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最优课程故事听后感(通用22篇)篇一
在池塘边,生活着一只平凡的小鸭子,在池塘里,生活着一只美丽的白天鹅。
每天,小鸭子都会对着天鹅瞧上好一会儿,因为小鸭子觉得这只天鹅实在是太美了,洁白光滑的.羽毛、纤长优雅的脖颈,它非常羡慕,做梦都想象着自己能够穿上这一身衣裳。
有一天,天鹅出了一趟远门,于是小鸭子游到了池塘中央,发现了天鹅散落的羽毛,它把它们穿在自己身上,打扮了一番。
然后照天鹅的样子在天鹅中四处奔走炫耀,傲气十足地认为自己是个儒雅之士。
天鹅识破了它的真实身份,嘲弄、讥讽之声接踵而来,一群天鹅围上来把它的装扮连同它本身的羽毛拔得一干二净,那副模样可真够吓人。
小鸭子想重新回到鸭同伴中躲避,但同伴们都已经认不出它了,所以把它赶出了家门。
小鸭子后悔极了,可是又有什么办法呢?如果当初它不那么虚荣的话,也不会落到这样的下场呀!
最优课程故事听后感(通用22篇)篇二
有一天,贪玩儿的小鱼离开了妈妈,一个人在海里玩耍、嬉戏,可开心啦!
突然,一条凶恶的大鲨鱼游了过来,准备吃掉小鱼,小鱼拼命逃跑,幸运的.是,小鱼只被大鲨鱼咬伤了尾巴,捡回了性命。
小鱼的尾巴被咬伤的不是很严重,只是擦伤了一点点,流出一点点的血而已。
小虾看到了,急忙去转告小螃蟹说:“不好了,不好了,小鱼受伤了!”
小螃蟹问说:“伤的严重吗?”
小虾说:“小鱼的尾巴血流不止。”
小螃蟹急忙跑去告诉小章鱼说:“不好了,不好了,小鱼受伤了!”
小章鱼问小螃蟹说:“伤的严重吗?”
小螃蟹说:“小鱼的一条尾巴没有了。”
小章鱼立刻跑去告诉小熊说:“不好了,不好了,小鱼被大鲨鱼咬伤尾巴,流血不止死掉了。”
森林里到处都在传小鱼死掉的消息,大家都很伤心。
小鱼来森林里找伙伴们一起玩,大家都惊讶的发现小鱼不但没有死而且很健康,小鱼听说自己死了吓了一大跳,小虾、小螃蟹、小熊、小章鱼不好意思的低着头。
它们都向小鱼道歉说:“对不起,我们不应该以讹传讹,请你原谅我们吧!”
小鱼笑着说:“没关系,我们还是好朋友!”
最优课程故事听后感(通用22篇)篇三
花狗奶奶的家住的离森林很远,所以每天都要走上很长的路来河边挑水,花狗奶奶的年纪大了,每次挑水总是摇摇晃晃的。
小狮子看见花狗奶奶正在挑水,小狮子心想“花狗奶奶的`家太远了,我要是帮助花狗奶奶把水挑回家,天一定都黑了,还是算了吧!”
小羊看见花狗奶奶挑水,心想“我刚刚才换的一身新衣服,要是帮助花狗奶奶挑水,新衣服一定会弄脏的,还是算了吧!”
小象看见花狗奶奶正在挑水,急忙赶过来帮忙,把水挑在自己的肩上。
花狗奶奶说:“让我自己来吧!会把你的衣服弄脏的。”
小象笑着说:“没关系——弄脏了还可以洗。”
花狗奶奶心疼的说:“我的家太远了,等你回家天都黑了。”
小象说:“没关系!我是男孩子,不怕黑。”
一旁的小狮子和小羊听见,羞愧的低下了头。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇四
一天早上,小熊拿着水桶,扛着鱼竿出来钓鱼。火辣辣的太阳照这大地一移转眼小熊就掉到了一桶鱼,天也黑了。小熊就高高兴兴的回家了!
小熊想:“这么多鱼,几天都吃不完。”小熊想到了一个办法小熊赶紧就跑到了家门口的树上。
一天过去了,小猫来找小熊玩。小猫跑到小熊看到了鱼树就哧溜一下子停下了,他想:“如果我也种一颗那该多好呀!”
于是小猫摘了一根竹竿赶忙跑回家,种到家门口,把竹竿插到地里,拿了把椅子坐到那里,给小树苗浇水。
就这样小猫一直坐到那里,小熊又来钓鱼,小熊看到了小猫呆呆的看着数苗说:“你在这干什么?”
小猫说:“我在种鱼树,这样就能吃到鱼了,那时候我轻轻一摇鱼全掉到地上了!”
小熊说:“鱼是长不到树上的`,树只能长出果子不能长出鱼的。”
最优课程故事听后感(通用22篇)篇五
翻开书,向雷锋学习的字眼回荡在我的眼前,这句话想必大家都很熟悉,但是看完这本书我才真正理解了雷锋的为人。
这本书介绍了雷锋的生活,雷锋是名副其实的助人为乐,他平时省吃俭用、勤俭节约,处处为人民服务,雷锋是个平凡的人,但他做了不平凡的事。1962年8月15日,是一个不幸的日子,雷锋——永远离开了我们,那时,他仅仅只有22岁。雷锋在牺牲前真正做到了“生为人民生,死为人民死。”
每年的3月5日是学雷锋日,在那一天我们可以学雷锋做好事,除了那一天,一年365天,天天都可以做好事。比如发地震了,志愿者上前帮忙救援,这也算是好事。
“雷锋出差一千里,好事做了一火车。”这一点也不假。共同向雷锋学习吧!
最优课程故事听后感(通用22篇)篇六
一个阳光灿烂的早晨,小白猫和小黑猫到桥上玩。
小黑猫看见桥下有两条鱼在自由自在地游来游去,小黑猫馋得口水直流,就伸手去抓。
这时,小白猫看到了,大声地喊:“小黑猫,不要动,很危险的,你会掉下去的!”
可是已经晚了,只见小黑猫“扑通”一声掉进了水里。它们都不会游泳,怎么办?
小白猫在岸上急得团团转,它对小黑猫说:“你先支撑一下,我去找人来救你。”
小白猫一路飞跑,大声地喊:“救命啊,救命啊,小黑猫掉进河里去了,谁来救救它。”
这时,刚好鹅大哥路过,小白猫看到了救星,气喘吁吁地说:“鹅大哥,小黑猫掉进水里,你快去救它吧!再晚了它可能就会没命了。”
鹅大哥马上跟着小白猫来到河边,把小黑猫救了起来。
小黑猫说:“谢谢你,鹅大哥!要不是你,我就没命了。”
鹅大哥微笑地对它说:“不客气,不过以后你在水边的.时候可要小心一点了。”
最优课程故事听后感(通用22篇)篇七
读了雷锋的故事,我深深的被雷锋那乐于助人,做好事不留名的精神所感染。
有一次,雷锋的肚子痛,就啪在床上硬挺过去,但又想明天还要出车,就连忙跑去卫生连。医生问了问病情,按了按肚子,给了些药片,让他回去用热水袋子压一压肚子,好好休息就好了。让他千万别再累着了!雷锋回去的路上,路过了一个建筑工地,工地上那热烈的场面,一下子把他吸引住了。他心里赞叹道:“嘿,真了不起,不久以前这里还是一片煤楂地,现在就盖起大厦了。”在这里劳动的人个个汗流浃背,干劲十足。砌砖的和运砖的,展开了社会主义劳动竞赛,扩音器里响着一个尖嗓子小姑娘的声音。鼓动得整个工地热气腾腾的。他正准备离开,忽然听到尖嗓子小姑娘喊道:“砌砖的同志大显身手,打破过去的记录,运转的同志加油啊!”他忘了肚子痛和工人一块干了起来。劳动结束以后,广播员问他叫什么,问了半天他都不说。广播员故意说:“同志,广播你的事迹,对我们的工作也有帮助。”雷锋只好说出自己的名子。不一会儿,她那尖嗓子传遍了整个工地:“感谢解放军,向雷锋学习。
我们要学习雷锋的乐于助人,做好事不留名的精神。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇八
自从读了《雷锋的故事》这本书后,我被书里的主人公雷锋叔叔的事迹所深深打动。在读这本书之前,我的印象中雷锋是一个永远为人民服务的一个好榜样。可是当我读完这本书的时候,雷锋在我心中已经不止只有乐于助人那么简单了。
雷锋他出身于一个贫苦家庭,自从雷锋的父亲死后,小雷锋每天不仅要忍受饥寒之苦,还要忍受地主家的欺凌。日子可以说过得比“黄莲”还苦,但他并没有因此而屈服,而是更加勇敢和积极的与命运与旧的社会制度抗争,终于有一天,新中国解放了,雷锋的生活也发生了翻天覆地的变化。
在我眼里,雷锋的一生就像一朵花,在最顶盛的时候总能引人注目,就算调谢也能给新一代的少年提供最有价值的肥料。作为青少年的我,也暗暗下决心,要向雷锋叔叔学习,将有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇九
在一座美丽的兔子森林里,有一只叫蹦蹦的小兔子,他是森林里最小的兔子,身高只有10厘米,因为他吃得很少,所以才那么小,他身上的皮毛很油亮,是黑白相间的。
蹦蹦他很小看自身,觉得自身长得那么小,什么事情都帮不了大家,像个废物,他非常地惭愧。
有一天,蹦蹦垂头丧气地在小河边散步。突然,远处传来一声急促的救命声,蹦蹦想去看看发生了什么事,便以刘翔般的'速度跑过去,一看,兔子灰灰被压在一根上面长着很多刺的大树干下,周围的兔子都救不了他,因为那树干有很多刺,但下面一点刺都没有。可是,下面的缝隙只有10厘米那么宽,这些兔子都太大了,因为森林里的青草很茂盛,他(她)们吃的太多了。聪明的兔子白白想出了一个好主意,她说:“让蹦蹦来试试吧!”大家都把目光投向蹦蹦,蹦蹦连忙说:“不行,我那么小,怎么行呢?”
白白用充满希望的语气说:“你行的,你虽然个头小,但是,那个10厘米的缝隙你刚好能钻进去,然后再用力把树干抬起来,不就行了吗?”蹦蹦犹豫地说:“好吧,我试一试。”蹦蹦钻进缝隙中,全部的兔子都在说:“加油,蹦蹦。”蹦蹦费了九牛二虎之力,终于把树干抬起来,灰灰得救了!整个森林响起了热烈的欢笑声,掌声,灰灰万分感激地对蹦蹦说:“谢谢你!你的救命之恩让我终身难忘!”蹦蹦不好意思地说:“不用谢!”白白说:“你不要太小看自身,其实,你身上有很多优点。”蹦蹦高兴地说:“我知道了!”
是啊!我们不要太小看自身,我们要看到自身的优点。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十
我读了雷锋这本书,觉得雷锋很伟大,他小时侯父亲,母亲和哥哥全去世了,他仍然那么坚强,那么勇敢。送给雷锋的一句话是——向雷锋同志学习!!
让我最感动的两个故事,第一个故事的名字是把一切献给党,讲的是夏天来了,要发军服,每人发两套单军装,两套衬衣,两双胶鞋,可雷锋就要一套,剩下的给党,雷锋有一个聚宝箱,里面什么都有。比如车上的螺丝坏了,就从那里在找一个螺丝。雷锋很省吃检用,省下来的钱就买书看,有一次有个地方闹水灾,雷锋把钱火速送到邮局让寄走。
还有一个故事叫从小事做起,讲的是,有一次,雷锋和其他同志到山上采草籽,中午时,王大没带饭,雷锋看见看了说自己肚子疼,不吃,让王大吃,他突然看见王大的裤子破了,就偷偷的拿来缝,还有一次小周的爸爸病了,没钱治病,雷锋知道了,就去给小周的家人及寄了10元钱。还有一次考试,雷锋考好了,可战友没考好,所以他决定帮战友补课。
雷锋的精神值的我们学习,我们要好好学习,长大要报效祖国!!
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十一
今天是小兔欢欢盼望已久的生日,妈妈送给了小兔欢欢一个红色的氢气球,小兔欢欢高兴极了。它立马带着自己心爱的氢气球出去玩,一阵风吹来,气球飘飘悠悠就飞上了天。
小兔欢欢大声喊着:“我的气球飞走了!”它蹦着跳着想把气球抓住,可是,气球越飞越高,欢欢只能干着急。
这时,小兔着急地哭了起来,哭声引来了小鸟飞飞,飞飞安慰欢欢说:“小兔,别哭还有梨花。那个行人很热脱下衣服跳进水里洗澡了。
北风惊讶地说:“你怎么这么厉害呀!”太阳说:“蛮力是解决不了问题的.,你知道吗?”北风高兴地说:“知道了,谢谢您的指导!”太阳说:“不用谢。”北风欢蹦乱跳地走了。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十二
寒假的时候,我读《雷锋的故事》这本书,开始读这本书我就深深的喜欢上了这本书,每次读了又读,爱不释手。特别是书中的《可敬的傻子》这个故事,意味深长,催人奋进。
《可敬的傻子》这个故事讲的是雷锋叔叔在抗洪抢险战斗中不怕困难,为了人民的利益奋不顾身;在工作中以身作则,用自己的行动去影响别人;在生活上,给战友们洗床单、补被子、当“掏粪工”、协助炊事员洗菜??在这个故事里最让我感动的是雷锋叔叔当“掏粪工”。有一天上午,他看到厕所的粪池满了,立即动手把大粪掏出来,虽然牺牲了自己一上午的休息时间,但是厕所里弄得很干净了。大家开玩笑地说他是一个掏粪工,说他是个“傻子”。他反而说当一个掏粪工也是很光荣的。
读完这个故事,我想起自己的一次成长经历。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十三
从前在大深林里住着一群动物,其中有一只小兔子,小兔子非常倒霉,曾经从半山腰滚到山底,弄得骨折三处,捞鱼掉进河里,险些被淹死,无数次险些被野兽捉走,这次它是丢了房子,被狼捉,它拼命逃跑来到了一个漆黑的山洞里,这时已是筋疲力尽,倒头大睡起来。
一个恐怖的声音传出:“是谁呀?”倒霉兔被这恐怖的声音惊醒说:“我:……‘我是小白兔,大家都叫我倒霉兔。‘”我是一个山神,是这里的主人,而你是这里的第一个客人,我要瞒足你一个愿望。“我……我只想要一个好运气!”倒霉兔怯怯地说。果然,小白兔从此好运连连,好事多多。它的'外伤奇怪的好了,那些狐狼虎豹,见到它都彬彬有礼地绕着走,小白兔在深林里重新盖起了一座漂亮的房子,过上了安居乐业的生活。知恩图报的倒霉兔于是便回到山洞去找山神。可是看见山上的树光秃秃的,连草都不长了,于是倒霉兔回家找来了朋友们去山上种树、种草,把山打扮得葱葱茏茏,一片生机。山神看见了说:“看来,我没送错人,你是一个值得信赖心地善良的人,我在给你一个心愿,祝福你和那些种树、种草的小伙伴从此永远幸福快乐。”说完便转身离开了。
倒霉兔从此和他的伙伴无忧无虑快乐地生活在一起。从前可怜的倒霉兔变成了人见人爱的幸运兔,幸运兔常常想一个问题:我怎么一下子就从倒霉兔变成了幸运兔呢!
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十四
小虎巴克最近食欲不振,啥东西也吃不下。
虎妈妈知道了,非常担心,它带着小虎巴克来到医院检查,医生大猩猩说:“没什么大碍,想要胃口好,我倒是有一个好办法,或许比吃药管用。”
虎妈妈赶紧说:“那您赶快告诉我们呀?”
大猩猩说:“你让巴克自己做一回饭,自己吃,保准药到病除。”
于是回到家,虎妈妈就督促巴克,让它自己做饭,因为是第一次学习做饭,巴克还很生疏,但是有妈妈在一旁,巴克觉得没那么难了,还有些快乐呢!
在妈妈的协助下,巴克的晚餐很快就做好了,饭菜端上桌子,虎妈妈和巴克一起开吃了。
巴克吃着吃着,觉得奇怪:“为什么今天的饭菜格外好吃呢?”
虎妈妈笑着说:“因为这是你自己的'劳动成果呀!”
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十五
故事是人类传统中强有力的工具,它能引起人们的注意力、启发他们的想象和激发他们的情感。故事在教育中的应用也是如此。近年来,越来越多的教育者倾向于将故事纳入日常课堂教学,将它作为一种激发学生学习热情和提升阅读能力的杠杆。在这篇文章中,我将分享我的故事课程心得体会。
故事课程是指在教学中通过与故事相关的活动和主题,为学生提供轻松、趣味的学习体验。这种教学方式旨在提高学生的兴趣和参与度,并鼓励他们积极思考和分享。
在我的教学实践中,我发现故事课程具有很多优势。首先,它可以吸引学生的注意力,让他们积极参与到教学中来。其次,故事可以启发学生的想象力和创造力。正如Al-Kodmany和Ali(2014)指出的那样,故事可以激发学生对不同文化的探索和理解。最后,故事也可以培养学生的口语表达能力和写作能力,因为它需要学生通过不同的方式来表达自己的想法和情感。
第三段:如何设计一个好的故事课程?
要设计好一个故事课程,需要考虑很多因素。首先,需要选择适合学生年龄和水平的故事。其次,需要设计与故事主题相关的活动例如游戏和小组讨论。最后,需要为学生提供一个安全、支持的环境,鼓励他们分享自己的想法和意见。
第四段:我的教学实践。
我在我的课堂上运用了故事课程,为学生提供了一个轻松、愉悦的学习体验。我选择了一些适合学生年龄的故事,然后设计了一些与故事相关的活动,如角色扮演、绘画和组织小组讨论等。我还教导学生以多样化的方式分享自己的观点和意见,使他们在轻松的氛围中享受学习的过程。这些活动激发了学生的兴趣和想象力,提高了他们与教材的互动。
第五段:结论。
故事课程是一种有益的教学方式,可激发学生的学习热情和异国文化探究的兴趣。通过选择适合学生年龄和水平的故事,设计与故事相关的活动和提供一个安全、支持的环境,教师可以有效地运用这种方式帮助学生提高阅读能力、口语表达能力和写作能力。建议更多的教育工作者使用故事课程作为提高学生学习热情和兴趣的一个重要工具。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十六
在地主老爷家花园的池塘里,美丽的喷泉之下,养殖了一群鳊鱼。它们成群结队在岸边游弋嬉耍,它们过的仿佛是黄金般的`日子。
但是突然,地主老爷吩咐放养五十来条梭鱼,“得了吧,”一个朋友听到这事,对他说,“得了吧,你打算干什么?你能指望梭鱼干出什么好事?要知道鳊鱼一定会被吃得一条也不剩,难道你不知道梭鱼的贪婪?”
“别浪费你的唾沫了,”地主老爷微笑着回答,“我全都知道,不过我倒想弄清楚,你凭什么断定我偏爱鳊鱼呢?”
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十七
说到我未来的电脑,接下来我就为大家介绍一下吧。
我未来的电脑呢会非常高科技,全语音控制,你只要说一句话他就会自动帮你找出来。我的电脑集齐了全世界的资料,无论什么都可以找出来。我电脑还非常神奇,比如,你想到这个地方去玩,电脑会自动带你过去某个地方而且免费,到那里之后你会像超人一样在天空中飞,拥有电脑制造出的一切效果非常享受。
这就是电脑的系统,里面包含了上千亿的`文件,而且网速超快。
这就是我的未来电脑,你们喜欢吗。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十八
美国第32任总统富兰克林·d·罗斯福(elt)(1933—1945),一直被视为美国历史上最伟大的总统之一,是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统,也是美国历史上惟一连任4届总统的人,从1933年3月起,直到1945年4月去世时为止,任职长达。
曾赢得美国民众长达7周的高支持率,创下历史记录。富兰克林·德拉诺·罗斯福出生于纽约。父亲詹姆斯·罗斯福是一个百万富翁。母亲萨拉·德拉诺比父亲小26岁。罗斯福曾就读于哈佛大学和哥伦比亚大学。
19任纽约州参议员。19任海军部副部长。19因患脊髓灰质炎致残。1928年任纽约州长。1932年竞选总统获胜。执政后,以“新政”对付经济危机,颇有成效,故获得1936年、1940年、1944年大选连任。
第二次世界大战初,美国采取不介入政策,但对希特勒采取强硬手段,以“租借法”支持同盟国。1941年底,美国参战。罗斯福代表美国两次参加同盟国“三巨头”会议。罗斯福政府提出了轴心国必须无条件投降的原则并得到了实施。
罗斯福提出了建立联合国的构想,也得到了实施。63岁时由于脑溢血去世。1945年4月12日,一位现代历史上的巨人与世长辞,他就是富兰克林·罗斯福。雅尔塔会议结束后两个月,身心疲惫的罗斯福在佐治亚温泉休养时,悄然逝去。
1882年1月30日,富兰克林·罗斯福出生在纽约哈得孙河畔一个显贵的家庭里。命运赐给他的是英俊的容貌、善良的性格和聪明的天赋。他14岁进入着名的格罗顿公学学习,四年后来到哈佛大学,并于19加入共和党人俱乐部,开始了自己的政治生涯。
也正是这一年,他的堂叔西奥多·罗斯福成了美国历史上最年轻的总统。罗斯福决心仿效堂叔进入政界,并在1910年找到了一鸣惊人的机会。他打算竞选纽约市参议员,但却是以民主党候选人的身份出现。
当他把这个决定告诉身为共和党人的总统叔叔时,对方怒而骂道:“你这个卑鄙的兔崽子!你这个叛徒……”但是富兰克林·罗斯福没有改变前进方向。他乘着一辆红色的汽车,每天进行十多次演说,最终当选纽约市参议员。
1913年,威尔逊总统任命他为海军助理部长,他在任七年,表现杰出。19,罗斯福被提名为副总统候选人。虽然此次竞选失败了,但他的作为政治新星的光芒却未曾削减。智慧、干练、胸怀宽广、深孚众望,似乎什么都不能阻挡这个39岁的男人迈上政治峰巅的脚步。但是,无情的灾难就在这时降临。
1921年夏天,罗斯福带全家在坎波贝洛岛休假,在扑灭了一场林火后,他跳进了冰冷的海水,因此患上了脊髓灰质炎症。高烧、疼痛、麻木以及终生残疾的前景,并没有使罗斯福放弃理想和信念,他一直坚持不懈地锻炼,企图恢复行走和站立能力,他用以疗病的佐治亚温泉被众人称之为“笑声震天的地方”。
1924年,他又拄着双拐重返政坛,并在1928年成为纽约州州长。政敌们常用他的残疾来攻击他,这是罗斯福终生都不得不与之搏斗的事情,但是他总能以出色的政绩、卓越的口才与充沛的精力将其变成优势。
首次参加竞选他就通过发言人告诉人们:“一个州长不一定是一个杂技演员。我们选他并不是因为他能做前滚翻或后滚翻。他干的是脑力劳动,是想方设法为人民造福。”依靠这样的坚忍和乐观,罗斯福终于在1933年以绝对优势击败胡佛,成为美国第32届总统。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇十九
故事是人类文明中不可或缺的一部分,也是培养孩子想象力、认知能力、价值观等多方面素质的优秀素材。故事课程的出现,不仅为孩子提供了一个愉悦的学习环境,更是让他们在快乐的氛围中学到了知识、领悟了人生道理。
第二段:学习的乐趣。
在故事课程中,孩子们会体验到不同的情景、人物塑造、语言表达等,这些不仅能拓展他们的视野,更能让他们从中获取新鲜的思维刺激。同时,孩子们在故事中感受到的喜怒哀乐等情感,也会对他们的情绪发展产生深远的影响。故事的讲述者就像是一位巧妙的引路人,带领孩子们进入一个有趣的世界,让他们在游戏中学习。
第三段:技能的提升。
通过故事课程的学习,孩子们不仅能够提高口语表达的能力和逻辑思维的能力,还能够提高阅读能力和词汇量。故事主题的多样性,还能够培养孩子们的批判性思维、逆向思维等多方面的能力。同时,通过参加故事讲解和公开演讲,孩子们还能够提高自信心和自我表达能力,这对他们的未来成长都是非常有益的。
第四段:价值观的塑造。
好的故事不仅能够丰富孩子们的思维,更能够为他们树立正确的价值观。故事中的人物,往往代表着一种生活态度、一种处世哲学、一种人生观念。孩子们在不经意间接受到这些信息,形成自己的理念和信仰。对于学龄前的孩子来说,他们刚刚开始建立自己的人生观,故事可以起到引导和塑造的作用,帮助他们成长。
第五段:总结。
故事课程,给孩子们带来了丰富多彩的学习体验,不仅让他们感受到了学习的乐趣,同时还让他们提高了多方面的能力。更重要的是,故事课程在铸造孩子们的人格和价值观方面扮演了重要的角色,帮助他们成长为有独立思考能力、具备正义感和深刻自我反思能力的人。因此,我们应该更加重视故事课程的开展,让更多的孩子能够分享其中的欢乐和成果。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇二十
有一天,小猫咪趁妈妈不在家啊,偷偷的跑到森林里玩耍。
可是玩着玩着,天渐渐暗了。
小猫咪的'肚子也咕噜噜的叫了,想到快点回家吃妈妈做的美味食物吧。
可是小小猫咪却在森林里迷路了,寻找不到任何食物。
小猫很害怕,也很想猫妈妈,心里想着要赶紧出去,可是小猫怎么也走不出去。
这时,她遇见了邻居小狗。
小狗了,把她安全的带到了猫妈妈身边。
猫妈妈谢谢了小狗,并且邀请小狗一起共进晚餐。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇二十一
故事有着独特的魅力,它可以打动人的心灵,引发共鸣,也能够让人深思。课程中的故事教学,不仅可以让学生在轻松的氛围中获取知识,还可以帮助他们理解抽象的概念。我们常常会因为一个动人的故事而记住一堂课的内容,感悟到一种扎实的人生哲理。例如,在英语课上,老师通过讲述二战时期的英雄事迹,激励学生们去追求自己的梦想,热爱自己的国家。这样的故事让我们更加热爱学习,也更加坚定了自己的信念。
二、故事与实践相结合。
故事可以通过丰富多彩的表达方式来传递知识,而实践则可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。在课程中,故事和实践可以相互补充,相辅相成。通过讲述故事,我们可以引起学生的兴趣,提高他们对知识的接受度。而在实践中,我们可以将所学的知识付诸于行动,从而加深对知识的理解和记忆。比如,数学课上,老师可以通过讲述一个有趣的数学问题来吸引学生们的注意力,然后引导他们亲自动手解决问题。通过实践,学生们可以体验到数学知识的应用场景,增强对知识的理解和记忆。
三、故事与情感共鸣。
故事中通常会涉及到各种各样的情感因素,比如爱、亲情、友情、责任等等。当我们在故事中感受到这些情感的时候,就会对故事产生共鸣,更容易记住和理解故事中的知识点。在课程中,故事教学可以帮助学生们更好地理解和记忆知识点,培养他们的情感表达能力。例如,在语文课上,老师可以讲述一个感人的故事,让学生们感受到其中的情感因素,然后引导他们用自己的语言表达对故事的理解和感悟。通过这种方式,学生们既能够更好地理解和记忆课文内容,也能够培养自己的情感表达能力。
四、故事与思维拓展。
故事中往往会涉及到一些深刻的思考问题,它可以帮助我们拓展思维,培养逻辑思维和创造力。在课程中,故事教学也可以成为培养学生创新思维的有效方式。例如,在科学课上,老师可以通过讲述一次成功的发明创造的故事,激发学生们对科学的兴趣,培养他们的创新思维能力。通过故事的启示,学生们可以更好地理解科学原理,培养自己的创新意识和解决问题的能力。
五、故事与教师的角色。
在课程故事中,教师是一个重要的角色,他需要通过讲述精彩的故事来引导学生认识和掌握知识。故事教学需要教师具备一定的讲故事技巧和情感表达能力,同时也需要教师对知识有着深入的理解和把握。在课程中,教师可以通过讲述故事来激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时,教师也可以通过讲述自己的经历和故事来引导学生在学习和生活中树立正确的价值观和人生态度。
总之,故事教学能够帮助学生更好地理解和记忆知识点,培养他们的情感表达能力,拓展思维和创造力,并且也需要教师具备一定的讲故事技巧和情感表达能力。在今后的课堂教学中,我们要充分发挥故事的力量,创造一个充满激情和活力的学习氛围,让学生们在愉快的氛围中获取知识,享受学习的乐趣。
最优课程故事听后感(通用22篇)篇二十二
段1:引言(200字)。
教育是人们成长的重要组成部分,课程则是教育的重要形式之一。在学校中,我们通过各种各样的课程来学习知识、锻炼能力,并培养品德。在多年的学习历程中,我有幸接触过各种各样的课程,并因此获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我的课程故事和心得体会。
段2:学科课程的成长(250字)。
我第一个要分享的是我的学科课程的成长故事。在中学时期,我对数学非常害怕,总觉得自己无法掌握它。但在一次数学竞赛中,我遇到了一位才华横溢的数学老师。她用生动的故事和实例,将抽象的数学概念变得形象易懂。通过她的悉心辅导和鼓励,我逐渐提高了自己的数学水平,并且开始对数学产生了浓厚的兴趣。这段经历教会了我,只要有正确的方法和坚持不懈的努力,我们可以克服任何困难。
段3:实践课程的成长(250字)。
除了学科课程,实践课程也对我的成长产生了重要的影响。在大学时期,我选修了一门社区服务课程。通过参与社区服务活动,我了解到社会上存在着许多弱势群体,他们需要我们的帮助。在与他们的互动中,我感受到了无私奉献和乐于助人的重要性。这门课程让我意识到,课堂之外的实践经验可以为我们的学习增添很多意义和动力。
段4:跨学科课程的成长(300字)。
在研究生阶段,我参与了一门跨学科课程。这门课程将不同专业领域的知识融合在一起,让我们能够跨越学科界限,思考和解决复杂的问题。在这门课程中,我跟来自不同专业背景的同学一起合作,共同完成了一个跨学科研究项目。这个过程让我深刻认识到团队合作的重要性,并且习得了跨学科思维的方法和技巧。这段经历启示我,在现实生活中,任何一个问题都不是单一学科能够解决的,我们需要从不同的角度去思考和解决问题。
段5:总结(200字)。
通过这些不同的课程故事,我体会到每一门课程都对我的成长产生了不可忽视的影响。学科课程让我提高了学习能力和克服困难的勇气;实践课程让我明白了奉献和乐于助人的价值;跨学科课程则启发了我的跨界思维和开放思维。在未来的学习和工作中,我会继续注重不同课程之间的协调和互补,以期在多个领域中取得更好的成就。同时,我也希望能将我在课程中获得的经验和体会分享给他人,为他们的成长和发展提供一些启示和帮助。