心得体会是我们经历过成功和失败后的一种深刻思考和领悟。以下是小编为大家精心挑选的一些写心得体会的范文，希望能够给大家带来一些启示。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇一
第一段：引言(200字)。
作为一种现代技术手段，国学直播已经逐渐成为了现代人学习国学知识的新途径。通过互联网直播平台，学习者可以不受时间和地点的限制，随时随地参加国学知识的讲座，提高自己的修养。近期我参加了一次国学直播讲课，使我对国学有了更深入的了解，也带给我一些新的思考。
第二段：学习意义与效果(200字)。
国学直播讲课使我意识到了学习国学的重要性。在讲课中，老师深入浅出地讲解了诸多经典著作，如《易经》、《论语》等，使我对这些经典有了更全面的认识。这些经典不仅仅是智慧的源泉，更是我们文化传承的精髓。通过国学直播讲座，我不仅仅学到了国学的知识，更深刻地领会到了其中蕴含的道德规范和人生智慧。这些知识的学习对于提高自己的修养、提升自己的人生境界有着极其重要的意义。
第三段：互动与分享(200字)。
在国学直播讲座中，我收获最大的不仅仅是知识的积累，更是互动与分享带来的共鸣和思考。通过直播评论区，我和其他观众能够及时互动，分享自己的理解和感悟。这种互动使我感受到了国学知识的魅力和影响力，也进一步激发了我学习国学的兴趣。同时，直播平台提供了观众之间相互交流和学术交流的机会，使我能够结识一些有共同爱好的朋友，拓宽了我的人脉圈。
第四段：思考与应用(300字)。
国学直播讲座不仅仅是为了纯粹的知识学习，更是为了引导我们将所学的知识应用到实际中去。在讲座中，老师提出了许多实践案例和问题，要求我们思考如何将国学智慧运用到现实生活中。通过这些思考和应用，我逐渐认识到了国学的实用性和现实意义。国学不仅仅是一种精神追求，更是一种行为准则。通过运用国学智慧，我能够更好地应对生活中的挑战，遇到困难时也能保持一颗平和的心态。这种实际运用的思考与应用，使我对国学有了更深刻的理解和感悟。
第五段：总结与反思(300字)。
通过国学直播讲座，我学到了很多新的知识，同时也提高了自己的学习能力和思考能力。通过参与互动，我结交了一些志同道合的朋友，拓宽了自己的社交圈。在实际生活中，我也陆续将国学智慧应用到了自己的行为和思维中，取得了积极的效果。国学直播讲座为我打开了一扇认识国学、学习国学的新大门，我相信通过持续地学习和不断地运用，我会在国学的道路上不断成长，为推动中华文化的传承和发展作出自己的贡献。
通过国学直播讲座的学习和体验，我深刻感受到了国学知识的独特魅力，并在实际生活中得以实质性的应用。我相信，在科技的帮助下，国学直播讲座将成为越来越多人学习国学的新渠道。我们应积极参与到这个学习平台中，不仅仅是为了拓宽自己的知识面，更是为了传承和发扬中华文化的责任与使命。只有通过学习和运用国学智慧，我们才能更好地传递和传扬中华民族的精神血脉，为建设一个和谐、文明的社会做出应有的贡献。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇二
国学作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，对于提升学生的文化素养和民族自豪感具有巨大的推动作用。因此，国学讲课充分展示了中华民族优秀传统文化的博大精深，让学生感受到中华文化的灿烂辉煌，促使他们更好地传承和弘扬中华民族的传统文化。
二、国学讲课的教学方法和特点。
国学讲课的方法以“传、释、用、学”为主线，注重以经典为依托，以史为证，通过讲解、试读、学习调查等多种教学手段，引导学生深入了解经典内涵，理解经典之美。国学讲课强调内容、形式的统一，融入多元化的教学资源，以丰富多彩的方式传承和弘扬中华优秀传统文化。
在国学讲课实践中，我深刻感受到了国学之美对于学生成长的重要影响。国学的课堂不仅仅是简单地传递知识，更注重培养学生的人文素养和思辨能力。通过对古代文化宝库的深入挖掘和解读，学生们不仅增长了知识，更培养了对美的感知和审美能力，提升了自己的人文素养。
国学讲课使学生在学习中接触到了传统优秀文化，可以更加深刻地理解中国传统文化的内涵。而这种沉浸式的学习方式，能够激发学生对中国文化的兴趣，使他们对文化的研究产生浓厚的兴趣。同时，国学讲课也引导学生发掘自身的文化认同感和民族自豪感，进一步加强了学生对传统文化的传承和弘扬的认识。
五、如何提高国学讲课的效果和质量。
为了更好地推进国学讲课，我们要从以下几个方面入手：一是提高教师自身的国学素养，只有教师深入理解国学，才能有效传授给学生；二是创新国学课堂，多样化的教学手段和形式能够激发学生的学习兴趣；三是广泛开展国学活动，提供更多机会让学生参与其中，感受丰富多彩的传统文化。
通过国学讲课的实践，我深刻感受到国学对学生的成长和发展起到了积极的推动作用。国学的博大精深让我更加对中华优秀传统文化产生自豪感，并深入探索更多国学知识。同时，国学讲课也教会了我如何注重细节和传统的尊重，进一步提高了我的教学能力和专业素养。国学课程的开设和推广，对于培养青少年良好的文化素养具有重要而深远的意义。希望国学讲课能够得到更多教育机构和学校的关注，让中华优秀传统文化之光能够在新的时代焕发出更加夺目的光彩。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇三
听陈老师讲课，让人耳目一新的感觉，觉得陈老师的课内容丰富，形象生动，具有很强的指导性和实用性。后来又仔细读了陈老师的著作《总裁，不只是管理者》，平实的语言，内容却博大精深，精彩纷呈，很多深奥的道理寓于生动的事例中，让人读起来很轻松却饶有兴趣。近来，陈老师在课堂上的一些妙语会不经意跳入脑海里，在我心里产生巨大的共鸣。闲暇时会细细品味陈老师课堂上讲的一些话，越品越觉得里面有大智慧。陈老师无疑是一个很特别的老师，他创造的ttc咨询式教学培训模式，使他与其它老师明显地区别开来，这不禁让我想起他上课时说过的话：“什么是竞争力，竞争力就是把自己区分出来的能力。怎么把自己区分出来，就是用不同的方式做同样的事”。陈老师无疑是有竞争力的，他知道学生们需要什么，怎样吸引学习，而他授课的范畴，已经远远超过了《策略领导学》的范畴，让人受益非浅，印象深刻。
陈老师话语一：企业家先做人，后做事：先处理心情，后处理事情。
感悟：先做人，后做事，这是一条朴素而深刻的真理。俗话讲，做官一时，做人一世，一个人不可能一辈子做官，可做人却是一辈子的事。企业家要想获得长久的成功，首先要具备的便是德商，德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。如果我们要构筑自己事业的高楼，那么一个人的品德犹如大楼的地基，地基不牢，楼便无法盖高。在企业的各种资产中，企业的诚信度是最有价值的无形资产，而企业家的诚信度则代表了企业的诚信度。华人首富李嘉诚便是一个品行及诚信度非常高的企业家，只要合同一签，无论情况如何变化，即使赔再多的钱也要履行合同。很多人都非常信任他，只要他口头答应的事，不签合同别人也相信，不签合同也敢和他做生意。李嘉诚诚实守信的品质为他带来了滚滚财源，成为全球华人首富。
先处理心情，后处理事情，因为心情会影响我们处理事情，一个优秀的企业家，首先得有很好的调节自我情绪的能力，做事情要三思而后行，做了决定便全力以赴去完成，做了的事情就决不后悔。无论情况如何变化，始终保持一种平和的心态，此为人生最高境界，人只有在心平气和的情况下，才能理性地思维，明智地做出决策，所以，心情不好时不要做任何决定，而要尽快调整心情，在心情平静时再做决定也不迟。
话语二：我们要读一流的书籍，获一流的信息，交一流的朋友，做一流的事业。
感悟：每个人都有自己的梦想，每个人都想做出一番惊天动地的事业，。要做一流的事业，必须要读一流的书籍，古往今来的书籍浩如烟海，特别是现在，是人似乎都可以写一本书，书店里面的书琳琅满目，可真正称得上书的却少之又少，要把时间花在经典上，要读那些历经时间检验而常盛不衰的经典之作，因为读一本差书应象和一个白痴吵架，最后你会不知道谁是白痴。
获一流的信息：我们现在是信息社会，各种信息的浪潮汹涌而来时，要学会识别对自己有用的东西，要有前瞻性，洞察性、要有良好的直觉。否则，我们很容易患上信息焦虑症。现在社会，凭一条信息成为亿万富翁的人并不少见，信息值千金啊!
话语三：我们每天在高速公路上来去匆匆，却从没留意过路过美好的景物。难道人生就是为了这样，匆匆忙忙，赶来赶去，辛苦劳累，来不及感觉，顾不上体验，没有回味，没有体。
感悟：生命是一个过程，幸福要靠我们细细品味，我们来到这个世界上不是来忙碌的，也不是来劳累的，我们是来追寻幸福的。幸福其实就在我们身过，只是我们缺少一双发现的眼睛，缺少一颗善于领悟的心灵。
追寻和忙碌本身并没有错，可我们一定要清楚自己想要什么，自己追寻的最终目标是什么，人生最大的悲剧是：忙忙碌碌追求了一辈了，到头来发现，不是自己想要的(陈老师上课妙语)，其是我们为什么不可以放慢脚步，去感受小草发芽，花开花落呢，为什么我们不能边走边看，边追寻边体味生命的美好呢，要知道，结果并不是生命目的，我们能拥有的，恰恰只是过程而已。
话语四：生命的质量在于心境，在于此时此刻的心境。
感悟：什么样的人生最幸福?乐于奉献，有梦想，有追求的人最幸福，人生幸福与否，心境很重要。只要心中有期待，有梦想，有惊喜，人的心情就会满溢幸福和快乐。
人是否幸福与否，与名与利无关，与财富的多少无关。有钱可以卖到最好的床，可无法买到好的睡眠。有钱可以买最好的房子，可买不到一个美满的家庭，有钱可以买到任何物质的东西，却无法买到一个好的心情。走过了很多路之后，才醒悟，实际最重要的是心情的宁静，人生高境界是宠辱不惊，马寅初诗云：“宠辱不惊，笑看厅前花开花落，去留无意，漫观天外云卷去抒”,此为生人的最高专境。物质带给人的快乐是短暂的，只有精神层面带给人的东西可以永恒。现代人过分追求物质上的享受，导致失去了自己的精神家园，忘记了去丰富自己精神生活。
不要后悔过去，过去已经过去，再也无法挽回，不要担心未来，未来还没有到来，我们无法控制，我们能控制和拥有的唯有现在，我们能控制的是现在的心境。为什么不让心灵打开，让阳光照进来，为什么不远离悔恨、妒忌、猜疑、恐惧，让心灵处在一处宁静与祥和的状态?为什么不去用心感受生命而生活的美好，而要去计较名与利上的得失呢?禅宗里有一句话：“借来的光，无法照亮自己的心灵”，快乐是一种能力，心情的遥控器完全掌握在你的手中，不以物喜，不以已悲，不受外界的干扰，让自己仔细去感受生命的美好。
话语六：给人面子，就是给自己面子，给人台阶，就是给自己台阶，与人方便，就是与自方便，让别人舒服，就是让自己舒服。
感悟：人是一个社会性的动物，我们需要与人相处，也需要获得别人的尊重，我们渴望结交更多的朋友，因为多个朋友多条路，因为每个朋友都会上我们的生命中留上痕迹，丰富我们的记忆与人生感受，在这个世界上，我们因有缘而相聚，尽缘尽而分离，茫茫人海，能相遇本身非常不容易，要懂得珍惜。
我们希望与人和谐相处，但如何才能和谐，陈老师的话可以说是我们与人相处的一条金科玉律。要有同理性，要知你如何对待别人，别人应如何对待你，每个人都有自尊心，都有一定的虚荣心，都希望获得别人的尊得，要学会给别人面子，不要得理不让人，而要有理让三分。要懂得设身处地地为别人着想，要乐于助人，因为帮助别人就是要帮助自己，因为助人是快乐之本，帮助别人自己得到的最大回报应是快乐的心境。要学会换位思考。给别人面子，给别人台阶，别人一定心存感激，当你需要台阶时，别人也会为你搭建台阶。只有遵守了这些原则，别人才愿意与我们相处，我们才能有很好的人脉，要知道，我们相遇的每一个人对我们来说都可能是一种机缘，我们得好好把握。
话语七：散散心，远比散散步更重要。
现代人普遍都感到很疲惫，感到很累。来自工作、家庭、社会各方面的压力，常常让人感到心力憔悴，一项权威调查显示，中国70%的知识分子处于过劳死的边缘，这真是一个让人触目惊心的数字。与身体的劳累相比，对人伤害更大、更持久的是心理上的劳累。实际上，如果心情愉快，轻松，即使每天非常忙碌和劳累，也可以通过休息得到很快的恢复。可心累对人的伤害即容易被人忽视，也很不容易得到解脱，心理问题引发人焦虑，失眠等一系列症状，时间长了，让人内分泌失调，引发一系列身体上的不良反映，很多人并未对心理压力对人的危害程度给予充分的重视，头疼医头，脚疼医脚，往往效果不明显，真的，到我们彻底放松身心的时候了。
让我们放下手中的工作，到户外去走一走，不但让身体的疲劳得到恢复，更重要的是让心理上的压力得到充分的缓解，工作是做不完的，要学会劳逸结合。让我们到户外去感受明媚的阳光，感受青山绿水和蓝天白云。人一定要有阳光心态，面对任何事情要学会乐观而自信，要举重若轻，应对自如。要给自己设定恰当的目标，不太高也不太低。不要过分追求事情的圆满，要知道，不圆满是世间的常态，不圆满也是一种美。
散散心真的很重要，散散心以后，我们似乎又恢复了无究的信心和力量，我们又可以扬帆启航了。
话语八：什么是营销?营销就是让顾客购买我们的产品和服务成为必然。
营销实际上就是与客户的一种沟通，通过这种沟通，我们要给客户提供尽量多的选择我们产品和服务的理由，互联网的兴起及电子商务的普及，使今天的竞争不再是区域的竞争，而是全球的竞争，客户可以能面临很多种选择，如何让客户选择我们，这就需要与客户进行充分的沟通，营销就是将产品推荐给客户，让客户产生购买欲望的过程。因而，营销过程中我们必须关注与客户接触的每一个接触点，从传统的4p理论看，从产品的设计开始，便要考虑目标客户群，要考虑客户的需求，要尽可能为客户提供价值，然后是价格，要做到物超所值，要有竞争力。渠道则要尽可能给客户提供方面，节约客户的时间和精力成本同，要尽可能地向客户介绍产品。促销是与客户的一种沟通，通过促销促成客户下决心购买产品。另外，还可以通过品牌，使客户对品牌的内涵产生共鸣甚至依赖，从而产生购买行为，可以通过服务，产生良好的口牌，因为企业最好的广告便是使用了我们的产品和服务后感到满意的客户，因而，营销应是要想办法通过各接触点与客户的接触，让客户产生购买欲望，我们要多给客户购买的理由，并通过营销将将这些理由准确地传达给客户，让客户购买我们的产品及服务成为必然。
话语九：要善于把复杂的问题简单化，从原因上去解决问题。
奥卡姆剃刀定理告诉我们：把简单的事情变得复杂很简单，把复杂的事情变得简单很复杂。要把复杂问题简单化并不容易，需要对问题的本质有非常深刻的理解。老子去：道生一，一生二、二生三、三生万物，世间万物都有其运行的内在规律，这种万物运行的规律称之为道，我们认识问题，一定要透过现象看本质，看到问题的实质和内在规律。
现代企业管理中，我们强调要简单管理，管理者要有系统思维，考虑问题一定要全面，要通过优化流程，合理授权，知人善用保证复杂管理问题的简单化，任正非在《华为的冬天》里有一段话话：““神奇化易是坦途，易化神奇不足提”。我们有些员工，交给他一件事，他能干出十件事来，这种创新就不需要，是无能的表现。这是制造垃圾，这类员工要降低使用”，作为管理者要把十件事做成一件事，而不能把一件事做成十件事，老子云，治大国如烹小鲜，我们要能举重若轻，要把握问题的本质，不要南辕北辙，偏离问题的本质或从现象上解决问题。要懂得系统思考，要知道世界万物都是联系在一起的，解决事物要从事物的起因入手，这样才能提高效率。
话语十：我们是谁，不取决于我们的能力而取决于我们的选择。
选择很重要，我们之所以成为现在的我们，是以前我们很多次选择的结果。我们做过无数次决策，其中有少部分决策是非常关键，常常会改变我们人生的轨迹。我们可以选择高尚，也可以选择卑鄙，可以选择守信，也可以选择失信，可以选择宽容，也可以选择计较可以选择爱，也可以选择恨，可以选择成功，也可以选择失败。选择需要勇气，很多时候，我们凭勇气做出了勇敢的决定，结果道路越走越宽。选择需要智慧，做一项重大决策前应该进行慎重的思考，权衡得失利弊，最后才能做出决定。选择常常是一件痛苦的事，很多时候，我们选择了其中一种结果，就意味着失去了另一种结果，而我们常常并不知道哪一种结果对我们更好，选择是一种冒险，选择对了，世界便会为我们来启成功之门，从此步入精彩的人生。
尽管一个人的能力很重要，可很多时候，如果我们不选择能充分发挥自己潜能和优势的职业，我们同样难以成功，有时候，能力太强也不绝对是一件好事，例如：如果你的能力对你的上司或同事造成的威胁，往往会引起他们的妒忌，给你小鞋穿。一个人的能力是不可以拿来选炫耀的，真正的智者应该是大智若愚。沉默是金，虚怀若谷，大智若愚，这些道理都是值得我们铭记的。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇四
国学是我国传统文化的重要组成部分，也是我们民族的骄傲和传承。为了加深对国学知识的了解，我参加了一次国学讲课活动，这为我打开了国学大门，让我感受到了国学的博大精深和深厚底蕴。在这次国学讲课中，我学到了许多知识，也收获了许多体会。
首先，国学讲课给我带来了对传统文化的深刻反思。在讲课中，老师生动有趣地讲述了中国传统文化的渊源、精华和价值观。我们不仅学到了古人的智慧，还获得了启迪，学到了做人做事的原则和道德准则。通过了解古人的思想和行为方式，我深刻地反思了现代社会的种种问题，也看到了我们自身的不足。这次国学讲课让我明白了尽管我们生活在一个快节奏的社会里，但我们不能忘记传统文化的瑰宝，因为它们孕育了我们。
其次，国学讲课让我体会到了学习的乐趣。在国学课堂上，老师像一个耐心的导游员，带我们了解古代文化的奥秘。他讲解的内容生动有趣，让我眼前一亮。古代文人骚客的诗词歌赋、经典著作的解读等等，都给我带来了极大的兴趣和探索欲望。我开始主动阅读国学经典，翻开古代文献，品味其中的智慧和美妙。通过学习国学，我体会到了学习的乐趣，也增长了我的见识。
然后，国学讲课对我的成长产生了积极的影响。国学是我国的瑰宝，是我们中华民族的重要精神支柱。通过学习国学，我懂得了作为一个民族的一员，要有文化自信。国学的学习让我始终保持求知的态度，不断学习和积累，不断提高自己的综合素质。同时，国学的学习也培养了我的品格和修养，让我懂得了如何做一个有道德、有情感的人。国学讲课成为了我人生中的一个转折点，给了我成长的动力和方向。
最后，国学讲课让我深刻理解了爱国情怀。国学是中华民族的文化宝库，它是我们民族的魂灵和底蕴。通过学习国学，我进一步加深了对祖国的热爱和对中华文化的认同感。国学讲课中，我听到了老师对祖国的深情寄托和对传统文化的赞颂，我感受到了他对国学的真挚热爱。这让我更加深深地明白，作为新时代的年轻人，我们要有爱国情怀，要努力传承和弘扬中华民族的优秀文化。
通过这次国学讲课活动，我受益匪浅。我深刻反思了传统文化的重要性，体会到了学习的乐趣，感受到了成长的力量，也加深了对祖国的热爱和认同感。我会继续学习国学，通过学习和传承，为中华文化的发展尽自己一份力量。在我有生之年，愿我能见证中华民族的崛起，见证中华文化的繁荣。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇五
国学是中华民族传统文化的重要组成部分，而国学直播讲课则是近年来兴起的一种新型学习方式。作为一名参与过国学直播讲课的学员，我深深体会到了这种学习方式的独特魅力。下面我将分享一下我在参与国学直播讲课中的心得体会。
第二段：介绍国学直播的特点和优势。
国学直播是通过网络平台将国学课程实时传播给学员的一种方式。与传统的线下课堂相比，国学直播具有时间和地域的灵活性。学员不再需要固定时间和地点去上课，只需通过网络连接，便可即时参与到国学课程当中。此外，国学直播还提供了多种学习方式，如文字、语音和视频等形式，使学员可以根据自己的兴趣和实际情况选择合适的学习方式。
在实际参与国学直播讲课的过程中，我发现国学直播讲课给我带来了轻松愉快的学习体验。首先，国学直播以互动性为特点，学员可以与讲师和其他学员进行实时的交流和讨论，使学习不再是孤立的个体行为。其次，国学直播讲课在内容上也更加灵活多样。讲师会结合实际案例和生活应用，为学员讲解国学知识，使抽象的理论更具体、更易理解。此外，国学直播还提供了资料下载、录播回放等功能，方便学员随时巩固和复习所学内容。
第四段：国学直播提升学习效果和自觉性。
参与国学直播讲课，我发现自己的学习效果和自觉性得到了提升。首先，国学直播讲课的互动性使学员更加积极主动地参与讨论和分享自己的想法，增强了学习的实际效果。其次，国学直播讲课往往设有学习任务和作业，要求学员在课后进行复习和巩固，这使得学员在学习中更加有目标性和自觉性。最后，国学直播讲课还会定期举办考试和测试，以检验学员的学习成果和水平，促使学员更好地掌握所学知识。
第五段：总结与展望。
参与国学直播讲课，我深刻体会到了其独特的学习魅力和优势。国学直播让学习国学更加轻松愉快，提升了学习效果和自觉性。然而，作为一种新兴的学习方式，国学直播也面临一些挑战和待完善之处，如网络稳定性和平台质量等问题。我相信，在技术的不断进步和社会的支持下，国学直播讲课会越来越成熟和完善，为更多人传承中华民族传统文化提供更加便捷和高效的途径。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇六
身处现代社会，国学作为传统文化的瑰宝，正在被越来越多的人重新认识和学习。近日，我参加了一场国学讲课，深感其中蕴藏着深刻的思想和智慧。在这场讲课中，我体会到了国学的博大精深，增长了知识，提升了思考能力，体悟到了生活的真理。
首先，对传统文化的重新认识给了我启示。在讲课过程中，我深刻体会到了国学的博大精深。国学不仅是一种学问，更是一种智慧。讲师通过讲解《论语》、《诗经》等经典作品，详细解释了其中的经义和含义。我了解到，国学是一种思想方式和智慧，它不仅对个体的修身养性有着重要的教育作用，更能引导人们对社会和世界进行准确的描述和解析。
其次，通过学习国学，我拓展了知识面。在现代社会，人们过分追求物质的丰富和科技的发展，却对传统文化的了解和学习相对较少。因此，参加国学讲课成为了我认识和学习传统文化的良好机会。在讲课中，我了解到了《孟子》、《左传》等重要经典，深入探讨了其中的思想内涵和价值，对于国学的认知和理解也得到了丰富和加深。
此外，国学讲课还提高了我的思考能力。在每次讲课中，讲师不仅要进行文字的解读，还要按照背景和时代的要求进行思考和分析。这让我深刻意识到，在学习国学的过程中，需要我们自主思考并联系实际。通过思考中的比较、思辨和分析，我深入了解了国学思想的起源和发展，对逻辑思维和问题解决能力也有了提升。
最后，国学的学习让我领悟到了生活的真理。古人的智慧在讲课中得到了充分的展示。他们总结了人性的弱点和社会的矛盾，并提出了解决问题的办法。通过学习国学，我体会到了“和”、“中”、“孝”等古人所讲的道理，明白了处世和做人的原则。这些古训和智慧仍然具有现实意义，让我在面对生活的种种困惑时，得到了启示和帮助。
总而言之，国学讲课是一种启迪思想的过程，通过对中国传统文化的学习，我们不仅能够享受到古人智慧的指引，还能够在现实生活中得到启示和帮助。通过这次国学讲课，我对传统文化的认识和理解得到了提升，增长了知识，培养了思考能力，领悟到了生活的真理。我相信，在以后的学习和生活中，国学的智慧将继续影响和指引着我。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇七
国学是中华民族的传统文化，而儿童国学则是传承和保护中华民族优秀传统文化的一种方式。作为一位儿童国学讲师，我有幸参与了多次儿童国学讲课活动，并带领孩子们一起感受中华优秀传统文化的魅力。在讲课的过程中，我深刻体会到了儿童国学所带来的益处，下面是我对这些经验的总结和思考。
第二段：初识国学。
初识国学，首先要了解其中的一些基本概念和要素。我们可以通过一些经典文献，例如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，来让孩子们了解国学。在讲课的过程中，我们可以利用儿歌、游戏等传统手段来加深孩子们对于国学的认识和兴趣。通过不断的启发，培养孩子们对于国学的热爱和兴趣，进而对其进行深入学习。
第三段：中华经典。
中国的中华经典是其独特的文化传承。《诗经》、《论语》、《周易》、《孝经》等都是中国传统哲学、文学、历史、政治等方面的重要著作，有着非常深刻的文化内涵。在讲课的过程中，我们应该根据不同年龄段的孩子采取不同的教学方法，例如用故事来演释国学经典、用传统歌曲来演唱经典中的诗句等方法。可以让孩子们更好地理解和记忆经典，而不觉得枯燥乏味。
第四段：学以致用。
学了经典之后，我们需要让孩子们学以致用。例如，让孩子们运用诗经中的语句来写自己的文章、让孩子们学会利用中华经典中的道德理念去感知和面对现实中的问题等。通过这样的方式，孩子们才能真正理解并且学以致用，运用国学成为生活的实际。
第五段：传承与发展。
儿童国学讲课不是简单的内容传授，更是道义和精神的传承。同时，儿童国学的发展也是一个不断的进程。我们需要结合现实和时代，推陈出新，创造更加适合现代儿童的儿童国学讲课方式。只有这样，我们才能把中国传统文化传承的更加深入，孩子们才能真正感受到中国优秀传统文化的丰富性和博大精深。
结语：
儿童国学讲课不仅是一种传统文化的保护和传承，更是一种精神的提升和传达。我们需要不断地完善和创新，让孩子们真正体会到国学的魅力和成果。只有这样，我们才能让中国传统文化传承，更加深化和广泛。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇八
儿童国学作为一门古老的文化遗产，被越来越多的人关注和学习。在学习过程中，儿童国学讲课也是至关重要的环节。作为一名老师，我一直都在努力探索适合儿童国学讲课的方法和技巧，不断提升自己的教学水平。在这个过程中，我有很多收获和心得体会，与大家分享一下。
第二段：追求真正的文化基因。
在儿童国学讲课中，我们要的不仅是知识的传递，更重要的是要让孩子们真正理解国学中的精华。我们要努力传递的是文化基因，让孩子能够体验到文化传承的乐趣，提高他们的文化自信。因此，在讲课的时候，我们要注重课堂互动，通过让孩子自己实践、体验、感悟，让他们真正掌握国学的精髓。
第三段：注重启发思考。
国学讲课不仅仅是掌握知识，更重要的是培养孩子们的思维能力。在讲授国学经典的过程中，我们应当及时引导孩子思考，激发他们的好奇心和求知欲。孩子们在课堂上应该是主动的，而不是被动的，我们应该引导他们去探索、去思考，让孩子们从知识中汲取智慧和灵感。
第四段：多元化的教学方式。
在儿童国学讲课中，教学内容需要面向不同年龄段的儿童，并且内容也需要考虑到孩子们的多元化需求。因此，我们需要针对性的选择不同的教学方式。例如，可以通过小组讨论、课外阅读等方式，让孩子们在轻松的氛围中学习国学。我们还可以通过图像、音像等多媒体语言，让孩子们更加直观的了解国学。
第五段：总结经验。
在儿童国学讲课过程中，最重要的是把握好孩子们的兴趣，让他们在轻松自如的氛围中学习国学。我们需要关注孩子们的身心发展，注重啃硬骨头，培养他们的耐心和意志力。学生们对待知识的态度可以大大影响他们的整个人生。因此，在儿童国学讲课中，我们需要更加注重孩子们的情感和内心的成长，让孩子们在国学的润物细无声中茁壮成长。
总之，儿童国学讲课不仅仅是一项普通的教育工作，更是一项文化传承的工程。只有我们把握好讲课的核心要点，注重教学方法的升级，才能够更好地传承和发扬我们这个千年文明古国的文化基因。希望我们作为儿童国学讲师，能够在教学过程中不断精进自我，为培养更多具有文化自信、爱国爱民的优秀儿童而不懈努力！
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇九
国学直播是近年来兴起的一种教学方式，通过线上直播形式向广大学生传授国学知识。我最近参加了一次国学直播课程学习，深受启发和感悟。在这篇文章中，我将分享我在这次国学直播课程中的学习心得和体会。
首先，国学直播课程为我提供了便捷的学习途径。以前，想要学习国学知识，往往需要去传统的学堂或者图书馆，而且还有时间和地点的限制。而国学直播课程通过线上直播的方式，让我可以在家中或者任何有网络连接的地点进行学习，极大地提高了学习的便利性和灵活性。
其次，国学直播课程的师资力量强大，讲课内容丰富。在这次国学直播课程中，我能够听到一些国学大师的讲课，他们深厚的学识和丰富的教学经验给我留下了深刻的印象。他们讲解的国学知识既系统又全面，从经典著作到修身养性的内容涉及广泛，让我受益匪浅。
第三，国学直播课程注重互动与讨论。在国学直播课程中，我能够通过弹幕或者在线问答的方式与讲师进行互动和交流。这样的互动形式让学习过程生动起来，不再是单调的听课，而是一个可以积极参与和发表意见的学习机会。讲师也会根据学生的提问和反馈做出及时的回复，帮助我们更好地理解和消化所学内容。
第四，国学直播课程鼓励理论与实践相结合。在课程中，不仅有理论知识的讲解，还有实践活动的安排。比如，在学习《论语》的过程中，讲师会提出一些与人际关系相关的问题，要求我们根据自己的实际经验进行思考和回答。这样的实践活动让我更加深入地理解了国学知识，也使得学习过程更加有趣和有意义。
最后，国学直播课程为我提供了一个与志同道合者交流的平台。在课程中，我结识了许多有相同兴趣爱好的同学，我们共同学习、交流，互相激发思考和灵感。在讨论和分享的过程中，我不仅学到了更多的知识，还拓展了自己的思维和认知。
综上所述，参加国学直播课程是一次充实、有意义的学习体验。我通过国学直播课程，不仅方便地学习到了丰富的国学知识，还与国学大师进行了面对面的互动交流，实践了所学知识，结识了志同道合者。相信在未来，国学直播课程会越来越受到青年学子的追捧，成为传承中华优秀传统文化的重要途径。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十
作为一名家长，我一直非常重视孩子的教育问题，并努力寻找合适的教育方式来培养孩子的素质。最近，我有幸参加了一次儿童国学讲课，让我有了很多收获和体会。在这里，我想简要分享一下我的心得。
首先，儿童国学讲课注重启发学生思维，提高学生学习兴趣。国学是中华传统文化的重要组成部分，饱含着深厚的思想底蕴和哲学智慧。儿童国学讲课不仅仅是简单的知识传授，更注重启发学生思维，让他们能够思考其中的道理和智慧。在讲授中，老师们通过丰富的教学方式，如讲解故事、逐字讲解文本、让学生演绎等，让学生们产生了极大的兴趣，从而提高了学生的学习积极性和主动性。
其次，儿童国学讲课注重培养学生的礼仪修养和道德观念。古代国学文化具有很强的道德教育作用，儿童国学讲课在这方面也有卓越的成果。在讲授的过程中，老师们不仅仅让学生学习文化知识，更重要的是让他们学会如何做人，如何修身齐家。在学习中，老师们注重培养学生良好的礼仪习惯，如坐姿端正、行动优雅、礼貌待人等，以此提高学生的文化素养和教养水平。
第三，儿童国学讲课注重让学生深入了解中华文化传统。中华传统文化博大精深，儿童国学讲课注重了让学生从不同的角度深入了解中华文化，如诗词歌赋、典籍、儒家经典、名人故事等，让学生了解到不同的文化内涵与传承。通过学习传统文化，学生们逐渐产生了对祖先文化的敬畏之心，从而更加珍视自己的文化传统。
第四，儿童国学讲课注重引导学生情感表达和文化探究。在学习过程中，老师们注重引导学生表达自己的情感和思想，鼓励他们通过创意表达的方式来表达对经典和传统文化的认识，提升学生对文化的理解和感悟。同时，在课堂上，老师们也会引导学生讨论课文中的问题与内涵，激发学生的思考和探究精神。通过这种互动的方式，学生得以更好地理解和学习到中华传统文化。
最后，儿童国学讲课让我深刻认识到，传统文化对于孩子的成长和教育是至关重要的。在现代社会中，家长们越来越重视科学素质的培养，但与此同时，传统文化的传承却受到了冷落。儿童国学讲课成功地让孩子们接触到了传统文化，激发了他们学习、探究中华传统文化的兴趣，让他们在丰富自身素养的同时，也更能够认同、传承和发扬我们的文化传统。
综上所述，参加儿童国学讲课，让我深受启迪和感动。儿童国学讲课不仅仅是传统文化教育，更是生命智慧的传承——可塑、可见的教育，这种教育方式将会对中国的新一代的成长、社会和文化的未来产生巨大的意义和贡献。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十一
我希望我能够真的有所提高而不是表面上的，我坚信付出就会有回报，哪怕是很小比例的。所以无论我有多笨，头脑有多简单都不轻言放弃。我深知脚下的路很难走，我几乎时时刻刻都在跌倒，但是我会时时刻刻都在爬起来。
-----写于高三时。
终于站在讲台上了，为了这一个半小时，我准备了整整一个星期，也一个星期没睡好觉。和我一起实习的同学决定放弃讲课的机会，我怕我也错过这个锻炼自己的机会，我一直对自己说不要去想这门课有多难，只想如何讲这门课，我要把它当作对自己的一次挑战。于是我把上面一段高三时的话拿来勉励自己。
由于是在大学讲课，我很怕自己讲的不好，中途被学生轰下讲台。讲课前，向曾经讲过课的同学请教，他说：“紧张的时候就去写板书，顺便调整心态.”我发现这真是个好办法。刚刚开始讲课的时候很紧张，讲了十几分钟后，觉得我有些讲不下去了，那时候真的好想跟老师说，我能不能不讲了。但是我觉得那样很丢人，于是我背过身去在黑板上写板书，顺便深呼吸，调整紧张的心情，在转过身来面对学生时，我又恢复镇定继续讲课。不过第一次讲课，站在讲台前不动，除了写板书就站在讲台前讲授，准备好了的板书，在讲课的时候由于慌张，好多东西都没有写上去，黑板上只是乱七八糟的画了写电路图。
准备了很长时间的内容，以为自己懂了，可以很轻松的讲出来，可是真正站在讲台上时，大脑一片空白，好多东西只好照着教案念，这是一个很大的失败，在我第二节课的时候其它的问题都改正了，但是这个问题还是没有改掉。不过好在，第一个一个半小时终于熬过了，讲完课后学生给了我很热烈的掌声，让我很感动。更感动的是有个学生写了份建议给带我实习的指导老师，让他转交给我，上面写了我讲课的优点和需要改进的地方，让我感动的想掉泪。在我讲课前，并没有人跟他们说这节课是我来给他们讲，但是上课的时候他们很配合，还自发的给我提意见，真的很谢谢他们。我会把这份建议放在我的日记本中好好保存。
第一次课上完后，指导老师和任课老师给我提出了很多宝贵的意见，并且表扬我第一次讲课讲的很好，不紧张，最重要的是我得到了学生的承认，听的我好开心。谢谢他们在我讲课前给了我很多指导，没有他们的指导我的第一次课估计很难讲下去。休息20分钟后接着给电子信息专业的另外一个班上课，这节课比上节课讲的时候心态好多了，基本上按我事先设计好的讲课程序进行着。看来做什么事情都需要多练习才能做好。
当了一早上的老师，除了感觉收获很多东西外，最大的感觉是好累。站了一早上腿都木了，话也说不出来了。一节课一个半小时，两节课就是三个小时。讲第一节课的时候还好，第二节课讲了一会儿我的嗓子哑的说不出话来，停了几分钟才继续讲课。想想平时我们的老师也是这样过来的，他们其实更辛苦。
挑战了自己的胆怯，挑战了一个陌生的领域，挑战了一个自己害怕的课程。虽然我的第一次讲课并没有我想的那么完美，但是我觉得我挑战了自己也是一种成功。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十二
20xx年11月8日学校组织了“李小仙名师工作室与东川四小课内外阅读教学研讨会”我听了呈贡龙街小学教师李小仙、段燕、李艳萍的语文，回想三位名师的课，让我受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的收获体会：
（一）、听课时该听什么？听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否；第二，板书及教学媒体运用；第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。
（二）、听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
（三）、听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学；要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课；听课后的还要及时地反思、总结。
（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。 一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的.效果。 这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，它体现了教师对教学全过程的匠心。
（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握知识，重视过程、注重体验。
（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。名师们的课，体现了她们创造性的教学艺术。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，能丰富我的教学技能技巧，听课、听名师讲课是我成长的一个捷径，我将继续努力，不断反思，更上一层楼！
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十三
听专家讲课不是第一次，听李卫东老师讲课也不是第一次，以前总感觉各位名师高高在上，只能远观。前几天，第一次近在咫尺地聆听名师讲课，感受颇深。
二、如梦初醒的指导。听李卫东老师讲完课后，老师们热切地聆听报告。李老师结合带徒弟参加比赛讲怎样备课，作了坦诚而又切合实际的报告。李老师说到“备课前要知道这一课教给孩子们什么内容?”给我留下了深刻印象。以前备课无非是教学目标，教学重难点，再找一找优秀教案，做一做色彩斑斓的课件，这样的入木三分一针见血的观点可是第一次听到!这不是和学校要求的认真钻研教材异曲同工吗?这不是让我们认真看教材读认真，读教材，认真钻教材吗?无论你有多么高的追求，从一点一滴的钻研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆听李老师讲课，作理论指导!哪怕是远远地望着，望着……。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十四
20xx年，xx六中秋季大讲课比赛启动了，这次比赛是历年来讲课比赛之最，参与人数最多，历时最长，涉及面最广，从二十几岁的年青教师到五十多岁的校长。十月底，第一阶段的讲课比赛已经结束。在这次活动中，理科和文科八十多位教师参与了这次比赛活动。大家精心准备，认真对待，很多教师的课都按区级、市级，甚至省级的水平讲的。大家热情高涨，各显神通，特别是课件的制做，都有自己学科的特点。
在这次活动中，我即是评委，也参于讲课，但不参评。对于这次活动我一点也不敢放松，必须要发挥自己的高水平，起到示范作用。
为了准备这次课，我精心备课、备教材、备场地、备器械等。把所有的教学语言从头到尾简单写下来，不断进行说课，努力提高自己语言的组织能力和表达能力；熟记上课的组织路线，画了一张完整的示意图，便于观察；注意教学各个环节的衔接是否合理、怎样导入有效；教学方法是否新颖，有一定的创新性；器械的摆放是否利于队形调动；学生的主体地位怎样体现，积极性主动性如何调动；游戏规则制定是否合理；课的安全性如何等等。例如就连教师巡回辅导走一个来回，还是二个来回，找几个学生辅导，每个内容练习的具体次数及时间等情况，都要熟记于心，但也要学会随机应便。
另外，我还制做一张“讲课物品一览表”，便与检查。如服装穿戴、秒表（备用一块）、哨子、音响设备（备用一套）、器械数量、场地规划用品及其它教学小道具等。
课上，我教态认真、有一定的亲和力，但有时教学语言不够精炼准确。在教学环节衔接方面还比较合理、过渡自然。课上能体现学生的自主学生、自我展示、合作交流等，也能充分调动学生的积极性、主动性。教学语言有一定的感染力，但由于排球准备的少，练习密度方面还是有点欠缺，总体效果较好。
总之，以上只是我个人的一点心得体会，还能大家多多批评指正。
1、各学校领导高度重视。并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。
2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，语言表达能力强。特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。
3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联系起来。
4、本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比如刘xx老师的数学课，开始利用一个手工剪纸“囍”子来要同学认识到对称的感觉。无论从讲课内容、选材上都体现“教具”的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资源非常丰富。
5、参加这次比赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。这种语言，学生喜欢，有亲和力。
6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激水准。这种语言，学生喜欢，有亲和力。
6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢？我们经常会有这样的体会：今天教师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，生的学习情绪高涨。
7、利用有限的时间认真研究教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设计，认真备课，做好参加县优质评选活动的一切准备。课堂上活动在精不在多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的各个环节衔接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让学生在任务中完成学习训练活动。
8、要注意思考课堂上的细节问题，从细微处完善自己的课堂教学，对于课堂上出现的问题要认真思考，细究深层次的原因。
9、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展示交流相结合，与竞争相结合，与合作交流相结合，给尽可能多的.学生机会，突出学生主体地位，体现面向全体。
10、课堂准备要充分，尤其是要备好学生，掌握所教年级的学生特点，根据学生特点，改进完善教学活动设计，让学生乐于参与活动，提高活动的效率，思维活跃，学习效果良好。
1、老师的引这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通。
过听课，以及和自己的课作比较。我发现自己的课在引导学生方面做得还很不足。老师讲课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而且孩子还可以在课堂上一直保持很好的积极性和精神状态。而回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。想放手让学生实践,但是缺少必要的经验和方法。孩子一节课的积极性，根本保持不了很长的时间。同样是教,同事是引导，而我却是在指挥。所以，今后自己还要多向别的有经验的老师课堂学习,通过自己的观察去实现自己的领悟。在向老教师的学习中，抓住引导的时机、关键词,同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比。在对比中抓住相同点，反复琢磨、反复感悟。
2、教师用语上的问题教师的用语对于教学有很大的意义。自己的课堂虽然可以实现控制，但是还不可以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该认真时不认真，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住。
1、信心比赛前总是想一些消极的东西，但是比赛后，自己一下子收获了那份久违的信心。虽说自己是年轻人，但是绝对不能妄自菲薄。有了压力，应该看成动力。只用勇敢地迎上去，才可以让自己的头抬起来。
2、贵在积累我不可能让自己在两周内成为专家，所以今后要注意自己自身的积累。现在上课我们提倡学生一课一得，那我就要求自己一日几得。只要能促进自己的进步，自己就不要怕累，动起来，勤一点。
3、多请教，众人力量大在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢人。
各位老师集思广益，让我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，就通过各位老师的亲身示范去改正。自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。总之，通过向其他老师的学习，让自己一点点完美起来，不过自己现在还没有到达那样的境界，自己得到的很多东西，还是需要同事的帮助,但是我已经悟出来了，今后的进步还要一步步走下去。也明确了自己找到了和学校的教师之间的很多差距。这次讲课比赛，我感触己的不足，同时我要更加努力地工作，去积淀了作为教师的点滴。但是我的确不知道自己要付出多少，积累多久。不过，我已经做好了准备，毕竟有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十五
以前就曾拜读过《听窦桂梅老师讲课》一书，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的阅读一遍，让我对教学有了很多新的认识。
作为一名教师，不仅要有渊博的知识，还要有专业的素养，那么这些知识和智慧从那里来？答案就是阅读。读教育教学方面的书籍，就像拥有了个人忠实的指导师，这样即使足不出户，也可以随时随地与教育专家、名师进行交流，和他们的教育思想以及教育理念进行碰撞。
首先，窦桂梅老师认为上公开课，有专家高手的悉心传授，这虽属“二手感悟”，但其进步速度，比起自己一个人单打独斗、点滴积累要快很多。随着时间的推移，我们就从一个“偶像派演员”变成“实力派演员”。这种境界，就是堂堂都是公开课。第二，公开课可以让人变得坚强、成熟、视野开阔。而自身视野的开阔、以及高屋建瓴，最终收益的正是我们的学生。
就拿上学期准备公开课来讲，在刚刚接受任务的时候，我承受着巨大的压力，面临着巨大的挑战。内心深处既感谢领导对我的信任，同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。带着这样的心里，我进入了艰苦的“练课”期。从教学目标、教学重难点的确定，从每一个教学环节的设计以及教学时间的分配，从每一个问题的提出，甚至一句话提问的声调、语气，都一一的烂熟于心。40分钟，听起来很短，但为了这一个40分钟，我付出了十几个、几十个40分钟。经常是自己精心设计好的环节，又被专家解剖得体无完肤，自己又得从头再来。其中的过程确实很辛苦，但我的课堂也在一次次的被“否定”与“修改”中变得干净漂亮。正是这样的历练或“打击”，使我学会了不怨天，不尤人，一心向前，我也从中体会到了成功的愉悦。
《听窦桂梅老师讲课》一书，让我切身体会到多读书，读好书的重要作用。让我端正了心态，它让我懂得了：作为一名青年教师，一定要多争取上公开课。你会在许多“师傅”的搀扶中学着站立；你会在精心的“设计”中避开许多弯路。久而久之，当你慕然回首，就会发现在公开课的舞台上，你所成就的，不仅仅是几节“代表作”而是脚踏实地地走出的精彩人生。也只有这样，才能一次一次地让自己“站在巨人地肩膀上”，广泛地听取别人的意见，从而“得之非求”。
一路走来，成长总与读书、学习相伴。读书给我带来的最大收获就是，在读的同时让我产生了强烈的写的欲望，从而促进了自身的专业发展，也使自己缩短了与优秀教师的既定距离。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十六
一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点。
二、全程双手在腰部以上，保持微笑；
三、有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；
四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；
五、案例故事必须有一个，40秒内完成。
六、一对一的交流超过四次，全员互动达到两次以上（把学生拉进课堂里来）。
七、口号，训练、玩游戏必须有一样。
八、训前、训后提问各两人，提问三组合，即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。
如何才能做到上述的内容，我们来细细解读一下这八条标准。
关于第一条：有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点。
走近学员，表面上看带给学员的是心理上的一种压迫感，从空间上来讲，学员坐着，老师走过来，有一定的势能，这种压迫感是有必要的，同时走近也意味着你和学员距离的拉近，老师的肢体语言在无声地提示学员，这里是课堂，要注意了！只是走动要标准，切忌不能背对着学员。
第二条，不多讲，职业风范和微笑是建立一个亲和的形象。
第三条，有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；
什么是理性？理性就是课程要讲授的理论模型，原理。
什么是感性？感性就是案例、故事、互动、情景化。周平老师说吸引学员唯一的工具是感性。
一个精彩的课程也就是感性+理性，感性+理性不断地重复交替的进行。
所以在这里要自问：如果一上来就给学员一个定义和概念，你说学员能一下子接受吗？
什么是互动？互动就是老师和学员的一切形式的交流。包括眼神的互动。说白了不能让学员闲得没事做，要眼忙，手忙，要动起来。比如每隔几分钟要请学员记录或者诵读，或者提问回答问题，就像一只饿的小鸟，如果学生总是在前面等着你喂食，那说明他进入了课程。
那对于高管来讲，一般的互动他们很难动起来，就要用思想和他们互动，思想的互动要学会“挖坑”！比如我曾提问“请问您招聘过两百万年薪的人才吗？”此副总一听就眼睛木了，好，眼神关注了，那我再来解开答案。
写到这里，要介绍一个工具。首先我们思考一下，怎么互动最有效呢？怎么让互动言之有物而不是流于形式呢？讲一个orid焦点讨论模式在课程互动中的应用。首先什么是orid焦点讨论模式？o即objektive（客观事实）；r即reblective（感受）；i即interpretive(思考价值)；d即decisional（决定）。比如说，当我遇到一只很凶的狗，这是一个事实，然后我很怕，这是一个感受，接下来我想逃离，这是一个思考的想法，然后就尽快绕着走。这是行动！
那么事实、感受、思想、行为如何在课堂讨论及提问中应用呢？
假如我们和学员在课堂上，我带领大家看一幅图，通常我们会问大家这张图怎么样？得到的回答往往是好看或者不好看，因为这种模糊的提问带来的回答一定是模糊的，而且带着浓重的个人偏好。那我们换一种方式。比如说：
1、你们在画上看到了什么？大家会说看到什么什么。（关注事实的细节）。
2、你们喜欢画上的什么？你们不喜欢什么？（关注两种细节的个人偏好，挑起思维冲突）。
3、你们从这幅画上学到什么？（关注思维冲突所带来的创造性启发）。
4、下次你们画的时候会怎么做呢？（关注启发对个人实际行动的作用）。
这四个问题，基本上如实反映了一个教学概念，如何去操作化的过程。包含了两部分的'思维过程。一个是教师的组织思维过程，一个是接受对象的思维过程。前者必须根据后者的客观规律进行教学安排。也就是提问要根据学员的反映模式来设计，而不是老师想当然，不考虑学员的反映模式，提问估计产生不了想要的结果。
写到这里，突然想到orid焦点讨论模式和引导师的技术有相似之处。一个有经验的讲师，才有能力引导学员，让学员在回答问题的过程中，完成自我思考，自我学习的过程。引导可能是培训未来的一个方向。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十七
xx年，xx六中秋季大讲课比赛启动了，这次比赛是历年来讲课比赛之最，参与人数最多，历时最长，涉及面最广，从二十几岁的年青教师到五十多岁的校长。十月底，第一阶段的讲课比赛已经结束。在这次活动中，理科和文科八十多位教师参与了这次比赛活动。大家精心准备，认真对待，很多教师的课都按区级、市级，甚至省级的水平讲的。大家热情高涨，各显神通，特别是课件的制做，都有自己学科的特点。
在这次活动中，我即是评委，也参于讲课，但不参评。对于这次活动我一点也不敢放松，必须要发挥自己的高水平，起到示范作用。
为了准备这次课，我精心备课、备教材、备场地、备器械等。把所有的教学语言从头到尾简单写下来，不断进行说课，努力提高自己语言的组织能力和表达能力；熟记上课的组织路线，画了一张完整的示意图，便于观察；注意教学各个环节的衔接是否合理、怎样导入有效；教学方法是否新颖，有一定的创新性；器械的摆放是否利于队形调动；学生的主体地位怎样体现，积极性主动性如何调动；游戏规则制定是否合理；课的安全性如何等等。例如就连教师巡回辅导走一个来回，还是二个来回，找几个学生辅导，每个内容练习的具体次数及时间等情况，都要熟记于心，但也要学会随机应便。
另外，我还制做一张“讲课物品一览表”，便与检查。如服装穿戴、秒表（备用一块）、哨子、音响设备（备用一套）、器械数量、场地规划用品及其它教学小道具等。
课上，我教态认真、有一定的亲和力，但有时教学语言不够精炼准确。在教学环节衔接方面还比较合理、过渡自然。课上能体现学生的自主学生、自我展示、合作交流等，也能充分调动学生的积极性、主动性。教学语言有一定的感染力，但由于排球准备的少，练习密度方面还是有点欠缺，总体效果较好。
总之，以上只是我个人的一点心得体会，还能大家多多批评指正。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十八
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养。在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此可以这样说，教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性，对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在教学改革不断深入的今天，如何尽快提高教师的语言修养，则是值得深思的问题。
教学语言一般是指在课堂教学中，对学生进行“传道、授业、解惑”的语言。如果教师能像晋朝人陆机在《文赋》中所说的：“立片言以居要，乃一篇之警策。”在教学的进行过程中，在每一个环节里．能借鉴其法，善立“片言”做要领，讲课就有了中心，整个思路就会围绕着“片言”进行，而开展教学就显得跌宕起伏，有条有理，累赘和混乱就可以减少．即可达到事半功倍的效果。
“立片言以居要”，“居要”一词，本身就包含有把“片言”放在关键位置的意思。为了具体形象地探讨这个问题，我们来赏析一下于漪教师教《春》一课的开场白。课一开始，于漪老师就充满感情地说：“一提到春天，我们就会想到春光明媚、绿满天下、鸟语花香、万象更新。自古以来，许多文人墨客用彩笔描绘春天，杜甫有一首《绝句》，同学们还记得吗？”学生齐背：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”课一开始就充满了诗情画意，于老师又因势利导地启发道：“现在我们欢乐地生活在阳春三月里。《春》中写的山、水、草、树、花、鸟等景物的姿态和色彩，你们注意到了没有？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。”
将这“片言”引入新课．既复习了学生学过的诗词．又极其自然地与即将学习的课文有机结合起来，正可谓“温故而知新”。于老师用充满文学情感的语言激发学生的想象和联想．使学生很快地沉浸在“春”的氛围之中．受到“春”的熏陶。这个“片言”，带出教学的“开场白”，颇具匠心。堪称讲课的“凤头”，值得赞许。
分析课文是课堂的主体．它包括阐释、提问、应变、答题，通过深入浅出的分析，启发学生思考，促使学生学得更积极主动．并不断把问题引向深入，使学生的综合能力得到提高。
记得有一位教师在教授《七根火柴》一文时，根据文章的特点，“立下片言”，提出“谁是本文的主人公？”学生一下子就接触到作品的实质，集中到人物这条线上，认真聆听教师的点拨：尽管作品花了很多笔墨，描写卢进勇这个人物，但终究他只作为故事的线索，以利于开展情节，突出“那位同志”。通过他的听，引出“那位同志”；通过他的看，描写“那位同志”的外貌特征；通过他的想和说，表现和说明“那位同志”崇高的思想品质及其牺牲的全部意义。“那位同志”虽然没说几句话．但他的一切却是通过卢进勇和盘托出的。所以说，“那位同志”才是本文的主人公。学生听了，觉得人物主次分明，形象鲜明，争论的问题也就随之解决了。
教师在讲授活动中．应敏锐地捕捉全班同学的神志、情绪和思维活动进程，巧设“片言”因势诱导，趁势引发，把知识引向深化，直到转化为技能，巧设点拨．水到渠成。一堂课的结尾应如深山古刹的钟声余音绕梁．不绝于耳，留给人悠悠的情思，回味无穷。记得某教师教授《岳阳楼记》时，在最后一个课时里．他分析“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”这个名句时，便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景语皆情语”。接着，就以这个“片言”为要领，引导学生总结写作特点，从而使学生懂得：作者花了那么多的笔墨描写洞庭胜景．无非是为了最后抒情言志．高远的志向和恢宏的情怀才是全文的核心、主干。这样，学生又进一步体会和掌握了寄情于景、景中见情的写作手法。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇十九
7月20日，作为刚进入临床学习实践的实习生，在来到普外科实习将满一月之际，在带教老师吴利蓉的指导安排下，我变身老师，进行了一次科内的小讲课，内容是于我在普外科实习过程中息息相关的“深静脉血栓病人的护理”，参加学习的人员有：吴老师、普外的培训护士、近十位在普外实习和曾在普外实习的护生，在主任办公室设置的讲堂上，用自己做的课件和收集的内容进行了这次讲课，课后还互相讨论并最后由老师评价与总结。通过这次讲课，学习体会甚多。
由实习学生讲课虽然已不是新鲜事，但从备课到讲课，老师都不添加过多的干涉和限制，充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，使学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。同时锻炼了实习学生由学到教，独自处理问题的能力，对护理人才综合素质培养有极大的帮助。
讲课的内容与临床实习实践密切相关。备课时，复习和查阅理论知识，收集和探索临床病例，发现与解决护理问题，使得在教学的同时自己也主动、更深入地学习，自己的理论和实践水平也得到了提高，名为“教”实为“学”。
课间与老师同学的相互讨论，课后老师再做总结与评价更将学习的`成果深入化和扩大化，让参与的同学与老师都共同学习和思考，共同进步，让讲课不只是形式，而是理论和临床实践的双收获，使得以后的护理学习和工作更系统更科学化。
如此“寓教于教”的教学方式，简单却收获颇丰的小讲课，只是在绵阳中心医院实习的其中一页，却使我明白在有丰富的理论知识和充分的实践基础上，同时积极主动，有创新才能将自己的素质进一步提高，早日成为一名合格的优秀护理工作者，去履行偶像南丁格尔留下的那段誓言:予谨以至诚，于会从及上帝面前宣，终身纯洁,忠贞职守，尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取用或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密，谒诚协助医师诊治，勿谋病者之福利。
最热国学讲课心得体会范文（20篇）篇二十
经过听课学习，我对信息化教学有了一些更深刻的认识。结合我所任教的数学学科特点，我觉得数学学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势。它的运用，为数学课堂教学增添了无穷魅力，拓宽数学教学的空间。 我认为要构建高效的信息化课堂，就要注意以下几个方面：
“主导－主体”的教学结构，强调学生的主体性，学生是学习的主人；强调体现教师的主导作用，教师是为教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者；信息技术不仅仅是帮助老师灌输知识的手段，还是帮助学生意义建构的工具；教材不仅是知识的来源，还能有效的成为学生知识意义建构的对象。
有效的信息化课堂教学中，学生不再是被动的知识接受者，而是信息加工的主体。在学习过程中，学生都需要有积极的情感投入，无论自主学习或是与人协作，都是一个主动建构知识意义并获得成就感的过程。
无论是在自主学习还是在协作学习过程中，都要非常注重学生的情感投入，要求每一个学生发自内心地参与进来，而不是作为一个旁观者，只有这样每个学生才可能取得进步。让学生在学习过程中获得成就感，进而转化为成就动机，这将有利于学生进一步地学习。
在现代化的教室里学生学到的不仅是教材上的知识，还要引导学生接触教材以外知识。信息时代新事物层出不穷，要求人们视野开阔、思维活跃。丰富的网上资源为教师的教、学生的学都提供了重要的知识源泉。internet带来的不仅仅是计算机的联网，而是人类知识的联网，是古今中外以及全人类智慧的联网，为学生学习提供了多方位、多层次、多角度、图文并茂的文献资料。目前国内、国际上有许多优秀的科普网站，如中国科普、北京科普、中国科普博览、大百科全书等。这些网站提供了交通运输、环境保护、军事天地、历史文化、风土人情、文学艺术、天文、地理、海洋、生命等多种学科的知识，使学习的信息来源变得更加丰富。在信息化教学过程中要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。。
创新决定着一个国家和民族的综合实力与竞争力。培养创新能力的核心就是要培养创造思维，创造性思维是指对已有知识经验进行明显的改组，同时创造出新的思维成果的思维。中小学生的创造性思维主要指发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维和辨证思维等五个方面。