小班教案是教师在教学过程中对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行规划和安排的一种文档。小编为大家整理了一些小班教案的教学经验和心得，供大家借鉴和参考。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇一
1、比较、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、发展幼儿辨别简单事物的能力。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件
3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢迎他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)
2、“太阳和月亮”：很高兴来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比较难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)
教师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来了解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。(幼儿学做)
师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)
教师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)
教师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。白天和黑夜它是一种自然现象，就象时钟一样能告诉我们什么时候应该做什么事情，白天过后就是黑夜，黑夜过后又是白天。你们说月亮姐姐可以白天出来玩吗?要是可以的话，那人们就什么事情都做不成了。
(四)幼儿动手操作，加深对白天和黑夜的认识。
1、幼儿人手一份白天和黑夜图片。
2、请幼儿分别将图片送给太阳公公或月亮姐姐。(粘在黑板上)
(五)组织幼儿游戏，扩幼儿知识面。
1、请太阳公公或月亮姐姐一起来玩游戏，小朋友扮演小兔，当“太阳公公”出来时，小白兔出来采蘑菇，感受白天的热闹;当“月亮姐姐”出来时，小白兔要做睡觉的动作，从而感受夜晚的静悄悄。
2、幼儿随着音乐游戏，教师指导。
(六)结束部分。
师：呀!天亮了，小白兔们我们一起到外面的草地上去玩玩吧!
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇二
教学目的：
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、经过团体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作本事，培养幼儿勇于创新的精神。
3、经过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
教学重点：
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向。
2、教会幼儿手口一致地数1-8。
3、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学方法：直观教学法，情景教学法，游戏教学法。
教学手段：讲故事，纸制教具演示。
教具准备：纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋。
教学的基本资料：
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造简便氛围。
二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语：教师今日接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。我们和母鸭是好朋友，对吗那么今日我们就叫上小猫，小兔，小猪一齐去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以教师供给的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇三
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的.小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和‘大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇四
1.喜欢动手操作带来的快乐，并懂得帮助有困难的人。
2.复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
3.在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。
1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；“魔术箱”一个；正方形、圆形、三角形图片若干个。
2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿的兴趣
2.出示画有背景图画的房子，提问
小朋友们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身了？门？（引导幼儿说出三角形、正方形、圆形）
二、加深巩固对三角形、正方形、圆形的认识
小朋友真棒，都答对了，老师很开心，现在老师要给你们变魔术了。看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，老师的魔术要开始了，小朋友准备好了吗？妈哩妈哩，轰，变！你们看，老师变出的是什么图形？它是什么样？（圆形：没有角，四周圆圆的，光滑的；三角形：有三条边、三个角 ；正方形：有四条边、四条边一样长；有四个角、四个角一样大。）
三、游戏——铺路
1.情景表演
老师接到小白兔打来的电话，要给老师道谢，并要求再次帮助
小朋友，你们都听到小白兔说的话了，那么，要不要帮小白兔铺路呢？我们一起来给小白兔家铺路吧！
2.讲解如何给小白兔家铺路
小朋友，你们看到了吗？这有很多不同形状的泥坑，请你们把圆形材料放进圆形的泥坑里，把三角形的材料放进三角形的泥坑里，把正方形材料放进正方形的泥坑里，直到把这些泥坑都给铺好了，这样，小白兔出门就不会摔跤了！（边讲解边示范）
3.幼儿操作材料
要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
四、结束部分
找找日常生活中的几何图形
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇五
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学团体游戏的欢乐.
皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.
一、引题(出示大熊和小熊)。
师:今日教师请来了两位客人，你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么(大熊要大，小熊要小)。
师:你们都认识了这两位客人了，你们怎样跟他们打招呼啊(大熊好，小熊好)。
二、实物直观比大小。
师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应当给谁呢。
你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么。
我再拿来一个球，此刻请你来比一比，哪个球大，哪个球小你们是用什么办法比出来的呀。
(小结):原先，我们能够用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，仅有找个好朋友跟它一齐比，两件东西一齐比才能明白谁大谁小.(目测法)。
三、幼儿实物探索。
师:两只熊啊，今日还带了很多东西我们一齐去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.
四、按大到小排序。
师:你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考你们，咦又滚来一个球，此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.
五、分辨图片大小。
小结:大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就能够和中间的熊做朋友了.
六、幼儿操作，检验。
师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)此刻请你们帮他们找朋友吧.
师:你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友(比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正)。
七、延伸活动。
这时候我有个好办法，我们能够把两块饼干重叠在一齐，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
此刻请小朋友到后面每人拿一块饼干和不一样颜色的好朋友叠在一齐比一比看看谁的大，谁的小。
八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)。
师:今日大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一齐来跳舞吧。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇六
1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
树叶（黄色、绿色若干，大小不等）。
一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小。
1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一齐来玩游戏，好吗？
2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）。
3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）。
小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。
4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）。
5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。
6、明白自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。
小结：我的树叶宝宝大小也不一样。
二、树叶宝宝找朋友，示范分类。
1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友。
2、个别幼儿上前操作，团体验证。
3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友。
4、个别幼儿上前操作，团体验证。
三、打扮树妈妈，尝试分类。
1、(出示两棵树)，请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一齐打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一齐打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评。
3、(出示两棵大、小树)，请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一齐打扮树妈妈，小树叶和小树叶一齐打扮树妈妈。
4、幼儿操作、讲评。
分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着十分重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一齐玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自己介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不一样，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的欢乐。可是由于幼儿以树叶宝宝的主角去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一齐打扮树妈妈，突出分类概念。
第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。
由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，并且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有必须的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我十分珍惜这次尝试和锻炼的机会，期望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇七
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、教师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是贴合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，所以，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并经过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。
初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到贴合图形特征的事物。
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形。
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，明白各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。
2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了，此刻，你们认识它们了吗能说出它们长什么样吗。
教师小结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗。
(1)哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
（三）游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你此刻是什么形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做朋友，一齐来跳舞吧。
（四）游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。
教师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。
（五）结束部分教师：小朋友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。
1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
教师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一齐分享。
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形十分感兴趣，每一天吃早点时，都有小朋友问我："教师，我们吃的包子是不是圆的？""今日我们吃的馒头是方的吗？......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在简便愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供给一套不一样颜色、不一样形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有必须的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。
在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维本事，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我经过个别回答、团体回答的形式，为幼儿供给表达的机会，提高幼儿口语表达本事。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达本事、反应本事和观察本事都得到了发展。在活动的最终，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作本事也得到了锻炼。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇八
1．在活动中，经过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“许多”。
2．发展幼儿的辨别本事。
小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，许多块积木)。
1．教师引发幼儿活动的兴趣。
参考游戏：教师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口教师把门票发给幼儿们，并请幼儿们仔细看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了许多只蜜蜂)数一数，有几个教师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是许多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时教师在一旁注意检查)。
2．进到游乐园后组织游戏。
(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“许多”声；兔妈妈邀请小朋友一齐做游戏，兔妈妈跳1下，小朋友就跳1下，兔妈妈跳许多下，小朋友就跳许多下(也可先跳许多下，再跳1下)。让幼儿经过听、动进一步感知“1”和“许多”。
(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“许多”之间的关系。
3．区分“1”和“许多”
教师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。
活动延伸。
教师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个；散步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“许多”个。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇九
秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。
按一定的规律排序。
进一步感知蔬果的外部特征。
重点：按abab、abbabb的规律进行排序。
难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。
水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具。
一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。
师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。
教师出示图一（abab排列），说说这些水果是怎样排列的？（图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按abbabb规律排列。）。
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果abab的排列规律。
出示图二（abbabb排列），说说这些水果是怎样排列的？（图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按abbabb规律排列。
引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果abbabb的排列规律。
二、教师示范根据蔬菜的特征进行排序。（用abab、abbabb的排列规律）。
师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。（教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队）。
（1）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的。（番茄），1个绿的（青菜）。
（2）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的（番茄），2绿的（青菜）。
三、请幼儿尝试按照abab或abbabb规律排序。（教师自制按abbabb规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色）教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按abab或abbabb的规律排列。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇十
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、有兴趣参加数学活动。
认识东南、西北、东北、西南四个方向。
多媒体课件。
一、导入，认识四个复合方向。（课件出示小动物方位图）。
小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的.东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。根据小结板书：
北西北东北西东西南东南南。
3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？
（东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北）（东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的）。
小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。
你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗？（同桌之间互相提问）谁愿意考考大家？
二、练习，熟悉方向。
1、下面来看看我们熟悉的校园。（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？（北）从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面？实验楼在小花园的哪一面？操场在教学楼的哪一面？如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？先自己试试。谁愿意？指名答。
让我们去五一广场看看。（出示五一广场图）你能找出图上哪一面是北面吗？真了不起！
（南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西）。
各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢？小导游，你能介绍一下吗？先说给你的同学听。
谁能当游客，考考小导游？
3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗？
先买张湖南地图研究研究。（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区。
我们住的长沙市在哪里？早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢？（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢？4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？我们看看全国地图。（课件出示全国行政图）。
讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般说南偏西）。
指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）。
台湾在北京的什么方向？（东南）你猜东北三省是哪三个省？（指：在东北方向连起来的三个省）。
三、总结。
活动目标：
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球活动过程：
1、稳定幼儿情绪：变魔法。
——小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？
——哇！原来水变成什么颜色？
2、小结：水变成绿色了。
3、出示"绿色宝宝"。
——小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！
——它的衣服是什么颜色？
——今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？
4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。
——这是什么？什么颜色的？
——小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。
5、游戏巩固。
——黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。
6、活动总结。
——小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）——绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。
教学反思。
这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇十一
1。手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。
2。愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。
3。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4。发展幼儿逻辑思维能力。
5。引发幼儿学习的兴趣。
1。画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。
2。树叶若干片，上画1—5的点子各4组。
3。小虫若干条。
4。儿歌《小瓢虫》。
一、游戏《小瓢虫》导入。
出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。
师：一（两、三）只小瓢虫呀，（上下弯曲手指）；爬呀爬呀爬呀（四指作爬行状）；追上坏坏虫呀（加快爬行速度）；啊呜吃掉它呀（停下做吃状）。
二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。
（通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。）。
教师出示5只瓢虫宝宝，提问：
1、来了几只瓢虫？
2、背上有什么？
3、伸出食指数一数分别有几个圆点？（请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫）。
师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗？
小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。
师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点？
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。
（1）师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。
请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”
（2）教师巡回指导。
2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。
（2）集体验证。
师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。
3、帮瓢虫宝宝找妈妈。
师：瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢？（教师出示三个圆点的瓢虫宝宝）请小朋友帮忙找一找，并说出理由。
小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。
师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈？请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。
集体验证。
让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个？
四、结束活动。
现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧！
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇十二
1、培养幼儿的爬的能力，及听信号爬的能力。
2、培养幼儿对体育活动的喜爱。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
每人一只呼啦圆、小兔头饰、小乌龟形象（可以是小玩具）
激发兴趣，引题。
1、教师当妈妈，带小兔出去玩。（开火车出场）
2、空气真好，让我们一起来锻炼一下身体吧。（做呼啦圈操）
学习爬
出示小乌龟玩具，激发兴趣。
你们瞧，谁来了。
1、幼儿自由学乌龟爬
2、用呼啦圈当贝壳，（增加难度爬，放在背上）
3、听鼓声辩方向爬。
游戏：小兔和狐狸
小兔找食物去，听到“大灰狼来了，”就马上躲到山洞里，（呼啦圈当山洞）
太阳下山了，小兔子坐上火车和妈妈回家。
在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇十三
1、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致地点数3的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始，我设计的是以幼儿边动手边念《手指变变变》的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。
运用两大教法，让幼儿趣味学数学。;本文一是操作法。活动一开始，我就设计了师点数和幼儿点数两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。
二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如"种树"、"种花"等，让幼儿对点数始终兴趣不断。
二期课改的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。从幼儿的操作中，我也感到，只提供简单的物品数量还不够，还要提供多种多样的形象的物品，以提高幼儿的点数兴趣，再提供一些数字，以满足不同层次幼儿的发展需要。
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识;了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极;但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇十四
主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。准备：
1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）。
2、水果一篮。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：你在和谁打招呼？
（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝。
讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇十五
1.对周围生活中有趣的数学排序现象产生兴趣。
2.在游戏活动中，学习观察、操作，发展思维能力。
3.学习按简单的规律进行两种以上的排序。
水果卡片人手一套，黑板、磁铁。
1． 幼儿游戏，自由探索，尝试排序。
教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察。培养幼儿对物体的观察和操作能力。
2． 提升经验，学习排序。
请幼儿上来演示自己是怎样给水果卡片排队的？说一说你是用什么方法排的？学习按简单的排列规律进行排序。
3． 加深认识，练习排序。
引导幼儿：你也会这样给水果卡片排队吗？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。
4．自然结束。幼儿带水果卡片到户外玩游戏。
最热小班数学找不同教案范文（16篇）篇十六
1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2．发展初步的概括能力。
分类后说明分类标准。
1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2．分类盒、标记卡。
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作。
1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。