心得体会可以帮助我们在今后的工作和学习中更加有效地应用所学知识。下面是一些精选的心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇一
近年来，高考作为我国教育体制的最重要的选拔方式之一，备受社会的关注。而作为高考中学生的最终成绩的评判者，阅卷老师的角色则显得尤为重要。作为一名参与高考阅卷工作的教师，我深有体会，尤其是在阅卷过程中对安徽高考试卷的感受。下面我将从试卷质量、题目设计、评分标准以及答卷特点四个方面分述我对安徽高考试卷的体会和思考。
首先，试卷质量是评判一场考试的重要标准之一。安徽高考试卷以其严谨和科学而著称。试卷题目能全面、准确地考查学生的知识掌握情况，并且突出了基础知识和基本技能的应用。进一步看，安徽高考的试卷设计还尊重教材的目标和原则，并在知识点的选择和难度上有所体现。试卷中的各个科目都将重点放在了基础知识和核心能力的考查上，强调学生对知识掌握的归纳总结和运用。这样的试卷质量给高考评卷工作提供了一个坚实的基础，使评卷工作更加公正、客观。
其次，题目设计是安徽高考试卷的又一亮点。在试卷的题目设计上，安徽高考注重启发和挑战学生的思维，呈现出多样性和个性化。试卷中的选择题、填空题和简答题等，都能够锻炼学生的逻辑思维和细致观察力，培养学生的运算能力和创新思维。值得一提的是，安徽高考还注重考查学生的综合素质和实践能力，试题设计中适当融入了实际问题和社会热点，引导学生运用知识解决实际问题，增加试卷的趣味性和实用性。
再次，评分标准对于高考阅卷工作来说至关重要。在安徽高考的阅卷过程中，科学公正的评分标准充分体现了学生一份一卷的特点。评分标准准确明确，帮助阅卷老师能够更加客观地对学生的答卷进行评分。而且，评分标准还充分考虑到学生的答题思路和解题思维方式的多样性，尊重学生的个性化答题，充分发挥了评卷工作的主观能动性，使得评分更加准确、公正。
最后，答卷特点是评判一份试卷和评分标准实施的重要依据。安徽高考学生的答卷特点是理性、科学和严谨。学生的答卷通常能够准确回答问题，具有良好的解题思路和逻辑思维。同时，学生的答卷还表现出实践能力和创新意识，他们能够运用所学的知识解决实际问题，很好地展示了自身的能力和潜力。
综上所述，安徽高考试卷的质量、题目设计、评分标准以及学生答卷特点都体现出了一份严谨、科学和公正的试卷。这些特点为高考阅卷工作提供了良好的基础，使阅卷工作更加准确、客观。同时，安徽高考试卷的这些特点也为学生提供了一个全面、科学而具有挑战性的考试环境，促使他们更好地发展自己的学科能力，提高自主学习和创新思维的能力。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇二
地理是一门综合性学科，其内容广泛涉及地球的各个方面，因此，地理阅卷是一项相对复杂的任务。作为一名地理阅卷老师，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，地理阅卷需要全面了解地理知识体系。地理学科内容庞杂，包括地貌、气候、人文地理等众多方面。阅卷老师需要全面了解各个知识点的基本概念、原理和相互之间的联系，才能准确把握考生答案的正确与否。在备课期间，我会仔细研读各种教材和参考书籍，积累自己的地理知识储备，以便能够更好地完成阅卷任务。
其次，地理阅卷需要注重综合能力的考察。地理学科强调的是学生的应用能力和思维能力，因此，在阅卷过程中，我会重点关注学生的综合表达能力和问题解答能力。我会认真阅读学生的答案，分析学生的思路和解题方式，挖掘出他们的潜在能力和不足之处，给予针对性的指导和鼓励。同时，我也会借鉴一些创新的评分方法，如开展小组讨论、作文分析等，以期更全面地考察学生成绩。
再次，地理阅卷需要注重背景知识的把握。地理学科内容与生活紧密相关，关系到国家的发展战略、政策实施等方面。因此，阅卷老师需要对时事和政策有着敏锐的嗅觉，及时关注社会热点，掌握各种相关背景知识，并将其运用到阅卷过程中。例如，我在阅卷时会结合当下的经济发展状况进行评价，使学生所作答案更具社会参与度和前瞻性。
最后，地理阅卷需要注重评价的标准化与公正性。地理阅卷是一个相对主观的过程，因此，评价标准的公正性和一致性显得尤为重要。为此，阅卷老师需要遵循评分规则，在评分时要客观公正地对待每个学生的答案，避免主观意见的干扰。我会组织阅卷老师进行阅卷规范培训，明确评分标准，确保在评卷时始终保持一致的态度和观点。
综上所述，地理阅卷是一项重要的任务，需要有系统性的地理知识储备、综合能力的考察、背景知识的把握以及评价标准的公正性。作为一名地理阅卷老师，我会以此为指导，不断完善自己的阅卷方法和技巧，对学生答案进行全面而准确的评价，促进学生在地理学科上的成长和发展。同时，我也会在阅卷的过程中，时刻保持学习的态度，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇三
“题目是定的，答案是不定的。”无论哪一科目，在高考阅卷中都显得尤为重要。而数学阅卷更是如此，因为数学作为一门理性而逻辑分明的学科，要求学生在有限的时间内，准确地完成一系列运算和推理，呈现出清晰而准确的解题过程和答案。而阅卷老师则要面对无数个考生的答卷，评判出符合要求的作答，所以准确地对待、理解和评判答卷成为数学阅卷上的重要一环。
第二段：阅卷的公正性。
高考是一次封闭的考试，而阅卷则是一项严肃的工作。阅卷老师必须在公正、客观的基础上完成对答卷的评判工作。在阅卷过程中，老师们应尽可能保持专注，严格按照评分标准进行考核，并对标准的执行进行内外部交叉验证，最终形成一致性的评分结果。公正的阅卷不仅是对考生努力的尊重，也是对教育公平的一次保障，更是对学生和家长的一种信任。
第三段：阅卷中的问题与改革。
在实际的阅卷工作中，也可能会出现一些问题。一方面，题目的设置与表达有时可能存在不够准确、明确等问题，这就需要评卷老师及时与主管部门沟通交流，以尽量减少评分上的偏差。另一方面，阅卷的公开与透明度也应不断提高，评卷结果的公示、考生申诉机制的健全、阅卷过程的记录等，都是保障阅卷工作质量的有效手段。正是基于这些问题的存在，高考阅卷才需要不断进行改革与创新。
第四段：阅卷中的关键点。
阅卷工作的公正性和准确性离不开评卷老师的专业素质和业务水平。在这个过程中，老师们需要具备扎实的数学基础知识、良好的判断能力、严谨的工作作风和高度的责任感等，在对答卷进行评判时，要保持冷静、客观的态度，严格按照标准进行打分，杜绝主观臆断的情况出现。同时，评卷工作也要做到及时、准确、公平，确保阅卷结果的科学性和可靠性。
第五段：给予考生的建议。
对于参加高考的考生来说，他们在数学阅卷上能够获得高分，也是一种实力的体现。故此，考生们在备考时，要严格按照教材和考纲进行系统学习和大量练习，夯实自己的数学基础。在考试中，要注意阅读题目的要求，充分理解题目意图，并根据题目的要求进行有条理的解题思路，避免不必要的失误。同时，考生们也要培养自己良好的答题习惯和解题技巧，合理安排答题时间，把握好答题的节奏和速度。
总结：
数学阅卷作为高考评卷的重要一环，在高考中具有举足轻重的地位。而阅卷的公正性、公正性和科学性是阅卷工作中的关键要素，也是对考生努力的尊重和信任。在实际的阅卷过程中，也可能存在不尽完善的地方，需要持续地改革与提高。阅卷工作的好坏仰赖于评卷老师的专业素质和业务水平，对答卷的评判要深思熟虑，公正、准确。对于参加高考的考生来说，他们需要注重学习和巩固数学的基础知识，培养正确的解题意识和技巧，才能在数学阅卷中获得更好的分数。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇四
作为一名高考阅卷老师，多年来我有幸参与了无数次高考阅卷工作。在这个过程中，我领悟到了许多有关阅卷的心得体会。在高考阅卷中，阅卷老师的评分标准和方式可能会有所不同，但是在这个过程中，我们必须始终坚持客观公正原则。阅卷过程中的点点滴滴，不仅是对于考生的一次提高，也是对于评卷工作的一次考验。
第二段：重视考生的复试表现。
高考阅卷中最令我感受深刻的就是对于考生的综合素质的评判。高考是一场相对公平的竞赛，但是在阅卷中，还需要综合考虑考生的学科成绩、素质拓展以及复试表现等方面。尤其是对于那些在高中阶段表现平平的考生，复试的表现是非常重要的，因为它可以表明一个人的学习能力、社交能力、组织能力等多个方面。因此，在阅卷中，我一直强调重视考生的复试表现，而不是单纯依靠成绩来判断考生的综合素质。
第三段：避免主观因素的干扰。
阅卷过程中，有时候主观因素可能会对评分产生影响。因此，我们需要时刻保持清醒的头脑，避免对个人的态度、情绪、偏见和偏好等因素的干扰。在做出评分之前，我们需要认真审题、分析文章内容、考虑成语用词和结构等方面，确保评分的结果是公正可信的。同时，在评分的过程中，我们还需要积极借助其他老师的意见和建议，避免单凭个人的喜好来评判学生的作业。
第四段：注重多角度的评判。
在阅卷中，我们需要注重多角度的评判，以充分衡量学生的真实能力。语文阅卷除了对习惯用语、成语和字词使用的正确率要求相对较高外，还可能会对写作的逻辑、简洁性和思维深度等多方面提出要求。此外，个别考生在写作中可能采用了超出常规的表达方式，这种特殊条件也需要评卷老师针对性的进行评估。因此，在阅卷中，我们需要立足于考生实际表现并结合题意和考试要求，从多个维度对考生作业进行全方位的评判。
第五段：对阅卷体会的总结。
高考阅卷是一次反思自身而不断提高的过程，一次纯净而充满挑战的经历。我在高考阅卷中，逐渐形成了许多对教育教学有着深刻感受和思考的体会。总体来说，阅卷体验让我认识到了不同学生的多样性与独特性，深刻体会到了学生学习造诣差异的现实意义。阅卷工作让我们深刻体会到了评价的重要性，以及对于学生个体差异的了解和包容的必要性。因此，作为一名阅卷评委，我时刻铭记着自己肩上的责任，那就是为学生的高考表现提供真实、客观、公正和全面的评价。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇五
地理是一门让人充满好奇心并深思的学科，它涉及到了世界各地的环境、人文、经济等许多方面的知识。作为一名参与地理中考阅卷的老师，我也有着自己的体会与感悟。以下是我对地理中考阅卷的心得体会，希望可以与大家分享。
首先，地理中考阅卷需要认真细致。在阅卷时，我们需要准确地理解题意，并且抓住学生的重点，有针对性地进行评分。有时学生可能会有表达错误或理解偏差，但只要能够明确表达自己的观点，我们就应该给予相应的分数，而不是抠字眼或误解学生的意思。在评卷过程中，我们要有全局意识，避免陷入细节和主观臆断，以确保公正而客观地评分。
其次，地理中考阅卷需要注重灵活性。地理知识的复杂性决定了不同学生对问题的理解和表达方式可能存在差异。我们不能将学生的思维方式限制在一个框架内，而应该倾听学生的声音、尊重学生的思考方式，给予不同表达方式的合理评分。只要学生能够正确回答问题，并且给出合理的解释和观点，我们就应该给予肯定和积极的鼓励。
第三，地理中考阅卷需要注意知识体系的连贯性。地理学科是一门知识体系庞大且密切相关的学科，不同知识点之间存在着千丝万缕的联系。在评卷时，我们要注重考察学生对知识点之间联系的理解，而不仅仅关注学生对零散知识点的掌握程度。学生能够在答题中展现对不同知识点之间联系的把握，说明他们对地理学科的整体把握程度较高，应给予适当的加分。
另外，地理中考阅卷需要关注学生的批判性思维和综合分析能力。地理学科不仅仅是背诵知识点，更是要培养学生的思辨和分析能力。在阅卷过程中，我们要重视学生对地理问题的深层思考和对不同观点的评价能力。学生如果能够提出合理的问题，并且对问题给出自己独到的见解和分析，我们应该给予相应的加分。这样既能激发学生的思考意识，也能更好地评估学生对地理学科的综合理解能力。
最后，地理中考阅卷需要持续的学习和进步。地理学科在不断变化和发展，我们作为阅卷老师也要不断学习更新的地理知识，并加强与同行的交流和讨论。通过不断地学习和进步，我们可以提高自己的阅卷水平，并能更好地帮助学生提高他们的地理学科素养。
总之，地理中考阅卷是一项需要细致、灵活、连贯性、批判性思维和综合分析能力的工作。通过认真而客观的评分，我们能够更好地评估学生对地理学科的理解和掌握程度，并给予他们适当的反馈与指导。在这个过程中，我们作为地理中考阅卷的老师也可以不断从学生身上学到很多，提高自己的地理学科素养。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇六
地理是中考科目中的一门重要学科，对于学生的综合能力和综合素质有着重要的影响。作为一名地理老师，我深深地感受到了阅卷中的一些体会和心得，这些体会和心得也对于学生们来说是很有帮助的。下面我将结合我的经验，总结出一些关于地理中考阅卷的心得体会。
首先，在阅卷时要十分注重学生的思维过程和分析能力。地理学科并非只是纯粹地记忆知识，而是需要学生通过对地理知识的理解和运用来进行问题的解决。因此，在评卷时，我会着重看重学生的思维过程和分析能力，而不仅仅看重结果。一个合理的推理过程和正确的分析方法是考察学生能力的关键。因此，在卷面上，学生应该清晰地展示出问题的分析思路，合理地运用相关知识，同时引用实例或数据作为支撑，这样才能更好地表达自己对问题的理解。
其次，在评卷时要注意学生对于地理术语的准确使用。地理学科有很多专业术语，学生在回答问题时要能够准确地使用这些术语，才能让答案更有说服力。在每年的地理阅卷过程中，我经常会看到一些对于概念理解不准确的情况，往往是因为学生没有正确地掌握术语的含义。因此，在教学过程中，我会注重对地理术语的梳理和理解，鼓励学生在阅读学习材料时将关键词标出，以便于加深对术语的记忆和理解。同时，对于常见的易混淆术语，我也会提供解释和实例，帮助学生更好地区分和记忆。
再次，在评卷时要注重创新思维的发展。地理学科除了系统的地理知识外，也需要学生具备一定的创新思维。这是因为地理学科的研究实践不仅仅局限于纸上谈兵，还需要学生能够将知识应用到实际生活中，发现问题并解决问题。因此，在评卷时，我会关注学生对于问题的新颖见解和创新思路的发展。一个拥有创新思维的学生能够全面发展自己的知识和技能，具备更好的竞争力。因此，在教学过程中，我会注重培养学生的综合思考能力和解决问题的创新能力，让学生能够更好地应对考试和实际生活中的挑战。
最后，在评卷时要注重学生的写作能力。地理学科在中考中的考察方式越来越注重学生的写作能力。一篇良好的地理作文需要学生能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够用合适的语言和例证来支撑。因此，在评卷时，我会关注学生在作文中的表达能力和语言运用，鼓励学生多进行写作训练。除了课堂上的写作练习，我还会推荐一些相关优秀范文供学生参考，帮助他们提升写作水平。同时，我也会在备课过程中将写作技巧与地理知识相结合，让学生能够在学习过程中逐渐提升写作能力。
总之，地理中考阅卷是一项艰巨而重要的任务，需要老师们有系统的地理知识和准确评判学生能力的能力。通过对学生思维过程和分析能力的重视，准确使用地理术语，培养创新思维和写作能力，将能够更好地促进学生地理学科的学习和发展。希望学生们在地理中考中能够有所突破，展现自己的风采。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇七
常听领导说，学生的事再小也是大事，但是我从来没听有人说教师的事再小也是大事;当然也没有人说，教师的事再大也是小事。学校与学生就像父与子的关系，有时倒让我分不清谁是父，谁是子。
教师算什么呢?学校、学生、教师这三者像是一个健全肌体的骨胳、血液和肌肉，教师大概就是那肌肉，胖点瘦点没什么关系。
语文组今天大组教研，第一项内容有王老师谈高考阅卷体会。按理说今天谈高考备考才合理，毕竟这是燃眉之急。再一想没有过去高考的经验教训怎么能备好来年的高考，这就是人常说的“海日生残夜，江春入旧年”，明日黄花也是花。
王老师是个严谨认真对教育事业执着的人，他的语文教育观就是语文是可以训练出来的，我悄悄地给他下个定义叫技术型语文老师，组里的人都羡慕佩服但是目前我还真没有发现谁像他，更不要说谁有他的影子。老师们听课后都会发出这样的感叹：学不来。
语文老师是有个性的，其实谁都是唯一的。
一想到王老师给介绍经验我就像看到了《老人与海》。
王老师今天介绍的体会主要谈作文审题和评卷情况，以及作文教学中要注意的一些情况。
王老师是用书面形式呈现的，他的经验体会中有相等数量的金子让我们去攫取。
第一，作文教学的文体意识。记叙文要将主题渗透在全文中，不要在最后才有几句总结的话还要写得如见其形，如闻其声。议论文要观点鲜明;多角度多层次分析说理;材料要典型，典型不是说新材料，即使是人都用过的换个角度就是典型，分析要有意补充材料缺陷;句子和段落都要讲究衔接自然。散文要旁征博引，形散神不散，多用发散思维。
第二，训练作文要循序渐进。比如分论点到底有几个角度，怎样结尾。典型材料要带着观点去叙述，叙述的形式是多种多样的。
第三，学生要学会欣赏好作文，但首先得懂得什么是好作文，先教点套路，会套了再放手去写。
王老师说高考作文是一锤子的买卖，只有那一次最重要，但是练习却不能随意。作文写得好有两种风格，像庄子那样博大，像苏洵那样精巧。
学校不能没有学生，学生不能没有老师，这个关系是手心和手背。做老师的教学修养直接关系到学生的学习修养，作文如此，人生也如此。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇八
阅卷教师由三部分人员组成：高校教授、在读研究生、中学教师。英语书面表达阅卷组共260人，分为七个组，成员均为高校教授和教学经验丰富的中学教师。第一天上午首先学习评分标准，深刻领会给分依据和扣分原因，做到“给分有理，扣分有据”，然后进行试评，每人试评150份，经阅卷组长考核合格后方能进入正评，这个过程持续一天时间。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，阅卷人员离线几分几秒，阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都被反映出来。根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。如还不行，比如一人给6分，一人给10分，一人给14分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。这样，相对来说，评分更加公正些。但是最后，因为有各种指标对阅卷人员的限制，所以出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去。网上阅卷优点和缺点并存，优点多多，缺点难免。缺点，就是指打保险分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的`要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.少于80词或多于120词的，从总分中减去2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。
6.如书写较差，图片经放大后依然影响阅读，将分数降低一个档次，但不能“以貌取人”，不能以学生书写不好而有意降档或扣分，尤其不能以学生书写美观而忽视内容和质量。
根据高考评分原则，具体按五个档次给分，我认为有必要介绍一下这样两个标准。一个标准是什么样的文章属于好文章，我们努力的方向在哪里。再一个是0分的标准，我们一定要注意避免的。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇九
阅卷人甲。
常常被言说，而至今我还没有听到哪位语文老师有如此幸运，即便语文老师很愿意出卖时间。
因为这个不知何故的第一，语文出题人第一个被放出来，我们语文阅卷人首先进入状态。
上午我们几位被称为语文阅卷中心组的人来到考试院和出题人见面，在第一时间看到了试卷。
字左右作文。
怀疑是不是因为不知道如何回答才没给出参考答案的。（这可能是我以无知心度渊博之腹了。
么对的。
阅读部分的知识性题目只有两处，共4分。
阅读部分的题目，让初三的学生来做，也许和高三的学生相差不多。
容易操作。
类卷也凤毛麟角，而是四类卷居多。
一个“杂”字让考生们“砸”了。一些考生是有准备而来，不管你出什么题目，我就是“套”
命是一本书》，文笔很美，还有几句出跳的句子，但全文只在开头写“生命是一本书，很杂”
类和五类之间徘徊了。
整篇文章没有中心。这样的文章只能居于四类中了。
篇文章中，这种知识广博是做出来的，阅卷老师一眼即可看出，分数就可想而知了。
述作文话题也许就不大可能出现这样严重失误了，我们出题者应该反思反思。
今天是阅卷的第一天，我是有甚说甚，只代表阅卷人甲的个人观点。
206月7日星期六。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇十
一、阅卷是一项枯燥重复的工作，但却非常重要。
作为一名高中教师，我有幸参与了多年的高考阅卷工作。回顾这些年的阅卷经历，我深刻认识到，阅卷虽然是一项枯燥重复的工作，但却是非常重要的。对于学生而言，高考分数的高低不仅代表着他们多年的努力所得，更意味着他们未来的前途。对于教师而言，阅卷更是一项严谨细致的工作，涉及到充分尊重学生的劳动成果，科学评价学生的各项能力和水平，体现教师的专业素养和职业道德。
二、阅卷必须注重标准化和公正性。
在阅卷工作中，注重标准化和公正性是非常重要的。只有坚持标准化，才能让评卷标准具有科学性、客观性和规范性，确保评卷结果的准确性和公正性。同时，评卷还需要严格遵循考试纪律和规则，杜绝任何形式的作弊行为，防止误判和损害公平。
三、阅卷必须有严格的程序和流程。
阅卷不是一件简单的事情，需要有严格的程序和流程。评卷前要对试卷进行仔细的检查，保证试卷无漏评、错评、重评等情况。评卷时要认真审阅每一份试卷，做到一眼一个字地细致阅读，认真辨别试卷情况，判断试卷得分。评卷后要进行质量抽查和考试督导，确保评卷合规、准确、公正。
四、阅卷过程中需要具备判断和决策的能力。
阅卷过程需要评判人员具备丰富的经验和判断能力。阅卷不是简单地按照规定的标准判分，还需要根据学科的特点、细节进行判断和决策。阅卷过程中，还需要评卷人员准确、客观地把握评分标准和考试政策，科学、公正地评定学生试卷，确保每份试卷评分公正合理。
五、阅卷是一项资历和经验相结合的工作。
阅卷是一项资历和经验相结合的工作。只有具备丰富的阅卷经验，才可以准确、公正地判定试卷，把握顺序和应变之间的平衡。同时，教师还需要不断学习和提高自己的专业水平，适应新的考试政策和变化，时刻保持教育教学的先进性和创新性。
总之，高考阅卷是一项繁琐而重要的工作，需要评判人员准确、公正地评定学生试卷。同时，阅卷过程中需要遵循科学、规范的评卷标准和流程，具备丰富的经验和判断能力。最终，阅卷工作的目标是为学生提供准确、公正的评价，为教师提供科学、规范的评价智慧和成果。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇十一
高考是每年千千万万学生们非常重要的考试，决定着他们的未来，而阅卷则是这场考试最为关键的一个环节。我曾经有幸参与了高考阅卷工作，从中学到了很多东西，对于高考阅卷的心得和体会，我想在下面的文章中分享给大家。
第一段：阅卷需要调整心态。
阅卷是一个非常严肃的工作，有时候会碰到很难懂的题目和答案，需要我们不断的调整心态和耐心等待出现理解的契机。同样，在阅卷的过程中，我们还需要保持高度的专业水准，严格地按照评分标准逐一比对每一张试卷。这也就意味着我们需要时刻保持高度的警觉性，以免因为疏忽大意而对考生的成绩产生影响。
第二段：认真细致的阅卷方式。
阅卷是一项科学性很高的工作，每道题目的得分都有一套评判标准，而我们则需要严格依照这种标准进行评分。在这个过程中，考生的作文、理论题、实验等各种题型都要仔细研究、评估和打分，同时评卷的过程中要找到每张试卷的优势和不足，准确评定考生的真实水平和能力。同时，为了保证评分的准确性，我们还需要向同事听取意见和交流经验，以确保我们的评分是完全公平和正确的。
第三段：社会公平与个人差异的平衡。
阅卷会涉及到很多不同的因素和考量，要想通盘考虑每个考生的实际情况和特点，这就要求我们需要用社会公平的标准来评判每个考生。要保证每个考生能够得到相应的荣誉和权益，同时也体现了我们作为阅卷人员的责任和使命。
第四段：知识面的广泛性和深度。
阅卷人员必须拥有广泛的知识面和较高的知识深度，这对于我们评阅题目、分析答案和评价考生的得分都是至关重要的。要想评出质量较高的得分，需要我们在具体题目的阅读和评价中，不仅深入思考，而且要做到公正、全面、合理、准确。
第五段：阅卷的意义和价值。
评价学生和他们的作品虽然是费时费力的工作，但这是一项非常有价值的劳动，能够帮助学生准确地评估自己的能力和成绩。同时，阅卷在教学和学术方面还具有很重要的作用。通过阅卷，可以不断探索和提高评分标准，使得教学和学术工作能够得到更好的发展。
总结：
阅卷是一项非常有责任感和使命感的工作，需要我们非常认真、公正、负责。同时也要有务实的工作态度，要不断学习和提高自己的专业水准，去为广大考生提供最精准、公平的评分和评估。相信通过我们作为阅卷工作的努力和付出，可以为学生和社会做出更大的贡献。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇十二
写作文最好花四五十分钟，并且最后一定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。
作文其实拉分不多，但是如果你没写完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓紧最后的时间，写个结尾，基本上就只会扣个7分左右。
此外，要善于为标题做“美化”，它可以使阅卷人眼睛一下子亮起来，但是千万不要使用非常晦涩的标题，建议简单直接比较好。如果第一眼都没读懂标题，那也会让你的基础分降低。
语言功底弱的考生注意写短句子，水平高的考生要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。
不管大题小题先抢会做的题，再做有一定解题思路的题，然后拼感觉困难的题，最后再抠实在不会的题。这样可以保证在有限的时间里多拿分。所以考试整体上是按照顺序来做题，但是一定要学会取舍。
抓紧时间。不为小题纠缠不休。选择题每个题平均控制在一分半钟以内。
选择题填空题完成，也只能花50分钟左右，不可在选填题耽误太多的时间，影响后面解答题的发挥。
尤其是基础题，以选择题的前八题，填空题的前四题，解答题的前三题，一定要死死的抓住这些得分点，数学就不会考太低的。
英语作文首先字数要够，只要字数够，最低7分、8分可以保证到手。
最差最差的情况，就是你不会写英语作文，那你就从选择题或者阅读题目，或者完成句子里面挑几个句子出来，替换为作为中需要的单词，一定要避免作文字数不够的情况。
不建议学生在英语作文上花费太多的时间，尤其是很多同学喜欢打草稿，但是最好的方法是，在纸上写一个作文的框架以及主要观点，就可以直接在答题纸上写了，如果你的写作文速度慢，那就更不推荐打草稿了。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇十三
高考的卷子是电脑随机分派到各阅卷教师的计算机上的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。为了保证高考评卷工作有序正常地进行，每份卷子都由两个以上的老师来评阅。同时，每个题目都规定了一定的误差，如果两位老师评出来分数超过规定的误差，卷子最后将自动分派给组长进行仲裁。因此，网上阅卷要比以前公平得多。
不过，由于时间紧、任务重——不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。由此，迫使评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”，这是评卷工作的根本原则。而评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。
为此，经历过近两三年高考阅卷的老师提醒考生：平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯。
规律一阅卷往往只盯住答对部分。
由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。而除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。
对策。
答题也好，作文也好，一定要把要点部分写完整，只有平常多多积累，才能在竞技中处于不败之地。
规律二第一印象好常能得高分。
据说，有这么一份作文试卷，由于开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意，都没往下看，不约而同就给打了50多分。后来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作文其实只是写了两三百字。高考改卷，由于时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。据说，有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好常常就给打高分。比如有的老师改作文，只是第一段看一下，中间看一下，最后一段看一下，分数打高打低全凭第一感觉。
对策。
虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。因此，写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。
规律三不约而同都往平均分上靠。
高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。因此，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上打。如果发现自己的有效率低了，就会慢慢往平均分上靠。
对策。
那么，如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，往高分上打?专业人士的建议是：出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。
规律四抓评分点成为阅卷关键。
高考时，每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，而忽略了句子的质量。
对策。
答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇十四
政治作为高中政治社会化的重要组成部分，对于考生而言，其高考卷面设计是至关重要的。作为政治高考阅卷者，我从事多年政治高考阅卷工作，积累了一些心得和体会，下面我将与大家分享。
首先，政治高考阅卷要注重考生的思维逻辑与表达能力。政治考题通常涉及国家政治、国际政治等各个方面的知识，需要考生从不同的角度进行分析和论述。在阅卷中，我发现很多考生在问题解答中呈现出思维断档或者逻辑不严密的问题。因此，我们在进行阅卷的时候，要深入思考考生所表达的观点是否合理、准确，并将其逻辑线索串联起来，形成一篇完整、有层次的论述。
其次，政治高考阅卷要重视理论联系实际。政治理论知识与实际问题的联系是政治高考的重点。在阅卷中，我发现有一部分考生在运用理论知识分析实际问题时存在不足。他们要么只停留在纸上谈兵的层面，要么只是机械地背诵理论知识，缺乏实际案例或事件的支撑。因此，作为阅卷者，我们需要特别关注考生是否将理论知识与实际问题有机地结合起来，通过案例或事件来论证观点的正确性，提高论述的可信度和说服力。
再次，政治高考阅卷要注意把握题目的要求。政治考试的题目通常都有自己的特点和要求，考生在答题时需要仔细阅读并且准确理解题目，确保自己对题目的把握是准确的。在阅卷过程中，我们发现有一些考生没有按照题目的要求进行答题，导致结果偏离了题目所要求的方向，这无疑会影响到考生的得分。因此，阅卷者要善于把握题目的要点和难点，针对不同的题目要求，采用不同的批改方式，确保阅卷结果公正、准确。
最后，政治高考阅卷要注重语言表达与文字的规范性。政治作为一门学科，对于考生的语言表达和文字的书写要求是很高的。在阅卷过程中，我们发现一些考生在文章的语言表达、词汇用法、句子结构和篇章结构上存在一些问题。这些问题不仅影响到考生的得分，也会影响到考生的语言表达能力的发展。因此，作为阅卷者，我们要在批改卷面时，关注考生的语言表达和文字的规范性，指出不足，并给予适当的建议和帮助，促进考生语言表达能力的提高。
总而言之，作为政治高考阅卷者，在阅卷过程中，我们要注重考生的思维逻辑与表达能力，重视理论联系实际，注意把握题目的要求，同时注重语言表达与文字的规范性。通过这些方面的努力，我们可以提高阅卷的准确性和公正性，也能促进考生在政治学科中的全面发展。希望这些经验和体会对于更好地进行政治高考阅卷有所帮助。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇十五
高考阅卷落下帷幕。从6月10日开始到6月19日结束，历时10天。这10天很苦很累，但收获也颇丰：是战斗，是历练，也是学习和提升。今年的阅卷体会尤其深刻：
全国卷1语文写作仍是“任务驱动型”作文，着眼时事，提出十二个“中国关键词”，要求考生从中选取两三个关键词来呈现你认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。材料仅67个字，但信息量很大，12个关键词中有正向的10个，反向的2个。作文材料贴近时代、社会，体现了国家倡导的重视传统文化的方向及关注时下中国国计民生的问题。是一篇具有社会价值趋向、高度开放性的作文。
一、关于写作要求：
(一)解读关键词内涵。
一带一路：大国担当合作共赢开放交融传承创新。
大熊猫：自然遗产中国名片友谊交流。
广场舞：娱乐方式健康活力欢乐幸福祥和大众文化。
中华美食：传统饮食文化中国魅力。
长城：文化遗产中国符号民族精神。
共享单车：创新思维共享经济绿色出行文明规范。
京剧：传统文化国粹艺术继承发扬。
空气污染：环境保护生态文明发展震动。
美丽乡村：绿色家园协调发展幸福生活新农村建设。
食品安全：绿色健康关注民生道德法治。
高铁：中国科技中国速度生活新方式中国新名片。
移动支付：互联网新时代方便快捷时尚安全。
(二)解读题意：凡是从12个关键词中选择2-3个，能够形成合理关联，呈现中国形象的某个方面，均视为符合题意。考生所选的关键词可以是同向的(几个关键词指向一个方面)：文化中国创新中国时尚中国;可以是正反的，如(美丽乡村和空气污染)：绿色中国发展中国开放中国富强中国美丽中国。可辩证地看待发展中出现的问题，还可上升到“中国精神”“大国气象”“大国责任”。
本道题目主要是考查考生对所生活的国家、社会是否保持足够关注，并能做出清晰描述或判断，题目较好地体现了选拔人才时对考生价值观考量的“国家意志”。
二、考场作文新情况。
(一)高分、满分作文突破大。此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于取消所谓的“保险分”。强调优秀作文要敢于打出高分甚至满分，差作文也要给一个合理的符合他作文水平的分数。总之，让好作文不吃亏，差作文也很难蒙混过关。对给分放不开手脚，给分总是趋中的老师，质检组要发信息提醒，找去谈话，直至取消作文评卷工作，改派到其他阅卷题组。如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下，一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸现。以往河北省阅卷相对保守，几乎没有满分作文。今年有大胆的突破，五十大几分的作文有很多很多，满分作文也有十几篇。
阅卷组的指导思想是：“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，种豆的得豆，种草的只能得荒草。”
(二)“万能素材”用不上。一直以来，有不少学生写作文言必称屈原、司马迁，陶渊明、李白、苏轼、爱迪生，以为只要呈现出丰富深厚的文化历史底蕴，作文分就一定不会低。其实大错特错，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事。”这两年的作文与以往的“经典素材”基本沾不上边儿。如果考生不关注社会，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分数只能低得可怜!
(三)名言引用相对集中，不知谁是聪明人。“如月之升，如日之恒，如南山之寿，不骞不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤举者难起，众行者易趋”“如竹苞矣，如松茂矣”……《诗经》《抱朴子》里的名言，拿破仑、易卜生、叔本华的金句在文中反复出现。若写共享，开头会用“没有人是一座孤岛，可以自全。诚哉斯言!独乐乐不如众乐乐。近年来我国也在多个方面体现了共享的观念”，结尾引用维克多弗兰克尔的话：在任何情况下，人最后拥有的权力，就是选择态度的权力。好多文章一看是一个师傅教出来的，一个学校统一的模式。引用自然恰切，这种尝试是可贵的。
(四)优秀的作文都有一个大“我”的存在。如《挥斥方遒，尽显大国风范》，从高铁成就、影响，结合一带一路的重要意义，向外国青年介绍中国制造的辉煌成果及美好前景;如《强国中的小民尊严》舌尖上的中国：食有所味;脚步下的中国：行有所享;乡村中的中国：居有所美。如《三国助你看中国》：国防——长城，国宝——熊猫，国粹---京剧;《展全球视野，奏华夏强音》立意有深度，站位高远。纵观20高考语文作文，要求学生对社会生活高度关注，对时代变迁十分敏感，这就给我们语文老师的作文教学敲了一下警钟，应在平时的作文训练中鼓励学生拓宽写作的视野，大胆走向社会，走向生活，思考人生，思考社会。
三、老生常谈旧问题。
(一)爱你在心口不开。有的考生写800字也要把“美丽乡村”绕开，写900字也要把“空气污染”绕开。他写杨柳、写小桥、写流水，就是不说“美丽乡村”，追求所谓“含蓄”，这是方法不对。应该把考场作文和文学创作区分开，不要把所谓含蓄当做考场作文优秀的标准。正如阅卷组长石家庄一中孙夫振老师所言，现在的任务驱动型作文，给学生设置了情景，设置了问题，明确了任务，考生只要问什么说什么，可以先像做大阅读题时，问什么答什么就可以。千万不要一写作文就要先端好架子：我要写作文了，这可是作文呀!这样就不能“以我手写我心”，满篇假大空，让人厌烦。这是方法的问题，要告诉学生先写对，再写通。当然不排除还有学生是能力问题，给了12个关键词，他写了8、900字，一个关键词用不上，是没看懂题意，就像老师问旁边有空位的同学：这个没来的同学是谁?他答：他去厕所了，他请假了。答非所问，让人哭笑不得。要训练这部分学生先明确题干，弄懂题意要求，再按要求写文答题。
这些孩子无非想投机取巧，想讨好阅卷老师：你看你看，我是小星星，一闪一闪亮晶晶。这尚可理解的话，那么，有的孩子一味套用十几年来用得很俗滥的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余辉，我拥一缕最暖的。灼灼红叶，我拾一片最艳的……那就不是让人无奈，而是令人作呕了!这是态度问题，必须要端正。
(三)小细节影响大形象。1、先说题目：人靠衣装，文靠题装。一个作文题目就很能体现考生的才情，彰显考生的个性。《中国关键词》《论中国》《吃货》《共空美》机械呆板、空洞乏味，让人望而生厌，大倒胃口，基本能评判出该学生的语言素养，表达能力。而《一横长城长，一点茉莉香》《雅俗皆乐，幸福中国》《来中国，遇见最美的你》《在共享中共赢》《大美中华，有容乃大》《大国崛起，巨龙腾飞》《蛙鸣伴驼铃》《美丽中国走起来》这样的拟题精炼简洁，寓意深刻，富有创意，具有美感，瞬间秒杀一大批!郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章标题确能起到“定海神针”的作用，绝不可等闲视之。
2、再谈卷面。“没有人愿意通过你邋遢的外表，去发现你优秀的内在”，更何况阅卷时间紧，任务重。高强度的劳动本就让人头晕脑胀，那么一份字迹潦草、卷面脏乱的试卷在阅卷老师看来，无异于一个蓬头垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直视，或许其内容精彩，立意新颖，表达出色，但恐怕也会因其可憎的面目而被拒之门外，得了个低分。但若一打开一份试卷，字迹清楚、端正，字体美观大方，卷面布局合理，无明显涂痕，他们眼睛定会为之一亮，精神定会为之一振，在看过了诸多“乞丐”后，突然出现这么一位俊朗秀美之人，他们的感觉一定不会差，也可以说，他们对作文之人的第一印象相当好，这样一来印象分就高了。因为作文是所有考试中主观性最强的一道题目，同样的文章，由于书写等方面的原因，不同老师评分悬殊。
所以，我认为细节不细，小细节确能影响大形象!
四、备考启示。
(一)加强书写规范化的训练。
在平时答题时，我们就要严格要求学生，促其养成良好的书写习惯，字迹清楚工整，少写错别字，正确使用标点。特别是在时间紧，答案差不多相同的情况下，书写往往是拉开差距的关键因素。
(二)让学生熟悉评分细则，强化规范答题。
关于作文的五个等级，专家都给出了每个等级详细的评分细则和标准。作为高三语文老师，不仅自己要清楚阅卷场的评分细则，也应让学生了解高考评分细则。这样才能“知己知彼，决胜高考”。老师可结合高考试卷，详细地讲解高考作文评分细则，并可组织学生为自己评分，以此来强化得分意识。在平时作文批改、考试阅卷时，老师更应规范给分，让学生清楚地知道怎样才能最大限度的获得考分。
阅卷有发现有心得，及时整理记录，指导我们新一届高三的写作备考。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇十六
近年来，历史科目在高考中扮演着举足轻重的角色。历史科目的阅卷是一项繁重而又复杂的任务，需要细致审查考生的答卷，以确保公平公正。作为一名历史科目的阅卷老师，我在这个过程中不断总结，不断进步。以下是我对高考历史阅卷的心得体会。
首先，准确把握评分标准是至关重要的。历史科目的题目是多样的，一般包含主观题和客观题两个方面。对于客观题，我们需要严格按照答案进行评判，确保公平公正。而对于主观题，评分标准相对更加灵活。作为阅卷老师，我们需要深入研究评分标准，严格要求自己，准确判断学生的答案是否符合标准，避免主观意识的干扰。
其次，注重整体把握，避免被细节困扰。在历史科目的阅卷中，学生的答卷中可能会涉及大量的细节。但作为阅卷老师，应该注重整体把握，而不是被细节迷惑。我们要从学生回答问题的角度出发，看整体是否符合历史知识的逻辑，是否能够回答问题。只有把握住整体，我们才能做出准确评判。
第三，尊重学生的个人见解，保持客观公正。历史是一个充满争议的学科，学生在答题过程中可能会表达出不同的个人见解。作为阅卷老师，我们应该尊重学生的个人观点，不要带入自己的主观意识进行评判。只有保持客观公正，我们才能对学生的答卷做出公平的评价。
第四，注重语言表达的评分。历史科目中，语言表达是非常重要的一个方面。作为阅卷老师，我们不能只关注学生答案的内容，还要注重学生语言的表达能力。学生的语言表达是否准确、清晰，是否符合历史学科的要求，都应该成为我们评判答卷的重要依据。在评分过程中，我们要注意对学生的语言表达进行特别评分，以鼓励学生注重语言表达的能力。
最后，要善于及时修正自己的错误。阅卷是一项复杂而又繁琐的工作，我们难免会出现一些错误。但是，作为阅卷老师，我们应该在发现错误之后及时进行修正。我们要保持谦虚的态度，勇于承认错误，认真对待每一个答卷，确保每一位学生都能够得到公平公正的评价。
总结起来，高考历史阅卷是一项重要而复杂的任务，需要阅卷老师深入研究评分标准，注重整体把握，尊重学生的个人见解，注重评分语言表达，善于及时修正错误。只有做好这些方面的工作，我们才能为高考的历史科目提供公平公正的评价，为学生们的未来发展提供有力的支持。
热门地理高考阅卷心得（案例17篇）篇十七
近十天紧张而忙碌的高考阅卷已成为过去，回首这段经历，尽管省城天气炎热，阅卷任务繁重，但亦觉收获颇丰，它让我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思与总结，倘若能为下一届高三寻找到一点备考良策，便是此行阅卷最大的收获了。
一、阅卷流程。
高考阅卷组织严密，评卷公平、公正。实行双评制，即一份作文由两名教师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名教师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不出现错评情况。网上阅卷要求很高，阅卷系统也非常完善，组长随时监控着每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。每位老师在评卷时都十分谨慎，毫不懈怠，唯恐失误而被约谈或因误判影响考生成绩。十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平时测评准确把握标准、认真阅卷，也体现出一中老师特别能吃苦、特别能战斗的精神。
二、评卷标准。
高考阅卷与平时阅卷最大不同在于不直接评总分，而是按照内容、表达、特征(发展)、扣分四个方面评出四个小分。内容、表达、特征(发展)分为四个档次，一类16-20、二类11-15、三类6-10、四类0-5，扣分0-9。这里，我想重点说说扣分情况：
1、缺标题扣2分。这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。
2、字数不足。200字以下，最多5分;200—600字，内容和表达原则上不超过三等上，发展项不给分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。
3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。标点不规范、不正确等相应扣分。
4、抄袭作文得低分。有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。
5、文体不明。具体表现为文体不伦不类，在表达项里扣1-3分。有的略微可以看出是演讲稿的形式，有的完全看不出。
三、作文解读。
2019年全国卷1仍然是一道材料作文题。作文材料由两部分组成，前部分讲明对“劳动”正反两方面的认识，后部分提出写作要求：写一篇主题是“热爱劳动，从我做起”的演讲稿，内容上体现出你的认识与思考，并提出希望与建议。
宏观上看，文章采取先论述劳动的价值与意义(赞美劳动的光荣与伟大)，再批评对劳动的错误认识，最后提出对劳动的希望与建议，这样正反结合、层层递进的形式是最符合题意的。
微观上看，侧重某个或几个方面，比如时间观(我们学习这么忙，劳动太占时间了!)、效率观(科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能的!)、苦乐观(劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!)、价值观(我们身边也还有一些不尊重劳动的现象。)等方面，有针对性地进行分析评述，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议，也是符合题意的。
无论哪个层面，在写作的时候都应该以“演讲稿”的文体写作。著名学者、福建师范大学博士生导师孙绍振教授特别提到：
第一，由于演讲的现场感，演讲的语言，至少要相当口语化。例如，“他们失败了”，在散文中，这是很正常的，而在演讲到情绪激昂的时候，就可能不够味，不如“他们完蛋了”。
第二、演讲稿特别要求语言明快，有面对面的感觉。因此，在行文中可以随时采用呼唤性的语言，如“同学们”“朋友们”等。
大部分学生能根据要求，明确文体写作，偏题的很少。满分作文体现出了作者很强的语文素养，且能感受到他们在字里行间充溢的民族自豪感，也能体会到他们自觉的时代担当意识和责任意识。但同时，在阅卷过程中也发现了不少问题，总结起来主要有以下几条：
1、审题不准、概念混淆。文章要求是围绕“劳动”写作，但少部分学生在文中通篇出现“勤劳”“勤奋”“奋斗”等词语。在评判的时候，“勤劳”视同为“劳动”;如果通篇是“勤奋”或者“奋斗”，几处出现“劳动”，则视为游离话题;若全篇不见“劳动”这一关键词，只有“勤奋”“奋斗”，则视为偏题。
2、书写潦草，卷面不整洁。有人说这是一个看脸看颜值的时代，在高考作文评卷的时候，毫不夸张地说，书写工整、卷面清爽的作文在“同质”的情况下，自然比书写潦草的作文高出几分。高考作文评卷老师本身比较辛苦，如果还要做“甲骨文专家”或者“考古专家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，写一手好字或者至少保持卷面清爽应成为所有考生的共识和追求。
3、文体不符，思路不清。从头至尾看不出是演讲稿，没有演讲稿文体特征的体现，文章思路不清晰，结构不严谨，全文没有一个明确的中心，段与段之间没有衔接过渡，想到什么写什么，东拉西扯，很散漫。
五、写作建议。
通过作文阅卷，深刻地体会到，在平时的作文教学中除了要注重学生深入分析问题能力的培养、注重素材的积累等常规训练外，还要注意以下应试技巧：
1、认真审题，找准关键词。在平时作文训练中要求学生在文中随时点题，一定要把作文规定话题的关键词明确说出来，千万不要用类似或者相近的词语替换(比如本次作文的劳动、勤劳;勤奋、奋斗)，避免游离话题、偏题的情况出现，否则得分很低。
2、结构完整，文脉要清晰。高考作文对结构的要求，一要“结构完整”，二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。即高考作文段层安排，应力求达到“进递有序、精致关联环环相扣”。没有整体的布局观既无法展示思维的逻辑层次，又无法展现文章的美感。
3、完成字数，卷面整洁。工整、漂亮的书写令人赏心悦目，神清气爽，工整、漂亮的书写能给人留下非常美好的印象，同质情况下，分数定会高些。
4、摒弃侥幸，杜绝抄袭。有的学生把试卷里的文章选择性或者变换词语性的抄袭，最终，还是无法逃过现代高技术的检阅及阅卷老师的火眼金睛，其结果费时不讨好。