幼儿园教案的编写应注重整体性和系统性,确保教学内容的有机衔接和连贯发展。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文,供教师们参考和借鉴。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇一
每次带孩子外出春游、秋游时,总有一些孩子会做出一些如采摘花朵、追赶动物、踩踏草地等不文明行为。对此,我们常常采用说教的方式告诉孩子这些行为是不对的,但效果不明显。比如,"看,小花被折下来会疼的,它会死掉的。""如果你是小动物,被这么多人追赶,心里一定会害怕的,对吗?"后来,我们创作了相关歌曲,设计、组织了"文明游玩大家唱"的活动。活动主要采用了以下方法:一是采用大转盘和"点兵点将"的游戏,引导幼儿轻松掌握b段歌曲中5句念的`歌词。二是每次从头唱起,和幼儿玩"点兵点将"游戏,提供幼儿完整欣赏a段歌曲的机会。三是采用引导幼儿听范唱、看图片、做动作等方法帮助幼儿多通道感受、理解歌词,学唱歌曲,从而达到会唱、唱好的目标。四是请幼儿自我检查,找出问题,然后把个别幼儿的问题变成大家的问题,互帮互学,共同解决。
1、在游戏情景中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,并能唱准附点音符。
2、在理解歌词的基础上知道外出游玩时要遵守爱护花草、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等文明行为规则。
1、幼儿有春游、秋游、参观动物园等外出游玩的生活经验。
2、将五幅文明游玩的图片(如图1~5)布置在自制大转盘上。
3、用即时贴做的小花一朵,黑板一块,磁铁若干。
一、谈话导入,交流已有知识经验。
师:你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?
师(出示大转盘):今天我带来了一个大转盘,说的就是外出游玩的事情。
师:这个大转盘怎么玩呢?请一个小朋友来试试。
师(小结):转动盘子,指针指向哪里就把哪里的图片打开。
师:谁来转呢?大家都想转,我有个好办法,来做一个"点兵点将"的游戏。
(教师清唱歌曲a段从开头唱到"文明游玩要做到",边唱边按节奏与幼儿玩"点兵点将"的游戏,最后点到谁,谁就上去玩大转盘的游戏。)。
二、难点前置,学念b段歌词(从"游名胜"到"不乱扔")。
(教师采用"点兵点将"游戏唱歌曲a段,让幼儿熟悉a段旋律和歌词,然后采用大转盘游戏增强幼儿学唱歌曲的乐趣。幼儿转到哪张图片处,教师就揭开图片展示在黑板上,引导幼儿分析图片内容,并有节奏地学念b段歌词。)。
1、游名胜,不乱画。
师:这个小朋友在干什么?乱写乱画,这样做对吗?为什么?应该怎么做?我们一起来有节奏地说一说:游名胜,不乱画。
师:什么叫名胜?(风景优美的地方。)。
2、见动物,不追打。
(游戏玩法同上,如果转盘指针转到原来指过的地方,可重转转盘。)。
师:我们接着玩,这次从哪儿开始点?(接着前面点到的小朋友。)。
师:小朋友们来到动物园,看到动物要怎样做?不能怎么做?大家一起有节奏地说一说。
师:要爱护动物,不抓、不追、不打小动物,不然,小动物会受到惊吓的。
3、爱花草,不踩踏。
(游戏玩法同上。)。
师:小朋友们来到草地上,看到青青的草、漂亮的花应该怎么做?
4、排队等,不推挤。
(游戏玩法同上。)。
师:小朋友们在干什么?排队的时候不能怎样?
5。瓜果皮,不乱扔。
(游戏玩法同上。)。
师:这个小朋友在干什么?让我们用一句好听的话告诉他:"瓜果皮,不乱扔!"。
师:这个转盘游戏告诉了我们什么道理?
师(小结):原来这个游戏告诉了我们出去游玩能做什么,不能做什么。我们一起再来说一说。(说到最后一句时,教师在这幅图的右下角贴上一朵小花。)。
师:这朵花代表什么意思?
师:这朵花表示这句歌词要说两遍。这次老师不说,你们来说,别忘了最后一句说两遍。(幼儿完整地、有节奏地念b段歌词。)。
三、学唱歌曲。
1、唱a段和b段。
师:现在,我们来合作试试,老师唱,你们念,要说得有节奏。(如果衔接不好就再唱一次。)。
师:怎么才能衔接好呢?
师:可以心里默默地与老师一同唱a段,这样就容易接b段了。
2、用累加的方法学唱歌曲c段。
师:现在我们交换一下,你们唱,我来念,我念的时候你们可以帮帮我。
(师幼共唱,教师在念完b段之后自然地加唱c段。)。
师:刚才老师念完之后唱了什么?
师:我们一起唱一唱。
3、完整演唱歌曲。
师:接下来,我们完整地唱一唱,把最后一句也加上去。(教师可以根据歌词加上自己的动作,帮助幼儿记忆歌词。)。
四、解决难点。
师:你们唱得真好。有一句我和你们唱得不一样,找一找我哪个字唱得长一点。
(教师边唱边用手势帮助幼儿理解歌曲中的附点部分。)。
师:这首歌你们会唱了吗?每一句都会唱吗?哪一句有困难?请提出来,大家帮忙解决困难。
师:现在我们再完整地唱一唱,第一段的附点要唱出来,第二段的节奏要说准确,最后一句别忘了。你们行不行?(幼儿演唱2~3遍。)。
五、结束部分。
师:这首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》,我们学会以后可以把这首歌唱给家人和其他小朋友听,告诉大家外出游玩时要做个文明游客。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇二
歌曲:。
小树叶。
小班。
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程:
一、导入。
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"。
2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习。
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的.不同。
二、展开。
1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词。
(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"。
(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)。
(2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词。
(1)教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”
(2)语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)。
4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"。
5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音。
来表现出勇敢。"。
6、尝试领唱和伴唱。
(1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)。
(2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
三、结束教师:
"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"。
(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇三
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏a段音乐,引出“种花”。
师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的.花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏a段音乐。)
2.听赏教师歌唱,感受a段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随a段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1.听赏b段音乐。
师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏b段音乐。)
师:你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色,合作表现b段音乐。
师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)
师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。
提示:
1.这首歌曲的音域只有八度,适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。教师在教唱这首歌曲时,要注意前三句的第一小节附点音符的表达,还要注意每个乐句的结尾都有一个八分休止符,要唱得短而轻快。
2.为了更好地表达“秋”的意境,可以引导幼儿分析歌词:除了麦穗黄了,枫叶红了,小草穿黄衣,树叶随风飘以外,还有什么现象能代表秋?(比如,秋是丰收的季节,它带给人们的是喜悦,等等。)
3.幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载舞。这首歌是很好的歌舞表演材料,可以编成音乐剧,引导小朋友自己表演,让“麦穗…‘枫叶…‘小草…‘树叶…‘爷爷”“我”“小花狗”“小花猫”在活泼轻快的旋律中灵动起来。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇四
2、听舒伯特《摇篮曲》教学目标。
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。教材分析。
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
教学难点。
1、正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。
2、正确演唱切分节奏。
一、组织教学,师生问好。
在舒伯特的《摇篮曲》中,生走进教室,静静地坐在座位上。
二、导入。
老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听,感受乐曲的优美意境。
师:小朋友们,这段歌曲给你带来了怎样的.感受?生:好像在小船上(天空中飞翔,像妈妈在哄我睡觉??)师:你们的想象力真丰富,这首歌曲有个非常好听的名字,就叫《摇篮曲》,主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。
三、新授歌曲。
(一)引入歌曲学唱。
1、说故事引出第一段。
师:小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。(背景音乐)(边说边播放背景图片)。
2、动+哼唱旋律。
师:我们也来为小鸟搭一个摇篮,哄他睡觉吧。
找一个学生上来和老师做示范。
生两两拉手,跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作,第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律。
3、说故事引出第二段。
(二)学唱歌曲。
1、有节奏的读歌词。
师:多么温柔,多么好听的歌儿呀!“大树妈妈”给你留下了什么印象?(个子高、有爱心、慈祥、温柔,是个好妈妈)。
重点解决切分节奏。
大树妈妈个儿高,大树妈妈个儿高托着那摇。
篮唱歌谣,对着那小鸟呵呵笑。
摇呀摇,摇呀摇,风来了,雨来了,摇篮里的小鸟睡着了。
绿色的小伞撑开了。
(3)听录音范唱。
师:听大树妈妈唱一唱,感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!(播放录音)。
(4)师范唱。
师:多么动听的歌声,多么慈祥的大树妈妈呀,我也想像她那样唱一唱!请你们来做我的小听众吧!(师弹唱)。
2、学唱第一段,固定歌曲节奏。
师:你们也想唱一唱么?老师给你们伴奏,咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)。
(1)生两两对面表现。
(2)跟音乐唱第一段。
2、学唱第二段(1)听歌曲第二段录音。
(2)生自学第二段。
师:你能跟着钢琴唱一唱么(师弹奏)。
(3)跟琴学唱第二段。
师:小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点,那就更棒了!跟着老师来唱唱)。
(4)指出休止符,并加入动作。
师:老师来唱一唱,请小朋友们感受一下之间的区别。
师范唱作对比。
3、完整演唱歌曲。
(1)完整欣赏歌曲。
师:我们也来唱唱试试————跟琴演唱歌曲师:听一听大树妈妈是怎样唱的。
(2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲师:咱们也来唱一唱!
集体演唱。
师:善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱,谁也想向小鸟表达自己爱心?(选3—4位小朋友)。
师:她们唱的真不错!
师:大树妈妈真是一位好妈妈!这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”
4、角色表演,完整表现歌曲。
师:你们喜欢大树妈妈吗?请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞。
(三)听听看看,课堂拓展。
点击:(mtv)《唱给妈妈的摇篮曲》。
师:通过这堂课的学习,老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱:你可以唱一首爱妈妈的歌,念一首爱妈妈的诗,或者亲手夹一口菜给妈妈吃,能做到吗?今天的课就到这里,让我们听着音乐,唱着歌儿,轻轻的排好队伍,跟着老师走出教室。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇五
音乐课件及多媒体教室准备。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的`情境。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇六
1、学唱雄壮有力的歌曲,唱好符点音符。
2、产生热爱解放军的.情感,知道要向解放军`叔叔学习。
有关海军的图片,教师熟悉歌曲,录音机,磁带。
1、听《小海军》的音乐,模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。
2、学习歌曲《小海军》。
(1)出示海军图片,引出歌曲名称与内容。
(2)欣赏歌曲一遍,了解歌曲雄壮有力的性质,熟悉曲调。
(3)再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作,要求动作有力。
(4)学唱歌曲2~3遍,重点唱准符点,最后两句要唱得渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要响亮有力。
3、幼儿自己创编动作表演。
小海军。
我是小海军,开着小炮艇。
不怕风、不怕浪,勇敢向前进。
炮艇开得快,大炮瞄得准。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇七
1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型,了解八分休止符的含义。
3、学看图谱进行打击乐器演奏。
1、幼儿已熟悉乐曲,认识八分音符及十六分音符,节奏卡片,八分 音符,十六分音符,八分休止符图片。
1、了解八分休止符的含义。
2、用打击乐器为乐曲伴奏,并学分组表演。
学看图谱进行打击乐器演奏。并学分组表演。
一、准备
随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练上次课学的内容,让学生调整情绪开始上课。
二、学新知识掌握节奏型
1、教师说:“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝,您们想不想认识他们啊?”由教师出示图片,认识八分音符和16分音符,一边拍手打拍子,边说唱出拍子例如:
教师:“小朋友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢?教师作示范”(拍手二次,拍时候口中说大大,两个来回为一拍)接下来教师出示节拍片段让学生练 (大大 大大)
2、以此类推,教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大)
3 、出示休止符的图片,教师带领孩子练休止符打拍子时如何停顿例如:
玩游戏123木头人,引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞,当音乐停止后,就要停止运动,由此引出八分休止符的含义。
教师说:“最后一位宝宝登场了,他啊,叫做休止符宝宝!休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿,就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍,当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”
首先,教师演示:在停顿时口中说:空然后,在上一篇段基础上加上休止符 大大空空)
给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律,感受乐曲欢乐的情绪,再跟着音乐打节拍,或根据进度时间等关系调整成不同方式练例如:
将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。 男女生分开练有音符和没音符的部分分成两组,体验。
教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍,在旋律的律动中,走出教室。
活动延伸:根据歌词创编动作。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇八
1.感受传统童谣的特点,发现其结构规律。
2.在与同伴的游戏中记忆童谣,并感受传统童谣的乐趣。
图片5张,根据童谣内容绘画(数字1--5)。
1.引起兴趣。
幼儿复习以前学过的拍手歌,为学新内容做铺垫。
2.观察图片,初步了解新的学习内容。
(1)教师出示五幅图片,幼儿观察。
教师:看看图上有什么?它们有多个?(引导幼儿观察图片上的动物,说出名称和它们的数量)。
(2)幼儿尝试用自己的语言说说每幅图片上的内容。
教师:它们在干什么?谁能用一句话来说说每幅图片上的内容?(引导幼儿与同伴相互交流,教师巡回观察、倾听。)。
(3)集体交流、创编。
教师引导幼儿参与到每幅图的讨论中,用身体动作、相互讨论等方式帮助幼儿较准确地表达每幅图的内容。
(4)老师和小朋友一起把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一念。
3.初步学习游戏:拍花箩。
(1)请小朋友试一试,我们用念拍手歌的方法来念这首童谣,在每一句前面加上"你拍一,我拍一",一直到"你拍五,我拍五"。
(2)请个别幼儿念童谣,共同检验幼儿改编的情况。
(3)大家一起念童谣两遍。
想想看,童谣怎样记得牢?(引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像,这样记起来比较容易。第一遍看图,第二遍不看图念)。
4.游戏:拍花箩。
(1)教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏,其他幼儿一起念童谣。
(2)幼儿两两结伴玩游戏。
教师:想一想在玩游戏时怎样才能玩得好?(提醒幼儿玩的时候两个人童谣念慢点,和拍手的速度一致。)。
拍花箩。
你拍一,我拍一,
一只蜗牛爬楼梯。
你拍二,我拍二,
两只蚂蚁抬花瓣。
你拍三,我拍三,
三条鲤鱼滚下山。
你拍四,我拍四,
四方的招牌,没有字,
你拍五,我拍五,
五只小熊,打花鼓。
你拍六,我拍六,
六个老头卖烤肉。
你拍七,我拍七,
七只狐狸抱小鸡。
你拍八,我拍八,
八角章鱼坐沙发。
你拍九,我拍九,
九只老虎喝醉酒。
你拍十,我拍十,
十只青蛙跳进荷花池。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇九
1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。
2、制作豆瓶,会根据节奏普的`提示用豆瓶为乐曲配乐。
1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。
2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。
1、师问:小朋友现在是什么季节?(春天)
师说:春天来了,老师和你们去郊游好不好?(好)
师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。
2、出示课件
绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。
师总结:绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形,而颜色不一样。
师说:老师今天请来了几位豆宝宝,小朋友看一下是谁?
出示课件:
(1)黄豆:小朋友数一下有几个黄豆宝宝?(6个)
(2)绿豆:小朋友数一下有几个绿豆宝宝?(8个)
(3)红豆:小朋友数一下有几个红豆宝宝?(6个)
(4)黑豆:小朋友数一下有几个黑豆宝宝?(7个)
教师引导幼儿比较多少。
反思:在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。
3、幼儿制作豆瓶。
(1)师说:小朋友,咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好?(好)
教师出示豆瓶乐器,幼儿观察并讨论制作方法。
(2)幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中,扣上塑料盖即成。教师巡回指导,提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。
(3)幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。
4、用豆瓶为乐曲配打击乐。
(1)出示课件:
(2)师说:豆瓶能够发出好听的声音,咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好?(好)
(3)幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。
(4)用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。
(5)幼儿倾听音乐《郊游》的旋律,熟悉乐曲结构,了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏,熟悉后用豆瓶替换拍手动作。
(6)看教师指挥,幼儿演奏。
反思:幼儿对此环节比较感兴趣,整个环节幼儿动了起来,让幼儿在玩中学会了知识,我觉得很好。
5、结束部分:师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇十
1。学唱歌曲,进一步熟悉各种动物的叫声。
2.积极参与创编活动,体会音乐活动的乐趣。
小猪、小羊、小鸭图片,音乐《在农场里》
看,这是一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!咦,小动物们怎么躲起来了呀?原来,他们是跟我们捉迷藏呢,藏到了音乐里面去了,我们一起去把它们给找出来吧!
1。完整听音乐一遍。
出示小猪图片,它是怎么样叫的?
2。再欣赏一遍。
出示图谱,帮助记忆。
3。看着图谱,一起演唱歌曲。
4。跟着伴奏演唱歌曲。
5。加上动作演唱歌曲。
1。出示羊儿的图片,幼儿创编歌词。
2。跟着伴奏演唱歌曲。
3。加上动作演唱歌曲。
1。出示小鸭的图片,幼儿创编歌词。
2。跟着伴奏演唱歌曲。
3。加上动作演唱歌曲。
四、巩固歌曲
1。完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
2。加上动作演唱。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇十一
1。感知歌曲欢快活泼的特点,唱准附点音符。
2。学习去点子默唱,并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。
3。体验用多种方式演唱的快乐,培养幼儿的演唱能力,游戏时提高自控能力。
教学挂图,指棒一根,油性蜡笔一支,干抹布一块
“名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他”(出示小狗图片)师:你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!
2。帮助幼儿理解歌词,初步学唱
(1)幼儿回忆歌词,教师出示相应的图片。
师:小朋友看这张图谱,你觉得哪里最特别?
教师解说点卡图示:这里有三行点,表示三句话,每一句话有五个点,每个点表示一个字
(2)引导幼儿朗诵歌词师:看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。
(3)初步学唱(2遍)师:试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!
3。学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱
(1)教师与幼儿一起分析图示,讨论演唱方法。
师:这里有三行点,正好我们也有三组,可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指挥学习用轮唱和齐唱
(2)师:在打击乐《杂技表演》活动中,我们学了一种新的演奏本领,你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿:小眼睛看仔细了才能唱得更好听!
1。教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱,鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师:今天我们要挑战一个新的歌唱本领,有没有信心!
(2)划去每句歌词的前两个字,学习默唱师:刚才我们把划去的字唱在心里,这种唱法称为默唱。
(3)划去每句歌词的后一个字,学习默唱,在默唱时用拍手动作表示。
2。引导幼儿探索不同的去点子的方法,在默唱时做木头人(请2—3名幼儿上来去点子)
1。教师交代游戏要求师:待会儿我们站起来玩游戏,边唱边走,当默唱时马上做一个木头人的动作。
2。幼儿起立玩游戏
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇十二
通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听,静静的听,欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么,只是想让小朋友知道,音乐是有感情的,里面是有故事,可以用来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐!”
:泥娃娃
1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。
2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。
不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。
2.听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作。老师:说了这么长时间,泥人着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。
3.老师:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐,引导幼儿按节奏,做出泥人的动作来。
4.引导幼儿选卡片,做动作。
音乐教案课幼儿园(优质13篇)篇十三
1.欣赏散文诗,学习拟声词:丁丁,知止,哒哒。
2.学会用拟声词创作儿歌《快乐的雨滴》,通过唱歌、游戏等活动体验创作的快乐,发展表达交流和合作的能力。
3.激发热爱自然,关心身边事物的情感。
(一)视听导入,激发儿童兴趣
听雨声,看图。
老师:“孩子们,听,那是什么声音?”“下雨的时候孩子们会做什么?”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一样。我们去看看吧!”
(二)初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习拟声词“丁丁丁、知止、哒哒、沙沙”
1.欣赏课件片段。
小蝴蝶在做什么?他从雨滴中听到了什么声音?
引导孩子思考和回答。
2.完整欣赏课件,学习拟声词,用动作表达。
3、(1):欣赏课件学习拟声词“丁丁丁、、哒哒、沙沙”,引导幼儿为拟声词创造动作。
(2)寻找雨滴落下的地方。
老师:“雨滴在哪里发出这么好听的声音?
幼儿思考总结:树叶上,小屋上,荷花上,窗户玻璃上。
(3)探究雨滴落下时的状态。"
老师:雨滴落到这些地方的时候好像在做什么?
总结与讨论:小朋友在玩树叶,在房子上翻滚,和荷花玩捉迷藏,和蝴蝶打招呼。
(三)学会创作儿歌《快乐的雨滴》,用歌唱的形式表达儿歌的内容。
1.教师将幼儿创作的内容串联起来,编成儿歌《快乐的雨滴》。
2.师生共同以歌唱的形式表达儿歌的内容。
4.音乐游戏:在雨滴中旅行
1.老师解释游戏的规则和方法。
2.让一个孩子扮演雨滴的角色,四个孩子扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃的角色。
5.老师和学生一起玩。
第五,结尾部分
老师:多可爱的雨滴啊!落下的声音真好听,你知道吗/自然界有很多声音都比雨滴好听!让我们一起找来听听。
在音乐声中离开教室。
1.在日常生活中寻找各种天籁之音。
2.通过各种形式(看书、上网)了解雨的形成、作用和危害。