写字教学培训心得大全（16篇）

培训心得是一种宝贵的学习资料，记录了我们在培训中的成长和进步。小编为大家准备了一些有关培训心得的范文，供大家借鉴和参考。

写字教学培训心得大全（16篇）篇一

从未接触过急诊的我，得知要去参加急诊科培训的的消息，既期待又紧张，期待拥有一次学习机会，又紧张会面临新环境、新应战。带着如此忐忑的心境踏进了急诊的大门。在急诊科学习的过程中我学到了很多知识，在此之前两周的理论学习，已对急诊科有了初步的了解，再经过两周的实践学习，真正的融入急诊的工作氛围，才亲自的感遭到了急诊的工作性质。

抢救室是一种什么样的工作性质?与时间赛跑，与死神搏斗，病人的病情比较重、复杂，变化比较迅速。刚到急诊抢救室的时候，眼前一片忙碌，有的忙着吸痰，有的忙着调理呼吸机，有的忙着输液，我的形状是站在那里，不知从何做起，经过老师耐心、仔细的教导，本人谦虚的学习，如今已经掌握了一些病的急救技能。

经过这次的培训让我收获颇多，感触颇深……。

通过两周的理论培训，在各位老师精彩的授课中改变了我以前对..急诊知识浮浅的了解，无论是从急诊科的工作性质、工作流程，还是急诊常见病的体现、解决都有了深刻的理解。为之后的实践学习打下了松软的理论基础。

南丁格尔曾说过“护理工作不只需求精深的技术，更需求艺术。”首先要学会观察，才善于发现成绩的存在。来急诊科的病人大都发病急变化快，需求咱们密切的观察，包括病人的病情、心思、须要及家属的观察。有时会发现病人这一秒状况稳固，下一秒就可能发生病情变化，要求争分夺秒，迅速解决。经过观察和沟通学会判断，对病人的病情和须要有一个精确的了解和判断，无利于医护人员护理工作的开展，也为病人争取了时间。

“一滴水如何才能不枯竭，要融入大海”。是的，一个人的力量是有限的，要勾结在一同，发挥集体的作用。在急诊科的大抢救简直是每天都会演出的，忙绿、紧张是每个人的心思形状，然而看到大家并不慌乱，做到既有分工，又有合作，从而使工作忙而不乱，真是是训练有素啊！咱们也进行两人、三人配合抢救演练，经过演练增强应急应变能力，加强团队合作精神。

短短两周的实践学习只管没无机会实施真人的心肺复苏，但大家仍没有放松警觉，加倍练习，时辰预备应答突发事件的发生，重复增强急救技能的训练，增强技术操作纯熟水平。在急诊科学会了呼吸机..的管道连接及一些参数的设定，口咽通气道的放置，洗胃机、除颤仪的应用，吸痰的方法及呼吸气囊的应用在这里也失去了正确的指点和规范。

利用下班闲暇时间在护士长的带领下进行病例探讨及护理查房，，经过病案分析造就判断性思想及对疾病的了解能力。一个病人身上往往都综合了几种疾病，只要真正的去护理去分析才会熟知该观察什么，留意什么，会有哪些并发症，该如何去护理，重点护理什么。这些都是我所欠缺的，需求进一步去学习的。经过护理查房，了解了普通查体方法，护理的侧重点，经过大家的探讨及护士长的总结让大家对一种病种有一个零碎的了解，进步了全体的综合能力，在当前的工作中会有很大的协助。

各位带教老师“扎实的理论基础，丰富的抢救经验，快速的反应，麻利的动作”让人敬佩，激发了我学习的动力。老师基础知识很扎实，动手能力超强，更重要的是有耐心，不论是临床理论知识还是技术操作，老师都会耐心、仔细的为咱们讲解。在临床工作中遇到比较典型的病种老师都会为咱们讲解病因，临床体现，观察要点，护理要点,认真的为咱们讲解各种仪器的应用方法及留意事项。

一个浅笑的表情，一个搀扶的动作处理不了病人的疼痛，但是能延长护患距离，有效满足病人需求被照顾的心思须要，从而便于咱们..开展上面的护理工作。遇到急躁的病人，咱们要镇静，尽量的给予安抚。

经过参加这次培训对我当前的工作来说有很大的协助。虽然这段时间很短，但对咱们每个人都很重要，咱们应该加倍珍惜。在实践学习过程中我坚持写学习日志使得每天有时间考虑本人的学习收获或无余，无利于本人的始终改进，也是积攒临床经验的一种很好的途径。

总之感激继教组老师及护士长的正当安排，带教老师的悉心教导，我将以更踊跃自动的态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识投入到当前的工作中，也会把在急诊科学到的知识带回科室，发扬急诊科的精神。

写字教学培训心得大全（16篇）篇二

xx月xx日，我参加了“提升中小学教师教育教学能力”的培训，很感谢学校给我这次机会，让我在这次培训中学到了很多教学方面的知识。

本次培训，我一共听了四位北京来的教育专家的讲座，他们分别从教学过程设计，学生评价，教学重难点的突破和青年教师职业生涯规划设计四个方面对我们进行了培训，下面我就谈谈在这次培训中收获最大的几个方面。

第一，就是胡凌燕老师讲的有关教学目标的制度，她说教学是一项有目标的活动，在你设计一堂课时，你必须要明确通过你的教，学生能学会什么？她说，我们现在的老师在制定教学目标时有一个很大的误区，就是我们错误的把目标的主体放成了老师的自身，制定出来的目标成了使学生怎样怎样，实际上，目标的主体应该是学生通过这一课的学习，学生掌握了什么？只有这样，老师才能弄清楚要教什么！

第二，就是赵贵江老师讲的一句话，他说，我们现在的老师最缺乏的就是一种勤奋，如果我们能够积极主动一些，把失误和出现的问题进行反思，会有很大的提高，他引用了苏霍姆林斯基的一句话，来告诉我们教学的起点，首先在于激发学生的学习兴趣和动机，在提高学生的学习兴趣方面，要尽可能的多采用一些手段，不要让教学变得单调，要让教学尽量像美国大片和孩子们痴迷的游戏一样精彩，他还说，在孩子学习动机方面，要尽量降低物质奖励方面的激励，因为我们要做的是让孩子的学习变成一种“我要学”,而不是“要我学”。

第三，王小京老师讲的有关教学评价方面的知识，她告诉我们对学生的评价必须要有依据，我们要学会在平常的生活中学会收集证据，而不是我们凭空想象出来的，她说评价的目的是促进学生学习，评价的方式一定是多样的，在课堂中的评价一定是你在备课的时候设计好的，而激励性的评价不是简单的一个“好”，“非常棒”“给他鼓掌”类似于这样的评价，她说这样的评价只能让孩子的思维停在最表面的层面上，而真正的评价是让孩子在你的评价中不断地将思维打开，从而让孩子明白这节课到底要到哪里去，评价生动而富有特色，放开而不放任，夸奖而不夸张，含蓄而不含糊，总之评价对老师的要求很高。

第四，夏秋荣老师有关教师职业规划的设计，总的来说，她先告诉我们的就是你必须要在心里知道什么时候你要达到一个什么样的状态和要求，我们必须要明确自己的目标，不断提升自己的业务水平，提升自己，这位老师还送给我们一句话，让我受益匪浅就是如果写三年的反思，则有可能成为名师，写一辈子的教案不一定有用。这让我认识到反思的重要性。

以上就是我在本次培训中的一些收获和心得。

写字教学培训心得大全（16篇）篇三

写字教学培训心得大全（16篇）篇四

一场疫情改变了我们的教学时间，教学方式。刚开始接触用网络教学，确实有点蒙圈。通过学习老师的课堂收获不少，掌握了一定的微课制作，如何在网上做直播，解决了很多网络教学上遇到的问题。

x老师的第一节课是《疫情期间，如何开展线上教学》。首先在课堂上介绍了线上教学与线下教学的一些区别，可以利用一些平台进行网络教学。比如可以利用钉钉qq，这些平台对学生进行教学直播。并且在这些平台中，如何与学生课程讲解，布置作业，然后一些教学监管等等。特别是在，如何制作微课程？x老师讲的可以利用些软件，比如利用ev录屏，制作微课，微课程用来教学，可以帮助达到更好的教学效果。

在微课制作上，首先x老师讲了什么是微课？微课是某个知识点的教学内容及设施的教学活动的总和，整体上相对完整，微课不等于教学片段。x老师特别提出微课的特点，短小精悍，微课程的“短”指的是视频长度短；“小”是主体小；“精”指的是学习效果震撼，令人难忘；“悍”指的是设计制作，讲解精良。想要制作好微课，首先要做好微选题，然后教案编写，制作课件，视频录制，后期剪辑，最后就是教学反思。接下来x老师又细致的讲解了如何录制微课程，在录制完微课程之后，可以录制成摄式的动画型的录屏式的等等，一些微课程可以利用一些喀秋莎或ev软件来制作。相信随着自己越来越熟练，微课制作越来越精美，带来的教学效果就会越来越好。

在xx月xx日又听了x老师的有关疫情期间，如何关照好自身和家人，安抚好家长和学生的一节课，课堂上x老师主要从四个方面讲了这节课，第一，如何安顿好自己和家人的情绪？面对疫情，首先要知道自己的身心反应，行为上的认知上的一些反应，做适量的调整，并且消除这种情绪的一些方法。第二，怎么引导家长与孩子之间的亲子关系？孩子在疫情期间会出现哪些心理反应？作为家长，应该正确的引导，用心的陪伴，才能帮助孩子释放情绪，第三，教师对于学生该如何引导和互动，第四，怎样调整和恢复生活的节律？为开学和工作做准备，通过学习，我知道了，在疫情期间，教师对自己的家人，对学生，对家长也应该发挥自己的作用，自己要学会调整生理心理的情绪和节律，调整好自己的生物钟，从自己做起，学会释放情绪，平时在生活和工作，上学会安排张弛有度，以更好的状态去迎接工作的开展。

冬天已经过去，春暖花开的季节已经到来，有了这次培训，以后无论是线上教学还是线下教学，我都会更有信心，全力以赴做好我的教学工作。

写字教学培训心得大全（16篇）篇五

捷克著名的教育学家夸美纽斯曾称叹道：“教师是太阳底下最光辉的职业”。作为一名人民教师，无疑是最光荣的。迎着金秋的小雨，在兴奋与紧张的心情下，我们终于步入了教学实习生活中。

相较于大学期间的闲散与空虚，前期的教学培训生活虽然忙碌，但却让人感到格外的充实与幸福。在培训期间，我更是收获到颇多，包括教学业务的提升和同学友谊的建立等等。来自不同专业不同地区的'我们因顶岗实习而相识相知，每天共同学习，共同探讨，共同进步，在这里的生活很规律让人觉得分外安心。

在此期我们间接触到临漳县进修学校许多优秀的老师。我们学习了非智力因素与学习、微课制作、基本教学技能、教师礼仪教育、问题学生管理、课堂的预设与生成、陶行知教育思想其实、一线教师的修炼之道、基于问题和技术的教学设计、思维导图及应用等课程。我们晚上会观看优秀教师的评选报告，我们从中学习到很多教学经验。临漳县进修学校的教师对我们很重视，教给我们很多知识。对我们顶岗实习生给予了很大帮助。我们也同样对这次实习非常认真努力，尽自己所能学会领悟老教师教授我们的知识与经验，提升自己知识与能力。我们从培训的那天起就要及时转化自己的身份，我们已不再是一名大学生，而是一名新教师。应该严格要求自己，不断的提升自己，充实自己，虚心向优秀教师学习，提高教学能力。

时间过的很快，不知不觉已经过去了三天，我会铭记这短暂而难忘的培训生活。在即将踏上工作岗位的时刻，我希望自己能把这份教师的责任担负起来，让自己所学的专业知识和具备的教师技能充分的展现发挥出来。

师范，学高为人师，身正为人范。所以我们定要从严要求自己，规范自己的言行，才能称得上是一名教师。

写字教学培训心得大全（16篇）篇六

听了马老师的讲座，他对大单元教学的深刻剖析让我清晰地认识到了大单元教学的实质。

设置学习任务群，要贴近学生实际的真实的.学习任务情景。要体现学科属性，是语文的任务。学习任务群要难易适中，具有挑战性。打通学法活法，文本与生活，课堂内外，读写融合。

马老师以七下三单元学习任务群为例，系统地说明了大单元教学的一般途径，让我受益很多。

写字教学培训心得大全（16篇）篇七

今天,听了孙有福老师趣味盎然的师德培训讲座后,我受益匪浅,感慨颇多。我觉得当好一名合格的中学教师,必须做到两点:一是热爱学生,二是不断提高自身的专业知识水平。

一、热爱学生。

爱是教育的基础,没有爱就没有教育。“热爱是最好的老师”。老师的爱心,作为一种感情力量,是“教育”“内化”的催化剂,它能转化为推动学生前进的心理动力。教师只有将这种爱渗透到学生工作中去,才能卓有成效地管理好班级学生。

热爱学生,首先要了解学生。教师面对的是性情、行为、爱好、兴趣、习惯等千奇百怪、千差万别的学生,如果不把握他们的内心世界,不摸清他们的喜怒哀乐,就无法进入他们的生活、学习和工作中去。了解学生可以通过学生的《自我介绍》、与学生推心置腹地谈话以及有针对性的家访等途径,来探求学生的思想脉络,研究他们的情感因素;也可以通过写周记、通信等方法架设起通向学生心灵的桥梁。

热爱学生就应尊重学生、信任学生,坚持鼓励为主,惩罚为辅的原则。青少年学生有很强的自尊心,他们对教师尤其是班主任的评价十分敏感。老师鼓励和信任学生,学生就会获得精神上的满足,产生积极向上的力量,惩罚只会增加学生的自卑与抗拒心理,影响学生的进步。要千方百计地挖掘学生思想上的“闪光点”,来激励学生的进步;要把看来该惩处的事,变为值得表扬的事来处理——表扬学生勇于承认错误的精神,化消极因素为积极因素,针对不同的学生,采取不同的方法,以达到事半功倍的教学效果。

二、不断提高自身的专业知识水平。

读书,读书,再读书。教育既是科学又是技术,还是一门艺术。只有不断地学习理论知识,才能不断提高自身的专业知识水平。具体做法有:积极参加教师教育科研知识培训班的学习,认真记载工作中各种体会和感受,不断积累工作资料,保留好计划、总结、教师论文集与教案等,并广泛收集各种教育教学信息,认真订阅与教学相关的杂志,积极参加业务学习,认真钻研教学大纲,研究教法及学生学法,详尽备课,能运用电教等多媒体进行直观教学,提高一堂课45分钟的课堂效益,能寓教于乐,融科学性、知识性、趣味性于一体,及时批改作业,解难释疑。

平时注重搜集、获取教育科研信息,积累教育科研资料,并从自身实际出发,选择优势课题;运用教育科研基本方法,科学开展课题的实施研究;不断学习理论知识,提高教育科研的质量。有人说“要给学生一杯水,自己先有一桶水”,教师只有不断提高自身的专业知识水平与教科研水平,才能在瞬息万变的现代教学中立于不败之地。

写字教学培训心得大全（16篇）篇八

本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。

比如白板应用操作交流，广大教育工作者都在积极关注这一新兴教育技术工具，这为我国新时代教育改革提供了新的契机和思路。这一新兴的电子教学工具在教学中使我们的课堂教学有着极大的变化，能提高课堂教学的实效，从根本上转变课堂的教学方式，使学生空间想象能力和抽象能力获得持续、和谐的发展，切实提高教学质量，进一步促进现代化教育技术和小学教学的整合，充实教学容量，丰富教学内容，真正地使学生成为学习的主体，成为课堂的主人。

特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短4天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。

在学习内容方面，不仅理解了powerpoint20xx技能操作应用，学会了简报分享，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的'学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

写字教学培训心得大全（16篇）篇九

诗歌教学的重点是品味语言、体验情感，适当传授知识。基本教学策略是诵读与鉴赏，即通过朗读了解作品中的内容，初步感受诗中所传达的情感，进而通过背诵来积淀语料、加深印象，最后要“披文入情”地进行鉴赏。

学习诗歌最基本的策略是诵读，古人常说：“读书百遍，其义自见”，苏轼也有“三分诗，七分读”的说法。诗歌与韵律、节奏密不可分，在反复诵读中读出诗的节奏韵律，感受音乐美，体味诗人的情感。这里要强调的是诵读时要使用普通话，以避免因方言造成字词的误读并严重影响诗歌的美感。

诵读主要由以下几个阶段组成：

1.正确朗读该阶段要求读准字音，自然上口。课本中出现的一些生字词和多音多义的字词，教师要指导学生借助工具书读准字音。另外，在朗读时要做到不增减、颠倒、重复字、词，力求读顺诗句以便更好地理解诗意。

2.流利朗读这是以第一阶段为基础，朗读时做到语气连贯，节奏分明，句读清晰，没有句中停顿错误，符合诗句节拍，句中停顿长短适宜，长短句能读出应有气势，各种句式能读出恰当语气，并且能读懂诗歌的大致内容。这是对诗歌内容的初步感知，不要求学生马上读出诗的全部内在涵义，重点要求学生从字面意义上疏通诗意。这一阶段是诗歌鉴赏的起点和基础，是由诗歌的表层意义向深层含义的过渡。

3.有感情地朗读，也称为情读诗是心灵的燃烧，情感的喷发，古人读诗时常常低声吟哦或漫声长吟。“情动于中，而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之”(《毛诗序》)，这正是领悟到了诗中情感后以移情的方式表达自己内心的激动。

写字教学培训心得大全（16篇）篇十

伴随着炎炎夏日，我们来到了美丽的海滨城市----大连，开启了我们的学习之旅。阳光、蓝天、沙滩、海风，符合我们梦想中的学习环境，在这种环境中，我也有所感，现将自己一点点感想，一点点收获分享！

第一天是美丽知性的xx老师谈教师专业成长的核心能力，教育力、专业力、反思力。谈教书育人的不忘初心，牢记使命！谈我们的教育是关注人的教育还是关注学科的教育。谈教育的本质其实是培养习惯，谈学生的道德培养，这些都令我深省！但最令我深省的是她谈到的自我发展，令我感受到了前进的方向!在这个时代，学校里所学的东西再也不够使用一辈子了，所以自我发展，自我成长，是十分有必要的！

教师？智慧型教师？来自xx教育科学研究院的xx老师具体告诉了我们应该怎么做。首先感受到的是王老师那独特的语言魅力！其次感受到的是王老师与学生相处的智慧！“不打不骂，让学生欲哭无泪”“不能只讲道理”“把问题还给学生”“学会向学生示弱”……他打开了我的另一扇门，看到了一个不一样的学生世界！让我发现原来学生还可以这样，原来学生对于这件事的看法根本不像我一样！让我感受到教师工作原来这么快乐！做个乐天派，这是汪老师讲到的，当这个教师是快乐的，学生也是快乐的!好心情造就好孩子，所以我想我在我与学生中找到适合我们学习模式的！

还有xx老师讲的也很好！每个老师谈到的都是不一样的自己，用自己的实际经验向我们讲述教育教学经验！但是我想我要从他们的教学生活汲取经验，创造属于我自己的教育生活！属于我与学生不一样的教育！

写字教学培训心得大全（16篇）篇十一

人类文明发展了数千年，文字的诞生和传播对人类的生存和发展起到了举足轻重的作用。而写字作为一项基本技能，在生活和工作中也扮演着不可或缺的角色。然而，写字技能的培训与提升，在我们的教育体系中却日益被忽视，导致许多人的写字水平无法达到基本要求。在我的写字培训中，我领悟到了许多写字技巧，也发现了自己写字存在的问题和不足，今天就来简单分享一下我的培训写字心得体会。

第二段：感悟学习方法。

在培训中，我深刻感受到学习方法的重要性。对于一个写字初学者，方法和技巧的学习尤为关键。在书法老师的指导下，我学会了一些基本的笔画和结构方法，这些方法让我的字迹变得更加规范和端正。同时，老师强调了练习的重要性，只有经常练习才能真正掌握这些技巧。

第三段：发现自己的问题。

在培训过程中，我也发现了自己写字的一些问题和不足。比如，我写字时经常会不自觉地用力过猛，导致字迹不稳定，有时还会出现颤抖情况。另外，我的字体也偏小，书写速度也比较缓慢，无法适应快节奏的工作环境。经过老师的指导，我尝试调整了写字的姿势和用笔方式，发现自己的写字状态和效率都有了很大的提升。

第四段：坚持练习的重要性。

在培训结束后，我继续坚持每天的练字习惯。刚开始时，还会有些不习惯，但随着时间的推移，我逐渐养成了一种良好的写字习惯。练习还让我更加深入地领悟到书法的魅力和精粹，它不仅是一门技艺，更是一种情感和精神的表达方式。

第五段：总结感想。

通过这次培训，我深深认识到写字的重要性和美好。写字不仅是一种日常技能，更是一种文化传承，蕴含了深厚的人文情感。正确的学习方法，发现自己的问题和不足，以及坚持不懈的练习，都是提升写字水平的关键。我相信只要我们注重培养这一项基本的技能，将会在生活和工作中带来更多的便利和乐趣。

写字教学培训心得大全（16篇）篇十二

20xx年的春节，与往年格外不同。新型冠状病毒来袭，阻挡了老师学生重返校园的步伐。在“延长的假期”面前，“停课不停学”——线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流，而老师就要承担起线上授课的职责。在2月29日至3月1日这两天，登封市教体局为老师们组织了直播培训课程，可谓是雪中送炭。此次培训课程包括：《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力。此次培训，我很有收获，而且有许多感想。

我的观念得到了更新。通过疫情期间在家进行线上教学，加之聆听了三节直播培训课，我充分认识到：作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术，才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”，而这个特殊的时期，当我们每个人都化身为主播投入到实践中，我们才发现，平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想，假如我平时就掌握了这些技能，那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了，因为终身学习是多么重要。

通过此次培训学习，我充认识到做为老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解，总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析，提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

通过学习，我学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首先要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。要尝试做到如下几点:。

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

写字教学培训心得大全（16篇）篇十三

阅读可以为孩子提供一个充满无数神奇、可能的想象和幻想世界，从而促进学生的思维，然而，实现独立阅读的前提是识字，因此，识字教学越来越引起人们的关注和重视。而在学校教学中，识字教学是小学低段语文教学的重要任务之一。小学低年级以识字为重点，是语文课程发展中的一贯要求。

儿童的天性明显要求直观性，根据儿童的这一特点，把抽象的文字符号还原成图像，借助儿童形象思维的优势，让他们把文字想象成一幅幅具体形象的图画，易于学生识记。第一册教材的第二课《口、耳、目》安排了一组象形字的教学，在教学中我先找出“口”、“日”、“月”等形象突出，图画感强又易画的独体象形字，让学生画一画。然后在学生的画上直接演变成象形字，再演变成楷书字。在学生惊喜的小脸上，看出学生不仅记住了这些字，也明白了汉字的起源，对汉字更是充满了热爱。对于另外的象形字，为了省时以及更准确的表现汉字演变的过程，利用了课件进行操作，引导学生观察发现。这样在课后的拓展练习中，学生很自然地能利用象形字的特点，通过看图观察，猜读认识了“水”、“火”等字。同样，对于一些会意字如“休”、“林”、“森”也可通过看图直观识字。

汉语是我们的母语，学生在生活环境中，随时都可以接触到很多汉字，可以充分利用生活这个大课堂。在生活中识字，利用儿童的已有经验、用自己感兴趣的方式识字，引导学生利用课本以外的学习资源以及课堂以外的学习渠道自主识字，这样，学生既有识字能力，又有主动识字的愿望和习惯。在生活中自主识字，学生等于插上了翅膀，在识字的王国里展翅飞翔。

玩是儿童的天性，在平日里和学生相处时，一说到做游戏，孩子们总是情绪高涨，兴趣盎然，无论多复杂的游戏规则都会静静听讲，牢牢记住。在识字教学中也可采用游戏识字。如对字的巩固复习，可采用开火车，或来个小组竞赛，就可代替枯燥乏味的生字复习。生字碰碰车，可教学合体字，根据我国形声字的特点，偏旁车和独体字车进行碰碰组合，会有许多意外之喜。根据季节推移可组织秋天的果园，冬天的游戏，开展水果，蔬菜发布会；根据字形特点进行编迷，猜谜活动。在生动、好玩的游戏氛围中，识字效率是惊人的，更重要的是实现了课标的汉字情感目标。

教育提出“寓教于乐”，尽量使儿童于快乐中掌握知识，他认为儿童欲望的正当满足能导致精神上的愉快，而这种愉快反过来又能成为求知的动力。由于儿童的注意力稳定性不强，游戏活动可在一定程序上控制他们的注意力，使孩子们在游戏的乐趣中，在亢奋的精神状态和愉快的情绪中，充分调动他们各种感官协同感知，培养他们的注意和思维，提高识字效率，减轻识字疲劳。

小学生爱听故事，尤其是童话故事，小动物活泼可爱的形象让他们感到亲切，自然就印象深刻。如在教学“鼠”字时，我临时编了个小故事：小老鼠最爱干坏事了，（师指字）看，他用尖尖的爪子偷了四粒大米正往窝里跑呢！也许并不是很恰当，但课后一抽查，连平时识字最困难的小朋友也记住了，看来创设有趣的故事情境还是很符合低段孩子的认知心理的。故事情境的创设使得这由点点画画组成的汉字不再枯燥无味，变得形象生动，有声有色，从而优化教育教学效果。

在低年级识字教学中，灵活地融合上述几点的做法，不仅使学生掌握了字形理解了字义，发展了组词造句的能力，而且极大地激发了学生识字的浓厚兴趣和积极性，开发了学生的形象思维能力。使得识字不再是一种乏味的机械记忆，而是一种有趣的游戏过程。这样学生能主动参与，成为识字的主人，提高了识字的能力，实现了自身的发展。

写字教学培训心得大全（16篇）篇十四

今天，我校老师进行了教育教学工作的培训，孙主任的理论讲解和一些老师的'发言都让我获益匪浅。其中有几点感触颇深：

首先，熟悉课标熟悉教材。课程标准是教学工作的指引棒，明确规定了学生学习的内容、目标、方法和评价等等方面。只有认真研读了课程标准，才能保证教育教学走的方向正确。同时，也要熟悉教材。只有把所教内容烂熟于心，知晓所教知识点，以及明了知识网络，才能做到信手拈来，才能更好的教授学生。崔玉梅老师说的很具体，如果老师没有熟悉教材，他在上课的时候一边讲课，一边看课本，哪还有时间精力顾忌学生呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控课堂，才能有更多的精力放在学生的反馈上面。

其次，注重知识的实际应用。孙主任提到作业的布置要以纸笔形式为主的同时，还要加一些新的形式，比如：口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业和小组合作作业等。这些作业形式避免了枯燥的重复性抄写，代替以实际应用为主的作业形式，可以激发学生的思考，真正的把所学内容根植于自己的脑海中。苏霍姆林斯基就提倡要让学生通过思考再去记忆，没有经过自己大脑思考的知识点，是不会真正被学生所记住的。这也让我想到要增加课堂上英语口语的运用，要让课堂上充满英语的氛围。这样，学生就处于一个真实的英语氛围中，对提高他们的英语水平是非常有帮助的。

再次，丰富自身素养。在给学生布置阅读任务时，我们老师也要参与其中，如果连自己都做不到，又如何要求别人呢？最主要的是，作为一名老师，个人的素养和气质最重要，要让自身的魅力潜移默化地影响学生，感染学生。这样的课堂才是充满知识的灵性的，这样的学生才是能被点拨的。作为一名英语老师，英语的专业素养保证的同时，也要提高自身的阅读范围。因为师者，要传道、授业、解惑。要回答学生很多关于人生和生活的问题。自身所掌握的要比课堂上教的多出一百倍。

学习固然重要，付出行动才是关键，感谢老师们的分享。

写字教学培训心得大全（16篇）篇十五

短短三天的国家精品课程培训虽已结束，但却留给我长长的思考。杨孝平、陈萍教授精彩的讲授、生动的例子，随和的语气，严谨的治学态度给我留下了深刻的印象，着实令我震撼和折服。确有一种余音绕粱，不绝于耳的神奇魅力，让我受益匪浅，对我的《概率统计》课程的讲授方法又有了新的体会和感想。原来晦涩抽象的知识可以讲得如此生动直观。感慨之余，更多的是他们作为国家级的教学名师所给予青年教师的深深启迪和思索。

传统的《概率统计》教材过于强调理论化，知识的背景材料缺乏、应用性不强，致使学生不了解知识的发明过程，导致死记硬背。内容的抽象成了学习《概率统计》这门课程的拦路虎。所以选择教材内容时，应当贯彻加强背景材料及实际联系，化抽象为具体的原则，突出重点、难点和疑点，多增加既便于自学又有适于开展课堂教学的体系，不是从定义出发而是从问题出发展开课程内容然后在适当的时候自然的引出重要的核心的概念、定义与定理。围绕《概率统计》的主要内容，选一些有重大意义而有浅显易懂的问题作为组织课程内容的主要线素。引导学生来分析这些问题并使用学习的方法来解决提出来问题。最根本的是，为了加强教学内容与背景材料及实际的联系，使定义概念过度自然，不显的空洞突然，既让学生接受从事科研工作的训练，又要培养学生的创新意识与素质。

针对个人的实际情况，不断努力形成自己独特的教学风格。幽默风趣是一种教学风格，西服领带学者风范是一种风格，挥洒自如风流倜傥又一种风格，中规中矩娓娓道来也是一种风格，等等。不论哪种教学风格只要能够适合自己，能够达到很好的教学效果，你的课学生爱听，你的学生爱学，你教出来的学生能力强，你就是一位好教师。陈萍老师多次强调：别人的东西讲得再好，也是别人的，你只能借鉴，而不能照搬。一个受学生欢迎的老师一定是有自己教学风格和特点的老师。作为一名教师，应以形成自己的教学风格作为长期努力追求的目标。

写字教学培训心得大全（16篇）篇十六

20xx年8月21日至22日我荣幸的参加了竹溪县20xx年“双师教学运用及运维团队”专题培训，此次培训的目标是深入学习新形势下的教育教学理论；提升教师的知识与技能，提高专业理论与实践教学的组织、指导与协调能力，促进教师的个人专业成长；进一步推进全县教育均衡相关工作。

从古到今，传统的教学方式就是一堂课只由一位教师主持，教学活动往往是教师一个人的“独角戏”，这不仅不利于学生主动意识和学产能力的增强，更不利于学生创造性思维的形成。同时，城乡教育资源的不平衡，进一步拉大了城乡学生之间的差异性，为缩小我县资源的不平衡，促进教育的均衡发展，为此我县特引进双师教学课堂模式，现将培训心得体会如下：

双师教学是通过师师互动、师生互动和生生互动来创设良好的教学情境，调动学生的学习积极性以提高教学效果的教学活动方式。它不是学生整节课观看全程直播或者全程录播，而是发挥教师和学生主观能动性的一种新的网络课程学习方法。在双师教学的模式下，通过远程辅助教师，将名师的课堂以图文并茂的方式将知识点以图像，声音，和颜色的形式展现出来，激发出学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，同时进一步促进教师教育教学能力的进一步提高。

那么作为一名一线教师该如何组织好一堂优质的双师教学呢？

1、是从教学理念和对教材的解读上接轨。

远程助理教师必须提前在竹溪县教育云平台下载ppt或导学案，熟悉了解教学设计，理解主讲老师对教材的解读，体会主讲老师的设计意图，根据学生的实际，设计自己的教案。

2、教法的接轨。

教师应研究主讲老师的教法，为主讲老师和学生架设桥梁，让学生能够更好地适应主讲老师的教法，跟上主讲老师的思路，积极主动地参与课堂教学活动，这样就能更好地达到主主讲老师预想的教学目标。

主讲老师面对的是无数未知的学生，他们无法选择学生，了解学生，作为远程助理教师就应该注意；有目的地训练学生的学习能力，让学生的知识储备、学习能力和主讲老师的授课内容接轨。由于我们农村孩子知识面窄，尤其在知识拓展应用与能力训练上，很难达到主讲老师预设的目标。因此，远程助理教师就应该在学生的预习中提前补上这一课，让学生在课堂上能轻松地参与课堂的学习，实现主讲老师的预设目标。

总而言之，此次培训我收获颇多，不仅学习到了新技术，新教学理念，更通过此次培训坚定了课改的决心。在教学中只有不断学习，努力提升自身教学素养与能力，积极参与到课改当中去运用新的教学方法、教学手段，才能够成为一名现代化的合格教师。

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教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。师德师风是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业，师德师风成为衡量教师思想行为的标杆，是引导教师对自身职业价值认知的航标灯，是帮助教师发展开拓教育事业的基石。

古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，并对师德赋予了新的内涵。民族振兴，教育是根本，教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越，高等教育教学质量也在不断地提高。教育发展，教师是关键，教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用，教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人，没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。教育事业发展，关键在于教师，教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。

今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。我认为现代师德的内涵应体现在以下几方面：

首先，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

第二，教师必须有高尚的品德。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人，教师自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

第三，教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

第四，教师还要不断更新充实自己的学识。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对学高为师，身正为范的挑战，教师如果不强化自育意识，勤学苦练，做到“闻道在先后，术业有专攻”恐非易事，因此，教师必须要做到博学多才。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有一桶源源不断的活水。明代思想家黄宗羲曾说：道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎。教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第五，教师要乐于与他人合作。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师与教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们学校的教师都在用自己的行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！