通过总结心得体会，我不仅能够发现自身的不足和问题所在，还能够获得进一步的提升和改进。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇一
引言：
中华民族的历史悠久而辉煌，我们有着丰富的历史文化遗产，这些历史文化构成了我们的民族观。通过学习中华民族的历史，我深刻认识到我们所处的历史环境和民族精神对我们的生活、思维和价值观产生了巨大的影响。在这篇文章中，我将分享我对中华民族历史观的一些心得体会。
中国历史几千年的发展，出现了无数次变革和风雨，但中华民族始终保持着独特的历史观。中华民族历史观强调传承和创新的统一，认为我们应当传承先民们创造的优秀文化遗产，并结合时代的发展，进行创新，以适应现代社会的进步。这种历史观让我们保持了一种乐观向上的精神，同时也激发了中华民族在各个时期都取得非凡成就的动力。
第二段：历史观中的文化自信。
中华民族历史观强调中华文化的博大精深和独特性，这也是我们民族的自豪和底气。历史观教导我们珍视并传承中华文化，不仅是为了维护我们民族的尊严，更是为了推动文化的繁荣和社会的进步。中华文化自身就蕴含着智慧和价值观，它是我们独有的资源，也是我们吸纳外来文化的基础。
第三段：历史观中的人民意识。
中华民族历史观注重人民的地位和人民的作用。在我们的历史观中，人民被视为历史的主角和动力。历史告诉我们，只有尊重人民的需要和意愿，才能有真正的社会进步。因此，在中华民族历史观中，人民的力量是不可忽视的，为人民谋福祉，就是为历史真正的发展和进步负责。
第四段：历史观中的国家观。
中华民族历史观教导我们关注国家和民族的兴衰，呼吁我们为国家的繁荣做出自己的贡献。在我们的历史中，国家被看作是民族的象征和人民共同体。历史提醒我们，国家的强大和繁荣是每个公民应该追求和努力的目标。国家的繁荣离不开每个人的努力和牺牲，中华民族历史观使我们认识到，个人的幸福需要以国家的繁荣为基础。
第五段：历史观中的世界观。
中华民族历史观以中华民族为主体，但也关注着全球事务，提倡积极融入世界的潮流。历史告诉我们，中华民族只有与世界其他民族接触和交流，才能拓宽自身的视野和增强自身的能力。中华民族历史观教导我们要保持开放的心态，尊重和学习其他文化，以促进共同发展和和谐共存。
总结：
中华民族历史观是我们民族的宝贵财富，它不仅是历史的总结，更是未来的指南。通过学习和理解中华民族的历史观，我们可以更好地认识自己，树立正确的价值观和人生观，为实现民族复兴和社会进步贡献自己的力量。历史观是我们身份认同的重要组成部分，也是我们作为中华民族的一员的重要责任和义务。我希望在今后的学习和生活中，能够不断加深对中华民族历史观的理解和认同，为中华民族的未来发展和繁荣而努力奋斗。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇二
第一段：中华民族历史的丰富性和复杂性（引出主题）。
中华民族历史悠久而丰富多彩，跨越了几千年的时间。通过学习中华民族历史，我深刻体会到了这段历史的丰富性和复杂性。中国的历史不仅涵盖了伟大的帝王和英雄人物的故事，还包含了乡村百姓的生活和社会的变革。在这段历史中，我看到了中华民族的坚韧不屈，也看到了中华文明的等级观念。学习中华民族历史让我对自己的文化和身份感到自豪，也让我更加珍惜当下的幸福生活。
第二段：中华民族历史的传承与发展（强调历史的重要性）。
了解中华民族的历史不仅是为了了解过去，更是为了应对未来。通过学习中华民族历史，我明白了历史对于一个国家和民族的发展是至关重要的。历史是我们的瑰宝，是我们前进的动力。只有通过对历史的反思和总结，我们才能更好地传承和发展中华文化，实现中华民族的伟大复兴。学习中华民族历史使我明白，只有扎根于历史，我们才能在世界的舞台上立足。
第三段：中华民族历史中的困难与挑战（强调历史的曲折性）。
中华民族的历史并非一帆风顺，充满了困难和挑战。我通过学习中华民族历史，见识到了战国时期的分裂和混乱、封建社会的压迫和剥削、近现代的内外压力等。这些曲折使我深刻认识到，中华民族历史的每一步都是一次经历磨难、承受痛苦的奋斗。这样的历史让我深感我们今天所拥有的一切都是前人用汗水和鲜血换来的，更加珍惜和感恩。
中华民族历史中也有很多伟大的成就，这些成就使我对中华文化产生了更深的敬佩。中华民族有着丰富的哲学思想、文化传统和科技创新。如孔子的儒家思想，墨子的兼爱思想，以及宋代的科技进步等，都为中华民族的进步和发展做出了不可磨灭的贡献。学习中华民族历史让我更加自信，相信着繁荣昌盛的未来。
学习中华民族历史是一次深刻的心灵旅程。通过对历史的学习和思考，我更好地了解了自己，认识了自己的文化和身份。同时，中华民族历史也启发了我对未来的思考和展望。历史是一面镜子，通过反思历史，我更加明白了自己的责任和使命。作为中华民族的一员，我将继续努力学习，为中华民族的未来做出自己的贡献。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇三
在中华民族的漫长历史长河中，我深受启发，体会到许多重要的道理。首先，我认识到中华民族的文化传统是我们一脉相承的宝贵财富。其次，我体会到中华民族勤劳勇敢、团结一致的精神是我们民族凝聚力的象征。此外，我深知中华民族的崇高品德如孝顺、诚实和谦虚等，是我们的瑰宝，也是我们应当传承的宝贵财富。最后，我也明白只有了解历史，我们才能更好地为未来前进。因此，我对中华民族的历史充满了敬畏和热爱之情。
中华民族的文化传统是源远流长的，它饱含着丰富的哲学思想和人文精神。历史的记载中，我们可以发现许多杰出的思想家和文化名人的智慧之光。孔子及其学派的思想、诸子百家的争鸣、太极哲学的独特魅力，都是中华民族独有的宝藏。我们应该从中汲取智慧，将他们的思想应用到现实生活中。例如，孔子主张“己所不欲，勿施于人”，这是促进社会和谐发展的思想；道家的“无为而治”，也具有重要意义。中华民族的文化传统是我们民族的瑰宝，对于我们塑造个人品质和国家形象都具有重要影响。
中华民族勤劳勇敢、团结一致的精神也是我们民族凝聚力的象征。历史上，我们的祖先艰苦奋斗，不畏艰难困苦，对国家和人民有着深厚的热爱。他们艰苦耐劳的努力和无数次的团结一致，使中华民族屹立于世界民族之林。长城、天坛、故宫等建筑，无不展现出中华民族勤劳勇敢并团结奋进的精神。这种精神在我们日常生活中也得到体现，无论是工作学习还是社会活动，我们都应该加强团队协作、倡导勤劳精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
中华民族的崇高品德更是我们应该铭记的宝贵财富。中华民族一直以来都注重礼仪、强调家庭、依法治国、守望相助。尊老、敬师、孝亲、待客等传统美德融入了中华民族的骨髓。这些崇高品德不仅使我们的家庭和睦，也促进了整个社会的和谐与发展。尤其是孝顺这一美德，是中华民族最重要的传统之一。历史上，我们的祖先把孝敬父母当作一种家庭责任、一种社会义务。他们从小就被教导要尊敬父母、孝顺兄长姐妹。这种传统价值观对于我们培养良好家风和促进家庭和谐都有着重要影响。
只有了解历史，我们才能更好地为未来前进。中华民族的历史教育我们，伟大的事业需要坚持与奋斗；宝贵的文化传统需要传承与发展；良好的品德需要树立与遵守。历史告诉我们，我们是一个伟大的民族，拥有深厚的文化和丰富的历史经验。我们要以史为鉴，砥砺前行，不断开拓创新。历史教育我们要保持永不言败的斗志，坚守信念，奋发向前。只有这样，我们才能充分发掘自身潜力，从中华民族的历史中找到前进的动力和方向。
综上所述，中华民族的历史给我留下了深刻的印象。我深受中华民族的文化传统、勤劳勇敢的精神和崇高品德的启发。只有了解历史，我们才能更好地面对未来，为中华民族的繁荣而努力奋斗。我深深热爱着中华民族的历史，这片土地上每一段历史的跋涉都使我为中华民族感到骄傲。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇四
中国拥有悠久的历史和文化，中华民族历史观是民族凝聚力和身份认同的重要组成部分。通过学习中华民族的历史、文化和传统，我们可以更好地理解自己的身份，并从中汲取力量，为实现中华民族的伟大复兴而努力。在这篇文章中，我将分享我对中华民族历史观的一些心得体会。
中华民族历史悠久而辉煌，起源于几千年前的古代文明。中华民族历史上经历了无数次战胜困难和挫折的洗礼。从黄河流域的黄帝时代，到夏、商、周三代的兴衰，再到春秋战国时期的百家争鸣，中国人民历经千辛万苦，创造了灿烂的文化瑰宝。中华民族经历了秦始皇的统一、汉唐宋元明清各个朝代的兴起和衰落。每个朝代都有独特的特点和贡献，这使得中国的历史充满了多样性和丰富性。
中华民族历史观注重传承、融合和创新。在漫长的历史发展过程中，中华民族不仅将先祖们的智慧和经验传承下来，还吸收了各个时代的优秀文化成果。这种融合和创新的精神使中华民族得以在历史长河中不断发展壮大。中华民族历史观也强调了文化的尊严和价值。在中国的传统文化中，儒家、佛家和道家等不同的哲学思想与信仰相互融合，形成了独特而丰富的文化体系。这种价值观念的传承和发扬，为中华民族赋予了凝聚力和自信心。
中华民族历史观对于现代社会的发展有着深远的影响。中华民族历史观注重和平、发展和合作。中国拥有着悠久的和平发展传统，追求和平共处和互利共赢的理念。这种观念可以帮助我们建立和谐的国际关系，实现共同发展的目标。中华民族历史观还强调了人与自然的和谐关系，这是中国古代哲学思想中的重要观念。在今天的全球环保运动中，中华民族历史观非常重要，它提醒我们要尊重和保护我们共同的地球家园。
中华民族历史观不仅对国家和社会有着重要的影响，也对个人有着重要的意义。了解中华民族的历史可以帮助我们更好地认识自己的文化身份和价值观。这种认识可以让我们更加自信，并且在面对困难和挑战时坚持不懈。中华民族历史观也对我们的思维方式和人生观有着深远的影响。它强调了传统美德和道德规范，鼓励每个人尽善尽美，追求卓越。
第五段：激发爱国情怀，实现中华民族的伟大复兴。
通过学习和理解中华民族的历史观，我们可以更加深刻地认识到自己是中华民族这个伟大集体的一员。这种认识会激发我们的爱国情怀，使我们为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。中华民族历史观告诉我们，只有通过不懈的努力和奋斗，我们才能够实现自己的梦想和目标。我们每个人都有责任和义务去传承和弘扬中华民族的优秀传统，为我们的国家和社会贡献自己的力量。
总结：中华民族历史观是中国人民共同的精神财富。通过学习和理解中华民族的历史观，我们可以更好地认识自己的身份，并从中汲取力量。中华民族的历史观强调了传承、融合和创新的精神，对现代社会和个人都产生了重要影响。最重要的是，中华民族历史观激发了我们的爱国情怀，使我们为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。通过共同努力，我们相信中华民族将继续发展前进，创造更加美好的明天。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇五
中国作为一个有着悠久历史的国家，拥有着丰富的历史传统和文化智慧。中华民族历史观是对过往历史的总结和对未来走向的思考，是中华民族传承与发展的精神基石。在学习中华民族历史观的过程中，我深受启发和感悟。下面，我将分享我对中华民族历史观的一些心得和体会。
首先，中华民族历史观强调了历史的连续性。中国历史悠久，历经数千年的发展进程，形成了中华民族特有的历史传统。而中华民族历史观将中国历史看作一个整体，强调了历史的连续性和血脉相传的重要性。正是因为有了这种历史观，中华民族才能够在各个时期的挫折和困境中重整旗鼓，以永不停歇的努力续写着璀璨的历史篇章。
其次，中华民族历史观强调了中华民族的团结和自强精神。历史观中存在着对中华民族几千年的传承和孜孜不倦的追求的描述，折射出了中华民族团结一心的精神。正是这种团结精神，让中华民族在历史的磨砺中能够始终保持自我，不断进步。中华民族历史观也强调了自强不息的精神，认为中华民族应以忍辱负重的精神，在困境中自我发展，实现民族的伟大复兴。这种精神的传承和发扬，是中华民族历史观体系的核心。
此外，中华民族历史观还蕴含着对传统文化的重视和传承。传统文化是中华民族历史的重要组成部分，也是中华民族心灵的根源。中华民族历史观强调了对传统文化的继承和保护，认为只有坚守传统，才能够保持中华民族的独特性和魅力。在世界多元文化的冲击下，中华民族历史观的传承和发扬，为传统文化的保护提供了重要的指导。通过对传统文化的传承，中华民族历史观使我们懂得如何平衡现代化与传统文化之间的关系，保持中华民族文化的独特性和多样性。
最后，中华民族历史观将个人发展与民族发展紧密联系在一起。中国传统文化中非常强调“立德、修身、齐家、治国、平天下”的理念，强调了个人的发展与民族的发展紧密相连，二者相辅相成。中华民族历史观认为个人的奋斗应当与民族的振兴联系在一起，只有个人的进步和民族的发展相统一，中华民族才能实现真正的伟大复兴。
综上所述，在深入学习和思考中华民族历史观的过程中，我对中国历史的独特性和精神特质有了更深刻的认识。中华民族历史观的连续性、团结精神、对传统文化的重视和个人发展与民族发展的紧密联系，都是中华民族历史观的核心价值。通过理解和传承中华民族历史观，我们能够更好地认识自己，找到自己的人生定位，并为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇六
中国作为一个拥有5000多年历史的文明古国，中华民族的发展历程可以说是世界历史上的一部宝贵的经典。通过对中华民族发展历史的学习和思考，我深刻体会到了中华民族伟大与崇高，也汲取到了许多宝贵的心得体会。
第一段：力量源自改革开放。
中国自古以来便重视改革与合作，这一点在中华民族发展历史中得到了很好的体现。改革开放以来，中国经济实力快速崛起，成为世界第二大经济体。这让我领悟到，只有勇于改革，才能不断适应时代的发展需求，才能引领民族的崛起。改革开放也推动了中国与世界各国的交流与合作，弘扬了中华文化，塑造了中国的国际形象。这让我明白，只有通过开放合作，才能推动民族的发展，增强民族的凝聚力和感召力。
中华民族发展历史中，教育一直被认为是重中之重。教育是培养和传承优秀人才的基石，也是国家繁荣昌盛的关键。历史上，许多伟大的文化瑰宝正是源于中华民族卓越的教育体系。中国的科举制度使得人民对于教育有着极高的需求和重视程度，这种对教育的尊重和重视在我国的发展中至今仍然存在。这使我明白到，教育是推动民族发展的核心要素，只有通过教育，我国才能培养更多的人才，为国家的发展注入源源不断的力量。
第三段：历史文化传承与创新并重。
中华民族作为一个拥有悠久历史的国家，历史与文化的传承是国家发展的重要保障。学习中华民族发展历史，我深刻体悟到，在历史文化传承的基础上，创新是推动民族进步的源泉。历史文化传承能够激发民族的自豪感和认同感，而创新则能够推动民族走向世界的舞台。历史文化传承和创新并重，才能有效地维护中华民族的传统和特色，推动国家不断进步。
中华民族有着丰富的核心价值观，包括仁爱、和谐、善良、诚信等。这些价值观是中华民族历史长河中凝结的智慧和财富，也是中华民族的精神支柱。在中华民族发展历程中，这些核心价值观在不同时期得到了不同的体现和发展，但始终没有被丢弃。我深知，只有坚守中华民族的核心价值观，才能牢固树立起对中华民族的自信和自豪感，也才能不断激励我们走向更加辉煌的未来。
中华民族拥有自己独特的文化传统和经验，也拥有自己的发展道路。学习中华民族发展历史，我明白到，尽管对外来文明要持开放态度，但我们不能丧失自己的独立性和特色，要坚持自己的发展道路，保持自主创新的能力。只有这样，中华民族才能在国际舞台上更加自信和强大，为世界的进步和发展做出更大的贡献。
总结一下，中华民族发展历史给我留下了许多宝贵的心得体会。我懂得了改革和开放的重要性，教育的价值所在，历史文化传承和创新并重，坚持中华民族的核心价值观，以及坚持自己的发展道路的重要性。相信只要我们牢记这些体会，中华民族的未来一定会更加灿烂辉煌。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇七
中华民族历史悠久而辉煌，几千年来，我们的民族经历了无数次的起伏与变迁，积淀了丰富的文化遗产和独特的价值观念。回首历史长河，我深感中华民族伟大与坚韧的民族精神，同时也发现了一些关键的历史教训和心得体会。
首先，我深深体会到中华民族的伟大。几千年的历史中，中华民族在艰苦的土地上创造了一个个辉煌的王朝和伟大的文明。无论是夏商周的明王朝，还是秦汉唐宋的辽阔版图，中华民族都以其伟大的文化和智慧征服了世界。从上古的“大禹治水”到现代的“两弹一星”，我们的祖先们无论在社会发展还是科技创新上都取得了巨大的成就，展现出了中华民族的伟大气质。
其次，中华民族有着顽强不屈的坚韧精神。历史上曾有无数次的灾难和战争，但中华民族总能从中复兴起来。无论是三国时期的乱世纷争，还是抗日战争中的浴血奋战，我们的民族都表现出了顽强抵抗的精神。在困难和挫折面前，中华民族从来没有放弃过，而是勇敢地面对挑战，并通过自己的努力和智慧，克服了一个又一个困境，使自己的民族文化得以传承与发展。
然而，我也看到了中华民族历史上的一些教训。尤其是近代以来，我们深受西方列强的欺凌和压迫，中国由一个强大而自信的帝国国家沦为半殖民地半封建社会，成为西方列强的势力范围。这给我们敲响了警钟，不得不认识到自身的弱点和不足。历史告诉我们，技术和科学的进步是一个民族繁荣的基础，而文化的自信和自主创新是其源头。只有通过全面提升自己的科技实力和文化底蕴，才能真正实现中华民族的伟大复兴。
最后，中华民族的历史也给了我们很多启示和心得体会。其中最重要的一点就是要保持团结和凝聚力。中国是一个多民族的国家，各民族要团结一心，共同奋斗。我们要永远记住“一个中心、两个基本点”的根本原则，坚守和传承中华民族的核心价值观和文化传统。同时，我们也应该在当今社会中注重推动社会公平正义，让每个人都能享有平等的机会和权利。
总之，中华民族历史上有着丰富的经验和宝贵的教训。作为中华民族的年轻一代，我们要铭记历史，汲取智慧，传承优良传统，并勇敢地迈向未来。我们要以伟大的民族精神为动力，不断追寻自己的梦想，为中华民族的繁荣和复兴贡献自己的力量。只有这样，我们才能真正实现中华民族的伟大复兴，让世界为之叹服。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇八
中华民族作为世界上最古老的民族之一，拥有悠久的发展历史。通过对中华民族发展历史的研究，我们不仅可以了解到中华民族的伟大成就和辉煌历史，更可以从中汲取宝贵的心得和体会。在这篇文章中，我将就中华民族发展历史中的几个关键时期进行分析，并提出个人的心得体会。
第一段：封建王朝时期。
中华民族的封建王朝时期，从夏朝开始延续至清朝。这一时期，封建王朝的兴衰决定了中华民族的前进方向。在封建王朝的统治下，政权的更替和社会的变革交织在一起。一方面，通过对封建制度的传承和发展，中华民族保持了相对的稳定和统一；另一方面，封建制度的局限性也限制了社会的发展。个人的心得是，封建王朝时期中华民族的发展，是从落后到进步的历程。在这个过程中，中华民族在经济、政治、文化等多个方面都有了长足的发展。然而，封建制度的弊端也同时显现出来，这是中华民族必须正视并进行改革的重要问题。
第二段：近代史时期。
近代是中华民族历史上一个动荡而又令人痛心的时期。中华民族在19世纪受到列强的侵略和殖民统治，遭受了空前的苦难。然而，正是这一时期，中华民族逐渐觉醒并展开了反抗。无数仁人志士孜孜不倦地进行反侵略斗争，为中华民族争得了国家的独立和人民的解放。个人的心得是，近代史是中华民族历史上一个辉煌而又内外交困的时期。从晚清的康梁困境到辛亥革命的胜利，再到中国共产党的建立，中华民族在近代史中展现出了强大的抵抗力量和自我振兴的决心。
第三段：新中国时期。
1949年，中华人民共和国的成立标志着中国历史的新纪元的开始。新中国的诞生，为中华民族开创了一个新的未来。在毛泽东等老一辈革命家的领导下，中国进行了土地改革、农村合作化运动以及大规模的工业化进程。个人的心得是，新中国时期是中华民族历史上最具有变革性的时期之一。经济逐步得到发展，人民的生活水平不断提高。然而，同时也面临着许多困难和挑战，例如文化大革命的武斗风潮。这一时期的历史告诉我们，发展是中国的第一要务，但必须有正确的发展路径和正确的发展理念。
第四段：改革开放时期。
改革开放是中华民族历史上的又一个重要时期。在邓小平的领导下，中国开始了对外开放和经济改革，并逐渐实现了从计划经济到市场经济的转型。改革开放以来，中国经济飞速发展，成为世界第二大经济体，人民生活水平显著提高。个人的心得是，改革开放为中国带来了巨大的机遇和挑战。我们必须把握机遇，不断提升自身的科技创新能力和经济竞争力。同时，我们也要警惕挑战，保持社会稳定和人民福祉的持续增长。
第五段：新时代的机遇与挑战。
当前，中国正站在新的历史起点上，面临着新的机遇和挑战。在习近平和中共中央的领导下，我们正迈向全面建设社会主义现代化国家的新征程。我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定不移地推进全面深化改革，加快经济转型和结构调整，建设创新型国家，确保中华民族的伟大复兴。
总结：
通过对中华民族发展历史的了解和体会，我们可以得出一些重要的结论。首先，中华民族发展是一个持续进步的历程，只有持续不断地改革和创新，才能确保中华民族的繁荣和发展。其次，历史告诉我们，中华民族的伟大复兴需要全体人民共同努力。每个人都应该为实现民族复兴而努力奋斗。最后，中华民族的发展应该坚持中国特色社会主义道路，秉持社会主义核心价值观，以实现人民的幸福为最终目标。只有这样，中华民族才能在新时代绽放更加璀璨的光芒。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇九
中国作为一个拥有悠久历史的古老国家，几千年来孕育了丰富而深厚的中华文明。作为中华民族的后代，我深感有责任了解和传承中华民族的历史。通过学习中华民族的历史，我不仅获得了具体的历史知识，更深入地体会到了中华民族的伟大和智慧。在这个过程中，我获得了许多宝贵的心得和体会。
首先，学习中华民族历史让我深刻了解到中华民族的自强不息精神。历史的长河中，中华民族经历了无数的困难和挫折，但从来没有屈服过。无论是战争还是灾难，中华民族总是能够重新站起来，继续前行。例如在1840年前后的鸦片战争中，中国遭到了列强的侵略和屈辱。但是，这一局面并没有使中华民族沮丧或绝望，相反，他们开始深刻反思，探索新的道路。通过学习历史，我深深被中国人民顽强拼搏的精神所感染，我也认为只有这种自强不息的精神，才能够使中华民族永远保持生命力。
其次，学习中华民族历史还让我明白到教育的重要性。历史告诉我们，一个民族的兴衰往往与教育的程度息息相关。如果一个民族的教育处于落后的状态，那么这个民族注定要落后于其他民族。以中国传统文化向世界输出为例，中华民族博大精深的文化不仅蕴含了众多思想和智慧，更是具备了引导社会发展的能力。因此，一个更好的教育体系能够在传承中华文化的同时，培养更多优秀的人才，推动中华文化与时俱进。学习中华民族历史，让我深刻认识到只有通过教育，才能够走向更好的未来。
再次，学习中华民族历史让我意识到尊重和包容的重要性。中国是一个多民族的国家，拥有56个民族，每个民族都有自己的文化和传统。通过历史的学习，我明白了不同民族之间的交流与融合是中华文明得以传承的关键。正是因为中国历史上的包容和融合，才有了如此丰富多元的中华文化。例如在唐朝时期，汉族与少数民族之间的融合使得文化在中原地区得以发展。通过学习中华民族历史，我相信只有保持尊重和包容的态度，才能够促进民族之间的和谐与繁荣。
最后，学习中华民族历史让我明确了个人责任。作为中华民族的一员，我们每个人都有责任为中华民族的繁荣和富强贡献自己的力量。历史告诉我们，当一个民族每个人都在自己的位置上尽责时，这个民族才能真正强大起来。无论是在历史的重大事件中，还是在日常生活中，我们要有使命感和责任感。通过学习中华民族的历史，我意识到我需要不断学习和提升自己的能力，用实际行动为中华民族的未来贡献自己的一份力量。
总之，通过学习中华民族历史，我深刻认识到中华民族的伟大和智慧，体会到了中华民族的自强不息精神。我也明确了教育、尊重和包容的重要性，以及个人责任。历史是我们的镜子，通过学习历史，我们能够更好地认识自己，寻找自身的使命和价值，为中华民族的繁荣和发展作出自己的贡献。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十
第一段：开篇引言（200字）。
中华民族历史悠久而辉煌，包含了无数可歌可泣的故事和伟大的历史人物。长期以来，在中华民族的发展历程中，各个时期的智慧和努力造就了中华文明的辉煌成就。通过对中华民族历史的学习和思考，我们应当汲取其中的智慧，积极发挥我们的作用，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
第二段：传统智慧与文化传承（250字）。
在中华民族的历史中，传统智慧和文化的传承是千百年来中华民族依然坚韧不拔的重要原因之一。孔子的儒家思想强调道德伦理和社会秩序，为中国古代文明的发展和中华民族的生存奠定了基础。其他诸如庄子的道家哲学、老子的道德经以及佛家的修行思想等，也对中华民族的思维方式、生活方式产生了深远的影响。这些传统智慧和文化的传承，使中华民族在经历了各种压力和挑战后，仍能保持团结、勇敢、乐观的精神面貌。
第三段：抗争与奋斗的历史（250字）。
中华民族历史上的抗争与奋斗是无数个民族自豪感的来源。从万里长城上的古代抵御外族入侵，到近代中国对帝国主义的反抗，中华民族始终捍卫着自身的尊严和利益。战国时期的兵法家们提出的“攻守有道”等战略思想，对中国军事的发展产生了重要影响。红军长征的壮丽征程，以及中国人民在抗日战争中的英勇抵抗，都是中华民族历史上不朽的篇章，彰显了民族团结和坚韧不拔的斗志。
第四段：思想拓展与社会变革（250字）。
中华民族历史上的思想拓展和社会变革是推动民族进步和发展的重要动力。从康有为、梁启超的近代维新思想，到毛泽东的思想体系的建立、邓小平的改革开放政策，中华民族在不同历史阶段都经历了重大的思想和社会变革。这些变革为中华民族带来了广泛的发展机遇，也使中国成为世界的一支重要力量。
第五段：未来展望与责任担当（250字）。
站在历史的交汇点上，我们深感作为中华民族的一员，肩负着前人赋予的责任和使命。中华民族历史是一个丰富多彩的宝库，我们应该珍爱这份宝贵的财富，并将其传承下去。通过深入学习中华民族的历史，我们将更好地认识自己的民族文化身份，培养爱国情怀和责任担当精神，为中华民族的伟大复兴贡献自己力量。我们相信，在中华民族的历史长河中，我们将继续书写属于我们自己的华丽篇章。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十一
1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。
2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。
3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。
4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。
5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。
基本流程。
1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十二
辉煌乐章，伟大征程撼天动地；壮丽凯歌，复兴基业激奋人心。在全党全国人民认真学习贯彻十八大精神之际，新一届政治局常委集体参观《复兴之路》展览，开启了中华民族实现“中国梦”的新征程。
中华民族的昨天“雄关漫道真如铁”。历史是一面镜子，也是一部教科书。近代以来，古老的中华民族外遭帝国主义侵略，内受封建主义压迫，逐步沦入半殖民地半封建社会的深渊。为了改变受压迫受奴役的屈辱地位和悲惨境遇，英勇不屈的中国人民进行了前仆后继的斗争，但都没有成功。在民族存亡续绝之际，是中国共产党领导中国人民通过武装斗争夺取政权，建立了新中国，在中国确立了社会主义基本制度，实现了民族独立和人民解放；是中国共产党领导中国人民通过改革开放开创了中国特色社会主义道路，使中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景。中华民族近代以来的历史发展昭示我们：坚持中国共产党的领导是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
中华民族的今天“人间正道是沧桑”。改革开放以来，总结经验，开创了中国特色社会主义道路。“道路决定命运”。“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。”在世情、国情、党情继续发生深刻变化的新形势下，面对党内外、国内外所关注的我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进的问题，党的十八大报告开宗明义做出了鲜明回答——“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”。
坚持和发展中国特色社会主义道路，就要毫不动摇地坚持党的领导，就要毫不动摇地坚持解放思想，就要毫不动摇地坚持改革开放，就要毫不动摇地坚持科学发展。道路开启征程。我们坚信：中国特色社会主义道路是引领当代中国发展进步的道路，是实现中华民族伟大复兴的道路，也是实现国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路。
中华民族的明天“长风破浪会有时”。中华民族的伟大复兴已经成为不可逆转、不可阻挡的发展趋势。面向未来，全体中华儿女应当更加紧密地携起手来，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，汇聚在民族复兴旗帜下，砥砺奋斗精神，努力作出无愧于我们伟大民族的历史贡献，确保到二0二0年实现全面建成小康社会宏伟目标，我们充满信心。
《复兴之路》是宣言书，是奋斗史，是强国路，是近代中华民族的“中国梦”，它激励着14亿中华儿女，激励着全国人民，激励着63岁的祖国，它的激励之心永在，我们的奋斗永远不息，社会主义事业永远向前进。沿着中国特色社会主义道路，向着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奋进的坚强决心。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十三
辉煌乐章，伟大征程撼天动地;壮丽凯歌，复兴基业激奋人心。在全党全国人民认真学习贯彻十八大精神之际，新一届政治局常委集体参观《复兴之路》展览，开启了中华民族实现“中国梦”的新征程。
中华民族的昨天“雄关漫道真如铁”。历史是一面镜子，也是一部教科书。近代以来，古老的中华民族外遭帝国主义侵略，内受封建主义压迫，逐步沦入半殖民地半封建社会的深渊。为了改变受压迫受奴役的屈辱地位和悲惨境遇，英勇不屈的中国人民进行了前仆后继的斗争，但都没有成功。在民族存亡续绝之际，是中国共产党领导中国人民通过武装斗争夺取政权，建立了新中国，在中国确立了社会主义基本制度，实现了民族独立和人民解放;是中国共产党领导中国人民通过改革开放开创了中国特色社会主义道路，使中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景。中华民族近代以来的历史发展昭示我们：坚持中国共产党的领导是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
中华民族的今天“人间正道是沧桑”。改革开放以来，总结经验，开创了中国特色社会主义道路。“道路决定命运”。“道路关乎党的命脉，关乎国家前途、民族命运、人民幸福。”在世情、国情、党情继续发生深刻变化的新形势下，面对党内外、国内外所关注的我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进的问题，党的十八大报告开宗明义做出了鲜明回答——“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”。
坚持和发展中国特色社会主义道路，就要毫不动摇地坚持党的领导，就要毫不动摇地坚持解放思想，就要毫不动摇地坚持改革开放，就要毫不动摇地坚持科学发展。道路开启征程。我们坚信：中国特色社会主义道路是引领当代中国发展进步的道路，是实现中华民族伟大复兴的道路，也是实现国家富强、人民幸福、社会和谐的必由之路。
中华民族的明天“长风破浪会有时”。中华民族的伟大复兴已经成为不可逆转、不可阻挡的发展趋势。面向未来，全体中华儿女应当更加紧密地携起手来，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，汇聚在民族复兴旗帜下，砥砺奋斗精神，努力作出无愧于我们伟大民族的历史贡献，确保到二0二0年实现全面建成小康社会宏伟目标，我们充满信心。
《复兴之路》是宣言书，是奋斗史，是强国路，是近代中华民族的“中国梦”，它激励着14亿中华儿女，激励着全国人民，激励着63岁的祖国，它的激励之心永在，我们的奋斗永远不息，社会主义事业永远向前进。沿着中国特色社会主义道路，向着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奋进的坚强决心。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十四
1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。
2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。
3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。
4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。
5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。
基本流程
1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：
【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。
2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。
3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。
5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。
6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。
1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。
2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。
总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十五
中国近代史从鸦片战争开始。1840年，英国发动了侵略中国的鸦片战争，使得中国由独立逐渐变成半殖民地、有封建逐步成为半封建的国家。清朝以前，中国地大物博、人杰地灵，处于封建社会的中国在小农经济、男耕女织、以家庭手工业为主的状态下，无论在经济上还是政治上都处于世界的巅峰。因此，到了清朝，当朝统治者以此为傲，自恃男耕女织的自然经济可以自给自足，无需与外国进行经济贸易、藐视世界抵制，抵制西方工业和科学，并将中国对外贸易的大门紧紧关闭。到了嘉庆、道光年间清王朝尽显衰相，闭关自守、固步自封带来的危机逐一爆发。毛泽东曾说过，落后就要挨打!由于中国的糜烂、腐败，西方资本主义的殖民狂潮席卷中国，使得中国沦为半殖民地半封建社会格局。当时中国在外国人看来是一个富饶的古老神国，遍地是宝却不能收藏、没能力保护的国家，西方力强对中国虎视眈眈，为打开中国对海外市场，1840年鸦片战争终于爆发。鸦片战争爆发后，西方列强犹如才狼虎豹一般入侵我中华，烧杀抢掠、无恶不作，为首的资本主义强国——英国强迫清朝政府签下了中国近代史的首项不平等条约——《南京条约》。
在中国近代史上，由于清政府的腐败无能，一味赔款求和，西方大大小小的国家争先入侵中国，由此掀起了瓜分中国的狂潮。清政府被迫签下了大批的不平等条约。其中，1894年到1895年中日甲午战争，中国战败，签订了《马关条约》，标志着中国正式完全沦为半殖民地国家。反外侵斗争的几十年里，中国政权和经济都遭到严重冲击，中国人民在深受封建统治者的压迫同时，经济负担更加重、政治压迫更加深。
从另一个角度看待鸦片战争和西方列强侵略，其也有相当的积极影响。从政治上看，中国的社会矛盾由资本主义和中华民族之间的矛盾转向封建社会跟中国人民间的矛盾。由此中国两千年的封建社会受到严重的冲击，鸦片战争让国人看出时势格局，激发了中国人民的反封建斗争。从经济上看，中国以家庭手工业为主的男耕女织、自给自足的封建自然经济开始瓦解，为中国资本主义的残生和发展创造了条件，尽管中国资本主义在萌芽中凋零。从外交上看，自战争以后，中国人民认识了科学知识强大、西方工业发达带来的好处，统治者不再固步自封，开始学习西方知识，“师夷长技以制夷”。
中国近代历史是一部耻辱的历史、也是悲壮的抗争史。作为当代大学生，我们必须客观面对历史，不忘国耻、奋发图强。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。科学是发达的、社会是进步的、人是要自强的，我们要认识这一点，“落后就要挨打”，我们必须要自强!自强不息，在中华民族中从来都不是空谈的，而是从实践结晶的伟大的民族精神。在认识到清政府的腐败、封建社会的危害、闭关锁国的消极性后，国人纷渐渐反省，不断尝试各种方法使沉沦绝境、内忧外患的中华民族再次站起来。其中反清政府压迫的太平天国起义、实业救国的洋务运动、救亡图存维新运动、终结君主专制制度辛亥革命和开天辟地的五四运动等。自英国冲开中国锁国的大门、西方列强列强试图谋和瓜分中国之后，我中国民族一路泥泞走来，不仅仅顽强抵抗了外侵的强权压迫，还推翻的中国延续两千多年的封建制度;不仅初步解放了中国人民的封建思想，还解除了中国几千年的小农经济并为资本主义萌芽创造了条件。
我个人认为，中国近代众多的民族斗争和运动中，意义最深刻、影响最深远、反封反帝最彻底的便是五四青年运动!五四运动是中国近代史上一次彻底反帝反封建运动，促进了马克斯思想的传播，为中国成立奠定了基础。五四运动还以爱国主义作为精神源泉，以民主与科学作为核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径。因此，作为大学生，我们要学习的是五四的爱国主义精神。要做到自强不息就要懂得借古鉴今，用历史来鞭策自己，认真学习科学文化知识，传承五四精神以武装自己，努力做一个能建设美好的特色社会主义社会的接班人。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十六
一、习近平总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的新思想、新论断有着内在的逻辑，具有全面性和整体性特点。
以弄清“主义”和坚持党的领导为导向，阐明了中国特色社会主义的科学真理性和先进性。明确提出“道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，道路就是党的生命”，“一个国家实行什么主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题”，中国特色社会主义不是其他别的什么主义，是马克思主义的科学社会主义;以“四个”历史经验总结和弄清“两个历史时期”关系为依据，全面分析了中国特色社会主义的历史必然性和现实优越性。首次从社会主义的500年、中华民族伟大复兴寻梦的170年、中国社会主义建设的60年、改革开放探索的30年四个不同视角的历史方位和历史经验来审视中国特色社会主义的命运和价值，明确指出，中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国;以完善中国特色社会主义制度和实现中国梦为目标，首次提出中国特色社会主义是实现中国梦的必由之路;以“四个全面”战略布局和国家治理体系与治理能力现代化为新要求和行动纲领，明确指出要“继续写好中国特色社会主义这篇大文章”。
二、习近平总书记关于中国特色社会主义是中华民族伟大复兴的必由之路的论断思想深刻、内涵丰富。
第一，中国特色社会主义具有科学真理性，为中华民族伟大复兴指南引路。中国特色社会主义是以马克思主义科学的世界观和方法论为灵魂，“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义原则不能丢，丢了就不是社会主义”;以道路、理论体系和制度三位一体为鲜明特色，“中国特色社会主义特就特在其道路、理论体系、制度上，特就特在其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上，特就特在这三者统一于中国特色社会主义伟大实践上”;以人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的最新认识水平为境界，中国特色社会主义“是体现共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的东西”。只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用，只有中国特色社会主义才能为中华民族伟大复兴事业的实现指明道路、条件和进程。
第二，中国特色社会主义具有历史必然性，为中华民族伟大复兴凝心聚力。中国特色社会主义是世界社会主义500年发展的历史总结和最新飞跃;是中国近代以来仁人志士寻梦170年的历史总结和承传;是新中国中国共产党人社会主义建设60年和改革开放30年的历史总结和最新成果。历史事实告诉人们：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。“中国特色社会主义，承载着几代中国共产党人的理想和探索，寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼，凝聚着亿万人民的奋斗和牺牲，是近代以来中国社会发展的必然选择，是发展中国、稳定中国的必由之路”，“站立在960万平方公里的广袤土地上，吮吸着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。”
二、综合国力显著提高的状况;中国特色社会主义为“人民对美好生活的向往”凝练了社会主义核心价值观和富强、民主、文明、和谐的目标;中国特色社会主义在世界社会主义运动的低潮中风光独好，中国道路更是为当代社会主义国家和发展中国家提供了经验和昭示。
第四，中国特色社会主义具有未来挑战应对性，为中华民族伟大复兴有备无患。中国特色社会主义的倒逼式改革、供给侧改革，中国特色社会主义的“四个战略”布局和国家治理体系与治理能力现代化的提出，中国特色社会主义的治国必先治党、从严治党，都是对当代中国社会发展的重大问题和时代问题的积极回应，为如何“继续做好中国特色社会主义这篇大文章”、实现中华民族伟大复兴做好了攻坚克难的准备。“展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力”。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十七
历史第二期集体培训结束了，我们历史组三个人在回家的'路上不停的谈论着自己的感受。说句实在话，这两天的培训使我收获很大。
魏礼堂老师为了促使全县的历史老师在校全面的钻研、分析教材，在第二期的培训中又增加了一个环节，即让展示成果的老师展示完成果以后，再抽取一个有深度的问题让学校的另一位老师当即回答，我原以为教材教了好几遍了，对教材内容也比较熟悉了，没想到听到提出的问题，面对实验中学老师和锦秋中学老师的回答，尤其是听到魏老师的点评分析，我才感到自己对某些问题的认识是多么肤浅，几位老师的分析也使我受益匪浅，如对“戊戌变法的影响”认识加深了，对辛亥革命的作用“民主共和国的观念深入人心”的理解透彻了，由魏老师一句“谁再当皇帝谁就不得人心”使我茅塞顿开。
这期培训不仅让我收获了知识，也收获了教学方法。听了寨郝中学杜金英老师的亮点展示和魏老师的精彩点评，我很受启发，历史教学不能照本宣科，要精心设计问题，善于把复杂的知识通过巧妙的设计实现对重点和难点的突破，杜老师给我们做了很好的师范，如“文成公主入藏的作用”通过设计“如果你是吐蕃人你最喜欢文成公主入藏的什么嫁妆”并说出理由。再如学习家庭“联产承包责任制”时，设计了“当时的农民以什么单位承包”“向谁承包”“承包什么”，在此基础上总结责任制的含义。类似这样的问题设计不仅调动了学生学习的积极性，还深入浅出的突破了重点和难点。这使我在以后的教学中找到了努力的方向。
总之，这期培训使我认识到不仅“学无止境”，教学也是无止境。善于学习，不断提高自己的业务水平对当今的教师来说既是教学所需，更是时代的要求。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十八
最关键是搞好团结，最管用是争取人心。在多民族地区的新疆，这句话就显得更科学更真切。在昨天召开的自治区“民族团结一家亲”活动动员大会，要求今年11月底前，最晚明年2月底之前，自治区各级行政事业单位党员干部带头每人结对联系1户基层群众，各民族之间相互结亲，实现党员干部结对认亲全覆盖。这无疑是新疆推进民族团结一项具有战略意义的活动。
我们知道，家园意识是一种文化上最基础的认同，生于斯，长于斯，这片水土，构建了我们的物质家园，也构建了精神家园。把祖国当自己的母亲，把新疆当成各民族共同家园，都是这种文化认同的最真挚最纯净的精神维系和情感归宿。也故如此，在共同家园里，各民族是一家人，各民族团结一家亲。此次“民族团结一家亲”活动，可以说是把积累多年的推进民族团结的经验，提升到一个新高度。这个高度就是回归到求真务实的“结对认亲”工作中。我们知道，认亲，是情感上的交融和关联，是对社会关系中稳固而强劲的文化脉络的确认，这也促进了社会“陌生人”向“亲人”的文化复归，将各民族之间“三个离不开”的关系深深植根在新疆大地之上。
一家人，维系的是共同的文化血脉，寻求的是共同的梦想，维护的是共同的至高利益，融汇的是共同的正向能量。结对认亲活动，逾越了空间距离，拉近了心灵距离，以心交心，认亲结对，核心是要播撒民族团结的种子，结出民族团结的果实。
此次“民族团结一家亲”活动，确保“活动一人不少，全员参与”，达到“全覆盖”，这在新疆民族团结的进程中，也是罕见的。全覆盖效应，强调了民族团结人人参与的意识，党员干部要参与，援疆干部要参与，同样也可以带动全社会各民族人民共同参与。
民族团结结对认亲，因此形成社会的“共同责任”，大家在日常生活中，关心民族团结，承担社会责任，与基层各族群众结对认亲，村村有亲，人人有爱，共同奔小康，共同围绕社会稳定和长治久安的总目标做基础工作，做雪中送炭嘘寒问暖的工作，做争取人心工作。
此次“民族团结一家亲”活动，规定“要经常走访，坚持每两个月与结对认亲户开展一次交流活动”。这就强化了结对认亲的互动性。“3年不上门，当亲也不亲”讲的就是这个道理，认亲不是终极目的，互帮互助，共同进步，形成合力，形成同心圆才是真正目的。“串串门、聊聊天、跳跳舞、唱唱歌”，解人之忧，宽人之心，在结对认亲中，密切干群关系，凝聚民族关系，互动是最有效的途径。
自治区“民族团结一家亲”活动，可以说是又一次改进人与人基本关系的正能量活动，在这个活动中，社会的互动性不断强化，社会关系不断淳化，社会共识不断深化，源头活水，涓涓汩汩，给我们的社会关系带来新的润泽，同时也保证了不同层面的人，在结对认亲中，重新认识自己的社会责任，维护民族团结，是进行时态，是不断依靠每个人付出和努力的艰巨工作，所以，若想收获民族团结带来的社会之利，就要承担推动民族团结工作的社会之责。一家人，让我们满怀家国情怀，不分彼此，和谐相处，担起建设美好家园的责任;一家亲，让我们结对认亲，同声共气，血脉相连，心手相牵，在亲人的微笑中，看到希望，在亲人的信任中，走向未来。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇十九
这次我参加了20xx年初中历史科义务教育新课程培训。在培训中，先后听取了几位骨干老师关于新课程课标改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中新课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对新课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。
课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。作为一名教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。
积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。
传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。为突出教师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，教师应力求应用新颖独到的艺术方法，调整认知策略，尽量让学生参与，把需要解决的`问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，善于激发学生的学习艺术兴趣。“兴趣是最好的老师”。要善于挖掘教材内容中与学生思想实际相吻合的知识，这样才能使学生在“我要学”愿望的驱使下，充分发挥学生的主观能动性，不断调整自身心理状态和行为方式，积极参与教学活动，教学的预期效果才能达到。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。
强调学生的社会实践。“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇二十
“民族团结一家亲”结对认亲的工作，我思想上受到了深刻的教育，党性认识也得到了显著加强。实践让我深刻地认识到：作为党员，一定要时刻牢记党的宗旨，自觉增强党性观念，身体力行做好民族团结一家亲各项工作。
在我工作和生活中发生的民族团结的故事也让我感触颇深，民族团结的感人故事随处可见。我们单位唱响了民族团结之歌，民族团结之花在这里开的鲜艳无比。
在单位开展的“民族团结一家亲”活动中，我和几个汉族同志成了亲戚。几个月来，我们有事长商量，没事多走动，成为无话不谈的好兄弟。我们经常在一起谈心，沟通交流。相互帮助解决了工作生活中产生的思想困扰，我们相互都感受到了对方的真情实意。
我认为，在新疆，手握手、心连心、同呼吸、共命运、维护民族团结是刻不容缓的，这不是一句口号，而是要真正落实到行动中去的，让我们每个人从身边做起，从一点一滴的小事做起，滴水可以汇成江河，不传谣，不信谣，不参与违法犯罪活动，不利于民族团结的话不说;不利于民族团结的事不做，共同筑起一道维护祖国统一，反对民族分裂的铜墙铁壁。
在今后的工作中，我一定尽自己努力把结对认亲工作做好。在结对认亲工作中踏踏实实，坚持做实事好事，树立良好的共产党员形象!
我一定牢记嘱托，好好团结、好好学习、好好工作、好好生活，和结对的“亲戚”像石榴籽那样紧紧抱在一起，撸起袖子加油干，共同创造新疆更加美好的明天。
热门学习中华民族历史心得体会（模板21篇）篇二十一
一、习近平总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的新思想、新论断有着内在的逻辑，具有全面性和整体性特点。
以弄清“主义”和坚持党的领导为导向，阐明了中国特色社会主义的科学真理性和先进性。明确提出“道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，道路就是党的生命”，“一个国家实行什么主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题”，中国特色社会主义不是其他别的什么主义，是马克思主义的科学社会主义；以“四个”历史经验总结和弄清“两个历史时期”关系为依据，全面分析了中国特色社会主义的历史必然性和现实优越性。首次从社会主义的500年、中华民族伟大复兴寻梦的170年、中国社会主义建设的60年、改革开放探索的30年四个不同视角的历史方位和历史经验来审视中国特色社会主义的命运和价值，明确指出，中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国；以完善中国特色社会主义制度和实现中国梦为目标，首次提出中国特色社会主义是实现中国梦的必由之路；以“四个全面”战略布局和国家治理体系与治理能力现代化为新要求和行动纲领，明确指出要“继续写好中国特色社会主义这篇大文章”。
二、习近平总书记关于中国特色社会主义是中华民族伟大复兴的必由之路的论断思想深刻、内涵丰富。
第一，中国特色社会主义具有科学真理性，为中华民族伟大复兴指南引路。中国特色社会主义是以马克思主义科学的世界观和方法论为灵魂，“中国特色社会主义是社会主义而不是其他什么主义，科学社会主义原则不能丢，丢了就不是社会主义”；以道路、理论体系和制度三位一体为鲜明特色，“中国特色社会主义特就特在其道路、理论体系、制度上，特就特在其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上，特就特在这三者统一于中国特色社会主义伟大实践上”；以人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的最新认识水平为境界，中国特色社会主义“是体现共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的东西”。只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用，只有中国特色社会主义才能为中华民族伟大复兴事业的实现指明道路、条件和进程。
第二，中国特色社会主义具有历史必然性，为中华民族伟大复兴凝心聚力。中国特色社会主义是世界社会主义500年发展的历史总结和最新飞跃；是中国近代以来仁人志士寻梦170年的历史总结和承传；是新中国中国共产党人社会主义建设60年和改革开放30年的历史总结和最新成果。历史事实告诉人们：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。“中国特色社会主义，承载着几代中国共产党人的理想和探索，寄托着无数仁人志士的夙愿和期盼，凝聚着亿万人民的奋斗和牺牲，是近代以来中国社会发展的必然选择，是发展中国、稳定中国的必由之路”，“站立在960万平方公里的广袤土地上，吮吸着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。”
二、综合国力显著提高的状况；中国特色社会主义为“人民对美好生活的向往”凝练了社会主义核心价值观和富强、民主、文明、和谐的目标；中国特色社会主义在世界社会主义运动的低潮中风光独好，中国道路更是为当代社会主义国家和发展中国家提供了经验和昭示。
第四，中国特色社会主义具有未来挑战应对性，为中华民族伟大复兴有备无患。中国特色社会主义的倒逼式改革、供给侧改革，中国特色社会主义的“四个战略”布局和国家治理体系与治理能力现代化的提出，中国特色社会主义的治国必先治党、从严治党，都是对当代中国社会发展的重大问题和时代问题的积极回应，为如何“继续做好中国特色社会主义这篇大文章”、实现中华民族伟大复兴做好了攻坚克难的准备。“展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力”。