教案模板的编写需要充分考虑学生的实际情况和学习需求，以实现有效的教学。请大家关注以下小编为大家搜集的教案模板范文，相信能给您带来一些启示和帮助。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇一
我的姓梁，同学们都说她身上有种强大且特别的气场。
我们的第一次见面并不美好。第一次上数学课时，天还很热，只靠班中的四个风扇是远远不够解热的。幸运的是，我坐在窗边，一边听着课，一边吹着窗外时不时吹过的小风，好不悠闲惬意。但好景不长，只听哗啦一声，风被挡在了窗外。我扭过头，看着后排同学一脸享受的表情，不由的一阵恼火，深吸一口气，努力让自己平静下来，继续听课。
不一会，汗水便打湿了我的衬衫，我又看了看他，默默地将窗户推回一半，风从衣领口钻入衣服内，带来阵阵的凉意，给我的皮肤做着全面的消暑工作。我扭过头得意地冲他笑了笑，他看着我，手却不闲着，又把窗户推了回去。
我的脸色顿时又阴沉了下来，本想与他展开拉锯战，但我却被老师叫了起来：靠窗第五排的那个男生你上来写一下这一道题。我数了数排数，然后站了起来，一脸茫然的看着老师，随后老师走到我旁边，指着后排我身后的那个同学说到：你起来回答一下这个问题。令我意外的是，他竟然回答出了这一道题。我低着头不敢看老师。
老师清了清嗓子，开始借题发挥起来，讲起了上课的要求。她虽然没有批评我，但却令我非常难受，此刻真的是“此时无声胜有声啊！”自那之后，我就很怕她。
或许这就是她的智慧——和风细雨，润物无声。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇二
一、说教材。
（一）教材分析：
本课让学生探索小数乘小数的一般算法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘法扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。让学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。
（二）学生分析：
本班学生在整数乘法中，已经具备笔算乘法等计算基础，因而在本节课的探索活动中，学生很有可能运用整数乘法的方法进行计算，此时还需要教师的适当指导。
（三）教学目标：
1、知识与技能：能根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。
2、过程与方法：学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。能用小数乘法解决一些实际问题。
3、情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，激起学生对数学的好奇心和求知欲，体验学习求知的过程，培养合作意识和应用意识。
（四）教学重点：
学习小数乘法竖式的计算方法，并初步进行估算。
（五）教学难点：
理解小数乘小数的积的小数点的位置。
二、说教法。
1、以情境教学法，引导学生经历知识形成过程。
根据学生认知活动的规律，学生实际水平状况，以及教学内容的特点，我想通过创设包装的问题情境，使学生在具体生活情境中提取数学问题，自己尝试经历估算以及笔算的探究过程。
2、引导质疑法，将课堂与现实生活紧密联系。
新课标指出，数学学习必须与生活相联系。因此，在课堂一开始，我就激发学生提出自己的问题，注重培养学生敢于质疑的精神。学生是未来社会的主人，将来会走向社会的各个岗位，结合教学内容，逐步培养学生敢于质疑的习惯，逐步渗透将数学与生活实际相联系的学习意识，是很必要的。同时，把课堂教学引伸到社会中去，体现了小课堂，大社会的教学理念，也培养了学生实事求是的精神。
三、说学法。
新课标指出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者与合作者，教学活动的一切，要围绕学生的发展来展开。因此本课教学的全过程中，我通过采用小组合作的形式，促使学生动手、动脑、动口参与学习活动，让他们在探讨中发现方法、在交流中获取新知，使课堂教学多次形成学习。即导入新课时鼓励学生质疑的心理，动手操作时的探究，归纳结论时的思维，综合练习时的活动。
四、说教学程序。
根据本节课的教学内容，我设计了这样的教学流程：创设情境、激发求知欲建立模型、探究发现方法练习巩固、解决问题回顾总结。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇三
我的对我们要求很严格，为了我们能够学好习好，每次讲课都很认真，不厌其烦，为了让我们弄清题意，经常三番五次的讲一道题，为了让我们考出好成绩每天都兢兢业业的工作，尽职尽责，上课的时候很严肃，但是对我们的照顾是比较和蔼可亲的。
记得又一次考试的时候有一位同学生病了，老师安排别的同学把她送到医务室去，张老师对待我们小孩子们是如此的和蔼可亲，虽然我的成绩不好，但是老师每次都为我认真的讲解，为我付出了很多的心血，我要改正我上课不认真听的坏毛病，虚心学习，一定提高学习成绩，感谢老师您对我辛勤培养。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇四
我忘记是高中还是初中老师了。总而言之，有一位老师我现在还记得，只是不记得名字了。这也是，这么多年了，实在不记得了。
之所以他是唯一一位让我记在心中的老师，是因为他有许多不同常人的地方。他可以平等待人，最起码，表面上是这样的。成绩不好的同学，他问你问题，如果你没有答对，他也不会怪你，只是淡淡的挥手让你坐下，而成绩好的同学，他也会一视同仁，我不知道他心里怎么想的，但是，总的也好过另一位老师，我记得他只教过我们两年，当过我们班主任。回答不出问题就站这，最后只有几个同学幸免于难，仔细看一下，就会发现他们都是成绩好的同学。
上学的时候，我们是很厌恶打小报告的同学的，很不巧，我们的班主任正好不符合这条，他应该没当过学生吧。但是，却不是这样的，还没有等你说完，他就挥手打断你，不耐烦地叫你回去，并且说：“这种屁大的事情不要来！浪费你我他的时间。”所以打小报告的人在他这里是门可罗雀。再看看门庭若市的班主任那里，他装出一副正人君子，大义凛然，大公无私的样子，别人说什么他信什么。经常批评一些同学唯恐天下不乱。他无事生非，小事化大。真正唯恐天下不乱的人应该是他。
班上纪律差的话，会及时打断，阻止其于发展。而班主任是等班上变得极为吵得时候，才用重刑惩罚，所以在蛙跳，跑步面前，学生一个个像敢死队一样前赴后继。如果成绩好的同学违反纪律他会原谅，纪律差的，他也会原谅。而班主任，成绩好的，原谅，成绩差的，等死吧。如果成绩差的不服气，反驳他。他就会装出一副无辜的样子，说一大堆废话，总而言之，意思就是：疏忽是有的，违纪是有的，责任是有的，惩罚是有的，而我说的话，你是不必信得。还好，我们班这样的老师不多。
总的来说，我还是要感谢所有的老师，语文，数学，英语，物理，政治，历史，化学，生物，当然，还有地理。如果在那时让那位老师看到我这篇文章，恐怕又要叫我去他的办公室了。
上一页2下一页。
@_@我是分割线@_@。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇五
我有一个和蔼可亲的老师——卢美丽，她是我们班里的，因为我们班是全年级最乱的班，无组织，无纪律。卢老师为了我们，操了不少心，皱纹多了不少，笑容也不少了很多，对我们的耐心已经忍到极限了。我的数学学得很烂，我对数学也经失去了信心，在这次期末考试的复习中，卢老师辛苦地给我们出卷子，就是想让我们考一个好成绩，但有些同学却身在福中不知福。
我记得最清楚地是那次，我们班的一个同学拿了别人的.卷子，冒充是自己的，老师不但没骂那个同学，而是细心地教导那个同学，我想换成别的老师早就痛哭那个同学了。却没有。
是我心目中最好的老师。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇六
以前，我的数学，是非常的好的，到了初中生活时，有时高有时低，真是伤脑筋，但是，我们的是多么的尽责啊！
在前几天，几个同学，因为上课传纸条，所以，被老师抓到了，这时呢，，便生气了，随后，我们班的一个同学又跟老师学了一句话“你在想干啥！”这时，我们全班都笑了，而呢？是非常的气愤，这时的我们，都感觉非常的羞愧。
当第二节课的时候，我们的语文老师找出来他们，使劲惩罚他们。
而这时呢，在办公室中呢。
我们和那个重复老师说的话的同学，我们便去向道歉，这时，我们便舒心下来了。
随后，有点激动的对语文老师说：“饶了那几个学生吧。”这时，我们全班是多么的受感动啊！
语文老师也说过：“她非常的幸运，和我们的和英语老师在一起工作……。
我们的是多么的慈祥啊！是多么的好！
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇七
我的姓牛，她有一双乌黑的眼睛，小巧的鼻子上架着一幅粉红色边框的眼镜，显得她很有学问。她喜欢穿土色的衣服，黑色的长裤和高跟鞋。她虽然衣着朴素，但是对工作可认真啦！
她是一位教学有方、平易近人的好老师。她会把书上的每个例题都给我们反复讲上好几遍，直到我们听懂为止。她像一个魔术师一样，能把枯燥乏味的数学题讲得生动有趣，我们都很喜欢上她的数学课。她从不拖堂，下课了还把我们赶出教室，逼着我们锻炼身体。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇八
我的姓安，大家都叫她安老师。因为她是和我最亲近的老师，所以我今天来给大家介绍她。
我的安老师长着一头浓密的短头发，穿着一件绿色的外套，扎着耳朵，穿着黑色高跟鞋。从眼神来看，就可以知道她是一个温柔的老师。
她是个有耐心的老师，今天上午第二节课时，老师在黑板上写了八道题，让我们用自己喜欢的方式计算。我心想：“我也许可以用乘法竖式来算，说不定老师还会表扬我呢！”于是，我便开始飞快的写算式。等老师走过来的时候，我已经写好了3道题了。这时老师随手指着我的一道题。说：“这道题不对。你来看看，这道题的‘30×30’数位没对齐，它本来个位上是零的，可是你却把十位上的9给对到个位上了，本来这个百位上的9要对到百位上，可是你却把它对到了十位上……”我全神贯注地听着，等讲完了，老师又转过身去给别的同学讲题，一点厌烦的表情也没有。
我们又漂亮又有耐心，我非常喜欢她。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇九
诶每个人都是在老师的关怀下长大的，老师的眼睛充满着智慧和慈爱的光芒老师的目光总是你炯炯有神的，老师的眼睛总是万千变化，哦！仿佛每次变化都会给我们无穷的力量。
国字脸，有时笑嘻嘻的，有时非常严厉，看着老师的目光就可以知道啦，而且经常穿着西服。
啊？老师为我们讲解题目时，我们同学争先恐后的举手，老师，乐呵呵地舒展开去了皱纹，说：既然那么简单就过了，下一题看看。‘’老师声音高亢啊！可是在同学们安静下来时，老师的话语又很慈祥又很温柔，在我们求知问题时董老师哦！放下手中的工作，专心致志的解决，我这心里的杂草，锄地时乐呵呵的，上课时乐呵呵的。哦！
别看董老师，整天对我们乐呵呵的，可是它也有发怒的时候。他一发怒，仿佛晴天中，猛然爆出一声响雷，吓得我们连呼吸声也仿佛没有啦，就写下午的事，来讲吧。嗯老师讲解试卷时她得知某些同学是在写作业，中超来的`，怪不得考试挂红灯笼，数学是坚决不能抄袭哒差了这一次，下次就不会，严肃的发话了：作业抄抄下次怎么做怎么写考试是一下子就暴露出来了不会的问题可以问老师呀。‘我老师的话语哦！－真严肃，静的连钟声都可以听得到，缓了一两刻，严肃的董老师沉重地说；70分以下，早晚到我办公室报道，正好，窗外的北风萧瑟，非常冷，什么时候清醒了，什么时候再回去！’这话语针对个别同学，我猜他们心中一定有千万只虫子搔痒着他们，老师，望了望他们有讲倒作业要给我先看我们不禁感叹；董老师太严格了。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇十
新的清脆的上课铃声响起，才把我们从愉快的聊天中拉回，我们都乖乖回到座位上去，这时进来一个我们并不认识的人，他走上讲台，面无表情（因为看不出他是什么表情）向我们说：“我是你们这个学期的新，我姓胡。”说完就在黑板上写下了一个大字，“胡“这个老师好…像…面瘫哦，我在心里偷偷的想着。哎…没办法，谁让我古剑奇谭看多了呢…哎…一节不是很愉快的课开始了，胡老师在上面问一个正方体有几个面，（注意是正方体清脆的上课铃声响起，才把我们从愉快的聊天中拉回，我们都乖乖回到座位上去，这时进来一个我们并不认识的人，他走上讲台，面无表情（因为看不出他是什么表情）向我们说：“我是你们这个学期的新，我姓胡。”说完就在黑板上写下了一个大字，“胡“这个老师好…像…面瘫哦，我在心里偷偷的想着。
哎…没办法，谁让我古剑奇谭看多了呢……哎……。
一节不是很愉快的课开始了，胡老师在上面问一个正方体有几个面，（注意是正方体）一位同学“嗖”的一下举起了手，老师说：“好，你说一个。”他信心满满地说。老师鄙夷得看着它，接着我们哄堂大笑，好不容易才安静下来。老师无奈地说：“你家正方体只有一个面，我明白了。”这位老师还算幽默吧。我们又是一阵大笑，那位同学，惭愧的低下了头。
“叮铃铃”下课铃响了，这节课就这样“愉快”的结束了。）一位同学”嗖“的一下举起了手，老师说：”好，你说“一个”他信心满满地说。老师鄙夷得看着它，接着我们哄堂大笑，好不容易才安静下来。老师无奈地说：“你家正方体只有一个面，我明白了。”这位老师还算幽默吧。我们又是一阵大笑，那位同学，惭愧的低下了头。“叮铃铃~“下课铃响了，这节课就这样”愉快“的结束了。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇十一
一开学，就听同学们叽叽喳喳讨论着，于是我也凑了过去，听了同学们的讲解，我知道赵老师转走了。一开始，我有点伤心、难过，但想到有新的，我立刻对新的充满了好奇。
我的新是一个女老师，长的非常高，身材非常苗条，头发是卷发，眼睛炯炯有神，漂亮极了。
我非常喜欢，同时也非常想念赵老师。
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇十二
我们班的他叫孙涛，他长得很帅，刚开始教我们的时候有很多同学都很崇拜他，仰慕他，当然我也不例外，他性格也很温柔，上课时不管我们再怎么捣乱他都是温柔的训斥我们，之所以我们喜欢他，就是因为他很温柔。不过相处久了我们才发现老师并不是那么温柔，他温柔的时候让人喜欢，发火的时候让人害怕。还记得第一次他对我们全班发火，那场面惊呆了现场的所有人：上课铃一响照例走进了教室，当他一走进教室，就开始训骂我们，骂完后，就说了一句让我记忆犹新的话其他老师说不要对你们太温柔，这样你们会得寸敬尺的，当时我还不相信，结果却正如其他老师所说，给你们一点笑脸你们就登鼻子上脸给脸不要脸，我算是看透你们了！说完直接将练习册往桌子上一甩。就是因为那一次全班对的看法大大改变了。
这周我听到些小道消息，说七年级的时候孙涛老师就不教我们了，我也听到老师当着我们的面说过，不过有些同学听到这些消息反倒很开心，拍手鼓掌说好，说老师教的不好换一个年老的老师说不定会更好一些。我不敢想象当孙涛老师听到这句话的时候是什么感受。
不过我不希望老师走，不希望老师抛弃我们，我相信老师也一定不想吧！
2023年数学老师说课稿（案例13篇）篇十三
教我的很多，多的不计其数，如：认真负责的贾老师，和蔼可亲的和老师，一丝不苟的程老师……但在这众多的老师中，我最喜欢新来的柳老师。
上课铃乡了，我们像80棵小松树一样端坐着，期盼新老师的到来。
老师，面带微笑，乌黑的头发，弯弯的眉毛，和蔼的笑容，是那样的温暖，他的脸上架着一幅大眼镜，但能从他的眼镜后面看出流露着严厉而深沉的目光。这样，使刘老师更加的英俊，是多么的帅气，他简直是我的偶像。
这个老师最大的特点就是幽默。有一天，您说有一个小朋友她生病了，医生说："98。6度没发烧。”同学们议论纷纷，这么高的温度，为什么没有发烧，我更是疑惑，心想，要是发到38度就不能行了，更何况是98。6度呀。老师神秘的一笑，说同学们，我来给大家讲一个笑话，有两个人也发了烧，a说我烧了92。5度，b说我烧了94度，a说我烧的把手中的温度计变成了爆米花。b说我烧的早上起来，被子烂了几个大洞。老师讲完了，同学们呵呵大笑，可是，笑过之余，同学们更加迷惑不解，老师接着说到，中国是用摄氏温度。还有一些是用华氏温度。我告诉大家一个公式，大家按照这个公式上说的去算，华氏温度=摄氏温度*1。8+32。不一会儿，大家算出来了，是37度，怪不得说他没发烧，这一个谜，终于被这个老师明白的解开了。
老师不仅幽默而且还对我的作业改的很严。有一次，我因马虎忘记了一个数点，本以为刘老师没发现，可是被老师发现了，圈了一个大圆，写着马虎二字，作业得了一个大大的b字，我心里又惭愧又高兴，惭愧我不细心，高兴这个老师很关爱我。
我喜欢这个刘老师，我不是表面的喜欢，而是由衷的喜欢。