心得体会是一种积累和总结的过程，可以节省我们后续的学习和工作时间。接下来，让我们一起欣赏一些精彩的心得体会范文，一起进步吧！
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇一
引言：历史，是人类经历过的很多事情的记录与记忆，也是人类走过的漫长岁月中留下的沉甸甸的印记。人们不断地探究历史，是为了让自己更好地了解人类过去的成长历程，更好地认识当下，更好地面对未来。
第一段：历史是我们的镜子，让我们懂得感恩。
历史，是我们了解世界，认识自己，感恩前人的渠道。历史中，我们了解到了苏轼的壮志，了解到了范蠡的舍得，我们看到前人们的努力与奋斗，看到他们为了自己的信仰，为了国家的利益，为了未来的美好所作出的无数牺牲与努力。历史是我们的镜子，它让我们看到了前人的心血与汗水，让我们更加明白，这个世界上不可能有任何一个前人自私自利而成为伟人。
第二段：历史是纠正错误，避免犯错的提醒。
历史中，有很多道明窍的教育。因为历史，我们知道了什么样的政府是好的，什么样的帝王是好的，以及什么样的政治制度是优越的。因此，通过学习历史，我们可以理性对待各种社会现象，更好地保护我们自己的权益，了解政治、经济与法律制度变革的根本原因，以此为基础去追求自己的美好未来。
第三段：历史是寻求灵魂的源泉。
历史是寻求灵魂的源泉。历史中，有许多激励人们向上的力量，它提醒我们：只有靠话语的灵魂，才能打动人心，特别是在极其困难的时候，这种力量更加不可小视。历史告诉我们，我们必须始终保持一种自信的精神状态，只有在这样的状态下，才能迅速而有效地应对各种问题。
第四段：历史是人民的镜子。
历史让人民了解自己，了解国家，让我们更加认识之间的问题，以便更好地抵制各种危险。历史中，我们知道，一个国家的强盛，是由人民一步一步付出努力创造出来的。历史告诉我们，我们必须坚定民族自信，发扬民族气质，为中华民族的屹立不倒而努力奋斗。
结语：历史是一本源远流长的书，其深刻妙语，仍不断引领我们走向更美好的未来。历史是我们的财富，不仅是历史学家的研究对象，也是我们每个人应当重视的一门学科，在我们加强历史学习，历史思考的同时，在我们坚定人类共同命运之下，跨越发达或落后、复杂或简单的差异，共同奋斗，赢得更美好的明天。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇二
通过近几年的新目标教学改革，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入化，创新思维在历史教学中也开始崭露头角。
历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是教师的提问；二是学生的发问。教师的提问，要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发现历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的'客观规律，达到培养学生创新思维的目的。所以，教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。如果一般人对某问题没有任何兴趣，那他就不会有什么创新；反之，兴趣越大，问题越多，创新能力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。
其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇，不同个性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件，不正是一幕幕活的戏剧吗？它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含许多发人深省的悬念。如此生动具体的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢？最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，改变了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机，寻回本应该属于历史课的独特魅力。
事实上，通过本学期的教学，感触颇多，其中最大的体会是：教师讲得少了，学生活动得多了；师生单向交流少了，学生之间、师生之间的双向交流多了；学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力，为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。当然，作为一个新型教师，在教学过程中今后还需要多吸取些其他优秀教师的先进教学经验，不断完善教学过程，使之更加符合新课程标准和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”现象的发生。
因此，需要注意的几点是：
1、自主学习是学生的学习行为，但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习，因而不是孤立的，是在教师的引导下发生的。所谓学生的自主学习，意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输，意味着教师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。要避免把自主学习理解为抛开教师的作用、完全由学生自己学习的形式。自主学习既涉及学习内容，也涉及学习方法。
2、合作探究的时候，教师游走的范围应当遍及教室的每个角落，不要遗漏任何一组学生；教师不要在小组中逗留太长时间。教师在教室里走动时不宜太快或太频繁，以免让学生眼花缭乱。
3、需要掌握的原则：鼓励――但不能庸俗化（适度）；自主――但不能不帮助（引导）；合作――但不能走形式（实效）；探究――但不能表面化（深入）；真情――但不能伪矫情（自然）；创新――但不能浮躁化。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇三
作为一名历史教师，我在过去一年的教学工作中获得了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，包括如何提高教学效果、如何应对不同类型的学生以及如何提高自己的专业素养。
首先，我深刻认识到历史教学不仅仅是传授历史知识，更重要的是培养学生的历史意识和历史观。因此，我在教学中注重培养学生的思维能力，引导他们从多个角度分析历史事件，并鼓励学生发表自己的见解。此外，我还通过组织讨论、辩论等活动，培养学生的口头表达能力。
其次，我了解到每个学生都是独特的个体，需要采用不同的教学方法和手段。有些学生喜欢通过阅读材料来获取知识，而有些学生更喜欢通过图像和视频来了解历史。因此，我会提前了解学生的兴趣爱好，并根据他们的需求调整教学方法。
最后，提高自己的专业素养是至关重要的。我通过阅读专业书籍、参加学术会议等方式不断学习新知识，以提高自己的专业水平。此外，我还积极与其他历史教师交流，分享教学经验，互相学习。
总的来说，作为一名历史教师，我深刻体会到教学工作不仅需要耐心和热情，更需要不断学习和提高自己的专业素养。通过不断努力，我相信我会成为一名更好的历史教师。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇四
作为一个学生，历史是我们必修的一门学科之一，学习历史不仅可以增加我们的知识储备，还能让我们更好地理解和认识世界。在学习历史的过程中，我们可以总结出一些历史心得体会，这些体会对我们的成长和发展都有着重要的意义。
第一段：历史能够帮助我们领悟人类发展的规律。
历史是人类社会发展的长河，是过去与现在的连接。通过学习历史，我们可以了解人类社会的确切发展历程，从中了解到人类社会发展的规律和变化。例如，在学习历史时，我们会发现各个时期的社会制度、科技和文化等方面的巨大变化，这些变化并不是偶然的，而是代表了人类社会发展的自然结果。这些发展的规律能够帮助我们了解人类社会的历史轨迹，也能够帮助我们更好地预测和应对未来的变化。
第二段：历史能够培养我们的爱国精神和文化自信心。
历史是一个国家和民族的瑰宝，也是民族和国家脊梁的力量源泉。通过学习历史，我们不仅能够了解国家和民族的伟大历史，还能够引起我们的爱国精神和文化自信心。在学习中国历史时，我们会感到自豪，自信，在现代的中国取得了强大的地位，开创了一个全新的时代，这些努力也离不开前辈的奋斗和智慧，在历史上也树立了铮铮的形象，通过这种感性的了解，我们更容易理解历史，更容易感受到自己的责任和使命。
第三段：历史能够唤起我们的社会责任感。
历史告诉我们，人类社会不断发展，也经历许多不幸和苦难的时刻。只有通过我们对历史的回顾，我们才能更好地了解这些问题，更好的看待未来。通过这种历史学习，我们也可以感受到社会责任感，特别是对于当前的社会问题。例如，在现实生活中，我们生活在一个多元化、信息化、全球化的时代，我们需要更多地为和平和安全发声，为国家和民族贡献自己的一份力量，成为国家和民族建设的一份子。
第四段：历史能够促进我们的思维能力和判断力。
历史是一门有很高要求的学科，它需要学生对历史事实、现象和人物进行判断和评估。通过学习历史，我们可以进一步学习和培养自己的思维能力和判断力，提高我们的自我修养和综合能力。解析历史事件和人物，也可以让我们更好地分析和解决现实生活中的问题，在未来的职业和学习生涯中具有更高的竞争力和适应能力。
第五段：历史能够使我们更有社会担当。
历史学习是培养我们思想和道德的重要途径，能够唤起我们的良知和无私的精神。在学习历史的过程中，我们应该坚持中华民族优秀精神，尊重人类文明的多样性，对历史事件进行客观、公正和准确的评估。这方面，我们需要具有见识和担当，胆识和勇气，这将对我们今后的发展具有重要的意义。
总之，历史心得体会对于我们人类的发展和提高有着至关重要的作用。我们需要坚持学习历史的重要性，不断提升自己的文化自信和综合素质，发扬人类文明的光辉，共同推动人类的发展和进步。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇五
——娟 时光飞逝，岁月如梭，结束了初三的教学任务，又回到了初一。回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发现它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展初中历史教学进行了反思。
首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等等，最后再讲“长平之战”时，还有秦和赵反间计的故事。我因此巧设疑问，激发学生兴趣，使学生乐学，愿学。同时，师生互动，层层剖析，使学生掌握所学的知识。
其次，抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
第三，抓两头，带中间。无论课上课下都要注重对学困生的关注与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能忽视，每隔一段时间就要集中进行辅导和知识清理，他们学习方法好，效率高，但也往往忽视对历史的巩固复习，所以要及时关注他们。对于中等生更是应该对他们的学习乃至学习过程给予更多的关注。努力让所有的同学在原有的基础上都能有所进步和提高。 以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇六
历史作为一门重要的学科，是培养学生综合素质的重要内容之一。初中历史教学直接关系到学生的人文修养和历史意识的培养。在长期的教学实践中，我深刻认识到了历史教学的重要性和存在的问题，积累了一些教学心得体会。
第二段：不断激发学生的学习兴趣。
历史教学要培养学生的对历史学科的兴趣和热爱，激发他们主动学习的积极性。我在教学中注重通过多媒体展示、故事性的讲解等方式让历史变得更加生动有趣，使学生能够更好地理解历史知识并产生浓厚的兴趣。此外，也可以通过开展历史游戏、演绎历史事件等方式，增加学生的参与度，提高学习效果。
第三段：培养学生的历史思维能力。
历史学科的学习不仅仅是熟记一些历史事件和人物，更重要的是培养学生的历史思维能力。在教学中，我鼓励学生积极思考历史问题，并通过提问、讨论等形式引导学生运用历史知识进行推理分析。我注重培养学生的历史观点意识，让学生形成对历史事件的独立思考和批判性思维，使他们能够准确地理解历史事件的原因和后果。
第四段：拓展学生的历史视野。
历史学科的学习不仅仅限于本国历史，还应该广泛了解全球历史和中外文明交流。在教学中，我注重拓展学生的学习视野，通过讲述全球历史、对比中外文明等方式，丰富学生的历史知识面，让他们在跨文化对比中更好地理解历史。此外，我还鼓励学生广泛阅读历史类的优秀作品，如历史小说、传记等，从而培养学生的历史兴趣和意识。
第五段：加强学生的历史实践能力。
历史教学不能仅仅局限于课堂教学，更重要的是让学生能够将历史知识运用到实际生活中。在教学中，我注重开展历史实践活动，如参观纪念馆、拜访老人听取他们的亲历史事件等，让学生亲自体验历史，从而更好地理解历史。此外，还可以组织学生参加历史知识竞赛、历史写作比赛等活动，提高学生的历史应用能力和综合素质。
总结：通过以上的教学心得体会，我认识到历史教学需要注重激发学生的学习兴趣，培养历史思维能力，拓展历史视野，加强历史实践能力。只有综合运用这些方法，才能使历史教学更加生动有趣，让学生更好地理解历史知识，提高综合素质。相信通过不断的探索和实践，我会在历史教学中取得更好的成效。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇七
在我成为一名历史教师的过程中，我不仅学到了历史的知识，更深入地理解了教育的意义和价值。这份经历对我个人的发展产生了深远的影响，让我更深入地理解了教育的本质和历史的重要性。
首先，我意识到历史并不仅仅是学习过去发生的事情，更是一种理解现在和未来的工具。通过历史，我们可以看到人类社会的成功和失败，从中吸取经验和教训，为未来做出更明智的决策。
其次，我发现将历史教育和其他学科结合起来可以帮助学生在更广阔的背景下理解历史。比如，当学生在地理课上学到古代城市或帝国时，他们可以在历史课上学到这些城市或帝国背后的政治、文化和社会背景。这种跨学科的学习方法，使得历史变得更有意义和相关性。
此外，我也认识到了历史教育在个人成长中的重要性。通过学习历史，学生可以更好地理解人类的多样性和复杂性，从而更好地处理冲突和分歧。同时，历史也教会了学生如何批判性思考，培养他们的分析能力和判断力。
在这个过程中，我也反思了自己在历史教育中的角色。作为教师，我不仅需要传授知识，更需要激发学生的兴趣，培养他们的思考能力。为此，我尝试了不同的教学方法，如项目式学习、课堂讨论和实地考察等，这些都使我的教学效果有了显著的改善。
最后，我从中学到的最重要的一点是，历史教育是一个不断发展和进步的过程。我们需要不断地适应新的挑战和需求，持续地提高我们的教学方法和策略。
总的来说，我的历史教育之旅是一次充满挑战和收获的旅程。我深深地认识到，历史不仅仅是学习过去的事情，更是一种理解现在和未来的工具。我也明白了作为教师的责任，即激发学生的兴趣，培养他们的思考能力，同时不断地提高自我，以满足教育的需求。我相信，有了这些经验和教训，我将能够更好地教授历史，更好地理解教育的本质和价值。我期待着在未来的日子里，继续在这条教学之路上前行，感受更多的成长和收获。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇八
初中历史教学是培养学生历史意识和历史思维的重要阶段，也是培养学生国家认同感和文化自信心的重要环节。作为历史教师，我在教学实践中不断总结经验，不断探索创新，逐渐形成了自己一套独特的教学理念和教学方法。
第二段：丰富教学内容，激发学生兴趣。
历史是一门无比丰富的学科，它既记录了过去的历史事件和人物，又提供了了解人类社会发展规律的窗口。因此，在教学中，我不仅要依据教材内容进行讲解，还要结合实际生活和学生的经验，通过课堂讨论、小组合作、实地考察等形式，激发学生对历史的兴趣。例如，在讲解古代帝国时，我会引导学生展开想象，设计角色扮演活动，让学生亲身体验古代帝国的政治制度和生活方式，从而增强他们的学习兴趣。
第三段：灵活运用教学方法，提高学生能力。
在教学中，我注重培养学生的历史思维和分析能力。为此，我尝试运用多种教学方法，既能让学生掌握历史知识，又能让他们理解历史的本质和意义。比如，在教授历史事件时，我常常采用问题导向的教学法，引导学生从多个角度去思考问题，从而培养他们的批判性思维。此外，我也鼓励学生进行历史文献的分析和比较，提升他们的历史研究能力和历史文化素养。
第四段：启发学生思考，促进学生发展。
历史教学不仅要传授知识，更要培养学生独立思考和批判精神。因此，在教学实践中，我注重启发学生思考，鼓励他们提出问题和观点。我常常引导学生通过自主讨论和互动交流，培养他们的表达能力和团队合作精神。同时，我还组织学生参加历史博物馆的参观活动，鼓励他们与历史文物进行亲近和互动，以促进他们对历史的深入理解和感受。
第五段：定期评估教学效果，不断改进教学。
对于历史教学，我认为定期评估教学效果是十分重要的。通过组织小测验、开展讨论和听取学生反馈等方式，我能够了解学生对历史教学的掌握情况和学习感受。基于这些反馈意见，我会及时调整和优化教学内容和教学方法，以提高教学效果。我还鼓励学生参加历史竞赛和撰写历史小论文，通过比赛和评比，激发他们对历史学习的积极性和创造力。
结论：
总之，在初中历史教学中，我始终坚持以学生为中心，注重培养他们的历史意识和历史思维能力。通过丰富教学内容、灵活运用教学方法、启发学生思考和定期评估教学效果，我不仅帮助学生掌握了历史的基本知识，更培养了他们的独立思考和批判精神，增强了他们的综合素质。我相信，在不断探索和努力下，我能够进一步提高历史教学水平，培养出更多具有历史意识和历史素养的优秀学生。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇九
作为一名历史教师，我深刻地认识到历史教育的重要性。历史是一个国家、一个民族的文化底蕴和智慧结晶，通过历史教育，可以让学生更好地了解国家、民族的历史和文化，从而更好地塑造自己的人生观、价值观。
在教学实践中，我不断地探索和尝试，以生动有趣的方式向学生传授历史知识。例如，通过历史故事、历史剧等形式，让学生更加深入地了解历史事件和人物，从而激发他们的学习兴趣和爱国热情。
同时，我也注重培养学生的历史思维能力，让学生通过历史事件和人物的分析，提高自己的思考能力和判断能力。例如，通过比较历史事件，让学生了解历史的发展规律和因果关系，从而更好地理解当前社会的形势和趋势。
另外，我也非常注重与学生的沟通和互动。我认为，历史教育不仅仅是传授知识，更是传递价值观和人生观的过程。通过与学生的沟通和互动，可以更好地了解学生的思想和生活状态，从而更好地引导他们成长和发展。
总的来说，历史教育是一项非常重要的任务。通过教学实践活动，我深刻地认识到历史教师的重要性，也提高了自己的教学水平和思考能力。我相信，在未来的历史教育工作中，我会更加努力地探索和尝试，为学生传递更多的历史智慧和价值。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十
近代史是我最喜欢的课程之一，感觉到了丰厚，每学一章就是一个年代，学完就是乃至一个重要历史时期。通过历史学习，我领略了中国近代历史乃至发展的蜕变历程，同时在个人思维能力上也有了一定的提升，总结了几个心得体会：
一、知史爱国。
历史的重要意义就在于，能够引领我们认识国家的过去、现在和未来。从古至今，国家的发展历程被继承了下来，伴随我们前行，理解历史意味着更好地爱国。因此，当我们认识到国家历史的瑰宝时，便会自然而然地产生一种肃穆、爱国的情感，这也更容易让我们把祖国建设得更加繁荣昌盛。
二、时刻保持谨慎。
在学习历史的过程中，我注意到，最耀眼的烟花，也有沉重的烟尘。历史上，每一个崛起都有着光辉的成就，但同时也伴随着悲惨的失败。作为一个自由而独立的个体，我们要从历史中获得智慧，不能够固执地把自己坚持到头，还应时刻抱有谨慎之心，不断寻找风险并进行纠正。
三、全球化意识的重要性。
全球化不是一个泡沫，而是经济的现实。作为全球化的重要参与方，我们应该了解全球化对我们的影响和利弊。而没想到，这里既有碰到全球化带来的便利，也有看到全球化带来的挑战。从这个过程中，体悟到我们众人应该时刻关注全球化的发展，同时切实地看到自己对于全球化的作用和影响。
四、古今交汇的学习引导。
历史是古今交汇的时代，古今的差异和联系同样是一种学习引导。从古至今的历史传承、差异和相似之处，都可以让我们对它们进行一些思考和总结。因此，学习历史，不仅要了解古代的历史传承和现代的发展演变，更要去探究怎样更好地对历史进行应用和解析。
五、知识的源头。
历史也是知识的源头，它对于人类智慧的繁衍和发展至关重要。学习历史，不仅是明智地运用过去的智慧，还可以启发自己的创造力。因此，我们要时刻关注自身的思维、思想和创造力，从而把握历史制造的机会，让自己的智慧和创意展现在更广阔的平台上。
总的来说，在学习历史的过程中学到的知识和体会是每个人应该了解、加以借鉴和推广的内容。自己以发自于心底的方式去认真学习历史，从而在历史里汲取到价值的惠益，即使在眼前发生的问题，也能快速而坚定考虑。从历史中获得经验和据点，跟随历史的脉搏，才能更好地铸就更加繁荣、旺盛和伟大的中国！
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十一
1、每位老师每堂课的设计思路较好。
xx实验中学的陈xx老师讲的《第12课大一统的汉朝》一课，通过编写《我的汉书·西汉》，将本课分为三部分：废墟篇、思变篇和鼎盛篇。
2、每位教师都能运用多媒体，大量出示史料，让学生能够自己分析得出结论，培养了论从史出的能力。
3、课堂上师生互动较好，教师在学习过程中能够及时给予学生指导，并纠正错误。充分体现教为主导，学为主体的教学理念。
4、每位教师都能充分挖掘课外教学资源，如将时政内容和乡土史与所教课程紧密结合在一起，导入或者结束新课。调动了学生的学习兴趣。
5、每位教师课堂上都倡导学生合作学习，并且取得了较好的效果。
我认为最优秀的一节课是xx学院附中肖xx的《匈奴的崛起与汉朝的和战》。
1、导入精彩，引人入“境”。他的课堂导入，应用flash出示图片，并有文字说明，值得借鉴。
2、教学结构非常清晰，这节课分为三大块：说崛起、忆战争、唱和平。最后总结还是围绕这三大块，让学生一目了然，效果极佳。
3、充分发挥学生的自主学习能力，让学生进入角色，对匈奴是战还是和的问题上进行辩论，课堂气氛十分活跃。
4、教学过程中及时给予学生指导，教给学生学法，纠正学生不足。
在学习本节关于匈奴的崛起时，肖老师及时教给学生学法：学习本课第一段时，教给学生用标注法，划出重要知识点，并及时纠正学生的错误。
1、课堂讲授过程中，采用讲典故“落雁”由来，将本节课所学知识与课外知识结合起来，引起学生学习历史的兴趣。
2、把课堂放给学生，大胆挖掘深意。昭君的“和”与卫青、霍去病的“战”都得到认可问题上，让学生大胆发言，挖掘深意。
3、练测平台，采用自选。这种测试方法，更能表现学生的课堂效果。
1、把历史课堂还给学生，让学生在自主学习中获得历史知识。
2、教学过程中，教师应提供给学生学习历史的方法，传统的未必是无效的。
3、教学过程中，要大量引进史料，包括音频、视频、文字、图画等等，鼓励学生去分析历史史料的内容，从中引出结论，说明自己的观点。培养学习历史的兴趣，并且做到学以致用。
4、教学应让学生既要会学历史，还要会考历史，学习考试两不误。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十二
我教历史课也只有几个月，简单谈谈我的经验吧：比起传统的教学方法，我可能比较有个性一些。我讲历史课会穿插很多小故事，还会联系到其他科目。比方，讲到《秦王扫六合》以及《伐无道诛暴秦》之前，我会给学生读语文课中的《过秦论》，先从六国联纵到秦王逐一灭六国，再讲秦朝强盛时的情况，这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关秦始皇兵马俑的纪录片，片中有情景再现，讲秦的暴政，以及秦二世时的黑暗。又讲指鹿为马这个成语的含义，具体让学生明白秦这个短命王朝结束的原因。同时，我还联系诸子百家思想中的法家，讲到秦的刑罚残酷，并结合商鞅变法与焚书坑儒事件来评价秦朝。当然，也评价秦王在经济，军事方面的有效措施，以此，客观评价秦始皇的功与过。
我曾经去一些地方旅游过，也会给学生讲自己的见闻和当地的历史。在讲商朝时，就给他们讲到安阳的殷墟，讲述青铜器和甲骨文这些足以让我们中华民族自豪的文化旅游资源。在讲三国的诸葛亮时，我特意讲到南阳的诸葛庐，诸侯祠，让学生对诸葛亮的了解更为深刻。此外，我把《出师表》也拿出来给他们翻译一下，借此让学生知道诸葛亮的.忠心和献身国家的志向。在讲到佛教和道教时，给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的一些情况。还讲到湖北武当山这个道教圣地，还结合《西游记》给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时，也会给他们提到北京七日游就含有周口店远古人类遗址这个工程。学生听我的课就比较有兴趣。有时，我还拿出来地理书，给他们穿插一些城镇的历史故事。
于现状，乐而忘本。在讲到一鸣惊人时，告诉他们平时没有突出的表现，喜欢默默无闻的学生也不要小看他们，因为他们不鸣那么已，关键时会做出惊人的成绩。这样，学生既了解了这个成语的大意，也知道是关于哪方面的道理，还学会了做人的道理。在学习评价历史人物时，我让学生各抒己见，列举自己喜欢的历史人物，并说明喜欢的原因，还总结这个人物身上有哪些值得我们学习的精神。学生们讨论发言都很积极，我又做适当的评价，不至于让他们的观点过于偏激。我想这对于他们学习历史也是有帮助的。
为了使历史课堂不再枯燥，我每堂课找一个学生讲一个与本单元有关的历史故事，像三国里的，还有兵书上的三十六计。学生讲完我还进行点评，有时再把这个故事引入到本课教学中，学生在得到充分肯定后，学习兴趣很浓，课下收集资料也很积极，这样也丰富了他们的见闻和知识。学那些名人轶事，生活中的歇后语，也是我们经常开展的活动。当然，我知道，根本的知识还是要掌握的，为此，在讲课时，我让学生总结本节课有哪些典故和流传至今的名言。在辅导学生写同步训练时，我引导他们多看历史年代表，尽量不看课本就能理出年代顺序和朝代更替中发生的一些重大事件。在复习中，我单独将知识分类汇总，哪些是有关战役的，哪些是关于改革的，哪些著作是文学的，农学的，医学，书法，及科学的，还专门把诸子百家的思想列成表格去学习，这样，引导学生从整体上感知教材，再分类掌握，学生在这种比较中不容易记混淆。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十三
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平非常重要。今天本站小编为大家整理了几篇关于历史教学个人工作心得总结，供大家学习，希望大家喜欢。
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
学科总结。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。
教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
教师。
个人工作总结。
本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面。
1、备课。
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找。
课件。
制作课件准备、制作教具。复习阶段我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2、上课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导。
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
4、作业。
根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。
五、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生。
不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。本学期，每次月考考试学生的成绩情况良好。但也存在一些不足，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
当然，教学工作中仍存在很多不足，比如，教学进度过快，课堂提问较少等等，这些我会在以后的工作中加以改正。
20xx年年的这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面一一说明：
1、备课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗.为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌。
2、上课。
上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在15分钟以内。，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。
3、辅导和作业。
学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。
4、课外。
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑，进入《教育在线》，学习前辈们的精髓，再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限快乐和美好!
5、考勤方面。
6、努力方向。
新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师，我是光荣的，但也是愧疚的，因为我不是做的最好的。当然，没有最好只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱，一如继往!
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十四
原来的材料把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”，内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。而在新理念指导下的新教材，围绕三个维度尤其把情感目标提到了一个新的高度，即“以学生发展为主”。我们从教材的使用情况认识到，人教版新课标历史实验教材确实是把“以学生发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过比较，笔者认为，新教材与旧教材有以下几个显著的区别。
1.课文设计独具匠心，突出了以学生为主题的教育理念。这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心，以学生的学习为主体，纠正了教材只是教师“教本”的片面做法，而把教材变成有利于学生学习的“学本”。
教材每课的体例大体包括:导语(传说、故事，旨在激发学生学习的兴趣)、正文、坚排的资料(增强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能力)、“材料阅读”(与本课教学内容相关的材料，供学生自行阅读)、动脑筋(生动有趣的问题，使学生的思想机器开动起来)、活动与探究、课后自由阅读卡(把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展)几个学习栏目。这样的课文设计和编排，使新的历史教科书真正变成了学生学习历史的学本。
2.倡导探究性学习方式。一套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标，注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导新的学习方式，课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏目;为引导学生积极参与到教学过程中来，在每一个学习单元都设有活动课，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中，这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性，突出了学习过程与方法的教学，它对于激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力，起着不可替代的作用。
3.图文并茂，有很强的可读性。在注重课程内容改革的同时，本套教材在课文的呈现方式上，注重图表的有效运用，图文并茂，具有很强的可读性，适宜初中学生的学习习惯，从而大幅度增加了历史知识表述中的生动性和直观性，使学生在学习课文的同时，对遥远的历史有一种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读性于一体。
4.历史主线清晰，学习主题明确。如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代的特点;八年级上册，每个单元一个主题，条理非常清晰，有利于提高学生学习历史的兴趣。
在这一体系下，新的初中历史课程体系的构建，基本消除了现有历史课程中存在的“难、繁、偏、旧”现象，适应初中生的认知水平和接受能力。
新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。经过一年多的课改实验，我们在听课、教研中感到了以下几点突出的变化。
(一)教师的变化。
1.从准备情况看，实验区的教师现在都感觉到一种强烈的紧迫感、使命感，不研究，不更新就适应不了新的教学，所以争当新课程的研究者。许多教师积极开发利用教育资源，尤其是校外教育资源。特别值得一提的是，我们有的历史教师为讲好一节课，为把课上得更生动形象，为制作好多媒体课件，不惜代价或自己到市里参加计算机学习、制作多媒体课件;或自己买一些与历史教育有关的光盘，如有关秦始皇的历史片，有关辛亥革命、长征及抗日战争等的大型历史记录片，它们既充实了课堂教学内容，又调动了学生的积极性，课堂上学生的学习兴趣很高。
2.从新课导入看，引入形式丰富多彩。现在听历史课不再单纯是教师一上课就带领学生复习上一节课的内容，然后再讲新课。现在光是新课的导入就很精彩，除了复习旧课式导入、提出问题式导和外，很多课都引用了诗词式导入(如讲“红军不怕远征难”，就播放毛泽东的长征诗)，播放乐曲式导入(如讲“九一八事变”，就播放歌曲《松花江上》)，图片赏析式导入(如讲秦始皇，就采用多媒体播放有关华清池、兵马俑的图片)，还有的教师讲文化内容时配以古筝曲，效果也很好。总之，用这几种形式导入新课会很快带学生走进历史，提高学生学习历史的兴趣。
3.从教学方式和方法来看，条件好的学校，可以用上多媒体教学，内容编排灵活，形式新颖，课件制作精美，直观性很强，课容量大。受条件所限，采用传统教学方法的学校，经过教师努力也能把课上得精彩，吸引学生。无论哪种方式方法，在新课标、新理念指导下的新课程教学，充分体现了以学生发展为本的指导思想。
在课堂上既有小组讨论(常用形式)，又有游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，教师能创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在教师钻研教法的同时，还注意遵循新课标中“过程与方法”这个维度的要求，在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。
(二)学生学习方式的变化。
新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位突出了。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，我们可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。
经过一年多的课改实验，我们深切感受到这么多的变化，教师已经认识到自己就是课程改革的参与者、实施者和研究者，教师主动研究教学的积极性和教师之间的互助合作精神都明显提高，并敢于向学校领导和教研员提出问题和建议。在平时不断整理自己的心得体会，有的还写出了很好的论文。随着教师教学行为角色的变化，师生之间形成了和谐、民主、平等的关系。学生敢于提问题了，敢于主动站起来回答问题了，愿意学历史了，会引经据典了，真正做到了学生心灵开放，个性张扬，开发了他们的创造力，确实在向创新型人才转变。学校领导、家长都在关心新课程改革，社会各界都在关注新课程改革。我们肩负重任，愿尽我们最大的努力与课改一同成长前进。
1.有些章节删去的内容太多，出现前后脱节的现象，建议设置成阅读材料，以增强分析历史史实的能力。例如:七年级上册中，《北方民族大融合》一课，提到十六国比较突然，因为以前没有提到过。再如，八年级上册《抗日战争》一课，对国共战场的叙述不太明了。另外，讲到近代民族工业中的三座大山时，对于其中的官僚资本主义，由于之前删去了相关的内容，学生较难理解。在侵略史的内容里，现在去掉了中法战争，另外还有香港问题，使得我们有时觉得出题很难。
2.个别动脑筋、活动与探究题目设计偏难或者比较抽象，学生很难找到解决的办法，又苦于身边没有可查寻的资料。另外，一课中动脑筋、活动与探究题目有的偏多，建议设置适量的中心题目，便于更深入地探究。
3.教材中坚框的内容，大多都是古文，有些确实有难度，教师也难以解释，或者很耽误时间，建议教材书下面最好有一些明确的注释。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十五
历史月考是我们学习历史的一次重要考验，通过这次考试，我们不仅要检验自己对历史知识的掌握程度，更重要的是要总结经验，找出不足，为今后的学习指明方向。经过这次历史月考，我深感历史学习的重要性和挑战性，下面我将对自己的学习方法和考试经验进行总结和反思，力求找到自己的不足之处。
首先，在这次历史月考中，我发现自己在知识储备上存在一些问题。在回顾备考过程中，我意识到自己对一些重要历史事件的记忆不够深刻，而且对历史中的一些细节也没有掌握全面。这是一个不容忽视的问题，因为在历史学习中，细节常常能够引出更深的思考。所以，我决定在今后的学习中，要注重对历史事件和人物的细致了解，增加知识的积累，避免在考试中失分。
其次，我发现自己的历史思考能力还有待提高。在这次历史月考中，我发现自己在解答历史问题时，常常陷入了片面性的思维中。我只顾着记忆历史事件，而忽略了对历史事件背后的原因和影响的思考。在以后的学习中，我将尽量多从多个角度考虑问题，培养自己的历史思考能力。
再次，我认识到自己在时间安排和答题技巧上也存在一定问题。在这次历史月考中，我常常因为时间不够而影响了答题的质量。这提醒我要合理安排答题时间，根据各个题目的难易程度来分配时间。同时，我也要提高答题技巧，比如要充分理解题目要求，确定答题思路，避免回答偏题或出现“跑题”。
最后，我认识到自己在整体复习计划上有待改进。在这次历史月考中，我发现自己在复习中过于片面，只注重了善记，而忽略了对历史知识的整体把握。这导致了我有些历史事件的发展脉络理解不够深刻。因此，针对这一问题，我决定在今后的学习过程中，要合理安排时间，遵循整体复习的原则，注重对历史知识的系统学习和整理。
这次历史月考让我深感历史学习的重要性和挑战性。通过对自己的学习方法和考试经验的总结和反思，我认识到自己在各个方面还有一些不足之处。我希望通过今后的学习，不断完善自己的学习方法和策略，提高自己的历史学习能力。通过不断地思考和总结，我相信我一定能够在历史学习中取得更好的成绩。历史学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是让我们从中吸取智慧，了解历史的变迁，为我们的未来之路指明方向。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十六
的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。
层面说，学生对历史的不买账在一定程度上也反映了教师教学的缺失，不能让学生走进自己的课堂，这是教学的失败。近几年，初中历史不可防止的进行了新课改，可以说，课改后的历史教学更难教了。然而，据我所知，目前的大局部农村中学，包括我校在内对于初一初二的历史课根本不重视，直到初三，要中考了，才把历史课当作主课来对待，所以历史专业的老师年年把手毕业班，初一初二的历史课，又严重打击了任课老师的积极性，只要老师能把课上完就行，好似是综合科和体育课，实际上，这些都是违背教学规律的。上述教学情况的出现让我很疑心历史教学的成果会有多大？历史教学的明天在哪里？历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储藏和教学手段，需要在课下付出大量的.时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在急躁，无奈，得教且教的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广阔历史老师的身上都或多或少的存在。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十七
教学心得体会历史，是指在教学过程中，通过不断的实践、反思、总结，形成的对于历史教育方面的思考和理解的成果。历史教育对于培养学生的人文素养和历史意识具有重要的作用。在我多年的历史教育实践中，深深体会到历史教育的重要性，并总结了以下五点教学心得体会。
一、注重知识的系统性和规律性。
历史是一门较为系统的学科，其知识体系丰富多彩，不同的历史事件之间也存在着内在的联系。在教学中，要注重历史知识的系统性和规律性，通过对于历史事件之间联系的说明及教材的编排，使学生形成比较完整的历史知识框架，从而提高学生的历史认知能力和历史意识。
二、加强实践环节，让历史栩栩如生。
历史教育的一个重要任务是让学生感受到历史的现实性和生动性。因此，注重实践环节的设置是非常必要的。在教学中，我常常通过模拟历史场景、文物来源、历史人物的形象塑造等方式，让学生有更加真实、生动的历史体验，使他们更加深入地理解历史事件的真实意义和为什么会发生的原因。
三、培养学生的批判思维能力。
历史教育不仅是要让学生获得具体的历史知识体系，还应该通过教学，培养学生的批判思维能力。批判思维能力是指学生对于观点、事件等进行分析、比较、评价的能力。在历史教育中，这一能力的培养至关重要。为了提高学生的批判思维能力，在教学中可以采取一些辩证的教学方法，引导学生对于历史事件的不同观点进行思考和讨论。这样有助于形成学生的分析思维和批判思维能力。
四、创设开放性的学习氛围。
历史教育重在让学生积极的参与到学习之中来，而一个开放性的学习环境则是让学生兴趣盎然的学习历史的必要条件之一。在教学中，我通常采用互动式教学，给学生足够的学习空间，让学生自由提问、探讨和表达对于历史的看法。通过这种方式，学生会更加主动地参与到课堂中来，对于历史的认识也会更加全面和深刻。
五、注重将历史教育融入到社会实践中。
历史教育不仅仅是在教学环节中进行，还应该将历史教育与社会实践有机地结合起来。在教学之余，可以通过开展一些社会实践活动来让学生更加深入地了解历史，例如走访历史文化遗址、纪念馆等。这种方式可以加深学生对于历史的体验和认知，有助于提高学生的历史意识和历史文化素养。
总之，历史教育的目标是通过教学，培养出有历史意识和历史文化素养的公民，本文总结了一些自己的教学心得，而这些心得方法不仅仅适用于历史教育，也可以将这些方法应用于其他学科领域的教学中去。只要教育者坚定不移地贯彻这些教育心得，相信一定会取得很好的教育效果。
最优历史教学心得体会总结大全（18篇）篇十八
第一段：介绍历史月考的意义和目的（200字）。
历史月考是对我们学习历史的一次全面检验，也是对我们历史学习效果的一次总结和评估。通过历史月考，我们可以了解自己在历史学习中的优势和不足，及时调整学习策略。同时，历史月考也是培养我们历史思维和分析能力的机会，通过解题和答题的过程，我们可以更深入地理解历史知识和历史事件的背后原因。
第二段：总结历史月考的收获和问题（200字）。
在历史月考中，我收获了很多。首先，我对历史知识的理解更加深入了。通过考试中的解题和答题，我进一步巩固了对历史知识点的记忆，同时也扩展了对历史事件的理解。其次，我培养了历史思维和分析能力。历史月考中的试题往往需要我们分析历史事件的原因和结果，这要求我们具备扎实的历史知识和较高的思维能力。然而，我也发现了自己在历史学习中存在的问题。在备考过程中，我发现自己对一些历史事件的记忆不够深刻，导致在考试中出现漏洞。同时，我在答题过程中也存在表述不清、逻辑不够严谨等问题，这对于分析类问题的回答影响较大。
第三段：总结错题原因及改进方法（300字）。
回顾历史月考中的错题，我分析了出错原因，并制定了改进方法。首先，对于记忆不深刻的问题，我计划通过多次复习和记忆，将重点历史事件的时间、事件和影响牢记于心。其次，对于表述不清、逻辑不够严谨的问题，我计划通过更多的练习和模仿，提高自己的写作水平。同时，我也会多看历史专著和历史文献，提升自己的历史素养和思辨能力。此外，我还计划加入历史学习小组或参加历史学习班，与他人互相讨论和学习，共同提高。
第四段：总结历史月考对个人成长的意义（200字）。
历史月考不仅对历史学习有着重要意义，对个人的成长也起到了积极推动的作用。通过历史月考，我深刻认识到自己的不足之处，意识到了历史学习的重要性以及我在历史学习中的责任。同时，历史月考也激发了我进一步学习历史的兴趣和热情，激发了我对历史问题深入思考和研究的欲望。历史月考对我的历史思维和分析能力的培养，对我将来的学习和工作都具有极大的裨益。
第五段：总结全文，展望未来（300字）。
通过历史月考的总结和心得体会，我深刻意识到自己在历史学习中的优势和不足。同时，我明白了历史月考对个人成长和学习的积极作用。在今后的学习和备考中，我会更加注重历史知识的扎实掌握，提高历史思维和分析能力。我相信，在自己的努力和坚持下，我一定能取得更好的历史学习成绩，将历史学习进行到底。