总结心得体会可以帮助我们更加理性客观地认识自己，发现自身的优势和不足。下面是一些精选的心得体会范文，希望能够对大家的写作提供一些有益的借鉴。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇一
3月18日，我园全体教职员工在二楼多功能活动厅，聆听了滨湖区教研中心祝晓燕主任关于《3——6岁儿童学习与发展指南》的讲座。祝晓燕老师从四个方面对《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了细致的讲解：一、《指南》制定的背景、目的及其意义;二、《指南》与《纲要》的相同点及两者的关系;三、学习品质的重要性;四、实施《指南》的建议。听后，我对《指南》有了进一步的了解和认识，总结了以下一些心得体会。
《指南》以幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿在德、智、体、美各方面的全面协调和发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长，树立正确的教育观念，了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本，最重要的内容，划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3-4岁，4-5岁，5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平，提出了合理的期望，此外，《指南》还根据幼儿的学习发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体可操作的指导。
《指南》中指出3-6岁对孩子来所是一个发育的黄金时期，因为这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期，幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义，并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中专家提示到，这一时期儿童说话常有重复和犹豫不决的情况，在与他们交谈时要鼓励他们大胆说话，对口吃现象不必在意，训练孩子轻松愉快地发表谈论。因此，在我们的日常教育中则要通过听故事，讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
《指南》像是一位经验老道的学者，不但将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思惟需要发散，教师的教育也需要发散，《指南》让我看到了教育的无穷可能性。
学习结束后，祝老师表示：此次学习只是一个开端，大家要加强学习，多多领会《指南》精神，进一步明确各年龄段幼儿在不同领域中对于学习的要求和适宜性，希望全体教师在学习《指南》的同时规范我们的教育教学工作，真正做到学以致用。全体教师撰写学习心得，并表示：《指南》像一盏明灯，为教师和家长指明了教育幼儿的方向，但我们不能只局限于书面上的学习，而应该把到学的知识应用于教学中去，让《指南》发挥其真正的作用。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇二
第一段：引言（100字）。
指南语言心得体会大班是我参与过的最难忘的培训课程之一。在这个大班中，我们不仅学到了许多与语言学习相关的知识和技巧，还得到了班主任的悉心指导和同学们的积极互动。通过这段时间的学习和交流，我深刻体会到了语言学习的重要性和乐趣，并在实践中提升了自己的语言表达能力。
第二段：知识学习（200字）。
在指南语言心得体会大班中，我们学习了丰富多样的语言学习知识。首先是词汇学习。我们通过词汇量扩展的方法来增加自身的词汇量，同时学习了单词的搭配和用法。另外，我们学习了语法知识，包括时态、语态、句子结构等。这些知识帮助我们更准确地表达自己的意思，使我们的句子更具丰富性和流畅度。除此之外，我们还学习了口语表达和听力技巧，通过模仿和练习提高了口语能力和听力能力。
第三段：实践演练（300字）。
在指南语言心得体会大班中，实践演练是不可或缺的一环。我们通过各种沟通活动，如角色扮演、小组讨论、口头报告等，来展示自己的语言表达能力。这些实践活动让我们更好地应用所学知识，锻炼了我们的口语和表达能力。在这个过程中，我发现自己在英语发音和流畅度方面还存在一些问题，但通过多次的实践和反思，我逐渐提高了自己的口语表达能力，并在交流中变得更加自信和流利。
第四段：班主任指导（300字）。
在指南语言心得体会大班中，班主任的指导起到了非常重要的作用。班主任是我们的学习导师，他们在课堂上对我们进行了激励和指导，不仅在知识上给予我们帮助，更重要的是他们引导我们积极参与课程，提升语言学习的兴趣和动力。班主任还为我们提供了个性化的学习建议，关注我们的学习进展，并及时给予反馈和指导。通过班主任的指导，我不仅对语言学习有了更全面和深入的认识，还培养了自我学习和自主思考的能力。
第五段：同学互动（300字）。
在指南语言心得体会大班中，同学们之间的互动也是非常重要的一部分。我们互相激励，共同进步。在小组讨论和合作学习中，我们分享了自己的学习心得和方法，互相帮助和支持。同学们的建议和反馈，帮助我不断改进自己的学习策略，提高学习效果。此外，通过与同学们的交流，我了解到了不同背景和文化背景的人的思维方式和表达习惯的差异，这拓宽了我的视野，也增长了我的见识。
结尾（100字）。
指南语言心得体会大班对于我的语言学习之旅具有重要意义。在这个大班中，我学习了丰富的语言学习知识，通过实践和演练提高了语言表达能力，同时受到了班主任和同学们的帮助和鼓励。通过这次大班的学习，我不仅在语言学习方面取得了进步，同时也培养了自主学习和团队合作的能力。我相信，这次宝贵的学习体验将对我的未来发展产生积极的影响。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇三
升班指南中提供了丰富的选择，但我们应该明白，要选择适合自己的班级。首先，我们需要考虑班级的学习氛围和教学质量。升班后，我们将花费更多的时间在学习上，良好的学习氛围会对我们的学业发展有很大的帮助。其次，我们还应该考虑班级的师资力量和班级特色。每个老师都有自己的教学风格和特长，我们可以根据自己的喜好和特长来选择适合自己的老师和班级。
二、积极适应新环境。
升班后，我们将面临新的环境和新的同学，这对于我们来说是一种挑战。但是，我们不能因此而退缩或者排斥，而是应该积极地适应新环境。首先，我们要主动和新同学交流，建立良好的人际关系。毕竟，我们将和他们度过很多时光，与他们相互理解和支持对我们的学习和成长有着重要的影响。其次，我们还要努力融入班级，参加班级活动和组织，扩宽自己的交际圈子，使自己在新环境中逐渐适应和融入。
三、珍惜班级资源，充分利用。
升班后，我们将拥有更多的班级资源，如图书馆、实验室、活动场所等。我们应该珍惜这些资源，充分利用。首先，我们可以多利用图书馆来进行自习和研究，提高自己的学习效率。其次，我们可以积极参与班级活动，如组织文艺演出、举办学术讲座等，锻炼自己的组织和表达能力。同时，我们也可以利用实验室等场所进行科学实验和实践，拓宽自己的知识面和能力。
四、合理安排学习时间，保持健康身心。
升班后，我们的学习任务会更加繁重，因此我们要合理安排学习时间，保持健康的身心。首先，我们要制定学习计划，合理安排每天的学习时间。要充分利用课余时间进行预习和复习，避免学习任务过于集中或者拖延至临考才开始复习。其次，我们要注重锻炼身体，保持良好的体力和精神状态。可以选择自己喜欢的运动项目，如篮球、游泳等，进行适度的锻炼，保持身体健康。此外，我们还要注重休息，保证充足的睡眠时间，以保持精力充沛。
五、积极参与班级建设，共同进步。
升班后，我们要积极参与班级建设，共同进步。首先，我们要发扬集体主义精神，关心和帮助班级中的每一个同学。可以组织一些班级活动，如团购、义务劳动等，增强班级凝聚力和友谊。其次，我们还要与老师密切合作，互相学习和成长。要积极听从老师的教诲和指导，提高自己的学习能力和素质，为班级的进步和发展做出贡献。最后，我们要关注社会和国家的发展，积极参与各类社会实践和公益活动，培养自己的社会责任感和公民意识。
在大班升班指南的帮助下，我们能够更加明确自己的目标和方向，选择适合自己的班级，并积极适应和融入新环境。通过珍惜班级资源，合理安排学习时间，我们能够实现学业和身心的全面发展。同时，我们还要积极参与班级建设，与老师和同学共同进步。相信在这样的努力下，我们一定能够在新的班级中取得更好的成绩和发展。让我们一起努力吧！
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇四
第一段：引言部分（200字）。
在参加大班指南语言心得体会课程的这段时间里，我感受到了许多与众不同的学习经历和收获。作为一个大班学员，我深刻地意识到指南语言的魅力所在。指南语言是一门旨在帮助学员建立良好学习习惯的课程，不仅教授学术知识，更注重塑造学生的思维方式和学习态度。本文将从实践中获得的学习方法、自律与毅力、团队合作、与他人沟通以及对未来的展望这五个方面阐述我在大班指南语言中的体会与心得。
第二段：学习方法（200字）。
在大班指南语言的学习过程中，我学到了许多高效的学习方法。课程中教授了如何制定学习计划、效率地阅读和理解资料、合理分配时间等技巧。通过这些方法的实践和应用，我逐渐形成了良好的学习习惯。我意识到只有通过全面的学习方法，才能更好地应对复杂的学习任务，提高自己的学习效果。
第三段：自律与毅力（200字）。
在大班指南语言中，自律与毅力是获得成功的关键。我学会了如何自我约束，按照计划完成每一项学习任务，并且坚持不懈。但在实践中，我也遇到了许多挫折和困难。然而，通过老师的引导和班级的激励，我逐渐培养起了不被困难所击垮的毅力。我坚信只要付出努力，就能取得进步和成功。
第四段：团队合作（200字）。
在大班指南语言中，团队合作是每个学员都需要掌握的重要技能。在课程中，我们经常需要进行小组讨论和合作。通过合作，我体会到了每个成员都有自己的长处和特点，只有在互相协作和相互学习的基础上，才能取得更好的结果。这种团队合作的精神不仅体现在课堂上，也反映在课外的活动和作业中。通过团队合作，我不仅学到了更多知识，还收获了宝贵的友谊。
第五段：与他人沟通与未来展望（200字）。
在大班指南语言中，我们有许多机会与其他学员和老师进行交流和沟通。这种交流不仅能够帮助我们解决问题，还能够增加我们的视野和见识。通过与他人的沟通，我学到了如何更好地表达自己的观点和思想，提高了自己的语言和思维能力。同时，通过与老师的交流，我对自己的未来有了更明确的规划和展望。我将积极运用所学的知识和技能，为实现自己的理想和目标努力奋斗。
总结：回顾大班指南语言的学习经历，我深刻体会到了其带给我的巨大价值。通过学习方法的改进，自律与毅力的培养，团队合作的实践和与他人的沟通，我不仅提高了学习成绩，也积累了宝贵的人生经验。我相信在未来的道路上，指南语言的理念将一直陪伴着我，帮助我更好地发展自己，实现自己的梦想。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇五
升班是每个小学生都会经历的一件大事，而作为大班升小班的学生，我深刻体会到了准备工作的重要性。在升班前，我先是翻看了学校发给我们的“大班升班指南”，里面详细列出了升班需要完成的各项事务，如整理物品、购买新书包、准备好学习用具等。我认真记录下这些事项，然后和爸爸妈妈商量安排时间，细心地完成了每一项任务。这样的准备工作为我顺利的升班打下了坚实的基础。
第二段：班级环境的适应。
升班后，我迎来了新的班级环境，虽然和以前的同学们分了开，但是我很快和新同学们打成了一片。在升班前，老师告诉我们新班级的同学来自不同的小班，大家都需要互相适应和磨合。因此，在新班级里，我主动和同学们交流，相互帮助，我们很快成为了一家人。在这个过程中，我学到了团队合作和沟通的重要性。通过积极参与班级活动和课堂讨论，我逐渐融入了新的班级环境。
第三段：学习方法的调整。
升班后，我发现学习方法上也需要做一些调整。在大班时，老师会把知识点详细讲解并复习巩固，而小班则更加注重学生自主学习和探索。这对我来说是一项挑战，因为我习惯了老师的指导和帮助。但是，我也明白自主学习的重要性，于是我开始主动阅读相关的学习材料，积极思考问题，并与同学们进行交流讨论。通过不断的努力和适应，我逐渐形成了自己的学习方法，努力提高了学习成绩。
第四段：学习目标的设定。
升班后，我重新审视了自己的学习目标。在大班时，我主要以巩固基础知识为目标，但是在小班中，老师提醒我们要有更高的学习目标，并鼓励我们追求卓越。于是，我重新制定了学习目标，力争在各个科目上都有进步。然而，追求卓越并不是一件容易的事，需要付出更多的努力和时间。为了实现我的目标，我每天都主动完成课后作业，钻研学习内容，利用课余时间进行自主学习。通过这样的努力，我的学习成绩有了长足的进步。
第五段：成长的快乐与收获。
升班已经过去一段时间了，我深深感受到了在小班的成长与收获。通过升班后的努力和适应，我的自信心和独立能力得到了提高，学习成绩也有了明显的进步。在新班级中，我结交了更多的朋友，通过交流和合作，我学会了如何与人相处，如何团结集体，这些都是我成长中宝贵的财富。我相信，在未来的学习生涯中，我会继续努力学习，不断进步，不断成长。
本文通过描述大班升班指南心得体会，将主题进行了扩展。从准备工作的重要性、班级环境的适应、学习方法的调整、学习目标的设定以及成长的快乐与收获等方面，展示了学生在升班过程中的成长和收获。同时，文章结构清晰，层次分明，通过逐步展开描述，使整篇文章连贯有序。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇六
作为一名学生，我对大班指南上的内容有了深刻的理解和体会。大班是一个集体，只有每个人都能积极参与其中，才能使班级更加团结和融洽。在大班指南的指导下，我学到了许多关于团队合作、自我管理和积极进取的重要原则，这些将对我的未来有着深远的影响。
第一段：培养良好的团队合作意识。
在大班指南中，团队合作是其中一个重要的主题。它教导我们学会倾听和理解他人的意见，积极参与共同完成的任务，并且尊重团队成员的不同意见。我在班级合作项目中经历了许多团队活动，比如组织文化展示、同学们合作完成各种课题等。通过这些活动，我学会了如何与他人合作，如何分配任务和角色，如何充分利用团队的各种资源。在这个过程中，我发现团队的力量比个人的力量更加强大。因此，我努力将团队合作精神应用于日常生活中，包括和同班同学合作学习、与家人一起完成家庭任务等。这样的经验不仅提升了我的人际交往能力，也培养了我对团队合作的重视和珍惜。
第二段：自我管理的重要性。
大班指南还给了我们很多关于自我管理的建议和指导。在指南中，我们被鼓励制定个人目标，并采取适当的行动来实现它们。我发现，自我管理是成功的关键之一。当我设定了目标，并制定了计划，就能够更好地掌控时间和资源。通过自我管理，我学会了更好地规划我的作息时间，合理安排我的学习任务，并为其他兴趣爱好留下时间。这不但让我拥有更好的时间管理能力，也使我能够更加高效地完成任务和提升自己。我也意识到，自我管理不仅仅关乎安排和计划，还涉及到适时休息和调节，以保持良好的身心健康。通过这些自我管理的实践，我建立了更强大的自信心和控制力，将其应用于我未来的学习和事业生涯中。
第三段：积极进取的态度。
大班指南中提倡积极进取的态度对我的个人成长产生了深远的影响。在指南中，我们被鼓励要有上进心、追求卓越，并且接受并克服挑战。我明白，只有不断进步和超越自己，才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，我时刻保持积极的心态，学会接受挑战，并从中寻找成长的机会。无论是在学习中遇到困难，还是在生活中面临挑战，我都会积极面对，并努力克服困难。同时，我还学会了从错误中吸取经验教训，不断反思和调整自己的做事方式。积极进取的态度让我变得坚韧和有责任心，这将是我成功的基石。
第四段：向老师和同学学习。
大班指南还强调了向老师和同学学习的重要性。在指南中，我们被鼓励积极参与课堂讨论，与老师和同学进行沟通和交流。在这个过程中，我发现了向他人学习的重要性。老师们是我们学习的引路人，他们拥有丰富的知识和经验。通过与老师的交流和学习，我不仅学到了更多的知识，还培养了批判性思维和解决问题的能力。与同学的交流和学习也是非常重要的。每个人都有自己的特长和优势，通过互相学习，我们可以互相提高，发掘潜力，形成良好的学习氛围。因此，我会继续坚持向老师和同学学习，并不断完善自己。
通过大班指南的指导，我学到了许多关于团队合作、自我管理和积极进取的重要原则。这些不仅对我现在的学习和生活有着深远的影响，也将对我的未来产生积极的影响。在未来的学习和工作中，我会继续保持良好的团队合作精神，善于与他人合作；我会继续加强自我管理，努力实现个人目标；我会保持积极进取的态度，追求卓越和超越自己。通过这些努力，我相信我会取得更好的成绩和更大的成功。
总结：大班指南是我成长道路上的一座灯塔。通过学习和实践其中的原则和指导，我已经体会到了团队合作、自我管理和积极进取的重要性。我将继续努力将这些原则运用到我的日常生活中，为我未来的学习和事业生涯奠定坚实的基础。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇七
随着我国教育事业的不断发展，幼儿园已经成为孩子走向学习生活的第一站。作为孩子们最初接触的正式学习环境，幼儿园大班扮演着举足轻重的角色。在我实习的这段时间里，我深刻体会到了幼儿园大班对孩子们的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，幼儿园大班是学习的起点。在这个年龄段，孩子们正处于对外界事物充满好奇心的时期。他们对世界充满了好奇和探索的欲望，还没有被过多的学习任务和压力所束缚。因此，在幼儿园大班里，我们应该充分利用孩子们的好奇心和求知欲，为他们提供适合他们年龄的学习环境和机会。通过观察和亲身参与，我深刻体会到了这一点。每天和孩子们一起玩耍、学习，我能够看到他们在不知不觉中获取知识和技能的能力，这让我感到十分欣慰。
接下来，幼儿园大班是培养孩子们社交能力的重要阶段。在这个年龄段，孩子们已经能够独立思考和表达自己的意见，但还没有完全形成自我中心的思维模式。因此，幼儿园大班是培养孩子们与他人合作和沟通的重要时期。在班级中，我们要经常组织孩子们进行小组活动和游戏，鼓励他们互相交流和合作。通过这些活动，孩子们能够学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，并学会分享和合作。我在实习中亲身感受到了孩子们在合作和沟通方面的进步，这让我深感教育的奇妙。
再次，幼儿园大班是培养孩子们良好习惯和品德的关键时期。在这个年龄段，孩子们正处于价值观形成的敏感期。因此，在幼儿园大班里，我们要注重培养孩子们的良好习惯和道德观念。例如，我们细心引导孩子们养成良好的生活习惯，如自己整理桌椅、自己收拾玩具等；同时，我们也给予他们正确的价值观教育，如培养他们的友善、乐于助人的品质。通过这样的教育，孩子们能够养成良好的行为习惯和品德，为以后的学习和生活打下基础。我在实习中亲眼目睹了孩子们的进步和成长，这让我对教育产生了更深的热爱。
最后，幼儿园大班对于孩子们未来学习的铺垫至关重要。在这个年龄段，孩子们已经具备了较强的学习能力和自主学习的能力。因此，在幼儿园大班里，我们要逐步培养孩子们的学习兴趣和学习方法。通过创设有趣的游戏和活动，我们可以激发孩子们对学习的兴趣，并培养他们探索问题和解决问题的能力。同时，我们还可以通过适当的引导，教授一些基础的学习方法和技巧，帮助孩子们建立学习的习惯和自信心。我在实习中亲身体验到了这些教育方法的有效性，也看到了孩子们的进步和提高。
总之，幼儿园大班是孩子们学习和成长的重要阶段，也是他们走向未来的起点。在我实习的这段时间里，我深切体会到了幼儿园大班对孩子们的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。通过充分利用孩子们的好奇心和求知欲，培养孩子们的社交能力、良好习惯和品德，以及为他们打下学习的基础，幼儿园大班能够为孩子们的未来铺垫坚实的基础。作为一名即将成为幼儿教师的我，我将积极应用这些经验和体会，为孩子们的健康成长和全面发展作出更大的贡献。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇八
第一段：幼儿园大班是学习与成长的关键阶段，给孩子提供良好的学习环境和经验，培养他们的独立性和自信心，对他们未来的发展起着关键的作用。在我工作的幼儿园大班，我学到了许多关于幼儿教育的宝贵经验和体会。
第二段：在幼儿园大班工作的过程中，我发现了培养孩子独立性的重要性。在课堂上，我经常鼓励孩子们学会自己动手完成一些简单任务，如自己穿脱衣物，整理玩具等。通过这些简单的任务，他们学会了如何依靠自己完成一些日常生活的任务，养成了良好的习惯和自律性。同时，这也培养了他们的责任心和自信心，让他们对自己的能力有了更深的认识。
第三段：除了培养孩子的独立性外，我还发现在幼儿园大班的活动中注重培养孩子的合作精神同样非常重要。在团队活动中，我经常鼓励孩子们学会倾听和尊重他人的观点，并学会与他人合作解决问题。通过这些活动，他们学会了相互合作，共同完成一个任务，并懂得了团队合作的重要性。这样的活动不仅培养了孩子的合作精神，也让他们更好地适应集体生活。
第四段：在幼儿园大班工作期间，我还发现游戏在幼儿教育中起着重要的作用。游戏是幼儿成长过程中最自然的表达方式，通过游戏，孩子们能够充分发挥自己的想象力和创造力。而且游戏可以让孩子们在玩中学习，培养他们的观察力和思维能力。因此，在我工作的幼儿园大班，我特别注重为孩子们提供丰富多样的游戏机会，使他们可以在游戏中获得成就感和乐趣。
第五段：总结我在幼儿园大班工作的体会，我认为给孩子提供良好的学习环境和经验是非常重要的。通过培养孩子的独立性和自信心，注重培养他们的合作精神，提供丰富多样的游戏机会，可以帮助孩子们在幼儿园大班阶段得到全面的发展。作为教育者，我们要耐心引导孩子们的成长，激发他们的潜能，为他们的未来发展奠定坚实的基础。我的幼儿园大班工作经验让我明确了幼儿教育的重要性和意义，也让我更加深入地理解了幼儿的需求和成长规律。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇九
《指南》是一本以家教为主题的书籍，主要关注儿童的教育方式和家庭的教育环境。通过这本书，我深入了解了家庭对儿童成长的影响，也从中汲取了许多宝贵的教育经验和教养智慧。以下是我对《指南》的心得体会。
第一段：家庭教育的重要性。
《指南》中提到了家庭教育对儿童的成长和发展起到至关重要的作用。作为一个父母，我们应该为孩子提供一个良好的成长环境，为他们树立正确的价值观和信念。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。我们应该以身作则，积极培养孩子的良好习惯和道德品质。只有在一个温暖、和谐的家庭中，孩子才能茁壮成长。
第二段：沟通的重要性。
在《指南》中，作者强调了家长与孩子之间的沟通。沟通是理解孩子的需求和情感态度的关键。通过与孩子的沟通，我们可以了解他们的内心世界，体会到他们的烦恼和快乐。同时，家长还可以通过恰当的沟通技巧，帮助孩子解决问题，培养他们的自信心和独立思考能力。因此，我们应该尽可能地花时间与孩子交流，听取他们的意见和建议，以建立更加密切的亲子关系。
第三段：父母的陪伴和支持。
孩子在成长过程中，最需要的是父母的陪伴和支持。无论是在学习还是生活方面，父母都应该给予孩子充分的关注和帮助。父母的关爱和鼓励会让孩子感到温暖和安全，激发他们的学习兴趣和成长动力。同时，父母也应该为孩子提供积极的学习环境和资源，培养他们的兴趣爱好和自主学习能力。只有在父母的陪伴和支持下，孩子才能在成长中茁壮成长。
第四段：尊重和理解孩子。
《指南》中强调了对待孩子应该给予他们尊重和理解。孩子是一个独立的个体，有着自己的思考和行为方式。作为父母，我们应该尊重孩子的个性和特点，理解他们的成长需求和情绪变化。不应该过度干预孩子的生活，而应该让他们有机会去尝试和探索。同时，我们也要有耐心和宽容，给予孩子一定的自由和独立，培养他们的自尊心和独立性。
第五段：家庭教育的目标。
家庭教育的最终目标是帮助孩子成为独立、自信、负责任的人。通过家庭教育，我们要培养孩子的品德和道德观念，锻炼他们的自我控制和应对能力。同时，我们也要注重培养孩子的社交能力和合作精神，让他们学会与人相处和团队合作。只有这样，孩子才能在日后的生活中立足，成为对社会有用的人才。
总结：
《指南》是一本对家庭教育具有重要意义的书籍。通过阅读这本书，我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，并学到了许多实用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中，我将会更加注重与孩子的沟通，尊重和理解他们，给予他们充分的支持和陪伴。相信在这样的家庭教育下，孩子将会茁壮成长，成为有价值观、有责任心的人。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇十
《指南》是一本由柴静所著的励志读物，自问世以来便吸引了广大读者。这本书以简短而深刻的故事和感悟，引导我们思考生活的真谛和规划自己的人生。在阅读过程中，我深受启发，学到了许多宝贵的人生经验和智慧。下面，我将从不同的角度出发，谈谈我对《指南》这本书的体会。
首先，我惊叹于作者柴静的敏感和观察力。她通过纵览天下之能，归纳出了生活中的智慧箴言。正如书中所说：“只要我们用心留意生活，处处都有机会学到好东西。”无论是繁华的城市街道还是淳朴的乡村故事，作者都能从中发现人性的光辉和悲哀。我们常常忽略了身边的细节，而这些细节恰恰是我们学习和成长的源泉。通过阅读《指南》，我深刻地意识到，只要我们保持“观察”的眼睛，就能在日常生活中发现许多的启示。
其次，《指南》给了我在追求梦想的道路上的勇气和信心。书中讲到一个叫做“北风”的足球队，这支队伍由一群年纪比较大的球员组成，追求梦想，坚持训练，终于获得了成功。正如书中所说：“只要我们坚持不懈，就一定能够实现我们的梦想。”这个故事鼓舞了我，让我坚信只要我努力去追求，我的梦想也会在某一天实现。每一段都会有低谷，每一次都会有困难，但只要我们坚持下去，克服一切困难，我们终会收获胜利的果实。
再者，这本书教会了我在人际关系中的一些做人原则。书中提到“善待他人，就是善待自己。”我们常常在与他人的交往中遇到不愉快的事情，而这些问题往往是由我们的态度和言行引发的。《指南》告诉了我，只有以善良和友善的态度对待他人，才能换来他人的友善和谅解。与人为善对于人际关系的建立和维护至关重要，能使我们得到更多的理解和支持。
另外，这本书也引导了我对待生活的态度。书中讲到“对自己要有信心。”这个观点对我来说非常有启发。在每个人的生活中都会有挫折和困难，但是只要我们相信自己，坚持自己的信念，努力克服困难，在不断的实践中我们就能够突破自己的局限，获得成功。相信自己的能力，相信自己的价值，才能在复杂的社会中具备竞争力。
总之，《指南》通过简单而朴实的故事，给予了我许多的思考和启示。它告诉我要用全新的眼光看待生活中的点点滴滴，要坚持自己的梦想并为之努力奋斗，要以善良和友善的态度与他人相处，要相信自己的能力，用自己的努力去改变自己的命运。正是这些智慧的言行，引领着我们走向更加美好的人生。感谢柴静，她的文字给了我很多的启发和帮助，我会将这本书的精神贯彻到自己的生活中，不断成长和进步。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇十一
教育是一个国家发展的基石，而大班指南则是幼儿教育的重要组成部分。大班指南是一套旨在引导教师实施幼儿教育的指导方案，通过细致的规划和丰富的资源，帮助孩子们全面发展。近期，我有幸参加了一次关于大班指南的培训，以下是我在培训中的体会和心得。
在培训的第一阶段，我们了解到大班指南的核心理念是围绕孩子的自主学习展开。这个理念的核心是尊重孩子的个体差异和兴趣，提供具有挑战性的环境，鼓励学生主动参与和探索。这对教师来说，意味着我们需要放手，给予孩子们更多的自主权，不再是简单的灌输知识，而是引导和促进他们的学习兴趣和学习力。尽管一开始我觉得这种转变不容易，但是通过学习与同事们的交流，我明白了这是一种更加有效的教育方式。
在课程的设计方面，大班指南提倡跨学科的教学，通过融合不同的学科领域，使学生的学习变得更加有趣且有针对性。这也要求我们教师具备跨学科的思维能力，能够将不同的学科知识相互联系起来，形成有机的整体。在培训中，我们学到了一些有关课程设计的方法，例如项目学习、探究学习和故事情境等。这些方法可以帮助孩子们更好地理解和应用所学知识，激发他们的创造力和思维能力。
除了课程的设计，大班指南还强调了评估和反思的重要性。在以往的教育中，评估往往被当作一种结束性的工具，而现在，我们应该将其作为一个持续的过程。通过观察、记录和对话等方式，我们可以了解到每个孩子的学习进程和他们的需求，这样我们才能更好地帮助他们。反思也是教师提高教学质量和效果的重要途径。通过对自己教学的回顾和总结，我们可以发现自己的不足之处并改进教学方法。
最后，大班指南还强调了家校合作的重要性。在孩子成长的过程中，学校和家庭起着不可或缺的作用。学校提供学习和成长的机会，而家庭则是孩子的第一任教师。只有学校和家庭合作共同配合，才能更好地促进孩子的全面发展。因此，我们教师需要积极与家长沟通，了解孩子在家的情况，与家长共同探讨孩子的问题和需求，并提供一些家庭教育的建议。
通过这次大班指南的培训，我更加深入地了解了幼儿教育的重要性和方法。我意识到，作为一名教育工作者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。只有通过大班指南这种灵活和能够满足不同需求的指导方案，我们才能有效地引导孩子们成长，并为他们的未来做好准备。我将继续努力学习和实践，为孩子们提供更好的教育。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇十二
这几天，通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习，让我有了一些基本的了解和认识。《指南》的发行，对我们广大幼儿教师的日常工作提出了更详细的要求，让我觉得自己的工作能力需要提高。不过，《指南》让我们在工作中有了更多的理论依托，有了更具体的操作细则，因此，对我们来说，不失为一件好事。但《指南》的明确要求表明了我们工作的具体要求，让我们在工作中需要进行更精细的执行，因此，《指南》也对我们提出了更高的要求。
在学习《指南》时，让我不知不觉和《纲要》进行了比较。二者具有许多相同的地方，如分领域描述幼儿的学习与发展同样有健康、语言、社会、科学、艺术五大类，每个方面都有学习及发展的目标及教育建议。但是，《指南》把每个领域的目标又具体地分为若干块，如健康分成了身心状况、动作发展、生活习惯与能力;语言分为倾听与表达、阅读与书写准备;社会分为人际交往、社会适应;科学分为科学探究、数学认知;艺术分为感受与欣赏、表现与创造，从这里可以看出，内容更细化。
在我们幼儿园，随着孩子的慢慢长大，带班的老师也相应地跟随幼儿进行不同年龄段的教学，老师是轮流着在小、中、大班教学的。因此，我在制订不同年龄段孩子的各个教学领域目标时，经常不知道如何把握好一个度的问题。就像科学领域，有时候就比较难制订小班和中班的探索目标，在中、大班，也对科学操作的具体目标较难确定。现在好了，有了指南的具体划分，各块内容针对3—4岁、4—5岁、5—6岁的三个年龄段又有非常明确的目标和教育建议。这样一来，当我拿到一个教学内容时，就可以比较着《指南》上的要求，有依有据地制订相应的目标了。我具体地和《纲要》相比较，发现《指南》其实是更细化的《纲要》，按三个年龄段划分的目标与教育建议，正好与我们幼儿园的小、中、大班幼儿的教育教学相符，对我们具有更强的操作性。
随着《指南》的发行，各地掀起了一股学习的热潮，我们分园内的老师们也通过各种渠道进行了学习，又在教研组内进行了讨论。我认真看了各个针对学习《指南》的讲座，李季湄和冯晓霞两位老师的讲座让我留下了非常深刻的印象。李老师在解读《指南》时，特别强调了《指南》的定位是“为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础的，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。”从这里，我体会到了《指南》对我们老师的要求、对家长的要求，也包括了对孩子的期望。因此，我想，学习《指南》也并不仅仅是我们幼儿老师的事情，也应该包括广大的家长，我们除了自己深读《指南》之外，还要通过多种渠道帮助家长了解和学习《指南》，做好家园共育，共同促进幼儿的健康成长。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇十三
我认真学习了《指南》，深刻领会《指南》的最新精神。根据《指南》要求――“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”下面就《指南》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。
《指南》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。
《指南》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《指南》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。这样，才能更好的做好幼儿教育工作。
《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，我们老师遇到的所有孩子不是都能同时达到同一个水平。在孩子之间，存在着个体差异，有部分孩子明显高出或低于应有的发展水平。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。
因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。
人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。以上是我学习《指南》后的一点体会，有了《指南》为我指引方向，我就有了努力的目标。在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《指南》精神更好的落实到自己的工作中去。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇十四
第一段：引言（200字）。
大班指南是学校组织的一次针对初中生的成长活动，旨在帮助学生更好地适应初中学习和生活。我参加了这次活动，并深受其启发。在这篇文章中，我将简要分享我的心得体会。
第二段：积极参与（200字）。
参加大班指南让我明白到积极参与在学校生活中的重要性。在活动中，我们进行了各种团队合作的游戏和挑战，这让我认识到只有与他人紧密协作，才能取得更好的成果。在之后的学习中，我也更加主动地参与到项目中，积极与同学交流，共同解决问题。我发现，积极主动的参与不仅让我更快地适应了新的学校环境，还培养了我的合作能力和人际关系。
第三段：拓展自我（200字）。
大班指南中的各种活动让我意识到自己的潜力和能力是无限的。通过了解和尝试不同的角色和责任，我发现自己具备领导团队的能力。我曾经担任过队长，组织队员制定计划、分配任务，并定时检查进度。这次经历不仅让我更加了解自己，还提高了我的管理能力和人际交往能力。我明白到只有不断地迎接挑战和尝试新事物，我才能真正发掘自己的潜力。
第四段：认识自己（200字）。
大班指南还为我们提供了一次认识自己的机会。我们参与了一系列的个人成长项目，通过对自己进行自评和互评，我更清楚地了解到自己的优点和不足。这让我更加有自信地面对自己的弱点，并积极寻求提高的途径。同时，我也更加重视与他人的互动和交流，在与他人的互动中，我能够更加客观地看待自己，不断努力成为更好的自己。
第五段：总结（200字）。
通过大班指南，我意识到学习不仅仅是课堂上的知识，还包括个人成长和全面发展。在这次活动中，我不仅学到了团队合作的重要性，还发现了自己的潜力和能力，认识到自己的优点和不足。我相信，在今后的学习和生活中，我将更加积极主动地参与，不断挑战自我，不断提高自己，成为一名全面发展的学生。
通过参加大班指南，我不仅收获了知识，还培养了自己的团队合作、领导和自我认知能力。我深刻体验到只有在实践中才能真正成长和改变。我相信这次经历定将对我未来的学习和生活产生深远的影响。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇十五
幼儿指南，作为一本专门为家长和教师撰写的指导手册，对于我们教育幼儿有着重要的作用。近日，我有幸全面阅读了这本指南，并从中受益匪浅，下面我将分享一些我个人的心得体会。
首先，幼儿指南给予了我们更深刻的认识和理解。这本指南详细介绍了幼儿的认知、发展、情感和行为特征，帮助我们了解他们的思维方式，以及如何与他们沟通和互动。例如，指南指出，幼儿在三到六岁的学习中更适合通过游戏和亲身体验来获取知识，这进一步巩固了我们关于幼儿学习方式的认识。此外，幼儿指南还提供了针对特殊情况的解决方案，帮助我们更好地应对可能出现的问题。通过这本指南，我们能够更好地把握幼儿的需求和特点，更有效地开展工作。
其次，幼儿指南提供了丰富的教育方法和技巧。阅读指南后，我深刻认识到，幼儿教育需要综合运用不同的教育方法，以满足幼儿的多样化需求。指南中提及的一些方法，如情景教学、探究式学习和合作学习等，在我看来都是非常切实可行的，并且能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。此外，指南还介绍了一些行为管理技巧，如积极引导、表扬鼓励和建立规则等，这些技巧能够有效地引导幼儿，培养他们的自我控制能力。通过学习这些方法和技巧，我们能够更好地规划和组织教育活动，提高幼儿的学习效果。
第三，幼儿指南强调了培养良好的习惯和价值观。在指南中，作者提到了一些关于品德教育的重要观点，如培养幼儿的勤劳、诚实、友善和尊重等。这些价值观正是构建幼儿道德品质的关键。而且，指南还给出了一些培养习惯的方法和建议，如为幼儿提供良好的生活习惯、制定日常规则和培养自理能力等。这些方法和建议旨在让幼儿养成良好的生活习惯和行为规范，为他们的成长和发展打下良好的基础。
另外，幼儿指南还提醒了我们要关注幼儿的身心健康。在现代社会中，幼儿的身心健康问题日益突显。指南中提到了预防幼儿出现压力、焦虑和情绪问题的建议，如提供安全稳定的学习环境、培养幼儿的情绪管理能力和定期进行身体活动等。这些建议能够帮助我们更好地关注和保护幼儿的身心健康，确保他们能够健康成长。
最后，幼儿指南强调了教育者的角色和责任。指南中提到，教育者作为幼儿的引导者，应该具备丰富的知识和经验，不断学习和提升自己。同时，教育者要具备创新的思维和灵活的教育方式，以更好地满足幼儿的需求。指南还提醒教育者要注重与家长的合作，共同关注幼儿的成长和发展。通过阅读这些内容，我更加明确了自己在教育幼儿中的责任和使命。
综上所述，幼儿指南是一本非常实用和有益的教育指导手册。通过阅读这本指南，我们能够更加全面地了解幼儿的认知和发展特点，掌握丰富的教育方法和技巧，培养良好的习惯和价值观，关注幼儿的身心健康，并明确自己作为教育者的角色和责任。我深信，只有按照这些指南，我们才能更好地教育幼儿，帮助他们健康成长。
优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇十六
《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿，让幼儿的身心获得全面和谐的发展。
一、善于发现孩子的闪光点。
在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中，对于学习能力较强、xx格开朗、自我服务能力强的幼儿，老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子，老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗？教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展，让幼儿在原有基础上得到提升，发挥他们应有的才能。要真正做到这一点，需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。
二、为幼儿创造更多的机会交流。
在语言领域目标2中指出：“每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间，听听他们谈论的话题，了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中，教师也应该及时关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。
三、注重身边的教育。
在社会领域解读中指出：“幼儿社会xx是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。xxxx应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题：教师说教得多，幼儿往往被动地灌输一些社会xx规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社会活动《参观水果店》的过程中，幼儿懂得要排队买水果，使用礼貌用语，学习他人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。
刻育和学习的目的是对知识感兴趣，目的是喜欢读书，目的是爱劳动，目的是爱艺术，目的是有一门自己喜欢的手艺，目的是会做人，道德不差，目的是有教养，有能力，有品位，目的是幸福的人生。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。
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优秀大班指南心得体会（汇总17篇）篇十七
通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。家长通过学习《指南》，观察自己的孩子，可从中发现了孩子的特点，从中找出孩子的不足，理解孩子的学习方式和特点；通过学习《指南》对家长如何教育孩子有非常大的指导作用，同时也提高了家长的教育能力和家庭教育质量。
我家宝宝今年六周岁，在文登市西楼幼儿园大七班，名叫王梓赫，小名壮壮。
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个方面的。第一、故事书。从上小班开始，我每天晚上都给壮壮读故事，要求壮壮坐在我腿上，和我一起看书，我一边读一边用手指着，读到哪儿指到哪儿看到哪儿，壮壮在听了故事的同时，潜移默化也认识了不少；第二、小班时学《弟子规》，每页要求认识四个，都能认下来，没要求认识的，在学《弟子规》的时候，也认识了不少；中班学《三经》也是如此；第三、走到哪儿学到哪儿。路上的广告牌、门牌，都是。壮壮自己也有兴趣来认，错了的妈妈就纠正，下次遇到再认，错了再纠正，不用几次甚至一次就知道是什么了。有时候，带壮壮走到路口，往往有很多广告牌，壮壮就不自觉地念上面的，很多的连我都想不到壮壮竟然都认得。并没有统计壮壮现在能认多少个，但儿童故事书上的，大概能认识95%左右，甚至更多，现在自己读故事，绰绰有余。通过读故事看书，壮壮还经常自己编个故事讲给大人听，还会自己编个歌词来唱给我们听。壮壮的语言能力也得到老师的夸奖：这小子真能说，我都说不过他。
要对老师说：老师好。壮壮答应得好好的。到了幼儿园之后，我问壮壮知不知道要对老师说什么，在老师怀里的壮壮点点头，但就是不肯说出那三个，老师也鼓励壮壮说出来。壮壮对老师说：等妈妈走了之后再说。我在教室门外，一会儿就听到老师说：壮壮说了，还害羞呢，脸都红了。我在教室外没有听见哦，可见壮壮的声音太小了，但还是有进步。通过学习《指南》之后，我就经常带壮壮和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接触多了，体会到了交往的乐趣，面对大人慢慢也就不害羞了。而对现在的壮壮，我经常自问：这孩子现在怎么一点也不知道害羞呢？看到谁都不怕，都能说上话。
老人在家里，有好吃的都是留着给孩子的，老人是不舍得吃一口的，我们做父母的往往是反对老人这样做。每次吃好东西之前，我都教育壮壮：好东西先给大人吃，分完了自己再吃。开始壮壮还不太懂，说多了，做多了也就知道了。壮壮有次在家吃水果，主动给长辈分了一圈，自己剩下一个小的，我问他为什么这么做，壮壮说有个小哥哥都把大的分给了哥哥，自己留小的。这就是从《三经》里学的“融四岁，能让梨”。
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剪子锤，赢了的人找一张卡让输了的人按照词意来表演一下，效果很不错哦。不知道你家的卡都保存好了没？第二天，壮壮还想表演，我却换了游戏。依然是包袱剪子锤，赢了的人找一张卡让输了的人造个句子。不管造句如何，符不符合逻辑都不要打击孩子，要鼓励孩子。后期，我出个，让壮壮来组词。有时在送壮壮去幼儿园的路上，出个，加上一笔或者减去一笔能够变成什么。别说复杂的，比如：乌——鸟，大——太、犬；木——本；日——田、目、白（其实日加一笔还可以变成其他很多，找简单的来说）；月——用；王——主、玉。等等，有很多这样的。有时候说熟了，我还得费脑筋想：壮壮认识的中都什么加一笔或者减一笔可以变成其他的呢。这样的游戏可以多样化，地点时间不受限制，总之，不管什么方式，一句话：在游戏中学习，在学习中游戏。
通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习，家长和孩子对自身都有了一定的认识和提高，孩子得到了很大的锻炼和提升，家长在其中也受益匪浅。
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开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学法学专科的学习历程，开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
首先，广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。
————来源网络整理，仅供供参考。
程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。
课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。
电大的教材主要有文教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点：
1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。
2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。
3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。
————来源网络整理，仅供供参考。
就教学计算机辅助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。
目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。
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传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。
由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后，为什么还要参加入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。
电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。
学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。
其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。
必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。
学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。
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册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习计划。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。第二；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习计划。
开始进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。
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用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。
同时，我还参加学习小组学习。经常在一起讨论学习问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习和学习资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互助中共同提高。
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代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
首先，广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视，文和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。
在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。
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课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。
电大的教材主要有文教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大课程的教材还有以下几方面的特点：
1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出点。
2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。
3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段和综合运用。
就教学计算机辅助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。
目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、13。
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学习动态辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。
另外，中央电大从表面上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送，覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。
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对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教学管理制度。
电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。
学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。
在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4次左右，其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50%以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。
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和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。
学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。
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学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。至此，以上就是我的个人学习计划。
开始进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。
通过中央电大开放教育主页，可以进入各个开放教育专业，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可通过中央电大直播课堂进行学习。除了文教材是系统学习全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助，可以根据学习需要和使用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。
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帮互助中共同提高。
总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。争取更多的学分，以优秀的成绩取得毕业。
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