写心得体会是对自己成长和发展轨迹的一个总结和呈现，可以将自己的经验分享给他人。如果你对心得体会写作感到困惑，不妨参考以下的范文，或许能帮助你理清思路。
荷花阅读心得（专业19篇）篇一
今天，我又拿起语文书，津津有味地看起了《荷花》来。
我从头开始看起，看到“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起”这一句时，竟忍不住地拍案叫绝：“妙，实在是妙!”如果真有这画家，那人们会让他画上上千、上万幅画!
读《荷花》是一种美的享受，是心灵中的一种美。
荷花阅读心得（专业19篇）篇二
《荷花》这本书是由叶圣陶老先生的散文和小说构成的。
其中，《小蚬的回家》，这篇小说最令我感动，它讲述了一个小男孩因为模仿大人们刨鱼而残害了一只小虾。后来，在父母的教育下，孩子体会到了小蚬父母的悲伤，认识到动物的生命也很宝贵，重新把它投入到河里。小说写得自然活泼，对儿童心理体会得细致入微，表达了儿童对亲子之爱的美好追求。
叶圣陶先生曾经说过：人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有的力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精神。让我们爱读书吧!
荷花阅读心得（专业19篇）篇三
《荷花》是清代文人心灵鸡汤之作，作者汪国真以婉转细腻的笔触描绘了荷花的美丽和内涵，传递着一种生活的智慧。读完这篇文章，我的心中充满了关于生活和人生的思考，引发了许多深深的感触和灵感。下面，我将从《荷花》的描写、象征、人生哲理和审美意义四个方面，分享我的阅读心得体会。
首先，在描写方面，汪国真用流畅细腻的笔触，将荷花的形态和特点展现得淋漓尽致。他描绘了荷花的娇柔美丽，柔婉的花瓣如像蚕丝般的纤维，粉嫩的颜色像美少女的脸颊，翠绿的叶子如同一张张船帆，漂浮在池塘之上。通过作者对细节的描写，我们可以几乎感受到荷花的香气和潮湿的水气。这种描写方式使我更加深入地触摸到了荷花的美丽与纯净。
其次，荷花在《荷花》中有着丰富的象征意义。文章中以“堪笑百草独向西，故传旧事空花落”来表达作者对荷花的情感和赞美，寓意荷花的高洁和才情独步于众。荷花的花叶藏在水中，花朵高耸而不倾，宛如一个傲视群芳的仙子。这象征了一种高尚的品质和境界，使我不由自主地感叹大自然的创造之奇妙。
再次，在人生哲理方面，文章透过描写荷花，传递出追求无私奉献和精神卓越的人生信念。汪国真写道：“草之萎枯，叶之凋零，又非花之蛻去耶？向田所赋者不若百贾之所授也。”这说明荷花不以物质得失而动摇，而是以自己的内心修养和价值观去追求，给予我们一种对生活和人生的启示。荷花的坚韧与毅力以及与自然相容并不是因为教养的理念，而是根植在根脚深处的根本信仰。
最后，与审美意义方面，《荷花》展现了作者对清新自然的追求，传达了一种追求美、卓尔不凡的审美情怀。文章中的信手摘花、自然流露，表达了汪国真对日常生活的一种亲近和热爱。通过读这篇文章，我感受到一种内心广阔、境界高远的美学境界，让我不禁对美和艺术产生了更深的思考。
细细品味《荷花》，我仿佛看到了一个孤高的仙子，她不以恃才傲物，只是静静地绽放在清澈的水面上。她的美丽并非仅仅为了炫耀，而是为了追求一种更高的灵魂境界。荷花中包含着智慧和毅力的种子，给了我许多人生的启示。正如李白所言：“昔姑射者陈那无人备小乘坐，曾驱车九百馀里，无事一赋得小荷才露尖尖角。”荷花的实质意义不仅是一个花朵，还是一种生活的追求和信仰。
通过阅读《荷花》，我领悟到了生活的真谛和人生的智慧。荷花的美丽和纯洁激发了我们对美的追求，而荷花的高尚品质和精神卓越则教会了我们如何面对困难和逆境。同时，欣赏荷花也让我理解到了真正的美并不只存在于艺术作品之中，而是融入到我们的生活中。在忙碌和纷繁的生活中，我们可以透过欣赏荷花来感受到一种纯净和宁静，使我们的心灵得到一种幸福和满足。
通过《荷花》这篇文章的阅读，我更加深刻地认识到了自然与人文之间的和谐共生，更加懂得了生活的真谛和价值。在每一次欣赏荷花的时候，我都感到一种从内心深处升腾出的宁静与幸福。这种心灵的驰骋和感触，让我对生活有了更深层次的理解和追求。感谢汪国真的《荷花》，让我感受到了一种人生的真谛和生活的智慧。
荷花阅读心得（专业19篇）篇四
今天，我读了《荷花》这本书，荷花那不孤傲的品格深深地感动了我。
“荷花从不孤傲，一要开就是满地满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”做人也应该这样。
记得有一次，我语文测试得了全班第一，得意极了，心想：“哈，真好，这回又是第一名了。"放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不愿意，心想：“他自己不会学吗?”老师好像看透了我的心思，语重心长地说：“你要知道独枝花开不是春，许许多多花开才灿烂，那才叫春天。”我觉得很有道理，便把老师那番话牢记在心上，鞭策自已。那些同学在我细心帮助下，学习成绩由中下进入中上时，那种满足感，真是难以形容。
我要学习荷花那不孤傲的品格。
荷花阅读心得（专业19篇）篇五
小说中的水生嫂是我印象最深的人物，她勤劳、善良，思想上追求进步，深明大义，支持丈夫的参军决定，即使内心非常的不舍。?再比如说，丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷伙同大家伙一起去看望丈夫。“听说他们还没走呢，我不拖尾巴，可是忘了一件衣服。”水生的女人说。“我有句要紧的话，得和他说说。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”通过这些生活化的语言，含蓄而又委婉地表现出了人物的性格。
全文充满诗意，被称为“诗体小说”。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱、纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样灿烂。
荷花阅读心得（专业19篇）篇六
style="color:#125b86">翻开久置书架上的一本书，扑面而来的是那浓厚而唯美的乡村气息。读起第一章，仿佛已走进那美轮美奂的水乡，看到白洋淀中淳朴善良的女人，为她们的传统美德而赞叹。这，就是孙犁的《荷花淀》。
很早以前，就听说孙犁的文章有诗意又有地道的乡情，小说人物传神，形象美好。读此本《荷花淀》，使我真正感受到孙犁文章的美：诗美、乡美、人美。
作者用清新、脱俗的笔墨描写了白洋淀——这个位于抗战前线却宁静、美丽的水乡。这里有一群女人，她们的代表人物是水生嫂。水生嫂是小说的线索人物。她勤劳能干，在月下织苇席，不一会儿就织出一大片;她体贴用心，为丈夫参军而担心和不舍，却又识大体顾大局地为丈夫准备行李;她乐观向上，虽丈夫参军后未找到他，却随后又调侃地说笑起来;她勇敢，在遇到敌人时，宁愿跳水也不愿意投降……正如孙犁在《关于写作》一文中写的“她们在抗日战争年代，所表现的识大体，乐观主义以及献身精神，使我衷心地佩服到五体投地的程度。”
而读这本书第三遍，再看到作者对水生嫂的描写时，我想起了乡下姑姑家边一个阿姨，一个地道的乡村妇女，今年也不过三十七八的样子，长得不算清秀，但也耐看，个子不高，见她穿的最多的是一件普通的蓝白色棉绸上衣。她的声音也许是因为长期农作，而有些沙哑，但脾气却很好，我和堂姐常去她家里玩。曾经她还送给我她自己用衣服边角料做的紫色荷花包，但以前搬家的时候无意弄丢了。前几日去她家玩，因为熟悉，就没大没小地说:“你脾气这么好，还这么心灵手巧，真难得哈哈……”那个阿姨一笑，“一方水土养一方人嘛!”想到这里是她从小生活、眷恋的地方，我点头说：“长江水养育了长江人的好脾气，也培养了人们的心灵手巧。”堂姐笑着望着正缝衣服的她，半晌，她又抬起头来，用指尖轻轻一弹我们的额头，“你们两个丫头呦……”
我几次想把作文的主角给她，想表达我对这个阿姨的赞美，却写不出来，因为我觉得没有什么华丽的词句来修饰她。而现在，我明白了，我想写的就是她那不加修饰的淳朴，不加修饰的美。这是孙犁在书中告诉我的。
荷花阅读心得（专业19篇）篇七
中国文化深厚而底蕴丰富，其中诗歌作为中国文学的瑰宝，给人们留下了许多美好的印象。一部分诗歌作品以自然景色为主题，通过对自然的描述和抒发情感，达到诗人与大自然融为一体的境界。而在《荷花》这首诗中，诗人令人惊叹地捕捉到了荷花的魅力，将它描绘得美轮美奂。阅读诗歌《荷花》后，我对荷花有了更深入的了解，对大自然的美也有了更深的感受。
第二段：荷花之美。
《荷花》一诗以其独特的方式展示了荷花的美。首先，诗人通过诗歌的语言娓娓道来，诗句中的精妙用词如“离离黄鹂载词来”、“萧萧残月落轩辕”，如诗人手中的画笔，勾勒出了一幅唯美的画面。其次，诗人运用诗歌的韵律和对比手法，将荷花的白色与淡红色相对照，突出了荷花的纯洁与娇艳。最后，诗人通过对荷花的形象描绘，使读者仿佛置身其中，感受到了荷花绽放时的悠然与宁静。全诗中给人以美的享受，一时间忘却尘世的喧嚣，只感叹大自然的神奇与美丽。
第三段：荷花之象征。
荷花在中国文化中有着重要的象征意义。《荷花》一诗中，诗人表达了对于荷花的崇敬之情，荷花在这首诗中象征着中国传统文化的精髓。首先，荷花具有高洁无垢的品格，象征着高尚的道德情操和人格修养。其次，荷花扎根于淤泥之中，却不因其中染污，这正是中国传统文化中君子忍辱负重、自强不息的精神映照。荷花具有坚韧的生命力，即便虽处于苦难和逆境中，仍能开放出芬芳的花朵。荷花也象征着中国人民勤劳、勇敢、吃苦耐劳的精神。
第四段：读诗之哲理。
阅读诗歌《荷花》与我们的生活息息相关，尤其在现代社会中，荷花给予我们深刻的启示和教益。诗人对荷花的赞美和描绘，教导我们要珍惜大自然的美丽与神奇。无论是生活中的压力还是工作上的纷扰，都能在大自然中找到平静和安宁。此外，诗歌也教会我们要保持虚怀若谷的心态，面对人生的起伏，始终保持慈悲与善良。读完《荷花》后，我们应该更加珍惜我们的生活，有一颗感恩的心去面对，像诗中的荷花一样，总能从矛盾中找到美，从困境中找到出路。
第五段：结束。
《荷花》一诗以其独特的方式展示了荷花的美，并通过对荷花的赞美，表达了对大自然的敬畏和对美的追求。通过对诗歌的赏析，我们更能欣赏到诗歌艺术的魅力，以及诗人的情感和智慧。同时，《荷花》一诗也教会了我们对大自然和生活的珍惜，以及做人做事的心态与理念。诗歌是人类创造的伟大艺术，通过阅读和欣赏诗歌，我们能够体验到人生的美好和智慧。希望我们都能在阅读诗歌《荷花》的过程中，感受到诗歌的魅力，以及大自然的美丽和奇妙。
荷花阅读心得（专业19篇）篇八
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇夏夜荷花阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的.一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。
荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?
阅读训练一：
1、联系上下文解释词语。(4分)。
心旷神怡：
流连忘返：
2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)。
3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)。
把()比作()。
你能仿写一个句子吗?
4、人们赞美荷花是因为：()(2分)。
(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。()。
(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。()。
(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。()。
(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。()。
荷花阅读心得（专业19篇）篇九
夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。
14.下列对这首诗的赏析。不正确的一项是（）（3分）。
a.诗人与表兄久别重逢，酒醒后在深夜话旧，此时庭院中夜合花开，细雨蒙蒙。
b.诗人表示，过去与表兄远离，虽也写信道珍重，但是心意难用书信表达明白。
c.谈话提及孩童长大和部分亲友过世，诗人有欣慰，亦有嗟叹，心中感慨万千。
d.本诗语言平易自然，亲切有味，如对床夜语，闲话家常，朴素中有一番真趣。
15.诗歌尾联与《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”在表现手法上相似，请简要赏析。（6分）。
14.b。
15.尾联采用了虚实结合的表现手法。“明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青”想象明天黄河边，桥头下，亲友搭起饯饮的青色幔亭，又要见到当年离别的一幕，真叫人犯愁。这是虚写。为今晚的久别重逢，深夜话旧多增添了一份新愁，抒发了作者的依依惜别之情和对人生坎坷的感慨。
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荷花阅读心得（专业19篇）篇十
人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。
荷叶不艳不媚，不像荷花那样惹人注目。然而，有它（赔陪）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。烈日当空，荷叶撑起翠伞，用自己的光合作用，让荷花长得更富有生气。
荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。它作为药材，能为病人清热去火；荷叶给予别人的甚多，而自己却无所求。当人们欣赏荷花，赞美荷花的时候，它从不计较，不争名，不求利，只是默默地工作。
我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。
1、请选择下列句子中括号里不合适的字。
然而，有它（）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。
a、赔。
b、陪。
正确答案：b。
2、请选择下列句子中括号里不合适的字。
风雨袭来，荷叶们紧（）团结，连成一片，忘我地保护着那些幼小的.花蕾。
a、密。
b、蜜。
正确答案：b。
3、请选择下列句子中括号里不合适的字。
它作为包装材料，不怕水（）油污；它作为食物煮粥，更是清爽可口。
a、浸。
b、侵。
正确答案：b。
4、以下是保护的近义词的有（）。[多项选择]。
a、呵护。
b、保重。
c、保管。
d、爱护。
正确答案：ad。
5、读文中划线的句子，以下说法正确的是（）。[多项选择]。
a、句中默默的意思是没有太多的声张。
b、句中它指荷叶。
c、这句写出不追名逐利、踏实沉稳的可贵品质。
正确答案：abc。
6、体现文章中心的句子是（）。
a、人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。
b、我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。
c、荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。
正确答案：b。
荷花阅读心得（专业19篇）篇十一
5.(4分)bc(b作者的脚步并未变得沉重艰难，c作者最初来时并不随意。)。
6.(4分)写夏天的白桦，写出了白桦具有女性美丽的风采(1分)写出白桦树虽然纤弱却充满生命力。(1分)这样写为下文写雪地白桦，深入揭示其精神本质作铺垫。(2分)。
解说：第一个要点考查学生对本段白桦外在形象是否理解，第二个要点考查学生对本段乃至全文都体现出白桦的生命力是否理解，第三个要点考查是否有结构意识，学生不答“铺垫”，而答“衬托”、“映衬”、“引出”等反映结构的词也可以，但不答下文的具体内容2分不给。
7.(4分)“约会”使用了拟人的修辞手法，把白桦人格化了(要点一，1分)这表明“我”认为“我”与白桦树有着心灵的沟通(要点：2分，答作“对白桦的崇敬”，“对白桦的敬重”“对白桦充满敬意”亦应给分)形象地写出了“我”对白桦向往已久(要点三，1分)。
解说：要点一考查学生对写作手法的理解，要点二考查学生是否理解文章倒数第二段前几句话，此题意在借揣摩语言考查学生对作者感情的把握，要点三考查学生是否理解作者对白桦急切相见之情。
8.(6分)经过这次与冬日白桦的约会，作者感到，白桦树外表柔弱身处严寒却从容平静、充满生命力(2分)。虽然历经重重艰难，却仍然充满深情(爱意)(2分)。这种博大胸怀，给了我们深深的振撼，并深入到我内心，伴我终生。(2分)。
解说：答题要点如下，第一，先写白桦林外表及体现的精神品质(2分);第二、再写作者在观察冬日白桦后领会的白桦的精神境界(2分)第三、然后写这种精神境界对自己的震撼和终生影响(此行意义非凡，终身受益)(2分)。
荷花阅读心得（专业19篇）篇十二
好几年前，一位北方朋友问我，你看过冬季里的白桦林么?我摇头。他说，那你一定要看看，否则你算不上真正的北方人。我问他，你看了是什么感觉?他沉默良久后对我说：“当时，我想哭……”
这句话让我无法忘怀。
前年，在新疆，我看到了大片夏季的白桦林。在宽阔的额尔齐斯河的两岸，生长着无数的白桦，浓荫蔽天，如同一道绿色的云将那冷冷的河水覆盖着。远远看去，那些白桦纤弱得令人怜爱，茂密的树冠仿佛随时都会使那苍白的树干折断。走到近前，你会感觉到如同面对着一排倾国佳丽，个个亭亭玉立，风姿绰约—那时，我感觉到，再没有比白桦更能体现女性风采的树木了，也再没有比白桦更能够让男人动心的树木了。
然而，冬季的白桦呢?那让人看了“想哭”的白桦呢?
现在，我终于踏上了黑河的土地。我明白此行最重要的目的就是和白桦在此时此刻约会。没错，是约会——一次企盼已久的相会。
果然，在一片纤尘不染的雪源上，我看到了梦中的白桦林。蓝得纯净无比的天空下面，一大片白桦默地伫立在雪地上。用白璧无瑕之类的语言来形容这片雪地是不够的，因为这雪地尚无一行人和兽的脚印，真的是令人不忍落脚。雪野无言，静谧得令人感到听觉功能的存在已毫无必要。
她们有一种特殊奇异、难以言说的美。她们身处严寒，立足冰雪，躯干纤细却又永远笔挺，枝杈柔弱却从不倒垂。虽叶片全无仍傲然于世，经霜侵雪欺却纯洁如斯。她们经历过无数次与风雪的抗争搏斗，这可以从她们身上爆起的树皮和深深的裂口看出来。但她们在严寒中生长得如此从容，如此平静，看不出有任何一点痛苦的表情。她们的全部生命力永远向着蓝天和太阳。
我恍然——“亭亭玉立”并非只是一种婀娜的姿态：“玉树临风”也不尽是一种单纯的潇洒。达到这样的境界，都需要一番经历，一个过程，以及一种磨练。
我缓缓地向她们走去。此时，我己经不敢随便向她们道一声“你好”了，因为我知道，现在的我还没有资格同她们平等对话。与饱经风雪的她们相比，我，只不过是一个未谙世事的小毛头。
我走进她们当中。我能感觉到她们的呼吸、窃笑、私语。我知道，她们此时正在打量着我这个远道而来的、冒冒失失的赴约者。从单纯精神意义上说，我和她们前生有缘，今世有约。我定定神，看到了她们身上的无数只眼睛。这些眼睛美丽而有神，多呈鱼形，如那远古的图腾。片刻之后，我心痛万分地发现，她们的每一只眼睛都是一次苦难的证明，都是某一次断裂和夭折的记号。想想吧，这是何等的壮烈和悲怆啊——每经历一次摧残，她们，便睁开一只眼睛!
然而，这些眼睛里没有泪，只有情。你会感觉到白桦林没有恨，只有爱。最苦的是她们，最美的.也是她们;最纤弱的是她们，最有生命力的还是她们;最令人怜爱的是她们，最让人肃然起敬的还是她们。
白桦林啊白桦林。面对这雪中的白桦，好男人不能不流泪。
走出桦林，我回首看去，白桦无语，林梢微动。我己经无法看到她们的眼睛了。但我知道，她们的每一只眼睛都将永不闭合，她们的目光会永远注视我，无论我走到天涯海角，这目光中所传达出的一切都与我同在。我的身后，是两行深深的足迹，那是我前来赴约的证明，更是我朝圣的记录。尽管待到春来雪融，这足印将消失殆尽;尽管此刻告别白桦，这一别也许就是永远!但有一点是无疑的，那就是，这样的一次约会已足够我受用终生。
5.下列对文章内容的理解，不正确的两项是(4分)()。
a.作者写冬日白桦处于蓝天下、白雪中，意在用环境烘托白桦的纯洁、美丽，为下文的感叹作铺垫。
b.“我缓缓地向她们走去”中“缓缓”二字，显示作者此时内心的敬意，他的脚步因此变得沉重而艰难。
c.由初见雪地白桦时向她们问好，到后来不敢随便问好，说明作者由初来时的随意，变为后来的郑重。
d.文章用“想哭”描述看到冬日白桦的感受，显示了冬日白桦的品格带给作者巨大的心灵震撼和冲击。
e.作者认为，白桦树身上的眼睛是她们久经磨难的证明，因为每次磨难，白桦都会睁开一只眼睛。
6.作者写冬天的白桦树之前，写到夏天的白桦，其用意何在?(4分)。
答：
7.分析作者为什么将“看”白桦林写作“一次企盼已久的约会”。(4分)。
8.统观全文，试析为什么文章结尾说：“这样的一次约会已足够我受用终生”。(6分)。
答：
荷花阅读心得（专业19篇）篇十三
星期天，我们全家到公园去观赏荷花。走进大门，我一眼就看见了那满地的荷花。碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞，上面布满了晶莹的水珠。粉红色的荷花箭直指天空，盛开的荷花散发出清香。
我们手扶着池边的栏杆，欣赏着艳丽的荷花。
这时，爸爸说：“大家很喜欢荷花，谁能说出荷花的好处?”
弟弟抢着说：“荷花香，莲蓬子可以吃。”我说：“荷花很美，它的地下茎——莲藕也可以吃。”
爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：荷花虽然生长在污泥里，可是开出的花是那样清爽干净，它不怕污泥，而在污泥中勇敢地生长着。”
我说那么荷花最可贵的是出污泥而不染了。
我们一边谈论，一边思索，渐渐离开了荷花池，渐渐看不见那妖艳的荷花了。
1.给六、七两个自然段加上标点符号。
2.用“‖”将文章分成两段，并写出段意。
3.找出文章中的一个比喻句，抄写在下面，并说明用什么比喻什么。
4.写出文章的中心思想。
1.：“?”：“，，、，，，。”
2.第一段：(第1节)段意：星期天，我们一家到公园观赏荷花，一进门就看见了满池美丽的荷花。
第二段：(第2—8节)段意：我们一边观赏荷花，一边谈论着荷花的好处。
3.比喻句：碧绿的荷叶像一把撑在水面的伞。用伞比喻荷叶。
4.这篇文章记叙了我们一家星期天去公园观赏荷花并谈论荷花好处的事，告诉我们做人就要像荷花那样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都要坚持正义，保持高尚的品格，不要做随波逐流的人。
荷花阅读心得（专业19篇）篇十四
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇夏夜荷花阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长，就能开花结果。花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。有一朵花就献出一个莲蓬。
荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。
荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?
阅读训练一：
1、联系上下文解释词语。(4分)。
心旷神怡：
流连忘返：
2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)。
3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)。
把()比作()。
你能仿写一个句子吗?
4、人们赞美荷花是因为：()(2分)。
(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。()。
(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。()。
(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。()。
(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。()。
1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
流连忘返：玩乐时留恋不舍,忘记返回。
2.夏夜观荷。
3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。
把水滴比作明珠。
且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。
把西湖湖畔的美景比作仙境。
4.(3)。
5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。
6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。
这篇夏夜荷花阅读答案是由小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
荷花阅读心得（专业19篇）篇十五
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……。
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她就像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没有回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击队长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
……。
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假如敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
……。
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
……。
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担着吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
……。
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。
1．认真揣摩画波浪线的语段，说说这样写的妙处。
2．女人的手指为什么震动了一下？请你说说她当时的心理状态。
答案：
1．参考答案：这一处描写，以诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有舞蹈美和色彩美的动人画卷，使辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动、对幸福生活的热爱，也由此表现了对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节，作了铺垫。
解析：这段描写充满诗情画意，是通过女人的眼睛来表现的，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的`豪情，为下文作了铺垫。
2．参考答案：反映出她的感情在瞬间的震动，细腻刻画了她乍一听到水生报名参军、夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了手指的细小变化，表现了她对丈夫的依依深情。
解析：这是内心震动的外在体现，结合原文和自己的生活体验不难理解女人心中震动的原因。
荷花阅读心得（专业19篇）篇十六
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。
（1）2碧绿大圆盘挨挨挤挤。
（2）3有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（3）来来往往、许许多多、明明白白。
荷花阅读心得（专业19篇）篇十七
21.文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释。
答：荷花的花瓣表面毛糙却能不受污染。
22．“荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力”，其原因是什么?“竟然”一词，具有怎样的表达作用?答：莲子中有一种酶，能够修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力23．这段文字说明了荷花的哪几个特点?请一一概括回答。
答：不受污染，能自身加热，有旺盛的生命力。
24．下列对文章内容的理解，错误的两项是(a、d)（4分）。
a．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。
b．因为荷花细胞内有能发热的线粒体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。
c．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。
d．负责修理“衰老发芽”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。
荷花阅读心得（专业19篇）篇十八
夏天到了，荷花开了。雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚洗过似的。此时此刻，去西湖散步，实在是一种美的享受。且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。荷花虽然闭合了，但却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨，也从不孤独，要开就开满湖，方圆一片，给人一种壮观的美。
荷花毫无私心，它把自己的根、茎、叶、花、果实，毫不保留的全部献给人类。
荷花啊，荷花，你多美呀!人们怎么能不赞美你、称颂你呢?
阅读训练一：
1、联系上下文解释词语。(4分)。
心旷神怡：
流连忘返：
2、请在文前的横线上给短文加个标题。(2分)。
3、从短文中找出一个比喻句写在横线上。(6分)。
把()比作()。
你能仿写一个句子吗?
4、人们赞美荷花是因为：()(2分)。
(1)满湖的荷花给人一种壮观的美。()。
(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。()。
(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观，更喜爱它的不孤傲，不娇贵的性格和毫无私心、毫不保留的献身精神。()。
(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间，荷梗立于涟漪荡漾的碧水之。()。
1.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
流连忘返：玩乐时留恋不舍,忘记返回。
2.夏夜观荷。
3.一片片荷花亭亭而立，尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。
把水滴比作明珠。
且不说西湖凉风习习，且不说西湖湖畔如同仙境一般，但是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。
把西湖湖畔的美景比作仙境。
4.(3)。
5.只要是描写很美的语句即可，千万不要只求简单。
6.选择一种花，如菊花、兰花、杜鹃花等从它的形状、颜色、香味等方面描写一下，可按照从整体到部分，或从上到下等顺序，运用比喻或拟人的方法描写一下。
这篇夏夜荷花阅读答案是由小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
荷花阅读心得（专业19篇）篇十九
(李新春)。
(1)“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，微雨还阴的天气，对于七月来说正是出门的好机会，空气里浮游着一层被雨荡涤一新的雾霭。伸手挥撩一把，居然活了，如绸纱沾水，舒缓柔情，又如青丝浮动，婉约飘逸，包围你于一片清凉的飒爽境地。湿衣看不见，落地听无声，不该是深藏古籍里宁静的诗情，而属于天下芸芸众生心有灵犀一点通的灵感。透过这层雾看西湖上下，好比戴了副墨镜看世界，有一种镜中望月的感受。
(2)青山翠树，亭阁塔宇，烟云流泻；小桥碧波，柳暗花明；逐波廋舟，绸伞纤女，楚楚妩媚。一景一物入眼来，一切蒙上了犹抱琵琶半遮面的未谙神秘。一个西湖就是一幅向世人敞开的古典而又摩登的山水写意经典长卷，沿着我们梦幻般的视野，淋漓尽致地铺陈于江南大地之上，收缩于瞬间心灵的意醉之间。
(3)走在苏堤上，人流如潮，使你难以想像怎么如此之多的人都来西湖，于是看景不如看人。在你与每一个衣着现代的人擦肩而过的时候，其实你也同隐藏于千年文明里的文人墨客贩夫走卒接踵摩肩而行。苏堤春晓，断桥残雪，南屏晚钟，雷峰夕照，平湖秋月，这诸多胜景只因赶不上季节和天时，不能一睹繁华。坐在湖岸边的石凳上小憩，发现那垂柳棵棵玉树临风，潇洒俊秀，颇有风度，丝丝柳条仿佛柔弱无骨地低垂，扭着细腰，招摇、摆动，如女子优美的长发，把一生的温柔、风流和多情飘然个漫天舞地。
(4)然而,更加吸引我的是这一片碧湖之上的荷花。这里没有接天莲叶无穷碧的迤逦连绵和蔚为大观，却如同一位固执的画者在这巨大的纸张上恣意地挥洒，东一片西一块，全凭率性而为，多了一些江南的清婉、隽秀之气。水中肥叶如扇，左摇右摆，憨态可掬，千点嫩红隐在其中，如千双纤纤素手，美玉天成，擎出水面，濯弄起一湖碧波涟漪。有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有；有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立、春容含笑；有的三五成群、窃窃耳语；有的孑然一身、高傲冷漠、孤芳自赏；有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；有的隐匿于荷叶碧波之间，静静做着一场春梦，埋藏一世荣华；有的冰清玉洁，天然雕饰；有的粉黛繁华，艳若桃花；有的大如瓷碗；有的小如凝拳。夏风吹来，这西湖便成了盛极一时的大舞台，花枝摇曳，碧叶依依，正如从大唐盛世的一首《霓裳羽衣曲》的古典悠远中走出一群衣容辉煌的少女，翩翩起舞，裙袂飞扬，自然如泉水流淌，空灵如鸿羽飘旋，在无数游者视野里舞出好个歌舞升平的盛况。
(5)十里长堤，慢慢走来，十里荷花，十里荷香，恬静淡雅如蝶翼翕动，似熹风猝涌，扑跌入怀中，无限清逸、爽朗，就像啜了一口地道的信阳毛尖茶，心胸肺腑里鲜活地走了一遭，滋润了一道，心神就醉在那一心一意的自在里。整个的我就成了一首侠骨柔肠的抒情诗，诗情和画意一起疯长。此时每一颗观荷的心就是含苞素荷一朵，未定何时会砰地一声花开蕊吐，绽放成一片美景，一片叶子就是一个奇思妙想，一朵荷花就是一个警言譬喻。十里泛荷，十里的锦言绣句波光涌动，只恨脚下太慢，读不尽这风情万种。
(6)这样，忽然想起家乡虽然水域丰富，但绝少有这一泓碧波千点红的景象，没有植荷种菱的习惯，便偷偷采了一个成熟的莲蓬装进口袋，希望来年在老家某处水域也能长出一片新荷来！(选自《文苑经典美文》20xx年第3期)。
2、试对文中画横线的句子进行赏析。
3、作者笔下的荷花具有哪些值得你学习的品质？试结合具体内容作简要分析。
4、文章末尾写作者“偷偷采了一个成熟的莲蓬装进口袋”，结合原文，谈谈你对作者的采莲蓬的举动的理解。
1、
（1）作者采用衬托（烘云托月）的手法，以“西湖”的美衬托下文“荷花”的别致。
（2）奠定了全文的感情基调。
（3）写“西湖”为下文写“荷花”作铺垫。
（4）体现了作者大胆而精巧的构思。
2、运用了比染：有的出淤泥而不染，立于高处凝神眺望，望断秋水；热情奔放、无拘无束：有的荷花开得热情奔放、无拘无束、倾其所有。不张扬：有的半开半掩，羞涩腼腆；有的垂首兀立、春容含笑。
3、我认为作者这样做，并不是比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了十里长堤的荷花的恬静淡雅，给人清逸爽朗之感，表达了对荷花的喜爱、陶醉之情。
4、
（2）出淤泥而不摘。作者看到这么美的荷花，“想起家乡虽然水域丰富，但绝少有这一泓碧波千点红的景象，没有植荷种菱的习惯”，由眼前赞美荷花而变为实际行动，要回家乡种荷，“希望来年在老家某处水域也能长出一片新荷来”，以便与荷花长相伴，从而将爱荷之情推向了巅峰。