工作方案是为了解决特定工作任务或项目而制定的详细计划和步骤。以下是一些成功案例中的工作方案范文,我们可以从中学习和借鉴其他人的经验。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇一
以党的教育方针为指导,以“以人为本尊重教育”为主线,坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律,把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终,不断提高管理的针对性和实效性,促进少年儿童更好地健康成长。
充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学管理德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育管理更具科学性,从而保障少年儿童的全面健康成长。
(一)以德治校,强化德育育人功能。
健全学校领导体制,完善德育管理机制,逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法,形成全员参与的德育管理体系。
1、完善德育管理组织。校长任组长,班主任和任课教师为成员。本着“学校无小事,处处是德育;教师无小节,时时是楷模”的原则,真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。
2、加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的.认识,促进教师自觉加强自身建设,锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉献型”教师;对待学生要做“爱心型”教师;面对挑战敢为“竞争型”教师;教育教学应为“创新型”教师;师生关系成为“伙伴型”教师;自身素质炼成“专家型”教师。
3、坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作,进一步提高班主任的管理能力。认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》,完善班主任工作和教师综合考核评估制度,提高德育管理的科学性、实效性。
(二)以人为本,规范学校德育内容。
小学阶段的德育目标是:倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念,教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
(三)课堂为主,有效渗透德育教育。
品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据,以德育内容课程开发为契机,恰当运用教材,联系学生实际开展德育工作。
(四)踏实工作,拓展德育教育途径。
1、营造校园德育环境。
倡导“宽松、和谐”的人文环境,陶冶师生情操,发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境,把德育、科研、卫生等工作有机结合,用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌,提升学生文明素养;利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国增光,为校添彩”的责任意识。
2、构建学校人文德育。
明确全员育人的要求,依照法律和规章制度,严格校规校记,加强和改进学校管理,加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面,切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生,要充分调动学生的积极性和主动性,以少先队活动为载体,发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能,利用少先队这一主阵地,开展丰富多采的校园活动,以提高自我服务、自我约束的能力。
3、抓好三个重点管理。
一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值日、值周、升旗、广播站制度,发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度,做好量化考核工作。二是抓好时机,坚持正面教育。提倡善诱会导,把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来,形成系列,强化渗透。运用各种形式,通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发,针对各年级学生的生理、心理特点,有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座,开展心理健康宣传专栏,设立心理健康辅导咨询信箱,解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。
4、打造三个窗口形象。
一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜,节俭实效,处处体现“美”。二是大课间操。要内容丰富,动作到位,整齐划一,处处体现“活”。三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣,使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平,能展示学校教育理念和办学思想,是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新”。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇二
打造文明、自信、快乐的中心人,全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
围绕着“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动,创新思路,创新德育活动形式和方法,创新德育评价体系,创建和谐、文明、快乐的校园。
(1)微笑进校园微笑进课堂活动,打造学校“微笑生态文化”。
(2)“礼仪伴我行”教育实践活动,规范学生礼仪要求,培养文明的礼仪习惯,展示自信、快乐的精神风貌。
(3)“榜样在身边”教育实践活动,发现身边的好人好事,树榜样,立自信,扬正气。引导鼓励学生争优竞优,形成良好的'校风。
第一阶段:宣传、实践(时间:11周至14周)
1、“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》,供各班开展礼仪教育活动使用,要求学生熟读歌谣,同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求,并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范(购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所)及外国基本礼仪常识等学习资料,形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动,全面开展文明礼仪教育,开办文明礼仪讲座,普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园,践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时,与人为善,脸带微笑。
6、规范课堂语言。明确要求,
教师全员参与落实,培养学生上课做到积极回答问题,大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想,语言要完整,声音响亮,通顺流畅。与同学交流讨论时,能大胆发表自己的观点,并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解,培养学生的自信,多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为,创新文明礼仪评价体系,形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系:
文明小天使:凡文明礼仪规范,表现良好的学生,给予授章,教师全员参与评价,即时授章。
礼仪标兵:获5枚文明小天使章,参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪,并赋有授章权。
形象大使:获3枚礼仪标兵章,参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员,负责规范学生在校基本礼仪,赋有授章权,并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。
违反学校文明礼仪有关规定的学生,视情节给予撤章,班主任享有文明小天使的撤章权,德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。
第二阶段:深化、提升(时间:14周至18周)
1、小结阶段情况,调整工作部署。
2、微笑进课堂活动,打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建“快乐课堂”,落实“三带进”——把微笑带进课堂,把宽容带进课堂,把激励带进课堂。多一分笑容,少一点动怒;多一分鼓励,少一点埋怨;多一分表扬,少一点批评;让学生学得舒心,学得有信心,提高学习的有效性。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇三
学校教育教学管理,坚决贯彻“德育为首”的原则,紧密结合我校实际,让德育教育遵循学生身心发展的特点和规律,坚持以人为本,以师生全面发展为目标,以课程教学渗透为主渠道,以德育工作队伍建设为支撑,以健全和完善制度为保证,以学生心理健康教育为基础,以校园文化建设及各种活动为载体,努力提高学校德育教育工作的针对性、实效性,培养德、智、体、美全面发展的人才。
我们的德育工作要体现时代感,增强针对性和实效性。要坚持与培育“四有”新人的目标相一致;坚持与时俱进,继承和创新的原则;坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则;坚持课内课外统一的原则;坚持教育与管理相结合的原则;坚持教师、班主任、职工齐抓共管的原则。
(一)发挥好教学课程的德育渗透作用。
《思想品德》课是学校德育工的主渠道,是对学生进行思想政治教育、法制教育以及心理健康教育等的主阵地。政治课教师要对《思想品德》课不断进行改革,使《思想品德》教学更贴近学生、贴近社会;要把社会主义荣辱观内容融入教学之中;要广泛采用案例教学、参观、演讲、讨论等自主性学习方式和方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自我养成的主动性。
除《思想品德》课外,其他课程《语文》《历史》《地理》等都蕴含着丰富的德育因素。各门课程教学也要结合自身特点,本着有机渗透的原则,挖掘各课程教学内容中固有的德育资源,通过各个环节潜移默化地对学生进行思想道德教育,使教书与育人紧密地结合起来。
(二)在兴趣小组活动中渗透德育教育。
灵活机动的对学生进行德育教育。使活动与培养能力、育人紧密的结合起来。
(三)利用主题班会进行德育教育。
根据学生特点,设计形式多样、内容丰富的班会,对学生进行德育教育是一种行之有效的好方法。主题内容一定要贴近学生学习、生活,如《拥抱亲情》、《好习惯是成功的保证》、《人,最重要的美德是什么》、《我的理想确定了吗》等,形式可以是辩论、可以是主题发言、可以是家长、学生、老师的三方对话等。总之,要生动活泼,要从学生易于接受的层面去设计开展。
(四)利用校内外实践活动进行德育教育。
三月份开展学习雷锋月活动,四月清明节网上祭先烈活动;为灾区、贫困地区捐款、开展手拉手活动等。让学生们在活动中受到熏陶、教育。
(五)、利用每周一次的升旗仪式对学生进行德育教育。
升期仪式的内容根据不同周次学生的实际情况确定不同的讲话内容,让升旗仪式成为学生每周一次的精神洗礼。
(六)、利用壁报、黑板报、橱窗等园地进行德育教育。
壁报、黑板报、橱窗既是学生展示书法、绘画、设计、审美能力的阵地,又是对学生进行德育教育的园地。我们会充分创造性的利用这些地方对学生进行有趣、有效的德育教育。
(七)、调动各种教育力量参与对学生的德育教育。
请法庭法官作法制教育;请交通警察作交通安全教育;利用家长学校让家长成为对学生进行德育教育的重要一员;让宿舍管理员、食堂管理员甚至门卫师傅也参与对学生的德育教育。形成一个德育教育网络。
学校德育领导小组成员具体领导,班主任、任课教师全体参与,教育处组织实施并随时检查督促总结。发现问题及时解决。
总之,让德育教育不再只是《思想品德》课的内容,不再只是教师的事,不再只是口头的空洞枯燥的说教,而是千方百计让德育教育“活”起来,通过生动活泼、丰富多彩的活动对学生进行教育。我们将让德育教育工作成为我们学校工作中最有特色和成效的方面!
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇四
为深入贯彻落实《__市委、__市人民政府关于进一步加强和改进学校德育工作促进学生健康成长的实施意见》(市发〔20__〕13号)和《关于学校德育工作的责任分工》(市文明委发〔20__〕9号)精神,特制定如下实施方案。
一、工作目标。
坚持德育为先,育人为本。发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势,遵循学生身心发展规律,开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动,增强德育工作的吸引力和感染力,引导广大中小学生快乐学习,健康成长,成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务。
(一)开展行为养成教育。要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路,通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式,实行“个性化评语”评价等活动,认真落实“八大习惯”养成教育。全市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯,特别是待人接物的习惯;养成良好的自主学习习惯,特别是预习的习惯;养成良好的阅读习惯,特别是在阅读中思考的习惯;养成良好的写作习惯,特别是坚持每天写日记的习惯;养成良好的健体习惯,特别是每天锻炼一小时的习惯;养成良好的卫生习惯,特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯;养成勤俭朴素的习惯,特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯;养成热爱劳动的习惯,特别是会做家务的习惯。
(二)开展心理健康教育。抓好心理健康教育,搞好标准化心理辅导室建设,实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。重视心理健康测评工作,开展调查分析研究,做到“三个关注”,即:关注全体学生,关注个体差异,关注问题学生。开展心理辅导活动与训练,健全学生人格,提高学生综合素质。
(三)开展理想信念教育。以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育,实施“六项行动”,采取“六项措施”,开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育,引导学生科学制订人生发展规划,学会选择,学会把自身的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来,增强社会责任感和使命感。
(四)开展公民素养教育。在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制,引导学生正确处理“四个关系”,即:“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系,培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。
(五)开展法制教育。发挥法制课主渠道作用,依托小学思想品德课和中学思想政治课,将环境保护、道路交通安全、国防教育、消防安全教育、毒-品预防教育、预防青少年违法犯罪教育等有关法律、法规,纳入教育教学计划之中,做到法制教育与思想品德教育相结合,与日常行为习惯养成教育相结合,与心理健康教育相结合,与校园文化建设相结合,与家庭教育相结合,提高中小学生遵纪守法行为能力。
(六)开展主题教育。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘扬和培育民族精神月”,开展“诵经典、唱红歌、看红片”主题教育活动。深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的文化内涵,组织开展感恩教育,加强传统美德教育,培养学生的人文情怀。利用各县中小学生素质教育实践基地和左权麻田八路军总部、大寨虎头山森林公园以及“一城、两寺、三山、五院”等德育基地,经常对学生进行诚信文化、忠孝文化以及晋商精神、太行精神、大寨精神和时代精神教育,培养学生的家乡情怀和创业意识。规范升旗仪式和班团队会,组织开展读书竞赛、演讲比赛、朗读竞赛和综合辩论赛等活动,对学生进行“五讲、四美、三热爱”教育。通过各种活动强化学生热爱祖国、热爱人民、热爱群众的情感。
(七)开展校园文化建设。深入推进“六大”创建活动,完善校园文化基础设施,加强校旗、校徽、校歌、校训建设,打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的学校德育新特色,提升校园文化品位,建立现代学校制度。以“四姿、三声、两操、一活动”为抓手,大力推进“让学校充满生机、让学生健康成长”、“阳光体育一小时”、“说普通话、写规范字”等活动。定期举办校园科技文化艺术节活动,用优秀文化占领校园精神领地,为中小学生的终身发展奠定深厚文化底蕴。
三、推进措施。
(一)强化师德师风建设。认真落实《中小学教师职业道德规范》,以“八个倡导、八条禁令”,严格规范教师从教行为。开展以“学生评教师,教师评校长、家长评学校,校长教师访家长“为具体内容的”三评一访”活动,积极营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围,激励广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
(二)抓好德育骨干队伍建设。重点抓好班主任和心理健康教师队伍。实施《__市中小学班主任“十二五”培训行动计划实施方案》,分年度、分类别、分层次地开展培训,并将培训、考核与聘任、奖励、评模、晋级进行挂钩。精心组织,定期举办各种层次的班主任素质展示活动,提高班主任技能和综合素质,实现班主任队伍专业化。落实市委文件要求,协调财政、人事和编办等部门,加大教师补充录用力度,确保到20__年全市学校配齐专职专业心理健康教师。
(三)提高家长教育水平。通过成立家长委员会,办好家长学校,举办家庭教育巡回报告会,普及科学的家庭教育知识,引导家长树立现代教育理念,掌握科学的教育方法,树立正确的子女成才观,提高家长的品德修养和教育子女能力。开展“文明家庭”、“学习型家长”、“子女教育楷模”等评选活动,教育家长以身作则,创设和谐、向上、文明的家庭环境。
(四)建好学生社会实践基地。全市11个县级青少年活动中心和4个乡村少年宫,要健全管理制度,提升服务能力,举办活泼多样、内容丰富的体验活动,做到校内教育和校外教育有效衔接。要逐步建立完善的社会实践资源网,有计划地组织学生开展研究性学习、道德实践以及社会实践活动,培养学生热爱劳动、热爱生活的情趣,教育学生学会互相尊重,学会互帮互助,增强集体主义观念,提高实践创新能力。
四、近期重点工作。
(一)掀起学习热潮,以市委文件精神为指引,开创学校德育工作新局面。各级教育行政部门、各级各类学校要认真学习市委、市政府出台的两个文件,认真领会张璞书记和程锡景副书记的讲话内容,认真落实全市青少年德育工作电视电话会议精神,以强烈的责任感和使命感做好学校德育工作,深入推进全市中小学德育工作科学发展。
(二)浓厚校园文化氛围。各学校要结合“六大创建”,继续引深楼层文化、宿舍文化、班级文化,探索制度文化、行为文化,进一步丰富校园文化内容,形成鲜明的特色和文化积淀。市局将适时开展校旗、校徽、校歌征集评比活动。
(三)加强德育骨干队伍培训。在市局组织高一、初中骨干班主任培训的基础上,各县教育局、学校要认真落实《__市中小学班主任“十二五”培训行动计划实施方案》,今年年底以前要完成中小学班主任、少先队辅导员、政教干部的德育序列化专题培训。各县和市直学校近期要将培训安排上报市局政教科,本学期结束要报回培训总结。11月下旬组织全市科技教师培训,大力推动学校科普活动、科学技能实践、动手课程的开展,进一步提升我市中小学生的科技创新意识和动手操作能力。
(四)开展“双十双百”评选活动。“双十双百”评选活动是推进学校德育工作的一项有效举措,是学校德育工作先进个人和集体的展示平台,市局将每年开展“双十双百”评选表彰。今年开展十佳文明礼仪教师、百佳“八大习惯”之星、十佳心理健康辅导室和百篇学生社会实践教育案例征集。
(五)表彰推荐市级、省级三好、优干、班主任。各县、各学校要严格标准、严格程序,认真、严肃做好20__年评选表彰工作。
(六)开展“好学生、好教师、好校长、好家长”评选表彰活动。
(七)筹备学校心理健康教育研讨会。总结我市有关县、学校心理健康教育工作的经验,筹备召开全市中小学心理健康教育工作研讨会,推广典型,表彰先进学校和优秀辅导室、先进个人,发挥榜样示范作用。
(八)开展建设“书香校园”系列活动。开展规范汉字书写教育特色学校建设,开展推广普通话宣传周,通过推进会、展示会、知识竞赛等形式,培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯,提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统。
(九)成立全市中小学德育工作研究会。增强德育科学研究能力,力争省级课题,把握德育工作的前瞻性,提高德育工作的针对性和实效性。
(十)编印__市学校德育工作简报。各县、各市直学校要指定专人上报本县校信息,每周至少一篇。市教育局将定期编印德育简报,反映全市教育系统和各级各类学校在贯彻落实全市学校德育工作会议过程中的工作动态。
五、组织机构。
组长:
副组长:
成员:
六、工作保障。
(一)组织落实。各级教育部门、各级各类学校要充分认识加强和改进学校德育工作,促进青少年学生健康成长的重要性,始终把学校德育工作摆在突出位置,纳入教育事业发展和学校发展总体规划。要成立组织机构,主要领导要亲自抓,分管领导要具体抓,相关科室要各把一口,真正建立起统筹协调、分工明确、各尽其责的德育工作管理体系。
(二)制度落实。建立制度保障机制。定期召开德育工作例会,研究解决重大问题;设立德育专项经费,加大德育经费投入;加强德育基础设施建设,改善德育工作条件;培植先进典型,带动整体发展;加强德育理论研究,不断探索学校德育工作新途径。
(三)检查落实。完善德育工作考评体系,定期开展德育工作督查。学校德育工作要纳入县级教育行政部门发展评估之中,纳入义务教育阶段学校标准化建设和示范高中、合格高中建设,纳入学生综合素质测评之中。充分发挥评估督查的导向作用,表彰先进,鞭策后进。
各县、市直学校要确定专人进行信息上报,并于11月15日前将联系人具体情况报市教育局政教科。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇五
为认真贯彻落实《中小学德育工作指南》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县《关于整体构建中小学德育体系的实施意见》的精神,坚持“以人为本,德育为先”的理念,进一步加强德育工作,提升德育工作的水平,增强德育工作的针对性、实效性,逐步实现“德育管理制度化,德育目标层次化,德育内容系列化,德育途径整体化,德育方法科学化,德育评价规范化”。
一、整体构建学校德育体系的指导思想。
以党的__大和____系列重要讲话精神为指导,贯彻社会主义核心价值观,坚持以人为本,遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律,适应社会发展要求,贴近实际、贴近生活、贴近学生,把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终,使德育纵向衔接、横向贯通、螺旋上升,不断提高针对性、实效性和吸引力感染力,更好地促进青少年学生健康成长。我校构建的德育体系包括德育管理体系、德育目标体系、德育内容体系、德育途径体系、德育方法体系、德育评价体系等要素。
二、整体构建和完善德育管理体系。
德育管理是依据党和国家有关要求,按照学生身心发展的基本规律和思想品德形成的规律,组织和协调德育的组织与组织、组织与德育工作者之间的关系,使德育组织保持良好的机能状态,使德育工作者具有良好的精神状态,以保证增强德育实效,完成德育任务,实现德育目标。它是整个德育工作的指挥和保证系统,具有协调、组织、实施和评价的功能。
我校德育管理体系包括领导体制、规章制度、队伍建设、德育网络建设、德育环境创设、德育督导检查等项内容。
健全德育体系领导体制。坚持和完善党组织领导、校长负责、齐抓共管的全员德育工作机制,把全员德育工作摆到学校工作的首位;加强对全员德育工作的领导,建立健全全员德育工作领导小组,成立以校长、党支部书记为组长、分管领导为副组长的德育工作领导小组;以政教主任、班主任为骨干,全体教职工为主体,整合学生、家长和社区各方面的力量,努力形成全员、全过程、全方位育人的格局,促进学校全员德育工作全面、协调、可持续发展。
德育工作领导小组:
组长:
组员:
2、优化德育工作队伍。
建设好四支工作队伍:班主任队伍、学科队伍、学生干部队伍、家长队伍。
努力建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的班主任队伍:班主任是学校德育工作的骨干,承担着教书育人,管理育人,服务育人的重任。是学生树立人生理想的引导者,思想成长的培育者,心理健康的呵护者,全面发展的指导者。实现班主任专业化发展,正是保证班主任工作质量的有效途径。(1)重视班主任的学习和培训工作。组织班主任参加岗位培训,组织开展班主任工作论坛活动,推选优秀班主任参与上级举办的班主任培训活动,切实提高班主任的政治素质,业务素质,心理素质和实践能力。(2)规范班主任的管理和考核制度。继续实施《班主任工作考核细则》,着重对师德表现、常规指导、班务履行、教育成果等方面进行考评并与年度评优评先的相结合,积极调动广大班主任工作的热情,充分发挥班主任工作的积极性、主动性、创造性。(3)开展德育科研,提升德育实践能力。以“德育报”为载体,每周推荐好的文章供老师们阅读、品评,并结合自己的工作实际进行反思,经常撰写教育随笔,不断提高素质和管理能力,不断改进自己的教育工作。(4)以中队活动记录依托,强化班级常规工作的落实。(对学校做出突出贡献的老师的奖励)。
关注学科教师队伍,营建全员育人氛围:a课堂教学是学生学习知识、培养品质的主渠道。全体教师要把握住主渠道的作用,充分挖掘各学科教材中的思想性,对学生进行思想教育,承担起教书育人的作用。通过课堂教学的渗透,营造积极向上的人文气息,对学生进行良好的思想品德和行为习惯的教育和熏陶,真正形成人人关注德育,事事渗透德育,时时加强德育的良好氛围。要求每一位教师在自己的教学计划中将教学内容和德育内容有机整合,做到“四有”,即:在计划中有安排,在备课中有显示,在讲课中有体现,在效果上有收获。在课堂实践中完成教师“育人”的根本职责,从而推进学校的德育工作向纵深发展。b组织全体教师参加“心理咨询师”培训,提升教师教育素养。
加强学生干部队伍建设,发挥自主管理作用。
加强家长队伍建设。建立健全学校、年段、班级家长委员会,通过家长委员会、家长会、家长开放日、家校联系卡等形式同学生家长建立经常联系,大力普及家庭教育知识,吸收家长参加学校的计划制定、过程管理、评价考核,真正参与学校的全程化管理。努力建设一支热心家庭教育工作、热心服务和参与学校管理,具有较高文化教育素养的社会各界人士组成的家长委员会队伍。
3、完善德育工作规章制度。
进一步完善德育工作制度,包括《德育工作领导小组例会制度》、《德育活动制度》等。
4、形成学校、家庭、社会三位一体的“全员育人”网络。
进一步巩固以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育管理网络,强化其德育功能,进一步凸现全员德育特色。健全和落实班主任家访制度,进一步办好家长学校,不断提高家长素质,推进家庭教育工作。充分发挥社区教育的作用,主动加强与派出所、共建单位、社区等联系,通报学校德育体系建设情况,共商学生教育对策。发挥法制校长、校外辅导员的作用,建好社会实践基地。
5、德育环境建设。
(1)建立德育社会实践基地:鼎鑫花园、博汇集团、马桥敬老院等单位是我校的共建单位,也是我校学生德育社会实践基地。
(2)确立校标、校训、校歌、校风,以正确的理念引领思想。
(3)开展丰富多彩的课外活动,建立各种课外活动小组。
三、整体构建和完善德育目标体系。
德育目标是党和国家对青少年在政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质、心理素质等方面所应达到的规格要求,是德育工作的出发点和归宿点。
(一)总体目标。
培养学生爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
(二)学段目标。
小学低年级。
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,爱亲敬长、爱集体、爱家乡,初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识,保护环境,爱惜资源,养成基本的文明行为习惯,形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
小学中高年级。
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,了解家乡发展变化和国家历史常识,了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统,理解日常生活的道德规范和文明礼貌,初步形成规则意识和民主法治观念,养成良好生活和行为习惯,具备保护生态环境的意识,形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
四、整体构建和完善德育内容体系。
(一)理想信念教育。开展____、____思想学习教育,加强中国特色社会主义理论体系学习教育,引导学生深入学习____系列重要讲话精神,领会党中央治国理政新理念新思想新战略。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育,引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史,继承革命传统,传承红色基因,深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同,不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
(二)社会主义核心价值观教育。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程,落实到中小学教育教学和管理服务各环节,深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等,引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标,深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向,自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则,将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
(三)中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育,传承发展中华优秀传统文化,大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神,引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵,增强文化自觉和文化自信。
(四)生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育,开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育,帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌,开展节粮节水节电教育活动,推动实行垃圾分类,倡导绿色消费,引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念,养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯,形成健康文明的生活方式。
(五)心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育,引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。
五、整体构建和完善德育途径体系。
(一)课程育人。
充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。
严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准,上好道德与法治、思想政治课,落实课时,不得减少课时或挪作它用。
要围绕课程目标联系学生生活实际,挖掘课程思想内涵,充分利用时政媒体资源,精心设计教学内容,优化教学方法,发展学生道德认知,注重学生的情感体验和道德实践。
发挥其它课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,将德育内容有机融入到各门课程教学中。
语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素,潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。
数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养,促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。
音乐、体育、美术、艺术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。
外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养。
综合实践活动课要加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
用好地方和学校课程。要结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等,因地制宜开发地方和学校德育课程,引导学生了解家乡的历史文化、自然环境、人口状况和发展成就,培养学生爱家乡、爱祖国的感情,树立维护祖国统一、加强民族团结的意识。
统筹安排地方和学校课程,开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。
(二)文化育人。
要依据学校办学理念,结合文明校园创建活动,因地制宜开展校园文化建设,使校园秩序良好、环境优美,校园文化积极向上、格调高雅,提高校园文明水平,让校园处处成为育人场所。
优化校园环境。学校校园建筑、设施、布置、景色要安全健康、温馨舒适,使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
学校要有升国旗的旗台和旗杆。建好共青团、少先队活动室。积极建设校史陈列室、图书馆(室)、广播室、学校标志性景观。
学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则(20xx年修订)》。教室正前上方有国旗标识。
要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设,可悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言,展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
营造文化氛围。凝练学校办学理念,加强校风教风学风建设,形成引导全校师生共同进步的精神力量。
鼓励设计符合教育规律、体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗等并进行教育展示。
创建校报、校刊进行宣传教育。可设计体现学校文化特色的校服。
建设班级文化,鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等,增强班级凝聚力。
推进书香班级、书香校园建设,向学生推荐阅读书目,调动学生阅读积极性。提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时。
建设网络文化。积极建设校园绿色网络,开发网络德育资源,搭建信箱、微信群、钉钉群等网上宣传交流平台,通过网络开展主题班(队)会、家校互动等活动,引导学生合理使用网络,避免沉溺网络游戏,远离有害信息,防止网络沉迷和伤害,提升网络素养,打造清朗的校园网络文化。
(三)活动育人。
要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气,开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动,增强传统节日的体验感和文化感。
利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。
利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日,以及地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日,设计开展相关主题教育活动。
开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣,发挥思想政治引领和道德价值引领作用,创新方式方法,与学校特色和学生个性展示相结合。
严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外,应当每日升挂国旗。除假期外,每周一及重大节会活动要举行升旗仪式,奏唱国歌,开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。
入团、入队要举行仪式活动。
举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。
开展校园节(会)活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节(会)活动,培养学生兴趣爱好,充实学生校园生活,磨练学生意志品质,促进学生身心健康发展。
学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可结合学校办学特色和学生实际,自主开发校园节(会)活动,做好活动方案和应急预案。
开展团、队活动。加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理。明确中学团委对初中少先队工作的领导职责,健全初中团队衔接机制。确保少先队活动时间,小学1年级至初中2年级每周安排1课时。
发挥学生会作用,完善学生社团工作管理制度,建立体育、艺术、科普、环保、志愿服务等各类学生社团。学校要创造条件为学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。
要结合各学科课程教学内容及办学特色,充分利用课后时间组织学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育等社团活动,创新学生课后服务途径。
(四)实践育人。
要与综合实践活动课紧密结合,广泛开展社会实践,每学年至少安排一周时间,开展有益于学生身心发展的实践活动,不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源,开展不同主题的实践活动。
利用历史博物馆、文物展览馆、物质和非物质文化遗产地等开展中华优秀传统文化教育。
利用革命纪念地、烈士陵园(墓)等开展革命传统教育。
利用法院、检察院、公安机关等开展法治教育。
利用展览馆、美术馆、音乐厅等开展文化艺术教育。
利用科技类馆室、科研机构、高新技术企业设施等开展科普教育。
利用军事博物馆、国防设施等开展国防教育。
利用环境保护和节约能源展览馆、污水处理企业等开展环境保护教育。
利用交通队、消防队、地震台等开展安全教育。
利用养老院、儿童福利机构、残疾人康复机构等社区机构等开展关爱老人、孤儿、残疾人教育。
利用体育科研院所、心理服务机构、儿童保健机构等开展健康教育。
加强劳动实践。在学校日常运行中渗透劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化,普及校园种植。
将校外劳动纳入学校的教育教学计划,小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
组织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学计划,促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合,利用好研学实践基地,有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。
要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力,安排适合学生年龄特征的研学旅行。
要规范研学旅行组织管理,制定研学旅行工作规程,做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”,明确学校、家长、学生的责任和权利。
开展学雷锋志愿服务。要广泛开展与学生年龄、智力相适应的志愿服务活动。
发挥本校团组织、少先队组织的作用,抓好学生志愿服务的具体组织、实施、考核评估等工作。
做好学生志愿服务认定记录,建立学生志愿服务记录档案,加强学生志愿服务先进典型宣传。
(五)管理育人。
要积极推进学校治理现代化,提高学校管理水平,将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。
完善管理制度。制定校规校纪,健全学校管理制度,规范学校治理行为,形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。
制定班级民主管理制度,形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
制定防治学生欺凌和暴力工作制度,健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。
会同相关部门建立学校周边综合治理机制,对社会上损害学生身心健康的不法行为依法严肃惩处。
明确岗位责任。建立实现全员育人的具体制度,明确学校各个岗位教职员工的育人责任,规范教职工言行,提高全员育人的自觉性。
班主任要全面了解学生,加强班集体管理,强化集体教育,建设良好班风,通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。各学科教师要主动配合班主任,共同做好班级德育工作。
加强师德师风建设。培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型,引导教师争做“四有”好教师。
实行师德“一票否决制”,把师德表现作为教师资格注册、年度考核、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准。
细化学生行为规范。落实《中小学生守则(20xx年修订)》,鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范,教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范,践行每一项要求。
(六)协同育人。
要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作,引导家长注重家庭、注重家教、注重家风,营造积极向上的良好社会氛围。
加强家庭教育指导。要建立健全家庭教育工作机制,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道,丰富学校指导服务内容,及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现,认真听取家长对学校的意见和建议,促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施,帮助家长提高家教水平。
构建社会共育机制。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、组织,注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用,建立多方联动机制,搭建社会育人平台,实现社会资源共享共建,净化学生成长环境,助力广大中小学生健康成长。
六、整体构建和完善德育评价体系。
德育评价,是评价者依据一定的德育目标及评价标准,运用科学的方法和正确的途径,多方面收集事实材料,对德育工作及其效果作出价值判断的过程。构建符合素质教育要求的促进学生全面发展的德育评价体系。
德育评价体系包括:
1、班主任评价体系。
(1)班主任考核制度:修订和完善班主任工作考核实施细则,调动班主任的工作积极性、创造性,提高班主任班级管理工作规范化、制度化。
(2)班主任表彰奖励制度:建立和完善班主任奖励制度,鼓励教师从事班主任工作,树立一批“优秀班主任”的典型,大力宣传优秀班主任的先进事迹,定期对优秀班主任进行表彰奖励。学校在职称评定、年度考核、先进评选等方面向优秀班主任倾斜,使班主任工作成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。
2、班级评价体系:
(1)先进班集体考核制度:修订和完善先进班集体考核实施细则,把每一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体。
(2)特色班集体评选制度:根据学校的常规管理项目,每个学期、每个班级选择一个项目,制定研究课题,建设学期班级发展特色。
(3)优秀班集体评选制度:根据《马桥实验小学班主任考核细则》,每学期表彰一批优秀班集体。
3、学生评价体系:
(1)构建学生发展性评价的模式:“学生自评、同学互评、教师主评、家长助评、社区参评”
(2)搭建学生发展性评价的实践载体:依托主题月教育活动的开展,建立“好少年”年评选制度。
(3)完善学生发展性评价的操作策略:设立《成长的足迹》,开展学生综合素质评价,“学生综合素质发展报告单”。
4、家长评价体系:
以激励家长促进学校全员育人工作的有效进行。每学期定期表彰书香家庭,优秀家长,最关心孩子的家长,最支持学校工作的家长等形式,学校定期邀请家长到校参加活动(如:处室工作部署会议、教学开放日、主题班队会、学校运动会、班级评优等),与孩子共同成长,让家长感受孩子的进步,从而进一步促进全员育人工作的有效进行。
七、加强整体构建学校德育工作体系的研究。
整体构建学校德育工作体系的科学性、政策性很强,有其自身规律性,要组织力量深入研究。学校组织骨干德育教师制定课题研究计划,加大对德育热点、难点问题的研究,加强校际交流、积极参加各类德育研究活动,开阔视野,拓展思路,为增强学校德育工作体系的系统性、前瞻性和创造性提供理论支持和决策依据。结合学校课程改革,积极开展校本教研活动,把“德育体系建设”列为重要研究课题,开发校本德育资源。注重理论研究与实践探索并进,学术研究与经验传播同行,不断提高德育研究质量与水平。
希望各处室、全体班主任、教职员工结合本处室、岗位具体情况,认真实施本方案,并在具体实施中不断丰富我校德育体系的内涵,优化实施方案,切实推进我校德育体系建构的实践与研究行为走向深入、取得实效。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇六
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,扎实有效地提高小学生的思想道德素质,促进学生道德品质的和谐发展,结合学校实际,充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
在观念上实现“四个转变”,即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育;由教师单向灌输转变为师生双向活动;由单一模式向多样化、个性化德育转变;由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点,内容实一点,距离近一点,切入深一点,方法新一点,手段活一点,开展好德育工作。
1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容,教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯,培养学生的自立、自理能力。
2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口,进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识,加强中华民族传统美德教育。
3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起,加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育,培养学生的自护能力。
1、低年段以养成教育为重点,以课内外相结合,说教与训练相结合,规范训练,帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。
2、中年段以学会学习,诚实守信为重点,教育学生自觉学习,培养集体主义意识,加强热爱学习,热爱科学的教育,树立奋发向上,立志报效家乡的远大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点,磨练学生意志,正确面对各项挫折,结合关爱留守子女,教育学生不忘恩情,用实际行动回报父母、老师、社会,加强革命传统教育,珍惜今天的幸福生活,发奋学习,立志成材。
1、构建关爱特殊生工作体系,成立特殊学生关爱委员会,认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作,让这些在家庭德育中不能正常受到教育的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质,使他们在德育中也享受公平教育,均衡发展。
2、充分发挥家长学校的职能作用,开展家庭教育辅导活动,培养家长正确的教育子女的方法,教育家长做好子女的德育示范作用,树立家长正确的育人观、人才观、学习观。举办临时监护人职责培训班,让所有临时监护人有明确的责任意识及正确的育人方法。
3、从对教师的评价上体现德育的首要位置,从根本上改变以分数评价教师工作业绩的方法,把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中,把教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成部分,从意识深处提高教师对德育的认识水平,从管理评价上把德育放在学生工作的首位。
4、彻底改变师德考核以量化为主的作法,把职能部门量化考核,学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德评价主题及内容多元化,从教师思想深处转变观点,真正把学生德育放在育人的首位。
5、针对目前社会德育的缺位,主要进行革命传统的教育及心理疏导教育。一方面利用德育基地开展德育实践活动,以教育学生继承传统美德及进行感恩操练;另一方面开展对学生意志品质的历练和正确的心理疏导专项教育,以培养学生健全的人格及良好的意志品质,形成正确的人生观及勇对挫折的精神风貌。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇七
为全面落实立德树人根本任务,提升学生核心素养,我校立足校园、家园、田园、社园,着力加强学生劳动教育,培养学生劳动习惯。
实施背景。
(一)整合定位。
《中小学德育工作指南》的总体目标是培养学生思想品德和健全人格,引导学生乐于探究,热爱生活。而劳动教育课程目标则融合了德育工作的目标内容,教育学生热爱劳动,体会劳动创造美好生活。
(二)校情分析。
充分挖掘“自主”教育文化内涵,由自主学习延展到自主管理、自主活动、自主家庭等多领域,既丰厚了自主教育底蕴,也为劳动教育开展奠定了基础。
(三)学情分析。
多年来,我校推行小组治班,学生自主认领班级事务、合作参与班级管理、校园劳动岗位体验,增强了自主劳动意识,形成人人参与劳动的良好氛围。
工作目标。
劳动教育课程标准指出,小学阶段的课程目标着重于培养学生的技术学习兴趣、基本技能及基本操作规范,形成良好劳动习惯。根据这一目标,确立了我校劳动课程育人总目标。
结合一至五年级学生年段特点、兴趣爱好和生活经验,制订梯次化年段劳动教育目标。
实施路径。
立足“四园劳动”,依托课程化建设,从管理、内容、活动三方面,推进劳动教育深入实施。
(一)加强课程管理。
将劳动教育课程与综合实践、班会课有机整合,确保每周一节课。举办主题教育劳动周,开展活动体验和劳动成果展示。
(二)优化课程内容。
开展劳动调研,将学生喜欢的、有研究价值的劳动资源纳入课程内容,帮助学生在真动手、真感动、真创造中实现有温度有故事的自然生长。
(三)构建课程项目。
依托“校园劳动”课程,优化自主劳动能力。
小组治班的开展,有效提升了学生的自主学习、自主劳动意识。但如何进一步提升学生的精细化劳动、创造性劳动能力,成为我校“校园劳动”的新要求。
为此,我校设立“我爱学习、美化教室、美化校园、小小管理员、dty创意制作”五个板块,探索校园劳动教育实施。同时,将校园劳动与班级管理、学科教学、习惯养成等有效整合,培养学生劳动习惯。
2、依托“家园劳动”课程,提高生活自理能力。
我校约67%的学生为外来务工子女,家长工作繁忙,学生独自居家时间相对较多。这些都对学生劳动能力提出了一定要求,培养学生劳动观念,提升劳动能力,形成劳动习惯势在必行。
结合学生年段特点,挖掘家庭劳动的兴趣点,围绕美食系列、日常技能系列、美化家庭系列、中外小点四个系列,设置多样化的劳动课程套餐。倡导学生制定“个人劳动计划书”,践行“每日家庭劳动作业、假期闲暇劳动作业”,将家务劳动做成常态,提升家庭责任感。
3、依托“田园劳动”课程,强化劳动探究能力。
学校周边3公里处为里口山,以“山青、水秀、果美”闻名,是学校研学基地。我校学生多居住于周边社区,很少接触田园劳动。为此,我校开设“田园劳动”课程,低中年级侧重于亲子“收获类”劳作,高年级侧重于“种植模式”研究,实现在行走中劳动,在体验中育人。
(四)依托“社园劳动”课程,升华志愿服务意识。
学校周边有两个对口社区(__社区、__社区),学校与他们建立了长期合作关系。
结合精致社区建设理念,聚焦“校社合作劳动、社区环境保护、社区美化行动”三个维度,加强校社劳动共建。
校社合作劳动:依托节日文化、“社区小课堂”,开展校社劳动互动,拓宽学生视野。
社区环保行动:通过“走近身边的劳动者”,邀请社区劳动者走进课堂,讲述职业艰辛,培育劳动精神,成立“社区家庭环保志愿小队”,助力温馨小区建设。
社区美化行动:组织党员教师、学生及家长志愿者,为社区墙壁、配电箱等进行美化,打造优美宜居环境,提升社会责任担当。
评价保障。
(一)加强专业引领培训。依托齐鲁名校长工作室,充分发挥名师引领效能,提高教师劳动研究力。
(二)健全动态评价机制。一是增值性评价。完善“每周—每月—每学期”评价模式,加强全程评价。二是表现性评价,研制《小主人劳动存折》,设立劳动清单,关注学生劳动实际表现,培养学生劳动习惯。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇八
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以及《中共中央关于公民道德实施纲要》和《中小学德育大纲(规程)》。以爱国主义为主旋律,以养成教育为基本内容,以课程改革为载体,以德育科研为先导,从学校工作和学生实际出发,加强对学生思想道德教育的新途径的探究,以德育人,努力构建开放性德育工作新体系。
1.加强师德师风建设。确立“爱岗敬业、无私奉献”的职业道德,树立先进典型,弘扬正气;加强教育常规管理,规范教育行为;彻底杜绝体罚与变相体罚,彻底杜绝家教与有偿服务。
2.重视德育队伍建设。切实加强班主任工作理论和业务的培训,通过班主任培训班、学习理论文章等形式,认清新课程改革形势下班主任工作的新特点,认识到自己肩负教育学生、帮助每一个学生健康成长的'责任,不断提高班主任管理能力和综合素质。
3.加大工作管理力度。探索并不断完善德育工作机制,完善德育管理网络;德育处总负责、规划、组织实施全校德育工作;班主任各司其职,要将德育处德育计划落到实处;规范德育工作制度,坚持班主任例会制度,月月有计划,周周有重点;加强常规巡视考核力度。
4.抓好学生养成教育。紧抓常规管理不放松,培养学生讲文明、懂礼貌、爱学习、讲卫生、守纪律的好习惯。强化学生礼仪规范,把重点放在文明行为习惯的养成上,重视文明行为的反复训练,通过严格的训练和管理,努力使学生养成在不同场合应具备的行为习惯。
5.开展德育课题研究。以科研为先导,全面整合提高学校德育研究水平;大力开展德育课程教学研究,根据学校双周工作安排,落实夕会课教育内容;要认真上好思想品德、班队活动等课,精心安排教学内容,探讨教学方法,形成德育工作新思路、新特点。学科教师主动承担德育教育,注重思想品德教育,注意行为品质指导训练,注重德育紧密结合时代新形势、课改新要求,多管齐下,提高德育教育的效果。
6.丰富校园文化活动。营造丰富的校园物质文化生活和精神文化生活,举办第十一届“校园文化艺术节”系列活动。创设育人环境和氛围,抓好少先队活动阵地,积极开展各项宣传教育活动,提高学生自我教育、自我管理的能力,使学生生动活泼、和谐发展。
7.拓宽德育实施渠道。整合校内外教育资源,形成道德教育合力。重视德育基地活动;做好学校、家庭、社会“三结合”工作,充分发挥家长学校、社区教育委员会的作用。
8.加强学生安全教育。继续设立偶发事项、突发事件上报和备案制度,确保学校内无重大责任事故发生;护导值日要更规范,管理更到位;结合“植树节”等开展系列环保活动,抓好环境教育;重视开展“远离毒品、珍爱生命”教育活动,培养学生从小树立远离毒品的意识;做好健康教育工作,以普及卫生知识、提高公民素质为目标,积极推进素质教育。
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德育必须要处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素质教育的重要一环.德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动教育中.小学德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用.因此,我校把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,认真学习德育工作政策文件,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想.为了确保学校德育工作的顺利,我校继续加强学校德育管理工作的研究,主要做法是:
一,健全组织机构,完善学校德育管理系统.
进行学校德育管理,需要有健全的组织机构.我们建立了学校,社会,班级三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长,法制副校长,大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,形成一种垂直的联系,使学校的德育工作指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施.
二,明确工作职责,调动每位德育工作者的积极性.
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性,主动性和创造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性.学好党和国家的方针政策,《公民道德建设实施纲要》,《小学德育纲要》等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的积极性.一是调动班主任教师加强班级管理的积极性.因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校德育工作的骨干.为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责,考核细则,并与工资挂勾,(,请保留此标记。)对工作出色的班主任评先方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定.二是调动各科教师教书育人的积极性.学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育,实现知识与道德,教学与教育,教书与育人的统一效果.学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量评价中.三是密切与法制副校长联系,利用他们对社会治安的熟悉,对学生进行法制教育,安全教育.学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效.
三,加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用.
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个"时时受教育,处处受感染"的.德育环境.我校有健全的教育阵地,如:宣传栏,黑板报,广播站,阅览室,少先队活动室等,《小学生日常行为规范》,《小学生守则》等标志,让每一堵墙壁,每一块标牌都成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育.
四,德育活动序列化,多样化.
我们根据教育的主题和常规教育的内容,有计划地安排各种德育活动内容,使教育内容形成系列化,多样化.我们利用重大节日开展形式生动活泼的爱国主义教育活动.如:教师节前后,让学生自己制作小礼物送给老师,与家长一起开展尊师活动,给老师说悄悄话,给老师写慰问信,开展"我最尊敬的老师"征文活动.以诗歌,小品或合唱的形式歌颂祖国.组织学生参观黎涌村的农具展览,了解家乡的历史----一井二状员.让学生了解家乡,发愤学习,掌握更多知识,长大后建设家乡.
我们更是利用"希望工程"活动,培养学生学会关心他人,一人有难,八方支持,坚持与陕西省横山县石窑沟中心小学挂钩,开展"小伙伴手拉手"活动.每年的春节过后,新学期开学的第一天,都为贫困山区失学儿童的复学募捐,每个学生都自愿把自己的压岁钱捐出一些,家长们都很赞成,他们认为自愿捐款,可以了解孩子如何关心他人.自己宁愿小花一点钱,却做了一件好事,使学生从中得到教育,学生经常与山区孩子通信,交流学习,促进友谊.
五,抓教师的师德和职业道德规范.
认真抓好教师的师德和职业道德规范的建设,我们利用政治学习时间,组织广大教师学习有关的文章和文件,并进行讨论,反思到位.请学生,家长,社会各界参与对教师,学校师德情况及时进行评议,并把意见及时进行整理,反馈;从而树立良好的师德形象,推进学校的教育教学的发展,受到村为会领导的好评.
六,抓学生的行为习惯养成教育.
为了配合澜石街道创建教育强镇,在学校德育工作中狠抓学生的行为习惯养成教育."在(,请保留此标记。)校做个好学生;在家做个好孩子;在社会上做个好公民;从我做起,从小事做起",这是我们对学生提出的倡议.一年来,我们充分发挥了学校对学生德育的主导作用,在具体的工作中,我们重点做了以下几方面的工作:
一是注重了制度建设.我们重新修订了学生规章制度,对学生的日常行为及常规重新提出了要求,规范了学生的行为,使行为规范养成教育有章可循.
二是继续开展"争创每天文明班活动",使学生学有榜样,争强了班级竞争意识.
三是发挥学科教学的主渠道.在学科教学中全面渗透德育,对学生的思想品德养成教育渗透在每节课,每位老师之中.
四是抓过程管理.校红领巾监督岗,卫生,纪律二项竞赛,值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处.
五是抓安全教育周,禁毒教育周等活动,使校园文明风气逐步形成.
六是抓丰富多彩的活动,寓教育于活动之中.一年来,我们根据学生的实际,开展了有意义的活动.如:校艺术节;"小伙伴手拉手献爱心"活动;庆"三八"活动;"家乡知识知多少"的竞赛活动.通过这一系列活动,培养了学生的能力,丰富了学生的校园生活.
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇十
xx市xx路街道中心小学,以社会主义核心价值观为引领,以“立德树人”为根本,依托“润玉教育”特色德育品牌,培养“如玉少年”。以玉的“五德”即仁、智、勇、洁、义对应学生的德、智、体、美、劳全面发展,培养“修德启智、益美求真”的好少年,创新生命潜能,不断完成生命的飞跃与升化。
以“玉”为引,育才成珍。
学校始建于1998年,占地45亩,现有46个教学班,在校学生2300余人,专任教师120人。目前招生半径辐射周围9公里,辖15个自然村。学校虽地处农村,但全力打造更高品位、更优质量的新型现代化学校。20xx年,在上级支持下,学校投资400万元新建了一座面积2886平方米、配套设施齐全的高标准的教学楼。在校西新征地十余亩,投资200余万元先后建设了餐厅、伙房、运动场地及厕所等项目。20xx年,投资100多万元实施办学条件标准化建设工程,使学校面貌焕然一新。20xx年,投资900万元建成新的教学楼。20xx年投资300余万元建设了高标准塑胶操场。目前,学校拥有高标准的微机室、创客教室、美术室、音乐室、舞蹈室等,成为xx市首批拥有高标准教学配置、高品位教学理念、高效益教学质量的农村小学。
学校虽然地处农村,但伴随社会主义新农村的建设与发展,不再是闭塞的生存环境、落后的文化、自封的生活方式、简单的教育模式,随着农村面貌的改善,生活的富裕,眼界的开阔以及电子媒介的普及,学生的情况趋向多元化。
学校针对时代特点,深入挖掘文化基因,学校前身叫“玉皇小学”,寓意着学校里的每一名学生,就像一块天然的玉石,需要工匠们发挥创造力,经过精心雕琢,方可成形,成为玉中珍品——玉皇。同时,“玉石”自身也要发挥主观能动性,不断成长和演化。
依托学校自身文化基因,创立了“琢玉成器,育才成珍”的办学理念,构建起“一切为了学生成长,一切为了教师成功”的育人目标,明确了“培养如玉少年,雕琢修玉名师”的“玉文化”工作体系,琢玉成器,灵动生命本色。
以“玉”为魂,修德润心。
学校教育理念:谦谦君子温润如玉,琢玉成器,育才成珍。
解读:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨”。切、磋、琢、磨通常是指玉石成形的过程,用来比喻人的才能和品行修养如器物的制作过程一样,要时时修正,不断学习和反思,在不断艰苦的磨练中最终达到至善境界,涌现出越来越多的社会有用之才。
学校育人目标:一切为了学生成长,一切为了教师成功。
一、一切为了学生的成才——培养如玉少年。
(1)璞玉阶段:辨玉先辨石。关注学生差异,扬长避短,因材施教。
(2)琢玉阶段:比德如玉。以玉的“五德”即仁、义、智、勇、洁对应学生的德、智、体、美、劳全面发展。
(3)美玉阶段:雕琢复雕琢,片玉万两金。在反复打磨中提升学生的学科核心素养与综合素质。
二、一切为了教师的成功——从匠人到大师。
教师修养内容。
(1)师德:修身如玉,以玉润德。
(2)师能:循玉启智,独具匠心。
(3)师艺:一专多能,风格迥异。
七支队伍建设。
(1)班主任——班级“琢玉”育人模式的实践与探索。
(2)学科教师——基于知识与素养并重的课堂教学打磨。
(3)教研组长——提升个体与群体的科研创新能力。
(4)级部主任——独特的管理方法与高效执行力。
(5)老教师——以“结对子”发挥“传帮带”作用。
(6)青年教师——在创新与超越中注入教育活力。
(7)名师——从职业到专业到专家型教师的转变与提升。
以“玉”为本,精雕细琢。
开发“以玉为本”的特色课程。课程是学校教育的重要载体,是办学思想和育人目标的具体体现。结合“如玉少年”的特质,学校重点从德育、智育、艺体、科技、劳动五个方面创新性地构建富有特色的课程体系。
01以德为先:四叶草德育“润玉”活动课程。
(1)红色润责课程——爱国主义和传统文化教育。
红色引领:红色代表热情,以爱国、传统节日活动等为载体,重在文化育人。
学校地处xx市玉皇顶上,是掖县玉皇顶起义的旧址。学校因地制宜,以xx市烈士陵园为校外德育实践基地,开启了一系列红色德育实践活动。学校先后开展了百名党员教师讲党史活动、四史联讲活动、清明节、烈士纪念日、全国公祭日等都组织学生参加“网上祭英烈”活动,组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓,接受革命传统教育。每年七一、国庆节等节庆日都组织开展“永远跟党走”“唱响国歌“祖国在我心中”等主题活动,激励学生爱党爱国爱队、爱社会主义的情感。春节、端午、重阳、中秋等传统节日,组织学生写春联、包粽子、等主题活动,让学生接受传统文化教育。
丰富多彩的社团活动也是培养如玉少年的重要载体。书法社团学生屏气凝神,力透纸背,于笔墨之中传承千年文化,养成端方君子;蝉绕画社团将xx市地标和历史通过线条的裁剪,将历史风韵融入现代绘画,感受岁月变迁;舞蹈和音乐剧社团将xx民俗与音乐碰撞,感受现代气息中xx人的烟火生活;机器人社团立足未来,打造科技梦想;跳绳、踢毽社团轻舞飞扬,活力无限。丰富多彩的社团活动,让如玉少年,既传承历史又创新发展,既凝高洁玉色,又锻铮铮玉骨。
(2)绿色润心课程——家校联系和健康成长教育。
绿色成长:绿色代表健康,以典礼、家校合作活动等为载体,重在活动育人。
学校建立三级家委会,形成家长委员会工作制度化,家长有序参与学校管理监督工作,履行家庭教育监护责任,强化家校交流互动,促进孩子身心健康成长。学校定期组织学校开放日活动、家长进课堂、家教经验分享会等活动,改进家校沟通、家教咨询方式;通过全国家校共育试点校线上学习、家教知识讲座等手段,教授家长家教知识;通过建立班级家长qq群,与家长保持密切联系,共同关注学生成长;学校还通过开展“幼小衔接”“开学典礼”“毕业典礼”“建队节”“入队仪式”等主题教育活动,促进学生的健康成长。
(3)黄色润体课程——热爱劳动和综合实践教育。
黄色底线:黄色代表活泼,以德育、学科学习活动等为载体,重在课程育人。
学校围绕“多彩劳动实践,涵养道德品性”主题,开展了丰富多彩的劳动实践,提升了学生家务劳动、学校劳动、社会劳动的实践能力。根据活动要求,各级部积极制作劳动方面的公众号,有效宣传学校的工作,同时也引发了家长对学校开展劳动教育的认同与支持。每年的寒暑假,我们都组织开展“四叶草”劳动实践活动,提升学生的道德情感,实现知行统一。并让学生走进自然,开阔学生视野、提高综合素质,定期组织学生到实践基地进行劳动实践活动。学校坚持挖掘农村资源优势,还打造了鲜明的“科技教育”德育教育理念。老师们引导学生走出课堂,走进大自然,进行研究,积极参与科技节、科普周,全国科技创新大赛、科学调查体验活动。
(4)蓝色润行课程——行为规范和公共道德教育。
蓝色基石:蓝色代表宽广,以守则、一日常规学习活动等为载体,重在管理育人。
每天晨会,学生背诵《城小如玉少年文明宣言》,一天学习从此开启。开学伊始,学生执拜师礼,老师回礼。学习日常,遇见师长,男生执躬身礼,女生执合身礼;学生之间执谦让礼,上下课行鞠躬礼。另外,升旗礼仪、活动礼仪、就餐礼仪、路队礼仪等在《如玉少年文明宣言》中都一一明确,每位学生恪守礼仪,期待成为如圭如璧的温润君子。
每周的班队活动课,我们注重对学生进行行为习惯养成教育。每年3月,我们定为“学雷锋,文明礼貌月”,对学生集中进行文明礼仪教育。每年9月,学校少先队大队部组织开展“好习惯,我知道;好习惯,我能行;好习惯,伴我成长”活动。通过系列活动的开展,我校学生的文明行为习惯逐步得到培养。学校利用晨会、班队活动、主题教育活动等契机,积极开展遵纪守法教育和公共文明道德教育。如9月份开展了“学守则,懂规范,争做遵纪守法好少年”主题签名、“常规大比武”等活动。学校少先队成立红领巾文明监督岗,对学生的遵纪守法进行监督检查,每周评选“优胜班级”。
02学科见长:“琢玉”智慧课程。
围绕学生的学科核心素养,构建具有中华智慧的学科课程,以知行统一、学思结合的方式,促进学生必备品格与关键能力的提升。
(1)优化国家课程:以语文、数学、英语等国家课程中与如玉少年的品德、能力、素养等相关的学习内容为专题项目,如语文的书写、阅读、写作;数学的口算心算、思维训练等;英语的歌曲、情境表演等。以年级为阶段反复雕琢、循环上升,以良好的学科核心素养对应美玉品质的提升。
(2)延伸地方课程:整合地方资源,参观xx石材、xx大理石雕刻厂,与xx玉雕大师共同开发地方课程等,开展有地方特色的玉文化综合实践活动。
(3)开发校本课程:一是开发与玉相关的校本课程,即搜集与玉相关的经典名言、诗歌、散文、文章等,整理玉文化成语、玉文化诗集、编写《少儿识玉》校本教材,开发玉雕课程,设置专用教室组织实施;二是开发学生综合素养提升的多样化课程,发现每个孩子身上的个性特长,不埋没任何一个有天才特质的孩子,培养有个性特质和发展潜质的新时代少年。
03艺体均衡:新六艺“炼玉”素养课程。
“新六艺”解读:《周礼》的六艺:礼、乐、射、御、书、数,礼乐是核心;在此基础上,我们确立的当代少年儿童必备的六种核心素养能力,称为“新六艺”,内容为:唱、舞、美、剧、练、赛。
(1)唱:通过合唱、班班唱等提高学生音乐感受力。
(2)舞:通过创编与演绎儿童舞蹈提高学生的表现力。
(3)美:通过线描画、书法等培养学生欣赏与表达美的能力。
(4)剧:通过创编课本剧、情景剧等提高学生感受与表演能力。
(5)练:通过田径、篮球、足球等训练过程进行意志力的教育。
(6)赛:通过各级比赛提高学生的竞争意识与合作能力。
学校坚持“以师资的特色建设,推学校艺体特色”的艺教工作思路,以“新六艺”文化的艺术教育为抓手,切实加强学校的艺体均衡发展,全面提高学生的核心素养和整体素质。
学校始终坚持立足课堂,在保证开足艺体课的基础上,改变传统的教学模式,开拓艺术教学的研究性空间,实施有效教学策略,提升教学质量。如音乐学科如何运用“体验式教学法”提高学生的学习兴趣、美术学科如何借助“电子白板”等现代化的教学工具辅助教学、体育学科如何利用kdl教学模式增加学生锻炼的强度、如何制定科学合理的艺体课堂教学目标等方面都进行了研究,并在课堂上初步取得成效。
聘请专家,加强社团训练,培养和发展学生的艺体特长。为了扩大、加强和巩固学生的课堂知识,丰富学生的课余生活,学校大力开辟了课外艺体教育活动,聘请专家来校指导上课,使课堂教学得以延伸和补充。学校组建了各艺术社团,如合唱、舞蹈、课本剧、线描禅绕画、陶艺、摄影、书法、篮球、足球、田径等。学生们利用课余时间,根据自己的喜好来到自己的小乐园,在教师的精心指导下使他们的技能得到了锻炼,情感得到了陶冶,特长得到了展示。
为进一步强化艺体教育育人功能,学校组织开展了全校艺术素质测评、体质测试运动会。通过“学、练、赛”一系列的测评测试,进一步了解掌握了学生艺体素养发展状况,为切实改进艺体教学,提高艺体教育的育人质量,促进学生全面健康成长提供了有力保障。
04科技创新——“磨玉”创新课程。
科技人才观:培养古今融合、中西贯通、传承与创新并行的如玉少年。实践途径:从普及到特长,变特长为特色。
(1)创意课程:重在思维创新。引导学生全员参与,深入观察与发现生活现象,形成“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的创新思维模式。
(2)创作课程:重在实践创新。在观察基础上大胆想象,形成思维创新,并能动手制作成品。学校通过“请进来”“走出去”相结合的方式,不断提供学生与科学家亲密接触的机会,形成“手脑心”三者合一的创作实践课程。
(3)创客课程:重在技术创新。学校形成“人人讲创新、处处有创新、时时在创新”的氛围,引导每个学生参与机器人等课程的制作与研发。
学校以科学的眼光谋发展,牢固树立“以发展学生的创新精神和实践能力为重点”的教育理念,面向学生的生活世界,以科技教育为切入点,提升德育工作成效。每年举行科技节,开展“三四五”活动。即班级完成“三个一”:一期科技板报,一次科技主题班会,办一期科技作品展览;学生完成“四个一”:讲一位科学家的故事,读一本科技书,做一件科技作品,画一张科技小报;学校开展“五个一”:举办一次科幻征文竞赛、一次科技展览、一届科技成果展览会、表彰一批“小发明家”、评选一批科技明星班级,营造了科技氛围,提升了学生创新能力。先后有4000多人次在全国青少年科技创新大赛、全国科学调查体验活动等比赛中获奖,学校先后被授予“全国科技教育示范学校”、“全国十佳科技创新学校”、“全国科学调查体验活动优秀示范学校”、“xx省科普示范校”等90多项荣誉称号。
05劳动教育——“修玉”实践课程。
(1)家庭:家务劳动天天做,让劳动成为生活的一部分。
(2)学校:以耕正行,以读润心。班班有块实验田,班班都有劳动课,人人参与劳动综合实践活动。
(3)社会:以“我是社会小公民”等为题开展丰富多彩的综合性劳动实践活动,出力出汗出智慧。
学校实施劳动教育重点是引导全体学生在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,同学们通过动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,最终达到“自己的事情自己做,家里的事情帮着做,集体和公益的事情抢着做”,培养正确劳动价值观和良好劳动品质。小学低年级(1-2年级)学生重点围绕劳动意识的启蒙,学习日常生活自理,感知劳动乐趣,知道人人都要劳动;小学中高年级(3-5年级)学生重点围绕劳动习惯养成,做好个人卫生,主动分担家务,适当参加校内外公益劳动,学会与他人合作劳动,体会到劳动光荣,让学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。根据年级教育目标,学校针对不同类型学生特点,主要做好以下劳动教育内容:一是开展劳动教育动员大会。利用升旗活动、班会分别进行学校、年级、班级的劳动周启动仪式,全体师生了解劳动在新时代的意义;二是编制学期学年劳动教育教学计划、劳动周实施方案和评价方案,落实劳动教育的各项要求;三是建立各年级学生劳动清单制度,对学生的基本劳动知识和技能提出基本任务,定期完成;四是建立健全校园劳动值日制度,学校里教室清洁、卫生保洁、桌椅修理、花卉绿地养护等校内劳动,尽可能安排给相应年级、班级学生完成。我校具备餐厅炊事劳动条件,定期安排学生进行洗菜、择菜、制作、分餐等体验劳动;五是支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务,开展公益劳动、职业体验劳动,参与社区治理。时刻践行“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的伟大号召。
以“玉”为形,润玉无声。
一、创设“以玉为形”的教育环境。
把“修德启智、益美求真”的教育追求转化为可见、可观、可思、可行的教育环境。
1、物质环境——美玉校园雕琢美玉少年。
(1)山水意境,玉意入园。
学校建玉皇园、玉峰园分列南院东西两侧,玉峰园中建假山,名玉士山,玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯。象征男子意志坚定,不动如山;玉皇园中建水榭凉亭,名玉黛亭,绿水结绿玉,白波生白圭。象征女子亭亭玉立,冰清玉润。每年新生入学,会在这里行拜师礼,男生双手垂放,女生两手交叠,躬身行礼。行礼完毕,师生诵读:临江之畔,璞石无光,千年磨砺,温润有方。让学生明白,他们这块璞玉,只有经过玉匠的雕琢打磨,才会显露光华。
(2)文化连廊,采珠撷玉。
沿玉峰园西壁从南到北联通教学楼四楼走廊为学校传统文化连廊,从经典的皮影、马勺、门神、旗袍、虎头鞋,到与我们生活息息相关的二十四节气,传统文化连廊让校园文化烙上传统文化的符号,注入传统文化的基因,让师生置身其中,自觉接受传统文化的熏陶。传统文化是中国文化中的良金美玉,让中华美德、人文精神等在学生生命中扎根,在学生灵魂深处“安家”,把传统文化的精髓,内化于学生之心,外显于学生之行。
(3)历史回廊,金玉本质。
走过传统文化连廊,沿东壁折返至党员活动室,是学校百年历史回廊。学校地处xx市玉皇顶上,这里是玉皇顶起义的旧址,有着深厚的历史文化。从玉皇顶起义的领导人郑耀南烈士,到标志xx人民生活的朱桥大集、东海神庙,再到玉皇小学历年来涌现的优秀儿童、杰出少年,最后到教学楼后科技引领廊,xx百年历史发展的缩影在回廊中一一展现,既有“宁为玉碎,不为瓦全”的一代英烈,又有金昭玉粹、芝兰之姿的如玉少年,百年前xx人民有担当,百年后xx少年更自强。
2、精神环境——琢玉环境夯实琢玉理念。
(1)办学目标:环境优美、校风优良、特色彰显、质量一流。
(2)办学理念:以人为本、以德治校、和谐共生、科学发展。
(3)发展愿景:让农村孩子享受一流的教育。
(4)校训校风:明理、诚信、厚德、博学;文明、创新、务实、和谐。
(5)教风学风:敬业、奉献、严谨、善诱;乐学、刻苦、活泼、善思。
二、打造“润玉无声”的教师队伍。
1、修师德:修身如玉,以玉润德。
师心如红烛,燃烧自己,照亮别人;初心如明月,亮如灯塔,坚定信仰。学校教师以玉润德,做无私奉献的如玉君子,他们中有骨折之后,拄着双拐上课的老师;有身患重病,仍奋斗在一线的老师;有正式退休,义无反顾听从学校召唤的老师;有产假未完,离开嗷嗷待哺的孩子重返讲台的老师……在这种精神的感召下,青年教师积极报名参加新时代文明实践教育志愿服务队,踊跃参与全民检测、12周岁学生新冠疫苗接种志愿服务以及我为群众办实事活动。在教师节青年教师积极向党递交了入党申请书。学校教师不忘初心,牢记使命,在教育教学工作中,奋勇开拓,冲锋在前。为了琢玉成器,他们先锻造出自己的钢筋铁骨,金相玉质。
2、强师能:循玉启智,独具匠心。
启动“五级培养模式”,制定分层培养方案,帮助每位教师找准自己的位置,制定适合自己的成长目标,全校教师抱团成长。一是强化领导班子建设,学校班子成员重视自身建设,处处率先垂范,除出色完成自身管理和教学双重工作外,还能站在课程改革最前沿,引领全校教师投入教育教学。二是强化党员干部建设,倡导党员积极投身教育教学改革,做课堂改革的先锋,教科研的先锋,敬岗爱业的模范,发挥党员干部示范引领作用外,还带动各学科进行教育教学课题研究。
3、提师艺:一专多能,风格迥异。
学校成立了骨干教师队伍,助力青年教师成长。每周三是学校一个特别的日子,相约周三,是骨干教师和青年教师之间的美丽约定。这一天以骨干教师为引领的“蜘者读书社团”“紫薇花开——小语工作室”“青衿致远青年团”,都会伴随夕阳开启活动序幕。在这些团队活动中,骨干教师引领青年教师关注读书成长,交流学科教学,碰撞思维火花。经过几年风雨无阻地精心帮助和培养,青年教师不断提高自己的教育教学水平,先后有2名教师获“xx市教坛新秀”称号,28名教师获“xx市优秀教师”“优秀教育工作者”称号。在20xx年xx市教学大比武比赛中,23名教师冲入决赛,有5人获xx市级优质课,1人获省级示范课。
三、创建“以玉为标”的评价方法。
1、对学生的评价。
(1)评价目标。
发现每个孩子的兴趣,发展每个孩子的特长,发掘每个孩子的潜能。结合各年级学生特点,分六个阶段的从低到高进行评价:
青玉——墨玉——碧玉——黄玉——白玉——红玉。
(一年级)(二年级)(三年级)(四年级)(五年级)(天才少年)。
(2)评价内容。
以玉的品质对应学生的素养进行评价。
色泽:从思想品德的知与行制定具体评价标准。
质地:从学期、学期学科学习情况制定具体评价标准。
雕工:以特长发展的数量、级部、成果等制定评价标准。
通透度:从生活与社会实践中提取具体的评价指标。
无裂纹:从家校两个空间制定学生良好习惯养成及不良行为习惯的纠正。
(3)评价方法。
以年级、班级为单位分别发动组织,将学生发展过程分阶段记录在成长记录袋中,激励学生达标及争标。
2、对教师的评价。
(1)“如玉教师”评选及标准:每两年评选一次,教师节颁奖。
(2)首席班主任评选及标准:每两年评选一次,教师节颁奖。
(3)优秀教研组长评选及标准:每学年评选一次,计入教师评价。
(4)“感动人物”评选及标准:从学生、教师、家长、后勤人员中选拨,每三年评选一次,传播事迹,新年举行专题颁奖活动。
(5)“创新人物”评选及标准:分班主任、教师、管理者三个层次进行评选,以奖品或奖金等形式大力表扬。
琢“玉”成器,竞秀争辉。
学校地处玉皇顶旧址,有丰厚的红色文化底蕴,学校开展“红色基因融血脉,红色精神代代传”一系列活动,激励党员教师和少先队员在复兴路上只争朝夕、砥砺奋进;英雄虽然卸甲,但他们的红色基因,会融入少先队员的血脉,英雄的红色精神会不断赓续,代代相传。
在培养“如玉少年”的路上,每一位城小人都是行走者、实践者、感悟者、思考者,以“玉”为引、以“玉”为形、以“玉”为魂、以“玉”为标,琢“玉”成器,灵动生命本色。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇十一
以新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的教育方针,执行教育法规,依法治校、依法治教,落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求,以《某市20xx年德育工作意见》为指导;坚持“德育为先”、“育人为本”的德育理念,以践行“社会主义核心价值观”“八礼四仪”教育实践为主线;以学生良好行为习惯的养成为重点,以“文明城市”、“文明校园”创建为契机,以逐步提高学生的综合素质为目标,以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道,坚持“全员德育、全程德育、全面德育”,注重德育的连续性和系统性,努力提高德育工作的针对性和实效性。
工作重点:
加强德育队伍建设,强化育人技能。
狠抓规范养成教育,养成学生习惯。
丰富德育主题活动,提升学生素养。
提升牛牛成长课程,彰显德育品牌。
依托德育课题研究,打造重点项目。
拓宽德育育人渠道,构建立体网络。
主要措施:
打造一支有理想、善管理、能开拓、作风好的专业化德育队伍是学校开展德育工作的重中之重。
1、组建德育管理团队:有体系。
以“德育处——年级组长——班主任”的模式管理团队,各块分工合作,促进条线与个人、团队及集体之间的磨合与共生,建设合作共赢、团结奋进的优秀德育队伍,构成德育工作体系,创造性地开展各类德育工作。
2、提升全员育人理念:成自觉。
引导教师切实履行师德规范,继续在校园内营造“全员育人”、“时时处处事事育人”的教育氛围,激发教师“教书育人”的激情,牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观,进一步更新教育观念,明确人人都是德育工作者,每一个教师都应该在自己的岗位上,发挥岗位的育人功能,自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。
3、打造班主任队伍:有层次。
班主任队伍是德育工作的主力军,结合我校30个班,近一半是新班主任的情况,对新老班主任分层培训,提出分层学习要求和达标标准。首先德育处将对青年班主任进行班级文化建设、班主任工作手册的填写、学生常规管理、家校联系等方面青年班主任的专题培训。其次,德育处将加强新老班主任结对工作,充分发挥骨干班主任的作用,以老带新。德育处还会组织班主任老师通过聆听讲座、班会展示、课题研究、沙龙研讨、骨干引领等方式来进行所有班主任的技能培训。同时,德育处组织骨干班主任积极外出学习培训。通过运行分层培训、提升机制,锤炼骨干,培育典型,助力新手等机制,争取在市级德育推优评先中争得一席之地。
4、培养红领巾小干部:提能力。
大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作,充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性,提高学生自主学习、自主管理、自主成长的意识,让每个孩子在校园中都有自己的岗位,让孩子的岗位执行中,深化责任感教育与对学校的热爱,让每个孩子都能在责任中成长。
1、“一班一品”:显个性。
继续推进“一班一品”班级文化建设,通过每班独有的精神文化和物质文化的建设,打造良好班风和学风,塑造班级独一无二的性格。结合“一班一品”的丰富多彩活动来培养学生良好品质,提高学生人文素养、促进学生习惯养成、营造和谐共进的班级氛围的目的,让鲜明的班级特色扮靓校园。
2、“一日常规”:抓细节。
根据新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,以“文明城市”“文明校园才”创建为契机,以丰富的德育活动为载体,以“红领巾四项评比”为督促,深入开展小学生日常行为规范教育促进学生全面发展,坚持从小处着眼,从小事抓起,培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯,将学生的行为习惯的要求落到实处,为学生形成养好的品行和行为习惯打下坚实的精神底色。
德育处将设计生动的情景,丰富的活动内容。重规划、重过程,发挥学生自主管理,让每一次主题活动使得学生有真正的发展。
1、文明礼仪教育。
将“文明城市”“文明校园”创建主题活动同“八礼四仪”教育,以及核心价值观教育、文明礼仪教育等紧密结合,在潜移默化中养成学生良好的文明礼仪习惯。
2、身心健康教育。
学校重视学生的身心健康,单周周四晨会课为健康晨会课。一方面关注学生身体健康积极开展阳光体育活动,在体育课之外,丰富大课间及体活课运动项目与器材;积极开展校园足球运动,足球课进课表,保证学生每天阳光体育运动一小时。同时,医务室实行日报制度。另一方面关注学生心理健康。通过开放心语聊天室开展个体心理辅导,做好跟踪记录、转化和转介工作;开展团体辅导工作,放松身心。结合心理节丰富的活动,营造积极健康的校园心理文化氛围,使阳光心理伴随学生一路成长。
3、法治安全教育。
认真做好学校的法治安全工作,确保学校安全无事故。利用讲座、红领巾电视、安全平台、知识竞赛等形式,广泛地对学生进行法治安全教育,努力创建“平安校园”,结合12、4宪法日开展系列法治主题活动。对法治安全教育抓得紧,抓得实,抓得细进一步提高全校师生的法治安全观念,推进了校园法治安全建设和构建和谐校园营造良好的社会环境和法治安全氛围。
4、生态环保教育。
结合“文明城市”“文明校园”的创建积极开展生态文明教育,利用国旗下讲话、主题班会、晨会、红领巾广播电视、黑板报、宣传栏等教育阵地,结合各个活动进行生态环保专题教育和生态环保渗透教育,引导学生争做低碳环保、节约资源的宣传者和实践者,让小角色在潜移默化中养成环保、健康、文明的生活习惯。
5、仪式庆典教育。
本学期,学校将继续开展开学典礼、中秋节、国庆节、重阳节、元旦、休业式等仪式庆典等活动,让学生在实践活动中体验道德教育,让活动更加贴近学生,走进学生心灵。
学校将继续通过开展丰富多彩的`牛牛成长课程,提高学生的思想道德水平和文明素质,扎实推进“拥抱新时代,做一个有道德的人”年度主题教育活动和学校德育品牌的建设。
牛牛成长训练营。
通过校门口的欢迎仪式,两周的路队、吃饭、交友、课间、行为、上课等常规训练,半天的“牛牛成长训练营”展示活动使孩子初步了解自己的学校,激发新生热爱学校的激情,并使他们能在新学校的大家庭里能愉快地学习、生活。
牛牛成长仪式。
十岁是人生中一个重要的阶段,是孩子年迈入少年的一个标致,意味着他们真正的长大了,要承担更多的责任,学校以“小牛人加油站”为主题,以社会主义核心价值体系建设为根本,遵循未成年人身心特点和成长规律,精心组织开展寓意深刻、庄重的成长礼仪式教育。
牛牛看世界。
牛牛看世界分为“游祖国”和“看世界”两个部分。“游祖国”主要结合全校参加的秋季游学实践活动开展,培养学生亲近自然、热爱祖国的情感,启迪学生丰富的生活想象力,在实践中不断突破自己,全面提升学生综合素质。“看世界”主要通过平时的国际理解教育和接待友好国际学校的活动,丰富多样的活动可以增加学生和国际社会接触的机会,拓宽我校师生的国际视野,学习国外的先进文化的同时增强民族自豪感。
作为苏州市家庭教育课程化项目学校,本学期学校将继续以我校苏州市规划课题《基于家庭教育核心素养的家校课程开发的个案研究》、太仓市重点规划课题《网络支持下家庭教育差异指导的实践研究》为抓手,结合《苏州市家庭教育读本》使用,探索新时代、新环境、新条件下家庭教育教育有效方法,积极参与各级各类评比,扩大影响。
1、家长学校。
充分利用好家长学校,以讲座、沙龙、家庭教育指导课、线上学习等多种形式指导家长的家庭教育,更新家长的教育理念;利用好《苏州市家庭教育》读本,组织家长结合自身家庭教育经验谈体会,写收获,分享学习成果。
2、社会资源。
加强与校外德育基地密切联系,进一步形成德育教育的合力。学校将积极协调家长委员会、关工委、德育基地等组织,统筹学校教育与家庭教育、社区教育的衔接与整合,组织丰富多样的主题活动。
学校还将聘请法制副校长、消防、公安、法院等有关部门和团体协同开展法制教育、安全教育、毒品预防等教育活动,实现课内外、校内外教育联动、各方共同促进的工作局面,以保证未成年人思想道德建设的连续性与整体性。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇十二
结合实际,宣传烟草危害,开展学校控烟工作,监督制止不良吸烟行为,净化校园空气,以创建“无烟学校”为目标,进一步创建文明校园。
学校成立以校长为组长,工会主席为副组长,教导处、德育处、事务办、行政组长为组员的控制吸烟领导小组,明确分工,各处室紧密配合积极开展控烟工作,制订控烟计划和措施,定期召开领导小组会议,安排布置控制吸烟活动的检查和落实工作,及时对工作中出现的问题进行通报批评,限期整改。
1、学习和宣传控烟有关法律、法规,如《上海市控烟条例》等法律、法规。
2、充分利用健康教育课、班队活动、主题班会、板报、广播等多种形式,对师生开展吸烟有害健康的宣传教育,提高师生的控烟知识,培养师生不吸烟行为的好习惯,增强师生自我保健意识和能力。同时,利用政治学习及教研活动,开展教职工的控烟、戒烟、控烟教育,进一步提高教职工的控烟能力。
3、在学校的教室、烹饪室、家政室、会议室、办公室等公共场所,禁止吸烟,并设醒目标志,不设烟具。
4、加强培训工作。培训班主任,提高班主任对控烟工作的认识,班主任是教育学生最直接的实施者,提高班主任对控烟工作的认识是搞好控烟工作的有力保证,为此,学校对班主任每学期培训一次,一是明确怎样组织学生开展控烟活动,二是提高班主任对控烟工作的认识,增强责任感,使命感。
5、建立学校、家庭、社会三结合的控烟网络,学校要在净化学校环境的同时,将控烟活动逐步延伸到家庭、社会。
6、父母要以身作则,学生在班会上汇报家长的戒烟情况。
召开家长会,向家长通报学校控烟的进展情况,并向家长宣传吸烟的危害,并与家长签订控烟协议书,要求家长不当着孩子的面吸烟,及早戒烟,教育学生不吸烟,卡住学生买烟经济来源。
7、呼唤社会监督。通过宣传,让更多的人知道学校是控烟学校。商店不能将香烟买给学生。共同为学生创造优美舒适的学习环境,关心学生的健康成长。组织学生观看一次吸烟有害健康的教育影片。
1、严禁学生在校内外任何场所吸烟。
2、严禁教师在校内等公共场合吸烟。
3、要求吸烟的教师尽早戒烟。
4、不给客人敬烟,不劝烟,客人递烟蜿蜒谢绝。
5、摆放禁烟标志,不设烟具。
1、严禁学生在校内任何地方吸烟,若发现学生吸烟一次者,在班上记性严肃批评教育,吸烟两次者,在全校进行通报批评,吸烟三次以上者,学校要给纪律处分,并扣班级量化分。
2、教师在规定的禁烟场合吸烟一次者罚款20元,吸烟两次以上者,除了罚款以外,还要在教职工大会上通报批评。
3、学生吸烟与评选优秀班级和三好学生综合起来,把控烟活动与班级考核和班主任考核结合起来,并实行“一票否决制”。
4、积极开展无烟教室,无烟办公室的评选活动,对评选出的无烟办公室进行表彰奖励,学校全体教职工对家长要忠告学校的控烟规定,并要求客人不准在学校禁烟区内吸烟。
与平常偶尔吸烟教师签订“禁烟协议书”,如有违犯,按照上海市有关条例进行处罚。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇十三
为贯彻落实市教育局高考工作会议精神,营造优良、和谐、舒适、安全的高考氛围,确保我校高考工作安全、有序、顺利开展和圆满完成,特制定本实施方案。
组长:王建鹏常务副组长:丁均元。
副组长:魏鹏刘爱全王太春。
成员:魏在强乔进夫刘加亭王树贵李志强单联宏刘炜平王焕剧魏增娥。
领导小组下设3个具体责任小组。
1.组织教育管理工作小组。
负责人:丁均元成员:魏在强刘加亭职责:
(1)进行师生的考风考纪教育;
(3)与教师逐一签定考风考纪包靠工作目标责任书;
(4)调度班主任做好学生思想动员和考风考纪的教育等工作;
(5)制订教师具体包靠考生计划与名单分配;
(6)学生签订诚信考试承诺书,并上报班级问题学生及解决方案。
(7)对高考带队作出安排。组织带队教师和学生按时参加各科考试,及时处理突发事件。
(8)教学处、德育处联合制定学生离校须知。
2.安全教育工作小组。
负责人:刘爱全成员:乔进夫李萍李志强职责:
(1)负责车辆调度,确保使用车辆车况良好、车辆及时到位以及师生安全;
(2)制定高考期间司机工作时间表、带队教师(考生)乘车时间表;
(3)高考前以车为单位分组,确定组长(学生),明确要求与纪律;
(4)制定“突发事件应急处置预案”;
(5)安排高考期间领导及班主任值班工作。
(6)负责购买回家同学火车票及联系公交车事宜。
3.饮食安全工作小组。
负责人:魏鹏成员:魏增娥职责:
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇十四
以《学校卫生工作条例》为指针,以促进学生素质综合发展为目的,积极开展各种形式的健康教育,增强学生的健康意识,培养学生良好的卫生行为习惯,加强对传染病的预防和治疗,创设洁、净、美的学习、生活环境,努力提高学生的身体素质。
1、健全学校卫生工作领导小组,明确分工,责任到人。
2、全体教职工认真学习《学校卫生工作条例》统一思想,明确各自的工作目标。
3、认真上好健康教育课,做到有计划、有考核、有分析。
4、落实卫生包干责任制,校园内卫生区域划片包到各学部、各班级。
5、完善卫生检查监督制度,由强化的管理逐步转为内化的习惯。
1、成立学校卫生工作领导小组,加强对学校卫生工作的领导,层层落实责任制,谁管理、谁负责,并把卫生工作列入学校工作重要的日事议程。
领导小组成员:
2、开设健康教育课,教师要认真上好健康教育课。做到有计划、有考核、有分析、有记载。定期组织卫生知识讲座(请卫生系统的专家),教育学生讲究个人卫生、保护环境卫生,培养学生良好的卫生行为习惯。
3、根据民办寄宿制的特点,重视学生心理健康教育,对相关学生进行心理健康辅导,帮助学生克服心理障碍,引导他们走出误区,把精力投入到学习之中。
3、利用校园广播、宣传栏、班级黑板报等形式广泛开展卫生宣传活动。
4、坚持每天晨捡、日扫、周五大扫除制度。
5、实行卫生包干制,确保校园内无废异物、无卫生死角,做到环境净化、美化,宿舍整齐划一、窗明几净。
(1)班级承包,各班级的教室、门前走廊、教学楼前后为班级卫生承包区,绿化草坪以班级分块包干,做到无废弃物、无杂草。
(2)宿舍承包,每楼层宿舍内、走廊、楼梯、宿舍楼前后由各楼层生活老师承包,有生活老师组织学生自觉整理、保持清洁。
(3)学部承包,学部对学生卫生行为习惯加强养成教育并与家长协力逐渐让学生改掉吃零食地不良习惯。
(4)发挥团委、少先队、学生会协助管理的功能,在学生中设立卫生监督机制,由学生自己参与卫生管理。学生检查小组每日多查多评,确保校园内全天候地卫生清洁。
(5)学校卫生检查小组由专人负责进行抽查,并及时公布抽查结果,各班级安排好教师值日,做好办公室内外地卫生清洁工作,并将值日表贴上墙,便于学校检查值日情况。每日一小查由各学部自行安排,检查结果作为对班主任、年级组长的考核依据;每周一大查(周五进行)由学校组织,检查结果作为对学部考核的依据。
(6)卫生承包落实情况将于班主任、值日老师绩效挂钩实行奖罚。
6、搞好医疗保健工作,切实提高学校综合卫生水平。
(1)校医加强自身业务学习,提高业务技能,加强责任心,确立服务意识,全心全意为师生服务。
(2)指导、督促、检查学生做眼睛保健操。
(3)定期对师生进行体检,建立健康档案。
(4)经常对教室、宿舍、公共场所进行消毒,做好卫生防预、杜绝传染病在校园内流行。
7、加强后勤管理,确保饮食、饮水卫生。
(1)为师生提供符合卫生标准的饮用水。
(2)食堂加强管理,严把食品采购关,不让过期、变质食物进入食堂。
(3)合理安排伙食,确保师生吃的卫生、吃的放心。
(4)食堂严格规范操作流程,严格执行消毒制度,杜绝食物中毒。
(5)加强经常性的灭鼠、灭蚊蝇、灭蟑螂等防疫工作。
1、教室卫生。
(1)教室及相应的走廊地面保持整洁;无纸屑、无杂物。
(2)教室及走廊墙无球印、无脚印、无积灰。
(3)门窗无积灰、电风扇扇叶、日光灯无积灰、玻璃明亮干净。
(4)课桌椅排放整齐,上体育课或放学,椅子一律塞进课桌下方,课桌椅摆排成一线,桌上学习用品排放有序。
(5)讲台保持干净,物品摆放整齐,无积灰。
(6)黑板及时擦干净,粉笔糟内无积灰。
(7)清洁工具在指定位置摆放整齐,保持干净。
(8)教室内及相应走廊张帖的名人名言,各种制度表面无涂画、无灰尘。
2、宿舍卫生。
(1)寝室内地面清洁,墙壁无乱写、乱画、乱贴现象。
(2)被子按四柝叠齐、叠平,统一位置统一方向放置,枕头放被上方,床单铺平无绉。
(3)鞋子统一位置鞋跟朝外并在一条直线上,脸盆1、2、3、4号宿舍楼统一放在床头一侧叠起,5、6、7号宿舍楼统一放在床下方向一致。
(4)毛巾1、2、3、4号楼统一放在各室卫生间叠双叠挂齐,外下沿应在一个水平线上;5、6、7号楼统一挂在门后挂钩上。
(5)书柜上学习用品摆放整齐,床上无杂物。
(6)衣服及时晒,雨天统一凉挂在凉衣杆上,不得挂凉别处。
(7)被套床单每月清洗不少于一次,勤晒被褥。
(8)门窗。电风扇。空调。写字台上无灰尘,做到窗明几净,墙角无蜘蛛网。
(9)保持室内通风,保证室内无异味。窗帘干净挂放整齐。
(10)室内及走廊垃圾桶及时清倒不得有垃圾存放并保持垃圾桶无污垢。
(11)宿舍及走廊墙壁无脚印,宣传字画、开关、消防等设施无损坏。
(12)楼层公共洗浴房及更衣室每天了清理,做到无积水。无脏物,物品无损坏。
(13)走廓及楼梯每天清扫拖净。
(14)每栋宿舍楼前后卫生由该楼生活老师共同负责。
3、包干区域卫生。
4、学生个人卫生。
5、办公室卫生。
(1)办公室天天扫日日拖,保持地面干净、无纸屑、无杂物。
(2)墙壁、天花板、日光灯管、办公桌椅、沙发茶几、电脑台、饮水机等无灰尘、无蜘蛛网。
(
(3)门窗、空调上灰、玻璃明亮干净。
(4)办公桌椅摆放整齐,文件夹、档案盒等资料摆放整齐,教师办公桌上书本堆放有序。
班主任为各班级卫生承包笫一责任人,各年级组长为各教师办公室卫生承包第一责任人,生活老师为各自楼层卫生承包第一责任人,各学部德育主任和生活主管为各学部生活区域卫生承包责任人;每月学校对各卫生承包区域的.检查结果将与责任人的考核工资挂钩实行奖罚。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇十五
为了贯彻党的教育方针,执行教育法规,依法治校、依法治教,落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求,以《某市20xx年德育工作意见》为指导;坚持“德育为先”、“育人为本”的德育理念,以践行“社会主义核心价值观”“八礼四仪”教育实践为主线;以学生良好行为习惯的养成为重点,以“文明城市”、“文明校园”创建为契机,以逐步提高学生的综合素质为目标,以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道,坚持“全员德育、全程德育、全面德育”,注重德育的连续性和系统性,努力提高德育工作的针对性和实效性。
加强德育队伍建设,强化育人技能。
狠抓规范养成教育,养成学生习惯。
丰富德育主题活动,提升学生素养。
提升牛牛成长课程,彰显德育品牌。
依托德育课题研究,打造重点项目。
拓宽德育育人渠道,构建立体网络。
一、加强德育队伍建设,强化育人技能。
打造一支有理想、善管理、能开拓、作风好的专业化德育队伍是学校开展德育工作的重中之重。
1、组建德育管理团队:有体系。
以“德育处——年级组长——班主任”的模式管理团队,各块分工合作,促进条线与个人、团队及集体之间的磨合与共生,建设合作共赢、团结奋进的优秀德育队伍,构成德育工作体系,创造性地开展各类德育工作。
2、提升全员育人理念:成自觉。
引导教师切实履行师德规范,继续在校园内营造“全员育人”、“时时处处事事育人”的教育氛围,激发教师“教书育人”的激情,牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观,进一步更新教育观念,明确人人都是德育工作者,每一个教师都应该在自己的岗位上,发挥岗位的育人功能,自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。
3、打造班主任队伍:有层次。
班主任队伍是德育工作的主力军,结合我校30个班,近一半是新班主任的情况,对新老班主任分层培训,提出分层学习要求和达标标准。首先德育处将对青年班主任进行班级文化建设、班主任工作手册的填写、学生常规管理、家校联系等方面青年班主任的专题培训。其次,德育处将加强新老班主任结对工作,充分发挥骨干班主任的作用,以老带新。德育处还会组织班主任老师通过聆听讲座、班会展示、课题研究、沙龙研讨、骨干引领等方式来进行所有班主任的技能培训。同时,德育处组织骨干班主任积极外出学习培训。通过运行分层培训、提升机制,锤炼骨干,培育典型,助力新手等机制,争取在市级德育推优评先中争得一席之地。
4、培养红领巾小干部:提能力。
大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作,充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性,提高学生自主学习、自主管理、自主成长的意识,让每个孩子在校园中都有自己的岗位,让孩子的岗位执行中,深化责任感教育与对学校的热爱,让每个孩子都能在责任中成长。
二、狠抓规范养成教育,养成学生习惯。
1、“一班一品”:显个性。
继续推进“一班一品”班级文化建设,通过每班独有的精神文化和物质文化的建设,打造良好班风和学风,塑造班级独一无二的性格。结合“一班一品”的丰富多彩活动来培养学生良好品质,提高学生人文素养、促进学生习惯养成、营造和谐共进的班级氛围的目的,让鲜明的班级特色扮靓校园。
2、“一日常规”:抓细节。
根据新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,以“文明城市”“文明校园才”创建为契机,以丰富的德育活动为载体,以“红领巾四项评比”为督促,深入开展小学生日常行为规范教育促进学生全面发展,坚持从小处着眼,从小事抓起,培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯,将学生的行为习惯的要求落到实处,为学生形成养好的品行和行为习惯打下坚实的精神底色。
三、丰富德育主题活动,提升学生素养。
德育处将设计生动的情景,丰富的活动内容。重规划、重过程,发挥学生自主管理,让每一次主题活动使得学生有真正的发展。
1、文明礼仪教育。
将“文明城市”“文明校园”创建主题活动同“八礼四仪”教育,以及核心价值观教育、文明礼仪教育等紧密结合,在潜移默化中养成学生良好的文明礼仪习惯。
2、身心健康教育。
学校重视学生的身心健康,单周周四晨会课为健康晨会课。一方面关注学生身体健康积极开展阳光体育活动,在体育课之外,丰富大课间及体活课运动项目与器材;积极开展校园足球运动,足球课进课表,保证学生每天阳光体育运动一小时。同时,医务室实行日报制度。另一方面关注学生心理健康。通过开放心语聊天室开展个体心理辅导,做好跟踪记录、转化和转介工作;开展团体辅导工作,放松身心。结合心理节丰富的活动,营造积极健康的校园心理文化氛围,使阳光心理伴随学生一路成长。
3、法治安全教育。
认真做好学校的法治安全工作,确保学校安全无事故。利用讲座、红领巾电视、安全平台、知识竞赛等形式,广泛地对学生进行法治安全教育,努力创建“平安校园”,结合124宪法日开展系列法治主题活动。对法治安全教育抓得紧,抓得实,抓得细进一步提高全校师生的法治安全观念,推进了校园法治安全建设和构建和谐校园营造良好的社会环境和法治安全氛围。
4、生态环保教育。
结合“文明城市”“文明校园”的.创建积极开展生态文明教育,利用国旗下讲话、主题班会、晨会、红领巾广播电视、黑板报、宣传栏等教育阵地,结合各个活动进行生态环保专题教育和生态环保渗透教育,引导学生争做低碳环保、节约资源的宣传者和实践者,让小角色在潜移默化中养成环保、健康、文明的生活习惯。
5、仪式庆典教育。
本学期,学校将继续开展开学典礼、中秋节、国庆节、重阳节、元旦、休业式等仪式庆典等活动,让学生在实践活动中体验道德教育,让活动更加贴近学生,走进学生心灵。
四、提升牛牛成长课程,彰显德育品牌。
学校将继续通过开展丰富多彩的牛牛成长课程,提高学生的思想道德水平和文明素质,扎实推进“拥抱新时代,做一个有道德的人”年度主题教育活动和学校德育品牌的建设。
牛牛成长训练营。
通过校门口的欢迎仪式,两周的路队、吃饭、交友、课间、行为、上课等常规训练,半天的“牛牛成长训练营”展示活动使孩子初步了解自己的学校,激发新生热爱学校的激情,并使他们能在新学校的大家庭里能愉快地学习、生活。
牛牛成长仪式。
十岁是人生中一个重要的阶段,是孩子年迈入少年的一个标致,意味着他们真正的长大了,要承担更多的责任,学校以“小牛人加油站”为主题,以社会主义核心价值体系建设为根本,遵循未成年人身心特点和成长规律,精心组织开展寓意深刻、庄重的成长礼仪式教育。
牛牛看世界。
牛牛看世界分为“游祖国”和“看世界”两个部分。“游祖国”主要结合全校参加的秋季游学实践活动开展,培养学生亲近自然、热爱祖国的情感,启迪学生丰富的生活想象力,在实践中不断突破自己,全面提升学生综合素质。“看世界”主要通过平时的国际理解教育和接待友好国际学校的活动,丰富多样的活动可以增加学生和国际社会接触的机会,拓宽我校师生的国际视野,学习国外的先进文化的同时增强民族自豪感。
五、依托德育课题研究,打造重点项目。
作为苏州市家庭教育课程化项目学校,本学期学校将继续以我校苏州市规划课题《基于家庭教育核心素养的家校课程开发的个案研究》、太仓市重点规划课题《网络支持下家庭教育差异指导的实践研究》为抓手,结合《苏州市家庭教育读本》使用,探索新时代、新环境、新条件下家庭教育教育有效方法,积极参与各级各类评比,扩大影响。
六、拓宽德育育人渠道,构建立体网络。
1、家长学校。
充分利用好家长学校,以讲座、沙龙、家庭教育指导课、线上学习等多种形式指导家长的家庭教育,更新家长的教育理念;利用好《苏州市家庭教育》读本,组织家长结合自身家庭教育经验谈体会,写收获,分享学习成果。
2、社会资源。
加强与校外德育基地密切联系,进一步形成德育教育的合力。学校将积极协调家长委员会、关工委、德育基地等组织,统筹学校教育与家庭教育、社区教育的衔接与整合,组织丰富多样的主题活动。
学校还将聘请法制副校长、消防、公安、法院等有关部门和团体协同开展法制教育、安全教育、毒品预防等教育活动,实现课内外、校内外教育联动、各方共同促进的工作局面,以保证未成年人思想道德建设的连续性与整体性。
德育课程教师完成品德与生活(社会),心理健康教育,研究性学习、法制安全、健康教育工作策划“开学第一课”活动(开学典礼)。
班主任培训。
举办第一轮家长学校活动。
设计并完成学校、班级的环境文化布置。
入学仪式(小牛训练营成果展)、开学典礼。
庆祝教师节活动。
开展家访活动。
安全疏散演习。
暑期三会实践成果展。
暑期三会小牛人评比。
七彩假日优秀活动项目申报。
班主任工作培训。
庆祝建队日活动。
家长半日开放活动。
六年级秋季社会实践活动。
安全疏散演习。
心理节。
开展家访活动。
班主任工作培训。
期中调研后家长学校活动。
三年级“成童礼”
安全疏散演习。
家长半日开放活动。
班主任培训。
家长半日开放活动。
安全疏散演习。
辞旧迎新活动。
开展家访活动。
牛牛小镇:元旦迎新暨社团活动成果展示。
安全疏散演习。
开展家访活动。
评选三好生、品学兼优生和条线优秀。
策划休业式活动。
寒假生活指导。
完成各条线总结。
优质学校德育教育工作实施方案范文(16篇)篇十六
新学期的德育(少先队)工作,要本着“以人为本,以德为先”的宗旨,继续贯彻x关于“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求,紧紧围绕建设和谐、文明、现代化新锡山的目标,以“感恩教育”为主线、“习惯养成”为根基、“示范引领”为辅助、“实践感悟”为抓手,开展系列道德实践“主题活动”活动,努力实现践行文明、传播文明、做文明人,建立和谐人际关系、和美学习生活状态的目标,为打造柏小教育品牌添砖加瓦。
1.继续抓好班主任队伍建设,不断提高班主任的思想教育水平和管理能力,打造素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
2.继续抓好少先队的思想道德教育,以“感恩”为活动主线,在体验中提高学生的人文素养,为每个孩子提供行之有效的成长舞台。
(一)加强队伍建设,强化育人意识。
1.抓好“全员德育”建设。继续深化“全员德育”的理念,形成人人参与,齐抓共管的教育合力。在课堂教学中,要有机渗透德育,让每一个教育活动都能体现德育的功能。
2.继续抓好班主任队伍建设。
(1)制定班主任培训计划,继续每月一次开好有明确主题的班主任例会,并努力针对不同班主任群体,进行不同的培训。通过班主任理论培训和基本功竞赛等活动,切实提高班主任的思想教育水平和管理能力,打造素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
(2)结合贯彻新《无锡市柏庄实验小学优秀班主任考核条例》,进一步完善班主任岗位职责、工作条例、考核奖励制度,把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发放津贴的重要依据。
(3)加强青年班主任的培养,开展“师徒结对”活动,充分发挥校、区、市优秀班主任及班主任能手的引领作用。
(二)加强养成教育,提高学生素养。
1.夯实少先队基础建设。
(1)规范基本建设。大队部实行队干部值班制度、大队委例会制度、成员分工负责制度,加强少先队工作档案的管理,及时科学整理少先队工作文件、工作计划、活动记录、图片、音像等资料,并保存在校园网上。充分利用红领巾广播站、宣传橱、黑板报等设施,让少先队员自主编播节目,培养自主意识和创新精神。
(2)拓展阵地建设。积极联系社区、交警、环保、城管、消防等部门和江南颐养院等校外教育基地,整合社会资源,定期组织少年儿童到教育基地开展体验活动,引导少年儿童利用节假日开展形式多样的实践体验活动,提高综合素质。
(3)健全基层组织建设。定期开展教室布置暨班级文化评比活动,促进师生动脑动手,实现教室的美化、教育化。各中队布置的区角要富有个性、特色,中队委、队员花名册、活动记录齐全,中队的宣传、工作氛围浓厚,中队的队务建设规范完善。及时按照工作计划和活动制度,开展主题鲜明的中队活动。
2.强化少先队常规工作。
(1)以红领巾监督岗为主阵地,认真务实地抓好日常检查评比工作。继续发挥红领巾监督岗的监督和激励作用,各中队要充分利用活动课、升旗和品德课,认真组织学习《红领巾监督岗评比细则》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。大队部依托红领巾监督岗,对路队、卫生、纪律等进行全方位的整顿,并通过大队值日干部的日常监管,拍摄典型的不文明行为,并在网络、班队课进行案例的评点与剖析,促进学生把日常行为规范内化为自己一言一行,形成良好的校风、班风、和学风。
(2)狠抓路队、集会、两操、升旗、课间纪律和安全教育。
一要狠抓路队纪律。从出教室门开始,就应该保持安静,整好队伍,由老师带到集合地点,然后由年级组长负责整队工作,及时表扬好的班级、批评教育差的班级。楼梯口安排值日生,检查纠正吵闹或无教师带队的班级。增设路队岗位,加强路队检查,整队后的学生由正(副)班主任带到校门口,如无教师带出,由值日教师扣下纠正。
二要整治两操、升旗、集会纪律。全面整顿入场秩序乱,唱国歌、诵校训不整齐,集会说话、嬉笑,做操动作不整齐规范等不良行为。及时表扬升旗、做操、集会好的班级,批评差的班级,力求两操、升旗、集会真正达到“快、静、齐”。
三要整顿课间纪律,加强安全教育。加强课间、午间的监管,重点整治学生在教室、走廊和楼梯间的危险活动,在校园内追跑、打闹,高声喧哗,肆意践踏花草等不文明行为。要以升旗集会为平台,经常性地批评教育不良典型,争创安全、和谐、文明校园。
(3)加强校园管理,强化卫生观念。本学期大队部将开展“弯弯腰,让我们的校园更美丽”体验教育活动,要充分利用中队活动课、升旗课和品德课加大宣传教育力度,让全体学生积极参与活动,培养学生良好的卫生习惯。各班要按学校要求认真做好教室、包干区的日常清扫工作。大队部将加大检查的力度,确保校园时时处处干净整洁。
3.丰富少先队主题活动。本学期学校将全面启动“感恩”教育,紧紧围绕“心中有棵感恩树”的主题,结合每个月的重要节日,开展感恩父母、感怀先祖、感恩劳动者、感恩小伙伴等系列主题活动。