总结心得体会可以帮助我们发现隐藏在学习和工作中的问题和挑战。下面是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，希望能给大家提供一些思路和灵感，一起来看看吧！
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇一
近年来，创新素养教育逐渐受到重视。作为一名教育工作者，我深感创新教育对于学生的学习和发展至关重要。我校积极探索创新素养教育，通过一系列措施的实施，取得了一定成效。下面，我将结合我校的实践经验，谈谈我对创新素养教育的一些体会。
一、创新思维培养。
创新教育的核心在于培养学生的创新思维，我们需要让学生具备在实际生活中解决问题、创新和发明的能力。我校通过开展各类探究活动和课程，鼓励学生动手实践，打破传统的教学方式，注重学生的领悟和发现，从而培养学生的创新思维。例如在物理学习中加入实验课程，让学生探究物理原理，自行设计实验并实践，从而培养学生的探究和创新意识。
二、多元智能发展。
创新教育追求的是全方位的发展，我们需要关注学生的多元智能发展，以整体性的视角和多元化的教育方式来促进学生个性化成长。我校实施了多元智能教育模式，鼓励学生发掘自己的优势与潜能，进行自主学习和自我发展。例如，在音乐方面，学校会定期举办音乐会和各类音乐比赛，让学生展示专业技能和音乐才华。
三、团队协作能力培养。
在创新教育中，团队协作能力同样非常重要。学生需要在团队合作中形成有效协同、资源共享、相互尊重和高度的合作意识。学校通过各项活动和实践，注重学生在团队活动中的协作能力和自我管理能力。例如，学校会组织一些社区服务活动，让学生担任策划者和组织者，并带领团队实施活动。这些活动使学生可以亲身感受到团队间协作的重要性和价值。
信息技术已经渗透到了我们的生活中的每个角落，而如何使学生在面对大量信息的时候，获得有条理的整合和应用能力，是一门重要的课题。我校注重信息素养教育，在语文、英语等课程中引入信息素养教育，让学生掌握信息获取、分析和应用的技能。并且学校每年都会开展信息技术应用大赛，让学生能更全面地实践信息处理和应用技能。
五、实践创新能力培养。
创新教育关注的是实际应用，因此创新实践能力的培养是创新教育的关键所在。我校注重开展创新实践活动，鼓励学生开展调研、创新、发明以及社会实践等活动，让学生在实践中获得实质性的提高与进步。例如，在一些实验室中，学生可以自由地设计实验方案并实践，在这个过程中是会发现问题并寻找解决办法的，从而养成了较强的创新意识和创新实践能力。
总之，创新素养教育是现代教育的趋势，也是未来教育的方向。学生需要在创新教育中发掘自身的潜能，开阔自己的眼界，培养自我学习和创新能力，从而更好的应对未来的挑战。而学校教育的重要任务就是通过有效的教育手段和教育理念，提高每个学生的素养和能力，为未来的发展奠定基础。我们需要在实践中发掘创新教育的价值，并不断完善和优化教育改革方案，推动教育改革的不断深化和发展。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇二
随着社会的发展，家庭教育的重要性逐渐凸显出来。如何进行创新的家庭教育已经成为当代家庭的重要课题。在这个过程中，我深感家庭教育创新素养的重要性和作用。下面我将从情感交流、合理规划、启发思考、培养意志和营造良好环境这五个方面来总结我在家庭教育创新素养上的心得体会。
首先，情感交流是家庭教育中至关重要的一环。在与孩子的互动中，家长要注重与孩子的情感交流，让孩子感受到家长的关爱和支持。在我和孩子的日常生活中，我会利用晚上陪伴孩子的时间，和他一起聊天，了解他的近况和心理状况。在这个过程中，我总是用平和和理解的口吻与孩子交流，尽量避免批评和责备，让孩子感受到我对他的尊重和关心。这样的情感交流可以增强孩子的自信心和归属感，培养他们健全的人格。
其次，在家庭教育中，合理规划孩子的学习和生活也是非常重要的。作为家长，我们要给孩子定好合理的学习和生活计划，并逐步引导他们养成良好的习惯，建立自己的时间观念和价值观。我会与孩子一起讨论和制定学习计划和目标，并在实施中进行监督和引导。同时，我会在孩子的日常生活中培养他们独立思考和问题解决的能力，让他们在面对一些困难和挫折时能够自觉地寻找解决办法。这样的合理规划和培养能够给孩子提供良好的发展环境，帮助他们实现自我价值。
再次，启发思考是一种很重要的家庭教育创新素养。在孩子的成长中，我们要善于启发孩子的思考能力，鼓励他们勇于提问和质疑，并帮助他们在思考中找到答案。我会与孩子一起读书和观看一些有教育价值的影视作品，并通过引导和问答的方式，培养孩子的分析和思辨能力。同时，我也会给孩子提供一些实践的机会，让他们通过亲身经历去思考和总结，培养他们的创造性思维和实践能力。
其次，培养意志也是家庭教育创新素养的重要方面。在孩子成长过程中，培养他们的意志和毅力是非常重要的。我会给孩子一些有一定难度的任务，并引导他们坚持下去，不断努力，直到完成任务。在这个过程中，我会给予他们适当的鼓励和支持，让他们感受到付出的价值和成就的喜悦。同时，我也会告诉孩子，成功需要付出努力和坚持，培养他们在面对困难和挫折时的勇气和决心。
最后，营造良好的家庭环境对于家庭教育创新素养也起到了至关重要的作用。我会将家庭环境营造得温馨和谐，充满正能量。在我家，我会经常播放一些优秀的音乐和影视作品，给孩子一个良好的文化氛围。同时，我也会注意家庭成员的言行举止，提醒他们在言谈举止中要注意礼貌和尊重。这样的良好家庭环境可以为孩子提供一个成长的乐园，培养他们积极向上的心态和健康的人际关系。
总之，在家庭教育创新中，情感交流、合理规划、启发思考、培养意志和营造良好环境都是非常重要的方面。通过我的实践和总结，我深切体会到了这些方面的重要性和作用，也认识到在家庭教育中要注意多方面的发展，不断提升自己的素养和能力，为孩子的成长和未来奠定良好的基础。我相信只要我们不断努力和改进，家庭教育一定能够创新出更多的经验和方式，为孩子带来更美好的成长。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇三
我们老师面对的教育对象都是一群天真活泼的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲，爱打破沙锅问到底。作为小学教师，若不具备丰富的知识，很高的业务水平，很强的应变能力，是不能胜任工作的。我自20xx年参加工作以来，在讲台上度过了15个春秋，其间虽无多大建树，却也有着自己的一些看法，有着自己切身的体会。下面我就把这些看法及体会付诸笔端：
俗话说“要给人一滴水，自己要有长流水”、“打铁先得本领硬”，这都说明我们教师必须具备过硬的本领。教师如何加强自身的素质建设，胜任教师工作呢？我认为应该做到以下几点：
1、加强学习，接受终身教育，不断丰富自我、充实自己
多年来，我在这方面作出了不懈的努力，除了“教学相长”外，我还参加各类培训和进修，如继续教育、白板培训、校本培训等。另外，我还注重从电脑、多媒体上汲取知识，应用在教学上，以拓新自己的知识面。适应新时期对教师的新要求。
2、认真备课
我已教书15年，也算是个老教师，但无论哪一节课我都会认真对待。充分考虑班级内学生的整体情况，考虑各个层次的学生的学习需求，有的放矢的去备课，反复钻研教材，把握每一节课的重难点，反复推敲在教学过程中学生可能提出的疑点，才能在课堂上从容应对，给孩子以正确的引导和启示，满足孩子们的求知欲。
3、不断更新教育观念，改革教学方法
传统的应试教育是老师讲，学生听，填鸭式的教学方式，导致的后果，学生一味地被动接受，上课不肯动脑筋，极大的限制了学生各方面能力的发展。随着教育改革的不断发展、深化，教师应成为学生学习的组织者、引路人，让学生自主、合作、探究学习，真正发展学生的思维能力、表达能力、语言交流能力、合作能力，提高学生的综合素质。我们只有改变教育观念，改革教学方法，才能适应新的形式，才能培养时代所需要的合格人才。
人们都说“兴趣是最好的老师”，是的，有了兴趣，孩子们的积极性就被调动起来了，学生的“主体”作用也得到了发挥，课堂气氛活跃，相应的就收到了很好的教学效果。
1、观察能力的培养
在教学中，我充分运用插图、挂图、多媒体课件等多种形式，要求学生认真观察。根据小学生年龄特点，在具体的操作中，引导学生找准视觉，既要抓住实质性的东西，又要全面细致，有针对性地进行观察。通过引导、训练，学生的观察能力有一定程度的提高。
2、朗读能力的培养
朗读，特别是有感情地朗读课文，是体会文章思想感情的重要方法。在语文教学过程中，“读”贯穿始终，它的重要性可想而知。我先要求学生读正确，然后设身处地地去读去想，和作者的感情产生共鸣，这样才能读得有感情，才能提高学生的朗读水平。
3、语言表达能力的培养
人与人之间的交往需要语言，我们的孩子不仅掌握文化科学知识，更重要的是长大后和别人交往，适应这个社会，因此，语言表达能力的培养就很重要了。课堂上，我给学生充分的说话机会，让学生都有机会表达，都愿意表达，长此以往，学生的语言表达能力也得到了提高。
4、阅读能力的培养
语文是大语文，范围广。我让孩子们利用课余时间博览群书，搜集资料，特别是与课文有关的资料，这样既丰富了学生的知识，又能帮助学生理解课文内容。比比如：我在教学《长征》这一课时，让学生搜集有关长征的资料，学生了解了红军的故事，体会到了他们不怕困难的精神，增强了对诗歌内容的理解。
5、自学能力的培养
新课改背景下，随着高效课堂的`实施推进，学生的主体地位越发受到重视。教师由课堂的知识传授向学生学习的引导者转变。我通常在上课时通过创设问题环境，引导学生思考，用“问题”启发学生来自学、钻研，促成学生从渴望知道到主动求知。通过自主学习、合作学习来完成问题，获取新知识，从而培养学生自主学习、合作学习的良好品质。
当然，教海无涯，过去的日子，定会有所欠缺，未来的日子里，还有许多路要走。我将会继续努力，不断总结经验，吸取教训，补己之短，竭尽全力，教好书，育好人。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇四
促进学生在德智体美劳诸方面和谐发展，使学生整体素质的综合提高;培养学生创造性的增长率是当代教育的主要目的。
我国的传统教育，尤其是以“应试教育”为特征的传统的基础教育，不仅没有发展学生的创造力，反而压抑了学生的创造性。我国学生聪明、勤奋、有礼貌、基本只是扎实，但是在动手能力、自主性、创造性方面存在很大的不足。我们缺乏创造性型人才，实际上是与我国的教育体制、教育模式的不良密切有关。
在小学试试创造性教育是一项长期而艰巨的工程。学生的健康成长和发展，创造性的培养和提高，在诸多因素的影响下，尤其是在教师有计划、有目的、有系统的教育下，在学生积极的活动下形成、发展的。创新教育不仅需要改革旧的课程、教材、教法、教学手段、评价方法，更需要改变教师的教育观念。
教师树立创造教育的思想，明确创造性教育的目的，掌握并在教学中运用创造性的原则是成功实施创造性教育的前提。
1、将课堂单向灌输变为师生共同参与，一起学习。
2、变以教为重心为以学为中心。
3、变以知识传授为主要目的为以发展能力为主要教学目的'。
4、变严肃纪律，遵守常规的课堂气氛为生动活泼、主动探索的课堂气氛。
5、更新教学手段使用现代化教学手段。
6、发展学生个性，因材施教。在课堂教学中公平对待每个学生，不断挖掘学生在学习中的内在潜力，不断提高学生的创造力。
促进学生在德智体美劳诸方面和谐发展，使学生整体素质的综合提高;培养学生创造性的增长率是当代教育的主要目的。
我国的传统教育，尤其是以“应试教育”为特征的传统的基础教育，不仅没有发展学生的创造力，反而压抑了学生的创造性。我国学生聪明、勤奋、有礼貌、基本只是扎实，但是在动手能力、自主性、创造性方面存在很大的不足。我们缺乏创造性型人才，实际上是与我国的教育体制、教育模式的不良密切有关。
在小学试试创造性教育是一项长期而艰巨的工程。学生的健康成长和发展，创造性的培养和提高，在诸多因素的影响下，尤其是在教师有计划、有目的、有系统的教育下，在学生积极的活动下形成、发展的。创新教育不仅需要改革旧的课程、教材、教法、教学手段、评价方法，更需要改变教师的教育观念。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇五
随着信息化时代的到来，人们对教育的要求也越来越高，要求学生不仅要掌握丰富的知识，还要具备创新精神和实践能力。为此，很多学校开始把创新素养教育纳入到日常的教学中，并取得了明显的效果。本文将从个人角度出发，分享一下我在学校创新素养教育方面的心得体会。
创新素养教育旨在提高学生的创造力和解决问题的能力，这对于学生未来的发展有着非常重要的作用。在这个变革飞速的社会中，大量的新技术和新理念不断涌现，如果学生没有创新意识和实际动手能力，很难适应未来的工作和生活。
学校在创新素养教育方面的实践种类繁多，每个学校都有自己的特色。我所在的学校，定期开展编程教育和科技创新实践等课程，鼓励学生参加各种比赛和科技项目，以培养他们的创新意识和实践能力。在具体实践中，学生需要组建创新团队并独立完成项目，并通过百度指南、知乎、简书等社交平台进行展示和分享。这些环节可以让学生体验到从项目立项、开发生产到营销推广的全过程，对他们的能力提升有很大的帮助。
在学校的创新素养教育实践过程中，我深刻感受到了这种教育方式的效果。一方面，学生在实践中获得了技术的知识和实际动手能力的提高，丰富了创新创意的来源；另一方面，学生还通过这种方式锻炼了团队合作能力和交流能力，克服了个人主义和固有思维方式的约束。这些能力和素质的提高对于学生未来的发展有着重要的作用。
第五段：结论。
总之，创新素养教育有着重要的现实意义和长远价值，可以为年轻一代提供更好的发展机会，培养更多的创新人才。而在实践过程中，学生也可以获得更充分的锻炼和积累，提高自身的综合素质和实际工作能力。相信这种教育方式将会在未来更广泛地应用到学校中。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇六
20xx年5月，我通过线上学习的方式，参加了《创新素养》系列课程培训学习活动，通过学习，我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟大的责任。
通过“创新素养”培训，使我对创新素养的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，“创新素养”是有着新思维、新能力对过去旧事物所产生出的一种改造升级的修习涵养的过程。也可以理解为是对未来社会青年提出的一种新的、更高的要求。创新是一个民族、国家不断前进的动力源泉。
纵观中国历史，教育始终起着先导作用。从孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家，对提高中国人口的素质都作出了巨大贡献，中华文化也一次又一次登上过世界文化之巅。中国的传统教育，既强调“传道授业解惑”的传承，也重视“师傅领进门，修行在个人”的个体差异。可惜的是，在“创造力”的培养上不够重视，官本位思想占据着统治地位，将“祖制不可变，祖训不可违”奉为教条，闭关自守，夜郎自大，造成了近几百年来我国处于落后挨打的局面。好在现在觉醒了，在中国共产党的领导下，我们走上了一条正确的道路。我们又赶上来了，再过几十年，我们又望再登世界的顶峰。
从“德智体美劳全面发展”、“素质教育”到现在的“核心素养的培养”，我们的教育理念也在不断的创新发展，并且始终走在经济发展的前头。当今的世界都很重视教育，提出了“21世纪素养”之说，其内容有三大类：学习与创新素养、数字化素养、职业和生活技能等。
作为一名小学教师，我深知创新素养在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。要更新教育理念，重视学生创新能力的培养，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好小学创新能力培养的工作。创造性思维就是主动地、独创地发现新事物，提出新见解，解决新问题的一种思维形式，也是发展学生创新意识，提高创新能力的基石。
培养学生的创造性思维，首先要引导学生学好基础知识，丰富的知识是发展学生一切能力的载体，是分析问题，解决问题的基本依据。知识越丰富，则思路越广阔。其次要鼓励学生发现问题，培养他们的问题意识，敢于提出不同见解，敢于质疑，因为思维是从问题开始的。另外还要培养学生勤于思考、善于思考的习惯，培养学生概括、判断和推理的逻辑思维能力等。把主动权交给学生，多给学生一些实践操作的机会，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。真正将创新素质的培养落实到实践中。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇七
随着社会的快速发展和教育观念的变革，家庭教育在当今社会扮演着越来越重要的角色。作为家庭教育的主要实施者，家长们需要不断提升自己的教育素养，以更好地引导和培养孩子。在家庭教育的实践过程中，我积累了一些创新素养心得，对于家庭教育的发展具有一定的参考价值。
首先，创新教育理念是家庭教育的核心。家庭教育要与时俱进，跟上社会发展的步伐。传统的家庭教育注重的是知识的灌输，而现代家庭教育更加注重培养孩子的创新思维和创新能力。作为家长，我们需要了解最新的教育理念和方法，与时俱进，不能被旧观念所束缚。我们可以通过阅读书籍、参加培训课程以及与其他家长的交流来提升自己的教育理念。只有拥有创新教育理念，我们才能够更好地引导孩子走向成功之路。
其次，创造良好的家庭教育环境是家长的责任。家庭教育环境对于孩子的成长起着至关重要的作用。家长要创造一个温馨和谐的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。同时，家长也应该给孩子提供一个自由发展的空间，鼓励他们发挥自己的特长和兴趣。在家庭中，家长要做到言传身教，不仅要口头传授知识，更要以身作则示范给孩子。只有在这样的环境中，孩子才能够敢于创新、敢于尝试，才能够充分发挥他们的潜力。
再次，创新教育方法是家庭教育的关键。我们不能一味地按部就班地传统教育孩子，而要灵活运用各种教育方法，根据孩子的实际情况来进行个性化教育。比如，我们可以运用绘本教育的方法来培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。绘本教育不仅能够让孩子更好地理解故事和情节，还能够培养他们的观察力和想象力。另外，我们还可以采用游戏教育的方法来培养孩子的合作精神和创造力。适度地安排游戏活动，可以让孩子在游戏中学习，更好地激发他们的学习兴趣。
最后，创新家庭教育需要家长与学校携手合作。家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者需要紧密配合才能够达到最好的效果。家长应该与孩子的老师保持密切的联系，了解孩子在学校的表现和需要。同时，家长也要与学校教育相衔接，参与到孩子的学习中，给予他们合适的帮助和指导。
总之，家庭教育是孩子成长的重要环节。作为家长，我们要不断提升自己的教育素养，通过创新教育理念、创造良好的家庭教育环境、运用创新教育方法以及与学校合作等方式来推动家庭教育的创新发展。只有坚持不懈地努力，我们才能够培养出具有创新思维和创新能力的孩子，为他们的未来打下坚实的基础。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇八
《中小学教师职业道德规范》明确指出：“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”如果一个教师只懂得循规蹈矩，那么在下面等着引导和指导的未来栋梁们又怎么不墨守成规呢？要想对学生进行创新教育，首先要求教师本人要具有思想创新的意识、能力和胆略，最关键的是需要拥有独立思考的勇气。教师的创新思想的培养应该是主动的、自觉的。美国明星教师罗恩·克拉克说：“如果要我说出自己的'3个特点，排在前3位的一定有‘具有创新精神’，好老师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做着同样的事情。当教师拥有标新立异的创造力和自由时，契机就会发生。”具有创新思想的教师，就是那些善于吸收最新教育科学成果，将其积极运用于教学中，并且有独特见解，行之有效的教师。具有创新思想的教师，应该具有创新教育观，变以教师为中心为以学生为中心；具有多元、合理的知识结构，深刻、扎实、宽厚的专业知识体系；具有创新型个性心理品质，敏锐好奇、自信果断、开拓进取、灵活机智、兴趣广泛、热爱学生；具有创新性教育艺术，不断赋予教育以新意和活力，有声有色、趣味横生。
强烈的求知欲也是具有创新思想的教师的必备，他们之所以能够满怀信心地对学生进行劝告、指导、说理和教诲，并善于解答学生提出的各种疑难问题，是因为他在认知上具有强烈的求知欲望。
教师对孩子产生的导向作用是不可估量的。一个具有创新思想的教师教育出来的孩子定会多些朝气，少些暮气；多奇思幻想，少束手束脚。爱因斯坦小时候，老师告诉他的父亲，你的儿子“无论做什么事都永远不会成功。”于是爱因斯坦被逐出学校，并被告诫：“你一出现在教室就会破坏和影响其他同学的学习。”而另一位英国一所初级小学的校长，他把一个孩子的一幅“脚印画”郑重地陈列在学校走廊的橱窗里，他认为这个孩子的创新能力不可估量，他用陈列的方式倡导一种创造精神，培植一种创造品质。创新常常不期而至，一个具有创新思想的教师往往是能够见微知著，从普通人不大注意的、容易忽略的事情发现学生的创造灵光，并给予深化，使之成为美丽的创新之花。具有创新思想的教师对孩子的影响非常巨大，我们教师应该注重自己创新思想的培养。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇九
经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。
一、教育教学方面。
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。
此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
二、家园共育方面。
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，通过培训，使我认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，一定要把家园共育工作做到实处。
三、师德修养方面。
教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。
蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法，有待进一步改进、实施。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十
近年来，素养教育成为教育界的热门话题，其重要性越来越被人们认识到。作为一名教育工作者，我深刻体会到素养活动教育的价值和意义。在这个过程中，我通过学习和实践，获得了很多心得体会。
首先，素养活动教育能够培养学生的综合素养。作为一种多角度的教育模式，素养活动教育通过培养学生的创新思维、团队合作能力、沟通交流能力等，全面提升学生的综合素质。在这个过程中，学生需要进行各种各样的活动，如讨论、演讲、设计等，这会锻炼他们的思考能力和实践能力。同时，素养活动教育还能激发学生的学习兴趣，并培养他们的创造力和创新精神。通过这种方式，学生不仅能在学校的课堂上学到知识，还能在实践中培养自己的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
其次，素养活动教育能够促进学生的综合素质发展。在素养活动教育中，学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与到各种活动中去。他们通过参与实际问题的解决、参观社会实践、参加社会服务等方式，提升自己的实践能力和判断能力。在这个过程中，学生需要主动思考、积极参与，不断完善自己的素质。通过这样的综合素质发展，学生能够提升自己的竞争力，为未来的发展做好准备。
再次，素养活动教育有助于培养学生的创新精神。在素养活动教育中，学生需要通过各种活动探索、发现问题，然后提出自己的解决方案。这种思维的培养会促使学生不断尝试新方法、新思路，培养他们的创造力和创新精神。通过这样的实践和探索，学生能够逐渐加深对问题的理解和把握，提高自己的解决问题能力。这种培养方式不仅可以提高学生的创新能力，更能够培养他们的主动性和积极性，使他们在未来的学习和工作中更具竞争力。
最后，素养活动教育能够培养学生的团队合作意识。在素养活动教育的过程中，学生需要与他人合作，共同完成各种任务和项目。这个过程中，学生需要相互理解、相互信任，克服各种困难和挑战。通过与他人的合作，学生可以更好地发挥自己的优势，提升自己的综合素质。同时，团队合作还能培养学生的沟通交流能力和团队协作能力，为他们未来的工作和生活做好准备。通过参与团队活动，学生不仅可以提高自己的个人能力，还可以学会与他人合作，共同实现更大的目标。
综上所述，素养活动教育是一种重要的教育模式，它能够全面提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和团队合作意识。在实践中，我深刻体会到了素养活动教育对学生发展的促进作用。作为教育工作者，我将继续加强对素养活动教育的学习和研究，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和培养方式。同时，我也希望更多的教育工作者能够认识到素养活动教育的价值，为学生的发展尽自己的一份力量。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十一
近年来，校园活动在我国高校得到了普遍重视，成为提升学生综合素质的重要途径。作为一名大学生，我也积极参与了多种校园活动，从中受益匪浅。通过参与校园活动的过程，我逐渐培养了创新素养，并从中汲取了宝贵的经验和教训。下面，我将通过几个方面来分享我的心得体会。
首先，校园活动培养了我对问题的敏感性和分析解决能力。在校园活动中，我们常常面临各种各样的问题和困难，需要进行创新思维来寻找解决方案。在我参与的一个志愿者活动中，我们计划策划了一场关于环保的展览，但是由于预算有限，我们无法购买昂贵的展台和装饰品。在经过讨论后，我们决定利用废旧物品进行创意设计，制作展台和装饰品。这样一来，不仅解决了经费问题，还减少了对环境的负担。通过这个经历，我学会了如何从不同的角度看待问题，并利用创新思维来解决问题。
其次，校园活动培养了我的团队协作能力和沟通能力。在校园活动中，我们通常需要与不同专业、不同年级的同学合作，这对于提高团队协作能力和沟通能力是非常有帮助的。在我参与的一次学术竞赛中，我和团队成员们来自不同的专业，我们需要共同研究和准备竞赛的内容。在合作的过程中，我们互相学习，互相协助，共同克服困难，最后取得了优异的成绩。通过这个经历，我意识到只有团结协作，才能最大限度地发挥个人的优势，达到更好的效果。
再次，校园活动培养了我的创新思维和创业精神。在校园活动中，我们可以尝试自己的创意，并通过一系列创新实践来检验和完善自己的想法。在我参与的一个创业训练营中，我们小组决定开办一家线下学习班，面向中小学生提供补习教育服务。然而在市场调研中，我们发现这个领域竞争激烈，我们的创意并不突出。于是我们开始探索其他创业方向，最终确定了开设线上辅导平台。通过这个过程，我学会了改变自己的思维方式，善于发现问题，勇于尝试新的想法，并灵活调整方向。
最后，校园活动提高了我的自信心和领导能力。在校园活动中，我们通常需要承担一定的责任和角色，这对于培养自信心和领导能力是非常重要的。在我参与的一次学生会选举中，我选择了竞选主席的职位。虽然竞选过程中面临一定的压力和挑战，但是通过准备演讲和统筹协调活动等一系列的工作，我逐渐克服了自己的紧张和胆怯，最终成功当选。这次经历不仅提高了我的自信心，还培养了我的领导能力和组织能力。
总之，校园活动是培养创新素养的重要途径。通过参与校园活动，我们可以培养敏感性和分析解决能力，提高团队协作能力和沟通能力，培养创新思维和创业精神，提高自信心和领导能力。这些素质和能力不仅对我们的个人发展有着积极的作用，也为我们未来的学习和工作提供了宝贵的经验和教训。因此，我鼓励每一位大学生都积极参与校园活动，不断提升自己的创新素养，为实现个人的价值做出更大的贡献。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十二
12月5日，宁波第二技师学院潘老师为我们本次培训打开了第一课——《撒播创新的种子，激发学生潜能》。他以神奇的同频共振导入，鼓励我们营造创新场，协同创新，共同成长。他分别从创新时代背景、什么是创新、教师如何创新、学生如何创新以及创新前景展望五个方面进行了讲述，这堂课打破了我们原有的固化思维，各种创新实例让我们真切的体会到创新就在我们身边，还教会了我们创新的灵感可以来源于对生活不便的思考，也可以是多种组合，亦或是进行改进。
12月6日，上午浙江育英职业技术学院创业导师庞xx给我们作了《创新计划书设计与指导》讲述，让我们对创业计划书的设计有了更清晰的认识，明白了在设计过程中如何简单、直接的展现自己的创作。下午我们参观了丽水职高的“粒之汇”，“才艺、智造”等创作中心、“一处窑”青瓷创新创业等创作基地。观摩了丽水职高吴老师的《创业素质拓展》课，他用一个游戏将这堂课贯穿，在游戏活动过程中让学生体验创业中很重要的智慧、沟通和诚信，达到合作共赢。随后的评课环节，更让我看到了团队让一堂好课更好的效果。晚上，丽水市教研院邱荣奇老师为我们展出了各类创意作品的视频讲解，从视频中直观、简易的。体现作品的独到之处。
12月7日，新昌技师学院陈光明老师给我带来了《创新就在身边，实践就是梦想》，他分享了很多身边创新作品的例子，从一个产品经过不同组装和组合变成另外一种功能的产品，实现了便捷又实用的价值。
三天的学习，受益匪浅，创新让老师变得智慧，让学生变得主动，让生活变得精彩。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十三
美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。“自主发展”是近日公布的中国学生发展核心素养包含的三大板块之一，而“学会学习”又是自主发展的基本前提。
“学会学习”一直以来是教师与家长对学生的共同期望，换句话说，就是让学生学会钓鱼，而非只享受现成的鱼。具体到基础刻育教学实践中，教师怎样才能让学生“学会学习”呢?在我看来，在教学中可以分三分走。
帮助学生学会归纳总结。
在新课程标准倡导知识“螺旋式上升”的背景下，有些知识点的跨度比较大，前后联系相隔的时间也比较长。以北师大版《数学》教科书为例，小学四年级开始教授三角形、特殊四边形的性质等知识，要求简单应用;初中八年级要求简单说明原理，广泛应用;九年级要求进行推理证明和灵活应用。在如此长时间的跨度内，如果学生不会总结和梳理，那么必然会形成知识的“交通堵塞”。
在课堂教学中，教师有目的地完善“几多几少”，会对学生获得学习方法大有裨益。作业少一点，学生看书的时间多一点;重复抄写少一些，学生自己整理的时间多一些;共性的作业少一些，有针对性的作业多一些;老师讲得少一些，学生交流的时间多一些。这种教学方式，能促进学生学会归纳总结。当学生逐渐能够熟练地进行归纳总结时，就会逐步学会华罗庚所言的“由薄到厚、由厚到薄”的学习方法，其学习能力也会在量变到质变的过程中逐渐得以提高。
引导学生学会知识的迁移。
学生不应被动地接受知识，而应当处于主动、积极的知识构建状态。每个学生都有其特有的个体学习经验与知识结构，而新学知识和原有知识之间的衔接问题，可通过同化和顺应等思维过程得到迁移和解决。
在同化过程中，新知识被已有的知识经验和结构所解释，并被纳入到结构之中。如初中数学中的有理数、无理数、实数的运算，可纳入到小学的加减乘除四则混合运算体系之中。在顺应过程中，原有知识结构和经验按照新知识的生成过程重新组合，使学生的知识结构得到完善和发展，同时又产生新的变化空间。如较小数减去较大数在小学数学中是不成立的，而在初中有理数范围内相关计算是可以成立的。
初中英语七年级上册的第一单元是复习准备篇。这个设计就是为了小学、初中英语的衔接，兼顾了城市和农村学生的差异，因为农村和城市学生的英语起始教学时间有很大不同，所以需要教师了解学生，把握进程。这样的课程设计，就是为了特定学段学生知识的衔接与迁移。
还有，小学阶段的科学课，内容涵盖物理、化学、生物、天文、地理、工程设计、技术科学等方面的知识，与初高中的知识有着千丝万缕的联系，涉及学科知识的迁移。但在现实教学中，很多老师仅仅是照本宣科，没有引领学生及时进行归纳总结。如果在小学阶段，学生掌握了这门课的基本思想要领，到初中开始学习生物、物理、化学时，就不会把这些学科看作崭新的学科，产生畏难情绪。
现在很多地方的初中设立了“研究性学习”类课程，内容涉及自然学科、人文学科、工程技术学科的研究过程、学习方法和创造发明原理，一些学校的高中课程中还有数学建模、研究性学习课题等等。这些课程设计的初衷，就是加强初中、高中各学科之间的紧密联系，强化学生的知识迁移意识和综合运用能力，从而为孩子们的终生学习、创新研究、保持探索的兴趣打下基础。
今年暑假在家学习了社会创新与创业课程，让我感触颇深、获益良多。这次的课程中我学习很多，了解了主要内容包括社会创新的理念与实践、社会创新型企业的创业与成长、社会组织和社会企业在中国和全球范围的进化与发展、社会影响力评价，以及对于社会投资理念的介绍，让我对创新创业这个课程有了更深的认识和理解。
社会创新在中国的发展，在转型过程中，提供了大量的创业的机会和商业发展过程，对于我们来说都是现实机遇。在这个大数据时代，科技创新就是一个运用先进新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。作为21世纪当代大学生，我觉得我们每一位大学生都应该具备有创新精神，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在市场竞争激烈、产品生命周期短、技术突飞猛进的今天，不创新，就会灭亡。创新是企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是企业实现跨越式发展的第一步。同时也让我们在校期间让自己得到了锻炼，为以后自己在就业、创业的路途上铺上了垫脚石。在我看来，大学生创新创业不等同于赚钱，我认为创新创业是一种乐趣，是一种学习的过程，是一个锻炼能力，获取经验的过程。创新并不一定是轰轰烈烈的，有时一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。创业绝不能有自我满足的时候，要时时有危机感，不能有一次失误，哪怕是出一次事故，那你辛辛苦苦建立起来的名声就没有了，创业并不是一帆风顺的，要让别人接受你的产品，靠嘴巴说是没有用的。创业不能盲目，在创业前一定要进行全面细致的市场调查，最好是从事自己熟悉的领域。二、明确目标，创业，不是只靠一腔热血，而是要有一定的基础。准备充分，做起事来才能事半功倍。俗话说“不打无准备之战”，要做创新创业，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。首先非常重要的一点就是明确自己要做什么，在创新创业课程中，我们学习到选择行业的若干原则：
2、所选行业及产品要有个性，只与一部分人群做生意即可;可以复制并可以做大。
3、能发挥自己的天赋和特长。
4、朝阳产业，成长性高，能长期发展。
5、有一定区域垄断性，我的地盘我做主，避免低层次的竞争。
6、苦点累点没关系，但投资不能太大，滚动发展。
要善于掌握机会并学会放弃机会，做力所能及的事情。因为总是做超越自己能力的事情，只会打击自信心和积极性;同时要有创新精神，例如我要卖一件衣服，另一家店也在卖和自己相同款式的衣服，那么我应该怎么办呢，是不是应该采取一些措施，创新要简单、实用、能操作，就像前几年的牛仔裤一样，破洞的嘻哈风格风靡一时，也许这种风格是来自一些裤子破了，厂家又无法对这些服饰采取好的方法处理而得出的一种解决方法，这不是一种创新吗，最终的盈利比之前的翻好几倍吧。三、必备条件创业只要有激情就能成功的年代已经过去。大学生创业往往白手起家的.居多，经不起反复的失败和折腾。摸着石头过河，显然不能成为我们的选择。所以创业应该从自己的实际情况出发，做实际情况能做到的事情，资金少，就要做资金少的工作，创业应该是一个摸索自己所在行业套路的过程，不在于资金的多少，而在于怎样根据自己的实际情况出发，去选择创业。一个成功的创业者所谓的“天分”，主要是靠在创业的实践中培养出来的。不仅包括思想方法、知识和智慧、经验和技能、品格和气质、风度，更重要的是做人的品行、人格、心态和为人的心胸。第一，必须具有影响他人的能力，就是能够让合伙人、周边员工心甘情愿地跟随自己去为理想而奋斗。第二，创业者应具有激励他人的能力。一个可以调动团队潜能的领军人物，才可以焕发团队每个人的事业激情，才可以振奋人心。只有这样的团队才有生命力和活力。第三,创业者必须有非常清晰的使命感和远景目标。一个没有方向的创业者是没有办法成功的，所以使命和目标是成功的第一步。也就是说，应有一个清晰的企业发展和成长的蓝图，同时要有能力制定实现目标的战略和途径。第四，面对激烈的市场竞争，需要有较好的决策能力因为，光把事情做好或是把企业管理好是远远不够的，考验成败的关键是能否做正确的事情，也就是必须做正确的决策。外面的诱惑很多，机会也太多，而一不小心就可能掉入盲目决策的陷阱。第五，必须有整合资源的能力。企业的资源不仅是人、财、物，还包括知识、时间、智慧组合、公共关系等无形的要素。如果没有把资源整合在一起的能力就会失去竞争的优势和先机。第六，必须具备应付变革的能力。创业者是否可以在激烈的市场竞争环境下，突破自己固有的思维局限，挑战自己以往的成功模式和战略手段，是考验创业者心理素质和魄力的重要环节。不断否定自己，突破自己，战胜自己，向自己挑战，向明天挑战，才有机会成为未来的佼佼者。大学生有创业热情，但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因，导致创业成功率明显偏低。眼高手低、纸上谈兵是大学生很容易陷入的误区。因为他们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上经验相当匮乏。
因此，大学生创业前要有充分的准备，一方面，靠在企业打工或者实习，来积累相关的管理和营销经验;另一方面，靠参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，为自己充电，以提高创业成功率。用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。所以尽管我们有知识、有激情、有梦想、有冲劲，但是由于我们缺乏社会实践，没有经过市场的风雨考验，缺乏管理团队的经历，创业起来就会比起职场过来人有着更多的风险和盲目。这就要求我们必须努力学习以前成功创业者的经验，努力提高自身的创业能力与素质，更要注重创新。只有不断完善自己，我们才能在创新创业的路上走得更远，给社会带来更多的财富。创业是艰辛的，要有思想准备，目标不要太高，大部分人不成功不是因为选错行业而是因为中途放弃。虽说跌倒了可以爬起来，但更多的人是跌倒了再也爬不起来。一位哲人曾说：“走好每一步，这就是你的人生。”
其实，我们每个人心中都有着一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;在前进的道路中，我们要懂得真诚、宽容、信任、责任，尊重自己，尊重别人，保持尊严，对自己的行为负责。我意识到我们应该善于整合资源、发现社会创新机会。有能力跨学科分析问题、用创新的理念和方式方法解决社会问题，培养自己的社会企业家精神和能力掌握和运用领先的社会组织和社会企业管理技能提升个人国际视野、发扬正直优秀的品德、勇于承担社会责任。
从20xx年6月份开始，我们小组开始了广东省科研实验创新项目的前期工作，指导教师是我校法学院的杨帆副教授。到现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就过去了。回想起过去一年里参加创新实验的过程，从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书，到查阅相关参考文献，确定实验项目、实施方案与寻找创新点；并制定详细的研究方案和步骤；对项目进行相关调查和研究；到最后确定项目的可行性，一步步走来，其中的辛苦与辛酸只有经历过的人才会懂，其中的经验与成长也只有经历过的人才会分享和拥有。这是一次难得经历，一次让我们得到锻炼得到成长的经历。
大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性，遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益，强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获，重点培养学生的创新意识和创新能力，不急功近利，不为成果而设计，重在实施过程中得到的锻炼和培养。这次创新性实验项目我们团队选取的题目是《打造现实版qq乐园的可行性研究》，针对目前发展迅速的网络生活，设想打造一个把网络游戏等搬到现实生活中来的，加强亲友交流、亲近自然、放松自我的乐园。
在项目研究方面，我们最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是课上的实验，只要按着老师讲的、实验指导书上步骤做就行了。做的课题对于我们来说，是一个几乎没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。
在项目进行过程中，越是做到后面，越是进展得深入，我们越发觉自己不懂的太多了。就以项目中为乐园选址，需要考虑很多自然因素，这是我们遇到了一个全新的概念——水华，学理科的我们真的从来没听过这种地理、气候方面的专业术语，于是认真查阅资料。做项目的过程真是一个不断在学习的过程。而通常，除了寻找帮助，往往最重要的还是要自己思考。
在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。
当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”的一步步得出来的。
回想这一路走来的过程，真的感触很深，我们虽然只是个两人的团队，但是我们同舟共济，在项目中一直并肩前行，这种为同一目标共同奋斗的团结氛围特别让人有归宿感。在这几个月中，组员间相互学习，这对于我们每一个来说无疑是最值得珍藏的，就我们个人提高方面来讲主要表现在以下几个方面：
1、创新能力。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。我们大学生是将来国家建设的中坚力量，在一定意义上，我们就是国家的未来，未来的科技创新、制度创新、观念创新是需要我们去开创的，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活问题，我想这也就是大学生创新性实验的初衷吧。
我们从创新视角，将社会问题与现实结合起来换个角度考虑，获得我们的课题立项，这也就是对我们创新能力、创新视角的肯定。这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，找到各个事物表象背后所昭示的问题实质。创新思维能开拓我们的视野，同时给我们的工作与学习带来不断的惊喜。
2、沟通能力。
人与人之间是需要沟通交流的，尤其是在团队合作中，我们需要通过有效地沟通来达成在项目计划与实施上的高度一致。项目组成员每个人的观点与思考问题的角度都不一样，我们需要通过不断的沟通与交流，来实现大家在知识与观点上的分享。
而另一方面，我们的项目是需要通过实际动手来获得我们所需的数据与信息的，这也给我们的沟通交流能力带来挑战。还有在做调查问卷时，在街上寻找调查对象，有开始不被人理解和协作的，这是的沟通能力还真是必不可少的。几天做调查问卷下来，感觉自己沟通交流真是提高了不少。
3、自主学习能力。
在做项目过程中，由于很多东西是第一次接触，不懂的真是太多了，我们不能一遇到问题的就去请教老师，所以我们必须通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，知晓我们所需了解问题。在此过程中大大提高了我们自主学习的能力，也加深了我们对问题的理解。
4、团队合作能力。
项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋友，这也见证了我们的团队合作能力。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。
最后感谢黄老师在我们实验过程中的耐心指导与帮助！
教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。
因此，它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”;马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用;”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。
又如讲“重力”这一节时，提问一：什么叫力力的作用效果是什么提问二：手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三：竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识，提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误：“受到向前的推力”，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础;提问三启发学生直觉思维。
通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说，真是一石激起千层浪，使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会成功的喜悦，激起学生迸发出创造的火花。
2、设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣。
布鲁纳的理论认为：人们同周围世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类，如果刺激输入与人们已有的类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。
这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学教案，引导学生进行仔细观察、分析、比较，透过种种非本质的表象，看清实质性的问题。如关于浮力的问题，学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力，但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大，而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小，这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。
但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如，针对上述学生对物体浮沉的错误认识，设计一个小实验，测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾，将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感，促使他们主动思考，探究一个“为什么”的答案，从而产生浓厚的学习兴趣。
善于利用，巧妙设计，就可以变不利为有利。又如提出：人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离变化了，镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的，但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问：“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。
又如：“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念，在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想办法，与这些“前科学概念”作斗争，同时激起学生学习物理的热情，展开他们丰富的想像力。
3、演示实验的美妙绝伦，使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在，从而产生浓厚的学习兴趣。
如：通过一个三棱镜，将一束太阳光分解成绚丽的七色，使无数初入物理学殿堂大门的学生如痴如醉;通过一个静电起电器，使人体的头发由于静电斥力而竖起，显示出电力线的形状，使学生惊叹不已;如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气稀薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使学生产生了浓厚的兴趣，而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。
物理概念相对来说都是比较抽象的，因而它建立往往需要足够的感性经验，需通过一些典型实验，使学生获得生动，鲜明的感性认识，从物理现象的特征出发，提出物理概念，使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如，在建立“惯性”概念时，事先演示两个小实验，“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察，当塑料片在棒击下飞出，而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘，而杯底压一条纸将其突然抽出，杯子不落地，这时兴趣盎然，教师自然导入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维，只要我们根据具体要求，结合学生的特点，正确地应用科学的方法，并采取有效、合理的教学手段，充分调动学生的主观能动性，在培养学生良好的思维品质方面会有成效。
从学习的内容上来讲主要分为分别是 seeing reason 工具(因果图工具)、 visual ranking 工具(排序工具)、 showing evidence 工具(论证工具)的介绍。每一种工具的介绍都包括了“概览及效益、 工具试用、 专题实例、 教学策略”四个栏目。 对于这些理论体系我不是很明白，但是它所倡导的教学理念和思想我能够领会，针对各个步骤的操作我很仔细的用心阅读并彻底的理解，然后和我们小组的老师讨论交流，针对有些环节和内容，我们边学习边思考并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学老师，我不由的想到针对数学这一学科特点，在以后的教学中我该怎么应用，上面所倡导的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的细节步骤我很赞同欣赏，我觉得她能很好的发挥学生的思维极致及培养学生自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很实用呢?我还需要再认真的去思考这个问题，我想如果这种方法或步骤能够在改进一些，或者在日常的常态课上能灵活的揉入这些教学思想和特点我想应该是个完美的结合。我想我一定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和改进，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我相信没有只有更好。努力，加油!
近几年来，学校坚持正确的办学方向，大力加强德育工作,积极推进素质教育，创新素质教育不断实施全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：
首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展;坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”;坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
2、加强师德师风建设。
教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。
组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。
提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成“自主预习——自定目标——自主探究——自学反馈——课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。
学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增强法规意识，按照课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断发展;开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展急性、慢性传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。
德育处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，德育处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点，对学生多角度地进行品德教育。二是负责班主任的培训和管理工作。我们对这支队伍建设十分重视，学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间工作经验交流，促进了班级工作整体提高。
学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青，三季有花;绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。
在实施素质教育中，取得了一定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后;课堂教学个案研究还不规范，需进一步完善;今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，为全面实施素质教育打下良好的基础。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十四
创新活动在当代教育中扮演着越来越重要的角色，它不仅可以培养学生的创新意识和创造力，还能够促进学生的综合素质的全面发展。在过去的一段时间里，我参与了一次以创新活动思想教育为主题的培训，让我深刻意识到创新活动在教育过程中的独特优势。以下是我在这次培训中获得的心得体会。
首先，在创新活动中，学生的思维得到了很大程度的解放。传统的教育模式往往以灌输式教学为主，学生的思维受到限制，只能按照老师预设好的思维模式进行思考。而在创新活动中，学生可以自由地提出问题、分析问题，并寻找解决问题的方法。他们的思维不再受到束缚，可以大胆地提出自己的想法和观点。这样的思维解放不仅培养了学生的创新意识，还培养了学生的批判思维和自主学习的能力。
其次，创新活动能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。在创新活动中，学生往往需要与其他同学一起合作完成任务。这样的合作要求他们要有效地进行沟通、倾听、协商，并形成一种团队合作的精神。在完成任务的过程中，学生必须要互相合作，发挥各自的长处，共同解决问题。通过这样的活动，学生不仅能够培养出良好的团队合作精神，还能够提升自己的沟通能力。
此外，创新活动可以激发学生的学习兴趣和积极性。传统的教学模式通常以知识的传授为主，学生在被动接受的过程中可能会感到乏味和压力。而创新活动则以问题解决为导向，使学生在实践中进行学习，这样学生会更加主动地思考和探索。他们通过自己动手解决问题，不仅可以提高学习效果，还能够激发学生的学习兴趣。在这个过程中，学生会发现学习是一件有趣的事情，他们会更加主动地参与其中，提高学习积极性。
最后，创新活动也能促进学生的实践能力和创造力的培养。创新活动往往以实际问题为背景，学生需要通过自己的实践和思考来解决问题。这样的实践让学生能够将理论知识应用到实际中，培养出他们的实践能力。而在解决问题的过程中，学生需要提出新颖的想法和独特的解决办法，这也培养了他们的创造力。通过不断地实践和创新，学生的实践能力和创造力会得到很大的发展。
总结起来，创新活动思想教育在现代教育中具有重要的地位和作用。通过解放学生的思维、培养团队合作精神、激发学习兴趣、促进实践能力和创造力的发展，创新活动能够培养学生的综合素质，提高他们的创新能力和自主学习的能力。对我而言，这次培训不仅让我更加深入地了解了创新活动思想教育的优势，也让我更加坚信创新教育是当今教育发展的方向，并开始尝试将更多的创新活动引入我的教学中。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十五
首先感谢您一直以来对我校工作的理解与支持！新学期即将开始，上好开学第一课，是孩子新学期的重要起点。我们诚挚邀请您和我们一起携手上好孩子的开学第一课。主要做法：
开学第一课分为上篇和下篇。请您在2月x日前在家给孩子上好开学第一课的上篇——“制定新学期小目标”。2月x日上午由我们利用开学式的契机给孩子上开学第一课的下篇——“好习惯开启学期新姿态”。
为让家长们上好这堂课，给您提供几点建议参考：
（小目标可以是一学期阅读多少本书、也可以是养成一个什么好习惯，
还可以是学会一项本领…，可以是成绩的进步，也可以是成长的方向，
因人而异。）。
其中的第1点和第2点，以写封给自己的信的形式，记录下来，信纸可以由孩子自己装饰得美美滴！在15日的开学式上，我们会请孩子拿出这封给自己的信交给老师，由老师帮助封存。到期末结束闭学式时，交还给孩子，让他们对照自己的信，看看是否达到想要的自己。
每个孩子的情况都不同，希望通过你我携手，因人而异地上好“开学第一课”，让孩子们充满自信地迎接新学期！
xx市xx小学。
20xx年2月x日。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十六
创新，在当今社会已成为了一种重要的能力，不仅在职场中发挥着巨大的作用，而且在校园活动中也扮演着关键的角色。校园活动的创新素养不仅在于设计活动的创意，更在于如何将创新理念贯穿整个活动过程中。通过参与校园活动的学习与实践，我深深体会到了创新在校园活动中的重要性。
首先，校园活动创新能够激发学生的学习兴趣和创造力。作为学生，我们在课堂上接受着大量理论知识的灌输，而校园活动则为我们提供了一个抒发创造力的舞台。通过设计活动，我们可以将学习的知识应用到实践中，培养实践解决问题的能力。例如，为了丰富学生的生活，我们可以通过创新活动的形式组织一个主题展览，让学生可以展示自己的特长和独特的见解。这样的创新活动能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，使其愿意积极参与到活动中去。
其次，校园活动创新能够提高学生的组织与管理能力。校园活动除了涉及到活动的策划和设计，还需要学生具备一定的组织与管理能力。在实践中，学生需要合理安排时间和资源，确定活动的目标和指导方针，组织筹备工作，进行活动的落地与实施。这个过程既涉及到团队的协作，也涉及到个人的管理与领导能力。通过参与校园活动的实践，我不仅锻炼了自己的组织与管理能力，更学会了如何与他人进行有效的沟通和合作。这对我日后的发展和工作都至关重要。
再次，校园活动创新能够提升学生的综合素质和能力。校园活动不仅仅是为了丰富学生的课余生活，更是为了培养学生的综合素质和能力。通过创新活动，我们不仅能够锻炼自己的学习能力，还能够培养自己的人际交往能力、领导能力、组织能力和创新能力等。例如，在组织一次学术讲座活动时，我需要和讲座嘉宾进行沟通和协商，制定活动的流程和议程，充分发挥我的组织能力和领导能力。通过这样的活动，我不仅提升了自己的综合素质，也增加了自己的经验和成长。
最后，校园活动创新能够培养学生的团队合作意识。校园活动的筹备和实施都需要团队的协作与合作。每个人都有自己的特长和优势，通过团队合作，我们可以互相学习和借鉴，共同完成任务。而一个成功的活动背后往往隐藏着团队成员的密切配合和默契度。通过参与校园活动，我学会了如何与他人进行有效的沟通和协作，克服了团队合作中的挑战和困难。这些宝贵的经验和锻炼使我在实践中不断成长和进步，并在今后的工作中能够更好地适应和应对各种挑战。
总之，校园活动创新是每个学生都应该具备的素养之一。通过参与校园活动的学习与实践，我体会到了创新在校园活动中的重要性。创新能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的组织与管理能力，提升学生的综合素质和能力，培养学生的团队合作意识。只有不断追求创新，我们才能在校园活动中发挥出更大的潜力，拓展学生的视野，创造出更多的价值。希望大家都能在校园活动中不断创新，不断成长，为自己的未来打下坚实的基础。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十七
校园活动是学校教育的重要组成部分，它能够丰富学生的课余生活、培养学生的创新意识和创新能力。而校园活动的创新素养，是指学生在参与校园活动中所展现的创新思维和能力。近日，我参与了一次校园活动，并从中获得了一些心得体会。
第二段：拓宽视野。
这次校园活动的主题是“我的未来趋势展望”。活动中，我与同学们一起通过调查、研究、讨论等方式，探讨了未来可能出现的新兴行业和职业，并将这些想法与大家共享。通过这次活动，我拓宽了自己的视野，了解了不同领域的发展趋势，并且对自己的未来职业规划有了更多的思考。
第三段：培养创新能力。
这次校园活动中，我们不仅仅是收集和分享信息，更重要的是需要发挥自己的创新能力。我们通过大量的调研和分析，结合自己的观察和思考，提出了一些独特而有前瞻性的见解。这一过程培养了我们的创新思维和创新能力，使我们能够从一堆杂乱的信息中发现价值，思考未来的发展方向，并做出有意义的预测。
第四段：团队合作。
校园活动的创新素养不仅依赖于个人的努力，还需要团队合作。在这次活动中，我们被分成了几个小组，每个小组有不同的主题和方向。我们需要充分发挥团队协作的优势，互相分享信息、解决问题、提出建议。通过团队合作，我们不仅相互学习，还能够倾听不同观点，拓宽自己的思维方式，达到更好的创新效果。
第五段：成果与收获。
通过这次校园活动，我不仅学到了很多关于未来趋势的知识，还发展了自己的创新思维和团队合作能力。我深刻地体会到，只有勇于创新并且具备创新素养的人才能在未来的社会中立足。通过这次活动的参与，我意识到自己需要不断学习和提升自己的创新素养，才能更好地适应社会发展的需求。
总结这次校园活动创新素养的心得体会，我认为它不仅对提高学生的综合能力有着重要的作用，同时也为学生将来的发展奠定了坚实的基础。在未来的学习和生活中，我将继续努力培养和提升自己的创新素养，不断追求创新和进步，为自己的未来奠定更加坚实的基础。
专业创新素养教育活动心得范文（18篇）篇十八
创新活动思想教育是现代教育的一种重要形式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和解决问题的能力。这些活动为学生提供了锻炼思维的机会，培养了学生的创造力和发现问题的能力。我在参与创新活动思想教育中，经历了一段宝贵的经历，并从中获得了一些重要的体会和启示。
第二段：理论与实践的结合。
创新活动思想教育注重培养学生的实践能力和动手能力。在一次创新活动中，我们班级被要求设计一套有关环保的展板。虽然我在课本上学到了许多关于环保的知识，但是实际设计这套展板时，我才发现理论和实践之间的差距。通过实际操作，我才明白了理论知识在实践中的运用并不容易。这次活动使我认识到理论与实践的结合是非常重要的。
第三段：团队合作与沟通能力。
在创新活动思想教育中，团队合作是必不可少的。一次期末项目中，我们班级被要求制作一个有关城市规划的小组展示。每个同学都有自己的任务，并需要在规定的时间内完成。在合作的过程中，我发现沟通是十分重要的。我们需要进行及时有效的沟通，以便更好地完成任务并解决问题。通过这次活动，我深刻认识到团队合作和良好的沟通能力对于完成任务是十分关键的。
第四段：创造力的培养。
创新活动思想教育中，创造力的培养是一个重要的目标。在一次创新活动中，我们需要设计一款游戏，用来提高学生的数学能力。在设计这款游戏的过程中，我们需要发挥自己的想象力和创造力。通过这次活动，我发现创造力是一种可以通过不断练习和培养的能力，并从中体会到创新活动的重要性。
第五段：实践的意义与启示。
创新活动思想教育通过实践的方式提高学生的创造力和解决问题的能力，对学生的全面发展起到了重要的推动作用。在我的实践过程中，我深刻认识到理论与实践的结合、团队合作与沟通能力、以及创造力的培养对于个人的成长是至关重要的。在今后的学习和工作中，我将更加注重实践的机会，不断培养自己的创新精神和解决问题的能力，以应对未来的挑战。
总结：
创新活动思想教育是一种培养学生创新精神和实践能力的重要手段。通过实践的方式，我们能够将理论知识与实际问题相结合，培养团队合作与沟通能力，以及发挥创造力。在我的实践中，我体会到了创新活动思想教育对于个人成长的重要性，并从中获得了宝贵的经验和启示。在未来，我将继续努力，积极参与创新活动思想教育，不断提升自己的创新能力和解决问题的能力。