心得体会是我们对某一方面经历的回顾和思考，可以帮助我们更好地领悟其中的道理。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考，欢迎指正和补充。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇一
20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。
我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。
长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。
1、课外阅读的视角定位。
应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。
2、课外阅读的角色定位。
课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。
3、课外阅读的空间定位。
课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。
1、更新阅读理念。
从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。
2、传授阅读方法。
大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。
3、培养阅读兴趣。
兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。
4、养成阅读习惯。
阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。
5、指导学会交流。
我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。
6、合理利用资源。
除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。
阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇二
今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。
这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。
今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。
也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。
本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇三
“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，不同视角的切入，会使同一篇文章或同一个素材呈现出不同解读与各异的魅力。当我们从封闭、单向、僵化的思维定式中解放出来，培养和建立开放、多元、动态的思维方式，就能找到契入材料的不同入口，获得不同的取意角度。学习过《孔雀东南飞》之后，我们则可以提炼出以下话题。
话题一：“爱情”
爱情是一个厚重而圣洁的话题，也是人类生命中的一个重要主题。这是一种非常微妙的情感，多少人欲说还休;这是一座最为神秘的殿堂，多少人为它装扮最绚烂的衣裳;我们赞美着爱的伟大，又诅咒着爱的善变。爱情是文学作品永恒的主题。文学作品提炼和浓缩了那些令人感动的岁月执手，也呈现了如风雨中飘摇的茅舍，经不起洗礼的“大难临头各自飞”。刘兰芝与焦仲卿的爱情站在自由爱情的入口，以一种决然离开的死亡抗争着;而罗密欧与朱丽叶的爱情却站在自由爱情的出口，用另一种偶然的死亡争取着。他们的爱照亮了中外的文学星空。
话题二：“死亡”
“生之艰难”与“死之可畏”是生命与生俱来的两大痛苦宿命。但生与死的价值不足活着，而在尊严与理想。当这种权利被剥夺，弱小的生命会匍匐而堕落，而那些强悍的生命就会感受到无法忍受的苦痛。于是兰芝、仲卿为追求婚姻爱情自由而死，为追求生命自由、维护生命尊严而死。如果没有死亡的抗争，他们的生命将失去精神、灵魂，没有情感守持，没有生活自由，生命处于被奴役、被禁锢的状态中。这样的人生，生命的意义和价值又何在呢?匈牙利诗人斐多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”美国人民在独立战争前夕高喊：“不自由，毋宁死!”不同时代，不同民族的人们对自由的认识和追求，足以说明焦仲卿、刘兰芝为婚姻爱情自由而死的本质意义和价值。
话题三：“观照女性命运”
张洁在《方舟》中说：“身为女性就是大不幸。”身为女性，为什么在几千年的历史中只能伫立，却无法穿越爱的迷雾?我苦苦追问，虽然我深知这是不期有答案的追问。我深知女性的悲哀：西施被赠与夫差，张巡杀妾飨士，杨玉环马嵬坡之死……哪一桩不是因爱与国家而成为历史的悲剧?历史的深处纵横流淌着多少女性的泪水!即使与丈夫化作鸳鸯的刘兰芝，她的生命中依然有那份无以言状的重重压抑，那种如蚕茧般理不清的厚厚忧伤。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇四
爱一个人需要什么?我说不出。但焦仲卿与刘兰芝会坚定的告诉你：这份爱情需要全身心的付出，致死不愈的信念，真心的告白等等。不知道你发现没有，围绕在焦、刘身边的种种事端全都被一样东西所驱动和主宰，那就是人性中阴暗的一面，怀疑、猜忌、误解，无不一波未停一波又起的兴风起浪，这些渗透进他们的爱情中，如不及时化解，后果是灾难性的。
由于焦仲卿之母的极度冷眼，嫁入焦府才两年的刘兰芝无奈的被遣回了娘家。对此，仲卿显的无能为力，在孝字当头的社会里，他选择了妥协。且不谈焦母与刘兰芝谁对谁错，单是焦仲卿为兰芝极力的袒护中，焦仲卿爱刘兰芝是有目共睹的。或许送走刘兰芝只是权宜之计，公务缠身的他实在无法顾及这家中变故，也许只想缓和一下局势的他，怎么也料想不到由此而引发的后果。从此人隔两地，两颗心也隔绝了。
根据其风俗，媳妇被婆家赶回娘家无异于被休弃了。在这种风气的定势下，在漫长而又消沉的岁月中，焦仲卿临别时给她的誓言与希望，犹如残留的烛光一样越来越暗。在家人的止不住的劝说再婚下，与内心里萌生的怀疑，种种的叠加，她终于支持不下去了。心神不定的她糊里糊涂的答应再婚。不要责备她，她仅仅只为了知道他还是爱她的么，他什么时候来接他?她是为了确定什么还是在试探什么，我想这场爱情皆因此而暗淡下去。
当那个熟悉的声音划破夜空传来时，那种雨过天晴心,花怒放的心情怎能不使兰芝欣喜若狂，奔出门去，两人深情对望时，兰芝的心结不复存在。但仲卿的话却深深刺痛了她“卿当日胜贵，吾独向黄泉”。悔恨不已的兰芝面对另一个误解，她无能为力，唯一死以证明她对仲卿爱之深，爱之烈，超越生死与时空。
结局是美满的，他们完成了他们认为最能保留这段爱情的唯一方式。在临死前，他们心中不再疑惑，不再猜忌、误解。在此之后，那些曾令他们尝尽辛酸的东西将永远不会再撼动他们的爱情了。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇五
幸福可能是没有未来。每个童话故事的结尾都是公主和王子过着幸福的生活，谁也不知道未来会怎样。焦仲卿与刘兰芝在黄泉相遇，但接下来会发生什么谁也不知道。
《孔雀东南飞》和小时候灰姑娘和白雪公主的故事有着不同的结局和本质。小时候，总是天真地问：“那以后呢？”也许幸福没有未来，爱情也一样。无论是焦仲卿和刘兰芝一起化作鸳鸯，还是王子公主从此过上了幸福的生活，爱情的美好应该都在过程中。
西风里的.老树人家，池塘边的落叶点缀着点点，点缀在最纯美的岁月里。
可能现在的我们都不懂什么是爱情，更不懂什么是婚姻。走在成长的路上，我们匆匆给自己的青春萌芽取名为“爱”，但很多时候，我们做不到主角做的事，为爱舍命，体会不到婚姻的不易.或许更多的时候，我们青春期所谓的爱情，往往不是花开的时候，而是乱中草草的落幕。
战火纷飞中，我总想，是青春的梦想不荒芜，才让雨季泪流满面，是你我他的故事成为传奇，才让散落的记忆慢慢流淌。融为一体，让时间定格在最后一秒的美好瞬间。
或许真爱就是静观雪落，静听流水长流。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇六
孔雀东南飞，这是一句家喻户晓的成语，也是我国民族文化中一则脍炙人口的美丽传说。它描述了孔雀受骗而东南飞去的故事，寓意着人们追求美好、勇于冒险的精神。今天，我也有幸亲眼见证了孔雀东南飞的壮丽景象，并从中领悟到了人生的道理。
在野外狩猎中巧遇孔雀东南飞的那一天，我正好躲在一个高耸的山丘上观察整个过程。孔雀傲立高岗，一片瑰丽的羽毛展现出她的娇媚与自信。然而，就在一位陌生的勇士拿出了一只与孔雀羽毛一模一样的假孔雀后，一切都发生了剧烈的转变。孔雀以为这只假孔雀是更漂亮的她的影子，于是毫不犹豫地追了过去。而这只假孔雀却越飞越高，引领着孔雀一去不返。我被这一幕深深感动，意识到我们人生中也常常会遇到各种外界的诱惑，让我们不顾一切地追求虚荣与表面的东西，最终却远离了真正的美与幸福。
孔雀真的东南飞了吗？这是我思考的第二个问题。孔雀东南飞已经成为了一种固有的观念，我们也常常在类似的情境中谈论。可是，事实上，孔雀是不会东南飞的。孔雀是地面上的鸟类，它们可以展开美丽的羽毛，却无法像其他鸟类一样自由地飞翔。就是这种固有的局限性，让孔雀更需要去珍惜身上的美丽与独特。对于我们人类而言，也是如此。每一个人都有自己不同的特长与局限，我们不必拼命追求别人所拥有的，而应更加关注培养自己的个性与优点，发掘自身的潜力。
孔雀还教会了我如何正确对待诱惑与欺骗。一般而言，人们总是习惯性地对美丽的事物产生喜欢和追求的欲望，但这并不代表一切美丽的事物都值得我们追求和争夺。孔雀被假象所欺骗，只是因为她不明白真正的美丽应该是独特和真实的。在现实生活中，我们常常被各种各样的人和事所迷惑，为的只是一时的享乐与虚荣。然而，孔雀东南飞的寓意告诉我们，真正的美丽应该包含真实、执着与坚定，而不仅仅是外表。
“孔雀东南飞”的美丽寓言故事，是我们生活中一面明亮的镜子，自古以来就被用来教育人们如何正确看待自己，以及怎样在追求美丽的旅途中保持理智。孔雀东南飞的故事，教育我们审美的观点是需要有个性和独特性作为基础的。每个人都有自己的优点和不足，我们不必过分追求别人的美与优势，而应该发展与展示自己的独特之处。同时，孔雀东南飞的故事也告诉我们，不要被眼前的诱惑和假象所迷惑，要保持真实、坚定和谦逊的态度，这样才能在人生的旅途中追求到真正的美与幸福。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇七
谁的旋律，将谁缠绕？谁的凄凉，让谁断肠？纵有万般真情，都会弥漫在暗淡的黑夜中。当思念化成灰烬，我仿佛看到了兰芝的无奈，当世界依然萦绕在你的脸颊，一切的一切，都将从顺入流。于是乎，我感慨道：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。也许仲卿与兰芝的“蒲苇韧如丝，磐石无转移”在后人眼里不过是过眼云烟，什麽山盟海誓，什麽至死不渝，都是一席空话。
一朝为情死，万念皆下情啊！在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝的痴心，都将成为虚无。即使是无，也要固守爱情的忠贞不渝。“人世间有百媚千红，我独爱你哪一种”今生今世的`诺言，亘古不变。
兰芝啊！汝何所惧？即使黑暗中的爱情，我相信，真情的曙光会驱逐一切。从古至今，“不守妇道，红杏出墙”诸多都是在形容你，但我相信你的坚强，只要自己做过的，都会无怨无悔。千般恋爱万种情，一切尽在不言中。纵然弱水三千，我只取一瓢饮，你宁死不再嫁，只为仲卿对你许下的承诺，你的专情，你的专一，让我倾佩。
但求真心以对今生何惧何悔？时间在老去。那时的花开，那时的刹那芳华，我们目光集聚，没有别离！青山依旧在，真情万古存。棒打鸳鸯，说到底就是一种现实的罪过，这种罪过拆散了多少有情人！我，来不及陪你一世，来不及问你什么是永恒，甚至还来不及哭泣，你就这样悄然而走，头也不回......
君泪盈，妾泪盈，
洛带同心结未成，江头潮已平！
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇八
《孔雀东南飞》为我们讲述了一个凄美哀怨的爱情故事。在封建礼教的束缚中，使一对追求真爱追求幸福的人，放弃了对生命的执著，本应双宿双栖的比翼鸟订下了“黄泉下相见，勿违今日言”的殉情决心。最终，刘兰芝在太守府“揽裙脱丝履，举身赴清池”;焦仲卿自家院里“徘徊庭树下，自挂东南枝”。千百年来，文人骚客莫不唏嘘，掬一把同情泪“时人伤之，为诗云尔”。
读罢此文，我在伤感的同时，也不免产生疑问：难道封建礼教下的社会就不允许蒲草“韧如丝”，磐石沉重而不转移吗?即使答案是否定的，我们就可以“宁为玉碎，不为瓦全”了吗?要知道，生命对我们只有一次，生命是一个不容置疑的单方向的存在;心若在，梦就在，但我们的生命不能从头再来。
古人云：“身体发肤，受之父母。”我们没有权利毁坏它——即使你历尽磨难，双手布满老茧;即使你歧路彷徨，山穷水尽;即使你失去前路，天空塌陷。朋友，我记得《读者》有这样一篇文章，一个青年在又一次遭受爱情打击之后，他绝望了，他回忆自己人生中的种种不幸：父母早逝，学业不成，工作无着，爱情又如此不景气，他质问上帝命运的不公，觉得失去了生存的意义，决定了结自己的一生。当他走上悬崖，忽然想到：我连死都不怕，难道害怕活吗?于是他又决定活下来。我深深佩服这个小伙子活下来的勇气，阳光总在风雨后——其实人生总免不了风风雨雨、坎坎坷坷，如果因了一点点不如意就怨天尤人就呼天抢地就寻死觅活，那么生活会是多么单薄与脆弱。不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功。在焦仲卿周围有老母的爱，有妻子的爱，有兄妹之间的爱——生活给予他的已经够多的了。可惜，他亲自扼杀了自己的生命——他无缘看到那风雨中的彩虹，那风雨过后的铿锵玫瑰!
常常由衷赞叹傲霜斗雪的艳艳红梅，她的生命代表了一种执著与顽强;常常敬佩韩愈笔下的遥看而近却无的“天街小草”，她的生命来自一种对生存的强烈渴望;常常因为读了《安妮日记》为小主人公——那个犹太小女孩安妮掬一把同情的泪水，她的离去是多么无奈、恐惧，她曾经是那么热爱生命，那么渴望生存。古往今来，综观历史，凡有所作为的伟人，凡顶天立地有本事的大英雄大豪杰，无一不是热爱生活热爱生命的人。列宁即使在弥留之际，还要求夫人科鲁蒲斯卡亚为他朗诵欧·亨利的《热爱生命》，这位伟人临终前还要与病魔斗争，赢得微弱的生命。曾经是“垮掉的一代”作家海明威，在哈瓦那听说渔人桑地亚哥勇斗大鱼的故事后，激起他那久违的激情创作了《老人与海》，那一句名言：人，可以被消灭，但不可以被打败!是的，人是不可以被打败的!苟活者会看到微茫的希望，真的猛士会愤然而前行!
热爱生活吧。宜将剩勇爱生活，不可沽名学焦刘。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇九
第一段：引言（150字）。
孔雀东南飞，自古以来被视为一种美丽的景象，也被用来比喻远行求胜。在现实生活中，我们每个人都有自己的孔雀东南飞的时刻，即追逐着梦想、超越自己的旅程。在这篇文章中，我将分享自己关于“写孔雀东南飞”的心得体会。
第二段：自我认知与成长（250字）。
在探索孔雀东南飞的道路上，我发现了个人成长的重要性。每个人的成长都需要经过一段自我认知的过程，了解自己的优势和短板，以便更好地发挥潜力。类似于孔雀的舞姿，每个人都有自己独特的特长和光芒，只有通过不断地自我认知和努力，才能展现出最好的自己。这种自我认知的过程需要耐心和勇气，但它是我们成为更好版本的关键。
第三段：追求梦想与努力（250字）。
孔雀东南飞的过程不仅要求我们认识自己，还需要我们有明确的目标并为之努力奋斗。即使有了自我认知，但如果不付诸行动，孔雀东南飞就只停留在梦想之中。梦想可以激励人们持续前行，但只靠梦想本身是不够的，我们还需要为之付出努力。类似于孔雀振翅腾飞的旅程，我们需要不断学习、积累经验，并在过程中克服各种困难和挑战。只有付出努力，才能在孔雀东南飞的旅程中实现自己的梦想和目标。
第四段：逆境与成长（250字）。
在孔雀东南飞的旅程中，我们难免会遇到逆境和挫折，这是不可避免的一部分。然而，在逆境面前，我们不能退缩，而是要坚持追求我们的梦想和目标。类似于孔雀跨越崎岖山巅的旅程，逆境和困难是可以驯服的，只需我们心怀坚定和毅力。逆境可以锻炼我们的意志和智慧，使我们变得更加坚强和成熟。在逆境中坚持奋斗并超越自己，才能更好地体验到孔雀东南飞的美妙。
第五段：分享与启示（300字）。
与孔雀东南飞的旅程相比，自己的成长和经历是微不足道的，但每个人的成长旅程都会给予他人一定的启示。通过自我认知、持续努力和坚持不懈，我们可以让自己更好地融入现实生活中，自己的梦想付之实践。同时，我们也应该学会用自己的成长和经历去影响和激励他人，与身边的人共同成长。正如孔雀东南飞，在旅程中经过荆棘和风雨的洗礼后，它愈加美丽和充满力量。所以，即使在旅程中遭遇困难，也要坚定信念和追求，相信自己就像孔雀可以东南飞翔。
总结（100字）。
总而言之，孔雀东南飞的旅程给予了我许多启示，包括自我认知、追求梦想、逆境与成长等等。通过这一旅程，我明白了成长需要付出努力，困难是我们前进路上的一部分，而坚持和追求是实现梦想的关键。希望每个人都能够找到自己的孔雀东南飞的旅程，并在这个过程中不断成长、获得力量。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇十
随着暑假的到来，学生们迎来了放松和休息的时刻。然而，有些同学不只是把假期浪费在游戏和电视上，而是选择了阅读。我也是其中之一，通过阅读，我收获了很多知识，拓宽了视野，让我意识到阅读的重要性。
首先，阅读假期给我提供了充足的时间来探索不同的主题和体裁。我曾经读过小说、传记、历史书籍、科幻小说等各种类型的书籍。每本书都给我带来了不同的收获。例如，当我读历史书时，我可以了解到一些重大事件的起因和影响，从而更好地理解当今世界的背景。当我阅读小说时，我可以沉浸在故事情节中，体验到不同的人物和情感。通过这样的阅读体验，我逐渐对各种文学体裁有了更深入的了解。
其次，阅读假期帮助我培养了良好的阅读习惯和思维能力。每天读书的习惯让我有时间安静下来，专注于阅读。当我看到文章中的生词时，我会用手机上的电子词典查找其含义，这样我就积累了许多新词汇。此外，阅读还培养了我的批判性思维。当我读到一篇文章时，我会仔细思考作者的观点和论证逻辑是否合理。如果我对文章的观点有不同的看法，我会思考并提出自己的反驳观点。这样的思维能力可以帮助我更好地理解、分析和表达自己的观点。
再次，阅读假期促使我在阅读中发现自己的兴趣和潜力。我曾经发现我对科幻小说特别感兴趣，于是我开始阅读更多的科幻小说，并参加了一些与科幻相关的活动。通过这样的经历，我不仅了解了更多的科幻故事，还结识了许多对科幻有相同兴趣的人。此外，在阅读过程中，我发现我对写作也特别感兴趣。我开始尝试写一些小说和散文，通过写作来表达我内心的感受和思考。阅读不仅扩展了我的知识，还帮助我找到了我的兴趣所在，为我的未来铺平了道路。
最后，阅读假期让我从书本中学到了很多人生的智慧和价值观。通过阅读，我了解到许多成功人士的故事和经验。他们的努力、决心和毅力激励着我追求自己的梦想。当我读到一些哲学和心理学的书籍时，我开始思考人生的意义和价值。我逐渐认识到，人生并不只是追求物质上的成功，而是追求内心的平静和快乐。通过阅读，我也学会了更好地与他人沟通和理解，培养了人际关系处理的能力。
总而言之，阅读假期给了我宝贵的机会去拓宽自己的眼界，培养自我思考和批判性思维能力。通过阅读，我发现了自己的兴趣和潜力，并学到了很多人生的智慧和价值观。我相信阅读将成为我未来学习和成长的重要工具。所以，我将会继续保持阅读的习惯，不仅在假期，而且在平时的课余时间。我相信，通过不断的阅读，我能更好地理解这个世界，拥有更美好的未来。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇十一
亲子阅读是家庭教育中非常重要的一环，它不仅可以增进亲子关系，还能培养孩子的阅读兴趣和思维能力。我也是一个热爱阅读的家长，通过与孩子的亲子阅读经历，我深深地体会到了亲子阅读的重要性。下面，我将与您分享我在亲子阅读过程中的心得体会。
首先，亲子阅读能够增进亲子关系。家庭是孩子成长的温床，而亲子阅读则是增进亲子感情的桥梁。在我和孩子一起阅读的时候，我们会一起讨论书中的情节和人物，分享彼此对故事的理解和感受。这样的交流让我更了解孩子的内心世界，而孩子也感受到了我的陪伴和关心。亲子阅读让我们家庭的关系更加紧密，让我和孩子之间的沟通更加顺畅。
其次，亲子阅读能够培养孩子的阅读兴趣。现如今，电子产品的普及与阅读爱好的下降相关。但是，亲子阅读可以激发孩子对阅读的兴趣。当我和孩子一起阅读的时候，我会尽量选择一些他感兴趣的图书，比如有趣的童话故事或者是关于他喜欢的主题的图书。通过和孩子共同阅读，我引导他将阅读变成一种愉悦的体验，而不是一种枯燥的功课。我也会鼓励孩子自己选择图书，激发他自主阅读的热情。随着时间的推移，我发现他对阅读的兴趣越来越浓厚，也开始主动去图书馆或书店寻找感兴趣的书籍。
再次，亲子阅读能够提升孩子的思维能力。在亲子阅读的过程中，我会和孩子一起探究和思考书中的问题。我们会互相提问，共同推理故事背后的含义和道理。这样的思维锻炼不仅让孩子的逻辑思维和批判性思维得到锻炼，也培养了他的想象力和创造力。我们会一起讨论作者的用词和句式，探讨故事中的隐喻和象征。通过亲子阅读，孩子学会了思考和分析问题，培养了他独立思考和解决问题的能力。
最后，亲子阅读不仅仅是一种活动，更是一种教育方式。在亲子阅读的过程中，我给孩子传递了很多人生的价值观念，教育了他正确的道德观念。通过书中的故事和人物，我向他展示了友善、勇敢、诚实等美德的重要性。我也告诉他世界上的多样性和尊重他人的差异。亲子阅读给了我与孩子共同成长的机会，让我在教育孩子的同时得到了自我提升。
总的来说，亲子阅读对于孩子的成长有着重要的作用。它不仅能够增进亲子关系，培养孩子的阅读兴趣，提升他的思维能力，还能为他提供正确的价值观念。作为一个家长，我深刻地认识到亲子阅读的重要性，并将继续与孩子共同探索世界的奥秘，丰富我们的阅读之旅。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇十二
阅读是一种让人沉浸其中，收获无穷的活动。在阅读的过程中，我们可以汲取知识、提升阅读理解能力、拓宽眼界、培养情感与思考能力。下面，我将分五个层次来谈谈我对阅读的体会和心得体会。
首先，阅读让我感受到知识的力量。通过阅读，我能够获取各种各样的知识，了解到世界上的新鲜事物和不同领域的前沿知识。无论是读一本历史类的书籍，还是阅读一篇科技报道，我都能够从中汲取到宝贵的知识。阅读给予了我全新的认识世界的方式，使我能够更好地理解这个世界的奥秘。
其次，阅读让我在思考中成长。阅读是一种思考的过程，通过思考，我可以理解文章的中心思想，深入思考其中的道理和逻辑。在我思考的过程中，我会思考一些哲学性的问题，比如人生的意义和价值，社会的发展趋势等等。这样，我就能不断地提升自己的思考能力，在实际生活中能够更好地解决问题，并做出明智的决策。
再次，阅读拓宽了我的眼界。通过阅读，我能够了解各种不同文化、不同国家的事物，拓宽我的知识面和眼界。阅读让我看到了世界上不同的价值观、不同的生活方式，让我更加宽容、接纳他人。在这个多元化的世界中，我们需要理解和尊重不同的文化背景，而阅读正是我打开这扇窗户的钥匙。
另外，阅读丰富了我的想象力和情感世界。通过阅读小说、诗歌和散文等文学作品，我能够与作家的情感相通，感受到他们的快乐、痛苦、无奈等等。在阅读的过程中，我常常沉浸在故事的情节中，与主人公一起喜怒哀乐，既能体验到别人的情感，也能够加深对人性的理解。在阅读中，我的想象力也得到了充分的发挥，我可以想象自己成为故事中的主人公，与他们一同经历种种奇遇。
最后，阅读不仅给了我知识和心灵的滋养，更重要的是，它是一种价值观的传递。通过阅读，我可以接触到各种思想、观点和态度，进而形成自己的价值观和人生观。阅读是我了解别人思想与看法的窗户，也是我与世界对话的途径。通过阅读，我能够与一些偶像式的作家进行精神的交流，从中汲取到更多的智慧和力量。
总而言之，阅读是让人受益终身的活动，它给予了我知识的力量、思考的启示、眼界的拓宽、想象力的丰富以及价值观的传递。通过阅读，我能够更好地参与到社会中，为社会进步尽一份力量。因此，无论是在学校还是在生活中，我都会充分享受阅读带给我的乐趣和成长，并把阅读作为一个不可缺少的部分融入我的生活。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇十三
阅读是一种全方位、多角度的沟通方式，通过阅读，我们可以获取知识、丰富阅历、提高思维能力等。然而，并不是所有的阅读都是有益的，好阅读与坏阅读是两个不同的概念。在我多年的阅读经验中，我深刻体会到好阅读与坏阅读对人生和思维的不同影响，因此我想通过这篇文章与大家分享一下我的心得体会。
首先，好阅读对人的思维水平和知识面的拓展起着至关重要的作用。好阅读不仅仅是单纯的文字阅读，更是对知识的吸收和理解。良好的阅读习惯可以培养我们的阅读思维，提高我们的知识水平。通过阅读，我们能够了解到各种各样的知识，丰富自己的阅历，拓宽视野。同时，好阅读还能培养我们的思辨能力，提高我们的思维水平。阅读的过程中，我们会接触到各种各样的观点和思想，我们需要通过思考和分析能够判断它们的价值和真伪，这对于我们的思维能力的培养是至关重要的。
然而，坏阅读对我们的思维和价值观有着非常负面的影响。坏阅读往往是指那些没有意义、没有价值的阅读，例如低俗的小说、八卦新闻等等。这些内容往往缺乏深度，无法提供有价值的信息。坏阅读往往会导致我们的思维变得趋向肤浅，缺乏深度思考和批判性思维。同时，坏阅读还会对我们的价值观产生影响。当我们接触到一些不道德、不健康的内容时，如果没有足够的思考能力和判断力，很容易被误导，产生错误的价值观。
好阅读和坏阅读之间的区别很大程度上取决于我们选择何种阅读材料。一个好的阅读材料应该具备以下特点：首先，内容有深度，能够提供有价值的信息。其次，材料应该具备一定的权威性，来源可靠。最后，材料应该有助于我们的思考和成长，能够提供新的观点和思想。如果我们选择了这样的材料进行阅读，我们就能够享受到好阅读所带来的种种好处。
那么，如何做到好阅读呢？首先，我们要有一个明确的目标和规划，选择适合自己的阅读材料。其次，我们要有主动的阅读态度，善用各种阅读工具和技巧，提高我们的阅读效率。最后，我们要善于思考和总结，把阅读所得转化为自己的理解和见解，并与他人交流探讨，深化我们的理解和思考。
总之，好阅读和坏阅读对人的成长和发展有着非常不同的影响。好阅读可以拓展我们的思维和知识面，提高我们的思辨能力；而坏阅读则会导致我们的思维变得肤浅，产生错误的价值观。因此，我们应该选择好的阅读材料，培养良好的阅读习惯，从而享受到阅读所带来的种种好处。
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇十四
1.槌床便大怒()2.箱帘六七十()。
3.蒲苇纫如丝()。
1.君家妇难为今义：使人为难古义：______________。
2.何乃太区区。
今义：形容数量少；人或事物不重要古义：______________。
3.汝岂得自由。
今义：不受拘束和限制古义：______________。
4.可怜体无比今义：值得怜悯古义：______________。
5.本自无教训今义：训斥古义：______________。
6.处分适兄意今义：对犯错的人做出处罚决定。
古义：______________。
7.便利此月内今义：方便古义：______________。
8.卿可去成婚今义：结婚古义：______________。
9.蹑履相逢迎。
今义：故意迎合别人的心意古义：______________。
10.人事不可量。
今义：关于人员的`录用、奖惩等工作。
古义：______________。
11.叶叶相交通今义：运输事业古义：______________。
1.意。
何意致不厚()吾意久怀忿()。
处分适兄意()。
2.适。
始适还家门()处分适兄意()。
适得府君书()。
3.见。
相见常日稀()渐见愁煎迫()。
项伯即入见沛公()。
2.卿当日胜贵()。
3.仕宦于台阁()。
4.何敢助妇语()。
5.以此下心意()。
6.交广市鲑珍()。
7.足以荣汝身()。
1.转头向户里，渐见愁煎迫。()。
2.仍更被驱遣，何言复来还！()。
一、1.“槌”通“捶”；2.“帘”通“奁”；3.“纫”通“韧”。
二、1.难做，难当；2.愚拙；3.自作主张；4.可爱；5.教养；6.处理；7.吉利；8.订好婚期；9.迎向前去；10.人世间的事情；11.互相穿插着。
三、1.意料/心意/主意；2.出嫁/适合、依照/刚才；3.见面/被/拜见，谒见。
四、1.东南，名词做状语，向东南；
2.日，名词做状语，一天天地；
3.仕宦，名词用作动词，任官职；
4.语，名词用作动词，说话；
5.下，名词的使动用法，使……委屈；
6.市，名词用作动词，采办；
7.荣，形容词的使动用法，使……荣。
五、1.被动句转头望望母亲的房里，渐渐地被忧愁煎熬压迫着。
2.被动句还是要被驱遣，还说什么再回来的话！
优秀孔雀东南飞阅读体会（汇总15篇）篇十五
十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
上堂拜阿母，阿母怒不止。昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。却与小姑别，泪落连珠子。新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱谴，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。出门登车去，涕落百余行。
府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！
新妇谓府吏：感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。举手长劳劳，二情同依依。
还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双，年始十八九，便言多令才。
阿母谓阿女：汝可去应之。
阿女含泪答：兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。
阿母白媒人：贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。
【小题1】对下列句子中划线词的解释，正确的一项是（3分）。
a．徒留无所施徒：徒然，白白地b．却与小姑别却：但，然而。
c．自可断来信信：音信，消息d．始适还家门适：刚刚。
【小题2】下列各项中划线词语全都不是偏义复词的一项是（）（3分）。
a．昼夜勤作息蹑履相逢迎b．本自无教训可怜体无比。
c．不堪母驱使我有亲父兄d．好自相扶将勤心养公姥。
【小题3】下列相字的用法，与其他三项不同的是()（3分）。
a．及时相遣归b．儿已薄禄相。
c．好自相扶将d．不得便相许。
【小题4】下列对第二段开头十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲这几句理解有误的一项是()(3分)。
a．此段列举织素裁衣弹箜篌诵诗书等来突出刘兰芝多才多艺、很有教养。
b．此段运用铺陈排比的手法，从而达到了盛赞刘兰芝才艺的效果。
c．此段按时间顺序来写，是为了突出刘兰芝家对她的教育循序渐进，很有整体规划。
d．此段中罗列的.数字是互文，这是一种交叉的表述，只是表示兰芝富有教养，并不是指具体才艺的学习年限。
【小题5】翻译下列句子。（6分）。
（1）妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
（2）感君区区怀！君既若见录，不久望君来。
答案：
【小题1】a。
【小题2】b。
【小题3】b。
【小题4】c。
【小题5】(1)我不能胜任你家的驱使，白白地留下也没有什么用处，你可以去禀告婆婆，趁早把我休弃回娘家。
(2)感谢你的真情挚意，既然蒙你记着我，还望不久能来接我。答案解析：【小题1】试题分析：a（b项却：退下来；c项信：使者，指媒人；d项适：出嫁）。
考点：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为b级。
【小题2】试题分析：b注意题目全都不是偏义复词，教训可怜均为古今异义词。
考点：本题考查学生理解常见偏义复词的含义的能力，能力层级为b级。
【小题3】试题分析：b不同于其它三项，解释为相貌，其它项的相都是偏指一方。
【小题4】试题分析：c项是为了突出刘兰芝多才多艺很能干。
考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为c级。
【小题5】试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，徒译为白白的1分，遣译为休弃1分，句意完整1分。（2）这个句子中区区译为真挚情谊，见录译为记得我1分，句意完整1分。