工作心得可以帮助我们更好地认识自己，了解自己在工作中的优点和劣势，找到自我提升的方向。工作心得是对个人在工作中的体会和心得总结，可以帮助我们提高工作效率和提升职业素质。那么我们该如何写一篇较为完美的工作心得呢？以下是小编为大家收集的工作心得范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
手工作业感想（优秀18篇）篇一
手工艺术是一种具有很强的审美价值的艺术形式，它是人类文化遗产中重要的组成部分。在这个工业化、信息化的时代，依然有许多人崇尚手工制作，因为它们不仅可以提升个人修养、增加生活乐趣，更可以帮助我们找到一份自我成就感。
第一段：初入手工的感受。
手工艺术是一项有趣的事业，它可以从无到有地把原料变成最终成品。当我第一次接触手工制作时，发现它比看电视、玩游戏等娱乐方式更加有意义。在我眼中，手工艺术不仅仅是一种消遣，更是一种与他人分享思想和品位的方式。因此，我便开始了解不同的手工艺术技巧，从中不断学习，并不断提高自己的工艺水平。
第二段：手工制作与精神层面。
手工制作有助于提高人的个人修养以及身体素质。制作手工制品是一种非常有益的锻炼身体的方式，因为它需要使用不同的工具、材料和技术裁剪、缝制、修补。制作时细心，可培养自身的耐心、细致、精神专注，提升自己的意志品质，还能增加人与人之间的交流。这些品质的提升对我们日常生活及工作中是非常重要的。
第三段：手工制作与环保。
手工艺术也有助于保护环境。由于材料的限制，在一些制品的制作过程中需要寻求环保原材料。在制作中尽量采用自然材料、不污染环境、可回收利用的素材。工具的使用也是必须经过深思熟虑的，尽量在工具的选择中做到低碳节能。通过制作手工品，人们不仅仅可以制作出自己喜欢的东西，同时也可以拥有一份崇尚环保文化的信仰。
第四段：手工制作与艺术境界。
手工制作是一门艺术。与手机等工业制品不同，手工制品能洋溢出一种独特的感觉，它是带有人们独有的情感的作品。在手工大世界中，每一件作品都有其独特的艺术价值。手工制品的上佳之处在于它们是经过精雕细琢的成品，即使是一件小小的细节也体现出匠人精神和技艺。
第五段：总结。
到目前为止，我已经真正领悟到手工制作的真谛，我意识到手工制作可以成为一种升华自我的方式。在平凡的周期中，我们可以将纸和笔、线和针、糖和面四处走动，去探索那些令我们感到亲密的细微之处。手工艺术不仅仅是一种娱乐方式，更是让我们进一步认识自己的途径。在手工的世界里，我们可以学习到很多有关细节、美感和艺术的知识，让我们更加了解这个充满美好与艺术的天地。
手工作业感想（优秀18篇）篇二
作业是人们生活中不可缺少的一部分，不论是学生还是职场人士，都需要通过作业来提高自己的能力、积累经验，进而实现自己的目标。在我的日常生活和学习中，我也都要完成各种各样的作业，虽然有时候会觉得很枯燥乏味，但是经过自己的实践和思考，我从中获得了很多的体会和感受。下面，我将结合自己做作业的实际经历，从五个方面为大家分享自己的作业心得体会和感想。
第一段：看重作业的价值，体认意义所在。
在学生以及职场人士的成长过程中，作业是不可或缺的一部分。通过一次次背书、写论文和完成各种任务，我们可以不断积累知识、提升技能和完善自己。但是作业往往会让人感觉枯燥乏味，缺乏动力去做。我认为，这时候我们需要重新看重作业的价值，体认它的意义所在。每次完成一项作业，都意味着我们又在为达成自己的目标迈进一步，在这个过程中成长和锻炼自己。因此，有时候，我们需要换个角度，看待作业。
第二段：合理安排时间和任务，高效完成作业。
对于每一个人来说，时间都是极具珍贵的资源。因此，在完成作业的过程中，我们需要合理安排时间和任务，以提高效率。通过对自己的作息和任务进行规划，先花时间处理重要的事情，避免浪费时间在琐碎的事情上，从而保证作业的质量和效率。同时还要充分利用零散时间，可以在路上背单词，下班后看看文件，晚上整理题目，从而利用碎片化时间完成任务。通过这种方法，我经常能够高效地完成我的作业，获得了更多的时间和空间，进行其他的学习和工作。
第三段：关注细节，完善自己的作品。
在完成作业的过程中，我们需要细致地整理各种细节，完善自己的作品。无论是写论文还是做演讲，只有将每一个细节都处理好，将它们有机地组合起来，才能形成一篇优秀的作品。同时，通过不断地审视、反思和修改，我们可以从中学到更多的知识和技能，提升自己的写作和表达能力。因此，在实际做作业的时候，我常常会特别关注细节，尝试在每一个环节上都做到尽善尽美，从而提升我的作品质量。
第四段：不断学习，拓宽思路。
在实际完成作业的过程中，我们也可以不断地学习、拓宽自己的视野和思路。不同的题目和任务可以让我们接触到不同的领域和概念，对于自己的认知和理解也会不断地更新和深化。有时候，配合一些经典的教材或者最新的研究成果，更容易让我们探讨问题的本质。因此，在实际做作业的过程中，我们应该保持对各种信息资源的开放性，不断学习和积累知识。
第五段：善于总结和反思，提高自我认知能力。
在完成作业时，我们也应该不断总结和反思，以提高自身的能力和水平。通过对自己完成的作业进行深入的剖析和总结，可以发现自己在一些方面的不足之处，进而找到解决的方法和途径，提高自身的认知和能力。同时，不断的反思也能让我们更好的了解自己的内心，从不同的角度剖析和评价我们自己，进而更好地提高自我认知能力。因此，在实际做作业的过程中，不断地对自己的表现进行总结和反思，会极大地帮助我们提高自身的能力。
总之，作业是人们学习和工作的重要内容，通过不断地实践和总结，我们可以提高自己的能力和水平，更好地实现自己的目标。在日常生活中，我们应该关注作业的价值，合理安排时间和任务，关注细节，不断学习，善于总结和反思，从而不断提升自己的能力和水平。
手工作业感想（优秀18篇）篇三
作为现代人，我们离不开电子产品的陪伴。手机、电脑、平板等设备已成为我们生活中必不可少的工具。而随着科技的不断进步，我们的娱乐方式也发生了翻天覆地的变化。然而，娱乐不仅仅是简单地消遣和放松，它也可以成为我们学习的机会。播放作业作为一种独特的学习方式，给我带来了许多感想、心得和体会。
作为一个高中生，每天都面临着大量的学习任务。课堂上，老师讲解的内容虽然详尽，但我总是会忘记一些细节。而通过播放作业，我可以在自己的时间、地点反复学习，不仅能够更好地掌握知识点，还能强化记忆。在播放作业中，我可以暂停、回放，尤其是遇到难理解的概念或知识点时，我可以反复听、观看，直到真正理解为止。这种自主学习的方式激发了我的求知欲望，让我更加主动地投入到学习中。
此外，播放作业还为我提供了一个更广阔的学习资源。网络上的许多优质课程和学习资料可以通过播放作业的方式获取。无论是国内优秀的教育机构还是国际知名的大学，他们的精彩讲座和课程都可以通过网络来跨越时间和空间的限制，帮助我拓宽视野。我可以在观看视频的过程中，听到不同的观点和思想，了解不同领域的前沿知识。这让我在学习的同时也能够培养自己的批判思维和创新意识，使我对所学知识的理解更加深入和全面。
与传统的书面作业相比，播放作业的互动性更强。在书面作业中，我只能静态地接受信息，而在播放作业中，我可以通过课堂互动、答题等方式积极参与进去。许多播放作业平台都设置了测验题目和互动环节，通过这些活动可以检验我对知识的掌握程度，并进行及时的自我评估。而且，在和其他同学的互动中，我还可以学到其他同学不同的解题思路和方案，提高自己的解决问题的能力。这种互动和交流的机会在传统的学习方式中是较难获得的，而播放作业正是通过这种方式激发了我们参与学习的积极性。
最后，通过播放作业我体会到了学习的快乐和成就感。每次完成一个难题或者掌握一门新的知识，都会让我感到满足和自豪。在播放作业中，我可以清晰地看到自己的学习进步和成果，这让我更加有动力继续前进。而通过播放作业，我也深刻体会到了学习的过程是艰辛而漫长的，但只要坚持不懈地努力，就一定会取得好的成绩。这种成就感和坚持努力的意愿将伴随我在学习道路上不断前行。
总之，通过播放作业我体验到了一种全新的学习方式。它提供了更自主、更广阔、更互动的学习环境，使我对知识的理解更深入且全面。通过播放作业，我不仅满足了学习的需求，也培养了自主学习的能力和兴趣。带着这样的体会和心得，我将更加积极地利用播放作业这一学习工具，迈向更高的学术成就。
手工作业感想（优秀18篇）篇四
在现代社会，作业是学生获取知识、提高技能的一种重要方式。作业不仅可以加深对所学课程的理解，还能培养学生的自主学习意识和解决问题的能力。然而，作业也经常会引起学生的焦虑和困扰，因此在实践中，我们需要总结经验，积累心得，发现作业背后的价值。
第二段：合理分配时间。
最有效的方式是在接到作业题目后马上开始完成，并根据难度、时间排列顺序。可以考虑根据每个题目预估完成时间，将时间合理分配。这样不仅可以充分利用时间，而且有助于减轻学习压力。当然，推迟完成作业，以及拖延时间的恶习，都应该摒弃。
第三段：利用网络资源。
因为网络的便捷性和实时性，网上的学习资源越来越丰富多样，是我们学习时不可或缺的工具。网络上还有各种相关网站和论坛，可以获得答案、解决问题。在使用网络资源的时候，一定要注意准确性和可信度。
第四段：集思广益。
作业是学习的一种途径，完成作业时，可以和同学、老师等人交流并讨论答案、做法以及思路。这些交流过程可以扩展学生的思维，拓宽知识领域。在和别人交流时，也要态度诚恳，接受不同的观点，结合自己的实际情况选择有意义的建议。
第五段：总结和反思。
在完成作业之后，进行总结和反思是很有必要的。反思不仅能让人明确自己的缺点和不足，还能提高自己的思考能力和文化修养。同时，总结经验也能够为下一次的作业提供指导，帮助自己更好地完成学习任务。
总之，做好作业，在学习中扮演着至关重要的角色。尤其在现在这个高度竞争的社会中，学生需要用更好的方式和方法进行学习和学习成果的探索，因此我们需要在日常的学习生活中不断总结经验、积累心得，不断提升自我的能力和水平。
手工作业感想（优秀18篇）篇五
兴趣是的老师，本学期我本着一切从实际出发的原则，积极组织信息兴趣小组。这一学期以来，我们兴趣小组的同学能够按时参加培训。学期末，我还对兴趣小组的作品进行了展评。现就这学期的工作总结如下：
一、培养了学生的对剪纸艺术的兴趣：
本批兴趣小组的所有成员都是由以前兴趣小组直接升上来的，就生源而言已经具备较好的素质。他们都已经了解、知道了剪纸兴趣小组活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了浓厚的兴趣。
二、开拓学生的知识面：
在这次的剪纸兴趣小组中不但学习美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了剪纸的基本技能，使他们的知识面和动手能力得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知识。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
五、带动整个课堂教学：
这一点也是我个人认为最为重要的。在平时的课堂教学中，我们的学生部分是不能够很好的按照老师的要求完成各项任务。而在这个时候我们兴趣小组的同学充当小老师的机会就来了，这样一来既使兴趣小组同学有了成就感，更激发了其他同学学习的积极性。
本批兴趣小组成员大部分都是具备较好美术基础，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。同时也希望我的工作得到更多得老师同仁的关注和支持，共同为我校艺术教育的发展而努力!
存在的问题与改进措施：
在兴趣班的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，有的学生的自制力较差，总有部分自制力较差的学生不能认真对待，造成不好的影响。其二，学生视野不开阔，不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。
因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：
1、加强管理，约束学生，高效应用兴趣班时间。
2、与美术老师配合工作。在适当的时候请美术教师讲授有关色彩搭配的知识，加强学生对色彩的感觉，提高美术功底。
3、培养学生的创新意识，在条件许可的条件下，经常举办作品展评，提高学生的表现力。
手工作业感想（优秀18篇）篇六
晚上吃晚饭，想起了小任务，网上查询了了一点资料，决定和孩子一起做“美丽的家”
在制作的过程中，正正很开心的摆弄着，一会儿忙着折松针，一会儿忙着剪需要的彩纸图形，虽然一次次的不是不够大就是不够小，而呈现在他脸上的快乐和坚持，在粘松针的时候，小手被扎也毫无顾忌，依然开心的做着，当我们做完这幅作品的时候，正正开心的舒了一口气“妈妈，终于做完了，真漂亮!”
这是孩子发自内心的赞美。在赞美的同时教育孩子要热爱自己的家园，享受美好的生活。
通过这次的手工制作，也是和孩子互动、交流的一种方式，于此同时发现自己欠缺的东西还很多，需要学习的东西也很多，在制作的过程中，多融入一些感情，多加一些巧思，才能创作出好的作品。
继而我又在给孩子削彩铅的时候，突发奇想的和孩子一起利用削下来的铅笔木屑创作了一幅美丽的图画，虽然不尽完美，但也饱尝了创作的快乐。
手工作业感想（优秀18篇）篇七
今天作文课上，老师拿出一张彩纸，一个纸杯，一把剪刀，一个双面胶，一根绳子。我丈二和尚摸不着头脑。老师说我们要做手工。我听了一蹦三尺高，高兴极了。
开始做了，先做兔子的脸。我先拿出一个纸杯，倒扣过来，再在纸杯上画上兔子的眼睛和眉毛，脸做好了。
再做兔子的鼻子。我拿出一把剪刀和一张彩纸，将彩纸剪出一个小三角形，最后把小三角形贴在兔子的眼睛下面，鼻子就做好了。
然后做兔子的耳朵。我拿出刚刚的彩纸，上下对折，在彩纸上画出兔子的长耳朵，然后剪下它，最后贴上双面胶，贴在纸杯的上面。兔子的长耳朵就做好了。
最后做兔子的长腿。我在纸杯上钻两个洞，再拿出一根绳子穿进洞里，然后剪出兔子的小脚丫，贴在绳子上，兔子的腿就做好了。
我喜欢我做的小兔子。
手工作业感想（优秀18篇）篇八
近年来，随着传媒技术的高速发展，人们的阅读方式也发生了翻天覆地的变化。尤其是在互联网的影响下，大家更加依赖电子设备进行阅读，而纸质书籍逐渐被边缘化。然而，手工作业的阅读区却在这样的背景下逆流而上。手工作业的特点是手动制作，在制作过程中可以与文字亲密接触，这是电子设备无法取代的。在我参与阅读区手工作业的过程中，我深刻体会到了它所带来的乐趣和价值。
手工作业不仅仅是制作过程，更是阅读的过程。通过手工制作，读者可以保持专注，全身心地投入到作业中。在制作的过程中，我们需要仔细阅读每一个步骤的说明和示范，逐步理解并运用。这种过程需要不断地重复尝试和思考，使我们对阅读内容更加深入地理解和领悟。与此同时，手工作业也在潜移默化中培养了我们的耐心和细心，提高了我们的观察力和动手能力。
手工作业使阅读变得有趣。与仅仅阅读文字不同，手工作业提供了一种直观的、实践的方式来理解和理解读物。通过亲自动手制作，我们可以亲身体验到其中蕴含的知识和技巧。无论是折纸、缝制、剪纸还是粘贴等手工技艺，都可以通过作业来展示。这种亲手制作的过程和成品，不仅让我们感受到了阅读的乐趣，还给我们带来了成就感。通过手工作业，我们可以充分发挥自己的想象力和创造力，将书本上的文字呈现出来，使我们对阅读区内容更加深入而又具有个人特色的理解。
手工作业增强了合作意识和交流能力。在制作手工作业的过程中，我们通常需要与同学一起合作。我们需要相互沟通和协作，共同完成一项手工作业。在合作的过程中，我们需要互相帮助、共同解决问题，并形成一份完整的作品。这样的合作经验不仅仅是对个人能力的考验，更是锻炼了我们的团队合作能力。我们在工作中相互帮助和信任，加强了我们之间的联系，并培养了我们的合作意识和交流能力。
手工作业培养了艺术素养和审美观。手工制作需要我们对颜色、形状、比例等方面的把握，我们需要在制作中运用不同的元素和材料，创造出富有美感的作品。这要求我们对艺术有一定的了解，并发展出自己独特的审美观。通过手工作业，我们可以感受到美的力量，并在实践中充实自己的艺术素养和审美能力。
总而言之，手工作业是一种有趣的阅读方式，它通过手动制作，让我们更加亲近文字和知识。手工作业不仅培养了我们的耐心和细心，同时也增强了我们的合作意识和交流能力。通过手工制作我们不仅可以亲身体验阅读的乐趣，更可以充分发挥自己的想象力和创造力，将阅读内容以个人特色呈现出来。同时，在手工作业的制作过程中，我们也培养了艺术素养和审美观。我相信，手工作业不仅是一种好玩的阅读方式，还是一种提高我们综合能力的锻炼方式。希望更多的人能够体验到手工作业带来的乐趣和价值，并将其推广开来。
手工作业感想（优秀18篇）篇九
科学，人人皆知。科学就是对自然现象的解释或存在的道理。是迷信的对立词。科学的小制作是什么？就是人们对幻想来的东西的体现或是对人们难以观察到的现象的体现，或是把任何一件现实中的东西变大或缩小再体现出来。
谈到科学小制作就不得不说一说它的意义,科学的小制作概念非常的广泛。有人物类,有物品类，也有自然现象类。我们的小制作都是来自于生活，很多人的发明都是得到了生活的启迪，正有了生活的启迪，我们才创作了一个又一个的作品。不过只有生活的启迪还够，还需要敏锐的观察力，和很强的创造力。把这些结和在一起你就会做出很棒的作品。我就曾经做出过一个做品。是一个听诊器。它的创作灵感就来自于我的生活。
有一次，我偶然看到了制作中的听诊器，它的做工很复杂，需要一道道的程序才能完工。一个听诊器，第一我们家里可以用，第二也可以推向社会这样也可以减轻着制作工人的压力。于是我回到家就做了起来,制作过程中遇到了不少困难，这些困难都加以解决,主要源于我在生活中的发现，所以说小制作源于生活。
小制作的作用有很多，其实它也是一种工具，可以帮人们看一些人们实际看不到或很难看到的一些状况。也可以把一些难解释的东西变的好解释。在现实中小制作的用途还是很大的，它可能有时一文不值，也有可能为人类的进步作出伟大的贡献。
例如，贝尔发明了电话。他的创作灵感就来源于生活。在一次实验中，贝尔发现了一些有趣的现象:当电流断开或接通时，螺旋线圈都会发出噪声，贝尔顿时受到了启发,之后发明了电话。贝尔就是靠他的观察才发明了电话。
总之，生活中离不开科学小制作，它也需要人们的观察力和创造力，只有人们在日常的生活中，不断的发明制作，才会有新的事物产生，科学才会发展，社会才会进步。
手工作业感想（优秀18篇）篇十
我们跑到磨坊边，分头找了很久都没有找到我们的‘幸福鸟’，我一抬头看到了风筝在磨坊顶上。我指着风筝让大家看：“你们看！它在那！”大家顺着我手指的方向看去，七嘴八舌的想着办法，那么高，怎么才能拿得下来？最后大家一致决定，去隔壁阿姨家借来了梯子，我们拿到了风筝。
正当我们可开心的时候，突然发现‘幸福鸟’的翅膀断了，我们很伤心。突然一个小伙伴安慰大家：“大家别伤心了，‘幸福鸟’毁了，我们可以再做一个。”于是大家又各自的忙活了起来，希望做出一个更漂亮的'风筝。有的拔来几根细苇，有的找来几张a4纸，还有的拿来胶水。材料准备齐全后，我们熟练地做起了风筝。
风筝做好了，我们高高兴兴的又把它放飞在天空。看着它在高空中自由飞翔，我们心境也跟着海阔天空了。
安徽蚌埠龙子湖区蚌埠市凤阳路第二小学三年级:年梦琪。
手工作业感想（优秀18篇）篇十一
第一段：引言（150字）。
手工作业一直是我喜欢的一种休闲活动。在手工作业第二集中，我学到了很多新的技巧和知识。经过几天的努力和实践，我在做各种手工品时更加熟练和自信了。在这篇文章中，我将分享我在手工作业第二集中所学到的一些心得体会。
第二段：学会专注（250字）。
所谓手工，就是需要耐心和细心。在手工作业第二集中，我逐渐学会了专注。例如，当我在制作一只棉花糖小熊时，我必须一直盯着细小的细节，像是附加一些小装饰品和进行仔细的缝合工作。这个过程需要我全神贯注，不能有丝毫的分心。通过这样的训练，我意识到专注是取得好成果的关键。这个技能不仅可以在手工作业中发挥作用，而且可以运用到其他方面，比如学习和工作中，能够提升效率和品质。
第三段：发挥创造力（250字）。
手工作业不仅仅是按照教程的步骤去完成，还需要我们发挥自己的创造力。在手工作业第二集中，我们被鼓励尝试新的设计和装饰方法。例如，当我在做一个花瓶的时候，我突发奇想，用一些彩色的纸片贴在花瓶上，使它更加美观。这个小小的改变不仅增加了手工品的独特性，还让我感到非常有成就感。这个经历让我明白，在手工作业中，我可以通过发挥自己的创造力，创作出独特的作品。这种创造性的思维也会在生活中发挥巨大的作用，让我看到问题的不同角度，找到新的解决办法。
第四段：培养耐心和毅力（250字）。
手工作业需要耐心和毅力。在手工作业第二集中，有一次我尝试制作一个复杂的折纸小船。相比之前的手工品，这个项目需要更多的时间和精力。最初，我遇到了许多麻烦，折叠步骤非常复杂，需要几次尝试才能完成。但我没有放弃，在反复尝试和耐心等待后，最终完成了一个漂亮的小船。这个过程让我更加深刻地认识到，耐心和毅力是成功的关键。不论是手工作业还是生活中的其他事情，只有坚持和努力，我们才能达到我们想要的目标。
第五段：分享乐趣（300字）。
手工作业第二集不仅仅是我个人的体验，还给我带来了与朋友和家人分享的机会。在手工作业中，我遇到了许多志同道合的朋友，我们一起讨论和交流经验。我也鼓励家人和朋友一起参与手工作业，他们也发现了其中的乐趣。我们一起度过了快乐的时光，一起创造了美好的回忆。手工作业不仅是为自己带来乐趣和成就感，还可以成为与他人交流和连接的桥梁。我期待着将来继续与朋友和家人分享这样的乐趣。
总结（200字）。
在手工作业第二集中，我学到了专注、创造力、耐心和毅力等重要的品质。通过细心实践和不断的尝试，我不仅在手工作业中取得了进步，还在其他方面的生活中受益匪浅。手工作业不仅是一个休闲活动，更是一种培养细心、创造力和耐心的方式。我非常感激手工作业第二集为我带来的这些宝贵的体验和收获。通过手工作业的持续学习和实践，我相信我会在更多的方面取得进步并变得更加自信和有成就感。
手工作业感想（优秀18篇）篇十二
一个星期六的早晨，天气晴朗，阳光明媚。妈妈在家做完大扫除，提着一大袋易拉罐和塑料瓶准备丢掉。我立刻跑过去对妈妈说：“妈妈，你干什么呢？”妈妈说：“扔拉圾呀。”我说：“别扔，我有用！”妈妈半信半疑，我神秘地说：“呆会您就知道了。”
我立刻打电话，叫几个小伙伴来跟我一起做。小英带来剪刀，小方带来胶水，我又找来一些彩纸和彩带。三个人分工协作：小英做花瓣，小方把花瓣剪成花，我做花篮。
小英把一条长长的彩带剪成花柄，再用一些彩纸剪成花瓣，小方小心翼翼地粘，生怕把花瓣弄坏了，我照着美术老师平时教我们做的，用易拉罐做成花篮，还剪了花边。三个人都专心致致，一点也不马虎。
最后，我把那些花插进花篮里，除此之外，我们还做了烟灰缸，小杯子。。。。。。
妈妈看见了这些废物在我们手里变了模样，赞许地说：“你们真是心灵手巧，都快成小艺术家了。”
听了妈妈的话，我们心里美滋滋地。
手工作业感想（优秀18篇）篇十三
做什么呢?我在阳台上的老衣橱里翻来翻去，找到了我以前的白手套，现在不能戴了。对了!用这个能做一个小白兔的头相，套在笔架上，当一个装饰吧!我随后又找来了白线、剪刀、棉花、彩笔、红色纽扣、皮筋、针和彩纸。
首先，要做出兔子的一对耳朵，所以，只能留两个手指头，留哪两个呢?我试了试，决定留下食指和小指两个。我将拇指、中指、无名指这三个塞进去，说着简单做起来难啊!拇指还好塞些，我先把手套撑开，然后用手指轻轻一顶就进去了。而其他两个我无论使多大劲都塞不进去。看来蛮力不行啊。我想了想，想出了一个办法：从手套里面拉进去。耳朵外形是做好了，但不扶着它就立不起来，耷拉着，也不好看，我又想到了一个好方法，将中指、无名指这两个被拉进去的手指头分别塞进食指和小指中，起到支撑的作用。不一会儿，兔耳朵就完成了。
把三个手指塞进去之后，表面上留下了三个小洞，影响美观，我就穿针引线，将三个小洞缝上，我从来没缝过针，穿针倒容易，但缝就难了，缝口的时候险些扎到了我的手。缝了几针后，我渐渐地找到了手感，越缝越顺手，轻松地将手套缝了个密不透风。
兔子头像的轮廓做出来了，就是里面有些空洞，太扁了，风一吹就倒，弱不禁风，我就将一团棉花塞了进去。为了预防棉花掉出来。我用皮筋箍住了手套口上方。
该做兔子的脸部了。我又拿来针线，将两个纽扣缝在了兔子脸上，用黑彩笔在中间点上了一个黑点当兔子的眼睛。接着，我又拿笔在黄色彩纸上描出鼻子，在黑色彩纸上描出嘴巴，用双面胶粘在兔子脸上，白兔装饰就五官俱全了。最后，我将它套在笔架上，又在它“脖子”上系上了一条彩带，即装饰了它，又预防它歪倒。就这样，一个活灵活现的白兔装饰就在我的手中诞生了。我看着自己心灵手巧的杰作，开心极了。小白兔也微笑着，用眼睛看着我，好像在夸我：“你太棒了!”
其实，可以变废为宝的物品还有很多，只要处处留心，就可以将生活装饰的更加五彩缤纷。
通过这次手工制作，我明白了这样一个道理：做一件事一定要有耐心，不要只用蛮力，要灵活掌握，这样总会成功的!
手工作业感想（优秀18篇）篇十四
今天下午我教孩子们叠新年老人帽，我在演示的时候，侯惠瀛一直在小声哼唱，东张西望，等我演示完让孩子们自己动手的时候，他傻了眼;而段继恒却是一个注意力高度集中的孩子，他很认真地看着我的演示，自己动手时很顺利就折好了。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的`东西，他们无法学会。
分析：
学前儿童的注意和心理过程是不可分的，它对幼儿的心理发展有重要的影响。注意与学前儿童记忆有着密切的关系：折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。
3—6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织与指导。处于学前期的幼儿，注意力的发展水平高低也是有着其生理上的客观原因的：幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限，有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟，使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息，同时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。
措施：
那么该怎样使幼儿的有意注意更快的形成和发展呢?
1、有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。幼儿的有意注意需要成人的指引，成人的作用在于：
(1)帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。
(2)用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某种事物，如：引导幼儿做一些小实验，空气在哪里?可以使幼儿注意去观察试验过程;组织一些智力游戏，可以使幼儿注意集中于思考解决问题的方法。
2、教幼儿逐渐学习一些注意方法。由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。
3、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。
手工作业感想（优秀18篇）篇十五
这个暑假，我参加了一个科学夏令营。
夏令营老师给我们安排了很多小实验，最有趣的就数制作彩虹水了。
彩虹水的材料有：1，盐一袋;2，试管1个;3，色素3勺;4，烧杯3个；5，搅拌棒1根。
第一步，准备三个标签，贴在烧杯上，依次写上1、2、3三个数字。
第二步，先把不同颜色的色素(红、黄、蓝)分别放进三个烧杯里，往每个烧杯里倒入20毫升的水。第三步，往1号烧杯里加入4勺盐，往2号烧杯里加入2勺盐，3号烧杯里不加盐。用玻璃棒搅拌均匀。
第四步，把1号烧杯里的水倒入2毫升到试管里。
第五步，2号烧杯的水倒入到试管里。(在倒入2号烧杯的水时，必须沿着试管的边缘加入，以免和1号烧杯的水混在一起。)。
第六步，把3号烧杯里的水倒入2毫升到试管里。倒入的方法和2号烧杯的水倒入一样。
这时，你就惊奇地发现试管里的水变成了三层，从下到上有红、黄、蓝三种颜色，彩虹水制作成功了!
老师跟我们解释了原理，1号烧杯里的水加了四勺盐，密度最大，沉在下面就不会和上面的水混在一起。3号烧杯的水没有加盐，密度很小，也不会和下面的水混在一起。因此，形成了分层的效果。
小朋友们，你们在家也可以试试哦!
手工作业感想（优秀18篇）篇十六
要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进行指导和训练。
教师首先要注意根据幼儿身心发展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要哟难道幼儿了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思考，发现问题所在，然后再用确切、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。
注意训练手的灵活性，是至关重要的。可先进行分步练习，再进行整体练习。分步练习可以帮助幼儿确切掌握每一种动作的方法与要领：整体练习则可以帮助幼儿掌握系列中做之间的联系与协调。例如：剪纸，幼儿需要分别练习剪短直线、长直线、曲线及各种形状，还要分别目测剪、沿轮廓剪和折纸剪。同时教师还应注意幼儿练习时间应先密后疏，即开始分步练习时，时间短一些，进行整体练习时时间可以相对长一些。
手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力。例如：当幼儿用纸盒制作出“电视机”后，可引导幼儿用彩笔画上荧光屏及各种功能海关，为作品修饰、增色。在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美能力，进而提高幼儿的手工制作水平。同时想象力、探索能力有了不同程度的提高，她们的思维也得到了发展。
幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的其他活动紧密相连，把手工制作富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。例如：折纸示意图是幼儿看不清，感到有困难，我就以游戏“我是示意图”的形式，向幼儿介绍几种常见的折叠符号，和幼儿一起去认识、去记忆，如折叠线、折、剪开、反折等，这样幼儿在游戏中就逐步认识了符号，开阔了幼儿的思路，激发了她们的兴趣和热情，充分调动了她们的主动性和积极性。
让孩子在宽松的环境中学习，对培养孩子的手工技能有很大帮助。我采取“小老师”的作用，允许她们之间互相交流。每次折纸活动之前，我都有意把动手能力较强的幼儿安排在每个小组中，同时差的安排在“小老师”的旁边，这样可以起到帮助作用。这样既减轻了教学上的压力，有发挥了孩子的学习积极性，同时也增加了孩子们之间的交互交往的能力，同时达到获得成功的喜悦！
手工作业感想（优秀18篇）篇十七
为了培养和锻炼青少年的动手能力、创新能力及勇于实践的精神，给广大手工爱好的青少年提供一次展现自己的机会，镇巴县青少年活动中心于20xx年x月至10月举行了一次青少年手工制作比赛，大大激发、调动了青少年学科学、爱科学的热情，提高青少年动脑、动手能力、锻炼青少年的创造思维，并取得丰硕成果。现将本次活动总结如下：
1、本次活动得到了全体辅导教师大力支持，共收到上交作品164件，有小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、木工、小电子产品等。学生能充分利用生活中的一些废旧物品作材料，变废为宝，设计加工出科技含量高、造型美观、有新颖的作品，如绘画班杨兰同学设计的《百花树》，科技班王汪同学制作的《全自动笔》等都让人惊叹不以，充分反映出学生的动手能力很强，创造思维能力活跃。
2、所有辅导教师不辞辛苦，认真的对每一位学生进行指导。
3、家长们能积极热心地参与此项活动中，如武术班的张品学生的家长，书法班王小林学生的家长。
4、与前几次手工作品相比，本次作品质量有很大的提高。
5、各个辅导班、站均能按要求及时上交作品。
6、本次上交来的作品很注重质量（科技），如《发光的小木箱》《会飞的房屋》等。
1、部分辅导教师未引起思想上的重视，整个班上交的作品获奖较少。
3、个别作品有家长代办的嫌疑。
4、个别辅导站学员的参与面未达标。
手工作业感想（优秀18篇）篇十八
太阳能发电已有一段历史了，用太阳能发电的东西是越来越多了，有太阳能热水器、太阳能电池、太阳能计算器等，今天我做的是太阳能小风扇。
准备好一切材料后，我开始兴致勃勃做我的科技小制作喽！
首先，我先把太阳能外壳取下来，再把太阳能板粘在太阳能板外壳上。下一步把太阳能板安在太阳能板支架上，太阳能板就安装成功了。
开始组装太阳能发电机，先把发电机的齿轮和小齿轮进行组装，把中齿轮串在铁棍上再插在太阳能发电机中。但是铁棍好像和我做对似的，怎么插也插不进去，顿时我泄了一半的气，“唉，怎么这么难啊！”，我小声嘀咕着，突然，我发现了问题所在，原来铁棍上的毛边妨碍我把铁棍插进发电机中。问题解决，我又“满血复活”。
下面我要开始联电线，我先把太阳能发电机的两个电线联好，再把电线联在太阳能发电板上，装上风叶就收工喽！我的太阳能发电小风扇就装好了。
通过制作太阳能小风扇，让我知道了太阳能已经走进了千家万户，相信不久的未来，太阳能发电会有更大的用处。