毕业论文的提交和答辩是对学生研究能力和学术水平的最终评估和确认。以下是小编为大家推荐的一些毕业论文写作软件，希望能提高大家的写作效率。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇一
为传承和发扬民族优秀传统文化，营造欢乐、喜庆、祥和的节日氛围，在端午节到来之际，xx区第二幼幼儿园开展“浓情端午”系列活动。
首先，幼儿园教务处根据上级文件精神，拿出详细的端午节活动方案，并在例会上向所有老师针对此次活动提出要求。按照幼儿园端午活动方案，x月12日，各班老师生利用动形象的课件向孩子们介绍了端午节的来历及我国传统的风俗习惯及文化。有的班级教师根据自身特长和班级实际情况，给孩子讲解包粽子的具体方法，现场亲手教幼儿包粽子;有的班级自制“旱龙”，在教室里进行“划龙舟”比赛;有的班级制作艾叶香包、香囊，孩子们把这些自制的香包、香囊带回家送给自己的长辈，家长们也与孩子一起共同感受端午浓情!
x月14日，幼儿园通过班级qq群，微信群等方式，向家长们普及节能减排，低碳环保知识，倡行文明公约，让家长在端午节中争做文明使者，普及文明新风。
x月15日，结合端午节的风俗，我园开展了“诗歌端午”，经典诵读比赛。组织幼儿通过颂古诗，品端午，感知中国传统文化的博大精深。
在丰富多彩的端午活动中，老师们带着孩子们感知端午、走进端午、品味端午，体会着传统节日的快乐与童趣。此次活动，不仅激发了幼儿热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感，还深化了社会主义核心价值体系宣传和教育，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。
好品质，升华了他们的情感体验。愿孩子们在中国传统文化的熏陶和滋养下，更加健康茁壮地成长!
小班端午节活动总结。
端午节是我国中华民族传统的节日，由于小班幼儿年龄较小，为了能让幼儿感受传统节日的氛围，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品，结合我园的传统节日教育的精神，幼儿过了一个“文明、和谐、安全、节俭”的端午节。本次活动通过家园合作取得良好效果。现总结如下：
一、介绍端午节的由来。
由家长、老师、幼儿一起搜集有关端午节的照片、影像资料，然后老师通过故事、图片的形式向幼儿介绍爱国者屈原以及粽子、香包等风俗的来历。
二、教育教学。
开展了丰富多彩的教育教学活动，学习了有关端午节的诗歌、幼儿用彩笔涂画了漂亮的龙舟。
三、家园互动。
在活动期间家长都能够积极配合工作，在家里和小朋友们一起包粽子，做五彩带等等。
我们开展这次活动主要目的可以让幼儿从小了解国家传统文化，树立民族意识，培养我们的幼儿过一个“文明、和谐、安全、节俭”的端午节。
学校庆祝端午节活动总结。
6月18日是中华民族传统佳节端午节。为了引导学生更好地了解、喜爱传统节日，进而提升学生对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感，我校开展了形式多样以”我们的节日•端午节“为主题的文化教育活动。现小结如下：
一、积极营造浓厚的宣传氛围，追溯端午渊源，充分认识”端午节“的有关知识。
学校充分利用国旗下讲话、led宣传栏等多种方式进行了广泛宣传有关”端午节“的知识与内容，同时举行丰富多彩的活动。让学生通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径，搜集有关端午节的由来，了解这一传统节日的相关知识。
二、开展各种的活动，丰富”端午节“内容。
1、各班开展了丰富多彩的主题班会。
6月11日，班主任布置学生通过书籍阅读和上网查询，了解端午节的相关知识，并在6月15日班会上进行交流学习。为了活动的顺利开展，政教处对活动进行了部署，分年级开展专题活动：初三年以文明的生活方式为主题，宣传普及卫生防病知识，让学生养成良好的卫生习惯;初一二年开展收集有关端午节的诗歌，并在班会上进行吟唱，共同纪念了爱国主义诗人屈原，让学生传承爱国主义精神，感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。主题活动之后，有的班级布置了假期亲子活动，让学生在端午节当天向长辈学习粽子的各种制法。自己动手制作粽子，感受着民俗文化。
2、倡导健康防疫，开展除尘活动。
古人把五月端午称作”卫生月“，广插艾草，以免灾去病，端午节成了我国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。我校宣传健康防疫知识，开展环境卫生教育、健康教育，净化校园及生活环境，并组织学生对校园进行卫生清洁活动。
在本次活动中，我校充分利用”端午节"这一传统节日对全体学生进行传统文化教育，让学生走进伟人、了解历史、感受伟人的爱国情怀，培养了学生的爱国热情。
幼儿园开展庆端午节活动总结。
五月五，过端午，粽叶青，糯米香;挂菖蒲，带香包……”为了让孩子们感受端午节独特的习俗，6月14日上午，xx幼儿园开展了“传承民俗畅享端午”的端午节主题活动。
小班的弟弟妹妹们在观看了真实的划龙舟表演视频之后，跃跃欲试一个搂着一个，变成了人体“龙舟”，在地上玩起了旱地划龙舟的游戏，只听他们此起彼伏地“加油、加油”喊着口号，小腿一前一后整齐划一，目标一致地往前划动，首先到达终点的“龙舟”举起了小手，脸上洋溢着笑容，后面的“龙舟”也在奋力朝着终点划动，这样一次创意小游戏让小班孩子体验端午划龙舟的乐趣。
中班的小朋友则尝试制作龙舟，伴着朗朗音乐声，孩子们观看视频，了解端午节的风俗习惯。随后孩子尝试自己制作龙舟，将活动推到了高潮。小朋友们折叠龙舟，画龙头们，脸上画上“王”字，尝尝“五黄”。端午节的“味”真浓啊，幼儿园里萦绕着阵阵笑声，有孩子们的快乐，有香囊清香，还有浓浓的情意味儿。
大班的哥哥姐姐们则在老师的带领下，尝试用绿色长条的纸进行包粽子的手工游戏，活动前，老师先是带着孩子们了解端午节吃粽子，赛龙舟，挂艾叶，戴彩线等的习俗以及端午节纪念屈原的来历。接着再欣赏各地不同的粽子形状和品种，知道包粽子需要糯米，粽叶等材料，然后在老师的带领下尝试用彩纸，麻绳等自己diy手工粽子，感受端午佳节的乐趣。
整个活动中，孩子们感知端午、走进端午、品味端午，体会着传统节日的快乐与童趣。通过这些孩子们喜闻乐见，妙趣横生的活动，孩子们提前度过了一个轻松、愉快而又收获颇丰的端午节。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇二
为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发幼儿初步的爱国主义情感，丰富他们的生活经验，xx市幼儿园、xx中心幼儿园于端午节前夕以年级组为单位开展了一系列丰富多彩的端午节主题活动。
老师们首先利用讲故事、观看ppt、视频等形式，深入浅出地为孩子们讲述端午节：通过讲述有关屈原的故事，不仅让孩子们知道了屈原是我国古代的爱国诗人，也让他们了解了端午节的来历;通过展示赛龙舟、包粽子、插艾蒿、系彩带、挂香囊等图片，让幼儿直观感受了端午节丰富而有趣的习俗。老师们还组织幼儿开展了读儿歌、画端午、赛龙舟、做纸粽等游戏活动：“五月五，是端午，赛龙舟、敲锣鼓......”孩子们兴致盎然地念着一首首短小经典的端午节儿歌，感受着端午节丰富的文化内涵;他们还拿起手中的画笔，画出了端午节赛龙舟的热闹场景，表达了他们内心对中国传统节日的喜爱;在赛龙舟活动中，他们团结合作，争先恐后往前冲，生动有趣的赛龙舟体验加深了孩子们对赛龙舟活动的认识;在做纸粽活动中，他们用灵巧的小手通过剪、折、粘贴、缠绕等方法制作出了一个个漂亮的纸粽。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇三
一、高效课堂背景下农村幼儿园家园共育存在的突出问题。
（一）活动形式单一、认识存在偏差。
家园共育每学年都会列入我们幼儿园的工作计划，由于经常重复做，渐渐地演变成了例行公事似的工作。园长讲话，提几点要求，幼儿园教师组织家长学习知识，甚至，把家长叫在一起，交流讨论等形式，由于对家庭和幼儿园功能认识不足，使各项活动的开展形式单一。在我们的实际工作中，双方对家园共育的认识存在不同之处。幼儿园一直处于主导地位，大多数家长认为，我的孩子缴了钱上幼儿园，幼儿园就应该为他们提供一切便利，开展一切教育教学，而家长只管提出要求，但很少付出什么，被动地参与幼儿园的各项活动。
（二）家长和教师忽视沟通交流。
很多家长将孩子送进幼儿园是怕孩子碍事、吵闹，图自己省事省心，并不关心孩子在幼儿园中受教育的一些表现；有些家长认为，我们交了学费，孩子就该归教师管理，教育教学应该是老师的事情，家长只是照顾好孩子的衣食住行、为孩子创造优越的生活条件就可以了；有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的认识中认为自己就是赚钱，能为孩子生活提供保障就行了。很多家长认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到科学知识就行了，至于和教师沟通交流，对他们来说似乎根本就不需要。导致这种认识，不仅与农村家长的受教育程度较低、教育孩子的观念落后等有关，也与农村幼儿园对家长的工作忽视有很大关系。
生活水平的提高，生活节奏的越来越快，很多家长的工作压力也越来越大，于是“顾不上”“没有时间”等成为不能参加幼儿园活动最合理的理由。即使参与了，也是来也匆匆去也匆匆，对活动的目的视而不见或纯粹不知道。由于家长对教师工作不够理解、教师对家长工作不到位的情况，使得幼儿园开展的家长工作都流于表面化、形式化，增加了家长和教师的负担，并没有达到家园共育的效果。有的老师认为教育是幼儿园可以单独胜任的，没有必要太费周折、自找麻烦地同家长商议；有的教师在做家长工作时，为了省事和减少麻烦，在投入力度上大打折扣；有的教师认为孩子在园是教师的责任，在家里是父母的责任，只要关心幼儿在园的表现，不出差错、不被家长批评就行了；还有的教师甚至认为农村家长的文化程度低，素质不高，教育观念落后，没必要与他们交流、沟通等。因此造成了教师与家长之间缺乏沟通，家长和教师双方存在观念和方式的差异，导致家园共育中出现家长和教师的不配合现象，以至在家园共育上存在诸多问题。
（三）教师和家长观念上存在差异。
由于工作或其他原因，越来越多的农村家长把孩子托付给爷爷奶奶们照料。而爷爷奶奶们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差异。爷爷奶奶们对孩子的身心特点、科学的教育方法等缺乏全面详实的了解和认识，加上受生活环境、传统观念等因素的影响，家庭教育观念比较陈旧，爱多于严。许多爷爷奶奶家长仍用老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新观念的难度。教师对爷爷奶奶缺乏尊重和信任，有的教师认为自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“专家”，爷爷奶奶不如自己懂教育，让他们参与教学工作是在添麻烦、制造混乱，甚至不自觉地以一种教育别人的口气、居高临下的姿态与家长交谈。教师的这种态度妨碍了与家长的沟通，导致家园共育中的问题。
二、高效课堂背景下有效实现农村幼儿园家园共育的策略。
加强教育观念，丰富家教知识。
（1）开发家长的教育资源。通过建立《家园联系册》，我们发现在家长中也有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家长也会在某一方面有成功的教育孩子的经验。这些资源如果为所有的家庭和幼儿园共用，就能够最大限度地发挥其作用。为此，我们结合我园的实际情况，充分挖掘家长的教育资源，不断丰富家长们交流的方式。
（2）设置家园共育栏目。我园在每个班上都设置了“家园共育”这一专栏，并不断更新内容，有向家长宣传科学教育孩子的知识、有幼儿在园内的各方面表现情况，还开设了一个家长们交流讨论的专栏，围绕家长关心的问题，提供一些具体的方法和思考，对家长较为成功的教育经验进行交流等，这些宝贵的资源贴在家园共育栏中，当家长在接送孩子的时候都会停下来看一看，了解和交流。可以这样说，“家园共育栏”是家园工作的桥梁，是家长与家长、家长与教师一起沟通、共同教育的纽带，是丰富家园共育经验、提高家园共育水平最有效的手段。
亲身经历感受，提高家教艺术。
（1）开展家长开放日、亲子游戏活动。平时有很多家长送了小孩不愿离去，很想看看自己的孩子在幼儿园到底是怎样生活的，想知道他的孩子在幼儿园里的表现情况？老师是怎样教育孩子的？为了满足家长的`愿望，解除家长的困惑，我们每学期都要举行家长开放日活动和亲子游戏活动。在教育活动中，让家长了解到幼儿园的老师是如何教育孩子的，掌握一下教师的教学活动内容和形式，从而就解除了他们的疑惑，见识了一些教育方法。在亲子游戏活动中，家长的参与积极性特别高，每一次活动使家长自己也回到了童年似的，在活动中表现得非常活跃，孩子和家长在游戏中也增加了父子、母子之间的感情，同时也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。
（2）幼儿的各种学习成果展和汇报表演。孩子在幼儿园里都有那些收获呢？这是家长们最想知道的。我园的老师还让孩子回家后把在园内学到的知识如：折的小鸟、拍皮球、画的画、学的儿歌、故事、舞蹈等向家长展示。家长从孩子的表现中不仅看到孩子的进步，而且从中学到一种新的教育理念，如怎样评价孩子的成果等。
（三）沟通形成制度。
（1）制作家园联系册。我园使用幼儿成长记录册有好多年了，效果很不错，我们每个月在成长册上把孩子在幼儿园的学习及生活图片、孩子的成果张贴上去，家长看后把孩子在家里的表现情况也记录下来，以便让家长和老师从多方面、多角度地了解孩子的成长历程，有针对性地对每个孩子进行教育和指导，让孩子更健康地成长。
（2）成立家长委员会。我园有效地利用家长委员会这一平台，定期召开会议，通过讨论、交流家长们的意见，共同策划一定的亲子活动、主题活动、重大节日活动，动员家长们积极学习教育孩子的知识，促进幼儿园内各项工作的提高。
家园共育通常会因为花样繁多的活动和各种不同的形式而在不知不觉中流于形式化、表面化。因此，要使家园共育落到实处产生实效，教师在组织开展家长工作时，要尽量为家长着想；在组织活动时，教师应考虑到家长的时间、精力、能力，不为难家长，不提出一些过高或无理的要求，确保家园共育确实在高效课堂背景下取得成效。
参考文献：
[2]顾兰芳；搭起家园共育的桥梁[j]；好家长；12期。
[3]刘林；浅谈如何构建和谐的家园共育[j]；成才之路；期。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇四
一、毕业设计论文选题的依据(包括课题来源、依托的项目名称、研究或应用意义、国内外研究或应用现状，附主要参考文献)。
选题依据。
随着社会生产力的发展、社会分工的深化、市场竞争的加剧、物流分离外包速度的加快以及现代信息技术的创新和经济全球化的推进，物流在整个经济与社会发展中的地位和作用与日俱增。全国人大通过的《“十一五”规划纲要》，明确了现代物流的产业地位，国务院《关于加强发展服务业的若干意见》进一步指出，要“提升物流的专业化、社会化、现代化水平，大力发展第三方物流”.
提升物流水平不是单方面的，物流仓储的有效管理，加快了物流发展的步伐。一方面能保证货物的使用价值和价值，另一方面将货物配送给客户，在物流中心进行必要的加工活动而进行的保存。
本文通过对国有企业中物流仓储管理问题的研究，希望企业能在做好自己仓储的同时，发展先进的仓储自动化，形成一个完整的配送中心，以提高企业的效应提供参考借鉴。
国内外同类问题的研究程度。
第二次世界大战以后，世界经济得到了迅速的发展，货物的流通量也越来越大，国外并相续出现了许多研究物流的机构，一些国家也开始意识到，要使货物流通速度快，就要发展大型中转仓库，却保货物的畅通和迅速。开创了公共仓储公司，建立主要的配送中心大大的减少了分散自备仓库存储量，降低运营资金的积压。推行系统化、程序化、现代化的管理，使仓库系统运行达到高效率、高效益，借助现代发达的计算机系统和通讯手段，形成庞大的系统网络，并能准确、及时控制货物信息。高度重视服务质量，提供高品质的服务信誉。
国内的仓储可以追溯到古代，跟着时代的步伐正快速追赶，加大力度改造旧式仓库，增加设备投入，减轻工人的劳动程度，新建先进技术水平的现代化仓库，实现生产、流通和服务中心。中国于20世纪70年代开始建造自动化仓库，采用电子计算机辅助仓库管理。但是站在我国国情来看，物资流通部畅，仓储管理的水平比较低，技术发展地区差异化，严重阻碍货物的管理及流通速度，从而带来资金损失和流转速度慢。
通过对比，国外政府对物流业相当的重视，并且加大对现代化信息技术的管理，改善老式的仓库走向自动化，国内的仓储管理发展不均，地区差异化严重，从而技术发展不平衡。
主要参考文献：
[1]田源仓储管理北京：机械工业出版社，
[2]张三省仓储与运输物流学广州：中山大学出版社，2007。
[3]秦立公现代物流管理北京：北京理工大学出版社，
[4]王文信仓储管理福建：厦门大学出版社，2006。
[5]王霄涵物流仓储业务管理与岗位操作流程北京：中国经济出版社，
[6]真虹物流企业仓储管理与实务北京：中国物资出版社，
二、完善广西北海玉柴润滑油公司仓储管理制度的措施。
(一)完善仓储管理制度。
1.明确目标，分析企业货物，制定仓储计划2.仓库与仓库管理员的管理相对结合。
(二)完善措施。
1.完善的仓储设施与设备2.加强商品储存管理3.注重货物流转速度。
4.建立有效的库存控制模型5.更高层提升仓储信息的使用6.建立仓储人员的培训体系。
三、研究方案(包括有关方法、技术路线、实验手段、关键技术等)。
研究方法。
本文主要采用观察法、访谈法、实地考察法等方法，同时查阅有关书籍、文献资料收集现代物流企业仓储管理系统的.相关资料。
技术路线。
第三，从理论和实践的不同层面展现子公司对仓储管理的改进方案;。
第四，对行之有效的改进方案进行提炼，归纳和总结出一些有利于子公司发展仓储的机制，以巩固并不断完善改进效果。
第五，形成论文。
四、设计或研究计划进度。
五、设计(论文)的预期成果与特色或创新之处预期成果。
通过撰写论文，深入了解广西背黑锅玉柴润滑油公司对仓储管理的发展，同时巩固了物流仓储管理在物流中的地位，提出相关的理论知识，加强了运用理论解决实际问题的能力。同时希望本人能顺利地完成此次毕业论文的写作，并顺利通过论文答辩。
特色或创新之处。
发展现代物流仓储是实现物流发展的关键之处，它的完成是物品停顿过程中最重要的活动，直接影响整个物流发展的快慢程度。通过对仓储的有效管理和实施，能够实现仓储全面系统的改造，发挥仓储不仅仅单纯储存这一功能，降低企业仓储成本，推动整个物流的发展速度。本文就针对现代仓储物流的特点，对子公司存在的仓储管理问题可能性的改造与建议。
六、小结。
拟解决的关键问题。
第一，收集并研究有关物流仓储管理的资料。
第二，以广西北海玉柴高级润滑油有限公司为个案，对当前物流仓储管理现状进行分析和评价，对于其中存在的问题，找出其问题的根源。
第三，提出具体可行的改进方案。
选题依据、主要研究内容、研究思路及方案。
伴随着现代行政的发展，自由裁量权广泛应用于社会生活的各个领域。它既是政府行政扩张的结果，也是现代行政管理活动的需要。如何正确行使该权力，攸关一个国家和政府的形象，同时也是行政法科学发展的重大标志。诚然，行政自由裁量权给行政执法带来灵活性和准确性，同时却因其特殊性而易于被异化或滥用，必然导致行政相对人合法权益的侵害。故此，加强行政自由裁量权的控制既是出于保护行政相对人权益的必要，又是一国依法行政的必然趋势。
一、论文框架。
绪论：根据的选题--行政自由裁量权，首先大致介绍作者选取此题的背景，包括时代背景和理论背景，体现了选题的时代特征，其次介绍了选取此题的意义，并提出了在此选题上的新意。
第一章：在本章中针对“行政自由裁量权”这一概念，首先阐述了它的内涵，包括历史和中西方解释，厘清它的概念，接着分析行政自由裁量权存在的客观基础，以此寻求行政裁量权存在的合理性基础;第三部分了探求了行政裁量的合法性前提，及如何得到法律的确认，以此寻求行政自由裁量权存在的合法性基础。最后一部分分别从执法者和公民两个维度介绍了行政自由裁量权法律控制的理论基础。
第二章：根据前面的理论解释，分析行政自由裁量权异化的特点、表现、原因和负面效应。首先阐述行政自由裁量权的天生特质--自我腐蚀和扩张，其次展示了行政自由裁量权异化的表现及其成因分析，并描述了行政自由裁量权异化所带来的负效应。
第三章：本章着重强调了法律监控的重要性，包括硬法监控和软法监控。首先提出了硬法实施的策略，从立法、程序、司法、公民四方面入手提出对策;其次，阐述软法在控制行政自由裁量权中的价值，包括阐述软法的概念、价值、作用，提出了如何运用软法配合硬法，实现对行政自由裁量权的控制，从而构建一个软硬法共同作用的法律监控体系。
结论：在结论部分指出，行政自由裁量权对维护社会秩序的重要价值，但是这种权力必须在合理的法律框架内才能发挥其正面作用，否则甚至会扰乱社会秩序，损害公民的权益。行政自由裁量权的控制体系的建立必须注意各个监督机构的权力制衡，采用硬法和软法结合的法律监督框架，以硬法的完善为主，软法的内化为辅，充分保障行政自由裁量权发挥其正面作用，为公民和组织的合法权益保驾护航，动我国法治健康的发展。
二、本文的研究方法。
文章在马克思主义唯物辩证法思想的指导下，通过探索当今时代背景下行政自由裁量权合理、合法运用的有效对策过程中，采用科学的研究方法，主要表现在以下四个方面：
(一)矛盾分析方法。本文着眼于现实矛盾，并结合历史分析，从历史的理论渊源入手，时刻结合中国的国情，紧扣正处于社会转型期的中国说面临的行政难题，揭示了行政自由裁量权异化的现实路径。
(二)历史分析方法。历史研究方法要求把特定的事物置于特定的历史条件下加以研究，离开了历史背景和客观条件，研究就变成了无鱼之水。因而，作者在本文中阐述了行政自由裁量权的历史渊源，经历阶段，并介绍了现在行政自由裁量权的发展状况。
(三)规范分析方法。规范分析多是采用定性分析和演绎推理，坚持价值分析，着重于研究实物的应该是什么的属性和趋势，本文中采用了规范分析作为主要研究方法之一。
(四)经验(实证)分析方法。实证分析就是探究事物的实际状态，然后根据实际情况进行原因分析并提出合理的对策。本文针对行政裁量的异化原因提出见解，探究行政自由裁量权发挥其积极作用的合理合法路径。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇五
一、课题来源：
本课题来源于作者在学习和实习中了解到的两个事实，属于自拟课题。
其一，作者在7月在xxx公司调研，了解到现如今各行业都面临着数据量剧增长，并由此带来业务处理速度缓慢，数据维护困难等问题。为了应对此挑战，很多企业开实施大数据发展战略。现如今的大数据发展战略可以概括为两类，一类是垂直扩展。即采用存储容量更大，处理能力更强的设备，此种方式成本较大，过去很多大公司一直采用此种方法处理大数据。但自从google发布关于gfs，mapreduce和bigtable三篇技术论文之后，云计算开始兴起，apachehadoop项目启动。随后从开始，随着云计算和大数据的发展，hadoop作为一种优秀的数据分析、处理解决方案，开始受到许多it企业的关注。相较于垂直扩张所需的昂贵成本，人们更钟情于采用这种通过整合廉价计算资源的水平扩展方式。于是很多it企业开始探索采用hadoop框架构建自己的大数据环境。
其二，作者自4月在xxx实习过程中进一步了解到，因为关系数据库在存储数据格式方面的局限，以及其schema机制带来的扩展性上的不便，目前在大部分的大数据应用环境中都采用非结构化的数据库，如列式存储的hbase，文档型存储的mangodb，图数据库neo4j等。这些非结构化数据库因为可扩展性强、资源利用率高，高并发、响应速度快等优势，在大数据应用环境中得到了广泛的应用。但此种应用只解决了前端的业务处理，要真正利用大数据实现商务智能，还需要为决策支持系统和联机分析应用等提供一数据环境数据仓库。为此，导师指导本文作者拟此题目，研究基于hadoop框架的数据仓库解决方案。
二、研究目的和意义：
现如今，数据已经渗透到每一个行业，成为重要的生产因素。近年来，由于历史积累和和数据增长速度加快，各行业都面临着大数据的难题。事实上，大数据既是机遇又时挑战。合理、充分利用大数据，将其转变为海量、高增长率和多样化的信息资产，将使得企业具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化等能力。因此，很多it企业都将大数据作为其重要的发展战略，如亚马逊已布局大数据产业，并取得了骄人的成绩。事实上，不止谷歌、易趣网或亚马逊这样的大型互联网企业需要发展大数据，任何规模的企业都有机会从大数据中获得优势，并由此构建其未来业务分析的基础，在与同行的竞争中，取得显著的优势。
相较于大型企业，中小企业的大数据发展战略不同。大公司可以凭借雄厚的资本和技术实力，从自身环境和业务出发，开发自己的软件平台。而中小企业没有那样的技术实力，也没有那么庞大的资金投入，更倾向于选择一个普遍的、相对廉价的解决方案。本文旨在分析大数据环境下数据库的特点，结合当下流行的hadoop框架，提出了一种适用于大数据环境的数据仓库的解决方案并实现。为中小企业在大数据环境中构建数据仓库提供参考。其具体说来，主要有以下三方面意义：
首先，目前主流的数据库如oracle、sqlserver都有对应自己数据库平台的一整套的数据仓库解决方案，对于其他的关系型数据库如mysql等，虽然没有对应数据库平台的数据仓库解决方案，但有很多整合的数据仓库解决方案。而对于非结构化的数据库，因其数据模型不同于关系型数据库，需要新的解决方案，本文提出的基于hive/pentaho的数据仓库实现方案可以为其提供一个参考。
其次，通过整合多源非结构化数据库，生成一个面向主题、集成的数据仓库，可为大数据平台上的联机事务处理、决策支持等提供数据环境，从而有效利用数据资源辅助管理决策。
再次，大数据是一个广泛的概念，包括大数据存储、大数据计算、大数据分析等各个层次的技术细节，本文提出的大数据环境下的数据仓库解决方案及实现丰富了大数据应用技术的生态环境，为大数据环境下的数据分析、数据挖掘等提供支撑。
三、国内外研究现状和发展趋势的简要说明：
本文研究的主体是数据仓库，区别于传统基于关系型数据库的数据仓库，本文聚焦大数据环境下基于非结构数据库的数据仓库的构建与实现。因此，有必要从数据仓库和大数据环境下的数据库两方面进行阐述。
(一)数据仓库国内外研究现状。
自从billinmon在1990年提出数据仓库这一概念之后，数据仓库技术开始兴起，并给社会带来新的契机，逐渐成为一大技术热点。目前，美国30%到40%的公司已经或正在建造数据仓库。现如今随着数据模型理论的完善，数据库技术、应用开发及挖掘技术的不断进步，数据仓库技术不断发展，并在实际应用中发挥了巨大的作用。以数据仓库为基础，以联机分析处理和数据挖掘工具为手段的决策支持系统日渐成熟。与此同时，使用数据仓库所产生的巨大效益又刺激了对数据仓库技术的需求，数据仓库市场正以迅猛的势头向前发展。
我国企业信息化起步相对较晚，数据仓库技术在国内的发展还处于积累经验阶段。虽然近年来，我国大中型企业逐步认识到利用数据仓库技术的重要性，并已开始建立自己的数据仓库系统，如中国移动、中国电信、中国联通、上海证券交易所和中国石油等。但从整体上来看，我国数据仓库市场还需要进一步培育，数据仓库技术同国外还有很大差距。为此，我国许多科技工作者已开始对数据仓库相关技术进行深入研究，通过对国外技术的吸收和借鉴，在此基础上提出适合国内需求的技术方案。
(二)非结化数据库国内外研究现状。
随着数据库技术深入应用到各个领域，结构化数据库逐渐显露出一些弊端。如在生物、地理、气候等领域，研究面对的数据结构并不是传统上的关系数据结构。如果使用关系数据库对其进行存储、展示，就必须将其从本身的数据结构强行转换为关系数据结构。采用此种方式处理非结构数据，不能在整个生命周期内对非关系数据进行管理，并且数据间的关系也无法完整的表示出来。在此背景下，非结构化数据库应运而生。相较于关系数据库，非结构数据库的字段长度可变，并且每个字段的记录又可以由可重复或不可重复的子字段构成。如此，它不仅可以处理结构化数据，更能处理文本、图象、声音、影视、超媒体等非结构化数据。近年来，随着大数据兴起，非结构数据库开始广泛应用，以支持大数据处理的多种结构数据。
目前，非结构化的数据库种类繁多，按其存储数据类型分，主要包含内存数据库、列存储型、文档数据库、图数据库等。其中，常见的内存数据库有sqlite，redis，altibase等;列存储数据库有hbase，bigtable等;文档数据库有mangodb，couchdb，ravendb等;图数据库有neo4j等。近年来，我国非结构数据库也有一定发展，其中最具代表的是国信贝斯的ibase数据库。可以预见在不久的将来，伴随这大数据的应用，非结构数据库将会得到长足的发展和广泛的应用。
四、主要研究内容和要求达到的深度：
本文研究的方向是数据仓库，并且是聚焦于大数据这一特定环境下的数据仓库建设，其主要内容包括以下几点：
1.非结构数据库的数据仓库解决方案：本文聚焦于大数据这一特定环境下的数据仓库建设，因为大数据环境下的数据仓库建设理论文献很少，首先需要以研究关系数据库型数据仓库的解决方案为参考，然后对比关系数据库和非结构数据库的特点，最后在参考方案的基础上改进，以得到适合非结构数据库环境的数据仓库解决方案。
2.非结构数据库和关系数据库间数据转换：非结构数据库是对关系数据库的补充，很多非结构数据库应用环境中都有关系数据库的身影。因此，非结构数据库和关系数据库间数据转换是建立非结构数据库需要解决的一个关键问题。
3.基于非结构数据库的数据仓库构建：本文拟采用手礼网的数据，分析其具体的数据环境和需求，为其构建基于非结构数据库的数据仓库，主要包括非结构数据库的数据抽取，hive数据库入库操作和pentaho前台数据展现等。
五、研究工作的主要阶段、进度和完成时间：
结合研究需要和学校教务管理的安排，研究工作主要分以下四阶段完成：
第一阶段：论文提纲：20xx年6月7月。
第二阶段：论文初稿：20xx年8月10月。
第三阶段：论文修改：20xx年11月3月。
第四阶段：最终定稿：20xx年4月。
六、拟采用的研究方法、手段等及采取的措施：
在论文提纲阶段，本文拟采用调查统计的方法，收集目前大数据环境下数据库应用情况，着重统计各类型数据库的应用比例。同时采用文献分析和个案研究的方法研究数据仓库构建的一般过程和对应的技术细节，并提出解决方案。在论文初稿和修改阶段，本文拟通过实证研究，依据提纲阶段在文献分析中收集到的理论，基于特定的实践环境，理论结合实践，实现某一具体数据仓库的构建。最后采用定性和定量相结合的方法，详细介绍大数据环境下数据库和数据仓库的特点，其数据仓库实现的关键问题及解决方案，以及数据仓库个例实现的详细过程。
七、可能遇见的困难、问题及拟采取的解决办法、措施：
基于本文的研究内容和特点分析，本文在研究过程中最有可能遇到三个关键问题。
其一，非结构数据库种类繁多，每类数据库又对应有不同的数据库产品，由于当下非结构数据库没有统一标准，即便同类数据库下不同产品的操作都不尽相同，难以为所有非结构数据库提出解决方案。针对此问题，本文拟紧贴大数据这一背景，选择当下大数据环境中应用最多的几类数据库的代表性产品进行实现。
其二，虽然经过二十年的发展，数据仓库的理论已日趋完善，但大数据是近几年才发展起来的技术热点，大树据环境下的数据仓库建设理论文献很少。针对此问题，本文拟参考现有的成熟的关系数据库环境下数据仓库构建方案和非结构化数据仓库理论，研究适合非结构数据库的数据仓库构建方案，请导师就方案进行指导，然后再研究具体技术细节实现方案。
其三，基于大数据环境的数据仓库实现是本文重要的组成部分，要完成此部分的工作需要企业提供数据支持，但现在数据在企业当中的保密级别都很高，一般企业都不会将自己的业务数据外传。针对此问题，本文拟采用企业非核心业务数据进行数据仓库实现。
八、大纲。
本文的基本构想和思路，文章拟分为导论、大数据环境下的数据库介绍、大数据下数据仓库关键问题研究、基于xx电子商务的大数据下数据仓库实现、结论五部分。
导论。
一、研究背景。
二、国内外研究现状述评。
三、本文的主要内容与研究思路。
第一章大数据环境下的数据库介绍。
第一节大数据对数据库的要求。
第二节关系数据库和非结构数据库比较。
第三节大数据下常用非结构数据库介绍。
小结。
第二章大数据下数据仓库关键问题研究。
第一节非结构数据模型和关系数据模型的转换。
第二节基于多源非结构数据库的数据抽取。
第三节数据类型转换。
第四节数据仓库前端展示。
第三章大数据下数据仓库实现方案。
第一节大数据环境介绍。
第二节实现方案。
第二节hive介绍。
第三节pentaho介绍。
第四章基于xx电子商务的大数据下数据仓库实现。
第一节需求分析。
第二节模型设计。
第三节概要设计。
第四节基于hive的数据入库操作实现。
第五节基于pentaho的数据仓库前端展示实现。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇六
活动目标：
1、学习将收集的种子分类，排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、纸板；大书4本、小书五本。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作要领。师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，因为有南瓜子标记。师：那第二、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。师：排队的时候要从黑线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）。
（4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿a：因为西瓜子小，所以排得最短。幼b：因为南瓜子大，所以排得最长。幼c：因为葵瓜子不大也不小，所以排的队伍不长也不短。
（5）老师小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2）设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼a：一样，幼b：不一样。
（4）讲述操作结果。幼a：不一样多。幼b：西瓜子用得最多，南瓜子最少。
（5）讨论“为什么排一样长的队伍时，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”
（6）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
（1）师手拿大书、小书。
提问a：如果用相同数量的大书和小书排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？幼：小书小，排的队伍短；大书大，排的队伍长。
提问b：让它们排一样长的队伍，大书和小书谁用得多？为什么？幼：队伍一样长时，大书用得少；小书用得多。
（2）游戏《过小桥》。
师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）师：为什么老师用的.步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）。
5、游戏结束。
师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧！
活动反思：
在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。特别是孙海昕，以前上公开课总会“出状况”，这会儿喜欢动手的他可谓是“如鱼得水”，操作起来一丝不苟，小脑筋也动得特别快。在得到我的肯定与赞许后表现也越来越棒了。
在活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现，同样非常精彩。当我在指导过程中问起一组幼儿：“为什么都是10颗，队伍不一样长呢？”周俊杰抢先回答：“因为南瓜子很胖，他的队伍就排得很长。”吕晨曦大笑：“就象周俊杰一样胖！”宋佳洪接着说：“就是，10个周俊杰排的队就比10个吕晨曦排得长。”看来，孩子们已经会活学活用了。
这次活动虽然我考虑到了材料的准备，选取的种子也是南瓜子最大，西瓜子最小，但是在幼儿操作过后，我发现情况并不是我预想的一样，有的幼儿把南瓜子竖着排队，把葵瓜子横着排队，结果发现葵瓜子排的队比南瓜子长。讲评的时候，我没有把这个现象拿出来讨论，只是在幼儿操作中帮他们重新排了一下，个别指导了一下。
观察实录：
宋佳洪是个既聪明又调皮的孩子，还有就是比较粗心，只要老师布置什么，他总能很快完成，今天也不例外。今天我们在数学活动中进行种子排队的游戏，在整个活动中，我注意到宋佳洪的动作十分迅速，他一会儿就给种子排好了队，并走到我面前向我炫耀“老师，我已经好了”。我仔细一看，发现其中他给葵瓜子排队没有都排上去，但线已排满了。我示意他自己重新检查一遍，这回他又仔细地进行了比对，发现自己没有让葵瓜子一个靠一个站在线上，因此又返回座位上重新操作。
教师分析：对于大班上学期的孩子来说，实物排队是个常见的游戏，这次的排队游戏一共有二个层次，第一层：给数量一样多的种子排队。第二层：在一样长的线上给种子排队。今天进行的操作活动，我特意准备了三种大小不一的种子，主要是考考孩子的眼力，培养他们的观察能力和比较能力。今天宋佳洪的这种情况并不是只有他才出现，在平时的活动中，我一定要好好培养孩子们的观察能力，使他们变得认真、仔细。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇七
摘要：教师作为教研的主体，在教研进程中起着举足轻重的作用。充分调动教师的积极性，让每位教师都有“主动参与”的意识，有“实践反思”的研究行为，可以使幼儿园的教研活动更加鲜活与充满生机，教师也会在亲历研究的过程中受益无穷。苏州市吴中区东山中心小学附属幼儿园经历多年探索，在教研活动中寻求教师研究行为的“四个转变”――突出计划制定的有效性、突出教研过程的实践性、重视研究进程的跟进性、倡导研究行为的合作性，引领教师养成“以研究的眼光审视日常工作”的习惯和能力，形成较好的问题意识和研究意识，在科学组织、扎实推进的园本教研过程中，有效提升了整体的教育教学专业能力。
教师作为教研的主体，是教研问题的发现者，是研究展开的执行者，更是研究结果的受益者，在教研进程中起着举足轻重的作用。如果能充分调动教师的积极性，让每位教师都有“主动参与”的意识，有“实践反思”的研究行为，那么幼儿园的教研活动也会更鲜活与充满生机，教师也会在亲历研究的过程中受益无穷。幼儿园经历多年探索，在教研过程中突出教师研究行为的“四个转变”，有效促进了园本教研计划执行、实施过程、组织策略上的新突破，积极引领教师以主人翁意识亲历教研过程，增强教师研究意识，改变教师研究行为，寻求教研组织策略的新突破，让教师真正在实践反思中提高专业素质。
一、变“被动接受”为“主动参与”，突出计划制定的有效性。
“自主性”是教师在教研中变“被动”为“主动”的首要条件。这就要求一线教师是主动、自愿、积极地参与，同时也是有意识、有主见地参与。如果从计划制定开始就让老师感觉到自己是研究方案的策划者，而不仅仅是执行者，教师就会产生积极参加一系列活动的愿望与动力，才不会把自己处于“被动接受”的位置。以往的教研计划一般在学期初就制定好了，开展什么活动、由谁承担公开教学任务等，都已经安排得非常细致，园本教研按部就班地开展就可以了。这样的计划是空洞的，会让老师产生“与自己无关”的想法。久而久之，只有小部分“有任务”的教师在关注着教研进程，而大部分教师可能已经远离了研究主题。这样的计划更是无效的，因为它无视教育教学过程中出现的具体问题，更无视于教师的教学实践，当然也就不能激发老师主动参与的热情。计划制定的重点并不是形成一份文字稿件，而是要带领教师经历一个“自下而上”和“自上而下”相结合的交流碰撞过程。首先分年级组议一议：“日常工作中遇到了怎样的困惑”“你感兴趣的教研主题是什么”等，然后召集年级组长一起汇总教师工作中存在的共性问题，在此基础上规划每学期研究的专题和具体形式。计划中并不规定教研的具体内容，只呈现相关的研究主题，如“怎样为各年龄幼儿提供适宜的游戏材料”，以及研究进程的时间安排，如“第几周大班有‘区域游戏现场展示’任务”。至于“展示内容是什么”“由谁来承担”则都该在年级组教研活动中由组内成员商议决定。最后还需要在计划的最后部分留白，鼓励年轻教师注重平时的学习与积累，自告奋勇地承担教研任务，争取在幼儿园教师群体中脱颖而出。这样的“计划形成”过程，科学又有效，让老师们觉得教研活动并不只是个别人的'事，组内成员都应该参与，每个人都该有各自不同的任务。这样的计划也能引领老师们时刻关注自己的教学实践，敏锐地捕捉日常工作中与教研主题有关的信息，并不断地与组内成员进行交流，筛选教研内容，为现场活动做好准备。
二、变“旁观”为“亲历”，突出教研过程的实践性。
教研活动是教师专业成长的平台，只有不断鼓励教师借助这个平台相互交流与学习，教师才能获得专业进步。如果现有的学习培训制度无法确保教师进行有效的实践与反思，那么就无法实现它预期的价值。以往的教研活动一般都是这样组织的：教师组织公开展示，大家现场观摩，观摩后围绕某一问题进行研讨。由于大家事先对研究内容、重难点、观摩目的等不甚了解，观摩时会感觉有“隔膜”，不得要领，交流时或缄默无言，或说套话空话，分享的经验毫无针对性，更难碰撞出思想的火花。这样的组织形式把大部分教师置身于“旁观”地位，园本教研中就会出现“启而不发”现象，老师们无话可说、无经验可分享。变“旁观”为“亲历”，增强教师研究行为的实践性，是寻求园本教研组织策略新突破之有力举措。以年级组为单位，以“三期三研”为主要形式，循序渐进地引领教师“亲历”教研全过程。年级组经过认真细致的分析，确定教研内容和活动方案，并在教研活动时接受全园教师质疑、提问和建议，完成“一研”，我们称为“辩论期”。“二研”的重点是根据修改的活动方案开放活动现场，邀请全园教师观摩并研讨，从幼儿学习方式的变化、教师的支持策略等方面进一步论证，做出适当的调整，我们称为“尝试期”。然后进入“三研”，进行又一轮的“观摩―研讨”，我们称为“改进期”。这样的研究过程让每位教师都能成为活动的亲历者，因为大家经历了一个全员参与、共同反思、一起实践、集体收获的实践研究全过程。
三、变“注重研究结果”为“重视过程体验”，重视研究进程的跟进性。
如果教学研究仅停留在“听一听”“评一评”的层面，或者追求“一堂课”精彩之外别无其他教育行为跟进，那么教学实践的效益就不能得到最大限度的激发。我们需要引领教师在“交流―调整―反思―提高”的循环上升的过程中，不断去获得新体验，总结新经验。我们更应该鼓励教师把“新经验”作为日常教学实践的新起点，并把新困惑、新问题延伸到日常工作中去摸索、尝试，进行教育行为跟进式的研究，让每位教师都有机会去验证和内化有关观念与做法，进而发现更深层次的问题，使教师获得持续发展。因此，给教研组长更多的话语权和自主研究活动的空间，更频繁地带领小组成员交流、研讨、反思和调整，有效建立“教学研究常态化”制度，教师将在“跟进性”的研究进程中获得更持续、更深层次的专业体悟。
四、变“个人尝试”为“群体合作”，倡导研究行为的合作性。
在专业学习活动中，鼓励教师与同伴分享探讨、共享价值观念，养成良好的合作品质，是幼儿园学习研究活动中值得提倡的行为。传统的教研活动中承担任务的教师往往处于孤立的位置：个人独立设计活动的意图往往不能被教研活动中的同伴理解，自身有时又不能够很好地接收、采纳他人给予的建议。这样确立的研讨较容易僵持，最终会因为没有相互理解对方的意图而不了了之。而在有效的园本教研过程中，每位教师都有自己的职责和任务，承担观察教育教学行为的职责，或是承担执教的任务，但都有共同的目标，那就是围绕教研“专题”，共同反思，携手提高。这是一个“互案例惠共赢”的过程。教师在这种不断持续、深入的互动合作中，不仅可以增进彼此间的相互了解，加深对合作学习重要性的认识，更能形成一种拥有共同愿景，相互信任与尊重，坦诚、开放的专业学习方式，并从中获得进步。教师研究行为的“四个”转变，引领教师养成了“以研究的眼光审视日常工作”的习惯和能力，形成了较好的问题意识和研究意识，在科学组织、扎实推进的园本教研过程中，有效提升着教育教学专业能力。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇八
(一)计划。
计划包括以下内容：
1.调查分析，了解需求。即了解家长、社会对幼儿教育的希望，特别是对本园保教工作的希望和要求，分析本园儿童发展的基本状况。在此基础上，提出究竟如何开展一个什么样的大型活动的基本设想，以达到将幼儿园教育活动与家长、社会要求相结合的目的。这种调查，可以是专为组织大型活动进行的，也可以是与日常工作结合在一起的，是在日常工作中了解到的。
2.确立活动目标。即根据调查分析的结果，确立活动目标、指导思想。
3.制定活动方案。即根据活动目标，选择活动形式、活动内容、活动场地，确定各环节负责人等等。
总之，计划是活动成功的保证，一个周密、完善的计划本身就是活动的一个部分，园长切忌不要以为计划可有可无，更不能随心所欲，想到哪里，做到哪里。在这一过程中，园长应做到充分调动各方面积极性，集体讨论，集思广益，以选择制定出最切合实际的、最佳的活动方案。
如我园在进行《幼儿园园外户外活动研究》时，在前测调查中，反映出儿童社会性发展方面存在的多种问题，并有针对性地开展了一系列儿童园外户外活动研究，其活动内容有走向社会和走向大自然两大类型，其活动场地有室内、有户外、有城市、有农村、有平原、有山坡、有工厂、有营房，这些活动有效地促进了儿童社会性的发展。而一些非实验班的家长看见实验班儿童的发展变化，也提出希望幼儿园能组织更多的孩子参加，增加社会交往能力，锻炼独立意志，提高解决问题、克服困难能力的一类活动。根据这些情况，我们组织进行了“走出去”与“请进来”两种不同类型的、以促进儿童社会性发展为主要目标的大型活动。
为保证活动质量，我们召集保教人员共同分析儿童发展现状，理清活动指导思想、活动目的，提出活动目标、活动原则，制定了详细的园内园外不同类型的活动计划。计划包括活动内容、形式选择、场地的勘探，安全措施的落实等。在“走出去”的活动中，我们利用暑假组织100多名大中班儿童到部队、农村、足球训练基地等地方开展活动，让儿童在一定时间内离开父母的监护，在成人保护减少的情况下，培养儿童独立生活能力。“请进来”的活动，主要是考虑到“走出去”的毕竟是少部分儿童，不能满足更多儿童和家长渴望孩子发展的愿望。于是我们利用“六一”庆祝活动，请来了福利院残疾儿童和老年大学的爷爷、奶奶，以及民警叔叔和消防支队的武警战士、营业员阿姨、医生等，按大、中、小班儿童的年龄特点，分别组织了以“关心他人”、“感谢关心帮助我们的人”、“灭火自救互救”等为主题的大型游艺活动。整个活动中，儿童积极参与，主动交往，互相帮助，愉悦了身心，收到了良好的教育效果。且在所有的活动中，无一例安全事故发生，收到了家长满意、儿童满意、社会满意的效果。
(二)实施。
实施是将纸上的计划变为具体行动的过程。从行政管理的角度讲，实施包括以下四个方面：
1.行政方面：
(1)按照方案要求，分工负责，督促各方面的实施。
(2)根据具体情况，对方案在实施过程中出现的问题进行修改、完善。
(3)根据活动的需要提供必要的物质保障。
(4)做好各方面的协调工作。
2.教师方面：
(1)写出具体的活动计划和实施计划，重点多考虑儿童的参与。
(2)做好充分的活动准备(如活动用的道具、服装、场地的布置等)。
3.幼儿方面：
(1)做好必要的心理准备。知道幼儿园要开展一个什么大型活动，了解活动的主要意义。
4.家长方面：
(1)需家长配合对儿童进行的活动前知识教育。
(2)需家长进行的物质准备。
在实施的过程中，园长扮演的角色是总调度、总导演、总监督，教师则是对具体活动计划的执行者、实施者，是局部活动的指导者。只有在活动中，作到各施其职、各负其责，才能保证活动的圆满进行。
(三)检查。
检查工作包括活动准备的检查和活动过程的检查两个方面。活动准备的检查是为了确保活动的顺利进行。主要重在超前考虑，面面俱到。活动过程的检查是为了确保高质量的完成活动计划和实现活动目标，并使保教人员在活动过程中实现教育观念的转变和提高，使儿童在活动中真正得到发展，主要重在检查活动是否按方案进行，出现问题及时纠正，并根据具体情况及时补充和完善活动。因此，检查不仅是针对教师，更重要的是通过活动本身，检查活动计划的科学性，为今后的工作积累经验，为下一代的活动总结积累数据。
(四)总结。
总结的目的是为了在今后进一步提高大型活动的质量。总结包括以下几个方面的内容：
1.对活动的全面总结：从组织环节即行政、教师、幼儿对活动本身的总结，找出该活动好的方面和不足的方面，为今后活动提供借鉴。对活动质量评价的重点应放在活动过程中，儿童、家长、社会、教师的参与程度和参与质量方面，以及该活动对儿童发展的影响，对幼儿园发展建设的影响等方面。
2.科学性的总结：分析本次活动成功与不足之处，寻找依据和原因，为今后活动提供理性借鉴。
3.提炼性总结：即对优秀活动设计进行提炼。如教师或行政人员对活动后的思考和随笔等。
以上几点概括起来可归纳为：选好主题，重视过程，注意总结。总之，要组织好幼儿园的大型活动，只有真正实现了管理的全过程，质量才会有保证。
二、关于组织大型活动的几个原则和思考。
(一)系统性原则和渗透性原则。
幼儿园的大型活动本身就是幼儿园整个教育活动的一部分，其活动内容或活动形式均与园内的其他活动密切相关。同时，也自然渗透于幼儿园的教育活动中，也可以说是多种活动在某一方面的汇总和提炼。这样体现出渗透性和系统性原则，并反映出幼儿园的办园水平、办园质量和教育观念，它可以是系列主题活动，也可是单个、典型独立的活动。
如教育孩子爱祖国、爱家乡，这是《规程》提出的教育任务，也是各园在日常教育工作中必然要进行的内容，但我们还可以利用大型活动来强化这一点。我园利用“六一”活动开展的《我爱家乡名小吃》、《我在家乡旅游》、《家乡的风俗民情》、《香港——祖国小朋友欢迎你》等系列活动就自然的渗透了这一思想。在活动过程中，教师还根据活动内容和特点，注意巧妙地发挥一个活动多种目标的'作用，如在《我在家乡旅游》活动中，教师们根据乐山大佛的特点，设计了攀登上山的内容，在“游览都江堰“时又用平衡木制成了“索桥”。孩子们要去旅游时，都必须先过“索桥”(平衡木)，既增加了趣味性，又有一定难度，使孩子们既认识了家乡，又获得了多种锻炼，满足了孩子发展的愿望，促进了儿童的发展，同时活动本身也体现出对爱祖国、爱家乡教育的系统性和渗透性原则。
(二)综合利用原则和参与原则。
幼儿园要搞一个大型活动，往往不仅教师十分辛苦，儿童也十分劳累。教师又要布置环境，又要组织儿童排练节目，还要准备演出服装……往往是忙了这头丢了那头，甚至占用儿童游戏时间，影响到教育活动的正常开展，又费材料又费力，花了不少钱，出了不少汗还不一定有好效果。实际上，这种情况是可以改善的，这就需要运用综合利用原则和参与原则。
综合利用原则包含两方面的内容：一是综合利用废旧材料，节约开支，减少浪费;二是综合利用日常教学活动中创造的财富，如美术活动后，儿童的画、手工劳动的小制作等都可用来装饰环境，或投放到相关的活动区作游戏材料。
在综合利用中，首先最重要的是教师、园长应该是有心人，有心地去思考、设想、收集材料、利用材料;二是儿童的参与，只有在儿童的参与下一切活动才能变得真正的有意义，才是真正的儿童的活动。
(三)安全性原则。
再好的活动，如果发生了不安全的事，都称不上好活动，安全否定一切，因此安全性原则也是非常重要的。安全性原则要求我们在设计活动时能一切从实际出发，预测可能的不测，确保安全。如检查场地的安全、器材、道具的安全，活动中内容和形式的安全，教师的安全意识，以及其它可能发生的安全。
(四)对组织大型活动的效益的思考。
作为园长花那么多精力、物力、财力去组织大型活动，当然首先是为了教育的需要，但还应对活动的教育效益和社会效益进行思考。
教育效益：主要是指该活动对儿童的发展能带来什么效益。
社会效益：主要是指该活动对幼儿园的发展能带来什么效益，而这两点是相辅相存的。但教育效益短期内不一定很快体现出来，这就需要我们充分利用有效的活动来宣传自己，扩大影响，扩大社会效益。
如通过毕业离园活动宣传幼儿园。过去，我们的毕业离园活动主要形式是家长、儿童、教师联欢会，儿童、家长感谢幼儿园，感谢老师几年的辛勤育苗，老师嘱咐孩子好好学习、天天向上。这种离园活动千篇一律，难以给儿童留下深刻的印象，难以让儿童记住这是他迈向社会的起点站。因从幼儿园走向社会是人生重要的一步，十分值得纪念。因此，我们改变以往的形式，让儿童自己来组织筹x毕业活动，为儿童提供发挥他们能力的机会，并邀请各方面的领导和幼儿园所在社区的单位参加，共同祝福，鼓励儿童走向社会，向社会宣传幼儿园的教育教学质量，同时展示幼儿教师的丰采。活动中既有孩子感谢老师，也有老师感谢家长几年来配合幼儿园共同教育孩子，既达到了宣传幼儿园提高社会效益的目的，也给儿童留下终身难忘的印象。
总之，一个园长无论组织开展什么样的大型活动，都应切合实际，因地制宜，既有短期目标，又有长远考虑，才能收到良好的教育效益和社会效益。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇九
又到了春暖花开的季节，独自走在山师这条铺满樱花瓣的小路上，感受着纷纷落下的花瓣雨，内心感慨万千。不敢相信两年的读研生活就这样画上了圆满的句号。回想两年前，我带着青涩和懵懂踏进校园，映入眼帘的是美丽的东方红广场，广场后面绽开着涓涓的喷泉。参天的大树和古老的教学楼给人一种年代感，树下的长椅上传来朗朗的读书声，我被山师这浓浓的文化氛围所吸引。没想到自己能够有幸就读于此，两年的时间太过短暂，如今就要离别了，心中有满满的感动。
首先，要特别感谢我亲爱的导师xxx老师。x老师待人亲和、治学严谨，具有令人崇敬的人格魅力和生活态度。生活中，x老师像妈妈一样给我无微不至的照顾，让我一个来自外省的学生在这里感受到了家的温暖。学习中，x老师一直为我指点迷津，从论文选题、撰写开题报告、幼儿园实习调研，到最后的论文修改定稿，每一步都离不开宋老师的悉心指导。x老师不仅教会我如何学习，更是教给我做人的道理，使我在研究生的两年生活中不断地提高和完善自己，今后也会更加严格要求自己。
其次，由衷感谢六年来给予我学习指导和鼓励的xxx老师、xx老师、xxx老师、xxx老师、xxx老师、xxx老师，感谢所有老师对我的论文提出的修改意见，帮助我顺利完成学业。感谢xxxx为我提供了宝贵的实习机会，让我的论文写作能够顺利进行。
感谢我亲爱的师姐们，你们给我支持和鼓励，伴我前行。感谢学前专业的小伙伴们，感谢你们让我在这里拥有一个大家庭。两年里给与了我无私的帮助。
感谢我的父母，谢谢你们二十几年的悉心培养。感谢所有的亲朋好友，是你们让我坚定了漫漫求学路。
最后，感谢各位评阅论文的专家，由于个人学术水平有限，论文中难免存在不足之处，恳请专家给予批评指正，谢谢！
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇十
时光如流水，悄然而逝。在这即将告别研究生学习阶段的日子里，感慨和不舍涌上心头。回顾这两年半的生活，有过欢笑，也有过泪水；有过失落，也有过感动。我很荣幸能够认识各位学识渊博的老师和这样一群可爱活波的同学们，在他们的陪伴下，研究生的.学习生活变得丰富有趣了许多。
首先，要感谢我的导师xx教授！感谢x老师在我读研期间对我学业上的指导和生活上的关心。在我为论文选题迷茫，调研遇到阻碍时，x老师耐心开导我，为我指点迷津，像朋友一样鼓励我。而看到老师在身体不适的状态下，依然坚守自己的教学岗位时，我才渐渐懂得他们工作背后的责任和艰辛。
其次，要感谢行政管理硕士点的xxx老师，xx老师，xxx老师，xx老师和xx老师，以及我的同学和室友们。在课堂上，老师们用他们生动的教学方式，向我们讲授专业理论，鼓励我们自主思考，探索问题，培养我们的研究精神。在课余的社会实践活动中，老师们也以自身的言行提点我们为人处世之道，告诫我们今后在工作中应该注意的事项，使我们颇为受益，更拉近了我们之间的距离，让我们感觉亲近。而专业同学以及室友的陪伴和关心，更让我真实地感受到集体的温暖和包容。
最后，要感谢在调研过程中给我提供过帮助的教师和工作人员们，是你们的积极配合和无私帮助，才使得本篇论文能够顺利完成。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇十一
摘要：随着我国经济的快速发展和社会文明程度的不断提高，国家教育部门对我国幼儿的教育重视程度越来越高，幼儿是祖国的花朵，是国家未来的栋梁之才，社会各界应该充分意识到幼儿教育的重要性。在幼儿园小班教育中进餐教育尤为重要，这会影响幼儿良好生活习惯和行为品德的形成，本文简要叙述了小班幼儿进餐教育概念的界定，并对小班幼儿进餐问题现状进行了细致的案例分析，并概括了其问题产生的原因及解决措施。
关键词：幼儿园；小班；教育部门；进餐教育。
目录。
一、小班幼儿进餐教育概念界定3。
二、小班幼儿进餐问题现状案例分析3。
1.幼儿在进餐时挑食、厌食3。
2.幼儿在进餐时心理压力较大4。
3.幼儿在进餐时养成了不良习惯4。
三、小班幼儿进餐问题产生的原因及解决措施4。
1.小班幼儿进餐中挑食、厌食问题产生的原因4。
（1）家庭因素4。
（2）幼儿因素4。
（3）环境因素5。
2.解决幼儿进餐问题的有效措施5。
（1）家长对幼儿的饮食进行适当刺激和引导5。
（2）小班幼儿健康饮食行为的构建5。
（3）重视环境因素对幼儿进餐的影响6。
总结6。
参考文献6。
一、小班幼儿进餐教育概念界定。
杜威曾说“教育即生活”，陶行知也提出“生活即教育”的观念，这些都意味着人们的日常生活对教育具有十分重要的作用，我国的小班幼儿进餐教育是人们日常生活中的重要组成部分。教育部门将小班幼儿进餐教育界定为幼儿用餐前、用餐时和用餐后实施的所有教育行为及日常生活中所涉及的与进餐内容有关的所有教育活动。小班幼儿进餐教育教导小班幼儿在进餐前做好餐前准备工作，教师要引导小班幼儿在餐前洗手，准备好餐具，用餐时要引导幼儿养成正确的用餐习惯，并且有礼仪的用餐、卫生用餐，在幼儿用完餐后教师还要引导学生漱口、休息等。小班幼儿进餐教育的主要目的就是使得幼儿在进餐过程中养成安静就坐、愉快进餐的好习惯，教会幼儿学会使用餐具，并在进餐过程中文明进餐，细嚼慢咽，不挑食、不厌食，并学会饭后擦嘴，用温水漱口。
二、小班幼儿进餐问题现状案例分析。
本文特意选取了一所公立幼儿园的小班经过长达两个月的观察，并对部分儿童的家长及教师进行了采访，以下是小班幼儿园进餐问题案例分析：
1.幼儿在进餐时挑食、厌食。
幼儿园的明明同学不爱吃金针菇和肉类，在面对芹菜、胡萝卜、西红柿等食物时，毫无食欲，每次支持一点或者直接不吃。通过我们的了解发现明明的脾气比较倔强，面对陌生环境的适应能力较差，且其是由爷爷奶奶带大的，从小比较骄纵宠溺，这就导致幼儿在进食过程中随心所欲。
2.幼儿在进餐时心理压力较大。
幼儿园的言言在吃饭时常会剩饭，老师剩饭时总担心自己吃不完，并经常哭闹。进过长期的了解可知言言在进餐时比其他小朋友的心理压力要大，在学习中不太自信，并经常哭闹。
3.幼儿在进餐时养成了不良习惯。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇十二
活动目标：
1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
3.让幼儿知道每月的11日是“自觉排队日”，并了解数字“11”在排队日中的含义。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动过程：
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
预测结果：a.所有小组都失败b.有的成功、有的失败。
1.针对预测：a.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?
b.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。
二、出示排队幻灯片。
三、观看flash《汽车站的故事》。
1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是“自觉排队日”并。
1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2.观看课件了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。
五、游戏《找错改错》。
指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。
七、结束。
幼儿园毕业论文（汇总13篇）篇十三
历时将近一年的时间，终于将这篇论文写完。在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在老师和朋友的帮助下度过了。尤其要强烈的感谢我的论文指导老师xx教授，他对我进行了严格的要求、无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助我和指导我对论文进行了修改和改进。另外，向帮助过我的xx老师表示最衷心的感谢，感谢你们对我论文的指导或对我进行问卷调查所给与的帮助。
感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文应用了很多学者的研究文献，如果没有各位学者的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。
感谢江阳职高的领导和老师给予我的支持，是你们让我看到了这个课题研究存在的意义和明确了研究方向。
由于我水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友的批评和指正！