心得体会是对自己学习、工作或生活中的经验与感悟的总结与反思。以下是一些总结自己学习和工作经验的心得体会，希望能够给大家带来一些启示和思考。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇一
今年二月底，学校组织教师来到_中学观摩学习，一到那里，就感受到了绿树成荫，清香幽静，真是教书、读书的好地方。在这里我们听了两位历史老师讲课。这两个教师独特的教学风格。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学水平，现将我的一些感受总结如下：
一、创设轻松、愉悦的课堂氛围。
两位老师教学语言悦耳、亲切，教态轻松自然，微笑着面对每一个学生，面对整堂课。为学生营造了一种平等、轻松的学习环境，同时拉近与老师的距离，这样学生就能有的放矢，最大限度地发挥自己的潜能。
二、课前广集资料，钻研教材，精心备课。
本次活动非常成功，与课前认真学习教育教学理论是分不开的，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野;不但精心地备教法、学法;还善于自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，使历史与现实、历史与地方相结合;善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子，使课堂教学新颖丰富，趣味无穷。
三、注重培养学习方法。
在课堂教学中注重学生学习方法的教学，授之以“鱼”，不如授之以“渔”，敢于把教材用来作为传授学生学习方法的载体，以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过视屏、图片、材料及出示图表、小组合作探究，通过教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，让学生理解掌握历史知识，充分体现学生是主体的教育理念，既重视对书本知识的传授，又在过程中重视了对学习方法的巩固和提醒，真正体现依标施教。既能把握重点又能突破难点，同时激发学生的探究兴趣。
四、发挥自身优势，讲出自己的特色。
此次共同教学特点是教学设计新颖，教学思路清晰，层次分明，语言亲切，善于组织和调控课堂，善于挖掘教材，开拓思路，激发创新。学生在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，得出结论，从而掌握方法。
五、教师业务专业水平、素养较高。
教师本身有扎实的基本功，语音清晰，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。
值得商榷之处：面对学生多种回答情况时应作出及时恰当的评价，进一步激发学生的学习兴趣和乐趣，规范、精简课堂语言，以鼓励为主，提高课堂效率。
总之，在本次听课中，我体验到了一些先进的教学理念，学到了许多优秀的教法，真是受益颇丰。在今后的教学中，要汲取实施这个教师的优点，不断地优化课堂教学，让自己成为一个深受学生喜欢的教师。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇二
历史课作为人文社科中的一门重要学科，是培养学生历史意识、培养学生爱国情怀和民族自豪感的重要途径。通过学习历史，我们可以了解过去的人物、事件和社会背景，感受历史的波澜壮阔，体味着各个时期的人民智慧和奋斗历程。同时，学习历史还可以帮助我们更好地认识世界，理解不同民族和文化的共通之处与差异。因此，历史课在学生的日常学习中占据着重要的地位。
第二段：讲述历史课中的教学内容与方式。
历史课堂上，老师通常会以历史事件和人物为主线，结合历史故事和图片，讲解相关的历史知识。老师会将知识点串联起来，以便学生更好地理解历史的发展脉络。在课堂上，老师还会引导学生进行讨论和分析，培养学生的思辨能力和批判思维。此外，老师还会通过观看历史纪录片、参观博物馆等方式，丰富学生的历史学习体验。
第三段：谈论历史课中给我带来的感受。
在历史课的学习过程中，我深深地感受到了历史的丰富性和多元性。历史不仅仅是一部部史书上的记载，更是展示着人类智慧、勇气和血泪的故事。通过学习历史，我了解到许多优秀的历史人物，他们的聪明才智和坚定意志深深地打动了我。我也看到了人们在历史的长河中不断追求真理、尊严和自由的奋斗，这让我对现实生活产生了更加积极的态度。
第四段：谈论历史课给我带来的启发和收获。
通过历史课的学习，我不仅仅获得了丰富的历史知识，更重要的是培养了正确的价值观和生活态度。历史课中的伟人和英雄们用他们的行动告诉我，人生的价值不仅仅在于追求功利和成功，更在于用自己的智慧和力量为社会和人民做出贡献。历史课也让我深刻认识到了团结合作的重要性，只有团结才能实现人类的崇高目标。这些历史教训让我在日常生活中更加珍惜人与人之间的关系，并且努力将自己的一份力量贡献给社会。
第五段：总结历史课的重要性与意义。
历史课是我们了解和认识自己的过去的重要途径，也是我们认识和了解世界的重要窗口。通过历史课，我们可以汲取先人们的智慧和经验，避免重复历史的错误，同时也可以提高自己的人文素养和审美能力。历史课不仅仅是让我们了解过去，更是为我们塑造未来的重要教材。因此，我们应该珍惜历史课的学习机会，用心感受历史的故事，培养自己的历史意识，为社会发展和人类进步做出贡献。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇三
历史课是我们学习中必不可少的一门学科，通过学习历史，我们能够了解和认识过去的人文环境、社会发展演变以及历史事件的发生与原因。在历史课的学习过程中，我收获颇多，也有一些独特的感受和体会。
首先，历史课让我对历史的重要性有了更深刻的认识。在老师的讲解中，我了解到历史是人类社会发展进程中的重要组成部分，它关系到一个国家乃至整个人类社会的命运。历史提供了我们认识自己、认识过去、认识未来的重要视角。只有了解历史，我们才能够更好地把握当下，给未来做出更合理的规划。因此，历史课的学习不仅仅是为了应对考试，更是为了我们个人的修养和人类社会的发展。
其次，历史课让我对历史事件和历史人物的理解更加深入。历史课上，老师生动形象地讲述了一系列历史事件，令我对这些事件的背景、原因和后果有了更清晰的认识。通过学习历史事件，我清楚地感受到历史的连续性和未来的不确定性，也更加明白一个事件不是简单的因果关系，而是一个复杂的多维度问题。同样，历史人物的学习也让我对这些人物的人格特质和追求有了更加深入的了解。历史人物的伟大和可敬之处，是我们应该学习和效仿的。
再次，历史课构建了我对历史的整体认识和思维方式的培养。历史是一个庞大而复杂的学科体系，包括政治、经济、文化、军事等多个方面。通过历史课，我学会了系统性地分析问题、辩证思维的能力。我们可以通过历史解答很多的问题，比如为什么一些国家强大而一些国家衰落、为什么一些民族文明独特而一些民族文明衰退等。历史课培养了我从全局的高度去思考问题的习惯。这种思维方式对于我今后的学习和工作都有很大的帮助。
最后，历史课的学习过程中我更加体会到了历史的生动性和趣味性。历史课并不只是理论的背诵和堆积，而是通过多种形式的讲解和互动，引发我对历史的兴趣和思考。历史包含了趣味、情感和智慧，通过历史的故事，我能够更好地理解历史的真实含义。历史课带给我的不仅是知识的增加，更是对于历史的热爱和追求。
总之，历史课的学习过程让我对历史的认识更加深刻，对历史事件和历史人物的理解更加全面，对历史的整体认识和思维方式的培养有了更深入的体会。同时，历史课也给予了我更多的趣味和智慧的启发，让我看到了历史的生动性和趣味性。通过历史课的学习，我相信我能够更好地理解和把握历史的变化，为未来的发展做出更合理的规划。历史课带给我的不仅仅是知识，更是开启了我对于历史的热爱和理解。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇四
作为一名初中生，历史课程一直是我的重要学习内容之一。近期，在学校中举行的历史课程讲座给我留下了深刻的印象。这次讲座不仅让我对历史的重要性有了更深刻的认识，还帮助我了解了历史的研究方法。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，这次讲座给我展示了历史的重要性和价值。通过讲座，我了解到历史是一门研究人类社会发展和演变的学科，它帮助我们了解过去，解释当今，预测未来。历史不仅是学习过程中必不可少的一环，更是教育我们如何思考、分析和评价事物的重要手段。历史中的故事、人物和事件帮助我们理解人类社会的发展脉络，从而更好地认识到我们现在所处的时代是如何来的。
其次，这次讲座加深了我对历史研究方法的理解。历史研究并不仅仅是背诵历史事实和日期，更重要的是要学会如何利用史料、文献以及各种研究方法来分析和解释历史事件。通过讲座，我了解到了一些主要的研究方法，比如比较研究、分析研究和对比研究等。这些方法帮助历史学家更加全面地理解和解释历史事件，并从中得出有价值的结论。对于我个人来说，这次讲座让我明白到，对于历史知识的学习，不仅要注重事实的掌握，还要学习历史研究的方法和技巧。
此外，这次讲座还提醒我历史中的价值观相对性问题。历史是一个宝贵的资源，但其中的价值观可能与我们现在的价值观不同。通过讲座，我了解到历史事件和个人的观点会受到时代、地域和文化背景的影响。这就要求我们在学习历史时，要加强对历史事件的背景和文化环境的了解，不能简单地将现代的价值观强加于历史事件。这次讲座让我认识到历史的解读是一个复杂而有挑战性的过程，需要持续学习和反思。
最后，这次讲座激发了我对历史的学习兴趣。通过讲座，我了解到历史并不是一成不变的，而是一个不断发展和演变的学科。历史中的新的研究方法、新的发现和新的观点正在不断涌现，这不仅为历史研究提供了新的视角，也给我们提供了更多的思考和学习的机会。这次讲座让我明白到历史学习并不是枯燥无味的，而是一门充满活力和创造性的学科。我希望通过不断学习和探索，能够在历史学习中发现乐趣，并且能够将历史的启示应用到现实生活中。
总之，历史课程讲座给了我一个更加丰富和多元的学习视角。我明白了历史的重要性和价值，了解了历史研究的方法和步骤，认识到了历史中的价值观相对性问题，并且对历史学习产生了浓厚的兴趣。我相信，在未来的学习中，我会进一步深入地学习和探索历史，不断丰富自己的历史知识储备，并将历史的启示应用到实际生活中。历史课程讲座为我打开了新的思维方式和学术视野，让我对历史充满了热爱和好奇心。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇五
每一个做教师的，都希望获得外出听课的学习体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，学上一两招。_年x月1x日-x月x日，我有幸参加了在_中学举行的_省历史优质课的评选，4天时间内听了25节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。
通过四天的学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
1、教师的教育理念普遍较高。教师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化。分组学习，合作学习，探究学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能参与到课堂教学中来。比如在讲十一届三中全会内容时，教师多采用新闻报道方式，让学生充当新闻记者，给全国人民报道会议召开的情况。在讲《中外的交往与冲突》一课时采用带领学生去旅游的形式，充分调动了学生的参与意识，使学生的学习方式得到较大的转变。
2、教师的基本素质普遍较强。在此次优质课评选过程中，参评教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。
3、从教学方法与手段来看，教师都采用适当的教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。在新课的导入上能够创设各种情景，激发学生兴趣。比如《明朝君权的加强》一课，有的教师播放《凤阳花鼓》，然后借歌词中“朱皇帝”，引导学生思考“朱皇帝”是谁?建立怎样的王朝?又是如何统治的?等问题导入本课;同样这节课，有的教师用泰安利民小区的清代布政使施天裔牌坊导入，充分发挥地方史和历史教学的结合。《伟大的历史转折》和《改革开放》两课，教师大多都采用改革前和改革后枣庄变化的图片导入，这样使遥远的历史知识和学生身边的事结合起来，能更好的激发学生学习历史的兴趣。当然也有教师采用播放一段视频进行导入，都取得了较好的效果。
4、在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理，知识的巩固上，多数教师都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多，给我们呈现的多数是一些结论性的知识，学生不易理解。多数老师在处理教材中重难点知识时，总是先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。
5、在学以致用方面，多数教师注重知识与现实的联系。在讲《美国经济发展》和《西欧、日本经济发展》两课时，教师在分析完这些国家经济发展的原因后都普遍联系到我国的经济建设，问我们国家该从中吸取哪些经验。《改革开放》一课教师多次与枣庄当地进行联系，提出问题“从衣食住行方面，谈谈改革开放后，你身边发生了哪些明显的变化?”“改革开放的今天，在经济建设方面枣庄有哪些优势，你作为枣庄的小主人该如何去做”等。
参加本次省优质课观摩会，可谓大开眼界、受益匪浅，但限于时间和篇幅不能一一道来，还有许多“欲说还羞”，只可意会不可言传的成功之处，不过心中倒是“蠢蠢”涌动起一种上好课的“欲动”来。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”达到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇六
十几年后的我，回忆起初中时的历史课，不禁感慨良多。那时，我们被要求死记硬背历史要点，常常感到无趣乏味。如今回顾起来，原来那些枯燥的知识点背后，蕴藏着一些珍贵的启示。以下是我听初中历史课后的心得体会。
一、认识历史更深入、全面地认识一个时代。
课堂上，我们会学到各种各样历史事件的起因、经过、结果。这些所谓的“历史要点”，虽然时而让人忘不了“周公杀牛”，时而不免让人感到索然无味，但它们背后的故事、人物、细节才是精髓，也是我们理解这个时代的重要支撑。我们可以从历史中看到文化、科技、经济、政治、社会和人类价值观的变迁，了解那些不为人熟知的背景，从而更加全面、深入地了解那个时代。
二、了解历史可以让我们更好地面对未来。
历史是一个时代领域的总和，它们像是平衡秤上的两个盘，左盘显示着我们已经经历过的一切，右盘是我们将来的未知。正因为历史有明确的经验、教训和借鉴价值，所以我们可以通过历史重现故事，检讨过去，理解人类发展方向，以此为指导，构建未来。
三、历史的观点和思路可以帮助我们更好地沟通交流。
历史作为一门看待事物的视角，可以让我们更深刻地反思我们常学习和借鉴的经验和知识。更重要的是，历史也有助于我们学习和掌握沟通交流的方法和技巧，因为历史蕴含着许多成功或失败的故事，这些故事都是由人展开的。了解那些不为人熟知的历史事件、那些令人感到震撼和激情的人物，在我们面对复杂的社会情况和人际关系时，会给予我们更多的启示，让我们更好地理解别人和要表达的意思。
四、历史能够进一步把我们的价值观提升到更高的境界。
历史不仅是一个文化的传承，它也是人类文明里重要的组成部分，也可以说，历史是价值观升华的重要途径。了解那些在历史长河中逝去的文明、思想观念和给予世界影响的人物与事件，会让我们更深入地理解我们之所以会拥有一些特定价值观，以及价值观的起源和演变。从而更好地领会人类文明的优秀之处，锤炼自己的思想，提升对社会和世界的认识和认同。
五、历史可以更加深入地理解自己。
历史的发展是由人类历程的前前后后所挥之不去的影响，了解那些语言、习俗、宗教、文化和人类思维的根源，我们可以发掘人类与众不同之处的本质，更深入地了解每个人和自己的背景。不仅如此，历史还能够揭示对我们这个人类身份的基本需求，比如对繁荣、安全、身份、个人和自由的渴望，以此来摆脱过往的错误和灰尘，努力前进，也让我们更加明确自己的位置。
总而言之，在初中历史课堂上听取讲座，虽然那时还难以理解到这些思想，但是，现在看来，那时我们可以了解到历史的相对准确性，了解重要的人物界限是什么，了解那些重要的事件是人类历法的重要组成部分，了解那些关键时刻对我们决策的影响。这一切，无疑都对我们认知世界，提高思考能力和社交技巧都起到了积极的促进作用，更让我们深深地感受到历史旅程中无尽的奥秘和更深层次的意义。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇七
作为一名初中生，历史课程是我们必修的科目之一。历史是一门学习人类发展和进步的学科，它告诉我们过去曾经发生过什么，从而帮助我们更好地认识现状并规划未来。近期，我参加了几堂初中历史课，我的心得体会如下。
第一段：历史课带我穿越时空，探寻古人智慧。
在历史课中，老师讲述了人类文明发展的演变史，让我仿佛穿越到了古代。我惊叹于古人的智慧和勇气，例如夏商周三代的发展、秦皇汉武的改革、三国魏蜀吴的较量等等。这些故事让我了解到，古人虽生活在古老的年代，但他们在经济、文化、军事等各个方面都有着高度的智慧和技巧，为我们现代人带来了很多启示和启发。
第二段：历史课启示我热爱祖国和文化。
在历史课中，老师阐述了中华民族的优秀传统文化，例如“中庸之道”、“仁爱”、“礼仪之邦”、“五千年文化之光”等等，让我深感中华文化的博大精深。通过学习历史，我懂得了我们民族所处的重要地位和中国文化的魅力所在，从而更加热爱祖国和文化。历史课也告诉我，一个民族的强大离不开对自己文化的认同和传承，我们应该像前人一样珍视和继承好中华文化。
第三段：历史课让我认识到人类发展的重要性。
历史课告诉我们人类是如何发展和进步的，人类的每一次进步都为全社会带来了贡献和益处。历史中出现了很多伟大人物，例如孔子、孟子、屈原、曹操、李世民等等，他们为人类进步做出了巨大的贡献。通过学习历史，我意识到，要让社会进步和人类发展，需要有伟大的思想家、政治家、科学家等各种人才的共同努力。
第四段：历史课教育我要树立正确的价值观。
历史课告诉我们，历史是一面镜子，能够反映出一个社会的弊端和问题。例如盛唐时期的荒淫无道、南京大屠杀的残忍杀戮等问题，都教育了我们要树立正确的价值观，弘扬公正、正义、仁爱、和谐等优秀品质。历史是一次智慧的探究，要谨记历史的教训，成为具有光荣传统和正确价值观的人。
第五段：历史课让我感受到了爱国情怀。
历史课最大的收获是激发了我的爱国情怀。学习过各种历史事件之后，我越来越清楚地认识到，我们今天的美好生活离不开爷爷奶奶、父亲母亲、前人们的艰辛努力。我们要珍惜当下，向过去的先烈们学习榜样，追求更加美好的未来。在历史课中，我愈发深刻地感受到了爱国之情，爱国是每一个人应尽的职责和义务。
总之，历史课让我感触颇深，是一门孕育着智慧、灵魂和生命的伟大学科。它让我了解过去，认识现状，规划未来。希望在以后的历史课上，我能够认真学习并汲取更多的营养和启示，成为更好的自己。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇八
历史作为一门基础性学科，其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。以下小编为大家精心准备的：初中历史教学心得体会，欢迎参考阅读!
通过近几年的新目标教学改革，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角。
历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问;二是学生的发问。教师1的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新;反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。
2最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。
事实上，通过本学期的教学，感触颇多，其中最大的体会是：教师讲得少了，学生活动得多了;师生单向交流少了，学生之间、师生之间的双向交流多了;学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力，为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。当然，作为一个新型教师，在教学过程中今后还需要多吸取些其他优秀教师的先进教学经验，不断完善教学过程，使之更加符合新课程标准和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”现象的发生。
因此，需要注意的几点是：
1、自主学习是学生的学习行为，但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习，因而不是孤立的，是在教师的引导下发生的。所谓学生的自主学习，意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输，意味着教师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。要避免把自主学习理解为抛开教师的作用、完全由学生自己学习的形式。自主学习既涉及学习内容，也涉及学习方法。
3、需要掌握的原则：鼓励——但不能庸俗化(适度);自主——但不能不帮助(引导);合作——但不能走形式(实效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能伪矫情(自然);创新——但不能浮躁化。
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
根据学校工作的需要，本学期我担任毕业班的历史教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。
三、积极推进素质教育。目前的历史学科考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在历史教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、狠抓学风。我所教的3个班，学生比较喜爱历史学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
6们的兴趣;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，付出一定会有回报。
六、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
在我的努力下，历史学科成绩有一定的提高，尤其在毕业班第一、二次质量预测中效果明显，但离学校的期望还有一定的差距。究其原因，是学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些已成为宝贵的财富，将引领我在今后的工作中不断提高和进步。
本学期，我担任高二年级历史教学工作，继续担任历史教研组组长一职，在这一年里，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
7类社会的密切联系;体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课。
---来源网络整理，仅供参考。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇九
用热门电视剧、小说讲历史“黄歇就是战国四公子，估计比芈月小20岁，他们俩几乎没可能谈恋爱。史书上也从未有春深君掉下悬崖记载。”这不是追剧粉丝的讨论会，而是西南大学历史文化学院讲师鹏宇的一堂历史课，之前，他还在课堂上给同学们讲解《盗墓笔记》和古代墓葬知识。
今年32岁的鹏宇刚从清华大学历史专业博士后毕业不久，在西南大学任教仅3个多月。他认为，历史虽然包罗万象，但传统的讲授和记录方式却难免枯燥乏味。为此，他做了个调查，了解了系里80多位同学的兴趣，在讲授的过程中，把知识和兴趣结合起来。
“虽然《芈月传》之类的剧集并非正剧，但其中很多谈资都可以作为引导大家了解历史的催化剂。”鹏宇说，从历史角度分析，《芈月传》在史实框架还原度上大体是正确的。而从剧中人物、情节引入教学内容，极易引起学生共鸣，效果很好。鹏宇打趣说，曾有学生看过《盗墓笔记》后告诉他，自己学好历史之后要去盗墓发财，他便给学生们讲述了20-30年代陕西等地墓葬青铜器发掘的故事，并剖析了整个文物发掘收藏的产业链。最后得出这样的结论：盗墓不仅是一种犯罪行为，而且赚得还少。所以，学好历史，做文物专家比当盗墓贼划算太多。“话糙理不糙。”鹏宇笑称。
历史可以很炫酷。
让学生在“竹简”上写作业。
昨天下午2时30分，是鹏宇上课的时间，原本40人一堂的课，挤进了60多名学生。多出来的同学，大多是慕名前来的外班甚至是外系的同学。对他来说，这样的爆班情况已司空见惯。
鹏宇说，除了讲影视剧，自己的课堂规矩也很独特，比如讲先秦历史的时候，他会让学生将a4纸裁剪成小块，制作成竹简的样子，然后按照竹简的方式来抄写。虽然抄写量很少，但因为新奇，学生会对所学内容印象深刻。鹏宇说，有的同学在做完他布置的竹简作业之后，特意发了朋友圈。“这就是我要的效果。”
为了让大家保持兴趣，鹏宇还定下规矩：只要学生能指出自己讲课的错漏，他就给这位同学送礼。历史系学生邹沂杉就因在课堂上指出老师的读音错误，收获了一套价值数百元的《史记》。学生们还告诉重庆晚报记者，鹏宇还有一个习惯——绝不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一个规矩：拖堂就给大家发红包，一分钟一块钱，当即兑现。“算是效仿商鞅吧，一定要做到一言为重。”鹏宇说。
他长得帅穿得潮粉丝多。
风衣、围巾、西装外套，接近180cm的身高，棱角分明的脸，学生戏称，鹏宇简直是银幕里走出的明星。厚眼镜、旧毛衣、乱糟糟的头发，张口就掉书袋，这是很多人眼中历史老师的形象。“如果学好了历史会变成这样，还有人愿意学吗?”鹏宇说。
在课堂上，我们找到了一位姓毕的同学。她今年大四，不是鹏宇的学生，但却经常来蹭课，除了课有意思之外，另一个原因就是鹏宇很帅，上课时，她还不忘拿出手机偷偷给老师拍照。鹏宇说，自己很注意形象，并且认为作为老师，这是必须的。手上的定制版唐三彩甲骨文机械表、风衣外套、围巾以及衬衫内的小丝巾，都是他自己仔细挑选搭配的，他说，他要以最潮的形象出现在学生面前。“老师就好比学生的一面镜子，能折射出他们的未来。”鹏宇说。
这些地方欠考究。
黄歇该叫芈月阿姨。
芈月是秦昭襄王的母亲，而黄歇的原型春申君，是战国末期的战国四公子之一。黄歇和芈月的年龄相差20多岁，芈月的孩子比黄歇还大点。公元前306年，芈八子成为太后，她当时大概30岁，春申君是公元前314年出生，比芈月要小20岁左右。
楚怀王果真有狐臭?
历史上，南后郑袖确实曾使计割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隐疾异味，似乎是由割鼻一事的记载反推而来，究竟这位美人为何被割鼻，史书并未记载。
向夫人的镜子是穿越的。
鹏宇说，向夫人的镜子从纹饰风格上看，更像是汉代的瑞兽纹，而历史上楚国用的镜子，最大可能是山字纹。而且山的个数越多，表明越尊贵，楚王用的镜子，应有6个山字。
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初中历史课听课心得范文（18篇）篇十
20.-年4月20日到22日，本人有幸去枣庄市薛城区溪仲中学聆听了部分省历史优质课参赛老师的精彩讲授，受益匪浅，切收获和感悟颇多。
本次山东省优质课共有七课参赛课节，包括七年级、八年级、九年级的下册的内容，但由于我一时脱不开身去的`太晚，只听了三个教案的课，共听课11课时，三个教案分别是：八年级下的《..开放》，九年级下的《二战后的..》和《二战后的欧盟和..》共11位老师讲授，我感觉每节课都各有特色，都有值得我学习的地方，真的是不虚此行。
首先是参赛教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是可敬畏又值得学习的。如青岛的一位女教师所讲的《二战后的欧盟和..》集影视欣赏、历史还原、情景模拟于一堂，再加上声情并茂的语言表达，等等多角度多触角的历史素养感知，频繁呈现。听完这节课真的会让你惊呼，课上的实在太精彩了!把各种能反映这节课的资料都准备的非常完备，如反映欧洲风情的图片联播并配以欧盟的盟歌贝多芬的第九交响曲《欢乐颂》;再有欧盟的盟旗;欧盟的货币欧元，并找到了真实的欧元呈现在学生面前;还有欧盟如何用英文表达，缩写是什么;欧洲国家走向联合的成果展示等等。这节课真的是典范。
再就是无论是教师的学案，还是多..课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多..教学开创之初的华丽，有的只是朴素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、..者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的.台。
例如讲授《..开放》的老师，能够把小岗村的..前的情况和..后的情况用历史资料的形式再现。并且讲国有企业..时，以海尔公司为例，出示..前的海尔的状况，让学生参与其中，替海尔出谋划策，不仅使学生有身临其境的感觉，且能真的感觉..是每个.人的责任。而不仅仅是小岗人和海尔人的责任。记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现非常明显。
还有就是每个老师都能注意到课堂与现实的结合，以及课堂和地方史的结合，如讲..开放的老师几乎都提到了，上海世博会就是我国..开放走向世界的结果，也是我国大国和强国地位确立的表现。再有就是与所在学校历史的结合。如有个老师讲《二战后..经济》导入新课的时候，用了一组..汽车公司的车标如福特、通用、悍马，让学生辨认，结果学生都很顺利的辨认出来了，接着老师总结不愧是造车鼻祖的后代，因为溪仲中学名称的来历就是造车鼻祖溪仲，这样巧妙的结合，能让学生感知自己学校的历史，更重要的是能迅速把学生的...抓住。
通过听课总结出以后讲课时要注意的问题。
引导学生从生活中发现所学知识信息，并重视信息的交流，让学生根据信息提出问题，提高学生处理信息的能力。
学生亲身体验比学生被动的学要记忆深刻。
学法研究得重视。
要想讲好课，心态最重要!
心态决定行动。
总之，我在听课中学到了不少东西，也不是一两句话能概括的，我会在今后的教学中取长补短，加强业务学习和进修，多与同事切磋教研，使自己的教育教学水.再上一个新台阶。
同时更希望学校多提供给教师这样学习的机会，因为，人人都需要学习，需要历练，否则大家都会落伍的。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇十一
通过这几年的教学，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的教和学生的学的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到我爱我师，但我更爱真理。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角。
历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的问题意识，这主要来自两方面：一是教师的提问；二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养学生创新思维的目的'。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。
其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生问题意识的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新；反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个兴趣问题。
其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇，不同个性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件，不正是一幕幕活的戏剧吗？它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢？最终找到了问题的所在：教材的繁、难、多、旧，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化繁、难、多、旧为简、易、少、新为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇十二
作为一名初中历史教师，我参与了制作历史课件的工作，这是一次非常有收获的经历。通过这一过程，我深深体会到了制作课件的重要性，也学到了很多关于课件制作的技巧和心得。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能对初中历史课件制作有所启示。
首先，制作历史课件需要注意选择合适的内容。历史广博而深奥，我们无法在有限的课堂时间里将所学知识全部呈现出来。因此，在制作课件时，我们应选取关键和有代表性的内容进行展示。这样可以使学生对历史有一个整体的把握，而不仅仅是零散的知识点。此外，课件中的内容应该符合学生的认知水平，避免过于复杂或难懂的内容。只有在内容选择上做到恰到好处，才能让学生更好地理解和吸收历史知识。
其次，制作历史课件需要注重美学设计。一份精美的课件不仅能够提升学生的学习兴趣，也能够更好地传达所要表达的信息。在设计课件时，我们应该遵循美学原则，保证课件的色彩搭配和版式布局的合理性。文字的字体大小和排列需要舒适易读，图片的选择应与内容相符，不能使用低质量或模糊的图片。只有注重美学设计，才能使课件更加吸引人眼球，激发学生的学习热情。
第三，制作历史课件需要注意使用多媒体手段。历史是一门生动活泼的学科，通过多媒体手段可以更好地展示历史的面貌。例如，我们可以通过插入图片、视频和音频来呈现历史事件、人物和文化。这样可以使学生更加身临其境，加深他们对历史的理解和记忆。同时，多媒体手段也能够激发学生的学习兴趣，让他们对历史课件更加感兴趣。
第四，制作历史课件需要注意内容的分层次和组织性。历史知识的学习具有渐进性和连贯性，我们应该根据学生的学习需要，将知识分层次地组织起来。在课件的制作过程中，我们可以通过使用标题、目录和分页来对课件内容进行整理归纳。这样能够让学生更好地理解知识结构，帮助他们掌握历史知识的逻辑关系。
最后，制作历史课件需要定期的反思和改进。每次使用课件教学后，我们应该反思自己的教学效果，并总结经验教训。通过反思和改进，我们可以发现课件中存在的问题和不足之处，进一步提高制作课件的能力。同时，我们还可以从学生和同事的反馈中汲取经验和灵感，以更好地满足学生的学习需求。
总之，制作历史课件是一项重要的工作，它能够有效地提高教学效果，激发学生的学习兴趣。在制作课件时，我们需要选择合适的内容，注重美学设计，使用多媒体手段，组织内容的分层次，以及定期反思和改进。通过这些措施，我们能够制作出精美而有效的历史课件，提升学生的学习体验和成果。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇十三
20_年1月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。
做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：
一、指导学生“会读”，提高其阅读概括能力。
教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
二、指导学生“会听”，提高其听课效率。
教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。
(1)指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语;怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。
(2)指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题;如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。
三、指导学生“会问”，提高其质疑能力。
让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
四、指导学生“会总”，提高其综合归纳能力。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。给教师的几点建议：
1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇十四
本学期我担负八年级5班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。
1、认真备课、虚心请教。
今年的教案，是认认真真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中认真浏览每课内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量(中考书、高中知识)，再加上典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来往返回好几遍。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。进程中张伟平、张慧霞老师帮助甚多，非常感谢!
2、关注学生、爱心包容。
“人非草木，孰能无情?”教师对学生布满尊重，关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给老师以相应的、积极的情感回报。历史老师班多，课少，每周只有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上相互接近，容纳。所以，尽力去记住学生的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字，让学生知道老师在关注他，从而建立起良好的师生感情。脾气好很多，生气几近没有，就是再调皮捣蛋，心中总闪出他可爱的一面。
3、积极引导，培养爱好。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在课堂上应用多种感官刺激，调动学生的学习爱好，就显得特别重要了。央视《百家讲坛》节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者，他们用自己独特的方式向观众展现出一幅幅生动的历史画面，使观众感爱好的同时也弥补了历史知识。个人在教学中，除课本、课件外，喜欢和同学们一起回到历史，进行角色扮演，尽可能在“填鸭式”的教学进程中，做到“寓教于乐”。
4、及时归纳、严格落实。
历史内容丰富多彩，纷纷复杂，我讲的多、玩笑多，轻易使学生失去头绪，不知重点。所以课堂写板书，就重要了，大多将历史知识网格化，以大框架的情势展现出来一目了然。在历史的温习课中，就把这些相干的历史知识串连起来，以时间、空间、人物等为线索，就似乎线串珠子一样。每节课学习结束后，下节课都要听写检查，落实课上，前30分钟参考黑板上的板书(也就是本课的重点，需要记忆的)背诵，10分钟听写，五分钟交换批，改错，背一遍，听写一遍，自己批改一遍，加起来就三遍，至于落实表，表面上是全班，大多数来的是前三十的学生，老师问一个，学生就得全部背的特别熟了吧，对待尖子生还能问一些难点题目，多点交换的机会。
固然，我个人题目很多。所以，今后改进的方向：一是继续研究高效课堂模式，胆子再大点，角色一定要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。二是多听同行的课。及时将教学困惑与同行交换，进步本身业务素质，特别是规范使用历史语言、教学生学习历史方法、做题技能等方面。三是继续加强学生知识的落实效力和力度。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇十五
作为一名中学生，在学习历史的过程中，背诵历史课内容已经成为了日常学习的一部分。对于我而言，也曾经历过这样的经历。通过背诵初中历史课，我深切地体会到背诵教学对于历史学习的重要性，也从中获得了一定的心得体会。
背诵历史课内容，可以有效地提升学生的记忆能力和学习效率。对于初中历史课来说，大部分的内容都是历史事件和人物的名称、时间、地点等相关信息。通过长时间的背诵，可以将更多的知识点存入到脑海中。从而在考试中能够更加熟练地回答问题，提高自己的成绩。同时，背诵也可以帮助我们温故知新，巩固复习，逐渐形成自己的历史知识体系。
第二段：背诵可以让自己更加深入地理解历史事件。
背诵历史课内容，不仅仅是为了在考试中填空、判断，更重要的是通过反复背诵，让自己更加深入地理解历史事件。历史不仅有宏观的事件和人物，也有微观的细节和情感。当我们能够将历史事件和人物的具体事实深深地印在脑海中，我们就能更好地理解历史和历史背后的深层次意义。同时，对于一个事件的微观细节，背得越多，我们就能越好地理解和感知这件事的本质和意义。
第三段：背诵可以培养持久学习的力量。
背诵历史需要我们拥有持久学习的意志力。一遍、两遍、三遍……通过反复的背诵，我们可以慢慢提高学习时的耐力和坚持力。在这个过程中，我们不仅仅学会了如何背诵历史，同时也培养了自己的学习习惯。背诵也是我们一个不错的锻炼耐力的好方法，我们需要不断地挑战自己、克服自己，才能坚持到最后。
第四段：背诵可以增强自信和表达能力。
背诵历史与口头表达息息相关。当我们背诵一遍又一遍，我们就相当于在借助口语表达自己。通过反复的实践，我们可以逐渐形成口头表达自如的能力，锻炼自己在台上的自信心。同时，背诵也可以提高我们对知识点的理解，增加我们在讲课时的表达能力。在背诵的过程中，我们学会了提炼知识点，并将其简明扼要地表达出来。
第五段：背诵可以让我们在历史中感受美好生活。
背诵历史最大的收获，是我们能够更好地感受到历史的魅力和美好。历史是过去、现在和未来的交织，是文化、思想和情感的综合体现。我们能够通过背诵历史，找到与过去的共鸣，品位历史与现实的联系，感受到历史在社会、文化、权力意识的变迁中带给我们的启发和帮助。同时，也激发了我们对未来的探索热情，帮助我们更好地了解现实，为未来做好准备。
总而言之，通过背诵初中历史课的过程，我们不仅仅提高了自己的记忆能力和学习效率，更重要的是形成了持久学习的力量，提高了自己的表达能力和自信心，加强了对历史的感受，为未来的成长提供了有力的支撑。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇十六
近年来，随着科技的不断发展，多媒体教学逐渐在初中历史课堂中占据了重要的地位。为了提高教学效果，我尝试制作了一些历史课件，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的观点，希望能为其他教师在历史教学中使用多媒体教具提供一些参考。
首先，制作历史课件可以使学生更加主动参与。传统的黑板教学方式让学生容易产生厌倦情绪，而通过多媒体教具的运用，课堂变得更加生动有趣。例如，在讲解古代建筑时，我使用了课件中的图片和动画，在学生心中构建了一幢又一幢宏伟的古代建筑。学生们不仅能够直观地了解到这些建筑的特点，同时还能够通过课件中的互动游戏来巩固所学知识。这种有效的教学方式激发了学生的学习兴趣，促使他们积极主动地参与到课堂中，提高了他们的学习效果。
其次，制作历史课件可以帮助学生更好地理解知识点。历史课程的内容繁杂，其中涉及到很多的事件、人物和过程，这对于学生来说可能较为抽象。然而，通过使用课件，可以将抽象的概念变得直观可见。举个例子，当我讲解中国古代政治制度时，我制作了一个时间轴的课件，在时间轴上显示了不同朝代的更迭和重要事件。同学们看着时间轴上的标记，能够更好地把握中国古代政治制度的演变过程，有助于他们对历史知识的理解和记忆。
第三，制作历史课件可以提高学生的思维能力。历史学科强调的不仅仅是知识的学习，更重要的是培养学生的思考能力和批判精神。因此，在制作历史课件时，我注重激发学生的思考。例如，在课件中我给出一些材料，要求学生在分析材料的基础上提出自己的观点，通过课堂讨论来展开。这样的教学方式可以启发学生的思维，培养他们的分析思考能力，使他们不再满足于死记硬背知识，而是能够进行独立思考和批判性思维。
另外，制作历史课件也让教师更具创造性。教师可以根据教材内容，自由地选择适合的图片、音频和视频，并将它们巧妙地融入到课件中。这为教师提供了一个展示自己设计能力和创造力的平台。在制作历史课件的过程中，我发现自己不断地提高了图形设计、音频剪辑和视频制作等技能。这样的培训和提高也让我成为了与学生共同成长的过程中。
总结起来，制作历史课件不仅能够激发学生的兴趣，更能够提高他们的学习效果。通过多媒体教具的运用，学生可以更加主动参与课堂，理解知识点，培养思维能力，并激发教师的创造力。在今后的教学中，我将更加注重多媒体教具的运用，使历史课堂变得更加丰富多彩。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇十七
首先，背诵历史课是一种重要的学习方法。在历史学习过程中，我们不仅需要学习事件发展的过程，还需要掌握这些过程发生的时间、地点和人物。这些重要的信息是为我们理解历史和认识社会发展奠定了基石。而背诵则是帮助我们记住这些信息的一种重要方法。它可以帮助我们牢记历史事件和人物的名字和背景，从而更好地理解和掌握历史知识。
其次，虽然背诵历史课是重要的学习方法，但是需要正确的方法。在背诵时，可以采用拼音、联想、归纳等多种方法，但是需要选择适合自己的学习方法。例如，我在背诵历史课的时候，常常采用联想和归纳的方法，通过将各种历史事件串联起来，形成以时间为轴的知识网络，从而加深印象。
此外，背诵历史课还有许多好处，它可以帮助我们培养记忆力、增强语言能力以及拓展文化视野等。首先，在背诵历史课的过程中，我们需要不断地重复、总结和提炼，从而锻炼了我们的记忆力。其次，历史是一门以文字为基础的学科，通过背诵，我们可以熟悉历史用语、学习表达历史观点的方法，从而提高语言能力。最后，通过背诵历史课，我们可以了解到各种古代文化和人物，拓展我们的文化视野，培养我们的人文素养。
然而，要成功背诵历史课，还需要进行有效的复习和巩固。在历史学习过程中，我们不能仅仅停留在背诵的层面，在背诵后，我们还需要不断复习和巩固，通过重复记忆来增强记忆持久性，并及时发现并纠正自己的错误。
最后，虽然历史知识在我们的学习过程中的作用不容小觑，但是也不能仅仅局限于此。随着社会的发展，历史将成为人类文明进程的见证和回顾，而背诵历史课也将帮助我们更好地认识历史和社会发展的过程，更好地了解人类文明的演进。而这些历史知识的背诵，将成为我们人生旅途上的一笔财富，长期来看，必将给我们带来更多的新的机遇和挑战。
总的来说，背诵初中历史课是我们学习过程中的一种重要方法，它可以帮助我们更好地理解历史和社会发展的过程。同时，我们也需要选择适合自己的方法，并进行有效的复习和巩固，以确保我们能够顺利记住这些历史知识。最后，历史知识的背诵不仅仅帮助我们在学习过程中取得好成绩，更是为我们的未来奠定了坚实的基础。
初中历史课听课心得范文（18篇）篇十八
历史是一门重要的学科，它记录了人类的过去，反映了人类的智慧和成就。作为学生，我们每个人都在学校里接受历史课的教育。近期，我对历史课的听课感受深感体会和触动。下面我将分享一些在历史课上所收获的心得体会。
第二段：历史课的魅力。
在历史课上，我发现历史所散发出的无穷魅力。历史课让我站在时空的长河中，看到了那些伟人、英雄的生活和事迹。他们的智慧、毅力、勇气和奉献精神都给我留下了深刻的印象。同时，历史也给我展示了各个时代和文化的发展和变化。从古至今，人类社会的进步和演变，让我更加明了历史的价值和意义。
第三段：历史课的启示。
历史课教会了我很多道理和启示。首先，历史是我们最好的老师。历史上的成功和失败，告诉我们在前进的道路上要牢记教训，汲取经验。其次，历史教会我们尊重自己的国家和文化传统。通过学习历史，我更加深刻地意识到我们的民族是伟大的，我们的文化传统是宝贵而丰富的。此外，历史也教导我们要珍惜和平。通过学习战争和冲突的历史，我明白了战争所带来的痛苦和灾难。只有和平才能带给我们更好的未来。
第四段：历史课的挑战。
历史课也有它的挑战和难点。首先，历史知识的记忆和理解需要大量的时间和精力。一些重要的历史事件和人物需要我们多次的复习和思考才能真正理解和记住。其次，历史学科具有的抽象性也让我们感到一定的困惑。历史中的一些概念和理论需要我们有一定的思考和推理能力才能理解和应用。然而，面对挑战，我们不能退缩，要坚持不懈地努力学习。
第五段：历史课的价值。
历史课是我们培养自己综合素质的重要途径。首先，历史课可以教会我们更好地思考和分析问题。通过历史的学习，我们可以培养自己的逻辑思维和批判性思维，拓宽我们的思维方式。其次，历史课能够培养我们的责任感和使命感。通过了解历史上英雄人物的奋斗和付出，我们能够更好地明白自己的责任和使命。最后，历史课能够培养我们的文化自信。历史是我们民族的记忆，通过学习历史，我们能更好地认识自己的文化传统，增强我们的自豪感和自信心。
总结：
通过历史课的学习，我深刻体会到历史的魅力和价值。历史课教会了我如何尊重他人、珍惜和平，并且激励我去做一个更好的人。同时，历史课也带给了我不少难题和挑战。但是，我坚信只要努力学习，我们一定可以克服这些困难。历史是我们智慧的结晶，通过学习历史，我们可以更好地认识自己、提高自己，为未来的发展做出更大的贡献。