写心得体会是一种提高自我认知和进步的方式，可以帮助我们更好地成长和发展。以下是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家在写作心得体会时提供一些参考和思路。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇一
幼儿教育一直是家长和教师们所关注的焦点之一。而幼儿教具作为教育的重要工具之一，对于幼儿的学习和发展起到了至关重要的作用。在我多年的幼儿教育实践中，我发现选择合适的幼儿教具能够为幼儿提供丰富多样的学习体验，并促进他们的认知和情感发展。在这篇文章中，我将分享我在使用幼儿教具过程中的心得体会。
首先，我发现幼儿教具能够激发幼儿的学习兴趣。幼儿时期，他们对周围的事物充满了好奇，喜欢通过观察和探索来获取知识。因此，选择具有吸引力的幼儿教具是非常重要的。比如，颜色鲜艳、形状有趣的积木能够吸引幼儿的注意力，让他们愿意主动去尝试拼搭。而这种拼搭的过程不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还能培养他们的创造力和逻辑思维能力。通过这样有趣的学习方式，幼儿能够在愉快的学习中渐渐产生自我学习的兴趣和动力。
其次，幼儿教具能够提升幼儿的自主性和合作意识。在幼儿的成长过程中，培养他们的自主性和合作能力是非常重要的。幼儿教具能够引导幼儿主动思考和解决问题，在解决问题的过程中，他们需要自己做出决策，并且与其他幼儿进行合作。例如，我曾经使用过一款名为“拼图”的教具，它将不同的图案拼成一个完整的图像。在幼儿使用这款教具的过程中，他们需要思考每个拼图块的位置，并与其他幼儿进行沟通和共同努力。通过这样的合作活动，幼儿不仅可以提高自己的合作能力，还能够学会尊重他人的意见和分享自己的想法。
再次，幼儿教具能够促进幼儿的感知和认知发展。在幼儿时期，他们正处于认知发展的关键阶段，对周围的事物充满了好奇和求知欲。幼儿教具能够帮助幼儿感知和认识各种事物，并且从中获取知识。例如，我使用过一款叫做“动物拼图”的教具，它将不同动物的图像和其名称结合在一起。在幼儿使用这款教具的过程中，他们不仅能够通过观察动物的图像来认识各种动物，还能够通过读出动物的名称来学习语言。通过这样直观和有趣的方式，幼儿能够更加容易理解和记忆知识，提高自己的认知能力。
最后，幼儿教具能够培养幼儿的创造力和想象力。创造力和想象力是幼儿学习和发展的重要能力。幼儿教具能够提供丰富多样的学习材料和情境，激发幼儿的创造力和想象力。比如，我使用过一款名为“涂鸦板”的教具，它提供了各种颜色的画笔和涂鸦平台。孩子们可以自由绘制、涂鸦并擦除。通过这种开放和自由的方式，幼儿能够展示自己的创造力和想象力，同时也能够培养他们的表达能力和思维发展。
综上所述，幼儿教具在幼儿教育中起到了至关重要的作用。正确选择和使用幼儿教具能够激发幼儿的学习兴趣，提升他们的自主性和合作意识，促进他们的感知和认知发展，以及培养他们的创造力和想象力。作为教师和家长，我们应当充分认识到幼儿教具的重要性，通过合理使用幼儿教具，为孩子们提供全面而富有趣味的学习环境，帮助他们健康快乐地成长。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇二
在幼儿园中，玩教具区域是孩子们喜爱的一个活动场所。我近期在幼儿园玩教具区域呆了一段时间，通过观察和参与，我有了一些体会和感悟。在这里，我将分享我对幼儿园玩教具区域的心得体会。
首先，玩教具区域能为幼儿提供丰富多样的学习机会。在这个区域内，孩子们可以接触到各种各样的教具，如积木、拼图、铁环、水晶球等等。这些教具不仅能帮助幼儿培养动手能力，还能激发他们的观察力、想象力和创造力。比如，在玩积木时，孩子们可以自由组合出各种形状和模型，培养了他们的空间想象力和创造力。通过与不同的教具互动，孩子们可以在玩中学习，增加对世界的认识和理解。
其次，玩教具区域有助于幼儿的社交发展。在这个区域里，孩子们可以与其他小伙伴一起玩耍。他们可以学会分享、合作和互助，培养了他们的社交技能。例如，在玩拼图时，孩子们可以一起合作，互相帮助将碎片放到正确的位置，共同完成一幅完整的图案。这样的活动可以促进孩子们之间的友善关系和相互信任，提高他们的团队合作能力。
再次，玩教具区域培养了幼儿的专注力和耐心。在这个区域中，孩子们需要花费一定的时间和精力来玩教具。他们需要仔细观察、思考和操作。例如，在玩铁环时，孩子们需要将铁环穿过绳子或者扣在一起，这需要他们集中注意力和动手能力。通过这样的活动，孩子们可以慢慢培养自己的专注力和耐心，提高他们解决问题的能力。
另外，玩教具区域提供了一个自由的探索环境。在这个区域，孩子们可以自主选择教具、自由操作和探索。他们可以按照自己的兴趣和需求去玩，没有太多的限制和要求。这样的环境能激发孩子们的好奇心和求知欲，为他们提供了探索世界的机会。他们可以通过自己的探索和实践，不断发现新的知识和技能。
最后，玩教具区域培养了孩子们的独立思考和解决问题的能力。在这个区域中，孩子们需要面对各种各样的问题和挑战。他们需要运用自己的思考和创新能力去解决这些问题。例如，在玩水晶球时，孩子们需要找出水晶球中隐藏的物体，并想办法将其取出。这需要孩子们运用自己的思维方式去解决问题。通过这样的活动，孩子们可以培养自己的独立思考和解决问题的能力，为今后的学习和生活打下基础。
综上所述，幼儿园玩教具区域是孩子们学习和成长的重要场所。它不仅丰富了幼儿的学习经验，还培养了他们的社交技能、专注力、耐心、独立思考和解决问题的能力。我相信，通过在玩教具区域中的互动和探索，孩子们能够快乐地学习和成长。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇三
幼儿园是孩子们第一次脱离家庭，步入集体生活的地方。在幼儿园里，孩子们通过玩耍和学习，逐渐成长和发展。而在幼儿园中，教具区域则是一个重要的学习场所，对孩子的成长有着重要的影响。在和孩子们一起度过一段时间之后，我对幼儿园玩教具区域有了一些心得体会。
第一，教具区域可以激发孩子的好奇心和探索欲望。在教具区域里，有各种各样的教具供孩子自主选择和玩耍。孩子可以通过摆弄和操作教具，探索它们的特点和使用方法。这种自主探索和学习的方式激发了孩子的好奇心和求知欲，让他们对事物充满了兴趣。我曾经观察到一个孩子在教具区域里发现了一个磁铁，他迫不及待地拿着磁铁找寻其他可以被吸引的物体。这种探索过程不仅增加了孩子对事物的认知，还培养了他们的观察力和解决问题的能力。
第二，教具区域可以培养孩子的动手能力和操作技巧。在教具区域里，有许多需要孩子亲自动手去操作的教具，如拼图、积木和乐高。这些教具需要孩子们用手去拼接、搭建或者拆卸。在这个过程中，孩子们需要掌握一系列的动作技巧，比如用手指握取、旋转和拼接。这种动手操作不仅锻炼了孩子们的手眼协调能力和精细运动能力，还培养了他们的想象力和创造力。我看到过一个孩子在拼积木时一开始手忙脚乱，但经过多次尝试后，他逐渐掌握了技巧，完成了一座精美的建筑物。这种成功体验不仅给予孩子们成就感，还增强了他们对学习的信心和兴趣。
第三，教具区域可以促进孩子的社交能力和合作意识。在教具区域里，常常有很多孩子一起玩耍和探索。孩子们可以共同合作完成一项任务，比如拼接一个大型的拼图或者搭建一个复杂的积木模型。在这个过程中，孩子需要相互交流、协作和分工合作。他们需要互相倾听和理解，提出合理的建议和观点。这种合作和沟通的经历不仅培养了孩子的社交能力和合作意识，还锻炼了他们解决冲突和处理人际关系的能力。我曾经作为观察员看到了一组孩子在搭建积木时出现了分歧，但经过他们的努力和沟通，最终成功地完成了搭建。这种合作的过程不仅让他们学会了团队合作，还建立了深厚的友谊。
第四，教具区域可以培养孩子的思维能力和创新意识。在教具区域里，有许多需要孩子主动思考和解决问题的教具。孩子需要发挥自己的想象力，找到解决问题的方法。比如，在积木游戏中，孩子们需要在有限的积木中组合出一个他们想象中的模型。这种思维过程不仅培养了孩子的逻辑思维和创造力，还锻炼了他们解决现实问题的能力。我曾经看到一个孩子在玩积木时始终没有找到自己想要的形状，但他并没有放弃，而是通过不断地尝试和思考，最终创造出了一个独特的作品。这种创新的过程不仅给予孩子们成就感，还激发了他们进一步思考和学习的兴趣。
第五，教具区域可以提升孩子的注意力和集中力。在教具区域里，孩子们可以根据自己的兴趣选择教具，然后专注于这个任务中。他们需要专注于细节，集中注意力，不受外界干扰。这种注意力的训练不仅提高了孩子的思维和感知能力，还培养了他们坚持和自律的品质。我曾经观察到一个孩子在玩拼图时全神贯注，一直坚持到完成。他的耐心和专注力引起了我的注意，而这些都是在教具区域中培养起来的品质。
总而言之，幼儿园玩教具区域是一个重要的学习场所，对孩子的成长和发展有着积极的影响。通过教具区域的探索和学习，孩子们激发了好奇心和探索欲望，培养了动手能力和操作技巧，提升了社交能力和合作意识，培养了思维能力和创新意识，提高了注意力和集中力。在幼儿园中，我们应该为孩子提供充分的时间和机会，在教具区域中自由玩耍和学习，促进他们全面而健康的成长。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇四
第一段：引言（150字）。
幼儿园教具是幼儿教育中不可或缺的一部分，它能够帮助幼儿们在游戏中学习，提高其动手能力和创造力。作为一名从事幼教工作的教师，我有幸能够参与和亲自制作各种教具。经过一段时间的实践和探索，我从中领悟到了许多心得体会，本文将就此展开探讨。
第二段：挖掘创造力（250字）。
幼儿园教具的制作需要教师富有创造力。每一个教具都需要教师进行规划和设计，这要求教师能够变现自己的想象和创造力。我发现，将自己融入到幼儿园教具制作中，能够让我变得更加活跃和积极。通过与同事的讨论和交流，我们能够相互启发，将各自的创意完美地融合到教具制作中。同时，与幼儿进行亲子制作，也能激发他们的创造力和想象力。
第三段：注重实践和改进（300字）。
制作幼儿园教具需要教师在实践中不断摸索和改进。在制作的过程中，我们需要时刻关注幼儿的需求和发展。通过观察和与幼儿的互动，我们能够了解他们的兴趣和特点，从而针对性地制作教具。而每个教具制作完成后，都需要在实践中进行试用和调整。通过观察幼儿使用教具的方式和效果，我们能够发现其中的不足和改进的空间，进而完善教具的设计。
第四段：注重安全与环保（250字）。
幼儿园教具制作应注重安全与环保。幼儿是特殊的受众群体，他们对于教具的安全性有着更高的要求。因此，在教具材料的选择上，我们应当优先考虑无毒无害的材料，并避免使用尖锐和易碎的物品。此外，我们还要注意环保，尽量使用可回收再利用的材料，减少浪费。对于需要用到电池或电源的教具，也应注意安全用电，避免对幼儿的身体造成伤害。
第五段：激发幼儿兴趣和学习能力（250字）。
幼儿园教具制作的终极目的是激发幼儿的兴趣和学习能力。一个好的教具应当能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。因此，在制作教具时，我们应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好进行设计。此外，教具应当具有足够的互动性，让幼儿能够参与其中，积极动手实践。只有通过亲自动手，幼儿才能真正理解和掌握教具的使用方法，进而提高其学习能力和动手能力。
总结（200字）。
通过参与幼儿园教具制作，我深刻地体会到了创造力的重要性。同时，注重实践和改进能够帮助我们制作出更加适合幼儿发展的教具。安全与环保是保障幼儿身心健康的关键，激发幼儿兴趣和学习能力则是教具制作的最终目标。通过不断地实践与探索，我们能够提高自身的专业素养，给幼儿带来更好的学习体验。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇五
第一段：引言（100字）。
近年来，随着幼儿教育的重视和家长对幼儿学习的关注度的提高，市面上的幼儿教具也越来越多。作为幼儿教师，我深刻体会到幼儿教具在学习过程中的重要作用。在过去的一段时间里，我通过使用各类幼儿教具，不断探索和总结经验，在激发幼儿学习兴趣、培养幼儿动手能力和解决幼儿学习难题等方面收获了很多体会。
第二段：创造丰富的学习环境（200字）。
幼儿在学习过程中，对学习环境的好奇心是无穷的。为了激发幼儿学习的乐趣，我尽量创造丰富多样的学习环境。通过使用拼图、积木、图书、手工制作等教具，让幼儿在玩乐中学习。在课堂上，我创造了各类角色扮演的活动，让幼儿在扮演不同的角色中学习语言表达和社交技巧。同时，我鼓励幼儿进行自主探索和实践，提供多种刺激幼儿动手能力的教具，如拆卸玩具、拼插类游戏等。这样的学习环境让幼儿在玩乐中愉快地学习，同时培养了他们的观察力、联想力和创造力。
第三段：提升幼儿动手能力（250字）。
幼儿时期是孩子动手能力快速发展的阶段。我发现使用适当的教具对幼儿动手能力的提升非常有效。通过使用积木、拼字板、插珠游戏等教具，我帮助幼儿培养了握笔、拧螺丝、拆卸、组装等动手能力。在实际操作中，幼儿需要观察、思考和动手解决问题，这对他们的空间想象力、细致入微的动作协调能力有了很大的促进。同时，通过使用模仿和创作类的教具，如涂鸦板、拼贴画等，我激发幼儿的创造力和想象力，促进他们进行艺术创作和自由表达。
第四段：解决幼儿学习难题（250字）。
幼儿在学习过程中常常会遇到一些难题。使用适当的教具可以有效帮助幼儿解决学习难题。例如，对于幼儿的语言思维能力提升，我运用了故事卡片、单词卡片等教具来进行单词记忆和表达能力的培养；对于幼儿的数理思维能力提升，我运用了数学道具、益智拼图等教具来进行数学认知和逻辑思维的锻炼。此外，一些电子学习教具的使用也能够带给幼儿全新的学习体验，提高他们的学习效果。通过使用不同的教具，我发现幼儿在解决学习难题时更加主动积极，思维能力和解决问题的能力也有了明显的提升。
第五段：总结教具使用经验（300字）。
通过使用各类幼儿教具，我发现在教学中合理运用教具，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。首先，要根据幼儿的年龄和发展特点选择合适的教具。其次，要善于创造丰富的学习环境，提供多种学习的可能性。再次，要注重动手能力的培养，使用多种动手教具来提高幼儿动手能力。最后，要针对幼儿遇到的学习难题选择合适的教具帮助他们解决问题。综上所述，合理使用幼儿教具，能够有效提升幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力，并且解决学习难题。这对于幼儿的全面发展和积极学习态度具有重要的意义。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇六
作为一名幼儿教师，我深知教具在幼儿教育中的重要性。合适的教具不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。在日常的教学实践中，我不断探索和尝试不同的教具，以期找到最适合幼儿学习的教具。在这个过程中，我积累了一些心得体会，现在分享给大家。
首先，幼儿教具应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。幼儿正处于认知发展的关键期，他们对于新事物的好奇心和渴望探索的欲望非常强烈。因此，幼儿教具应该能够引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。同时，幼儿的认知能力还比较有限，所以教具的内容应该简单明了，符合幼儿的认知水平。比如，我经常使用拼图、积木等教具来帮助幼儿学习。这些教具既能培养幼儿的动手能力，又能锻炼他们的思维能力。
其次，幼儿教具应该注重互动性。幼儿喜欢与教具进行互动，并通过自己的操作来探索和学习。因此，我选择教具时，尽量选取那些可以激发幼儿主动参与的教具。比如，我曾经尝试使用电子教具，并发现幼儿们对它们非常感兴趣。但渐渐地我发现，电子教具缺乏互动性，无法激发幼儿的主动性，甚至会让他们变得过分依赖。因此，我更倾向于使用实物教具，比如模型、画板等，让幼儿们可以触摸、操作和亲身体验。
第三，幼儿教具应该能够培养幼儿的不同能力。幼儿的发展是全面的，他们需要综合发展各个方面的能力。因此，教具的选择应该多样化，以满足幼儿的不同需求。在我的教学实践中，我曾使用过奥尔夫音乐教具、身体感统教具、创意美术教具等多种类型的教具，以促进幼儿的感知能力、动手能力和创造力的培养。通过这些教具，我发现幼儿的发展非常全面，不仅在认知上有所提升，还在情感、社交和身体方面有了更好的发展。
第四，幼儿教具应该有一定的挑战性。如果教具过于简单，幼儿可能会觉得无聊；如果教具过于复杂，幼儿可能会失去兴趣。因此，教具的难度应该适中，既能够引起幼儿的兴趣，又能够给他们带来一定的挑战。在我使用教具的过程中，我经常根据幼儿的实际情况进行调整。比如，在使用拼图教具时，我会先从简单难度开始，随着幼儿的进步逐渐增加难度，让他们在完成任务的同时感受到成就感。
最后，幼儿教具的使用应该注重引导和监督。虽然教具能够帮助幼儿学习，但过度依赖教具也是不可取的。因为教具毕竟是外在的工具，幼儿还需要学会通过自己的努力来获取知识和技能。因此，我们在使用教具的过程中，应该始终保持引导和监督的意识，鼓励幼儿主动思考和探索，而不是仅仅依赖教具。只有这样，幼儿才能在教具的帮助下，真正地独立学习和成长。
总之，幼儿教具在幼儿教育中扮演着重要的角色。合适的教具能够引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望，并通过互动、培养多方面能力来促进幼儿的全面发展。然而，教具的选择和使用也需要教师的智慧和经验，只有在引导和监督的前提下，教具才能发挥最大的作用，帮助幼儿们更好地学习和成长。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇七
作为幼儿美术教学的一种形式，美术类玩教具在幼儿园的教学实践中起着重要的作用。近年来，我在教学中使用了多种美术类玩教具，如彩泥、水彩笔以及美术拼贴等。通过这些教具，孩子们在玩的过程中不仅获得了对美术基本知识的了解，还培养了他们的创造力和动手能力。在使用美术类玩教具的过程中，我也获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：选择适龄儿童合适的教具。
在幼儿美术教学中，选择适合不同年龄段的儿童的美术类玩教具非常重要。对于年龄较小的幼儿，我们可以选择一些简单易操作的教具，如彩泥。彩泥十分可塑性，儿童可以用来制作各种形状，培养了他们的创造力和动手能力。对于年龄较大的幼儿，我们可以使用一些更具挑战性的教具，如水彩笔。水彩笔可以让儿童尝试不同的颜色组合和涂抹技巧，促进他们对色彩的认知和创造性思维。
第三段：培养孩子们的美术表现力。
通过美术类玩教具的使用，孩子们的美术表现力得到了有效的培养和提升。在使用彩泥进行造型创作时，孩子们可以根据自己的想象力塑造出各种变幻莫测的形状，从而表达出自己的思想和感受。而在使用水彩笔进行绘画时，孩子们可以通过控制颜色和线条的运用，将内心的情感和想法展现在纸上。这样的实践不仅促进了孩子们的美术创造力，也加强了他们的沟通能力。
第四段：激发孩子们的艺术兴趣。
美术类玩教具的使用不仅培养孩子们的美术表现力，还能够激发他们对艺术的兴趣。幼儿园的孩子们通常对色彩鲜艳、形状特别的物品十分感兴趣，这也是为什么美术类玩教具能够吸引他们的原因之一。通过在玩教具的过程中引导孩子们观察、思考和欣赏艺术品、艺术作品，他们对美术的兴趣会逐渐培养和加深。
第五段：促进孩子们综合发展。
美术类玩教具的使用促进了幼儿的综合发展。在玩教具的过程中，孩子们不仅锻炼了手部精细动作能力，还培养了他们的观察能力、思考能力和想象力。同时，孩子们还能够与他人进行合作，分享彼此的创作成果，提高了他们的团队合作和社交能力。通过美术类玩教具的使用，孩子们在欢乐的游戏中全面发展。
总结：
美术类玩教具在幼儿美术教学中具有不可替代的作用。正确选择适龄儿童合适的教具，培养孩子们的美术表现力，激发他们对艺术的兴趣，并促进他们的综合发展都是美术类玩教具使用的重要目标。在今后的教学实践中，我将继续加强美术类玩教具的使用，充分发挥其在培养孩子们创造力和综合能力方面的优势。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇八
幼儿园教具的制作是教师教学工作中不可或缺的一部分。作为一名幼儿园教师，我在教具制作的过程中积累了一些心得体会。首先，教具的设计要符合幼儿的认知能力和发展特点，其次，制作过程要注重环保和安全，最后，充分利用教具在教学活动中发挥的作用，提高教学效果。
第一段：教具设计要符合幼儿的认知能力和发展特点。
教具制作的第一步就是设计。在设计教具时，要充分考虑幼儿的认知能力和发展特点。幼儿的思维能力还不够成熟，他们更加注重感性认识和直观理解。因此，教具的设计要以形象鲜明、直观易懂为原则。比如，在教授数字的时候，可以使用由小对象拼成的数字教具，可以让幼儿更好地理解和记忆数字。此外，对于语言的教学，可以设计一些富有趣味性的口头表达教具，鼓励幼儿进行自由表达，提高他们的语言表达能力。总之，教具的设计应该紧密结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，让幼儿在体验中自主学习。
第二段：制作过程要注重环保和安全。
在制作教具的过程中，环保和安全是重要的考虑因素。教具近年来逐渐走向低碳、环保的发展方向，因此，选择制作材料要慎重，尽量选择环保材料。同时，在制作过程中要注意材料的安全性，避免使用锋利的或有毒的材料，以免对幼儿造成伤害。此外，还要确保工具的安全，比如裁纸机、剪刀等工具使用时要充分考虑幼儿的安全性。只有保证教具的环保和安全，才能让孩子们更好地使用，并形成良好的使用习惯。
第三段：充分利用教具在教学活动中发挥的作用。
教具不仅仅是用来补充教学内容的辅助工具，更是一种促发幼儿学习兴趣和激发思维的媒介手段。在教学活动中，教具的使用要精心设置，充分发挥其教学作用。比如，在幼儿园的数学活动中，可以使用一套由小球、小算盘等组成的教具，通过动手操作帮助幼儿直观地感受和理解数学概念。在语言活动中，可以制作一个由图画和文字组成的故事教具，让幼儿通过故事情节来学习语言表达和理解能力。只有合理使用教具，才能更好地激发幼儿学习的兴趣，提高教学效果。
第四段：合理安排教具的使用需求。
教具的使用是有需要的，只有合理安排教具的使用需求，才能更好地起到教学效果。教具的使用要与教学内容相结合，通过教具的引导，培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。教具的使用还需要根据幼儿的年龄特点和能力水平来确定。比如，幼儿园的语音教学中，可以使用一个由各个音素拼成的音位教具，通过游戏和比赛的形式激发幼儿学习语音的兴趣和自信心。只有根据幼儿的需求合理安排教具的使用，才能更好地促进幼儿的全面发展。
第五段：总结并展望。
幼儿园教具是幼儿成长的助力，而其制作过程中的体会也随之而来。在教具的设计过程中，要注重符合幼儿的认知能力和发展特点。制作过程要关注环保和安全，确保幼儿的身心健康。同时，要充分利用教具在教学活动中发挥的作用，提高教学效果。最后，合理安排教具的使用需求，根据幼儿的特点和能力来确定使用方式。通过这些努力，我们相信，幼儿园教具的制作将更加专业化和有针对性，为幼儿的学习成长提供更好的支持。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇九
现代社会中，越来越多的家庭开始注重幼儿的艺术教育。对于幼儿来说，美术类玩教具是他们认识世界、表达情感的重要工具。在使用和体验这些美术类玩教具的过程中，我深深感受到了它们的独特之处。通过与孩子们一起玩耍和观察，我发现艺术教育对幼儿认知、创造力和情感发展的积极影响。以下是我对于幼儿美术类玩教具的心得体会。
首先，美术类玩教具可以帮助幼儿认识世界。幼儿时期是他们认知发展的关键时期，而艺术教育提供了一个非常好的平台，使幼儿能够通过各种艺术形式来了解和表达自己观察到的事物。例如，通过彩色的蜡笔、水彩颜料和油画颜料，幼儿可以尝试将自己眼中的世界呈现在纸上。这种直观的视觉表达方式有助于幼儿观察、理解和描述事物。通过这些活动，幼儿不仅可以学到更多的颜色，还可以学习到如何观察细节和构建形象。
其次，美术类玩教具能够激发幼儿的创造力。在艺术教育中，幼儿不再被局限于现实的限制，而是可以发挥无限的想象力和创造力。例如，在使用丝线和小木板制作串珠画时，孩子们可以根据自己的想法和喜好串起不同的颜色珠子，形成各种各样的图案和形状。这样的活动激发了幼儿探索和尝试的欲望，让他们从一张白纸开始，逐渐创造出属于自己的艺术作品。这种创造力的培养对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。
再次，美术类玩教具有助于幼儿情感的表达和发展。孩子们常常无法用语言准确地表达自己的情感，而艺术提供了一种非常好的方式来释放和表达情感。例如，在画画时，孩子们可以尽情地使用各种色彩和笔触来表达喜怒哀乐。在这个自由表达的过程中，孩子们可以发现并了解自己的情感，同时也学会了用艺术的方式去表达和处理情绪。这样的经验对于孩子的自我认知和情感管理能力的培养非常重要。
同时，美术类玩教具还能够帮助幼儿培养耐心和专注力。在绘画和手工制作中，需要耐心地进行细致的操作，这对于幼儿来说是一个很好的锻炼机会。例如，在剪纸和拼贴画的过程中，孩子们需要仔细地操作剪刀和胶水，小心地将各种素材拼贴在一起。这种需要专注和细致的活动可以帮助幼儿培养耐心和细心观察的能力。同时，这也是一种对幼儿手眼协调能力的培养。
总结起来，美术类玩教具在幼儿艺术教育中扮演着重要的角色。通过与幼儿一起体验这些玩教具，我深切感受到它们在幼儿认知、创造力和情感发展方面的积极影响。这些玩教具不仅能够帮助幼儿认识世界，还能够激发他们的创造力，培养他们的情感表达能力，并提高他们的耐心和专注力。因此，我们应该在幼儿教育中更多地运用艺术教育，为幼儿提供更多的艺术类玩教具，帮助他们在快乐中成长。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十
阅读是学习的基础，也是学习的关键。亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。所以我们都比较重视和孩子一起阅读，下面是我的一些点滴心得与大家分享。
首先是选书。我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。
其次是读。图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。
最后是环境。因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。阅读要坚持，最好有固定的时间。我家最主要的是睡前30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的劳动成果的好习惯。以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真的很欣慰。亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，一起加油！
前苏联著名作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，英国哲学家培根也说“知识就是力量”，中国古典诗歌中也云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”〃〃〃〃〃〃由此可见读书不仅能够增长知识，读书也能给人带来快乐。而经常与孩子一起读书，则能增加父子间、母子间的亲情，使孩子感受到家庭的温馨，使浓浓的亲情在亲密接触中加深，使我们家长与孩子成为无话不谈的朋友。
阅读点亮童心，书香溢满校园———十分感谢学校对孩子的关心，我也十分荣幸跟其他的家长一起交流孩子读书心得体会，下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。
一．环境熏陶法。环境对于人的成长真的起着举足轻重的作用，古时“孟母三迁”就证明了这一点。
多带孩子去书店走走，会有意想不到的收获。我记得是一个周末，我带着孩子去书店买书，结果他一走进书店，就看见有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹们在专心致志的看书，他像是受了指引一样，目光开始注视着书店里的琳琅满目的书籍，然后拿起一本书像模像样的看起来。后来，每逢周末，我们便会到书店去逛一逛。我想，其实无论哪种性格的孩子，都应该可以在书店里找到符合他们兴趣爱好的书。
在家里为孩子准备一个属于他自己的阅读空间。一个干净明亮的角落，一张漂亮的小书桌，一排整齐的小书架，一盏温馨的小台灯，这就是我家孩子自己的阅读天地。他偶尔会自己一个人在那里依依呀呀，我偶尔也会和他一起，看看书，讲讲故事，甚至画一幅画。除了这些硬件设施，我们还提供了较自由的阅读氛围,就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习气氛。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。在这样的空间里，孩子可以自由的遨游于书海。
二．用言语鼓励，用行动奖励。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示失望，而应表示支持和鼓励。比如他开始翻书了，就表扬他:“宝宝真能干，自己都能看书了”
除了语言上要不吝惜赞扬外，还要给予实际的物质奖励。一般孩子在家里表现的比较好，我们都会立即表扬，然后尽快给予奖励，而奖品就是他自己可以在书店去购买一本他喜爱的书。这样就能给孩子一个积极的引导，让他知道书是很好的，阅读是一件积极的有意义的事情。
三.顺应幼儿心理,精心挑选童书。
心理学家根据每个孩子所具有的特质，将孩子分为语言型，绘画型，运动型，音乐型，空间型，逻辑型等多种性格类型。那么相对而言，就不能够用同样的标准来衡量所有的孩子，所以要针对孩子的兴趣爱好和性格特征来引导他。比如严严就是运动型和绘画型，那么在选择书籍的时候，我们一般就找一些相关的、图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂、充满童趣的书籍，阅读的时候，也尽量以讲故事活动或者角色扮演的形式来进行。
在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中简单的语言文字有趣和有意思得多。因此我们给严严挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。
四.阅读形式多种多样，丰富有趣。
孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读。由于严严很喜欢贴纸，画画，连线等，,所以我们特意买来了《动脑贴贴画》《儿童绘画图册》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。
《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习“语言”贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟随手指的文字,加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。我们在家里也会运用角色互换来一起阅读。严严特别爱表现自己，我们在家阅读时就进行角色互换，假装他是老师，我们是学生，他拿着书，煞有介事地为我们讲故事，教我们读儿歌。这个时候他是最有自信的时候，往往他自己讲的津津有味，还像一位小老师一样，叫我们要做好，要专心。这除了能够培养他的阅读能力之外，也锻炼了他的语言表达能力，还增强了孩子的自信心，可谓一举多得。
五.合理运用多媒体和现代科技。
其实社会发展到今天，人们生活水平有了极大的提高，而书也不再仅仅是指纸质的书籍了，其实通过影碟，电视，电脑等多媒体工具，也是可以提高孩子的阅读水平。就像我们给严严买了一些英语发音影碟，故事影碟等，偶尔也会在电脑上下载一些故事，儿歌等，这样不仅避免了一味看纸质书籍的无聊，还丰富了孩子的生活。
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。
著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
第二篇：《每个幼儿都是教师的宝贝》读书笔记。
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。
著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。
心得：
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
教具在教育中的重要性无可否认。它们不仅可以提供实践学习的机会，还可以激发学生的学习兴趣。通过使用教具，学生可以更加直观地理解和掌握知识，帮助他们在教育中取得更好的成绩。在过去的几年里，我有幸与许多教具工作并积累了一些宝贵的经验和体会，现在我将分享一些关于教具的心得体会。
第二段：教具选择的重要性（200字）。
教具选择是教学中的重要一环。合适的教具可以激发学生的学习兴趣，并使得教学更加生动有趣。在选择教具时，我经常会考虑学生的年龄、学科特点和教学目标等因素。例如，在教授数学时，我会使用计算器和几何模型等工具来帮助学生更好地理解数学概念和解决问题。而在教授科学时，我会使用显微镜和实验仪器等工具来让学生亲身体验科学实验，提高他们的观察和实验能力。
第三段：教具与学生互动的重要性（200字）。
教具与学生的互动是教学中的关键。教具只有在学生与之互动的过程中才能发挥最大的作用。因此，在课堂中，我会鼓励学生尽可能多地参与到使用教具的过程中，让他们亲手操作，并实际体验学习过程。通过互动，学生可以更好地理解和掌握知识，并培养解决问题和合作的能力。同时，我也会监督学生使用教具的过程，确保他们正确地操作和使用教具，以避免意外发生并提高学习效果。
第四段：教具的自主学习功能（300字）。
教具不仅在教学过程中起到辅助的作用，还可以激发学生的自主学习能力。在使用教具的过程中，学生可以通过自我探索和实践来主动获取知识。例如，我会在课堂上利用拼图教具，让学生通过拼装不同的形状和图案来理解几何学的概念。通过自主学习，学生可以培养自己的学习兴趣，提高自主学习和解决问题的能力，并逐渐形成良好的学习习惯。
第五段：教具的适度使用（200字）。
在使用教具时，适度使用是很重要的。过多或过少的使用都会影响教学效果。过多地使用教具可能导致学生对教具的过分依赖，进而忽视了自主思考和解决问题的能力。而过少地使用教具则可能导致课堂的枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。因此，在教学中，我会根据学生的实际情况和教学目标来合理安排教具的使用，保持教学的多样性，并鼓励学生在不同的学习场景中应用所学的知识和技能。
总结（100字）。
总之，教具的选择与使用对于教育具有重要的影响。适当选择合适的教具，并通过积极的互动和自主学习来使用它们，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。然而，我们也要注意教具的适度使用，避免产生负面影响。通过合理的教具使用，我们可以更好地促进学生的综合素养发展，为他们的未来打下坚实的基础。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十二
幼儿时期是人生中最有趣、最无忧无虑的时光。回忆起那段童年岁月，我的心中充满了无尽的快乐。在幼儿园里，我和小伙伴们玩得不亦乐乎，每天都过得充实而有趣。幼儿时期最大的特点就是充满好奇心，对于世界上的一切都怀有强烈的探索欲望。我们总是迫不及待地想要亲身尝试各种活动，探索各种未知的领域。通过这些琐碎的活动，我体会到了生活中真正的快乐和满足。
段落二：幼儿教育中的培养。
在幼儿园期间，我也受到了很多师长的培养。他们教会我们如何与人相处，如何尊重他人的意见和感受。在我心中，这些教育对我产生了深远的影响。师长们教会了我们如何与人和睦相处，培养了我们乐于助人、乐于分享的美德。这些美德从小根植于我们心中，成为我们成长的基石。
段落三：幼儿教育中的自主性培养。
在幼儿园里，我也学会了自主性。在幼儿园里，老师们鼓励我们自己动手，自己解决问题。他们通过一系列的活动，让我们培养了解决问题的能力和自主性。比如，我们自己管理自己的书包和饭盒，自己收拾自己的玩具，自己选择自己的游戏。这些活动锻炼了我们的自主性，培养了我们的自立能力。
段落四：幼儿教育中的幸福感培养。
在幼儿教育中，我们不仅学到了知识，更重要的是培养了幸福感。在幼儿园里，老师们注重培养我们的快乐感和幸福感。他们以鼓励和赞美为主导，让我们在学习和生活中感受到幸福和快乐。他们教会我们享受每一天的快乐，感激每一个给予我们帮助的人。这种乐观和积极的心态，将伴随我们一生。
回顾幼儿时期，我深深地感受到这段美好时光对我的人生影响重大。幼儿园期间培养了我们的好奇心、探索欲望、合作精神、自主性和幸福感。这些都是我们日后成为一个优秀的人所需要具备的品质和能力。幼儿园教育对于我们的成长起到了关键的作用，让我们在自己生活琐碎中找到了快乐、感受到了幸福。因此，我深深珍惜这段宝贵的回忆，感谢父母和老师们对我幼儿期间的培育和关怀，这将伴随着我成长的每一天。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十三
教育教学是一个过程，其中教具是非常重要的一部分。教具不仅仅是教学中的道具，更是教学过程中运用的有力工具。所以在教学过程中使用教具能够帮助教师更好地落实教育教学理念，促进教学质量的提高。在使用教具过程中，我也有了自己的一些体会，分享一下。
二段：教学实践。
在教学实践中，教具能够起到很好的作用。比如，在小学英语课堂上，我使用了卡片教具，卡片的内容是一些常用的英语单词。通过每天上课前翻阅卡片并穿插小游戏的形式，这个班级的单词记忆量得到了较大程度的提升。在使用卡片教具过程中，我发现，教具本身不是关键，关键是如何使用教具，并通过教具使学生更好地掌握知识点。
三段：教学效果。
教学效果是是否达到预期效果的关键。在使用教具过程中，有时会遇到某些工具的效果并不如人意。例如，在小学数学教学过程中，我使用了闹铃教具，并鼓励学生在规定时间内完成任务，在这个过程中，学生的数学运算速度得到了提升。然而，也有一些学生会因为“太紧张”而出现失误现象。经过探讨，我发现是因为我对这个教具的使用方式不够熟悉，导致在使用时没有生动形象地介绍教具的使用方式，以及使用周期的设计不够合理。所以，我们得出了要去深入研究教具，了解其使用范围和注意事项，才能切实提高教学效果。
四段：学生反馈。
教学不是一个单向过程，而是合作共同的过程。在使用教具过程中，学生对教具的反馈是非常重要的。通过反馈我们可以了解到学生对教具的接受程度以及使用效果好坏等。例如，在小学美术教学中，使用了环保材料设计的笔记本教具，这个教具可以让学生更好地理解美术中色彩的概念。通过学生的反馈，我了解到这种教具相对于传统教学方法的优势，这不仅促进了学生对这堂课的参与度，也激发了学生对创意的热爱。
五段：总结。
教具作为教学中的工具之一，在教学中起到了非常重要的作用，它不仅仅是一种帮助教学，提高教学质量的工具，更能促进学生的学习兴趣和积极性。在实践中，我们必须充分研究教具，了解其使用方法和注意事项，才能切实提高教学效果。同时，学生的反馈也是我们不能忽略的一个重要方面，通过学生的反馈，我们能够更好地修正错误，不断提升教学水平。总之，使用教具既要注重教具的选择，又要充分发挥教具的作用，激发学生学习的乐趣，进而提高教学效果，让学生能够更高效的完成学习任务，为未来的发展奠定良好的基础。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十四
父母是孩子的初任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。
我从很初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。
成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，很起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。
其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。
孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度;不保守，善于接受新生事物的特点;少世故，对人对事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。
尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。
今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十五
幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学_的思想。为了保证和促进幼儿的主动学_，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学_活动的“支持者、合作者、引导者”。教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊重幼儿的人格，了解幼儿的学_特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学_使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：
在幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。十六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学_和反思，不断提高自身的教育水平。社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。因此，老师是授业者，也学_者;既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学_的'方便。我将充分利用这次学_机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求提高课堂效率。总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经验;适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学_、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学_的效率，拓展了自主学_的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些不足，也找到了许多解决问题的办法。知识就是力量，感谢远程研修这个平台，给了我学_的机会，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力!真诚感谢!
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十六
4月，又到了教育局一年一度组织开展的幼儿园开放周活动。
14日，xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。
xx幼儿园即局第二实验幼儿园，是一所省级示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。
然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动;下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为胜采二幼开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。
因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
参观后让我感触最深的几点是：
一、 环境创设丰富多彩，亮点颇多。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。
如：幼儿园外墙上的奥运运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。
它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴—-如：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。
特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬;顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，给我印象最深的环境创设是：
(1)门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题——晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。
虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言,如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
(3)每个班级都设有一个区角——今天你喝水了吗?内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。
午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。
非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十七
教具是教育教学中不可或缺的重要资源，它不仅可以提高学生的学习成效，还让教学过程更加活跃和有趣。随着教育的发展和技术的不断进步，教具也在日新月异地更新，“智能教材”、“VR教学”等高科技教具引领着教育教学的新潮流。在此，我将分享我在实际教学中使用各类教具的心得和体会。
一、互动性强的教学工具。
我认为最常用的教学工具就是PPT和电子白板。PPT可以让我们将授课内容集中在一张幻灯片上，便于展示、回顾和复习。同时，PPT具有丰富的互动性，可以把学生拉进教学内容中，提高沉浸度。电子白板则是可以在上面写字、画画、做标注等等。在使用电子白板的过程中，我发现学生们会更加专注，互动性更强，也可以有效地解决一些复杂的图示或公式的展示困难的问题。
二、激发学生好奇心和探究欲的教学工具。
对于具有挑战性的教材和教学难点，我经常使用“谈话盒子”、“物品集锦盒”等教学工具。它们不仅可以让学生在观察、探究的过程中获取知识，也可以培养学生的好奇心和探究欲，进而激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中不仅是知识的接受者，同时也是知识的创造性探究者。
三、开展实践操作和训练的教学工具。
在一些需要操作、实践的学科中，我发现立体图形、模型等教学工具特别好用。比如在物理、化学、生物学中，学生需要通过实践操作来加强对知识点的掌握和理解。此时，立体图形和模型可以将抽象的知识点变得更具体、更形象化，让学生更好地理解和操作。
四、让学习更有趣的游戏化教学工具。
“教学也可以是一种乐趣”，这是我所推崇的教学理念。为此，我常常使用“益智游戏”、“拼图”等游戏化教学工具。在生动、有趣的游戏过程中，学生能够轻松而愉快地掌握知识点，也能有效地激发学生的竞争心理，让学习更富有挑战性。
五、环境营造的教学工具。
在教室应用学科教具的同时，恰当的环境营造同样重要。例如学科墙、彩图海报等教具的运用，可以让学生在课堂上随时学习和掌握知识，打造“暗示教学”的氛围。而学科学习小组的形成，也是一种较为有效的教学因素。知识互助和竞争可以协同创造出一种氛围，提高教学的收效，优化学生的学习效果。
总之，教学已经不只是讲台和黑板，更是学科教具、网络教学等多个层面的有机融合。教学工具的使用不仅可以丰富教学内容，还可以创造全新的教学模式和方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效率和质量。因此，教学工具的应用需要根据实际情况、能力和素质，有针对性地运用出来。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十八
在教学中，教具的作用不可忽视，良好的教具不仅可以提升教学质量，还可以激发学生的学习热情。然而，教具的使用并不是简单的事情，需要老师不断摸索和探究。我今天想分享一下我使用教具的心得体会，希望能对其他教师有所启发。
二段：选择教具要因材施教。
教具的选择是极为重要的，它关系到学生的学习效果。在选择教具时，我常常会根据教学的目标、课程内容、学生的学习水平等多种因素来确定。例如，对于一些生活中常见的事物，或是一些基础的概念，我通常会选择形象生动、具有视觉效果的教具，像实物模型、PPT等。如果是一些抽象的思想或是学术知识，我则会选择更灵活的教具，例如引导学生进行讨论，提高学生的思考能力。总而言之，教具的选择要因材施教，符合学生的认知需求。
三段：切实提高教学效率。
教具的使用可以有效地提高教学效率。我曾经在中学教学过物理，有一次我使用了一个名为“牛顿小车”的教具，这个教具是用来演示牛顿第一定律的。之前在讲解牛顿第一定律时，学生们并没有很好地理解概念，也缺乏动手实践的机会。而这个教具的使用，则让学生们通过实际操作来理解物体的平衡、静止等概念。不仅如此，在操作过程中，学生还自然而然地掌握了数据分析的能力。这个教具的使用，大大地提高了教学效率，让学生们在轻松愉快的氛围中学有所得。
四段：教具的魅力在于启迪思考。
好的教具不仅能提高学习效果，还能激发学生的学习热情，让他们对学习产生兴趣。以我的经验来看，教具需要切合学生的认知需求，引发学生的兴趣和好奇心，并能够启迪学生的思考。如有一次我教学中使用了谷歌街景的功能来讲述我国的古迹，这样学生可以通过视觉方式去认识这些文化遗产，不仅增加了学生的互动性，而且也让学生在探究中学到历史的知识。
五段：结语。
总的来说，好的教具不仅可以让学生对学习产生兴趣，还能够提高教学效果并激发学生的思考。而选择教具要因材施教，则需要老师对教学目标、课程内容、学生水平进行全面理性分析。本文所述只是我本人在教学过程中的体会，每个老师都可以从实际出发，结合自己的情况，选择恰当的教学资源，更好地开展教学。
实用幼儿玩教具心得体会范文（19篇）篇十九
我们任何家长都希望自己的孩子能够出人头地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成长，却又各有说法，各有道理。通过幼儿园开展"幼儿家庭礼仪教育系列讲座"。我认为，只有适合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子习惯的养成是和他生活的环境密不可分，为人父母，作好表率，用自己的言行来引导孩子健康成长。作为家长我有以下心得：
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了陈园长的讲座，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。
一、拥有一颗宽容心对孩子，要正确引导，他有了坏习惯，首行应该给他讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到自己做错了。其次对孩子不能简单粗暴地呼喝斥责他，做到有话好好说。其三要求孩子下次不能再这样做好，如果再遇到这种情况，应该如何做，给他一个标准。孩子的习惯不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们应用宽容的心来对待孩子。父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能很大限度地保护孩子的童心。
二、转移话题，不互相攀比其实，虚荣心、攀比心，我认为每个人都有，孩子也不例外。比如，我们小孩在和其他小朋友一起玩的时候，如果我们给他买了个新玩具，他都要在小朋友面前表现一下，其他小朋友也不例外，在这个时候，如果他没有样玩具，他就会说他有什么什么，你没有等之类的话。这时，我们就给孩子说，你们都有自己的玩具，如果喜欢对方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友换着玩啊。其实小孩子都认为别人的玩具是很好玩的，都要玩别人的玩具，我们小区的小朋友都是换着玩具玩。这样，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了别人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜绝黑白配家长的教育理念首先要一致，思想要统一，不要一个唱黑脸、一个唱白脸。如果这样，就让孩子无所适从，是非不分。比如，在孩子吃饭时，我们都严格要求他必须把自己的饭吃完，但他爷爷总是说：你吃饱了就行了。饱与不饱，如果仅凭孩子自己说了算，他就不吃完了，达不到教育的效果。我们就严格要求他必须要把自己的饭吃完才行。我家孩子从小体质较弱，经常生病，输液吃药是常事，每当这时，我们就经常鼓励他要勇敢，一点点痛就像蚂蚁咬了一口，又不是很痛。打了针，吃了药，病就好了。从此，孩子打针、吃药都很勇敢，打针主动伸手，积极配合，一点也不乱动，吃很苦的药也能坚持，表现很乖。所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐心、细致地观察，孩子的进步是很明显的。
四、故事吸引，增强语言和逻辑能力我们给孩子订阅了几种幼儿画报，上面有故事、有迷宫、有找不同、有游戏等等内容。我们先是指导他怎么玩，给他讲故事，之后就让他自己看、自己讲。孩子看了不会累，而且新书来了他也很高兴很开心。我们坚持在晚上睡觉前给孩子讲故事，孩子小的时候可能都讲一个故事，突然有一天，他也会慢慢把我们给他讲的故事也讲出来。给他讲故事的时候，他真的听得很认真，很投入，逐渐学会自己思考。我们也经常鼓励孩子给我们讲故事，讲他在学校好玩的，讲他自己编造的等等，用故事来讲述一些道理，孩子接受也很快，也增强了孩子的评议和逻辑思维能力。
孩子不是温室里的苗，但我们要细心的呵护他，让他安全健康地成长。孩子不是烈日下的花，但我们要给他浇浇水，晒晒太阳，让他经历一些小挫折，小困难，让他勇敢与坚强。