心得体会是在工作、学习或生活中，通过深入思考和总结，得出的一种有价值的经验和体会。它可以帮助我们更好地认识自己，发现问题并找到解决方案。接下来是一些学习心得体会范文，希望可以给大家在学习方面提供一些参考和指导。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇一
愿意学习，愿意一路跟随。这届年会学习机会，对我，异常珍贵。我愿意追随新教育，源于那份读书的静好，那一份执着追求的美好。源于20xx年海门新教育学习带给我的震撼，惊喜与收获，才有了以后校园里的晨诵、午读、暮省，诠释了新教育的六大行动。我努力的在校园里推行着，实践着，校园里一切的行为方式也在改变着。
渴望学习，总怕那曾经沸腾的热血冷却，曾经澎湃的激情被平庸的日子消磨殆尽，所以总愿在我们滑县教育的领路人张局的带领下，为飞扬的梦想增加核动力！与志趣相投，尺码相同的人一起前行，能更加坚定自己的脚步。
新教育年会最期待的是朱永新老师的主报告。今年的主题是共话家校合作，随着朱老师的富有磁性的声音“浩浩扬子江，巍巍中山陵，静谧玄武湖……得天独厚的地域文化与山水气场，涵养出栖霞教育的唯美与灵秀。20xx年7月，栖霞加盟新教育实验，四年来，获得蓬勃发展……”进入到对栖霞区新教育、对家校合作的认知中。
“1927年，陶行知先生在栖霞晓庄创办了第一所学校：晓庄学校，努力实践他的生活教育理论。栖霞是行知教育思想的发源地。同时，陶行知先生的生活教育理论与实践，也是新教育实验的重要思想源泉。新教育是发源于欧洲、后来又影响到美国的进步主义教育运动，当年陶行知先生深受影响，曾经把他发起的生活教育运动也命名为“新教育”。197月22日，他在浙江第一师范学校发表了著名的讲演，题目就叫《新教育》。他还亲自担任了《新教育》杂志的主编，是中国新教育运动的重要领导人。所以，“新教育实验”在一定程度上是延续了陶行知先生等倡导的新教育运动，我从内心深处也把陶行知先生视为自己的精神导师。”
行知思想也是栖霞教育的“根”和“魂”，是栖霞教育的生命底色。栖霞加盟新教育实验，是以今天的行动延续昨天的`探索，以共同的追求创造明天的未来，注定是一次行与知都让人喝彩的相遇。栖霞特色的家校合作共育行动理念：知己知彼、亦师亦友、家校互动。在家校合作共育的行动上，百花齐放：建立新父母学校、成立家委会、成立新父母志愿者联盟、构筑新父母课堂、建设数码社区、开展亲子阅读、聆听窗外声音等，在家校合作共育的广度和深度上不断创新突破。
在栖霞，在这方陶行知先生提出生活教育的沃土上，召开第十七届新教育年会，既是对过去一年研究探索的总结，也是新教育实验以十七年行动向行知先生致敬。
栖霞新教育实验坚持“以特色求发展、以特色创名校”的内涵发展之路，通过“一校一品，一生一长”特色学校创建活动与“三特”评比活动，以及“内培、外引、借智”策略，整体优化区域师资队伍建设，中小学教学质量全面提升，学生核心素显著提高，在教育大区向教育强区的奋力前行中，栖霞新教育人跨出了至关重要的一大步。
了解了栖霞特色的家校合作共育行动理念：知己知彼、亦师亦友、家校互动。在家校合作共育的行动上，百花齐放：建立新父母学校、成立家委会、成立新父母志愿者联盟、构筑新父母课堂、建设数码社区、开展亲子阅读、聆听窗外声音等，在家校合作共育的广度和深度上不断创新突破。
时刻感受着新教育人的责任与使命！仰慕的望着领奖台，颁奖盛典上卓越课程、完美教室、智慧校长、榜样教师、年度人物五个奖项的践行者，领着属于辛勤奋斗者的荣耀！感受着他们的骄傲，为他们几年如一日不懈的坚持而激励着。我们滑县的骄傲―段云飞校长出场了，立刻我们滑县人也骄傲着，云飞的践行精神也沸腾在滑县教育人心中！
晚上的分论坛让轮廓更明朗，在仙林附中小学部和太阳城小学承办的节目汇报，又一次近距离的见证栖霞新教育人辛勤耕耘的成果，见证栖霞新教育的精彩。
理解了家校合作共育的意义与价值，了解了共育原则，也坚定了自己学校家校共育的方向。以前不清楚家校共育的内涵，总嫌麻烦，总怕出现安全问题，只有一学期两次的家长会，没有实质性的发挥家长的作用，没有深层次的搭建家校共育的平台。今后有了清晰的方向，构建完善的机制，创新家校共育平台，制定切实可行的活动发挥好学校、校长、老师、班主任的主角角色。
希望我校的家校共育，为孩子撑起一方晴空，滋养孩子稚嫩的心灵。愿一路学习，和孩子一路成长，愿与同行携手并进，研发家校共育课程，让家校共育成为抒写孩子心灵深处的碧水蓝天。让牛屯的新教育之路上加入更多尺码相同的人――老师、学生、家长，社会人士，让新教育之花早日丰硕绽放。
只要行动，就有收获，只有坚持，才有奇迹！
教师成长心得感悟（通用16篇）篇二
读书是一种启迪智慧、提升人格的方式，在我的成长道路上，我也从中汲取了不少的营养。读书相当于与作者进行了互动，通过作者的笔触和思想，我们不仅能够获取到对于世界的更深层次的认知，更重要的是，我们可以领悟到人生的真谛和智慧的真谛。下文将探讨读书与成长的关系，以及我的个人感悟和思考。
第一段：读书激发内心天性情感的奥秘。
读书是了解人性的最佳方式，在经历了从孩童到成人的成长过程后，每个人都会对一部分的书感兴趣。这一激起人们的内在需求，并且随着阅读的进一步加深，读者的信念和价值观也随之改变。例如，我曾经一度追求名利，但在阅读《浮士德》一书之后，我深刻地认识到，成功并不等同于名利，道德价值观对于一个人的人格修养与社会价值远远超过金钱财富。
第二段：读书掌握知识技能，积累经验智慧。
读书还能够帮助我们掌握各种知识技能，产生切实的实践价值。不断学习新的知识和技能，促进人的思维活力，开拓视野。比如我从《红楼梦》这部经典作品中学到了许多的文字技巧和表现手法，教会我如何使用语言表达，它还教我珍惜自己拥有的一切，思考生活的真谛，如何获得幸福。
第三段：读书改变人生态度和面对环境的方式。
读书让我们更有智慧眼光地看待世界，有思想地去面对环境和挑战。例如我阅读过正反着看《局外人》。他的一部小说，让我认识到，沉浸于思想的追求中，往往会使人远离社会和现实，为自己引来诸多的不美好。我从这本书中了解到，我们需要以平和的心态和睿智的眼光去处理自己生活与他人的联系。
第四段：教师的角色。
职业教育背景的老师或者辅导员在这个过程中是一个非常重要的陪伴者。在成长的过程中，希望能够遇到一位志同道合的老师，快速的探究自己对于书籍中思想的认识和发现，并且帮助我们更加科学地利用不同书籍中的知识，从而促使自身的发展和成长。
第五段：结语。
总而言之，读书是我们成长和发展必不可少的经历。它引领我们走向真理，带领我们和时间、世界和人性产生互动，获得启示和追求更广阔的知识和认知世界的能力。阅读让我们更有智慧的眼光和更加全面的理解力，能够更好地理解世界和应对未来，也能够赋予我们追求人生的力量和意义。阅读能够使我们变得更加优秀，在这个时代中取胜。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇三
王长远教师从陕西省基础教育教师队伍现状基本情况(是什么)、教师专业发展政策与平台(有什么)、教师自我发展的策略与方法(怎么做)三方面进行了详细介绍，从教师个人、国家政策等方面，全方位解读了新时代教师专业发展，让我从全局更加了解教师队伍发展。
第一，王长远教授从个人层面来说，教师队伍的发展，需要我们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质，通过教研、学习始终保持自身教育活力。从自身来讲，我还需要不断提升课堂组织能力。
第二，王长远教授从教师专业发展政策来说，站在国家政策层面来看，让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细化讲解，来为教师职业发展、综合素质提出更高要求，也为新时代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台——“三级三类”骨干体系建设平台、“名师大篷车”送教下乡项目以及stem教育的落地与推广，教育信息化网络平台建设等，为教师发展指明方向，对教师信息素养提出新要求。
第三，在教师自我发展的策略与方法中，王长远教师从历史出发，从教师这两个字出发，教师只要教会学生品德、文化、思辨、价值这四样，就会铸就学生一生的财富。反思自己，在日常教学中，缺少学生思辨能力的培养，而过于重技能，在今后的教学实践中，还需要不断改进，同时根据学生的学习意识留存率，还需要不断调整教学方法，让学生从被动学习，转化为主动学习、参与性学习。
教师成长=经验+反思，在不断总结经验中，反思、改进，根据学生情况的不同，不断改进自身教学，同时把握教育发展方向，在新技术、新理念、新方向、新环境下，做一名智慧型教师!
教师成长心得感悟（通用16篇）篇四
作为一名在职教师，我有幸参与了许多教育教学的实践活动，这些经历不仅让我感受到了从教的快乐，还让我从中汲取了许多成长的教训和体验。以下将结合我自己的实际经历和心得，谈一谈我在从教过程中的感悟和体会。
第一段：钻研学习，提高教育教学水平。
作为一名在职教师，我们要不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育。因此，我经常参加各种培训、研讨会和学术交流活动，以不断拓宽自己的知识视野和专业素养。通过与同行的交流和互动，我了解到了很多前沿的教学理念和教学方法。与此同时，我还坚持定期的自我反思，总结每一次教学经验，找出问题的所在，并进行改进。这些学习与反思不仅提高了我自身的教育教学水平，也增强了我战胜困难的信心和勇气。
第二段：关注学生，倾听他们的声音。
在长期的教学实践中，我越来越意识到一个重要的问题：教育要从“教”转向“育”，关注学生的全面发展。因此，我注重与学生建立良好的沟通和信任，充分尊重学生的个性差异，鼓励他们在学习中表达自己的想法和意见。我经常开展小组讨论和互动讲解等教学形式，在课堂上给予学生更多主动参与和表达的机会。通过这种方式，我感受到了学生的积极性和创造力的爆发，也更好地了解了他们的需求和问题，从而能够更有针对性地进行教学。
第三段：不断反思，改进教学方法。
面对学生众多的个性差异和学习问题，作为在职教师，我们应该时刻反思自己的教学方法，不断寻找改进之道。在我的教学中，我经常借助各种评估工具对学生的学习情况进行评价和分析，并结合学生的实际情况，灵活调整教学策略。同时，我也积极参加教师交流活动，借鉴他人的教学经验，学习他们成功的教学方法。通过这些反思和学习，我逐渐摸索出了适合自己的教学方式，提高了教学的效果。
第四段：引导学生，培养他们的综合素质。
在教育教学的过程中，我们的目标不仅是帮助学生掌握学科知识，更重要的是培养他们的综合素质。因此，作为在职教师，我们应该注重学生的身心健康发展，不仅要注重他们的学业成绩，还要关注他们的思维能力、创新能力和人际交往能力等。在我的教学中，我注重培养学生的团队合作能力，组织学生开展各种实践活动，如社会实践、志愿者活动等，让他们从实践中学习、感受到生活、社会和自己的发展。
第五段：热爱教育事业，做一名有情怀的教师。
最后，作为一名在职教师，我们应该保持对教育事业的热爱，并时刻保持对学生的关爱之心。教育是一门充满希望和挑战的事业，作为教师，我们要用爱心去包容学生的不同，用耐心和智慧去引导学生的成长。只有真心热爱教育事业，才能让每一位学生都感受到我们的关怀和温暖，才能充分发挥我们的影响力和示范力。
总结：在职教师成长的过程中，我逐渐认识到要提高自身的教育教学水平，并在实践中不断改进教学方法；要关注学生的个性差异与需求，倾听他们的声音；要时刻反思，寻找教学的改进之道；要培养学生的综合素质，并用爱心关怀学生。这些感悟和体会成为我在教育教学中的宝贵财富，也让我更加热爱这个美好而充满挑战的教育事业。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇五
这几条不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受职业。我参加工作，先在私立学校，再到考到镇上初中，之后又考到县城高中，还到县城的电大、党校带过课，辗转好几所学校，中间还开过一年书店，有很多曲折，也有很多心酸，来到合肥八中。到今年我已经在教师这个行业完整地做了。从最初的为了生计，到此刻爱上这个职业，我深深地体会到作为教师，不要谈什么高尚和伟大，也不要谈什么付出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴素的道理就是：所谓职业尊严和职业幸福，其实就是努力把一件事做好，做得坦然，做得问心无愧，做得自我能看得起自我。一个教师有很多这样的方式，上课，当班主任，带竞赛课，写论文，出试卷，编校本作业，搞社团，搞非限课，哪怕仅仅是制作精美的ppt，哪怕仅仅是擅长和学生谈话，都是值得骄傲的。
一名教师，我们当然能够找到喂狗养花的欢乐，我们也能够享受喝酒掼蛋的欢乐，但我们必须也要有职业的欢乐，我们几十年要从事的职业，大部分时间都在学校，如果不能从工作中找到一点自娱自乐的方式，实在太不划算了。
成长会不会很痛苦或很辛苦呢？有句话说人世间没有天造地设的绝配，因为爱是磨合的结果。这虽然是讲感情的，但用于我们从事教育工作好像也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的慢慢“磨合”和积累，我在微信上秀一下我的书的封面，我的朋友就说，你写几十万字肯定十分辛苦，我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作，因为都是以自娱自乐的方式写的，甚至写得十分愉悦，最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式慢慢积累。
第二，进取实践。在一个信息传播方式变化的年代，当教师越来越难，你不能仅靠积累，也不能仅靠读书，教育是实践学科，比如以前说一个教师厉害往往指学识渊博，此刻其实你背5000首诗也不必须能当好语文教师，一方面背诗和语文教学不见得有多大关系，另一方面，你背诗难道还能背过百度吗？你要去做事情，你要和学生打交道，你要和教学实践亲密接触，否则你可能是个教育理论家，但你必须不是好教师。你的所有想法、教育的热情和智慧，只能经过实践来实现。这看似是个朴素的道理，但在教师队伍中，只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以，当教师，多做事，才能享受不断尝试的欢乐，才能有更多的话语权，才能有更大的自由度。
一个人的成长和欢乐来自对外部的兴趣探索，而不是指向内部。指向外部，就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践，这样就很容易充满热情，进取行动；而指向内部往往是研究面子、尊严、得失，那就容易自以为是，郁郁寡欢。孩子为什么总是那么欢乐，正是这个道理，他们一心关注着这个世界上的一切，并进取行动去探索，哪有工夫沮丧呢？所以异常喜欢苏格拉底的一句话：欢乐，往往在你为了一个明确的目标忙得不可开交时不期而至。
因为这种实践性特点，就要和别人合作。此刻一个教师的发展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的，很多时候，机会和团队的协作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括此刻的熊丙奇生涯规划团队的队友，我们语文组的同仁，我在与他们的合作中学到很多东西，很多人给我的影响是十分大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事，还有合作过的生活教师，以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我，很多人都给过我很多指导和帮忙。这种影响最大的是思考方式和见识。有时思考的方式不对，人总是容易在原地打转，累而无绪，忙而不前。还有一个见识问题，我在书上看到两个农民吹牛的故事，一个说，我见过皇帝金銮殿，左边一个油条铺子，右边一个烧饼铺子。一个说，如果我当了皇帝，金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当教师在这个年头很可能被学生“耻笑了去”.教师大多都很注重经过阅读增长见识，其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好办法。
第三，静等花开。人年轻时期望用工作来证实一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的艺术，教师的成长也非短期内见效，教育的有些东西还要等待。教师应当是平和的，开放的，淡泊的，宽容的，亲切的，这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的，不能是急功近利的。年轻的教师，不要大发雷霆，不要剑拔弩张，哪有比见证孩子成长、帮忙孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢？当然也不要相信奇迹，奇迹或立刻见效的背后，往往伴随着道德的沦丧，比如一个人让一个学生的成绩迅速提高，让一个人的行为迅速端正，那必须是要付出道德代价的。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇六
悄然而过，已经来临，回想走过的，收获最多的该是参加了持续半年之久的青年教师培训。
从第一天参加培训的时候，我有幸被推选为小语12班第一小组的组长，从那时起，我便坚定了自己身上的责任和使命，虽然无足轻重，但我依然决定把它做好。
记得从第一次培训开始，我们聆听了马媛媛、秦望、王常丽等几位专家的报告，老师们的专题报告，像是给我们进行了一次心灵的洗礼，为我们的教育教学指引了方向。回学校以后，我们又在苏老师和赵老师的安排下，分别在8月、9月、12月进行了关于“研读课标”、“研磨教学设计”、“班级组织管理”三次网上研讨，一线老师各抒己见，直接解决了我们平时教学中的困惑，顿时让我豁然开朗。
九月，我们又针对自己的教学设计，组织了微型课比赛，我自告奋勇，参与了微型课的展示，见识了其他学校优秀教师的讲课风采，让我受益匪浅。
十月，我们又组织了基本功展示，粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画、演讲等，老师们个个是多才多艺，我自己深感自己储备的不足，于是，我选择了演讲，竟也有幸取得了优异的成绩。
十一月，我们进行了同课异构的活动，任福瑞老师和王翠玲老师同时执教的《跨越海峡的生命桥》，可以充分看出两人对教材的理解程度之深，内容把握之准，也让我们看到了万古镇优秀教师扎实的教学功底和不凡的教学魅力。
十二月，我又有幸被选上参加镇级“教坛新秀”的选拔赛，经过自己的精心准备，最终以第三名的成绩进入了县级“教坛新秀”的角逐。
人在路上，路在前方，闭门造车，只会让自己固步自封，只要你不断地学习，就会发现自己的不足，然后通过知识的给养，总会让自己在成长的道路上越走越远。
作者|万古镇穆营小学杨淑静。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇七
为期十三天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。
首先，我向大家汇报一下本次培训的内容。_月_日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干教师。下午，举行开班仪式。_月_日，开始分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教育班7个班，我参加的是小语班的课程。
我们每天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的老师给我们上《教学简笔画》，让我们知道课文中动植物以及人物等原来可以那样只选取一个面来画。紧接着下午，一位风风火火还忙着招生任务的老师来给我们上课，按课表她应该给我们上《新课标》，但她说因为课件没做好，所以先给我们讲《教师专业成长讲座》，这才让我们知道她是我们培训期间的主要培训教师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升教师的专业成长?于漪的教师专业发展的路标;开展教育叙事研究促进教师专业化发展以及新课标的内容。后面的那么多天，我们陆续接触了其他几位培训教师，有年轻的女计算机教师，有斑白头发满腹经纶的小语教老师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城实验小学的特级教师。
在这里，我着重就小语教老师的课程给大家做个汇报。
语文到底教什么?
语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培养学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动能力。
1.语言训练的概念、内涵。
语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练——向学生传授语言知识，又要进行言语训练——发展学生的言语。对于小学生来说，掌握语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语能力。所以，小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也可以说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。
2.语言训练的依据。
语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教育的一个主要任务是让学生认识语言现象，掌握语言规律，学会正确地熟练地运用语言这个工具。”如果说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能(即动作技能和心智技能)，这是由小学生生理和心理特点决定的。
3.语言训练的内容、重点、根本。
语言训练的内容不仅是语言基础知识、基本技能的训练、语感的训练，还应包括情感态度的培养和语言学习习惯的养成。根据小学生学习语言的需要，应着重进行几种语言品格的训练，即语言完整性的训练，语言条理性、系统性的训练，语言具体性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言准确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。
语文课程标准首次把“形成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培养不仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应达到的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，鲜明生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培养有助于扭转这种现状，既能充分体现语言训练的“个性”，又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练可以从4个方面抓起：培养语言的准确领悟感，培养语言的流畅舒适感，培养语言的情味品用感和培养语言的形象再现感。
4.怎样进行语言训练?
首先，树立科学的语言训练观;其次，确立“时时”“处处”皆语言训练思想;最后，科学地进行语言训练。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇八
记得刚开始工作的第一节，我就自豪地告诉学生我的教学理念：高中学习不是单纯的为了学习知识，同时也是为了给自我的一生奠基，而历史学习也不是单纯的学习几本教科书就算是“完成任务”，而应当是一个长期的过程和习惯。此刻想想，当时的我就像一个遥望星空的孩子，还没有真正明白高中教学的实情，看着漫天的灿烂星空感叹其美丽的同时，却不明白一个个发着白色寒光的星星竟然是一颗颗炽热而巨大的恒星。
有次青岛历史大集备活动，我听其他教师交流分享本校在历史教学上的经验收获，二中的张晶华教师上台交流了本校在推动课程改革方面的举措。当听她讲到二中学生课前自主学习，课上交流的时候，我受到了启发，一种试试看的想法让我决定立即在最活跃，又是最让人为课堂纪律头疼的班进行试验，我期望把他们的活力转化为学习的动力。记得第一次实践是《改变世界的工业革命》一课，出乎意料的是，学生们提了很多问题，经过简单的梳理，我把学生的问题进行统计，计入小组的课前学习成绩上，在上课的时候讲到某个知识点就抛出学生提出的问题，由学生结合课前学习情景进行解答。这样改变之后产生的最明显的效果就是有些学生开始关注自我小组的问题，学生的学习进取性得到极大的调动。我也认识到，遇到学生的学习问题，应当及时反思，多向其他教师请教。
过了一段时间，师父听我的按照这一模式上的另外一节课，对我的这种探索进行了鼓励，并提出在青年教师汇报课期间和组内其他两位教师一齐进行“同课异构”，她结合自我的教学经验，又对我的课堂结构进行了大的调整，经过调整，学生的课堂分为必答、抢答落实基础知识，思维导图和重难突破解决重点问题的结构，经过调整，学生课前学习的重要性更加突出，整堂课的游戏性和趣味性也更加贴合学生的学情，获得了其他教师的肯定。我对“思维课堂”的认识也上了一个新的高度，更加明确了自我今后的努力方向。
一年的工作，我在实践更在思考，我还有很多需要改善的地方，如：
第一，缺乏课堂把控本事，像师父说的，没有想清楚学生的学习状态，并根据学生的学情思考学生要什么，相应的我要做什么。由于做不到这一点，导致我不能及时了解学生的学习情景，有时候做不到让学生认真听讲，在有的班有时候会变成照本宣科，没有了解学生的学情，导致学生学习兴趣不高，不能跟上节奏。
其实这种情景早已经出现，师父也多次提醒，今后我应当更加注意研读《课标》，并准确把握学生的课前学习情景，做到废话不说，充分发挥“师教为要，点拨升华”的作用，调动学生学习的热情。做到教学的精细化。
第二，课堂思维度需要加强，课上我提的问题有时候较为简单，不能调动学生的兴趣，在这方面需要注意课前经过搜集学生可能感兴趣的案例进行设问，研读课本进行设问，并调动学生进行设问。经过这些途径推动学生加强对学习资料的了解，并经过学生课前学习引起他们对解答问题的兴趣。在解答的过程中，注意话不多说，引导学生自我思考，自我得出结论，实在得不出来的再进行启发引导。
在提出问题的同时，要注意把问题连成一条线索，经过这些线索帮忙学生构成思维框架，在探究的过程中产生乐趣，并了解学习资料，比如本课设计了自主探究环节“我为欧共体（欧盟）代言”“哼唱《欢乐颂》”等环节，设计了学生现场观看欧元，思考欧元的设计特点等环节。这样做能够提高课堂活跃性和思维度。
第三，和谐融洽的师生互动，是上好课的保障。由于自我不善于语言表达，所以平时和学生的关系不能维持融洽，今后怀着无限的热情，注意课下和学生多沟通，在教室多待会，多关注学生的状态。
一年的见习期就这样很快就要过去，在这一年的时间里，我有困惑，也有提高，游走其间最大的感触，就是再美的星空，只顾欣赏，也只是自我的感受而已，进行教学，要把先进的理念落在实处，这才是脚踏实地的工作。
最终，不得不说，自我的前进之路还有很长，要走过很多瓶颈，只愿自我不忘初心，无所辜负。感激师父和组内其他教师的支持和指导！
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教师成长心得感悟（通用16篇）篇九
作为一个教师，我一直认为读书是最好的成长方式之一。在我成长和成为一名老师的过程中，我时刻珍视着阅读的力量，并将它传递给我的学生们。在这篇文章中，我将与你分享我的读书感悟成长心得和体会。
第一段：从阅读中认识自己。
通过读书，我逐渐了解了自己的优点和缺点。我通过读书发现了自己的个性和兴趣爱好，并从中获得了对人生更深刻的理解。我也从书中了解到自己的不足，比如我的沟通技巧需要提高以及对自己的要求太高。而了解自己，就是认识自己，只有认清自己，才能更好的发挥自我优势和弥补自己的缺陷。
第二段：摆脱桎梏，迎接改变。
在我的成长过程中，我通过读书学会了如何改变自我。我也许会遇到挫折和阻碍，但是我明白如果我想要实现我的梦想，我需要不断接受新观念和思考模式。我不会被旧有的思想模式束缚，我要打破这些模式，迎接更大的机遇和挑战。
第三段：学习如何思考。
我通过阅读提高了我的思考能力，了解如何进行分析和综合。我可以从不同的角度来思考问题，取得更大的进展。有时候，我会停下来思考自己尚未了解的事物和观点，这样我才能更好地了解自己不足之处，并设想如何进行改进。阅读让我更加努力，成为一个更有思考能力的员工和教师。
第四段：建立智慧与眼光。
阅读使我拥有了广泛的知识和眼界。我了解到了世界的不同真相，也可以在各种知识领域深入学习。我可以获得和积累更多的知识，从而使自己更具智慧。在日后的工作中，我可以更好地应对各种挑战和问题，成为一个更好的老师。
第五段：做一个持续成长的人。
通过阅读，我欣喜地发现自己可以不断的成长。我相信，在没有学习和成长的情况下，没有人能够实现真正的成功。阅读不断地促使我成为更好的人，通过阅读，我获得了力量和启示，成长得更好。
结论：
总之，通过阅读，我了解到了自己想成为的人以及自己希望取得的成就。阅读能帮助我成为一个更好的人和好的教师。我相信，如果每个人都重视阅读，去实现自己的梦想和成为更好的人，这个世界一定会变得更美好。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇十
最近因为论文写作就多读了几本书，印象最深刻的就是杨澜的《一问一世界》。很早就喜欢杨澜，喜欢她的气质，她的谈吐，她的人生，她的能力和影响力，就觉得怎么看怎么舒服。一直都想读她的这本书，光看书名，心里就很开阔。看到题目我就在想，世界到底是什么呢？现在的我坐在办公室，坐在电脑前写这篇文章，要想世界是什么，似乎太难了。也许世界就是人生，世界就是自己，世界就是全球......
有的时候会感觉生活真的很累，真的想放弃这一切，就想出去走走，去看瀑布的壮观，去聆听日月潭的传说，去看外面的花花世界，真正得放空一切，真正得寻找一次真正的自己，就自己，完完全全为自己活一次。但是，尽管我特别不想打“但是”这两个字，但是必须要说的是，现实就是现实，现实有的时候是美好的，有的时候是无奈的，无奈到你必须面对和接受，没有任何条件和缓冲，能做的就是收敛自己，接受现实，认真积极得过日子。我倒对现在的生活挺满意的，毕竟人要学会知足，而知足并不是指安于现状，而是在一切都稳定的基础上更好得进步，学会珍惜和努力，学会上进和满足。
有的时候回想自己，想想自己也真的是平平淡淡，上学，毕业，工作，结婚，很平常的路，有的时候会后悔自己的选择，会觉得如果时间重来，我可以做另外的打算。但是，人生没有如果，我就觉得这句话很好，没有如果就是没有如果。所以人生没有彩排。每天都是现场直播。不过，我很珍惜我现在的生活，我只想认真安心过好每一天。
很多时候我都会回想自己的大学，我特别喜欢大一时候的我，真实，自然，不做作，对什么事情都很积极，从来不带着面具生活，有什么说什么，很轻松自在。还是想说，如果时光倒流，让我选择自己最想回到的时候就是大一，再认真轻松得活一遍，再率性潇洒得走一回。
尽管我去的最多的地方就是大学的图书馆。
今天的阳光特别灿烂，一阵凉爽的风从窗户吹进来，顿时感觉心情愉悦，突然想到上小学的时候，我就特别喜欢夏天，因为夏天可以穿漂亮的裙子，虽然就只有两条好看的裙子，但还是很开心。现在有很多条裙子，都特别好看，虽然每天穿上上班，也很开心，但是再也不会有小时候的那种单纯的开心了。有的时候会很喜欢回想小时候的事情，那个时候现在想想真的是跟现在不能比，但是满满的快乐也是现在所不能比的。
很庆幸自己能够有现在这份收入不高但是非常稳定的工作，我很喜欢教师这个工作，我甚至觉得这不是工作，这是自己很喜欢做的一件事，看着学生单纯的面孔，看着他们笔下漂亮的字体，感觉很舒服，很开心。教师节可以收到他们的鲜花和祝福，每天和他们在一起，感觉时光轻快而又美好。
以前我以为自己喜欢的是夏天，现在仔细想想，最喜欢的也许是秋天，喜欢秋天的感觉，秋高气爽，很是怡人，这么美好的天气，就应该放下一切，出去走走，去旅游，去爬山，去感受所有美好的事物和所有美好的心情。忽然想到大学时经常和室友唱歌，那些快乐美好的日子在指间悄悄溜走，剩下的除了回忆还是回忆。人家说不要故地重游，那样只会引起伤感，只会徒增遗憾。
特别想谈谈人与人指间的交往，单纯的我几乎什么都不懂，听不出别人口中的话外音，在办公室的我话不多。人与人之间会有嫉妒，攀比，爱慕虚荣，有欲望之心，有爱美之心，因为我们是人，而我的人生观就是有什么样的条件就过什么样的生活，我肯定会羡慕有钱人的生活，但是我很珍惜我现在的生活状态，因为我相信上帝自有他的安排，是你的谁也抢不走，不是你的，强求也毫无意义，我很喜欢这样的态度和想法，我也在慢慢让自己的心归于平静，人生，不就那么回事嘛。
我的想法很简单，做好自己的事情，做好自己的每个角色，现在最重要的角色就是妈妈，然后是妻子，女儿，儿媳，当然还有老师，这五个角色充满了我的人生，我希望自己的每个角色都可以问心无愧，都可以很好的做到位，用力展现自我，追求不断完美。
就算我想了这么多，写了这么多，终归要回归现实，现实不会跟你商量，更不会给你太多选择的空间，你只能接受和面对。曾经看到两句话说得特别在理：遇到问题，接受，面对，解决。还有一句是这样说的：没有人能让你生气，除了你自己。后面这句话需要很高的修养和境界，而我自己也在慢慢追求。大学时，老师让我们说说我们名字的含义，我清楚得记得我是这样说的：静，静水流深，是一种态度，是一种境界，更是一种人生观，有深度，有修养，更是意味着遇到事情可以淡定冷静得处理。说完，同学都为我鼓掌，我自己也很喜欢这个字，喜欢她的含义和美丽。
写了这么多，我自己也不知道自己都写了什么，这些都是我看过《一问一世界》后的随笔感想，写完以后，心里也舒服了很多，觉得轻松了不少，真的没有必要每天都绷着根弦，只要轻松自然真实就好了，还是那句话，在努力的基础上，顺其自然。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇十一
尊敬的各位领导、亲爱的小伙伴们：
大家好！我演讲的题目是《不忘初心追梦前行》。
时光荏苒，我在xx幼儿园工作已是第2个年头了，这2年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。
在从教的过程中，作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
去年，领导安排我做了教研组长，这是领导对我的信任，也是给了我一个很好的学习和锻炼的平台。现在，我对于教研组长也有了新的思考：教研组长的主要职责就是协助园长做好教育管理工作，教研组长应站在全员全组的角度认真制定实施教研工作，并记做好记录总结工作。
要做好教研组长，自己一定要有过硬的知识和修养，所以我的第1步就是加强自身的学习，不断提高自身的修养和素质，多学习多探讨，经常参加一些有关教学方面的讲座或者其他一些学习的活动，同时多读一些理论知识，不断提高自己的理论水平，让理论带动自己去实践，再从实践中得出理论。
我还要以大局为重，以身作则，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文化建设，我们做事情不管怎样也不管身居何处都要有主人翁的意识，当做决定的时候都要以大局为重，我以个人意愿为中心，首先要考虑幼儿园和教职工的利益，事事想在前面，坐在前面，要想办法把全组的人团结起来。
团结组内教师，协调组内人际关系，促进本组教师在思想上业务上的交融，提高本组的教风和组风。
作为教研组长，我一定要以身作则做好榜样，以主人翁的姿态投入到工作中，让自己在工作中不断前进，也要让本组成员有所进步。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是资本，只要有着不甘落后的进取心，激情地奋斗、开拓、进取，一定会让自己更上一层楼！
幼儿园教研组长述职报告。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇十二
初踏上三尺讲台的新教师，往往因为年富力强，对工作充满激情，渴望得到别人的认可，希望在工作岗位上短期内便做出不菲的成绩，这种干事业的热情无疑是值得我们赞扬，但年轻往往意味着经验的缺乏，教师是一个特殊的行业，从刚走上工作岗位的新教师，到一名合格的教师、优秀教师，需要经历时间的积淀，没有丝毫的捷径可言，新教师虽然在大学中接受了系统的师范理论知识培训，但实际课堂教学和班级管理经验等于零，急功近利的做法往往导致新教师在教学上的失败，失败对于新教师来说，打击无疑是巨大的，毕竟满腔热情的付出，换来的却不是累累的硕果，搁谁身上谁心里也不会愉悦。
有的新教师在失败后，便变得情绪低落，意志消沉，思想也陷入了迷茫中，不知道自己的前进的道路是否正确，甚至对自己职业的选择产生质疑，其实对于新教师来说，大可不必如此，失败和挫折，这是每一位教师在教师专业成长的道路上必然遇到的事情，信心坚定者将其当做是对自身成长的锻炼，重振旗鼓，继续前进，意志薄弱者往往怨天尤人，在原地踟蹰徘徊，停下自己前进的步伐，失败和挫折对于每个人来说，都是一样的，关键在于对于失败和挫折的态度，只有拥有积极的心态，换一个角度来说，失败和挫折未必不是一件好事，同样可以让我们发热的头脑冷静下来，静静地思考自己前进的方向，寻找失败的原因，对症下药，完全可以将失败变为我们成长的磨刀石，从而促进我们在教师专业成长的道路上能够走得更远。
作为一名教育工作者，我们每天忙碌于课堂教学，忙碌于学生管理，忙碌于班级的琐事，我们同样希望自己的付出得到他人的认可，然而在我们实现自我价值的道路上，并不能如我们想象的那样一帆风顺，我们精心设计的课堂并不一定得到学校领导的认可，我们带领学生精心筹备的节目，却并没有得到众人的掌声，我们反复地磨课，将课堂教学的每一个环节都铭记在心中，然而公开课上依然状况百出，让我们无地自容，同样面对这些挫折，我们的内心同样难过，但我们不能一味的沉迷于失败的痛苦中，教师的成长过程本身就是让人不太愉悦的历程，没有经历过挣扎的痛苦，就无法成就花茧成蝶的美丽，沉迷于痛苦，只会让自己的内心更加的纠结，让自己的内心在失败中一次次备受煎熬。
事业上的一帆风顺只能存在我们的幻想中，失败和挫折才是我们工作和生活中的常态，教师的专业成长的道路上永远不会是一帆风顺，没有经历过失败和挫折的教师，就犹如在温室中生活的花草，不知道外界的冷暖和风雨的残酷，只会在工作中陷入日复一日年复一年的重复，几十载的教育生涯只能充当教书匠的角色，只有经历过的失败的折磨和挫折的煎熬，才能具备较强的心理承受能力，才能在一次次的失败中，坚强的爬起，寻找自己的不足，虚心向他人请教和学习，才能迅速的提高自己的教学能力，把握课堂的教学节奏，才能在众多的教师中脱颖而出。
名师之所以成为名师，站在他人为达到的高度，成为我们仰视的存在，除了他们付出了常人所没有的努力，同样还在于他们历经失败的熔炉的考验和锤炼，他们的成功绝不是偶然的，我们在一次次培训和学习中，都亲生参与过名师的课堂，近距离聆听过他们的成长历程，我们内心中渴望成为向他们那样的人，毕竟没有谁愿意甘于平庸。
我们拥有成为教育专家的美好梦想，我们同样兢兢业业的工作，并不缺乏努力和付出，但我们依然没有成功，也许就在于我们内心深处的恐惧，与名师相比，我们没有突破自我、勇于创新的勇气，面对众多的领导和不熟悉的学生，我们害怕失败，害怕丢面子，我们控制不住自己的情绪，我们内心紧张与慌乱，因为我们内心不能承受失败的后果，往往只是我们养成前怕狼后怕虎的畏首畏尾的性格，一次次丧失成长的机会，因此不要总是拿失败来羁绊住自己前进的步伐，也不要因为一次的失败就永远生活在失败的阴影中，沉陷于自责、哀怨、痛悔的负面情绪之中。
教师专业成长的道路上，失败和挫折是教师必须经历的心理历程，不经受失败和挫折的洗礼，教师就不会得到真正的成长，失败其实已经在悄无声息的帮助了我们，失败让我们更加清楚地认识了自己，失败之后，我们正迎来成长的快速期，因此，作为一名教师，不要惧怕失败，要有将失败当做成长“磨刀石”的勇气和乐观态度，要知道不经过风雨的洗礼，又怎能感受到彩虹的美丽，失败面前永远不要放弃自己。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇十三
行走在路上，就算是踽踽独行，也会留下深深浅浅的串串足印，每一粒生命的细沙都蕴含着一个甜美纯净的梦想，正是因为有磨砺，有撞击，细沙才能在孤独与忍耐嬗变成一颗颗硕大饱满的珍珠，正是因为恶劣的境遇，勇敢的接受，从容地走过，才让单一的生命充满了无限璀璨的光华，要学会用心去珍藏，太随意就辜负了韶华。
行走在路上，我们与四季相伴。和柔柔的春天相逢，我们听淡淡花香轻诉生命最初的暖意；和热烈的夏季相遇，在茸茸的绿意间领悟自然的智慧；在如水的秋光中，看月影徘徊体验生命的柔美和庄重；在雪花纷飞的冬季里，沉淀困顿，抖落尘埃，萌动对春天的向往。
行走在路上，让生命像烈火一样燃烧，执著地向自己的终点前行，不怕嘲讽，不怕挫折，傲对风雨，无畏无悔，也是一大乐事啊。
行走在路上，让一颗浮躁的心臻于神圣。经历困惑，遭遇重压，感悟舍得，挥洒汗水，让心灵的花园在思索、彳亍、体验、升华中芳香满径，让生命结出累累硕果。
行走在路上，享受一切生命里深藏的乐趣。也许道路不够坦荡，也许会有严寒的侵袭，也许会经历过风雨的洗礼，让我们珍惜生命里的所有不完美，在不完美中认可自己，丰富自己，不在别人的评价和非议中动摇，让自己的生命在不完美的世界里臻于完美。
行走在路上，我们安静从容，乐享丰厚与成长。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇十四
哲学家说“欲无杂草，必须种上庄稼”，生活中也是如此，杂草好比心中的丑恶，人们心中的美好品行就是那可以除尽杂草的庄稼。所以，只有以明净之美，方能去除丑恶之念，我们需要让美根植于自己心灵。
一颗宽容之心，可以消除怨恨之念。人类需要宽容，而懒惰、无知、自私就不会有宽容！个人的不宽容，不会制造监狱，也没有刽子手；而官方的不宽容，一旦发起脾气，便可以置无辜人于死地，也从不做任何反悔补救的事。更多的人选择宽容，去消除怨恨的杂草。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这是对友人的宽容；对于廉颇的羞辱，蔺相如一再引车避匿，这是对他人的宽容；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，这是对千万世人的宽容。正是这些宽容，消逝了世界的怨恨，成就了许多美名。
物欲的横流让人迷失，财富与权力霸占了头脑，社会的价值观被影响这世间的杂草何止怨恨一种。天行有常，不为尧存不为桀亡，天地自有大美，可以去除一切丑恶。
这种种美，笼天地于形内，挫万恶于笔端。束缚人们内心的丑恶，在美德光辉照耀下荡然无存。
美德不是人人都有，人人会用。也许我们都有一颗向善的心，只是就如同其他弟子一样，用的方法不对，起不到去除杂草的作用。真正的美，该根植于内心，而不是浮于表面。心怀善意常做善举，多些宽容和爱，那些心灵的杂草必会拔除。让我们一起去栽种心灵的庄稼，让美根植于我们的心！
教师成长心得感悟（通用16篇）篇十五
我热爱读书，一日不读便觉无味，读书已经成为我生命的一部分。我喜欢思考，读书教会我思考，思考已经成为我工作的习惯。读书，思考带给我生命的力量。
我的读书生活可以追溯到童年时代，我家的旁边就是书店，我常常到那里玩耍，花花绿绿的图书让我很是痴迷，于是我很早便读起了大部头的小说。随着年龄的增长，我越来越酷爱读书，读书让我感到快乐，读书让我感到充实，读书带给我无尽的精彩，无论什么样的书我都会读得津津有味，像极了什么都吃的杂食动物。当我轻轻掀开书页，在抖动的书页里，我会感受到那些文学家、教育家、艺术家的激情和洒脱；我会体味到那些哲学家、思想家的睿智和超然；我还能领略到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的美妙。
读一本本好书，就像是与一位位朋友娓娓而谈。书读得多了，不知不觉便滋养了自己的心灵。面对日益浮躁的人与事，心仍然能沉静如水，虽说不若智者的超凡脱俗，但也一切都能淡然处之。正是这样的心境，面对繁杂的工作，我能始终以平和的心态从容应对，在平凡的岗位上做出自己的特色；也正是这样的心境，让年纪不小的我仍然孜孜不倦，潜心攻读自己的专业，以求百尺竿头，更进一步。
以前，读书只是从书中获取乐趣，达到精神的愉悦，书读的虽然很多，但常常不假思索，知识储存的不少，并没有真正进步多少。就像人吃饭而不消化一样。
“读书而不思考，就不可能心领神会，得到的浅薄印象往往稍纵即逝。”叔本华这样告诫读书人。这让我豁然开朗，明白了为何我读了那么多的书，却常常记不牢，等到用时常常会张冠李戴。那是因为不加思考的读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将会消失殆尽。
于是我学会了思考，不再是书云亦云，也常常拿起笔写下自己一时的感悟，时间久了便有了很深的积淀，看问题也能透过现象看本质，解决起来便也得心应手了。当听到周围的人赞叹我的文学功底的深厚，有什么事也常常向我请教。
教师成长心得感悟（通用16篇）篇十六
感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出了黎明；感谢春风融化了冰雪；感谢大地抚育了生灵；感谢生活，感谢和平，感谢这一切一切的所有，感谢美好的所有。这是我经常听的一首歌《感谢你》，每当这首歌在我耳边响起，就会让我情不自禁的想起那些曾给予我帮助过的人们。尤其是在我担任班主任工作的这两年来，更是有许多领导、家长、同事等给予过我无私的帮助，令我心生感激。然后我最想感谢的却是一群乐观、向上、善良、朴实的的孩子们------我的学生。
记得两年前，在我刚刚担任班主任的时候，望着一张张充满渴望而有陌生的面孔，我的'心里很是惶恐，我不知道应该如何将这些天真烂漫、自由自在惯的孩子们凝聚成一个团结、向上的班集体。一年级的孩子刚刚步入校门，活泼好动，对什么都很好奇，自由随便，缺少纪律观念，怎么才能让他们速度成为一名合格的、优秀的小学生呢？怎样才能把教学成绩抓好呢？通过思考，结合学校的要求，我决定首先从习惯养成教育入手，让每一个孩子都养成良好的行为习惯，来促进教学质量的提高。
为此我制定了学生习惯养成教育的详细计划。在培养学生的行为习惯上，通过提出要求－示范讲解－练习运用－规范矫正－巩固提高的步骤，达到预期的目的。如：培养学生坐的姿势，先告诉他们如何做，两手重叠平放在桌面上，腰背要挺直等，然后要求学生练习实践，由于孩子的自制力较差，有时需要耐心的反复提醒，找出几个典型，树立榜样，让孩子快乐的养成良好的习惯。当然不能急于求成，慢慢来，这个习惯基本养成了，再培养学生另一个好习惯，循序渐进。通过半年多的实践，我班的学生都养成了较好的卫生、学习、思考、观察阅读、书写、等良好的习惯。我感觉这些好习惯对提高学生的学习成绩起了积极的作用。感谢学生------给我了自信，使我走好了做为一名合格的班主任的第一步，让有更有信心和勇气去继续开展好我的教育工作。
记得有一次，下课后，我刚要走，几个孩子叽叽喳喳的围上我，其中的一孩子对我说：“老师，以后我们叫你妈妈，好吗？”我说：“为什么想叫老师妈妈呢？”孩子认真的对我说：“教师像我的妈妈一样关心我、爱护我，妈妈爱我，我也爱妈妈，所以就想叫你妈妈了，你就答应吧！”其他的几个孩子也抱着我的胳膊、拉着我的手随声附和。顿时一股暖流拥上心头，当时我还镇静的告诉她们：谢谢大家对我信任，可是上课的时候老师还是老师，下课后，你们可以叫我妈妈，好吗。几个孩子满口答应，兴高采烈的转告其他同学去了，到现在即使是在课堂上，有的孩子还会脱口而出的喊我妈妈。听着孩子稚嫩的声音，感受着来自学生的真心实意，被爱包围着，我幸福极了。我只是尽我的责任做好我的工作而已，他们却给予我这么多，我启能不心存感激。在和孩子们共同生活的两年里，我和孩子们一起学习，共同成长，是他们令我每天微笑着走进教室，挥洒自己的激情、知识与欢乐，孩子们同样也给予我更多的快乐，让我每天高高兴兴来学校，带着满足与幸福直进家门。
与人玫瑰之手，历久犹有余香。如果我是那只玫瑰之手的话，那么，是学生们使我的馨香更浓郁、更持久。
让我怎么感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你去却给予了我整个春天；
让我怎么感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给予了我整个海洋；
让我怎么感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给予了我整个枫林；
让我怎么感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一片雪花，你却给予了我整个世界……。
感谢我的学生---给了我自信，激发了无尽的工作热情与灵感；
感谢我的学生---给了我责任感，让我学会有广博、宽厚的心胸去面对工作、生活；
感谢我的学生---给了我幸福和快乐，让我由衷的滋生了对美好生活的向往和热爱；