心得体会是我们在某个经历或者活动中的个人感悟和领悟。下面是一些经典的心得体会示例,让我们一起来领略一下吧。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇一
心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于大学生的健康成长。
我认为,心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识,能很好的把握自己控制自己的情绪,妥善处理同学、师生间关系,积极融入集体,热爱并勤奋学习,更好的适应新环境。
大学生活与中学生活有着很大的不同,然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中,拼命地汲取新知识,发展多方面的能力,以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛,这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面,现代社会中英语已经成为了一种趋势,也可以说是每个人必备的素养之一,这样看来口语更显得尤为重要。
大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等,如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台,让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动,发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活,而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣,发展业余爱好,通过参加各种课余活动,发挥潜能,振奋精神,缓解紧张,维护身心健康。然而,当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节,适度的表达和控制情绪。
作为21世纪的大学生,我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练,使自己真正懂得:要想占有未来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理准备,从而使我们科学地走出自我认识的误区,更新观念,突破时空,超越自我,唯有如此,方能在搏击中,翱翔自如,走向成熟!
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇二
近年来,学生管理教育备受关注。每个学校都在努力提升学生的学习水平和成绩,加强学生的自律和管理能力。作为一名学生,我也从中受益匪浅。通过学校的管理和教育,我获得了一些宝贵的经验和体会,对学习有了更深刻的认识。
首先,在学生管理方面,学校重视建立起一个良好的班级管理体系。在班级中,班主任将学生分为小组,每个小组有一个组长负责管理。这不仅培养了学生的组织能力和沟通能力,还增强了学生之间的团队协作精神。我们班组织了许多集体活动,如学分之争、集体拓展等,通过这些活动,我学会了与他人合作,学会了倾听和尊重他人的意见。此外,学校还鼓励学生参与社团活动。我加入了音乐社团,通过合唱和乐器演奏,我培养了自己的音乐兴趣,提高了自己的综合素质。这些班级管理和社团活动不仅培养了我的组织能力和团队合作能力,还激发了我的学习动力。
其次,学校注重教育学生的自律意识。学校建立了一套科学合理的纪律制度,对学生的各项行为进行规范。在每个教室里,都有一面悬挂着充满深意的标语。我记得其中一句是“自律是一种习惯,自由是一种修养”。这句话深深地触动了我。我意识到,只有自律,才能够自由地追寻我的理想。在学习中,我养成了良好的学习习惯,每天都按时复习,积极完成老师布置的作业。在生活中,我自觉遵守学校规则,不迟到不早退。这种自律的行为不仅帮助我提升了学习成绩,还培养了我良好的品德和人文素养。
再次,学校重视培养学生的主动学习能力。在每个学期开始时,学校会给学生布置一项学习目标。学生需要根据自己的实际情况,制定可行的计划,并努力实现这个目标。这样的学习方式,激发了我们的学习兴趣,培养了我们自主学习的能力。作为一个中学生,我深知自主学习的重要性。在老师的带领下,我用一种更主动、更自发的态度去学习。我主动参加课外辅导,主动借阅图书馆的书籍,主动参加学术讲座和考试竞赛。这种主动学习的精神,帮助我提高了综合素质,增强了自信心,为未来做好了充分准备。
最后,学生管理教育让我意识到学习是一个持续的过程。学校通过不断激发学生的学习动力,帮助学生树立正确的学习态度和价值观。学校组织了各种各样的学习活动,例如学习讲座、学习竞赛等,让学生在学习中不断进步,追求卓越。在这个过程中,我明白了要坚持才能成功。有时候学习的道路会遇到坎坷和挫折,但只要坚持下去,就一定会成功。我从中明确了自己的学习方向,知道了自己的优势和不足之处,制定了针对性的学习计划,并不断努力去实现。
总之,学生管理教育不仅为我们提供了良好的学习环境和规范的学习行为,还培养了我们的自律意识、团队合作能力和自主学习能力。通过学校的管理和教育,我更加明确了自己的学习目标,树立了正确的学习态度,坚定了我的学习信念。我相信,在学校的管理和教育下,我会在学习中不断成长,取得更好的成绩,为未来做好更充分的准备。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇三
能够参加到_年湖南省高校心理健康教育负责人研修班的学习,我感到非常幸运。因此,除了周五需要值班外,从周一至周四都在空闲时间去听了各位专家老师的讲座,这个过程中我是受益匪浅的。不仅学习到了更多的专业知识,还拓宽了视野。在这短短的4天的培训中,我却对其中的很多观点都印象深刻和感兴趣。
在第一天的培训中,我对席老师的几个观点印象比较深刻。第一,小孩子是玩出来的,要注重小孩子的各种感官的训练,形成感觉统合。在接触心理学之前,我对这个观点没有认识和想法,但是在此之后,我非常认可这个观点。不管是在今后的教学中还是对待自己的孩子方面,我们都要注重感官功能的开发,有助于身心健康的发展。第二,我们所面对的问题是适应社会生活的功能性过程。遇到问题不逃避而是面对它是我们选择成长和变得更加强大的过程,这是符合心理弹性的概念范畴之内。第三,学校应该注重积极教育。有研究者发现,幸福者会发展得更好。积极教育不仅是有益于学生内心感受,而且对于个体未来的发展也是很有必要的。第四,发展教育咨询有三项重点工作:课程、实践和督导。其中课程对于学校教育很重要是可以理解的,它是学校教育的基础和重中之重。但是实践和督导是很多的学校心理健康教育工作中都没有看到其中重要性。实践出真知,理论上的专业知识学得再好也需要经历实践的检验!督导是所有咨询师都需要和应该进行的,它不仅能促进咨询师咨询能力的提升,而且可以帮助咨询师进行疏解负面信息,维持心理咨询师的心理健康。只有心理健康的咨询师才能更好地促进来访者的心理健康。
在第二天的培训中,我对李媛老师的一些观点也有很多感想。第一,心理健康教育不是独立王国,而是与学校其他工作相融合的。在李老师的整个讲述的过程中,这个观点穿插在其中,处处的工作都显示了这个理念,如她们学校的电子科技很厉害,于是便充分利用这个人力、物力资源,利用大数据了解学生的心理状况,开发学校心理健康教育app,拓宽学生寻求心理帮助或是成长的途径,是一种很便利的方式。第二,学校心理咨询的目标应该是有效解决学生思想、心理和行为问题,注重方式方法创新,分层分类开展心理健康教育工作,发展性和预防性相结合。虽然我们需要明确工作开展的大方向,但是我们还是要随机应变,对具体问题做具体的应对。针对问题/矛盾变化展开工作,不能一成不变。第三,寻找心理健康教育的资源,形成育人合力。李老师根据他们学校的特色提出了她们发掘出来的她们学校的资源,如教务处的课程与学分资源、文化素质中心的老师与学生资源、图书馆的心理学书籍推荐、后勤集团的园林科等、学工内部资源和教育重点项目、校医院的资料资源合作、与校外资源合作以及咨询机构的兼职咨询师等。当然不一定每个高校都可以开发出这些资源,但是我们都可以积极发现自己学校的资源,让心理教育工作的资源更加丰富,推动心育工作的发展,切实提高学生心理素质。第四,不断总结模型,强调机制了解。总结和反思是我们做任何事情都需要做到的,不仅仅是心理健康教育工作。形成模型之后,我们可以更好地运用和供人借鉴。行为需要有依据,我们不仅需要理论基础,也需要理解其背后的原理,只有这样我们才能更加灵活地运用它。第五,游戏没有错,学生打游戏也是没有错的,但是如果无法控制自己的玩游戏的投入,那么你玩游戏就是存在问题的。这其中就涉及到自控力和自律的问题,只有当自己能够随时进入又能随时出来的时候,我们的这种沉迷才是健康、适宜的。
在第三天的培训中,我听了关于精神障碍诊断标准的问题。对于这个内容,我最为印象深刻的一点就是我们是心理咨询师,对于心理咨询范围内的内容要熟练地掌握,而对于需要转介到心理治疗的情况我们应该能够准确地把握其界限,这也就要求我们了解心理治疗内容中的一些诊断标准。虽然我们不能够做出诊断,但是对于可以鉴别是否需要转介。遇到以下几种来访者情况,我们需要及时转介。1.具有自杀意念或是自杀尝试;2.中度以上的焦虑、抑郁等障碍;3.间断反复发作、持久的焦虑或抑郁障碍;4.伴精神病性障碍的抑郁障碍;5.近期严重社会应激,丧失或情感创伤。这五种情况我们需要烂熟于心。若延误病情可能会带来严重的后果,不论是对咨询师还是来访者。这些需要转介的情况要灵活运用则还有赖于我们对于常见的精神障碍的诊断标准的了解,同时我们还可以借助一些简易量表来辅助判断,如phq-9心理健康量表、gad-7广泛焦虑量表、抑郁症状量表和焦虑症状量表等。
在第四天的培训中,我听了岳晓东老师和徐凯文老师的讲座,他们都阐述了心理咨询上的知识和观点。我收获到了几个印象深刻的点。首先,更加详细地了解到了精神障碍的内容,还了解到了各个流派对于心理咨询的观点与技术,对不同的来访者可以采用不同的方法,也可以多种方法融合使用,关键是需要适合该来访者。其次,徐凯文老师对于多重咨询关系的问题进行了阐述,虽然我现在还不是老师,但是我的职业目标是老师,那么老师在做咨询的时候就是具有双重身份的,也就和来访者既是咨访关系也是师生关系,在这样的多重关系下,我们需要做的不是被这个所束缚,而是发现更多的有利于解决来访者问题的资源。最后,对于咨询中的伦理关系,我今天也深刻地意识到他的重要性,虽然目前还没有遇到过法律纠纷,但是还是需要严肃而慎重地看到这个问题,我们要提高专业知识、尽力去帮助来访者,也要学会保护自己,只有这样我们的咨询之路才能走得更远。
短短四天的学习,我感觉自己收获了很多的干货,也感受到了,原来有这么多的心理学研究者和热爱者在发展着心理学,在心理健康做出自己的努力,这种努力和热情也深深地感染到了我,让我对于学校心理健康教育有了更多的期待和向往,希望自己能够继续前进,不断地打好基础,增加实践经验,成为一位有想法、有热情的心理学学习者、工作者。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇四
管理教育是指通过培养和提高个人管理能力,使其具备良好的管理技能和实践经验的教育活动。作为一名参与和研究管理教育多年的教育者,我深知管理教育的重要性和挑战性。在实践中,我积累了一些心得体会,下面将结合我的经历,以五段式的模式,分享我的管理教育心得体会。
第一段:了解学员需求。
管理教育的核心是服务学员。管理教育并不是简单地将书本知识灌输给学员,而是要结合学员的实际需求,提供符合其特点和兴趣的管理培训项目。作为教育者,我注重与学员的沟通和了解,通过听取他们的愿望和期望,逐步制定相应的培训目标和计划。只有深入了解学员需求,才能真正满足他们的学习需求,提高教育的有效性。
第二段:启发式教学方法。
传统的教学方法往往是单向的灌输式教育,学生只是被动接受知识,缺乏主动性和创造性。而在现代管理教育中,启发式教学方法逐渐被引入。启发式教学强调学生的主体地位,鼓励学生积极参与和主动探索。在我的管理教育实践中,我尝试使用案例分析、问题解决和小组讨论等启发式教学方法,通过激发学生的思维和参与,培养他们的管理能力和解决问题的能力。
第三段:实践与反思。
管理教育必须与实践相结合,否则只停留在理论层面的知识很难为学员所接受和应用。在我的管理教育课程中,我注重引导学员积极参与实际案例的讨论和分析,能够更好地理解和应用所学的理论知识。同时,我也鼓励学员在实践中不断反思和总结经验,及时调整自己的管理策略。实践和反思的过程是培养学员自我约束和思考能力的重要途径,也是管理教育取得成功的关键环节。
第四段:培养团队精神。
现代管理越来越强调团队合作精神,因此培养学员的团队意识和合作能力成为管理教育的重要目标。在我的管理教育实践中,我注重通过团队建设、合作项目和角色扮演等活动,培养学员的团队合作意识和能力。团队活动不仅可以加强学员之间的交流和信任,还能够锻炼学员的协调能力和解决问题的能力。通过团队合作培养学员的团队精神,能够更好地适应未来复杂多变的管理环境。
第五段:持续学习和发展。
管理教育并不是一个短期的过程,而是一个持续学习和发展的过程。作为教育者,我始终鼓励学员在毕业后继续深造和学习,进一步提高自己的管理能力和素质。管理知识和管理技能是不断更新和演进的,在学员毕业后仍需不断学习和实践。同时,我也鼓励学员进行交流和合作,通过分享经验和学习成果,提升整个管理教育的水平和质量。
总结:
管理教育的实践中,了解学员需求、启发式教学方法、实践与反思、团队合作和持续学习和发展是重要的内容和方法。通过深入了解学员需求,采用启发式教学方法,鼓励学员积极参与实践和反思,培养团队合作精神,并持续学习和发展,才能够取得良好的管理教育效果。作为管理教育者,我们应不断总结经验,不断改进和创新,为培养更多具备优秀管理能力的人才做出更多贡献。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇五
父母的言行,父母与孩子一起的成长,父母对孩子潜移默化的教育就是最好的一种教育方式。下面是本站小编整理管理教育孩子经验心得的范文,欢迎阅读!
父母是孩子永远的老师,必须不断学习。而在育儿教子的过程中,孩子的成长也会不断带给你新的体会。父母影响着子女,子女也同样影响着父母,这不是一个简单的互动过程,在9年的育儿过程中,我有几点粗略的体会。
一、首先教孩子学会爱、学会做人。
日本一位着名的思想家就说:'教育就是授人独立,自尊之道,并开拓、躬行实践之法。'说明做事得先做人,人格的魅力要胜过任何地位和金钱,所以首先注重的是对孩子人格的培养,做人要大气,不要太计较利益,对人要有爱心,善于宽待别人,做个情商丰富的人;取得成绩不要骄傲,碰到困难不要气馁,树立与人为善,以诚取胜,乐观向上的人格。
二、从小事做起,培养良好的习惯。
有人说:'优秀是一种习惯。'因为如果学习习惯好了,学起来就比较轻松,并且学习效果好,所以我要求孩子做完作业再玩,做作业的时候认真做,玩的时候也要痛快地玩;有个好的生活习惯将会终生受益,自己感觉好,别人也喜欢。因而我从小锻炼孩子学做一些力所能及的事情,同时注意培养其待人接物、卫生等习惯。
三、提供锻炼的机会,增强自信心。
不要总以为孩子小,太多事情做不好,或不放心他做。当遇到困难时,可以提示孩子动动脑筋,也可以鼓励他实践,通过锻炼使孩子获得自信,增强战胜困难的意志力。有时候要设置一些小小障碍,放手让孩子去解决,培养孩子独立做事,独立处理问题的能力,能力的培养对孩子将来有很大的帮助。永远记得儿子第一次过马路的事情,那是上学期的事情,虽然我儿子已经8岁多了。永远忘不了他过马路时那种战战兢兢、小心翼翼的神态,也忘不了从6楼的阳台看见汽车驶到他旁边时心快蹦出来的心情,更忘不了儿子回到家那一刻自豪地说:'妈妈,我回来了,我自己会过马路了!'眼睛写满了自信,当然也忘不了我当时激动地紧紧抱着他说:'儿子,你真棒!你真的长大了,谢谢你。'因为那一次,是儿子教会我学会放手,才能飞得更高。
四、言传身教,把握时机。
孩子成长的过程,其实很多的言行是仿效父母的,因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。要经常给予孩子鼓励和帮助,有进步应肯定,遇到挫折要疏导,帮他分析道理,找出问题所在,以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力,在困难面前不低头的坚强意志和性格。教育孩子的时候也要看时间和场合,把握好时机,别伤了孩子的自尊心。今年,我儿子上三年级了,和其他人一样,英语科成了最头痛的学科。第一次上课回来,老师要求背诵课文,由于没读好单词,又跟不上录音机读的速度,有点找不着北,急得只想哭,时间很晚了,该睡觉了,有点想放弃了。我及时鼓励孩子说:'儿子,不用怕,有妈妈在,我和你一起读。'于是我跟他一起读单词,教他读课文,跟他讲课文的内容,还与英语老师经常沟通。一段时间下来,儿子终于入了门,不怕英语了。这次成功不但使孩子不再对学英语怵头,而且培养了孩子克服困难,战胜困难的信心和勇气。
五、放飞心情,留点玩的空间。
孩子是童真的,玩是孩子的天性,玩也是锻炼,玩也能玩出智慧,玩还可以培养孩子的社交能力和素质,留给孩子一定玩的时间。我会在节假日带孩子到郊外旅游,或远途,或附近的公园,或爬山,或做运动,让他放飞心情,增加知识面,减轻压力,创新思维。愉快的心情,将带给孩子生活上,学习上更多的收益。
成长是一种殷切的期望,成长是一种美好的心情。
随着孩子步入小学,家长的烦恼也随之而来,如何帮助孩子顺利度过从幼儿园阶段到小学阶段呢?我觉得除了帮助孩子快速适应小学生活外,更重要的是调整好我们自己的心态。第一、快乐的学习,找到学习的感觉。
常看到一些家长聚到一起,开口就问:你家孩子这次考了多少分,在班里排第几等等诸如此类的话。我个人觉得对于刚进入小学的孩子,让他们找到学习所带来的快乐才是最重要的,对于分数和名次不要过分追求,以免给孩子造成过大的压力。有句老话:地是别人的好,娃是自家的好。现在很多家长在一起就是拼娃,拼不过的回家就拿孩子出气,认为孩子不争气,其实就是在朋友面前丢了面子。前两天碰到位朋友,开口就问:“你家孩子在班里当班长了吗?”我回答没有,她说:“怎么没选上呀,我家孩子在他们班是正班长,老师选的,”说完非常开心,一副你不如我的架势。我想这个家长的心态就不好,攀比心太重,这势必会影响到她的孩子,对于孩子漫长的学习之路是不利的。
女儿上学前就嚷着要当班长,要当第一批少先队员。因为哥哥是班长,是第一批少先队员;哥哥成了女儿心目中的楷模。成为小学生的女儿没能如愿当上班长,心里很难过。她的哥哥安慰她说:“妹妹,你已经很棒了,比哥哥强百倍;哥哥刚入学的时候什么班委都不是,三年级我才被选为班长,一直到现在。可是你知道吗?我最想当得是体育委员,可至今都没能如愿,你比我强,当上了体育委员,多锻炼人呀。”女儿听了,开心的笑了。现在开学两周了,女儿每天都激情饱满,活力四射。她每天都坚持跳50个跳绳和20个仰卧起坐,她开心的告诉我:“妈妈,我太喜欢当体育委员了。”我知道女儿找到了上学所带来的快乐。
第二、课外书是个无尽的宝藏。
女儿的爱好很广,其中之一就是喜欢读书。有朋友问我如何教会孩子大量识字,并能自主读书,我将朋友带进孩子的卧室,靠墙的书架上摆满了儿童书籍,如今许多家庭现代化家电应有尽有,而孩子的课外书却少的可怜,原因有三点:第一、课内书还来不及看,还买课外书。第二、买了许多课外书(课外辅导教材),这样的书有几个孩子爱看。第三、怕花钱,买玩具、买零食舍得,花钱买一本孩子喜欢的书却心疼。所以,请爸爸妈妈们不要把课外书看成是一种负担,这样只会让孩子体会到学习的痛苦,而不是学习的乐趣。请我们的爸爸妈妈现在就动手重新装饰孩子的卧室吧,让孩子睁开眼睛就可以看到书,随手就可以摸到书,让我们的孩子爱上读书,爱上学习。
第三、从孩子爱劳动做起。
女儿上学后,我不在为她洗袜子和短裤,而是由女儿自己洗。女儿非常喜欢洗,常常是泡沫快把她淹没了,每每是半小时之久才能洗完;此时,卫生间一片狼藉,但是女儿非常开心,拿着雪白的袜子让我欣赏。周末是大扫除的日子,女儿负责用抹布擦拭家里所有的家具。女儿干的很认真,够不着的地方,她会踩着椅子擦。常听一些家长抱怨孩子在家什么也不干,说一下动一下,我想是我们的爸爸妈妈把孩子爱劳动的天性抹杀了。其实通过劳动可以让孩子脱离父母的呵护,让孩子越变越勤快,承担起相应的责任。有些活动表面上看来似乎与学习无多大关系,可实际上,可能在情绪、心理方面会对学习起到间接的促进作用。
第四、做孩子的心理医生——勤沟通,细观察。
“勤沟通”是家长发现孩子心理问题的最主要渠道。但提到“沟通”,很多家长却非常苦恼地说:“我问一句她应一句,这那里是沟通,简直就是审讯!”我想同孩子沟通主要是引导孩子谈论一些有趣的事情,慢慢地孩子的话匣子就打开了,学校里发生的事情她都愿意和你分享。还有就是认同孩子的情绪。当孩子因为一件事情情绪激动或沮丧时,不要马上说教,讲大道理,而要先站在孩子的立场,等孩子情绪平稳,然后再慢慢讲解。
心得体会。
非常感谢邱老师给我这个机会让我谈谈在教育孩子中遇到的问题。这里我先介绍一下我教育孩子的几点体会。
一:怎样让孩子爱上阅读。
从小我就让他有意识的让他多接触书,周末假期带他去书店,引导孩子阅读那些对成长有利,能够长知识的读物。在家阅读时间,我也总是拿本读物,和他一起看书。
但是在阅读初期,大概是我功利心太强,往往让他把文中的好词好句都划下来,遇到不认识的字也要求他自己查。
字典。
阅读完后就会迫不及待的问他文中的内容想知道他看进去多少。由于当时他识字量不多往往会在阅读时被不断的打扰破坏了他的兴趣干脆就不想看书了一拿起书就说头疼让我读给他听。
后来,我改变了做法,在孩子看书时鼓励他有不认识的字没关系,只要能看懂就行,如果有些生字影响了理解或者在作品中是关键字,可以问家长,完后也不刻意问他看了些什么。这样就让他觉的看书很便捷,阅读起来有亲松感。渐渐的,孩子就对阅读产生浓厚的兴趣,看书的速度也越来越快,而且他会觉的很享受阅读的这一过程。所以我觉的孩子读书是水到渠成的事,眼前可能看不出什么但只要读的足够多,丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。
二:给孩子充足的自由空间。
孩子很喜欢看电视玩电脑游戏,我一般采取不强制不让他玩,但让他学会自我控制。到时间可以玩,玩的时间得事先讲好,到时间必须自己关掉。养成习惯后,他做的比较好,一般能自己安排好时间学习和休息。
我家小区有很多与他同龄的小朋友,在他完成学习任务后,我经常鼓励他去找他们玩或邀请他们到我们家来做客,我想儿子和他们玩能提升他的社会交际能力,还会懂得怎样谦让与分享。
三:多与老师交流,配合学校教育。
教育孩子不应该仅仅是学校老师的责任,作为家长更应该责无旁贷,所以我会经常与老师联系,孩子在学校的情况,通过每天检查他的作业,并附上。
评语。
及时反馈给老师这样相互沟通孩子才能得到更全面的教育。
看到孩子一点一滴的成长与进步是快乐的,望子成龙是每个家长的心愿,但我觉的作为父母千万不可变成了拔苗助长,孩子能幸福平安的成长本身就是一种成功!
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇六
学生管理教育是每位教师都必须面对和解决的难题,也是教育工作中的关键环节。在长期的教学过程中,我深感学生管理教育的重要性。经过不断的实践与总结,我逐渐领悟到了一些心得与体会。
首先,建立良好的师生关系至关重要。作为一名教育工作者,必须晓之以情、动之以意,用自己的真情实意去关心和爱护学生。我发现,只有与学生建立起良好的师生关系,才能使学生不仅仅是被动接受教育的对象,而是真正投入到学习中来。因此,我常常鼓励学生发表自己的观点,互相尊重并学会倾听别人的意见。在平等的交流中,师生之间的阻碍会被消除,学生尊重教师,教师也会更加尊重学生。这样的师生关系无疑会对学生的学习和发展产生积极的影响。
其次,注重学生的个性差异。每个学生都有不同的性格、能力和兴趣爱好,教师应根据学生的个体差异,多样化的进行教育管理。有些学生喜欢听故事,那我们可以为他们编写寓教于乐的课件;有些学生对功课的兴趣不高,那我们可以结合他们喜欢的东西,如运动、音乐等,来调动他们学习的积极性。同时,我们还要注重培养学生的创新思维、合作精神和解决问题的能力,通过让学生参与讨论、小组合作、实践操作等多种教学方式,激发他们的学习兴趣,培养他们的综合素质。
再次,加强班级管理的有效手段。班级管理是学生管理教育中的重要环节,只有确保班级的安全、和谐和良好的学习氛围,才能让学生在良好的环境中健康成长。因此,我认为加强班级管理是确保学生管理教育有效实施的关键。我注重培养学生的自主管理意识,鼓励他们主动参与班级管理,通过组织班级会议、班级建设活动,让学生在班级中具有一定的话语权和决策权,进而培养他们的责任心和团队精神。
最后,注重教师自身的学习充电。教师要想有效地进行学生管理教育,就必须不断提高自身的教育水平和能力素质。只有通过自身的不断学习和提升,才能在实践中更好地应对学生管理教育中的各种挑战和问题。因此,我鼓励自己积极参加各种培训、研讨会,与其他教师交流学习,不断丰富自己的教育理论知识和教学经验,以更好地推动学生管理教育的有效实施。
总之,学生管理教育是教师工作的重要内容,也是一项复杂多样的任务。通过建立良好的师生关系、注重学生的个性差异、加强班级管理和提高教师自身的能力素质,我们可以有效地开展学生管理教育工作,使学生获得更好的教育成果。同时,作为教育工作者,我们还要时刻关注教育改革的新思想、新理念和新方法,不断创新和完善学生管理教育工作,以适应时代的需求和学生的成长。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇七
从教以来,我越来感到教师的责任重大,教育工作的艰巨性,班主任的重要性。班级是学生成长的一个环境,班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。影响着学生的一生,在创建良好的班集体的过程中,我谈一谈自己的体会。
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生递次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
想当初建班时,我说过这样一段开场白:欢迎你成为平中的一员,191班是我们共同的家,我们要热爱这个班集体,让191班成为你辉煌人生的起点,创造平中历史的奇迹。树立学生的集体荣誉感。一个星期以后,个别学生存在一些问题,查找原因,大都是破罐破摔,没有学习目标,对自己缺乏信心。针对此情况,我找同学谈心,及时发现他们身上的闪光点,让他们以此为起点,迈好初中第一步,确定第一个目标,塑造一个新的自我。在升入初二以后,发现少数学生的学习有松懈,及时提出“不让一个学生掉队”。掀起新的学习高潮。
二、培养正确舆论和良好的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
初一入学,我们就进行了入规教育,以《中学生日常行为规范》,《平遥中学学生十不准》,《平遥中学学生一日行为规范》为指针,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉形成良好的行为规范,树立榜样。一段时期后,班内学风很浓,凝聚力强,学生都有较远大的理想,可是“傲”气很重,都看重“大事”,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事。如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然,等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行、始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。“一屋不扫,何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团,定期为学校、社会做好事,产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。几年来,在班内实行“分级管理制”。一级管理:五名班委,负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:两组班团干部轮流负责班内大小事务,三级管理:科代表,负责各学科的学习情况,及时辅助任课教师的工作。每个学生都是班内小主人,收到了很好的民主激励效应。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇八
班级管理总是在路上,我还得加强探索。总以为班里没有多少学生,正如今天班里学生讲,老师你的眼怎么那样尖啊。
我以为不就是三十个孩子吗?我完全可以管得过来,没有必要严格纪律,或者说规矩少了些,更没有严厉暴怒的时候,我允许他们在我的眼皮底下犯错误。有时还睁一只眼,闭一只眼算了。甚至微笑着看着犯错误的'孩子,没有批评的样子。他们说话多了,我就停下来不讲课,自己静静地看着他们。一段时间我不说话,他们也有自知之明,虽然不说了,但坚持不了多久,就有想说话了。
曾记得大家都会背诵我们的班风班规,但是班风班规落实得不好。现在感觉只是停留在纸上,也许他们经过一个寒假,早忘了班风班规了,也他们一个寒假自由惯了。这周我宣布加强班规管理,首先从作业和队列抓起,课堂更是纪律重点。宣布作业不完成,以后要在午饭时留校补作业,将图片发在家长群,家长来学校接。队列要求快速,整齐,若是慢、散,将在队伍整理好后,再走。若是仍是懒懒散散,就集体留校晚回家。课堂纪律严格要求,不准交头接耳,不准乱说哈,有问题举手示意,允许后起立表达自己的观点,否则视为违纪。课堂违纪,要站在课桌旁边上课。
既不要墨守成规,唯唯诺诺,又不能不敢挑战自我!
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇九
教育管理的课程实践要求我们完成一份与教育相关的调查报告或是完成一天的志愿者活动,当然志愿者活动需要能够与我们的课程有一定的相关度并写心得体会。我选择的是作为一位志愿者来完成我的课程作业,因此我在自己镇上的调查纪念馆里完成了我的作业。纪念馆作为一种缅怀先人的形式,也是我们了解历史的重要途径,所以在纪念馆里我们可以学习到很多的知识。
在讲解的过程中,不但是在给别人的知识的一种传授,还给了自己的一个学习的机会。这是我第一次在作为一位志愿者来完成我的课程社会实践作业,这次的课程社会实践与我本身所学习的专业也有较大的联系。公共事业管理的学习范围也应该是包含了较大多数的涵盖了公共字眼的场所。这次的课程社会实践给我的影响是比较深的。
在这次的志愿活动过程中,虽然重复的讲解有些许的枯燥和乏味,但是面对不同的群众,我们讲解员也要变换不同的形式去让他们能够听懂,听明白我们所表达的内容。比如当你为青年者讲解时,你就可以多讲些在陈列物背后的故事,因为他们能够清楚明白陈列物是什么东西,但是他们不明白他们为什么会在此处陈列,这个时候我们就要清楚这些陈列物在这里的含义和意义,当他们提出疑问时,我们要能够及时为他们答疑解惑。在不断的讲解和回答的过程中,我不但是在一个复习历史的过程而且还是不断充实自己的知识的一个过程呢,碰到我们无法回答的问题时,我们就得请教在馆里的工作人员请他们来为他们解惑了,这个时候在一旁的我们认真听工作人员的讲解,并记录他们的讲解内容,以便在下次有碰到这个问题时可以自己回答,在这个过程中,我们就长知识了,自己不但能够解决一个问题,还能给自己的不足做出弥补,可以说是一举两得了。这次的志愿讲解员让我认识到在一个纪念馆或是其他的博物馆中,一位讲解员的'重要性,一位好的讲解员能够让参观者更好地了解历史,更能理解历史。因此可不能看轻讲解员的工作。
在进行志愿者活动的过程中,通过与纪念馆的工作人员的交流,也从中学习到一些人际关系方面的处理方法等等,让我学习到一些与人交流的方法和技巧。这次的志愿者活动也让我长了不少社会经验,为我以后的社会经验值也增加了不少。还有一个不可缺少的是我重新认识到了纪念馆的文化作用和教育作用,纪念馆最为一种文化的沉淀可以说是最具有文化氛围的一个地方,它所起到的对人们的作用是潜影默化的,也是深远影响的,对于在纪念馆周围的人们来说他对附近人们的教育作用也是深远影响的。我自己在这次的轰动中也充实了不少关于自己乡镇的历史知识,对于自己家乡也有了一个更深层次的了解。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十
“管理教育课”是每位学生在大学期间都需要学习的一门必修课程,其主要目的是为了锻炼学生的管理能力,使其具备领导和管理能力。而课后心得体会则是顺应现代教育改革及学科建设要求,通过自我思考和总结,进一步加深对所学知识的理解和掌握,更好地应用于实践中。本篇文章旨在分享我在上管理教育课程后的一些心得与体会。
第二段:管理理念的变革。
在学习管理教育课程的过程中,我深深感受到管理理念的变革。以往以命令式、饱和式管理为主,但现在越来越注重以人为本、以目标为导向的管理方式,并强调团队合作和开放式沟通。这样的管理理念不仅能够提高员工的工作积极性和效率,而且能够创造更多的社会价值,也是企业发展壮大的重要保障。
第三段:品牌营销的实践。
品牌营销是现代企业的核心任务之一,在管理教育课程中我们进行了丰富的实践,让我深刻领悟到品牌意识的重要性和营销策略的实践方法。通过运用计划、执行、检查、评估等管理流程,以及不断完善的迭代模式,使得我们的品牌在市场中不断发展壮大。
第四段:沟通技巧的提升。
在学习管理教育课程中,进行了许多团队合作,虽然是一次性的、短期的任务,但在合作中我们学到了很多沟通技巧和技巧神器,可以让我们在不同的场合下更好地沟通交流。比如如何正确地提出自己的观点,如何避免冲突和误解等方面有了很好地优化。
第五段:领导力的培养。
在学习中我们不仅学到了许多理论知识,同样也学习到了一些实践技能,比如如何激励、如何鼓励与如何管理员工等。通过这些实践技能的学习,同学们逐渐获得了领导力,并能够在不同的场合下有效地发挥出自己的领导力,为自己和他人营造更好的工作环境。
第六段:总结。
综上所述,管理教育课程不仅让我们掌握了管理的理论知识,更让我们明白了管理的真谛,以及这些知识与技能的实际运用和转化。通过课后的心得体会和总结,我认为我们能够更好地理解所学知识,并为将来的工作生涯进行更好的规划,也能够更好地适应和应对未来的挑战和机遇。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十一
管理教育是一门既广泛又深奥的学科,它注重理论与实践的结合,培养学生在管理方面的综合素质。在我学习管理教育的过程中,收获颇丰。我深刻体会到管理教育的重要性,也认识到自身的不足之处。下面我将在以下五个方面进行总结和体会。
首先,管理教育给予我了批判性思维的启蒙。在学习管理教育的过程中,我学会了批判性地思考和分析问题。在研究管理理论的过程中,我不再盲目地接受书本上的知识,而是积极思考并提出自己的见解。在实际操作中,我也能够审视问题的不同层面,从而更准确地找出问题的根源和解决方案。这种批判性思维能力对我今后的职业发展将起到重要的支持作用。
其次,管理教育使我意识到了个人的发展和团队的重要性。在团队合作项目中,我和团队成员们共同完成了一个个任务。通过合作,我学到了倾听和尊重他人意见的重要性,并认识到与他人互动和协作的力量。有时候,我意识到个人的力量是有限的,需要依靠团队的智慧和力量来完成工作。管理教育培养了我与他人合作的能力,使我能够更好地适应未来的工作环境和挑战。
第三,管理教育拓宽了我的视野和胸襟。在学习过程中,我接触了各种各样的案例和问题,涉及到不同的行业和领域。通过分析这些案例,我了解到不同行业的管理方法和策略,并深刻认识到任何行业都有其独特性和挑战。这种拓宽了视野的效果让我可以从不同角度来看待问题,提供更多的解决方案和策略。在今后的工作中,我将能够更好地应对不同行业和环境的管理问题。
第四,管理教育教会了我如何有效地组织和管理自己的时间。在学习和实践过程中,我发现时间是非常宝贵的资源。只有合理规划和分配时间,才能高效地完成任务。学习管理教育要求我具备良好的时间管理能力,能够合理安排学习和生活,避免无谓的浪费。这种时间管理能力对我今后的职业发展至关重要,我相信它将成为我成功的基石之一。
最后,管理教育让我深刻认识到要成为一名出色的管理者,持续学习和自我提升是必不可少的。在管理领域,知识和技能的更新换代非常快,只有持续不断地学习和进步才能保持竞争力。管理教育为我提供了一个学习的平台和基础,也使我明白了学习的重要性。我将继续不断地学习和钻研,不断完善自己的管理能力,以适应快速发展的社会和职业环境。
综上所述,管理教育让我受益匪浅。通过学习和实践,我提升了批判性思维能力,增强了团队合作意识,拓宽了视野和胸襟,学会了有效地管理时间,认识到了学习的重要性。这些都将对我今后的职业发展起到积极的推动作用。我相信,借助管理教育的力量,我能够做出更好的成绩和贡献。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十二
文章段落分析:
第一段:引言,介绍义务管理教育的背景和重要性,提出写作目的。
第二段:自我反思,介绍个人参与义务管理教育的经历和感受。
第四段:责任担当,探讨义务管理教育中的责任担当和培养自我管理能力的意义。
第五段:收获与展望,总结义务管理教育的收获,并展望个人在未来的发展中如何应用所学。
义务管理教育是现代社会对年轻人承担社会责任的一种重要途径。本文将分享我的义务管理教育心得体会,通过参与义务管理教育,我发现了与他人合作的重要性,感受到了责任担当的压力与快乐,并且培养了自我管理的能力。
首先,我要介绍自己参与义务管理教育的经历。在大学期间,我作为学生会干部参与了校园义务管理教育的组织和实施工作。通过组织各类志愿服务活动,我亲身感受到了为他人付出的乐趣和意义。与此同时,我也发现只有与他人合作,才能发挥团队的力量,更好地服务社会。通过与志愿者们的协作,我学会了倾听与沟通,学会了分工与合作,这些都让我受益匪浅。
其次,合作共建是义务管理教育的重要内容。在与他人合作的过程中,我体验到了协同工作的力量。在完成一项任务之前,往往需要不同个体之间的相互配合和合作。通过协作合作,我们不仅可以高效地完成任务,还可以相互学习、相互成长。这样的合作共建不仅有助于培养我们的团队合作精神,还能够增加我们的社会责任感和团队协作能力。
在义务管理教育中,我们还要承担起责任担当的角色。志愿者的任务是为他人提供帮助,这就要求我们具备较强的责任感。通过参与义务管理教育,我深刻体会到作为一名志愿者,需要时刻关注他人的需求,并及时采取行动。在实践中,我们经常遇到各种各样的困难和挑战,但是面对这些问题,我们不能退缩,需要迎难而上,主动解决问题。这样的责任担当不仅让我感到自豪,还培养了我解决问题和独立思考的能力。
通过义务管理教育,我不仅完善了自我管理能力,还收获了许多宝贵的人生经验。通过学习与实践,我明白了做一名合格的志愿者需要掌握良好的时间管理和组织能力,要有耐心与责任感,要善于与他人合作。这些宝贵的经验将在我未来的个人发展中发挥重要的作用,帮助我更好地适应社会,并取得更大的成就。
总之,参与义务管理教育让我体会到了与他人合作的重要性,感受到了责任担当的压力与快乐,并且培养了自我管理的能力。在未来的发展中,我将继续应用所学,努力做出更多贡献,成为一个积极向上的社会公民。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十三
管理教育作为培养和发展管理人员的重要手段,对于现代企业的发展具有重要意义。在我的学习与实践中,我深刻体会到管理教育的重要性以及它给我的启示和帮助。下面我将在五个方面展开论述,分别是对管理知识的理解、实践中的应用、团队协作能力的提升、领导能力的培养以及自我发展意识的觉醒。
首先,管理教育使我对管理知识有了更深入的理解。通过学习管理学的基本概念和理论,我对企业管理的各个方面有了更具体、更系统的认识。我明白了企业的生产、营销、人力资源等各个环节的重要性,也了解到管理决策在企业成功与否中所起的至关重要的作用。管理教育不仅让我明白了如何制定合理的管理方针和战略,还教会了我如何正确地组织、安排和控制企业内部的各个环节,以达到企业整体效益的最大化。
其次,管理教育在实践中的应用给了我极大的帮助。在一次实习中,我负责管理一个小团队,通过对管理教育的学习,我掌握了如何进行有效的沟通、协调和决策。我明白了团队成员的工作动力和激励机制的重要性,所以我多次组织员工参加培训、讲座等活动来提高他们的工作水平和综合素质。同时,我还学会了与不同层次和部门的人员进行有效的沟通和协调,使工作更加顺利和高效。
第三,管理教育帮助我提升了团队协作能力。在团队合作的过程中,我深刻体会到一个团队的凝聚力和协作能力对于工作效率和绩效的提高有着非常重要的作用。通过学习管理教育,我明白到一个协作和谐的团队可以产生更大的能量,也可以更好地实现共同目标。为此,我不断提倡团队成员之间的相互交流和了解,注重共同进步和互相支持,使整个团队在工作中形成了高度的协作氛围。
第四,管理教育的学习加深了我的领导能力。领导能力是一个管理者必备的核心素质,它不仅需要管理者具备优秀的沟通、决策和执行能力,还需要他们有良好的人际关系和团队合作意识。通过管理教育的学习,我不断提升自己的领导能力,学会了如何激发员工的工作热情和创造力,如何正确地组织和分配工作任务,以及如何在面对复杂的情况下冷静地作出决策。这些都使我在实践中能够更好地发挥自己的领导作用,提高整个团队的工作效率和绩效。
最后,管理教育唤醒了我对自我发展的意识。管理教育教会了我如何规划和管理自己的职业发展,如何不断提高自己的综合素质和能力水平。通过不断学习和实践,我坚信只有不断学习和提升自己,才能不断适应和超越激烈的市场竞争,实现个人的价值和发展。管理教育给了我更多的动力和信心,使我对未来充满了希望和期待。
综上所述,管理教育对于培养和发展管理人员具有重要意义。在我的学习与实践中,管理教育不仅加深了我对管理知识的理解,还帮助我更好地应用于实践中,提升了我的团队协作能力和领导能力,同时唤醒了我对自我发展的意识。我将继续努力学习和实践,不断提高自己的管理能力和素质,为企业的发展做出更大的贡献。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十四
以前发现有的学生在课堂上控制不住自己的情绪,思想开小差或者做小动作,随便讲话,影响课堂纪律,降低听课效率的话。就会以正面教育为主,如采用语言,肢体,表情、物质等鼓励学生,从而调动学生学习的积极性。也常常树立身边的榜样让学生改正习惯。还有就是努力提高课堂艺术,让自己的课上得生动活跃些,学生喜欢学了,课堂效率就会大大提高。但孩子毕竟是孩子,他们的注意力是短暂的,所以我偶尔也会急躁,严厉批评调皮捣蛋的学生。
参与了本主题的研讨学习后,我提高了认识,班主任不仅要管好自己的课堂教学,还要协调好任课老师的工作。做到既不越权,又要加强和任课老师的沟通交流。不断地及时地协调自己和任课老师、任课老师与学生、自己与学生的关系,使之处于和谐的互动状态。教师具备对教学内容的管理能力是课堂管理成功的核心。
要求、基本概念、基本理论的系统弄通,使学生获得系统的科学知识,认识客观事物的运动规律。精备,即抓住每一节课的重点和难点,做到突出重点,突破难点。同时备课时还要处理好教与学的关系,切实做到有的放矢。从内容传输中的管理看,在讲课过程中,教师要注意讲究课的结构的合理性,根据学生实际、教材内容采用适当教学方法,灵活地、创造性地组织教学,创设学生积极、主动参与的课堂氛围。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十五
为减轻学生过重的作业负担,近日,教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》),明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求,切实发挥好作业的育人功能。通过对《通知》的学习我认为学校要想真正做好“减负30条"的落实,应该从以下几个方面来考虑。
学校和全体教职工都要提高对于“教育部发布十条作业管理新规”的认识,要明确这是“遵循教育规律,落实立德树人根本任务,推进育人方式改革,开展素质教育,促进中小学生健康成长,培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人”的时代要求,要把“减负30条”放在头脑里思考,落实到具体的教育教学行动中,在具体的教育教学行动中不断改善。学校要担负起学校的责任,每一名教职工要担负起个体的责任,要有底线思维,对于不允许出现的行为坚决予以杜绝。
要做到减负不减质,重要环节在教师。要真正落实好,要更好的向课堂教学要效率,进一步落实好面向全体分层教学,对于教师的要求不是低了,而是更高了。
基于此,每一名教师都要从根本功、阅读、写作、反思等方面拓展知识面,提升教育教学能力,最好有一项比拟拿手的小手艺(如摄影、画画、吟咏、歌唱、运动等),生活的、工作的让学生和家长有向心力。
把精研教学从提升能力单独列出来,要做好老中青教师队伍的结合,有决心有方法克服现有模式下存在的'集体备课不正规、备课有效性低、课堂准备不充分、听课评课流于形式等缺乏,建设好各学科教研组长、语文数学年级备课组长队伍,发挥好教学骨干的示范引领作用。
分层设计作业,纵然存在诸多困难,仍然要积极加以探索推行,对有需要又不愿意接收分层作业的学生特别是家长摆事实讲道理,做好交流沟通工作,学生分层选择作业采取以学科教师为主与以家长(学生)为辅相结合的方式。
鼓励全体教师在教育教学工作中百花齐放,根据自身特长形成自身特色,鼓励学校科室,特别是级部善于寻找发现身边的好做法,选推先进典型,对好做法及时予以认可和推荐,对具有普适性的经验予以推广。
减负不减质,任重而道远。
作业为什么会成为让学生甚至家长苦恼的存在?作业功能的异化是一个重要的原因。为减轻学生过重的作业负担,近日,教育部发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》),明确提出把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量等十条要求,切实发挥好作业的育人功能。
做为我们教师,吃透两头备好每一堂课,使学生学得轻松,学得扎实,既不增加负担,又能提高课堂教学效率,以到达减员提质的最终目标。为学生减负,短时间内老师是要增加自身压力,去钻研教材,去认真备课,去研究教法,但是假设能长期坚持下去,对每一位老师都是一个提高和进步,促进教师的专业成长。
学校领导要精心研究,深入抓好课堂教学常规管理,组织教师加强学习,不断充实自身各方面的知识,天文、地理、历史、文学,方方面面的知识,老师都需要精心设计教案,把提高备课能力作为贯彻“减负”工作的切入口。强化’'集体备课”工作,实行同年级为教研备课单位,切实提高集体备课的质量,因为备好课是提高课堂效率的前提。保证“减负”与“提质”应成为教师努力追求的工作目标。留给学生的作业,教师们精挑细选,努力先做、全做,做到心中有底,提高家庭作业的有效性。
当然“减负"不仅要减轻学生的负担,也要努力实现减轻教师的负担。在备课中也留给教师拥有自我支配、主开工作的空间。老师们的教案也应该具有自己的特色:有的教师喜欢站在“巨人"的肩膀上,以一份优秀教案为参考,去粗存精,寻找到自己学生的切合点,修改完善;有的教师喜欢修改自己的老教案,注重反思自己的经验,在自己原有备课根底上不断完善、升华;有的教师喜欢在教科书上圈圈画画;有的教师喜欢在电脑上写教案,因这修改很方便,真正实现有效备课。可是学校大多不敢这样放手,还是考虑到:怕到时过不了上级统一规定模式的检查关,只得重走老路,教师备课还是不管有效无效、只要完成上级统一模式的备课任务就行。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十六
周五收到刘老师的短信,请家长周末利用空余时间写一篇育儿经验。呵呵,说实在的,收到这个短信,我还是很头疼的,育儿经验实在不知道有还是没有,也不知道自己这些年对待孩子的教育是否正确。孩子刚出生时,自己是信心满满的,觉得自己肯定可以教育好孩子,让孩子向自己想象的那样去发展,也买了很多育儿的书籍。但是,有时候会发觉,实际要按照书中所教那样去教育孩子,还是有一定的难度的,毕竟每个孩子是不同的;而且育儿也要家庭成员都要配合这个举动,相信这个理念,家中如果有人不配合,那一定是难上加难。
茜茜在家里是很活泼,好动的孩子,喜欢唱歌,跳舞,但是比较胆小,是个慢热型的孩子,所以我提倡尽量带孩子多去和外面的人接触,多带她接触大自然。
在她两岁前时,根本就是害怕见到陌生人,见到陌生人就是死死的抱着妈妈不会松手的,正好我们住的附近新开了一个早教中心——真宝贝,这个早教中心周二到周日每天早上10:00都有一个小时的亲子游戏,由于当时住得近,也可以叫奶奶每天都带她去参加这个亲自游戏,刚开始一个月到二个月,茜茜都是不会和任何人互动的,看到老师也会不好意思,会躲起来,但是她还是很喜欢那里的氛围,可以玩游戏,还有滑滑梯和波波池可以玩,到了二个多月,茜茜开始有了变化,老师可以带她单独去玩,而且会有勇气敢坐到老师的旁边和老师一起跳舞,虽然还是比较敏感,但是我觉得这对她来说是心理上的一次挑战,妈妈觉得她已经做得很好了。
今年过年前,我们从布吉搬家到宝安,过完年,就让茜茜直接读了创业二村幼儿园,孩子刚上幼儿园,作为妈妈是最担心的,因为她是特别胆小,敏感的孩子,就特别怕孩子不适应幼儿园的生活,离开了家人到一个陌生的环境会哭闹,可以让我吃惊的是,第一天送茜茜上幼儿园,看着那么多的新生都围着老师在哭,她竟然没有哭,当然我们之前也有和她做过思想工作的,我和她说,到了幼儿园,就是自己和老师,小朋友一起玩,妈妈去上班,下午会来接她回家,她答应了,到了幼儿园她真的没有哭。这个情况对于妈妈来讲,真的是很吃惊的,同时也知道孩子其实自我的内心调节功能是挺强大的。
一天和爸爸带她在新安公园玩,那天公园里正好搭了个舞台,我和茜茜说:“茜宝你去那个舞台上表演一个节目好吗?”茜茜在家里也是经常给大家表演节目的,本来以为她会别扭,会不要去,没有想到,她竟然一口就答应了,但是有个条件是,妈妈和爸爸也要上去表演一个节目,呵呵!她站在舞台上面,下面也有一些在游玩的人正坐在那休息,她竟然很大声的说“大家好,我叫童麟茜,我今年3岁,我现在给大家表演一个节目,名字叫青蛙呱呱呱”然后就开始大声的唱了,这又给妈妈一个大大的惊喜!(那天妈妈把这段给录了下来了哦)。
当然这些只是生活中的点滴,茜茜大部分的时间还是表现得内向,胆小,害羞,但是妈妈感觉得到她的一点点的改变,我知道茜茜是需要鼓励的,是需要通过慢慢的熟悉周围的环境,在她感觉熟悉的环境下来表现自己的,所以只要给她一定的时间,她一定可以做到的!
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十七
在经济高速发展的今天,管理教育作为培养企业管理人才的重要途径,日益受到人们的重视。作为一名管理教育的学员,我深深感受到管理教育给我带来的改变和启发。在这次学习过程中,我与众多优秀的教授、企业家的交流与学习,不仅提升了我的管理能力,更改变了我的思维方式和人生观。以下是我在管理教育中的一些体会和心得。
首先,管理教育帮助我更好地理解企业管理的重要性。在课堂上,教授们不仅讲解企业管理的相关理论知识,更通过案例分析和实践演练,让我深入了解了企业管理的整体性和复杂性。我开始意识到,优秀的管理者需要具备广泛的知识和技能,并且能够运用这些知识和技能来解决实际问题。只有通过科学的管理手段,才能使企业在激烈的市场竞争中保持竞争力。因此,管理教育的学习不仅是为了提升自己的职场能力,更是为了能够为企业的发展做出更大的贡献。
其次,管理教育教会了我如何与他人合作和沟通。在管理教育中,我有机会与来自不同行业和背景的学员一起学习和合作。在团队合作的过程中,我学到了与他人合作的重要性以及如何有效地进行沟通和协调。每个人都有自己独特的观点和经验,通过与他人合作,我能够从他人身上获取新的思路和灵感。同时,管理教育也让我认识到沟通是管理者最重要的技能之一。只有通过良好的沟通,才能够更好地协调团队的工作,并使工作效率最大化。
第三,管理教育教会了我如何从战略的角度看待问题。在课堂上,教授们通过案例分析和实践演练,教给我们如何制定企业的发展战略和实施战略。从前,我在解决问题时常常只从眼前的利益出发,没有考虑到长期发展的影响。但是通过管理教育的学习,我学会了从整体的视角看问题,考虑到不同因素的相互关系和影响。只有从战略的角度思考和决策,才能够使企业顺利地应对市场的变化和挑战。
第四,管理教育强调实践的重要性。在课堂上,教授们讲解企业管理的理论知识,并通过案例分析来加深学生的理解。然而,理论只是学习的一部分,真正的知识和能力还需要通过实践来积累和提升。在管理教育中,我有机会参观企业,实地考察,了解企业的运作和管理模式。同时,我还参与了一些企业项目,通过实际操作和实践来巩固和应用所学知识。这种实践的机会让我更深入地了解了企业管理的实际操作,提升了我的实践能力和解决问题的能力。
最后,管理教育让我意识到学习是一个终身的过程。在这次学习过程中,我不仅学到了管理方面的知识和技能,更学到了如何学习和思考的方法。管理教育尤其强调学习的态度和方法,教会我们如何不断地学习和成长。管理教育并不只是为了在一时一地提高我们的能力,更是为了培养我们终身学习的习惯和思维方式。只有不断地学习和创新,才能够在不断变化的环境中保持竞争力。
综上所述,管理教育给我带来了深刻的改变和启发。通过管理教育的学习,我更好地理解了企业管理的重要性,学会了与他人合作和沟通,从战略的角度看待问题,注重实践的重要性,同时也认识到学习是一个终身的过程。希望在今后的工作和生活中,我能够将这些体会和心得应用到实际中,不断提升自己的管理能力和综合素质,为企业和社会的可持续发展做出更大的贡献。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十八
系统管理是一项不可或缺的工作,尤其是在如今的信息化社会中,更加需要有专业的系统管理人员来保证信息系统的顺畅运转。而系统管理教育则是让学生了解和应用系统管理的知识,培养他们成为一名优秀的系统管理员。在我的学习过程中,我逐渐感悟到了系统管理教育的重要性,下面将详细阐述我的体会和感受。
在学习系统管理教育的过程中,我深刻感受到了系统管理知识的丰富性和复杂性,它涵盖了计算机操作系统、网络安全、数据备份等多方面的知识。但是只有系统管理员全面掌握这些复杂的知识才能够更好地保障信息系统的安全、稳定和高效运转。
第三段:实践环节的重要性。
与理论知识相比,实践环节同样重要。通过实践操作,我们才能更好地掌握系统管理的实用技能。因此,系统管理教育的实践环节尤为重要。在实践环节中,学生可以通过模拟各种场景和问题,学习和掌握相应的解决方案和技巧。同时,在实际工作中,也能更好地应用和运用所学的理论知识和实践技能,提升自己的实践能力。
第四段:团队合作能力的培养。
系统管理员不仅需要具备丰富的技术知识,更需要具备良好的团队合作能力。在系统管理教育中,经常会设置实践项目,需要同学们组成小组进行合作。这样的活动能够帮助我们培养团队协作、沟通交流和解决问题的能力。当在实践工作中遇到问题时,我们能够主动寻求他人的帮助和建议,避免陷入盲目猜测和做出错误决策的尴尬局面。
第五段:总结和反思。
虽然系统管理教育中知识量大且复杂,但是只有充分学习和实践,才能够真正掌握并应用。同时,通过团队合作,能够更好地锻炼和提高自己的协作能力和实践能力。在今后的工作中,我会继续努力不断学习,提高自己的技能和能力,成为一名优秀的系统管理员。
实用学生管理教育心得(模板19篇)篇十九
第一段:引言(150字)。
管理教育是一门关于如何有效地组织、计划和控制工作流程的学科,其重要性日益凸显。作为一名管理教育的学生,在学习这门课程的过程中,我深刻领悟到了管理教育的价值和意义。通过学习,我不仅获得了一系列的管理技巧和知识,还培养了自我管理、团队合作和决策能力。下面我将分享一些我在管理教育学习中的心得体会。
第二段:管理教育的技巧和知识(250字)。
在管理教育的课程中,我学到了许多重要的技巧和知识,每一个都对我产生了深远的影响。首先,我学会了如何有效地制定计划。一个好的计划可以使工作变得有条不紊,避免出现冲突和混乱。其次,我学到了如何在团队中协调合作。团队合作是管理中的一个重要环节,通过有效的沟通和协作,我们可以实现更好的绩效和成果。第三,我学到了如何进行决策。决策是管理中不可避免的一部分,通过学习决策模型和方法,我能够更准确地做出决策,降低风险和错误。
第三段:自我管理与发展(250字)。
除了技巧和知识外,管理教育还帮助我培养了自我管理和发展的能力。管理教育教会了我如何合理安排时间,充分利用每一分每一秒。通过制定详细的计划和目标,我能够高效地完成任务,并提高个人工作效率。同时,管理教育还教会了我如何维持良好的工作与生活平衡,保持身心健康。只有身心健康,才能更好地应对工作中的压力和挑战。管理教育还鼓励我进行持续学习和自我发展,在不断提升自己的过程中,成为一个更好的管理者。
第四段:团队合作与领导力(300字)。
管理教育还教会了我如何在团队中协调合作,提升团队绩效。通过学习有效的沟通技巧和团队建设理论,我能够更好地与团队成员合作,达成共同的目标。管理教育不仅培养了我在团队中的合作意识,还激发了我的领导潜力。管理教育强调领导者的重要性,培养了我在团队中发挥领导作用的能力。一个好的领导者不仅能够带领团队实现目标,还能够激励团队成员发挥潜力。
第五段:结论(250字)。
管理教育是一门重要的学科,对我产生了深远的意义。通过学习管理教育,我不仅学到了很多实用的管理技巧和知识,还培养了自我管理、团队合作和决策能力。管理教育不仅帮助我在学习和工作中取得更好的成绩,还提高了我的综合素质和职业竞争力。在未来的人生道路上,我相信管理教育将继续为我带来更多的收获和成就。
总结:通过学习管理教育,我意识到管理是一项不断学习和发展的过程。我将继续努力提升自己的管理能力,成为一个优秀的管理者。我相信,通过持续学习和实践,我能够在今后的职业生涯中取得更多的成就。管理教育给我带来的不仅仅是知识和技巧,更重要的是提升了我的思维能力和自我发展的潜力。我将秉持着管理教育的理念和价值观,不断追求卓越,为实现个人和团队的成功而努力奋斗。