心得体会是从实践中汲取的宝贵经验，可以为我们未来的发展指明方向。如果你正在写心得体会，那么这些精选范文会给你提供一些参考和帮助。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇一
一部百年党史就是一部不断坚定崇高信仰、锻造理想信念、增强必胜信心的历史。这是的教科书、的清醒剂。作为检察机关的一名党员干部更要从党的百年非凡历程中汲取营养、强筋健骨、筑牢定力，更要认清历史使命、明晰历史责任，始终坚持实干为要，把前人的智慧和经验转化为我们解决困难问题的能力和水平。检务督察部作为检察机关专司内部监督的综合业务部门，充分认识自身职能的光荣艰巨，把党史学习教育与谋划教育整顿，更好履行执法督察、追责惩戒、内部审计工作职责，积极配合做好巡视巡察工作有机融合、互促互进。主动担起推动党中央重大决策部署和省检察院党组工作部署落实落地的政治督察责任，主动扛起顽瘴痼疾专项整治的重要职责使命，扎实开展好刑事错案责任追究等各项工作。坚持在学习中思考、在思考中谋划，聚焦内部监督主责主业，以自身高质量发展服务保障新发展阶段检察事业开好局、起好步。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇二
我们的党在革命中能够胜利有三方面的原因。第一，是人民的支持、人民的选择。当时的社会以农民为主，谁代表广大人民的利益，得到广大人民的支持，就会得到最终的胜利。第二，是中国革命领导者把握战争的艺术。革命不能机械照搬照抄，要结合中国的实际，胜利离不开我党各级指挥员高超的战略思维和战术素养。第三，是老一辈无产阶级革命者的乐观主义精神。成大事是需要一点精神的。面对革命道路上的艰难险阻，他们不惧风雨挑战，永葆坚定的信念和高昂的士气。毛主席在艰苦行军和指挥作战的间隙创作了很多诗词，从这些诗词中我们可以看到伟人的力量，看到伟人乐观豪迈洒脱的精神。我们当下的年轻人要学习毛主席的这种乐观精神，感恩现在的生活，感恩新时代。
总结一句话就是，历史选择了中国共产党。
结合党史学习教育活动，我们要思考三个问题，即我是谁，我从哪里来，我到哪里去。“我是谁”包括三个属性，第一是个人属性，即我的名字等;第二是职业属性，即一名税务干部;第三是政治属性，即一名中国共产党员。“我从哪里来”，我们可以去了解自己的姓氏，可以去了解税收发展史，更应该对党史进行深入的了解。中国共产党为什么“行”，我觉得有三点原因，第一是因为有无数先辈的牺牲，第二是因为我们党的党建思想引领，第三是因为我们党始终代表着中国最广大人民的利益。“我到哪里去”，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，真正领会“四个自信”，在国际税收上发出更多中国声音，维护中国的税收权益。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇三
学党史的普遍意义，我想无非是两点：一是明史，二是鉴史。所谓“明史”，即明辨历史，知道何为真何为假，知道什么是历史主流什么是哗众取宠，客观地认识到中国共产党在历史上展示出且延续至今的伟大的进步的价值典范，强化对中国共产党的价值认可和感情认同，进而为巩固党的执政地位凝聚人心。所谓“鉴史”，即借鉴历史，总结我党光辉历史进程中的诸多积极经验，吸取因成长和探索曾经犯下错误的消极教训，真正做到问计于史、寻策于史，为促进国家建设事业更好发展、实现中华民族伟大复兴贡献力量和智慧。
学党史，对我们年轻人而言，除了一般意义，还具有更为紧迫的时代意义。为什么这么说?我注意到国家领导人的讲话中有这样一句话：“学史……说到底是一场争夺接班人的斗争”。这句话引起了我的深思，我隐约觉得这句话主要是针对80后、90后的年经人而言的，言下之意，现在年轻人中存在着忽视历史、误判历史、进而有可能犯下历史错误的巨大隐患和危机。联想到近期发生在突尼斯、埃及、约旦等中东国家的所谓“茉莉花革命”，无一例外都是因为这些国家的年轻人丧失了对主流意识形态的客观地牢固地认知，进而被西方哗众取宠的民主思潮所欺骗、利用和误导，在信息网络工具的推波助澜下，一步一步推演开来，最终一发不可收拾地演变成了政治灾难。所以，我个人觉得，学史，既不是耸人听闻的盛世危言，也并非可有可无的无病呻吟，而是年轻人意识形态领域的一场及时雨。
学党史，对我个人而言，还有一个具体的现实意义。那就是自己参与的工作中有不少的历史遗留问题，学史有助于自己学会用历史的辩证的眼光去看待这些问题，学会用历史的发展的方法去处理这些问题。
真正学好党史不是件容易的事情
作为一名年轻的共产党员，我很难说出怎样才算真正学好了党史，各种媒体也很少给出权威性的标准，但我认为，应该有三层境界。第一层：知，即知道中国共产党为了民族解放和民族复兴都做了些什么，全面客观地了解这九十年热血沸腾波澜壮阔的历史;第二层：服，即心服口服，不要带偏见，不要流于形式，不要口是心非，要真正打心里敬佩九十年来共产党人的所作所为，要对无数的革命先驱和仁人志士高山仰止;第三层：行，即行动，要将对共产党的敬佩转化成更坚定的理想信念，转化成搞工作干事业的具体行动。
这样看来，最起码要达到第二层境界，对中国共产党心服口服，才算是学好了党史。但是，实事求是地说，至少对我个人而言，要做到这一点，不是件容易的事。总觉得有一些现实的因素在作怪，影响了自己学好党史，明辨历史。总结起来，我想到了以下三个方面的原因：一是历史阶段的必然属性，中国共产党已经从当年的革命党转变成了执政党，在社会矛盾对垒的球场上，从主动进攻方变成了全面防守方，必然也就进入了被质疑得更多被要求做得更好的历史阶段，让人心服口服的难度自然就变大了，这一点，古今中外人类历史上任何一个执政党概莫能外;二是目前一定范围内客观存在的权力垄断和权力寻租导致的腐败致使我们党和政府的公信力下降，以及贫富差距、社会矛盾、民生保障、公平正义等问题日益显现带来的负面效应，都使党让人心服口服的难度逐渐变大;三是信息技术催生的人类历史从未有过的网络生态，给我们党掌握舆论主流导向带来了新的难题，西方借机散播的一些正确不正确、适合不适合的思潮不负责任地在中国人民的电脑和手机中乱窜，埋下影响中国人民眼睛和大脑的不良种子，尽管中国共产党在为中国人民的美好生活和中华民族的伟大复兴呕心沥血，但在西方社会有意的误导和栽脏之下，现在社会上有一种将所有的过错和脏水都往中国共产党身上泼的趋势，这是西方力量在颜色革命中惯用的伎俩，也是中国共产党的目前面临的危机与无奈。
学会用历史的眼光看问题干工作是学党史的追求
一是要强化自身学习，切实明辨是非，进一步坚定共产主义理想信念。强化对党的理论学习，党的理论也是一部发展史，学理论就是学党史的延续和深化，深刻理解这些经过历史和实践检验的理论真知的内涵，积极探索产生理论真知的艰难曲折的过程以及隐藏在底层的共产党人生生不息总能找到正确道路的本质所在。明辨我们党现在面临的复杂局面中哪些是时代属性固有的缺陷，哪些是国际意识形态斗争中西方社会强加在我们党身上的欲加之罪，哪些是网络社会虚拟化炒作吹起来的不利的泡泡，又有哪些确实是我们党自身建设的不足。越明辨越客观，越客观越能做到去伪存真、正本清源，对共产主义的理想信念就会越坚定。
二是善于用自己掌握的党史知识和对现状的客观分析说服影响日常生活中身边的人，使其能客观地认识和评价中国共产党，不再人云亦云地编排中国共产党的不是;敢于与各种偏激、不正当、别有用心的思潮作斗争，尽到一个共产党员的职责，捍卫党的舆论阵地。
三是学会用历史的、发展的眼光看待并处理工作中面临的历史遗留问题。说实话，一直以来，我都认为那些历史遗留问题都是让人头疼的大难题。但透过历史去看，这些事是过去那个历史时代的产物，有一定的必然性，其实不足为怪。过去的时代产生了不可避免的遗留问题，现在和将来的时代同样孕育着解决问题的契机和条件，只要严格遵循法规制度，只要紧紧围绕发展主题，积极探索具有敏感时代特征的工作思路和方法，保持主动，顺势而为，扎实推进，问题终会得到圆满解决。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇四
读一本好书，就好像和一位智者交谈，深入交流，耳濡目染，心灵得以净化。我们的祖国历史悠久，无数英雄曾经在这片土地上为了民族的独立和国家的繁荣而英勇战斗。而我们的党史，记录了中国共产党走过的艰辛历程。儿童阅读党史书籍不仅可以教育引导他们珍视祖国，同时也激发他们的民族自豪感和责任感。
第二段：党史对儿童成长的积极影响。
儿童是国家的未来、祖国的栋梁，而党史作为一门具有深厚教育意义的综合性学科，对儿童的成长起着重要的积极作用。儿童通过阅读党史书籍，不仅可以接受重要历史知识的教育，还可以了解历史上伟大人物的品格和行为，接受强烈的爱国主义、集体主义教育。在这个过程中，他们的思想会变得更加辽阔，品格更加高尚，积极向上的价值观将会被深深地根植于他们的心中。
第三段：党史阅读的重要意义。
党史作为历史的一部分，记录了中国共产党为了民族的独立和国家的繁荣而曾经走过的艰辛历程。阅读党史对于我们的现在和未来具有举足轻重的意义。在一个党治下的国家，党史是一种基本参考资料，记录了历史的真相和智慧。通过阅读党史，我们可以了解、学习中国共产党从不到30个党员到现在的历史，感受到党的伟大和党的成长历程中的一系列重大事件，激发我们的民族自豪感和责任感。
儿童阅读党史书籍可以根据不同年龄阶段的特点来选购适合的党史书籍。儿童时期，我们可以阅读一些通俗易懂的历史类作品，以便迅速获得知识和理解历史的真相。少年时期，可以选用一些更加深奥和系统化的历史著作，以便更加深入地了解中国革命的历史和道路。青年时期，应该深入阅读一些反映时代变化和思想解放的作品，以便更加深刻的认识时代的变革和中国共产党的伟大精神。
第五段：结论。
通过儿童阅读党史书籍，可以传承爱国主义精神，提高人民意识，推进国家现代化的发展步伐。在这个过程中，孩子们会逐渐形成自己的思想体系，并把这些体系运用到未来的生活中去，成为祖国的栋梁之才和未来的建设者。因此，我们应该积极引导儿童阅读党史书籍，让他们感受到祖国的繁荣和党的伟大。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇五
近年来，中国共产党党史学习教育成为热点话题，引起广泛关注和参与。为进一步推动全民阅读党史书籍，深入挖掘党史中的宝贵经验和智慧，我国各地积极开展了一系列的读书活动。通过深入阅读党史，我深感党史书籍对于我个人和整个社会的重要性，也从中汲取到了许多宝贵的心得体会。
首先，阅读党史书籍让我深刻领悟到共产主义理想的伟大力量。在党史中，我了解到共产主义不仅是一种追求社会公平正义的理论，更是一种信念和革命精神。阅读《毛泽东选集》等经典著作，我读到了一位坚定的共产主义者是如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想来改变国家和民族的命运。这让我深受鼓舞，坚定了自己对共产主义理想的信仰。
其次，阅读党史书籍让我深入了解中国共产党的奋斗历程和伟大成就。党史中所记载的革命斗争的艰辛和党员们为了国家和人民的奉献精神令人感动。从《党的三大》到《党的十九大报告》，我逐渐认识到中国共产党是如何带领中国人民在战争年代和和平年代进行艰苦卓越的实践。在党史中，我读到了一幅幅感人的画面，看到了一位位英雄的身影，更加深刻地理解到中国共产党是如何在推动国家和社会的发展和进步方面起到了重要的作用。
再次，阅读党史书籍让我认识到中国共产党的执政能力和领导智慧。通过阅读《中国共产党思想史》和《习近平谈治国理政》等著作，我对党的执政能力有了更深入的认识。党的领导经验和治国理政思想，让我感受到中国共产党一直在不断学习和进步中寻找改革创新的路径。党史中的智慧和经验将指引我们更好地处理社会矛盾和困难问题，更好地推动国家的发展和进步。
最后，阅读党史书籍让我明白了民族复兴的伟大任务。阅读《中国共产党简史》和《为新中国而读书》等著作，我对民族复兴的目标和任务有了更为清晰的认识。党史告诉我们，只有通过坚定的信仰、克服艰难险阻和不断进取的精神，我们才能实现中华民族的伟大复兴，并为人类的进步做出更大的贡献。作为时代的青年，我将把这一信念坚守在心中，努力为中华民族的崛起而奋斗。
总之，全民阅读党史书籍是一种重要的学习和教育方式，它有助于我们更加全面、深入地了解我们党的发展历程、宏伟目标和执政智慧。阅读党史书籍使我更加明确了共产主义理想的伟大力量，更加深入了解了中国共产党的奋斗历程和伟大成就，认识到党的执政能力和领导智慧，明白了民族复兴的伟大任务。因此，我坚信全民阅读党史书籍的推广和实施将会在新时代为我国的发展和进步注入持久的力量。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇六
2021年是中国共产党成立100周年。为了深入学习党史，我在这个假期选择了阅读关于党史的书籍，并从中汲取了很多知识和体会。本文将就此主题展开描述，分为引言、故事、理论、启示和结语五个部分，共计1200字。
引言：
中国共产党是我国执政党，也是我国最大的政治制度。作为一名中国公民，了解党史、读懂党的基本理论和指导思想，是每位公民的责任和义务。而儿童时代就应该培养这样的责任和义务，所以，我在这个暑假选择了一些党史书籍进行阅读，希望能够从中找到些许收获。
故事：
在我阅读的书籍中，有一个故事给我留下很深的印象：1938年春天，中央领导在陕西根据地中的延安会师，与会的有毛泽东等中央领导，以及长征途中的全军指挥部，他们就党的路线、策略和战略讨论了一个多月。那时，日本侵略中国的力量越来越大，他们希望坚定信念、统一思想、稳定情绪，在战争中打胜仗。在会上，毛泽东发表了《论新阶段》、《论持久战》等重要讲话，提出了以根据地为基础、农村包围城市的战略方针，指明了中国革命的发展道路，并成为中国共产党的正式路线。这个故事告诉我，中国共产党从成立以来，始终以人民为中心，为了民族和国家的独立和发展而不懈努力，得到了全国人民的支持和拥护。
理论：
对于中国共产党的理论，是我在阅读党史书籍中最感到惊叹的内容。例如《毛泽东选集》中的一段话：“当我们强调独立自主、反对依赖性，就是要告诉全世界，中国现代化是靠中国本身的力量来实现的。”它表明了中国共产党没有沉迷于外部因素和对外界的依赖，而是始终致力于发展自己的力量，掌握自己的命运。又例如《习近平谈治国理政》中的一段话：“共产党人不是凭空想象人类幸福，而是从群众的利益出发，不断探寻实现人类幸福的正确道路。”它阐明了中国共产党的领导思想不是空想，而是扎根于群众之中，为实现人类幸福的理想而奋斗。这些理论表明：中国共产党赢得人民支持的关键在于一直坚持从群众的角度出发，为人民的利益不懈努力。
启示：
通过阅读党史书籍，我获得了很多关于生活和学习的启示。例如，《中国共产党简史》中说：“党的宗旨和任务，是要在全国各族人民中，推动生产力的大发展、大繁荣。”这告诉我们，青少年应该努力学习知识，不断提高自己的生产力，从而为国家的繁荣和发展做出贡献。又例如，《中国共产党简史》中说：“在平凡的工作岗位上，也能够充分发挥自己的余热，同样可以为祖国的发展尽自己的力量。”这启示我们：无论在哪个岗位上，青少年都要全力以赴去工作、去实现自己的梦想，踏实做事，积极进取，为祖国的繁荣和发展奋斗!
结语：
在阅读党史书籍中，我得到了很多关于中国共产党的知识和启示。通过了解党史，我感觉到了党的领导理的深刻和正确性，这对于我作为一名青少年是非常宝贵的。我相信，在学习、工作和生活中，我一定能够不断发扬党的优良传统，积极践行社会主义核心价值观，为建设富强美丽和谐的祖国尽一份力量。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇七
党历经百年而风华正茂、生生不息，深入学习党的历史，传承革命精神，汲取精神伟力，必将为气田取得增储上产全面胜利注入不竭动力。
用伟大精神坚定理想信念。党在不同时期形成的伟大精神，无不蕴含着共产党人对理想信念的执着追求。当下，理想信念依然是共产党人砥砺前行的重要支撑。要通过持之以恒的学习教育，引导党员把理想信念融入血脉，始终保持“建设大气田、为国献油气”的奋进姿态，不断夯实涪陵海相页岩气基础。
用伟大精神激励担当作为。党的精神谱系，是激励共产党人一往无前的精神引擎。开启新征程，奋斗百亿方，我们要用其蕴含的艰苦奋斗、甘于奉献、开拓创新、锐意进取等精神实质，激励党员干部锚定增储上产目标，在工程建设提速提效、采气生产提产增效、技术工艺创新创效上埋头大干，以实干为桨，破浪远航。
用伟大精神坚守为民情怀。为人民服务是党的一切工作出发点和落脚点。牢记为民之心、恪守为民之责、力行为民之举是传承弘扬伟大精神的现实体现。我们要立足气田，多找气、多产气、产好气，为人民日益增长的美好生活需要，提供充足优质的用气保障。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇八
牢记使命，从百年党史中汲取奋进力量，传承红色基因，坚定前进信心，埋头苦干实干，在新的征程上争取更大的荣光。
当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，世界正经历百年未有之大变局。在这一重大历史时刻，组织开展党史学习教育，对于总结历史经验、牢记初心使命、传承红色基因、坚定理想信念，在新的历史起点上奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，具有重大而深远的意义。党的百年奋斗史，为我们留下的不仅有文字资料，还有很多红色资源。开展党史学习，我们要充分利用资源，创新学习形式，助力党史学习教育走深走实。
瞻仰革命基地，感悟红色精神。革命基层承载的革命。
事迹。
和革命精神，是一代又一代的革命先辈在长期革命斗争中形成的，是中华民族宝贵的精神财富。瞻仰革命基地，是贴近历史的大讲堂，让参观者接受革命传统的熏陶，感受革命先辈坚守信念、视死如归的革命气节，从而受到心灵的洗涤和净化。
观看影像资料，追忆先辈足迹。主旋律电视剧、电影越来越受到大众的欢迎，通过艺术的方式再现革命时期党的活动，直观、生动地将中国共产党在绝境中探索真理，开辟了中国革命成功的非凡历程，让观影者深刻感受到先烈们抛头颅、洒热血，为中华民族独立不惜牺牲一切的革命精神。
党史不仅仅是书本上呈现的资料，党史学习更不是单纯的学习书本知识。我们要以党史学习教育为契机，挖掘资源、创新方式，“不拘一格”学党史，领悟革命精神，赓续红色血脉，发扬革命传统，努力作出无愧于先辈、无愧于人民的历史业绩。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇九
党史书籍是世界上最好的童话，它讲述了九十年来中国共产党的奋斗历程，涵盖了影响中国历史和世界历史的重大事件和人物。如今，在不断发展的数字时代，儿童们从小就远离实体书，只能通过电视、网络等渠道了解社会、政治和历史，阅读党史书籍成为了他们了解中国现代史以及国家发展的好方法。下面，我来分享一下我在阅读党史书籍时的个人体会。
第二段：党史对儿童的理解。
党史书籍是儿童理解政治和社会的好方法。作为儿童，他们思维方式单纯，能够容易地从故事中汲取道德教育和社会透视。阅读党史书籍可以培养孩子的国家概念和集体荣誉感，也有助于提高他们的独立思考和决策能力。总之，通过党史书籍，儿童们能够获得有意义的价值观和基于事实的历史教育。
第三段：党史教育对于家庭教育的重要性。
党史的教育不仅在学校中触及。家庭教育的重要性相当于学校教育。家长们应该提倡家庭阅读，和孩子一起探索中华民族的历史文化和祖国的发展。通过和孩子一起阅读党史书籍，家长们可以启发孩子的学习兴趣和好奇心，进而从中获得深刻的历史知识和文化认识并培养孩子的综合素质。
第四段：党史教育对繁荣和发展的好处。
中国的现状不同于以往，党史教育已经成为新时代下推进中国现代化和建设社会主义现代化中不可或缺的元素。党史教育有利于启发人们思考现代化的道路和模式，并不断更新自己的思想来适应现代化进程。党史教育提倡和鼓励公民参与社会发展并在建设国家中发挥主动作用，能够使人们，特别是青少年，提高个人素质，加强社会归属感，参与社区活动，促进社区发展。
第五段：结论。
总之，通过阅读党史书籍，儿童不仅能够提高自己的阅读能力，而且能够了解中国现代史和国家的发展。在今天这个万物相联网的时代，我们应该重视党史教育来培养儿童对共产主义的信仰和繁荣与发展的追求，让他们成为新时代和新高度的建设者。
这是我个人对儿童阅读党史书籍的心得体会。每个人对历史的体验都不同，我旨在鼓励更多的人去尝试读这类书籍，并分享自己的经验和感受。阅读党史书籍不仅能够加深对历史的认识，也能够增加报国的意识。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十
2021年是中国共产党成立100周年，回望历史我们党风风雨雨已经走过了100年，人们都感慨万千，但是只有感慨不传承红色精神总是不行，红色精神是我们党历史上的优秀精神，是需要我们铭记的，传承的，也是能引导我们下一步工作的，因此我们要从自身做起学习党史，传承红色精神。
学习党史能让我们总结经验，更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战，好的经验可以指引我们走好下面的每一步，可以帮助我们解决前进道路上的困难，同时提升我们党建设的水平，让我们党发展的更好更强。
学习党史能够让我们铭记这100年发展史上的英雄，学习英雄精神，激励我们努力奋斗做好现在的工作。想想在艰苦条件下奋斗的共产党人，是他们那种不怕苦不怕累的精神使我们党发展的这么好，因此学习党史就可以铭记英雄精神，就可以激励我们在现在良好的条件下努力奋斗，不畏艰苦，服务于人民，为人民打造幸福生活。
学习党史，可以坚定信念，凝聚历史，使人民始终以党为中心，巩固党的领导地位，从而增强抵制风险的能力，我学习党史，铭记党史，可以使我们受优秀精神的熏陶，坚定信念，坚持以人民为中心，就可以更好的抵制腐败，从而可以提升为人民服务的能力。
因此铭记党史，传承红色精神是十分重要的，也是必要。做好党史学习，促进大家传承红色精神需要从以下几方面努力。
一是树立正确历史观，树立大历史观。有正确的历史观才能指引大家铭记党史，总结党史上的优秀经验，以优秀经验促进现在发展，如果历史观不正确，可能无法认识到正确的历史精神，无法辨别历史的真伪，因此要学习党史，弘扬红色精神首先要通过多种方式，促进大家树立正确历史观。
二是将党史与实际相结合，提升为群众办事能力。我只是记住了党的历史，不总结党的历史上的经验，不把优秀精神和实际结合是没有意义的，也是无法提升为群众解决问题的能力的，所以学习党史，传承红色精神要与实际结合，将经验进行创新，更好的指引实际工作。
三是创新学习方式。做好党史学习，要有好的学习方式，不要只是集中学，还要利用好网络加强自学如通过学习强国进行自学，也可以通过观看红色电影等多种方式加强党史学习，使党的优秀历史精神真正深入人心。
我相信通过以上几方面的努力，可以使我们更好的加强党史学习，从而铭记党史，传承红色精神，在建党100周年交上更好的答卷。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十一
党史是指中国共产党的发展历程和党的主要领导人的生平事迹的总和。党史书籍作为记录和传承党的历史的重要工具，对于我们学习党的历史、培养坚定的理想信念、增强党性修养具有重要意义。在阅读党史书籍的过程中，我深深感受到了党的光辉历程和伟大精神，激发了我对党的忠诚和信仰。
第二段：党史书籍的丰富内涵。
党史书籍中详实而生动地记录了中国共产党一百多年来的发展历程。从最初的南昌起义到辛亥革命、土地革命、抗日战争、解放战争以及新中国的建立，每个重要时期都有着独特的政治、军事、经济、文化等方面的内容。党史书籍不仅系统地介绍了这些历史事件的发生过程，还深入解析了其中的理论依据和指导思想，使我们更好地理解了中国共产党的初心和使命。
第三段：党史书籍的价值意义。
党史书籍是党性修养的宝贵教材。通过阅读党史书籍，我们可以深刻认识到中国共产党是如何从小到大、从弱到强的艰辛历程。无论是在内战时期，还是在抗日战争和解放战争中，党的领导者都表现出了无畏无惧、勇猛精进的精神风貌，为了中华民族的繁荣富强、人民的幸福安康而不眠不休。这种崇高的忘我精神是我们每个共产党员应该学习的榜样。
第四段：党史书籍的启示和警示。
党史书籍中的先辈们不断给我们以启示。无论是毛泽东的革命思想，还是邓小平的改革开放思想，他们都是中国共产党在不同历史时期的重要指导思想和路线。这些思想和路线的沿革，彰显了中国共产党对于实现中华民族伟大复兴的坚定信念和战略布局。
在我们深入研读党史的过程中，我们也应该重视书中记载的错误和教训，从中汲取深刻的警示。孙中山主义的民主革命决策在苏联工农生活充实优于农村以及社会经济文化发展相对滞后的环境下，推行社会主义改革也是必然的进程。总之，对于我们今天的战略决策和发展道路，我们应该从历史经验中吸取充分的教训。
第五段：展望未来。
党史书籍是我们了解中国共产党的历史和未来的一个重要途径。通过阅读党史书籍，我们可以更好地理解共产党的血肉精神与光辉历程，更深刻地认识到习近平总书记为核心的党中央的伟大领导力量。我们要始终保持对中国共产党的坚定忠诚，不断坚定共产党的核心认同，为中华人民共和国的伟大复兴而努力奋斗。
总而言之，党史书籍是一本伟大的教科书，记录了中国共产党一百多年来的奋斗历程和辉煌成就。读党史，可以使我们更好地了解党的性质和宗旨，坚定理想信念，遵守党的纪律和规定，踏上新的征程。通过读党史，我们将不断增强自己的理论修养和实践能力，以更高的精神面貌投身于党和人民的事业中，为建设社会主义现代化强国而努力奋斗。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十二
阅读党史是我们党员和广大人民群众的一项重要任务，也是我们加强党性教育、增强党员意识的有效途径。通过深入了解党的历史，我们可以更好地认识党的性质、宗旨和核心价值观，更好地明确党的使命和责任。在阅读党史的过程中，我有许多心得体会。首先，阅读党史能够使我更加深入地了解党的理论基础和历史使命。其次，党史中的故事和事实启示我们要继承和发扬党的优良传统。最后，阅读党史激励我们更加深入地投身于实现中国特色社会主义的伟大事业。
阅读党史是一次重要的历史课堂，通过学习党的理论基础和历史使命，我更加深入地了解了党的性质、宗旨和核心价值观。党是中国工人阶级的先锋队，也是中国社会主义事业的领导核心。党的宗旨是全心全意为人民服务，始终坚持群众路线。通过深入了解党的性质和宗旨，我认识到我们党肩负着解放人类的历史使命，为人民谋幸福、为民族谋复兴。我深深地明白，作为一名共产党员，我们应该时刻以人民的利益为重，为人民的利益而奋斗，为实现共产主义远大理想而不懈努力。
党史中的故事和事实启示我们要继承和发扬党的优良传统。党的历史是一部光辉而崎岖的奋斗史，充满了可歌可泣的英雄事迹。从党的早期艰难困苦的斗争，到党在解放战争和建设时期的伟大胜利，再到改革开放和社会主义现代化建设的新征程，我们看到了党员们始终坚持真理、保持初心的崇高精神。阅读党史使我深为这些共产党员的事迹所感动，也让我明白了作为一名共产党员，要时刻牢记为人民服务的初心，勇于担当，坚持理想信念，发扬党的优良传统。
阅读党史不仅帮助我了解了党的历史，也激励我更加深入地投身于实现中国特色社会主义的伟大事业。我们党的使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。通过党史，我认识到我们正处在实现中华民族伟大复兴的关键时期，我们肩负着历史的责任和重任。党史中的丰功伟绩和艰辛付出提醒我们，要不忘初心、牢记使命，坚持中国特色社会主义道路，继续为人民群众的幸福和国家的富强贡献力量。阅读党史让我更加明确自己的方向，在实现中国梦的伟大征程中，我要紧紧团结在以习近平同志为核心的党中央周围，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。
通过阅读党史，我深入地认识到党的性质、宗旨和核心价值观，感受到了党的历史使命和伟大事业的重大意义。党史中的故事和事实也启示我们要发扬党的优良传统，时刻保持初心、坚持理想，为中华民族伟大复兴的中国梦不断努力奋斗。阅读党史激励着我，使我更加深入地思考自己的责任和使命，在实践中展现共产党员的优秀品质，为实现共产主义的崇高理想而不懈努力。阅读党史使我更加明白，要始终牢记党的宗旨，把人民的利益放在心中的最高位置，不辜负人民的期望，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗！
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十三
战火纷飞的年月已经过去，如今的我们生活在幸福欢快的时间中。然而，我们却要牢记那些为了祖国将来而牺牲的烈士们，当我翻开《红色少年的故事》时，我感受到了"自古英雄出少年'的气概，更是深深地被他们舍生取义的爱国情怀所打动。
书中记录着很多年纪不一样的少年，经受不一样的爱国英雄。最让我记忆深刻的就是视死如归，不怕牺牲的刘胡兰。刘胡兰诞生在一个农村家庭，从小就由于对万恶的旧社会不满，而对革命事业布满了热忱与憧憬。当因判徒的背判而被抓时，她虽是被捕人员中年纪最小的一个，但她却用弱小的身体，强大的精神力气从容不迫地去承受敌人残酷的刑罚，宁愿牺牲自我也不情愿出卖革命。最终，年仅十五岁的刘胡兰为了革命献出了年轻的'生命，这需要多么大的精神力气！我们在享受如今的幸福生活时，不能遗忘这是很多位像刘胡兰一样不怕牺牲视死如归的烈士用鲜血换来的，所以我们应当珍惜生活，用更好的精神风貌去应对将来。
现代社会的建设需要大家同甘共苦、团结奋斗的精神，在那个战火纷飞的年月，有那么一群为了革命事业同甘共苦，浴血奋战的英雄。在土地革命时期，黄土高原上有一支神出鬼没的少年武装红色少年先锋队。他们都是由穷人家的孩子姐成，能吃苦、胆子大也格外地团结，他们平常每一天进行操练，当敌人进攻时，他们总是团结一心、奋勇抵制，真是人小志气大。如今的我们生活在和平的年月不需要应对敌人的枪林弹雨，但我们需要做的是，努力学习学问，团结在一齐共同为祖国的进展而努力。
书中还有少年英烈欧阳立安，抗日小英雄杨来西，铁骨铮铮的共产党员王华等英雄。在他们那一段段已经逝去的光辉岁月中，是中国少年对历史的呐喊与对将来的期望，我们应当在这最秀丽的时代中，继承少年英雄们的遗志，做一个积极向上，不断开拓的好少年，将来把祖国建设得更加秀丽。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十四
第一段：党史阅读的重要性（200字）。
党史阅读是每个共产党员必备的基本功。通过学习党史，我们可以深刻理解中国共产党的奋斗历程、党的优秀传统和光荣历史。党史是一面镜子，反映了我们党的光辉历程，也是我们党的精神血脉。因此，党史阅读具有极其重要的意义，对我们党员来说，更是一种使命和责任。
第二段：党史阅读中的启示（200字）。
在党史阅读中，我深刻感受到了伟大的中国共产党是如何为了人民利益而不懈奋斗的。党的创立初衷、党的十大理论创新、党的优秀传统和党的领导风格等，都给了我很大的启示。这些历史事实告诉我们，只有坚定的信仰和为人民利益的不懈奋斗，才能不断超越困难，不断前进。同时，党史也告诉我们，党员干部要具备先进的理论基础和高尚的道德品质，只有这样，才能更好地为人民服务。
第三段：党史阅读中的自我反思（300字）。
通过党史的阅读，我不禁对自己的思想和行动进行了深刻的反思。我发现自己在一些问题上存在着思想混乱、行动不坚决等问题。在学习党史的过程中，我深刻感受到中国共产党人的伟大精神。他们在面对困难和挫折时，始终保持积极向上的精神状态，坚定不移地奋斗。这让我意识到，作为一名共产党员，我必须时刻牢记自己的党员身份，遵循党的宗旨，不怕困难，不惧艰险，为人民奉献出自己的一切。
第四段：党史对个人的指导作用（300字）。
党史不仅为党员提供了学习和思考的机会，还通过具体事例告诉我们如何实际行动，发挥自己的作用。在党史中，我们可以看到众多共产党员在解放战争、生产建设和改革开放中的英勇事迹，他们的行动和精神为我们树立了榜样。通过学习党史，我明白了只有通过奋斗和进步，才能不断提高自己，为党和人民做出更大的贡献。党的历史告诉我们，每个人都有责任为之奋斗。
第五段：党史阅读的持续性和个人发展（200字）。
党史阅读是一项长期的任务。无论我们身处什么时代，都应该始终紧跟时代的步伐，紧密结合自己的工作实践，继续深入学习党史。只有不断开拓进取，不断学习，才能推动自己的发展和党的事业的进步。党史阅读是对个人的熏陶和培养，只有通过党史的阅读和学习，我们才能更好地理解党和人民的伟大事业，更加坚定自己的信仰和使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
总结：
通过党史的阅读，我们不仅能够深入了解中国共产党和中华民族的历史，也可以从中找到启示和方向。党史阅读不仅是一种学习的手段，更是一种精神的洗礼和熏陶。我们要始终保持学习的状态，不断丰富自己的知识储备，不断提高自己的理论素养，努力成为有远见、有担当、有责任感的共产党员。只有这样，我们才能更好地为党和人民的事业贡献自己的力量，实现自己的价值。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十五
作为一名党员，我深知了解党史的重要性，因此我利用业余时间阅读了大量的党史资料。通过对党史的学习，我深感其弥足珍贵的价值。这段时间的阅读让我对党的发展历程有了更加全面和深入的了解，同时也对党的理论和指导思想有了更为深刻的把握。在这篇文章中，我将和大家分享我在阅读党史中的心得体会。
第二段：坚定理想信念。
阅读党史让我更加深刻地认识到，作为党员，我们要时刻维护和坚定自己的理想信念。党的发展历程中，有太多的艰辛和牺牲，然而，每一位党员都坚守着自己的初心和信仰。红军长征途中，面对困苦和坎坷，他们始终坚定信念，为实现全民解放而奋斗。这种坚定的信念对于每一位党员来说，都应该成为人生的底气和动力。
第三段：牢记初心使命。
党的发展历程中，总有很多令人感动的故事。红军抵达陕北后，继续奋斗的初心和使命感深深地触动了我。他们没有因为胜利而停下脚步，而是更加坚定了自己为中国革命事业奋斗的决心。阅读党史让我明白，作为党员，我们不能忘记初心，更要结合实际，不忘使命，为党和人民的事业继续努力奋斗。
第四段：坚守纪律和道德底线。
在党史中，我看到了太多的为政府和人民牺牲的人。他们忘我工作，兢兢业业，以自己的实际行动诠释着共产党员的担当和奉献精神。阅读党史让我深刻认识到，作为党员，我们必须要严守纪律和道德底线，用自己的行动践行共产主义的伟大理想，为人民群众树立良好的榜样。
第五段：守望相助，携手前行。
在党的发展历程中，党内各种思潮和斗争充斥着。然而，共产党员始终能够保持团结，守望相助，携手前行。这让我深受启发。作为一名党员，我们需要摒弃个人主义，加强团结协作，共同为党和人民的事业奋斗。只有团结一心，才能够实现共产主义的伟大目标。
结尾：
通过阅读党史，我深刻体会到了党的伟大历程和伟大成就。同时，我也明白了作为一名党员应该如何践行党的指导思想，如何为党和人民的事业奋斗。我将始终坚定我的理想信念，牢记初心使命，严守纪律和道德底线，与党员一起守望相助，为实现共产主义的伟大目标而不懈努力。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十六
教育事业本来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。第一，新教育涵盖了教育的所有方面。施行新教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。第二，新教育的开展推进过程是整个社会文明程度的进步过程。新教育倡导在教育中每个人都得到开展，而不是只注重一局部人，更不是只注重少数人的开展。第三，新教育倡导的是在教育中使每个人都得到比拟充分的全面的开展。第四，新教育倡导的是每个学生富有个性的开展。
它的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目的的制定、课程的设置、内容确实定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。首先，新教育是强调以人为对象，以人自身的开展为目的的教育。其次，新教育强调学生有个性的开展。但新教育不满足于每个人的一般的、共同的开展，而是根据人的千差万别自然本性，鼓励并竭力创造条件促进个性的开展。第三，新教育注重可承受性，更注重可开展性。新教育重视书本知识的积累，更重视现实和活动才能的开展；重视承受性的学习，更重视独立的、创造性性格的养成。最后，新教育是指向群众主义的教育。以学生为本位、以学生的个性开展为本位、以学生的可开展为本位和以群众教育为本位的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。
一要树立学生创造信心和勇气。要使工作、学习获得成功，首先的是树立信心和勇气，创造才能的培养也如此。在教学中，教师要擅长运用带有鼓励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。除此以外，还要注意保护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要训斥，轻易否认。那些看起来似乎很奇怪的，出乎教师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现创造思维的火花。
二要营造创新气氛和环境。在数学课堂教学中，教师要帮助学生自主学习、独立地考虑，保护学生的探究精神和创新思维，创设轻松、愉快、活泼的气氛，才能为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。详细方面又要做到以下几点：首先，应竭力防止给学生造成害怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要创造一种平等、民主的师生关系，使学生教学相长，促进创新才能的开展。假设教师的创新意识淡薄，制造出不平等、不民主的师生关系，那么无益于创新才能的培养。第三，跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争才能。知困难然后能自强，假设学生从小就不具有竞争意识和竞争才能，那么很难适应形势的开展。
三要开展多种创造性的活动，创设动手的时机和空间。杨振宁博士曾作过这样的比照，中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在？就在于美国的学生思维活泼，动手才能和创新才能强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些创造性的任务。教师要让学生积极参与课堂，开动脑筋，扩展思维，并让学生发现自己在分析问题、解决问题时的缺乏之处。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十七
这段时间,我主要阅读的书籍依然是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。这本书其实从阅读之日算起该有一年的时间了,可到今年才将此书读完,不是我懒散悠闲,而是每次看完一个故事吸收完一个教育精华后总得花上好一段时间去消化,去反思自己,我想只有这样才能将所读所学所悟的东西用之教学,我的学生才能从中获益。读完此书我发现,虽然现在教育形势发生了很大改变,但苏霍姆林斯基那伟大的教育思想对我们现在的教育工作者来说,依然有着重要的意义。
底是这些学生太笨,是他们上课不专心听讲,还是从教师自身寻找原因?
在书中有一章节专门是针对后进生问题的,这个章节在读完一遍后我收获不多,可在我一次次教育失败后我总会再次翻阅,发现每次的感受是不相同的,现在我常问自己:作为教育者,我是否做到了教育的公平性?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。学生再幼稚,也有他个人的思想和情操,有他独特的思维和心灵。
他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象,更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱,多洒一些阳光给那些"落伍"得"无药可救"的后进生。苏霍姆林斯基曾说过,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何,不能要他们光听别的学生流利的回答,记黑板上的内容,而要设法使他们独立思考,因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上,在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
当然说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好,因为我给每个学生上着同样的课,问着同样的问题,布置同样的作业哪怕,补差也没有分出个差别。我想,我做得不是很好,是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基在《教师的教育素养》中也提到,提高教师教育素养的主要途径是读书,读书,再读书,读书是教师的精神需要。
而我呢,大部分时间忙于上课,批改作业,管理班级,教育孩子,有多少时间在捧着教育名著或其他有益的书籍?所以今后,我要想要求学生多阅读必须从自己做起:多读书,读好书,好读书。我想只有读得多,学得多,悟得多,才能将最好的教学奉献给自己的学生,才能将最新的教学理念灌输给我的学生,最终我才对得起我的学生。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十八
这次听刘宪华“主题阅读”的课让我大开眼界，领略了不同的授课方式。下面我就我自己的感受，谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的`快乐。从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。
读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。“主题阅读”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。
3、语文主题学习对学生写作能力的提高有一定帮助。它给学生提供了一种有效的阅读方法，让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用，并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蜕变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，另外，它不只是停留在阅读文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。
以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。在我的感觉中，主题学习做到了通过一个个小小的主题，让学生看到的是具体生动的世界。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇十九
本次学习，最大的收获是：第一次听说一个全新的名词——群文阅读。两位老师从群文阅读角度向我们展示了另一种阅读形式，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。于教授细致的分析了群文阅读的内涵。
所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。王晓娟老师执教了《谢尔诗中的"不可思议"》。王老师不紧不慢，自然亲切的语言，声情并茂地朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，孩子们感受了诗歌的快乐与"不可思议"，让孩子们认识了一个充满童趣的谢尔。四川泸州的小学语文教师吴群执教了《孙悟空成长的启示》，细致的分析了孙悟空的成长历程，孙悟空从一个狂妄自大的石猴最终成长为成熟稳重的斗战胜佛，其中经历的酸、甜、苦、辣，低谷与高潮时他的心理成长变化等。在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的思维碰撞，带来精神上的愉悦。
通过学习我对群文阅读有了新的认识，落实"群文阅读"的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。
更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次素质讲坛群文阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。
早期阅读活动又是比较枯燥的，他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大，若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读，会让幼儿产生厌烦的心理，早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进思维的发展，是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径，但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字，只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解，因此，教师运用多种方法，指导幼儿阅读就显得尤为重要，下面就来谈一下，我在这方面的几点做法：
兴趣是学习的动力，组织幼儿阅读时，从激发幼儿的兴趣入手，从各个方面调动幼儿的积极性，为培养幼儿的阅读能力能够打下良好的基础。
1、及时的进行表扬奖励：每个幼儿都渴望得到老师的表扬和奖励，我就运用幼儿的这一心理，指导幼儿阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性，如：若孩子在阅读活动中语言连贯且紧扣画面主题，声音洪亮，用词恰当等，表现非常出色，问题回答的特别好，我们这时就可及时的给予奖励，如：教师口头表扬，可让小朋友为之鼓掌，可发些小奖品，如：小红花、小卡片或各种动物图片等，幼儿得到的表扬奖励越多，他学习的积极性也就越高。
文学作品的层面上，读可以促进写。主题阅题可以帮助解决学生写作素材的大问题，让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深入的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣，为学生的笔记、缩写、改写和仿写提供丰富的题材，开拓思维空间，成为学生写作起步的根据地。
以上是我的几点体会，在以后的教学工作中，我要认真学习教学方法，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。在我的感觉中，主题学习做到了透过一个个小小的主题，让学生看到的是具体生动的世界。
教育事业本来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。第一，新教育涵盖了教育的所有方面。实施新教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。第二，新教育的发展推进过程是整个社会文明水平的提高过程。新教育倡导在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。第三，新教育倡导的是在教育中使每个人都得到比较充分的全面的发展。第四，新教育倡导的是每个学生富有个性的发展。
它的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目标的制定、课程的设置、内容的确定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。首先，新教育是强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育。其次，新教育强调学生有个性的发展。但新教育不满足于每个人的一般的、共同的发展，而是根据人的千差万别自然本性，鼓励并极力创造条件促进个性的发展。第三，新教育注重可接受性，更注重可发展性。新教育重视书本知识的积累，更重视现实和活动能力的发展；重视接受性的学习，更重视独立的、创造性性格的养成。最后，新教育是指向大众主义的教育。以学生为本位、以学生的个性发展为本位、以学生的可发展为本位和以大众教育为本位的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。
一要树立学生创造信心和勇气。要使工作、学习获得成功，首先的是树立信心和勇气，创造能力的培养也如此。在教学中，教师要善于运用带有激励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。除此以外，还要注意爱护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要训斥，轻易否定。那些看起来似乎很奇怪的，出乎老师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现创造思维的火花。
二要营造创新气氛和环境。在数学课堂教学中，教师要帮助学生自主学习、独立地思考，保护学生的探索精神和创新思维，创设轻松、愉快、活跃的气氛，才能为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。具体方面又要做到以下几点：首先，应极力避免给学生造成害怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要创造一种平等、民主的师生关系，使学生教学相长，促进创新能力的发展。若教师的创新意识淡薄，制造出不平等、不民主的师生关系，则无益于创新能力的培养。第三，跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争能力。知困难然后能自强，如果学生从小就不具有竞争意识和竞争能力，则很难适应形势的发展。
三要开展多种创造性的活动，创设动手的机会和空间。杨振宁博士曾作过这样的对比，中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在？就在于美国的学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些创造性的任务。教师要让学生积极参与课堂，开动脑筋，扩展思维，并让学生发现自己在分析问题、解决问题时的不足之处。
通过读书和学习，使我深刻体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。历史是发展的，教育是变化的，墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想、教育行为，以开放、包容的心态来迎接教育的变革，主动地去适应、参与教育实践，用我们的热情挖掘我们的智慧，去追逐前沿的教学理念、教育技能和技巧。
文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能让学生享受到优美文学艺术的熏陶，还能体悟人生的经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。为此我决定从引导学生赏读中国的四大名著入手，弘扬传统文化的学习。
不过名著阅读是一个长期而漫长的过程，考虑到有些学生可能由于兴趣的转移或课余时间的不足会半途而废，甚至有些学生会盲目乱读，也许还会有些学生只追求情节而盲目冒进，毫无计划，没有目标等这些情况，因此我首先对学生阅读名著的时间和篇目做了一个统筹安排，要求学生有目的，有计划地进行阅读训练。每星期上一节专门的阅读课，规定统一的阅读篇目，如根据每册课本后附录中名著导读推荐的篇目《西游记》《三国演义》《水浒传》等，有计划的对学生进行指导阅读，让学生由浅入深，循序渐进。这样不仅把学生领引到了名著的神圣殿堂，同时也激发了他们的阅读兴趣、培养了良好的阅读习惯。
同时还提醒他们在对名著进行深入了解和阅读的过程中，还要针对一些精彩章节、自己喜欢、崇拜的人物进行赏析，领悟人物的人格魅力，真切的感受名著的内在魅力。在阅读赏析中受到精神的感染和熏陶，让学生更懂得了感恩、诚信、勇敢、正直、讲道义等的真正内涵。另外为巩固加深阅读的效果，我便每两周在班上举行一次活动，如：读书交流会，读书报告会、讨论会、辩论会、演讲比赛、谈读后感等。如在阅读《水浒传》后就举行了以“我最喜爱（或佩服）的水浒英雄”为题的读书报告会；在读了《三国演义》后就进行了曹操是奸雄还是真正的英雄的辩论会。等等。
这样通过名著阅读，学生不但养成了写读书笔记的好习惯，阅读能力、写作能力和口语交际能力都得到了不同程度的提高，而且更重要的是丰富了学生的精神生活，满足了学生渴望广泛认识自然、社会、人生的心理，加厚了学生的文化素养、让传统文化得以传承，从而实现了前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过的：“阅读应当成为孩子掌握知识的'极为巧妙的工具，同时又是丰富的精神生活的源泉”。
新教育提出的五大核心理念之一，就是“教给学生一生有用的东西”，这个有用的东西自然包括知识、技能等，但落实在学生的一生中，我认为首要有用的对人的一生影响最为深远的应该是学生好的行为习惯的培养。
纵观新教育的十大行动，实际上我们可以看出：营造书香校园是为了养成学生读书的习惯，师生共写随笔是为了养成学生思考总结的习惯，聆听窗外的声音是为了养成学生学习交流的习惯，培养卓越口才为了养成学生正确表达沟通的习惯，缔造完美教室是为了养成学生爱美创造美的习惯……也只有这些良好习惯的养成，我们的卓越课程才能高效地开展，我们的家校合作共建才能落在实处！
我们的学生大多数没有读书的习惯、缺乏独立思考总结的习惯、不会沟通交流。因为阅读量少从而缺乏审美向善的素养，他们就不会懂得在楼道追逐打闹大声喧哗是一种不文明的行为。因为没有独立思考总结的习惯，他们才会在学习中过多的依赖老师、家长，不能做到在没有老师家长的监督下去主动积极地学习。因为没有学会沟通交流，所以在处理同学之间的矛盾时不能学会换位思考、不能站在一个公正的立场，导致好多极小的矛盾不能及时化解，最终酿成更大的危害，对学生的身心造成影响。
所以新教育的十大行动最核心的一点实际上就是学生的养成教育，落实到具体工作中就是对学生良好习惯的培养。
什么叫习惯？习惯就是一个人在后天影响下，逐渐形成的一种自动化、下意识的思维方式。它具有可塑性、稳定性、自动性的特点。正因为习惯是后天影响的，且具有可塑性、稳定性、自动性的特点，我们老师对学生的良好习惯的培养才有可能，从而也体现了我们老师在学生一生的成长中对他们良好行为习惯的养成教育是起到举足轻重的作用的。
我们听很多名校老师的公开课中，总是被课堂上学生敏捷的反应、流畅的语言所折服，内心中不自觉的在埋怨自己学生的愚钝；我们也亲身感受过一些几千人的大校在学生的组织下有秩序的在举行升旗仪式，那种肃静井然让我们不禁羡慕这些学生的日常行为的文明，但静下心来想一想：这些优秀的学生背后无不浸润着老师和家长对他们一点一滴的良好行为教育的培养。
“我们不能光在秋天的时候羡慕别人果实的丰硕，而不去体会别人在春天播种时的辛劳”，“一分耕耘一分收获”，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，我想：我们若能在学生的春天注重他们好的行为习惯的培养，那么，一两年后我们也定会享受到收获万颗籽的欢悦。
我们要做学生人生道路上的导师，而不是只做学生人生道路上的老师；我们教学生知识，这只是做了他们的老师，我们培养了他们的好习惯，这才是做了他们的导师。若干年后，只做学生老师的人会被无数个老师所替代，因为你说做的是无数的老师都能做到的；而做了学生导师的人，你的教诲永远指引着他前进，你的名字也将永远被学生铭记！
作为老师，我们可以在物质的拥有上被世人轻视，但我们一定要在精神的拥有上让世人尊重！“过一种幸福完整的教育生活”，我想：教师的幸福感也应该就在这里吧！
要想让学生养成终身受益的好习惯，我们一定要高度重视，避免思想上的短视行为。我们不能只是流于行政执行，只是为了完成学校或者某一部门下发的任务，而在思想上对于习惯养成教育的重要性缺乏根本的认识。
就一节课而言，我们大多数老师在开学初没有详细的给学生讲清自己课堂上的要求，或者没能在以后的课堂上去具体落实这些要求的执行情况，而是进了课堂就开始急急忙忙讲课，永远只是在做一个忙忙碌碌毫无头绪的老师，忽视了“磨刀不误砍柴工”的重要，殊不知我们只有勤“磨刀”才能快“砍柴”；这种“磨刀”看似繁琐，但对你的教学生活是必要的甚至是缺一不可的；要不然，作为老师的你将会永远生活在学生的坏习惯带给你的阴影中！
有这样一个哲理故事，有一天，一位哲学家带着他的弟子们来到旷野上最后一课。哲学家说：“你们已经不用再学什么了，这里有很多杂草，而我想要知道除掉这些杂草的方法，这就是我的最后一道试题。”
弟子们面面相觑，他们知道老师一直在研究深奥的真理，因此乍一听到如此简单的问题，反而不知道该怎么办。片刻后，其中一个弟子率先答道：“用手拔掉就可以了。”另一个弟子说道：“利用锄头的话会更轻松一些。”最后一个弟子的答案更加简单：“烧掉就可以了。”
哲学家静静地听完他们的答案，站起来说：“课上到这里，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，一年后再来这里相聚。”
一年中弟子们用各种方法除去了地里的杂草，可过不了几天草又长了出来，反复几次草都不能彻底除干净。一年后，弟子们带着疑惑再次相聚，发现原来的地方不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们这才恍然大悟，原来老师只想告诉他们“如果想除掉杂草，唯一的方法就是种上庄稼。”
同样我想说的是：我们要想改掉学生的坏毛病，唯一的方法只能是培养他们的好习惯！
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇二十
众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育作为根底教育的重要组成局部，是学校教育和终生教育的根底。作为幼儿教师，更需要用爱心和急躁来暖和呵护每一颗童稚的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是特别的不简单的。这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，让我有很大的感受。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素养、需要有什么样的教育才智、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。
在《幼儿教师最需要什么》一书中，分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”，“幼儿教师最需要的专业素养”，“幼儿教师最需要的教育才智”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。的确，要做好幼儿教师这份工作，单靠热忱是不够的，还需要我们布满爱心、痛心、和真心的付出；同时还需要我们教师间的相互协作，这就要求我们教师要具备良好的团队合作精神。不光这样，幼儿教师还应具有创新精神和终生学习的思想，才能不断提高自身的素养。在孩子的心中，教师是圣神的、无所不能、完善无缺的，而孩子本身就有很强的可塑性和仿照力量，他们对于教师的一言一行、一举一动观看微小，感受剧烈，而且还会不加选择的仿照。因此，幼儿教师也应当从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德、行为等方面都受到潜移默化的教育，这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。
我还了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有许多。比方说，幼儿教师需要“幸福”。
幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财宝就是幸福；有的人认为自己取得胜利了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简洁。就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开快乐心地生活、嬉戏是一种幸福；看着孩子们一每天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。
幸福当然重要，一个好的心态也非常地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的.爸爸妈妈觉得很惊奇，问道：“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？”小男孩头也没抬地连续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说：“这条小鱼也在乎”。是呀，每条小鱼都会在乎，它们盼望得到这个小男孩的救助，由于他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的盼望了。就像我们的孩子一样，他们确定也盼望教师能够关注自己、在乎自己、鼓舞自己，让自己获得更大的胜利。
所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应当将自己的心态放平和一些，保持最初职业的热忱，有一个良好的心态，公正对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到你对他的关怀，在乎。让他们觉得教师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、嬉戏。摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，欢乐。
除了要有好的心态，还需要才智。通过自身不断地努力，填充学问面，将学问教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责怪他。孩子是要靠教师去引导的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇拜你。
以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感受。
党史书籍阅读心得体会（通用21篇）篇二十一
4月23日是第x个“世界读书日”，节日的初衷就是为了呼吁更多人去读书，爱读书，好读书，要求人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分，鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣。20xx年国务院总理李克强在政府工作报告中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”这是继20xx年政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”后，再次将全民阅读写入政府工作报告，并在报告中首次提出“建设书香社会”。
然而随着生活节奏的加快、娱乐的多样化和通讯工具的便捷化发展，人们的阅读方式转变为电子阅读，纸质书籍离我们越来越远了。在全民读书日到来之际，我们呼吁越来越多的市民拾起书籍，静下心来，在知识的海洋遨游。
读书日的由来。
世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是西班牙伊比利亚半岛东北部加泰罗尼亚的大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠了礼物——一本书，象征着知识与力量。每到这一天，女士们就赠送丈夫或男友一本书，男人们则回赠一枝玫瑰。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读、出版和对知识产权的保护。