教师课改经验材料（优质13篇）

经验材料是我们在实践中积累的财富，它反映了我们的努力和付出。接下来是一些经验材料的精华内容，欢迎大家仔细阅读和思考。

教师课改经验材料（优质13篇）篇一

作为一名教师，要快速转变观念、转变角色、转变教学方式，不断提高自身的综合素质，成为学生引导者，灵活应用多种教学策略，使学生在实践中学会学习用现代的教育理念。下面是本站小编整理教师课改经验总结的范文，欢迎阅读!

课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。我校经过一年多的教学改革，在教育教学方面取得了很大的成绩，现如今探讨出一种新的教学方法—五步新课堂。下面谈谈在教学中五步新课堂的方式定位。

《动手做做看》是一篇很有趣的课文,通过小朋友伊琳娜在科学家朗万志的引导启发下,动手做做看,悟出了"科学家讲的不一定都是对的,动手做做看."在孩子读完课问题目后，我让孩子带着两个问题自由读课文，“动手做做看是谁说的?课文讲了哪些人?你喜欢谁?为什么?”孩子们读开了，有孩子边读边和同桌谈论着。三五分钟后很多孩子举手了，第一个问题很好回答，大多数孩子说出“动手做做看”是朗志万说的，个别孩子说是妈妈说的。我让孩子们在书上找答案，划出有关句子读一读，重要学习朗志万的话。他为什么这样说?你读懂了什么?让孩子自己再读全文，在四人小组中议论交流。这篇课文讲了两个道理，第一个道理是：凡事都不能光想，还要动手做做看。第二个道理是：科学家的话，不一定全是对的。课堂上我从以下几个方面来开展教学：

(一)情境导入，设身体验。

课堂上，教师相对于学生而言可算作一种知识权威。学生与文中小朋友的年龄相仿，有着相类似的心理特点和认知水平。学生在情境中的表现和心理活动与文中有着极强的雷同性。这样，就利于学生设身处地的体验文中人物的内心活动，为下一步课文的理解与感悟和感情朗读打好基础。

(二)学习课文，深入探究。

情境之后，教师由权威摇身变为学生的学习伙伴，笑问：“刚才老师提的问题，你们不觉得熟悉么?在哪见过?”在学生恍然大悟间，教学戏剧性的进入第二程序。学生此时学习习兴趣倍增，而让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深阅读理解和体验，正是新课改理念所倡导的。

第二程序是全课的重点部分，教学的三维目标要在这里实施体现，教学重、难点也要在这一程序中解决。诸多目标若想做到“剪不断，理不乱”，就得像蜘蛛结网那样——围绕一个中心，有序地连线，恰当的打结，将教学的过程组成有机整体。基于此，我确立了“逻辑推进，各个击破”的教学策略。将三维目标和教学重点分散到两大环节中，如：第一大环节(1——5自然段)围绕朗志万提出的问题，从几个小朋友不同的表现着手。第二大环节(6、7自然段)抓住伊琳娜的情绪变化，以人物对话为切入点。如此，每个环节都围绕课文内容这个中心，有序地引导学生自主读书、主动探究、朗读感悟，并恰当的运用讨论、交流、实验、评价、点拨以及不同形式的朗读等手段，随着课文情节的发展，相机落实各项目标，解决教学重点，并在入情入境的阅读实践过程中完成难点的突破。

(三)学生展示，角色朗读。

课标指出，阅读教学的重点是：培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。依据上述理念，这一程序中，我让学生进入角色，再次感受、体验，将领悟内化，再通过朗读表达出来。同时启用多形式的教学评价，促进学生发展，巩固教学重点，落实能力目标。小组内推荐代表，进行比赛，看哪个小组读的好。其他学生认真聆听，指出朗读中的错误和不足，必要时可以寻求老师给予指导。

(四)归纳训练，回味升华。

这一程序设计旨在为学生搭建一个交流平台，展示其在角色朗读中的个性化感悟，回味教学难点，在学生难以理解的地方点拔，并在。

自我评价。

他人评价和评价他人的过程中，树立学习自信心，不让学生留下疑难问题，促进学习兴趣的可持续发展。

(五)布置作业，积累延伸。

最后一环节，我布置学生在课外书收集。

名人名言。

将学习活动延伸到课外拓展学习空间锻炼学生语文实践能力。

新课程新课改给北城小学带来了生机、带来了收获、带来了前所未有的发展。现在的北城小学犹如一颗璀璨的明珠在沂蒙大地上熠熠生辉!这一切都归功于领导的英明决策!20xx年，在王校长的带领下，学校的精英骨干2次上北京，向北京二小求取真经。回来后结合先进的教学理念和本校的实际对课堂教学进行了大胆的改革，摸索并创出了自己的课堂教学特色，开展了一系列的教育教学活动，使所有教师的课堂教学水平有了质的飞跃，也使学校的教育教学质量有了显著的提高。

新课程新课改走近我们已有几年的时间了，五年的讲授经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。通过外出学习和自己平时的实践，我认识到了课改的必要性、急迫性，进一步了解了课改的一些内容。。

在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、从本班的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

通过改变新的教学方法，使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

经过这几年的课改教学工作实验，我收获很大，其中有喜有忧，有笑有泪。现把我的。

心得体会。

总结如下：

1、教师角色和教学行为的转变。

实施课程改革以来，我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长得到发挥，学生的才能得到展示。

教师已成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的"伯乐"。教师的角色开始由"居高临下的权威者"向"平等中的首席"悄然转变;开始由传授者向促进者悄然转变;开始由管理者向引导者悄然转变。这种悄然的转变还体现在，教师由以往的单兵作战向紧密合作过渡;由画地为牢向资源共享过渡;由囿于教材向开发课程资源过渡。教学方法开始呈现出多样化趋势，教师们不再拒绝一个问题的多种解法，也不再拒绝超乎常规的奇思妙想，多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的`兴趣与期待。

课堂上，我与学生一起摘汉字果，猜字谜，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣，激活了学生的思维，凝聚了集体的智慧，提高了学习的效率。我还常常和学生一起排演课本剧，共同动手布置识字园……教师与学生的合作学习，是一种启发，一种帮助，也是一种人文关怀，它构筑起了民主的课堂氛围。课堂上，老师用微笑安抚学生回答问题时的紧张情绪，用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步。

2、学生学习方式的转变。

新课改实施以来给学生带来的最大变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由"被动"转向"主动"，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成。

课堂上老师可以提问学生，学生当然也可以考一考自己的老师，老师蹲下来和孩子说话，师生共同研究探索，共同读书学习。在一节语文课上，我正讲述着课文知识，一个孩子的突然"问题"使我措手不及。我没有恼怒，没有训斥，而是坦率地承认自己的"无知"："对不起，我也了解得很少，但我们可以一起去研究。"。

3、给学生展示成果的舞台。

在班级管理中，我们实行小组合作制，组与组之间，生与生之间，既相互合作，又互相竞争，他们内心有着想展示自我的渴望与冲动，因而我给学生提供了一个丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报小组和个人的成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从合作探究中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品;心思细腻，不善言辞的同学可写成。

日记。

利用课前几分钟朗读展示;大胆泼辣的同学让他们在讲台上背诵或演讲以展示思想。这样每个学生都体验到了成功的快乐。

总之，教育是儿童的教育，课程是儿童的课程，教育应向学生生活世界回归，教育的根本任务是把学生培养成幸福的人。升华教育理念，保持与时俱进，为教师的发展而学，为学生的发展而教。教师与新课程同行，与学生共同成长。

新课程改革已经实施十余年了，作为一名小学语文教师，我积极参与到课改的大潮中。作为一名一线教师，我深刻地体会到，改革，首先就要革思想，有了全新的思想，才能有全新的作为。随着新课程实验的不断深入，强调对学生进行发展性评价，评价内容包括学习潜能、学习成绩、学习愿望和能力等，方法上将突出过程评价，分数不再是唯一的衡量标准。在教学中，应充分关注学生的情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，如：说得真好!你懂得真不少!你的想象力非常丰富!真聪明!等等，调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。到今天，经过几年的亲身实践，有些心得想浅谈一下：

一、思想观念的更新。课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。

二、教师角色地位的转变。课改让我渐渐认识到，教师角色该转变了，不再是从前课堂的导演者，转变成了学习的组织者、引导者、帮助者、参与者。我在课堂上让学生成为学习的主体，我则是主导，尊重学生的主体性，倡导学生主动参与、乐于探究，把握好与学生的亲和度、学生学习的自由度、参与度、小主人翁地位。

三、知识结构的更新。面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果;以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。

四、学习方式的更新。课改让我意识到，要把课堂交给学生，因此，我课堂上努力让学生的个性得到充分的展现与培养，在课堂上让学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，包括自主学习、合作学习、探究性学习，实现互动式、交流式的合作学习，课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。

面对课改，我们教师要快速转变观念、转变角色、转变教学方式，不断提高自身的综合素质，成为学习活动的组织和引导者，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，使学生在实践中学会学习用现代的教育理念，现代的教学手段，培养现代的人。

教师课改经验材料（优质13篇）篇二

教师课改经验材料（优质13篇）篇三

从教26年，26年扎根农村，担任班主任累计20年，我深深地明白，热爱教育事业的教师必然热爱学生，也只有爱学生才能搞好教育。我是这么想的，也是这么做的。

在班级管理上，我一直把育人的工作放在首位，主张“积极的人生像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人生像月亮，初一十五不一样”的理念，坚持宽严有度、爱生如子的原则。我十分注重培养学生良好的行为习惯，制定小组各项评分机制，坚持做好“培优扶差”工作，既提醒优秀生要戒骄戒躁，又鼓励中层生勇于进取，还经常以发展的眼光看待学困生，做到以人为本，沟通心扉，以爱为炉，温暖心田，以细为匙，谆谆善诱，帮助他们积极赶队，让全班学生共同进步。我还会通过家访、微信班群、家长会等形式与学生家长沟通，齐抓共管，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

还记得曾经教过一位叫任炜杰的学生，他沉默寡言，总是独来独往。我了解到这一情况后，把他列为重点转化对象，希望能抓住适当的机会教育他。后来，我发现小杰每次大扫除时都只是默默地干，从不言语。同时，我还发现小杰只要一有空，就会静静地在座位上画画。班上有“小灵通”之称的小智还神秘兮兮地告诉我，小杰经常画一幅这样的画：许多小朋友在花园里快乐地玩耍。开始我没留意，后来顿悟了：哦，原来小杰的心是亮的！他是渴望融入班集体的！他是渴望交朋友的！有了这些重要“线索”，我在惊喜之余制订了转化计划。首先，我在一次大扫除之后的小结会上声情并茂地把小杰盛赞了一番。当时的小杰惊呆了，他似乎从来没有听到过老师如此高调地表扬自己，尴尬地望了望周围的同学，然后不好意思地低下了头，但我分明看到了他自豪的眼神和嘴边挂着的微笑。我暗想，这是成功的开始。

此后，我有事没事都找小杰谈心，安排同学跟他玩，并把他画的画贴在黑板报上供大家欣赏。渐渐地，小杰变得开朗了，学习勤奋了，也会主动跟别人聊天了。经过一段时间的努力，小杰的学习成绩终于提高了，由原来的二、三十分提高到七十多分。毕业前，我发现了小杰放在我办公桌上的留言：“老师，谢谢您！是您把我的心点亮！”此刻，我感到从来没有过的欣慰，我想，这是老师们最想看到的成效啊！

小杰的成长也是我的成长。我深深地懂得，学生的成长好比“球赛”，教师不应该做挑剔的裁判，盯着犯规不放，应该做热情的啦啦队员，时刻为学生鼓掌、欢呼，给他们无穷的信心和力量。是的，作为班主任，我们要尊重每一个学生，特别厚爱后进生，想方设法拉他们一把。

此外，我还善于抓好班级文化建设，大力推进快乐阅读，策划组织开展丰富多彩的活动，如国学大讲堂、讲故事比赛、制作手抄报、书法比赛等的成功开展，让文化氛围感染人，整个班级充满了正能量！师生关系融洽，学生文明守纪，有爱心，犯罪率为零。

这些年来，由于管理得法，科学育人，我培养了一批又一批优秀人才，所教的学生参加市、镇的各类竞赛获奖不少，如李子昭、胡晓彤等10多人次获得江门市级竞赛的奖项，刘婉萍等30多人次获得鹤山市级竞赛的奖项；被评为江门市、鹤山市各类优秀学生也很多，如李咏姿等10多人次评为江门市优秀学生，李紫欣等20多人次评为鹤山市优秀学生；我任教的班科后进生转化率达99％以上，平均分、合格率、优秀率均高，多年名列全镇第1名，还有10多个学期合格率达100%，并多年评为“文明班”“标兵班”等，还曾被评为鹤山市“转化后进生效果显著班”。本人9年考核“优秀”，还多次获得江门市、鹤山市的荣誉：江门市优秀教师、龙口镇“教坛十杰”、鹤山市“优秀德育工作干部”、鹤山市“优秀班主任”、鹤山市“先进青年教师”、鹤山市“先进教育工作者”等，我还当选为鹤山市第十届党代表和龙口镇第十三届人大代表。

在以后的教育教学路上，我仍然会扎根农村，用自己的言行举止，用自己平凡的一生，为孩子们撑起一片蓝天，为孩子们抒写人生诗篇的蒙太奇！

教师课改经验材料（优质13篇）篇四

作为一名教师，要注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。下面是本站小编整理教师经验交流材料范文的范文，欢迎阅读!

在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。

教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。

怀揣幸福梦想，凭着对教育事业的热爱，对教师这个神圣职业的向往，20xx年1月，我走上了三尺讲台，拿起三寸粉笔，用我的三寸不烂之舌，开始了长达三十多年的教学生涯。是的，因为热爱，我选择了教师这个职业，因为热爱，我义无反顾的为之奋斗了32年而不悔。32年来，我深深地懂得：干一行，爱一行;爱一行，专一行;专一行，乐一行;乐一行，你的幸福之花就会开放。所以我说，当教师的我很幸福!

一、为人师表，争做楷模。

从教以来，我32年如一日，始终以教书育人为己任，以教书育人为快乐，以教书育人为光荣，以教书育人为幸福。坚决拥护党的领导，认真贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业，模范的遵守《中小学教师职业道德规范》，年年师德评选为优秀，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人：与同事团结协作，服从组织安排。工作勤勤恳恳，任劳任怨，一直从事在教育教学工作的第一线。

20xx年12月，我荣幸地被授予中学一级教师资格，任现职后，我对自己更加高标准，严要求，力求把工作做到极致。20xx年中，年度考核，5年为优秀，获得县委、县政府嘉奖，5年合格。20xx年教师节之前9月8日，被井陉县委、县政府授予“优秀教育者”的称号。每年担任班主任工作，根据初中生的年龄特征和思想实际，有效地对学生进行思想品德教育，积极引导学生健康成长。20xx年在县教育局组织的“中小学教师师德建设征文”活动中，荣获三等奖。20xx年度我所担任班主任的班级九年级九班，被评为“xx市先进班集体”，同时我也被评为市级“先进德育工作者”。同年11月荣获“xx县第三届中小学班主任素质赛”二等奖，出色地完成班主任工作。

二、精研教材，热心辅导。

我在20xx年8月取得了汉语言文学教育专科学历。学历的提高，再加上30多年的教学实践使我积累了丰富教学经验。20xx年9月至20xx年7月因教学成绩突出，担任城内联中语文教研组组长、年级主任并兼任两个班的语文课，自觉承担起培养指导年轻教师任务，与年轻教师新老结对，一对一的指导。本人率先垂范，20xx年度被评为学校骨干教师;20xx年6月12日在由xx中心学区、xx中心学区、于家中心学区三个中心学区联合举办的“天长学区初中语文优秀课评选”中荣获优秀奖。20xx年8月因撤校并点，城内联中被并入皆山中学，第一学期期末考试中所带的初二8班就荣获“成绩优秀”奖。同年指导中学二级教师高xx老师在xx县教育局举办的中学教师课堂教学大比武活动中，作课《唐雎不辱使命》，荣获二等奖。

在xx市中小学生“读写杯”第九届。

作文。

大赛中，指导的陈xx同学荣获三等奖。20xx年在“井陉问联网”杯“爱家乡、爱学校”作文比赛中指导的王力同学的《家乡美》、杨xx同学的《家乡情结》分别荣获三等奖和优秀奖。在xx市规范汉字书写百千万工程*首届中小学生规范汉字书写艺术节中，指导的学生贾xx同学荣获三等奖。

在由xx省教育厅主管，xx师范大学、河北行之文化传媒有限责任公司主办的《学周刊》20xx年第四期，出版了我撰写的作文教学论文《出彩的语言是作文的生命力——浅谈作文语言的锤炼》，受到了许多读者的好评。

三、大胆创新，勇于改革。

在语文作业批改中发现学生升入初中后，由于课程的增加，升学压力的加大，学生作业量也随之加大，许多学生作业书写求快卷面乱，写出的字龙飞凤舞，笔画牵扯不断，胡勾乱画，不是缺胳膊断腿，就是添枝加叶，让批阅老师很难辨认。看在眼里，忧在心里。汉字是世界上最美的字，每个汉字就是一个故事，就是一段历史，就是一首美妙的诗啊。规范汉字书写，我责无旁贷。

凭着对教育事业的热爱，对祖国书法艺术的酷爱，我与语文组的老师共同研讨如何规范汉字书写达成共识：在语文教学中，要注重规范汉字的书写的训练。

因我在写字教学中有了起色，学校推荐我参加了石家庄市第四届中小学规范汉字书写教师培训，零距离的接受了省级以上硬笔书法家、教授的培训与指导。并取得了合格证书。

20xx。2。10我又一次来到了河北师大国培中心，开始了为期50天的书法研修学习。

50天中，我在省级专家的引领下，在同伴的互助中，听课、临摹、说课、创作;参与、反思、互动、成长。我收获了书法理念，提高了书写技能，完成了新行为的重塑，感悟到书法的真谛。在培训期间，荣获书法说课比赛一等奖，书法比赛三等奖，硬笔书法比赛三等奖，充实了自己，为皆山、为井陉增了光，添了彩。

在语文教学中勇于创新，我把。

成语。

国学。

热的浪潮中。为使这项校本研修成果更上一个层次，我把此图寄发给《xx研训》，县教研室语文教研组领导，给予高度评价，并纳入井陉县语文成语教学的一个研修课题。

xx新闻网的通讯员高治中老师采访并撰写了题为《xx一教师200个成语“连珠”圆梦》的报道传至河北新闻网。随后xx教育信息网、井陉文联网、中国网相继转发了这篇报道。得到许多网友的好评，并有中肯的留言。以成语连珠这种新颖的、独特的方式教学，学生乐学，极大地激发了学生的学习积极性，主动性，收到了很好的效果。

四、尽职尽责，爱岗敬业。

我们皆山中学是寄宿制初中，自己每年担任两个班的语文课，同时还兼任一个班的班主任。每天早出晚归，出满勤，干满点，满负荷的工作。虽然我校任课教师中，数我年岁最大，但我从不倚老卖老，坚持上早、晚自习，宿舍值班，尽最大力量为学生服务。

五、终身学习，提高素养。

我尽管从教三十多年，但依然坚持参加继续教育学习，尤其时20xx年20xx年远程全员培训及20xx年学科远程培训，专家高屋建瓴，旁征博引，真知灼如醍醐灌顶，让我流连忘返，顿开茅塞，受益匪浅，一次又一次地增加了自己的知识内存。

六、参与活动，传递正能量。

我校每年元旦前夕举办迎新年文艺汇演，我是每场必演，发挥语文老师的特长。在20xx年新年来临之际，皆山中学全校师生文艺汇演，欢声笑语辞旧岁，载歌载舞迎新年。教师们相继登台表演节目，我在自编自演了单口相声《幸福在哪里》，分别揭示了数语外政史地，理化生，音体美，以及计算机、心理各科教师的幸福密码，对我们教师职业进行赞美，同时为大家献上两幅。

对联。

歌颂教师幸福生活还把手书的“师者无悔”竖幅大字赠送给全体老师共勉。引领大家去发现美歌颂美创造美树立正确的人生观、价值观。全场由衷的赞美和共鸣幻化为热烈的掌声。此时我倍感欣慰因为我尽到了皆山中学一名老教师的职责。

成绩已成为历史，工作中，吃苦之前，享受在后，以苦为乐，苦尽甜来，当我品尝到成功的喜悦时，真正地感受到了生命的价值和意义。今后，我将一如既往加倍努力，争取在教育教学工作中取得更加优异的成绩。虽然我走得很慢，但我一直向前，永不停步!

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探索的十几年，更是我迅速成长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中，“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的。

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，20xx年6月我撰写的论文《如何使学生始终保持高涨的学习情绪》一文，荣获基础教育改革和发展论文评选活动二等奖;20xx年10月28日我的论文《到学生中去，和他们共同演绎课堂的精彩》一文在河北省教育厅主管的《阅读》期刊20xx年第10期上发表;20xx年5月10日我的《校园教研起波涛看我逐浪高——英语校本教研促我成长》经专家评审，被评为“全国教研成果二等奖”，并发表在《教学交流》杂志20xx年第5期，并聘为中国教育学会成长研究会研究员。20xx年6月12日我的绘画作品，在深州市教育局举办的“长明杯”迎奥运师生书画展活动中，荣获优秀奖;20xx年6月18日在深州市教育局举办的中小学教师评优课活动中，荣获一等奖。20xx年9月27日被王家井镇教育委员会评为教学先进。成绩微不足道，只认为是对自己工作的一种肯定。成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了不辱使命，为了无愧自己的良新。

教师课改经验材料（优质13篇）篇五

作为一名教师，要虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。下面是本站小编整理教师课改经验交流。

主持词。

的范文，欢迎阅读!

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好!

值此教师节之际，让我向各位领导和老师致以最亲切的问候和崇高的敬意!

回忆两年前的一天，我怀着无比喜悦的心情，迈着轻快的步伐，跨进了阔别十余年的母校——东升小学，再一次扑到了母校温暖的怀抱里。

记得刚来母校时，我所教的学科和学生都跟以前有很大的差异，从教英语到教数学，从教初三到教小学一年级这之间的跨度都太大了，教学方法也各不相同。刚开始我很不适应，正当我困惑的时候是领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，我的每一点进步都与领导无微不至的关怀和老师们的热情帮助是分不开的。是东升小学这方热土，培育了我的青春活力;是教育园地里盎然的春意，点燃了我奋斗的热情。此时此刻，我怀着感恩的心情向大家表示深深的谢意：谢谢大家!

从我回到母校工作的第一天起，我就想：我曾是东升小学这所百年名校的一名学子，现在又有幸回母校工作，我应该为母校的兴旺添砖加瓦。于是暗暗下定了决心：要让青春的火花在校园里绽放，让青春的音符在校园里弹奏出最美妙动听的旋律，以此来报答母校的培养、领导的关心和老师们的帮助。

最后，祝各位老师教师节快乐!身体健康、万事如意!谢谢大家!

尊敬的各位领导、各位老师：

今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢!

的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。

在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。

我们相信，在学校领导班子的正确领导下，通过师傅们的言传身教，以你们深厚的涵养、丰富的知识，一定会促使我们迅速成长，今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长成参天大树。

在接下来的在工作中我们仍然会做到，努力向老教师学习。多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。经验是新教师最为匮乏的东西之一，它需要用时间来慢慢积累的。其次、认真钻研教材，备课，尽量做到全面，备教材的同时也备学生，尽量考虑到学生的接受能力。课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来。

作为年轻教师，我们还有很多不足：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们仍然要努力，希望接下来，我们能够做得更加精彩和出色。谢谢大家!

尊敬的各位领导、各位老师：

今天，我能够代表新教师在这里发言，与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节，我感到无比的激动和荣幸。值此佳节之际，请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢!

刚踏上教育工作岗位的我们，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。我们有太多的东西需要学习。在我们教育生涯刚刚起步的时候，学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅，尽可能地让我们新教师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。

在结对期间，我们定会虚心求教，刻苦学习，勤学多问，认真听好指导教师的每一堂课，不断提高自身水平。

我们相信，在学校领导班子的正确领导下，通过师傅们的言传身教，以你们深厚的涵养、丰富的知识，一定会促使我们迅速成长，今天，我们是一棵棵教坛新苗，明天我们一定会长成参天大树。

在接下来的在工作中我们仍然会做到，努力向老教师学习。多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。经验是新教师最为匮乏的东西之一，它需要用时间来慢慢积累的。其次、认真钻研教材，备课，尽量做到全面，备教材的同时也备学生，尽量考虑到学生的接受能力。课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来。

作为年轻教师，我们还有很多不足：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，都还有太多的差距，所以我们仍然要努力，希望接下来，我们能够做得更加精彩和出色。谢谢大家!

教师课改经验材料（优质13篇）篇六

第一阶段：基础知识梳理阶段。

这一阶段所需的时间可以长一些。这阶段你所要做的事情就是针对自己要备考的教师资格学科和科目，系统的浏览和梳理教材、知识和框架结构体系，可谓是“地毯式”的搜索知识点，一定要保证知识点覆盖的足够全，足够广。因为这一阶段一旦过去，后续时间就不是很充裕了，你再没有充足的时间来做系统学习了。在这一阶段，你还可以根据教师资格历年真题和老师的建议，有针对性的加强记忆重点知识和内容，以减轻第二阶段的学习负担。

第二阶段：重点知识巩固阶段。

经过了第一阶段系统、条理的学习之后，这一阶段你需要做的，就是针对教师资格重点知识和内容加以巩固和记忆。将第一阶段所学的基础知识不断加深记忆，使知识点形成体系，做到不易遗忘。

第三阶段：模拟冲刺阶段。

这一阶段的大概时间是一直到考前。很多教师资格考生记忆的知识和内容可能会有所生疏，这时候，小编建议大家最好做一两套模拟题，一方面可以系统的检查自己的知识掌握情况，另一方面也可以及时查找自己所遗漏的知识点，有针对性的进行补救。这一阶段学习的重点就是系统的复习和回顾知识和内容，做到更加精确和完善。

通过这三个阶段系统的复习和巩固，相信大家一定可以突破教师资格考试，顺利通过教师资格笔试的!

教师课改经验材料（优质13篇）篇七

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人实力吸引学生。

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

二、用文体活动团结学生。

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

三、用公平民主平等对待学生。

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。

四、用学习节奏引导学生。

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一直住在学校）我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生，非常好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一直等回了他的妈妈———在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了一场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特别脏学习也特别差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、—————。口碑很不错。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢！

文档为doc格式。

教师课改经验材料（优质13篇）篇八

当我成为教师，和多数教师在一起议论的便是学生，但是并不是所有的学生的都是一样的，我们经常看到别人学生如何好，也时常抱怨自己的学生如何不听话，也经常向别人讨教教育学生的好方法，然而，别人用着好的方法，用到你的学生身上不一定就凑效，这是为什么？你也许会说你的学生“个别”。实际上天下没有一样的学生，就是一母所生的同胞兄妹也不是一样的，甚至双胞胎秉性也不是相同的。如果你是个善于观察的人，你就会发现在现实生活中，有的人活泼好动，反应灵敏；有的人安静沉稳，反应迟缓；有的人性情急躁，情绪外露；有的人性情温和，沉着冷静；有的善于交际，精力旺盛；有的沉默寡言，性情孤僻，这就是我们常说的气质类型的不同。气质类型可分为：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

一、气质的定义。

气质是心理活动表现在强度（情绪体验的强弱）、速度（如言语的快慢）、稳定性（如注意力集中时间的长短、耐心等）和灵活性（思维的速度）以及指向性（内外向）等方面动力性质的心理特征。它相当于我们日程生活中常说的脾气、秉性或性情。我们经常说有的人活泼好动，有的人安静沉稳等，就是指人的气质类型。

对于人的气质类型的划分方法有很多，但以古希腊医生、朴素唯物主义者希波克拉底的分类和俄国生理学家巴甫洛夫的分类最有影响力。希波克拉底认为人体内含有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，有机体的状态决定于这四种体液的搭配。黄胆汁相对于胆汁质，血液相对于多血质，黏液相对于黏液质，黑胆汁相对于抑郁质。气质形成按体液特性可以划分为：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种类型，这就是希波克拉底的体液学说。

俄国生理学家巴甫洛夫通过实验研究发现，神经系统的兴奋和抑制过程具有强度、平衡性、灵活性三种基本特性。根据这三种特性的差异组合，将人的高级神经活动分为四种类型，而这四种类型与古希腊医生希波克拉底的分类恰好相对应，高级神经活动类型是人的气质的生理基础。这两种类型相吻合，人的'气质可分为四种典型的类型（见下表）。

但是真正属于这四种典型类型的人并不多，多数属于混合型的。但是都有一定的倾向性。

二、不同气质类型的特点：

1、胆汁质：胆汁质的人神经过程强但是不平衡。这种类型的人一般是感受性高而耐受性低；他能忍受强的刺激，能坚持长时间的工作而不知疲劳，显得精力较旺盛，这种类型的人表现常常是行为外向，反应迅速、敏捷，直爽热情，在克服困难上有坚韧不拔的劲头。智力活动具有极大的灵活性，但理解问题有粗心大叶，不求甚解的倾向，情绪兴奋性高，但是心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。胆汁质学生在婴儿时期，就表现出容易烦躁不安、易闹的特点。婴儿生活没规律，不好好睡觉，动不动就哭。所以胆汁质的学生属于难教养型。

2、多血质：多血质的神经过程特点是强、平衡且灵活。这种类型的人感受性高而耐受性低；活泼好动，言语行动敏捷，反应迅速、注意力转移的速度都比较快，行为外向；容易适应外界环境的变化，善交际不怯生，容易接受新事物；注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定。多血质的学生一般属于好抚养类型。生活规律，比较活泼可爱，会讨父母的喜欢。适应能力强，情绪丰富多变。喜欢运动，反应敏捷。

3、黏液质：黏液质的人神经过程的特点是强、平衡但不灵活。这种类型的人感受性低而耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，容易循规蹈矩；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。黏液质学生早期活动缓慢，积极主动性不强，不爱与人交往。

4、抑郁质：抑郁质的神经过程的特点是弱，而且兴奋过程更弱。这种类型的人感受性高而耐受性低；多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端内向；敏感机智，别人没注意到的事情他能注意到；胆小，孤僻，情绪兴奋性弱，寡欢爱独处，不爱交往；做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。抑郁质婴儿的特点是安静胆小。不适应陌生环境，一遇到陌生人就会哭个不停。

三、针对学生的不同气质类型进行教育。

1、根据学生的气质类型，引导学生形成良好的个性品质。

就气质本身来说，并无好坏之分，每一种气质类型的人都存在着向某些积极的或消极的品质发展的可能性。都有可能成为性格良好、品德高尚的人，也可能成为性格不良、品德低劣的人。只要教育得法，什么气质类型的人都能成才。哪一种气质都有积极因素也有消极因素。比如：“胆汁质”特征的学生容易形成勇敢、爽朗、有进取心的品质，但是容易出现粗心、粗暴等缺点；“多血质”特征的学生，容易形成活泼、机敏、爱交际等品质，但是容易出现轻浮、不踏实、情感不真挚等问题；“黏液质”特征的学生，容易形成稳重、坚毅、实干等优良品质，但也容易变得冷漠、固执；“抑郁质”特征的学生，容易细心，守纪律等品质，但也容易出现多疑、怯懦、孤僻等缺点。因此，家长关键是要了解学生的气质类型，并有针对性的实施不同的教育和训练，防止学生产生消极的品质，有意识地把他们向积极地方面去引导。

2、针对学生不同的气质类型采取切实可行的教育方法。

在了解了学生的气质类型的特点后，就要针对学生不同的气质类型和表现特点采取切实可行的教育方法。

（1）胆汁质的学生精力充沛，积极热情，喜欢说话，爱活动。同时这个类型的人还爱管闲事，爱惹事生非，急躁、粗心等。所以要是对胆汁质的学生就要提醒他们遵守纪律，约束自己的行为；对他们进行批评时，就要注意批评的口气和语言，不要大声训斥，更不能激怒他们。比如：你如果因为学生作业写得乱，去大吼大叫的批评他，有可能你换来的不是他好写做作业，而是一气之下把作业本撕掉，或者干脆扔下作业出去玩了。

平时就要注重保持安静和谐的家庭氛围，对待这个类型的学生态度要平静，但是要严格，和他们说话就要平和、冷静，不要高声叫喊，以便克服学生不安静和急躁的特点。并且注意多让学生做一些细致的手工和安静些游戏，比如，折纸、画画、搭积木、下棋等，重点培养学生的耐性和理性思维，以磨练和培养他们耐心细致的习惯，对于他所提出的合理要求和愿望，家长可以适当的进行“延迟满足”让学生学会等待，以便培养其耐心和自控能力。当然也要进行合理适当的体育活动，要释放他们的精力，但是不要参加活动性太强的训练，以免增强他们的好动性，要做到能动能静。

这种学生如果教育不好，就容易形成任性、粗暴、好斗以及攻击性行为等不良品格。

（2）多血质的学生一般对人很亲切，热情，见到生人也不拘谨，常常能主动与人交谈，就是平时我们说的“自来熟”，好交朋友，往往朋友很多；上课也不惧怕发言，并且语言生动流畅，平时很随和，容易沟通。但是这各类型的学生，往往注意力不太集中，容易分散精力，做事浮躁不踏实，虎头蛇尾，怕吃苦。

对于这个类型的学生，我们的家庭氛围要保持祥和、愉快。我们家长家用亲切关怀的态度对待学生，可以多给他们布置些任务，用较高的标准要求他们，并且让他们多做一些富于耐性的工作，多做培养和训练注意力的游戏，并逐渐延长时间，使他们更为踏实。但是要注意由简单的做起，循序渐进的去做，逐渐变为复杂，一定要把事情做完，有始有终，还要检查，开始天天检查，慢慢变为抽查，有进步就要肯定、表扬，事情做完后，要求他们用言语描述所做的过程。以便逐渐克服虎头蛇尾、浮躁的特点，逐渐养成有条理的思维模式，多干细致的家务活，养成吃苦耐劳的品质。遇到问题要“动之以情晓之以理”，不能强迫也不能放任自流。

这种类型的学生如果教育不好，就容易形成注意力不稳定、做事怕苦没常性、虎头蛇尾以及浮躁等不良品格。

而言，这种类型的学生在集体中显得比较安静，遵守纪律，听话，也不会惹事，注意力比较集中，做事情有一定的持久性，不容易受到周围刺激的影响，这些都是优点。缺点是沉默守旧，固执、不爱讲话，不太关心他人，相对比较冷漠。

对黏液质的学生我们要保持轻松、活泼、幽默的家庭气氛，对他要特别亲切、关心，更重要的是要多鼓励，更耐心地进行教育，当指出他们的缺点和错误时，应该给与更多的思考时间，防止他们固执己见；要多和他们玩一些灵敏和有速度的游戏，限制时间来引导，不断克服动作迟缓的特点。鼓励并引导他们多接受新鲜刺激的事物，让学生多参与，以便逐渐改变守旧的特点，鼓励和引导他们平时多讲话，多描述叙述等，多引导他们与外界打交道，刺激学生的表演欲望，以便逐渐改变学生不爱讲话的特点，还要多参加集体活动，树立团队意识和集体主义观念。鼓励并参与体育运动和活动性强的训练，注意一点就是如果参加新的活动，或者生活有变化是都需要提前通知，让他们有个适应的过程。

因为黏液质的学生一般比较安静、遵守纪律，懂道理，所以一般成人很容易放松对他的教育。这种学生如果教育的不好，很容易形成保守、固执、冷漠、不关心集体等性格，并且易于成为事件的幕后策划者。所以一定不要放松或忽略对他们的教育。

4）抑郁质的学生一般都比较胆小，不爱讲话，说话声音也小，不爱与人交往。受到表扬也绝不会“喜形于色”受到批评也是沉默不语，即便是被冤枉也不会去辩解，在幼儿园有他没他都无所谓，不言不语，但是回答家里却能把学到的东西都能表现出来。这个类型的学生安静，守纪律，注意力集中，有丰富的想象力，情感体验细腻持久，善于发现细微的变化。缺点就是胆小，不爱说话，孤僻，自卑、敏感、沉闷。举例：《他是小偷吗》二年级的鹏鹏性格内向、不爱说话胆子较小，但是学习还是不错的。有一天班里一个同学新买的转笔刀不见了，到处找没有找到后就告诉了老师，老师就就在班里挨个问同学，当问到鹏鹏时，鹏鹏脸“腾”就红了，赶紧低下头也不敢看老师，老师一看就说：“我已经知道是谁拿的了，但是最好是这个同学主动自己承认。”一听这话，鹏鹏的脸更红了，同学们一听老师这么说，也好像是明白了什么似的，全班同学的眼睛都齐刷刷的转向了鹏鹏。下课后，老师把鹏鹏叫到办公室谈话，并让他交出转笔刀。并说：“拿了也没有关系，只要还给同学，以后不再犯了，就是好学生。”结果鹏鹏什么也说不出来，只知道哭，回家后说什么也不上学了。这些正是因为老师缺乏对学生气质类型特点的了解，过于过于主观和武断而造成。通过鹏鹏的大家可以看出，他是个非常典型抑郁质特征的学生。

对于抑郁质的学生，首先要给他一个轻松、快乐、温馨的家庭氛围。对待他的态度要特别亲切、温和、耐心，给予更多的关怀和照顾，不要在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，或者趁别人不注意时，亲切而又轻描淡写地说明错误所在，并鼓励他们去改正，语言要平和，不能流露出厌烦和不满。在家里家创设环境，鼓励他们多讲话，表演等，多带他们参加公开活动，多参加体育运动，逐步锻炼他们的勇气和信心。尤其当环境发生变化时，更要特别地关心和照顾他们。通过一些“角色游戏”培养他们的交往和组织能力，要鼓励他们多和小朋友玩（最好和多血质的学生）引导他们要多关心小朋友，以此来培养他们与人交往的能力。多带他们参加集体活动和户外活动，以便增强适应能力，克服孤僻、敏感，鼓励他们参与表演性的训练。这种学生如果教育的好，会很聪明细致、稳重听话、情感细腻。如果和教育不好，就会成为胆小、敏感、孤僻、不易于适应环境，郁闷悲观的人。

3、利用学生气质特点的优势促使学生智力水平的发展。

家长可以利用表现在治理方面的优质气质特点，促使不同气质类型学生的智力都能向高水平发展。利用黏液质类型的注意力稳定的长处来补偿他们注意转移迟缓的缺点；利用多血质类型的人注意力易于转移的长处来补偿他们注意力易于分散的缺陷；对强型的人可以利用他们精力充沛、智力效果大的长处来弥补他们粗枝大叶的缺点；对弱型的人，则利用他们思维深刻、细致的长处来限制他们行动迟缓的缺陷等。

4、教会学生善于把握和调节自己的气质。

古希腊大哲学家苏格拉底曾经创办一所学校，他在学校的门口立着一块牌子，上面写着：“认识你自己”。只有当学生认识了自己，才能客观地评价和正确对待自己的优点和缺点，才能知道自己身上的不足之处，取人之长，避己之短，也才能从失败中总结教训，不断成长。而如果不认识自己，就容易失去自我或变得过于自负。通常来说，学生对自己的评价过低，认为自己处处不如别人，什么也不会做，往往会真的做事畏缩、迟疑和被动起来。“我不行”“我不敢”“我不会”等就是缺乏自信心的学生常说的话。相反，如果学生对自己评价过高，认为自己什么都比别人强，就容易自负，而自负容易导致学生停滞不前，好虚荣，还容易是学生意志薄弱，经不起挫折和打击。所以对于大一些学生，我们要教育学生善于认识自己的气质特点，了解自己气质类型中积极地方面，有利于发挥其特长；了解气质类型中消极方面，并注意调节控制和掌握自己的气质。如果一个学生能经常有意识地限制自己气质的消极方面，就有利于形成良好的个性。相反，如果不能控制和掌握自己的气质，而让气质中的弱点支配自己的行为，那么任何一种气质都有发展成不良心理品质的可能。因此应该教育学生善于分析和认识自己的优缺点，做自己气质的主人。

教师课改经验材料（优质13篇）篇九

刚刚成为一名教师，无论是从讲课，备课还是其他方面来说我觉得自己所说的不能谈为经验。仅从个人观点来说，我认为要想把知识教授给学生，还要取得良好的教学效果，应该做到以下几点：

一、认真备课。

备课时，我们要认真阅读课本，依照课程标准，确立教学目标，然后根据课本内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量，再加之典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相关材料有机结合、排序好，再落实到教案上。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。在备课的过程中，我不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。

二、采用多种方法，激发学生学习兴趣。

课堂是教学的主阵地，是取得良好的教学的关键。我认为课堂上取得良好效果的关键在于采用多种方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这就需要在备课时选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣材料，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。这样激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。就能使学生主动学习，从而智力得以开发。能力得到培养。

三、注重学生的差异，重视学困生的转化。

一个班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成绩参差不齐，在教学中我们要承认学生的差异。在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。引导他们树立自信心，当他们取得一点点的成绩的时候，都及时的给予表扬，当他们犯错误的时候给予宽容。在上课提问时，容易回答的题目尽量叫中下层学生来回答，难度大的问题尽量找成绩好的学生回答，避免伤害中下层学生的自信心。在作业布置上尽量做到有浅有深，有易有难，以满足不同层次的学生的需要，避免了一刀切的弊端。这样既是对班上基础相对薄弱的学生的学习积极性起到保护，又照顾到了班上成绩较好的学生。达到了让“中下层学生受得了”，“优生吃得饱”得效果。

四、加强练习与巩固。

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。

五、做好阶段检查工作，及时总结教育教学工作的不足，调整教学方法。

每阶段学习结束后，我都要进行阶段检查，形式可以多样，不一定要用一套题来进行一次考试。这样做，一方面可以把这段时间的知识加以归纳小结，加强学生对知识的系统掌握;另一方面，通过学生成绩反思自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学生的要求，提高自己的执教水平。

五、积极参加各种教研活动。

为了提高自己的教学水平，在工作之余，一定要经常听课，积极参加组内教研活动，经常性地与同事有针对性的进行交流、探讨，参加有关的网络教研活动也是非常必要的。三人行必有我师，经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学的不足，从而积累自己的教学经验，经过反反复复的教学实践之后，就会形成自己上课的一套方法。

这一学期我主要承担七年级的信息技术教学任务。面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将自己所学渗透课堂教学，日后的教学工作中，我会虚心向老经验教师学习有效的教育经验，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

教师课改经验材料（优质13篇）篇十

一年来，我校在教育局和教官办的关怀和指导下，依靠全校教师的勤奋工作，在全校教职工的努力下，我们严抓学校管理、教学常规管理，深化课堂教学改革，各项工作持续、快速、健康地向前发展。教育教学工作都取得了令人鼓舞的成绩，赢得了各级政府、教育主管部门以及社会各界的广泛好评。特别是今年的中考，我校取得了全市综合量化第六名的好成绩，中考成绩和职高分流名列全市前茅，获得安丘市“教学工作先进单位”;顺利地通过了潍坊市“双五十强学校”学校的验收。为开创我校教学工作的新局面，下面就我校上本学年度教学工作向各位领导和同行作工作汇报。

一、强化管理，重点推进，促进良好教风学风局面的形成。

一流的教学质量依靠一流的教师，造就一支高素质的教师队伍是保证学校可持续发展的关键，这是我们多年来最深刻的体会。近年来，我校坚持以人为本，坚持“以高尚的校园精神鼓舞人”和“以科学的管理体制塑造人”，造就高素质教师队伍。

1、大力培植乐于奉献、敢于争先的人文精神。

积极上进，不怕吃苦、乐于奉献、敢于争先是我校校园精神的集中体现。它是我校历史形成的文化积淀，一是结合教师实际，有针对性的开展师德教育。师德教育不搞形式化，力求解决教师中的实际问题;二是不断强化质量兴校的观念。要让全校教师深刻体会“质量是硬道理”的含义，不断增强教师的竞争意识，长期保持旺盛的精神状态。三是不断推出正面典型。把爱岗敬业，勤奋工作而成绩突出的教师利用各种机会、通过各种形式表彰他们的先进事迹。种种措施，使校园精神的内涵得到了继承和发展。我校的鞠庆成老师、张艳芬、张秀芬、尚士悦等老师虽然年龄大，但是一直坚持一线教学，任劳任怨，与年轻教师一样工作量，一直坚持在毕业班教学，成为了我校师德模范，给全体教师树立了榜样。

2、努力提高有利于学校可持续发展的人的素质。

在“教师成功在课堂”思想指导下，十多年来，学校一直坚持上好“三课”，以此来提高教师课堂教学水平。一是骨干教师上“示范课”，其目的在于为青年教师提升教学水平创造机会，也是扩大骨干教师群体的有效途径;二是取经回校的“汇报课”，其目的在于传播最新教学理念和教学方法，提高全体教师教学教研水平;三是中青年教师争创“优质课”，鼓励中青年教师踊跃参加各级优质课竞赛，展示学校和教师课堂教学艺术的风采。在全市和街道举行的各学科优质课、教学大比武、同课异构教学比赛评选中，我校各科教师取得了优异的成绩。其中以高丽红、杨永洪、崔淑玲等骨干教师带动了全校教师的教学热情，他们分别在自己所任学科中取得了突出的成绩，被评为市教学工作先进个人。

3、科学构建有利于教师整体发展的用人制度。

衡量一种教学管理制度是否科学的重要标准，关键是要看这种制度是否有利于调动每个教师的教学积极性。一是建立教学目标责任制。这种管理制度的最大优越性在于调动了全校教师教学的积极性，特别有利于青年教师成长，骨干教师脱颖而出。二是在科任教师的配备上善于把各种层次各种类型的教师进行优化组合，实现合力增效和共同提高的目的。把骨干教师合理分布在各年级，使各年级各学科形成以骨干教师为核心的教学集体，实现骨干教师和与一般教师的有机融合和共同提高。

二、强化校干包级包组责任制，发挥校干的积极带头作用。

提高教育教学质量，调动广大校干的积极性也是非常重要的一个方面，我校的校干大多处在年富力强的黄金阶段，老中青搭配比较合理，近几年，我校形成了校干带头干、争先干的良好风气。

1、校干带头，同台竞争。

新学期开始，学校经过研究，实施了校长、主任双重包级负责制，三个校长分别包靠三个级部，每个级部由两名主任包级，根据班级综合成绩合理分配给包级主任，这样，在两个主任中，也形成竞争局面。每个级部都要确立自己本年度的奋斗目标，比如初三级部，就明确提出了超过去年中考成绩，进入全市乡镇初中前八名、职高分流完成任务的中考奋斗目标，在这个目标的激励下，全级部从校长到包级主任到班主任和任课教师，全体上下，形成合力，敢打敢拼，实现了所有的预定目标。在这个目标实现的过程中，主任既是指挥员又是战斗员，不仅负责本级部的工作，还担任班主任，工作量相当大，但是却取得了学科第一名、班级综合量化第一名、职高分流完成率百分之百的优异成绩。

三、实施“六个一”工程，保证各项工作落实到位。

为了促进毕业学科的教学，保证各学科的授课、作业质量，从去年开始学校制定实施了毕业学科“六个一”工程，学校的三名校长和初三的四名校干以及初二的两名包级校干组成了毕业学科检查督促小组，每名校干负责一个学科，对所有毕业学科进行全方位的动态管理。

今年我们从开学的第一个周开始，我们就加强落实“六个一”工程。每周包科校干至少听一次所包毕业班学科老师的课，到办公室与老师们一起进行评课，并给教师一个分数评价，纳入到毕业班老师的日常考核中，通过这一措施，推广优秀教师的上课模式，提高了了教师上课的课堂教学效益。

提出或者解决本组内的一个问题，每周包组校干都要深入备课组，了解本组情况，本着有利于教学的原则，提出或者解决本组存在的一个问题，这样，可以及时的解决或者反映老师们存在的各种疑惑，为老师们的教学及时解决教学上的实际问题。

在包级校干先周备课审签制度的基础上，每周包科校干随机抽查一次所包学科的老师的教案，研究指导在备课过程中出现的问题，旨在加强备课的过程性管理。

抽查一次作业，为提高教师的作业质量，包组校干每周都要抽查一次本组教师的作业，重点查看作业布置和批改的质量。

落实探究作业审批检查制度，我校从去年开始就实施了双休日作业改革，实施了双休日探究性作业，由本组教师共同研究出适合本科特点的作业题目，周四前交包级校干审签，然后交到油印室印刷，下一周四的教研活动时间，所有包组校干集中检查教师探究作业布置与批改的质量。

至少参加本备课组的一次教研活动，各个学科根据自己学科的定出自己每周的教研活动时间，每次教研活动两节课的时间，在包组校干和备课组长的带领下，研究本组的教学，包组校干反馈所检查的业务情况，总结优点，指出不足，研究下周的教学重点和难点。

在每周的班子例会上，包组校干首先要向学校领导班子汇报本组“六个一”工程的实施情况，共同研究下一步的工作，并将各组检查材料统一留存，期中期末汇总后作为教师的业务检查成绩。

通过“六个一”工程的落实和实施，加强了对教师教学的动态管理，走出了由原来的终结性评价到动态评价的成功之路，极大的提高了教师的教学积极性，促进了教学效益的提高。

四、做好毕业班工作，实现中考目标。

毕业班工作是学校工作的重中之重，我们主要做了以下几方面工作：

1、加强毕业班的管理，开学初，学校立即成立了毕业班领导小组，负责组织毕业班各项工作开展。制定目标和措施，这是做好毕业班工作的前提保证。

2、召开家长联系会。

学生的成长，是学校和家庭联合促进的，我们充分发挥家长会的作用，密切联系家庭和学校关系，让家长及时了解中考形势和动态。

3、加强信息研究,提高复习实效，对近年来的中考试题进行研究，从历年试题的研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，从而使教师跳出凭经验、走老路、程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。

4、做好复习教学方法研究。要解决复习课无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情。要求教师精心准备，把旧知识讲出新意来，讲出规律来，提高课堂教学效益。试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。

5、筛选试题,收集信息。用好试题,用好资料是提高复习效益的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，严把质量关，避免学生陷入题海和无意义的重复之中。要求教师对各种试卷进行分析、对比，认真审核，提炼精华。关注中考动态，把握中考命题的趋势和特点，加强与兄弟学校的联系，畅通中考信息传递渠道，实现资源共享。

6、抓住希望生。从实施素质教育的高度出发，我们重视对必培生的辅导，采取个别辅导、个别答疑、小组合作、兵教兵的形式，做到以点带面，整体提升。制定规划，从早做好“临界生”群体的文章。首先圈定三类“临界生”的对象，并落实到教师、学科，确定时间，监控过程，做到天天有安排，周周有反馈。班主任负责思想指导，帮助他们找准自己的坐标，正确看待自己的位置。鼓舞他们的士气，激励他们的斗志。

五、今后工作思路和要求：

学校目前的状况，与一流学校的标准，还有一定的差距，我们只有认真总结经验，找出不足，进一步在规范化和科学化上下功夫，使学校的德育工作、教学和科研工作等在现有基础上迈出新的步伐。下学期进一步推进办学特色化，让学校富有朝气;进一步推进教育现代化，让教学充满智慧;进一步推进管理最优化，让师生走向成功。扎实开展“课堂效益年”、“校园文化年”活动，全面提升学校管理水平，全面提升教育教学质量，全面提升办学效益品位。

第一、初三级部要明确工作思路，确定中考目标。要组织毕业班教师召开研讨会，重点分析上一届初三的教学经验，明确本届毕业生情况，共同研究教学方法和复习策略，以合理制定中考目标，让老师们既有动力，也有压力;既明确目标，也坚定信心。

团结一致，全力以赴，紧紧围绕教学质量这一中心，认真研究教材、学生和教法，在效率上下工夫;要加强学生的学习方法和升学观等方面的指导和教育，切实让学生摆正心态，自觉地从容地去投入今年的升学复习迎考。为此学校要求老师们树立三种精神，即树立竞争合作的团队精神，劲往一处使，发挥集体备课的作用，分层次教学，让学生在知识方面各得其所;树立不甘落后的拼搏精神，班级之间和老师之间要有竞争意识和忧患意识，要竭尽全力搞好教学工作;树立不计得失的奉献精神，要挤时间去做学生思想工作、去钻研教材、探究问题，为争取今年中考取得良好的成绩而共同努力。

一年来，我校教学工作取得了历史上的最好成绩，这是群策群力、合力攻坚、狠抓落实的结果，是一个团结、奋进、拼搏又和谐的集体共同努力取得的。在新的学年，我们将以今年取得的成绩作为我们前进的起点和动力，扬长避短，利用我们的优势，努力开辟出更加光明的前景。

教师课改经验材料（优质13篇）篇十一

在新的教育形式下，如何融洽师生关系、搞好教学工作，是每个教师都应考虑的问题。作为一个在教学一线工作了十几年的老教师，笔者认为带着“六心”去教学，必定有所收益。

1、安心。大凡工作业绩突出、有一定成就者，均是安心工作之人。这也是事业取得成功之捷径，干事业最忌心浮。不妨回眸，哪个不安心工作者能取得好成绩？教师工作的特殊性决定着教师就要安心于本职工作，甘于奉献，树立“甘把青春许孺子，愿为盛世做人梯”的信念。要有“十年磨一剑”的精神，保持良好的心态。切不可心猿意马、被社会上的不良现象所迷惑。

2、信心。自信是取得成功的前提，可以说信心就是力量。教育工作是一项“功在当代，利在后世”的千秋伟业。教师要不断进行业务学习，提高自身素质，以储备满足学生“一杯水”的“一桶水”，使自己的信心有一个坚实的基础。同时要对学生充满信心，把自己的坚定信念感染给学生。

3、恒心。恒心是每一个事业成功必备的优良品质。可以说，恒心可以使一切困难让路、直至达到目标，愚公移山的精神正诠释了恒心的.意义。“绳锯木断，水滴石穿”，恒心的力量是天底下最大的力量，教育工作就是需要这一精神。没有恒心，就会使自己的工作前功尽弃。“一曝十寒”正是教育工作者的大忌。有了恒心，就有了耐心，教育工作就充满了别一种明媚阳光，师生间也有了另一种广阔天地.

4、细心。“天下事必作于细”，“合抱之木生于毫末”。古往今来，每一位有所成就有所建树者，都不失细心的良好品行。教师在教育过程中要善于发现学生的点滴不良行为，及时予以纠正、指导；教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，养成良好品行。粗心大意，往往失去教育的最佳时机，导致教育失败。

5、虚心。“尺有所短，寸有所长”，“三人行，必有我师”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。不管新老教师，都要树立“以人为本，终身学习”的观念，不断提高自身业务素质，以适应不断发展的教育形势的需要。如果妄自尊大、墨守陈规，岂不停滞不前、怎能跟上时代发展的步伐？只有不断虚心学习，汲取别人的长处，充实自己，才能永远立于不败之地。

6、爱心。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间……”。正如歌中所唱，爱心是我们这个世界得于发展的前提。作为一个教育工作者，对祖国的未来更要用爱心去扶持。让孩子稚嫩的心灵从小受到爱的洗礼，沐浴在爱的海洋中；认识到社会上的真、善、美，从而也能将爱传递于他人。同时，缘于爱心的奉献，自己也领略一份幸福的感受。“送人玫瑰，手有余香”。

“六心”是每一个教育工作者都应具备的品质。带着“六心”去工作，展现眼前的将是一片美妙的天地。

教师课改经验材料（优质13篇）篇十二

小学语文教材改革，是整个语文教育改革的中心问题，尤其在新课程教学改革的背景下，作为一个重要环节。下面是有小学教师经验交流材料，欢迎参阅。

既然是老师，都希望自己在学生面前的形象是光辉的，又是和蔼可亲的。希望，是美好的。然而，付诸实践的路，却不是那么容易。

九月份刚开学，也是我开辟新的工作环境的开端，揣着满怀的热情，走上教三七班语文的岗位，与一群活蹦乱跳的孩子们相处后，发现他们都很愿意亲近我，而且对我整个人都充满了无比的好奇，就像是班上来了一个新同学，一下课都围在你身边，问问这，问问那，我呢，成了一个孩子王跟他们一起说笑。

怎么办呢?怎样才能做到两者兼备呢?

回想以前学心理学时，有一句话：老师让学生通过语言把所有的感情――积极的，消极的，都表现出来，是对学生最大的保护。其实，这也是教师和学生交朋友的第一个要求。是啊，这样既能和学生们友好平等的相处，又能让孩子们从心理上接纳你，从而爱上学习。

看来得从“做朋友”开始我的计划。

于是我用了二招：(一)坐下来听学生倾诉。作为学生，总是希望老师与他们共享快乐或分担愤怒、悲伤。如果心平气和的做学生的倾诉对象，跟学生交流，有时并不需要做教师的自己说，只要静静的听学生把话讲完，让学生觉得你真正的理解了他的想法，体味出教师对他是尊重的，学生也就满足了。给学生的关注、尊重和时间，是对学生最有效的帮助。这是和学生交朋友迈出的关键一步。(二)“蹲下来”了解学生的思想。孩子毕竟是孩子，他们的评价标准跟我们成人是不同的，当我“蹲下来”与学生平视，才能知道学生在以什么样的眼光看世界，才能了解他们的思想。以他们子的视觉看发生在身边的事，才能理解他们，才能看懂他们，才能走进他们的心里，才能被他们所接受。

在得到了学生们的认可后，就可以开始自己的教学计划，首先是让我最担忧的是孩子们的写作能力，他们把写作文当做一件头等难事，可是，已经到了小学中年级了，哪能不写作文呢?于是，开始从五十字，一百字的拓展写话训练着手，让孩子们慢慢适应写作的作业，一个月下来，他们变得有话可写了，然后开始训练不同类型的作文题型，课堂上孩子们听得津津有味，回家后能够比较轻松的写出一篇合格的作文，他们看到每次自己都能写上二、三百字，越发有了信心，把写作的作业当做家常便饭，甚至有时一个星期下来训练作文的次数低于三次，孩子们都不习惯了，因为他们已经适应了这种“严格”的训练。

平时对于基础知识也是不放松一丝一毫，每一个字，每一个词，每一篇课文，每一个知识点，都是严格要求，争取让每一个孩子掌握得扎扎实实。

就这样，孩子们和我在“好朋友”似的愉快合作中，爱上语文学习。

回顾自己几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接住五二班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。”我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、有效地进行写作教学。

在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。

读书笔记。

日记等方式进行专项的训练只要坚持不懈学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。

(一)强化单元作文教学：

每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。学生掌握了写作方法之后，我再因势利导，根据单元训练题材多方位练习，如第十二册第三单元让学生在即将小学毕业时给母校的校长或老师提一些合理化建议，为了使学生多练笔我一连布置两篇习作，分别写《给母校校长的一封信》〉和《给老师的一封信》〉。再如第四单元让写难忘的…我根据写作要求让学生在一周内分别写《难忘的一个人》《难忘的一件事》《难忘的一堂课》，然后从中选出写得最出色的一片誊写在大作文本上，长期的实践告诉我，通过这种方法的单元习作练习不但避免了学生习作的千人一面，而且也大大提高了学生的习作水平。

(二)进行作文系列化训练。

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。

1、生活中的作文训练;。

如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。

平时学校举行的重大活动，如足球比赛，广播操比赛，六一儿童节文艺比赛，书画展览，报告会，等等，这些都是很好的练笔机会，学生都参加啦，我们只需要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。

另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的变化，然后教师再指导抓住春天的特点写一篇美丽的春天，同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。还可以在有雾的天气，下雪时让学生观察，然后通过上网或查资料了解，教师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。

2、不同题材习作系列训练。

小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有。

读后感。

活动简单的应用文如书信。

建议书。

留言条。

请假条。

等，还有一些想象的作文，如我的梦，二十年后的我，假如我会克隆，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。

如在教学写人的文章时，我们首先让学生掌握写人文章中通过人物的语言，动作，神态和典型事例来刻画人物形象，突出人物品质，掌握了写作方法之后，接着从写自己开始，然后写亲人，如爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，再到熟悉的人，如老师，同桌，最后练习写不熟悉但给自己留下深刻印象的人，如清洁工，售票员，交警叔叔，通过这样的层次系列训练，大大提高拉学生的写作水平。

虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点。

心得体会。

而已。我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。这两块内容抓好了，就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、采取恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。

四、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。

1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行分数激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，你才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，你才能成为一个优秀的语文老师。

考试是检验教学质量的有效手段，与别人的差距，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人!

教师课改经验材料（优质13篇）篇十三

做好教师工作，要树立不甘落后的拼搏精神，班级之间和老师之间要有竞争意识和忧患意识，要竭尽全力搞好教学工作。下面就由本站小编为大家推荐教师工作典型经验材料的范文，欢迎阅读。

一年来，我校在教育局和教官办的关怀和指导下，依靠全校教师的勤奋工作，在全校教职工的努力下，我们严抓学校管理、教学常规管理，深化课堂教学改革，各项工作持续、快速、健康地向前发展。教育教学工作都取得了令人鼓舞的成绩，赢得了各级政府、教育主管部门以及社会各界的广泛好评。特别是今年的中考，我校取得了全市综合量化第六名的好成绩，中考成绩和职高分流名列全市前茅，获得安丘市“教学工作先进单位”;顺利地通过了潍坊市“双五十强学校”学校的验收。为开创我校教学工作的新局面，下面就我校上本学年度教学工作向各位领导和同行作工作汇报。

一、强化管理，重点推进，促进良好教风学风局面的形成。

一流的教学质量依靠一流的教师，造就一支高素质的教师队伍是保证学校可持续发展的关键，这是我们多年来最深刻的体会。近年来，我校坚持以人为本，坚持“以高尚的校园精神鼓舞人”和“以科学的管理体制塑造人”，造就高素质教师队伍。

1、大力培植乐于奉献、敢于争先的人文精神。

积极上进，不怕吃苦、乐于奉献、敢于争先是我校校园精神的集中体现。它是我校历史形成的文化积淀，一是结合教师实际，有针对性的开展师德教育。师德教育不搞形式化，力求解决教师中的实际问题;二是不断强化质量兴校的观念。要让全校教师深刻体会“质量是硬道理”的含义，不断增强教师的竞争意识，长期保持旺盛的精神状态。三是不断推出正面典型。把爱岗敬业，勤奋工作而成绩突出的教师利用各种机会、通过各种形式表彰他们的先进事迹。种种措施，使校园精神的内涵得到了继承和发展。我校的鞠庆成老师、张艳芬、张秀芬、尚士悦等老师虽然年龄大，但是一直坚持一线教学，任劳任怨，与年轻教师一样工作量，一直坚持在毕业班教学，成为了我校师德模范，给全体教师树立了榜样。

2、努力提高有利于学校可持续发展的人的素质。

在“教师成功在课堂”思想指导下，十多年来，学校一直坚持上好“三课”，以此来提高教师课堂教学水平。一是骨干教师上“示范课”，其目的在于为青年教师提升教学水平创造机会，也是扩大骨干教师群体的有效途径;二是取经回校的“汇报课”，其目的在于传播最新教学理念和教学方法，提高全体教师教学教研水平;三是中青年教师争创“优质课”，鼓励中青年教师踊跃参加各级优质课竞赛，展示学校和教师课堂教学艺术的风采。在全市和街道举行的各学科优质课、教学大比武、同课异构教学比赛评选中，我校各科教师取得了优异的成绩。其中以高丽红、杨永洪、崔淑玲等骨干教师带动了全校教师的教学热情，他们分别在自己所任学科中取得了突出的成绩，被评为市教学工作先进个人。

3、科学构建有利于教师整体发展的用人制度。

衡量一种教学管理制度是否科学的重要标准，关键是要看这种制度是否有利于调动每个教师的教学积极性。一是建立教学目标责任制。这种管理制度的最大优越性在于调动了全校教师教学的积极性，特别有利于青年教师成长，骨干教师脱颖而出。二是在科任教师的配备上善于把各种层次各种类型的教师进行优化组合，实现合力增效和共同提高的目的。把骨干教师合理分布在各年级，使各年级各学科形成以骨干教师为核心的教学集体，实现骨干教师和与一般教师的有机融合和共同提高。

二、强化校干包级包组责任制，发挥校干的积极带头作用。

提高教育教学质量，调动广大校干的积极性也是非常重要的一个方面，我校的校干大多处在年富力强的黄金阶段，老中青搭配比较合理，近几年，我校形成了校干带头干、争先干的良好风气。

1、校干带头，同台竞争。

新学期开始，学校经过研究，实施了校长、主任双重包级负责制，三个校长分别包靠三个级部，每个级部由两名主任包级，根据班级综合成绩合理分配给包级主任，这样，在两个主任中，也形成竞争局面。每个级部都要确立自己本年度的奋斗目标，比如初三级部，就明确提出了超过去年中考成绩，进入全市乡镇初中前八名、职高分流完成任务的中考奋斗目标，在这个目标的激励下，全级部从校长到包级主任到班主任和任课教师，全体上下，形成合力，敢打敢拼，实现了所有的预定目标。在这个目标实现的过程中，主任既是指挥员又是战斗员，不仅负责本级部的工作，还担任班主任，工作量相当大，但是却取得了学科第一名、班级综合量化第一名、职高分流完成率百分之百的优异成绩。

三、实施“六个一”工程，保证各项工作落实到位。

为了促进毕业学科的教学，保证各学科的授课、作业质量，从去年开始学校制定实施了毕业学科“六个一”工程，学校的三名校长和初三的四名校干以及初二的两名包级校干组成了毕业学科检查督促小组，每名校干负责一个学科，对所有毕业学科进行全方位的动态管理。

今年我们从开学的第一个周开始，我们就加强落实“六个一”工程。每周包科校干至少听一次所包毕业班学科老师的课，到办公室与老师们一起进行评课，并给教师一个分数评价，纳入到毕业班老师的日常考核中，通过这一措施，推广优秀教师的上课模式，提高了了教师上课的课堂教学效益。

提出或者解决本组内的一个问题，每周包组校干都要深入备课组，了解本组情况，本着有利于教学的原则，提出或者解决本组存在的一个问题，这样，可以及时的解决或者反映老师们存在的各种疑惑，为老师们的教学及时解决教学上的实际问题。

在包级校干先周备课审签制度的基础上，每周包科校干随机抽查一次所包学科的老师的。

教案。

研究指导在备课过程中出现的问题旨在加强备课的过程性管理。

抽查一次作业，为提高教师的作业质量，包组校干每周都要抽查一次本组教师的作业，重点查看作业布置和批改的质量。

落实探究作业审批检查制度，我校从去年开始就实施了双休日作业改革，实施了双休日探究性作业，由本组教师共同研究出适合本科特点的作业题目，周四前交包级校干审签，然后交到油印室印刷，下一周四的教研活动时间，所有包组校干集中检查教师探究作业布置与批改的质量。

至少参加本备课组的一次教研活动，各个学科根据自己学科的定出自己每周的教研活动时间，每次教研活动两节课的时间，在包组校干和备课组长的带领下，研究本组的教学，包组校干反馈所检查的业务情况，总结优点，指出不足，研究下周的教学重点和难点。

在每周的班子例会上，包组校干首先要向学校领导班子汇报本组“六个一”工程的实施情况，共同研究下一步的工作，并将各组检查材料统一留存，期中期末汇总后作为教师的业务检查成绩。

通过“六个一”工程的落实和实施，加强了对教师教学的动态管理，走出了由原来的终结性评价到动态评价的成功之路，极大的提高了教师的教学积极性，促进了教学效益的提高。

四、做好毕业班工作，实现中考目标。

毕业班工作是学校工作的重中之重，我们主要做了以下几方面工作：

1、加强毕业班的管理，开学初，学校立即成立了毕业班领导小组，负责组织毕业班各项工作开展。制定目标和措施，这是做好毕业班工作的前提保证。

2、召开家长联系会。

学生的成长，是学校和家庭联合促进的，我们充分发挥家长会的作用，密切联系家庭和学校关系，让家长及时了解中考形势和动态。

3、加强信息研究,提高复习实效，对近年来的中考试题进行研究，从历年试题的研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，从而使教师跳出凭经验、走老路、程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。

4、做好复习教学方法研究。要解决复习课无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情。要求教师精心准备，把旧知识讲出新意来，讲出规律来，提高课堂教学效益。试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。

5、筛选试题,收集信息。用好试题,用好资料是提高复习效益的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，严把质量关，避免学生陷入题海和无意义的重复之中。要求教师对各种试卷进行分析、对比，认真审核，提炼精华。关注中考动态，把握中考命题的趋势和特点，加强与兄弟学校的联系，畅通中考信息传递渠道，实现资源共享。

6、抓住希望生。从实施素质教育的高度出发，我们重视对必培生的辅导，采取个别辅导、个别答疑、小组合作、兵教兵的形式，做到以点带面，整体提升。制定规划，从早做好“临界生”群体的文章。首先圈定三类“临界生”的对象，并落实到教师、学科，确定时间，监控过程，做到天天有安排，周周有反馈。班主任负责思想指导，帮助他们找准自己的坐标，正确看待自己的位置。鼓舞他们的士气，激励他们的斗志。

五、今后工作思路和要求：

学校目前的状况，与一流学校的标准，还有一定的差距，我们只有认真总结经验，找出不足，进一步在规范化和科学化上下功夫，使学校的德育工作、教学和科研工作等在现有基础上迈出新的步伐。下学期进一步推进办学特色化，让学校富有朝气;进一步推进教育现代化，让教学充满智慧;进一步推进管理最优化，让师生走向成功。扎实开展“课堂效益年”、“校园文化年”活动，全面提升学校管理水平，全面提升教育教学质量，全面提升办学效益品位。

第一、初三级部要明确工作思路，确定中考目标。要组织毕业班教师召开研讨会，重点分析上一届初三的教学经验，明确本届毕业生情况，共同研究教学方法和复习策略，以合理制定中考目标，让老师们既有动力，也有压力;既明确目标，也坚定信心。

团结一致，全力以赴，紧紧围绕教学质量这一中心，认真研究教材、学生和教法，在效率上下工夫;要加强学生的学习方法和升学观等方面的指导和教育，切实让学生摆正心态，自觉地从容地去投入今年的升学复习迎考。为此学校要求老师们树立三种精神，即树立竞争合作的团队精神，劲往一处使，发挥集体备课的作用，分层次教学，让学生在知识方面各得其所;树立不甘落后的拼搏精神，班级之间和老师之间要有竞争意识和忧患意识，要竭尽全力搞好教学工作;树立不计得失的奉献精神，要挤时间去做学生思想工作、去钻研教材、探究问题，为争取今年中考取得良好的成绩而共同努力。

一年来，我校教学工作取得了历史上的最好成绩，这是群策群力、合力攻坚、狠抓落实的结果，是一个团结、奋进、拼搏又和谐的集体共同努力取得的。在新的学年，我们将以今年取得的成绩作为我们前进的起点和动力，扬长避短，利用我们的优势，努力开辟出更加光明的前景。

xx年7月，我从xx学院生物学教育专业毕业，到xx镇第三中学任教至今已有八年，现在已经开始了第九个年头的工作，在这几年的工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，为适应新时代的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备好课。我认为刚毕业的三四年是一个教师树立自己教学风格，教学态度，教学水平最重要的黄金时段，是塑造自己的最佳时段，在这几年中我坚持备详课，不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，重视学生情趣的激发，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好详细的教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，使接下来的课能够上得更好，累积经验，更上一层楼。

二、认真上好课。努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、多交流，多听课。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，边听边改善，学习别人的优点，克服自己的不足，并多邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。这样，在自己上课时心里才更加有底、才能更加的有的放矢。

四、做好课后辅导工作认真完善批改作业。注意分层教学。在课后，做好培优转差工作，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。五，重视素质教育。在新的课程改革中，我们要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，重视培养学生的各种技能，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

在教学工作中，付出的努力终会得到了回报，现在我所上的课深受领导的赞赏、学生的喜爱。但是，学无止境，我会继续努力丰富自己，提高自己，开阔自己的眼界，多向其他优秀的老师学习，让自己的教学水平更加地好，为祖国的教育事业努力奋斗。

刚刚成为一名教师，无论是从讲课，备课还是其他方面来说我觉得自己所说的不能谈为经验。仅从个人观点来说，我认为要想把知识教授给学生，还要取得良好的教学效果，应该做到以下几点：

一、认真备课。

备课时，我们要认真阅读课本，依照课程标准，确立教学目标，然后根据课本内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量，再加之典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相关材料有机结合、排序好，再落实到教案上。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。在备课的过程中，我不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学。

二、采用多种方法，激发学生学习兴趣。

课堂是教学的主阵地，是取得良好的教学的关键。我认为课堂上取得良好效果的关键在于采用多种方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。这就需要在备课时选取与学生生活有关系的或是他们感兴趣材料，以材料为主线来完成课堂教学，避免单纯的说教。这样激发了学生们的参与意识，使他们积极地发表自已的见解、看法，使他们有话想说，有话可说、乐于表现自我。学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。就能使学生主动学习，从而智力得以开发。能力得到培养。

三、注重学生的差异，重视学困生的转化。

一个班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成绩参差不齐，在教学中我们要承认学生的差异。在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。引导他们树立自信心，当他们取得一点点的成绩的时候，都及时的给予表扬，当他们犯错误的时候给予宽容。在上课提问时，容易回答的题目尽量叫中下层学生来回答，难度大的问题尽量找成绩好的学生回答，避免伤害中下层学生的自信心。在作业布置上尽量做到有浅有深，有易有难，以满足不同层次的学生的需要，避免了一刀切的弊端。这样既是对班上基础相对薄弱的学生的学习积极性起到保护，又照顾到了班上成绩较好的学生。达到了让“中下层学生受得了”，“优生吃得饱”得效果。

四、加强练习与巩固。

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。

五、做好阶段检查工作，及时总结教育教学工作的不足，调整教学方法。

每阶段学习结束后，我都要进行阶段检查，形式可以多样，不一定要用一套题来进行一次考试。这样做，一方面可以把这段时间的知识加以归纳小结，加强学生对知识的系统掌握;另一方面，通过学生成绩反思自己工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学生的要求，提高自己的执教水平。

五、积极参加各种教研活动。

为了提高自己的教学水平，在工作之余，一定要经常听课，积极参加组内教研活动，经常性地与同事有针对性的进行交流、探讨，参加有关的网络教研活动也是非常必要的。三人行必有我师，经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学的不足，从而积累自己的教学经验，经过反反复复的教学实践之后，就会形成自己上课的一套方法。

这一学期我主要承担七年级的信息技术教学任务。面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将自己所学渗透课堂教学，日后的教学工作中，我会虚心向老经验教师学习有效的教育经验，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。