初中教学教学计划范文（13篇）

教学计划是有效实施教学的基础，它具体规划了教师在教学过程中的方向和步骤。这里收集了一些经典的教学计划范例，供教师们参考和下载。

初中教学教学计划范文（13篇）篇一

本学期我们将以《xx教育局20xx学年度第一学期工作要点》和教育局相关科室工作计划以及我校的工作计划为指导，以提高教育教学质量为核心，以精细化管理为手段，以创办优质教育为目标，不断创新工作思路，调整工作方法，强化教育教学管理，提高整体办学水平。

1、加大德育教育的力度，增强德育工作的针对性和实效性，以文明行为习惯的养成作为重点，加强对学生德育的教育。

4、强化管理，确保学校安全稳定、正常有序运行，全力构建和谐平安校园

5、根据学校教学发展的规划，修订和完善新课程理念下的教学工作管理制度、教学工作考核制度，建立适合我校特点的教学管理制度。

(一)强化过程管理，提高教学效率

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，因此要对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。

1、制订好计划 各教研组应根据学校及上级教育部门实施新课程方案的要求制订好工作计划，备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施，教务处也将定期检查各学科教学进度及执行情况。

2、严格教学秩序 教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。教师调课要经教务处批准，参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

3、做好教学五认真

(1)、备课要充分，制作的教学案目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

(2)、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。训练及时，容量恰当。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。

(3)、作业布置与批改要落实到位。教学案上的题目设计要精当，有层次，批改要到位，并督促学生整理好错题集。教务处定期组织人员对其落实情况进行检查。积极开展第二课堂，认真组织兴趣小组、优生及转化生辅导。经常举办学生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性。各项活动要有主题，有计划，有记录，有检查，注重实效。

(4)、辅导要及时，针对性要强，特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

(5)、认真落实教育局教研室有关教学要求，各备课组要定时间、定地点、定考试内容。要建立记分册、测试不过关学生名册、补课时间表。每次考试后，教师要认真做好质量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，具体到每一个学生的知识缺陷、能力差异，教务处将定期检查各备课组落实该方案的情况。各备课组还要及时做好考试的质量分析，及时反馈信息，发现问题及时解决。

4、掌握第一手资料，减轻课业负担 教务处将定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，切实运用好教学案，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。

(二)加强常规教学的精细化管理，落实常规教学的基本要求，全面提高教育教学质量。修订和完善《市三中教学管理常规及评价方法》，坚持经常抓好常规教学过程管理，每月进行一常规工作检查，并不定期进行抽查，每次检查后要有分析总结，检查结果张榜公布并纳入教师绩效工资考核中。根据我校教学常规的具体情况，突出对教学的过程性评价，加强对教师平时教学工作的量化管理，实行教学质量定时、定质、定量分析。同时对教师的备课、上课、听课、教研活动等各项工作的过程和结果进行检查评估，对学生的学习兴趣及习惯、学习过程及方法、学习水平及能力特别是自学水平和能力等情况进行调研，并及时反馈。常规教学要落实“六化”：集体备课经常化，每周至少一次，由分管领导参与并负责抓好落实，积极倡导二次备课;个人备课具体化，要针对不同教情、学情，采用灵活多样的教法学法，使教学内容具体而有针对性;课堂教学艺术化，要积极引导学生自主学习、教师精讲点拨，教学活动激趣，实施分层教学;课外作业多元化，可实行分层作业、分类作业，激活学生思维，注重进行面批;单元测试规范化，要重视单元测试的讲评、补救，抓好二次过关;质量分析制度化，建立教学质量分析制度，积极引导学生自我分析，教师精讲评析，学校督导分析。

(三)强化青年教师培养，加快教师队伍建设。

青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续落实加速青年教师成长的“青蓝工程”，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作：

(1)、开展青年教师课堂达标活动，本学期除人人上一节公开课或示范课外，各备课组、教研组每周由一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。同时，行政听课的密度要加大，反馈信息要及时。

(2)、开展校优质课评比活动，积极鼓励青年教师申报市、县教学能手，鼓励青年教师参加高一层次的学历进修。

(3)、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、热衷于搞有偿家教等有损教师形象的现象，倡导廉洁从教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。

(4)、结合教育局组织的基本技能的学习与考察，认真组织青年教师进行理论学习及基本功训练，积极探索新课改环境下的学科整合与探究式教学实践研究，探索有利于学生形成“自主、合作、探究”的学习方式，开展有利于培养学生创新精神和实践能力的研究性学习活动。在此基础上，撰写出一批高质量的学科、学术论文，或经验总结材料，使青年教师的教研水平跨上一个新台阶。

(四)增强教研意识，提高教研水平。

1、教研组长和备课组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。要有活动记录。要加强对教研活动的管理和指导，确保教学案真正成为集体智慧的结晶。上公开课的教师应提前一周将内容告知备课组全体人员，共同探讨教学路径，课后在一起讨论教学得失，从而切实提高教研实效性。

2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的成效。

3、进一步落实听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。听课要做好记录，评议课要有的放矢。

(五)抓好毕业班工作，确保明年中考取夺较好成绩

对毕业班的教学管理，重点要放在学生的学习习惯的培养和学习方法的指导上，为学生的终身学习、自主学习、自主探究和主动发展打下良好的基础。要高度重视初三年级的教学质量，明确目标责任，落实奖惩兑现。探索班级管理及不同学科复习课的最优模式，不断提高复习效率。要点如下：

1、加强学校领导、班主任、任课教师、家长之间的沟通与联络，及时反映工作中存在的问题，及时解决一线的困难，使初三年级的工作得以顺利进行。

2、摸清毕业班学生的实际情况，建立学生成绩档案，并做好跟踪调查，既要抓优生的培养同时也要严格控制低分率，即两手抓：一手抓优秀率，一手抓平均分，提高学校在社会上的声誉。

3、根据不同学科的特点和学生的具体情况，讲授内容一定要有科学性、针对性、系统性。本学期所有老师一定要众志成城、奋力拼搏，为明年中考打下坚实的基础。

(五)树立服务意识，加强交流合作

1、做好资料准备及与外地的信息交流工作，及时收集、整理、分析、研究中考的各类资料，以及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为一线服务，总结前几届中考的经验与教训，提高初三教育教学效率。

2、加强与兄弟学校之间的校际交流，取长补短，努力提高教育教学管理档次。

3、为教师成才提供广阔的发展平台，以校本培训为主，采用走出去请进来的方法，提高教师业务理论素质。

初中教学教学计划范文（13篇）篇二

今年的我已经上班多了，当班主任也有了，今年又一次带七年级，人数是我上班以来最多的一次，两个班都是67个学生，教室里坐的，满满的。

开学以来的摸底考试以及接下来的月考期中考试让我对学生有点失望，成绩差到让人无法想象，但是也有个别孩子的底子好，领悟能力强，上课表现很不错，但是大部分学生好像什么都不想学，也学不会，每天机械的跟着老师走，一考试什么都不会。

按照以前的模式，我都是分组，让组长负责，但是发现越是好学生，给学困生讲题越是没有耐心，讲的太快，学困生很快就没有兴趣听，优生也不愿意再给学困生讲题，最后导致学困生的成绩没有提高，优等生的成绩也不拔尖，怎么解决这个问题成了一个难题。

我试着把每一组的学生分成a、b、c，组长和副组长是a组，组长负责副组长，努力成为拔尖的学生；b组负责c组，副组长负责监督两个学习对子，作为教师的我通过多给优生题目，陪养优生；通过当堂检测找出学困生，利用午自习补差，整个是抓两头促中间。

教师的工作是需要用心的工作，只要用心，无论什么样的学生都会有所进步。

初中教学教学计划范文（13篇）篇三

本单元的授课班级是高三文科班的学生，女生的数量相对较多，体育运动技能各有差异，但学生总体身体素质都比较好，对健美操这项运动比较喜爱，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

1．在本单元教学中，培养学生的自我锻炼意识，掌握一定的正确的锻炼方法。

2．学习健美操的基本动作，提高学生的身体素质。

3．学习掌握一套成套大众健美操，并通过学习提高学生的自我锻炼的能力和创新能力。

4．向学生讲授身体练习的理论知识，建立学生科学锻炼的意识。

1．基本步法练习

2．大众健美操二级规定动作

3．素质锻炼

4、个人（小组）才艺展示

5．理论（随堂）

2。基本步伐组合：踏伐教师讲解，学生体1步、并步、一字步、学生正确的身体姿会；态，为成套动作打好交叉步、吸退跳、开难点：协调学生分组练习，共基础，培养团结合作合跳。

3、穿插性、连贯性好同完成理论的精神。熟练组合动作，加强下肢力量、柔韧性，熟练健美操做法、连接，开拓学生创新思2维，培养学生在学习中要不断发掘自己的潜能，体验成功感，敢于展现自我。

初中教学教学计划范文（13篇）篇四

初中教学教学计划范文（13篇）篇五

本学期任教七年级c203、c204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学习，但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次，也是第一次接触心理方面的系统学习，还有开卷方式也是第一次接触，另外，七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象，新的课改模式对他们来说实施起来有一定难度，就开学的情况来看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，思想也比较活跃，但由于第一次接触政治学科，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

（一）总目标。

初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应该有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素质品质，养成良好的行为习惯，形成健全人格。在这个基础上，还应该帮助他们牢固树立公德意识，懂得自尊和荣辱，学会尊重他人，再次就是成为“四有”新人。

（二）分目标。

《思想品德》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识“是思想品德形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。

一、教材与课标。

具体说来，本册教材共分四个单元，第一单元：笑迎新生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（二）1。2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

（二）1。6：养成团结合作、乐于助人的品质。

（三）1。4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

（一）1。5：形成良好的学习习惯。

（二）1。4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

（三）1。2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。

第二单元：认识新自我。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（二）2。1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

（一）2。2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（二）2。5：懂得爱护公共环境和设施。

（一）1。1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（一）1。2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

（一）1。6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。第三单元：过富有情趣的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）1。3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

（三）1。2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

（二）2。3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

（一）1。5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（三）1。1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。第四单元：过健康、安全的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（一）2。6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（一）3。4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“xxx”邪教等不良诱惑。

（三）1。1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（一）3。5：学习在特定情景下自我保护的方法。

二、各单元内容分析。

第一单元—珍爱生命热爱生活主要对学生进行生命教育。引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。第一课主要对学生进行生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。第二课主要引领学生了解生命世界，认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值，增强自我保护能力。第二单元走进新的学习生活第三课不一样的环境不一样的“我”包括导言和三个项目，目的在于引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要教学内容。第四课知识让人生更亮丽主要让学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。第三单元相逢是首歌第五课友情伴我同行，主要引导学生认识友情在人生成长道路上的作用，引导学生克服青春期闭锁心理，积极寻找朋友。第六课师爱助我成长，主要帮助认识师爱在学生成长过程中的作用，要以实际行动热爱尊敬自己的老师。第四单元生活告诉自己“我能行”，包括7、8、9、10课。主要让学生认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自尊、自信、自立、自强的生活态度；培养自立自强的精神，勇于面对学习、生活中的困难；能够正确的认识挫折，懂得挫折是不可避免的道理；能够从容地应对挫折，把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径，在战胜挫折的过程中使自己走向成熟、成为强者。同时，让学生明白，战胜挫折需要有坚强的意志，坚强意志是战胜困难、获得成功的必要条件；坚强意志是在艰苦的磨练中获得的。使学生通过学习和持之以恒的努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立自强的人，成为一个意志坚强的人。

1、人最宝贵的是生命。

2、生命的价值在于创造和奉献。

3、适应新的学习生活。

4、描绘清晰完整的自我。

5、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

6、让友谊之树常青。

7、师爱浓浓—师爱在我们成长中的作用。

8、用行动赢得自尊。

9、扬起自信的风帆。

10。少年需自立，人生当自强。

11、人生难免有挫折及挫折的积极作用、战胜挫折的途径和方法。

12、在生活中磨练自己。

1、人的生命的独特性。

2、让青春更美丽。

3、适应新的学习生活。

4、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

5、慎交友，以及交友的原则。

6、我与老师交朋友。

7、自尊无价。

8、自信是成功的基石。

9、少年需自立，人生当自强。

10、挫折是把双刃剑。

11、坚强意志是成功的保证。

1、认真读透课程标准，积极钻研教材，制定好切实可行的教学计划。

2、认真把课堂改革模式落实到教学的每一个环节，搞好集体备课，实行学案导学。

3、加强和同行的交流和合作，多研究学法和教法，以及对学案完善的沟通工作，力求做到学案及时、合理、适时、有效。

4、通过多种教学方法让学生具备提出问题、分析问题、解决问题的能力、敢于思考、善于思考的品质和创新思维能力。

5、面向全体学生，坚持正面教育为主。

6、借助心理咨询老师的优势，在课内课外加强师生的沟通，建立民主平等的和谐关系，促进教学的高效性。

7、确实落实好教师的主导性和学生的主体性，体现课程改革的“五主”原则。

8、借助教学和课改，为课题研究做好基础，寻找开放式教学课堂教学有效途径的切入口和突破口。

9、写好教学反思，经常对教学和课改进行有效的思考，寻求教学的改进和效果的提高。

初中教学教学计划范文（13篇）篇六

新的一年开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学潜力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。

1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。

2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。

3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改善方法。

1、及时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念;

2、经常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短;

3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的方法;

4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用知识充实自己。

1、继续对学生进行养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯;

2、始终把安全教育放在首位;

3、经常组织学生参加群众活动，培养群众主义观念;

4、教给学生有效的学习方法，帮忙其提高学习效率;

6、了解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联系的纽带。

总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我必须要持续一种积极向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”

初中教学教学计划范文（13篇）篇七

安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。七年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯;培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质;培养学生自我保护的能力;培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

七年级《安全教育》包括五单元十一课内容。上学期学习1—3单元的第一至第六课。即:第一单元生命花季《守望青春》《学会应对压力和挫折》;第二单元生命警示《不吸烟不喝酒》、《不参赌不涉黄》、〈反对迷信抵制邪教〉第三单元〈让交通法规为生命护航〉。

通过七年级安全教育课程学习，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障中学生安全健康的成长。

1、坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处“的意识，具备自救自护能力。

2、培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。

3、安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

以学生生活为基础，能让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力。

(一)坚持正确的价值导向。

必须坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

(二)全面实施课程目标。

情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

(三)坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则。

教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

(四)引导学生自主学习。

在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

(五)努力实施开放式教学。

在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育;可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果;可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，开展多种多样的实践体验活动。

初中教学教学计划范文（13篇）篇八

本班共有学生65人，其中绝大部分学生基础比较差，但积极心强。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成"腰杆子"工程的教育教学工作。

完成新目标英语的教学任务。

1、扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2、缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3、牢固"腰杆子"

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直"腰杆子"，使"腰杆子"不软。

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好"提优补差"。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现"任务型"语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好"培优补差"。

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

初中教学教学计划范文（13篇）篇九

认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕深化改革，内涵驱动，保安提质，特色发展的总体目标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续攀升。

（一）建立有序高效的教学教研工作机制。

1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，精心开发校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓规范开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探索实施三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或选课走班制教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。

2、抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其要强化备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演示实验和学生分组实验的开出率要达到规定标准，切实提高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动，探索教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。

3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始有计划、有方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管理的精细化，学校发展的内涵化。

4、各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导意见（试行）》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习方法指导、心理调适等方面，增强初中与小学衔接工作的针对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教育质量。

5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人进行培训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进行培训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教师参加各种形式的业务培训。

6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。

7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互动式教研平台。教研员在保质保量完成教研员每年需做好的十件事的基础上，尤其要遵循三三制工作原则，全面推行订单式教研服务，定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变工作检查为专业服务，不断促进教师专业能力的提高。

8、全面推行诊断性教学视导。围绕课程实施、课堂教学、常规落实、教师发展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变常规检查为诊断视导，切实帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校教学品质。

（二）健全全面科学的质量评价体系。

1、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上，组织全区教学质量监测，实施好《兰山区教育教学质量定期分析会商例会制度》，使教学质量分析制度化、常规化，为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助，为学校提供科学的教学质量分析数据。

2、修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》，加强全面性、科学性、指导性和可操作性研究，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用。教学质量评估，增加评估的项目和标准，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，还要突出办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分体现初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。为质量分析会提供科学数据。

3、修订和完善《兰山区初中学校教学工作综合评估方案》，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，及时发现教学中存在的问题，指导学校不断改进教育教学工作，全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。

（三）构建多元本真的`高效课堂策略。

1、要积极营造高效课堂的气场，以省规划课题《区域推进高效课堂构建的研究与实践》为抓手，深入开展做现代教育人的大讨论活动，让广大教师懂得教育的真谛、把握教育的本质，深刻理解高效课堂的内涵和外延。

2、进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，夯实课堂教学改革基础。

3、制定《兰山区初中本真课堂推进方案》，精心谋划高效课堂构建的流程，鼓励教师探索出适合教情学情的个性化的教学策略，发现、培植富有创新精神和推广价值的典型，编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》，形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。

4、要把课题研究作为撬动高效课堂构建的支点，以《区域推进高效课堂构建的研究与实践》为总课题，发动一线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础，形成具体鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。

5、修订并完善《兰山区初中高效课堂评估标准》，引导教师对课堂结构进行细化研究，精心研究学生个性特点和不同的发展需求，充分利用现代教育技术手段，创设能引导学生主动参与的教学环境，把学习的责任和学习的主动权还给学生，促进学生主动地、个性化的学习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队，对全区初中所有一线教师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推进区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。

（四）打造富有个性品质的教育教学典型。

1、要关注学生学业成绩与关注多方面发展潜能相结合，关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。要积极开展主题性学习，鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习，建立特长生信息库，支持学生参加高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

2、教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训，使名师在指导青年教师、开展课题研究、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领，以先进的教育教学思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队，带动全区教师专业向精深发展。

3、各校要准确把握学校特色的内涵本质和特色建设的基本要领，坚持以促进学生全面、个性、和谐发展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，积极整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推进特色建设，逐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛，适时召开特色学校经验交流会，评选首批兰山区初中特色学校，努力实现一校一品牌，校校有特色。

1.组织教学质量检测。

3.全区体育艺术节。

4.启动中小学汉字拼读、听写、释义大赛。

1.召开各年级学科教学研讨会和试题命题专题会。

2.组织部分学科优质课评选。

3.分阶段、分学科、分批次组织指导性听评课。

4.全区教科研工作论坛。

2.学校组织七、八年级期中阶段质量检测。

3.举办全区特色学校论坛和召开学校精细化管理现场会。

1.组织九年级专项教学调研。

2.举办主题性学习专题研讨会。

3.组织全区中小学教师电子白板、ppt课件制作展示大赛。

1.组织参加初中学业水平考试。

2.组织全区七年级教学质量监测，学校组织八年级教学质量检测。

3.筹备召开教学质量分析会商会。

4.进行高中和初中、小学和初中学段衔接调研。

5.兼职教科员评选。

1.上半年教学教研工作总结。

2.组织教学能手和教学新秀培训学习。

3.名师工作室中期考核和经验交流会。

4.评选20xx－20xx学年十佳百优教师博客及优秀博文。

1.评选教学质量奖、年级管理先进个人、优秀备课组、先进班集体和先进教务工作者评选。

3.组织信息技术教师flash、ps软件培训。

2.召开各年级学科教学研讨会。

3.初中学校进行信息技术特色项目的试点。

1.组织部分学科优质课评选。

2.分阶段、分学科、分批次组织指导性听评课。

3.组织系列教学基本功大赛活动。

4.组织全区初中综合实践课程学生社会调查报告、社会调研报告评比活动。

5.组织全区中小学生科技与信息技术创新大赛。

1.迎接市中心初中课程实施水平与教学工作评估。

2.组织全区八年级教学质量监测，学校组织七年级教学质量检测。

3.组织全区特色学校经验交流会。

4.全区学校艺体信教学质量调研和专题特色活动检评。

1.召开教学质量分析会商会。

2.教学综合评估与质量监测。

3.总结20xx年工作，制定20xx年工作计划。

说明：具体活动安排将根据上级业务主管部门和区教体局整体工作要求进行适当调整。

初中教学教学计划范文（13篇）篇十

本学期是九年级学生在校的最终一个学期，也是九年级冲刺的最终阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮忙学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点资料进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的本事。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，同时还受到我们偏僻落后的教学区的压力，复习过程中还应研究到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，所以根据本班情景和实践有限实践制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。我以往咨询九年级物理有经验的教师，听取他们的提议和宝贵的意见，制定出本学期的教学计划。

1、讲完九年级课本的最终三章（《电与磁》、《信息的传递》、《能源与可持续发展》）。

2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。

3、做好专项和综合训练。

1、夯实基础，巩固双基。

以课本教材为主线，让学生掌握基本概念和规律，学会推到重要的公式，让他们正确理解，并以为书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。

根据中考题“源于课本而高于课本”的考点特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，构成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，构成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

清理知识脉络，明白侧重点。

3、综合训练，本事提高。

经过前两步经过前两步的阶梯学习后，综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用本事，期望提高学生的综合应用本事。而有一部分学生经过这一轮的复习，在知识的认知本事方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的最终阶段，经过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时光内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，构成乐观向上的进取心态.

（一）第一轮复习（3月16日——5月1日）。

第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练掌握基础的思路。

基本宗旨:只是系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的资料进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

（二）、第二轮复习（5月5日----5月22日）。

第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理本事。第二轮复习的时光相对集中，在前面的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点资料上，异常是重点；注意物理思想的构成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。（三）、第三轮复习（5月25日----6月20日）。

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本事等。

时光时光资料。

第一周3.1-3.6新课教学20章。

第二周3.9-3.13新课教学21和22章。

第三周3.16-3.20复习机械运动复习声现象。

第六周4.6-4.10复习压强和浮力复习功和机械能。

第十周5.4-5.8复习电与磁、信息的传递、能源与可持发展、声、光、

热学专项复习。

第十一周5.11-5.15力学专项综合复习、电学专项综合复习。

第十二周5.18-5.22作图、实验专项复习。

第十三周5.25-5.29差缺补漏和中考仿真模拟考试。

第十四周6.1—6.5差缺补漏和中考仿真模拟考试。

第十五周6.8-6.12差缺补漏和中考仿真模拟考试。

第十六周6.15-6.19差缺补漏和中考仿真模拟考试。

初中教学教学计划范文（13篇）篇十一

本班学生数学基础较差，虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。从上学期期末数学测试成绩可以看出，与本校及兄弟学校优秀班级相比，还存在的很大的差距。

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

1、知识与技能目标。

学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标。

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式。

3、情感与态度目标。

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

第十二章平面直角坐标系约6课时。

第十三章一次函数约21课时。

第十四章三角形的边角关系约10课时。

第十五章全等三角形约10课时。

第十六章轴对称图形和等腰三角形约15课。

初中教学教学计划范文（13篇）篇十二

认真贯彻落实学校教务处工作计划，以新课标为指导，以教法探索为重点，以构建"自主学习"课堂教学模式为主题，提高课堂效率，提高教学质量为目的，深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校的数学教学教研质量进一步提高。

1、狠抓教学常规，更新教学观念，提高本组教师的教育教学能力;

2、初步构建"自主学习"课堂教学模式，努力改善教与学的方式;

3、抓好培优补差工作，促进学生成绩全面提高;

4、配合学校教务处提高教学教研。

1、加强组风建设，增强本组教师的协作意识和团体凝聚力;

2、增强教师的责任感和使命感，严格执行学校教务处的各项教育教学计划;

3、用新课标的理念来转变和更新教学理念，指导平时的教学工作，提高课堂教学的效率;

7、逐步培养本组教师运用多媒体教学的能力，逐步实现信息技术与学科教学的结合;

10、组织本组教师加强教育教学业务学习，尽可能按照学校教务处的要求撰写教育教学心得体会与工作总结，以提高自己的业务素质和水平。

初中教学教学计划范文（13篇）篇十三

本学期将根据学校工作精神,以全面推进素质教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,?突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

初一《中国历史》（上）共二十一课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下?第一单元??史前历史：中国境内人类的活动。?第二单元??夏商周时期：早期国家的产生与社会变革。?第三单元??秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固。?第四单元：三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融。

《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。

（一）常规教学目标：

成绩目标：?提高a等率，消灭c等率。

认知目标：?通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。

能力达成目标：?在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。

情感教育目标：?通过对中国历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

（二）教科研目标：

加大教科研力度，今学期，历史教学要抓住新课改这个龙头，大胆进行课堂改革，以“五环高效课堂”为突破口，在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神，培养学生自主学习的习惯。提高电教手段的利用率，努力提高教学质量。深入进行课题研究，以《357高效课堂学习习惯的培养》为课题，推动教科研工作顺利进行。

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。

今年初一学生情况极为复杂，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应该注意培养学生学习的历史兴趣。其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆能力相对较差，对历史课学习有一定的困难。我所任教的2个班级包括1、2班，所以在教学中应该针对不同学生的不同情况，因材施教，特别注重调动他们的学习积极性，增强学生学习历史的兴趣，使他们认识到历史课的重要性，为学生终身发展学习奠基。

1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历册，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

4、加强对个别学生的检查和督促工作。及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,消灭干坐率，从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。