教学工作计划的编写不是一次性的，而是需要不断调整和完善的过程，以适应不同阶段和需求的变化。接下来，我们一起来分享一份成功的教学工作计划，以供参考。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇一
《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，非常适合中班幼儿进行表演。听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等。看到幼儿喜欢这个故事，我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。
1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色，并能根据故事内容布置游戏的场景。
3、能合作游戏，学会协商，轮流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。
经验准备：
1、在语言区中投放《小羊和狼》的`故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。
2、在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。
物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。
环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。
一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。
（二）请幼儿介绍自己制作的道具。
师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？
（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。
师提问：
2、后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？
3、天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？
二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。
（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己，然后开展游戏。
三、幼儿分组开展表演游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
（二）交流游戏情况。
1、请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。
师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？
2、讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师：今天游戏中你扮演什么角色？用什么道具来装扮自己？你是怎么跟同伴一起游戏的？
3、讨论下次游戏需要增添的道具。
师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢？
故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇二
玩转小布球：游戏目标：进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的.上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。
游戏准备：利用废旧布的边角余料，缝制成拳头大小的圆体，里面填充棉花、碎布条等软物，缝合成”布球“。人手一个或两个。（可根据游戏需要制成不同颜色的”布球“，增强趣味性。）。
游戏玩法：1．进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习。
（1）双手向上连续抛、接球。（适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。）。
（2）双手向上抛球击掌接住球。（发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。）。
（3）双手交替向上抛、接球。（发展单臂抛、接球的灵活性，提高左、右脑神经协调支配肢体运动的能力。）。
（4）两人相对，间隔一定距离，双手向上相互抛、接球。（发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。）。
（5）两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双（单）手向前相互推滚、接球。（发展手臂力量和上肢动作的协调性。）。
（6）两人相对，间隔一定距离，用脚相互夹抛球。（要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。）。
（7）布球置地面，双（单）脚向前、后、左、右越球跳。（发展弹跳能力。）。
（8）头顶布球的各种走步练习。如：直体走、蹲着走、走图形等。（提高走步能力，发展平衡能力。）。
（9）双脚夹布球向前连续兔跳。（发展跳的能力，提高腿部力量。）。
（10）球置地面等同间隔，单（双）脚连续向前或向侧跳。（发展腿部力量，提高跳远能力。）。
（11）布球掷准、掷远游戏。如进行一定距离固定靶的”投篮比赛“，或者活动靶”猎人打狐狸“等游戏。（发展上肢力量，提高掷准、掷远能力。）。
小布球投篮比赛：准备等同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。场地布置如图：
将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。当听到开始音时，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜，反之为败。
游戏规则：掷完球后，要迅速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队所有。
游戏玩法：将幼儿均分成两队，一队扮”猎人“，一队扮”狐狸“。”猎人“队的小朋友每人手拿两个（或多个）布球，站于游戏直线上，”狐狸“队戴好”狐狸“头饰站在规定的区域一端。开始后，扮”猎人“的小朋友用手中的布球，击打规定区域内跑过的”狐狸“。然后双方轮换身份再游戏，看哪一队打中的”狐狸“多，打中多的队为胜。
游戏规则：扮”猎人“的小朋友用布球击打扮”狐狸“小朋友的髋以下部位。”狐狸“和”猎人"都不能越线。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇三
1、练习四肢灵活地连续钻圈，发展幼儿身体的灵活性。
2、初步培养幼儿的任务意识。、
活动准备。
1、宽敞、平坦的场地。
2、塑料圈若干（充当救生圈，幼儿每人2个）。
3、自制小羊贴画若干（幼儿每人3—4张）。
4、纸箱（充当铁笼）1个。
活动过程。
教师带领全体幼儿走到场地四周站好。
教师进行游戏导入：有许多“小羊”被“大灰狼”抓进“狼堡”，关到“铁笼”中了，我们的身体要套过“救生圈”，把“小羊”们解救出来。
教师请幼儿自选一组“救生圈”，在圈后站好。
教师发出“出发”的口令，幼儿双脚跳进第一个“救生圈”，双手拿“救生圈”，从下至上套过身体钻出来，将“救生圈”放回原处，再跳到下一个“救生”中……连续套过2个“救生圈”，跑到“狼堡”的“铁笼”（纸箱）上摘下小羊贴画，贴在身上，从原路返回。后面的幼儿依此进行。
游戏可反复进行2—3次。
游戏规则：
1、听到教师“出发”的口令后才能跳入“救生圈”中。
2、后面的幼儿要等前面的幼儿把最后一个“救生圈”放到地面后，才可以跳进去。
3、双脚跳进圈中，由下至上套过身体钻出“救生圈”。
4、要将套过的“救生圈”放回原处。
5、拿到小羊贴画后要原路返回。
指导建议：
1、此游戏适宜在宽阔、平坦的软地面上进行。
2、塑料圈的大小可以根据本班幼儿的实际能力进行调整，也可以有目的地投放大小不同的`塑料圈让幼儿选择和练习。
3、塑料圈的数量可以根据幼儿能力进行增减，可以提供每组不同数量的塑料圈，也可在每次游戏后由教师进行了调整。
4、游戏角色可根据幼儿园情况进行更换。
教学反思。
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇四
游戏目标：
1、克服困难，勇敢游戏。
2、在游戏中灵活运用“平衡走”、“双脚行进跳”、“肩上挥臂投掷”、“正面钻”等动作。
3、探讨规则，完成任务。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
游戏准备：
1、知识经验准备：幼儿已有“平衡、跳跃、投掷、钻”的动作发展和体育活动相关经验。
2、物质材料准备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一个，音乐《土耳其进行曲》。
3、运动环境准备：室内宽阔的场地。
游戏过程：
一、热身游戏：师幼“骑马”到“森林”。
今天天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧!驾-----(四散跳)注意前方有一条小河，赶快停下来，驴-----让我们慢慢走(自由走)，大家准备好，让我们大家鼓足勇气一起跳过去(跳)，很好，继续向前跑，不好啦，前方发现大怪兽，赶紧拿出口袋里的小石头砸向它(肩上挥臂投掷)，真厉害!怪兽打倒了，加油!快到家了大家稳住，(单脚平衡)，驴-----，嘘----让我们钻过一个小山洞，唉!?到家啰!
二、体验游戏：
1、进入角色。
小朋友们都知道，在大森林里住着许多狼，他们经常出来伤害小动物，今天我们做小猎人，一起去打大灰狼吧!
2、师介绍玩法，请一幼儿示范。
首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路(平衡木)，跳着绕过一个个的陷阱(塑料圈)，走过晃动的独木桥(平衡板)，再正面钻出一个小山洞(拱形门)，最后到相应的筐内取一个沙包站在投掷线后用肩上挥臂的方法向大灰狼的头打去。
3、幼儿第一次分组练习，教师来回巡视，提醒幼儿注意站在投掷线后投掷。
4、探讨游戏规则。
师：刚才游戏时，你们觉得玩的快乐吗?你们发现了什么?
强调规则：打大灰狼后，必须跑回到起点拍下一幼儿的手，然后回到队伍的最后面;严格按动作要求通过每个关卡，如违反规则，须回到起点重新游戏;必须站在投掷线后投掷。
5、幼儿第二次分组练习，教师来回巡视。
三、拓展游戏：
幼儿分组进行比赛，教师指导(播放土耳其进行曲)，增添气氛。(如果某一环节犯规，此环节重新开始)。
四、放松游戏：《小猴学样》。
幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。
小结：小猎人们，你们不怕艰难困苦，勇敢的去打灰太狼，表现非常出色(主要从遵守游戏规则和竞争意识两个方面进行评价)。鼓励幼儿发现生活中的各种体育材料。
五、收拾场地。
活动反思：
活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。
游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。
在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇五
《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。
游戏目标。
1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
3、能合作游戏,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。
活动准备。
经验准备：
1.在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。
2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。
物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。
环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。
活动过程。
(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。
(二)请幼儿介绍自己制作的道具。
师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?
(三)师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。
师提问：
2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?
3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的?
(一)鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。
(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。
(一)观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
(二)观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。
(一)在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
(二)交流游戏情况。
1.请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。
师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?
2.讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的?
3.讨论下次游戏需要增添的道具。
师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇六
活动目标：
1.钻过60厘米高的障碍物，掌握正面钻的动作。
2.体验团结友爱的情感。
3.初步了解健康的小常识。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.课前学习民间游戏《城门城门几丈高》。
2.橡皮筋一根，不同形状的带有铃铛的拱门若干，椅子若干。
3.用于放松活动的音乐磁带。
活动建议：
1.热身运动。
民间游戏《城门城门几丈高》。
2.幼儿自由探索钻过60厘米高的障碍物。
(1)教师设置情景：牧羊人的羊很多，小羊经常迷路，现在牧羊人要请小朋友帮忙上山去救小羊，但是上山时必须钻过山洞，所以让我们先练习钻山洞的本领吧!
(2)引导幼儿自由探索钻山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分别作出“正面钻”的动作。
4.幼儿按动作要领练习钻过60厘米高的障碍物。
(1)幼儿按动作要领集体练习钻山洞。
(2)增加难度练习：在场地上布置成不同形状的60厘米高的(地面离铃铛的高度)拱门若干，拱门上悬挂铃铛，让幼儿自由探索钻过不同形状的“山洞”。教师注意提醒幼儿，钻时头和身子不要抬得过早，以免碰到铃铛。
(3)玩游戏“救小羊”
5.放松活动。
教师：今天小朋友真勇敢，帮助牧羊人救回了小羊，我们一起跳个舞庆祝一下吧!听音乐做放松活动。
活动延伸：
请幼儿将游戏用的器材收到器材区，归类摆放整齐，并提醒幼儿在搬椅子、搬拱形门的过程中，注意安全，团结协作。
活动反思：
托班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行，并在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，体验游戏带来的快乐。在今天的《救出小羊》活动中我创设幼儿们熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》的人物设计到游戏中，幼儿们对喜羊羊很感兴趣，并扮演聪明的喜羊羊，从灰太狼狼堡救出小羊的故事贯穿整活动，激发幼儿自然协调地手膝着地向前爬行的学习，今天整个活动中幼儿的情绪非常的高涨，能在情景中与老师一起快乐的爬，在救小羊中感受到胜利的喜悦与自信。同时，在规则意识浅薄的同时，能在口令“不发出声音”“爬行时不碰到铃声”中遵守规则，从自然起步到规则的建立，在无形中快乐的接受，整个活动轻松、快乐。但是也存在着一些不足：
1、多些自由爬的时间。应以锻炼好本领，才能更快更好的救出小羊为故事中的一个情节，多一些时间给幼儿练习和指导爬的这个动作，跟好的'完成活动目标。
2、语言简练。上课时我总是怕幼儿没能记住，在游戏规则时说了两遍，因为是托班幼儿，所以语言要简练明确。
其实进行一堂体育活动教学也不是简单的事情。要考虑能培养孩子哪一方面的能力，重要的是上课老师的准备以及对教学活动的通透度。“幼儿园的教育是为所在园幼儿的健康成长服务的”这里就包括：体育活动如何将复杂知识通过游戏简单化，如何训练孩子的动作发展等情况。我相信经验总结会让我在教学方面掌握的越来越好的。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇七
认识各种各样的绳子，知道绳子的种类、用途。
活动准备。
1、收集各种各样的绳子、大绳一根。
2、各种绳制品、各种绳玩具。
3、课件：（1）杨浦大桥（2）人走钢丝（3）降落伞（4）缆绳。
活动过程。
一、以“玩绳”导入活动。
老师：小朋友，今天老师给你们带来一些玩具，请你们玩一玩吧。（幼儿玩玩具）你玩的是什么？上面都有什么？（绳）。
二、感知各种各样的绳子。
1、老师：今天老师给小朋友带来一些绳子，请小朋友每人拿一根，你拿的是什么样的绳子？（毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等）。
2、引导幼儿比较发现绳子的不同（长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同）。
3、师：这些绳可以怎样玩呢？（幼儿说玩法、玩绳）。
4、这些绳还有什么用途？
5、归类：送绳宝宝回家。
师：绳宝宝玩累了，我们让它们休息一下吧。（幼儿把绳挽起来根据类别把绳送回小筐）。
三、欣赏绳制品。
观看各种绳制品，并说出是用什么绳制成的。
四、拓展生活经验。
1、师：除了刚才认识的绳子，你还见过什么样的绳子？（鼓励幼儿交流分享经验）。
2、播放课件：认识不常见的绳子的种类和用途（钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳）。
五、探究集体玩绳的乐趣。
出示大绳启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿集体玩绳（跳小河、钻电网、跳大绳、拔河等），教育幼儿团结协作。
活动结束。
1、继续探究各种绳子的玩法及用途。
2、活动区投放各种绳子让幼儿粘贴。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇八
设计意图：
平时在幼儿进行户外活动，幼儿玩绳子时，幼儿除了用绳子进行跳绳，还会用绳子玩出许多的花样。会把绳子变成圆圈跳跃，会变成小河进行跨跳，还会变成门玩过城门的游戏，还发现有的幼儿把绳子在地上甩，转着玩。从幼儿的活动中，我捕捉到了一个话题，可以变成蛇玩，于是设计了该活动。
活动目标：
1、在愉悦的游戏中练习甩、躲闪的动作技能。
2、在游戏中让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐以及对民间游戏的兴趣。
活动准备：
塑料长绳、音乐。
活动过程：
一、热身运动：师幼共同玩“石头、剪刀、布”跨步游戏。
二、基本部分。
1、教师用绳在地上甩，请幼儿说说像什么?(像蛇)。
2、提问：刚才老师是怎么玩的?(用手“甩”的)。
3、请幼儿自由在原地玩耍，练习甩的动作。
4、幼儿听鼓声快、慢练习甩。
5、教师提问：蛇除了会向前游，还会向哪游?(向后游、向左游、向上游)。
6、幼儿自由练习向不同的方向学蛇游，练习甩的动作。
7、游戏《捕蛇》,教师讲解游戏规则，并强调要求。
(1)幼儿自己一个人玩“捕蛇”的游戏。
规则：听好音乐玩“捕蛇”的游戏，当音乐停顿的地方赶快用脚踩到绳子，表示捕到了蛇。;本文.来源：屈，老，师.教案网;听音乐反复游戏数次。
(2)两个幼儿合作玩“捕蛇”的游戏。
规则：一位幼儿做捕蛇者,另一位幼儿拿好绳做蛇,捕蛇幼儿的'脚踩到绳，表示捕到了蛇.
8、幼儿交换角色进行游戏。
三、结束放松活动。
把绳当作小动物的尾巴，玩“老狼老狼几点了”的游戏。幼儿边游戏边进教室。
活动反思：
幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇九
《小羊和狼》讲的是小羊在小动物的帮助下，团结合作战胜老狼的故事。课文对于学生来说，一点儿都不陌生，学生能流利地讲下这个故事，但是很难理解狼和小动物们说话语气，很难理解团结力量大这个道理。我通过课件，把视频和声音穿插进去，把信息技术与课文的重难点进行整合，突出重点，由理解课文，领悟情感，到升华情感，付诸行动，层层深入。注重听说结合，听思并重，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效果。本节语文课根据弱智学生的特点设计了三维目标，注重个别化教学，设计了合作小组、课堂兴趣表演、个性评论互动等学习形式，让学生在玩中学，在学中玩，寓教于乐。
如：在课堂上为激发学生学习兴趣，我对学生进行分组，利用红花作为强化物，对学生进行评比，起到了很好的教学效果。为加深学生对课文的理解，我还组织了学生故事情节表演，注重学生真实情境体验，调动课堂气氛。
这节课，很好地体现了重教师“教”向重学生“学”的转变，使课堂由单向信息交流向综合信息交流转变。它确保了学生的思维在学习过程中始终处于积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为学生主体活动的开展与整合过程。这节课使学生在有趣的环节中学懂了知识，开阔了视野，学生学得主动、活跃。
但是，这节课也是有缺点的，时间分配难把握，学生突发情况难把握，学生很难进一步讨论问题，表演难到位，很难理解合作的重要性。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十
大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。
但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：
1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。
2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的`将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。
3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。
4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十一
“找碴儿”这个词虽不是生字，但课文就是围绕狼的三次“找碴儿”来叙述的，因此让学生如何理解这个词的意思，是课文教学的重点和难点。设计时，我参考教参中片断教学，觉得挺好，便原原本本地按里头的设计去教学。可实际上是课近尾声时，还有同学质疑什么叫“找碴儿”。我百思不得其解，按教参里环环相扣，直指重点的教学设计，学生应该会理解。问题出在哪儿呢？经展青教师的点拨，恍然大悟。原来，“找碴儿”这个词对北方的孩子来说并不陌生，他们口语中就常用到，教参中的设计适合他们。而对于我们南方的孩子却陌生得很。
如果在教学狼第一次找碴儿时，只要多追问一句：“找碴儿就是我们常说的‘找借口’”并在后面教学时多提几次，学生自然就明白了。就像隔了一层窗纸，只要教师轻轻一点，就通了。还是经验惹的祸，也许教学时太注重教案了，死板地按照原先设计好的教案去上课。平时常说联系学生的实际编写教案，好教案只能参考不能照搬，如何去实施呢？还得细细体会啊！
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十二
本节课教学设计的成功与不足主要有：
比较成功方面：
1、知识点衔接过渡处理较好，如由“大河向西流……”这句歌词引出为什么大河向西流，这与我国地势有什么关系，我国地势有什么特征。
2、板书设计科学合理，言简意赅，条理性强。
3、充分运用多媒体这一教学工具，把知识点通过形象生动的图象呈现出来，简化了知识点的难度，如三级阶梯的颁特征、中国地形图、地势对所候的影响等。
不足方面：
1.从教学目标上分析。
“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三维目标未很好的结合，在培养学生分析、概括、总结能力方面还不足，如何中国地势的优越性方面未充分引导学生自己总结概括。
2.从处理教材上做出分析。
未很好的突出重点和突破难点，对西高东低的地势对气候的影响、阶梯过渡过水能资源丰富的知识难点未详细讲解，学生似懂非懂。
3.从教学程序上分析。
在课堂结构安排上时间分配合理，教师讲得多，学生活动练习和思考的时间偏少。课程内容偏多，如讲了地势特征和地势优越性后，接着引导学生认识中国的主要地形区，超过了学生接受能力，易使学生产生疲劳。
4.从教学方法和手段上分析。
在教学方法上本节内容我主要采用归纳总结、读图找规律、探究讨论的教学方法进行教学，但由于内容安排过多，时间偏紧，教学方法变成以讲授法为主，读图找规律为辅，使教学活动变得有些单调。在语言组织上不够简练生动，一节课下都是老师在平铺直述，不够生动形象，缺少感染力。
5.从教学效果上分析。
学生对中国地势特征有了初步认识，但对于地势优越性的这部分知识理解还不够透彻。由于教学内容安排偏多，学生负担有点偏多，积极性受到一定影响。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十三
《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，对学生初步进行保护野生动物的教育。全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读。根据课文的特点。我以朗诵作为贯穿课堂教学全过程的主线，还利用上了多媒体，让学生能更深入地理解词语，走进文本，自己体会朗读课文，再通过自己感悟欣赏鸟岛环境美，让学生从内心深处感受到鸟类是人类的朋友，应加入到爱鸟、护鸟的行列中去。
1.层层递进，由浅入深进行教学。
孩子们总不能一下就领略句子的意思，把句子读优美，所以根据这些特点，我在进行朗读教学时，我先让孩子初读，再引导之后读，接而再进行深入引导并指导朗读。一般在进行多次引导之后，孩子们的朗读就比较到位了。如第二段的第一句，先请人范读，再指导读“一群一群”，再放入句子读，再引导理解“陆续”，最后再指导读。有层次地进行教学，孩子们就理解的比较容易，读起来也会有感觉。
2.拓展训练，激发孩子想象力。
文章的第三段是课文的重点段落，里面有许多的好词好句可以供孩子们积累和掌握，为写话打底子。因此，我在教学中，我设计了这些想象题目：猜猜六月的鸟岛鸟儿们会干什么?先一幅一幅图出示，便于孩子们认真看，再放在一起，进行说话训练。我感觉大部分孩子都会说的，而且也说得很美。第二个说话训练是模仿“一个挨着一个”进行说话。这个是比较简单的，孩子们都会说。
3.利用多媒体，深入理解课文。
有了多媒体，语文课就可以上得更精彩了。理解“陆续“这个词语，我运用课件演示，感觉效果不错。鸟岛离我们很远，我们不可能去参观鸟岛，这时给孩子们看一些图片，就可以引领孩子们认识和走进鸟岛，对文章的学习就感到不陌生了。
上面这三个地方是我这堂课自我感觉比较满意的，当然还存在诸多不足之处：
1.语言过于啰嗦。也许是平常上课不注意，总是担心他们不懂，稍不留神就反反复复地唠叨起来，我想在以后的教学中要时刻提醒自己学会言简意赅，不要反复说。
2.学生的主体性表现的不强。课堂是孩子们的天下，老师应该起到引导作用。上完课后，我感觉当学生回答不出时，我不应该代替学生回答，这样就等于抢了他们的权力。我应该学会去引导他们，用施老师的话说“他们不会想到哪去的!”所以，不用怕!
3.过渡不够自然和优美。过渡就像是一座桥，桥搭的不好，就不能顺利连接两端。我的过渡语比较单一，直来直去，缺少美感，有时是没有经过深思熟虑就直接说“读第几段”，没有趣味性。这个方面真得好好学习啊!
这篇文章上下来，感受最深的是：好课还得多磨!关键是别人的意见很重要，平常自己上课很难发现自己的缺点，在人家面前就一览无遗了!
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十四
《老牛和小羊》是小学音乐第一首真正的二声部歌曲，歌曲短小精悍，内容简洁，有很强的写实性，也很贴合孩子们的生活。
本节课，我先从两种动物的叫声出发，问孩子：本课中的主人公，老牛和小羊是如何叫的呢？同学们可以模仿一下。模仿之后，我让孩子们去发现，这两种动物的叫声有什么区别？在这时候孩子们很容易就会发现，小羊的叫声高、老牛的叫声低沉。
然后，我指出课本里，模仿老牛和小羊叫声的两个小节的谱子，让孩子们先告诉我，哪个小节的音高，哪个小节的音低。孩子们就不是很容易分辨了，因为我们这个学期才刚开始进行音的识别和音准的训练，孩子们对音的识记和音高概念还没有达到熟练。
所以，这时候我就借助琴，把谱子分别弹出来，让孩子们用手来表示哪个音高，哪个音低，再让他们跟着琴来唱一唱这两个小节，孩子们绝大部分就很容易分辨出来了。
接下来，我就会让孩子们听范唱，让孩子们找到有二声部的地方，再听的时候让孩子们注意听出二声部的和声效果。之后我用琴继续让孩子跟唱两种不同叫声的小节，达到熟练以后，我弹奏两个声部的和声，让孩子分别演唱小羊和老牛叫声的谱子。
通过这种循序渐进的方法，即让孩子们体验了二声部的音响效果，又从一定程度上锻炼了孩子们的耳朵和听力，让他们能够听出来和声当中不同的音。
歌曲并不难，难点就是二声部的演唱，由于疫情，大家不能把在教室和同学们进行二声部的训练，那么我就要求家长们和孩子们一起来学习这一课，让家长们跟孩子完成二声部的练习。这样不仅能让孩子们和家长之间更加亲近，也让家长们了解音乐学习的内容和音乐学习的不易，让他们也能够更加重视孩子们的音乐学习。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十五
1、理解课文内容，能意识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的，引导在生活中能联系实际加以运用。
2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会通过朗读有关语句来正确认识文中狼和小羊的本性。4、培养想象、分析句式等能力。
1、理解课文内容，悟出一定的道理。
2、找出关键词语，分角色有感情地朗读课文。
如：为了让学生理解课文内容，能意识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的这样的道理我先是让学生对这个故事感兴趣，接着和他们逐一分析狼的.三次找碴儿的经过，通过理解重点词语和句子，通过对他们各自的语言和动作分析，通过引导他们合作学习，帮助孩子们有层次、全面地理解课文内容，从而让狼和小羊的本来面目清晰的呈现在学生们的心中，也就清楚地认识了狼和小羊的本性，最终总结出：对待像狼这样的坏人，光讲道理是不行的最后再引申到生活中，如果遇到像狼一样的坏人，我们应该机智勇敢的应对进行了文本和生活的有机结合，达到了本文的教学目标。
另外，在本文的教学过程中，我还注重了一些学习语文方法的传授，比如：句子的比较，抓住关键词有感情朗读的技巧，在文本中培养学生的想象能力，在课堂上锻炼学生的口语表达和写作能力等。
当然，在授课的过程中出现了诸如课堂上的教育机智欠缺解决等问题，还有待自己地不断研究和努力。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十六
故事《小羊和狼》的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。活动前，组织幼儿讨论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。为什么？孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由组合，自由交流。认为大灰狼是强者，小羊是弱者的小朋友说：“大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊的。”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。”“大灰狼奔跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。”认为小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说：“小羊有坚硬的羊角，他不怕大灰狼。”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。”
小羊和狼谁是强者，谁是弱者，他们之间发生了什么事呢。带者悬念我讲述了故事《小羊和狼》。故事讲述后，组织幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？这次的讨论，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。于是，我因势利导启发幼儿说出“团结起来力量大”的道理。并以此为契机，针对我班少数幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育。让他们明白朋友间要互相关心，互相帮助。遇到事情要互相商量，这样，大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
长期以来，幼儿园教师逐渐形成了思维定势，习惯了按部就班地完成教学目的和教学计划。本课时，我打破了这种定势，先组织幼儿讨论题外话，狼和小羊谁是强者，谁是弱者。为什么？这个问题目的有三。第一，培养幼儿的想象力和创造力。第二，制造悬念，为故事教学活动埋下伏笔。第三，激发幼儿的学习积极性。诚如上面所述，孩子们在整个教学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。他们说出了许多课堂外的知识和经验，连平时不善言谈的小朋友都跃跃欲试，充分发挥了大家学习的自主性、主动性和创造性。
思品教育不能将幼儿看作是一个容器，将幼儿园的文明行为习惯要求灌输给他们，而是要在具体的情节中、意境中，通过直观、生动、形象的教学手段，对他们进行动之以情，晓之以礼的教育。在故事《小羊和狼》的教学中，我抓住了这一点，利用小朋友对故事的喜爱、理解，不失时机地进行思想教育，让幼儿分辨是非，达到了事半功倍的效果。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十七
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。
疑问是课堂中打开知识大门的钥匙。学生在课堂中，老师要鼓励学生多提问题，同时要引导孩子从多个角度对提出的问题来多分析、寻找它的答案，从而培养了学生的多向思维能力。例如：在学习国标本第三册《狼和小羊》一课，学生围绕文章的结尾：说着，向小羊身上扑去……提出了共同的疑问：小羊到底有没有被狼吃掉？学生展开讨论，结果只有两种：一种是小羊被狼吃掉了。另一种是小羊没有被狼吃掉。在此基础上，我又引导孩子思考：如果小羊没有被狼吃掉，那么怎么会如此的？孩子们热情高涨，马上议论开了：旁边正好有一位猎人，是他救了小羊。这时，正好有只狮子，狮子是很喜欢保护小动物的，它救了小羊……是的，我马上肯定他们的想象很棒，同时又指出：这些其实是同一种思维方向：英雄救了弱者。那么有没有不同的呢？学生一下子静下来了，沉默了。突然，几只小手冒了出来。大家都静静地听着：我有不同的方法，这时，正好又来了一只狼，它看见了小羊，也很想吃小羊。于是，两只狼开始了争斗，小羊趁此机会偷偷地溜走了。话刚说完，全班顿时响起了掌声。是呀！多好呀！这又是一个新的思维方向：恶人相斗，弱者生还。孩子得到了肯定，更兴奋了！还有吗？我想趁热打铁。过了一会，又有人发言了。此时教室里是更静了：正在狼扑向小羊时，小羊看见旁边有块大石头，急中生智，转身跳到大石头上，又迅速跳到大石头的背后。狼情急之下，没看清大石头，一头撞在了大石头上，死了，小羊得救了！多么精彩的想象啊！小羊在危急情况下，自己救了自己。
每一个孩子拥有一个充满幻想和想象的神奇世界。我们的课堂就是学生创造力成长的主要园地，课堂上最重要的任务就是要运用教材中的创造性因素，引导学生多角度，灵活地观察、分析问题，鼓励质疑，培养多向思维能力。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十八
《从现在开始》是一篇童话故事，讲述的是：猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。在儿童幼小的心理，他们活泼好玩，无拘无束的成长，是他们追求的生活理想，然而面临社会的压力以及教师和家长的束缚，他们失去童年的乐趣，以及自我的个性。这篇课文就是让学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人，这是和谐相处的重要条件。
1.重视朗读形式多样化，强调在朗读中感悟。
课堂上，“读”占鳌头，学生采用不同方式进行朗读：个别读，齐读，自由读，引读，表演读，充分顾及学生朗读的主动性，多样性，独特性。我充分利用教材资源，开发学生学习资源，让文本的意义和作者的情感在朗读中自行发现，自发建构起来。读完之后说说为什么这样读，这样读有什么好处?说出朗读后的个性化感悟、体验和感受。以朗读为主线，以实践活动为辅助，引导学生联系教材，联系自己的生活经验，读活动物，以声传情，让学生在朗读中，体会角色的心理，读出人物个性，初步培养学生的语感。如狮子大王的王者风范，猫头鹰大王的神气，袋鼠大王的激动，小猴大王的和气、干脆、机灵等等。但也有读得不够好的地方，有但今后加强、改进。
2、创设生生互动、师生互动情景。
根据教材特点和学生的年龄心理特点创设各种活泼、有趣的教学情境。如：角色扮演，通过活动让学生去表达、感受、体悟，从而加深学生对课文的理解和运用。课堂上，我组织学生小组合作读一读、演一演，自主汇报交流，使学生真正拥有尝试、合作、享受成功的实践和机会。在小组汇报展示中，其他学生做到了很好的评议、补充，形成了生生互动积极学习的氛围。我作为一名参与者也启发、评价，在与生互动中真正成为小学生的学习伙伴，充分调动学生学习的积极性、主动性。
3、注重情感、态度价值观的导向。
在阅读目标方面，我们第一个要关注的问题是阅读中积极健康的情感、态度和正确的价值观导向，使德育目标、智育目标和美育目标能够得到综合的体现。本课蕴含着深刻的道理，通过读一读、演一演、想一想、说一说等手段，激发学生的情感体验，让他们懂得尊重别人、让被人按自己习惯的方式生活，这些都体现了阅读教学中主体情感的投入，以及正确的价值导向。
当然本课还存在着许多不足和遗憾的地方，如：时间允许的话，在教学袋鼠那段时，应增加多种读的方式;在最后讲评生字时，应让学生自己挑选、推荐。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇十九
托班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行，并在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，体验游戏带来的快乐。在今天的《救出小羊》活动中我创设幼儿们熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》的人物设计到游戏中，幼儿们对喜羊羊很感兴趣，并扮演聪明的喜羊羊，从灰太狼狼堡救出小羊的故事贯穿整活动，激发幼儿自然协调地手膝着地向前爬行的学习，今天整个活动中幼儿的情绪非常的高涨，能在情景中与老师一起快乐的爬，在救小羊中感受到胜利的喜悦与自信。同时，在规则意识浅薄的同时，能在口令“不发出声音”“爬行时不碰到铃声”中遵守规则，从自然起步到规则的建立，在无形中快乐的接受，整个活动轻松、快乐。但是也存在着一些不足：
1、 多些自由爬的时间。应以锻炼好本领，才能更快更好的救出小羊为故事中的一个情节，多一些时间给幼儿练习和指导爬的这个动作，跟好的完成活动目标。
2、 语言简练。上课时我总是怕幼儿没能记住，在游戏规则时说了两遍，因为是托班幼儿，所以语言要简练明确。
其实进行一堂体育活动教学也不是简单的事情。要考虑能培养孩子哪一方面的.能力，重要的是上课老师的准备以及对教学活动的通透度。“幼儿园的教育是为所在园幼儿的健康成长服务的”这里就包括：体育活动如何将复杂知识通过游戏简单化，如何训练孩子的动作发展等情况。我相信经验总结会让我在教学方面掌握的越来越好的。
2023年狼和小羊教案反思范文（20篇）篇二十
苏教版小学语文二年级上册《狼和小羊》一课是一篇童话故事，文字简洁、生动，富有情趣，还蕴含着一定的哲理。它讲的是一只狼故意找碴儿要吃小羊。说明有些坏人做坏事总是要找借口的，好人对像狼一样凶恶的敌人讲道理是没有用的。课文抓住了狼的凶残和小羊的善良的特点，生动地进行语言、动作、神态的描写，表达了对狼的恨和对小羊的同情。
教学目标:。
1、指导学生借助拼音读准、读通课文。
2、指导学生通过自主学习学会本课生字。
学习目标：
1、读准、读通课文。
2、学会本课生字。
教学重、难点：
1、识字、写字。
2、正确、流利地读课文。
（1）重视字词句教学。
这一环节我主要采用小组合作的形式，让学生在组内互相读课文，以及时纠正同学的错误。同时让学生说说自己识记生字的方法，这样学生的积极性也高，实效也大。
展示交流部分，在检测一、二类字时，主要选取每组的一、二号同学进行领读及自主强调字音。随后请小组代表上台按自然段进行朗读，其他小组认真倾听并给予及时的评价，与此同时，我采用了随文识字的方法进行识记。
（2）指导书写。
这一环节，我提出一个任务“你认为本课的生字哪些不好写呢？”这样孩子们开始互动——你说、我讲，由于孩子们已经有所书写的巧方法，所以又呈现出自主、互学的态势。随后我进行范写，学生之后描红、临写，在采用评议的形式选出优秀作品。
（3）检测导结这一环节，我围绕学习目标设计了“听写”和“选取自己喜欢的自然段读给同桌听”两种形式，效果挺好。
课堂上，我安排了足够的时间让学生议一议，比一比，演一演，说一说，放手让学生自己解决问题，真正体现对学生的尊重；我还特别注意学生的参与形式，如同桌讨论、小组交流等等，让学生参与面更广，使每个学生都能体会到参与的满足感、成就感，调动了他们参与教学的积极性，充分体现了教为学的思想，从而促进了学生的自主学习。