心得体会是对自己所经历和学到的东西进行思考和归纳的过程，可以促进我们的成长和进步。接下来，小编将为大家带来一些生动、有趣的心得体会案例，欢迎大家一起欣赏和学习。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇一
教育局组织教师到县里听课，对于我教师来就是个很难得的学习机会，众所周知，学习才能获得更多的教学经验、通过听课学习培训，虽然已间接获得了一些教学经验，作为教师有一种更好的方法获得教学经验，那就是听课、通过听课能给我带来更有效的帮助、通过这次教育局组织的听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深的折服了我，我感觉到了自已的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性、现就谈谈自己听课的一些心得体会。
1、精心设计课堂教学。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程、从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师准备是相当充分的：不仅"备"教材，还"备"学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观、对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、教学过程精致。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了英语知识的结构体系、每位教师能根据自己学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3、拥有丰富的教学经验和教学方法。
教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊、课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度、一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
4、了解学生。
我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在书中就应该投入自己的感情、从听课中我也以现这些特级教师在课前跟孩子培养一定的感情，让学生放松，在课中运用丰富的肢体，加上幽默的语言，适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入专心。
总的来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示，丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇二
作为一名大学生，英语写作课是必修课程之一。在上完这门课之后，我有了很多收获和体会，我觉得值得分享。在此，我将先从老师的教学方法入手，然后是课程内容、学习方法、学习效果和对未来的展望，分别写出我的心得体会。
教师的教学方法。
我们这门英语写作课的老师是一个非常认真负责的人。她会在课堂上分析文章结构，语言用词等方面的基础知识。此外，她只善于培养学生自主思考和自我表达能力，不会直接给出答案，但是会鼓励我们尝试去思考和表达。这样的教学方法可以激发学生的兴趣，增加学习的质量。
课程内容。
这门课程的课程内容十分丰富，包括了各种类型的英文写作，例如叙述文、说明文、议论文等。在这个过程中，老师会通过分析范文、操练写作技巧等活动，提高学生的写作能力。除此之外，课程也包括了英语语法基础等方面的深入学习，这对于提高英语水平也有很大帮助。
学习方法。
在学习英语写作的过程中，我发现最重要的学习方法就是多多练习。我们在课堂上研究范文和写作技巧，但真正的提高还需要自己不断地写作，不断地摸索，不断地改进。此外，多读英文书籍、文章也是提高写作能力的一个非常重要的方法。
学习效果。
在这门课程结束之后，我对英语写作有了更深入的理解，也许可以更流畅、更准确的表达自己的思想。此外，在上这门课之前我一直在害怕写作，因为我不知道怎样写得好。而现在，在这门课程的帮助下，我终于可以从容的应对各种写作任务，并且写得更加自信和自然。
对未来的展望。
在未来，英语写作技巧对于我来说是非常必要的。作为一名工程师，我需要定期写技术报告和文章，因此英语写作能力是必不可少的。通过这门课程的学习，我相信我可以更轻松地完成这些任务，甚至将来成为一名成功的作者。
总之，这门课程让我在英语写作方面有了一个巨大的进步。与此同时，我也明白了在英语写作方面的困难和挑战，这使我更加努力地学习和实践。我相信，在未来的学习和工作中，这门课程的经验和知识将会对我产生巨大的帮助。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇三
为期一天的萧红初中英语优质课活动已圆满结束，我们观摩了萧红中学单佣慧老师的`初一年级unit9sectiona一堂英语课，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。英语课有了更加深的认识。整体来说，每位老师的口语流利，语音纯正，语气神态充满自信和激情，多媒体制作运用娴熟，课堂引人入胜。
单老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮忙准备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。莱州的唐老师则给我们带来的是一节充满激情、充满对生活的热爱的课。
有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。单老师在课堂的导入中运用了照片和真实的场景，激发出学生对美好生活的无限热爱。充分调动了学生参与课堂的积极性。
美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。”语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。这三位老师都很好的做到了这一点。
课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案毕竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要。灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握；单老师的这节课更好地体现了这一点。
课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现优秀的教师有以下特点：
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。此时此刻，学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工作者来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇四
在英语教师专业能力发展的过程中,听课、评课无疑是最重要也是最有效的途径,特别是在当前新课程改革大力提倡校本培训的情况下,听课、评课更是英语教师学习的重要载体。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于英语听课的。
吧。
日前参加了县教研室举办的《芮城县20xx年骨干教师巡回讲课》听课活动，认真聆听了蓝天小学胡爱兰老师、七一小学何朋老师、西关小学王晨曦老师和南街小学冯亮老师执教的英语课,再加上英语教研员杨老师和其余四位老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子，从四节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。
一、课前热身形式多样。每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
二，多媒体。
课件。
使用恰到好处。辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣，学生就更愿意学习。四位教师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。如冯亮老师的课，充分利用表情丰富的动画图片调动学生的学习积极性，整堂课活泼可爱，学生有激情、老师有热情。胡爱兰老师的课件精美，实用性强，用孩子们喜闻乐见的熊猫、喜洋洋等图片操练身体部位，把无形的知识变得直观明了，生动有趣，降低了学习的难度，令我们所有听课教师大开眼界。
三、课堂语言流利，基本功扎实。英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功，流利的口语，熟练的简笔画等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要。在这方面表现非常突出的我个人认为是王晨曦老师。她的课堂评价及时新颖，利用所学内容鼓励学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙。四、教师自身素质高，重视学生的情感教育。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现四位老师的基本功都很扎实。尤其是何朋老师，她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。何朋老师充满自信，精神焕发，吸引学生。同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素。根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。四位老师在课中都有很好的体现。五、整节课教学全过程条理清晰。
四位老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。自由谈话与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。应体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。冯亮老师的课堂在这方面体现得相当明显，找准，抓住本节课的教学重点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而展开。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然各个老师的教学风格各有千秋，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
本周学校组织英语教师去一小聆听了吉英鸽老师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，有很多值得我学习借鉴的东西：
一.巧妙地使用媒体。本节课吉老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。
二.创设语言情景教学。本课中吉老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
三.精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于吉老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。吉老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant,playgames等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。
五.教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。吉老师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们英语教师学习。
通过这节课的学习，在以后的英语教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高英语教学水平。
通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到他们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，虽然这几节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，下面就谈点感受。
1.口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，老师们的课在这一点上对我启发很大。他们能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他们的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，他们还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了重点句型，复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
2.合理高效的使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。合理的使用多媒体，使得传统教学不能完成的任务都很好的完成了，真正达到了课堂高效。
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇五
上完英语写作课，可以说是每个学生的必要经历。大学英语写作课是学生们提高英语语言水平的重点环节，但是对于很多学生来说，这确实是一项很难完成的任务。在这个过程中，我意识到，写作是一项需要持续学习和不断实践的技能，而上完英语写作课，让我意识到了很多问题以及听取了老师的建议。
第二段：学习笔记。
在课堂上，我常常会记下老师给出的关键点及其建议。我学习的最重要的指导是关于如何组织写作素材。我们学习了如何创建适当的提纲，如何理解论点的重要性以及如何将不同的想法结合到一起。此外，我学习了如何选择合适的单词和语境来切切实实地表达我的想法，而不是仅仅传达表面的思想。
第三段：改善散文写作。
除了笔记，我还喜欢阅读从课堂上的活动中产生的散文。在英语写作教学中，教师会为我们提供各种散文范例以及相关分析。对我来说，这很有帮助，因为我可以思考如何运用教授的写作策略和技巧来改善我的写作。我学习了如何从大量的细节和例子中获得灵感，以及如何将自己的思想和情感传达给读者。
第四段：群组互动。
最难的是尝试新技能，何不多与朋友聊聊？在英语写作课上，同学之间有很多互动和讨论。我们可以相互评估彼此的作品，关注他人的观点，以及对其他学生的散文提出建议和改进建议。这种交流和协作方式不仅加强了我的写作修养，而且加深了我的理解和认识，同时也使我受益匪浅。
第五段：总结。
总之，英语写作课教给我们不仅是语言技巧，更是关于思维思考和组织结构的领域。通过参加这个学科，我体验到了一种高级的文学艺术，并对自己的表达才华有了更深入的了解。上完英语写作课后，我会继续努力学习，彻底掌握这种技能，并在我的文学人生中追求更高的境界。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇六
本周学校组织英语教师去一小聆听了吉英鸽老师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，有很多值得我学习借鉴的东西：
一.巧妙地使用媒体。本节课吉老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。
二.创设语言情景教学。本课中吉老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点;让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
三.精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，源于吉老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。吉老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant,playgames等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。
五.教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂课成功的关键。吉老师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们英语教师学习。
通过这节课的学习，在以后的英语教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高英语教学水平。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇七
第一段：引言（介绍英语讲课的背景和重要性）。
英语作为全球通用语言之一，对于学生的学习和未来工作都具有重要意义。因此，作为一名英语教师，我的教学任务是帮助学生掌握英语的基础知识和实际运用能力。在这个过程中，我积累了一些关于英语讲课的心得体会，希望通过本文与大家分享。
第二段：培养学生学习英语的兴趣。
培养学生对英语的兴趣是英语讲课的首要任务。兴趣是学习的动力，只有学生对英语感兴趣，才能激发他们对课堂的热情。我教学中常采用互动方式，让学生参与到课堂的各个环节中。例如，我会利用多媒体技术展示英语国家的文化，通过真实的生活案例和图片来激发学生的学习兴趣。我还鼓励学生在学习过程中展示自己，比如通过英语演讲、辩论等方式，让学生在实践中提高英语口语表达能力，增强他们对英语的兴趣。
第三段：优化教学方法。
在教学中，我发现灵活运用不同的教学方法对学生的学习效果十分重要。每个学生的学习方式和节奏都不同，因此我尝试采用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求。例如，对于视觉型学生，我会通过图片、图表、实物等多种形式来展示知识；对于听觉型学生，我会采用录音、播放英语广播等方式来让他们听到正确的语音和语调。另外，我还注重与学生的互动和合作学习，通过小组讨论、角色扮演等活动来增强学生的参与度和合作能力。
第四段：温馨关怀与激励。
在英语讲课中，温馨关怀和激励是不可或缺的。作为教师，我的责任不仅是传授知识，更是关心学生的成长和发展。我经常与学生进行交流，关心他们的学习情况和生活状况。对于学习困难的学生，我会耐心倾听他们的问题并提供及时的帮助和指导。同时，我也会对学生进行及时表扬和激励，鼓励他们在学习英语的过程中不断努力，取得突破。因为我相信，只有给予学生足够的关怀和激励，才能让他们真正爱上英语，为自己的学习奋斗。
第五段：反思与改进。
英语讲课需要不断的反思与改进。在教学中，我时常反思自己的教学方法和策略，寻找改进的方向。我会收集学生的反馈意见，了解他们对我的教学的认可和建议。同时，我也积极参加英语教学研讨会和培训课程，不断提升自己的教育教学能力。通过反思和改进，我相信自己会成为一名更好的英语教师，为学生的英语学习提供更好的帮助。
总结：英语讲课不仅是知识的传递，更是学生兴趣的培养和能力的提升。通过培养学生的兴趣、优化教学方法、温馨关怀与激励，以及不断反思与改进，我相信我能成为一名更好的英语教师，让更多学生爱上英语，成为优秀的英语学习者。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇八
近日，学校组织全体教师听了外聘高教师的一节英语课。这节课，教师主要是进行单词、句型的组合教学，在课堂上教师扎实的教学基本功得到了很好的体现。
一、帮助学生创设情境，激发学生学习英语的兴趣。
高教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。教师引出单词的方法新颖、独特、有创意。她一开始拿一个大包（带有神秘色彩，同时也能吸引全体同学的注意力），展开了有趣的认识新单词的活动。学生们都惊奇地睁大眼睛，在好奇心的驱使下，配合教师的实物、图片，老师引出了五个单词，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
二、结合生活实际，运用所学内容。
英语教学应该真正体现学以致用的教学原则，教师的教学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从认识苹果、香蕉等水果，到我喜欢（ilike），再到我喜欢吃（iliketoeatxx）的句型操练，无不以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与教学内容之间的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
三、丰富、热烈的肢体语言，强化学生的记忆。
高老师在课堂上以情境教学为主，肢体语言十分丰富，富有感染力。比如：to=two，再加上老师用手指头比划出二的动作，使学生很容易读出读音，每一个教学环节的设计都蕴涵着教师的情，让学生在活动中感受语言、学习语言、运用语言，使任务型教学轻松贯穿于教学之中，让学生逐渐掌握英语语言知识——深层理解——高层运用，由浅入深地培养了学生的能力。
不足之处：
一、训练不足。在本课中，教师训练学生读的手段，多是齐读，男女对读等。另外对单词、句型的操练形式也过于单一。没有穿插能调动起学生积极性的游戏或竞赛等灵活多样的单词速记方式，教学内容是不是真正落实，是否有滥竽充数的学生呢，有待进一步考察。建议可以用“开火车”“小比赛”等形式巩固每一个学生对每一个单词、句型的认读，有问题，及时纠正。使本节课的内容真正落到实处，真正实现学生在趣中学、玩中学、练中学的目的。
二、进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使学生轻松、愉快地走向新知。而不是和学生逗趣。课堂中应该进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养学生的语言交际能力。
三、电化教学手段不明显。教师整节课光是用了粉笔、实物水果、句型条幅、图片等教具，忽视了英语课上最重要的部分“听”，建议教师用录音机或其它电教手段。（每节课教师都应该使用）。
四、教师课堂用语较随意。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇九
英语写作是学习英语的重要一环，通过写作可以提高语言表达能力和思维逻辑能力，同时也是检验学习成果的有效方式。在我学习英语写作的过程中，我积累了一些心得体会，下面我将从循序渐进、举一反三、广泛阅读、多练习和多反思这五个方面来论述。
首先，循序渐进是英语写作的基本原则之一。初学者在写作中应该从简单到复杂，逐渐增加难度。起初可以从写一些简单的句子和段落开始，比如介绍自己、描述家人等，然后慢慢增加内容的复杂性和语言的难度。同时，也可以通过模仿一些优秀的文章来提高自己的写作水平。这样循序渐进地写作，不仅能够提高写作的信心，同时也能够在逐步增加的难度中提高自己的英语写作能力。
其次，举一反三也是提高英语写作的有效方法之一。在写作的过程中，我们要学会观察和思考。当我们读到一些有意义的观点和观察到一些有趣的现象时，可以试着将其运用到自己的写作中。例如，当我们阅读到一篇关于环境保护的文章时，我们可以思考如何将环境保护的观点和想法运用到自己的作文中。同时，我们还可以通过对不同主题、不同类型的英语文章进行分析和学习，吸取其中优秀的写作技巧和表达方式，使自己的写作更具有多样性和丰富性。
广泛阅读是提高英语写作的重要途径之一。阅读是积累知识和提高语言能力的重要方面。通过阅读，我们可以了解到不同领域的知识和文化，拓宽自己的思维和视野。在阅读中，我们可以注意观察英语文章的结构和表达方式，学习其中的词汇和句式，进而运用到自己的写作中。同时，也可以通过阅读名人的经典作品，进一步提高自己的写作技巧和语言表达能力。广泛阅读不仅可以提高我们的写作水平，同时也能够增加我们的文化背景和知识储备。
多练习是提高英语写作的关键。通过多写，我们可以不断积累写作经验，提高写作的速度和准确性。可以选择一些写作主题，每天都进行一定量的写作练习。在练习过程中，要注意培养自己的逻辑思维和组织能力，同时也要注重语言表达的准确性和优雅性。此外，可以请教老师或朋友帮助修改自己的作文，及时纠正自己的错误，不断提高写作的水平。只有通过多练习，才能够真正地提高英语写作的能力。
最后，多反思是英语写作中不可忽视的环节。在写作结束后，我们应该对自己的作品进行反思和复盘。我们可以思考自己是否清楚地表达了自己的观点，是否使用了合适的词汇和句式，是否有语法错误等等。通过反思，我们可以发现自己在写作过程中的不足，进一步改进和提高。同时，我们还可以通过阅读别人对我们作品的评价和反馈，从中吸取经验和教训，进一步完善自己的写作技巧。
总之，通过以上五个方面的学习和实践，我的英语写作水平得到了很大的提高。循序渐进、举一反三、广泛阅读、多练习和多反思都是我认为非常有帮助的方法。相信随着进一步的努力和实践，我的英语写作能力会不断提高，最终实现自己的写作目标。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇十
英语写作，作为一门语言技能，对于学习者来说是一项挑战也是一项必须掌握的能力。在我学习英语写作的过程中，我积累了一些心得体会，帮助我更好地提升我的写作水平。首先，我认为建立良好的写作习惯是非常重要的。其次，扩大词汇量和语法技巧的运用能够提高写作的质量。第三，要有合理的文体和结构安排。最后，多加练习和反馈也是提高自己写作能力的不可或缺的步骤。通过这些心得体会，我发现我的英语写作水平得到了极大的提高。
首先，建立良好的写作习惯是成功的基础。每天保持一定的时间写作，可以让自己更好地熟悉和掌握英语表达的技巧。坚持写作可以培养我们的思维和创造力，从而提高我们的写作水平。当我们养成每天写作的习惯后，我们的英语写作能力会逐渐得到锻炼和提高。此外，也要学会设定目标和规划计划，将写作过程分为阅读、思考、组织思路和写作等阶段，这样能够更有条理地写作。
其次，扩大词汇量和语法技巧的运用是提高写作质量的关键。词汇是语言的基本单元，提升词汇量可以提供更多的表达方式，使我们在写作时能够更加生动、具体、多样化地表达我们的观点。同时，良好的语法能够让我们的句子结构更清晰、语义更准确，避免语法错误的出现。因此，在写作过程中要注重积累并复习词汇，并且尽可能运用更多的语法规则来丰富我们的表达。
第三，要有合理的文体和结构安排。不同的写作任务对应着不同的文体，例如议论文、说明文、叙事文等。我们要学会灵活运用这些文体，根据题目要求选择合适的写作方式。并且，在写作过程中要注意文章的结构，包括引言、正文和结论。通过合理的结构安排，我们可以使我们的观点更加有条理和清晰，让读者更容易理解我们想要表达的意思。
最后，多加练习和反馈也是提高写作能力的不可或缺的步骤。练习是提高任何技能的关键，写作也不例外。只有通过不断的实践，我们才能更好地掌握写作技巧。另外，寻求他人的反馈也是非常重要的。他人的意见和建议可以帮助我们发现自己写作中的不足之处，并以此为契机不断改进。可以通过课堂讨论、请教老师和交流写作经验等途径来获取反馈，进一步提高我们的写作能力。
总结起来，通过建立良好的写作习惯，扩大词汇量和运用语法技巧，合理安排文体和结构以及不断练习和获取反馈，我成功提高了我的英语写作能力。这些心得体会是我在学习英语写作过程中总结的经验，希望能够对他人的英语写作提升有所帮助。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的写作技能。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇十一
今天我去新村学英语。在课堂上我们班那个最调皮捣蛋的男生—david，比以前还过分。他从不在乎老师和同学的感受，他不管什么时候、什么地方，想打谁就打谁。把老师的脸气得涨红，老师严厉地训斥他，甚至让他站在门口，他不但不感到惭愧，反而站在门口大跳“肚皮舞”。他发现自己没有吸引大家的注意，于是就大摇大摆从我们和老师中间走过，到了窗台，拿起我的书包慢慢悠悠地走向自己的座位，我大声地说：“老师，他拿我的书包。”老师帮我把书包拿回来。我的心吓得砰砰直跳。过了一会儿，我向老师请假上卫生间，刚走到门口就发现david也跟了出来，把我吓得撒腿就跑，这时妈妈从我前面走来。原来妈妈一直通过监视器看着我，她是来保护我的。
然后妈妈就站在窗口看着我，直到放学，david一直没有机会下手。
在快放学的时候，dievd拿起白板笔在白板上给自己加分，还装模作样跟我们一起又唱又跳，过了一会儿，他的.爸爸也站在窗前，等着接他。我觉得他好象列那狐狸。
妈妈说这种人有很多，还有比这更恶劣的，以后要勇敢、机智，学会自已保护自己。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇十二
10月23—24号，在县教育局的组织下，我有幸亲身体验了两节别开生面的英语公开课，此番经历给了我英语教学方面的很多启示和想法。
首先，华英实验学校的郑佳燕老师的课堂呈现给大家的是师生之间既相互尊重又不失和谐的课堂氛围。课前的game，sing“happybirthday”song等等，不仅调动了学生的学习热情，而且很恰当地过渡到新课的学习内容。每个同学都积极参与，在小小的pk赛中体会用智慧达成的小目标。
其次，郑老师独特的教学方法也令我受益匪浅。课堂衔接自然，过渡流利，例如：郑老师通过介绍present引入到对他人送礼物的句型教学。这不仅过渡自然，也加深了学生印象。
再次，教具准备与多媒体也运用恰如其分。这在葛方梅老师的课堂上显得尤为突出。简单的卡片图样，生动的'实物，比如花、苹果、玩具狗、望远镜等等，这不仅能让学生对物品有生动形象的直观感受，还能让学生亲身体验到这些物品带来的感受。进而突出这堂课的课题feelinghappy。葛老师能考虑到小学生的注意力分布时间，在其注意力分散的时候用多媒体抓住学生的眼球，全方位练习同学的听说读写能力。
第四，葛老师以学生为主体，让学生成为课堂的主人也给我很多启迪。葛老师在课堂中采用了多样的互动模式，采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。并且在课堂上让学生去总结归纳本课的一个重要知识点be动词+v—ing充分调动了学生积极性。
最后，葛老师整堂课中流利亲切的英语口语也让我印象深刻。课堂上葛老师用英语ok，verygood，wonderful，excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。课堂上她带微笑，不仅让学生能感受到亲切感和动力感，让我们听课的老师也感觉时间好快，不得不承认这是一节相当成功的公开课。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
本学期我有幸参加了英语优质课的听课观摩活动，通过这次的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领略到了出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识：
第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣。
第四、高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。
第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
第六、重知识的运用。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇十三
每周的英语课都有5节，大都是在上午，英语课的气氛在20几岁的小车老师带动下格外奇特，它犹如海平面，时而波涛汹涌，时而平淡无波。
英语课上有一个环节是我们最快乐的时刻，老师的新规定——同学举手问问题，同桌来回答，答错一题由老师选择答题者周围的一名同学在下课前10分钟去讲台表演节目。听到此消息我们都高兴极了，仿佛这种活动一定会闹出什么笑话，每一位同学都在期待着这些"笑柄"的来临。
终于又是英语课，下课前10分钟果然活动开始了。老师郑重其事地宣布：活动开始，希望同学们都能够踊跃举手，积极答题。话音刚落便有四十多名同学高高地举起胳膊，就是为了突出那长在胳膊上的手。瞧，老师有些眼花缭乱了，不知该叫起哪一位同学，老师只好胡乱的一指"就你吧"那位同学得意洋洋的站起来大声的说出了一道题。他的声音会震动着他的同桌下呆了，这道题不会吧！太难了。现在最明显的就是扑满同桌脸上的不知所措，和几滴晶莹剔透的水珠在鼻子上镶嵌外，则是提问者的奸笑；"哈哈哈，不会了吧？表演吧！"又一位男同学大声地起哄道。这时全班同学都在笑着，并催促着："老师，快呀，让她表演吧！"老师也在笑，除了那位被老师叫到讲台上表演的同学。她的同桌又在乎喊："快呀，扭扭捏捏，成什么样子？"一声接着一声的炮弹，由他那厚厚的上下不停翻动的嘴中发出，那本来就不大的眼睛现在却又笑的成了一条黑线。啊，同桌难堪的样子实在让人发笑又愈发让人怜悯：眉头拧成了麻绳，手不停地搓着衣角，已经憋得通红的脸庞上那双眼睛浸满了泪光，不停地咽着唾液，紧张地呆立在那里。终于讲台上的同学从紧闭着的嘴里挤出了这几个字："老—师——，我—受—不—了—了，写——100—遍可—以—吗？”全班狂笑，铃声响起。
哦！我们的英语课，它的笑声如潮，气氛如涛，我门的情绪便用海淘！
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇十四
第一段：引言（200字）。
作为一名英语教师，我认识到英语讲课是一项具有挑战性和重要性的任务。在过去的若干年里，我一直在不断提升自己的教学技巧，从中获得了一些宝贵的经验与心得。今天，我将与大家分享我在英语讲课方面的心得体会。
第二段：培养学生兴趣（250字）。
在英语教学中，重要的一点是要培养学生对英语学习的兴趣。作为教师，我始终努力寻找各种方法来激发学生的学习热情。我经常使用游戏、音乐和互动活动等手段，使学习过程有趣而富有活力。此外，我鼓励学生建立英语学习的个人目标，并为他们提供实现目标的支持和鼓励。通过培养学生的兴趣，我发现学生在英语学习上的积极性和主动性也得到了大大提高。
第三段：个性化教学（250字）。
每个学生都是独特的，他们有不同的学习风格和兴趣爱好。因此，个性化教学是提高英语教学效果的关键之一。在我的课堂上，我经常使用不同的教学方法和资源来满足不同学生的需求。对于那些英语基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习材料，以帮助他们巩固知识。对于那些英语水平较高的学生，我会提供更有挑战性的任务，以激发他们的学习动力。通过个性化教学，我相信每个学生都能获得更好的学习效果。
第四段：培养综合能力（250字）。
英语学习不仅仅是掌握语法和词汇，还需要培养学生的综合能力。在我的课堂上，我注重培养学生的听、说、读、写能力，并将这些技巧融入到真实和有意义的语境中。我鼓励学生通过与他人合作，进行口语交流和小组讨论，以提高他们的口语表达能力。同时，我也鼓励学生阅读英语文学作品，写作文章和演讲稿等，以提高他们的阅读和写作能力。通过全方位的教学方法，我帮助学生掌握英语的各个方面，并提高他们的综合能力。
第五段：激励学生学习（250字）。
最后，激励学生学习是成功的英语讲课的关键。我相信每个学生都有潜力，只要给予足够的支持和鼓励，他们就能取得突破性的进展。在我的课堂上，我不仅鼓励学生在学习中克服困难，还鼓励他们树立自信心，相信他们自己能够成功。我给予学生正面的肯定和赞扬，以激励他们继续努力学习。我还鼓励学生树立长远的目标，并帮助他们制定实现目标的计划。通过激励学生学习，我看到了学生的积极变化和成就感的提升。
总结（150字）。
通过英语讲课的实践和总结，我得出了一些宝贵的经验与心得。培养学生兴趣、个性化教学、培养综合能力和激励学生学习是提高英语教学效果的关键要素。我相信，通过不断学习和体验，我将在今后的教学工作中继续提高自己的教学水平，帮助更多的学生在英语学习中取得成功。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇十五
当然，在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷的，是有深刻体会的。在一组毕业生调查中，请他们回答问题：学校在哪一点上没有教好你们？“学校很少教会我们创造性和独立性”，“我们缺少勇气替自己作主，常把自己的学习问题推给老师和家长去决定”，“学校里我们很少思考，更多的是枯燥乏味的背书”，毕业生的这些话无不触动着我们每一位教师的心，难道这不也是当今整个教育界所面临的问题吗？我认为和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。
第一要求教师要尊重学生。
第二要热爱学生。
我们都知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。
第一，教师要在讲授对话、课文时，巧妙构思，随之介绍一些外国的风土人情、文化背景，名人钦事，引发学生学习的兴趣。
正像叶圣陶先生所说的那样：当教师像帮助小孩走路，扶他一把，要随时准备放，能放手就放手，在教学中要“学会”到“会学”转化，指导学法的同时，培养学生的自学能力，这也是高中英语教学大纲中的目标之一。例如：对话教学，老师可先带学生共同操练；然后让学生自己模仿练习，还可以让他们表演小品。开展各种各样的活动方式，激发学生学习的热情，从而巩固所学的知识。另外，提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构，首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，无论对话、课文还是写作、都要避免死教、死学，老师一是要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。
第二，要满足学生的学习需要。
学习是一切正常人的基本需要，学生的学习既是自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。当然，由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同，其学习需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点泼，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。第三要减轻学生的负担，发展个性特长，语言学科注意发展个性特长，既要学扎实，又应学得轻松，然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担，如：几十遍地抄词，千篇一律地机械重复，严重地忽视了教学理论与记忆规律。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。因为它对于学生不只是一种负担，更是一种对学习发展和学习情绪的摧残。总之，在英语教学中，教师首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热情感染孩子，使学生和你心心相印、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率。
最优英语写作课的心得体会（通用16篇）篇十六
今天，天气晴朗，阳光明媚，是个好天气。上英语课的时候，老师问我们，今天天气怎么样?我们大声的回答说：今天天气晴朗。老师说今天天气晴朗这句话用英语怎么说?老师叫了一个同学回答。
那个同学回答对了;老师又说，如果今天天气不好应该怎么说呢?那个同学又回答对了。老师很高兴，让那位同学坐下了。接着老师叫我们反倒第三课单词，单词表上有春、夏、秋、冬这四个季节的单词，老师教我们读了一会，然后问我们：“喜欢春天的同学请举手。
喜欢夏季的举手。”老师又分别叫了喜欢另两个季节的同学举手。我也举了手，我喜欢夏天。老师先问其他的同学：“你喜欢哪个季节?为什么?请用英语说出来。”听了老师的话，我偷偷地把手放了下来，因为我不喜欢用英语回答，生怕有些单词不会说，也怕说的不标准，被别人笑话。但是老师叫的哪个同学也不会用英语说;老师鼓励地说，错了没有关系，就怕你不说。就算有人嘲笑你，以后那个人也会被别人嘲笑的。
听了老师的`话，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。