这样才能牢固掌握知识，提高成绩。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇五
俗话说：读书破万卷，下笔如有神，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我在教学中十分重视通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。下面就结合实践谈谈自己的做法。
常言道：兴趣是最好的老师，是入门的向导。美国心理学家布鲁纳曾经说过：对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。
首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了书犹药也，善读则可以医愚。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言请书法好的学生写出来,张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的书香氛围和书林境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。
再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。
此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家共享的书籍。并且每周安排2~3节课时间去阅览室看书。
要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法。这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到得法于课内，得益乃至成长于课外，以课内促课外以课外补课内。如，我告诉学生拿到一本书后首先得问问自己：我想从中得到什么？接着快读目录，以得到一个总的概要。然后找到你想研读的内容，边看边想，在读中自悟，在读中自得，不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。
我校学生有人手一册配合课程标准，引导课外阅读的《亲近母语》，书中精选、精编了题材、体裁多样的文章，对不断提高学生的语文综合运用能力有很大好处。我有计划地利用阅读课的时间，组织学生运用课上学到的方法进行阅读，每周一个单元，并结合共性问题展开讨论，交流读书方法和收获。此外，还积极引导学生通过阅读相关的其他书籍，或上网查阅资料解决遇到的问题，激发起学生自主阅读的兴趣以及大量阅读的渴求，真正达到活跃思维、开阔视野、陶冶情操的目的。
不动笔墨不读书，苏霍姆林斯基也说过：应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己给一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。
其次，重视仿写训练。主要是指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。例如，《亲近母语》（适合五年级读）中有一组题为知己的文章，共三篇，从不同角度、不同国度向我们描述了邂逅知音的快乐与幸福。在学生读懂原文，体会到文章主要内容，弄清文章所表达的中心后，指导学生学习文章中语言的运用以及表达方法的突出特点，找出自己生活中与范文相类似的事进行仿写，写出自己实际生活中的`真情实感，从而达到逐步提高学生作文水平的目的。
心理学告诉我们：好表现是学生的天性。我认为给他们表现的机会，让他们有一种成就感，则更能激发学生主动阅读的动力。基于这种认识，我的做法是：首先在班级中展开读书比赛，定期在课外阅读登记栏上公布每个学生的阅读篇目、笔记篇数、摘抄的条目数。第二，抽取一些读书笔记，定期举办读书笔记展览。第三，经常组织读书经验介绍。第四，召开读书心得交流会。第五，注意发现优秀习作，积极组织向校内外刊物投稿。通过多种形式的检查，让学生互相学习，看到别人的优点，看到自己的不足，学生就会不甘落后，就会出现百家争鸣的局面，从而使爱读书的氛围更浓，更加有利于调动学生读书的积极性。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇六
这一学期快要结束了，我有很多收获。我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的`孩子。
在语文方面我有了很大的进步。在老师的教导下我认识了700个生字，我学会了写作文、写日记，积累了许多好词好句。在他*的陪伴下，我读完了一本《成语故事》。
在生活上我在很多收获。我会帮妈妈做一些简单的家务。比如：擦桌子、洗内裤、洗袜子、扫地。我还学会了穿衣服、穿鞋子、叠被子、整理房间......期末即将来到，我会更加努力，争取有更大的收获，我相信，只要有辛勤的付出，就会有更大更多的收获。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇七
通过一学期的课外阅读尝试，我班大部分学生已初步形成课外阅读的习惯，课外阅读兴趣浓厚。课外阅读给他们带来更多的新知识，也带来了自信。有时听家长说孩子们晚上偷偷拿着课外书看到忘了睡觉，我既忧愤又欣慰，忧愤的是孩子们不遵守作息时间，欣慰的是孩子们好读书了。
本学期，我主要是从以下几个方面让学生爱上课外阅读的：
课堂上，我经常根据课文内容拓展一些与之相关的内容，如教学《北京》这一课，课前预习时，我就让学生搜集有关北京的资料，让学生在查找资料的过程中学会课外阅读，并搜集有用信息；学习描写秋天的古诗，我就随机背背李白的《秋浦歌》，杜牧的《山行》，并引导学生课下自己积累背诵；学习《坐井观天》之后，我建议孩子们课外多读成语故事。
总之，无论是课前的预习，还是课后的作业中，都尽量安排与课文相衔接的课外阅读使课内外有机结合，互相融合。
我班本学期每星期两次师生共读，共读内容为《一千零一夜》，共读方式为：师读，生指读，读完一个故事后，由学生摘抄自己觉得好的词句。一开始，学生积累的词语真的令人啼笑皆非，如将“大言不惭”根据前后句写成“便大言不”，“出乎意料”写成“发出乎意”。针对这种情况，我想还是教师的指导不够，于是，我改变共读方式，适当地扶一扶学生，在师读时强调出好词佳句，读完一个故事后，引导优生谈谈对人物的看法，说说积累了哪些词语。这样，老师的有意识强调，加上优生的示范作用，一段时间后，大部分学生的语感增强，闹出的笑话越来越少，对故事的个性化理解越来越多。
我班在期中考试前举行了一次讲故事比赛，在比赛之前给了学生两个星期的准备时间，并允诺会颁发“故事大王”奖状。比赛那天，孩子们完全脱稿，故事讲得有声有色，还大量运用书本语言，像这种“讲故事比赛”等活动的开展确实能促进学生课外阅读，他们准备的过程就是一个课外阅读实践过程。期中考试后，我班举行的朗读比赛同样收到了良好的效果，同样掀起了读书热。
对于经典诵读，我除了让学生利用晨会课吟诵，在平时的游戏中也尽量贯穿。一次课间，我发现四个同学玩追赶游戏，一人向前跨四步，并顺势说出一句千字文，如“天地玄黄”，等第一个同学说完立定后，后面的一个同学紧跟而上，同样说出下一句千字文“宇宙洪荒”。当然在这个过程中也可伴随手势的变化，谁变得快说明他背得多，胜出；谁出错，就会淘汰，等下一次再加入。有些同学在跳皮筋时也在背，拍手时也在背，每当看到同学们这样去游戏，我只会会心一笑，绝不干涉，甚至在课上还会表扬他们会玩，玩的过程中都在学习。这样，同学们在游戏中诵读经典的形式越来越多，背诵越来越顺利。
一学期的课外阅读实践，我们师生共同收获着课外阅读带来的快乐，我们会在这条路上坚定地走下去。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇八
高尔基曾说过:“书籍是人类进步的.阶梯。”冰心老人也说过:“读书好，读好书。”的确，书是人类心灵的净化剂。它能教育我们我们，陶冶我们的情操，影响了一代又一代的人们。为了了解同学们阅读课外书的情况，我根据同学们阅读课外书籍的种类，阅读兴趣和读书习惯在班上作了一次调查。
(1)阅读的书籍种类。
同学们获得图书的渠道很多，买书也很积极。经调查，我发现70%的同学通过书店得到书籍，67%的同学在亲戚和朋友家借，还有18%的同学通过邮局订阅图书，但仍然有4位同学从不买书。大家的藏书量也很丰富多彩，100本以上的有27人，50本左右的有35人，50本以下的有23人，家里没有藏书的有4人，平均每人大约有30本左右。那么，同学们每星期花多少钱买书呢?有2人每星期花50元，有14人每星期花30元，有60人每星期花10元买。由此可知，大多数人爱看书，对看书产生了浓厚的兴趣;但还是有少部分人不爱看书，有人干脆告诉我，他们看书只是装装样子，为了打发时间。
(2)阅读兴趣。
我们班上有85个同学，10%的同学不爱看书，90%的同学爱看书，爱钻研书，看得入了迷，废寝忘食。同学们爱读的书籍很多。有的看文学类，有的看故事书，有的看漫画，每天乐此不疲。据调查结果来看，80%的同学都爱看漫画，沉迷在那一本本漫画上，一下课就放松了绷紧的神经，从“阿衰”“豌豆”身上找到乐趣。周末几乎有75%的同学不看书，把精力都放在吃喝玩乐和补习上了，没有把书本当作生命中的必备品，根本不把读书当回事儿。因此，我们六(1)班的同学平均每星期只看5，6小时的书。
(3)读书习惯。
经过老师的教导，慢慢的，我们在看书方面养成了很多好习惯。许多女生边看边积累，在书上做记号，所以女生的作文水平和理解能力较高。
据调查结果，我建议同学们看一些陶冶人情操的书，如《心灵鸡汤》《儿童文学》等。家长们应该给孩子营造一个好的读书环境，固定一个时间与孩子一起读书。老师们可以少布置一点家庭作业，让学生多一些看书的时间，每月开一次“读书交流”活动，让同学们交流，让学生们养成良好的读书习惯，更好的提高学生们的素质。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇九
六年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
：打开同一本书
1、以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。
2、坚持每天的“五分钟经典诵读”分钟时间，让学生每周背诵一首古诗，或一首词，或几句《论语》名句，或几句名言俗语……并做好记录，及时巩固，增加积累，也为学校每学期的古诗文背诵抽测提供依据。
3、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。
4、上好读书课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。
6、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、坚持好“每日必读”，每日必读分两个阶段：低段（1——2年级为“亲子阅读”，中高年级为“开心阅读”，学校统一印制相关读书卡，要求学生每天坚持阅读至少半小时，并做好读书记录，引导家长积极参与，为孩子写好“读书寄语”，“每日必读”的最终追求是引导创设良好的家庭读书氛围，孩子受到潜移默化的影响，每天进步一点点即可。）
具体的步骤和做法可以归结为“两评一赛”
“两评”为“小书虫”评比和书香家庭评比。这两项评比的依据是平时的“经典诵读”、“每日必读”活动留下的材料。
“一赛”为全校范围的经典诗文诵读比赛。以经典诵读活动为契机，引领和推动读书活动的开展，使学生养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
根据蓓蕾读书活动的要求以及学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源，确定六年级的阅读篇目为：
《草房子》
《格列佛游记》
《水浒传》
《钢铁是怎样炼成的》
《夏洛的网》
《安徒生童话》
《骑鹅旅行记》
《三国演义》
《窗边的小豆豆》
根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定的阅读专题为：
感悟爱的真谛（赞美母爱的系列文章）
赏莲
陆游组诗
毛泽东诗词
朱自清散文欣赏
为激发阅读兴趣开展阅读实践活动内容为：
古诗擂台赛；走进邮票世界；感悟对联文化
我们相信在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
实用课外英文阅读范文（16篇）篇十
进了换了新的环境，让我还不是很适应，做什么事都感到迷茫。科目一下子增多了几科，平时想预习、复习总是无从下手。因此，我决定制定一份学习计划。
首先，我想要建设一个良好的班集体，我便应该和同学们有着共同的目标，前进的动力。还应该各尽我所能，发挥我所长，奉献集体。最重要的是，要和同学们团结协作，互助前行。
然后，我应该要采用不同的方法和策略去学会自主学习。我要摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。每逢在做完作业的时候，都要自觉学习这一周所上的新内容，新的知识点要熟记。
接着，我要提高学习效率。只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。在要复习的时候，千万不能想着要推迟。要记住学习后的短时间内对学习内容的保持量是不同的。刚学完是能记住很多内容，但是在学后的短时间后遗忘的速度也是很快的，经过一段时间后遗忘的遗度开始减缓，最后保持在一定的水平上。因此，及时复习所学习的内容是很重要的。
最后，我要科学安排时间。随着学习科目的增多，难度加深，科学的安排学习时间显得十分重要。每一科的学习时间都要平均，一定不能出现偏科。在做着某一个科目的作业的时候，不能想着另一科。正所谓劳逸结合，留出不分时间，不能只是盲目的学习，要懂得适当的放松自己。
学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，这些方法和策略，能使我们在学习中游刃有余，事半功倍。
课外阅读学习计划书作文四：我的学习计划
假期马上就要结束了，我已经五年级了，讲一个崭新的面貌进入这下学期，在这半年里，我要做到积极向上，更进一步。为了提高我的学习成绩，在新学期初，我要给我这半学期制定一个学习计划。我要珍惜每分每秒。当遇到自己不能决的问题时，虚心请教同学或请教老师。我有很多不足：老师讲的不是不会，但却总是出错，一到考试的时候就粗心、马虎。而且对一些难的题，很少出错，反而简单的一些题，却经常出错，有时，就连英语听力也犯错。
于是，我根据自己的不足，制定了几个学习计划：
1、认真专心致志的完成作业，以端正求学的态度对待每一门功课。
2、没填写完成作业后，复习当天的学习的内容，将当天的学习内容牢牢记住，并预习第二天的上课内容，为第二天的积极发言做准备。
3、但遇到自己不会的，不懂的问题时，要及时的请教老师，知道自己将这个问题弄明白的时才能罢休，坚决不能不懂装懂。
4、每天晚上睡觉前听30分钟的英语，训练自己的听力。
5、在考试的时候，认真对待每一道题，简单题也要重视，难的题腰包提读懂，不能轻易放任何一道不懂的题。
6、要做到上课时认真听讲，积极发言，不做小动作。争取将老师上课讲的内容全部消化掉，思想要与老师的思想同步。每天按时整理课堂笔记，丹田内容当天复习，当天掌握。现将基础知识做好，弄明白，之后在基础知识好的情况不做一些专项训练。重点的学习内容由难到易逐一解决。
7、每天按时朗读三篇作文，增加词汇和多学习一些好句和好段，以防在考试当中应频凡而扣分。
在学习中，确定学习目标，也很重要，制定学习目标就是做了一个努力的方向，正确的学习目标，能激励着人前进，没有学习目标，就是对事件的极大浪费。我暂时的目标是进入全班前5名。
定了学习计划，就一定要执行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力，勤奋再勤奋，争取向最高的境界奋斗。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇十一
（）：尊敬的各位领导、各位老师，（）：亲爱的各位家长、各位同学，（合）：大家（）午好！
1.悯农。
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3.赠汪伦。
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
6.独坐敬亭山。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
2.敕勒歌。
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4.山行。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5.绝句。
两个黄鹂鸣翠柳，():接下来，请欣赏我们班的古诗词名句集锦——。
（一）描写自然景物的诗句：
（）：描写柳树的诗句：夕我往矣，杨柳依依。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（）：描写桃花的诗句：过去今日此门中，人面桃花相映红。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（）：描写荷花的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）：描写梅花的诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
忽见寒梅树，花开汉水滨。
（）：描写春风的诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春风得意马蹄急，一日看尽长安花。（）：描写春雨的诗句：好雨知时节，当春乃发生。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（）：描写雪景的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）：描写太阳的诗句：白日依山尽，黄河入海流。
夕阳无限好，只是近黄昏。（）：描写月亮的诗句：小时不识月，呼作白玉盘。
月来满地水，云起一天山。（）：描写星星的诗句：危楼高百尺，手可摘星辰。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
（二）描写我国传统节日的诗句。
（）：描写春节的诗句：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）：描写清明节的诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（）：描写七夕节的诗句：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（）：描写中秋节的诗句：玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。（）：描写重阳节的诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（三）在不同的情境中，我们会吟诵这些诗词名句——。
（）：思念亲人时，我们会吟诵：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（）：朋友要远去，我们会吟诵：海内存知己，天涯若比邻。（）：母亲节到了，我们会吟诵：谁言寸草心，报得三春晖。
（）：站在黄河边，我们会吟诵：黄河之水天上来，奔流到海不复回。（）：站在长江边，我们会吟诵：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（）：现在，请大家再欣赏我们班的背诵大王为大家展示自己课余时间积累的诗词——。
1.江南(乐府诗)江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.浪淘沙(刘禹锡)。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
3.西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八。
个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4.天净沙·秋（白朴）。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。（）：“腹有诗书气自华”，（）：诗歌陶冶了我们的情操，（）：诗歌提升了我们的气质，（）：让我们的校园永远充满诗的馨香，（）：让我们的生活永远充满诗情画意！（）：我们的展示到此结束，（合）：谢谢大家的聆听！
实用课外英文阅读范文（16篇）篇十二
1、根据实际情况，备课组内制订年级读书读报方案。老师组织出刊读书读报活动的专题板报，根据学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，向学生推荐阅读书目。
2、介绍“读”的方法。
一是选读法，即根据自己在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章，以便学以致用。而对全书的“内容提要”、“目录”只做一个大致的了解。在阅读过程中，可以根据实际需要或自己的兴趣，把不想读的内容跳过去。
二是浏览法，即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。
三是精读法，即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地阅读。教师结合课文推荐的有关文章，往往可用这种方法。
四是摘抄法，就是对阅读中遇到的优美词句、学到的新知识、发现的新问题以及读书心得一一摘记下来，以便今后查阅。可以指导学生专设文摘卡，分门别类地摘记文章的题目、作者、书刊名和知识要点，学会摘记的方法。
五是旁注，这种方法主要是针对文章提出的个人的看法和见解、列举优点和缺点，提出改进意见。
1、激活学校图书室，并坚持每天阅读时间对学生开放。
2、发动学生购买捐献课外读物，建立班级自己的图书角。
3、进一步依托网络资源，为学生查阅资料提供平台。
对学生的读书记录本的检查，与开展“读书读报”各项活动中学生的表现，作为评价学生学习的一个方面。同时期末评选出“阅读之星”。
具体活动组织如下：
时间课题课型。
第一周我的好书我推荐好书推荐课。
第二周成语故事欣赏阅读汇报课。
第三周品《三国演义》阅读汇报课。
第四周漫游成语王国阅读积累交流课。
第五周感悟亲情阅读方法指导课。
第六周好书共享《寄小读者》。
第七周淘气包—埃米尔好书推荐课。
第八周走进《好兵帅克》阅读汇报课。
第九周歇后语天地阅读积累交流课。
第十周与春天相约阅读方法指导课。
第十一周读一本好书，幸福一生——推荐一本好书好书推荐课。
第十二周和动物交朋友阅读汇报课。
第十三周希腊神话阅读方法指导课。
第十四周爱的故事阅读汇报课。
第十五周走近科学家的故事阅读方法指导课。
第十六周寓言故事交流会阅读汇报课。
第十七周漫游古诗园阅读积累交流课。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇十三
活动：用善于发现的眼睛观察周围的其他植物，看看它们是怎么传播种子的，把自己观察到的跟全班同学交流。
2、《树之歌》——《能结“香肠”的树》《会走路的树》。
活动：你还知道哪些有趣的树，跟同学交流。
3、《田家四季歌》——《妈妈的野菜》《插秧》《稻子成熟了》。
活动：秋天是收获的季节，金黄的玉米，粒粒饱满的水稻，玉米成熟时，尝试一下收获的喜悦，帮助农民伯伯收获庄家。
4、《十二月花名歌》——《渴不死的仙人掌》《蒲公英》《瓜儿谣》。
活动：你都熟悉哪些花，试着画一画。
5、《葡萄沟》——《南海明珠—海南岛》《五花山》。
拓展：你都去过哪些好玩儿的地方，跟大家分享一下那里有什么代表性的植物非常出名。
二、名著阅读《十万个为什么》。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇十四
1、在班里成立图书角，使每天午间学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
2、向学生推荐适合儿童阅读的篇目，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。
3、教给学生读书的。方法：不动笔墨不读书；多读多思；书读百遍，其义自见。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
6、定期向家长了解学生在家读书情况。
7、联系教材读有关拓展类的书籍，组织学生举行各种形式的读书活动。
《爱的教育》。
1、了解整个故事情节，通过阅读能够读懂故事内容。
2、能够在阅读中，联系实际知道怎样去爱别人。
1、阅读考级，a、b、c、d考查学生的阅读认真程度。
2、经常向家长了解学生的课外阅读表现和进度。
3、在班级中开展一些讨论。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇十五
根据本班英语教学实际情况，为了提高全班学生英语阅读理解水平，拓宽其视野，除了加强英语课堂教学之外，培养学生的英语课外阅读能力可以快速积累大量的语言知识，科学文化知识和异国他乡的文生背景，人们生活的风俗习惯，从而提高学生的文化素质水平。
着力培养学生的阅读能力是新课标的具体要求，对于初中学生而言，英语语言能力的发展是一个很重要的阶段，个人阅读能力和阅读习惯的养成和提高直接关系到这门学科的发展的程度。课外阅读弥补课堂内时间、信息量不足的缺陷，丰富的知识，生动的故事使学生变得更加充实，拓展了他们的思维，而有效地进行英语课外阅读无疑也会让学生体会到阅读带来的成就感和快乐感，正确引导学生，培养他们处于会读、善读、乐读的最佳心理状态，取得最佳效果，最终为课堂教学的顺利实施起到决定的作用。
1、组织学生小组，利用课余时间，集中起来，在规定的时间内，完成相关的阅读材料，然后批改，老师进行讲解、评价。
2、分发阅读材料，让学生在放学后利用一定的时间内完成，第二天收集起进行批改评价。
1、每周二课时，专门授课；
2、每二次分发课外阅读材料，要求学生完成。
1、充分利用课堂阅读教学示范功能，在学生积极主动的参与下，对学生进行科学阅读方法的示范和引导。
2、要让学生懂得：a、课外阅读不像课堂学习，学生可以放松和随意；b、尽量不要查词典，学会根据上下文猜出生词在特定语境中的词义；c、不必过于注重细节；d、保持一定的阅读速度，不能太慢。
3、在了解各种阅读方法之后，进一步使学生掌握、阅读理解的基本步骤。
第一步：快速浏览全文，初步了解文章大意或抓住主要内容；
第二步：带着问题阅读；
第三步：分析全文，进行推理，比较和归纳，解决难度较大的题目；
第四步：再次通读全文，检查所答题目是否正确。
1、文字浅易，所用词在200字以内；
2、内容健康，趣味性强，知识性强；
3、读物应包含各种不同的题材，比如故事、笑话、日记、对话、日记、短剧、小品文、诗歌、科普读物、游戏记、人物传记。
4、检测自身的阅读水平、做阅读测试题，以测试阅读效果。
实用课外英文阅读范文（16篇）篇十六
如今，素质教育的思想虽然得到了广泛的宣传，然而，我们的考试选拔却依然故我。一切“惟分是举”，分数面前人人平等，弄得学生和师长个个只能在考分面前唯唯诺诺。这就难怪在一项“您最希望孩子买的书”的调查中，90%的家长都选择了“教辅读物”。再来看看学生的课外阅读现状：教辅习题，积书满架；名著经典，束之高阁。在“考分”的压力下，不少青少年阅读面狭窄单一，无法有效提高自己的文化修养。
可以这样说，现今的考试选拔已经将学习异化成了一个急功近利的过程，读书为了考试，考试为了升学；自身的前途，父母的期盼，重重的压力使得多少学子将自己的一生寄托于一张薄薄的试卷。为了获得理想的“考分”，只能将本已有限的课余时间花费在茫茫题海之中，读报如走马观花，电视似洪水猛兽，我们的学子又有何暇去品读那些优秀的文艺作品、科普文章?不过，在这重重的压力之下，我们的学子也找到了排遣消磨的方法。于是。一本本卡通漫画、言情武侠之类的休闲作品悄悄流传，总算是给压抑的课余生活增添了一点情趣。无法责怪他们阅读层次的浅薄，当卡通漫画、言情武侠之类的轻松文化成为一种流行，流行的背后是学子们减压的渴望。而令人担心的`只是，一旦将阅读那些休闲作品变成了一种习惯，那么一切优秀的文艺作品将会被逐渐遗忘。
其实，学习本不是急功近利的过程，考试升学只是其环节之一。通过学习，提高自己的文化修养、思想境界才是根本的目的。如果说十多年的寒窗苦读，到头来只会将一张试卷做得得心应手，而于其他则一无所知，即便高分在握，终究是“低能”一个；即便泰列名校，终究也难成大器。相反，如果在这十多年的学习中博览群书，“内外”兼修，不仅能为将来的学习打下扎实的基础，更可有益于境界和人生。
常言道：“开卷有益。”对我们学生而言，有益的课外阅读，的确不是一件可有可无的“闲事”啊。