通过心得体会，我们可以深入思考自己在某一领域的成果和不足，为今后的发展提供有价值的参考。小编为大家精选了一些个人成长和职场发展方面的心得体会，希望能对大家有所启发和帮助。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇一
大学生人文讲坛是校园内一个重要的学术交流平台，可以让大学生接触到丰富的人文知识，拓宽视野，提升文化素养。自己也曾参加过一些大学生人文讲坛，获益匪浅。在这里，分享一下自己的心得体会。
二、参加讲坛的感受。
参加大学生人文讲坛给我的第一感受就是氛围热烈，学生们充满兴趣地聚集在一起，讨论学术话题，互相学习交流。而且，大学生人文讲坛的讲座内容非常丰富，从文学艺术到历史人文，从科技创新到国际重大事件，每一次讲座都为我们带来新的视角和思考方式。与此同时，讲座还提供了机会与众多专家学者沟通，他们的言谈举止、学识修养对我们影响深远。
三、参加讲坛的收获。
参加大学生人文讲坛不仅带给我新知识，更让我受益匪浅。对我而言，与学霸一起参加讲坛，不仅能够拓宽视野、了解新知识、增加文化底蕴，更让我了解到人文学科的深度与广度，理解到“学而思、思则迁”的真正内涵。同时，大学生人文讲坛也蕴含一种学术精神和人文情怀。我们应该保持求知的心态，不断充实自己，培养自己的人文素养。
四、影响个人的案例。
我曾参加一场关于经济学的讲座。主讲人是一位世界著名的经济学家，他用深入浅出的语言讲解了经济学的基本概念和重要性质。讲座中，他指出了经济学对于个人和国家的重要意义，并捕捉到了当前经济形势下的重要趋势。这场讲座让我深刻意识到社会财富的创造和分配在现实生活中的重要性。我在这场讲座中受益匪浅，思考深入并有了长足的进步。
五、总结感悟。
大学生人文讲坛是大学校园文化的一部分，其价值不仅在于缩小知识的鸿沟，更在于激发学术和人文兴趣，促进同学们在学科方向上进行专业、钻研。从参加大学生人文讲坛中，我们不仅可以获得理论、技巧方面的积累，更能够锻炼思辨、创造和交流能力，增强人文素养。因此，我们大学生应该珍惜每一次参加人文讲座的机会，充分利用好这个平台，培养自己的学术兴趣，提高自己的综合素质，为以后的社会生活和工作打下坚实的基础。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇二
近年来，随着教育事业的不断发展，人文科学成为了大学生的重要学科之一。在学习人文科学的过程中，我深深感受到了它的重要性和对大学生的意义。下面，我将结合我的学习和体验，分享一些关于大学生人文科学的心得体会。
人文科学是一门对人类学问进行探究的学科，它包括了语言学、历史学、哲学等诸多学科。作为大学生，我们在学习人文科学时，不仅仅是为了取得学分，更重要的是培养我们的人文素养和人文意识。在课堂上，我学习了历史的发展和人类文化的演变，了解到每个时代都有其独特的背景和特点。这让我明白了人类的文明是历史的产物，我们所处的时代也将成为未来历史的一部分。通过了解过去的故事和思考，我们可以更好地理解现在、塑造未来。
另外，人文科学的学习也使我们对各种思想和观点更加宽容和包容。在哲学课上，我学习了众多哲学思想家的理论和观点，理解到不同人有不同的价值观和世界观，并且这种差异是可以存在的。我们的学习不是为了把自己的观点强加给别人，而是通过对不同观点的理解和对话，达到共存共荣的目标。这对大学生来说非常重要，因为我们在大学期间将会遇到各种各样的人，我们要尊重他们的差异，和他们和平共处。
此外，人文科学对于培养大学生的综合能力也起到了重要的作用。在学习人文科学的过程中，我们需要进行细致的研究和分析，培养了我们的思考能力和批判思维。比如，在语言学的学习中，我们需要深入了解语言的起源、结构、功能等方面的知识，并进行实际的语言分析。这不仅加深了我们对语言的理解，还锻炼了我们的逻辑思维和分析能力。另外，在历史学的学习中，我们需要梳理大量的历史事实和事件，并从中提取出重要的因果关系和规律。这种综合能力的培养将对我们未来的学习和工作产生深远的影响。
最后，人文科学的学习可以使我们更好地理解自己、塑造自己的个性。在学习人文科学的过程中，我们会遇到很多思想和观点，有些观点和我们的价值观相符，有些则相反。我们需要不断地思考和分析，选择我们认同的观点，形成自己的价值观。通过这个过程，我们可以更好地认识到自己是谁、想要成为什么样的人，并且坚定自己的信念和方向。这对于大学生来说尤为重要，因为我们正处在人生的关键阶段，需要不断地探索和塑造自我。
综上所述，大学生人文科学的学习对我们的成长和发展至关重要。它不仅提升了我们的人文意识和素养，培养了我们的宽容和包容性，还大大增强了我们的综合能力，并使我们更好地认识和塑造自己。因此，我希望广大大学生能够重视人文科学的学习，从中受益，并将其应用于自己的生活和未来的发展中。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇三
我们处在一个人文精神凸显的时代，作为一名大学生，必须努力提高自己的人文素质，增强自己的人文精神。这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的昌盛、富强。大一下学期，我们开展了《人文素质与社会生活》这门课，虽然只有短短4个星期的时间，却让我们受益匪浅。
在第一次上课的时候，老师首先布臵给我们一个任务，就是设计一条旅游线路，这个任务是通过团队合作完成的，我们小组共8人，路线主题是：“海上花园，温馨厦门”，当谈到在一个团队里的收获，首当其冲的便是对于团队工作流程的切身体会、亲力亲为。讨论旅游地点、查找资料、图片、整理资料、写策划文案、作ppt等每一个环节都倾注了我们的心血，每一道工序都是我们经过反复讨论之后得出的共识，每一步都走得很艰难。
这次的团队合作有喜有悲，让我们明白了许多，首先，团队合作要“人尽其才，物尽其用”。每一个人作为团队的一份子，有义务将自己的想法、意见表达出来，有义务为了团队的利益而放弃一些属于自己的东西，有义务多为团队做贡献。一个自私自立的人不可能在团队里长久的生存。我们应该有一说一，有一做一，为了团队目标的达成而共同努力。这是一个人能够在团队里生存的基础，这也是团队能够团结一致向前走的基础。
其次，团队合作要处理好队员与队员之间的关系。既然是团队，就必须保证团队队员之间的同心协力，共同进退。团队不仅仅是把几个有共同目标的人凑到一起做事情，还会在团队存续期间乃至以后的生活中持续发挥影响。无论在工作中还是在生活中，都必须保证队员之间的良好沟通。无论是人还是事，都不应该抱怨。想办法解决问题才是我们应该做的，抱怨只会让事情更加糟糕，让人与人之间的隔阂日深。
最后，团队合作一定要讲求效率。做好工作日程安排，并严格地按照日程安排进行工作。这一方面是因为团队目标的完成需要效率的支撑，另一方面还因为“一鼓作气，再而衰，三而竭”，要想保证团队的同心协力，就必须摒弃拖拖拉拉的工作作风。对于紧促型的团队，这方面的问题相对较少。对于松散型团队，比如经济学系毕业生调查团队，就必须高度重视这类问题。作为队员，有时候无法改变团队的做事风格，自己应该合理安排时间，做好自己的事情，不至于因为团队的事情而耽误了自己的事情。
其次，我们先来谈谈人文素质与社会生活这一块，在上课之前，老师也跟我们谈及到为什么要开展《人文素质与社会生活》这门课。目前，由于受各种因素的影响，部分大学生人文素质欠佳。首先，文化素养不高，知识结构单一，缺乏民族精神。不少大学生爱好广泛，知识面较宽，但也有一些大学生文史知识欠缺，文化底蕴浅薄。所谓的知识结构单一，表现为有专业知识，而普遍缺乏必备的文学、历史、哲学、艺术等人文科学和其他社会科学方面的素养，缺乏对自己民族悠久历史文化精华的基本了解，缺乏深厚的民族文化素养。其次，大学生的道德水准不高，社会公德失范。道德作为社会规范，具有历史的延续性，它确保社会稳定，人际关系和睦，社会和个人共同发展，大学生理应成为社会秩序井然和平稳发展的忠实卫士，但一些大学生文明素质低下，遵守社会公德的自觉意识不强。比如，有的人对个人卫生非常讲究，对宿舍脏乱却习以为常;有的人不爱护公物，不注意爱护图书，将课桌乱刻乱画;有的人满口脏话，不文明举止时有所见等。再次，现在的大学生对人生主体价值观不明朗，在价值选择上缺乏社会责任感。当代大学生是务实的一代，表现出务实化、个人化和功利化的总趋势。许多大学生把社会本位转向个人本位，把追求理想转向注重实惠，把英雄崇拜转向功利主义。在物质和精神追求上，片面追求物质利益，缺乏社会理想。在道德的责任意识方面，对社会的终极关怀表现淡漠。
其实，部分大学生人文素质较低有其复杂的社会及历史原因。比如说，现代的大学教育中只注重人文教育，而忽视了科学教育，造成了大学人文教育的失落。现代科学技术的迅猛发展，对人类社会和历史进程都产生了巨大的影响。当前，科技被强调为第一生产力，其在经济、国防和社会发展中的作用日益重要和突出，这使得科技教育在现代大学教育中的地位日重，成为现代大学教育的最主要的内容。这就吸引了越来越多的大学生，以接受科技教育作为自己接受教育的重心，进人大学学习理工科，就成为优秀中学生升人大学的首选目标。对科技教育的过分强调，导致了人们对人文教育的轻视和排斥。而大学的人文教育自身，也在科技教育的强烈形响下，出现了知识化的倾向，只重视人文知识的传授和研究，而忽视了对人的培养和完善。其次，市场经济的负而效应造成大学生人文精神失落。市场经济的发展是人类社会发展的必然趋势，我国也正在建立和完善市场经济体制，但市场经济往往看重眼前利益而忽视长远利益，看重工具层而忽视价值层面，看重现实追求而忽视理想追求。市场经济强调物质利益，追求利润最大化，在促进社会发展的同时，也滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义，严重影响了大学生形成正确的人生观、价值观、世界观。在重利思想侵蚀下，使本来就缺乏独立判断能力的大学生在价值选择上急功近利。
21世纪的大学生要适应知识经济时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质。首先，要努力学习人文科学知识。包括文学、艺术、历史、哲学、科学技术史以及伦理学等在内的人文科学知识是形成人文素质的基础。作为高层次人才预备军的大学生，如果不了解中国的文化、历史，又如何能对国家、对民族有感情、有责任心呢?又如何谈为国家、为民族服务和献身呢?也正是在这个意义上，杨叔子院士曾要求他的博士毕业生在论文答辩前，必须能背诵《论语》和《老子》，否则就不能参加博士论文答辩。杨院士认为，博士生作为国家高层次的人才，不能不了解中华民族优秀的传统文化。事实上，许多著名科学家都有很高的文学、艺术造诣，例如爱因斯坦既是伟大的物理学家，又能熟练地演奏小提琴;我国地质学家李四光是地质力学的创始人，但他同时又是我国第一首小提琴曲《行路难》的创作者。其次，塑造理想的人格。作为新世纪的大学生，对人类、对祖国要有高度的责任感和使命感。要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到爱祖国、爱人民、爱集体，才能正确处理个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。再次，塑造自己的精神家园。大学生要具备高尚的人格精神、品格情调、情趣操守、气质风度等内在潜质和外在形象。从一切非文明的、低级情趣的影响中摆脱出来，确立具有历史合理性的价值取向和理想追求，批判、抛弃错误的价值取向，建立体现时代精神和民族精神的价值观。使自己不至于在依靠知识和技能获得了物质世界的“家”之后，反因价值迷失、思想茫然而找不到精神世界的“家”，成为物质世界的富有者和精神世界的流浪者。最后，积极参加社会实践活动。大学生要在各种社会实践活动中锻炼自己。大学生参加社会实践活动不仅能培养自己的社会服务能力，更主要的是能培养自己的社会服务意识，体会社会角色的意义，接受来自劳动人民群众中的人文、道德教育，养成有利于社会、有利于他人的品质。人文精神作为人类文化创造的价值和理想，作为人的现实文化生活的内在灵魂，它在人全面发展的素质结构中占据着核心地位。缺乏人文精神的大学生是浅薄的，没有厚重感的。新世纪的大学生只有努力增强自己的人文精神，提高自己的人文素质，才能在实践中有效地发挥作用，真正成为一名既具有科学精神又具有人文底蕴的为社会所需的合格人才。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇四
第一段：引言（150字）。
近日，我参加了大学生人文讲坛。在讲坛上，有许多来自各大院校的优秀校园文艺团体表演了精彩的节目，同时也有一些知名学者、专家、艺术家分享了自己的心得和见解。这次讲坛不仅给我们带来了丰富的学术知识，也让我们更深入的了解了人文艺术，提升了自己的人文素养。下面，我将分享我的心得和体会。
第二段：看文艺团体演出的收获（250字）。
文艺团体的表演让我深刻感受到艺术的魅力。他们用精湛的技艺和感人至深的表演为我们展现了文化传承的魅力。比如，我喜欢的戏曲表演团体，他们深入挖掘传统精髓，传承古典文化，让我们了解到戏曲不仅是一种传统形式，而是一种文化底蕴，更是一种人文情怀。在这些演出中，我学会了欣赏不同风格的文艺形式，增强了自己的文艺知识水平。
第三段：听知名学者、专家、艺术家的发言（250字）。
听知名学者、专家、艺术家的发言，让我受益匪浅。他们的讲座充满了教育意义和感人至深的思考。我记忆尤深的是一位知名教育家在讲座中强调认知发展的重要性。他详细阐述了人类的历史和智慧的演进，并引导我们探索知识和真理的本质。同时，还有一位艺术家分享了自己创作的经历和心得，让我了解到艺术创作并不是一件轻而易举的事情，需要刻苦、坚持不懈。这些发言启迪了我的思路，让我更加理性的思考问题。
第四段：参观相应展览的感受（300字）。
除了会场内部分，演出、发言外，本次大学生人文讲坛还配有相应的文化展览。飞舞的书香气息、蕴含深意的字画、弥漫着清新气息的茶道、生动鲜活的民俗文化等等，无不展现出中华文化的丰厚底蕴和精髓。这些展览让我体验到中华文化内在的品质美，触发了我对经典文化的好奇心，让我向往更加深入的了解和学习。
第五段：总结（250字）。
通过这次大学生人文讲坛，我深刻认识到人文的魅力和它对于人类社会发展的重要性。学习人文知识不仅可以让我们获得具体的知识技能，更可以激发我们的思维和创造力，更好地面对当今社会的挑战。因此，我有信心，用自己的理性思考和创造力，做出对社会、对人类有丰富价值的贡献。同时，我还要感谢本次讲坛的主办方，为我们提供了一次如此精彩的人文之旅。人文精神是文明的灵魂，让我们怀着更加热忱和创造力去书写人生的美好篇章。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇五
人文乡土，是指传承着历史文化的乡村地区，包括民俗、地理、生态等多个方面。作为现代大学生，我们不仅要拥有文化传承的认知，也要具备人文乡土的精神，感受传统和现代的融合。“大学生人文乡土心得体会”这个主题，将会是一件让大多数人热情洋溢的话题。
第二段：接触。
我还记得我第一次接触乡土文化是在大学的第一次周末社会实践中。当时我们一行十多人来到了河南省豫西的一个山村，体验了当地的农活、制作蒸饺子、印染布料等民俗文化，并参观了附近的美食店、土医馆和村庄。这次学习让我对乡土文化有了更深层次的了解，让我感受到了慢生活和传统乡村文化的魅力。
第三段：体会。
有机会接触乡土文化之后，我开始思考乡土文化在现代社会中的意义。乡土文化是我国优秀的传统文化，包括很多有深厚底蕴的地方传承文化、艺术、民俗等，是我们民族文化的重要组成部分。现代社会面对着经济、文化、环保等方面的挑战，学习和传承乡土文化是我们为了保护和传承历史，顺应现代文化发展而应有的义务。
第四段：反思。
然而现实中，许多年轻人由于生活的节奏过快，忽视了贯穿于乡村文化中的大量经验和智慧。这些财富是我们的祖先留给我们的智慧传承，也是我们在学习中要继承和展示的桥梁。
第五段：总结。
我们作为大学生，应该立足当下，保护传统文化，还应加强我们传承的认知和行动。从一个个小事点开始，从学习做起，从自我提升做起，从文化活动做起，去发现和传承这些传统文化财富，才能让乡土文化在我们手中继续发扬光大。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇六
人文科学作为大学教育的重要组成部分，对于培养大学生的人文素养和思辨能力起着至关重要的作用。在我大学生活的四年里，我深深感受到了人文科学的魅力和价值。通过学习人文科学，我不仅拓宽了自己的知识面，还锻炼了自己的思考和表达能力，更重要的是，人文科学的启迪让我认识到人的价值和尊严，明白了追求真理和人类幸福的真正意义。
首先，人文科学给我带来了知识的享受。人文科学不同于自然科学，它不追求“做出什么”，而是追求“理解什么”。通过学习历史、哲学、文学等课程，我了解到了世界的多样性和复杂性，感受到了人类智慧的辉煌。在学习历史时，我了解到了人类社会的发展历程，深刻认识到了历史的重要性和价值。在学习哲学时，我尝试解答了人生的诸多问题，思考了有关人的本质、意义和价值的命题。通过学习文学作品，我沉浸在各种艺术形式中，感受到了诗意和情感的力量。这些学习不仅满足了我的求知欲望，还使我对人类文明有了更深入的了解。
其次，人文科学培养了我的思考和表达能力。人文科学不是死记硬背的学科，而是要求学生运用自己的思维和理解去解读和思考。在讨论历史事件时，我学会了探究历史事件的原因和影响，从中总结出有关社会发展的规律。在哲学课程中，我锻炼了批判性思维和逻辑思维，学会了分析问题和论证观点。在学习文学作品时，我学会了品味文学的内涵和外延，学会了通过文学作品表达情感和思考。同时，人文科学还要求学生进行口头表达和写作，这锻炼了我的表达能力和文字表达能力。通过多次的演讲和写作训练，我能够清晰地表达自己的观点和思想，领会到了思想的力量。
再次，人文科学让我认识到了人的价值和尊严。人文科学强调人性和人的尊严，要求学生关注他人的感受和权益。通过学习文学作品，我体会到了人类共同的愿望和痛苦，增进了对他人的理解和关爱。在学习伦理学和政治学的过程中，我认识到了人类社会需要公正和平等，了解到了自己有责任为社会的进步和发展做出贡献。人文科学的教育也培养了我的人文精神和社会责任感。我明白了人文科学的目的不仅是追求知识，更重要的是要将这些知识用于实践，使人类社会更加美好。
最后，人文科学让我明白了追求真理和人类幸福的真正意义。人文科学不同于自然科学的探索对象是人类，是关于人性、社会、文化等问题的研究。通过学习人文科学，我看到了知识的仁慈和思考的力量。从某种意义上说，人文科学是在追寻人类幸福，是在追求真理。通过学习人文科学，我明白到真理是多元的，并且是可以通过不同的视角和解释来探索的。人文科学的学习培养了我的开放心态和批判思维，让我更加符合时代的需求。
总之，大学生人文科学的学习不仅拓宽了知识面，培养了思考力和表达能力，更重要的是，让我认识到了人的价值和尊严，明白了追求真理和人类幸福的真正意义。在今后的人生道路上，我将继续学习和探索人文科学，不断提升自己的人文素养和思辨能力，为实现人类社会的进步和发展做出自己的贡献。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇七
在当代城市化发展的背景下，越来越多的大学生发现自己与家乡、乡土文化渐行渐远。但随着中国社会对于传统文化和地域特色的重视，如何加强大学生对于乡土文化的认知和关注成为了一个重要议题。本文将探讨大学生人文乡土心得体会。
第二段：乡土文化的定义与意义。
乡土文化指的是一定地域内形成的具有历史、文化和在地特色的文化体系。这种文化与当地的环境、生活方式和信仰有关，不同地区的乡土文化各具特色。乡土文化不仅是一个地区文化的体现，也是历史、民俗、自然、社会等因素的综合反映。加深对于乡土文化的认知，不仅有助于我们了解自己家乡的多样性特征，而且能够让我们更好地保护和传承这些丰富多彩的文化。
首先，一些大学生在抵达新的城市学校后，会感到与家乡的巨大差异，这种差异包括但不限于地方文化差异、人际交往方式差异等。尤其是一些农村学生，认为城市的生活过于繁琐、浮躁，和乡村生活有诸多不同之处。然而，经过一段时间的适应和接触后，一些大学生开始逐渐发现自己对于家乡文化的认知并不够深刻，这种认知的不足甚至让他们变得少了一份对于家乡的归属感。
其次，在大学的学习生活中，一些大学生开始了解及学习乡土文化的相关知识，包括地方民俗、历史文化等。通过课堂学习、社会实践和文化活动等方式，大学生们对于自己家乡的文化有了更加全面、深入的认知。一些大学生也积极参与到家乡文化的传承中，带领乡村儿童学习传统文化和技艺，提高了他们对于家乡的自豪感和对于文化传承的责任感。
第四段：乡土文化与全球化之间的关系。
随着全球化趋势的不断深入，大学生们更加需要理解和体会自己家乡的独特性和多样性。乡土文化的传承必须与全球化相适应，既要保持自身的特色，又要与世界各地文化展开交流和融合，创造出新的文化价值。大学生们需要深入了解自己家乡的文化特点和对于世界文化的认知，才能更好地把握和平衡这两者之间的关系。
第五段：结语。
加强大学生的乡土文化意识，是一项长期而艰巨的工程，需要教育部门、社会组织、家庭以及每个人的共同努力。大学生们在探究和传承乡土文化的过程中，不仅对家乡更为了解和感知，更能培养多元立场和跨文化交流能力，并在全球化的时代中尽显中华文化的魅力，在创造丰富多彩的文化价值的同时，继承和发扬中华民族优秀的文化传统。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇八
近年来，随着高等教育的普及和社会发展的进步，大学生对于人文精神的重视逐渐加深。作为大学生，我们不仅要追求知识的全面发展，更要关注个人的道德修养和人文素养。在大学的学习和成长的过程中，我深深地体会到了人文精神的重要性。首先，我们应该重视人文精神的内涵与特点。其次，大学生应该加强人文精神的培养与提升。最后，我们要发扬人文精神，将其融入到我们的日常生活中。
首先，我们应该重视人文精神的内涵与特点。人文精神是人类长期文化传承中的一种精神状态，它是以人为本，尊重人的价值和尊严，追求真、善、美的一种精神追求。人文精神的内涵丰富多样，包括人类关怀、人与自然和谐相处、尊重个人权利与尊严、敬重传统文化、追求真理和审美等。这些精神是人类文明的基石，在大学生的成长中起到了重要的作用。同时，人文精神也是人类共同的精神家园，它超越了种族、国籍和宗教，成为国际社会共同追求的目标。
其次，大学生应该加强人文精神的培养与提升。大学不仅仅是一个提供知识和技能的地方，更是一个培养人文素质的场所。大学生应该通过学习人文社会科学的知识和文学作品，加深对人的认识和理解。我们应该尊重他人，关怀弱者，发扬公平正义的精神，促进社会的公平与和谐。此外，我们应该懂得敬重他人的权利与尊严，克制自己的行为，遵守社会道德规范。同时，大学生应该注重审美修养的培养，学会欣赏和创造美。我们应该更多地接触美，如欣赏文学作品、音乐、绘画等艺术形式，提升自己的审美情趣。通过这些努力，我们将培养和提升自己的人文精神。
最后，我们要发扬人文精神，将其融入到我们的日常生活中。人文精神不仅是一种抽象的追求，更是一种具体的行动。我们应该积极关心他人，关心社会，关心环境。可以通过参加公益活动、志愿服务等方式，为他人和社会做出贡献。同时，我们也应该尊重他人的权利，保护他人的尊严。无论是在校园内还是社会中，我们都应该做到公平对待他人，遵守社会公德，营造良好的人际关系。此外，发扬人文精神还需要加强对传统文化的学习与保护。我们应该了解与传承传统文化，传达文化精神，弘扬民族的优秀传统，为实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
总之，大学生需要重视人文精神的培养与提升，将其融入到自己的生活中。人文精神是人类共同的精神家园，它不仅有助于培养我们的道德品质和个人素养，而且有助于促进社会的进步和和谐。作为大学生，我们应该通过学习和实践，加强对人文精神的理解与认识，将其转化为我们的行动和实践。我们应该关注他人的需要和疾苦，尊重他人的权利和尊严，追求真、善、美的价值追求，为社会的进步和发展做出自己的贡献。只有这样，我们才能在人文精神的熏陶下，成为有理想、有道德、有文化的新时代大学生。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇九
近日重读《创业史》，心灵又一次被震撼，深感它是一部树立群众观点、群众立场教育的好教材。作品中塑造的一大批源自于现实的优秀基层党团员干部形象，非常动人，尤其值得我们去重新思考、学习。从他们身上可以看出：赢得民意不仅是搞好工作的力量源泉，更是对工作最好的馈赠。犹如中央级媒体组团重访焦裕禄生前奋斗过的兰考、追忆这位真正的共产党员时评价的那样：没有一种根基，比扎根于人民更坚实；没有一种力量，比群众中汲取更强大；没有一种执政资源，比赢得民意更珍贵持久！而赢得民意、汲取力量最原始、最有效的途径就是要密切联系群众。
《创业史》中，讨饭娃出身的梁生宝等青年人，一心爱党爱社会主义新生活，尽管贫穷，但“精神总像汤河岸上的白杨树一样正直、白净”。看着困难户挨饿，心里头刀绞似的。他们把领着贫农渡春荒作为义不容辞的责任，这才有了梁生宝换稻种，带领群众进山割竹子，运扫把、邀请省上专家培育“扁浦秧”、开展互助合作等举措，实现了让梁三老汉那样的贫苦人“第一次把大米当主饭吃”的一系列变化。然而，梁生宝的成长不是天然的，面对层层的阻力，他坚定的信念，准确睿智的判断都来自于乡、区、县等各级党员干部的正确引导。一有难题，他都会得到乡支书卢明昌、黄堡区王佐民副书记、中共渭原县委副书记杨国华等人的鼓励、帮助和指导，这一切给了这个青年人莫大鼓舞，竟使他为了集体的事忘了自己的婚事！正如他感慨的“就有这样一些干部，穿上了制服、毛呢料子衣服，还是那么和蔼可亲，平易近人，不会装腔作势。他们联系着不知其数的群众”。
正因为有了这些密切联系群众的好干部，才使梁生宝这样觉悟高、品德好的“苗苗”得以成长，党的政策才能够得到全面的贯彻执行，共产党的根基才能扎牢。听了不了解实情的干部的汇报，在没去过蛤蟆滩的领导眼里，生宝成了一个“解放初期作风有问题”的下作人。庆幸的是脚踏实地，常往基层跑的杨副书记，遇到问题后，认真调研，才弄清了真相。他全力支持给群众换稻种时，喝五分钱一碗的面汤、一分钱一碗的开水、吃他妈烙的已风干的馍、睡车站免费“地板床”、面对着嘲笑心里却甜滋滋的梁生宝这样为党的事业拼命的人。否则，凤落沙滩遭鸡戏，正直的生宝不知会被落后势力玷污到怎样不堪的境地！
如果没有这些党员干部坚持不懈的群众工作，萌芽状态的社会主义新中国依然面临很大的威胁！心里恨共产党剥夺了他“和告债人谈话这种世界上最有意思的享受”，但表面上又摆酒筵拉拢农会干部的富农姚士杰；对党的粮食统购政策阳奉阴违、在黑市抬高粮价卖余粮、时时想见风使舵的郭世富；在群众中有一定基础，但面临新形势逐渐考虑自己的利益多了的党员郭振山；在清朝被损毁了灵魂、坚信“天官赐福”、善恶不分的王二瞎子等，这些都是阻挠新生事物的种种不容忽视的顽固势力，他们各怀心思，一旦正不压邪，就会龌龊结合，兴风作浪。
然而，在每一关键时刻，每个共产党员就像一面旗帜，总会飘扬在群众看得到的地方，他们用实际行动去带动群众、关心群众，使一切反党、反社会主义的逆流思想无可乘之机！农技员韩培生在少数人欢迎，部分人旁观，一些人等着看热闹的氛围中稳步实施推广新科技，就连固执的梁三老汉也竖起拇指，连呼“共产党员！共产党员”以表达他质朴的赞扬；团县委干部王亚梅在街上遇到徐改霞的一番话，使改霞产生了把团员资格作为优先进城条件是对入团动机亵渎的羞耻感，增添了农村青年的社会责任感、使命感。作为县委书记的爱人，王亚梅不搞任何特殊，担任工作组成员，下乡驻村，定期组织召开妇女学习小组会，她对有着非议的素芳不嫌弃，手拉着手，用好听的话语宽慰她，使素芳动容，使我们感慨！正因为这种水乳交融的干群关系，使百姓把心交给了党。
毛泽东曾说过，领导干部腐化堕落的一个重要原因就是过分讲究吃、穿、住和小汽车，言简意赅，一针见血。现如今，尽管我们的生活富裕了，但依然有很多错综复杂的问题要面对、要研究、要解决。但一些共产党员职位升了，待遇高了，却时时显示出一幅“逃亡之像”：忘记了党的宗旨，不懂得能为群众服务是最大幸福的真理，时时与百姓争利，觉悟甚至不如普通干部群众。其中最根本的原因就是忘记了群众观点和群众立场，放松了共产党人的修养。如刘少奇所分析总结的那样：浓厚的个人主义和自私自利思想占了上风，对个人享受孜孜以求，更谈不上追求模范共产党员的标准了。长此一往，必将被人民唾弃，被历史抛弃。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇十
大学法律基础课是法学专业学生必修的一门基础课程，通过学习这门课程，我深刻认识到法律的重要性和广泛应用的范围。因此，我对这门课程充满了期待，也希望通过学习能够提高自己的法律意识和法律素养。在进入课堂之前，我对自己进行了充分的心理准备，希望通过积极主动的学习态度和良好的学习方法，获得更多的知识和经验。
第二段：课堂互动与探索。
在课堂上，老师注重互动和探索，通过丰富的教学方式，让我们更好地理解课程内容。老师提出了一系列引人思考的问题，并鼓励同学们积极参与讨论，激发我们的思维和想象力。与此同时，我们也积极发挥主动性，主动就课程中的疑惑与老师进行沟通，并与同学们分享自己的观点和思考。这种互动与探索的方式使课程更加有趣和生动，也提高了我们的学习效果。
第三段：培养法律素养。
大学法律基础课程不仅仅是传授法律知识，更重要的是培养学生的法律素养。法律素养是一种对法律意识、法律思维、法律道德规范和法律技能的综合能力。通过学习法律基础课，我们了解了法律的基本原理、法律体系以及法律的基本观念和价值取向。同时，我们也学会了如何运用法律知识分析和解决实际问题。这些知识和能力的培养，对于我们今后从事法律工作或其他与法律相关的职业发展都具有重要的指导意义。
第四段：拓展视野与提升能力。
大学法律基础课程还能够拓展我们的视野，帮助我们更好地理解国家的法律体系和法律制度。通过学习法律的发展历史、法律的基本原理和法律的基本概念，我们能够更好地理解国家法律的变革和法律的目的。同时，法律基础课程也提高了我们的思维能力、分析能力和判断能力。通过课程中的案例分析和讨论，我们学会了如何分析问题、提出论点和形成逻辑思维。这些能力的提升对于我们今后的学习和工作起到了积极的促进作用。
第五段：培养法治意识与法律精神。
通过大学法律基础课程的学习，我们不仅仅是学习法律知识，更重要的是培养我们的法治意识和法律精神。法治意识是指对法律地位和法律权威的认同，并以法律规定为行为准则的一种观念状态。而法律精神是指遵守法律、尊重法律、维护法律公正、爱护社会公共利益的一种精神追求。通过学习法律基础课程，我们能够形成正确的法治观念，增强法律意识，崇尚法治精神，从而在未来的工作和生活中成为遵纪守法、守法用法、法律意识强的合格公民。
总结：
通过大学法律基础课程的学习，我深刻认识到法律的重要性和广泛应用的范围。在课堂上，我积极参与互动与探索，不断提高自己的法律素养和能力。法律基础课程也帮助我拓展视野，提高思维和分析能力。最重要的是，通过学习，我培养了法治意识和法律精神，形成了正确的法治观念。我相信，这些学习和培养将对我未来的学习和职业发展有着积极的影响。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇十一
在大学的美术基础课程中，我们学习到了绘画、雕塑、设计等多个方面的知识和技能。这些基础课程为我们今后的专业学习奠定了坚实的基础。在学习的过程中，我们不仅可以提升自己的审美能力，更可以培养自己的创意思维和艺术表达能力。因此，大学美术基础课程是我们整个大学学习过程中非常重要的一部分。
二、艺术创造力的培养。
大学美术基础课程的学习过程中，我们接触到了不同的艺术形式和风格，从中学习到了大师们的创作技巧和艺术理念。我们不再只是盲目模仿，而是能够通过自己的观察和理解，将自己的想法融入到艺术作品中。通过对色彩、线条、形状等元素的运用，我们可以表达自己的情感和主题。这种创造力的培养对于我们今后的专业发展和创作能力提升至关重要。
三、审美观念的提升。
大学美术基础课程的学习过程中，我们从学习到各种艺术形式和风格中提升了自己的审美观念。在细致入微的素描中，我们学会了观察和表现物体的形态和质感；在丰富多彩的油画中，我们领略到了色彩的魅力和表现力；在纷繁复杂的设计中，我们学会了如何将不同的元素和图案组合成一个和谐的整体。通过对各种艺术形式的学习，我们的审美眼光得到了极大的拓展，对美学的理解也更加深入。
四、团队合作与交流能力的培养。
大学美术基础课程中，我们常常需要与同学们一起进行绘画、设计等创作任务。在这个过程中，我们需要相互合作配合，共同完成作品。这不仅锻炼了我们的团队合作能力，更促使我们进行思想交流和艺术交流。在互相的启发和借鉴中，我们不断提高自己的创作水平和审美素养。这种交流和合作的经历，对我们今后的工作和生活中都具有重要的意义。
五、对艺术的热爱与坚持。
大学美术基础课程的学习过程中，我们需要承担大量的练习和作业，在绘画和设计的路上不断努力。这需要我们对艺术有着持久的热爱和坚持的精神。艺术的道路上没有捷径可言，只有通过持续的练习和勤奋的努力，才能取得进步和突破。因此，大学美术基础课程不仅是知识的积累，更是对艺术热爱与坚持的培养。
总而言之，大学美术基础课程是我们全面发展的重要组成部分。通过对艺术知识的学习和技能的提升，我们不仅培养了自己的创造力和审美观念，更提高了自己的团队合作和交流能力。在这个过程中，我们也更加坚定了对艺术的热爱和追求。因此，大学美术基础课程的学习是我们成长道路上重要而珍贵的一部分。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇十二
大学美术基础课程是每位艺术专业学生的必修课程，它以面对面的教学形式传授艺术基本知识和技能。这门课程的重要性不容忽视，因为它为学生提供了一个全面了解美术领域的机会。通过学习绘画、素描和色彩等基本技巧，学生们可以得到良好的艺术基础，提升自己的艺术修养和创作能力。
第二段：美术基础课程的教学内容和方式，以及在这门课程中所面临的挑战。
美术基础课程的教学内容涵盖了绘画基本技巧、创作理论和审美观念等。教师通常会通过示范和解说来进行教学，帮助学生了解每个技巧的执行细节和背后的原理。然而，这门课程也面临一些挑战。首先，学生们要准备好大量的练习和作品完成。其次，学生们可能会在学习过程中遇到一些创作上的困惑和挫折，需要有耐心和毅力去面对并解决问题。
通过学习美术基础课程，我有机会体验到了不同媒介和技术的创作过程。例如，素描课程教会了我如何利用线条和阴影表现物体的形态和质感；色彩课程则帮助我了解了不同颜色的运用和组合。通过实践和反思，我渐渐培养了对艺术作品的观察力和理解力。这门课程还激发了我的创作灵感，让我有信心把自己的想法通过艺术形式表达出来。
美术基础课程对我的艺术修养和创作能力有着深远的影响。首先，通过对艺术作品的分析和研究，我开始了解艺术的历史和文化背景，增加了我的美学知识和视野。其次，通过不断练习和实践，我逐渐掌握了绘画和创作的基本技能，并能够更好地表达自己的创意和情感。最重要的是，这门课程培养了我的审美能力和艺术鉴赏力，使我能够更好地欣赏和理解各种艺术形式，从而提高我的艺术创作水平。
第五段：总结美术基础课程对个人发展和未来的影响，以及对其他学生的建议。
美术基础课程是每个艺术专业学生必不可少的一部分，它不仅为个人的艺术修养和创作能力提供了基础，还扩展了个人的视野和思维方式。通过这门课程，我体验了艺术的无限可能性，并受益匪浅。对于其他学生来说，我建议他们要尽可能地参与到课程中，积极投入到学习和实践中去。无论是对于艺术专业的学生还是对于其他专业的学生来说，美术基础课程都能够帮助他们发展良好的审美能力，并提升他们的创作能力。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇十三
人文精神是大学生时期培养与提高的重要素质之一，是继承与发展中华优秀文化传统的关键环节。大学生时期是一个关于人生价值和人文关怀的成长时期，这个时期是用来修炼内心、开拓思维、塑造人格的黄金时期。在大学生活中，我对人文精神有了更深的体会与认识。
首先，人文精神使大学生对传统文化有了更加深入的了解与认识。作为大学生，我们不仅要培养专业知识，更要了解和传承中华民族的优秀传统文化。在校园的课堂上，我接触到了许多经典的文学、哲学、思想等课程，逐渐被这些课程所吸引和熏陶。在学习先贤们的思想和文化成果的同时，我也在不断感受到传统文化所蕴含的深邃思想与智慧。例如，通过学习儒家经典，我开始思考修身齐家治国平天下的道理，从而理解到“仁者爱人”的真谛。这些课程不仅培养了我的人文素养，也拓宽了我的思维与视野。
其次，人文精神使大学生更加关注社会问题，并有意识地参与改变社会。在校园中，我们常常看到各种社会问题的存在，例如贫困、环境污染、教育不公等。作为大学生，我们应当有意识地关注并参与解决这些问题。凭借我们所学的知识和专业技能，我们可以通过各种途径来改变现状。举个例子，我所在的学校设有一项公益项目，旨在帮助贫困地区的孩子们得到更好的教育。作为志愿者，我亲自走进贫困地区的小学，为孩子们进行辅导和志愿服务。通过与这些孩子们的交流，我深刻体会到教育的重要性和变革的力量。这种活动不仅使我更加关注社会问题，也为我提供了一个创造变革的机会。
再者，人文精神使大学生更有气魄和追求，勇于创新和突破。大学生时期是一个勇于探索、挑战自我的时期。在这个时期，我们应该保持对于未知事物和领域的探索，尝试打破常规，追求个人价值和社会进步。例如，我在大学期间参加了一个创业团队，我们尝试使用新技术解决现实问题，并希望通过这个项目改善人们的生活。在实践中，我经历了无数的困难和挫折，但不放弃的信念和勇往直前的努力，使我在最终成功的那一刻感到振奋和自豪。这种勇于创新和突破的精神是人文精神的体现，也是大学生发展的重要方面。
最后，人文精神使大学生更懂得珍惜与感恩。作为大学生，我们要学会感恩，感恩身边的人和事。无论是家人的支持，还是朋友的帮助，亦或是老师的教诲，都值得我们感激和珍惜。同时，我们也要珍惜大学生活带给我们的一切机会和资源。大学生活是独一无二的，它给予我们自由和成长的舞台，我们应当感激这个阶段对我们的塑造和积累。对于那些在困境中、贫困中的人们，我们也应当心存感恩，并尽自己的努力帮助他们。只有珍惜与感恩，我们才能更好地发挥人文精神的力量，并将其传承下去。
总之，大学生人文精神是我们大学生时期培养与提高的重要素质之一。通过对传统文化的了解与传承，关注社会问题并参与改变，勇于创新和突破，以及珍惜与感恩，我们可以更好地发展和完善自身，同时也为社会创造更多的价值。让我们秉持人文精神，成就更美好的自己和社会。
大学人文基础课心得体会大全（14篇）篇十四
第一段：引言（150字）。
人文讲座对于大学生来说，是丰富校园文化，培养综合素质的重要途径。作为一名大学生，我有幸参加了一场精彩的人文讲座。在这次讲座中，我收获颇多，不仅学到了新的知识，还意识到了人文精神在大学教育中的重要性。
第二段：话题呈现（300字）。
这场人文讲座的主题是“历史与现实的交叉点”。讲座开始时，主讲人以饶有兴趣的口吻讲述了一段历史故事。通过追溯历史，我们了解到历史是现实的前身，而现实是历史的延续。历史上的重大事件和人物与当今社会息息相关，对现实产生着深远影响。这个话题引起了我对历史的兴趣，也让我对理解现实有了更深刻的认识。
第三段：学到的知识（300字）。
在这场人文讲座中，我学到了很多关于历史与现实交织的知识。我了解到历史不仅仅是一些年代和事件的简单串联，而是一个复杂的网络。历史背后蕴藏着不同国家、不同民族之间的联系和互动，这些联系和互动塑造了今天的世界。通过学习历史，我懂得了如何看待现实问题，如何分析当今社会中的各种矛盾和冲突。此外，我还了解到历史的研究方法和技巧，这对我的学术研究有着重要的指导意义。
第四段：人文精神的重要性（300字）。
这场人文讲座让我深刻认识到人文精神对于大学生来说是多么重要。在大学教育中，科学知识和专业技能的培养固然重要，但人文精神的培养同样不可忽视。人文精神是一种真正的人格素养，是提高自身修养和综合素质的重要途径。人文精神让我们有更广阔的视野，更深入的思考，更全面的认识世界。它让我们具备了对现实世界进行独立思考和判断的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。
第五段：个人收获与反思（250字）。
通过这场人文讲座，我不仅在知识上得到了丰富，更重要的是激发了我对人文精神的追求和思考。我认识到，人文素质的培养需要长久的努力和不断的学习。作为大学生，我们应该积极参加人文讲座，培养自己的人文精神，提升自己的综合素质。我们应该学会从历史中汲取智慧，从现实中感悟真理，用思考和行动影响着我们的世界。通过参加这样的讲座，我们才能成为有思想、有担当、有社会责任感的新时代大学生。
总结（200字）。
人文讲座心得体会大学，让我们认识到了人文精神的重要性，懂得了历史与现实的交织。这不仅是一次知识的积累，更是对大学生综合素质培养的呼唤。我们应该通过参加人文讲座，深入了解历史与现实之间的关系，培养自己的人文素质，提升自身的综合素质。只有如此，我们才能更好地理解世界，思考问题，为社会的进步和发展做出贡献。