心得体会是一种深度思考的产物，通过总结自己的经历和教训，我们可以更好地规划未来的发展方向。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。
教学实践心得大全（19篇）篇一
在这个火热的七月里，我们暂别了象牙塔中舒适悠闲的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，进入社会、深入社会，了解社会。
第一次参加社会实践，使我明白社会实践是引导我们学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社会、知晓社会的良好形式。也是促进学生投身改革开放，培养锻炼自己的才干的良好渠道，提升自身的思想与修养，树立服务社会的良好思想的有效途径，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识，提高素质。
一放暑假，我便开始去找工作了，发现想找到一份满意的工作真是一件十分不容易的事，而且如今许多地方都不要暑期工的。一星期后终于通过一家公司的面试并通过了培训。三天后我成为了此公司的员工，我的实践时间是从7月6日―8月10日。
第一次进入社会总是很紧张，因为我什么经验也没有。一个高一学生走出校门，第一次来到社会这个大门口前，不知所措，害怕自己不能通过面试，幸运的是我几天后就正式在这个公司上班了。虽说是实践，但生活方式已完全不同于学校了，而是转变成了上班一族。上早班的时间为8：30―14：30，上晚班则是14：45―20：30。这些时间便在小小的办公室中度过。此次实践，我主要的实习任务是拨打电话给拥有小灵通的用户，向他们介绍公司推出的新的服务项目，从而提高小灵通的服务质量。我工作的地方是和义路电信公司在亚细亚b座的一家分公司内，工作环境良好。
近一个月的社会实践，一晃而过，我从中领悟了许多道理，而这些东西将让我终身受用，而且我还认识了好几个朋友。社会实践拉近人与社会的距离，从而也让自己在实践中开拓视野，增长才干，社会是学习和受教育的大课本，在那片广阔的天地里，我们的人生价值才能得到体现。实践中我学会了更多的处理人际关系的方式方法，如何处理好上下级的关系，明白自己在公司的位置，使为人处事更加成熟。实践为我们将来在这社会中打拼打下坚实的基础，为以后做好铺垫，使自己在以后的道路上顺顺利利，不会让自己在这个竞争激烈的社会中被人淘汰，丢弃在某个角落，有能力有自信才会更加充实的生活下去。
这次实践的机会让我深入了解了这个社会，让我有机会展现锻炼自己，让我相信了自己的能力，使我更有信心地投身于这个社会。
教学实践心得大全（19篇）篇二
工作之余，我又一次深入学习了《新课程标准与课堂教学实践》。新课程向教师提出了教学要以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，对师生的角色应科学定位，其意义是深远的。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始,因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"，这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。通过学习和在教学实践中的摸索，我偶有所得。
内因是事物变化的根据，学生的内驱力非常重要，以学生为主体是获得好的数学效果的根本保证，任何脱离学生的实际认知特征的教学行为都是事与愿违的。目前不少教师还把教学过程看成是学生"接受"书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种"隐形的"、宝贵的东西,而好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。在教师与学生之间，教师永远是外因，学生才是内因。教师那里的知识再好，如果不能成为学生的，对学生来说，都是无用的！特别是当前的高考试题，灵活多变，所以更以培养学生的能力为最终目的，充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生动手、动口、动脑全方位参与教学，把学生在例题和习题解题过程中遇到的挫折暴露出来，长期以往，学生在这些经历中慢慢学会了思考，变得灵活机智。
在应试教育面前，我们的语文教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。
学习语文的最终目的`是应用。语文来源于生活，所以在教学中联系生活背景讲解语文；使学生感悟到语文就在日常生活中。这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习语文，另一方面也可以利用语文解决实际问题，使他们认识到语文的实用性。
新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念，并要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，善于创设“创新的自由空间”，为学生提供更广阔的学习园地，指导学生改进学习方式。
总而言之，通过本次学习，使我认识到，我们的语文教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，新课程还以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。
教学实践心得大全（19篇）篇三
教学实践是教师成长和提升教育教学质量的重要途径。作为一名新手教师，我在教学实践中收获了很多心得体会，从中不断梳理出我自己的教育理念，提升自身的教学水平，一步步成长为一名有经验、有信心的教师。
教学实践可以让教师得到真正的教育教学实践，了解教学理论与实际的联系，帮助教师得到更全面、可行的教学方案。同时，教学实践也是教师成长的重要途径，它可以让我们更深入地了解学生，提高自己教学技巧和教育教学能力，从而更好地完成教育使命。
在教学实践中，教师们会遇到一些困难和问题。有时候教师会把自己的教学理念强加于学生，不考虑学生的实际情况和学习需求，造成教育教学效果不佳。有时候教师又过于注重学科知识的传授，忽略了学生的综合素质培养和教育发展，影响了教育教学效果。因此，教师们需要反思自己的教育理念，保持学习态度，及时调整教学策略，创新教学方式，从而更好地适应教育教学发展。
第三段：实践与理论相结合。
教学实践与理论相结合，可以使教师更好地掌握新知识和新技能，帮助教师提高学生的学习兴趣和学习能力，实现教育教学质量的提高。因此，教师要不断深入探究教育教学理论，结合实际情况思考教学方案，实践教育教学的创新思路与科研成果，不断地提高自己的专业水平。
第四段：教学评估与反思。
教学评估与反思是教师成长的必经之路。教师要对自己的教学效果进行精准的评估，并及时反馈自己的教学成果，思考自己的不足之处，不断改进和完善自己的教育教学理念和方法。同时，教师还要积极接受学生和同事的意见和建议，准确把握学生的学习需求，精益求精，追求卓越。
第五段：总结。
教学实践是教师成长的重要途径，它可以让我们更好地了解学生，掌握教育教学的实际需要，提高教育教学的效果。同时，教学实践也需要注意一些误区，保持思考与反思的信念，创新教学方式，将理论与实际相结合，追求教育教学卓越。因此，作为一名教师，我们要不断学习、实践、反思、创新，实现自己的教育梦想，为教育事业做出自己的贡献。
教学实践心得大全（19篇）篇四
通读《有效教学的理念与实践》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为,从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权,使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把化学学得有兴趣,有成效呢?下面我结合《有效教学的理念与实践》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。
集体备课时，要加强做好上课前的准备工作，认真备课。每个教师说出自己对教材的理解，要大胆地说出自己的教学构思，谈自己对教材的认识和经验，集体确定每单元的教学重难点、商量确定某个课时教学案例，并制定出课时学案，以供全年级学生共同使用，实行教学资源共享。教材是教师设计教学的重要材料，我们必须充分考虑某项内容在整个教材中的地位和作用，找出知识的前后联系，然后系统地合理地设计课时教学案例。年轻教师要虚心向有经验的教师学习，有经验的教师要热心帮助年轻人，共同学习，共同提高，让教学少走弯路，提高全组教师的备课效率。
新课改提倡在课堂上运用信息技术设备,采用多媒体手段组织教学。多媒体介入课堂打破了传统的灌输式教学，是现代教学手段是标志之一。媒体的出现让学生由被动学习转变为了主动学习，实现了学生的自主学习。
它不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益。
课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价，而在以往的课堂中运用最多的是教师评价，压抑了学生作为课堂主体的体现，所以在还课堂给学生的同时也应该还评价权给学生，他们更了解课堂评价与学生之间的重要关系。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，提高了课堂效率。对学生的学习及时给予评价和鼓励，及时对他们的学习情况作出评价和反馈，帮助他们树立自信心，提升学习中成就感。
有效反思是有效教学的保证，有效教学不是一蹴而就的，而是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学。教师要不断反思自己的教学行为和策略，这样，才能使自己的教学更加有效。首先要反思教学内容，通过对教学内容的反思，达到教师所要讲授的内容具有系统性、科学性、生动性、有效性和前瞻性，用充满个性的教学风格去引导学生在参与讨论、合作学习过程中，掌握科学知识形成过程，领悟科学探究方法，丰富知识素养。其次要反思教学态度，当今的教育已不再欢迎师道尊严，而是建立一种师生平等、和谐、宽松、融洽的新型师生关系。在教学实践中要反思自己的教学态度是否认真，教学投入是否充分，教学热情是否饱满，教学工作是否负责，教学准备是否得当等等。只有时刻以一种高度负责的态度去认真对待日复一日的教学工作，才能充分发挥主观能动性和创造性，才能体现“教学相长”、“教育民主，关爱学生”的原则。再次反思教学过程，反思教学过程就是对整个教学过程的各个环节，诸如备课、组织教学、作业布置、作业批改、知识检测等实施全面的自我调控，抓住局部，优化整体，注重教法，努力做到精心设计、精心施教、精心测试、精心批改、精心点评、来不得半点的疏忽与马虎。最后要反思教学情境，教学情境是教师为了促进有效教学而创设的特定的教学氛围。这种氛围尤为重要，能对教学活动产生积极的影响。实践证明创设充满新奇、富有情趣、极具思考的探索情境，能激发学生对知识产生兴趣，产生学习心理倾向，增强有效教学具有重要作用。
要提高课堂教学的有效性，教师必须转变教育教学观念、创新教育教学模式，从有效推动和促进中学生主体性实践活动入手，培养学生自主发展能力，以造就具有创新精神和实践能力的个性品质得到和谐发展的、德育智育潜能得到有效激发的符合素质发展要求的高素质人才。新课程标准要求下的课堂教学实践要体现学生的主体性。教师要注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，把研究指导学生的学习方法放在十分重要的位置，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，让学生自主去探索，自己去发展，逐步引导学生掌握自主学习的方法，培养自主学习的习惯，真正达到让学生“自求得之”的目的，以此提高学习效率。
因此，我们只有学会自主学习，通过不断学习和实践创新，积累丰富的教学经验，提高有效教学能力，才能使教育质量得到持续发展，才能察实现我们要追求“时间+策略=高效”的有效教学。
教学实践心得大全（19篇）篇五
一年中，给我们印象最深刻的是：在实践活动的时候，同学可以这么积极主动的发言，大胆的参与。是的，综合实践活动课，让我们看到了小朋友们的另一面，也让我走进了小朋友的心里，这是我们在语文教学工作中体会不到的乐趣。
本学期，我们都进行了各类语文综合实践活动，使我们研究小组的成员都对对综合实践活动又有了一些新的认识。现结合活动谈自身的几点体会：
活动的开始，我们鼓励同学选择自身喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让同学根据自身的特长选择自身在小组里承当的任务，给同学个性的发展发明了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开始进行打下了坚实的基础。
活动中，我关注了每个同学的表示，尽可能的给同学主动探究的机会，让他们按自身的意愿去调查，按自身的想法去多方面的搜集资料，引导他们在完成分内工作的前提下也去协助他人、协商他人开展调查研究，使同学在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个同学都获得参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
有的小组不但与组内同学合作、效果展示时还请来了外援；有的小组在活动中意见不统一，这时同学想到了“为了小组的团结，我只有听他的了”，看似无耐，却也是一种睿智的表示。至少，在大力弘扬个性的今天，小朋友们学会了权衡利弊、学会了尊重他人、学会了与人愉快的合作，这也正是我的初衷所在。
选题阶段，我们都注重发挥同学的自主性，然后引导同学谈对这个对选题的了解，由于同学发生了一种从多方面了解的愿望，于是活动主题就确立了，主题确立后，我引导同学提出自身感兴趣的问题，根据同学的意见，确立了研究的子课题，这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特点的。
各年级的小朋友对每个选题的了解都是片面的，在我们的眼中，他们提出的问题也许没有深度的，也许是没有价值的，然而我却接受了他们的选择，因为我们始终认为，综合实践活动的真正参与者是小朋友们，他们有权力选择自身研究什么、如何研究，他们研究的应该是他们真正感兴趣的问题，而不是教师认为有价值的问题，作为教师，我们只能起一个“支架”的作用，只能协助，引导同学研究、考虑、设计，只能协助同学在自我的探索中构建新的认知。
一、建立新型师生关系，注重过程性指导。
活动中，为了让小朋友们不在自身的研究中孤立无援，也防止老师过多的参与和指导，我只是以一个协商者，一个顾问的身份出现，这使小朋友们心理上的了依托，也得到了活动的主动权，开展活动也更有热情了。如同学在调查其它同学爱吃的蔬菜水果时，他们采取了问卷的形式，我发现这种方法废时废力，就问他们是否还有其它更快捷的方法，一个小朋友提出来：拿一个小黑板到班级调查，说明情况后只需要举手，数数就可以了，我写上对他的方法的肯定，陪他们深入到班级采访，有我的陪伴，他们胆子大了，勇气足了，即使面对六年级的大哥哥、姐姐仍是那么自如，结果出色的完成了调查任务。
二、注重探究式学习方式，培养同学用多种方式搜集资料的能力。
在让同学进行实践活动的过程中，我的动身点是让同学走进生活、切实地进行调查研究、强调搜集、整理资料的能力。小朋友们在研究的过程中不时提出问题，通过自身的考虑、求助、与他人的讨论等把问题解决，这样的探究对小朋友的发展是十分有利的，这一次实践活动小朋友们确实在实践能力上有所突破。如：他们不但能从书本上、网上找到一些资料，还学会了从他人那打听消息，获得一些有用的资料。其中，为了了解蔬菜、水果的销量、保管，他们去市场进行了采访；为了了解同学们爱吃哪些水果，他们调查了800余人，并把数据制成了表格，用具体的数据说明问题，我们欣喜的看到，小朋友们正在他们自身的研究中变得善于考虑，懂得了从多角度了解问题，学会了用多种方法说明问题。
教语文时，我总想一节课让同学学会什么，很少关注同学的发展，综合实践活动，让我明白了活动要以同学为主，不一味的惦记着“给”同学什么，而关注能为同学“做”什么，注重同学的感受和体验。在交流时，我把此次活动的最终评价权交给了同学，这也体现了活动中同学全程参与的主动地位。在评价时并不要求同学调查效果有多具体，而是以同学调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。
在活动的最后，我引导同学谈：对于每一次活动，你还想做些什么？我们还能做些什么？鼓励同学说出更多自身感兴趣的子课题，可以说是给同学留下了“考虑题”，又为以后的研究性学习埋下了伏笔，也体现了此灯学习的连续性。
本学期的活动已结束了，由于终究是尝试阶段，活动中我还有较多的“败笔”，比方：内容不够全面，调查不够深入，没有充沛的利用家长，特别是活动中教师对于同学的回答，处置不够细，没有带着目的去评、随意性太强，在今后的工作中，我将不时学习，提高自身的理论基础；不时尝试，全面提高自身的“指导”艺术；不时反思，在反思中生长、幼稚起来。
教学实践心得大全（19篇）篇六
在学校里，我们总是被告知：理论指导实践。然而，在实践中，我才真正理解了这句话的含义。
通过参加课程实践，我意识到实践是一种非常宝贵的教育方式。在课堂上，我们可以学到很多基础知识，但只有在实践中才能真正理解它们。例如，在化学实验室中，我们通过亲自进行实验来了解反应的原理。在课堂上，我们了解化学方程式和概念，但在实践中，我们可以亲眼看到它们是如何发挥作用的。
而对于专业课的实践，我认为对我们的未来发展非常有帮助。在参与实践时，我们可以结合实际情况和学到的知识做出决策。这种能力是在课堂上无法学到的。例如，在经济学实践中，我们需要为公司做决策，我们必须考虑到很多因素，如公司的整体战略、市场趋势以及财务状况等。通过这种实践，我们可以建立观察力和逻辑思维的技能，这对日后我们的工作和创业都非常重要。
当然，参与实践也有挑战。在做实践课程时，我们经常遇到来自实际情况和真实市场的压力，需要在这种情况下快速适应和作出决策。另外，实践项目的组织和规划也需要耗费很多的时间和精力。但是，这都是值得的。在这个过程中，我们可以真正地了解我们自己的能力和优势，同时也可以锻炼我们的性格。
总的来说，通过实践教学，我意识到学习不仅仅是靠获得理论知识，更需要我们通过实践将理论应用到实际中去。综上所述，实践手册非常有价值和必要，通过这本手册，我们可以更好的了解实践的重要性。希望未来有更多的机会去参与实践教学，不断提高自己的能力和水平。
教学实践心得大全（19篇）篇七
教学实践是每一位教师都必须经历的重要环节。在这个过程中，我们既可以深感挑战，也可以获得成就感。我也不例外，经历了多次教学实践后，我深刻地认识到了其中的意义和难处，也积累了一些宝贵的心得体会。
教学实践是教师接触到学生的最直接渠道，也是教师所创造的教育成果的直接体现。经过教学实践，教师可以感受到学生在学习上的苦恼和困惑，可以更好地了解学生需求和学情，而且可以反思自己的教学方法、策略和手段。这样做不仅可以提高自己的教学能力，更可以为学生提供更好的教学质量和服务。
在教学实践中，教师不但要应对教学难点，还要照顾到学生的个性需求。这对于教师的教学能力是一个很大的挑战。另外，教学实践中的担心的时间紧、任务重，还需要教师高度的自律、计划与组织、耐心和毅力，以及良好的抗压能力，这也是教师所必须具备的一些素质。
教师在教学实践中应尽可能采用多种教学技巧和方法，这样可以充分满足学生的差异化需求。例如：通过组织讨论、课前复习、讲解案例、参观观摩、课堂游戏等教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性，激发学生对知识的热情和求知欲。同时，教师还需注重评价和反思，以改进教学方法和策略，使得教育教学取得更好的效果。此外，教师也要注意维护关系，打破与学生之间的冷漠或距离，增强教育教学的亲和力。
第五段：总结。
在教学实践中，教师需要面对巨大的困难和挑战，但是，只要教育教学的目标清晰明确，教师具备足够的教学方法和实践经验，都会成长为一名出色的教育工作者。通过反思总结，每一次的教学实践都会成为我们成长的方向和动力，让我们在教学的路上越走越远。
教学实践心得大全（19篇）篇八
漫暑期长假即将过去，回首两个多月来的社会实践经历，发现无论是参加义务家教;还是参加清溪镇镇团委举办的大学生暑期实践活动，参观镇污水处理厂、土桥文化长廊、青湖工业园等，都让我受益匪浅，深有感触，高中生暑期实践心得。在这里，我想记录下我两个月暑假社会实践的心得，以回顾这段时间所学、所见、所闻，并希望能借此回顾的机会，整理经验，使以后的学习更进一步。
这次的暑期社会实践，主要包括四个部分：
2.8月3号，参观镇污水处理厂、土桥文化长廊、青湖工业园，一方面了解家乡的环保建设、提升自身的环保意识;另一方面了解家乡的革命事迹和感受现代以来家乡的发展变化，忆苦思甜，饮水思源。
3.8月15号，参加重河管理区困难家庭调研活动，调查贫困家庭孩子“上学难”问题。
4.8月23号，参观香港中文大学，交流学习。
(一)自7月10号开始，连续20天，我以家教的身份，为高中生辅导英语，通过提高他们的单词词汇量、应试技巧和语感，循序渐进的帮助他们掌握自主学习英语的技巧，找到学习英语的乐趣，培养学好英语的信心。虽然短短的二十天，并不能真正完全的达到这些目标，但通过这次家教的实践，让我学会如何与低年级的孩子相处，如何灵活的运用语言来引导他们对知识的求知欲，并锻炼了我的口才和合理分配时间的能力，让我在帮助别人的同时完成自己的学习计划。
(二)8月3号，我参加了镇团委组织的大学生暑期活动，参观镇污水处理厂、土桥文化长廊、青湖工业园，心得体会《高中生暑期实践心得》。
在污水处理厂污水处理池前，看着反应池里污水从一边的浑浊不堪到另一边的清澈见底，不由对政府在处理污水保护环境工作上所下工夫感叹不已。而工作人员详细的介绍又让我学到了更多的知识，我不单单了解到了污水处理的重要性和处理的一般流程，更亲眼见到家乡的环保建设，通过这次的参观学习让我明白：人，是生存在社会这个大环境里，只有不断提升自身的环保意识和公共道德，爱护有限的社会资源，维持大环境的干净平衡，才能实现个人成长和社会利益的双赢，才能真正实现可持续发展，建设好人类共同的家园。
而土桥文化长廊，则是我镇的革命传统教育的课堂、精神文明建设的阵地、广大青少年学生爱国主义教育的基地。在那里，我们这些大学生分别参观了长廊里的荣誉室和展览室。一路上在文字介绍的引导下，在我眼前不禁慢慢展现了这样三幅图画，第一幅，是荣誉室里的革命烈士和***员用热血和青春描绘的抗日救国、顽强斗争、团结拼搏的图画，它用无私奉献的精神和强烈的爱国主义情怀展现的峥嵘岁月告诉我们“国之兴亡，匹夫有责”，当国难临头，要以国家为先，为国家民族贡献自己的一切，自由、热血、甚至生命!第二幅，是曾经以农业为生的祖先们从事农业生产的图画。曾经的祖先，刀耕火种、衣不蔽体、食不果腹，过着艰苦的生活，对比现在的我们，我们真是很幸福了。看着展览厅里的这些旧式农具，我发现只有好好的珍惜现在的美好生活，才能不愧对曾经的那些在贫苦生活中挣扎的祖先，才能对的起给我们创造美好生活的父母、社会、政府。第三幅，是在现代科技支撑下，蓬勃发展、热火朝天的生产图画。我们现在正处于21世纪的开始，科学技术、发明创造为我们的生活带来了翻天覆地的变化，让我们的生活变的更加舒适、方便和安全。而我们也只有不断学习先进文化，保持自身的创造性、先进性，真正做到“活到老、学到老”，才能让自己屹立于世界先进的思想潮流之中，才能让自己不被不断向前推进的社会车轮抛在身后。这不仅仅是我参观企业产品展览室的感受，更是我参观青湖工业园的心得。
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教学实践心得大全（19篇）篇九
在高中的三年，经历了不同的学科实践教学，我深刻认识到实践的重要性。实践教学让我们在课堂以外的地方去感受生活、学习和生命的价值。下面是我对实践教学的一些体会和心得。
首先，实践教学能够激发学生的学习兴趣。在课堂上，老师通过生动的讲解和丰富的媒体资料向我们介绍了许多新知识。但是对于学生而言，只有在实际操作中才能真正地理解和掌握这些知识。比如，在化学实验中，我亲身经历了溶液的制备、分离和检测等过程，这让我深刻认识到化学知识的实用性和应用领域。
其次，实践教学能够培养学生的实践能力和综合素质。在具体操作中，我们不仅需要运用所学的理论知识，还需要发挥自己的主观能动性和创新意识。比如，在物理实验中，我们设计了自己的试验方案，寻找了各种材料，独立完成了实验，并对实验结果进行了详细的分析和总结。这种实践过程不仅增强了我们的实践能力，也促进了我们的创新思维和分析能力。
最后，实践教学能够拓宽学生的视野和社交圈。在实践教学中，我们常常需要和同伴协作完成任务，这不仅增强了我们的合作意识和交流能力，也丰富了我们的社交经验。在一些社会实践中，我们还可以走进不同的社会组织和社区，了解不同的职业、行业和社会风貌，这有助于我们树立正确的人生观和价值观。
总之，实践教学是我们高中学习中不可或缺的一部分。通过实践教学，我们能够掌握知识、提高能力、拓展视野、丰富社交，这些都是传统理论教育所不能比拟的。因此，我相信，在未来的学习和生活中，实践教学将会继续发挥重要的作用，对我们的成长和发展都会产生积极的影响。
教学实践心得大全（19篇）篇十
小学合唱教学要求声音优美、和谐统一，教学中的音准与节奏是合唱教学的基础，我们不仅要培养学生具有独立的识谱能力，还要加强歌曲的音准训练和节奏训练，从而为合唱教学打下较为扎实的基础。音准的训练，提高学生听觉能力，增强耳朵的敏感度。我首先培养学生对音高的记忆，循序渐进地训练，在多听的基础上，听唱结合。班级合唱音准的训练不是一朝一夕的事，它需要一个长期练习、积累的过程，在平时的训练中，一定要有耐心、有恒心，不断摸索出更多更好的方法，这样学生的合唱才会生动、精彩！
节奏训练也是体验式合唱教学的重要环节，良好的节奏感、节拍感是学生所应具备的音乐技能。因此，在合唱教学中，我根据学生实际，运用灵活的教学方式，培养学生的节奏感，提高学生的音乐学习兴趣、音乐技能。学生感受体验音乐，首先需要感知其音乐节奏，通过节奏去认识音乐、感受音乐，养成良好的节奏感，从而更好地感受音乐。如歌曲《夏夜》，优美的音乐把我们带入了一个宁静的夜晚，让我们也一起来模仿一下它们愉快的歌声吧。蟋蟀的声音（0xxxxx），夜深人静的时候，我们的声音应该轻一些。在这样的音乐情境下，解决十六分音符的节奏难点，就感觉轻松愉悦，并且能用轻巧活泼的声音演唱，情感也得以体现。为了使学生能更好地学习节奏，掌握音准，我在合唱教学中根据学生的年龄特点和相应的教学要求，采取不同的教学方法，使学生在轻松、活泼、愉快的教学氛围中学习音乐、掌握节奏。
在课堂合唱教学中的体验合唱教学中的学唱方法有很多，那么究竟如何能让学生声音更好听，歌曲表现更准确呢？正确地咬字、吐字，这是歌曲学唱中重要的基本功。学生清晰的咬字吐音，用“圆音”、“纯音”在体验式的合唱学习中学会唱歌，进而形象表现歌曲情感、发挥出歌曲感染力。例如在合唱训练中，我用“lu”稳定声音，还通过图片、动画等效果让学生感知、体验歌曲的情感，通过歌曲的内容教育孩子们想象生活的美好，需要自己的努力，使我们的生活更加快乐、美好。这种体验式教学更好地拉近师生距离，孩子们更愿意听，并能用自己的方式表现歌曲。合唱中声音的训练。
一开始我引导学生唱歌要像说悄悄话一样，想象一个人站在远方听自己唱歌，把声音传过去，学会运用气息，快速吸气、缓慢呼气，但不要虚，放松喉咙，引导学生想象口中像含了一口水，使声音明亮集中，让学生演唱时做到“轻声”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的满足。二声部的合唱训练声音要保持统一均衡，必须培养学生在合唱中相互倾听，学生演唱时认真倾听其他声部，能不断提高调整自己声部音准的能力，达到准确、和谐、均衡的音准效果，形成完美的音乐形象，以获得音乐的美感，身心得到愉悦。
三
例如二部合唱歌曲《送别》，我着重引导学生用个性化的学习加以感受、体验音乐之美，用抒情优美的歌声表达依依不舍的诚挚情感，唱好二声部歌曲。这首歌曲速度较慢，长句较多，要求气息够足，歌曲中出现的附点和几个大跳音阶地方，我多次示范和教唱，要求学生声音要抒情优美，连贯含蓄，以情带声，感受二声部音乐的和谐美。“演一演”的体验式合唱教学。小学生都有其“好动”的性格，用自己的肢体语言表现歌曲、表达对音乐的喜爱，孩子们的律动、歌表演，使得课堂合唱有美感、更有趣味。学生边唱边表演，体会歌曲中季节变化的微妙，感受生活的美好，学生自助设计与表演，能让他们较自信地表演唱，充分发挥对歌曲的体验与表现。这样既开发了学生的创造潜能，也使学生的群体意识、合作精神和实践能力得到锻炼和发展。体验式的合唱表演，是以二声部的演唱为主，学生除了要掌握和熟练运用发声的规律，还要在音量、音色、音准和协调性上进行多方面的综合训练，每位学生演唱歌曲时积极向上的精神状态，从而展现出纯净优美的声音，进而使合唱更加和谐、完美。
教学实践心得大全（19篇）篇十一
我谈谈自己的学习心得。通过这次学习，使我更清楚地了解到本教材具有以下特点：
围绕专题整合教材内容;创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目;大幅度地更新课文，具时代感，贴近儿童生活;课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养这些语文实践能力;增强教材与学生的亲和力;积极倡导学生的合作学习，体现开放性和弹性。它又使我认识到，在教学本教材时要注意到以下问题：要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系;教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备;识字和写字教学应该遵循识写分开、多认少写的原则;阅读教学，首先要重视朗读的指导，通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来;教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。通过这次学习，使我更深刻地领悟到：实施开放式学习，学生是学习和发展的主体。
《语文课程标准》中指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此可见，在低年级实施开放式教学，让学生“自主探究、合作交流”获取知识，学会学习，已经成为实施新课标、新课改的策略平台。因此，我们应该在更大自由度的环境中鼓励学生大胆探索，使学生成为学习的主人。中国有句古话，“十年树木，百年树人”，足见育人的重要和不易。通过本次学习，使我从提高学生学习兴趣方面得到一些启发：
1、根据学生的兴趣和语言编排学习内容。
2、用一些能引起学生兴趣，激发学生思考的方式向学生提供信息和提问。
3、采用有意义的方式，让学生参与到学习任务之中。
4、教学方法灵活可变，以适应学生学习进度的差异。
5、设法把课程内容和学生课外生活结合起来。
6、自信(帮助学生树立学习的自信心，使他们在学习中更好更积极地学习)。
通过学习这次教材分析，使我更好地了解到本教材的特点以及在教学中该注意什么地方、该用什么方法去进行教学，实是受益非浅!
教学实践心得大全（19篇）篇十二
回顾本学期的教学工作，经过不断地培训学习，我从一无所知到逐渐成长，在教学过程中对综合实践活动课程的收获：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。
教学内容的改变。本课程区别于其他的学科，在设计综合实践活动主题时要紧紧密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习作铺垫。
教师角色的转变。综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，教师不包揽学生的工作，避免满堂灌的陈旧教学方式。为了更好地培养学生的探索精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功与快乐。
教学方式、方法的转变。教学的核心是学生的思维过程，要想发展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。例如在团队合作，翻越飞毯活动中，为了顺利地完成“翻越”任务，大家群策群力一起讨论、协商翻毯中遇到的困难，想尽各种办法解决困难：有的组大个的队员背起小队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。总之为了小组能够顺利的翻过飞毯就可以，看到孩子们在团结互助、欢声笑语中自主的完成学习任务。我的内心不禁一颤，是啊！为什么我们的教学就一定就要让学生关在四方墙里面学习书本上那些枯燥无味知识呢？外面的世界多么广阔、多么精彩啊！学生喜欢上这样的课，他们更喜欢在大自然中接受一种综合性的教育方式。
教学实践心得大全（19篇）篇十三
《弟子规》这本书我读的很慢，因为我觉的他犹如一位翩翩君子，读一遍是很难领悟其中的内涵深意的，因此，在每每读到一个章节时，就反复的品读，力求能够熟记于心。越是深入的揭示这位翩翩君子，对于我这个即为人师，又初为人母的人来说，越是窃喜，因为他不仅能够让我在生活中不断审视自己，不断地提升，更为我提供了如何教育子女的范文，也让我越来越感到生活充满了阳光，充盈着幸福。
百善孝为先，孝是德行的根本。一个人对父母都不孝敬了，何谈孝敬他人?如果连孝道都做不到的话，又何谈为兄弟为朋友如果连孝道都做不到的话，又何谈为社会为国家人的一生中对自己恩德最大的莫过于自己的父母，怀胎的辛劳，生育、养育、教育的付出，这一切的一切都使我们时时念着父母的恩德，处处尽着为子女的孝道。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。孝敬父母，回报父母，这是我们每个做儿女的都应该做的。如果说未成年的我在父母下班时搬一把椅子、倒一杯水、捶捶背减轻他们劳累一天的辛苦、逗他们开心是源于父母的表扬与夸奖的话，成年后的我却感觉再多的举动也无法报答父母的养育之恩，再多的挽留也止不住岁月染白父母的鬓角。
在父母眼里，我们永远是孩子，父母的关心疼爱时时伴随着我们。为人母的我对父母的爱有了更多的体味和理解：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：吮着母亲的乳汁离开襁褓;揪着父母的心迈开人生的第一步;在甜甜的`儿歌声中入睡，在无微不至的关怀中成长;灾灾病病使父母熬过多少个不眠之夜;读书升学费花去父母多少心血可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血。这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。
学习着《弟子规》，力行着《弟子规》，我对与父母同处的日子倍加珍惜，我不再因忙于工作，而整日没有时间给父母电话;也不因忙于工作而只给父母买昂贵的物品来尽着孝道我更注重从平日生活中诸多的小事做起：上下班时，和爸妈打声招呼省的他们担心;做错事情时主动向父母道歉;父母身体不适时不忘陪同就医，嘘寒问暖;工作很忙，也会抽出时间和父母聊天，工作、学习、家事每逢父母的生日我都会准备一份礼物，让他们开心快乐就是这点点滴滴，汇集着爸爸妈妈的笑容汇聚着我的生活。
《弟子规》这部圣典，在不知不觉中慢慢地走进我的生活，短小精悍的句子中蕴含着生活的真谛，在慢慢的品读、细细的品味中，使我的修养和学识不断地提升，让我也越来越感受到幸福的陪伴。让我们在物欲的社会里，多些细微的行动去孝敬我们的父母，也愿天下的父母快乐安康!
教学实践心得大全（19篇）篇十四
有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
我认为有效教学中的效字不仅局限在课堂中的体现，还应体现在教师的课前准备工作中、课后的反思中及长期的关注中。只有这四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。
在新课程背景下实施有效教学，教师要努力做到以下几个方面：
第一：对学生进行有效教学，教师就要走进学生，了解学生在学习过程中存在的困难和问题，找准教学的切入点，准确的把握教学的量和度。教师要发挥主导作用，找到学生感兴趣的切入点，激发学生学习的动力。教师要做到六认真：
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
第二：教师在教学中要注意学生的层次性，注意他们在知识水平、认识能力等方面存在的客观差异，所以教师在设计课堂教学时要以人人会学为宗旨。调动全体学生的积极性，让每个学生都能参与教学活动。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
同时，作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。首先教师要用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。其次，教师应因势利导，化消极因素为积极因素。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
教学实践心得大全（19篇）篇十五
转眼快一个月过去了，大家的实习生活已在有条不紊地进行中，这一周的生活平稳而又有收获。
本以为已经适应实习教师这一职业且能沿着一定模式与规律去教学，却因为学校的教研安排打乱了步伐，也对教育教学有了新的认识。因自来到实习学校，实践得较多，听指导老师或其他教师的课较少，长久以来，故步自封，一直局限在自己的教学世界里，没办法发现自己的漏洞与错误。这周在学校的统一安排下，听了三节县级名师的数学课，发现了自己在教学过程中的不足，自己离理想状态还有很大的距离，自己要学习的还有很多很多。
首先，在讲课角度上，自己总用自己的理解与判断去备课与讲授，往往自己讲得多，讲得累，学生却听得云里雾里。在听完老师的课，我发现，老师在知识点的衔接上，比我要流畅得多，老师在阐述知识点的角度与顺序上与我不同，老师更多的是将自己代入对新课一无所知的学生角度上去想问题，再去帮助解决问题。在此之前，我一直认为自己够用心，也能理解学生的疑惑点。现在才发现，换位思考并没有那么容易。
其次，在板书上，我发现，老师的板书十分详细，且几乎每道大题都有详细的解析，而我在上课过程中，往往忽略了这一点，总认为教会学生解题思路，让学生理解明白答案的来由就万事大吉了，然而，我却没有意识到，我的学生们往往知道正确答案，却无法给出证明。幸运的是，经过此次的教研活动，我认识到了自己的错误，在日后的教学活动里，我将积极改正自己的错误，注意板书与讲解相结合，让学生们更好地理解与记忆解题思路与方式，学会整理语句，组织语言，能完整地用数学语言去答题。
再者，从与学生互动方面，我原以为，多用问句形式来获得学生回应，并以此判断学生掌握情况，以及偶尔提问学生就算是良好的沟通互动了。自己说得多，学生却思考得少。然而，当老师在传授新知识点时，让同学上台作图以及写出证明过程时，我才发现，只有让学生亲自动手，才能让教师和学生本人了解到学生真实的掌握情况。也只有针对个人和整体相结合的提问抽查检验方式才能让学生更加专注于课堂。
最后，在教学内容上，我意识到，老师的'进度慢而有效，老师重质大于量。在我原先的课堂里，我总想让学生了解更多，学习到更多知识，发现很多的题型。从而讲题速度快，没有照顾到中等乃至中下程度的学生。语速也偏快。我将学会慢下来。追求质量与效率，这将是我今后实习生活中要学习的重中之重。
每一周都能学习到新的知识。我更加地意识到实践才是检验真理的唯一标准。期待新的一周，能有更大的收获。
教学实践心得大全（19篇）篇十六
xxx年9月至xxxx年3月，我认真学习了《中小学英语真实任务教学实践论》，这本书是国家教育部人文社会科学规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”的研究成果，鲁子问编著，外语教学与研究出版社出版，我学习的是20xx年3月第二次印刷本。
在理论学习与实践尝试的过程中，我有以下几点体会：
所设计的任务对学生来说，应该具有实际意义，贴近他们的生活、学习经历和社会实际，使学生乐于参与，有话可说。
一次，教务处临时让我代一节课，我正愁没有准备，不知上什么内容，无意间得知那班上的一名同学今天生日，突然我有了主意，何不让他们进行一次关于生日的话题讨论呢。
一进教室，我就说“今天是某某同学的生日，misshuang想对她说一声happybirthday！”接着又为他唱了一首英语的生日歌。看见老师在祝贺学生生日，同学们一下子就激动了起来，我就问：“你们也愿意祝贺他的生日吗？”“愿意！”异口同声的回答。于是你一句‘happybirthday！’他一句‘happybirthday！’，伴着歌声回荡在教室的每一个角落，此时我想这句话已深深地印在学生脑海中。我又抓住机会，顺水推舟，问大家“生日让你联想到了什么？”学生就说“生日蛋糕、生日礼物、生日蜡烛、生日面……”我就让同学到黑板上画一画，顺势教了“cake，present，candle，noodle”这些单词，同学们学得兴趣盎然。最后我布置了一个作业，让大家在别人生日的时候，用英语说一声生日快乐和唱一首生日歌。
不久后的一天，我走进教室，顿时大家一齐对我说‘happybirthday’并唱起了生日歌，是啊今天是我的生日，可最让我高兴的是同学们已经能把学到的知识用到现实生活去，这怎能不让我感动。
这节课虽然是一个即兴的任务型教学内容，没有精心的教学设计，也没有充分的教学准备，但我感觉它是成功的，它是教师与学生真实情感的交流和思维的碰撞，也是语言的自然流露，学生就是这样简单的学会了语言并能正确使用起来。实践证明，在这种更贴近生活，更真实自然的任务型交际活动中学习英语，学生更容易产生兴趣，更容易理解语言的意义，掌握语言技能，帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。在这节课中，我就利用了学生生日这一有利条件，它是完全真实的，又是从学生那儿来的，和他们的生活息息相关的，所以即使是即兴的，也取得了出其不意的效果。此外我们还可以创设如打电话、购物、旅游、问路、看病等栩栩如生的任务活动型教学，开展交互式、合作式学习，让孩子们扮演其中每一个角色，成功地做每一件事情，他们会喜形于色，兴趣倍增，信心加强，受到很大激励。
任务的设计除了考虑学生的兴趣，情景的真实性，还要考虑任务的难度。过易，学生达不到训练的目的；过难，容易挫伤学生的积极性和自信心。教师设计的任务要从实际出发，要让学生跳一跳就够得到，学生才能感受到成功的快乐，从而产生更持久的学习热情。素质教育不是精英教育，不是为了培养特殊的尖子生，而是要让大部分学生完成任务，又要考虑兼顾两头。因此，可以给所有学生同样的材料，但设计不同的要求，给予不同程度的帮助；可以给不同学生不同程度的材料，执行共同的任务，可以以小组为单位，各尽其职，发挥各自优势、特长完成任务。
比如，让学生根据提供的情景，围绕所学语言内容和知识编对话，对于基础较差的学生，要求就对书上的'对话进行背诵表演；对于基础一般的学生，要求对书上对话稍加改编后并进行表演；对于基础较好的学生，要求能根据语境，改编和拓展对话，表演要有一定的可视性，就好比是一次真实的语言交际活动。针对不同层次的学生，提出不同的要求，使每个学生都体验到成功。
通过实践我发现：在课堂教学的一开始就将任务布置下去效果更好。因为在开始学习教学内容之前，学生还没有足够的知识和能力完成这个任务，因此学生就通过学习有关知识，获得能力，最后完成了任务，教师在此期间不断关照所布置的任务，关注在完成任务时特别困难的学生和内容，让学生带着任务学习，在学中不断获得完成任务所必需的知识、能力等直至最终完成任务。这个过程是对学生进行知识和技能的培养过程。
传统的英语教学活动主要是“精讲多练”，因此教师担任着“主讲”和“指挥”两个角色。但在任务型活动中，教师应该是活动的组织者、引导者，是一种媒介、桥梁，是学生活动的伙伴。在教学活动中教给学生学习的方法和技巧；积极热情地参加学生的活动；同时组织和控制好课堂；给学生充分的实践机会和时间，这样学生才有充分表现和自我发展的空间，才会真正成为学习的主人。
总之，任务型教学从新课程的精神出发，突出以人为本的思想，突出实践性和体验性原则，着眼于学生综合运用语言能力的培养，变知识性的课堂教学为发展性的课堂教学，充分体现课程改革的特征。
教学实践心得大全（19篇）篇十七
时间过得真快！为期六周的实习已经圆满结束。确切地说，这个时期是英国时期——一个沉重的实心点，而不是中国时期——一个空心的圆圈。因为经过六周的实习，我有了深刻的感受和体会，积累了一些经验教训。在中学教育教学实践训练的基础上，加强了对人民教育的忠诚。
以下仅选取几个侧面简单谈谈我在实习期间的深刻体会。(这里省略日常和流水账工作。一些经验在教学和班主任工作中是常见的。所以教学和班主任工作就不分开讨论了。)。
第一，我们的专业知识一定要丰富扎实。
俗话说，给学生一滴水，首先要有一桶水。只有不断的学习，吸收更多的知识，做到“肚中之财”，才能自信的面对学生，满足学生无尽的求知欲。同时注意这滴水的质量。做一个好老师，必须有扎实的基础知识和扎实的基本功。最好是每个基础知识点都要既懂为什么又懂为什么。这样才能给学生真正需要的东西。
尤其是英语这门学科，很多学生做题只靠语感，对一些语言现象的理解比较模糊。所以在实习期间为学生解惑的时候暴露出了很多问题。当然语感很重要，但是光有语感是不够的。作为教语言的老师，在培养学生语感的同时，还应该能够解释各种常见的语言现象。
第二，要真正学以致用。
简单的四个字“学以致用”，内涵极其丰富，意义深远。如果我们真的能懂得学以致用，那么效果会很显著。实习期间一直用学以致用的理念指导自己，从中充分感受到了知识的力量。
1.在教学中，在教师的指导下，充分利用在教学方法中学到的理论知识来指导实践。
备课时要多方面收集资料，认真研究教材，然后对教材进行分析整合，使知识的输入更加整体化、系统化，适合“六中”这样的重点中学水平较高的学生。同时，利用计算机的基础知识，制作既有知识又有兴趣的多媒体课件，可以提高学生的学习兴趣。
在教学中，根据教学内容的'特点和学生的实际情况，灵活选择任务型教学模式、交际法、情境法和自然法等多种教学方法。针对我班学生上课不太主动的情况，我尽量创造各种情境，给他们提供参与的机会，以调动他们的积极性。并遵循语言学习循序渐进的特点，任务设计由易到难。从同桌讨论，到小组讨论，再到单独发言；从在座位上说着说着，到在讲台上说着，说着，甚至表演着，一步一步的训练学生，最后用英语自由的表达自己的思想，达到教学目的。同时注意培养他们的实践能力，边做边学。比如在教西式餐桌礼仪的时候，我做了两套西式餐具的模型，让他们上台比赛，装饰西式餐具。这次活动有效地调动了学习氛围，学生们在接下来的学习中充满了热情。比如9月29日下午，我们班也开展了研究性学习。我和唐翠霞专门设计了五个英语游戏——句子游戏、单词拼图、谚语、告诉你一个秘密、绕口令，并以小组赛的形式得分。下午连续四节课，同学们总是热情高涨，举手回答问题，为自己的小组争取分数。这项活动不仅全面有效地培养了学生的听、说、读、写、译五项技能，而且培养了他们的集体荣誉感。
2.在班主任的工作中，充分发挥我在学生会学到的群体。
编织管理能力。
首先在前班主任的指导下，根据本班学生的情况，为班主任制定一个切实可行的实习计划。有计划地开展各项工作，体现工作的组织性。其次，制定奖惩分明的班规，实行分级制度，在班内形成良性竞争，互相促进。再次，完善班委，明确分工，发挥小干部作用，提高学生自我管理能力，师生共同管理班级。最后，组织和指导本班学生参加学校组织的各种活动，让学生在活动中接受教育。如诗歌朗诵比赛、广州中学生国防知识竞赛等。国防知识大赛，我和另一位实习生leo成功组织了六中啦啦队，获得了“最佳精神时尚奖”，得益于我在学生会组织能力的训练。
3.在与学生相处中，充分利用你所学的心理学和教育学。
知识，处理各种学生问题。
高中生正处于一个敏感的年龄阶段，与学生交谈时要特别注意语言表达的艺术。无论是表扬还是批评，都要把握一定的度，注意语言的分寸，把自己放在学生的心理感受里。我班有十个新疆学生，所以我和唐翠霞很注意协调新疆学生和汉族学生的交流。特别是体现了“一碗水平”的平均主义，不偏袒任何一个学生。上课提问时，每节课都要问新疆学生，防止他们有被冷落的感觉。同时，我也明白新疆学生的文字表达能力相对较低，所以我利用业余时间给他们个别指导和谈话，给他们帮助和鼓励，增强他们的自信心，以消除他们可能产生的心理压力。
3.诚实谦虚，工作积极主动。
记得在进入六中之前，赵贺兰老师多次向我们六中的同学强调，一定要保持谦虚的态度，虚心向以前的老师学习。正是因为我们的诚实和谦虚，我们才应该采取主动和积极的态度，很快我们就赢得了前任班主任和学科老师的信任。前任班主任不仅放下了日常工作的管理，放下了班里各种活动的组织，让我们真正得到锻炼，还努力在教学上帮助我们，比如提供笔记本电脑。老师也支持我们大胆尝试新方法，让我们有机会把学到的新方法、新思想运用到实践中。课后我们也和我们一起分析研究，探讨其科学的优缺点，寻求改进的方法，使我们的教学水平得到了真正的提高。
以上只是我实习生活中的几个小经历。可以说实习给我们的大学生涯留下了难忘的一页，一点一滴，酸甜苦辣，让我们回味，督促我们成熟。在这短短的六周中学教育教学实践中，我深深体会到了人民教师的崇高职责，也体会到了做一名好教师的艰难。我一定要珍惜剩下的那几天大学生活，好好把握，不断学习，努力克服自己的不足，不断提升自己，为真正的工作做好准备。
教学实践心得大全（19篇）篇十八
我上第一次课的时候，很紧张，本来写得密密麻麻的讲稿，可一站到讲台上，面对陌生的面孔，新奇的眼睛，还是有些语无伦次，好多本来打算要讲的内容都被我省略了。虽然说也环视全班同学，但是没有真正与学生进行目光交流。另外，由于讲课讲的飞快，板书也没有按设计好的书写。总体感觉就是自己在不停的说，可使学生能跟上教学进度，能理解掌握的知识很少，很狼狈，有种沉重的失败感。
下课后，刘老师给我提意见时特别强调我与学生的沟通不够，只是完成了自己既定的教学计划，但没有考虑学生的承受能力。“课堂是学生的，学生不听课，你就得想办法提高他们的兴趣，你得用生动形象的例子吸引学生的注意力，用各种方法调动学生学习的积极性。只有这样，才是一个成功的课堂。”
在以后的课中，一起去实习的同学有时候会抱怨那边的学生如何如何不好好听课，说自己一点办法也没有。可我总是记得刘老师的话：“学生不听课，那是因为你的课堂不生动，那是你的责任，你得想办法去解决这个问题。”这是一种负责任的精神，是我实习生活的第一个收获。
在讲(学生管理)这一章的后两节时，我及时改正了第一次课的缺点和不足，讲授知识点时穿插了一些生动有趣的例子在其中，收到了很好的效果。比如讲到中学生早恋问题的处理时，我讲了我初中同桌早恋影响了学习和心理健康的故事，而不是一味灌输早恋如何不好；讲到中学生轻生时，我讲了我中学唯一的一次想自杀的经历只是因为一个小小的误会；讲到学生闹事时，我讲了山西大学公寓管理与学生发生冲突如何解决的例子。这些都是发生在学生身边的例子，是学生管理中的`常见问题。通过这些生动的例子，课堂不再枯燥无味，变得生动活泼起来。学生爱听课了，老师的讲课热情也很高，从而收到了良好的教学效果。
讲到(素质教育概述)一章时，出现了一个新问题。我正讲到素质教育的含义、内容时，有一个学生站起来问道：“老师，素质教育再好，在现实中也是根本没法实施的。”她的话一语中的，点到了素质教育的要害，我一时语塞。而此时学生当中引起了小小的骚动，不少同学开始讨论起来，课堂有些失控。
我示意提问的学生坐下。想了想，决定稍微改变一下接下来的课程，先组织学生进行讨论，论题就是：为什么素质教育提得很好在实际中却实施不了？这个问题本来是要等到后面才讲到的。这提起了学生们的兴趣，各抒己见，持不同意见的同学之间还出现了激烈的辩论，课堂很活跃。虽然学生有些看法是幼稚的，但正是因为这样，我在后面的讲课中才能更有针对性地对学生的这些问题进行重点讲解，化解他们心中的疑团，树立起对素质教育的信心。
教师在讲课中有时会碰到学生打乱教学计划的情况，这是一定要发挥教育的机智，不可一味命令学生无条件服从教师的安排。让学生在课堂上充分的表达自己的观点，对学生是一种学习和锻炼，对教师也是一种教学智慧的考验。
实习期间，还发生过很多的小事件，这些小事件都丰富了我的实习生活，为我以后的教学工作积累了丰富的经验。一分耕耘，一分收获，感谢毕业实习，给我上了生动的一节实践教育课。
教学实践心得大全（19篇）篇十九
回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有多了份经验和收获。
为期一周的教学实习周伴随着阴雨天结束了，同学们大都收获颇多。不仅捕获了许多昆虫并亲自动手做成了比较完整的昆虫标本，还进行了植物的采集与植物标本的压制。通过一周的学习实践，同学们把课本上学习的知识和实际运用相结合，不仅增长了见识，巩固了之前学过的专业知识，还强化提高了自身的动手能力。
整个教学实习周主要任务由两个部分组成：采集和制作。在进行之前，以为是很简单的事情，做下去了，才知道原来其中包含着很大的学问。
首先是采集昆虫以及植物的样本。我们主要的采集地点是三地方，水产学院周边，坂头水库以及海沧天竺山。由于台风的影响，整个采集的过程基本都在阴雨状态下进行，这不仅给出行带来了困难，也给寻找采集昆虫带来一定的阻力。
第一天我们主要去了水院以及水院周边地区，包括师范学院，轮机学院，敬贤公园等地方。由于下雨，昆虫基本上都躲藏在草丛里，石头下，树叶背面等干燥的地方避雨，这就要求我们不得不仔细扒开草，石头去寻找昆虫的足迹。但是遗憾的是我们基本上没有找到什么比较特别的昆虫，仅仅发现像蟑螂，蝴蝶等比较常见的昆虫。另外原因我们一致觉得是我们去的地方都是人类活动比较频繁的地方，因此不容易找到比较特别的昆虫。于是第二天我们去坂头水库时候就比较偏向与去人少的地方寻找昆虫，但是第二天也还是下雨，同样不容易寻找到昆虫。不过，坂头水库的昆虫种类和数量就明显多于水院周边，即便是下雨，也很容易看到昆虫爬行在草丛里，飞舞在空中，通过几个小时不懈的努力，总算是捉到了如蜻蜓瓢虫之类的昆虫。而第三天去的天竺山，其物种之多可以说是前两天所见到的总和还多，我们从山路走过去，随意扑打草丛就能惊起一些昆虫跳到飞到空中。而第三天也是我们收获最多的一天，不仅捉到了平常基本很难看到的螳螂水黾等昆虫，还捕捉到了椿象蟋蟀，甚至还有很大的蝗虫，让我们惊叹不已。
另外我们还在天竺山采集了我们的植物标本，不得不说天竺山是个物种丰富的地方，山上的小路一路走过去，路旁都是我们没见过的一些植物，我们只能勉强辨认出车前草，千里香这些比较常见的植物，而大部分只能知道是属于蕨类葛藤类等等。比较印象深刻的是我们看到一棵果树被菟丝子缠绕着，这算是我们如此明显地感受到课本知识在现实生活中的体现。
但是在捕捉昆虫的过程中，我们也暴露出一些很大的问题。最明显易见的就是专业知识掌握的不够牢靠。一些昆虫，我们知道它们叫什么，但是说不出是属于什么目什么科，最经常的就是把直翅目和半翅目弄混;还有一些昆虫，叫不出起名字，只知道是节肢动物，而且有六条足，应该是昆虫，例如我们查了资料后才知道在水上跑的那种昆虫叫做水黾;甚至把其他的一些节肢动物腔肠动物跟昆虫弄混乱，有些同学就把蜘蛛蜈蚣什么的也丢进毒瓶，这实在是专业知识掌握不牢固的结果。
采集完昆虫之后，就要进行标本制作，老师告诉我们，制作昆虫标本主要有针插法、浸渍法、玻片标本等，刚开始，我们采取的方法主要是针插法，按照老师讲的，跟据不同种类的昆虫插针的位置不同，先将所有成虫都插起来。接下来做整姿、展翅等。其中最难的要数展翅了。展翅时，先将插好针的标本，小心插入展翅板中，使虫体陷入凹槽内，而翅膀和展翅板呈水平位置。随后以镊子将翅展开，使前翅的后缘和身体呈垂直。将翅调整至理想位置后，一手以压条纸压住翅膀，一手拿大头针插在压条纸四周，但不能插到翅膀，使压条纸与展翅板紧密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外调整一下触角、脚及腹部位置后，即大功告成。而其他的相对比较简单，一般是用针固定住整只虫体，然后再用教细的针将昆虫的脚一个个展开固定住，呈现昆虫平常的样子。一天左右，昆虫的形态就栩栩如生了。幼虫的浸制更容易，将采集的昆虫幼虫如毛毛虫之类的.，放入沸腾的开水中浸泡一段时间，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
觉得昆虫标本的制作是一个细致而专业的工作，这不仅需要你有一颗仔细认真的心去一点点张开昆虫的翅膀，触角，六个足，也需要你有相对专业的知识知道这种昆虫有什么特质，要怎么去伸展它的各个身体部位才能尽可能不对虫体造成破坏。
通过这次实习，我更加了解了人类和昆虫之间的关系，明白昆虫对人类的益与害是多方面的，对害虫加以控制和消灭，对益虫加以保护和利用，造福人类。也更加清楚地看到了自己的学习方向。
在实习开始前，我对昆虫只停留在书本上的知识，通过讲义，幻灯片和标本来认识昆虫。这样只是让我们片面的认识昆虫，而这次实习让我们全面的认识昆虫。让我们与昆虫有了一次互动的接触。亲手捕虫，然后试着运用书本的知识鉴别昆虫，这一过程让我们对昆虫的特征记得更牢，一些用文字无法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的认识和印象。
通过这次实习，我也提高了对昆虫学的兴趣也使我知道了自己的学习任务，这是我学习的动力源泉。也我们自己的专业充满信心。在实习过程中，我认识到了团队精神的重要性，只有通过明确的分工，团结互助，通力合作，才能更好地完成任务。还有昆虫的多样性让我知道了我们现有的知识是远远不够的，所以我们应该努力学习，领悟到只有学习好专业知识，才有可能认识自然，利用自然。