通过写心得体会，我们可以进一步加深对所学知识的理解和应用。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和学习。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇一
历史学科双减政策是近年来教育改革中的一个重要举措，其目的是为了减轻学生学习压力和减少教师的课业负担，从而推进素质教育。在过去一年的实施中，我作为一名历史教师，深刻感受到了这一政策的影响和意义。
第二段：双减政策对历史教学的影响。
双减政策首先对历史教学产生了直接影响。一方面，考试压力和课业量的减轻使得学生能够更加从容地学习历史，关注历史内在意义和价值，而不是仅仅为了应付考试而死记硬背。另一方面，课业压力的减轻也给历史教师提供了更多的时间和精力，可以更好地挖掘历史教育的潜力和价值，培养学生的综合素质。
第三段：双减政策的改革意义。
双减政策不仅对历史教学产生了影响，更为重要的是，它反映了教育改革的深刻意义。首先，政策的出台本身体现了教育管理部门的理性思维和改革意识，强化了政府与社会对教育的共同关注和监督。其次，政策的实施将教育问题从盲目追求成绩转向关注学生的全面发展，塑造了一种“人本”的教育理念，重视学生的个性发展和创新能力，关注学生的体验和情感。
第四段：实践中的问题和解决办法。
政策实施当中出现了一些问题：一方面，有些学校和教师没有充分理解和执行政策，过度注重成绩和升学率，导致政策的本意被扭曲。另一方面，有些学生没有适应政策，缺乏自觉性和主动性，导致教育效果不佳。针对这些问题，需要加强政策宣传和引导，加强学生的思想观念教育和能力素养培养，同时，也需要对不合理的教育管理和评价机制进行改革。
第五段：结论。
历史学科双减政策的实施，引发了广泛的关注和探讨，同时也开展了一次有益的教育实践。通过这一政策，我们认识到教育改革的意义和潜力，也发现了实施改革的困难和阻力。我们需要在实践中不断探索和完善，推进教育改革的全面深入。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇二
节课负担减轻的背景下，历史学课程也纳入了双减的大潮。作为一名中学历史老师，我在近期对历史学课落实双减的过程中，有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对历史学课落实双减的思考和实践心得，希望对其他教师和教育工作者有所启发。
首先，落实双减需要深入理解教材的本质和教学目标。历史学课程作为一门人文科学学科，其本质是培养学生对历史的认知和理解能力，以及培养学生的批判思维和综合素养。因此，在落实双减的过程中，我们需要关注学生的学习兴趣和学习动力，培养他们对历史的兴趣和热爱。
其次，落实双减需要与教学理念相结合，注重培养学生的实际操作能力。历史学课程的教学内容主要包括历史事件、历史人物、历史文化等方面的知识，因此，我们应该鼓励学生通过实地考察、历史文物鉴赏等方式，积极参与到历史的研究中去。只有让学生亲身体验历史，才能真正激发他们的学习兴趣和学习能力。
再次，在课堂教学过程中，要注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。不再强调传统的“批判性思维”和“复述性记忆”，而是鼓励学生通过提出问题、进行讨论和开展实际项目等方式来主动参与学习。为此，教师需要创设良好的学习氛围，激发学生的学习热情和思考能力。
此外，应该充分利用现代技术手段，提高教学效果。在双减的大背景下，我们可以运用互联网、多媒体等现代技术手段，丰富课程内容，提高教学效果。例如，可以通过视频资源、电子书籍等方式，为学生提供更加立体丰富的学习材料，并为他们提供随时随地的学习资源。
最后，值得注意的是，落实双减不仅仅是降低课程负担，更要注重提高教学质量。双减不应该简单地将历史学课程减少为一门“答题型”科目，而是要在课程目标和学习效果上下功夫。因此，在落实双减的过程中，我们需要不断反思和改进教学方法和教学模式，注重培养学生的综合素质。
总之，历史学课落实双减是一项挑战性的任务，但也是一项有意义的探索。通过深入理解教材的本质和教学目标，与教学理念相结合，培养学生的实际操作能力，注重启发式教学，利用现代技术手段提高教学效果，以及注重提高教学质量，我们可以更好地落实双减，提升历史学课程的教学质量和学习效果。希望我的心得体会能对其他教师和教育工作者有所启发，共同推动历史学课程的双减实践。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇三
近年来，随着互联网技术的快速发展，线上培训逐渐成为一种主流的学习方式。受到疫情和双减政策的影响，线上培训在中国发展迅猛，并取得了巨大的成功。作为一位参与过双减线上培训的学员，我深深体会到这种学习方式的优势和潜力。下面，我将就我的线上培训经历和体会进行分享。
第一段：线上培训的背景和兴起。
随着疫情的爆发，许多零售企业被迫关闭，线上培训因此崭露头角。政府也推行了双减政策，鼓励企业线上进行培训，提高员工的专业能力和竞争力。双减线上培训也因此大大提高了效率和参与度。我记得自己第一次参加线上培训的经历，刚开始我有些担心无法适应线上学习的方式，但是在实际参与过程中，我意识到线上培训具有许多独特的优势。
第二段：线上培训的优势和便利性。
与传统的面对面培训相比，线上培训具有更多的优势。首先，线上培训可以灵活安排学习时间和空间，不受地点限制，减少了因交通和住宿而产生的费用。其次，线上培训拥有海量的学习资源，我们可以根据自己的需求选择适合自己的课程和教材。另外，线上培训可以通过多种形式的互动和讨论让学员更好地消化和理解知识。这些优势带来了更高效的学习和学习成果的提升。
第三段：线上培训的挑战和应对措施。
尽管线上培训具有诸多优势，但也面临一些挑战。首先，线上学习容易受到网络问题的干扰，如断网、延迟等，影响学习的顺利进行。其次，由于线上培训缺乏面对面的互动，学员可能感到孤独和缺乏动力。对于这些挑战，我们可以采取一些应对措施。比如，提前检测网络环境，确保网络的稳定性；在学习过程中，多与其他学员和老师进行互动，分享和讨论学习的体会和困惑。通过这些措施，我们能够更好地应对挑战，提高学习效果。
线上培训在过去几年中取得了巨大的成功，未来也有着广阔的发展空间。随着技术的进一步进步，线上培训将变得更加智能化和个性化。例如，人工智能技术可以根据学员的学习情况和需求，提供个性化的学习推荐和反馈。另外，虚拟现实和增强现实技术可以让学员在虚拟的环境中进行实践操作和体验，增强学习的真实感。未来，线上培训将与传统教育相结合，形成一个完整的学习生态系统。
通过参与双减线上培训，我深刻体会到了线上学习的优势和潜力。我在培训中学到了很多实用的技能和知识，提高了自己的专业能力。同时，线上培训也让我更加自主和积极地参与学习，帮助我更好地适应快速变化的工作环境。在未来，我将继续积极参与线上培训，不断提升自己的能力，迎接更大的挑战。
总之，双减线上培训在中国的发展为学员提供了更多学习的机会和优质的教育资源。线上培训的优势和潜力使得学员能够更加便利地获取知识和提升能力。然而，线上培训也面临着一些挑战，需要学员们积极应对并采取相应措施。未来，线上培训将与传统教育相结合，形成协同发展的态势，为学员提供更全面的学习体验。作为一名线上培训的学员，我将继续充分利用这种学习方式，不断提高自己的能力和竞争力。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇四
随着教育改革的不断深化，高中历史学科的双减政策逐渐推行。为适应新政策的要求，今年暑假我参加了一次历史学科的双减培训班。在这次培训中，我深刻体会到了历史学科双减带给我的学习方法和思维方式上的转变，也加深了我对历史学科的理解和认识。以下是我的一些心得体会。
第一段：重视独立思考，培养分析能力。
在传统的历史学科教学中，教师通常注重对历史事件的传授和记忆，学生只需死记硬背。而在双减政策下，要求学生提出问题、分析问题，培养独立思考和分析能力。在培训班上，老师经常给我们提出一些引导性问题，让我们思考历史事件的原因、影响和深层次的内涵。这样的训练，让我们逐渐能够独立思考问题，找出问题的本质和核心，不再仅仅依赖教师的指导。这种培养方式，有助于我们在今后的学习和生活中更好地分析问题，培养出创新和独立思考的能力。
第二段：注重史料分析，提高历史素养。
在双减政策下，历史学科更注重培养学生的历史素养。在培训中，老师给我们讲授了很多史料分析的方法和技巧。通过分析史料，我们能够更加全面、准确地了解历史事件和现象的背后，把握历史事件的重要节点和转折点。同时，通过史料的比较和对比，我们能够更好地理解历史事件的变化和发展。这些史料分析的技巧和知识，对我们提高历史素养、提高历史学科成绩起到了很大的帮助作用。
第三段：提倡多元视角，培养批判精神。
在传统的历史学科教学中，往往只有一个固定的解释角度，学生们只需奉献这一个观点。而双减政策要求学生通过多个视角对历史事件进行分析和评价。在培训班上，我们经常就一个历史事件进行多次讨论，每次都要从不同的角度来审视问题。这种训练，使我们逐渐习惯于从多个视角来思考问题，培养了我们的批判精神。通过批判性思维的培养，我们能够更全面、客观地了解历史事件，提升历史学科研究的深度和广度。
第四段：强调历史问题意识，增强历史思维能力。
双减政策要求学生从历史事件中提炼和解决当下的问题。在培训班上，老师经常给我们提出一些历史疑问，要求我们从历史事件中找到启示和借鉴。通过这样的训练，我们不仅能够更好地理解历史事件的内涵，也能够从历史中汲取智慧并应用到当下的问题中。这种历史问题意识的培养，增强了我们的历史思维能力，使我们在面对繁杂的历史材料时能更快速、准确地提取有效信息。
第五段：导师式辅导，增强学习动力和自信心。
在双减培训班中，老师不仅注重教学理论，还注重实践操作。他们会根据学生的理解程度和学习进度，针对性地进行个别辅导，帮助我们解决学习中的问题。同时，老师们还通过给我们布置一些小组和个人作业来督促我们学习。这种导师式的辅导方式，使我们更加主动地参与学习，增强了学习的动力和自信心。
通过这次历史学科的双减培训，我不仅提高了学习历史的动力和兴趣，还掌握了一些学习方法和思维方式。相信在今后的历史学科学习中，这些所学的知识和技巧将对我产生积极的影响，并使我成为一名更出色的历史学习者。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇五
作为一名历史学科的学生，历史学科双减培训是我在学科学习过程中的一次重要经历。在这次培训中，我不仅学习了更多的历史知识，还体会到了历史学科的特点和学习方法。通过参加这次培训，我受益匪浅，增强了对历史学科的学习兴趣，提升了自己的学习能力。
第二段：了解历史学科的特点。
在历史学科双减培训中，我了解到历史学科的特点。历史学科不同于其他学科，它研究的是过去的事件和人物。因此，在学习历史时，我们需要深入了解历史背景，并能够分析事件的原因和结果。此外，历史学科还注重历史知识的掌握和记忆，因为历史学科的知识常常需要记忆大量的时间与地点。
第三段：掌握历史学科的学习方法。
历史学科的学习方法也是我在双减培训中学到的重要内容。在培训中，老师教我们如何进行历史知识的学习和记忆。首先，我们要理清历史事件之间的逻辑关系，建立起一个完整的历史知识体系。其次，我们要学会运用历史思维方式，通过比对和对话，探究历史事件背后的深层次原因与影响。最后，我们还需要通过大量的历史练习题，加强对历史知识的运用能力。通过这些学习方法的指导，我对历史学科有了更深入的理解。
第四段：提升历史学科的学习能力。
历史学科双减培训帮助我提升了历史学科的学习能力。通过在培训中不断进行历史知识的学习和复习，我对历史知识的理解能力得到了明显的提高。在历史考试中，我能够更好地理解题意，运用学到的知识进行分析和解答。此外，通过和其他同学的互动交流，在听取他们的不同观点和分析方法时，我的思维能力也得到了锻炼和提升。
第五段：加强对历史学科的兴趣。
历史学科双减培训还帮助我加强了对历史学科的兴趣。在培训中，老师通过生动有趣的讲解和案例分析，激发了我对历史学科的好奇心。我开始主动在课后阅读历史书籍，了解一些历史事件和人物的背景故事。这种饶有兴趣的学习方式不仅使我更加深入地了解历史，也使我对历史学科产生了更大的热情。
总结：通过历史学科双减培训，我不仅学习了更多历史知识，还掌握了历史学科的学习方法，提升了自己的学习能力，并加强了对历史学科的兴趣。在今后的学习过程中，我将继续努力，不断探索和学习历史学科的知识，提高自己的历史素养。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇六
历史学课程是学生中广受欢迎的一门学科，它不仅可以帮助学生了解过去的文明和事件，还可以培养学生的思辨能力和独立思考能力。然而，在快速发展的社会环境下，我们不得不面临课程内容过于繁重的问题。为了解决这个问题，学校采取了双减政策，以减轻学生的压力。在历史学课程的双减落实过程中，我有了一些心得体会。
第二段：合理调整课程内容。
在进行双减时，我们要认真审视课程内容，合理调整内容的权重和深度。历史学作为一门重要的学科，内容较广泛，但并非每个知识点都必须掌握得非常深入。因此，在落实双减时，我们可以将一些不是特别重要的知识点进行适度删减，把核心概念和重要事件作为主线，让学生真正理解历史的本质，并培养其对历史的思考和分析能力。
第三段：选择合适的学习方法。
面对双减后的历史学课程，学生们也需要调整学习方法。在过去，我们可能会用死记硬背来掌握大量的历史知识点，但在当前情况下，这种方法显得过于繁重和笨拙。我们可以运用一些更加高效和有趣的学习方法。例如，通过阅读相关的历史书籍、观看历史纪录片以及参加历史讲座等方式来提高对历史的了解。此外，学生们还可以结合线上学习资源，例如历史学习网站和手机应用程序，以弥补双减所带来的一些知识缺失。
第四段：鼓励学生积极参与课堂讨论。
课堂讨论对于历史学课程来说非常重要，它能够培养学生的思辨能力和独立思考能力，激发学生对历史的兴趣。因此，老师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，与同学们进行交流和辩论。通过互动的方式，学生们可以更好地理解历史的背景和事件，并加深对历史的记忆和理解。
第五段：注重培养历史学习的兴趣。
最后，我们也需要将历史学习的兴趣培养到每个学生心中。历史作为一门既有趣又深刻的学科，要让学生们爱上历史学习并不是一件容易的事情。在课堂中，老师可以结合生动的例子和有趣的故事来讲解历史知识，使学生更容易理解和记忆。此外，学校还可以组织一些与历史相关的活动和考察，为学生们提供实践的机会，增加他们对历史研究和探索的兴趣。
总结：
历史学课程的双减实施，为学生们减轻了过重的学习压力。对于学生来说，我们可以通过合理调整课程内容、选择合适的学习方法、积极参与课堂讨论以及培养历史学习的兴趣，使历史学课程更加有趣和富有意义。希望通过这些措施，学生们能够更好地理解和掌握历史知识，培养自己的思辨能力和独立思考能力，为未来的发展做好充分的准备。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇七
随着时间的推移，中国社会在不断发展改革中不断出现新的政策和措施。其中，双减政策作为历史的重要一环，对于中国社会的发展具有重要而深远的影响。本文将通过回顾双减政策的历史发展和实施效果，来探讨双减政策给中国带来的心得体会。
首先，双减政策于二十世纪五十年代末开始实施，是当时中国经济社会发展的重要一环。其主要目标是减少经济负担和政治压力，提高社会的经济效益和生活水平。双减政策在当时起到了积极而有效的作用，推动了国家经济的发展和社会的进步。然而，随着经济发展的逐渐成熟，双减政策也开始显露出一些问题和不足之处。
其次，双减政策的实施效果虽然取得了一定的成就，但也存在一些问题。首先，双减政策对于一些资源和环境的浪费是不可避免的，这对于未来的可持续发展带来了一定的挑战。其次，双减政策对于某些社会群体的影响并不理想，导致了一定程度上的社会不公平。再次，双减政策在一些地方和领域的实施效果并不理想，不能满足社会发展的需求和要求。综上所述，双减政策在实施过程中还有一些不足之处，亟需改革和完善。
第三，双减政策给中国带来了一些重要的心得体会。首先，双减政策的目标和方式应当科学合理，符合社会发展的需要。其次，双减政策需要平衡和协调各方面的利益，避免出现社会不公和不平等的情况。再次，双减政策需要充分发挥市场机制的作用，促进经济发展和社会进步。最后，双减政策需要与时俱进，不断改革和完善，以适应时代的发展和社会的需求。
最后，我们要认识到双减政策的历史地位和重要性。双减政策虽然存在一些问题和不足，但它对于中国社会的发展和进步起到了重要而积极的作用。它是我们探索和寻找更好发展模式的重要一环，也是我们在未来发展中可以借鉴和参考的经验。因此，我们要总结和吸取双减政策的历史经验，进一步完善和改进我们的发展战略和政策。只有这样，我们才能不断实现中国梦的伟大目标，为人民创造更加美好的生活。
总之，双减政策作为中国社会发展的重要一环，对于经济社会的发展具有重要而积极的影响。虽然双减政策在实施过程中存在一些问题和不足，但它给中国带来了许多重要的心得体会。我们应当从中吸取教训，总结经验，不断改革和完善我们的发展模式和政策，为未来的发展奠定坚实的基础。只有这样，我们才能实现一个富强民主文明的社会主义现代化强国的伟大目标。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇八
历史学科双减政策，是近年来国家提出的一项重要教育改革。其主要目的是缓解中小学历史学科的课程负担。对于在教育界工作的老师或是进行历史学科研究的学者来说，这显然是一个重要的议题。本文将结合笔者在教学和研究中的实际体验，分享一些关于历史学科双减政策的心得感悟。
历史学科双减政策的推出，对于中小学历史学科的教学和发展具有重大意义。一方面，这促进了课程的理性安排和优化，更好地满足了现代人才培养的要求。另一方面，这也为历史学科的深度和广度提供了更大的空间，有助于历史知识体系的打破和重构。同时，这也鼓励了不同学科之间的交融和互补，有利于整个教育体系的协同发展。
历史学科的双减政策，虽然表面上是为了减少学生的课业负担，但实际上也会对历史学科带来一定的影响。首先，尽管课程时间的减少可以促进更深入的学习和研究，但同时也会给学生带来课业压力和策略性地应对考试。其次，减少了历史学科的授课时间和范围，有可能会导致一些与世界历史、人类文明有关的内容不能得到充分的呈现和研究，给学生和教育工作者带来一定的困难。
对于教育工作者和历史学科研究者来说，如何应对历史学科的双减政策，需要注重实践方法和理论创新。一方面，可以通过新颖的教学模式和课程设置，增强学生对历史知识的积极性和热情。另一方面，也可以通过发展新颖的历史研究领域和方法，为历史学科的深度和广度提供更为立体和全面的研究视角。这是保证历史学科教育和研究质量的重要手段之一。
第五段：结论。
总的来看，历史学科双减政策是当前教育改革的一项重要任务。尽管在推行过程中会引起一定的讨论和争议，但在实践中持续深化和完善，都可以更好地实现历史学科的教育和发展目标。同时，也需要认识到，历史学科的发展不是单纯的模板复制和机械堆积，而应该更多地注重创新和实践，不断推进学科品质的提高和升华。这不仅是历史学科、教育改革，更是整个社会文明进步的重要基础和共同责任。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇九
随着国家教育改革的不断推进，初中历史教育也进行了一系列的改革措施，其中之一就是“双减”政策。作为一位初中生，我对于这一政策有着深刻的体会和认识。下面，我将从兴趣培养、学困生关爱、综合素质提升、研究能力培养以及文化意识传承五个方面，谈一下我对初中历史双减的心得体会。
首先，初中历史双减政策在兴趣培养方面取得了显著成效。具体而言，历史教学不再枯燥乏味，老师们注重通过情感教育的方式，激发学生对历史的兴趣。例如，在讲述历史事件的过程中，老师采用图文并茂的PPT展示，配以生动的语言表达，使得学生们无比投入，对历史事件有了更加深入的了解。同时，学校还注重通过开展各种形式的历史知识竞赛和活动，加深学生对历史的热爱和了解，进一步拓宽了学生的视野。
其次，初中历史双减政策在学困生关爱方面发挥了重要作用。在传统历史教学中，学困生常常被忽视，难以适应教学进程，导致学习成绩下降，自信心受到打击。然而，“双减”政策的实施改变了这种现状。学校开设了专门的补习班，并派遣教育专家进入学校，对学困生进行针对性的辅导。这些辅导注重师生互动，注重启发学生思考，让学困生通过自主学习和合作学习获得进步，提高学习兴趣和自信心，达到历史知识的掌握和理解。
第三，初中历史双减政策在综合素质提升方面取得了可喜的成果。在传统的历史教学中，注重的是历史知识的灌输，而忽视了学生的综合素质培养。而“双减”政策的实施改变了这种现状，注重培养学生的人文素养和社会实践能力。学校通过组织各种历史文化实践活动，如博物馆参观、古建筑考察等，让学生亲自感受历史的魅力，并与社会结合，培养学生的创造力和实践能力。这种积极的培养方式，不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的社会适应能力和人文素质。
第四，初中历史双减政策在研究能力培养方面取得了显著成就。在过去的历史教学中，注重的是历史知识的记忆和背诵，忽视了学生的独立思考和研究能力的培养。然而，在“双减”政策的推动下，历史教学趋向于培养学生的独立思考和研究能力。老师们鼓励学生通过查阅资料、阅读专业书籍等途径深入挖掘历史事件，提出自己的见解和观点。同时，在每次历史课堂上，老师会安排小组讨论活动，并鼓励学生通过思考、讨论和提问，培养学生的独立思考和研究能力，使历史教学更加贴近实际。
最后，初中历史双减政策在文化意识传承方面起到了积极的作用。作为一门重要的人文学科，历史的学习对于培养学生的文化意识具有重要的现实意义。在传统历史教学中，学生们更多地钻研历史事实和历史人物，而缺乏对历史文化的关注。而“双减”政策改变了这种现状，注重培养学生对历史文化的理解和传承。学校通过组织各种历史文化活动，如历史文化展览、古代服饰展示等，让学生深入了解历史文化的底蕴和特色，增强学生的文化自豪感和民族归属感。
总之，初中历史双减政策在促进学生兴趣培养、关爱学困生、提升综合素质、培养研究能力以及传承文化意识等方面取得了积极的成果。作为一位学生，我深受这一政策的影响，不仅对历史产生了浓厚的兴趣，也提高了自己的综合素质和研究能力。我相信，通过“双减”政策的实施，历史教育将会越来越好，对于学生的成长和发展将会起到积极的推动作用。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十
自2021年6月9日起，教育部正式发布了《中华人民共和国双减政策的若干规定》，全面推行“减轻中小学生课业负担、减少学科考试时间”的双减政策。其中，历史学科也受到了一定程度的影响，这对于广大历史教师和学生来说是个巨大的挑战。经过一段时间的实践和探索，我深刻体会到历史学科双减政策的意义与价值。
第二段：减轻中小学生课业负担。
历史学科双减政策的一大核心是减轻中小学生课业负担。在以往的教学中，历史学科要求学生记忆大量的历史事件、人物、日期等，这需要巨大的时间和精力。而现在，历史学科双减政策的实施，让我们不再需要让学生过多地背诵，而是注重培养学生对历史的理解与思考。通过扩大学生的历史知识面，引导学生深度思考历史事件的产生原因和发展趋势，使学生对历史有更深层次的认识和理解。这也能够减轻学生的压力，让他们的学习更加轻松和趣味。
第三段：减少学科考试时间。
历史学科双减政策的另一个核心是减少学科考试时间。在以往的考试中，历史学科经常被当做排名的重要依据，考试时间长，内容繁琐，对学生的考试压力极大。而现在，历史学科的考试内容更注重知识的深度和广度，通过精选和建构性设计试题，使考试更有针对性，更加科学和公正。在考试时间上，也适当减少了考试时间，使学生有更多的时间去思考、阅读等，增强了学生的理解和记忆能力，提升了学生的学业成就。
第四段：实施中的困惑与反思。
然而，历史学科双减政策的实施中也存在一些问题和困惑。其中一个问题就是如何在限制时间内，让学生掌握足够的知识。历史学科的知识是十分广泛和复杂的，需要花费较长时间消化。因此，我们需要在精度和广度之间取得平衡，让学生学有所得，符合学生的认知特点和学情需求。同时，也需要更多地注重细节和实践，将历史知识与学生的实际生活相结合，在更加宏观的层面上指导学生。
第五段：结论。
总之，历史学科双减政策的实施，是我国教育改革进程中的一块重要拼图。历史学科在此次政策中发生变化，学生学习方式和历史教学方法也随之发生了改变。相信只要历史教师们广泛认知双减政策，深入理解其中的意义和价值，优化我们教学方式，才能真正达到教育的终极目标——培养符合社会需要的优良人才。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十一
"双减"是指全面减轻学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。年月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作830业负担和校外培训负担的意见》。月日，教育部召开新闻发布会，介绍了中央减，轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担意见的明确要求，加强双减督导双减督20xx导被列为年教育督导工作的一号工程。那么双减从出台实施到现在将近半年多的时间。作为一个小学的教学副校长，我有如下感触：
一是双减有效遏制了家长盲目攀比让学生进行校外补课的现象，减轻了学生的课业负担，也减轻了许多家庭的经济负担。
固阳县作为一个贫困县，尤其是我校的孩子大多是来自农村的家庭，所以他们参与这种校外培训机构补课的现象很少。但是市区的孩子在校外培训机构补英语、语文、数50学是普遍现象。小学语、数、英假设每次课两个小时元计算的话，那么三门功课呢?150就是元。
600每周上一次课一个月下来将近是元。如果上两次课的话，一个月下来将近是1200ii元。这还不包括艺术类的校外培训,如果加上艺术类的培训,那么这个孩子的15002500校外培训机构的费用每月至少得到达元到元。一个普通家庭，一个人的工2/3资的就没有了。对于富裕的家庭来说，校外的培训机构没有了，但是他们可以请一在同等学业成绩、同样努力的情况下，他们的学习成绩的差距会越来越大，这也造成了教育的不公平现象。
40二是双减减轻了学生的作业负担，倒逼教师提高课堂教学效率，向分钟的课堂要质量。
我们对学生的作业在时间和设计上，从市到县级都进行过屡次的作业设计指南的培训。在时间把控上，一二年级不留书面作业，三到六年级书面作业控制在一小时之内。40而学校要问我们的老师要成绩，学生作业量又少，这个成绩怎么来？只能是向分钟要质量，要保证在提高学生的课堂学习效率，在做少量的题基础上，学生能够掌握所学知识，到达举一反三的`目的。教师们努力钻研教材，了解学情，充分备好课，加强教研，提升自己课堂的教学效率。
三是双减增加了教师的工作量，增加了学生的在校时间，弱化了家庭教育的职责。
双减提出了我们要做好学生的课前、课后服务。有些家庭困难的学生随家长上班时间七点二十就可以到校，到校的学生需要我们老师的管理，八点二十上班的老师提前一小时就上班了。下班后又进行一小时的课后服务。老师的工作时间无形中增加了两个小时。老师也是人，有孩子，也有老人需要照顾。但是因为课前、课后服务，往往这些他们就做不到了。学生七点二十到学校，一直到下午的五点半离开学校，学生在校的时间又比原来增加了两个小时。教育观念弱的家长，尤其是农村的家长，在双减政策之后，他们对孩子的教育关注就更少了。因为他们觉得孩子学习是学校的事，跟他们关系不大。而我认为，一个孩子的成长离不开学校教育、家庭教育、社会教育，家庭教育是主角。但是双减让很多的家长认为学生的教育、学生的成长主要依靠学校，好像家长看看学生的作业，检查一下学生作业也是在加重学生的负担。所以我们还是应该呼吁和发挥家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推给老师。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十二
自20xx年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展了许多积极的实践探索，为学生提供了更为广阔的发展空间，更好地满足了学生个性化发展的需求，促进了学生的全面健康成长。
1、减轻学生作业负担：健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。
2、提升课后服务水平：落实“5+2”课后服务，形成“作业辅导+兴趣爱好与特长培养”的课后服务模式。
3、提高教育质量：以“三线四环五步”智慧课堂教学模式的推进为抓手，努力提高课堂教学质量和效率；以“立德树人”为根本任务，加强师德师风建设，提升教师职业素养。
（一）手机管理。
1、制定校园手机管理工作制度，明确管理职责，细化管理措施。
2、召开主题班会等形式，引导学生合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩手机，加强对手机的管理，并通过言传身教，在使用手机等方面注重发挥自律守信的示范作用。
3、严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机完成的作业。
4、校内设立公共电话、告知家长班主任联系方式，提供孩子特殊情况下的通讯联系需求。
（二）睡眠管理。
1、充分做好宣传工作。制定工作开展计划，给家长下发了一份关于此项工作的致家长一封信，并以班队会的形式，对学生和家长做了此项工作的知识普及。
2、明确学生的上课、睡眠时间要求。早晨上课时间严格把控在8：00――12：00；中午，走读生在家休息，在校寄宿生在生活教师的指导下统一午休；下午上课时间严格把控在13：45――16：25；课后服务把控在16：25――18：00，晚餐后辅导把控在17：10――21：20；要求学生必须在9：30开始睡觉，保证学生的充足睡眠。
3、严把学生到校时间和作业量管控。学生到校时间不早于7：50，严格按疫情错峰时间进行。学校要求所有教师和班级，不得提前到校参与统一的教育教学活动。做好学生的作业量管控，尽量在校内完成，课后作业必须控制在1。5小时内。
4、学校通过家长会、微信公众号、家长群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。
（三）课外读物管理。
1、学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购买课外读物的行为。
2、通过全校师德师风大会，严格管理教师坚决不允许强制或变相强制学生购买课外读物。
3、坚持开展“经典诵读”活动，班级图书角借阅等书香活动，感受读书带来的快乐。
4、家长要鼓励孩子参加各类读书活动，与孩子一起开展亲子共读。
（四）作业管理。
1、制定作业管理制度，科学设计作业。
2、随着课后延时服务的落实，在老师的辅导下，学生在学校能做完大部分作业，课后作业量控制在1。5小时内。
3、教师对布置的作业做到了全批全改，作业批改正确规范，评语恰当。不得要求学生自批自改或要求家长批改的现象，更不能存在家庭作业过量的`现象。
4、学校定期对教师作业批改情况及学生减负情况进行检查。
（五）体质健康管理。
1、学校按规定落实体育和健康课程，开足开齐体育与健康课程，做到7—9年级每周3节，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2、保证体育活动时间。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，学校严格开展眼保健操和课间操，保证大课间体育活动不少于30分钟，在校活动时间不少于1小时。
3、认真开展体育活动。学校每年要召开规定的运动会、跳绳比赛、足球赛、越野赛、广播操比赛、队形队列比赛等一系列的体育比赛活动，培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯，并使学生得到充分的锻炼，促进学生的健康发展。
4、做好学生体质健康监测。每学年学校都要按照《学生体质健康监测评价办法》对学生进行健康监测，建立和完善学生体质健康档案。学校并将体质健康监测项目渗透到体育教学中进行训练和练习，让全校学生的健康标准达到整体要求。
四时俱可喜，最好新秋时。强国少年志，筑梦新征程。希望用减出来的时间开展亲子家庭日，用减出来的时间共读幸福之书，用减出来的时间开启艺术之旅，用减出来的时间共享运动乐趣，用减出来的时间体验家务之乐。愿每一位孩子，在“双减”政策的庇佑下，向阳而生、蓬勃迸发，真正享受属于自己的新的成长阶段！
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十三
近年来，双减政策成为了社会热议的话题。在这个背景下，我参与了一系列与双减有关的活动，并从中获得了一些心得体会。通过这些活动，我深刻认识到双减政策的重要性，并悟到了一些与双减有关的价值观和生活态度。以下是我对于双减的心得体会。
首先，双减的核心思想是“舒适”。“双减”一词来源于中国大陆，是指减负和减压的总称。作为“减负”的意思，表达了降低学生学业负担的目标；作为“减压”的意思，体现了对于学生心理压力的关注。在过去，中国的学生面临着巨大的学业压力，导致了很多严重的问题，如早恋、逃学以及心理疾病等。因此，实施双减政策，减轻学生的负担，是必要且重要的。
其次，双减政策的实施需要全社会的共同努力。教育部门应当加强对学校的管理，确保学生能够有足够的课余时间进行自主学习；家长要树立正确的教育观念，帮助孩子平衡学业和娱乐；学生自己要培养自己的学习方法，提高学习效率。只有全社会共同努力，才能真正实现双减政策的目标。
在实践中，我发现双减政策对我个人的成长有很大的帮助。去年，我参与了一个社区运动项目，作为志愿者帮助组织活动。在活动中，我结识了很多志同道合的朋友，学习到了很多专业技能，提高了自己的团队协作能力。这个经历让我深深体会到了舒适的重要性。当我们能够选择自己感兴趣的事情，并为之努力奋斗时，我们的内心会更加平静，我们的身心健康也会得到保障。
另外，双减政策也呼吁我们关注精神层面的丰富。在过去，很多学生几乎将全部时间都用于学习，忽视了培养自己的兴趣爱好和发展个人兴趣。而现在，双减政策鼓励学生参与丰富多样的课外活动，如体育运动、音乐艺术、社区服务等。这些活动不仅能够帮助学生放松身心，还能够培养学生的综合素质和才能。通过参与这些活动，我发现自己对音乐产生了浓厚的兴趣，并且在音乐方面取得了一些成绩。这种积极的体验让我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，双减政策的实施也有利于增进人与人之间的关系。在过去，学生之间的竞争非常激烈，很少有时间和机会去交流和合作。而现在，通过减少学业负担，学生们有了更多的时间去交流和合作。在我参与的社区运动项目中，我结识了很多同龄的朋友，我们共同完成了许多有意义的事情。通过这些活动，我学会了与人沟通、协调和合作，提高了自己的人际关系技巧。这种合作经验对我的成长和发展有着积极的影响。
总之，双减政策的实施是对中国教育的一次重要改革。通过减轻学生的负担和压力，实现学生身心的舒适和健康。在实施双减政策的过程中，全社会都需要共同努力，学生们也要在实践中不断成长。通过我的亲身经历，我深刻认识到双减政策对个人和社会的重要性，并体会到了舒适、兴趣的重要性，以及人与人之间的良好关系的关键性。我相信，只有在实践中，我们才能更好地理解和贯彻双减政策的理念，为自己和社会创造更加美好的未来。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十四
小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名教育人，深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的`深刻体现。近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减”政策落地之后，学生们作为教育的直接参与者与受益者，将会有着更好的成长环境，在学科培训乱象得到整治之后，憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋，激发自己的潜能。
今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十五
近年来，教育部不断推行双减政策，旨在减负、提质、促改。在这个背景下，初中历史也开始逐渐进行双减改革。我作为一名初中历史教师，在实践中深刻体会到了双减给学生和教师带来的巨大变化。在这里，我将分享我的心得体会。
首先，双减政策让学生的学习负担有了明显减轻。过去，历史科目是学生们对付最头疼的科目之一。它既包含大量的知识点，又要求学生懂得运用这些知识进行分析和判断。而在双减改革之后，历史课程的内容进行了精简，不再那么冗长繁杂。同时，对学生的评价也从单一的记忆和填鸭式教育转变为注重思维能力的培养。这使学生们在历史学习中的学习压力得到缓解，有更多的时间和精力投入到其他科目和自己的兴趣爱好中。
其次，在双减过程中，历史教学的方法也得以创新和优化。过去，老师们往往采取讲授式的教学方式，学生们只能被动地接收知识。而在双减改革中，历史教学注重培养学生的主动性和创新能力。教师们鼓励学生从不同的角度思考问题，进行独立思考和深入探究。同时，通过引导学生进行多媒体展示、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和创造力。这种改变不仅使学生对历史知识有了更深入的理解，也提高了他们的综合能力。
再次，双减政策使历史教学更加贴近学生的生活和实际。过去，历史教学往往停留在书本知识的范围内，学生很难将其与实际联系起来。而现在，通过引导学生自主调研和实地考察，让学生亲身体验历史文化，了解历史背后的故事。例如，在学习古代科技发展时，可以带领学生参观博物馆，亲自操作制作一些古代工具，这样学生们能够更加深入地感受到科技的发展变革。这种真实而有趣的学习方式使历史教学更有实际意义，也更能激发学生的学习热情。
最后，通过双减改革，学生的历史素养得到了有效提升。过去，学生只是单纯地记住一些历史事件和人物，了解一些历史的事实。而现在，历史教学更加注重培养学生的历史思维和历史意识。通过教学内容的设置和学习任务的设计，使学生能够主动思考历史问题，理解历史事件的背后逻辑和发展规律。通过历史教育，学生的分析、判断和表达能力得到了有效的提升，培养了他们对历史文化的敏感性和热爱之情。
综上所述，双减政策对初中历史教学带来了积极而深远的影响。学生减轻了学习负担，教学方法得到了优化，历史教学更加贴近学生的生活和实际，学生的历史素养得到了有效提升。作为一名历史教师，我深感双减改革的重要性和意义。我将继续努力，不断探索和创新，为学生们带来更优质的历史教育。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十六
近年来，中国政府持续推进“双减”政策，旨在减少农村贫困人口和污染物排放。作为一名拥有环保意识的年轻人，我深有体会地参与了这一历史性时刻。通过参与其中，我初步认识到这项政策的重要性和影响，同时也对自己的责任和未来的发展有了更清晰的认识。
首先，通过参与“双减”，我对贫困人口的处境有了更深入的了解。在去年的重庆漳洲县“双减”行动中，我到当地的一个贫困村进行了实地考察。那里的人们生活在粗糙简陋的房屋中，食不果腹，乏医疗资源，教育条件也十分有限。尽管他们勤劳务实，但却始终无法摆脱贫困的困扰。通过与他们的交流，我深刻认识到“双减”政策对于改善农村贫困人口生活有多么重要。只有通过“双减”，我们才能真正帮助贫困人口摆脱贫困并过上体面的生活。
其次，参与“双减”行动也向我展示了环境保护的迫切性。在污染治理方面，我们发现有一些工厂依然在违规排放污染物，给附近居民的健康带来了严重的威胁。一家化工厂的废气直接排放至居民区，造成空气污染，甚至引发呼吸道疾病。这一现象引发了我对环境保护问题的深思。保护环境不仅关乎我们的健康和生活质量，更事关我们子孙后代的未来。只有通过“双减”，才能有效减少污染物排放，维护我们的环境健康。
再次，参与“双减”使我认识到作为年轻人的责任与使命。作为新时代的中国青年，我们是国家和民族的未来。在这个重要的历史时刻，我们应该振奋精神，扛起责任，为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。参与“双减”，不仅是为了改善贫困人口的生活，也是为了营造清洁美丽的生态环境。作为年轻人，我们应该积极参与到这个当中，坚守初心，砥砺前行。只有我们主动行动起来，才能带动更多的人加入到“双减”行动中来。
最后，参与“双减”的过程也为我个人的成长带来了益处。在“双减”行动中，我收获了宝贵的实践经验和社会交往经验。与当地村民的交流中，我发现了他们的勤劳和坚韧，从中汲取了不少生活的智慧和勇气。同时，在解决问题的过程中，我也锻炼了自己的协调能力和团队合作精神。这些经验对于我未来的发展将起到重要的推动作用。
总而言之，参与“双减”行动，让我亲身体会了贫困人口的困境和环境污染的严重性。这一经历让我更深刻地认识到“双减”政策的重要性，也激发了我个人的责任感和使命感。作为年轻人，我们应该积极参与到这个历史时刻，为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够实现双减目标，让我们的国家更加繁荣富强，让我们的环境更加清洁美丽。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十七
“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育变更的决心和力度。政策的出台，让孩子们有了一个轻松愉快的童年！教育有了新的盼望。同时也催促着我，要想更多方法去努力提升自己的教育教学质量。
“双减”，就是要减轻学生作业负担和校外培训负担，是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、保障学生身心健康成长的重大举措。我所在的xx区xx镇小村小学充分发挥学校主阵地作用，通过积极开展课后延时服务、减轻学生作业量等措施，真正让学生的学习生活更好地回归到了校园。
我所带的四年级语文学科，在每周一就把本周五天的家庭作业内容全部安排出来，对作业内容的设计主要包括听故事、阅读理解、预习课文、朗读实践、根底知识回忆等等，每项作业的完成时间最多不超过三十分钟。除此之外，我还专门设定每周三为班级的.“无作业日”，让孩子们听到放学铃声就无忧无虑，提到放假就开快乐心，彻底减轻了学生的作业负担。这样一来，孩子们每天都能轻轻松松上课，快欢乐乐回家，自由自在生活。课堂气氛也活泼了许多！
另外，课后延时服务时间，我催促学生认真完成各个学科当天的作业，遇到有的学生不理解的题，就认真给讲解一下，绝大多数学生都能保证质量、按时完成作业。一段时间以来，再也没有看到哪位学生因为晚上或者假期作业太多写不完而熬夜，第二天不认真听讲的现象。相反，他们的精神头更足了，听讲更认真了，学习效率也更高了。
作为一名基层教育工作者，应当以立德树人为导向，克服“唯分数”的评价方式，坚持以推动学生全面开展为本，以“四有”好教师和“四个引路人”为职业指引，为学生的成长导航，撑起有利于学生健康成长的宁静天空。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十八
为推进学校课程改革，深化落实中央“双减”政策精神，加强教学管理，我校全体教师在校长xxx的带领下，进行了“双减”政策的学习。本次会议以校长解读“双减”教育政策为抓手，以此撬动并加深教师们对“双减”意见的学习与认识，同时也为老师们后续教学工作的进一步优化指明了方向。下面，我浅谈几点认识和体会：
一、减轻学生学习负担。
“双减”是指：减轻学生的作业负担;减轻学生校外培训的负担。具体指：加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质)，保护学生的'身体健康，并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。因此，我们要布置分层次、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，真正减轻学生负担。
二、缓解家长育娃的焦虑之心。
家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。……，总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本，……。因此，实施“双减”政策，家长应当是主要教育对象。一方面，通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段，……;另一方面，还需要着力净化网络空间与社交环境，消除网上恶意渲染焦虑的负面言论，……。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境，从整体上缓解家长群体的焦虑感。……。还是要依托“家校共育模式”，拓展家校沟通渠道，让家长能参与学校教育，让校方能帮助家长释压。……，避免盲目寻求课外辅导帮助。
三、打造良好的教育生态环境。
“双减”名为减负，但其实远远不止于此。国家担心的是，……，阻碍教育实质公平，挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向......
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇十九
作为家长，在这段时间我也要学习如何做一个合格的父母。目前，我个人认为我在孩子的教育方面，并不是一个合格的.家长。在对于孩子的教育方面，很容易走进误区，做出一些不正确的行为影响孩子的发展。所以现在无论工作多忙，我下班后一定要关心孩子，询问一下孩子今天学习了什么，有没有遇到什么挫折？多鼓励孩子，教会孩子克服困难，在孩子得到进步的时候，也要及时的表扬，帮助孩子增加自信心。
非常感谢这次双减政策，我认识到自己的许多不足，也能给我和孩子一个共同成长，共同进步的机会。
优质历史双减心得体会（案例20篇）篇二十
昨天，学习了陈老师的““双减”政策下的有效作业设计”，才让我真正意识到优秀的作业设计能开发学生的智力，让学生更喜欢数学。也使我们一线教师更加坚信：“课堂指向核心素养，课后指向更精准的作业评价，使学习目标与学习评价精准接轨，这其实就是学习过程教学评的有效性”；而作为一线教师作业评价的变革恰是直接显现“双减”效度的关键一环。
对照自己的作业设计，发现学生对数学学习最多就是逆来顺受的被动式学习，时间长了，终会消磨光孩子的学习激情，沦为一种可有可无的事情。这样的学生，进入初中阶段，失去了小学老师的全程监督，很有可能会不适应初中的学习模式而影响学习效果。所以我们得想办法提升学生的数学学习积极性。陈老师的讲座给我指出了一条道路，那就是趣味题和思维题。首先要认识到的就是这些题目的量不多，一节课也就一题而已；其次一点，这些题不要太难，要能够让学生们跳一跳，够得着。这些题目不是如今校外培训班中上的那些特别困难的.奥数题。我们布置的趣味题和思维题，和奥数题的不同之处就是这些题目带有童话色彩，不是那种干巴巴的数学信息，且和本课知识有挂钩。比如陈老师举的例子：圆形池塘里的老鼠和池塘边盯着它的那只小猫的故事。
就是在学习了圆周率的知识的时候的一道趣味题。你看，配合上情境，学生们肯定能学得开心。学生们开心了，学习数学的兴趣不就来了吗？感到很骄傲的是，我自己坚持几年的每日一题，和陈特想到一块去了。当然，在趣味性上，我还要继续寻找合适的素材，提高学生数学学习的兴趣，让孩子不排斥，而是期待数学、爱上数学。