幼儿园中班的教育目标是全面培养孩子们的社会性、情感性、思维性和身体素质等多方面的发展。以下是一些幼儿园中班的学习评价与反思，让我们一起来总结经验和教训。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇一
有兴趣的阅读知识性刊物。
了解昆虫的伪装行为。
学习与同伴分工合作完成任务。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
有遮蔽物的户外场地。
昆虫模型若干或伪装物品数种。
玩"找一找"的游戏。
--请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫?
--为什么不容易找到这些昆虫呢?
--蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗?为什么?
和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。
--请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫?
--它们是怎样保护自己的?
--它们为什么有这些本领?
--带幼儿一起阅读《昆虫躲猫猫》。
玩"昆虫小侦察"游戏。
--找一个有一些遮蔽物(如树木、花草、泥土、落叶)的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品(放置的数目暂时对幼儿保密)。
--将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个(发现了不要捡起)。
--时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称;如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的'快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇二
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
3、感受色彩对比。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
：1、油菜花图片，2、画纸，水彩笔，油画棒。
一、导入。
出示图片：油菜花。
教师：小朋友，你们认识这种花吗？知道叫什么名字吗？
二、展开。
1、观察油菜花的外形。
——仔细看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？
——油菜花的颜色是什么样的？
——油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？（幼儿结合已有经验讲述。）。
教师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
2、观察枝干及菜叶。
——油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？
——油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？
3、幼儿绘画。
教师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好？
幼儿绘画，教师巡回指导。
启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？
三、结束教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。
在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇三
活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。
1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；
2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演；
3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。
活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。
活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。
活动准备：歌曲《感恩的心》、课件
一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的
1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。
2.观看动画，但不能用语言和老师交流，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行交流。
二、看手语表演，引出聋哑人
师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？
小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言――手语。
三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演
1.播放课件和小熊学手语
师：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。
2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演
四、观看《千手观音》，学会感恩
师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她认真学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。
师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行业的语言
师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语
――马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？
――和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。
小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。
2.旗语
――如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样交流？
――和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。
小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。
3.行军语
――特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。
――和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。
总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。
本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好！谢谢！我爱你”“你需要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关心帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言――手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。
活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的同情心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇四
1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容。
3.增强做中班小朋友的光荣感，树立自信心。
1.图标：爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。
2.录音机。
1.教师播放录像，利用谈话导入活动。
播放录像（录像中小朋友在扫地、自己洗手等）。
请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。
师：录像中，这个小朋友在干什么呢？
师：这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小朋友可不高兴了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。
2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。
师：诗歌里，小朋友对妈妈说了些什么？
师：诗歌里，小朋友对爸爸说了些什么？
师：诗歌里，小朋友对奶奶说了些什么？
师：小朋友长大了，就怎么样了？对！“现在我呀长大了，会做的事儿真不少。”
3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。
幼儿看图标，集体学习整首诗歌。
请几名幼儿念诗歌，教师提醒幼儿注重表情和节奏。
教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
4.幼儿分两组，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
一组念上一句，另一组接念下一句。
两组换顺序，再次朗诵诗歌。
5.教师小结。
鼓励幼儿在家中和幼儿园里，学习自己的事情自己做。
附：儿歌别说我小
妈妈你别说我小，
我会穿衣和洗脚，
爸爸你别说我小，
我会擦桌把地扫，
奶奶你别说我小，
我会给花把水浇。
现在我呀长大了，
会做的事儿真不少。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇五
1、通过阅读，了解小松鼠原本想在家里请客人吃饭后来又搬到外面去吃的故事情节。
2、体验朋友在一起的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。
根据演示能感知动物体型间的差异。
体验朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。
1、小图书人手一本、背景图、各种动物图片
2、字卡 “青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。
（一）、出示背景图，引起兴趣.
1、这是谁的家？你从哪里看出来的？那我们就叫她“小小”吧！（出示松鼠的字卡和图）
2、它的家里有什么？那它想干什么呢？
（二）、运用图片，教师提问，引导幼儿说出动物的大小。
1、小小请青蛙先生来家里做客，你从哪里看出来它是青蛙先生呢？（出示青蛙的图和字卡）
青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？
2、兔子小姐来了，你从哪里看出来是兔子小姐呢？（出示兔子的图和字卡）
3、（出示熊的图和字卡）后来熊大哥来了，发生了什么事？（进不去）为什么呀?
5、那你们能为它想个办法吗？（请幼儿讨论）
6、你们的办法真好！我们来看一看他们是不是和小朋友想的一样？
（三）、自由阅读，发现答案
1、最后，小小用了什么办法？在什么地方用餐的？小动物们喜欢吗？
２、小动物的表情怎么样？为什么他们都那么快乐？（引导孩子们说出分享的快乐）
３、那我们为这个故事取一个题目，叫《小松鼠请客》
（四）课堂总结
孩子们，你们太棒了！和小小一样是个聪明、有爱心、懂得分享的好孩子，老师真为你们感到骄傲！
１、在本节课中完成了活动目标，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子们能根据老师的演示感知动物体型间的差异。在活动结束时能说出朋友在一起的快乐，体会“分享就是快乐的”。
２、在活动过程中，孩子们对于老师演示的动物体型间的差异特别感兴趣，我利用夸张的演示，使孩子们对兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之间的体型有了更加深刻的印象，课堂气氛特别活跃。在请小朋友模仿时，孩子们争先恐后地要求上台表演，这样对于培养孩子们的自信心、语言的表达能力、想像力都有很大的帮助。
３、美中不足的是，在活动快要结束时有一部分孩子还继续陶醉在模仿的快乐中，这部分孩子就没有体会到“分享是快乐的”。如果重新上一次本节课，我就要注意调节好课堂气氛，这一环节应该改为先让个别孩子上台模仿，然后让其他小朋友在座位上模仿，老师对他们的表演给予肯定，这样孩子们的表演欲就能释放，而且我的活动也面向了全体，对于以后的教学环节就能更好地掌握。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇六
1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。
2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
1、教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。
3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）。
师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。
师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。
（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去。）。
（3）教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。
1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。
2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇七
彩虹是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色彩艳丽。
两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。
1．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。
2．用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。
幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。
幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。活动中，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇八
1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.养成爱整洁的好习惯。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。
1.重点：学习宣染的基本方法。
2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。
1.各种印染手绢的图片，实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。
1.与幼儿讨论看到了什么？
2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同？
二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法：
1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢
2.教师讲解：
1教师示范染边
引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染
三．幼儿进行染纸：
幼儿操作，教师巡回指导
1. 教师提要求
2．幼儿动手操作
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。
四．展示幼儿作品
请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评
五．结束课程：
小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！
下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形
这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。
教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的'方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇九
20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的.教育契机，“奥运会”是团结和友谊的象征，同时也涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。
孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣传，对奥运会也略知一二，并受到感染。由此，我设计了这一活动。意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中了解奥运的相关知识，了解和关心身边的大事，鼓励幼儿与同伴共同关注奥运，体验团结与友谊，感受运动的快乐，在孩子们的心中播下奥运的种子。
1.知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会，感受奥运会热烈的气氛。
2.对奥运会的运动项目感兴趣，为中国运动员感到骄傲。
3.能在操作和游戏活动中与同伴相互配合，有一定的合作意识。
1、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运动员比赛的图片与视频，丰富相关知识，并在家长的帮助下填写表格。(详见附件)。
2、自制火炬，火炬架。
3、巴西奥运会开幕式视频。
1.孩子们和着音乐《运动员进行去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在教师的身旁。
2.游戏“传递火炬”。
教师取出自制火炬，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友。
幼儿扮演小火炬手，玩传递火炬的游戏。在热烈的掌声中，最后传递的幼儿将火炬放在火炬架上。(通过让孩子们当火炬手，在游戏中亲身体验迎奥运，充分调动了幼儿的活动兴趣)。
1.请幼儿欣赏巴西奥运会开幕视频片断。
教师：我们欣赏了奥运会的开幕，你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?
幼儿：巴西。
教师小结：20xx年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。
2.关于奥运会你还知道什么?
幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会。(在宽松的氛围中，充分调动幼儿已有经验，让幼儿在交流中不断丰富自己的信息，加深对奥运的了解。)。
请个别幼儿讲述自己了解的奥运会。重点引导幼儿了解奥运会的标志：五环图。它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。
3.师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。
1.幼儿利用调查表与同伴共同交流自己了解的奥运会比赛项目。
2.请个别幼儿说说有哪些比赛项目。
3.游戏《翻翻乐》。
游戏规则。
(1)一名幼儿为猜牌人，面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。
(2)将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。
(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。
教师：在翻翻乐上你还发现了什么?
教师：国旗代表什么?
播放中国运动员的比赛视频，获得金牌的视频。
教师小结：在奥运会上如果哪个国家的运动员得了冠军，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起。每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。
1.在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运动员加油喝彩。
2.将幼儿与教师收集的图片装订成册，投放在图书区。鼓励幼儿大胆的为伙伴们讲述奥运的故事。
3.将游戏《翻翻乐》，投放在益智区，在区域活动中继续开展游戏。鼓励幼儿创作更多奥运比赛项目的游戏牌。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇十
《玩泥巴》次主题《古陶艺》。
中二班。
张莉李鑫幼儿。
健康：
1、喜欢运动，积极参与户外体育活动，动作协调的跳、钻、投。
2、在教室及户外游戏时能按照要求不追逐打闹，避免碰伤。
3、了解护眼的正确方法，养成良好的用眼习惯，继续做好手、足、口病的预防工作。
语言：
1、愿意与他人交流，学习克服害怕情绪的方法。
2、能用自己的语言清楚地表达自己的感受，乐于与人交流。
社会：
1、学会欣赏、珍惜同伴的泥塑作品，养成良好的泥塑活动常规。
科学：
1、了解陶土、面泥等泥的制作过程，感受自主探索的快乐。
艺术：
1、感受各种泥塑材料的质地、色彩，学习面泥的制作方法，能大胆运用。
2、体验创作和成功的乐趣。
学习运用一定的技巧：搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型，捏塑自己喜欢的形象。
1、技能训练：泥工制作方法：搓、蹲、压、团。
2、实践活动：和泥。
3、信息交流：捏面人的老爷爷。
4、信息交流：紫砂壶。
5、艺术体操：小泥人。
1、体育游戏：《载物过桥》《接力跑》。
2、早操学习：学习新操操节部分重点学习第三节，能按节奏，动作协调的做操。
3、自由自选活动：提供沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿创造性的搭配玩耍。
4、散步观察：观察种植区“实验角”植物的变化并做好记录。一欣赏展示区：《古陶艺欣赏》搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。
数学：花朵里。
环境创设：
主墙饰：玩泥巴——陶艺。
美术区：
古陶艺品欣赏。
音乐区：瓷碟舞。
科学区：我们来统计。
家长工作：
请您在假日里带领幼儿参观古陶艺展览，丰富幼儿对古代陶艺作品的感性认识。
请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料，供幼儿相互交流。
请家长结合日常生活中的经历，与幼儿共同探讨克服害怕情绪的方法，并记录下来。二科学区：《自制面泥》投放原材料和工具及各种辅助材料（各种称量的小器皿、水、面粉凡士林）实验方法介绍图等。
语言：胆小先生。
表演游戏：小蝌蚪找妈妈。
表演游戏区：《小蝌蚪找妈妈》提供头饰、荷叶、水草等道具，引导幼儿根据出场顺序提示图尝试表演。
社会：你别害怕四。
美工区：《泥塑欣赏——兔儿爷》提供泥塑作品图片供幼儿欣赏、提供泥工材料及辅助工具供幼儿进行临摹制作。
手工：罐子奥尔夫：音高训练五美工区：《好朋友的脸》提供好朋友照片及范例供幼儿模仿制作。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇十一
1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。
3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。
1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。
2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。
一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。
1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。
2、请幼儿猜谜，引出扇子。
二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：
1、这是什么？它是什么形状的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）。
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用处？
让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。
三、教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。
四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。
让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
请幼儿每人收集1—2把扇子。
一、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？
2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。
3、组织幼儿参观扇子展览。
请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？
4、教师小结。
5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。
怎样才能让扇子变得又有力，又方便？
二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。
1、出示大的装饰扇。
这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。
你闻到了什么？
檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。
3、出示木兰扇。
在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）。
三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。
1、初步认识各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力，自主学习能力。
3、激发美感。
1、请幼儿和家长共同收集扇子1—2把。
2、教师用扇：工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体：中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料：白色卡纸，蜡笔，剪刀。
5、音乐磁带：古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。
一、导入：出示扇子激发幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师带来了一把扇子，你们想看看吗？
出示扇子：你觉得这把扇子怎么样？（幼儿自由发言）。
二、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、幼儿个别到集体前交流。
（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼儿相互交流自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流，幼儿在音乐声中边看边介绍，不仅认识了各种各样的扇子，也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。）。
3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）。
（1）出示帽扇。
师：这是把什么扇子？它有什么用处？
小结：这把扇子叫帽扇，它不仅可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用处真多啊！
（2）出示把大的装饰扇。
师：这把扇子怎么样？猜猜这把扇子是用来干什么的？（幼儿自由发言）。
师：这种扇子不是用来扇风的，扇面上画有"桂林山水"的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
（3）出示木兰扇。
师：你们在哪里看过这种扇子？
教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在跳舞的时候才用它，挥舞起来很美。
教师表演扇子舞。
（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）。
4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）。
扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不仅在夏天给人们带来凉风，不少扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。
（说明："中国扇艺"网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。）。
5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。
3、在绘画过程中，注意保持自己扇面的清洁。
1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
2、师生收集各种各样的扇子。
一、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
二、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
1、教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）。
2、教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？
三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。
1、讨论多种装饰的方法。
2、老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）。
老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）。
四、幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
五、评价活动。
1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。
2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇十二
了解几种常见小动物耳朵的外形特征及功用，激发探索动物耳朵的兴趣。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1.课件《耳朵的秘密》。
2.视频资料《找耳朵》、《动物狂欢节》。
3.小兔、大象、小猫、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。
4.手偶：小兔。
一、看动画片——《找耳朵》，引出活动主题耳朵。
幼儿看动画片。
提问：故事里都有谁？发生了什么事情？
二、看课件，了解动物的耳朵。
1. 了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密
兔子
师：小朋友想一想，小兔子的耳朵是什么样子的？长在什么地方？有什么用？
听小兔子讲解长耳朵的好处。
2. 了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密
（1）大象
出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？有什么用？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子，能听声音，还能帮大象降温、驱赶蚊子）
（2）小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪里（黑猩猩、长臂猿、猴子等）
3. 了解长在头角上的小动物耳朵的秘密
出示正面的小熊，看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？（狮子、老虎、豹子）
4.小结：原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。
二、看课件，探索其它动物耳朵的兴趣
1.看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿讨论。
小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。
2.还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？
小结：鸟类、鱼类没有耳廓的好处，减小阻力，飞行快。
三、考考你（利用课件）
出示动物图片，要求幼儿说出其耳朵长在什么地方，什么形状，有什么特殊用途。
四、扮演小动物
幼儿每人一对动物耳朵，说说是什么动物的耳朵，放在头部相应位置。
五、游戏：找耳朵。
师：小动物的耳朵找不到了，在伤心地哭，小朋友你们能帮他们找到吗？原来他们的耳朵在和我们做游戏，小动物没有耳朵行不行？我们快给它们送回去吧。
幼儿送耳朵。
六、结束：播放视频资料，与小动物狂欢
哇，小动物的耳朵回来了，好开心，邀请我们和它们一起唱歌跳舞。
喜欢小动物是幼儿的天性，整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索动物耳朵的秘密。只是在帮动物找耳朵游戏环节中，有几名幼儿拿着耳朵找不到相应的小动物，有的位置摆放也不对。主要是幼儿对动物耳朵的外形特征尚未掌握，在后续的活动中，我会加强对他们的个别指导。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇十三
1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。
2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。
物质准备:音乐cd、播放器。
经验准备：对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步。
一、开始部分。
师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。
二、基本部分。
1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容。
教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。
教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?
2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。
3、学玩游戏。
幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。
4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。
教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。
三、结束部分。
幼儿评价、反思,进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。
教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可以只重点示范片断),幼儿练习后再完整演唱。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇十四
发展幼儿腿部力量，训练幼儿目测力、准确性及向指定方向跑能力。
学习游戏的玩法及规则。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
沙袋若干，与幼儿人数相同。
将幼儿分成两组，一半幼儿站在起点线后，把沙袋放在脚前，然后大家一起念儿歌(踢，踢，踢，踢沙袋，比赛看谁踢得远!)接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋，一直踢到终点线，拾起沙袋跑回起点线将沙袋交给下一组幼儿，继续做游戏，反复进行。
1、念儿歌时，幼儿才能开始踢沙袋，只用脚踢，不能用手扔。
2、沙袋必须踢过终点线，才能拾起往回跑。
3、可左右脚交替踢。
初次接触沙袋，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙袋的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙袋玩法多样，孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙袋游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。
幼儿园中班轻与重教案（实用15篇）篇十五
教材分析在孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，但自我意识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和一无二，也意味着在让孩子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得与人分享的快乐和意义。绘本《一无二的我》，通过小鱼丹尼即将出发去探索世界之前，爸爸妈妈告诉丹尼他是一无二的，也告诉他如何在与别人和睦相处的同时，做个立而特别的自己，从而展开绘本内容。
小班幼儿对有趣的绘本故事很感兴趣，通过绘本讲述让幼儿感受到自己的一无二，更能能学会看到和欣赏别人的特别之处。
1、理解故事中每个人都是不同的，感受自我的一无二。
2、能较为清楚的表达自己的本领,知道同伴也有特别之处。
3、敢于胆地在集体面前表现自己，愿意与同伴交流表达自己的想法。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
经验准备：认识班级的小伙伴、知道自己的本领。物质准备：绘本《一无二的我》、班级幼儿的照片。
1、观察绘本封面，引发幼儿参与兴趣。
提问:你看到了什么?它们都一样吗?哪里不一样?
小结：海里有好多五颜六色的石头小鱼，每一只鱼形状小身上的花纹都各不相同，每一只小鱼都是一无二的。
2、完整欣赏故事《一无二的我》，初步理解内容。
(1)介绍主人公小鱼丹尼。
(2)教师完整讲述绘本。
3、逐页观察讲述绘本，进一步了解内容。提问：这是哪里?都有谁?
提问：小鱼丹尼要出去学本领了，临走的时候爸爸妈妈对他说什么?
小结：爸爸妈妈告诉丹尼要学会认识新朋友;要安静倾听;要胆表达自己;你是一无二的。
(3)继续讲述，了解一无二的含义。提问：妈妈为什么说丹尼是一无二的?
小结：原来世界上的每个人都是不同的，就好像我们班硷的小朋友，每个人都不一样。
4、拓展迁移，深化主题。
(1)听声音，猜同伴。
提问：这是谁在说话呀?他们说话的声音一样吗?
(2)欣赏小朋友照片。
小结：原来我们每个人都有不同的模样、不同的名字、不同的声音。
(3)说说一无二的自己。
提问：你喜欢吃什么?你喜欢什么玩具?你的好朋友是谁?你有什么本领?
小结：每个小朋友都是特别的，爸爸妈妈、老师都很喜欢你。
希望你能学到更多的本领，交更多的好朋友，让自己变得更好。